有關(guān)學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文800字四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文800字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文800字 篇1
每個(gè)人都會(huì )有自己的守護蛋，只是用肉眼看不到而已，理想中的自己是沉睡在內心里的力量，守護甜心只是自己的夢(mèng)想與希望，如果你有了夢(mèng)想，那你就已經(jīng)擁有了守護甜心，只是看不到，但它會(huì )永遠陪伴著(zhù)你！新年就要到了，我有我的新年心愿。
——題記
一月下旬，年的氣息傳遍了整個(gè)小鎮，小鎮最繁華的街道上，那些滿(mǎn)目張揚的紅色填補了生活的空白，這些無(wú)不在向他人訴說(shuō)著(zhù)春節即將到來(lái)的喜悅。我和媽媽正在買(mǎi)年貨，閑暇時(shí)媽媽問(wèn)我，20xx年我的夢(mèng)想是什么，我猶豫了一下說(shuō)：20xx年我的夢(mèng)想是當一名志愿者。
對志愿者的最初了解是在20xx春晚小品上，這個(gè)節目讓我了解到志愿者是非常偉大的，也是從那時(shí)起，想要成為志愿者的愿望就已經(jīng)在心中萌芽�，F在認為志愿者是城市跳動(dòng)的脈搏，是都市亮麗的風(fēng)景，由一群熱愛(ài)公益的熱血青年組成，撐起了社會(huì )的公益事業(yè)。在志愿者組織中，每一位志愿者都是平等的，大家在人格上，地位上都是平等的，大家為了一個(gè)共同的目標走到了一起，但他們是平凡中的偉大。
我看到過(guò)網(wǎng)絡(luò )上有這么一群熱心腸的人，他們專(zhuān)門(mén)幫助那些小孩走失或被拐賣(mài)的家庭來(lái)尋找自己的孩子，網(wǎng)友們稱(chēng)他們叫打拐志愿者。它們潛伏在拐賣(mài)的人身旁當臥底，有許多危險，嚴重的話(huà)被發(fā)現可能會(huì )失去生命，也許我做不到這樣，但我受到這些志愿者的教育，也學(xué)到了許多互相幫助，助人為樂(lè )，奉獻愛(ài)，友善對待別人。
去年的一天下午，爸爸說(shuō)要帶我去孤兒院，看望那里的小朋友，我答應了，之后我把自己的小了的衣服，和喜歡的書(shū)還有平時(shí)愛(ài)玩的玩具放在一個(gè)大的箱子里，希望能給他們帶來(lái)快樂(lè )溫暖。在去孤兒院的路上，我想他們身處孤兒院沒(méi)有完整的家庭，有的甚至沒(méi)有健全的身體，在不知不覺(jué)之間，我到達了孤兒院。進(jìn)入屋內，我看到一個(gè)小男孩兒，一個(gè)人靜靜的呆在洗手間那邊，一動(dòng)不動(dòng)，叫他不理，吃飯的時(shí)候都不出來(lái)，無(wú)法交流，我不知他受到了什么打擊，還有一個(gè)小姑娘大約十五六歲年紀，長(cháng)得很秀美。瓜子兒臉，細長(cháng)整齊的眉毛，兩只眼睛像點(diǎn)漆一樣黑可卻呆呆的坐在那里，心事很重的樣子，望著(zhù)那遙不可及的遠方，或許是想念自己的親人。他們還留著(zhù)一絲孩子氣的純真和天真我只是在想有什么辦法，能夠讓他不這么自閉，溶入大家庭呢？童年的回憶不應該只有傷痛，最天真的時(shí)候不應如此的對世人世事冷漠，同時(shí)我也呼吁社會(huì )各方面多多關(guān)注這些需要幫助的孩子。我們也要多關(guān)愛(ài)孩子們的生活與成長(cháng)，讓他們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣和生機。
也許我對志愿者這個(gè)平凡而偉大越來(lái)越喜愛(ài)，我開(kāi)始愿意幫助別人，也希望更多人加入到志愿者的隊伍，這樣社會(huì )才能越來(lái)越好。流星劃過(guò)天際，留下夢(mèng)想的星光。存在與記憶深處的夢(mèng)想，是心靈小憩的地方，這是我的中國夢(mèng)，它平凡卻又偉大.
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文800字 篇2
價(jià)值觀(guān)是人們對周?chē)陀^(guān)事物的意義、重要性的總評價(jià)和總看法。價(jià)值觀(guān)同世界觀(guān)、人生觀(guān)緊密相聯(lián)系，包括理想、信念、追求等，是驅使人們行為的內部動(dòng)力。它支配和調節一切社會(huì )行為，涉及社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域。
社會(huì )主義核心價(jià)值體系是引領(lǐng)人們的思想行為、社會(huì )的精神風(fēng)尚和發(fā)展方向的靈魂，是關(guān)系社會(huì )穩定與國家興旺的決定性因素。社會(huì )主義核心價(jià)值體系為構建和諧社會(huì )提供思想指南和精神動(dòng)力。社會(huì )主義核心價(jià)值體系是化解社會(huì )矛盾、維護社會(huì )和諧的重要精神紐帶。社會(huì )主義核心價(jià)值體系是建設和諧文化的根本。建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，牢牢把握社會(huì )主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，大力弘揚民族優(yōu)秀文化傳統，積極借鑒人類(lèi)有益文明成果，充分調動(dòng)積極因素，凝聚力量、激發(fā)活力，進(jìn)一步打牢全黨全國各族人民團結奮斗的思想道德基礎，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團結和睦的精神紐帶，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )提供重要保證。
建設“"國內一流、國際知名”的農業(yè)科研機構，更需要精神的引領(lǐng)和支撐，更需要學(xué)習、樹(shù)立和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。建院100多年來(lái)，農科院始終堅持自身的歷史傳統與風(fēng)格特色，不斷培育和弘揚具有自身特色的農科精神，并將之內化到各項事業(yè)中，為國家和民族培養了一大批胸懷遠大的科技精英。農科精神是農科院在科研實(shí)踐中長(cháng)期積淀凝練的文化特質(zhì)和廣大職工高度認同的價(jià)值追求，是“求實(shí)、創(chuàng )新、團結、奉獻”院訓的具體闡釋?zhuān)彩巧鐣?huì )主義核心價(jià)值體系的農科表達。
學(xué)習、樹(shù)立和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，就是要推動(dòng)廣大干部群眾自覺(jué)地把學(xué)習活動(dòng)延伸轉化為全社會(huì )自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系的'過(guò)程，重在學(xué)習，力在踐行，貴在堅持。新時(shí)期，作為在科研單位從事紀檢監察的一名，要努力做到三個(gè)更加。
更加主動(dòng)地服務(wù)大局。黨的十八大提出了全面建成小康社會(huì )、實(shí)現“中國夢(mèng)”的宏偉目標。向中心聚焦，為大局聚力，紀檢部門(mén)義不容辭、責無(wú)旁貸。面對中原經(jīng)濟區建設的生動(dòng)實(shí)踐，我們要結合農科院實(shí)際，進(jìn)一步增強圍繞中心、服務(wù)大局的自覺(jué)性和堅定性，以扎實(shí)的工作成效為發(fā)展大局提供堅強的紀律和政治保障。要著(zhù)力在保障政令暢通上。
更加抓實(shí)地推進(jìn)工作。一是注重加強學(xué)習。把學(xué)習作為一種政治責任、一種精神追求、一種人生需要，堅持抓好政治理論學(xué)習，始終保持政治上的清醒和堅定，堅持知識學(xué)習的專(zhuān)和廣，在抓好業(yè)務(wù)知識學(xué)習的同時(shí)，加快知識更新、優(yōu)化知識結構、豐富知識儲備。堅持學(xué)以致用，把學(xué)習與調查研究結合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，不斷提高工作能力。二是創(chuàng )新工作方法。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文800字 篇3
諾是市實(shí)驗小學(xué)里五年級的一名好學(xué)生，在老師、同學(xué)眼里都被看得很優(yōu)秀。諾的同桌是斌。斌的成績(jì)只是一般般，他是校鼓號隊的隊員，戴著(zhù)一副小眼鏡。斌的成績(jì)總是被拿來(lái)和諾比較，他不想這樣，諾更不想這樣。因為做好學(xué)生，真的不太好。做好學(xué)生的同桌，也不太好。
一次考試之前，諾無(wú)奈地坐在桌上，心里想著(zhù)試卷上會(huì )出什么題。而斌，只是在不停地翻弄著(zhù)鉛筆盒。卷子發(fā)下來(lái)了，諾碰了碰斌的胳膊肘，示意他給自己一張草稿紙。斌默默地從書(shū)包里拿出來(lái)一本大演草，撕了一頁(yè)，遞給諾。諾接下來(lái)，就只是拿著(zhù)筆不停地在草稿紙上揮動(dòng)著(zhù)。教室里的空氣死一般的寂靜，只有時(shí)鐘自己在嘀嗒嘀嗒地走著(zhù)。
考試結束了，諾一聲不響地把卷子上寫(xiě)上名字，交上了去，又把筆靜靜地放在鉛筆盒里，望著(zhù)天空發(fā)呆。斌出去了，不知道是去上廁所還是去玩。
第二天下午，馬上要發(fā)試卷了，諾緊緊地閉著(zhù)眼睛，好像是在祈禱，又好像是在休息。她完全不知道，下一刻，她將面臨什么。斌只是在開(kāi)心地和后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)。
試卷發(fā)下來(lái)了，紙張發(fā)出的嘩啦聲縈繞在諾的耳邊。諾猛地一睜開(kāi)眼，看見(jiàn)試卷上，有兩個(gè)鮮紅的，刺眼的阿拉伯數字，她知道，這回又考砸了。她慢慢地把試卷正過(guò)來(lái)。
“94？”諾問(wèn)斌。
“嗯�！北蟠鸬�。
“哦！”諾的喉嚨里發(fā)出一聲長(cháng)長(cháng)地嘆息。接著(zhù)，諾就只是一直望著(zhù)天空發(fā)呆。
其實(shí)很多人都不理解，做好學(xué)生有什么不好的？每次考完試回家，都會(huì )得到父母的一番贊賞和鼓勵，都會(huì )得到老師的陣陣好評。其實(shí)不然，由于經(jīng)�？己�，諾身邊的很多人都已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了�？墒菦](méi)考好，諾得到的，又是什么呢？老師的批評，父母的失望，其實(shí)諾和別的同學(xué)一樣，好就是好，差就是差，但是如果她要考得差，她要比別人承受更多。她并不能保證每次都考好，所以，在每次考試之前，她的神經(jīng)總是繃得緊緊的，她總是在緊張，她總是在比別人承受多一份的壓力。正是由于這些顧慮，才使她有的時(shí)候考不了好成績(jì)。知道了這些，你還愿意做個(gè)好學(xué)生嗎？
做好學(xué)生的同桌，也會(huì )讓人神經(jīng)緊張�？己昧�，別人就會(huì )說(shuō)：“加油啊，你和你的同桌差不了幾分啦，爭取超過(guò)她吧！”這時(shí)候，諾會(huì )怎么想，斌自然成了諾的出氣筒�？疾缓�，別人就會(huì )說(shuō)：“你也不學(xué)學(xué)你的同桌，你看人家，你看你�！边@時(shí)候，斌又會(huì )怎么想�，F在，你還在愿意做好學(xué)生的同桌嗎？
雖然做好學(xué)生會(huì )很辛苦，但是諾會(huì )一直做下去，因為她知道，世界上沒(méi)有那么多的不想，任何事情都由不得她。要好，就要最好。雖然做好學(xué)生的同桌會(huì )很辛苦，但是斌會(huì )一直做下去，因為他知道，學(xué)習成績(jì)超過(guò)諾，永遠是他的目標。而我們的學(xué)習成績(jì)，也就在這一次次的追趕，一次次的超越中提高，這六年的小學(xué)生涯，也因此而變得更加絢麗多彩。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文800字 篇4
一覺(jué)醒來(lái)，望著(zhù)窗外的白云，忽然覺(jué)得野炊就如夢(mèng)一樣，匆匆的來(lái)，又在我的歡聲笑語(yǔ)中悄然而逝。不過(guò)野炊的那一天我永遠不會(huì )忘記它帶給我的美好。
那年上特長(cháng)班的時(shí)候，老師突然宣布了一件振奮人心的好消息，明天去野炊。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。中午，我們便合計我們這個(gè)小組的東西，直到放學(xué)后，才散開(kāi)來(lái)。第二天，我興高采烈地帶著(zhù)分配的東西，朝學(xué)校飛奔�？匆�(jiàn)天上彩云滿(mǎn)天，料想天氣一定不錯，步伐再次加快了。來(lái)到學(xué)校，只見(jiàn)同學(xué)們圍在一起，七嘴八舌地議論著(zhù)。也許是太興奮吧，不久，老師和同學(xué)們不約而同地來(lái)了。我們便馬上清點(diǎn)小組人數和帶的東西，老師也清點(diǎn)同學(xué)，一切安排妥當后，我們便上了一輛公共汽車(chē)。一路上，我們像一群快活、自由的小鳥(niǎo)，在車(chē)上一邊唱著(zhù)歌，一邊聯(lián)想野炊地點(diǎn)和同學(xué)們的野炊情況，有時(shí)，還會(huì )經(jīng)不住笑起來(lái)呢！大約一個(gè)多小時(shí)吧，我們便到了野炊地點(diǎn)——老道灣的河灘邊。
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們在老師的帶領(lǐng)下，領(lǐng)著(zhù)大包小包的柴禾、凈菜，乘上了公交車(chē)。你們一定猜到我們打算去哪兒了吧？告訴你們，我們呆會(huì )兒就要去開(kāi)發(fā)區野炊啦！一路上，我和伙伴們一直在興奮地談?wù)撝?zhù)關(guān)于野炊的事情。對于我們來(lái)說(shuō)，這是我們有生以來(lái)第一次舉行這樣的野炊活動(dòng)。
大概過(guò)了幾十分鐘，就來(lái)到了目的地。開(kāi)始了野炊。我們小組先選好了一個(gè)位置，然后，我和周海凌便動(dòng)手把地上的小石頭挖掉。其他同學(xué)再去附近搬來(lái)稍微大一點(diǎn)的石頭放在剛挖好的坑里，堆成一個(gè)圈，這時(shí)，站在一旁的陳妍說(shuō)：“陳星辰，快點(diǎn)，‘萬(wàn)事俱備，只欠木柴’��！”聽(tīng)了這話(huà)，在場(chǎng)的人都笑彎了腰，緊張的氣氛立刻就被陳妍調動(dòng)起來(lái)了。等我們把鍋搭好，就要分配任務(wù)了：陳雅負責擺東西；陳妍準備洗菜；應堅勇不知道可以做什么便在一旁注視著(zhù)我們忙碌的行為；我負責把做甜黃瓜；組長(cháng)謝卿鵬任務(wù)最巨大—負責燒菜……
我端著(zhù)做好的黃瓜，正想放到餐布上，五班的陳珂過(guò)來(lái)了，她一手拿著(zhù)碗，一手拿著(zhù)筷子，看見(jiàn)我拿著(zhù)吃的，就用筷子夾了一些嘗了嘗，我問(wèn)她：“怎么樣？”她一面點(diǎn)頭，一面又拿了一些小黃瓜。我高興極了，沒(méi)想到一道這么容易做的菜也能獲得朋友的青睞。做完了我的小黃瓜，我就無(wú)所事事了，只能看著(zhù)一旁有事情的人做，或者到別的小組里溜達溜達，看看當地的一些風(fēng)景。又過(guò)了一會(huì )兒，回到了自己的小組，再看看放著(zhù)煮好的菜的地方，滿(mǎn)是美味佳肴：甜黃瓜、西紅柿炒雞蛋、水果沙拉、可樂(lè )雞翅，奶黃包……我們小組的人一起吃了起來(lái)，我吃著(zhù)吃著(zhù)，看看其他人，他們都展開(kāi)了笑臉。
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