[精華]東湖作文600字4篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的東湖作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

東湖作文600字 篇1

　　微波蕩漾，將金光攪拌，變成無(wú)數顆明星，把人的眼睛都看花了。湖水碧綠碧綠的，想一塊無(wú)暇的翡翠，光彩奪目。而天空呢，是滲藍的。遙望遠方，大概湖水也被天空所感染，越變越藍，最后終于在天邊與藍天相接�？吹竭@情景，我才領(lǐng)略到“秋水共長(cháng)天一色”的妙處。想湖的南面望去，可謂“綠水逶迤，方草長(cháng)堤”。近處有堤壩，草地；再遠一點(diǎn)是深綠的樹(shù)木，盛開(kāi)的菊花和小山丘；更遠處便是隱約可見(jiàn)的山峰輪廓和武漢鋼鐵公司高大的煙囪、樓房。這一切好象都沉浸于柔和，蔚藍的.大氣之中，就連我所以的岸北的花、草、樹(shù)木也不例外。

　　然而，東湖并不像老師說(shuō)的那般溫順。它是一個(gè)變幻莫測的孩子，時(shí)而發(fā)怒。一排排大浪打來(lái)，滾動(dòng)著(zhù)，跳躍著(zhù)，咆哮著(zhù)，從遠處看，恰似后一浪頭張開(kāi)大嘴，露出皓齒，將前面的浪頭一口咬住，死死不放，然后像脫韁的野馬，飛快地向岸邊奔去�！皣W浪花撞擊著(zhù)堤岸，浪花四濺，噴出無(wú)數水花，撒在岸邊，又立即悄悄鉆入泥土，只留下潤濕的足跡�？纯催@壯麗的情景，我不得不為之驚嘆，“陰風(fēng)怒號，濁浪排空“的詩(shī)句不禁脫口而出。

　　大浪過(guò)后，水面平靜，這時(shí)的東湖又像一個(gè)溫順、聽(tīng)話(huà)的小姑娘。這是湖水最清、最綠的時(shí)刻。湖底圓圓的鵝卵石顯現在人的眼前，連在水中的游動(dòng)的魚(yú)兒也看得一清二楚。湖邊，絢麗多彩的菊花和一些不知名的野花盛開(kāi)在山丘上，與還未落葉的、碧綠的梧桐樹(shù)相映襯，好像給山丘披上一件花衣。湖水發(fā)怒的時(shí)的可怕情景，恐怕早已被這些花草樹(shù)木拋到了九霄云外。湖面上，有幾只漁船在打撈水草，幾位“不速之客”——皮劃艇運動(dòng)員正劃著(zhù)皮艇，非快前進(jìn)，激起一道水紋，擴散出一層層波瀾。而在快艇的身后，只留下一條白色玉帶。

東湖作文600字 篇2

　　東湖花園是一個(gè)緊靠我們小學(xué)的美麗小區。春天到了，小區里風(fēng)景如畫(huà)。老師今天帶我們去逛了美麗的東湖花園。

　　我們剛出校門(mén)，轉一個(gè)彎，便來(lái)到了一個(gè)大花壇。其中，在眾多花團的盡頭是一只用石頭雕的高高在上的孔雀。它的雕刻極其精細，就連脖子上的鱗片、尾巴上的花紋和頭上的頭冠都雕了出來(lái)。就像是真的孔雀開(kāi)屏�？兹钢�后是高高的大樹(shù)，一直長(cháng)到樓房的三層，它張開(kāi)了那巨大的樹(shù)冠，在陽(yáng)光下仿佛是一棵棵充滿(mǎn)生命與力量的生命樹(shù)。兩旁的小草也顯得格外翠綠，仿佛是一個(gè)個(gè)綠色的小精靈，似乎一切都有一種生命的力量。

　　花園作文600字離開(kāi)了大花壇，我們進(jìn)入了步行街。眼前的翠綠越來(lái)越多。左邊是琳瑯滿(mǎn)目、應有盡有的'店鋪和高高的居民房；右邊有高高矗立、生意盎然的參天大樹(shù)和生命力頑強、翠綠的小草。不知是樹(shù)木圍繞著(zhù)樓房，還是樓房環(huán)繞著(zhù)樹(shù)木，還有重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的細碎日影，讓人感到一種愜意的感覺(jué)，仿佛沐浴在日光中，那種感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言表達。

　　走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到了一條小溪邊。溪水是那么的平靜，那么的碧玉，仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。小溪與一個(gè)人工湖天然銜接。綠綠的湖水，倒映著(zhù)綠綠的樹(shù)木，綠綠的小草，綠綠的蘆葦，真可謂綠中有綠。而每種綠又截然不同，小草的綠是嫩綠，樹(shù)木是深綠，蘆葦是淡綠，湖水是碧綠。

　　在人工湖的邊上，有一個(gè)造型精致亭子。太陽(yáng)光照射在波光鱗鱗的湖面上，又反射到亭子的頂端，非常地美！

　　我們隨著(zhù)溪流的足跡繼續往前走，溪流變得越來(lái)越綠，在岸邊長(cháng)著(zhù)一棵柳樹(shù)，它正在發(fā)芽的時(shí)期，雖然嫩綠的枝芽還沒(méi)有長(cháng)大，可那翠綠的顏色使人眼前一亮，仿佛它就是春天的使者。

　　溪流的源頭是一座玻璃橋，回頭看那我們走過(guò)的路，我深切地感到，我們的小區真美��！

東湖作文600字 篇3

　　春姑娘悄悄的來(lái)到了人間，新的一年也即將到來(lái)。

　　晚風(fēng)習習，夜幕降臨。月朗星稀的夜晚鋪滿(mǎn)了東湖的夜景。

　　漫步在東湖上，東湖的景色映入眼簾。門(mén)前的兩個(gè)可愛(ài)的小豬在迎接新的一年即將到來(lái)。走上幾個(gè)階梯看見(jiàn)的是“豬年富余”――有一家三口{豬}在那微笑著(zhù)。

　　來(lái)到一棵茂盛而高大的樹(shù)下，抬頭仰望嶄新的葉子在微風(fēng)中飄蕩。樹(shù)下的秋千把小朋友弄得歡樂(lè )起來(lái)。

　　咦，這不是迎接將要到來(lái)的五個(gè)小豬嗎？瞧，它們栩栩如生，來(lái)給我們拜年了。穿著(zhù)橙色的衣服的貝貝在那手舞足蹈；穿著(zhù)黑白衣服的晶晶活潑可愛(ài)；頭上帶著(zhù)火帽子的歡歡和如鳥(niǎo)頭的迎迎在高興的玩耍。最后一個(gè)彬彬有禮的妮妮在歡迎著(zhù)人們。這些吉祥奧運物的產(chǎn)生是因為他們五個(gè)蘊涵著(zhù)一句話(huà)：北京歡迎你。

　　下一個(gè)景物就是：招財進(jìn)寶。有三個(gè)財神爺分別是福。祿。壽。后面還裝飾著(zhù)兩棵“搖錢(qián)樹(shù)”。周邊還放著(zhù)一些大元寶。希望大家旺財到來(lái)。

　　接著(zhù)就是：牧童吹春。瞧，一個(gè)小頭強壯的老牛上吹起笛子來(lái)，笛聲吹醒了旁邊的杏花和笛聲并合，即好聽(tīng)又飄香。那杏花真是十里飄香��！

　　走在橋梁上，朝湖浪望去，波光粼粼的湖水清澈見(jiàn)底，連只有螞蟻大的沙粒都看得出來(lái)，湖上五光十色的燈光倒映在湖面上，宛如仙境般美麗。

　　看，湖上的`景物：張燈結彩。彩虹上的雙魚(yú)的嘴咬著(zhù)個(gè)“春”字。小豬們生機勃勃，手里提著(zhù)帶有“�！弊值臒艋\，左右兩邊貼著(zhù)對聯(lián)；右是年年有余{魚(yú)}，左是吉祥如意。湖上還飄有荷花，遠遠望去就像碧波上蕩漾著(zhù)點(diǎn)五光十色的帆象征人們過(guò)著(zhù)幸福美好的生活。

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　　皎潔的月光照著(zhù)美麗的夜色。

東湖作文600字 篇4

　　我夢(mèng)寐以求的旅游終于來(lái)到了，今天凌晨四點(diǎn)我就起床了，到了廣場(chǎng)一看，天��！這么多人，啊，還有我的好朋友，我高興極了，蹦蹦跳跳的上了車(chē)。

　　這么早起床，我也不覺(jué)得困，一直興奮的睡不著(zhù)覺(jué)，盼望著(zhù)早點(diǎn)到達東湖港。越來(lái)越近了，��！我看見(jiàn)山了，山峰連綿起伏、若隱若現美麗極了！山峰上面飄著(zhù)白云，好想用手摸摸��！我太高興了，我迫不及待的下了車(chē)，我隨團來(lái)到竹筏入口，穿上救生衣和朋友一起做竹筏，媽媽費了九牛二虎之力才把竹筏劃到中央，看著(zhù)媽媽費勁的樣子，我在想我也試試能不能劃得動(dòng)，哈哈，結果可想而知了，竹筏跟人家撞了，哈哈哈，我還是玩“水魔方”吧，我鉆進(jìn)水桶里，剛上去就摔了一跤，不過(guò)不疼，我站起來(lái)又開(kāi)始轉動(dòng)起來(lái)，正玩得起勁呢，時(shí)間到了，只好下來(lái)了。去吊橋吧，吊橋沒(méi)有時(shí)間限制，想玩多久就玩多久，在吊橋上晃晃悠悠的站都站不穩，還差點(diǎn)讓我摔下去，幸虧有媽媽拽住我了，好險��！

　　下午終于開(kāi)山了，我迫不及待的'開(kāi)始登山，山腳下，山上的水嘩嘩的往下流，我光著(zhù)腳丫淌著(zhù)水，慢慢的欣賞這山上的風(fēng)景，有奇石、瀑布等等實(shí)在是太美了，就像在做夢(mèng)，呵呵，要是在家我媽媽肯定不讓我光著(zhù)腳丫淌水玩。有點(diǎn)累了，��！有纜車(chē)，我要座纜車(chē)，于是我和媽媽一起做纜車(chē)上山，做在上面看山上的風(fēng)景又是另外的一種感受，媽媽坐在纜車(chē)里一動(dòng)也不動(dòng)，還說(shuō)：“你們倆可別動(dòng)啊，危險！”呵呵，媽媽暈高，我知道媽媽害怕了，媽媽暈高還跟我一起做纜車(chē)，我很感動(dòng)，謝謝媽媽?zhuān)∽鲞^(guò)纜車(chē)還有一段就到山頂了，我一定要堅持，我還想用手摸摸白云呢，我拖著(zhù)兩條沉重的腿，出發(fā)了，我堅持著(zhù)爬到了山頂，看到紅旗了，��！我勝利了，我呼吸著(zhù)山上新鮮的空氣，觸摸著(zhù)白云的喜悅，高興極了！

　　美麗的一天就要結束了，真想在玩一天啊，今天也讓我明白了堅持就是勝利的道理。

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