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精選有趣的數學(xué)作文600字41篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的有趣的數學(xué)作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的數學(xué)作文600字 1
一說(shuō)到數學(xué)課，大家腦海中出現的肯定是無(wú)聊、枯燥、乏味這些詞匯吧。但安老師給我們上的數學(xué)課卻與眾不同，總會(huì )讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話(huà)，就來(lái)跟我聽(tīng)一堂數學(xué)課吧！
一天放學(xué)前，安老師讓我們每個(gè)人準備一些彈珠和一雙筷子。明天的數學(xué)課要用。同學(xué)們面面相覷，不知道安老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。安老師神神秘秘地說(shuō)：“明天揭曉答案�！�
第二天，我們懷著(zhù)期待的心情來(lái)到學(xué)校，紛紛揣測著(zhù)安老師的用意。終于盼來(lái)了數學(xué)課。安老師走進(jìn)教室，環(huán)顧一周，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們來(lái)分組比賽夾彈珠。之后，每組把各個(gè)成員彈珠的數量整理成數據，獲勝的同學(xué)有獎品�！迸�，原來(lái)今天我們要學(xué)習的`是數據的整理啊。安老師的教學(xué)方法真是別出心裁！
安老師讓我們六個(gè)人一組，輪流夾彈珠。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數數：“1、2、3……”剛開(kāi)始還算順利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上后又被反彈回來(lái)，不偏不倚正好落在我的腦門(mén)上，整組人樂(lè )得哈哈大笑起來(lái)，我真是哭笑不得。這之后，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰斗”，總算漸入佳境，夾得越來(lái)越順手，最終以65個(gè)彈珠的成績(jì)成為小組第一名。接著(zhù)，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕于耳。比賽終于結束了，張亦菲取得了最后的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開(kāi)生面的數學(xué)課就在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
怎么樣，這堂數學(xué)課是不是很精彩呢？
有趣的數學(xué)作文600字 2
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地鉆進(jìn)教室，滿(mǎn)心歡喜地等待著(zhù)數學(xué)老師，因為今天吳老師會(huì )給我們上了一節有趣的數學(xué)課，趣從何來(lái)，別急，讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。
課剛開(kāi)始，老師先把我們分成十多個(gè)小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周?chē)�。老師給每一桌發(fā)了一個(gè)黑袋子，里面什么東西也看不見(jiàn)，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個(gè)黑袋子里有兩個(gè)球，一個(gè)是黃色的，另一個(gè)是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊就加一分，如果摸到紅色的球女生隊就加一分，一共20局。規則一宣布完，我便迫不及待地摸了起來(lái)，開(kāi)門(mén)紅，第一次就摸到了一個(gè)黃色的，為男生隊先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“有什么了不起，還有19局呢，等著(zhù)瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏(yíng)得多，我們更是樂(lè )得手舞足蹈，此時(shí)的女生隊都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏(yíng)得了比賽。接下來(lái)老師說(shuō)道：“如果我們在袋中放三個(gè)紅球，一個(gè)黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不— 公 — 平�！贝蠹耶惪谕暤睾暗��！暗犚参幢啬苴A(yíng)�！崩蠋熗ｎD了片刻，故弄玄虛地說(shuō)�！耙驗檫�有一個(gè)黃球，只是紅球贏(yíng)的可能性比較大，這就叫——概率�！迸�，原來(lái)玩了這么長(cháng)時(shí)間的游戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什么是概率呀，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節有趣的數學(xué)課！
時(shí)間就像奔流小河，不知不覺(jué)就到了下課時(shí)間。我認真的.回憶了老師教給我們的知識，回味老師說(shuō)的話(huà)，感覺(jué)平時(shí)一定要學(xué)好各門(mén)學(xué)科，這樣學(xué)的知識越牢固，取得優(yōu)異成績(jì)的概率就越大咯！
有趣的數學(xué)作文600字 3
今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯。于是，我就一大早趴在書(shū)桌上看一本名叫《有趣的數學(xué)》。
很快，有一道數學(xué)題吸引了我的眼球。題目是這樣的：某地區有居民2754842人，若依次給每個(gè)人編一個(gè)號｛從1到2754842｝，請你算一算為編這些號碼，需要使用多少個(gè)阿拉伯數字？所有數字之和是多少，精確到百萬(wàn)？我苦思冥想了好長(cháng)時(shí)間，就是想不出來(lái)。簡(jiǎn)直連一丁點(diǎn)思路都沒(méi)有！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我仍是一頭霧水，摸不著(zhù)門(mén)路。我想：這題怎么這么難��？要不然去問(wèn)問(wèn)哥哥和媽媽?zhuān)繉�！就這樣做。于是，我來(lái)到客廳說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )做這道題？”不出我所料，哥哥反映快說(shuō)：“妹妹，什么題呀？我來(lái)！”媽媽也不甘示弱說(shuō)：“你要是不行，讓我來(lái)，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個(gè)老公公似的。媽媽樂(lè )了，說(shuō)：“不行了吧？還是讓我來(lái)吧！”這時(shí)哥哥猛一說(shuō)：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的做法：“這道題所需數字為18172790個(gè)，所求數字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬(wàn)。9個(gè)1位數的`號碼需9個(gè)數字，90個(gè)2位數字號碼需180個(gè)數字，900個(gè)3位數字的號碼需2700個(gè)，9000個(gè)4位數碼需36000個(gè)數字，90000的5位數字需450000個(gè)數字，900000個(gè)6位數碼需5400000個(gè)數字，1754843個(gè)7位號碼需12283901個(gè)數字，總計需要18172790個(gè)數字，然后得出2754842除以2等于1377421個(gè)2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬(wàn)�！蔽疫�是不怎么明白，皺了皺眉頭，哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：“還不怎么明白吧？沒(méi)關(guān)系，等到你讀初中了，應該就會(huì )明白�！�
今天，我不但看了課外書(shū)，我還有一點(diǎn)點(diǎn)明白了一道有趣的數學(xué)題，可真高興！
有趣的數學(xué)作文600字 4
“你是笨蛋！”
“你是笨蛋！”
小白兔和小灰兔吵得不可開(kāi)交。
一只小鳥(niǎo)路過(guò)這里，聽(tīng)見(jiàn)它們的吵聲，問(wèn)明情況后便對它們說(shuō)：“你們再吵也吵不出結果來(lái)的，不如去找德高望重的、知識淵博的. 山羊 教授，讓它給你們評評理吧！”
于是，它們來(lái)到了 山羊 教授家， 山羊 教授聽(tīng)過(guò)了它們的訴說(shuō)后，便想了一個(gè)辦法：“我給你們出一道題，誰(shuí)做得出來(lái)，誰(shuí)就是聰明人，做不出來(lái)的，就得向另外一個(gè)人道歉，你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？”
“好！”兩只兔子齊聲答道。
山羊 教授出題：軍軍是學(xué)校文藝隊的隊員，文藝隊每3天進(jìn)行一次集中訓練，今天是星期三，恰好是軍軍的第一次集訓，那么，第十次訓練是星期幾呢？
小白兔和小灰兔就趕緊做，剛過(guò)兩分鐘，小白兔就做好了，它把答案給教授看：10×3=30（天）,30÷7=4…..2（天）從而推算出是星期四。
山羊 教授摸著(zhù)小白兔的頭笑著(zhù)說(shuō)：“你再想想看，這樣做對嗎？”小白兔左思右想就是想不出錯在哪兒。
就在這時(shí)，小灰兔也做好了，它的答案是：3×9+1=28（天），28÷7=4，所以，軍軍的第十次集訓應該是星期二。
山羊 教授說(shuō)：“你是怎么思考的呢？”
小灰兔說(shuō)：“我先畫(huà)了一幅圖,△○○△○○△○○△……第一次集訓用△表示，剩下的9次，每次3天，用○○△表示，這樣就得到了這個(gè)答案�！�
山羊 教授撫摸著(zhù)小灰兔的頭，和藹可親地說(shuō)：“你真聰明！”
小白兔慚愧地低下了頭，對小灰兔說(shuō)：“對不起，我再也不說(shuō)你是笨蛋了”。
“沒(méi)事兒，我不在乎�！�
從此，它們成了最好的朋友。
有趣的數學(xué)作文600字 5
今天我和爺爺奶奶玩了一個(gè)好玩的數學(xué)游戲，我出的題目是：給你投擲六枚硬幣，那么3次正面3次反面的機率是多少？
奶奶聽(tīng)完當場(chǎng)棄權，因為奶奶數學(xué)不好，爺爺很自信的回答：“不是正面那就是反面啊，這樣算，那必然是50%嘍�！蔽覕蒯斀罔F地說(shuō)：“錯！”
然后我跟爺爺講解了原因，其實(shí)這是一個(gè)概率問(wèn)題。首先，投擲6個(gè)硬幣，所有可能的結果是：1+6+15+20+15+6+1=64。其中，3次正面，3次反面的可能結果是20。剛好得到3個(gè)正面3個(gè)反面的機會(huì )是多少？這就很顯然了，在64種可能性中有20個(gè)可能的結果，所以機率是31。25%。
爺爺聽(tīng)完恍然大悟，我給他講了帕斯卡三角形原理，但是爺爺似乎不感興趣。我想幫他復習一下，出了一道同類(lèi)的題：那把硬幣投擲10次，那么在10次中，出現5個(gè)正面5個(gè)反面的機會(huì )有多少呢？爺爺想了一會(huì )兒......然后，表示又不會(huì )了�？�。好吧，再來(lái)。首先，我們先來(lái)看所有可能出現的結果是多少呢？很簡(jiǎn)單，其實(shí)算2的.10次方就好了，得到1024。那么，5個(gè)正面5個(gè)反面的機會(huì )有多少呢？也很簡(jiǎn)單，是252，其實(shí)有一個(gè)快速技巧，如果你的硬幣數是雙數，一半一半的可能性是這一行中間最大的那個(gè)數。那我們現在來(lái)看，在10次中，出現5個(gè)正面5個(gè)反面的機會(huì )是多少，用252÷1024，結果四舍五入是24。61%，這樣算是不是很簡(jiǎn)單呢。
爺爺表示這次真的聽(tīng)懂了，我覺(jué)得好有成就感。今天真是愉快地一天��！
有趣的數學(xué)作文600字 6
“老師，我知道�！�
“老師，老師�！�
“老師，提問(wèn)我，我知道……”
大家你一言我一語(yǔ)，都想引起老師的注意。
昨天的數學(xué)作業(yè)有一道思考題，是三位數加三位數的豎式，它們的和是四位數，讓求一個(gè)加數十位上的數以及另一個(gè)加數個(gè)位和百位上的數分別是多少。剛看到這道題的時(shí)候，我還有點(diǎn)發(fā)愁，可是經(jīng)過(guò)一番認真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起筆開(kāi)始做了起來(lái)，為了檢驗是否正確，我又驗算了一下，果然寫(xiě)對了。
課堂上，數學(xué)老師講了這一道題，還沒(méi)等老師讀完題目要求，同學(xué)們就紛紛把小手舉得高高的，爭著(zhù)吵著(zhù)想回答問(wèn)題，教室里頓時(shí)鬧成一片。這時(shí)候，數學(xué)老師為難起來(lái)了，大家都這么積極，該提問(wèn)誰(shuí)呢？老師在班里走了一圈，尋找回答問(wèn)題的同學(xué)。
看到老師走過(guò)來(lái)，同學(xué)們的積極性更高了。有的同學(xué)舉著(zhù)手，急切的目光一直追隨著(zhù)數學(xué)老師的身影；有的同學(xué)嘴里一直念叨著(zhù)：“老師，老師，提問(wèn)我吧”；還有的同學(xué)坐得端端正正，腦海里一直復述著(zhù)解題思路，等待老師的提問(wèn)。我也很期待能回答這個(gè)問(wèn)題，當老師把這個(gè)機會(huì )給了小紅時(shí)，教室里嘆氣聲連成一片，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的，但大家還是迅速地進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，認真聽(tīng)講。
第二次回答問(wèn)題時(shí)，老師把機會(huì )給了我，我非常興奮，完整的把自己的思考過(guò)程講了一下，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的.歡呼聲連成一片，大家都認可我的解題方法，老師也贊同我的方法。
數學(xué)課上的氣氛真活躍，大家都認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，一起快樂(lè )地學(xué)習，共同進(jìn)步成長(cháng)！
有趣的數學(xué)作文600字 7
這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二天的數學(xué)課，是一堂有趣的數學(xué)課。課堂上老師跟我們一起做了關(guān)于“認識毫升”的實(shí)驗。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來(lái)到講臺前，不同的是這次老師手里拿了一個(gè)小編織籃。我們不禁伸長(cháng)了脖子看小籃里放了些什么，籃子里放著(zhù)一瓶飲料、一個(gè)量杯、一個(gè)紙杯和一根針管。大家竊竊私語(yǔ)，小聲議論起來(lái)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們帶著(zhù)好奇齊聲說(shuō)：“老師好！”
開(kāi)始上課了，老師打開(kāi)書(shū)本，讓我們看書(shū)上第二頁(yè)第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著(zhù)拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著(zhù)針管走到飲水機前注了一點(diǎn)水，然后回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿(mǎn)一毫升�！闭f(shuō)著(zhù)，老師開(kāi)始用針管往量杯里滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著(zhù)老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿(mǎn)了一毫升。大家若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
更有趣的.還在后面。老師從籃子里拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然后又把這50毫升的飲料倒進(jìn)了紙杯�！跋旅�，我請一位同學(xué)上來(lái)喝飲料！”，老師微笑著(zhù)說(shuō)。同學(xué)們立刻興奮起來(lái)，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說(shuō)：“常梓軒，你來(lái)！”喝飲料有個(gè)要求，要以平時(shí)喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著(zhù)老師又依次叫了三四位同學(xué)上臺喝飲料，讓同學(xué)們觀(guān)察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學(xué)沒(méi)有上臺喝飲料，但大家依然很開(kāi)心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說(shuō)了“再見(jiàn)”，同學(xué)們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
有趣的數學(xué)作文600字 8
我是一名三年級的小學(xué)生，我已掌握了一些數學(xué)知識。其中我記得學(xué)過(guò)一種數學(xué)題的解析方法，就是有趣的推理。這種解析方法特別好玩，只要你用心去發(fā)現，仔細的分析，耐心的推理，總能破解難題的！
今天我帶大家一起來(lái)分析一道推理題。問(wèn)題是：航模小組有六個(gè)飛機模型，淘氣號、奇思號、妙想號、笑笑號、樂(lè )樂(lè )號和教練號，它們都放在柜子里，請你根據后面的信息，找到它們的準確擺放位置。下面就是題目給出的信息，為了方便推理，我給這些信息標上序號：
�、偬詺馓柡蜆�(lè )樂(lè )號都放在柜子的.左側，淘氣號在樂(lè )樂(lè )號的上面。
�、诮叹毺栐谧钌厦娴囊慌抛髠�。
�、勖钕胩柌辉谧钌厦�，也不在最下面。
�、芷嫠继枦](méi)有放在教練號的旁邊。柜子有三排，每排有兩個(gè)。
首先老師教我們說(shuō)這種題信息太多，所以要先分類(lèi)，然后找肯定判斷，因為只有肯定判斷是直接告訴你的。所以先從信息②入手，教練號在最上面一排左側，由此確定教練號是一號。接著(zhù)從信息①入手，淘氣號和樂(lè )樂(lè )號都放在柜子的左側，但是淘氣號在樂(lè )樂(lè )號的上面，所以淘氣號是二號，樂(lè )樂(lè )號是三號。然后再從信息③入手，妙想號不在最上面，也不在最下面，所以在中間，而且左側已經(jīng)擺滿(mǎn)了，所以它在右側中間。奇思號沒(méi)有放在教練號的旁邊，所以肯定是六號。然后就剩笑笑了，笑笑就是四號。問(wèn)題的答案就這樣推理解析出來(lái)了。
怎么樣？同學(xué)們，有趣嗎？看懂我的推理過(guò)程了嗎？也許你們覺(jué)得有點(diǎn)難，不過(guò)只要大家用心觀(guān)察、分析、推理，一定能破解它的奧秘。我們共同加油，向神奇的數學(xué)殿堂邁進(jìn)。
有趣的數學(xué)作文600字 9
我想問(wèn)問(wèn)大家，你們有用身體來(lái)傳遞數字嗎？沒(méi)有的話(huà)，就跟我一起來(lái)踏上這段有趣的旅程吧！
作文課上，老師組織我們進(jìn)行一次數字傳遞的游戲。只能用身體來(lái)表達，不能用手比劃，更不能用嘴巴說(shuō)。宣布了游戲規則后分了組，我心里激動(dòng)萬(wàn)分，想沖上前去一探究竟——做一回第一個(gè)吃螃蟹的人。
可是子萱捷足先登，她一上去抽了一張牌，“噗”的一聲笑了出來(lái)。然后劈了一個(gè)叉，又站了起來(lái)，我們一頭霧水。他也用怪異的眼神看著(zhù)我們。接著(zhù)全身蜷在一起像一個(gè)球。這時(shí)有的人恍然大悟；有的人被她滑稽的動(dòng)作逗得啼笑皆非；還有的人一臉淡定，若有所思……我也實(shí)在憋不住了，哈哈大笑起來(lái)。她卻面紅耳赤，用嚴肅的目光瞪著(zhù)我們，她握緊拳頭，好像一只惡狼不知道什么時(shí)候會(huì )撲過(guò)來(lái)一樣。最后她傳傳遞的數字信息誰(shuí)也沒(méi)有破譯出來(lái)，只好灰溜溜地回到自己的座位上。
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的上去了傳遞數字，幾家歡樂(lè )幾家愁。很快就到了我們組。
我提心吊膽的走到老師身邊，希望抽一張簡(jiǎn)單的.數字，于是心里默默祈禱：天靈靈，地靈靈，太上老君來(lái)顯靈。我小心翼翼地抽了一張牌，翻開(kāi)抽的牌，定睛一看，在心里默默念了又念，生怕忘記了。
開(kāi)始傳遞了，首先，我做了一個(gè)敬禮的動(dòng)作；然后把一只手放伸向前，一支腳向后抬起并彎曲；最后站直了，成立正狀。同學(xué)們在議論紛紛，老師公布數字：“921”。果然不出我所料，許多人都對了。我很驕傲，心里激動(dòng)的像翻騰的浪花。
今天活動(dòng)太有趣了，真是讓我終身難忘呀！
有趣的數學(xué)作文600字 10
今天我們上了一節有趣的數學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習厘米和米的認識。開(kāi)始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長(cháng)，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個(gè)格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個(gè)格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來(lái)：3厘米中間應該空3個(gè)格，空4個(gè)格就是4厘米……中間空幾個(gè)格就是幾厘米。
接著(zhù)張老師在黑板上畫(huà)了一段線(xiàn)，問(wèn)我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說(shuō)：“5厘米�！苯�(jīng)過(guò)張老師的訓練，我掌握了厘米的認識。然后，呂明澤說(shuō)：“老師，0之前還有一段呢�！睆埨蠋熖嵝汛蠹疫�有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時(shí)，不能從尺子頭兒上開(kāi)始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長(cháng)。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫(huà)了一條斜線(xiàn)，問(wèn)我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒(méi)叫我，她叫了張沐涵，她說(shuō)的`跟我想的一樣。她說(shuō)：“如果線(xiàn)是斜的，尺子就要斜著(zhù)放，否則就量不準了�！睆埨蠋焼�(wèn)我們：“你們同意不同意她?”我們大聲的說(shuō)：“同意�！�
這一節課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認識，還量了很多東西，我覺(jué)得量東西很有趣!
有趣的數學(xué)作文600字 11
我們的數學(xué)課不像以前的數學(xué)課一樣無(wú)趣，來(lái)走進(jìn)我們的數學(xué)課堂吧！
今天清晨，后兩節課又是同學(xué)們愛(ài)上的語(yǔ)文課嗎？No！no！no！同學(xué)們現在卻也愛(ài)上數學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數學(xué)老師的課呢？那是因為我們班數學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛(ài)認真上數課的`同學(xué)，會(huì )在課堂里不知所措。有一次，數學(xué)老師在讀題讓我們回答問(wèn)題時(shí)候鬧出的笑話(huà)。數學(xué)老師教我們學(xué)完最大的公因數，總結的時(shí)就會(huì )微笑地問(wèn)我們一句話(huà)：“都學(xué)‘廢’了沒(méi)有？”這時(shí)，全班人都領(lǐng)會(huì )了老師的意思，哄堂大笑地說(shuō)：“學(xué)“廢”了！”數學(xué)老師的普通話(huà)不知是不是不標準，經(jīng)常把會(huì )念成廢。這時(shí)，只有一個(gè)人同學(xué)沒(méi)聽(tīng)明白大聲說(shuō)：“沒(méi)有�！睌祵W(xué)老師聽(tīng)得一清二楚，聽(tīng)出不統一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問(wèn)道：“是誰(shuí)說(shuō)沒(méi)會(huì )的，站起來(lái)�！蔽覀凖R刷刷眼睛都不約而同望向個(gè)子小的“梁同學(xué)”，數學(xué)老師好像也掃索到是誰(shuí)了，接下來(lái)我們就知道有好戲要看了，我們簡(jiǎn)直就是吃瓜群眾呀！數學(xué)老師嚴肅地對梁同學(xué)說(shuō)：“你這個(gè)毛病呢，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應道，老師停頓一下接著(zhù)說(shuō)“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽(tīng)課就站到后面去�！边@時(shí)，有的同學(xué)有驚有喜的，有的同學(xué)提心吊膽，有的同學(xué)人慶幸認真聽(tīng)課……從此，在上課時(shí)同學(xué)們時(shí)刻跟著(zhù)老師的思路走，回答問(wèn)題才能對答如流。誰(shuí)也不敢怠慢放松自己開(kāi)思想小差。
這就是我們班數學(xué)老師上的數學(xué)課，既嚴厲又幽默又有趣，同學(xué)們都喜歡上他的數學(xué)課。
有趣的數學(xué)作文600字 12
最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經(jīng)被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發(fā)誓，有機會(huì )一定也要當會(huì )偵探。
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)巧不成書(shū)，”機會(huì )還真來(lái)了。今天，媽媽對我說(shuō)：“崇章，你們這段時(shí)間不是在學(xué)推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩�！薄皨尠�，保證完成任務(wù)�！蔽遗d奮的說(shuō)�！凹滓冶�，有一個(gè)總說(shuō)謊，有一個(gè)有時(shí)說(shuō)謊，一個(gè)從不說(shuō)謊。一次談到他們的職業(yè)，甲說(shuō)：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建筑師。乙說(shuō)：我是醫生，丙是警察，你如果去問(wèn)甲，甲會(huì )說(shuō)他是油漆工。丙說(shuō)：乙是鋼琴師，甲是建筑師，我是警察。你知道誰(shuí)在說(shuō)謊嗎？”剛聽(tīng)媽媽把題說(shuō)完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時(shí)間�！眿寢屨f(shuō)。
當時(shí)真是“亞歷山大”，好在我相信柯南說(shuō)的那句話(huà)——“真相只有一個(gè)�！币簧衔鐣r(shí)間很快過(guò)去了，最終在爸爸的幫助下我順利地完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，隨后，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎么推出正確答案的`嗎？下面就讓我來(lái)告訴你們事情的真想吧�！坝扇藢υ�(huà)可以推出：乙從不說(shuō)謊，則說(shuō)謊的只能是丙或甲。假設甲總說(shuō)謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建筑師；丙說(shuō)的乙是鋼琴師為假，其他兩句則為真。以上設定符合題意。因此，正確答案是：甲總說(shuō)謊，丙有時(shí)說(shuō)，乙從不說(shuō)謊�！�
大家說(shuō)，我算不算一個(gè)小小測謊師呢？
有趣的數學(xué)作文600字 13
前些時(shí)候，數學(xué)老師教我們學(xué)習了長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，長(cháng)方形的周長(cháng)=（長(cháng)+寬）×2，正方形的周長(cháng)=邊長(cháng)×4，我反復的把這些公式記下來(lái)了，以便在計算的時(shí)候不搞錯。平時(shí)，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會(huì )做的，可以自己在草稿紙上畫(huà)畫(huà)圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會(huì )發(fā)現原來(lái)周長(cháng)的計算并不難，而是會(huì )變得非常有趣。
就在今天，我碰到這樣一道數學(xué)題：有一個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)是18厘米，寬是12厘米，在這個(gè)長(cháng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形，周長(cháng)是多少？剩下的.圖形是一個(gè)什么形？周長(cháng)又是多少？一開(kāi)始，我說(shuō)不會(huì )做，媽媽說(shuō)：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，先剪一個(gè)長(cháng)方形，然后折折，剪剪看”。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，自己動(dòng)手做了起來(lái)。
我先用剪刀剪了一個(gè)長(cháng)方形，并標上它們的長(cháng)和寬，然后折出了一個(gè)正方形。我發(fā)現，折出的正方形的邊長(cháng)就是長(cháng)方形的寬。所以，正方形的周長(cháng)就是這樣計算的：12×4＝48（厘米）。接著(zhù)，我把正方形剪下來(lái)，我發(fā)現剪下正方形后，剩下的圖形還是一個(gè)長(cháng)方形，這個(gè)小長(cháng)方形的寬是：18-12=6（厘米），長(cháng)是大長(cháng)方形的寬，它的周長(cháng)就是：（6＋12）×2＝36（厘米）。很快地，我就把這道題目做出來(lái)了。
原來(lái)，只要自己開(kāi)動(dòng)腦筋，認真鉆研，就一定能找出答案。我發(fā)現，數學(xué)變得有趣了。
有趣的數學(xué)作文600字 14
最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個(gè)小學(xué)的四年級數學(xué)作業(yè)是數1億粒米。
我看了這新聞后仔細地想了想：如果我每秒能數一粒，每天數8小時(shí)的話(huà)，數完這些米大約需要九年時(shí)間，難道要把我美好的青春時(shí)光全部獻給這1億粒大米嗎？當然不！這肯定還有其它方法！
忽然，我靈機一動(dòng)，想起了數學(xué)老師以前出的一道類(lèi)似的題：“1億張紙疊起來(lái)有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來(lái)的高度，再算出1億張紙的高度，這個(gè)方法不是一樣可以用在數1億粒米上嗎？
我先用一個(gè)碗盛一碗米，數數有多少粒。再把一碗碗米倒進(jìn)桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。
上面的'方法是用體積來(lái)估算的，就像古時(shí)候買(mǎi)米一樣，用斗量。那能不能重量來(lái)估算呢？當然能！我可以先數出100粒米，稱(chēng)一稱(chēng)有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱(chēng)米，大約就是1億粒了。
我又想到了銀行里的點(diǎn)鈔機，能不能像那樣做一臺“數米機”呢？數米機就像個(gè)大篩子，打了1萬(wàn)個(gè)只能讓1粒米通過(guò)的小孔，當每個(gè)孔都通過(guò)了1萬(wàn)粒米時(shí)，就有一億粒了。這就是只有一個(gè)人的力量時(shí)最快又最精確的方法了。
一個(gè)簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題卻能引發(fā)這么多的思考，數學(xué)真是太有趣了。
有趣的數學(xué)作文600字 15
今天，我學(xué)習了認識三角形和四邊形這個(gè)單元。知道了更具邊長(cháng)和角度的相互關(guān)系，三角形具有不同的名稱(chēng)。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。
我知道三角形是所有簡(jiǎn)單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著(zhù)名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說(shuō)三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著(zhù)這樣的好奇和疑問(wèn)，我結合這節課的學(xué)習內容，親手做了一個(gè)實(shí)驗—用七個(gè)長(cháng)方形的紙條分別釘成了一個(gè)四邊形和一個(gè)三角形。用力拉之后，我發(fā)現四邊形沒(méi)個(gè)對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個(gè)角用力拉三角形都不會(huì )變形通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我得出了四邊形具有不穩定性而三角形具有穩定性的結論。
使用量角器我測出無(wú)論什么大小的三角形，他的'內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫(huà)了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來(lái)，再把它們拼起來(lái)。我驚喜的發(fā)現它們是一條直線(xiàn)，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個(gè)三角形的度數了。
通過(guò)這一章節的學(xué)習，我懂得了在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，不光要動(dòng)腦，還要勤動(dòng)手。用實(shí)驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數學(xué)樂(lè )趣和令人著(zhù)迷之處。
有趣的數學(xué)作文600字 16
阿姨給了媽媽一個(gè)表面有凹凸不平質(zhì)感的許愿瓶，媽媽一直沒(méi)有用，我盯它好久了，就想用星星把它填滿(mǎn)。期末成績(jì)單領(lǐng)好的第二天媽媽就買(mǎi)來(lái)了材料，看著(zhù)帶有四葉草圖案的粉色、黃色、淺綠色、藍色、紫色折紙，不等媽媽教我我就手癢癢了。
媽媽先讓我觀(guān)察星星是什么形狀的，看著(zhù)胖嘟嘟的星星我怯怯地說(shuō)：“正五邊形？”媽媽意外地說(shuō)：“對了，你看出來(lái)了？”嘿嘿，我偷偷拿了一個(gè)星星壓扁看的。媽媽又問(wèn)我：“你會(huì )折出正五邊形嗎？”這個(gè)我倒是真的不會(huì )呢。媽媽先是把紙條打個(gè)結，同時(shí)拉緊圖中A和B，但不是隨便拉緊哦。打結的時(shí)候正好會(huì )出現1-5這五個(gè)頂點(diǎn)，兩個(gè)頂點(diǎn)之間的距離正好是紙帶的寬度，將紙帶拉緊，一定要將每條邊都壓緊，然后再拉著(zhù)紙帶的B段沿著(zhù)這個(gè)正五邊形依次纏繞，當我們從DE邊為開(kāi)始纏繞，折向下一面的邊必定是GF邊。
就這樣依次纏繞，直至紙帶纏完，最后剩下的一小段塞進(jìn)上一層的.紙帶內，然后將每個(gè)頂點(diǎn)相鄰的兩條邊捏起來(lái)，這個(gè)扁扁的正五邊形就變成了胖嘟嘟的許愿星了。剛開(kāi)始因為打結的時(shí)候沒(méi)有將邊壓緊，最后正五邊形不能“胖”起來(lái)，但是孰能生巧，打結的技巧越做越熟練，瓶子很快就裝滿(mǎn)了胖星星。
生活是不是很有趣啊，充滿(mǎn)了數學(xué)，也充滿(mǎn)了哲學(xué)道理。
有趣的數學(xué)作文600字 17
無(wú)論在生活中還是在工作中，數學(xué)就像空氣體一樣無(wú)處不在。利用我們目前所學(xué)的知識，有些問(wèn)題很容易解決。這里我舉一個(gè)例子。
星期天早上，我和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜。水產(chǎn)品區的黑魚(yú)活蹦亂跳。它看起來(lái)很新鮮。我讓媽媽買(mǎi)了兩個(gè)，正好3公斤重。我母親說(shuō):政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢(qián)？”我會(huì )用我在腦子里學(xué)過(guò)的東西來(lái)計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時(shí)，她開(kāi)心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢(qián)。老板，請找六塊錢(qián)！”老板還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢(qián)后都笑了。
我媽媽告訴我，當我學(xué)習乘法時(shí)，會(huì )更容易遇到這樣的問(wèn)題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的`時(shí)間過(guò)后研究，想什么都明白，卻不知道鬧個(gè)大笑話(huà)�！皨寢�?zhuān)铱梢苑敝��！蔽蚁Ｍ业哪赣H快樂(lè )地贊美我。會(huì )嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說(shuō):“十�！甭�(tīng)了我的回答后，家里的每個(gè)人都笑了。你見(jiàn)過(guò)十條腿的雞嗎？”直到那時(shí)，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實(shí)證明，我還有很多要學(xué)，所以不要認為一點(diǎn)點(diǎn)基礎知識就能讓我理解一切。有些問(wèn)題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀(guān)察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣！
有趣的數學(xué)作文600字 18
同學(xué)們，你知道嗎？火柴棒不但可以做游戲，而且可以擺成各種奇形怪狀的圖形文字，最有趣的是可以做各式各樣的算術(shù)，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
原本錯誤的一道用火柴棒拼出的算術(shù)題，通過(guò)增加、減少或移動(dòng)算式中的火柴棒，將原來(lái)錯誤的算式，變成正確的算式。 比如星期天我在家里做的一道題目：用火柴棒拼出的一道算術(shù)題：“21—12=7”，只移動(dòng)一根火柴棒，使算式成立。我想左邊“21”減“12”等于“9”，比右邊“7”大“2”，要使等式成立，必須把左邊的數變小，或者把右邊的'“7”變大。我想右邊是“7”，只移動(dòng)一根火柴要變大是不可能的，只能改變左邊的算式。于是我把“12”移動(dòng)一根火柴變成“14”，就把原來(lái)的算式變成了“21”減“14”等于“7”。你看，這個(gè)算式就這樣輕輕松松地被我改正過(guò)來(lái)了。 還有一道題目是：“87+3=76”，也只能移動(dòng)一根水柴，使算式成立。左邊“87”加上“3”等于“90”，比右邊“76”大，要使左邊的數變小，方法只有把“87”去掉一根火柴變成“67”，把去掉的那根加在“3”上，“3”就變成了“9”，算式就成立了。
同學(xué)們，看了上面這兩個(gè)游戲你覺(jué)得有趣嗎？在生活中，我們往往會(huì )碰到數學(xué)游戲，有些還很有趣呢！它們正等著(zhù)我們去發(fā)現、去探索。
有趣的數學(xué)作文600字 19
我是一個(gè)討厭數學(xué)的煩人，每逢上數學(xué)課，我就頭疼，就想睡覺(jué)，然而，卻有一堂以前的數學(xué)課，讓我開(kāi)始喜歡上了數學(xué)課，領(lǐng)我摸進(jìn)數學(xué)解題之門(mén)。
七月之初，爸爸帶著(zhù)我去了暑假輔導班，數學(xué)課上，老師突然問(wèn)："你們都喜歡吃芝麻糖嗎？”“當然愛(ài)啦！芝麻糖又香又甜可好吃了”同學(xué)們不約而同的回答“那好呀！”下面讓大家一起學(xué)做芝麻糖吧！老師一邊說(shuō)一邊在黑板上寫(xiě)著(zhù)“芝麻糖是由30%的紅糖與70%的芝麻末調制成的'，如果要做10千克的芝麻糖來(lái)，那么需要多少紅糖和芝麻呢？”
哎！原來(lái)老師又讓我們數學(xué)題��！我的"厭學(xué)癥"又發(fā)生了，眼睛一花，頭腦發(fā)暈，整個(gè)教室仿佛在旋……翻滾……我翻著(zhù)小白眼……·扒找桌子上好像要睡覺(jué)了“小盛，我看你今天不舒服，一定是生病了吧！沒(méi)關(guān)系，等把芝麻糖做好后，一定就會(huì )好的�！崩蠋燂L(fēng)趣地說(shuō)著(zhù)，又在黑板上畫(huà)了一個(gè)線(xiàn)段圖并在中間加了一點(diǎn)接著(zhù)提高了話(huà)音，“這條線(xiàn)段圖好比是紅糖芝麻各要多少？”老師又讓我把改成百分之30和百分之70之后，解釋說(shuō)：這倆個(gè)分數的分母都是“10”這就是說(shuō)把10千克的芝麻糖平均分成10等份，其中紅糖占了芝麻占算式是紅糖芝麻��！原來(lái)數學(xué)題這么簡(jiǎn)單，一畫(huà)、一點(diǎn)、一改，問(wèn)題解決了。
這堂數學(xué)課，我不僅學(xué)會(huì )了怎么解數學(xué)題，而且還學(xué)會(huì )了怎么制作芝麻糖，還明白了芝麻糖可以補血的醫學(xué)效益，一舉多得，真是有趣極了！
有趣的數學(xué)作文600字 20
第一節課是數學(xué)課，老師在黑板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)――圖形的運動(dòng)。圖形怎么運動(dòng)？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)：“圖形自己會(huì )動(dòng)�！庇械恼f(shuō)：“很多個(gè)小圖形集合在一起就變成了一個(gè)很大很大的圖形�！北罄蠋熥屛覀儼察o下來(lái)，他告訴我們圖形運動(dòng)就是對稱(chēng)圖形�！笆裁词菍ΨQ(chēng)圖形��？”我迫不及待地問(wèn)斌老師。斌老師耐心地講解：“對稱(chēng)圖形就是一個(gè)圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對稱(chēng)圖形�！苯又�(zhù)，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹(shù)葉、蜻蜓，這3個(gè)圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽(tīng)懂了圖形運動(dòng)。斌老師為了檢驗我們是否明白，給我們出幾道關(guān)于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數字1哪些是對稱(chēng)圖形？同學(xué)們仔細觀(guān)察后，說(shuō)出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對稱(chēng)圖形？有多少條對稱(chēng)軸？”同學(xué)們思考片刻，有的說(shuō)1條，有的說(shuō)4條，有的說(shuō)6條……答案五花八門(mén)。這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)有無(wú)數條對稱(chēng)軸。斌老師露出了滿(mǎn)意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對稱(chēng)軸。斌老師一邊演示，我們一邊數，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對稱(chēng)軸真的'有無(wú)數條哦！
丁零零，伴隨著(zhù)清脆的鈴聲，有趣的數學(xué)課結束了。斌老師給大家布置一個(gè)任務(wù)，讓我們找找身邊的對稱(chēng)圖形�？凑l(shuí)是個(gè)生活中的有心人，能找到很多對稱(chēng)圖形。
生活中圖形運動(dòng)現象無(wú)處不在，相信我們還會(huì )發(fā)現許多生活中存在的數學(xué)規律。
有趣的數學(xué)作文600字 21
星期六的晚上，帶我去超市買(mǎi)伯伯最喜歡的酒。到了超市，神秘的跟我說(shuō)，“楊逸我來(lái)考一考你，看你能不能算出來(lái)，如果回答對了，我就讓你去選你最喜歡的果汁，如果回答錯了，你就不許看兩個(gè)星期的電視和手機”，我想一想便答應了。
媽媽說(shuō)現在我們就開(kāi)始吧！“我打算買(mǎi)5瓶紅酒，一瓶要102元，如果今天半價(jià)，五瓶一共多少元”？這可難不倒我呦！我開(kāi)始算了，我在心里想102除以2等于51元，接下來(lái)算一下，51再乘以5等于255元，我算好了，媽媽說(shuō)“是不是不會(huì )呀！不會(huì )可是要兩個(gè)星期不能看電視和手機呦！”我說(shuō)“我會(huì )�！辈⑿判氖愕膱蟪隽舜鸢�255元。媽媽高興的`說(shuō)對了，我們拿了五瓶酒510元，半價(jià)就是一半也就是255元�！贝饘α宋铱梢赃x我最?lèi)?ài)喝的果汁了，今天果汁也在打折，平常果汁一瓶要十元錢(qián)，今天活動(dòng)價(jià)折，運氣太好了，我也拿了五瓶，我算了一下，每瓶折后是元，五瓶就是39元，不打折要付50元，這下便宜了11元，真合算��！
我和媽媽繼續挑著(zhù)其它生活用品，每一樣我都在心里計算著(zhù)，我在想這個(gè)世界上有很多有趣的跟數學(xué)有關(guān)的事情，比如再平常不過(guò)的購物，只要你細心觀(guān)察，認真的計算，就可以把數學(xué)的很多知識用在生活的方方面面上。
你說(shuō)數學(xué)是不是很有趣呢？
有趣的數學(xué)作文600字 22
今天我們要上“千米 毫米”這節課了，一上課老師就提了一個(gè)問(wèn)題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個(gè)舉手，老師就讓他回答，他說(shuō)：
“1千米=1000米”，老師說(shuō)他答對了。
然后老師讓他拿著(zhù)粉筆在走廊的盡頭劃一道線(xiàn)，同學(xué)們都很納悶：“劃道線(xiàn)干什么呢？”正在這時(shí)，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說(shuō)：“圍著(zhù)操場(chǎng)走五圈就是1千米”。老師說(shuō)很好，那我們就到操場(chǎng)上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長(cháng)！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長(cháng)啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現在所走的一半，那應該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來(lái)回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來(lái)回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個(gè)數字我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！我今后一定要�?tīng)話(huà)一些，并且好好學(xué)習，不讓媽媽白跑那些路�！�
接下來(lái)老師又讓我們十個(gè)同學(xué)手拉手伸開(kāi)雙臂，體驗10米有多長(cháng)，通過(guò)這樣的學(xué)習，我知道了1千米有多長(cháng)，10米有多長(cháng)，這樣的學(xué)習即開(kāi)心又讓我學(xué)到了更多的'知識，我真喜歡！
有趣的數學(xué)作文600字 23
今天上午，我們數學(xué)老師給我們上了一節有趣的數學(xué)課，我非常喜歡。
一上課，我們就看到黑板上老師精心畫(huà)得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規律。原來(lái)今天要學(xué)找規律呀，大家頓時(shí)來(lái)了精神。
楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的開(kāi)始討論，頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)。接著(zhù)楊老師開(kāi)始提問(wèn)了。同學(xué)們爭先恐后地舉手，我也把手舉得高高的'�？上Ю蠋熀孟癜盐铱闯闪艘粋�(gè)隱形人似的，就是不挑我。
同學(xué)們的回答都十分簡(jiǎn)單。有的說(shuō)：“斜著(zhù)一行都是星星�！庇械恼f(shuō)：“橫著(zhù)和豎著(zhù)圖形一樣�！边�有一個(gè)同學(xué)特搞笑，他自信地站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，這些圖形好像在走迷宮�！贝蠹衣�(tīng)了哈哈大笑。最后，還是鄭涵文說(shuō)了一個(gè)完整的答案，“每行的第一個(gè)變到了下一行的最后一個(gè)�！崩蠋熥尨蠹覟樗恼�。哎！真可惡，她都搶了我的臺詞了，要不然這個(gè)掌聲應該是我的。
楊老師怕我們不明白，還專(zhuān)門(mén)給我們做了一個(gè)示范。老師拿來(lái)三個(gè)粉筆盒和一張卡片，并排橫著(zhù)擺成一排，然后把第一個(gè)粉筆盒放到了最后一個(gè)。連續移動(dòng)了四個(gè)，像開(kāi)火車(chē)一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來(lái)。
最后，老師又給我們詳細總結了怎樣找規律。還讓我們在課本上做了練習，結果我全做對了。這真是一節有趣的數學(xué)呀！
有趣的數學(xué)作文600字 24
這個(gè)暑假，我給自己定了一個(gè)目標，那就是下學(xué)期成為數學(xué)“春芽杯”的參賽選手。為了實(shí)現這個(gè)目標，媽媽為我準備了幾本厚厚的數學(xué)練習冊。我每天都認真地做題。
這天，我正在做《舉一反三》的.練習時(shí)，突然，一道題把我難住了。這是一道字謎題。我冥思苦想，怎么也做不出這道題。于是媽媽提議：“我們來(lái)舉行一場(chǎng)數學(xué)比賽吧。誰(shuí)先解開(kāi)這道難題，誰(shuí)就能得到一塊美味的巧克力，怎么樣？”我高興地說(shuō)：“好！一言為定！”
一開(kāi)始，我用第一種方法來(lái)解題，可是沒(méi)法解題，這讓我感到沮喪。接著(zhù)，我嘗試用第二種方法來(lái)解題，沒(méi)想到我一下子解出了兩個(gè)數字。我一掃沮喪的心情，一下子變得像發(fā)現新大陸一樣興奮。我繼續用這個(gè)方法解出第三個(gè)數字。做這道難題就像走迷宮一樣。一開(kāi)始我無(wú)法找到出路。漸漸地，我感覺(jué)出口就近在咫尺。當我把最后一個(gè)數字解出來(lái)時(shí)，我一下子心花怒放，激動(dòng)地大叫起來(lái)：“我做出來(lái)了！我做出來(lái)了！”這時(shí)，媽媽還愁眉苦臉地打著(zhù)草稿呢。聽(tīng)到我的歡呼聲，媽媽也開(kāi)心地笑了。
媽媽和我一起驗算了結果，發(fā)現是正確的。于是，媽媽笑著(zhù)把一塊巧克力遞給我。吃著(zhù)美味的巧克力，我心里甜滋滋的。我突然意識到，媽媽舉行這場(chǎng)數學(xué)比賽以及巧克力的獎勵，是為了鼓勵我更加努力地思考，遇到難題不要放棄，這樣我就能取得進(jìn)步。想到這里，我心里更甜了！
有趣的數學(xué)作文600字 25
不管在生活中還是在工作中數學(xué)就像空氣一樣無(wú)處不在，有的問(wèn)題我們是很容易用目前學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決的，再這里我就舉一個(gè)例來(lái)說(shuō)吧！
星期天早晨，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，水產(chǎn)區的黑魚(yú)活蹦亂跳的，看著(zhù)十分新鮮，我就讓媽媽買(mǎi)了兩條，上稱(chēng)一稱(chēng)正好三斤，媽媽說(shuō)：“政政，我考考你，八元錢(qián)一斤，三斤應該多少錢(qián)呀？”我就用我學(xué)過(guò)的知識在腦袋里算，8+8+8=？“24元！”我第一時(shí)間回答了媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)心的笑了。然后媽媽付了30元給老板，“請找六元，老板！”還沒(méi)等老板反應過(guò)來(lái)，我已經(jīng)脫口而出了，接過(guò)六元錢(qián)媽媽和老板都笑了。
回家媽媽告訴我等我學(xué)了乘法，遇到這樣的問(wèn)題就更簡(jiǎn)單了。我迫不及待的想知道乘法是什么。經(jīng)過(guò)我的一番‘研究”，以為什么都懂了，卻不知鬧了一場(chǎng)大笑話(huà)�！皨寢屛視�(huì )乘法了�！蔽遗d高采烈的想讓媽媽夸夸我，“都會(huì )了？我不信，考考你，一只雞兩只腳，五年后幾只��？”我利用剛才的“研究”毫不猶豫的說(shuō)：“十只�！甭�(tīng)了我的回答家里的人都笑了，“你見(jiàn)過(guò)十只腳的'雞嗎？”我這才恍然大悟，羞愧的低下了頭，原來(lái)我要學(xué)的還很多，千萬(wàn)不要以為略懂皮毛就什么都會(huì )，什么都懂了。有的問(wèn)題是要多方面考慮的，我相信只要我們善于觀(guān)察，勤于思考，一定能體會(huì )數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣！
三年級:楊朝政
有趣的數學(xué)作文600字 26
星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節有趣的電腦數學(xué)課——《圖形的面積》。
課前預習的時(shí)候，我感到有些問(wèn)題特別難，像什么叫做面積呀，比較圖形大小呀，分辨周長(cháng)和面積概念呀，真是令人頭暈目眩，越想越糊涂。上課了，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形會(huì )重疊，會(huì )上下左右移動(dòng)，會(huì )變大會(huì )縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信？就聽(tīng)我說(shuō)吧！
陳老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問(wèn)同學(xué)們：“請說(shuō)說(shuō)正方形和長(cháng)方形，哪個(gè)面積大？”我一看，心里想：真簡(jiǎn)單，肯定是長(cháng)方形面積大！可黃震宇等幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)是正方形面積大。正在大家爭得難分難解的時(shí)候，陳老師按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形重合在了一起。這樣把兩個(gè)圖形多出的地方多出的部分再重疊在了一起。很明顯了，正方形多出的`部分多，它的面積當然大。隨后，老師還教我們分辨了周長(cháng)和面積的概念。為了然我們理解地更快，陳老師在屏幕上再次打出了長(cháng)方形和正方形，又用兩個(gè)小圓點(diǎn)繞著(zhù)圖形的邊走了一圈，還放出了悅耳的歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長(cháng)。接著(zhù)又給圖形上色，像用彩筆畫(huà)畫(huà)似的涂滿(mǎn)了整個(gè)圖形。原來(lái)用顏色填滿(mǎn)的地方就是圖形的面積。
當同學(xué)們回答時(shí)，電腦小博士還會(huì )公正地判斷對錯，并用簡(jiǎn)練的話(huà)總結整節課的主要內容及學(xué)習方法。
這堂課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
真是一個(gè)快樂(lè )的電腦數學(xué)課呀！
有趣的數學(xué)作文600字 27
今天，我和二.4班的蔣學(xué)桐和我們班的劉芮彤一起做作業(yè)。媽媽從蔣學(xué)桐的數學(xué)練習冊上看到了一道題。她沉思了片刻后，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們愿不愿意做一道數學(xué)思維訓練題呢？做對的有獎勵喲！”我們趕忙說(shuō)：“想”。
于是媽媽帶著(zhù)神秘的表情開(kāi)始出題了：“左右兩頁(yè)的頁(yè)數加起來(lái)是87，問(wèn)：我們這兩頁(yè)分別是哪兩頁(yè)？”
我們聽(tīng)了以后，個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，苦思冥想，不知從何下手，媽媽提醒我們說(shuō)：“你們想一下，你們平時(shí)看書(shū)的時(shí)候，隨便翻開(kāi)一頁(yè)的頁(yè)數是不是連續的？”我似乎有點(diǎn)明白了，如果是這樣，一定是和平均數有關(guān)，我先說(shuō)出了是40幾，緊接著(zhù)劉芮彤說(shuō)：“3+4=87，4和3是連續的，那不就是43和44嗎？”她準確地說(shuō)出了答案。我說(shuō)：“早知道就不說(shuō)是40幾了�！眿寢屖裁匆矝](méi)有說(shuō)，拉著(zhù)劉芮彤的手就去了超市，并且買(mǎi)了蝦條。這下可把我們氣壞了，溫和蔣學(xué)桐咽著(zhù)口水，看著(zhù)劉芮彤一臉得意的樣子，我們趕緊催著(zhù)媽媽繼續出題�！�45呢？”我大聲的回答到：“22和23�！眿寢屌牧艘幌率终f(shuō)：“對了，真聰明！”媽媽拉著(zhù)我也去買(mǎi)了好吃的`東西。然后媽媽又給我們出了一道三位數的，“187？”蔣學(xué)桐回答說(shuō)：“93和94�！眿寢層脴O其夸張的口氣說(shuō)：“你真聰明了！”于是，蔣學(xué)桐也得到了他想要的獎品。我們三個(gè)邊吃著(zhù)零食，邊愉快的回答媽媽不斷提出的新問(wèn)題。
原來(lái)數學(xué)也可以如此有趣！
有趣的數學(xué)作文600字 28
生活處處有數學(xué)，數學(xué)已經(jīng)成了我們生活中必不可少的一部分。就在今天，我們就上了一堂有趣的數學(xué)課，令我們都認識到，數學(xué)其實(shí)也可以很有趣。以前我們上課總認為數學(xué)是一科很枯燥無(wú)味，講起就令人頭疼的科目，可上了這一節課后，我們就徹底地改觀(guān)了。
今天一上課，徐老師就問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題，并且說(shuō)：“這道的題目可是騙了好多位其它班同學(xué)呢，所以，我們六（4）班的同學(xué)要聽(tīng)清楚題目啊。是這樣的，有一條空船，有9個(gè)小朋友要過(guò)河，每一次只可以載3個(gè)同學(xué)，請問(wèn)，至少需要載多少次才可以將9位小朋友全部載過(guò)河呢？”徐老師剛說(shuō)完，我們就馬上說(shuō)：“那么簡(jiǎn)單的題目，誰(shuí)不會(huì )做？三年級小朋友都會(huì )做了吧！”一位同學(xué)站了起來(lái)，氣定神閑地說(shuō)：“肯定只需要3次啦，徐老師，你該不是當我們是三年級的同學(xué)吧？”徐老師笑了笑，說(shuō)：“還有其它答案嗎？”同學(xué)們都不知道徐老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，難道這個(gè)答案不對嗎？“好了，同學(xué)們，估計很多同學(xué)都到公園劃過(guò)船吧？可是一條船子，必須有一位”船夫“吧，如果只需要3次，那么肯定還有小朋友沒(méi)有過(guò)河的吧？”聽(tīng)了老師的`話(huà)，我們馬上醒悟了，我們只是想到了過(guò)河小朋友，卻沒(méi)有想到我們的“船夫”也要過(guò)河，作為一個(gè)六年級的小學(xué)生，連這樣簡(jiǎn)單的題目也做錯，我們真是自愧不如。
可是，我們也沒(méi)有想到，原來(lái)我們看似越簡(jiǎn)單的題，就越容易出錯。所以審題時(shí)，要細心一點(diǎn)。
有趣的數學(xué)作文600字 29
星期三上午，唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數學(xué)課一一《圖形的面積》。
課前預習時(shí)，我覺(jué)得有些問(wèn)題特難，像什么叫做面積呀，比較圖形的大小呀，分辨周長(cháng)與面積的.概念呀�！ぁぁ媸橇钊祟^暈目眩，越想越糊涂。課堂上，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現了圖形。只見(jiàn)那些圖形會(huì )重疊，會(huì )上下左右移動(dòng)，會(huì )變大，會(huì )縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信？就聽(tīng)我澎巴！
唐老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問(wèn)同學(xué)們：“請說(shuō)說(shuō)正方形和長(cháng)方形，哪一個(gè)面積大？’’我一看，心想：真簡(jiǎn)單！肯定是長(cháng)方形面積大！可胡嬌等幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)正方形面積大。就在大家爭得難分難解的時(shí)候，唐老師按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形重合在一起。這樣，就出現了多余的部分。唐老師又按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形多余的地方再重疊起來(lái)。很明顯，正方形多出的部分多，它的面積當然大。
隨后，老師還教我們分辨周長(cháng)與面積的概念。為了讓我們理解得更快，唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長(cháng)方形，并且分別讓兩個(gè)小圓繞著(zhù)圖形的邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長(cháng)。接著(zhù)，老師又給圖形上色，像用彩筆畫(huà)畫(huà)似的將色彩填滿(mǎn)了整個(gè)圖形。原來(lái)，用顏色填滿(mǎn)的地方就是圖形的面積。
在同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，電腦小博士還會(huì )公正地判斷對錯，并用簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)總結整節課的主要內容及學(xué)習方法。
這節課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
有趣的數學(xué)作文600字 30
“聽(tīng)說(shuō)老師要給我們上一節多媒體數學(xué)公開(kāi)課！”聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我的心中便有了些小激動(dòng)。多媒體只在信息課上才能遇到，而且信息課每周只有一節，還經(jīng)常被語(yǔ)文課占用，有時(shí)一個(gè)月才能上一節。對于這個(gè)千載難逢的好機會(huì )誰(shuí)不是歡欣鼓舞的呢？
好不容易熬來(lái)了星期一，在十分焦急的心情下，升旗儀式堪比蝸牛，站在烈日下的`我們汗水滴滴嗒嗒往下流�！氨敬纬繒�(huì )到此結束，請各班按次序退場(chǎng)�！甭�(tīng)到這句話(huà)后班上的同學(xué)迫不及待地一個(gè)賽一個(gè)地跑回教室，抬頭挺胸坐正，等待著(zhù)第一節數學(xué)課。
這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了腳步聲，我們猜想是數學(xué)老師后坐得更加端正了，就像一棵棵小白楊。只見(jiàn)數學(xué)老師大步流星地跨入教室，威風(fēng)凜凜的樣子使我們每個(gè)人的目光都不由自主地投向他。
開(kāi)始上課了，王老師打開(kāi)課本后點(diǎn)了一下鼠標，屏幕上立刻蹦出了兩個(gè)圖形，一個(gè)長(cháng)方形，一個(gè)正方形。它們如調皮的小孩，在屏幕上蹦去來(lái)蹦去。不一會(huì )兒，這兩個(gè)“娃兒”有些累了，停了下來(lái)。這時(shí)，王老師問(wèn)我們誰(shuí)的面積大？我毫不猶豫地得出答案：“當然是長(cháng)方形面積大，因為長(cháng)方形又長(cháng)又寬�！蓖趵蠋熞膊挥傻帽晃覀兏甙旱那榫w所感染得笑了笑。
多希望，我們能常常擁有這般生動(dòng)歡樂(lè )的課堂！如此，學(xué)習才不會(huì )是一件枯燥無(wú)味的任務(wù)。
有趣的數學(xué)作文600字 31
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，數學(xué)曾老師抱著(zhù)幾個(gè)盒子，里面裝著(zhù)圓圓的、黑黑的卷尺，她走到講臺上微微一笑，露出了一口潔白的牙齒，高興地對我們說(shuō)：“今天數學(xué)課，我們要下樓去量操場(chǎng)面積�！痹�(huà)音剛落，教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，大家七嘴八舌地議論起來(lái)……接下來(lái)，曾老師把我們分成六個(gè)小組，提醒我們要分工合作，保護好卷尺。
我們興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)，躍躍欲試，準備大顯身手。只見(jiàn)同學(xué)們手忙腳亂地拉著(zhù)卷尺，有的同學(xué)專(zhuān)心致志地記錄數據，還有的在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，像迷路的小羊羔。
我們小組也不甘落后，我們先讓一個(gè)人按住尺子的一邊，另一個(gè)人飛快地邊拉著(zhù)尺子跑，可是跑得太快了，卷尺的外殼被拉壞了，但我們小組的李映杰說(shuō)：“反正尺子的外殼爛了，尺子沒(méi)斷，還可以用！”于是，我們就把卷尺的外殼放在一邊，繼續量操場(chǎng)的面積，還是一個(gè)人按著(zhù)尺子的一端，另外一個(gè)人跑，還有兩個(gè)人在中間把尺子給拉直，一人讀數，另一人記錄數據，只聽(tīng)讀數的人大喊：“五十七點(diǎn)三，五十七點(diǎn)三！”記錄數據的人手忙腳亂，邊找數學(xué)書(shū)邊回答：“哦，知道，知道！”量尺子的`人跑得氣喘吁吁，像沒(méi)氣的氣球一樣蔫了，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們大叫道：“換人，換人來(lái)量！”
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還是一直在量，直到要上課了才量完，拿起爛卷尺依依不舍地回教室了，雖然我們的卷尺壞了，只要我們不放棄，克服困難，就一定能夠成功，今天的數學(xué)課真是一堂有趣的數學(xué)課呀！
有趣的數學(xué)作文600字 32
今天我們在數學(xué)課上學(xué)習了，有趣又好玩的新內容，那就是角的度量，還用了“秘密武器”量角器。
課堂上老師先給我們講了射線(xiàn)、直線(xiàn)和線(xiàn)段的知識。射線(xiàn)：一頭有端點(diǎn)，另一頭無(wú)限伸長(cháng)。直線(xiàn)：兩頭都沒(méi)有端點(diǎn)，可以?xún)深^無(wú)限伸長(cháng)。線(xiàn)段：有連個(gè)端點(diǎn)可以測量出長(cháng)度。接著(zhù)老師又說(shuō)：“當兩條射線(xiàn)同時(shí)從一點(diǎn)引出，所組成的圖形就叫做角，我們今天學(xué)習角的'度量�！蓖瑢W(xué)們都十分好奇。
老師讓同學(xué)們拿出了我們各自準備好的“秘密武器”量角器這個(gè)數學(xué)工具。量角器是半圓形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符號“°”表示，量角時(shí)可以把尖角對在量角器正中間的小圓點(diǎn)上，一條線(xiàn)對準量角器的一個(gè)直線(xiàn)0刻度上，看一下量角器上的刻度數字，就知道這個(gè)角是幾度了，很神奇吧！
接下來(lái)老師還教我們學(xué)習了更有趣的知識，就是角的分類(lèi)，銳角：小于90度，直角：等于90度，鈍角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！
最后我教大家畫(huà)角吧�。�1）先畫(huà)一條射線(xiàn)，使射線(xiàn)的端點(diǎn)和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要畫(huà)幾度的地方，點(diǎn)一個(gè)小點(diǎn)做標記。（3）以做標記的小點(diǎn)畫(huà)到另一條射線(xiàn)的端點(diǎn)上，就畫(huà)成一個(gè)完整的角了。
數學(xué)課越來(lái)越有趣，四年級我更加喜歡上數學(xué)課了。
有趣的數學(xué)作文600字 33
今天早上第二節課是數學(xué)課。昨天，李老師布置家庭作業(yè)時(shí)就交代同學(xué)們，記得帶上兩張長(cháng)方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，有同學(xué)小聲議論著(zhù)：“李老師為什么讓我們帶圖形紙來(lái)，難道數學(xué)課變成了工藝課？”我心里也好奇極了，不知道李老師要耍什么“新花樣”。
李老師走上講臺，打開(kāi)了投影儀。一會(huì )兒，屏幕上出現了“認識對稱(chēng)圖形”幾個(gè)大字。隨著(zhù)李老師的講解，屏幕上不停地變換著(zhù)各種各樣的圖片。同學(xué)們一邊看圖一邊聽(tīng)著(zhù)老李師的介紹，很快就學(xué)會(huì )了“對稱(chēng)軸”，而且對“對稱(chēng)圖形”也了解得一清二楚了。接著(zhù)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)動(dòng)手剪出對稱(chēng)圖形吧！”只見(jiàn)李老師先將紙折疊一下，一眨眼的功夫就剪出了一件對稱(chēng)的衣服，這真是有趣極了！同學(xué)們都興奮起來(lái)，開(kāi)始自己動(dòng)手剪對稱(chēng)圖形。瞧！小杜同學(xué)剪了一個(gè)大葫蘆、小金同學(xué)剪了一棵小松樹(shù)……我也不甘示弱，剪出了三個(gè)形態(tài)各異的對稱(chēng)圖形，我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗�！�，哈哈！都挺有特色的！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都還饒有興致地繼續剪著(zhù)對稱(chēng)圖形。這時(shí)，同學(xué)們都明白了，李老師要大家帶紙來(lái)，就是要同學(xué)們加深對“對稱(chēng)圖形”的'了解呀！
動(dòng)腦又動(dòng)手，我真喜歡這堂數學(xué)課呀！
有趣的數學(xué)作文600字 34
那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開(kāi)生面的數學(xué)公開(kāi)課。在那次活動(dòng)中，我們班十分榮幸地被選中由來(lái)自鎮江的姚老師來(lái)教我們有關(guān)“可能性”的知識。
在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學(xué)方式。在剛開(kāi)始上課時(shí)，姚老師以一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的游戲讓我們初步地認識了有關(guān)“可能性”的一部分知識，并學(xué)會(huì )了用分數表示可能性的大小。
在這堂課上，班級里的氣氛十分的活躍，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，只有各別同學(xué)還“窩”在座位上。老師提出一個(gè)問(wèn)題，話(huà)音剛落，全班大部分的手就高高舉起來(lái)了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！
接著(zhù)，當我們掌握了大部分知識之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著(zhù)在電腦里玩了一個(gè)“砸金蛋”的游戲。同學(xué)們個(gè)個(gè)積極參與，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)學(xué)習到新知識的快樂(lè )！在這節課上，我的頭腦都是緊跟著(zhù)老師轉的.。姚老師提的每一個(gè)問(wèn)題，我都認真地思考過(guò)了，并且大多數的問(wèn)題我都能舉手，只“可惜”大家都好認真，每個(gè)問(wèn)題都有一大撥的人舉手發(fā)言。結果我舉了將近二十次手，結果僅僅被請到了一次。
而姚老師所用的多媒體教學(xué)方式，使我們增加了對學(xué)習數學(xué)的熱情。這一堂課上的非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們在愉快的氣氛中上完了這一堂課。姚老師的教學(xué)方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。
有趣的數學(xué)作文600字 35
早上，我做完暑假學(xué)伴，媽媽看了看，問(wèn)我其中一道題目是怎么做出來(lái)的?這一問(wèn)，我心里可樂(lè )啦，“事實(shí)證明，看課外書(shū)是有好處的!”
這是怎么回事呢?這道題我認識，它是一個(gè)斐波那契數列。我看過(guò)一本課外書(shū)，書(shū)中講到它有一個(gè)特性，要想得到下一個(gè)數，需要把前兩個(gè)數加起來(lái)。這是一個(gè)意大利的數學(xué)家列奧納多發(fā)現的，斐波那契是他的筆名，于是人們把他的這個(gè)發(fā)現稱(chēng)作“斐波那契數列”。
在現實(shí)生活中，有許多斐波那契數列，比如，自然界中的一朵完整的雛菊花瓣，其花瓣個(gè)數就符合斐波那契數列，通常是13,21或者34，我們拿雛菊玩個(gè)游戲，揪掉第一片雛菊時(shí)說(shuō)“喜歡我”第二片說(shuō)“不喜歡我”這樣交替下去，那么有13或者21片花瓣的雛菊最后的結果是“喜歡我”。而如果是34片的大雛菊，我們最好先從“不喜歡我”數起，要不然，最后的結果是“不喜歡我”這肯定不是我們想要的，這種大雛菊通常生長(cháng)在田野里，花園里不�？吹�;還有在松樹(shù)葉中，松針總是2個(gè)，3個(gè)或者5個(gè)為一小簇生長(cháng)的，這些數字都是斐波那契數列中的數;當你切開(kāi)水果，觀(guān)察一下它們的`內部構造，很可能也能找到斐波那契數列。自然界真是好神奇呢!
認識了斐波那契數列，我輕松的做完了這道題，我跟媽媽說(shuō)了這個(gè)斐波那契數列的故事后，媽媽表?yè)P了我，真開(kāi)心!
有趣的數學(xué)作文600字 36
今天，我在廠(chǎng)旁邊轉悠，突然被爺爺叫住了，于是我就走過(guò)去問(wèn)爺爺：“爺爺，要我做你的助手嗎？”“助手倒不用，只要你幫我算算，我至少要籬笆多少米？”原來(lái)爺爺想把一塊地用籬笆圈起來(lái)。
我看了看，一塊長(cháng)方形的地，一面較長(cháng)的邊靠墻，寬大約是5米，長(cháng)大約是它的2倍，那就應該是：5+5=10（米），哈！太簡(jiǎn)單了吧，再用10+10=20（米）不就行了嘛！可后來(lái)，爺爺又給我提出了問(wèn)題，說(shuō)：“我還想在里邊養雞鴨鵝。雞20只，鵝是雞的兩倍，鴨比雞和鵝的總數要少10只。雞、鴨、鵝分別有多少只？雞鵝鴨一共有多少只？”
爺爺的問(wèn)題真是太多了，我感覺(jué)我的小腦袋似乎都轉不過(guò)來(lái)了呢，可后來(lái)我想著(zhù)，我可是三年級的小學(xué)生啦，怎么能輸給爺爺呢？我把算式寫(xiě)在草稿紙上：20×2=40（只），鵝是40只。20+40=60（只），60-10=50（只），鴨是50只。一共40+20+50=110（只）。哈哈！我可算出來(lái)了！爺爺又窮追不舍地問(wèn)我，雞，鴨，鵝的只數各占總只數的幾分之幾呢？我靈機一動(dòng)，算出來(lái)了，分別是：雞占2/11，鴨占5/11，鵝占4/11,這也不難嘛！哈哈哈哈……
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，摸摸我的.小腦袋說(shuō)：“嗯，不錯不錯，我家小丫頭還是挺聰明的��！”看，數學(xué)在我們生活當中真是無(wú)處不在呢，真是太有趣了！
有趣的數學(xué)作文600字 37
今天，一位深圳的特級教師黃老師給我們上了一堂有趣的數學(xué)課，讓我終生難忘！
一開(kāi)始，黃老師那幽默而風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)就深深地吸引了我，上課時(shí)，更是讓我著(zhù)迷。講了一會(huì )兒課，黃老師突然說(shuō)：“大家來(lái)玩一個(gè)比數的游戲吧！第一大組的.同學(xué)叫黃河隊，第二大組的叫長(cháng)江隊�！庇螒蚩珊�(jiǎn)單了：每組派一名同學(xué)上去抽簽，第一次抽到的數字放到個(gè)位，第二次抽到的數字做十位數，依次類(lèi)推，誰(shuí)的四位數大，那隊就贏(yíng)�？赐瓯荣愐巹t，大家都迫不及待地選出了代表。
準備好了，同學(xué)們都緊張地望著(zhù)自己隊的代表，希望他們能抽到一個(gè)大數，過(guò)一會(huì )兒，我知道第一次我們黃河隊的代表抽到了一個(gè)8，長(cháng)江隊抽到一個(gè)1，第二次，黃河隊抽到了數字5，長(cháng)江隊抽到4，到了第三次，長(cháng)江隊的同學(xué)把希望都寄托到最后兩次抽簽上了，黃河隊的同學(xué)抽到了6，這下長(cháng)江隊的同學(xué)就更緊張了，都一動(dòng)不動(dòng)地注視著(zhù)卡片，長(cháng)江隊的抽到了數字5，到了最后一次，也是最緊張一一次了，黃河隊的竟然抽到了數字9，我們隊的隊員高興得跳了起來(lái)那高興勁都沒(méi)法形容。而長(cháng)江隊都垂頭喪氣，還算爭氣，抽到了7，你想，我們有多高興呀！
今天這一堂課，讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，每分每秒都是在笑中度過(guò)的，我希望能永遠留下這美好的時(shí)光！
有趣的數學(xué)作文600字 38
每次的10分鐘數學(xué)自習，都是我和同學(xué)們最期待的了！因為每到這個(gè)時(shí)候，王老師都會(huì )表?yè)P一些知難而上的同學(xué)，還會(huì )出一些有爭論的題，讓我們各抒己見(jiàn)。
今天，就有這樣的自習，同學(xué)們早早坐在教室里，等候王老師的`到來(lái)。
王老師終于來(lái)了，她帶來(lái)的題目是這樣的：中間有四格，上下各有金子塔一般摞起來(lái)的四個(gè)正方形。問(wèn)有幾個(gè)正方形？題目一出，教室里就像炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)在紙上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，有的同學(xué)圍在一起互相討論。我根據題目要求仔細觀(guān)察了圖形，經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，終于想出了結果。就在我要舉手時(shí)，老師已經(jīng)叫起了思維敏捷的吳健。吳健說(shuō)是15個(gè)，他的話(huà)音剛落，就有許多同學(xué)跟著(zhù)應和道：是15個(gè)。這時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)應該是12個(gè)呀。
一石激起千層浪，課堂爭論戰就這樣開(kāi)始了。爭了半天，也沒(méi)分出個(gè)勝負。王老師說(shuō)話(huà)了：“應該是15個(gè)�！边@下我們這一方可慘了，本來(lái)就敵眾我寡，王老師的這句話(huà)更是雪上加霜。就在我們孤立無(wú)援的時(shí)候，張韻迪同學(xué)站了起來(lái)，“大義凜然”地說(shuō)：“如果是立體圖形，就有可能是15個(gè)，可現在是平面圖形，應該是12個(gè)�！边@句話(huà)說(shuō)完，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，繼而爆發(fā)出一片雷鳴般的掌聲，連王老師都在為我們鼓掌叫好。我們用智慧征服了王老師，贏(yíng)得了最后的勝利。
哦，我喜歡這短暫又有趣的10分鐘數學(xué)自習
有趣的數學(xué)作文600字 39
在星期五的上午，我們班上了一節有趣的“數學(xué)體育課”。也許你會(huì )問(wèn)：“數學(xué)和體育課分明就是兩門(mén)不同的學(xué)科，怎能合在一起上呢？”別著(zhù)急，往下看你就知道了。
我們來(lái)到了體育館，依照老師的意思排成4×10的橫排隊形（這節課只要40人上，其他人坐在座位上看）。第一個(gè)項目是用身體語(yǔ)言做出0～9這些數字。當老師喊出了8這個(gè)數字時(shí)，大家好像心靈相通似的，都做出了相同的動(dòng)作。接著(zhù)，老師又喊出了幾個(gè)數字，我們都能做出相應的動(dòng)作。
第二個(gè)項目是跑步，我們被橫向分成了四組，老師先讓我們報數，然后說(shuō)：“同學(xué)們都知道了自己的號數，每組被我叫到號的同學(xué)就要繞著(zhù)自己組跑一圈�！痹�(huà)音剛落，音樂(lè )馬上響起了，老師喊出了4號，“加油！加油！”叫喊聲此起彼伏，跑著(zhù)的.同學(xué)更快了，我想：反應要這么快，我能做到嗎？突然，老師說(shuō)：“10號！”我一聽(tīng)，撒腿就跑，在轉彎的時(shí)候，還差點(diǎn)“陰溝里翻船”，終于，我圓滿(mǎn)完成“任務(wù)”。
老師先后兩次增加了“游戲”的難度，先是豎向分組，然后是加減乘除法，如中3（豎排3號），橫6減2（橫排4號）等，這使我們亂成一片，該跑的沒(méi)跑，不該跑的卻跑了起來(lái)�？傊�，我們都變“糊涂”了。
第三個(gè)項目和第二個(gè)基本一樣，只不過(guò)隊形變成了圓形，規則也有一些改動(dòng)……
下課了，我們都快樂(lè )地離開(kāi)了體育館，這節課不僅讓我們感受到了數學(xué)趣味性，還鍛煉了我們的身體，真是一舉兩得。
有趣的數學(xué)作文600字 40
早上，班主任謝老師進(jìn)門(mén)就告訴我們，由于數學(xué)老師請假，這幾天由李校長(cháng)來(lái)給我們上數學(xué)課。
李校長(cháng)個(gè)子偏中等，不高也不矮，目測年齡大約四十幾歲，眼角的一絲魚(yú)尾紋見(jiàn)證了他豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最與眾不同的是他的頭發(fā)稀稀疏疏的，我不由自主地將它與“聰明絕頂”聯(lián)系起來(lái)。
李校長(cháng)上課的幽默讓我印象深刻。一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)我們一臉緊張地坐得直直的，他滿(mǎn)臉好奇地問(wèn)：“你們不歡迎我來(lái)上課嗎？”我們被他問(wèn)得丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，他夸張地拍拍自己的胸口說(shuō)：“看你們一個(gè)個(gè)小臉繃得緊緊的，我好緊張！”一句話(huà)讓我們頓時(shí)松了一口氣，我們趕緊都笑瞇瞇地說(shuō)：“歡迎李校長(cháng)�！苯淌依镱D時(shí)氣氛活躍了起來(lái)。我心里想：“原來(lái)校長(cháng)也并不可怕呀！”
他給我們講什么是“閘室”的時(shí)候，好幾次不小心碰掉了吸在黑板上的`自動(dòng)粉筆，也許他是故意的，也許是無(wú)意的，每次他撿自動(dòng)粉筆時(shí)都是一臉的茫然，緩緩地彎下腰撿起來(lái)，給我們傳遞的信息是——他也感到“難以置信”，逗得我們全班同學(xué)哄堂大笑。
臨近下課時(shí)，李校長(cháng)還不忘對我們說(shuō)了一句有趣的話(huà)：“誰(shuí)能把今天學(xué)習的內容正確地概括一下？好讓我開(kāi)心地下課�！庇幸晃煌瑢W(xué)正確的概括了李校長(cháng)上課講的內容。他眉毛一揚，作舒了一口氣的樣子說(shuō)：“這下我可以開(kāi)開(kāi)心心地離開(kāi)教室了�！蔽覀冇直欢旱霉笮�。
最近，能有這么一位幽默的“校長(cháng)老師”來(lái)給我們上數學(xué)課，我們全班同學(xué)都感到很開(kāi)心。
有趣的數學(xué)作文600字 41
一天下午，在我校舉行了一年一度的數學(xué)知識競賽。我班有十人參賽，其中包括我。聽(tīng)到這個(gè)消息后我興奮不已。
聽(tīng)到廣播的通知后，同學(xué)們秩序井然地把板凳搬在操場(chǎng)的周邊坐了下來(lái)。一位老師走在操場(chǎng)中央清楚地說(shuō)了競賽規則：一年級至六年級每班參賽的同學(xué)排成一列隊，各年級同學(xué)各用不同的`方式拿著(zhù)籃球在出題老師的面前并且答題，犯規者則直接出局，在規定時(shí)間內答題數越多，名次就排得越高。我是高年級的學(xué)生，要邊拍籃球邊跑，比低年級和中年級的競賽的難度較高。但我打過(guò)籃球，所以也占了一定的優(yōu)勢。
從一年級起，競賽開(kāi)始了。當到了四年級，我們準備上場(chǎng)。
輪到我們班上場(chǎng)時(shí)，我的心弦繃得緊緊地，可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。前面幾位同學(xué)基本發(fā)揮得很好。接到我了，我小心翼翼地拍著(zhù)籃球，卻在答題時(shí)答了兩次才答對。答完以后，我便快速地把籃球傳遞給下一位同學(xué)，生怕比別班的同學(xué)落下一點(diǎn)點(diǎn)步閥。我們班有一位同學(xué)沒(méi)有拍到籃球，大家都希望后面同學(xué)的努力能挽回前面的過(guò)失。而助威的同學(xué)喊得格外地熱烈：加油！加油！
時(shí)間過(guò)得真快，競賽在不知不覺(jué)中結束了。
回到座位之后，老師公布了我們班的競賽成績(jì)：第三名。大家對這個(gè)結果不是很滿(mǎn)意，下決心決定下一次競賽取得更好的成績(jì)。
這次競賽后，我明白了一個(gè)道理：團隊的力量是不可取代的，還要有團隊精神才能成功。
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