【精選】數學(xué)的作文600字3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的數學(xué)的作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)的作文600字 篇1
“鈴、鈴、鈴”，上課鈴還是響了，全班同學(xué)跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上�！吧险n“，起立”，“老師好”，這本是一個(gè)莊嚴的時(shí)刻，莊嚴的聲音。但聽(tīng)我們一喊，比哀樂(lè )還難聽(tīng)。
“翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，昨天我們學(xué)到……”哎呀，我的天，聽(tīng)到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無(wú)力的，一動(dòng)也不想動(dòng)。
突然，一種覆天蓋地而來(lái)的力量終于使我挺直腰桿，我開(kāi)始慢慢抬起頭，鄰桌也被“驚擾”了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。
數學(xué)老師銀鈴般的聲音愈來(lái)愈征服了我，征服了全班同學(xué)。我放下筆，旁邊睡覺(jué)的同學(xué)也被驚醒了。同學(xué)們都停止了自己的一切“活動(dòng)”，目不轉睛的注視著(zhù)她。那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無(wú)不撥動(dòng)我們的心弦。沒(méi)有一個(gè)睡覺(jué)的，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話(huà)的，更沒(méi)有一個(gè)走神的。這力量折服了我們，這聲音打動(dòng)了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光變得飛濺了，使困倦的世界變得亢奮了。同學(xué)都仔細地聽(tīng)著(zhù)，默契地配合著(zhù)，熱烈地討論著(zhù)，認真的練習著(zhù)……
當我們開(kāi)始走神時(shí)，她粗獷的聲音又拉回了我們的魂，我們又再一次被她的力量、聲音折服。細眉柔和的調子，忽高忽低的聲音，其中還摻雜著(zhù)一絲幽默。更有些黃土高原的豪放、江南水鄉的秀麗，在她身上，簡(jiǎn)直就是完美的南北融合呀!
哦!我們完全被她吸引了，這并不是因為她的美貌，而是她那令人發(fā)指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奮進(jìn)，連窗外的小鳥(niǎo)都被她吸引了，靜止了叫聲。世界萬(wàn)物也都停留在這一時(shí)刻……
“鈴、鈴、鈴”，下課鈴終于響了，但我們還都沉浸在那個(gè)燥熱的時(shí)刻，還沒(méi)有回過(guò)神。天哪!這不是一堂數學(xué)課，而是一場(chǎng)令人振奮的演講啊!她的聲音，她的動(dòng)作，她的神情還都浮現在我的腦海里。我，沉醉了!
數學(xué)的作文600字 篇2
他寬容時(shí)，我們歡欣雀躍。
他發(fā)怒時(shí)，我們膽戰心驚。
他幽默時(shí)，我們地覆天翻。
他鼓勵時(shí)，我們奮勇直前。
我們真的不想長(cháng)大，
愿在他的呵護下，做一個(gè)
天天快樂(lè )，天天進(jìn)步的小孩。
…………
我們的數學(xué)老師特點(diǎn)多，但我最喜歡他的幽默感了！現在，我就來(lái)講幾件他的“糗事”吧！
一天早上，我去掃地，回來(lái)時(shí)正看到數學(xué)老師跟尊門(mén)神似的站關(guān)，威風(fēng)凜凜的掃視著(zhù)同學(xué)們，我盯住他的頭發(fā)使勁看，老師心里發(fā)毛，問(wèn)：“怎么了？”我忍著(zhù)笑，說(shuō)：“老師，我發(fā)現您的頭發(fā)有一撮翹起來(lái)了�！崩蠋熛仁菍擂蔚囊活D，繼而瀟灑的一抹頭發(fā)：“中年男人都這樣！”
有一陣，我們班瘋狂玩沙包。一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)直吃了熊心豹子膽，上課都在偷偷玩，被老師發(fā)現了，一頓批評之后，都是抓起兩個(gè)粉筆頭說(shuō)：“你們看，要是我一邊扔這個(gè)一邊上課，那行嗎？光拾就煩死了！”結果粉筆象配合老師似的，“叭嗒”掉地下去了，老師只好彎下腰拾粉筆，同學(xué)們都有點(diǎn)不好意思。
一次上課，老師講折線(xiàn)統計圖，有一道題提問(wèn)為什么以前人的壽命短，老師講著(zhù)講著(zhù)，就扯到了“小老頭”的問(wèn)題上了，說(shuō)：“以前40多就算小老頭，我也40多了，你們看我像嗎？”大家有意捉弄老師齊聲喊：“像！”老師出乎意料，繼而笑著(zhù)說(shuō)，“我還年輕著(zhù)呢�！�
老師的幽默，我們喜歡，老師的鼓勵，我們更喜歡。
一次跳繩比賽，我們班毫無(wú)懸貪地得了第一名（倒數的），要是以前那個(gè)老師，早用她的“河東獅吼”把我們訓暈了，賽后，大家垂頭喪氣，提心吊膽，但數學(xué)老師卻說(shuō)：“不錯！不錯！你們都盡力了，加油！”我們都松了一口氣，心情一下子撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)了。
這就是我們的數學(xué)老師，你覺(jué)得他好不好呢？
點(diǎn)評：描寫(xiě)人物的關(guān)鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準確的抓住了老師最突出的特點(diǎn)：幽默，通過(guò)幾件典型事例加以描繪，從而傳神的.刻畫(huà)了“幽默、可愛(ài)、善于鼓勵學(xué)生的老師”形象。
數學(xué)的作文600字 篇3
他留著(zhù)一頭板寸頭，充滿(mǎn)知識的眼神和大腦，鼻子小小的，嘴唇厚厚的，給人一種親切感。他就是我的數學(xué)老師李老師。
嶄新的五年級生活眨眼間就來(lái)到了我的身邊，我到了教室，我靜靜地等待著(zhù)上課，等待新老師的出現。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我迫不及待地想看看新老師的面孔。李老師慢慢地走了過(guò)來(lái)，又慢悠悠地走到了講臺旁邊，手扶著(zhù)講臺，不緊不慢地做起了自我介紹：“大家好，我是你們五年級的數學(xué)李老師，你們也可以叫我小李老師�！惫�，這位老師真是一點(diǎn)架子都沒(méi)有，我喜歡這樣的老師。
開(kāi)始上課了，李老師開(kāi)始滔滔不絕地講起了數學(xué)知識，起初我像等待食物的小鳥(niǎo)，認真地注視著(zhù)他，后來(lái)，我慢慢開(kāi)始忍不住了，從桌肚里抽出一張紙，開(kāi)始畫(huà)起了李老師：他手拿巨大的三角尺，騎在馬上，威風(fēng)極了。我的腦海中馬上就誕生了新的漫畫(huà)人物形象。
正在我高興之時(shí)，一人將我的畫(huà)抽走了，我說(shuō)：“快點(diǎn)還給我，下課再給你看，要是待會(huì )兒被老師看到就不好了……”我扭頭一看，呀！怎么是李老師。這下糟了，我站起身，低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)，準備迎接老師的批評和同學(xué)們的嘲笑�？衫罾蠋煕](méi)有，他仔細地看著(zhù)那副畫(huà)，微笑著(zhù)說(shuō)：“畫(huà)得還可以，只不過(guò)我的胡子可沒(méi)那么長(cháng)……”我頓時(shí)驚呆了，傻傻地望著(zhù)老師，不懂為什么他不說(shuō)我亂畫(huà)。他似乎看透了我的心思，笑道：“如果下次再被我抓到，那就不是說(shuō)你啦……”說(shuō)著(zhù)，便情不自禁地笑了起來(lái)。
這就是李老師，在他那里，我感受到了老師對學(xué)生的尊重和愛(ài)護。在他那里，我也學(xué)會(huì )了如何成為一個(gè)更好的自己。
【數學(xué)的作文600字】相關(guān)文章：
數學(xué)作文04-15
數學(xué)作文500字 生活中的數學(xué)06-29
思考數學(xué)作文11-27
數學(xué)反思作文09-12
數學(xué)趣事作文08-20
“快樂(lè )”數學(xué)作文08-06
數學(xué)的思考作文11-23
數學(xué)與生活作文07-25
我的數學(xué)作文01-03