老師變了作文600字（通用35篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的老師變了作文600字，希望對大家有所幫助。
老師變了作文600字 篇1
所有的同學(xué)在新的學(xué)期里都有所改變，我也不例外。這次我的改變是因為黃老師。
以前在其他學(xué)校時(shí)，我上語(yǔ)文課的時(shí)候老愛(ài)踢腿、做小動(dòng)作。一星期內我受語(yǔ)文老師的批評不低于兩至三次，有時(shí)嚴重的都會(huì )讓我站出去。有時(shí)連我的好朋友鄭旭和趙琳都會(huì )替我臉紅。
我真的想改掉這個(gè)壞習慣，但是我以上課我看見(jiàn)小東西就想玩，控制不了自己的手拿東西玩。
自從來(lái)到漯河到了黃老師的班里，我看到黃老師那慈眉善目的表情，以為她很溫柔，但是沒(méi)想到的事在第二天上她的課時(shí)發(fā)生了。
第二天，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到剛排好的座位上，打開(kāi)書(shū)包掏出文具盒、書(shū)本，就開(kāi)始玩橡皮了。上課時(shí)我們開(kāi)始講第一課《竊讀記》此時(shí)，其他的同學(xué)都在全神貫注的聽(tīng)講，可我在下面玩東西。只見(jiàn)黃老師慢慢的走到我跟前站住了，陰沉著(zhù)臉說(shuō)；“把你手里的東西拿出來(lái)�！蔽夜怨缘哪昧顺鰜�(lái)。她又說(shuō)；“我在發(fā)現你玩東西，我就把你趕出去�！彼D身走了。我心里想哼‘這樣的話(huà)不知道有多少老師給我說(shuō)過(guò)，我怕你？我看她走了我接著(zhù)玩，腳還蹬著(zhù)東西。只見(jiàn)黃老師不在講課，氣沖沖的來(lái)到我跟前說(shuō)；“戚燕萍，你到底怎么回事，當我的話(huà)是耳旁風(fēng)嗎？好了我也不給你啰嗦你給我出去，別來(lái)上我的課�！彼�(zhù)我的手往外拽。我這時(shí)才知道她說(shuō)的話(huà)是真的，不是兒戲。我連忙求饒；“老師，你繞了我這一回吧，我絕對不玩東西了，也不在犯錯了，求你了�！秉S老師說(shuō)；“好，你給我寫(xiě)個(gè)保證書(shū)說(shuō)永遠不在犯錯，如果在犯錯立刻離開(kāi)學(xué)校不在上學(xué)�！蔽遗铝�，寫(xiě)下了保證書(shū)交給黃老師。
從此以后我不敢在課堂上搗亂，在不敢玩東西了。也因為我怕黃老師舉手發(fā)言的機會(huì )也很少了。
我現在改掉了那些壞習慣也該謝謝黃老師，可我就是不敢當面謝謝她，我在這里要謝謝您黃老師；“謝謝您黃老師，是您改變了我，我才有今天的好成績(jì)，要不是您我可能還是個(gè)差生呢，謝謝！”
老師變了作文600字 篇2
有人說(shuō)過(guò)：無(wú)數次的磨難構成了人生。的確，磨難，是開(kāi)啟人生之門(mén)的鑰匙；磨難，是通向成功的道路；磨難，是走向成熟的航船。老師說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”
上語(yǔ)文課時(shí)，老師給我們講了一篇關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的文章，講完后，他對我們說(shuō)：“同學(xué)們，毛毛蟲(chóng)之所以能變成美麗的蝴蝶，是因為他們都經(jīng)受過(guò)磨難。人生就是這樣，只有經(jīng)過(guò)磨難，你們才會(huì )成長(cháng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”老師說(shuō)的最后一句話(huà)深深震撼著(zhù)我的心，我也因此而改變……
河蚌忍受著(zhù)沙石的打磨，把美麗的珍珠留給明天；毛毛蟲(chóng)忍受著(zhù)繭的束縛，把紛飛的夢(mèng)想留給明天；種子忍受著(zhù)土地的壓抑，把破土而出的翠綠留給明天……而我，也要學(xué)會(huì )忍受著(zhù)人生的磨難，把成功的希望留給明天。
我是一個(gè)很懶的人，從很小時(shí)候起就不喜歡學(xué)習，我認為那太枯燥乏味。上了中學(xué)后，功課比小學(xué)還緊，我當然更不想學(xué)了。老師家長(cháng)每天對我“念經(jīng)”，只有我知道，那根本是在對牛彈琴嘛！但是自從老師上完那一節課，我就徹底的改變了�！爸挥酗L(fēng)雨過(guò)后，才能見(jiàn)到美麗的彩虹”這句話(huà)我從此牢牢銘記在心底。是它督促我仔細寫(xiě)完作業(yè)；是他督促我上課認真聽(tīng)講；是它督促我要好好學(xué)習。老師家長(cháng)都發(fā)現了我的變化，都覺(jué)得這孩子會(huì )努力了，會(huì )學(xué)習了。殊不知是老師的一句話(huà)改變了我�，F在，回首往事，對自己沒(méi)有好好學(xué)習感到十分的遺憾，因為學(xué)習中自有樂(lè )趣。只有學(xué)習，我們才能通曉真理；只有學(xué)習，我們才能走向成功；只有學(xué)習，我們才能經(jīng)受磨難。
那天，下著(zhù)雨，我沖到外面大喊：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”屋內父母看著(zhù)雨中的我，沒(méi)有阻止我，因為他們知道，我要感受磨難。雨后，天邊升起一道燦爛的彩虹，那是成功的微笑……
老師變了作文600字 篇3
“寫(xiě)作文”，只要一聽(tīng)到這幾個(gè)字我就頭痛，腹中空空，寫(xiě)什么呢？不過(guò)，這是在暑假之前的感覺(jué)，現在嘛，大不同了！想知道為什么嗎？
暑假開(kāi)始了，媽媽未經(jīng)我允許，就報了個(gè)“挑戰寫(xiě)作”培訓班。我心里那個(gè)氣呀！明知我不喜歡的，卻還強迫我去。
媽媽說(shuō)：“就上三年級了，到了三年級寫(xiě)作就更為重要了�，F在如果就開(kāi)始討厭作文的話(huà)，那今后就一定學(xué)不好，趁這個(gè)暑假，先去培養一下興趣，有了興趣就不愁寫(xiě)不好了，我們笨鳥(niǎo)也得先飛呀，要不然就更沒(méi)資本與人家比了�！�
媽媽的這一翻啰嗦，讓我似懂非懂地理解了媽媽的苦心，拖著(zhù)書(shū)包走到培訓地點(diǎn)。
到了這個(gè)陌生的課堂里，看到了教我們的有兩位老師，她們給我的印象特別的和藹可親，就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來(lái)。
這里的教學(xué)也很特別，每天都是在快樂(lè )的玩中不知不覺(jué)地學(xué)到好多東西。學(xué)習時(shí)，同學(xué)間、師生間先開(kāi)始玩互動(dòng)的游戲或做一個(gè)實(shí)驗，然后全班展開(kāi)討論，把每個(gè)人在活動(dòng)中所看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的都講出來(lái)，老師說(shuō)這就是寫(xiě)作最關(guān)鍵的一步：充分調動(dòng)自己的五官，然后再在作文中大膽的寫(xiě)出來(lái)。
這樣每天下來(lái)自己是根本沒(méi)感覺(jué)是在寫(xiě)作文，而是開(kāi)心得玩了一把。
漸漸地我開(kāi)始不怕寫(xiě)作了，也不再出現寫(xiě)了兩句就沒(méi)話(huà)寫(xiě)的情況了，我也發(fā)現自己的作文字數是一天比一天多了，而且也一天比一天精彩了，更讓我開(kāi)心的是老師對我作文的評分也是一天比一天高，媽媽對我的作文水平也更肯定了。
老師真的改變了我，我對今后寫(xiě)好作文也更有信心了。
老師變了作文600字 篇4
今天，我因為晚起床，所以遲到了5分鐘。我站在門(mén)口，心里編了N種遲到的理由，準備接受老師的“嚴厲”審問(wèn)。誰(shuí)知，老師笑瞇瞇的朝我走來(lái)，我閉緊眼心想：慘了，老師要表演“變臉”了�。ㄒ驗槲颐看芜t到，老師都會(huì )來(lái)個(gè)“精彩萬(wàn)分”的“變臉”表演，幾乎半班同學(xué)都嘗試過(guò)了。）突然，老師摸著(zhù)我的頭，和藹地說(shuō)：“進(jìn)去吧，以后注意點(diǎn)，別再遲到了！”我感到奇怪：黃鼠狼給雞拜年――沒(méi)安好心！老師安的是什么心呀？就像變了一個(gè)人似的。
我疑惑地坐回我的地盤(pán)，同桌悄悄地告訴我：“今天連老師和朱老師不知怎么的，就像變了個(gè)人一樣，看到誰(shuí)都是滿(mǎn)面笑容，就連林麟F也不例外�！睕](méi)等他說(shuō)完，我就想起剛才的事，莫非是。他們改“嚴”歸“笑”？
上課鈴打斷了我的思路，只聽(tīng)老師微笑（雖然我們喜歡老師面帶微笑，但是老師的面帶微笑看起來(lái)還是讓我們有點(diǎn)怕怕的）著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，從今天起，我們來(lái)‘玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )’好不好？！”當然好了，我們大聲地喊“好！”生怕老師會(huì )反悔。
我們玩了個(gè)摸牌的游戲。在這節課中，我們玩得十分開(kāi)心。我心里美滋滋地傻想著(zhù)：以后每天都能看見(jiàn)老師的“奸笑”了，每天都能玩上好玩的游戲嘍！有個(gè)和藹可親的老師真好！就算我玩“滑梯”也不會(huì )怎么樣了，哈哈哈（在此省下奸笑100聲）。
我和伙伴們快樂(lè )的玩著(zhù)，開(kāi)心極了，下課時(shí)，我們還和老師一起唱歌、玩游戲。老師就像是我們的朋友。我的成績(jì)就像安了跳跳球似的，一直跳到了班上的前五名，我覺(jué)得學(xué)習越來(lái)越容易。突然，媽媽用“神手”把我從操場(chǎng)上拉回到了床上，問(wèn)我是不是被點(diǎn)了笑穴？怎么一直笑個(gè)不停？我沒(méi)有回答媽媽?zhuān)睦锵耄涸瓉?lái)這只是個(gè)夢(mèng)，如果夢(mèng)想成真就好了。
老師變了作文600字 篇5
時(shí)間像流水一樣，過(guò)得真快，轉眼間我已經(jīng)是小學(xué)四年級的學(xué)生了。在這四年里，我忘不了老師對我們的諄諄教誨，老師的一言一行，一顰一笑都深深地印在我的腦海里，記憶最深的就是我的啟蒙老師張老師對我說(shuō)的一句話(huà)。
有一天放學(xué)，張老師特意讓我留下來(lái)說(shuō)找我有事。我便不以為然地留下來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，張老師邁著(zhù)輕盈的腳步走到我面前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“張嵋清，馬上就要上三年級了，你的作文水平不能在原地踏步了，要多學(xué)點(diǎn)課外知識，要好好的加油��！可不要讓老師失望哦！”回到家，我就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)作文！”媽媽猶豫了一下問(wèn)我：“你為什么突然想到要學(xué)作文呢？”我回答道：“因為我感覺(jué)寫(xiě)作文有點(diǎn)難，張老師說(shuō)隨著(zhù)年級的提高，我的作文水平也應該不斷地提高�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)便爽快地答應了。
在那年的暑假里的一天，我跟隨著(zhù)媽媽來(lái)到了那個(gè)陌生的教室里，心里有點(diǎn)忐忑不安，看到了教我們的兩位老師，她們給我的印象特別和藹可親，說(shuō)起話(huà)來(lái)就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來(lái)。
那里的教學(xué)也非常特別，每一節課都是在快樂(lè )的玩樂(lè )中不知不覺(jué)地學(xué)到好多東西。學(xué)習時(shí)、同學(xué)間、師生間先開(kāi)始玩互動(dòng)的游戲或做一個(gè)實(shí)驗，然后全班展開(kāi)討論把每個(gè)人在活動(dòng)中所看到的、聽(tīng)到的、想到的、感受到的都講出來(lái)。老師說(shuō)這就是寫(xiě)作文最關(guān)鍵的一步，運用自己的大腦充分地調動(dòng)自己的五官，利用平時(shí)積累的好的成語(yǔ)、好的詞句，再在作文中大膽地表述出來(lái)。
雖然我現在的作文水平還有待于提高，但不至于像以前那樣討厭寫(xiě)作文了，老師的一句話(huà)改變了我。謝謝你，張老師，是你讓我對作文產(chǎn)生了興趣，對我自己以后也能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文而更有信心了。
老師變了作文600字 篇6
剛升入初一的時(shí)候，我的心還沒(méi)有收回來(lái)，所以十分貪玩。每天都只做完書(shū)面作業(yè)，從來(lái)都不復習。所以我的學(xué)習成績(jì)一落千丈，真實(shí)自己并沒(méi)有發(fā)現，但是在一次測試中，我才知道。我以為自己耽誤了學(xué)習，已經(jīng)完了，再也沒(méi)有趕上的機會(huì )了，再學(xué)也不會(huì )有什么進(jìn)步了。于是便開(kāi)始自暴自棄。最后便喪失了信心。
考試過(guò)后，老師把我叫到了辦公室里，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“每個(gè)人的智力是先天得到的，沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生是笨的。成功的關(guān)鍵便是學(xué)習是否刻苦。一個(gè)人只要肯努力，他便一定會(huì )成功的。曾經(jīng)有一句話(huà)叫做“不吃苦中苦，怎得甜中甜”。你一定要振作起來(lái)，現在學(xué)習還不晚！“
從尋以后，始終有一種力量在不斷地激勵著(zhù)我學(xué)習，我的學(xué)習成績(jì)也在不斷地進(jìn)步著(zhù)，我也終于從老師的臉上看到了笑容，自己也從困境中走了出來(lái)，大回到了從前的自己。
回頭想想，如果老師不把我從困境中拉出來(lái)，我還是一味地自暴自棄，從而喪失了自己的信心。結果會(huì )怎樣？那肯定是將來(lái)一無(wú)所成，會(huì )像現在的農村人一樣受苦受累，還掙不了多少錢(qián)
一次上班會(huì )時(shí)，我又聽(tīng)到了老師以前對我說(shuō)過(guò)的那些話(huà)。而這一次，老師不僅僅是對我說(shuō)的，而是對全班中的那些和我一樣貪玩的孩子說(shuō)的。不知道，他們是不是和我一樣明白了老師的良苦用心，從煩惱中走出來(lái)，開(kāi)始新的生活了呢？
不管怎樣，老師的話(huà)改變了我，讓我重新振作起來(lái)，繼續攀登人生的高峰。我希望那些受過(guò)挫折的同學(xué)也能夠跟我一樣，徹底林煩惱中擺脫出來(lái)，開(kāi)始更好的學(xué)習生活。
老師變了作文600字 篇7
從小到大，我都很畏懼在眾人面前講話(huà)，更不要提代表誰(shuí)去參加活動(dòng)什么的了，然而，有這么一天
“把參加比賽的演講稿背下來(lái)了嗎？”講故事比賽的指導老師問(wèn)道�！氨诚聛�(lái)了�！蔽夷懬拥卣f(shuō)道。心里卻想：完了！我背得不熟，怎么辦呀？明天就要去比賽了。然而，那句“背一遍我聽(tīng)聽(tīng)”還是鉆進(jìn)了我耳朵；頓時(shí)我腦袋一漲，臉頰開(kāi)始升溫：“大家好，我今天給大家講一個(gè)故事”終于，我艱難地熬過(guò)了漫長(cháng)的五分鐘。
短暫而可怕的沉默。
那位老師帶著(zhù)我找到了我的班主任王老師，便開(kāi)始劈頭蓋臉地批評我，一聲聲的訓斥如同冰雹一樣砸在我的頭上，我低著(zhù)頭，不敢看王老師的表情變化。等那位老師發(fā)泄完后，王老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，仿佛在思考著(zhù)什么。
又是一段折磨人心的靜寂。
“沒(méi)關(guān)系，我今天幫你一起改一下稿子，再指導一下怎么背，明天你一定可以順利完成任務(wù)�！�
王老師把我帶到辦公室，一句一句地摳，聲情并茂地讀著(zhù)已經(jīng)修改好的稿子，告訴我怎么樣抑揚頓挫地朗誦能夠體現出應有的效果。在這過(guò)程中，王老師還教給我了許多能讓人不緊張的小技巧，以應場(chǎng)上需要。
雖然王老師給予我了許多實(shí)用的臺上經(jīng)驗，但是我還是十分地害怕，手腳冰涼。改變我的是我要出發(fā)去比賽地點(diǎn)的那一刻，王老師用充滿(mǎn)活力的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“加油！我相信你一定沒(méi)問(wèn)題！”在王老師的目光里，我看見(jiàn)了希望。
果然，我第二天在臺上的發(fā)揮很不錯，拿到了那張珍貴的獎狀。雖然只有一張紙，但這張看似輕盈的紙，卻充滿(mǎn)著(zhù)王老師對我的關(guān)懷，而王老師那鎮定而充滿(mǎn)希望的目光也告訴我靜下心來(lái)，鎮定自信，一切，皆有可能。
自那以后，我也沒(méi)有那么浮躁了，王老師改變了我，她讓我懂得：靜下心來(lái)，自信一些，一切皆有可能！
老師變了作文600字 篇8
蔚藍的天空，清澈的河水，青蔥的高樹(shù)，芬芳的花兒……一切美好的景象，一切動(dòng)人的風(fēng)景，一切的一切都會(huì )成為過(guò)去。美麗的風(fēng)景總是轉瞬即逝，這種美麗需要你我一同去呵護，呵護你我共同的家園，守住我們的根！
世界上的森林正在一片片的減少，鳥(niǎo)兒的棲息地正在逐漸消逝，而我們人類(lèi)所做的卻是微乎其微。我們砍伐森林，卻不植樹(shù)；我們使用一次性筷子，使用紙巾，使用一次性飯盒。這些做法，這些行為都是在破壞世界，加劇“世界末日”的到來(lái)。
“魚(yú)兒自由自在的遨游在海媽媽的懷抱里”，這是多么和諧的一幅畫(huà)��！可是如今，魚(yú)兒們都爭相跳出水面尋找釣魚(yú)翁。發(fā)了臭的河水，翻了白肚皮的魚(yú)兒，長(cháng)滿(mǎn)綠藻的河水，都是人們向河里排放生活污水，亂丟垃圾所致。
現在，南極的冰層正在融化，一些南極生物就要失去自己的家園�？蓯�(ài)的動(dòng)物找不到適合自己的生存環(huán)境。最后，等待它們的只有滅亡！
所以，人類(lèi)��！醒悟吧！世界正在一步一步的遠離我們，我們賴(lài)以生存的家園就要拋棄我們。如果我們還在破壞，如果我們還不行動(dòng)起來(lái)，那么到最后，我們會(huì )承受苦難，得到應有的懲罰！
資源是有限的，它是經(jīng)過(guò)千年甚至億年形成的，我們不能懷揣取之不盡，用之不竭的殘夢(mèng)不肯醒來(lái)。所以，珍惜合理利用自然資源，為自己的子孫后代留下一筆財富，讓世界能代代不息是當務(wù)之急。
我們拋棄了世界，那么世界最終也將拋棄我們�，F實(shí)的殘酷是不可否認的，世界不是永恒的，如果我們還不行動(dòng)，而是繼續破壞，那么世界將變成一個(gè)過(guò)往，從這無(wú)限的宇宙中消失！
現在，就讓你、我、他攜起手來(lái)，用“人類(lèi)命運與世界共同體”的思維去對待所發(fā)生的一切，人類(lèi)的前途將一片光明！
世界，正等著(zhù)你我去改變！
老師變了作文600字 篇9
夜半無(wú)人，她仰望夜空，尋找著(zhù)那屬于她的守護星，但那顆星以蕩然無(wú)存。
于是，她愛(ài)上了回憶，回憶那曾屬于她，屬于過(guò)去的幸福往事：老師的稱(chēng)贊，父母的夸獎，同學(xué)們的羨慕目光。那些幸福是她曾用無(wú)數個(gè)不眠之夜，努力刻苦的學(xué)習所換來(lái)的。然而現在，這個(gè)花季女孩自己卻改變了她的生活……
不知從何時(shí)起，走廊里出現了她與男生打鬧的身影，她不再安穩，不再愛(ài)學(xué)習，不再聽(tīng)話(huà)，甚至有了第一個(gè)“朋友”。后來(lái)，她又迷戀上了網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)始了她的“瀟灑”。
“我自信，我能行；我自信，我會(huì )贏(yíng)�！�
她也曾試著(zhù)變回原來(lái)的自己，但令她痛苦的是她已養成的習慣。她慢慢地發(fā)現，朋友們都已遠去，留給她的只有遺憾，孤獨和背后的指指點(diǎn)點(diǎn)。
夜里無(wú)人時(shí)，她也曾哭過(guò)，想過(guò)。然而，這后悔的眼淚卻沒(méi)有喚醒她沉睡的“靈魂”。
日子于不知不覺(jué)間悄然流逝，夾雜著(zhù)些瘋狂與叛逆，靜靜沉淀在個(gè)人的歷史河流中。她的生活一切照舊，隨著(zhù)一次考試的不期而至，看著(zhù)同學(xué)們奮筆疾書(shū)的身影，這似乎是在預示著(zhù)什么……
的確，當她面對這張陌生的考卷時(shí)，她呆住了。連續看了幾道題都不會(huì )，她簡(jiǎn)直面對著(zhù)一張“天書(shū)”。
“討厭，什么東西落在臉上了�！八檬忠徊�，才知淚水已經(jīng)情不自禁的流下。
她終于再一次體會(huì )到學(xué)習才是學(xué)生的天職，而她這是在干什么？她開(kāi)始后悔，開(kāi)始反思。終于，那些久違的淚水與痛心的成績(jì)再次喚醒了深埋于她心中最低角落的那點(diǎn)快被遺忘的自尊和自信。
憑著(zhù)這些，她翻出了一直壓在書(shū)桌底部的練習冊，找回了曾經(jīng)志同道合的好朋友，舍棄了一切驕傲，重新開(kāi)始努力。
她變了，雖說(shuō)她還不是像從前的出眾優(yōu)秀，但請相信她。
在此，我們祝愿她吧！請她努力吧！
老師變了作文600字 篇10
又是一年的生日，微笑著(zhù)許愿，吹滅了蠟燭，一共17根。
17歲的我，走了17年的路，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大。
墻上條條的短線(xiàn)記錄著(zhù)我每月的身高，相冊中的張張照片保存著(zhù)我的生活。驀然回首，一連串長(cháng)長(cháng)的腳印，讓我感到有些欣慰。
小時(shí)侯喜歡過(guò)年，熱熱鬧鬧的，幸福地從大人手中接過(guò)壓歲錢(qián)，蹦蹦跳跳地去告訴小熊聽(tīng)；而現在與平時(shí)無(wú)異，一年，又一年的大同小異。
小時(shí)侯?lèi)?ài)哭，哭了哥哥就不敢欺負我了，外婆還會(huì )拿玩具來(lái)哄我；而現在，我不相信眼淚，它的軟弱永遠吸引不了我。
小時(shí)候喜歡生病，那么就會(huì )有許多人來(lái)關(guān)心你給你帶許多想要的東西；而現在知道生病不是一件好事情，吃著(zhù)苦苦的白色藥片，有些自嘲。
小時(shí)侯怕黑，睡在床上的我看著(zhù)漆黑的夜和被風(fēng)吹得不停擺動(dòng)的窗簾，擔心會(huì )有外星人進(jìn)來(lái)拐騙小孩；而現在，不會(huì )在因為看恐怖片嚇得哭濕了3塊手帕，夜晚的感覺(jué)也不錯。
小時(shí)侯感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，早上剛剛告別了上班的父母就祈禱時(shí)間老人把時(shí)針撥得飛快，這樣就可以馬上見(jiàn)到他們回來(lái)了。而現在，獨處帶來(lái)自由的翅膀，時(shí)間可以隨心安排。
有人說(shuō)：以前總把事情想的太簡(jiǎn)單，而現在發(fā)現它的本質(zhì)十分復雜。
我說(shuō)：以前總把事情想的太復雜，其實(shí)，它也有些簡(jiǎn)單。
喜歡把自己喜歡做的事情做好，就算忙也忙得很開(kāi)心。但是明白生活不會(huì )隨著(zhù)你指引的方向走，有些事情沒(méi)得選擇，于是有太多的不得不，只有去適應環(huán)境，能把不想做的事也做好，才稱(chēng)得上是真正地做好。
抬起頭，天空正在對我微笑，一切才剛剛開(kāi)始——
老師變了作文600字 篇11
從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學(xué)習成績(jì)差，怕被批評……所以，遇到什么問(wèn)題，我總是縮在后面，不敢多說(shuō)一句話(huà)。在班里，成績(jì)也普通，所以好像從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)我的老師。就這樣陷入自卑……
如果不是那位老師，我恐怕早已成了問(wèn)題少年，對世界充滿(mǎn)不滿(mǎn)……
下課鈴響后，我慢慢地寫(xiě)著(zhù)老師布置的作業(yè)。寫(xiě)完，我又向窗外望去，每天都是如此。
突然，一聲婉轉的好似百靈鳥(niǎo)的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂(lè )老師。她說(shuō)讓我做合唱隊的領(lǐng)唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。
我縮在角落里，不敢正眼看她。老師說(shuō)：“如果你想站在那里，我不強求，但孩子，從現在開(kāi)始，你要認真聽(tīng)我說(shuō)每一句話(huà)，好嗎？”于是她開(kāi)始進(jìn)入正題，她說(shuō)：“孩子，我要讓你做合唱隊的領(lǐng)唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會(huì )做成什么事呢？”
我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心里想著(zhù)：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說(shuō)：“每個(gè)孩子的心，都是脆弱的，但你為什么要把自己弄得那么自卑呢？
這樣做，你會(huì )成為什么？一個(gè)叛逆的少年？每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們的心都是純潔的，你才那么小……“說(shuō)過(guò)老師神情黯淡了，但依然嚴厲。老師的話(huà)語(yǔ)中，充滿(mǎn)了對我的關(guān)愛(ài)。
還記得，老師的最后一句是：“我希望你快樂(lè )的成長(cháng)……”然后手扶著(zhù)頭，讓我出去了。
回到教室，我想了很長(cháng)時(shí)間，想著(zhù)老師的一字一句。不知為什么，我的心結好像打開(kāi)了。我向辦公室跑去，我想我有了答案……
臺下傳來(lái)熱烈的掌聲，我知道，我成功了。從此總是樂(lè )觀(guān)的面對一切。
這位老師改變了我，讓我成為一個(gè)快樂(lè )的人，從此我不再懼怕。老師，謝謝，你改變了我的命運。
老師變了作文600字 篇12
敬愛(ài)的老師，您與我們朝夕相處三年多了。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓我們重溫那三年多的漫長(cháng)歲月．
回顧那三年多的學(xué)習歷程，我們踏著(zhù)進(jìn)步的`階梯，一步步地邁進(jìn)峰頂。我知道，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都源于您的幫助、鼓勵和教誨。時(shí)光流逝，您始終默默無(wú)聞、孜孜不倦地工作著(zhù)，當您領(lǐng)到微薄的工資時(shí)，毫無(wú)怨言。您常常披星戴月的為我們批改作業(yè)，但您從未把疲勞和煩惱帶到課堂。我們在快樂(lè )中成長(cháng)，在成長(cháng)中進(jìn)步。我們遇到困難，您給予我們戰勝困難的勇氣和力量；有了成功，您同我們一起祝賀和分享。我們師生心連心、手拉手、齊努力，在一次次的期末考試中，為我們書(shū)馨班鑄就了更多的輝煌。從此，您那誨人不倦的形象永遠刻在了我那幼小的心田。
過(guò)去的您，和藹可親、愛(ài)崗敬業(yè)，再看如今，我們只能說(shuō)一句：＂老師，您變了＂。
您從事教育事業(yè)多年了，一直不是編制老師。就在這個(gè)學(xué)期臨近考試之際，您耽誤我們的上課時(shí)間，去為自己的考試做準備，您難道不覺(jué)得這種做法有點(diǎn)不合適嗎？
您常常這樣教導我們：知責任，明責任，負責任，成功屬于有準備者。面對現實(shí)，您做到了嗎？您為了自己的前途，為了自己的事業(yè)，為了自己的明天，放棄了我們。您放棄的是一群可望求知的鄉下孩子；是一群朝氣蓬勃的陽(yáng)光少年；是一群天真爛漫的可愛(ài)學(xué)生。語(yǔ)文課，成了我們自由的課堂，您那充滿(mǎn)活力的身影，也很少出現在那個(gè)講臺上。即使您到了課堂，也是心不在焉的布置點(diǎn)作業(yè)，我多么想回到過(guò)去的那種＂你說(shuō)我講，快樂(lè )課堂．你爭我搶?zhuān)棚w夢(mèng)想＂的課堂氣氛呀！
您的肩上挑著(zhù)教育的擔子，您的體內流淌著(zhù)教育的血液，這一切證明您的責任是教育。無(wú)論什么在改變，您過(guò)去對我們的教育之恩，永不改變。您永遠是我們尊敬、愛(ài)戴的班主任！
老師變了作文600字 篇13
所有的同學(xué)在新的學(xué)期里都有所改變，我也不例外。這次我的改變是因為黃老師。
以前在其他學(xué)校時(shí)，我上語(yǔ)文課的時(shí)候老愛(ài)踢腿、做小動(dòng)作。一星期內我受語(yǔ)文老師的批評不低于兩至三次，有時(shí)嚴重的都會(huì )讓我站出去。有時(shí)連我的好朋友鄭旭和趙琳都會(huì )替我臉紅。
我真的想改掉這個(gè)壞習慣，但是我以上課我看見(jiàn)小東西就想玩，控制不了自己的手拿東西玩。
自從來(lái)到漯河到了黃老師的班里，我看到黃老師那慈眉善目的表情，以為她很溫柔，但是沒(méi)想到的事在第二天上她的課時(shí)發(fā)生了。
第二天，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到剛排好的座位上，打開(kāi)書(shū)包掏出文具盒、書(shū)本，就開(kāi)始玩橡皮了。上課時(shí)我們開(kāi)始講第一課《竊讀記》此時(shí)，其他的同學(xué)都在全神貫注的聽(tīng)講，可我在下面玩東西。只見(jiàn)黃老師慢慢的走到我跟前站住了，陰沉著(zhù)臉說(shuō)；“把你手里的東西拿出來(lái)�！蔽夜怨缘哪昧顺鰜�(lái)。她又說(shuō)；“我在發(fā)現你玩東西，我就把你趕出去�！彼D身走了。我心里想哼‘這樣的話(huà)不知道有多少老師給我說(shuō)過(guò)，我怕你？我看她走了我接著(zhù)玩，腳還蹬著(zhù)東西。只見(jiàn)黃老師不在講課，氣沖沖的來(lái)到我跟前說(shuō)；“戚燕萍，你到底怎么回事，當我的話(huà)是耳旁風(fēng)嗎？好了我也不給你啰嗦你給我出去，別來(lái)上我的課�！彼�(zhù)我的手往外拽。我這時(shí)才知道她說(shuō)的話(huà)是真的，不是兒戲。我連忙求饒；“老師，你繞了我這一回吧，我絕對不玩東西了，也不在犯錯了，求你了�！秉S老師說(shuō)；“好，你給我寫(xiě)個(gè)保證書(shū)說(shuō)永遠不在犯錯，如果在犯錯立刻離開(kāi)學(xué)校不在上學(xué)�！蔽遗铝�，寫(xiě)下了保證書(shū)交給黃老師。
從此以后我不敢在課堂上搗亂，在不敢玩東西了。也因為我怕黃老師舉手發(fā)言的機會(huì )也很少了。
我現在改掉了那些壞習慣也該謝謝黃老師，可我就是不敢當面謝謝她，我在這里要謝謝您黃老師；“謝謝您黃老師，是您改變了我，我才有今天的好成績(jì)，要不是您我可能還是個(gè)差生呢，謝謝！”
老師變了作文600字 篇14
漫漫人生路，關(guān)鍵的往往是那幾步，感謝老師在這些關(guān)鍵時(shí)刻對我們所做的無(wú)私奉獻，老師對學(xué)生的一句話(huà)，一個(gè)溫暖的眼神，都可能影響學(xué)生一生。教師節前，記者采訪(fǎng)了幾位普通市民，他們回憶起恩師對他們的諄諄教誨。
在我們的生命中，老師充當了重要的角色。一個(gè)優(yōu)秀的老師，很重要的一點(diǎn)就在于他是否發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生，這種愛(ài)化為火種溫暖一顆幼小的心靈，給予它成長(cháng)的能量。
五松社區的馬書(shū)玉告訴記者，27年前，不足11歲的她，在離家20余里遠的寄宿學(xué)校讀初中。那時(shí)學(xué)校的條件相當艱苦，學(xué)生每天只分到一瓶開(kāi)水，僅夠飲用，洗漱只能用自來(lái)水。寄宿學(xué)校的學(xué)生，早晨5：30起床做早操。寒冷的冬天，每天清晨用冷水洗漱，是當時(shí)年幼的她最懼怕的�！坝浀美霞业靥庺斘髂�，當時(shí)冬天相當冷，每天早晨起床時(shí)，自來(lái)水水管被凍住，無(wú)法放水。當時(shí)我是班里年齡最小的女孩之一。遠離父母親人生活、學(xué)習，本來(lái)就很難受，在朦朧中從熱被窩里爬起來(lái)，再用冰冷的水洗漱，更是讓我覺(jué)得委屈。教英語(yǔ)的魯老師知道情況后，給包括我在內的班里四五個(gè)年齡、個(gè)頭都小的女孩子，每人供應一盆溫水。魯老師每天早晨都要早起近一個(gè)小時(shí)，生火燒水。當時(shí)她和丈夫、三個(gè)孩子以及幫她帶孩子的母親，一家人住在不足40平方米的單身宿舍里。本來(lái)就狹小的家里，每天早晨跑來(lái)幾個(gè)不諳世事、無(wú)所顧忌的孩子，可以想象會(huì )給魯老師一家帶來(lái)多少麻煩。我們嘰嘰喳喳的講話(huà)聲，有時(shí)會(huì )吵醒魯老師熟睡的小女兒；有時(shí)不小心，還將臉盆里的水灑到地上，洗漱完畢，就把老師的家弄得亂七八糟。整整一個(gè)冬天，我們班的幾個(gè)女孩子都在魯老師家洗漱。那一盆盆的溫水，不僅溫暖了我們的小手，也讓我們感到那個(gè)冬天不再那么孤獨、寒冷�！�
“27年來(lái)，在母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多已模糊，惟有魯老師家那一盆盆熱水的溫暖，一直盛放在我記憶的深處。她呵護我的心靈，浸潤我的成長(cháng)，甚至滋養了我的品格�！瘪R書(shū)玉感激地說(shuō)。
老師變了作文600字 篇15
我生在大雁，在那里度過(guò)了我最美好的童年，直到上了一年級，我才來(lái)到牙克石這個(gè)陌生的環(huán)境，誰(shuí)也不認識，路也不熟悉，但是我發(fā)現牙克石是個(gè)很美的地方，這里雖然沒(méi)有那么多的高樓大廈，也沒(méi)有燈火輝煌的夜晚，但是這里有清新的空氣，可以讓人心情舒暢，忘掉煩心事，比起其他大城市要好得多。
上二年級和三年級的時(shí)候，牙克石變得更美麗了，原先許許多多的平房不見(jiàn)了，拔地而起的是一棟棟住宅樓；原先坑洼不平的水泥路不見(jiàn)了，平坦筆直的板油馬路出現了；原先昏暗單調的路燈變成了雪花狀五彩的路燈了。有的街道上掛的是中國結樣子的路燈。街道上經(jīng)�？吹绞迨�、阿姨在打掃衛生。牙克石就像換了一件新衣服一樣變得更漂亮了。
可是我上四年級的時(shí)候，一個(gè)叫北方藥業(yè)的來(lái)了，原本清新的空氣消失不見(jiàn)了。這究竟是怎么回事呢？原來(lái)是北方藥業(yè)會(huì )時(shí)不時(shí)的從筒里排放出含有青霉素的氣體來(lái)，讓空氣中彌漫著(zhù)青霉素的味道。這種味道很難聞，也很刺鼻。聽(tīng)說(shuō)，北方藥業(yè)直接把污水到小河里，讓小河受到污染，那豈不是河里的魚(yú)兒都要死掉嗎？人們聞到青霉素味，會(huì )不會(huì )對身體有害呢？如果要真是這樣，美麗的牙克石將會(huì )像沉浸在藥罐子一樣的城市了。
有一天，我回到了大雁，一早醒來(lái)，一股青霉素的味道撲鼻而來(lái)，為什么大雁也有這味道呢？肯定是北方藥業(yè)又放青霉素的味道了，讓這股刺鼻的味都飄到大雁來(lái)了�？磥�(lái)不光是牙克石，大雁也能聞到這股味。是不是其他的地方也能問(wèn)到呢。
現在，大人們紛紛都在議論這件事，我也在想：如果北方藥業(yè)不放青霉素的話(huà)，牙克石一定能恢復原來(lái)的樣子，有清新的空氣。有林立的大樓，有潔凈的道路，有獨特的物產(chǎn)等等，那多好呀！我可真希望青霉素不要再“侵入”我們的家園了。
我相信，只要我們一起保護環(huán)境，就一定會(huì )變得越來(lái)越好，讓我們一起努力吧！加油！
老師變了作文600字 篇16
在同學(xué)們眼里，我是一個(gè)沉默寡言、性格內向的女孩�？捎姓l(shuí)知道，外表冷漠的我其實(shí)感情細膩，渴望擁有無(wú)話(huà)不談的朋友，向往美好的生活。而我自卑的原因不為別的，只是因為我有輕微的口吃。
上學(xué)期，我班換了一位新語(yǔ)文老師。她姓王，中等身材，不管穿什么衣服都那么得體，臉上總是掛著(zhù)微笑，說(shuō)話(huà)幽默，知識淵博，天南海北的事什么都知道。很快，我們都喜歡上了她。那段時(shí)間，我的佳作不斷。
可是，突然有一天，我擔心的事情發(fā)生了。那天，王老師一上課，就讓我去讀我寫(xiě)的作文《啊，童年》。此時(shí)，我緊張得面紅耳赤。在老師的再三鼓勵下，我扭扭捏捏挪上講臺，可糟糕的是，一張口就卡殼了。臺下一陣哄笑……那一刻，我知道了什么叫“無(wú)地自容”，全身像是被無(wú)數鋼針扎著(zhù)。此后有很長(cháng)一段時(shí)間，我不理睬王老師，甚至不愿意再上她的課。
事情的轉機在一次班會(huì )上。一天，班里舉辦了一個(gè)主題班會(huì )，我事先準備了演講稿。我以為王老師一定還記得以前的那件事，不會(huì )再讓我發(fā)言了。想不到，王老師又點(diǎn)到了我的名字。我站了起來(lái)，一直沉默不語(yǔ)。同學(xué)們注視著(zhù)我，教室里一下子變得寂靜起來(lái)。有人小聲說(shuō)：“快說(shuō)��！快說(shuō)��！”可我還是不敢張口。感覺(jué)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，我的耳邊傳來(lái)了老師的輕聲細語(yǔ)：“曉燕不太習慣在眾目睽睽下說(shuō)話(huà)，那我們就趴在桌子上不看她，只用耳朵聽(tīng)，行嗎？”“行！”同學(xué)們的聲音震耳欲聾。
有句話(huà)說(shuō)得好：“一次小小的成功能激活一個(gè)人潛在的自信，可一次難忘的失敗也往往摧毀一個(gè)人的自信�！蹦且豢�，我聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音由羞怯、斷斷續續慢慢變得響亮起來(lái)，停頓少了，有的地方甚至可以說(shuō)演講得聲情并茂了。我突然發(fā)現不少同學(xué)向我投來(lái)了贊許的目光。演講結束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我發(fā)現老師眼睛亮亮的，依舊帶著(zhù)親切的微笑……
從那以后，我慢慢地變成了現在自信的我。謝謝王老師，是她改變了我！
老師變了作文600字 篇17
老師像護花使者，保護我們健康成長(cháng)；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢(mèng)想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì )我們知識。
剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請書(shū)，而且還有給老師簽字，當我那和申請書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負怎么？”我一動(dòng)不動(dòng)的看著(zhù)老師，好像沉默著(zhù)就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén)，經(jīng)過(guò)我強烈的思想斗爭，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著(zhù)他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很?chē)烂C的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著(zhù)想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén)，每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì )在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿(mǎn)了信心！
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學(xué)感到困難出現的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿(mǎn)的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jì)和精神，石老師激勵而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報他們！
老師……
老師變了作文600字 篇18
說(shuō)起我們的許老師，同學(xué)們個(gè)個(gè)佩服得五體投地。她有許多“獨門(mén)絕招”，是名副其實(shí)的老師。今天就說(shuō)說(shuō)她的一些“非�！笔侄伟�。
愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì )變壞，許老師是語(yǔ)文老師，她平時(shí)最?lèi)?ài)看書(shū)了，常常隨口說(shuō)出大串大串的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言。她告訴我們，這都是平時(shí)積累的。一開(kāi)學(xué)，老師從家里抱來(lái)一大捆書(shū)，分發(fā)給我們閱讀。只要有空，我們就會(huì )認真地看這些書(shū)，教室里的“沖突”少了，喧嘩聲少了，學(xué)習的良好風(fēng)氣漸漸形成。很多同學(xué)漸漸喜歡上了語(yǔ)文課。你說(shuō)，老師的方法高明嗎？
“愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì )變壞！”這是許老師的口頭禪，我們會(huì )永遠銘記在心上。
有這么一個(gè)故事……
每天的晨間10分鐘，是我們最喜歡的10分鐘。因為，每天這個(gè)時(shí)候，許老師就會(huì )講述一個(gè)有趣的故事。如：《烏龜與駝鳥(niǎo)》《老鼠的愿望》《次品和危險品的對話(huà)》她用這些引人入勝的小故事教育我們：做人要有志氣，己所不欲，勿施于人......一般情況下，做完早操回到教室，我們剛安靜地坐下，許老師就開(kāi)口了：“有這么一個(gè)故事……”開(kāi)學(xué)至今，我們已經(jīng)聆聽(tīng)了許多生動(dòng)有趣的故事，也受到了許多啟發(fā)。你說(shuō)，這樣的老師是不是與眾不同？
尊重是互相的
有些老師因為愛(ài)生心切，學(xué)生犯錯誤時(shí)，往往會(huì )進(jìn)行十分嚴厲的批評。自從許老師接我們班后，從沒(méi)有看到她在同學(xué)犯錯時(shí)怒發(fā)沖冠。她會(huì )走到你的身邊，輕輕地拉著(zhù)你離開(kāi)教室，或在走廊，或在辦公室，輕聲細語(yǔ)地詢(xún)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，再用幾句話(huà)語(yǔ)解開(kāi)你心頭的“千千結”，最后你總會(huì )一臉輕松地回到教室。哈哈，你知道了吧，老師像個(gè)心理醫生，會(huì )及時(shí)“診斷病情”，又善于“對癥下藥”，往往是“藥到病除”。因為她常常說(shuō)：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。尊重是互相的�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，卻能化解我們同學(xué)之間許許多多的小矛盾，使得我們班級的凝聚力越來(lái)越強。
“非�！崩蠋煹摹胺浅！狈椒ㄟ�有很多很多，她用智慧和愛(ài)心教育我們，我們都愛(ài)這位“非�！崩蠋�。
老師變了作文600字 篇19
心里有幾個(gè)好老師，其中一個(gè)給我印象特別深。她讓剛入學(xué)時(shí)對數學(xué)一無(wú)所知的我們，走上了數字王國的道路；她讓團結友愛(ài)的種子在班里生根發(fā)芽；她一個(gè)個(gè)改變和改正了我們的壞習慣……她是我心中的好老師，——張偉。
張老師中等身材，一雙挑剔的眼睛。無(wú)論下面誰(shuí)做出細微的小動(dòng)作，她都逃不過(guò)她的眼睛；她也有一張健談的嘴。每當她滔滔不絕，大家都聚精會(huì )神地聽(tīng)，所以幾乎所有交的作業(yè)都標上紅色“優(yōu)秀”。
張老師從來(lái)不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法，簡(jiǎn)化復雜。比如做計算的時(shí)候，張老師總是在黑板上寫(xiě)四個(gè)字“小心”。果然，認真仔細做題的同學(xué)的正確率直線(xiàn)上升。至于申請問(wèn)題，張先生也有閱讀——的“秘訣”，也需要重讀關(guān)鍵詞。所以我們每次認真讀單詞，“讀題克服一切困難”，確實(shí)所有應用題都迎刃而解。
我曾經(jīng)在筆記本上打開(kāi)天窗，我的字是“肥胖”�；卮饐�(wèn)題沒(méi)寫(xiě)幾句，整個(gè)作業(yè)看起來(lái)很亂。張老師，你一次又一次懇切的告訴我，成熟了就要考慮寫(xiě)作，做題不要想著(zhù)擦，字盡量小。但是我的壞習慣已經(jīng)變得頑固，作業(yè)還是千瘡百孔。話(huà)，更是一發(fā)不可收拾，變得越來(lái)越“胖”。張老師還把我叫到他面前，嚴厲批評我，分析我執拗的嚴重后果，讓我回座位后反思。我終于體會(huì )到你的良苦用心，下定決心要進(jìn)行“大人物減肥計劃”�！疤齑啊睗u漸消失，作業(yè)本突然變得干凈整潔多了。張老師，謝謝你不厭其煩的一次次教育我，讓我改掉這些壞習慣。
張老師，你的手勢，你的微笑，你鼓勵的眼神，一句溫柔的話(huà)，一句溫馨的提醒，一次推心置腹的交談，都深深地印在我的腦海里。你既是一個(gè)嚴厲的老師，也是一個(gè)慈愛(ài)的母親。我真的想打心底里叫你“老師媽媽?zhuān) 蔽視?huì )永遠記住你的教誨和我心中的愛(ài)。
張老師，我愛(ài)你！你永遠是我心中的好老師！
老師變了作文600字 篇20
在成長(cháng)的道路上，我仿佛是一棵正在茁壯成長(cháng)的小樹(shù)，我的身旁總有一位辛勤的園丁為我澆水、施肥。在成長(cháng)的道路上，總會(huì )有一些黑暗讓我感到害怕、迷茫，這時(shí)，我的身旁就會(huì )有一只散發(fā)著(zhù)柔光的蠟燭指引我走出黑暗，“蠟燭”自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)地被燃燒……這“園丁”，這“蠟燭”就是我們的老師。
我的數學(xué)老師黃老師戴著(zhù)一副黑框眼鏡，厚厚的鏡片一點(diǎn)也擋不住她嚴厲的目光，她的口頭禪是“愛(ài)你沒(méi)商量”。有一次，她正在講題，突然發(fā)現龔俊濤彎著(zhù)身子，于是她大聲喝道：“龔俊濤，把筆丟在地上！”
“我是......”龔俊濤結結巴巴地想解釋。
“把筆丟下！快！”
龔俊濤漲紅了臉，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只好極不情愿地把筆丟在地上。這時(shí)，黃老師笑著(zhù)“炫耀”起來(lái)：“嘿嘿，這就叫‘愛(ài)你沒(méi)商量’，因為‘愛(ài)你’，所以聽(tīng)我的‘沒(méi)商量’�！�
從此，我們班再沒(méi)有人敢在數學(xué)課上做小動(dòng)作了。
黃老師上課有一大特點(diǎn)，就是要我們“看課”。在她的課上，不用記筆記，但必須眼睛始終看著(zhù)她。這樣，就沒(méi)有人敢分心走神了。
黃老師對上課有著(zhù)超乎尋常的熱情，不管是嚴冬還是酷暑，她都想多多地上課。每到學(xué)期末，她對上課的熱情簡(jiǎn)直到了“狂熱”的地步，恨不得語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、信息......統統歸她上。有一天，我們排好隊剛準備去上信息課，突然黃老師從辦公室探出腦袋大聲命令道：“哪兒都不許去，回教室坐好，這節課我上了�！币宦�(tīng)到這話(huà)，大家一個(gè)個(gè)就像泄了氣的皮球，十二萬(wàn)分不愿意地回到了教室，嘴巴還不停地抱怨她是“上課狂”�？僧攲W(xué)期結束大家拿到成績(jì)報告單的時(shí)候，每個(gè)人臉上都樂(lè )開(kāi)了花，要知道，數學(xué)本來(lái)并不是我們的強項。我想：這和黃老師辛勤的付出是分不開(kāi)的，當初真不應該抱怨��！
這就是“愛(ài)你沒(méi)商量”，我們的數學(xué)老師，現在我們全班同學(xué)都對她佩服得五體投地。親愛(ài)的同學(xué)，你呢？
老師變了作文600字 篇21
在我的記憶中，有一件事，它雖然過(guò)去很久了，但還常常浮現在我的腦海里，它讓我堅定了自己的奮斗目標。
那是上小學(xué)三年級時(shí)，一天放學(xué)了，我回到家，奶奶不知道去哪兒了，姐姐和妹妹還沒(méi)有回家，我覺(jué)得沒(méi)事干，正尋思有什么好玩兒的，一抬頭，看見(jiàn)柜上掛著(zhù)塊小黑板。我想起了老師給同學(xué)們上課的情景，頓時(shí)產(chǎn)生了想當老師的念頭。我從箱子里找來(lái)一個(gè)小狗娃娃和布娃娃做學(xué)生，又拿了一條小棍兒做教鞭，我學(xué)著(zhù)老師對學(xué)生講話(huà)的樣子：“大家別說(shuō)話(huà)，坐好，請大家拿出數學(xué)書(shū)、練習本來(lái)，準備上數學(xué)課。我教大家學(xué)多位數的讀法�！蔽疫呎f(shuō)邊在小黑板上寫(xiě)了“92358”這個(gè)多位數。我問(wèn)：“這個(gè)數有多少位數?”我掃視一輪后，指著(zhù)小狗說(shuō)：“小華，請你回答�！毙∪A回答：“有五位數�！蔽医又�(zhù)問(wèn)：“最高位是什么位?”小華思考了一會(huì )兒回答說(shuō)：“最高位是萬(wàn)位�！毙」吩趺磿�(huì )說(shuō)話(huà)呢，其實(shí)是我代它作的回答，我又問(wèn)大家：“對嗎?”“對�！蔽液孟衤�(tīng)見(jiàn)大家答得非常響亮。
我又寫(xiě)了幾道題，大家都答對了。后來(lái)我想：“都是答對的，沒(méi)有意思，有答對的，也有答錯的，那樣才真實(shí)�！庇谑�，我又寫(xiě)上一道題：“231874”這個(gè)數有多少位數?又該怎樣讀?我指著(zhù)布娃娃說(shuō)：
“小文，你來(lái)回答�！蔽夜室庵v錯：“有六位數，讀作二萬(wàn)三千八百七百一四�！眲偦卮鹜�，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大家“哄”地一聲笑起來(lái)。正玩得有趣，奶奶她們回來(lái)了。奶奶問(wèn)我：“你在干什么?”“我在當老師�！苯憬阏f(shuō)：“該放學(xué)了，他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢!”
吃飯的時(shí)候，我一邊吃，一邊想著(zhù)當老師的情景……奶奶問(wèn)：“阿玲，想什么呢?”我笑著(zhù)說(shuō)：“我長(cháng)大了要當一名人民教師!”
每當想起這件事，就使我產(chǎn)生努力奮進(jìn)的欲望。
老師變了作文600字 篇22
在我的生活中，很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過(guò)我的人。今天，我想談?wù)勎易钕敫兄x的老師——我的語(yǔ)文老師。
剛升一年級的時(shí)候，可能對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不熟悉，因而有些不適應。這種不適應最直接的后果就是我的成績(jì)像滑鐵盧一樣下滑。小學(xué)的時(shí)候沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種事，心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢。心里也在生自己的氣，有自暴自棄的想法。這時(shí)，我的語(yǔ)文老師張老師像一束光一樣照進(jìn)了我的生活，讓我看到了希望的光。
“昕薇，我看你小學(xué)成績(jì)一直很優(yōu)秀。進(jìn)入初中后，成績(jì)一落千丈。有什么不對嗎？”我也很驚訝。沒(méi)想到老師對一個(gè)學(xué)生了解這么深，尤其這個(gè)學(xué)生是我。我感到非常驚訝�？赡芨嗟氖求@喜吧。解釋完原因，張老師突然笑了。原來(lái)是這樣的。入學(xué)一個(gè)月了。你和同學(xué)老師相處的怎么樣？你熟悉嗎？我對張老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，我的同學(xué)老師都很熟悉，但是我留的課都補不上，太多了。張老師說(shuō)這么小的孩子會(huì )自暴自棄。只有一個(gè)月的作業(yè)。放學(xué)后來(lái)我辦公室，我給你補課。我就更驚訝了。沒(méi)想到張老師會(huì )這么說(shuō)。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師。如果之前補課，就要去補習班，是收費的。我第一次見(jiàn)到這么無(wú)私體貼的老師。我高興地看著(zhù)張老師。除了謝謝，我真的不知道該說(shuō)什么。
就這樣，一個(gè)月的作業(yè)，一個(gè)月后終于完成了。在張老師的幫助下，我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來(lái)了。一個(gè)月后的期中考試，我的成績(jì)有了質(zhì)的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣，不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。
我很清楚的明白，沒(méi)有張老師，我的初中生活可能會(huì )渾渾噩噩，沒(méi)有希望，沒(méi)有突破�？赡軙�(huì )直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光，照亮了我的未來(lái)。是張老師把我從黑暗中拉了回來(lái)。在我心里，張老師永遠是我最敬愛(ài)最感激的老師。
老師變了作文600字 篇23
我們的數學(xué)老師兼班主任是一位男老師，他的穿著(zhù)十分嚴肅，不了解他的人還會(huì )認為他是一位特別嚴厲的老師呢，其實(shí)并不是。
老師天天都戴著(zhù)他的那副正方形的黑色邊框眼鏡，穿著(zhù)擦的發(fā)亮的皮鞋，衣服是永遠不會(huì )變的西裝，每天老師穿的西裝都與以前的不一樣，好像他有無(wú)數套西裝似的。有時(shí)候，老師的衣服褲子鞋子都穿的是黑色的，在那些穿著(zhù)花綠花綠的人群中就會(huì )顯得格外引入注意。其實(shí)，老師一天大部分時(shí)候臉上都是笑瞇瞇的，不過(guò)，這樣的表情與那套嚴肅的西裝在一起顯得格格不入。當然了，老師是不會(huì )管那么多的。
老師的性格就像板藍根顆粒一樣，板藍根顆粒有點(diǎn)苦，有點(diǎn)澀，但甜味居多。老師有點(diǎn)嚴厲，有點(diǎn)兇，但和藹可親居多。其次，老師還很幽默。
比如有一次，有個(gè)同學(xué)上課一直注視著(zhù)窗外，好像在思考著(zhù)什么。老師叫他來(lái)回答一個(gè)很簡(jiǎn)單的數字題，開(kāi)始他竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師叫他，后來(lái)他的同桌提醒了他，他才反應過(guò)來(lái)。他站起來(lái)支支吾吾了半天，我們都沒(méi)聽(tīng)清楚他講什么，老師讓他大點(diǎn)聲，他用勉強讓大家聽(tīng)見(jiàn)的耳語(yǔ)說(shuō)：“老師，我，我不會(huì )這個(gè)�！崩蠋熣J真講了一遍解題思路，然后說(shuō)：“同學(xué)，記住，外面不會(huì )有帥哥，也不會(huì )有美女，就算你是在思考人生，那下課再思考吧！”老師這句話(huà)逗的全班哄堂大笑，同學(xué)也不好意思的表明了歉意。
老師也很關(guān)心我們的學(xué)習。這次開(kāi)學(xué)時(shí)他都說(shuō)了，這個(gè)學(xué)期大家要共同進(jìn)步，不能光一個(gè)人進(jìn)步，但是沒(méi)有用的。老師還弄了一個(gè)好學(xué)生輔導差學(xué)生，共同進(jìn)步的教學(xué)方案。這使我們班平均成績(jì)大大提高，比去年的平均成績(jì)提高了五六分。還有一些同學(xué)，平時(shí)每次考試只考了60幾分，這次竟然考了七八十分，這些功勞當然都是老師的！
這就是我的班主任兼數學(xué)老師。他很幽默，他很和藹可親，他很盡職盡責，他值得我們尊重！
老師變了作文600字 篇24
小學(xué)六年的學(xué)習生活，六位老師教過(guò)我。在六位老師中，給我印象最深的是我的語(yǔ)文老師李老師——。
李老師已經(jīng)20多歲了，張開(kāi)的嘴角掛著(zhù)真誠的微笑，像一顆石榴；天鵝般的黛眉，清澈，弓形，優(yōu)雅的彎曲；那雙水汪汪的大眼睛，帶著(zhù)露水溢出來(lái)，閃耀著(zhù)無(wú)辜的光芒；帥氣的直鼻顯示出活潑溫柔的風(fēng)度；這是一種又黑又厚的美發(fā)，像一條黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下。不是柔美迷人，而是健美灑脫，有著(zhù)淳樸自然的魅力；臉看起來(lái)好自然好舒服。在日光燈下，它就像月光下的玉蓮。
四年級時(shí)，李老師為了讓學(xué)生認真上課，設計了一本“手冊”。如果學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作或者小聲說(shuō)話(huà)，寫(xiě)指令會(huì )被罰款，包括你做錯了什么，以后怎么改正，字數不要少于300。這樣不僅能讓我們知道錯誤，還能提高我們的寫(xiě)作能力。過(guò)了一會(huì )兒，李小姐發(fā)現有些同學(xué)三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)了一篇作文，就像一種方式，作文里如果有五只蝴蝶，就會(huì )印上一顆五角星。雖然這個(gè)小小的五角星對你來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，但對我們來(lái)說(shuō)，它代表著(zhù)李老師對我們的鼓勵和支持。
我記得有一次，為了更努力地學(xué)習，李老師帶著(zhù)病給我們上課。為了在學(xué)習中玩得開(kāi)心，只要我們做得好，李小姐會(huì )給我們講幾個(gè)小故事。
李老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“天鵝能飛得又高又遠，靠的是強壯的翅膀。要想遠航，一定要靠知識！”李老師的每一句話(huà)都像錘子一樣敲打著(zhù)我的心。
李老師是一位如此溫柔美麗的老師。雖然快兩年沒(méi)教我們了，但是在學(xué)�？吹剿�是覺(jué)得好親切，因為她把我這個(gè)懵懂無(wú)知的孩子領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)廣闊的知識花園，她的教幫我改掉了壞習慣。無(wú)論現在還是將來(lái)，她對我的印象都是不可磨滅的。她是給我印象最深的老師。她有一個(gè)響亮而美麗的名字——李杰！
安徽省淮北市象山區淮北第二實(shí)驗小學(xué)六年級：室？包含
老師變了作文600字 篇25
小學(xué)六年的學(xué)習生活，六位老師教過(guò)我。在六位老師中，給我印象最深的是我的語(yǔ)文老師李老師——。
李老師已經(jīng)20多歲了，張開(kāi)的嘴角掛著(zhù)真誠的微笑，像一顆石榴；天鵝般的黛眉，清澈，弓形，優(yōu)雅的彎曲；那雙水汪汪的大眼睛，帶著(zhù)露水溢出來(lái)，閃耀著(zhù)無(wú)辜的光芒；帥氣的直鼻顯示出活潑溫柔的風(fēng)度；這是一種又黑又厚的美發(fā)，像一條黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下。不是柔美迷人，而是健美灑脫，有著(zhù)淳樸自然的魅力；臉看起來(lái)好自然好舒服。在日光燈下，它就像月光下的玉蓮。
四年級時(shí)，李老師為了讓學(xué)生認真上課，設計了一本“手冊”。如果學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作或者小聲說(shuō)話(huà)，寫(xiě)指令會(huì )被罰款，包括你做錯了什么，以后怎么改正，字數不要少于300。這樣不僅能讓我們知道錯誤，還能提高我們的寫(xiě)作能力。過(guò)了一會(huì )兒，李小姐發(fā)現有些同學(xué)三言?xún)烧Z(yǔ)寫(xiě)了一篇作文，就像一種方式，作文里如果有五只蝴蝶，就會(huì )印上一顆五角星。雖然這個(gè)小小的五角星對你來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，但對我們來(lái)說(shuō)，它代表著(zhù)李老師對我們的鼓勵和支持。
我記得有一次，為了更努力地學(xué)習，李老師帶著(zhù)病給我們上課。為了在學(xué)習中玩得開(kāi)心，只要我們做得好，李小姐會(huì )給我們講幾個(gè)小故事。
李老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“天鵝能飛得又高又遠，靠的是強壯的翅膀。要想遠航，一定要靠知識！”李老師的每一句話(huà)都像錘子一樣敲打著(zhù)我的心。
李老師是一位如此溫柔美麗的老師。雖然快兩年沒(méi)教我們了，但是在學(xué)�？吹剿�是覺(jué)得好親切，因為她把我這個(gè)懵懂無(wú)知的孩子領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)廣闊的知識花園，她的教幫我改掉了壞習慣。無(wú)論現在還是將來(lái)，她對我的印象都是不可磨滅的。她是給我印象最深的老師。她有一個(gè)響亮而美麗的名字——李杰！
安徽省淮北市象山區淮北第二實(shí)驗小學(xué)六年級：室？包含
老師變了作文600字 篇26
在我的記憶中有許多貝殼，一個(gè)貝殼便是一件事，有的貝殼裝著(zhù)快樂(lè )；有的貝殼裝著(zhù)歡笑；有的貝殼裝著(zhù)矛盾，而那個(gè)最大的貝殼，里面裝著(zhù)悲傷。
上課鈴聲響了，少年宮開(kāi)始上課了，從前上課時(shí)，我總是懶洋洋，迷迷糊糊的，奇怪的是，今天我一打開(kāi)課本，覺(jué)得饒有趣味，我也不再產(chǎn)生困意，認真聽(tīng)著(zhù)劉老師講課。為什么我突然愛(ài)上了少年宮的課呢？覺(jué)得劉老師講的是那般繪聲繪色？因為這是劉老師給我們上的最后一節課。這節課好像十分快，一眨眼，下課鈴聲便響了起來(lái)。
下課回家，我認真做著(zhù)劉老師給我們的閱讀作業(yè)，這本書(shū)詳細介紹了怎樣禮貌問(wèn)候他人以及樂(lè )觀(guān)面對他人，一下子我就對口語(yǔ)交際了解了許多，我突然有點(diǎn)羞愧，為什么我之前不認真聽(tīng)如此有趣的課，早點(diǎn)領(lǐng)略到語(yǔ)言的優(yōu)美。
我放下了書(shū)，來(lái)到了媽媽旁邊：“媽媽?zhuān)瑒⒗蠋熣娴牟辉俳o我們上口語(yǔ)交際了嗎？”媽媽說(shuō)：“這是劉老師的工作原因，我們也沒(méi)有辦法呀�！�
窗外下起了大雨，“嘀嗒”“嘀嗒”，雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上沙沙作響，同時(shí)也打在我那愈發(fā)悲痛的心上。
我的腦海又浮現出了和劉老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一連三次，我的作文都得了A++，課上，劉老師舉起我的作文本：“程尚恩同學(xué)由開(kāi)始的表現平常到現在的優(yōu)異，大家一起為他鼓掌！”
聽(tīng)到這里，我的情緒壓制不住了，誰(shuí)能理解我的悲痛！劉老師，你的課程如此有趣，可我卻失去了許多次傾聽(tīng)的機會(huì )，想到這里，我攥起拳頭，眼里噙起淚珠，那天分別的場(chǎng)景，又浮現在我的眼前。那天我與同學(xué)們拿出了為老師準備的文具，并且與同學(xué)給老師閱讀了詩(shī)歌，老師眼里閃著(zhù)淚光，抱緊我們：“孩子們，這是我給你們上的最后一節課，不在的時(shí)間，你們也要努力！”我們都哭了
別了，我親愛(ài)的老師，別了，我的口語(yǔ)交際課。劉老師，我永遠不會(huì )忘記你和你有趣的課堂！
老師變了作文600字 篇27
自我入學(xué)以來(lái)，教過(guò)我的老師不計其數，但只語(yǔ)文老師――黃老師，讓我難以忘懷。
她上課惟妙惟肖，不時(shí)引來(lái)別的老師來(lái)聽(tīng)課，尤其是五班的語(yǔ)文老師，他總是悄悄地來(lái)聽(tīng)黃老師的課。
黃老師長(cháng)著(zhù)一張俏臉蛋，臉上有著(zhù)一些淡淡的小斑點(diǎn)。一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切，眼角上有些細紋，歲數也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā)，挺挺的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴。
黃老師是一個(gè)很幽默的人，記得有一次，她批評少捷字寫(xiě)得潦草�！澳硞�(gè)同學(xué)的作文，用一個(gè)字來(lái)形容是亂，用兩個(gè)字形容是很亂，三個(gè)字就是十分亂，四個(gè)字干脆就是雜亂無(wú)章�？磥�(lái)，你的老師是魯迅��！”同學(xué)們聽(tīng)不懂，膽大的就試探著(zhù)問(wèn)：“為什么這么說(shuō)？”“魯迅先生擅長(cháng)寫(xiě)雜文，而少捷同學(xué)的文章也是‘雜文’，不過(guò)魯迅先生的雜文，是一種文學(xué)體裁，而少捷同學(xué)的則是是雜亂的文章，紙張沒(méi)格不說(shuō)，字亂得讓人無(wú)法拜讀��！”黃老師說(shuō)完，笑了，少捷同學(xué)自己也不好意思地笑了。
有一次，晚自習，作業(yè)很多，我怎么也寫(xiě)不完。我正暗自發(fā)惱，黃老師悄悄地走到我身邊：“不急，心急吃不得熱豆腐�！薄班��！蔽仪椴蛔越芈冻鑫⑿�。時(shí)間不知不覺(jué)到了八點(diǎn)，黃老師依然陪伴著(zhù)我。在黃老師的鼓勵下，我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關(guān)心地對我說(shuō)：“快回去休息，路上小心點(diǎn)！”“知道了，知道了�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。我連跑帶跳地回到宿舍，躺在床上久久不能入眠。
還有一次，很多同學(xué)在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳，叫陳杰拿掃把棍過(guò)來(lái)。其實(shí)，黃老師有一個(gè)可怕的規矩，誰(shuí)被掃把棍打，那他下學(xué)期就不要來(lái)上課了。黃老師大聲地問(wèn)道：“你們有誰(shuí)下學(xué)期不想來(lái)的？”頓時(shí)，班上鴉雀無(wú)聲，我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說(shuō)：“既然大家都想在這里上課，那我就先放你們一馬，下不為例�！�
這就是我的黃老師，我們對她是又敬又怕。不管走到哪里，她永遠都是我最敬愛(ài)的老師，她的言語(yǔ)永遠是鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。
老師變了作文600字 篇28
回憶教過(guò)我的老師，猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星，有教我數學(xué)的施老師，有引導我去學(xué)英語(yǔ)的唐老師，有叫我電腦的焦老師……在這么多老師中，給我印象最深的是語(yǔ)文陳老師。
陳老師從二年級就教我語(yǔ)文課了，她幫助、教育我的事情如沙灘上的貝殼一樣，數也數不清，看也看不完，每?jì)深w之間，又或多或少的有一些區別�，F在，我就給你挑一棵大，也是最閃亮的。
記得四年級上半學(xué)期的時(shí)候，我又是生等病好了之后，老師已經(jīng)把第六課《燕子》講完了。我的心猛地一成，想：這一下可糟了。我整整有一篇課文沒(méi)聽(tīng)上，而且還是一篇要背誦的課文，如果單元測驗，我語(yǔ)文又考不到九十分以上了。想到這兒，我就像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉。但是，我單元測驗時(shí)的語(yǔ)文成績(jì)卻依然在班里名列前茅。這是怎么回事？原來(lái)，我一返校，陳老師就照例要我語(yǔ)文課后留下來(lái)。我的不安頓時(shí)消失了許多。一下課，陳老師就開(kāi)始幫我補起了課。她坐在我的身邊，使我感覺(jué)格外親切。她一邊引導我反復地讀課文，一邊適時(shí)地點(diǎn)撥著(zhù)：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子，這些是燕子的外形美……這些是燕子的動(dòng)作美……”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，陳老師依然聲情并茂地引導著(zhù)我，讓我感受到了燕子的可愛(ài)，更體會(huì )了大自然的美麗迷人。直到現在，每當我看到燕子上下翻飛的身影，就會(huì )想起陳老師給我講課時(shí)的情景，耳畔回蕩起老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)；“在微風(fēng)中，燕子斜著(zhù)身子在天空中掠過(guò)，的一聲……”由于老師的引導和我平日的語(yǔ)文學(xué)習的積累，我不僅每次語(yǔ)文測驗成績(jì)優(yōu)秀，更重要的是我越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文了。
別人常說(shuō)：“一日為師，終身為父�！倍覅s要對你說(shuō) ：“一日為師，終身為母�！�
在教師節，我由衷的說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”
老師變了作文600字 篇29
我的老師姓余，我私下里稱(chēng)她“咸魚(yú)”老師。我從一年級開(kāi)始就全托在余老師家，跟她在一起的時(shí)間比和媽媽在一起的時(shí)間還要多。所以她是我的老師，也像我的媽媽。
余老師戴著(zhù)眼鏡，我老說(shuō)她有四只火眼金睛：沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作不被發(fā)現的。她還有兩只順風(fēng)耳，我們說(shuō)小話(huà)的聲音再小都能被發(fā)現，直接抄起小鞭子，敲在課桌上，嚇得我們趕緊乖乖坐好，認真寫(xiě)作業(yè)。她那高高的鼻子下有一張愛(ài)嘮叨的嘴，最引人注目的是那兩顆尖尖的虎牙，一笑就露出來(lái)了。
余老師對工作很盡職，非常耐心。我是出名的調皮鬼，愛(ài)發(fā)小脾氣，有時(shí)不好好寫(xiě)作業(yè)，老師就會(huì )很生氣。有時(shí)余老師把我寫(xiě)的難看的字無(wú)情地擦掉，我很生氣，干脆不寫(xiě)了，趴在桌上嘀嘀咕咕的，暗暗罵：臭咸魚(yú)，壞咸魚(yú)。余老師置之不理。過(guò)了一會(huì )兒，看我冷靜下來(lái)了，余老師走到我身邊耐心地跟我講道理，告訴我把字寫(xiě)好的好處，讓我認真寫(xiě)好作業(yè)。當我遇到不會(huì )的題目時(shí)，我就不想去做了。余老師便會(huì )耐心地跟我分析，又是畫(huà)圖，又是舉例子的，三番五次講解后，我終于弄懂了。她這才放心，并滿(mǎn)意地笑了。
生活中的余老師是一個(gè)運動(dòng)愛(ài)好者。她每天早上6點(diǎn)不到就起來(lái)去跑步，從家一直跑到河邊，繞個(gè)七八圈再回來(lái)，給我們帶早餐。一次，我生病了，余老師帶我去配藥�；丶业穆飞�，我問(wèn)：“老師，你每天這么早去跑步不累嗎？”“累��！”我奇怪了：“那你還跑干嘛？”老師笑了笑，嘆了口氣說(shuō)：“減肥唄，我太胖了�！薄岸歼@么累了，還跑啊，再說(shuō)你又不胖�！庇嗬蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“我跑步不只是為了減肥，更是為了健康。再說(shuō)做事不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不能因為一點(diǎn)累就放棄了，要堅持做才能把事做好，跑步也一樣�！蔽衣�(tīng)了暗暗佩服她。
余老師平時(shí)對我很關(guān)心，我很感激她。我在偷偷地攢錢(qián)，想要請她吃頓大餐。吃什么好呢？要么就請她吃咸魚(yú)吧！哈哈！
老師變了作文600字 篇30
一年一度，春風(fēng)秋雨，老師您用知識澆灌我們一天天成長(cháng)。
老師，您是知識的傳播者，為我們而傳授知識，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，了解天文地理……因此我們懂得每一個(gè)晨曦，珍惜每一個(gè)日落，切記悠久歷史……
老師，您是感情豐富的演說(shuō)者。每一朵云，每一縷風(fēng)，每一滴雨，因為您的語(yǔ)言，而變得更加美麗、生動(dòng)、可愛(ài)！每一位差生，因為您的語(yǔ)重心長(cháng)，從而“改邪歸正”，努力學(xué)習。每一個(gè)真實(shí)故事，因為您的真誠演說(shuō)，從而催人落淚，感動(dòng)不已，讓我們深受啟示。
老師，您是一位愛(ài)心使者，對于有困難的學(xué)生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過(guò)難關(guān)。因為有您，我們才更加的勇敢，遇到困難、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對，努力去解決。
老師，您是我們的指導者。當我們躊躇，意志不堅定的時(shí)候，您前來(lái)為我們指導，照亮前方的道路，讓我們堅定信念，勇往直前，追尋屬于自己的夢(mèng)想！
老師，一路上有您的教導，我們才不會(huì )迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我們才更加自信勇敢……
多少個(gè)日日夜夜，您為我們操勞，費盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業(yè)，仔細地圈出我們的錯誤，耐心地糾正我們的錯誤，一切都只為了我們有個(gè)美好的未來(lái)。您說(shuō)過(guò)要“活到老，學(xué)到老”，我為堅持，力爭學(xué)到燭光照亮我們前進(jìn)的道路。難道只有燭光能照耀我們的前程嗎？不，不是的。在我們的身邊，還有一位比燭光更耀人的一位人物。那就是常在我們身邊的老師。我們偉大的老師，為我們打開(kāi)了一道又一道的成功之門(mén)。為我們點(diǎn)燃了我們的理想之火。
難道，我們不應該感謝我們偉大而又無(wú)私的老師？所以，我們現在應該努力學(xué)習，長(cháng)大用我們優(yōu)異的成績(jì)回報給我們偉大的老師們。
在這里，我真心地對全世界為了學(xué)生而無(wú)私奉獻的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
老師變了作文600字 篇31
模糊不清的張開(kāi)眼睛。扯開(kāi)褥子，柔柔的雙眼，伸個(gè)伸懶腰，起床。
打開(kāi)日歷，一看，“9月10日”我喃喃自語(yǔ)道“哦!貴了，今天老師節耶!我該宋老師什么?”內心造成了一個(gè)極大地疑惑。
趕到院校，學(xué)生們手上拿著(zhù)很多“神密”的禮品�？拷豢�，原來(lái)是要贈給教師的花束和。幾支花束像陽(yáng)光底下的小朋友們一樣蓬勃向上，活力四射。那一張張生日卡理寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)們對教師的祝愿與感謝。
我像以往一樣，很早的趕到課室。課室理一片歡躍。學(xué)生們一邊自我欣賞買(mǎi)的花束，一邊在和別的同學(xué)溝通交流著(zhù)。覺(jué)得繁華無(wú)比。
過(guò)了一會(huì )兒，教師也許來(lái)啦。學(xué)生們統統拿著(zhù)花束趕到辦公室老師的手上�？吹浇處熃拥交ㄊ榫w特別好。一邊把花束放入水瓶座里，一邊謝過(guò)學(xué)生們。學(xué)生們送完花后，聽(tīng)到教師歸自身的感激。內心比吃完蜜也要甜�！昂呛呛呛俸俾�(tīng)到學(xué)生們歡笑聲，慢慢走回課室，逐漸晨讀了。
“沒(méi)有錯。一年一次的老師節來(lái)的也不易。每一位教師全是期待能讓自身的學(xué)員健康平安的發(fā)展，期待可以把自身的專(zhuān)業(yè)知識，根據自身的解讀給與學(xué)生們。期待大家之后變成對中華民族有效的人。古時(shí)候也是那樣，比如：孟子�？鬃�。曾子。也是心理學(xué)家。如今也變成廣為人知的出色的教育學(xué)家�，F代詩(shī)詞是那樣說(shuō)的：‘教師，大伙兒都說(shuō)您塑造著(zhù)中華民族的棟梁之材;我卻說(shuō)起，您便是中華民族的棟梁之材。恰好是您，支撐點(diǎn)起大家一代人的錚錚鐵骨!
您像一支喜燭，為晚輩獻上了全部的熱跟光!您的品性和精神實(shí)質(zhì)，可以用兩字便是——點(diǎn)燃!不斷的點(diǎn)燃!
您講的課，是那般豐富多采，每一個(gè)章節目錄都好像在我眼前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的新天地自己對自己說(shuō)。
老師這一崗位是令人重視的。是令人心懷感恩的。要重視教師，由于教師為大家干了太對太多了。我想說(shuō)的是一聲“老師謝謝你們，你為大家做的太多了。等未來(lái)我能好好地回報你的!感謝!你們辛苦了!”
老師變了作文600字 篇32
有一首詩(shī)是那樣贊美老師的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熑缤瑹m燭一樣，默默地的點(diǎn)燃著(zhù)自身，培養大家健康成長(cháng)，教師如同拐棍一樣，將大家引進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識的圣殿，給了大家專(zhuān)業(yè)知識和能量。那就是一個(gè)雷雨交加的中午，孫老師已經(jīng)給大家上語(yǔ)文課堂。我坐在教室里，雙眼盯住教室黑板，內心卻在想“風(fēng)刮起來(lái)那么猛，這雪得這么大，不清楚我那深?lèi)?ài)的小狗狗回家沒(méi)有?不清楚母親在外面細鐵絲上晾干的衣服褲子被淋雨濕透了沒(méi)有?不清楚剛栽種的小樹(shù)被風(fēng)掛倒了沒(méi)有?”
“林佳楣，這個(gè)問(wèn)題你去回應�！蓖蝗�，我聽(tīng)見(jiàn)教師喊自己的名字，我紅了臉站了起來(lái)，而我沒(méi)聽(tīng)清教師提的難題，我慚愧的不高了頭，學(xué)生們都望著(zhù)我，孫老師沒(méi)有指責我，他漸漸地的說(shuō)：“你先坐著(zhù)吧，下課后到我的公司辦公室來(lái)一下�！毕抡n后，別的的同學(xué)們都回家，我低下頭走入了教師的公司辦公室，辦公室里僅有孫老師一個(gè)人，他要我乘坐到他的邊上，又幫我說(shuō)起了今天上午那一課。教師講的十分細心，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)厭倦的小表情，我用心的聽(tīng)著(zhù)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我看到教師的嘴唇發(fā)干了，聽(tīng)見(jiàn)教師的聲音沙啞了，我的眼圈也潮濕了�！岸际俏也缓�，害的教師不可以準時(shí)回家了”，我指責自身，并暗自立誓：“之后授課再也不老是胡思亂想了，要上課認真聽(tīng)講”。補習告一段落，風(fēng)變小，但雨沒(méi)有停，淋淋瀝瀝的下著(zhù)�！袄蠋熌愕膫隳�?”我邊走邊問(wèn)�！芭�，我今天忘掉帶折疊傘了�！�
教師無(wú)意間的回應著(zhù)。我取出自身的小紅傘，兩手拿給孫老師，“教師，我用的吧�！睂O老師眼里閃著(zhù)打動(dòng)的淚珠，一把摟過(guò)我，將我牢牢地地擁著(zhù)懷里，在他的身旁我體會(huì )到父親的愛(ài)一樣的溫暖。就是這樣，在風(fēng)雨中大家一步步的往前走………這件事情以往好長(cháng)時(shí)間了，但它交給我的記憶則是永久性的。謝謝老師，是教師傳授給大家專(zhuān)業(yè)知識，使我們在書(shū)海里展翅翱翔，是教師給了大家能量，使我們對將來(lái)充滿(mǎn)了理想化。師恩難忘，感恩老師!
老師變了作文600字 篇33
“每當想起你，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁，今天深夜燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫(xiě)教材，高大的身影映在您窗上.......”每當我聽(tīng)到這首歌，我就想起我的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師的一位敬業(yè)又充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師。
陳老師上課語(yǔ)言準確生動(dòng),聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽(tīng)陳老師的課,再難懂的知識,只要她一開(kāi)囗點(diǎn)撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握知識。我們很喜歡上陳老師的語(yǔ)文課。記得有一次，陳老師來(lái)了,她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師說(shuō):“請同學(xué)們一邊聽(tīng)老師朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞桂林的山水。漓江的水真靜——啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師坐在小舟上暢游漓江，欣賞著(zhù)那清澈見(jiàn)底的漓江的水。聽(tīng)完陳老師讀后，我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了漓江的水的特點(diǎn)。接著(zhù)，她又帶領(lǐng)我們仔細的去“觀(guān)賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們的面前描畫(huà)出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué)，也聽(tīng)得津津有味的，思考著(zhù)，想象著(zhù)……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次，我發(fā)了高燒，頭上非常的熱，同學(xué)們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事后她就著(zhù)急的趕過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我，并囑咐我多喝水，還讓我打電話(huà)給我的媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我去看病。老師看見(jiàn)我不愿回家的表情，又安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的，身體很重要，你好好休息吧，不要擔心，我不會(huì )讓你落下課的。
”老師的話(huà)猶如一股細細的暖流，流進(jìn)我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師啊!你就是那清晨的陽(yáng)光!照顧著(zhù)我們這些幼嫩的綠草!都說(shuō)我們是祖國的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì )枯萎;都說(shuō)我們是祖國的希望，可要是沒(méi)了您的教導和關(guān)懷，希望終將會(huì )幻滅!感謝您!我的好老師!
老師變了作文600字 篇34
“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽�！憋L(fēng)和日麗的早晨，百鳥(niǎo)們經(jīng)過(guò)精心地梳洗打扮，神采奕奕地來(lái)到山腳下的湖邊，來(lái)參加百鳥(niǎo)之王——鳳凰的兒子滿(mǎn)月晏會(huì )。
頓時(shí)，湖邊熱鬧非凡。嬌小玲瓏的小黃鶯一邊臨空低飛，一邊引亢高歌，歌喉婉轉動(dòng)聽(tīng)。天生麗質(zhì)的白鷺，披著(zhù)潔白如雪的外衣，頭帶兩根長(cháng)翎,悠閑地在水邊散步，姿態(tài)飄逸，宛如一位高貴的白雪公主,在享受假日的浪漫時(shí)光。相親相愛(ài)的鴛鴦成雙成對在水中追逐嬉戲。高貴端莊的孔雀拖著(zhù)五顏六色的尾巴,在草地上走來(lái)走去，感受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖……這真是“鳥(niǎo)逢喜事——精神爽�！�
宴會(huì )快開(kāi)始了，只見(jiàn)一只火紅的大鳥(niǎo)翱翔在半空中，絢麗的火紅色尾翼，完美的體態(tài)，讓在場(chǎng)的鳥(niǎo)兒目不暇接，贊不絕口。鳳凰輕輕地降落在湖邊的大石頭上，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“謝謝大家來(lái)參加小王子的滿(mǎn)月宴會(huì )。今天我還有一個(gè)重大的決定，要在百鳥(niǎo)中為小王子選擇老師�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都在猜想:誰(shuí)能幸運當上小王子的老師呢?
雪白的鵜鶘走上前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我最擅長(cháng)捉魚(yú)和游泳了，我可以當小王子的捕魚(yú)和游泳老師�！彼脑�(huà)剛說(shuō)完，潛水鳥(niǎo)搶著(zhù)說(shuō):“論捕魚(yú)和游泳，我覺(jué)得我比你更擅長(cháng)�！薄拔冶饶銖姟薄拔冶饶銖��！薄鼈儬幍媚樇t脖子粗。
大雁和老鷹爭著(zhù)當小王子的飛行老師，百靈鳥(niǎo)和小黃鶯都想當小王子的唱歌老師。燕子和織布鳥(niǎo)搶著(zhù)當小王子的筑巢老師。
聽(tīng)了大家的話(huà)，鳳凰左右為難，和顏悅色地說(shuō):“謝謝大家的好意。不如這樣吧!明天咱們舉行一場(chǎng)比賽，分五個(gè)項目：飛行、捕魚(yú)、游泳、筑巢、唱歌。每一項的冠軍就是小王子的老師�！�
百鳥(niǎo)聽(tīng)了都歡呼雀躍，爭先恐后地報名，都想在明天的比賽中，“八仙過(guò)�！黠@神通�！币砸患贾L(cháng)，博得冠軍。
老師變了作文600字 篇35
老師，你是光，是溫暖，是希望，是大愛(ài)。你就像火紅的太陽(yáng)，毫不猶豫地給我們燦爛的光;你就像耀眼的星月，靜靜地照亮我們前進(jìn)的方向。
你就像燃燒的火炬，讓我們熱血沸騰，向往無(wú)限，充滿(mǎn)希望，向往未來(lái);你像我們的父母一樣，不僅給了我們父愛(ài)的嚴格和鼓勵，也給了我們母愛(ài)的溫柔和細膩。
正如著(zhù)名教育家巴特爾所說(shuō)：“老師的愛(ài)是一滴甘露，甚至一顆枯萎的心也能蘇醒;師愛(ài)是春風(fēng)，即使凍結的感情也會(huì )融化�！�
老師，你也是一個(gè)普通人，但你用自己不平凡的一生書(shū)寫(xiě)了教師職業(yè)的偉大。讓落下的粉筆灰染黑你的頭發(fā)，讓筆直的身影變得佝僂，讓歲月的風(fēng)霜毀了你的容顏……你一路盡職，無(wú)怨無(wú)悔!
當你心愛(ài)的學(xué)生實(shí)現了夢(mèng)想，在各行各業(yè)施展才華為祖國服務(wù);你的心像蜂蜜一樣甜，你的嘴角和眼睛會(huì )充滿(mǎn)幸福的微笑，你的臉上似乎充滿(mǎn)了無(wú)盡的驕傲和自豪!
老師，你不僅是園丁，春蠶，紅燭，更是人類(lèi)靈魂的工程師。你是美麗靈魂的創(chuàng )造者，你是凈化靈魂的使者。一支粉筆，一塊黑板，一個(gè)指針，一個(gè)三尺講臺，就是你精彩表演的舞臺，是你對美好明天的執念。
正是你的努力才會(huì )收獲明天的豐碩成果;是你對梯子的奉獻，將托起明天的太陽(yáng);是你用你一生的精力譜寫(xiě)了“春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )抽干”的無(wú)私和偉大!
老師，相遇是緣分。感激在我們懵懂的年紀，你開(kāi)啟了我們的學(xué)習生活;在我們最美好的歲月里，感恩是我們夢(mèng)想的翅膀;感恩永遠在你上學(xué)的路上!
驀然回首，你深情的眼神，美麗的笑容，溫柔的話(huà)語(yǔ)，朋友般深厚的友情，親人般無(wú)微不至的關(guān)懷，依然是我們生命中最難忘的歲月，最美好的回憶!
三尺臺養桃李，一枝粉筆寫(xiě)春秋。因為你默默付出，你就滿(mǎn)嘴桃李，滿(mǎn)嘴人香;因為你的偉大奉獻，社會(huì )才會(huì )日新月異，世界才會(huì )越來(lái)越美好!
在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的節日里，我真誠的對親愛(ài)的老師說(shuō)：謝謝你的辛苦!祝你節日快樂(lè )，生活美好，生活幸福!
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