- 相關(guān)推薦
【精華】數字作文600字17篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的【精華】數字作文600字17篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數字作文600字 1
“1，2，3，4”一教室里傳出陣陣數數的聲音，這是怎么回事呢？原來(lái)，快樂(lè )作文的老師正在六年級的教室正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的游戲，游戲的名字叫做：“明七暗七”。
游戲的規則是：7，17，27，37……以數字“7”結尾的數叫做”明七”，7的倍數，如14，21，28……是“暗七”。從一數到一百，數到“明七”要拍手掌數到“暗七”要拍桌子。比賽就要開(kāi)始了，同學(xué)們個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌，我也不例外。
比賽開(kāi)始了！我的心情非常緊張。這時(shí)，在我前面的小金同學(xué)喊到了“3”，我緊張得不能再思考了，不假思索地答到“4”，幸好不是”7”。這時(shí)，到了小齊同學(xué)該喊“7”。他趕緊拍了一下手。然而，到了小安同學(xué)，他本來(lái)應被喊“8”，卻錯誤地喊了“7”，于是，他便被老師”光榮”地請到了講桌前，要進(jìn)行“才藝表演”，于是，他便“光榮地”背誦了一首《春曉》，便樂(lè )呵呵地回到了坐位。于是，繼續從小王同學(xué)開(kāi)始報數，老師見(jiàn)我們玩得這么開(kāi)心于是也加入了這個(gè)比賽，可惜的是老師剛加這個(gè)比賽沒(méi)多久，也報錯了數。站上講臺，唱了一首《七律·長(cháng)征》，頓時(shí)，講臺下面爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。然后，我們繼續進(jìn)行這場(chǎng)有趣的比賽。又過(guò)了一會(huì )兒，又一個(gè)“倒霉蛋”報錯了數——小王同學(xué)，他笑呵呵地走上講臺，說(shuō)“我給大家講個(gè)笑話(huà)吧！”于是他講了一個(gè)四個(gè)男人打麻將的笑話(huà)，這時(shí)大家捧腹大笑，有的同學(xué)咧開(kāi)了嘴發(fā)出響亮的'笑聲；有的同學(xué)捂著(zhù)嘴偷偷笑，有的同學(xué)笑的前仰后合。
這時(shí)，老師說(shuō)：“說(shuō)錯的同學(xué)非常遺憾，被淘汰了！”這又把我放下的心懸了起來(lái)，“千萬(wàn)不要被淘汰，千萬(wàn)不要被淘汰呀！”又經(jīng)過(guò)一次又一次的報數，我因喊到了“84”也被淘汰了。最后，我戀戀不舍地別離我的座位。這時(shí)，只剩下一個(gè)男同學(xué)了，他還是堅持到游戲結束，聽(tīng)到下課鈴聲我戀戀不舍地告別了這個(gè)游戲。
這個(gè)游戲不僅讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識，也增強了反應力，我懂得了無(wú)論做什么事都要專(zhuān)心致志。
數字作文600字 2
查爾斯·狄更斯說(shuō)：這是一個(gè)最好的時(shí)代，這也是一個(gè)最糟糕的時(shí)代。也許把這句話(huà)作為這篇文章的開(kāi)頭，不會(huì )顯得那么奇異。
幾乎沒(méi)有人會(huì )否認我們活在一個(gè)高品質(zhì)生活的時(shí)代——生活數字化。我們在圍脖上你一言我一語(yǔ)，在“農場(chǎng)”里開(kāi)心地偷著(zhù)菜，用飛信傳送著(zhù)我們的情感。走進(jìn)地鐵，你會(huì )發(fā)現人無(wú)疑就是兩種狀態(tài)，要么在睡覺(jué)，要么低頭玩弄自己的手機或ipad。人們渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻與外界保持聯(lián)系。
而這種生活方式，對于任何，包括我，帶來(lái)的.最大問(wèn)題，就是無(wú)法承受孤獨感。人就像生長(cháng)在網(wǎng)絡(luò )上的植株，不能一刻脫去干系。我曾想過(guò)這樣一天的生活，不開(kāi)任何電子產(chǎn)品，不去探問(wèn)外面的世界，一天只干三件事——吃飯，看書(shū)，思考。很明顯，這注定會(huì )失敗。因為當網(wǎng)絡(luò )把所有人拉攏到一起時(shí)，人就注定不能重拾自己的孤獨感。
那么，失去了孤獨感又會(huì )如何？夸張直接地說(shuō)：人會(huì )失去內心自己的思考。有許多只能面向自己的對話(huà)，譬如生和死的意義，生命的終極目標，就會(huì )變得模糊起來(lái)。人與人之間頻繁而無(wú)意義的聯(lián)系，交往，只會(huì )顯得愈發(fā)的空洞。
有這么一天，我刷新著(zhù)自己的人人與微博，看著(zhù)一條一條的新信息翻滾卻根本不知自己要干什么，但越是感到這種空虛，卻越是加快地刷新。就像開(kāi)了一個(gè)洞卻不敢去窺探，反而使勁想遮住它，想去逃避那個(gè)洞背后的景象。從剛開(kāi)始的“偷菜”為了樂(lè )趣，到最后的為了“偷菜”而“偷菜”，我們是不是失去了什么？
我們是應該感謝數字化生活給我們帶來(lái)的便利，它為我們打開(kāi)了一扇世界的窗戶(hù)，但是我們是不是應該擔心被它吞噬了自我？“狂歡，一群人的孤單�！蹦阌卸嗑脹](méi)認認真真地看一本書(shū)，有多久沒(méi)正正經(jīng)經(jīng)地聽(tīng)一首曲子，或者是寫(xiě)一封信？
陳奕迅在《孤獨患者》里動(dòng)情地唱著(zhù)：歡笑聲，歡呼聲，炒熱氣氛，心卻很冷。我們暢游在一個(gè)信息高速傳送的時(shí)代，但是不是也要在意，不要被網(wǎng)絡(luò )擒住了自己的雙腳？
在數字化的時(shí)代里，面朝自我，盛放孤獨。
數字作文600字 3
拾筆前，剛剛放下一篇關(guān)于中餐調料度量衡的討論，內容大概是為何中餐食譜中不能用數字和單位量化調料劑量，從此做飯成為一門(mén)“愛(ài)與智慧的考驗”。
這么看來(lái)，沒(méi)有數字量化的世界真的是曖昧且復雜的。
當時(shí)間可以被分割，空間可以被經(jīng)緯度量，人類(lèi)已利用數字的光輝穿透蒙昧的迷霧，洞察，評估，決策，再優(yōu)化。數字編織成榮譽(yù)的桂冠，高高懸掛在量化考核的終點(diǎn)。人類(lèi)的歷史是進(jìn)步的歷史，那么同樣的，人類(lèi)的歷史也就是學(xué)會(huì )以數字分析問(wèn)題、以量化區分層次的數字史。
這是現代人的數字美學(xué)，每一步都精打細算，每一步都基于浩浩蕩蕩的驗證，猶如高智能的精密儀器，用龐大的數字群勾勒出理性的細節，以切實(shí)的目標為之奮斗。這更是經(jīng)歷過(guò)漫長(cháng)歷史發(fā)展，幾度思維革新，伴隨著(zhù)血淚與歡呼，所結成的人類(lèi)智慧的果實(shí)。
然而讓我們把目光回溯至人類(lèi)尚且認為水與火乃是萬(wàn)物本源的時(shí)代，我們不可否認，那里才是人性與哲理的制高點(diǎn)。
也許我們的祖先在當時(shí)無(wú)法用數字具體解釋人與自然的依存關(guān)系，可是他們依舊有著(zhù)智者樂(lè )水，仁者樂(lè )山的思考。季節輪回，農人何嘗知曉氣溫濕度的提醒卻能播種下一個(gè)金黃的預言：鴻雁來(lái)去，思人的等待總好過(guò)一紙冷冰冰的撫恤單。
那是祖先登高遠眺的'模糊哲學(xué)，是經(jīng)歷與經(jīng)驗的厚積薄發(fā)，是感性的普遍規律。
現代人需要切合時(shí)代的數字美學(xué)為社會(huì )進(jìn)步打下堅實(shí)的根基，也同樣需要模糊哲學(xué)為我們數字化的靈魂增添重量。我們無(wú)法回避的是他人用數字丈量我們的價(jià)值，而只有我們站在人性的高度才能看清那些曖昧又復雜的部分價(jià)值幾何。
既然無(wú)法割舍數字美學(xué)與模糊哲學(xué)，那便使他們與自身相攜而行。
數字作文600字 4
邁進(jìn)校園大門(mén)，要說(shuō)我最?lèi)?ài)的課程，非“數學(xué)”莫屬。它藏在墻上掛的鐘里，跳躍在動(dòng)聽(tīng)的簡(jiǎn)譜上，還游歷于我最?lèi)?ài)逛的超市中……
在我還只有六歲的時(shí)候，媽媽便會(huì )在我看電視或玩耍時(shí)問(wèn)我類(lèi)似的問(wèn)題，想玩10分鐘，還是100秒，而我總是選100秒，因為100比10大啊，瞧我多聰明！看電視總是想多看會(huì )兒的嘛！然而上了小學(xué)我才驚奇地知道10分鐘是600秒，比100秒長(cháng)多了呀！媽媽真是狡猾呢！
我從幼兒園大班開(kāi)始學(xué)彈吉他。第一堂課，老師給了我一張上面寫(xiě)滿(mǎn)了1到7的阿拉伯數字，我看了看，笑著(zhù)調侃老師：“我是來(lái)學(xué)吉他不是來(lái)學(xué)數學(xué)的哦！”老師和藹地微笑著(zhù)告訴我：“在音樂(lè )的`簡(jiǎn)譜上，數字1代表duo，數字2代表rui……”我羞紅了臉，但也增長(cháng)了見(jiàn)識，原來(lái)數字能代表這么多音符，各種音符配合能演奏出如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，真是神奇��！
逛超市可是我的最?lèi)?ài)之一！大班的時(shí)候媽媽要我買(mǎi)東西時(shí)學(xué)習對比物品間的價(jià)格，我便開(kāi)始關(guān)注價(jià)格牌上的數字。在渾然不知的情況下總是比錯價(jià)格的高低，雖然媽媽解釋了但還是無(wú)法理解。直到一年級學(xué)了10進(jìn)制的加減法，我才想明白，原來(lái)價(jià)格上的點(diǎn)，右邊滿(mǎn)了一個(gè)10，就會(huì )移到點(diǎn)的左邊記作一個(gè)1，滿(mǎn)了兩個(gè)10，就會(huì )移到點(diǎn)的左邊記作一個(gè)2，這就是10角等于1元，20角等于2元，價(jià)格牌上1。9元意思就是1元9角。學(xué)會(huì )了元角分的知識，以后去逛超市就再也不愁比錯價(jià)格了，數學(xué)真是好幫手！
無(wú)處不在的數學(xué)，讓鮮艷的花朵、清麗的鳥(niǎo)聲、刺激的游戲都黯然失色，我愛(ài)這奇妙無(wú)窮的數學(xué)世界！
數字作文600字 5
一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，我坐在公園的長(cháng)凳上想：要是沒(méi)有了數字，那會(huì )怎么樣呢？突然，所有的數字都往天上跑了。有我常見(jiàn)的數字和食品袋上的數字，還有人民幣上的數字……
我和媽媽來(lái)到了銀行，平時(shí)的銀行等待的人排成了長(cháng)龍，可是現在卻寥寥無(wú)幾�！安还芰�，先把錢(qián)存了再說(shuō)�！眿寢屨f(shuō)。我和媽媽正在存錢(qián)，可是錢(qián)上的數字突然都沒(méi)有了�！罢l(shuí)知道這是多少錢(qián)呢？”媽媽問(wèn)道。我說(shuō)：“算了吧，存不了啦！”于是，我們只好作罷。
我又來(lái)到了超市里，拿了幾樣我喜歡的東西。我問(wèn)：“多少錢(qián)？”阿姨說(shuō)：“我也不知道，全部的`數字都沒(méi)有了�！绷硪粋�(gè)阿姨說(shuō)：“我這里有中文寫(xiě)的商品價(jià)格�！闭f(shuō)著(zhù)她把新出來(lái)的中文價(jià)格標簽給了這個(gè)阿姨。阿姨說(shuō)：“一共五元五角�！蔽野彦X(qián)給了阿姨，可錢(qián)上的數字轉眼間也不見(jiàn)了。我說(shuō)：“阿姨，就這樣了吧！”阿姨無(wú)奈地笑笑說(shuō)：“誰(shuí)愿意做虧本的買(mǎi)賣(mài)呀，可也沒(méi)別的辦法呀！”
我又來(lái)到了學(xué)校。在學(xué)校里，因為沒(méi)有了數字所以上不了數學(xué)課，上下課的時(shí)間也不知道了，學(xué)校不得不宣布放假停課。
我又來(lái)到了游樂(lè )園。我先去坐海盜船，海盜船十元錢(qián)十分鐘，我給了老板一個(gè)藍色的人民幣。海盜船開(kāi)始開(kāi)了，過(guò)了十分鐘，又過(guò)去了十分鐘�！巴Ａ�！停了！都過(guò)了二十多分鐘了！”管理員的話(huà)掃了我的興致�！耙驗殓娚系臄底侄寂艿教焐先チ�，所以時(shí)間早已經(jīng)過(guò)了，想要繼續玩，請再給十元�！蔽覙O不情愿地下了海盜船。心想：沒(méi)有數字可真麻煩呀！
“ 陳樹(shù)賢，陳樹(shù)賢！”媽媽的聲音把我給吵醒�！霸瓉�(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“沒(méi)有了數字，這世界可真不行呀！”
數字作文600字 6
“汪、汪、汪”在一聲聲狗叫聲中，我們一聲聲的笑聲在教室里不斷回響。
今天，我們在笑聲中度過(guò)了一節課，老師先讓我們玩猜數字游戲，看誰(shuí)的運氣好，然后我們又玩了“明7暗的游戲，比誰(shuí)的反應快。雖然這節課我的運氣不好，但在“反應”比賽中我成功地獲得了第一名。
原來(lái)，我們在數字樂(lè )園中比了運氣和反應，在運氣中，如果死了要站墻角。我因為沒(méi)吃狗屎也沒(méi)踩狗屎，所以，在運氣中，我死的'很無(wú)奈！
雖然我運氣很不好，但我用數學(xué)知識定過(guò)了一回合，但在第二回合中，我是無(wú)辜的！
我的前面只有一位同學(xué)，但也只有兩個(gè)數字，就是說(shuō)，要么是她死，要么是我亡！在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，從她的牙齒中擠出一個(gè)數字，老師看著(zhù)我發(fā)出了一聲冷笑，就這一聲冷笑，我的腿好像灌了鉛一樣，我抬起腳走向墻角，心里大罵上帝不公平，為什么是我亡，而不是她死！無(wú)奈的我和開(kāi)心的她，又一次讓全班大笑不止。
反應大比拼中，我勝的很爽。這里我的方法是：想法讓別人學(xué)狗叫。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)了唐國昊的獅子狗叫，老師的藏獒叫，聶榛的流浪狗叫……真是太開(kāi)心了！
讓我記憶最深的是郭懿丹的叫聲，可能因為她反應不快，所以叫了三次。第一次，她像一名哮喘的狗，第一聲還有氣，但到了第二聲就已有氣無(wú)力了，第三聲就已聽(tīng)不到聲了。第二次她叫得很無(wú)奈，第三次他叫得很傷心。
到了最后，我和張路平“活”了不來(lái)，我們倆要進(jìn)行決賽，我大聲說(shuō)：“13”時(shí)，他一興奮，說(shuō)了“十……”“好！我贏(yíng)了！”我大聲地喊出來(lái)。
雖然我今天贏(yíng)了，但我認為，我只是正好踩在地雷，不是我的實(shí)力！
數字作文600字 7
從童年起我就認識了大寫(xiě)數字。童年我是在鄉下祖父家度過(guò)的。祖父是一個(gè)老農民，過(guò)著(zhù)日出而作日落而息的樸實(shí)的農耕生活，伴隨他時(shí)間最多的是一些農具。有些農具因為年久失修，便已不能再用了，祖父也舍不得丟棄。充滿(mǎn)好奇心的我經(jīng)常出入祖父儲藏農具的雜物間，最吸引我注意的就是有些農具上的造型奇特的圖案：“壹”、“玖”、“叁”……給人一種神秘的感覺(jué)。
上小學(xué)了，我開(kāi)始學(xué)阿拉伯數字。不知為何，我怎么也瞧不上這些實(shí)在是太簡(jiǎn)單了的東西―――“1”只是一豎，怎么可以和那深奧的“壹”相比呢？“8”這個(gè)數字最讓我討厭，彎彎曲曲的，像兩條蠕動(dòng)的蚯蚓。特別是當有些同學(xué)把考試成績(jì)“79”改成“99”而向父母報喜的時(shí)候，我更是為我祖父的“柒”和“玖”而驕傲。
春燕南歸，落英繽紛了大地的沉默；蜜桃成熟，翠綠漫流了森林的角落；麥浪涌動(dòng)，金黃輝映了田野的輪廓；寒梅綻放，飛雪妝點(diǎn)了天空的婀娜。光陰具有神奇的力量，它似乎能改變一切。
現在的我，對大寫(xiě)數字卻有了復雜的感情。百度里記載：大寫(xiě)數字是東亞地區特有的數字書(shū)寫(xiě)方式，利用與數字同音的'漢字取代數字，以防止數目被涂改。據考證，大寫(xiě)數字最早是由武則天發(fā)明，后經(jīng)朱元璋改進(jìn)完善。而朱元璋改進(jìn)完善大寫(xiě)數字的直接原因則是在他的統治期間出了涂改數字的腐敗大案。
這樣的解釋?zhuān)秽词菍ξ乙粋�(gè)沉重的打擊，童年的美好遐想也像一樹(shù)梨花遭遇狂風(fēng)驟雨的摧殘而散落滿(mǎn)地了。原來(lái)這些神奇的“數字”，只是爾虞我詐的人們用來(lái)封閉人與人之間的防火墻啊，就像“捌”可以理解成“不要伸出手去幫助他人”一樣。也許當我們每個(gè)人的心里沒(méi)有了一點(diǎn)邪惡的影子了，生活中的數字大寫(xiě)現象才會(huì )徹底消失吧！
數字作文600字 8
數字從印度發(fā)明以來(lái)就流傳于世。數字是遠古的藝術(shù)，是歷史的明珠……有人愛(ài)38，有人愛(ài)254之類(lèi)的數字，我卻獨愛(ài)0這個(gè)數字。
0有點(diǎn)像字母"o"，0是一切數字的根本出發(fā)點(diǎn)，可以說(shuō)0是數字之源。0對于有的人來(lái)說(shuō)是厭惡的，因為0沒(méi)有“1，2、3，”那么朗朗上口。
0可以說(shuō)是最復雜的。比方說(shuō)：1在漢字里寫(xiě)作一，2在漢字里寫(xiě)作二……它們總是那么短短的幾畫(huà)，而0呢？他在漢字里寫(xiě)作零，可見(jiàn)古人認為0是重要的。
0在生活中也是用途廣泛的。比方說(shuō)：0在溫度計中處于正于負之間，在商業(yè)中0代表著(zhù)無(wú)，他激勵著(zhù)商人把0變成別的正數，跟在任何正整數后面，都能將數值擴大十倍。
0的意義十分重大的。它并非單單指無(wú)，沒(méi)有的意思。他那圓圓的身材，一看就有親切感，之所以是這樣，是因為0的外形亦可讀作“圓”，圓又與“緣”諧音，說(shuō)明0代表緣分。
0是公正的。上初中的學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習的是“正數與負數”，背的`公式中有一條“0既不是正數，也不是負數�！�，它簡(jiǎn)直是冷面的審判者。
但0的最初的出發(fā)點(diǎn)是開(kāi)始。0是開(kāi)始，并沒(méi)有結束。0是“頭，開(kāi)始”，只要好好地意會(huì )0，就會(huì )發(fā)現0不僅僅是寒冷，不僅僅是無(wú)，它是希望，0有的是時(shí)間，當宇宙混沌的時(shí)刻是什么在破曉。是什么在永恒的吉尼斯上突破。
人生中有過(guò)無(wú)數個(gè)0，但是，只有多人不去選擇0而是放棄0，因為他們心中只有比0更大的數字，但是連0都達不到，那1，100，1000，談何容易。
我最?lèi)?ài)的是0，0是一切的開(kāi)端，是萬(wàn)物之源，也激勵我在新的學(xué)科中實(shí)現零的突破，爭取兩個(gè)0前面還有個(gè)“1”。
數字作文600字 9
“哎，每次都考三四十名，這日子還怎么過(guò)呀，如果沒(méi)數字就好了！”我一邊想一邊慢慢入睡。
“Hi，你知道今天星期幾嗎？”我問(wèn)旁邊的人，那個(gè)人慢吞吞地睜開(kāi)了眼睛，無(wú)力的對我說(shuō)：“我也不知道今天星期幾，請不要打擾我睡覺(jué)�！闭f(shuō)著(zhù)，她又漸漸沉入睡眠，哎，這里的人怎么都在睡覺(jué)呢？
“咕……！”一陣巨大的餐鈴打響了，我該吃飯了，我滿(mǎn)懷疑心地走進(jìn)了一家小店，一進(jìn)門(mén)，我就看到了琳瑯滿(mǎn)目的食品，我的眼睛在每一個(gè)食品上掃描，終于，我看中了一個(gè)食品，叫“我吃飽了！”這真是一個(gè)有趣的.名字，我正準備去看價(jià)格時(shí)，一個(gè)大大的元字浮在我眼前，這是什么意思，算了，去問(wèn)問(wèn)收銀員吧！我大步跑向收銀臺，可是，收銀員也不知道這個(gè)多少錢(qián)，就算元吧！說(shuō)著(zhù)，然我把錢(qián)拿出來(lái)，我從兜里拿出一個(gè)較大的硬幣，哎，這個(gè)硬幣上怎么只有一朵花呢？我只好餓著(zhù)肚子走出超市。
哎，這飯也沒(méi)法吃，這人也沒(méi)法溝通，我給我媽打電話(huà)總可以吧，我從口袋摸出手機，找到聯(lián)系人“媽媽”一點(diǎn)，通了，可沒(méi)通兩聲，對面傳來(lái)了聲音，我滿(mǎn)懷希望地聽(tīng)，但充滿(mǎn)失望地把電話(huà)放下，對面說(shuō)：“對不起，您撥打的電話(huà)是空號�！边@是怎么回事呀，一看聯(lián)系人上都沒(méi)有了號碼，就像一個(gè)個(gè)小孩沒(méi)有了家一樣。
唉，這世界都怎么了。在這個(gè)世界上，我感到的全是空虛和冷漠，沒(méi)有一點(diǎn)溫暖，只有寂寞，這些沒(méi)有睡覺(jué)的人在早上做著(zhù)白日夢(mèng)，這些商店的商品都沒(méi)有了價(jià)格，電話(huà)失去了作用，我再也不能輕而易舉地和親人聯(lián)系了…我越想越覺(jué)得害怕，屬于這個(gè)世界的數字去哪兒呢？
突然，我被這個(gè)夢(mèng)驚醒了。還好這是個(gè)夢(mèng)，如果真的沒(méi)有了數字，這個(gè)世界……
數字作文600字 10
今天上課的時(shí)候，老師帶我們做了一個(gè)名叫“數數字”。我一聽(tīng)游戲的名字，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑。不就是數數字嗎？別說(shuō)我們五年級，就連一年級的小孩子們也會(huì )數��！
但是這個(gè)游戲的規則卻一下子給我來(lái)了一個(gè)“下馬威”：從一開(kāi)始數，如數到的數字中含有七，或是七的倍數時(shí)，就要把手舉起來(lái)。五個(gè)人一組，計時(shí)兩分鐘。哪組數的錯誤少，哪組就獲勝。天��！好難��！光含有七的數就有7·17·27·37······數都數不清，而且還要幾個(gè)人相互配合，更是難上加難。
游戲開(kāi)始了，我被分在了第三組。只見(jiàn)第一組的成員摩拳擦掌，躍躍欲試。剛開(kāi)始的時(shí)候，第一組十分流暢，可到了田曉雷卻卡殼了。他呆呆的`笑著(zhù)，一時(shí)不知所措，像是一個(gè)傻呆呆的木偶。很快，兩分鐘過(guò)去了，第一組的同學(xué)便結束了比賽。
他們出現了五個(gè)錯誤。我真擔心自己這組能不能超過(guò)他們。
輪到我這組了。我不停的給自己打氣，下定決心一定要超過(guò)第一組。計時(shí)開(kāi)始了。我這組的同學(xué)流利地說(shuō)著(zhù)數字，做著(zhù)動(dòng)作。我的手心緊張得出了汗，腦子里飛快地想著(zhù)說(shuō)哪些數時(shí)應該舉手，說(shuō)哪些數時(shí)不應該舉手。突然，李麗說(shuō)了16，我沒(méi)愣過(guò)來(lái)，說(shuō)：“17”。
頓時(shí)全班哈哈大笑，有的笑的人仰馬翻。緊接著(zhù)，劉三也出了岔子，說(shuō)26時(shí)，他一緊張舉起了手。兩分鐘的時(shí)間過(guò)得異常的快，我們結束了比賽，可惜的是我們比第一組多了兩次，最終遺憾地輸掉了比賽。
通過(guò)這個(gè)游戲，不僅提高了我的計算能力，我的反應也快了，還學(xué)會(huì )了相互配合。真是收獲頗豐��！
數字作文600字 11
可能有人說(shuō)，0是謙虛者的起點(diǎn)，驕傲者的終點(diǎn)；也可能有人說(shuō)0是一面鏡子，讓你認識自己；還可能會(huì )有人說(shuō)，0是一直救生圈，讓弱者隨波逐流。而我卻說(shuō)，0只是一個(gè)普通的數字，任由人們擺布。
0，這個(gè)在數學(xué)書(shū)上頻繁出現的數字，這個(gè)所有數字的開(kāi)始，任何人一定都很眼熟吧！但是，它只是一個(gè)任由人門(mén)擺布的數字人們擺布的數字。人們有時(shí)對它好一點(diǎn)，就會(huì )讓它和其它的數字搭配出現在人們眼前；有時(shí)對它們不好，則會(huì )忽略了它，你甚至找不到它的蹤影；還有更壞的時(shí)候，得讓它“0除外”，讓0默默地在一旁流淚。在計算器上，它聽(tīng)人們的，毫不反抗，讓它歸零，0就會(huì )乖乖地出現在計算器上，當要計算時(shí)，人們就只顧著(zhù)自己，想不起它來(lái)了�？赡苡胁簧偃硕紣�(ài)玩電子游戲吧！有時(shí)贏(yíng)了，就會(huì )歡呼雀躍，絲毫想不起0；在輸了的時(shí)候，在積分變?yōu)?的'時(shí)候，0就會(huì )遭到人們的埋怨，可它是無(wú)辜的呀！在生活中，人們也不太會(huì )想到0，都是從1開(kāi)始的。在超市里買(mǎi)東西，都是我要一袋面粉，一瓶水等；在游樂(lè )園里，只有要玩一樣東西，兩樣東西的；在吃飯時(shí)，只有我要一碗飯，一碗湯；在家里，0也是不受人喜愛(ài)的，什么東西只剩下0個(gè)了，人們就會(huì )指責0。0只能沉默地呆在一邊，隨便人們怎樣冷落它�？荚嚲砩�，當0單獨出現時(shí)，就會(huì )讓人們批評；當它拄著(zhù)拐杖和它的兄弟一起出現，就會(huì )得到表?yè)P。
0，一個(gè)任由人們擺布的數字，它不會(huì )反抗，只能默默地流淚。但是，即便是這樣，又有多少人能夠想起它來(lái)呢？
數字作文600字 12
今天作文課，楊老師對大家說(shuō)：“今天呢？我們來(lái)玩一個(gè)名叫‘寫(xiě)數字’的游戲�！蔽覀兲馗吲d。我想：這也太簡(jiǎn)單了吧！托班小朋友都會(huì )。哦，不是，應該就連二歲小孩都會(huì )呀！這時(shí)，楊老師又說(shuō)：“當一個(gè)人在寫(xiě)的過(guò)程中，另一個(gè)人可以搗亂。比賽輸了是有懲罰的�！蔽矣窒耄罕荣惛碳ち�，嘻嘻！宋昊斕這個(gè)老對手的搗蛋本領(lǐng)肯定不如我。我可是冬練三九，夏練三伏、家中號稱(chēng)‘搗蛋鬼’的。呵呵！我就讓你見(jiàn)識一下我的厲害，我終于可以大顯神威了。
同學(xué)們迫不及待地拿了筆和紙，擺出了一副信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。我坐在位子上等待著(zhù)沖鋒的號角�！邦A備！開(kāi)始�！睏罾蠋熞宦暳钕�，我?jiàn)^筆疾書(shū)，一下子就以最快的速度寫(xiě)到了數字“20”。宋昊斕拿出了他的一招：最最最最普通的絕招——撓癢功。他一下?lián)衔业?肚子，一下?lián)衔业牟弊�，還撓我的咯吱窩，可我一點(diǎn)也不吃這套。他有事出他的第二招：搖搖功。他抓住我的胳膊，左搖搖，右搖搖。害我的紙老是蕩來(lái)蕩去。我寫(xiě)的幾個(gè)數字看起來(lái)像數字，實(shí)際上是比鬼畫(huà)符還要鬼畫(huà)符，幸好都還小，都給我劃了。
該角色換位了。我終于成了一名搗蛋鬼。又開(kāi)始游戲了。我以其人之道還治其人之身，第一次就用那撓癢功�？伤裎乙粯�，一點(diǎn)都不拍癢。我又使勁將他的紙拿開(kāi)，可連一毫米都沒(méi)扯過(guò)來(lái)。我只好使出我在動(dòng)畫(huà)片里學(xué)到的“超級斬斬法”。我左右開(kāi)弓，一掌一掌地打他的胳膊。他終于投降了，寫(xiě)的速度越來(lái)越慢，最后他只寫(xiě)了38個(gè)。
宋昊斕和其他輸的人都趴在地上，做了一回哈巴狗呢！
這件事過(guò)后，我明白了一個(gè)道理：莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深�？此坪�(jiǎn)單的寫(xiě)數字，其實(shí)也不簡(jiǎn)單。我們不能低估別人的能力，只要使出全部的力量，一定有百分之九十九會(huì )取得勝利。
數字作文600字 13
這個(gè)周四上午，第二節的信息課又泡湯了，原因是：外面下雪，我們會(huì )把水帶進(jìn)微機室，而微機室內一塊下面埋有電線(xiàn)的磚開(kāi)了，怕把電線(xiàn)踩濕，發(fā)生危險，所以只有在教室上課了。
上課了，有的同學(xué)看課外書(shū)，有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，還有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)、玩游戲，教室里十分的安靜，仿佛地上落一根針都能聽(tīng)到聲音。
二十分鐘過(guò)去了，老師打破了這安靜的氣氛。她從包里拿出一張寫(xiě)有阿拉伯數字的A4紙，神秘的在黑板上畫(huà)了四個(gè)方形圖框，接著(zhù)給四個(gè)方框從1—4編上號碼，然后又在每個(gè)方框里寫(xiě)了8個(gè)數字。最大的數字是15，最小的是1。1號里有1、3、5等5個(gè)數；2號里有2、3、6等5個(gè)數；3號里有4、5、6等5個(gè)數；4號里有8、9、10等5個(gè)數。
玩法規則是這樣的：一個(gè)同學(xué)站起來(lái)在心里默想一個(gè)數，不說(shuō)出來(lái)，并說(shuō)出在1—4號箱的幾號箱內有這個(gè)數碼，老師就能猜來(lái)出答案是幾。
剛開(kāi)始，同學(xué)們都搖著(zhù)頭，一臉驚奇地說(shuō)：“這怎么可能呢？老師難道有魔法了？”老師笑著(zhù)說(shuō)：“別不信，我們試試就知道了�！彪S后，老師隨便找了一個(gè)同學(xué)想一個(gè)數，老師并沒(méi)有看黑板，讓同學(xué)說(shuō)，“這個(gè)數4號里有、2號里有……”很快老師就說(shuō)出了準確的`答案是10。同學(xué)們議論紛紛地說(shuō)老師是猜出來(lái)的。最后，老師解密說(shuō)：“這幾組數都很有規律，如果你把一組數的開(kāi)頭數加起來(lái)，就是我們心中的那個(gè)數了�！边@時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟，原來(lái)數字還有這樣的秘密呀！
生活中，我們應該去多觀(guān)察，多思考，你可能從中發(fā)現一些神奇好玩的秘密。
數字作文600字 14
今天老師給我們布置了一篇關(guān)于數字圖書(shū)館的作文。我驚呆了，心想：什么是數字圖書(shū)館？為什么叫數字圖書(shū)館？它有什么作用。這些問(wèn)題就像一串糖葫蘆一樣從我腦子里冒出來(lái)。
經(jīng)過(guò)搜索，我知道數字圖書(shū)館是利用數字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂的文檔的圖書(shū)館，本質(zhì)上是一個(gè)由多媒體制作的分布式信息系統。它通過(guò)數字技術(shù)存儲不同載體、不同地理位置的信息資源，便于跨區域、面向對象的網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)和傳播。它涉及信息資源的加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過(guò)程。傳統圖書(shū)館收集、存儲和重組信息，使讀者能夠輕松找到自己想要的信息，并跟蹤讀者的使用情況，以保護信息提供者的權益。從數字圖書(shū)館的角度來(lái)看，它是在完善的安全保護、訪(fǎng)問(wèn)權限和計費服務(wù)等權限處理下，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布技術(shù)，收集或創(chuàng )建數字館藏，用計算機可以識別的二進(jìn)制系列圖像代替各種文檔，在全球范圍內共享授權信息。數字圖書(shū)館的建立將使人們隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取所需信息成為現實(shí)，極大地促進(jìn)了資源的.共享和利用；中國兒童數字圖書(shū)館分為四個(gè)部分：圖書(shū)閱讀館、課程學(xué)習館、游戲競賽館和家長(cháng)互動(dòng)館。沒(méi)想到的是，這本書(shū)有互動(dòng)的電子語(yǔ)音，有真實(shí)的圖片、文字、聲音和翻頁(yè)的圖像！在這里，我們可以共享數字時(shí)代的資源，體驗教育技術(shù)和模式的變革，自由探索、嘗試和表達，實(shí)現主動(dòng)、互動(dòng)、動(dòng)態(tài)的教與學(xué)等多種功能。
通過(guò)搜索，我終于知道了什么是數字圖書(shū)館，包括它的功能，讓我充分了解了現代科技的飛躍。別笑我，我一開(kāi)始真的不知道數字圖書(shū)館的作用。等我長(cháng)大了，我會(huì )發(fā)明一些高科技，讓我們的祖國更加強大！
在今天的綜合實(shí)踐課上，我們班的語(yǔ)文老師居然充當了“臨時(shí)數學(xué)老師”，開(kāi)了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“數學(xué)課”。
數字作文600字 15
在數字王國，正在舉行一個(gè)以爭奪國王為主題的會(huì )議。法官的數碼爺爺坐在中間的椅子上，笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭：“還不錯，還不錯，開(kāi)始吧！”
啦啦啦！0第一個(gè)出來(lái)，他充滿(mǎn)了自信，我排第一，當然，老大，王者應該屬于我。
什么聲音！1是急性子。他不能再等了。你太胖了，喝涼水都會(huì )長(cháng)肉。很丑�？纯次�，我多瘦多帥，很多人都把我當幸運數字！
我一點(diǎn)都不喜歡1的囂張：車(chē)，你瘦的跟鉛筆一樣，整天被一群粉絲圍著(zhù)，除了簽個(gè)名就不能好好休息！看我，多有禮貌！
哼，你只知道跪，磕頭，說(shuō)要當老大。我覺(jué)得我是老大！不知道什么時(shí)候出的。
呵呵，小心點(diǎn)，老頭會(huì )把你完好無(wú)損，把你拐杖弄壞的'�？吹�7，我搶了風(fēng)頭，把他推開(kāi)了。我認為作曲之王是我的。雖然看起來(lái)怪怪的，但是我那漂亮的腰肢可以贏(yíng)得所有選手。說(shuō)完，還轉了一圈，笑了起來(lái)。
哈哈哈天真的家伙。我叫4，我就像一艘帆船。4沒(méi)說(shuō)完，我就被9打斷了。
咳咳。9大聲咳嗽吸引大家的注意力，444。堅持住。4.沒(méi)資格當國王。他是你的幸運數字，你選他就死定了。相反，我很幸運，999，很久了。數字王國輝將永遠存在。
走走走，吉利有很多號。我，6，是最棒的！人家說(shuō)“66”，喝你的酒吧，醉！6輕蔑地說(shuō)。
0，1，2，3，4，7，9突然一起沖上前去，用6打坐。
停下！住手。大家住手！數字爺爺叫道。我知道，每個(gè)人都很棒，但是腳短，英寸好。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。沒(méi)有人你做不到。就這樣，你輪番稱(chēng)王一個(gè)月！
數字作文600字 16
老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對大家說(shuō)：“這節課，我們做一個(gè)游戲，叫‘數數字’”。同學(xué)們你看看我，我看看你，直納悶！數數字誰(shuí)不會(huì )呀！一年級的小朋友都會(huì )數，更何況我們是五年級呀！
雖說(shuō)叔叔對我們來(lái)說(shuō)是輕而易舉，可是誰(shuí)知道這個(gè)游戲的規律一下子給我來(lái)了個(gè)“下馬威”，老師將全班分成三組，每組七個(gè)人，游戲開(kāi)始，第一個(gè)人開(kāi)始數“1”，其他人依次往下報數，但是凡是遇到帶七的數字、七的倍數時(shí)，只能以舉手表示。如果說(shuō)錯了過(guò)停頓了為失敗，然后從失敗者重新開(kāi)始游戲，哪一組錯的最少即為勝利。
比賽開(kāi)始了！第一組的同學(xué)先進(jìn)行挑戰。只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試�！�1、2、3、4……6、8……”數七的那個(gè)同學(xué)停頓了一下，剛要說(shuō)“7”但就意識到說(shuō)“7”就錯了，于是他連忙舉手�？�！前一個(gè)同學(xué)說(shuō)“12！”，后一個(gè)同學(xué)舉手，全班哄堂大笑，他眨巴眨巴眼睛，還一頭霧水呢！
最后，第一組以他說(shuō)這個(gè)“游戲黑洞”而聊聊挫敗，而兩分鐘的`時(shí)間內，錯了5個(gè)，他們垂頭喪氣地離開(kāi)了“戰場(chǎng)”。
到我們組了！我們一上場(chǎng)，全身發(fā)抖，生怕自己說(shuō)不好而給我們組拖后提，所以，我每說(shuō)一個(gè)數就認認真真的想一想：七的倍數！嗯！對了！28！我說(shuō)：“28”“29”……一場(chǎng)游戲下來(lái)，我雖然一個(gè)也沒(méi)錯，但是在我的旁邊的小李卻錯了好多，我剛說(shuō)完：“13”，他就說(shuō)：“14！”，我剛說(shuō)完“20”，他就說(shuō)：“21”導致我們組錯了八個(gè)，唉！第一組贏(yíng)了！
這個(gè)游戲非常有趣，雖然我們沒(méi)有獲得了勝利，但是卻讓我們長(cháng)了知識，練習了聽(tīng)力和反應力，真是一舉三得呀！
數字作文600字 17
“6”是個(gè)美好的數字，“6”也是我的幸運數字，它跟我有巧、有福、有趣。這數字就像是我的跟屁蟲(chóng)，一直在給我抒發(fā)好運呢！
6與巧
“6”這數字從小就陪伴在我身邊，在我出生時(shí)，月份正好是6月，而且還是26日呢，這可真是一個(gè)巧合呀。就連我家的門(mén)牌號也是“602”呢，這數字里不正也有6嗎？
6與福
在中國，“6”象征著(zhù)和諧、吉利、關(guān)愛(ài)等。在傳統文化中非常受歡迎，“6”還是一個(gè)物質(zhì)世界的.宇宙數字呢。那么為什么“6”又與我有福呢？接下來(lái)的事例即可見(jiàn)證。還記得是在上幼兒園的時(shí)候呢，在大班畢業(yè)時(shí)，我們舉行了一次盛大的聯(lián)歡會(huì )，老師還給我們準備了許多驚喜盒子，讓我們由自己挑選，看著(zhù)這么多驚喜盒子，我的選擇困難癥又犯了，最后只好隨手拿了第六個(gè)盒子，隨意地打開(kāi)，沒(méi)想到這小小的一個(gè)驚喜盒子還真能給我帶來(lái)驚喜呀，竟然是“一個(gè)書(shū)包另外還送五本書(shū)”，這讓我驚喜得差點(diǎn)暈過(guò)去。從那時(shí)開(kāi)始，我就更加信任數字“6”了。
6與趣
說(shuō)到趣，大家一定會(huì )想到趣味、有趣等詞吧。是呀，“6”也是個(gè)有趣味的數字。中國的第一位皇帝秦始皇喜歡六進(jìn)制，并將他的帝國分成的36個(gè)軍事行省，而且在傳統上，還把身體分成六部分，把人的情感也分成六種。另外還有許多事物是用6來(lái)表示的，如：六部儒家經(jīng)典稱(chēng)為“六經(jīng)”或“六藝”，由此民間就有“六六大順”的說(shuō)法。
聽(tīng)了我的介紹，你一定也認為“6”是個(gè)美好的數字吧，其實(shí)只要你有一雙發(fā)現美的眼睛，就能探索更多美好的數字！
【數字作文600字】相關(guān)文章：
數字對聯(lián)01-31
數字陷阱游戲作文01-22
關(guān)于數字的英語(yǔ)作文06-05
數字作文600字12-26
數字王國小學(xué)作文04-07
有趣的數字對聯(lián)12-28
關(guān)于數字對聯(lián)02-07
關(guān)于數字的諺語(yǔ)10-24
數字有關(guān)的對聯(lián)01-31
2022數字對聯(lián)精選11-17