問(wèn)題作文600字6篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家都接觸過(guò)作文吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家整理的問(wèn)題作文600字8篇,歡迎閱讀與收藏。
問(wèn)題作文600字 篇1
今天,我讀了《讓學(xué)生自主提問(wèn)題》一文后,聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)際,心中很有感觸。
這篇文章中指出:?jiǎn)?wèn)題是數學(xué)課堂的生命,沒(méi)有問(wèn)題的課堂是沒(méi)有生命力的。傳統的課堂教學(xué)是老師提問(wèn)題學(xué)生答,這種類(lèi)似“打乒乓球”式的課堂教學(xué)模式讓學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位,毫無(wú)主動(dòng)性,學(xué)生的創(chuàng )新意識、主動(dòng)探究意識被扼殺了。新課程標準下所倡導的數學(xué)課堂教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習,教師應盡可能少問(wèn),盡量把問(wèn)題留給學(xué)生問(wèn)題讓學(xué)生自己生成,還要由學(xué)生自己去解決。
回想自己的課堂教學(xué),雖然有時(shí)候有這個(gè)意識,讓學(xué)生自己提問(wèn)題、解決問(wèn)題,有時(shí)候也取得了一定的效果。但更多的時(shí)候,總是不敢放手,生怕學(xué)生沒(méi)有掌握知識,總是想由老師給學(xué)生把問(wèn)題講解清楚、透徹,反而讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。
文中還指出:讓學(xué)生自主提問(wèn)題,教師應強化學(xué)生的主體地位,不僅在備課時(shí)給學(xué)生留有空間,課堂教學(xué)時(shí)還應遵循學(xué)生心理和個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)廣闊、自由、安全的空間,使學(xué)生心理獲得解放,并為孩子盡可能去觀(guān)察、去思考。讓學(xué)生自己提問(wèn)題,教師還應充分尊重、信任每一位學(xué)生,容忍學(xué)生的錯誤,學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)不著(zhù)邊際的,教師也應呵護學(xué)生,給予寬容和理解,并及時(shí)的給予引導,耐心地等待他們的覺(jué)悟。
讀了這一段,我不由得反思自己有時(shí)在課堂上的急躁,在學(xué)生提出毫無(wú)意義的問(wèn)題、不著(zhù)邊際的問(wèn)題,我往往馬上予以否認,這也許嚴重打擊了學(xué)生的積極性。今后我一定會(huì )用所有的耐心聽(tīng)每一位學(xué)生把話(huà)說(shuō)完,并耐心地予以引導,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究意識。
這篇文章讓我知道了課堂上沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題。因此,我們應改變學(xué)生學(xué)習方式,強化學(xué)生的主體地位,為學(xué)生構造心理安全區域,讓學(xué)生敢問(wèn)、會(huì )問(wèn)、善問(wèn)。
問(wèn)題作文600字 篇2
記得那天下午,郭老師走進(jìn)教室,就對我們說(shuō),別人四班有那么多的人在鄧老師那問(wèn)問(wèn)題,我們七班才幾個(gè),難怪你們比四班成績(jì)底那么多,F在,我要規定你們去鄧老師那,一二大組上午去,三四大組下午去!耙欢ㄒヂ铩,有個(gè)同學(xué)說(shuō)!氨仨毴!崩蠋熣f(shuō)。
到第二天下午,該我們四大組了。我有點(diǎn)害怕,因為能問(wèn)道的問(wèn)題都是上課講了的,怕鄧老師說(shuō)我上課不聽(tīng)講,我走出了教室,猶猶豫豫的不走,站在那。去,不去,去,不去,到底去不去呢?我每走一步,心跳加快百分之五,臉變點(diǎn)紅,我真擔心到了鄧老師那,就變成關(guān)羽了,怎么辦呢?
看著(zhù)鄧老師的辦公室,總覺(jué)得那么遠,而走廊卻變得很窄,兩邊就像是懸崖,感覺(jué)每走錯一步就會(huì )粉身碎骨。我停住了腳步,不敢向前走去,難道我應該往回走嗎?我在走廊中間,兩邊人來(lái)人往,我向前走了一步,又一步,再一步…。。離鄧老師辦公室只有幾米了,心跳加快,臉迅速變得通紅,我覺(jué)得心快跳出來(lái)了,臉就像快燒著(zhù)了。我又停住了腳步,過(guò)了一會(huì )兒。我又走了一步,過(guò)了一會(huì )兒,再走一步,就這樣反反復復的走到了辦公室門(mén)口,走了進(jìn)去………
鄧,鄧老師,我,我想問(wèn)你個(gè)問(wèn)題!昂,進(jìn)來(lái)!蔽易叩洁嚴蠋熍。
“問(wèn)什么問(wèn)題”鄧老師說(shuō)。
我把要問(wèn)的問(wèn)題問(wèn)了后,覺(jué)得要被鄧老師說(shuō)上課怎么不聽(tīng)講,可鄧老師卻沒(méi)有說(shuō)我并詳細的給我講了一遍,我覺(jué)得鄧老師真好。老師講的時(shí)候,我發(fā)現這些問(wèn)題我還有不知道和不懂的.,不過(guò),在鄧老師的幫組下,我全明白了。講完后,鄧老師對我說(shuō):“你的數學(xué)底子不錯,一定要好好學(xué),將來(lái)肯定能成為優(yōu)生!薄爸x謝鄧老師,我知道了,那我去做作業(yè)了,再見(jiàn)鄧老師!蔽倚睦锇底愿`喜,因為鄧老師表?yè)P了我。
問(wèn)問(wèn)題,其實(shí)也不難嘛!就是說(shuō)說(shuō)話(huà),并且能獲得新見(jiàn)解,新體會(huì )。從此以后,我喜歡問(wèn)問(wèn)題,問(wèn)問(wèn)題也成了我每天必做的一件事。
問(wèn)題作文600字 篇3
我喜歡春天的萬(wàn)物復蘇,卻厭倦他那繁華的萬(wàn)紫千紅,我喜歡秋天漂泊不定的云,卻討厭這個(gè)季節花草凋零的蕭瑟,我喜歡像個(gè)天真的小孩子無(wú)所顧忌,卻總習慣性的把自己偽裝成成熟的大姑娘,我喜歡一個(gè)人靜靜地看書(shū),卻又渴望有許知心朋友環(huán)左右。
總是在自己的日記里大呼“給我們學(xué)生減負,”總是面對繁重的作業(yè)說(shuō)“我不屑一做”,總是對朋友說(shuō)“老師不懂我們的心”,可在老師面前,卻又小心翼翼的做著(zhù)好學(xué)生。
炎炎夏日,我喜歡蓋著(zhù)被子吹風(fēng)扇,以至于收電費的阿姨看見(jiàn)我們家人就大聲的打招呼,那熱情勁不可想象;我喜歡看電視劇的時(shí)候看書(shū),以至于妹妹懷疑我一心二用;我喜歡開(kāi)著(zhù)燈睡覺(jué),以至于半夜三更媽媽來(lái)敲我的房門(mén),問(wèn)我出了什么事,當我迷迷糊糊的告訴媽媽沒(méi)事時(shí),他恨不得把我從被窩里拉出去再丟到外面去。
有時(shí)候,我會(huì )對別人過(guò)分指責,甚至冷言嘲諷。但靜下心來(lái)時(shí),又覺(jué)得自己真的太過(guò)分了,其實(shí)他也挺可憐的;明明就很容易被感動(dòng),連看動(dòng)畫(huà)片也會(huì )熱淚盈眶,卻又裝出冷酷的外表。
我很愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)墒强偸侨λ麄。每次都告誡自己不要惹他們生氣了,可一回到現實(shí)中,卻又控制不住自己的壞脾氣。
我總愛(ài)在夜里幻想,想象自己在呼倫貝爾大草原騎著(zhù)駿馬奔馳;想象自己在嫵媚的西湖河畔散步;想象自己有一雙美麗的翅膀,可以四處翱翔;想象自己身懷絕技,闖蕩江湖,懲惡揚善。等到累了的時(shí)候,便對自己說(shuō):想什么呢,這些都實(shí)現不了,還不是白費腦細胞!睡覺(jué)!”隨之香甜地睡去。
我想我永遠都會(huì )是一個(gè)問(wèn)題女孩。就讓這些問(wèn)題一直陪伴著(zhù)我,權當嘗幾滴人生醋,嘗幾片歲月姜,酸甜苦辣我都嘗一嘗吧。
問(wèn)題作文600字 篇4
生活在這個(gè)科技發(fā)達的社會(huì ),我們的生活越來(lái)越好,但是快樂(lè )卻越來(lái)越遠了。
公平在這個(gè)世界上幾乎絕種了。人們相信“有錢(qián)能使鬼推磨,錢(qián)是萬(wàn)能的,錢(qián)可以主宰整個(gè)世界,可以滿(mǎn)足他們所有的需求!边@個(gè)觀(guān)念很幼稚。錢(qián)可以買(mǎi)到珠光,但買(mǎi)不到美麗;錢(qián)可以買(mǎi)都藥物,但買(mǎi)不到生命;錢(qián)可以買(mǎi)到權勢,但買(mǎi)不到服從......錢(qián)不是萬(wàn)能的,卻逐漸演變成萬(wàn)能的。套用人們口頭上的一句話(huà)“有錢(qián)走遍天下,無(wú)錢(qián)寸步難行!卞X(qián)可以使罪犯逍遙法外,可以讓一條生命瞬間消失,可以走后面,找關(guān)系。這個(gè)世界令人惡心作嘔。
這個(gè)世界越來(lái)越虛偽了,讓人把自己封閉起來(lái),害怕受到欺騙。人們彼此互相隔膜,互不關(guān)心。有錢(qián)就炫耀不停,生怕別人不知道,一副財大氣粗的樣子,目空一切。錢(qián)不是一個(gè)善類(lèi),它使多少人走向犯罪的道路,讓人六親不認,魔性大發(fā)。人們不需要金錢(qián),真正需要的是人與人之間的友愛(ài),沒(méi)有了愛(ài),世界將變得死氣沉沉,冷漠荒涼。再多的錢(qián)也買(mǎi)不到真心,那些簇擁在你身邊的人,對你言聽(tīng)計從,不說(shuō)半點(diǎn)真話(huà)。他們都是一群戴著(zhù)面具的魔鬼。真正的愛(ài)是沒(méi)有界限的,沒(méi)有爭權奪勢,勢世界上最純潔的東西,錢(qián)何以與它相提并論?錢(qián)是世界上最骯臟的東西,無(wú)數的人接觸過(guò),它的身上沾滿(mǎn)了無(wú)數的細菌,有時(shí)還帶有血腥味。
千金散盡還復來(lái),再多的錢(qián)都可以轉來(lái),但真心卻永遠也買(mǎi)不到。錢(qián)真的可以使人快樂(lè )嗎?萬(wàn)兩黃金容易得,知心一個(gè)也難求呀!真心才是世界上最寶貴的東西,沒(méi)有真愛(ài),生命就失去了意義。加倍珍惜你現在擁有的吧!你一定會(huì )快樂(lè )!
問(wèn)題作文600字 篇5
現在的世界,是一個(gè)科技發(fā)展迅速的世界,是一個(gè)物質(zhì)生活優(yōu)越的世界,同時(shí),也是一個(gè)處處是缺點(diǎn)的世界。就拿現在問(wèn)題最大的霧霾來(lái)說(shuō)吧,現在的空氣污染,實(shí)在太嚴重了。這就是科技發(fā)展的缺陷啊,我們這是自食其果。
霧霾在地球形成時(shí)候就有,可現在卻是越來(lái)越嚴重。這究竟是為什么呢?不要急,讓我來(lái)告訴你。在霧霾天氣中,PM2.5是“罪魁禍首”。主要來(lái)源有多個(gè)。一是汽車(chē)尾氣。近年來(lái),城市的汽車(chē)越來(lái)越多,排放的汽車(chē)尾氣量也越來(lái)越多,對城市空氣中PM2.5的“貢獻”60%左右。二是道路揚塵和建筑施工揚塵。根據研究,道路揚塵是PM2.5的主要來(lái)源,占PM2.5來(lái)源的20%左右。三是工廠(chǎng)制造出的二次污染。四是冬季取暖時(shí)燃燒煤炭低空排放的污染物。五是生物質(zhì)(秸稈、木柴)的燃燒以及垃圾焚燒產(chǎn)生的煙塵,這些都是是PM2.5的重要來(lái)源。
現在你肯定又要問(wèn)了,霧霾對人體的危害是什么?如何減少它呢?且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。霧霾天氣現象會(huì )給氣候、環(huán)境、健康、經(jīng)濟等方面造成顯著(zhù)的負面影響,例如引起城市大氣酸雨、光化學(xué)煙霧現象,導致大氣能見(jiàn)度下降,阻礙空中、水面和陸面交通;還會(huì )使慢性病加劇、呼吸系統及心臟系統疾病惡化,改變肺功能及結構、影響生殖能力、改變人體的免疫結構等很恐怖的后果。
如何減少霧霾呢,我希望大家能做到以下幾點(diǎn):一:少開(kāi)車(chē),多坐公交車(chē)與其他較為環(huán)保的交通工具出行;二:少用煤,少燒麥稈,盡量用天然氣等較環(huán)保的燃料焚燒;三:請諸位紳士少吸煙了,這不僅是對你的健康負責,更是對減少霧霾做出的大奉獻;四:少放鞭炮,在春節時(shí),踩踩氣球一樣有氣氛;五:多植樹(shù),多種草,它們能使空氣變得更加清新,使霧霾更少……
說(shuō)了這么多,我希望大家從我做起,從小事做起,從現在做起,把霧霾減少,讓環(huán)境更好!
問(wèn)題作文600字 篇6
現在社會(huì )人人都有自己的智能手機,有著(zhù)自己的交流方式,今天我們就來(lái)聊一聊微信。說(shuō)到微信大多數人都不陌生吧,但是把這個(gè)詞和家庭聯(lián)系起來(lái)的呢?少之又少吧。
從家長(cháng)的角度來(lái)講我們與他們的時(shí)代有較大差距,教育文化思想都是天差地別。這使得假期在家中就沒(méi)什么好聊的,然后在日常時(shí)間里,家長(cháng)問(wèn)的問(wèn)題不是關(guān)于學(xué)習就是灌一些雞湯,而這些東西對于我們來(lái)說(shuō)這呢的是有點(diǎn)浪費時(shí)間。我們平時(shí)在學(xué)校壓力就比較大回到家里就想休息一下,而不是聽(tīng)一個(gè)聊不來(lái)的人喋喋不休。我們明白這是家長(cháng)的關(guān)心,我們知道這是家長(cháng)對我們的愛(ài)但是我們不想,我們不想像個(gè)奴隸一樣每天被人催著(zhù)去干事。于是現實(shí)中的交流少了。
但是家長(cháng)不可能對我們置之不理,他們想了解我們,于是就有了微信的父母,他們想在這里看看他們孩子缺什么想什么,他們比誰(shuí)都想融入我們但是……
家庭教育原本是家長(cháng)有意識地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐,對我們施以一定教育的行為。這應該是正面的,積極向上的。但是今天有些家長(cháng)理直氣壯稱(chēng):”孩子們自己發(fā)在網(wǎng)上的,我也是隨意看到的。而且我們是父母,就算真的看看又怎么了,我們也是為了他好。?這樣的道德枷鎖直接給了我們。這讓本來(lái)是人情味的好事硬生生出現了破裂的印記,我們更加反抗。就這樣兩敗俱傷。
但是我們有著(zhù)不可推卸的原因,自身的叛逆!又多少人是喜歡跟父母對著(zhù)干的,又多少人明知父母的善意卻硬要把它想象成父母的監視器,也許父母可能有那個(gè)私心像管著(zhù)你,但你的明白父母愛(ài)你不是義務(wù),他們的義務(wù)是把你教育成人,他們可以拒絕你的請求。但他們仍愛(ài)你好好體諒他們吧。
同時(shí)我希望我們的家長(cháng)要學(xué)會(huì )尊重我們,給予我們需要的幫助,但我們也要以更好的態(tài)度其迎接父母的善意,只有這樣我們的家庭教育才算成功。令尊與令堂才能看到更好的我們。
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