我所擁有的一片汪洋命題作文600字
書(shū)，價(jià)值雖然很低，可是里面的所有知識價(jià)值不菲。但是，就算你學(xué)富五車(chē)可不會(huì )利用，他們就一文不值了。把書(shū)比作王國，把知識比作海洋，真是再合適不過(guò)了。因為書(shū)可以帶我們環(huán)游世界王國，而知識就和汪洋般高深莫測……
在生活中就要靈活應用它，不然學(xué)了自然也是白學(xué)。一次，在三年級下冊的單元里寫(xiě)出的作文《未來(lái)的書(shū)包》，講述了未來(lái)書(shū)包的六大功能和神奇的四維世界。因為用詞精準，想象豐富的原因得到了老師的好評�？墒窃谑鼙�?yè)P的同時(shí)，我卻有些臉紅，因為有些詞句都是摘草下來(lái)的，還有一些如：隨著(zhù)科技的發(fā)展，——都發(fā)生了翻天覆地的'變化——從——變成——……也是摘抄下來(lái)的。是平時(shí)從作文書(shū)里選來(lái)的，作者是佚名�。ㄘ皇菦](méi)有姓名的人，而是作者沒(méi)有署名，或是由于時(shí)間久遠等原因作者的真實(shí)姓名查無(wú)根據，或者根本就無(wú)法知道作者是誰(shuí)。也有的是由于集體創(chuàng )作或是勞動(dòng)人民從很久遠的時(shí)候就流傳下來(lái)的作品，這樣的作品的作者就被標作“佚名”。）
那次以后，如果這樣運用，是不是對別人的知識侵犯呢？因為我利用了他的知識嗎？可媽媽說(shuō)：“只要你記住了，這知識就是你的了�！边@是我吃下了一顆定心丸……如果別人問(wèn)你為什么寫(xiě)出那樣棒的作文？這似乎很難回答。有人說(shuō)是寫(xiě)了實(shí)際，有人說(shuō)是想象出的，也有人說(shuō)是努力不放棄。
但你問(wèn)我，我只會(huì )說(shuō)：“我只是擁有了一片‘汪洋’，至于汪洋是怎樣來(lái)的，我也只是回收了別人用過(guò)的水，聚到一起，需要時(shí)拿出一點(diǎn)兒來(lái)再次利用而已！記住，汪洋是會(huì )流動(dòng)的。
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