以師生情為話(huà)題作文600字（通用49篇）
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是生師情。下面是小編為你整理了“以師生情為話(huà)題作文600字”，希望能幫助到您。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇1
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望……
——題記
她，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。她有著(zhù)優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì )對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。她的聲音很好聽(tīng)，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。
她做任何事情都追求完美，“要么就不做，要做就做最好”，這是我對她的評價(jià)。她總能用一顆平常心去面對繁忙的工作，去把握每一個(gè)機會(huì )，在展示自己的大舞臺上充分的張揚自己的個(gè)性。
其實(shí)她的生活中也不僅僅只有鮮花和掌聲，有時(shí)她也會(huì )遇到困難。無(wú)論遇到什么困難，在我們面前她一直都表現的那么堅強，蠟黃的臉上笑容依舊。也許歲月的風(fēng)雨會(huì )洗掉她的記憶，歷史的車(chē)輪會(huì )碾掉許多她與我們在一起的往事。但有一種溫情，卻永遠不會(huì )被歲月的流水沖淡——那就是師生情！
認真、踏實(shí)，美麗、真誠得像個(gè)小孩子，這就是我的班主任。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇2
第二次與你相見(jiàn)時(shí)，桃樹(shù)散發(fā)著(zhù)濃濃的香味，小鳥(niǎo)在那兒為我歡呼，為我鼓掌，我覺(jué)得我可能與你有緣，終有一日成為你的學(xué)生吧。
我悠悠忽忽地走進(jìn)了這個(gè)需要我的教室。我在心里想著(zhù)，教我的老師是不是四五十歲的中年人，或黑臉大叔，結果進(jìn)來(lái)的卻是一位三十來(lái)歲的青年人。緊接著(zhù)，我聽(tīng)到了老師那蜜一樣的聲音，還給了我們一個(gè)大大的微笑，露出那八顆潔白的牙齒。
今天，老師穿了件帶帽的綠外衣，配上黃褲子、黃皮鞋，以及有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)童心的泰迪熊印花的毛衣。微風(fēng)吹來(lái)，大衣隨風(fēng)飄舞，就像王子走進(jìn)老百姓的家園一般瀟灑。
上課時(shí)，老師特意貶低自己，給我們出了一道選擇題：“你覺(jué)得陳老師是（）。A、挫男；B、型男�！倍液敛华q豫地選擇了A。因為矬男的理解是：又矮又窮又有很多挫折，而且，也是高富帥的反義詞哦！在此，我想對老師說(shuō)：“您是不是生病了，上一節去貶低自己的課，這不是專(zhuān)門(mén)的給自己找茬嗎？”其實(shí)，老師很自戀，而且是自戀人群中的大王，人群中的“戰斗雞”呀！老師，你記住，如果你天天自我安慰的話(huà)，有朝一日，你會(huì )夢(mèng)到你有著(zhù)明星一般清秀動(dòng)人的臉，有著(zhù)那逆天的大長(cháng)腿。夢(mèng)是很美好的，很令人憧憬的，但終究要醒來(lái)。就讓你在我們的文章里再夢(mèng)一小會(huì )兒吧。
老師還給我們看了他在日本的一張照片，上面是學(xué)生配上的一寫(xiě)評語(yǔ)。說(shuō)實(shí)話(huà)，看了那張照片，我剎那間想要吐。上面的配字是：“看我這么萌，你忍心傷害我嗎？”我在心里默默地說(shuō)：“忍心”。但我覺(jué)得有必要說(shuō)一下，“不忍心什么的，能吃嗎？”。
此刻，我腦海中浮現出一幅畫(huà)面，春日里，聽(tīng)花盛開(kāi)，嗅草清香，我沉浸在回憶中，細數那些和老師一起度過(guò)的美好時(shí)光。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當唱起這首歌時(shí)，都會(huì )想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻給別人的蠟燭，老師是一位認真的工程師……為了培育出下一代祖國棟梁，她不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，我的腦海里時(shí)�；厥幊隼蠋熌窍荻吞@可親的樣子，回蕩著(zhù)老師親切的話(huà)語(yǔ)。
那一天，天空本是萬(wàn)里無(wú)云，媽媽囑咐我拿著(zhù)自己的小花傘，可我一看天空萬(wàn)里無(wú)云，便沒(méi)有聽(tīng)取媽媽的話(huà)，偷偷跑了出來(lái)，可是，老天爺偏偏不幫我，沒(méi)到一會(huì )兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都帶著(zhù)自己的傘，我便慌了神，心里想著(zhù)：“這可怎么辦是好呢？”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲無(wú)情地響了起來(lái)，可雨還是下著(zhù)，看到同學(xué)們都走光了，老師打著(zhù)傘過(guò)來(lái)了，問(wèn)明了情況，決定打著(zhù)自己的傘先送我回去，走在路上，雨水滴滴答答的打落在傘上，咦？是雨水滴落在衣服上的聲音，抬頭一看，只見(jiàn)老師舉著(zhù)傘，而自己卻被雨水無(wú)情的打著(zhù)，我把雨傘偷偷移了過(guò)去，可老師說(shuō)：“孩子，我沒(méi)事的�！崩蠋熕臀一亓思抑�，早已淋得成了落湯雞，老師連歇口氣的時(shí)間都沒(méi)有，就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。到了明天上課的時(shí)候，老師生病了，可還是給我們堅持上完課。我激動(dòng)的流出了淚水。
還有一天，我路過(guò)老師的辦公室，看到下一節課的語(yǔ)文老師匆匆忙忙的出來(lái)了，可自己的語(yǔ)文書(shū)卻忘帶了，我看到后趕忙上去拿過(guò)語(yǔ)文書(shū)便給老師送去，這時(shí)候，老師好像想起了忘了拿語(yǔ)文書(shū)，正要回去拿，便看到我把語(yǔ)文書(shū)拿了過(guò)來(lái)，欣慰的笑了。
老師下一學(xué)期就被調走了，不會(huì )再教我們了，可我永遠不會(huì )忘記我們曾經(jīng)有兩位尊敬的老師，曾經(jīng)有一段甜蜜，難忘的師生情。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇4
語(yǔ)文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學(xué)，站起來(lái)的都掛了，包括我。
老師一氣之下，說(shuō)：“晨讀課那么長(cháng)時(shí)間你們都在做什么？！背書(shū)聲音都比鄰班的小，是不是覺(jué)得我好欺負？所以能蒙混過(guò)關(guān)？那好，以后我不會(huì )再這么縱容你們了！以后不會(huì )的給我抄！抄到會(huì )背為止！”
說(shuō)完，低下頭，埋著(zhù)憂(yōu)傷的眼睛。
身邊的人，坐著(zhù)的，站著(zhù)的，都低下了頭，只有我，默默地注視著(zhù)老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見(jiàn)淚在她眼里打轉，那么的楚楚動(dòng)人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學(xué)生傷害了。
其實(shí)，我的語(yǔ)文老師不僅人長(cháng)得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了，大家都不知道怎么辦。
放學(xué)后，回家的路上遇見(jiàn)了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過(guò)來(lái)?yè)е?zhù)我的肩，說(shuō)：“沒(méi)事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來(lái)�！蔽倚腋５攸c(diǎn)著(zhù)頭：“恩，我知道了，謝謝您”。
那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開(kāi)的花兒，不僅賜予他人芬芳，也為自己的生命平添一份內涵。在這無(wú)聲無(wú)息的內涵中，有著(zhù)永不膩煩的愛(ài)。我愛(ài)老師！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇5
我原來(lái)有一位女老師，年紀大約30多歲。她很和藹，待人也很熱情，我和原來(lái)的同學(xué)都特別喜歡她，尊敬她。她不僅是教誨我的老師，更是我能倘開(kāi)心胸、平等交流的摯友。我們和她的交往、接觸有一份獨特的親近感。
有人說(shuō)，老師的工作很輕松，只用看著(zhù)書(shū)讀一讀、動(dòng)動(dòng)嘴就可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而學(xué)生還要寫(xiě)作業(yè)，上各種補習班，很辛苦。殊不知，老師才是最累的，她給我們上的課就要花很多精力提煉出里面最精華的語(yǔ)言和深刻的道理才能教給我們，而且，學(xué)生不是“十個(gè)指頭一樣長(cháng)”，要根據不同學(xué)生，因人而教，為我們操碎了心，兩三年的光陰，青絲變華發(fā)，當我看見(jiàn)老師頭上那觸目驚心的根根白發(fā)時(shí)，鼻子總是酸酸的。一個(gè)難忘的冬天，天上下著(zhù)雪，校園披了一件白披風(fēng)。
這天，我穿得比較少，在教室上課時(shí)還不覺(jué)得冷，但是一下課，走出教室門(mén)，寒風(fēng)像個(gè)頑皮的小孩子一樣拍打我的臉，當時(shí)我都要凍僵了，小手和小腳冰涼冰涼的，老師看見(jiàn)了，連忙脫下自己那件又厚又大的梅紅色棉襖，披在我身上，我頓時(shí)感覺(jué)溫暖了許多，一抬頭，又是那張掛著(zhù)燦爛笑容的面孔，我皺起了眉頭，問(wèn)道：“您不冷嗎？”不過(guò)，問(wèn)過(guò)之后我就后悔了，這樣大雪紛飛的天，能不冷才怪！可她還是那張笑臉，溫柔地對我說(shuō)：“你不冷就好了�！�
那時(shí)，我看她的鼻子凍得發(fā)青了，臉也紅紅的，我的眼眶頓時(shí)濕潤了，她的話(huà)深深地刻進(jìn)了我的腦海里，雖然只有幾個(gè)字，但是勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。老師，不知道您還記不記得有我這位學(xué)生，但是在我心中，您永遠是我最尊敬的老師，也是我最交心的摯友。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇6
又一個(gè)教師節到了，我想表達對您節日的祝福。因為您是我除了媽媽外最尊敬的女性，既是良師又是慈母，不僅教給我知識，更給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。老師，就像辛勤的園丁，精心地培育著(zhù)我們這些花朵，是您精彩的每一節課，把我們這些渴望知識的同學(xué)們帶入了知識的殿堂，是老師的講解讓我們插上了想象的翅膀，翱翔在文學(xué)的天空里。
還記得老師講的那堂《野荷塘》，將文字變成了一幅幅畫(huà)面，讓我領(lǐng)略了詩(shī)情畫(huà)意般的美。從此我喜歡了文學(xué)，決心長(cháng)大后當一位作家，用文學(xué)傳遞生活中美。老師您教過(guò)我們一句話(huà)：“學(xué)春春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明�！边@句話(huà)不正是老師您的寫(xiě)照嗎？正是您的引路，您的奉獻，才有我的健康成長(cháng)。老師，我想對您說(shuō)句悄悄話(huà)，我想趴您耳邊說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān) 边�記得上學(xué)期軍訓，父母不在身邊，只有老師您來(lái)照顧我們的生活。吃飯時(shí)，給我們盛飯，站隊時(shí)，您仔細地檢查我們穿沒(méi)穿好衣服。傍晚時(shí)，我去活動(dòng)室寫(xiě)作文，“蚊子大軍”向我空襲，我左躲右閃，可還是沒(méi)有逃出它們的“魔掌”，我被叮了14個(gè)大包。您看見(jiàn)了，便每天不厭其煩地給我擦藥。
望著(zhù)您那慈愛(ài)的目光，享受著(zhù)您溫柔的撫摸，我當時(shí)真想喊您一聲“媽媽”。老師，您不是綠葉卻在滋養花朵，您不是紅燭卻是可以照徹心靈，因為在我眼中映出的永遠是您是身影。雄鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它翱翔，花兒感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光讓它怒放，草兒感謝雨露，因為雨露讓它成長(cháng)，我要感謝您，因為您的教誨和關(guān)愛(ài)讓我健康成長(cháng)。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇7
過(guò)我的老師算來(lái)也不少，其中最令我難忘的還是初中一年級來(lái)的班主任李老師。
他三十多歲，一頭清秀的頭發(fā)，穿得很樸素，一張及其平常的嘴說(shuō)出的話(huà)那樣的不尋常，那樣的與眾不同，那樣的叫人心悅誠服……在沒(méi)上初中時(shí)聽(tīng)說(shuō)他教學(xué)很?chē)�，所以心里便有了一點(diǎn)兒畏懼。以后每次上他的課都提心吊膽。特別是開(kāi)學(xué)第一天的數學(xué)課……
我的數學(xué)成績(jì)并不好，特別是又換了一個(gè)老師，講課的方法不同，加上對環(huán)境的陌生，使我離數學(xué)越來(lái)越遠。上課更不敢舉手發(fā)言了，被老師叫到時(shí)覺(jué)得身體顫抖，真可謂是“往前一步是黃昏，退后一步是人生。風(fēng)不平，浪不靜，心還不安穩�！迸脮烆^轉向，最后只好紅著(zhù)臉站在那。所以升入初中的第一次考試成績(jì)令我難以啟齒，我堅信老師一定傷心了，因為老師平時(shí)為我們付出了那么多，而我的成績(jì)卻令老師大失所望。而事實(shí)恰恰相反，下課后老師主動(dòng)找我談心，并幫助我一起分析出問(wèn)題的原因，還告訴我有不會(huì )的題隨時(shí)找他，說(shuō)得我心里暖洋洋的，從此我下了很大的功夫學(xué)習數學(xué)。
老師很負責，也很幽默，他經(jīng)常在課間與同學(xué)們閑聊，有時(shí)還說(shuō)兩個(gè)英文，弄得同學(xué)們哄堂大笑。毫不夸張地說(shuō)，他是年級組里最負責，最貼心的班主任。
老師，我們坐著(zhù)的時(shí)候您站著(zhù)，我們站著(zhù)的時(shí)候您也許還站著(zhù)。只有您——老師，永遠站著(zhù)，站在我們面前，站在我們心里，構成一座永不風(fēng)化的豐碑。老師，在您的教育下，在您的微笑里，我們終于成為參天大樹(shù)，到那是我們定能為您遮風(fēng)避雨。老師，您是我心中永遠的驕傲！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇8
人們都說(shuō)老師是助人通向成才之路的指引者。在每個(gè)人的人生中，都有那么一位讓人記憶猶新的老師。老師，是一個(gè)偉大的職業(yè)，他們?yōu)閷W(xué)生無(wú)私奉獻，幫助學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想，幫助學(xué)生成才，自己卻默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的生命。
開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽牽著(zhù)我的手帶我走進(jìn)學(xué)校。老師，您微笑地迎接我讓我與同學(xué)一起學(xué)習知識。是您讓我聽(tīng)到了許多故事，通曉了許多歷史，是您讓我懂得了數學(xué)的奧妙，數學(xué)的真理，是您讓我能流利地讀出那一句句英文。老師，上課時(shí)，您是我們的導師，教我們知識，下課時(shí)，您是我們的朋友，陪我們玩耍，當我們遇到困難時(shí)，您是我們的精神支柱，讓我們沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。在我們一次次地互動(dòng)中，我感到了您的偉大。在上課前，您辛苦地備課，上課時(shí)您滔滔不絕地給我們傳授知識，下課時(shí)您徹夜批改我們的作業(yè)。您在一天里幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。日復一日，您的工作依然如舊。年復一年，您默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)生命，而我在悄悄地長(cháng)大，您在我們小小的心靈里播下了希望的種子，您希望在您兩鬢斑白時(shí)，我們已有宏圖偉業(yè)�！贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“老師在幾十年漫長(cháng)的歲月誰(shuí)也數不清您為學(xué)生付出了多少心血，您為國家造就了多少人才，只有您滿(mǎn)頭的白發(fā)和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。老師，這一切你也許忘了，但您對我們的哺育深情我銘記在心。那些教誨，關(guān)心，呵護，鼓勵，指導，那些過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都歷歷在目。當我成才時(shí)，如果有人問(wèn)我最偉大的職業(yè)是什么，我會(huì )毫不猶豫地回答：老師！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。此時(shí)我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對您說(shuō)，可又不知從何說(shuō)起，所以，我只好把那千言萬(wàn)語(yǔ)，那濃厚的感激凝聚在一句話(huà)上：老師，您辛苦了！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇9
天空因為飛鳥(niǎo)而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我的生活，因為“老師”而美麗。
一次，去學(xué)校時(shí)，我忘了帶語(yǔ)文作業(yè)，可是現在已經(jīng)來(lái)不及了，已經(jīng)上課了，我無(wú)力回天，只好這樣了，收作業(yè)了，我說(shuō)我忘記帶了，生怕您不信任我，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。想不到您竟然毫不猶豫地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下午帶上吧�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我心中的那塊大石頭放下了。我知道，雖然那是一件小事，但卻包含了你對我的信任。
還有一次，上課時(shí)，老師提問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們都爭先恐后的搶著(zhù)回答，我始終都不敢舉手，就在這時(shí)，您點(diǎn)到了我的名字，讓我回答問(wèn)題，我戰戰兢兢地站了起來(lái)，口還沒(méi)有開(kāi)，已經(jīng)是滿(mǎn)臉通紅，一副很難堪的樣子。于是您說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，答錯也不怕，答錯也說(shuō)明你在思考呀！”當時(shí)我的目光里充滿(mǎn)了猶豫和顧慮，仿佛在說(shuō)：”老師，我行嗎？“您看著(zhù)我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我就鼓起勇氣回答，我的聲音不大，甚至有些發(fā)抖，但總算回答完了。這時(shí)我聽(tīng)到您用您那特有的溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“回答的完全正確，為什么不敢舉手呢？要相信自己是最棒的！”慢慢的，我有了勇氣，自信心也逐漸增強了。
就是您的幾句話(huà)，使我感到了無(wú)限溫暖，給我帶來(lái)了自信與快樂(lè )。生活中，您不經(jīng)意的微笑、不經(jīng)意的教導，使大家的心情頓時(shí)“面朝大海，春暖花開(kāi)�！蹦悄敲春椭C地出現在每個(gè)人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點(diǎn)秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥(niǎo)裝點(diǎn)蒼穹，使天空蒼遠而不空乏；而您像陽(yáng)光般裝點(diǎn)人生，使我的人生美麗而不嬌弱。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇10
時(shí)間過(guò)得真快��！一眨眼，我就要面臨小學(xué)畢業(yè)了。在這六年中，有同學(xué)情，有師生情，使我印象最深的還得是那次六年級上冊英語(yǔ)口測。
這次突如其來(lái)的，口測把我們打的措手不及。李老師也更是辛苦，每天都要為我們忙到六七點(diǎn)，我們每個(gè)學(xué)生差不多要過(guò)四五遍，我們學(xué)生還好，可是李老師卻要聽(tīng)上百遍，甚至上千遍。李老師，為了我們，每天都還在堅持。李老師，由于太忙不注意身休息，導致眼睛血管爆裂。一只眼睛里面幾乎都是血，真是又恐怖又心酸。還你好，5月奧普浴霸的回單整理好給阿寶。急要。謝謝！我們每人都，打印了一份3到6年級的資料，每天都在復習李老師從不放棄任何一個(gè)人，生怕他英語(yǔ)口測過(guò)不了關(guān)。
李老師為了讓我們不無(wú)聊，沒(méi)有在奮斗的精神還特意去對面小店買(mǎi)了一些小零食，來(lái)獎勵我們。李老師，您為我們付出了這么多竟然還為了我們，自己花錢(qián)買(mǎi)小獎勵。雖然你有時(shí)候兇兇的，可您都是為了我們好。為了我們您操了多少心，也操碎了心。你有時(shí)候也很幽默，上課也很有趣。您要教五個(gè)班，有200多個(gè)名字，需要您記住，可是你沒(méi)有那個(gè)時(shí)間啊，所以啊，在課上時(shí)不時(shí)會(huì )叫錯別人的名字。這看起來(lái)比較有趣，但體現的都是你的辛苦和努力，一個(gè)人帶五個(gè)班，自然是非常辛苦的。您基本上沒(méi)有什么休息的時(shí)間。這都是為什么呀？這都是因為我們，因為您放不下心。您總是面帶微笑的來(lái)給我們上課，其實(shí)我們知道你已經(jīng)很累了，但您還是堅持的為我們上課。
李老師，您辛苦了！您為我們付出了太多太多，能力越大，責任越大。李老師，祝您每天能開(kāi)開(kāi)心心，身體健康。老師，他是唯一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，但老師是絕對想讓你好的人。謝謝您李老師。一日為師，終身為母。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇11
老師，是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生，無(wú)微不至;老師，是火紅的蠟燭，燃燒自我，照亮別人。在我讀小學(xué)的階段中，遇見(jiàn)過(guò)很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。
三年級時(shí)，邱老師才調來(lái)當我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。
酸
邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績(jì)，夜里一向上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書(shū)店找書(shū)買(mǎi)給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著(zhù)，再也沒(méi)以前那么美麗了�？伤齾s說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，可是你們可別近視咯!”我聽(tīng)了后很心酸。
甜
邱老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時(shí)為我擦去汗水，那時(shí)我心里真甜。
苦
有一次，一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢(qián)被發(fā)現了，邱老師明白后十分生氣，用教鞭打那個(gè)同學(xué)，被偷人說(shuō)：“都是你這個(gè)老師教不好!”老師聽(tīng)了，拿起教鞭，一邊打自我，一邊說(shuō)：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯�！蔽业男暮每�，真舍不得看老師那一只紅腫的左手。
辣
“邱老師懷孕了!”隨著(zhù)這個(gè)消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開(kāi)心。我本以為邱老師會(huì )請假，可她沒(méi)有。直到生下孩子，她從來(lái)沒(méi)請假過(guò)。八個(gè)多月來(lái)，邱老師天天挺著(zhù)大肚子從水南來(lái)到學(xué)校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了�？纪昶谀┛荚�，我們便去看老師。老師生了一個(gè)男孩!而邱老師卻沒(méi)有說(shuō)孩子的事，只是說(shuō)：“你們考得好嗎?”我的心立刻辣辣的，很不舒服。
此刻，我轉學(xué)了，可我永遠不會(huì )忘記跟邱老師相處的日子，我會(huì )永遠記住這段師生情。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇12
老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹(shù)，讓我們在陽(yáng)光下成長(cháng)，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學(xué)三年級我是一個(gè)十分頑皮的孩子。在一天，中午放學(xué)后，我家里沒(méi)有人，這可讓我在嗎辦?這是我的老師張老師，她好像看透了我的心，對我說(shuō)：“陳海龍，跟我來(lái)吧�！蔽掖袅艘粫�(huì )兒，跟了上去。坐在老師的車(chē)上，一向十分嚴肅的張老師竟然和藹可親得對我說(shuō)話(huà)……
到了張老師家，張老師放下包，領(lǐng)著(zhù)菜，一下子“沖”進(jìn)廚房，開(kāi)始做飯。只過(guò)了一會(huì )兒，桌子上就擺滿(mǎn)了菜，張老師就喊我過(guò)來(lái)吃飯。我望著(zhù)張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發(fā)出來(lái)的氣味，我狼吞虎咽起來(lái)。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學(xué)的。到了下午，在張老師上課的時(shí)候，我的頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問(wèn)我中午吃沒(méi)吃別的東西，我說(shuō)有……
到了醫院，經(jīng)過(guò)了醫生檢查，醫生說(shuō)我吃了不衛生的東西，這可讓張老師著(zhù)急死了，她急忙地問(wèn)：“有什么可以弄好?”醫生說(shuō)，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時(shí)候睡著(zhù)了，睡得十分香甜……
在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了6點(diǎn)鐘了。我模糊的睜開(kāi)雙眼，發(fā)現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著(zhù)我，我感動(dòng)得流下了眼淚。張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學(xué)生講話(huà)，她就大聲指出;然而在生活中，她卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長(cháng)。
這讓我想到了最能贊美老師的一句話(huà)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
以師生情為話(huà)題作文600字 篇13
星期五的中午，教室里的氣氛格外活躍。是有啥事如此熱鬧呢？哦！原來(lái)是楊文俊和代永恒兩個(gè)同學(xué)要跟方老師進(jìn)行扳手腕比賽。大家都在做賽前準備呢！
方老師看起來(lái)小巧玲瓏的，感覺(jué)沒(méi)有一絲力量感。我們大家都在商量著(zhù)，說(shuō)方老師肯定不是楊文俊和代永恒的對手。那么最終的結局會(huì )是怎樣呢？就讓我們拭目以待見(jiàn)分曉吧！
賽前準備一切就緒。首先，是楊文俊和方老師開(kāi)始扳手腕比賽。平時(shí)我們都不是楊文俊的對手，更何況這次的對手是方老師，勝者莫屬楊文俊不可了。楊文俊自信滿(mǎn)滿(mǎn)地跟方老師兩人雙手握拳，在同學(xué)們的一聲令下，激烈的比賽開(kāi)始了。楊文俊鼓著(zhù)腮幫子，滿(mǎn)臉漲得通紅，眼睛瞪得老大老大的。此刻的方老師可是穩如泰山，一動(dòng)不動(dòng)，稍用力一下子就把楊文俊給扳倒了。頓時(shí)，同學(xué)們都跟泄了氣的皮球似的，賽前的那股自信勁兒不知都跑哪去了。一個(gè)個(gè)都感到無(wú)比的驚訝：方老師怎么這么厲害，看不出來(lái)呀！
第一輪比賽暫時(shí)告一段落，接下去第二輪是代永恒PK方老師。這次我們都沒(méi)有開(kāi)始時(shí)的那種自信了，一張張臉上仿佛看到更多的是緊張跟擔心�！邦A備，開(kāi)始！”李陳俊大喊一聲，緊張的比賽開(kāi)始了，代永恒歪著(zhù)嘴咬緊牙，費了九牛二虎之力，可是還是敗在了淡定如初的方老師手下。
這次小小的扳手腕比賽告訴我們：“人不可貌相，海水不可斗量”。我們在生活中也一樣，任何事物都不能看表面就定奪是非，更多的是要用自己充滿(mǎn)智慧的大腦去深透了解和分析才能作出更準確的判斷。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇14
人們都說(shuō)老師是助人通向成才之路的指引者。在每個(gè)人的人生中，都有那么一位讓人記憶猶新的老師。老師，是一個(gè)偉大的職業(yè)，他們?yōu)閷W(xué)生無(wú)私奉獻，幫助學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想，幫助學(xué)生成才，自己卻默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的生命。
開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽牽著(zhù)我的手帶我走進(jìn)學(xué)校。老師，您微笑地迎接我讓我與同學(xué)一起學(xué)習知識。是您讓我聽(tīng)到了許多故事，通曉了許多歷史，是您讓我懂得了數學(xué)的奧妙，數學(xué)的真理，是您讓我能流利地讀出那一句句英文。老師，上課時(shí)，您是我們的導師，教我們知識，下課時(shí)，您是我們的朋友，陪我們玩耍，當我們遇到困難時(shí)，您是我們的精神支柱，讓我們沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。在我們一次次地互動(dòng)中，我感到了您的偉大。在上課前，您辛苦地備課，上課時(shí)您滔滔不絕地給我們傳授知識，下課時(shí)您徹夜批改我們的作業(yè)。您在一天里幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。日復一日，您的工作依然如舊。年復一年，您默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)生命，而我在悄悄地長(cháng)大，您在我們小小的心靈里播下了希望的種子，您希望在您兩鬢斑白時(shí)，我們已有宏圖偉業(yè)�！贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“老師在幾十年漫長(cháng)的歲月誰(shuí)也數不清您為學(xué)生付出了多少心血，您為國家造就了多少人才，只有您滿(mǎn)頭的白發(fā)和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。老師，這一切你也許忘了，但您對我們的哺育深情我銘記在心。那些教誨，關(guān)心，呵護，鼓勵，指導，那些過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都歷歷在目。當我成才時(shí)，如果有人問(wèn)我最偉大的職業(yè)是什么，我會(huì )毫不猶豫地回答：老師！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。此時(shí)我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對您說(shuō)，可又不知從何說(shuō)起，所以，我只好把那千言萬(wàn)語(yǔ)，那濃厚的感激凝聚在一句話(huà)上：老師，您辛苦了！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇15
在畢業(yè)之際，我有很多心里的話(huà)想表達出來(lái)，想對老師說(shuō)聲謝謝。
你美麗的笑容早已一幕又一幕的浮現在我眼前，那是九月的一個(gè)早晨，我眼前浮現到，給老師你過(guò)教師節，我約了幾個(gè)好友，一同于你過(guò)，花朵，蛋糕，小禮物……我們悄悄的到老師門(mén)口，等待著(zhù)門(mén)的打開(kāi)，這是沒(méi)有回應，我著(zhù)急起來(lái)，老師是不是在家?這是，我立馬拿同學(xué)爸爸的電話(huà)呼叫老師，嘟嘟聲直想，老師接了，我慌亂的說(shuō)：“你是黃老師嗎?麻煩你回來(lái)家一趟，我找你有事�！崩蠋熞宰羁斓乃俣然貋�(lái)家，我讓我的伙伴們藏起來(lái)，老師開(kāi)門(mén)時(shí)，我把老師眼睛捂住了，劉羽琦悄悄的走到老師旁邊，老師一睜開(kāi)眼鏡，充滿(mǎn)驚訝的一臉表情，李艷和徐圖紛紛跑下來(lái)，我趁這他們不注意的情況下溜到地下室，唱著(zhù)節日快樂(lè )歌跑到老師面前，給老師帶上節日帽子，老師激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)眼眶，我們正要進(jìn)老師家時(shí)，老師把鑰匙丟到她媽媽家里了，我們就這樣快樂(lè )的在樓道里度過(guò)，不知道為啥么?我吃水果卻甜極了，比吃了蜂蜜還甜，心里總是甜滋滋的，我的好友都是你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，嘻嘻，這些還不過(guò)呢，我們表演了，多跑掉了……
表演開(kāi)始，主持人是劉羽琦，第一首歌曲是：快樂(lè )的節日。這首歌大家幾乎跑調的厲害，我不由自主哈哈大笑，第二幕拉開(kāi)了，我們朗誦著(zhù)，這種朗誦的感情是與眾不同，但它表達的愛(ài)意不同，我真想大聲說(shuō)：“老師我愛(ài)你”卻說(shuō)不出口，快樂(lè )是不停止的……我們四個(gè)女孩和老師過(guò)著(zhù)不一樣的教師節，我會(huì )永遠銘記在心……永恒……愛(ài)你……老師……
這個(gè)教師節充滿(mǎn)這溫馨，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)意無(wú)限，充滿(mǎn)著(zhù)回報……老師，我難忘你……能別離開(kāi)我嗎?
我祝愿全國老師教師節快樂(lè )，我將繼續尋找人間的師生情，尋找人家真情。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇16
司馬光說(shuō)過(guò)‘經(jīng)師易遇，人師難遇’戰國末年秦國丞相呂不韋說(shuō)過(guò)‘古之圣王，未有不尊師者也’。譚嗣同也有過(guò)一句‘為學(xué)莫重于尊師�！m然這幾位最后下場(chǎng)都不怎么好，但他們卻為祖國做出了不可磨滅的貢獻。
譚嗣同的老師歐陽(yáng)中鵠一生教過(guò)許多出名的學(xué)生。最出名的是譚嗣同和唐才常，這兩個(gè)人一個(gè)起義，一個(gè)變法。他們干出如此驚天動(dòng)地的事情的主要原因，就是因為遇見(jiàn)一個(gè)好老師。
我也曾遇到過(guò)一些好老師�，F在的班主任，說(shuō)實(shí)話(huà)大部分時(shí)間不太喜歡她。但她有時(shí)也會(huì )給予我很多幫助。在初三時(shí)，我因為成天不思進(jìn)取導致學(xué)習退步。老師也多次找我談話(huà)，但總是屢教不改。老師也沒(méi)什么辦法了，索性給我換了位子。我一開(kāi)始覺(jué)得坐在哪都一樣，但日子久了，我才發(fā)現了這里的好處：由于周?chē)际切⿲W(xué)習好的，我的學(xué)習也被帶動(dòng)了起來(lái)。下課后我習慣出去逛一圈，但我回來(lái)后發(fā)現我的周?chē)椭挥形乙粋�(gè)人出去玩，其他的人都在位子上學(xué)習。幾天下來(lái)，我開(kāi)始試著(zhù)加入他們。又過(guò)了幾天，我開(kāi)始和他們比賽。今天你做了幾份題，明天我高了你幾分。我們的競賽變得越來(lái)越有趣，再后來(lái)，我的成績(jì)越來(lái)越向上。但當我取得了成績(jì)，高老師又把我叫過(guò)去，悉心教導我不要驕傲，要做到腳踏實(shí)地。她的話(huà)讓我想起了《詩(shī)小雅角弓》中的“讒言遇明者當自止，而王甘信之，不肯貶下而遺棄之，更益以長(cháng)慢也�！辈还苁悄睦锏脑�(huà)，都包含著(zhù)老師給我的諄諄教誨。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的班主任，感謝她對我的諄諄教誨。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇17
春雨把綠地染成了紅色，而你卻變成了露珠，消失在這片無(wú)邊的土地上；蠟燭照亮房間，變成暗淡的蠟燭，而你則消失在無(wú)邊的黑暗中；春蠶被做成美麗的衣裳，你卻沒(méi)有享受你創(chuàng )造的世界，默默無(wú)聞地播下一粒又一粒希望的種子。
你滋養每一顆種子，培育每一棵彎曲的小樹(shù)，修剪參差不齊的荊棘。有時(shí)候那些刺會(huì )刺到你，但是你，不是生他的氣，而是鼓勵他，讓他改正自己。對我們來(lái)說(shuō)，你的甘露無(wú)處不在，因為這個(gè)世界離不開(kāi)你，世界上每一棵大樹(shù)在成長(cháng)的過(guò)程中都離不開(kāi)你。你呢？你會(huì )說(shuō):我不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，這是老師應該做的！老師，您的千言萬(wàn)語(yǔ)，您的諄諄教誨，都銘記在我的心里，成為一本初中時(shí)追憶詩(shī)詞的佳作。老師，您關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，慈祥的面容，將成為春天最美的風(fēng)景。讓我們在未來(lái)無(wú)限期回憶。老師，你是園丁，是慈母。在那個(gè)炎熱的六月，匆忙的六月，緊張的六月，分離的六月。黑板下的白粉是你努力的證明，你頭發(fā)上的銀絲是我們努力的象征。
值此畢業(yè)之際，讓我為老師寫(xiě)一句感謝的話(huà)！李老師對我們的班主任和英語(yǔ)老師說(shuō):老師，您辛苦了。記得最近你經(jīng)常不吃飯就來(lái)教室“維持路上秩序”。對于我們努力工作的數學(xué)老師，你在學(xué)習上為我們傷透了心，想盡一切辦法來(lái)來(lái)回回地做練習。雖然不談，但我們心里都清楚，你的良心在煎熬。謝謝你的辛勤工作。致我們的語(yǔ)文老師:你們給我們上的課都很活躍。你當過(guò)兩個(gè)班的老師，但你從來(lái)沒(méi)有不給我們上課。老師，您辛苦了！謝謝你們，無(wú)私的老師，你們讓我們知道謝謝，讓我們看到春雨如何染紅大地，讓我們知道光如何照亮迷茫。你讓我們知道了生命的真諦，讓我們知道了感謝的真諦。我們會(huì )用你教給我們的感謝來(lái)感謝你！謝謝！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇18
自從龜兔賽跑勝利后，烏龜就沾沾自喜，洋洋自得，經(jīng)常忽略其他小動(dòng)物，虛榮心變得不可收拾。
有一天，烏龜突發(fā)奇想。如果再和兔子玩一局，讓森林里的百獸之王老虎當裁判，其他小動(dòng)物當觀(guān)眾，那就更有面子了！想象一下站在領(lǐng)獎臺上，手里拿著(zhù)獎杯的場(chǎng)景，滿(mǎn)心歡喜。
行動(dòng)勝于行動(dòng)。烏龜立即給兔子下了“戰書(shū)”，定在9月9日重陽(yáng)節，兔子欣然接受了挑戰。一瞬間，比賽當天，森林里所有的小動(dòng)物都來(lái)觀(guān)看比賽。在看臺上，烏龜一家人揮舞著(zhù)旗子歡呼，而兔子的家人靜靜地坐在他們旁邊。上次輸了比賽，烏龜出風(fēng)頭了。不知道這次能不能扳回一局，挽回面子。只聽(tīng)“啪”的一聲，槍聲響徹天際，游戲開(kāi)始了！
烏龜想:“挑戰書(shū)是你自己寫(xiě)的，一定不能輸，不然就沒(méi)面子了！”一邊琢磨，他一邊邁著(zhù)短腿，慢慢悠悠地往前爬，一邊的兔子像離弦之箭一樣消失了。烏龜又想:“別看你現在跑得快，你一定會(huì )睡得和上次一樣香。雖然我爬得很慢，但我會(huì )一直追上你。努力有回報，堅持就是勝利！”
然而，烏龜一路環(huán)顧四周，卻沒(méi)有看到熟睡的兔子。它的速度不是兔子的對手。雖然它拼命爬，但越往前爬越不自在。不知不覺(jué)，就要結束了。在遠處，它看到兔子站在那里向它揮手。烏龜突然有點(diǎn)臉紅，迫不及待地想找個(gè)地方消失。冠軍易手了。烏龜看著(zhù)站在講臺上捧著(zhù)獎杯的兔子問(wèn):“兔子，你怎么不睡在路上？”兔子笑著(zhù)回答:“我怎么會(huì )傻到犯同樣的錯誤呢？”
俗話(huà)說(shuō)“從錯誤中吸取教訓”，每個(gè)人永遠不會(huì )做出正確的選擇，但當你嘗到失敗的滋味后，你可以總結和吸取教訓，再也不會(huì )犯同樣的錯誤。但是，如果你在小小的成功后沾沾自喜，睡在自己的成績(jì)上，你可能就不會(huì )前進(jìn)，也不會(huì )后退。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇19
柳枝染成綠色，在春風(fēng)盡情搖擺。一大早，我穿過(guò)霧靄來(lái)到田野。田野里，綠草如茵，寧靜祥和。四月的春天應該這么綠。突然，我看到草地上的一點(diǎn)綠色在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我好奇地走過(guò)去看看是什么。當我走近它的時(shí)候，它就從我的視線(xiàn)里消失了！眨眼間，它出現在另一邊的草叢里。這一次，我沒(méi)有打擾它，而是悄悄地走近它。一進(jìn)去，也就明白了！哦，原來(lái)是一只綠色的蜻蜓，靜靜地落在草叢里，享受著(zhù)美麗的春光。
河邊，墨綠色的柳樹(shù)就像一個(gè)小女孩的黑發(fā)，在風(fēng)中看起來(lái)優(yōu)雅安靜，但也略帶迷人。一棵柳樹(shù)是一種感覺(jué)，一萬(wàn)棵柳樹(shù)是一萬(wàn)種習俗。柳樹(shù)旁邊，一群正在釣魚(yú)的老人正坐在河邊�？�，一個(gè)老人釣到了一條大魚(yú)，旁邊的老人也看到了，好像想釣到這么大的一條魚(yú)，于是集中精力，想辦法釣到這條大魚(yú)。春天，釣魚(yú)不僅是一種休閑，也是一種舒適的享受。
花園里，粉紅色的郁金香盛開(kāi)著(zhù)，迷人。這是真的:春天總是等著(zhù)看春風(fēng)。北方的春天是另一個(gè)場(chǎng)景。在高山上，層層積雪覆蓋著(zhù)它，就像一個(gè)白色的花園。這場(chǎng)雪被稱(chēng)為春雪，北方春天的使者。在黑龍江，那里的雪花非常有名。每年早春，那里的人們都會(huì )舉辦冰雕展覽。廣場(chǎng)上陳列著(zhù)五顏六色的冰雕，以?xún)?yōu)美的筆觸點(diǎn)綴著(zhù)黑龍江的春天。在黑龍江，人們稱(chēng)春雪為藍天仙女、天空公主和宇宙天使。我們可以看到黑龍江人眼中的春雪有多美。
春天來(lái)了！我想好好看看春天的水、風(fēng)、樹(shù)、草和花。我也想聽(tīng)劉劭的歌聲，我想閉上眼睛感受春天的愛(ài)撫。因為是春意，是春聲，是春來(lái)的氣息。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇20
瑞雪紛紛，我便來(lái)到，與君相逢，甚是美好。
——題記
去年3月，我慕名而來(lái)，初次見(jiàn)面，你強大的氣場(chǎng)使我確信，這就是我一直崇拜的李老師。人精瘦，話(huà)不多，很威嚴，這就是你——我的班主任。
初來(lái)乍到，你沒(méi)有像其他老師那樣給我下馬威。每天放學(xué)，我迷茫地走在操場(chǎng)上，看著(zhù)同學(xué)們飛馳雪場(chǎng)的英姿，聽(tīng)著(zhù)雪球在耳邊飛過(guò)的呼嘯聲，心中仿佛有猿啼。每每這時(shí)你都會(huì )從后面快步追上來(lái)，拍拍我肩上的雪，與我交談，幫助我一步步與同學(xué)們打成一片。真的，你的行動(dòng)是別樣的。
還記得第一次數學(xué)考試，我便名落孫山。你在體育課時(shí)把我留在班里，看著(zhù)鵝毛大雪拍在窗上，就知道不會(huì )太幸運。你左手拿著(zhù)試卷，右手執著(zhù)香茗，端坐在講臺旁。微微上揚的嘴角吐出來(lái)兩個(gè)字：“來(lái)，坐�！蔽胰缧【d羊般乖乖坐下。
你畫(huà)完幾何圖形便教我如何拆下無(wú)用線(xiàn)條，又教我如何探索角的度數，事成之后，又是同樣拍肩的動(dòng)作，同樣的力度。還多了一句：“加油！”每天自習課寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都會(huì )聽(tīng)到您那親切的提示音，就知道您又在為我加油鼓勁兒了。我知道，一句加油的背后，是您殷切的希望。我必會(huì )破釜沉舟，不負眾望。
當我第一次在班級調皮搗蛋時(shí)，就感到一股殺氣升騰開(kāi)來(lái)。幾秒后，便聽(tīng)到一陣皮鞋聲，這聲音唬住了同學(xué)，嚇住了我�？吹侥哪且豢�，我呆若木雞，教室里的空氣仿佛都凝固了。你的一個(gè)眼神告訴我，該出去了。我忐忑地走到門(mén)外，聽(tīng)著(zhù)你雖語(yǔ)氣平和，但話(huà)語(yǔ)中那無(wú)盡的深意，心想：你的威嚴也是蠻特別的。
窗外依舊大雪紛飛，我提筆寫(xiě)下你我的點(diǎn)滴，怎奈紙短情長(cháng)，但我會(huì )永遠珍藏這段別樣的師生情！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇21
沒(méi)有山一般的高峻，但卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌，但卻有海一樣的意志；沒(méi)有天的遼闊，但卻有天的博大胸懷。您像太陽(yáng)，用熾熱照亮我們的心靈。
雨滴滴答答地落下，斜靠在窗邊，又不禁的想起您。
“啪！”，“你們晨讀在干什么��？這么小的聲音，早上沒(méi)吃飯嗎？”同學(xué)們心中一緊不由地哆嗦起來(lái)，連課代表都跟著(zhù)挨罵了。
“叮鈴”鈴聲響了，“咦，老師怎么還沒(méi)來(lái)上課��？”“會(huì )不會(huì )不來(lái)了？還是請假了？”同學(xué)們議論非非�！霸摬粫�(huì )是生我們的氣了吧？”我小心翼翼地向課代表說(shuō)，“要不我們去把老師請回來(lái)吧�！庇谑且还淖鳉��！皥蟾�！”“老師，回去上課吧�！薄安簧险n了，你們學(xué)習氣氛都這樣了，這課還怎么上！”老師說(shuō)著(zhù)，眼里噙著(zhù)淚花，“老師，老師……”我苦苦哀求，終于老師又被我們請回了教室。
老師目掃一切，每個(gè)同學(xué)似乎都特別乖巧似的一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里看書(shū)，這時(shí)，我微微抬頭，正巧撞見(jiàn)老師婉然一笑。我急忙低下頭，心想，老師怎么能真生氣呢？一節課下來(lái)，全班同學(xué)似乎一下變成熟了，在課堂上表現的那么積極。老師在下課時(shí)對我們說(shuō)道：“學(xué)是給自己上的，你們學(xué)習是為了自己將來(lái)能夠有個(gè)好出路，就像是詩(shī)中說(shuō)的“少壯不努力，老大徒傷悲”你們學(xué)習不是為了老師，是為了自己�！闭f(shuō)完便一笑而過(guò)離開(kāi)了教室，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，似乎每個(gè)人都被石化了一般沉默著(zhù)。
自此，老師上的每一節課都很順利，同學(xué)們也積極表現自我，學(xué)習氣氛一下子活躍到了最高點(diǎn)。最終，我們以比之前要好的成績(jì)博得了老師那久違的燦爛笑容。
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線(xiàn)最雋秀，那就是師魂；有一種感情最動(dòng)人，那就是師生情。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇22
從幼兒園到現在，有20多位老師教過(guò)我，但給我印象最深的是魯老師。陸老師今年50多歲，中等身材，留著(zhù)短短的頭發(fā)和絲般的銀發(fā)，這記錄了她作為一名園丁的辛勤勞動(dòng)。方形的臉通常有微笑、響亮的聲音和幽默感。她給我的第一印象是善良。我記得有一天，雨下得很大，我躺在床上，感覺(jué)頭重腳輕，迷迷糊糊地聽(tīng)著(zhù)門(mén)外的雨聲。這都是我自己的錯。我知道明天會(huì )下大雨，但我固執地拒絕聽(tīng)媽媽的話(huà)，直到被暴雨沖走才躲雨�，F在我的父母不在家，留下我一個(gè)人空房間！嘭嘭嘭誰(shuí)。我虛弱地問(wèn)道。嚴新，是我！哦，陸先生，我馬上給你開(kāi)門(mén)。魯先生，你怎么來(lái)了？學(xué)校不需要上課嗎？哦，現在是活動(dòng)大廳了。我會(huì )利用這段時(shí)間給你上補充課。躺下。最后，我從疾病中恢復過(guò)來(lái)，在陸老師的悉心指導下，我基本上拒絕上課。陸老師，謝謝你！陸老師和我們在一起已經(jīng)三年多了。她非常認真、非常有趣地給我們上了語(yǔ)文課。她經(jīng)常逗我們笑。
在過(guò)去，語(yǔ)文課總是在笑聲中通過(guò)。但是在四年級和第一學(xué)期開(kāi)始時(shí)，她病了。我們在課堂上看不到她慈祥的臉龐，聽(tīng)不到她幽默的語(yǔ)言，也聽(tīng)不到她的笑聲。但是當她從疾病中康復并回到我們身邊時(shí)，全班爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。這掌聲顯示了魯老師在我們心中的地位，也表達了我們對魯老師的敬意。陸老師，你經(jīng)常對我們說(shuō):無(wú)論做什么，只要你專(zhuān)注于自己的目標，堅定不移，不斷前進(jìn)，你一定會(huì )到達目的地。這句話(huà)一直在我心里，你知道嗎？魯老師，三年的記憶，三年的恩情，三年的師生關(guān)系，怎么能用三個(gè)字表達清楚呢？我會(huì )牢記你的教誨，做一個(gè)堅強的人。最后讓我真誠地說(shuō):謝謝你，老師！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇23
老師，是我們人生的燈塔，是黑暗中的一顆明珠，是我們的領(lǐng)路人……
我的老師有很多：教數學(xué)的毛老師，教英語(yǔ)的劉老師，還有教書(shū)法的伏老師……其中，給我印象最為深刻的一位老師叫張晶晶，她是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
張老師人長(cháng)得十分好看，是一位“暖水瓶型”老師，今年才二十多歲，我很榮幸地成為她大學(xué)畢業(yè)后教過(guò)的第一屆學(xué)生。張老師上課時(shí)課堂氣氛十分活躍，也十分喜歡跟我們開(kāi)玩笑。每一次上課，我們都在不知不覺(jué)中快樂(lè )地度過(guò)，有時(shí)候還會(huì )有一種意猶未盡的感覺(jué)。張老師也很溫柔，全班同學(xué)都很喜歡她。
張老師教我語(yǔ)文課。開(kāi)學(xué)的第一節課上的就是語(yǔ)文課，以前教我的老師被張老師替換了。剛開(kāi)始，大家都有些不服氣，不喜歡這位新老師，可是只過(guò)了一天，我們就接受了她。那天一上課，老師就進(jìn)行了一番自我介紹，之后，又讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)。第一課學(xué)習的是《師恩難忘》這篇課文，講的是劉紹棠小時(shí)候去上學(xué)，他的老師教給他很多知識，之后劉紹棠出名了，回村的時(shí)候恭敬地向老師行禮……學(xué)完課文，我們又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一天就這樣過(guò)去了。傍晚，我值完勤準備回家時(shí)，發(fā)現我們的張老師還在獨自批改作業(yè)，而其他老師早就回家了……
還有一次，我一不小心摔了一跤，衣服刮破了。當時(shí)，我心里很害怕，因為回家會(huì )被媽媽罵的。張老師見(jiàn)狀，連忙找來(lái)一塊布，用針線(xiàn)把我的衣服補好了。
我知道：無(wú)論什么樣的老師，他們的心中都會(huì )有一個(gè)信念，那就是盡心盡力地做好每一件事，讓學(xué)生知道他們是愛(ài)孩子們的。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇24
有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是老師；有一種人最無(wú)私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
老師，是您！是您教會(huì )我們怎樣做人做事，是您在我人生的旅途上點(diǎn)燃希望的火把，是您讓我在知識的海洋里游蕩！從一年級的拼音生字到五年級的中華歷史，從天真無(wú)知的小孩變成聰明能干的少先隊員，從一棵隨風(fēng)彎斜的小樹(shù)苗變成不怕風(fēng)吹雨打的蒼松。這些，無(wú)不包含您無(wú)微不至的教導！
老師，您還記得四年級的暑假嗎？
那時(shí)，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過(guò)起來(lái)。您和梁老師頂著(zhù)火熱，帶領(lǐng)我們去參加網(wǎng)球比賽。數個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，您為了我們去給我們買(mǎi)水解渴；數個(gè)雄雞報曉的黎明，您睜開(kāi)惺忪的眼睛，叫我們起床。多少個(gè)炙熱天氣的辛勤苦練，多少個(gè)披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。終于，經(jīng)過(guò)您千辛萬(wàn)苦的訓練，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，每個(gè)人都獲得了名次。這是，您的眼中閃著(zhù)激動(dòng)的淚光，那是辛勤換來(lái)的成功，那是汗水換來(lái)的勝利！
老師，當我孤獨迷茫的時(shí)候，您是閃亮的燈火，燭照我前進(jìn)的方向；當我苦惱困惑的時(shí)候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當我傷心其累的時(shí)候，您是激昂的鼓點(diǎn)，鼓勵我沖過(guò)前面的障礙。
有人說(shuō)，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人樂(lè )章；有人說(shuō)，老師是冬日里的暖陽(yáng)，給人最溫暖的光芒；有人說(shuō)，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，謝謝您我的老師！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇25
浸人心弦的旋律，響徹心扉，撼動(dòng)心靈，永不忘卻。
——題記
花開(kāi)花落，悄無(wú)聲息，回望那記憶，看到初次邁入中學(xué)的自己，時(shí)常掙扎在夢(mèng)與實(shí)現的邊緣，不知所措�；蛟S仍然是枯黃的落葉，或許依舊是凋零的花朵勾起我心底的感動(dòng)，那是一種如夢(mèng)似幻的溫馨。
剛剛掀開(kāi)初一課本時(shí)那個(gè)懵懂的我不知道什么是遠方，什么是追求，但我是幸運的，因為有一個(gè)人告訴了我什么是方向。
回想起那個(gè)純凈的她，腦中就會(huì )立刻浮現出那雙堅毅又親切的眼眸，還記得，我勇躍地報名參加學(xué)校舉辦的演講比賽。比賽的前一天她將我叫到她的身旁，本以為，她會(huì )讓我試講一遍，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì )是那樣：她將手搭在我的肩上，臉上露出和藹的微笑，用平靜淡然地聲音告訴我：“明天我們不在乎輸贏(yíng)，只要把你自己的最想表達的傳遞給大家，就好了�！蔽衣�(tīng)完后微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，她用手拍了拍我的肩，接著(zhù)拿起桌上放著(zhù)的那本藍色封面的教科書(shū)朝辦公室走去。她的腳步聲還在走廊回蕩，但我心中那一絲緊張早已被感動(dòng)的漣漪代替。
到了比賽的那一天，當其他同學(xué)的心中還在被陰霾與緊張占據的時(shí)候，我的內心早已艷陽(yáng)一片，宛如陰霾的天空退去了黑暗，迎來(lái)了屬于它的空靈與澄澈。輪到我上場(chǎng)了，我伴著(zhù)輕盈的步伐登上舞臺，眼睛里不時(shí)露出自信的神情，從容不迫的完成了演講。
南飛的大雁依然戀戀不舍的盤(pán)旋在空中，因為它要感謝北方的天空給與它的獨特的禮物，因為它期盼著(zhù)又一次的重逢，像單飛的落葉，永不孤單。
她是我的老師，她又是雨露，滋潤著(zhù)每一朵含苞待放的花兒，她是我的老師，她又像是一種朦朧的潔白，描畫(huà)著(zhù)揮之不去的情意。
南冶中學(xué)九年級七班亓心暢
以師生情為話(huà)題作文600字 篇26
一次電影日，令我朝思夢(mèng)想，卻不曾料到，竟然會(huì )是兩個(gè)班合拼一輛車(chē)。兩個(gè)班，近百人！上車(chē)之后，少數幸運者得到了座位，得意洋洋，好不自在。當然，多數人，包括我，只有站著(zhù)的份。真是人擠人，站也站不穩，甚至令人感到窒息，只能隨著(zhù)人流涌動(dòng)，東搖西擺。老師自然是有專(zhuān)座，而他的兒子想畢也有座位吧，哪像我們在此漂泊。
“石瑋�！币粋�(gè)渾厚的，像父親般的聲音叫住了我——一個(gè)在波浪中掙扎著(zhù)的小船，“來(lái)，過(guò)來(lái)！坐我腿上吧！”又是一陣父親般的聲音，“這樣能讓別人的活動(dòng)空間大些�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信我的耳朵，我扭頭一看，竟是房老師！在我還是猶豫不決的時(shí)候，房老師已經(jīng)把我拉了過(guò)去，我“顫顫巍巍”地坐在了房老師的腿上，全身自然也因坐下得到了放松，頓時(shí)有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，可我的心
卻是懸著(zhù)，怦怦地跳得厲害。房老師不僅是我的老師，還是我的班主任，但他又是多么的平易近人，和藹可親，竟會(huì )讓一個(gè)學(xué)生，而不是他兒子坐在他的腿上，享受著(zhù)父親般的愛(ài)。這是，無(wú)意間瞥見(jiàn)他兒子那瘦小的身軀仍在人海中涌動(dòng)，他正沖這我笑，我的臉一下子像發(fā)燒一樣燙，啊，房老師，在您眼中學(xué)生永遠大于兒子。那原本令我驕傲的壯身體，現在我多么希望能瘦點(diǎn)、輕點(diǎn)，能讓房老師稍微輕松點(diǎn)�；叵胫�(zhù)以前，房老師對我的關(guān)心：當我成績(jì)下滑，是房老師單獨找我談話(huà)，讓我追趕上去；當我稍有進(jìn)步，是房老師表?yè)P我，鼓勵我。我覺(jué)得，這一次的旅途，特別長(cháng)，特別長(cháng)，但又特別短，特別短……
終于到了目的地，房老師抖了抖麻木的雙腿，邁開(kāi)大步向前走去，望著(zhù)房老師的背影，我有一種“負罪”感，更有一種別人所感受不到的愛(ài)，那就是不是父親勝似父親的令人回味無(wú)窮的濃濃的師生情！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇27
輕輕一瞥，師情濃濃�！}記自從進(jìn)了初三的門(mén)檻，那日子是“昏天暗地”，我覺(jué)得“起的比雞早，睡得比狗晚”的日子很辛苦。我疲憊地看著(zhù)課表上那幾節晚自習，驚喜地發(fā)現還有一節自己最喜歡的課，頓時(shí)心情大好，是啊，苦中作樂(lè )誰(shuí)不會(huì )呢？隨著(zhù)值日生的“起立”，我知道已經(jīng)上課了，必須調好狀態(tài)，以便跟上老師的節奏，吸收更多的知識。一節練習課，明明是老師講過(guò)的題型，課怎么也回憶不起解題的步驟，一道明明會(huì )做的題，卻愣是被我算得一塌糊涂，我急得像熱鍋上的螞蟻，卻不知要怎么辦才好。我害怕被別人超過(guò)，害怕跟不上老師節奏，害怕脫離了班上學(xué)習的大部隊。
我一回神，發(fā)現大家都在異口同聲地回答老師的問(wèn)題，我張了張嘴，卻發(fā)現我并未出聲，因為我根本就不知道老師在說(shuō)哪里，我懊惱地一低頭，責怪自己因走神而丟了獲取新知識的機會(huì )。
為了讓自己有精神，我狠著(zhù)心揪了一下自己的大腿，鉆心的疼痛隨之而來(lái)，我咧著(zhù)嘴抬起頭，卻撞上了老師的目光，我做賊心虛般地想扭開(kāi)頭，卻看到老師的目光中的溫柔，那雙炯炯有神地眼神仿佛在說(shuō)：“不要泄氣，只要你加把勁，就能趕上來(lái)了！”我覺(jué)得老師的這雙眼睛就如天上的星星般閃爍，為在森林中，大霧中，大漠中的迷失方向的我指引著(zhù)方向�？粗�(zhù)老師的眼睛，我的斗志激昂起來(lái)。這時(shí)我想起了唐朝大詩(shī)人杜甫《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。在我們的腦海中，往往只有轟轟烈烈的大愛(ài)，有想過(guò)細微之中的真情嗎？那輕輕的一瞥，值得我回味，記在心間。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇28
媽媽說(shuō)，人的一生有許多的老師，老師是我們內心最崇敬的人�，F在已讀五年級的我，這幾年來(lái)也已經(jīng)碰到了好幾位老師，托班時(shí)的徐老師，小班中班大班時(shí)的大小朱老師，現在的范老師、沈老師、張老師、蔡老師、陳老師，每一位老師對我來(lái)說(shuō)，都是特別的。每一位老師，都有那么一份情誼在，而那份情誼，就是師生情。進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，是老師教給我們知識，幫助我們樹(shù)立遠大的理想，教會(huì )我們生活中懂得文明禮貌，把我們從不懂事的娃娃培養成優(yōu)秀的少先隊員，老師給了我們多少愛(ài)多少關(guān)懷呀？
記得三年級時(shí)，有次半夜發(fā)高燒，媽媽帶我去醫院掛完急診看完病后，回家讓我睡了一會(huì )兒，因為家里沒(méi)有照顧的人，而媽媽一早上又要去開(kāi)會(huì )，所以沒(méi)有辦法請假照顧我，早上的時(shí)候，還是把剛退燒的我送到學(xué)校去上課了。第一節課下來(lái)，我明顯地感到非常的不舒服。我趴在桌子上，在同學(xué)們課間的吵鬧聲中，感覺(jué)到有人走到了我的身邊，一雙溫暖的手摸上了我的額頭。我吃驚地抬起了頭，一看，原來(lái)是范老師�！岸�，還好，沒(méi)有發(fā)燒，人很難受嗎？要不要喝點(diǎn)開(kāi)水，老師給你去倒�！碑斠槐瓬責岬拈_(kāi)水放到我的手里，我的內心有一股暖流涌遍了全身。
范老師摸著(zhù)我的額頭，對我輕聲地說(shuō)：“盛易晗，你是好樣的，這么一點(diǎn)小小的發(fā)燒，不會(huì )打敗你的。如果有不舒服，有老師在，有同學(xué)在，我們都會(huì )照顧你的�！崩蠋煹脑�(huà)，讓我非常的溫暖。師生情是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的，她存在不起眼的角落里，師生的感情又是真摯的，是淳樸的，是讓人終生難忘的。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇29
祁靜老師是我們的班主任，也是我們的數學(xué)和綜合實(shí)踐老師。她不僅教我們文化知識，還教我們如何做人，如何為人處事。祁老師個(gè)子很高，略微有點(diǎn)發(fā)胖。她有一頭美麗的長(cháng)發(fā)，一雙大大的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。她的教學(xué)方式有點(diǎn)特別，每次總是讓我們看放映機，來(lái)集中注意力。上課時(shí)我們必須合上書(shū)本，集中精神聽(tīng)老師講課。課后她總是耐心解答每個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題，讓我們每個(gè)人都必須完全領(lǐng)會(huì )課本內容。祁老師在學(xué)習上嚴格要求我們，要認真完成作業(yè)，不能不懂裝懂。在生活中，也處處關(guān)心我們，愛(ài)護我們，讓我們感受到祁老師濃濃的師生情。
記得有一次，祁老師給我們上班會(huì )。班會(huì )上，祁老師親切地對我們說(shuō)：“我們一定要注意安全，不能隨意走在馬路中央，要走在人行道上。坐車(chē)時(shí)也要注意安全，特別是在星期五坐通勤車(chē)時(shí)，要文明坐車(chē)，排隊上車(chē)不能擁擠。只要我們一排隊，工人們一看咱們小孩子都會(huì )自覺(jué)排隊，他們自然也就去排隊上車(chē)了。
還有，我們在上車(chē)時(shí)也不要占那么多的座位，要不然，工人叔叔、阿姨們下班就沒(méi)座位，他們工作了一天辛苦了，怎么能讓他們再站著(zhù)呢？”同時(shí)，老師還夸獎了我們班那些給叔叔、阿姨讓座的，夸他們有禮貌，讓大家向他們學(xué)習。批評了那些不但不給叔叔、阿姨讓座自己還占了好多座位的同學(xué)，讓他們改掉這些壞毛病。
感謝您！敬愛(ài)的祁老師，您不僅教我們文化知識，還教我們如何做人。讓我們在人生的道路上插上理想的翅膀，讓我們在知識的海洋里攝取更多的營(yíng)養。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇30
人生如戲，戲如人生。每個(gè)人都在戲中扮演著(zhù)不同的角色。無(wú)論它是烘烘烈烈，還是暗淡無(wú)光，在這部戲中譜寫(xiě)人生的每一個(gè)鏡頭既不能重播，又不能找替身。這部戲中有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣。然而在屬于我自己的那一部戲中小學(xué)的孟秀煥老師卻成了和媽媽一樣的主角。當我剛剛進(jìn)入小學(xué)四年級時(shí)，我還是個(gè)愛(ài)貪玩的小胖子，迎接我的是孟老師燦爛的笑容，只記得開(kāi)學(xué)那天她對我們提的要求：壞毛病裝三天是開(kāi)始，裝七天是改變，裝二十一天是習慣。聽(tīng)著(zhù)她幽默詼諧的講解，不知不覺(jué)被她牽著(zhù)我神走進(jìn)了知識的海洋。
過(guò)去，我是一個(gè)愛(ài)貪玩很少按質(zhì)量完成作業(yè)的馬大哈。自從聽(tīng)了開(kāi)學(xué)初老師講的話(huà)，接下來(lái)的日子，更是讓我變的小心翼翼，每天裝著(zhù)過(guò)日子，唯恐不寫(xiě)作業(yè)的毛病被老師發(fā)現。這些天孟老師又一直在講如何感恩，為自己的父母做些事，漸漸地我明白爸爸媽媽撫育我的艱辛。兩個(gè)月過(guò)去了，但我開(kāi)始發(fā)現我的幾個(gè)壞毛病不但被孟老師這個(gè)神醫給治好了，我還常常成為她表?yè)P的對象，最讓吸引我改掉壞習慣的是她從內蒙古自治區旅游帶回的真正馬奶糖，因為我每被老師表?yè)P一次她都會(huì )獎勵我們一個(gè)吃，那種口感甜在口里，美在心里！
一年多來(lái)，我按照孟老師的方法用在學(xué)習上，用在生活中，我改變了。變的大膽了，變的自信了，變的開(kāi)心了，變的聰明了，變的負責任了，變的……總之，我明白了，原來(lái)一直在背后默默支持包容我的是孟老師，她也欣然的笑了。師恩難忘，感謝您用智慧啟發(fā)了我幼稚的心靈，教會(huì )我人生路上最初的道理。您是我人生這部戲中和媽媽一樣的主角，盡管不能重播，可讓人回味悠長(cháng)。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇31
這是一個(gè)秋天的清晨，天上的云淡淡，空氣中透出一絲絲涼意。這時(shí)不遠的地方閃動(dòng)著(zhù)一個(gè)紅色的身影。只見(jiàn)她背著(zhù)書(shū)包，穿著(zhù)紅色的連衣裙，胸前戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，辮子上還扎著(zhù)一個(gè)蝴蝶結。最顯眼的要數她手里拿的兩束鮮艷的野菊花了。
她就是五年四班的小麗。她連書(shū)包都來(lái)不及放下，就急忙往辦公室跑。
咦，辦公室里怎么沒(méi)有人呢？原來(lái)老師去接電話(huà)了。小麗心想：給小麗心想：給老師來(lái)個(gè)驚喜，不是比當面送花給老師更有意義嗎？這真是天賜良機��！
小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放著(zhù)一本沒(méi)有合上的參考書(shū)，書(shū)上放著(zhù)一副沒(méi)有完全合攏的老花眼鏡。桌子的右上角放著(zhù)筆筒、墨水、地球儀。左上角還放著(zhù)一本臺歷，臺歷已經(jīng)翻到了9月10日。
小麗把兩束野菊花放進(jìn)了老師的筆筒里，心里默默地念到：“花兒，花兒啊。在著(zhù)特別的日子里，請你向我們尊敬的老師帶上節日的祝福�！�
小麗為什么要送花給老師呢？原來(lái)小麗的父母都是殘疾人，行動(dòng)不便，父母供不起小麗上學(xué)。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報給了學(xué)校，請求學(xué)校給小麗減免學(xué)費，并主動(dòng)出錢(qián)幫小麗買(mǎi)文具……
忽然，小麗聽(tīng)到老師與其他老師在交流教學(xué)方法的聲音。這聲音打斷了小麗的千頭萬(wàn)緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開(kāi)了辦公室。
老師回到辦公室，看到了筆筒里的兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。
老師看著(zhù)眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多么欣慰，多么滿(mǎn)足……
窗外的梧桐樹(shù)仿佛也在贊許小麗，說(shuō)她長(cháng)大了，懂事了！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇32
在我的小學(xué)的生涯中，遇到了許多好老師。其中，韓小云老師令我難以忘懷。每當她帶著(zhù)一縷清香的氣息悠悠離去時(shí)，每當她彎下腰挨近我輕輕地和我說(shuō)話(huà)時(shí)，每當她用那滿(mǎn)含笑意的目光注視我時(shí)，總讓我感覺(jué)著(zhù)一份親近、一份信任、一份濃濃的師生情誼。五年的時(shí)間，她就這樣悄然無(wú)聲地在我心中安營(yíng)扎寨了，縱然歲月流逝，我也無(wú)法從記憶中抹去她那美麗的身影。她就是我以前的語(yǔ)文老師。那天，同學(xué)們都出出去玩了，教室里只有我一個(gè)人。
我靜靜地做作業(yè)，可是心里老想著(zhù)親愛(ài)的爸爸今天就要到外地出差，不免煩燥起來(lái)。我一會(huì )兒呆呆地望著(zhù)墻，一會(huì )兒胡思亂想。這時(shí)，老師輕輕走到我的身邊問(wèn)“你怎么了？有什么煩惱嗎？”“啊，沒(méi)事�！蔽倚幕诺鼗卮稹罢娴�？”她邊說(shuō)邊查看我的作業(yè)本�？吹轿以~語(yǔ)解釋沒(méi)完成，她從小書(shū)屋里拿出一本詞典遞給我，還特地把意思講解給我聽(tīng)�？晌夜庀胫�(zhù)爸爸，老師的話(huà)什么也沒(méi)有聽(tīng)到。老師讓我停下筆，告訴她我的煩心事。當我向老師傾吐完之后，老師笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你爸爸去外地，這是工作的需要��！你已經(jīng)長(cháng)大了，爸爸知道你不但能照顧好自己，還能照顧媽媽了，所以才會(huì )放心地出去呀�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我終于如釋重負，笑了。
老師的話(huà)常常暖在我心頭。那次我生病了，老師在百忙之中來(lái)看望我，并叮囑我按時(shí)吃藥，注意休息；那回我要去參加上海市“中文自修”杯作文競賽，老師又要我保持好心情，不要把結果看得太重，一切重在參與。多少個(gè)那次、那回，構成我生命中一次次抹不去的回憶，我將永遠把他們珍藏在我心底的某個(gè)角落。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇33
有人喜歡偉大無(wú)私的母子情；有人喜歡純潔無(wú)瑕的友情；有人喜歡濃厚的親情，而我卻喜歡慈祥嚴厲的師生情。他使我懂得生命的寶貴；懂得人生的艱辛；懂得世界的博大和精彩。它再我生病時(shí)，給予了我戰勝病魔的力量；它在我放棄前途時(shí)，給予了我不要向后看，一切要向前看的決心；它在我走向歪道時(shí)，給我指明了前進(jìn)的方向。一次我生病了，醫生說(shuō)要過(guò)一個(gè)月才能康復。我每天躺在床上，心里悶悶不樂(lè )，多想見(jiàn)老師啊。一天，門(mén)咔嚓一聲開(kāi)了，我聽(tīng)見(jiàn)自己最熟悉的腳步。接著(zhù)，我們敬愛(ài)的馮老師走了進(jìn)來(lái)，我不知怎么了，心里砰砰直跳。馮老師來(lái)到我身邊，寬大的手掌不住地撫摸著(zhù)我說(shuō)：“通通，祝你早日康復，重新與老師、同學(xué)一起分享學(xué)習的收獲與快樂(lè )。馮老師陪著(zhù)我補課。11點(diǎn)。
12點(diǎn)，我聽(tīng)出來(lái)了，老師的嗓子沙啞了，我看出來(lái)了，老師的嘴唇發(fā)干了，看著(zhù)老師慈祥的面容，我不由心動(dòng)了，淚水模糊了我眼睛。補課完畢，我讓老師在醫院住宿一夜，但老師說(shuō)：“你好好養傷，明晚見(jiàn)�！庇谑�，老師走出了門(mén)，他的背影是那么高大��！我在學(xué)校的成績(jì)不錯，可老愛(ài)寫(xiě)錯別字，因此，成績(jì)上下不穩定。有一次，我們和老師在玩《我來(lái)當醫生》更改錯別字游戲，我把食指的“食”改成了十個(gè)的“十”。事后，老師把我叫到辦公室，嚴厲地說(shuō)：“你寫(xiě)字怎么這么馬虎？你想，如果病人有病，需切掉“食指”，而你卻寫(xiě)成“十指”，那不是要給病人帶來(lái)更大的痛苦嗎？我羞的滿(mǎn)臉通紅。受到了馮老師的教導，我每天時(shí)刻提醒自己，以后再也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)錯別字。我喜歡師生情，更喜歡我們的————馮俊玲老師。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇34
在人的一生中,誰(shuí)都會(huì )遇到種種困難。而幫助你解答問(wèn)題的往往是老師或父母。我們變明智、明理，明德，都是因為有您；我們健康成長(cháng)、變得成熟、成才，都是因為有您——老師。
假如把人生就當作是一次旅游，旅游必須有導游。而這個(gè)俗稱(chēng)為導游的就應該是老師了。就像旅途我們不可能一直都在旅館里睡覺(jué)，第一（小學(xué)、中學(xué)）、二天（大學(xué)）去旅游，后面幾天就躺在旅館里睡覺(jué)，這樣就深深的表明人要活到老學(xué)到老。知識是永遠學(xué)不完的，假如你是現代的“孔子”你以后可能連一個(gè)小孩子都比不過(guò)
老師猶如一條通向成功的小路，這條小路是通往知識的金庫，而開(kāi)啟寶庫的大門(mén)的鑰匙需要你自己去尋找。俗話(huà)說(shuō)老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修心在個(gè)人。老師或父母不可能帶著(zhù)你一生。如果教室是一片草地，那我們就是小苗，老師就是細雨般的滋潤著(zhù)我們；如果教室是一片海洋，那老師就是一個(gè)很好船長(cháng)，駕駛著(zhù)我們在海面上航行；如果老師是……
一晃三、四年，宋老師已經(jīng)教了我們6個(gè)學(xué)期了，今年是第7個(gè)學(xué)期。教師節臨近，今年是第20屆的，第20屆的好像有一些特別的意義似的，但是-教師節還不是一樣的嗎？不過(guò)第二十屆是一個(gè)整數，也就只有這一個(gè)特別的地方。
有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰。
如果一塊黑板就是一片浩瀚的大海,那么,老師便是海上一名優(yōu)秀的水手。鈴聲響起那刻，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列。你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)讓一只只船穿過(guò)……
一年級那個(gè)無(wú)知幼小的我到四年級是老師養育了我，是老師教我們做人學(xué)習知識，感謝您幾年來(lái)對我們的恩情。教師節快到了，我想對您說(shuō)一聲：“老師，教師節快樂(lè )！”
以師生情為話(huà)題作文600字 篇35
我的好朋友，張超。在以前的作文里提過(guò)的，今天下午我和他的對話(huà)引起了我的深思。
張超小學(xué)時(shí)成績(jì)特好，據他說(shuō)，六年級時(shí)，他的成績(jì)是全年級第三！可他1，2年級時(shí)的成績(jì)——56名，他們班才有58名同學(xué)，相信這使你和我一樣大跌眼鏡，這是為什么呢？
他1，2年級時(shí)的老師都對他特別不友好，他的名次就從17名掉到了56名，而3年級時(shí)的老師對他以前極壞的成績(jì)并不放在心上，他很快對學(xué)習又有了興趣，于時(shí)成績(jì)又沿直線(xiàn)飛上去了，但他告訴我，他的語(yǔ)文成績(jì)一直很差，還是因為他一開(kāi)始就對語(yǔ)文老師不滿(mǎn)，討厭語(yǔ)文，語(yǔ)文老師也因此認為他“偏科”稱(chēng)他為“數學(xué)專(zhuān)家”，一來(lái)二往，造成惡性循環(huán)。
其實(shí)我也有過(guò)相似的經(jīng)歷，就不說(shuō)了，今天我要思考的是：一個(gè)老師就能決定學(xué)生成績(jì)的好壞，甚至影響學(xué)生的前途嗎？這不禁使我想起了在《創(chuàng )新作文》中看到的.一篇文章，作者因一次期中考被老師成為“爛冬瓜”而喪失信心，學(xué)習成績(jì)也滑了下去，在作文中作者表現出對學(xué)習喪失希望的低迷心理。
其實(shí)老師又是對學(xué)生的“恨鐵不成鋼”是可以理解的，有時(shí)難免話(huà)說(shuō)重了，此時(shí)學(xué)生也應該明白老師的苦心。但又是老師卻是會(huì )表現出一些“偏愛(ài)”對成績(jì)拔尖，聽(tīng)話(huà)的優(yōu)等生疼愛(ài)有加，對成績(jì)較差，甚至給班級“拉分”的同學(xué)就若棄若離。學(xué)生一見(jiàn)老師的態(tài)度，情緒低落，積極性自然調動(dòng)不起來(lái)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不免就“頂”老師幾句，此生之此生完矣。
據張超（天之雙）說(shuō)，他現在挺喜歡現在語(yǔ)文老師的，愿他的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇36
一天下午放學(xué)后，突然烏云密布，下起大雨來(lái)。左腳殘疾的小明等著(zhù)爸爸接他回家，心里非常著(zhù)急。馬老師看到這種情景，連忙跑過(guò)去，問(wèn)：“小明，等爸爸吧？”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭。馬老師見(jiàn)小明心里著(zhù)急，就說(shuō)道：“小明，同學(xué)們都走了，還有老師陪你。來(lái)，到辦公室來(lái)坐�！毙∶飨仁菗u了搖頭，后來(lái)在老師的勸說(shuō)之下，小明才答應了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，眼看就要六點(diǎn)了。這時(shí)，老師看了看表，對小明說(shuō)：“你爸爸可能因為公事忙，一時(shí)抽不出時(shí)間來(lái)接你，看，老師這有一把傘，我送你回家吧�！毙∶髀�(tīng)了，連忙說(shuō)：“不，不，不，老師還有很多事情要做，怎么能讓您來(lái)送我呢�！薄靶∶�，聽(tīng)話(huà)！今天老師沒(méi)什么事�！闭f(shuō)著(zhù)，扶著(zhù)小明走向了雨中……
雨好象總跟他們作對，越下越大，把路打得一個(gè)坑一個(gè)坑的。小明一拐一拐地向前走，顯得很吃力。老師怕小明走得慢，淋壞了身子。又想：一把雨傘兩個(gè)人用，只會(huì )顧此失彼。于是，她二話(huà)不說(shuō)，背起小明一步步艱難地前進(jìn)著(zhù)。小明望著(zhù)老師，望著(zhù)老師額上流出的汗和打在臉上的雨水，望著(zhù)老師薄弱的身子，望著(zhù)老師黑發(fā)中摻著(zhù)的銀絲，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，奪眶而出。一不小心，小心絆到了一塊石頭，摔倒了。老師不顧著(zhù)自己的傷，連忙爬起來(lái)，問(wèn)：“小明，沒(méi)摔到吧？都是老師不好�！毙∶髀�(tīng)了老師的話(huà)，心里無(wú)比溫暖，再看看老師手擦破了，膝蓋也流血，心里一熱，鼻子一酸，強忍住的淚水又流了出來(lái)……
雨依然在下，誰(shuí)也沒(méi)有想到，這個(gè)雨天的傍晚，這里上演了一幕如此感人的師生情！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇37
禮物，是人的一份情，是人的一份心意。禮物，不在它的貴賤，也不在它的好壞，重要的，是自己的一份心意。
每當喝胖大海時(shí)，我就不由自主的想起那次老師甜甜的笑。那天語(yǔ)文課時(shí)孟老師臉色非常難看，想必是感冒了，講課時(shí)，嗓子沙啞，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，一大聲說(shuō)話(huà)時(shí)就漲紅了臉，并且還不住的咳嗽，她為了不耽誤我們的課，仍然堅持講課，生怕我們落下課。我在下面聽(tīng)著(zhù)課，心中感動(dòng)得不得了，不行！我一定要為老師做點(diǎn)什么！對！我既然看到了老師那么辛苦，何不用自己的零花錢(qián)給老師買(mǎi)一點(diǎn)藥吃？可是買(mǎi)藥如果不對癥怎么辦？對了！胖大海有清熱，止咳，潤喉的功效，我何不從家里帶一點(diǎn)給老師呢？對！就這么辦！帶著(zhù)這一想法，我回了家。
回到家一寫(xiě)完作業(yè)，我就飛快地跑到藥櫥里扒拉起來(lái)。把櫥柜翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)找到�！霸奂业呐执蠛Ｄ�，媽?zhuān)俊蔽覇?wèn)�！安鑾椎紫履�，你找它做什么？”“保密！”說(shuō)著(zhù)，我把胖大海從茶幾底下翻了出來(lái)。
第二天，我進(jìn)了教室，就把胖大海拿了出來(lái)。這里面雖然只有七八顆，卻是我對老師的一份敬意呀！但是，我還不敢把它當眾送給老師，因為，我怕同學(xué)看見(jiàn)了，說(shuō)我拍老師馬屁，也太寒酸了。因此，我趁著(zhù)老師同學(xué)看不見(jiàn)，就悄悄的溜到老師旁邊不好意思地把胖大海放到孟老師那兒，說(shuō)：“孟老師我看到您一直咳嗽，就從家里帶回來(lái)一些胖大海，請您收下！”孟老師先是一愣，然后吃驚的看了我一眼，笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝你！”我看到了她笑得那么開(kāi)心，那么甜，當時(shí)我心里比吃了蜜還甜。
我覺(jué)得，禮物是千言萬(wàn)語(yǔ)所無(wú)法表達的，但是師生間的感情是禮物所無(wú)法表達的！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇38
人的一生有許多朋友，有的是我兒時(shí)的玩伴，有的是我學(xué)習中的同學(xué)。但有一位朋友卻非常特別。她不僅讓我懂得了做人的道理，還讓我學(xué)到了許多知識。她就是——我們敬愛(ài)的王老師。王老師是我們的班主任，長(cháng)著(zhù)一頭金黃色的秀發(fā)，高高的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，笑起來(lái)猶如一朵玫瑰花一樣燦爛。
王老師上課很有特色，讓我們在歡樂(lè )中得到解放。有一天，天氣很熱，教室里就像一個(gè)不通風(fēng)的大火爐，熱得我們都沒(méi)有精神聽(tīng)課了。個(gè)個(gè)昏昏欲睡，無(wú)精打采，都呆在座位上了。王老師發(fā)現了這一點(diǎn)，突發(fā)奇想，說(shuō)：“大家都沒(méi)有精神上課了嗎？那么，大家請想象一下，假如我在這里昏昏欲睡，大家都是老師，要怎樣使我打起精神來(lái)呢？”一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“還能怎樣，當然是讓您吃一頓‘竹筍炒肉絲’了�！�
老師搖頭，不大贊成。另一位同學(xué)說(shuō)：“老師向來(lái)吃軟不吃硬，我看不如用糖果、名利等來(lái)誘惑，來(lái)讓您打起精神來(lái)聽(tīng)課�！碑斔f(shuō)完這句話(huà)時(shí)，全班哈哈大笑，老師也面紅耳赤，一個(gè)同學(xué)反駁說(shuō)：“老師不貪吃，哪像你……”大家七嘴八舌，發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn)。不一會(huì )兒，上課的氣氛就活躍了起來(lái)。怪不得老師常說(shuō)：“興趣是最好的老師�！崩蠋煵粌H上課有趣，而且對我們也是關(guān)懷備至。有一次，我們響應學(xué)校的號召，參加縣運會(huì )的開(kāi)幕式的團體□演�？墒翘旃蛔髅�，偏偏這天下起了雨，因為是夏天，我們穿的都很單薄。不一會(huì )兒，我們就冷得直打顫。
老師看著(zhù)很是心疼，把她自己的傘打給我們，自己卻被雨點(diǎn)淋濕了衣服，在我們表演之前，她為我們撐了半個(gè)小時(shí)多的傘。我們看在眼里，很揪心……現在我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但不論我們長(cháng)多么大，走多么遠，我們都不會(huì )玩家老師您。我們會(huì )把這份師生情永遠銘記于心！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇39
從一年級到五年級教過(guò)我的老師很多很多，有張慧娟老師，呂霞老師和孟秀煥老師。因為我們班太散漫，所以教我們的老師也都是整個(gè)路南實(shí)小有名的老師，她們都對我非常好，所以我也喜歡她們!但是，要是論我最喜歡哪個(gè)老師我會(huì )毫不猶豫的回答：“是4‘5年級教我們的孟老師，想知道那是為什么嗎?
那就繼續讀下去吧!”我三年級的時(shí)候學(xué)習成績(jì)從2年級的正數前15名到3年級的倒數15名只是一年之隔，我三年級考試最差的一次考了個(gè)全班倒數第四名，一直以這樣的分數把三年級結束了，然而因為一件事讓我從倒數第四名一舉上升到全年級第二名。在四年級開(kāi)學(xué)的第三天，上午的數學(xué)課上我不敢舉手回答問(wèn)題，因為我怕我說(shuō)錯了老師批評我，我趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)希望老師不要注意到我，但事情不是像我想象的那么一帆風(fēng)順，老師發(fā)現了在墻角里默默無(wú)聞的我，老師點(diǎn)了我的名字讓我來(lái)回答老師的問(wèn)題。我結結巴巴的說(shuō)出了答案，居然說(shuō)對了，雖然不是很流利但老師還是表?yè)P了我。
從此以后我只要是有課我就舉手，越來(lái)越多的舉手也讓我明白了回答問(wèn)題即使答錯了也沒(méi)有關(guān)系，只要你動(dòng)腦筋回答錯了老師也不會(huì )批評你，所以我要在此謝謝老師給我這么一個(gè)鍛煉口才的機會(huì )。
我們的老師她還天天起早貪黑，早上公雞還沒(méi)叫老師就到了學(xué)校給我們判昨天沒(méi)有判完的作業(yè)，準備今天的講義，為了不影響我們的學(xué)習進(jìn)度老師還經(jīng)常帶病堅持給我們上課，校長(cháng)都關(guān)切地說(shuō)：“小孟老師，你都病了還來(lái)上課么?你可以先在家把病養好了再來(lái)，學(xué)校會(huì )安排別的老師來(lái)幫你代課�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，不來(lái)孩子們我不放心”老師還有很多很多優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)也說(shuō)不完，我愛(ài)我的老師!
以師生情為話(huà)題作文600字 篇40
像一杯紅酒，老師，您讓我體會(huì )到了人生的甘甜香醇；像一幅畫(huà)卷，老師，您帶我體會(huì )到了世界的豐富多彩；像一首樂(lè )曲，老師，您帶我體會(huì )到了歲月的悠遠綿長(cháng)。還記得那一天，您把我領(lǐng)進(jìn)校門(mén)，我的小學(xué)生活從此拉開(kāi)了序幕，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶在眼前，但最讓我難忘的，是您那慈母般的溫柔。
那是三年級時(shí)的一個(gè)小插曲，可能您已經(jīng)淡忘了，但我依舊清楚地記得，那是一個(gè)陰雨天，我因為出門(mén)著(zhù)急，只穿一件單薄的上衣。蕭瑟的涼風(fēng)吹得我頭昏腦漲，趴在桌子上一動(dòng)也不想動(dòng)。同學(xué)們過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)我的情況，我很想告訴他們我沒(méi)事兒，但是昏漲的腦袋讓我根本聽(tīng)不清她們的關(guān)心，反而身體更加搖搖欲墜了。
突然，同學(xué)們一下子安靜下來(lái)，您出現了。一雙布滿(mǎn)老繭的大手探進(jìn)我埋在桌面上的額頭，您如春風(fēng)般的聲音吹進(jìn)我的耳朵：“怎么了，很難受嗎？”我有氣無(wú)力地在您的托扶下坐了起來(lái)，為難地點(diǎn)了點(diǎn)頭。您連忙攙扶著(zhù)我去辦公室，并借了兩張老師的凳子并排放著(zhù)讓我躺下，一會(huì )兒是溫水，一會(huì )兒是冷敷，一會(huì )兒聽(tīng)見(jiàn)您著(zhù)急詢(xún)問(wèn)其他老師該怎么辦，一會(huì )兒聽(tīng)見(jiàn)您給我的父母打電話(huà)……我想說(shuō)些什么，卻又不知道該怎樣對您說(shuō)。我越來(lái)越難受，我的父母卻還沒(méi)有來(lái)，您著(zhù)急得不得了，突然，就看見(jiàn)您穿上了外套，又戴上頭盔，借了另一位老師的電動(dòng)車(chē)鑰匙，要帶我去醫院看病……看著(zhù)您忙碌的身影，看著(zhù)您仔細攙扶著(zhù)我小心翼翼的樣子，我低著(zhù)頭，無(wú)聲地紅了眼眶。
陳老師，您傳授給我的，不僅僅是知識，還有您無(wú)聲的，教會(huì )我做人的道理。是您，給我的小學(xué)生活增添了更多的光彩，讓我的小學(xué)生活更加溫暖，那天我羞于告訴您的那句話(huà)，值此離別之際，讓我大聲地對您說(shuō)出口吧：
老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇41
生活在幸福的日子里，我的思路總是飛得很遠。有人說(shuō)：如果我是花朵，我要感謝綠葉對我無(wú)悔的奉獻，感謝它甘為陪襯的胸襟與氣度，如果我是蜜蜂，我還要感謝花朵慷慨無(wú)私的饋贈，還要感謝它的寬容與仁慈。如果我是大樹(shù)，我感謝太陽(yáng)賦予我生命的能量，我還要感謝大地給我堅實(shí)的支撐。我說(shuō)我要感謝我的老師，感謝他們傳授了知識給我。
以前，我一直把老師們的位置看得很高，不敢親近他們，遇到不懂的問(wèn)題都藏在心里，也不去問(wèn)同學(xué)，作業(yè)做錯了就找同學(xué)拿來(lái)抄一下，就算訂正完了，也不問(wèn)問(wèn)原因，這道題為什么這樣做？所以我的學(xué)習一直都不進(jìn)步。
一天晚自習，數學(xué)老師找我去談話(huà)，問(wèn)我：“為什么你的數學(xué)成績(jì)都不能提高呢？找到原因了嗎？你應該想想你要怎樣做，數學(xué)其實(shí)并不難，只要你上課認真，課后作業(yè)自己獨立認真完成就ok了！”他問(wèn)我做到了沒(méi)有，我搖搖頭。老師似乎對我很失望，他又說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的女孩，只是你沒(méi)有把心思放在學(xué)習上，只幻想著(zhù)外面的世界有多精彩。你平時(shí)應該多和老師交流溝通�！蔽野盐业南敕ǜ嬖V了老師，老師笑了笑說(shuō)：“你們這些學(xué)生呀，都把老師看得那么高深而不可親，看到老師跑得比兔子還快。別把老師看得那么可怕，而應該把老師當作你的朋友，把心里藏著(zhù)的疑問(wèn)都對老師說(shuō)，說(shuō)不定老師就可以幫你們解決問(wèn)題了�！甭�(tīng)了老師的這番話(huà)，改變了我對老師的看法。此后，我有問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上的，都對老師說(shuō)說(shuō)，果真起了很大的作用，我的學(xué)習成績(jì)大大提高了。
我要感謝我的這位恩師，但是我知道感恩不僅是一種情感，更是對責任的承擔，對道義的堅守。這種深深的師生情，我怎么能忘懷呢？
以師生情為話(huà)題作文600字 篇42
有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是老師；有一種職業(yè)最無(wú)私，那就是教師，有一種感情最珍貴，那就是師生情。
她，是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。平時(shí)在同學(xué)之間叫她“母老虎”，因為她對我們非常嚴格而且非常兇，各種不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)在她的課上確實(shí)服服帖帖，一點(diǎn)亂也不敢搗。
她有著(zhù)一頭金發(fā)，身材均稱(chēng)，卻總愛(ài)穿高跟鞋，偶爾笑起來(lái)還有醉人的酒窩，如果你不了解她，恐怕還以為她是善解人意的溫柔老師呢！其實(shí)形象與本人一點(diǎn)也不符，但是有件事改變了我對她的看法。
那是一個(gè)盛夏，陽(yáng)光肆無(wú)忌憚的灑向大地，大地變成了一個(gè)蒸爐，我們熱的喘不過(guò)氣，趴在桌子上不停的扇扇子，因為正是午睡的時(shí)候，有部分人已經(jīng)睡覺(jué)了，可是我卻熱的不能進(jìn)入夢(mèng)鄉，然后我聽(tīng)到“嘎嗒，嘎嗒”的聲音，心想說(shuō)他來(lái)了，嚇的我趕緊閉上了眼睛，但是后來(lái)這種聲音消失了，我很納悶，悄悄得睜開(kāi)眼睛。
她在飲水機前不知道干著(zhù)什么，轉過(guò)身來(lái)我看到她抱著(zhù)一個(gè)大盆，她接滿(mǎn)水，用水撒在上，靜靜的沒(méi)有一點(diǎn)聲音，再低頭一看，她竟然光著(zhù)腳丫，講臺上放著(zhù)那雙高跟鞋。
那一瞬間我是感動(dòng)的，原來(lái)嚴格傲嬌的“母老虎”還有這么溫柔的一面——為了不驚動(dòng)我們睡覺(jué)，竟然甘愿自己脫光鞋為我們?yōu)⑺?/p>
從那以后，我嘗試認真聽(tīng)她的課，嘗試慢慢接受她，發(fā)現她的心其實(shí)很細，比如，她會(huì )在上完體育課主動(dòng)遞給我們一瓶水，會(huì )在所有人離開(kāi)后自己一個(gè)人默默的打掃教室。
從如今我總是懷念，懷念流逝的那些平凡而溫暖的日子，懷念過(guò)去那份珍貴的師生情。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇43
在每個(gè)人心靈的深處總會(huì )有那么一個(gè)角落在那里埋藏著(zhù)的是師生之間的那份最真摯的感情只要打開(kāi)情感的閥門(mén)它就會(huì )像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)……。
人的一生是漫長(cháng)的也是短暫的再這段漫長(cháng)而又短暫的歷程中我們會(huì )經(jīng)歷無(wú)數事遇到無(wú)數人但是我想最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導過(guò)我們塑造了我們的靈魂和人格的老師。這些老師有的深沉穩重有的陽(yáng)光熱情有的陪我們走了好長(cháng)時(shí)間有的與我們或許只有一面之緣……。無(wú)論他們是怎樣的總是他們把我們從懵懂一點(diǎn)點(diǎn)帶到成熟從無(wú)知帶到博學(xué)從稚嫩帶到堅強。
無(wú)數次的當我們迷失在人生的茫茫大海之中時(shí)總會(huì )看見(jiàn)一座熟悉的燈塔那時(shí)老師用他們的愛(ài)心和心血為我們照亮的燈塔；無(wú)數次的當我們跌倒在人生的困境之中時(shí)抬起頭總會(huì )看見(jiàn)那深情的目光那時(shí)老師用他們的智慧和耐心融成的目光。每一位老師都是默默無(wú)聞的耕耘者他們無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的一切獨自品嘗著(zhù)失敗時(shí)的辛酸和苦楚卻毫不吝嗇的和家長(cháng)學(xué)生一起分享著(zhù)成功時(shí)的喜悅。
常常聽(tīng)說(shuō)殷雪梅宋芳蓉鄭琦這些老師的先進(jìn)事跡不由自主的為他們的高尚而感動(dòng)但我們又何嘗知道其實(shí)我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的面對同樣的處境他們也會(huì )義無(wú)返顧的作出同樣的選擇！可以這樣說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)是世界上最美好的職業(yè)它像神話(huà)般純潔如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心才能成為一個(gè)老師！“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”“為人師表鞠躬盡瘁”……在老是面前似乎一切文字都顯得那么蒼白無(wú)力我想沒(méi)有任何一段語(yǔ)言能真正表達老師這二字的內涵！回首以往師恩難忘！
仰望未來(lái)師情永存！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇44
今天語(yǔ)文課我們學(xué)習了第八課《愛(ài)之鏈》。本篇課文主要講述了失業(yè)的喬依在路上遇到一位老婦人，他幫助老婦人修車(chē)卻不求任何回報。隨后老婦人來(lái)到一家小餐館，得到了一位年輕女店主的熱情服務(wù)，非常感動(dòng)，留下一些錢(qián)悄悄離開(kāi)。而這位懷孕八個(gè)月的店主就是喬依的妻子。
學(xué)習了本課文，我被喬依幫助別人、不求回報的無(wú)私精神深深地打動(dòng)了。這也讓我聯(lián)想到了發(fā)生在我身邊的一件事。
記得在六年級新學(xué)期的第一天，當我們得知原來(lái)從一年級一直帶我們到五年級的數學(xué)老師——董老師要離開(kāi)我們，被調去教另一個(gè)年級時(shí)，大家都很舍不得。同時(shí)也很好奇，到底是哪位新老師來(lái)教大家呢？原來(lái)是一位姓余的女老師。
余老師雖然新教我們，但她很和藹，大家都非常喜歡她。一次我們在跑道上跑步，董老師站在一旁，我們一起高呼“董老師好！”董老師看著(zhù)我們欣慰的笑了。在9月10日教師節的時(shí)候，幾乎全班同學(xué)都不約而同的給董老師送上了節日的賀卡和感恩的祝福。我想，這些都是師生情吧！
有一次我生病了，上課時(shí)一點(diǎn)力氣都沒(méi)有，難受極了，我趴在課桌上。正在上課的旃老師快步走到我的身旁，摸了摸我的額頭——發(fā)燒了。馬上把我送到了醫務(wù)室，又給我媽媽打了電話(huà)，一直等到媽媽趕到學(xué)校，旃老師才回到教室上課。由于感冒高燒不退，第二天都沒(méi)辦法堅持上課，都還沒(méi)來(lái)得及請假，旃老師就打來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情有沒(méi)有好轉。那天我感動(dòng)極了。
親愛(ài)的老師們，真誠地祝福您，祝愿您一生幸福、平安！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇45
在我迷茫時(shí)，有這樣一盞燈，照亮我的前方；在我遇到困難時(shí)，有這樣一雙手，給予我信心與勇氣；在我傷心時(shí)，有這樣一個(gè)人，撫慰我受傷的心靈。她，就是我們的班主任——李陽(yáng)老師。
世界上有一種真情，叫師生情。它包含了母愛(ài)與父愛(ài)，慈愛(ài)而嚴厲。
她慈愛(ài)。每天晚上回宿舍都對我們噓寒問(wèn)暖。她總是很耐心的教我們整理內務(wù)，一次又一次，直到教會(huì )我們?yōu)橹�。宛如站在她面前的不是學(xué)生，而是自己的孩子。在教室，每當哪個(gè)同學(xué)身體不舒服，或是想家了，她總是第一個(gè)細心呵護。有一次，我的大拇指被尖銳的鐵板條劃出了一個(gè)長(cháng)口子，伴隨著(zhù)疼痛的感覺(jué)，鮮血從里面了流出來(lái)。我急忙四處借創(chuàng )可貼，但同學(xué)都沒(méi)有。這時(shí)，老師走到我面前，親切的問(wèn)我：“怎么了？”我把傷口給她看，她微驚了一下，開(kāi)始檢查我的傷口，那認真的模樣真會(huì )讓人誤以為發(fā)生了什么大事。檢查完，她遞給我一包紙巾，“先處理一下吧�！彼吞@地說(shuō)。下午，我得到了一塊創(chuàng )可貼……
她嚴厲。從不放縱我們去做錯的事情，但在那嚴厲之中卻又包含了濃濃的愛(ài)意。有一次，四個(gè)男同學(xué)在宿舍不聽(tīng)話(huà)扣了分，老師特別生氣，把他們挨個(gè)叫過(guò)去訓話(huà)。她特地問(wèn)清了原因，然后為他們分析道理，當我以為可以讓他們回去反省的時(shí)候，她卻開(kāi)始囑咐他們，在宿舍同學(xué)間要和諧相處，緩解同學(xué)之間的沖突，處理自己的情緒……
大樹(shù)以它蓬勃的生機作為對大自然對它養育的回報，我將以我人生路上的輝煌作為我對您的感謝！
在這教師節來(lái)臨之際，真心祝您教師節快樂(lè )！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇46
六月和煦的微風(fēng)，將與我告別，行走在校園的花壇中，難忘的是那六年的濃濃師生情。
臨近畢業(yè)，曾經(jīng)日日相見(jiàn)的老師，將成為路人。還記得昔日，我生病時(shí)老師的焦慮；我有心事時(shí)老師的開(kāi)導；還記得期末考試前老師焦急地催促。六年師生情，早已刻入我心。
我體質(zhì)不好。四年級時(shí)的一個(gè)雨夜，我發(fā)燒了，老師匆忙趕來(lái)，又是詢(xún)問(wèn)情況，又是幫我打傘，送我回寢室，虛弱的我接受著(zhù)老師無(wú)私的照顧與關(guān)心，老師的一舉一動(dòng)我都看在眼里。令我記憶最深刻的是第二天老師濃重的鼻音，因為在那之后，是老師對我無(wú)私的師生情。
五年級時(shí)，我的作文寫(xiě)得好，可卻被有心人用來(lái)詆毀我，誣陷我抄襲，令我的才華被謠言禁錮。老師敏銳的發(fā)現了，細心的開(kāi)導我，并且在班上為我辟謠，讓我能在寫(xiě)作的世界自由翱翔。那一年，我最難忘的是老師在辦公室的開(kāi)導，因為在那之后，是老師對我關(guān)懷的師生情。
六年級時(shí)，我們都是即將畢業(yè)的學(xué)生了，卻在考試最后的復習中不認真上課，將小考扔到了腦后。老師見(jiàn)此情形不禁為我們十分著(zhù)急，她在上課時(shí)的一次次歇斯底里，都是希望喚醒我們，她像母親般為我們擔憂(yōu)，像母親般催促我們，只是為了我們這一個(gè)個(gè)即將和她分別的路人。今年，我最難忘的是老師的歇斯底里，因為在那之后，是令我無(wú)法忘卻的師生情。
老師就像我的母親，我生活在她無(wú)微不至的懷抱中，聆聽(tīng)她的教導，接受她的關(guān)懷，就是這樣，我們之間無(wú)形的建立了難忘的師生情，假如人生是一本書(shū)，那么在它最美麗的篇章中，必定散發(fā)著(zhù)這段難忘師生情的溫馨。
以師生情為話(huà)題作文600字 篇47
如梅花之高雅，如桃花之華貴，如荷花之清新，如牡丹之富貴。轉眼已到小學(xué)六年級了，這六年的快樂(lè )，這六年的悲傷，這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都離不開(kāi)陪伴我六年的師生情。
我已經(jīng)成為一名六年級的學(xué)生了。難忘那晚上老師還在燈光下批改作業(yè)的身影，難忘老師那諄諄的教導，難忘在我生病時(shí)老師那焦急的神情和無(wú)微不至的關(guān)懷。這一切的一切，都是老師甘愿付出，卻不圖回報。
思緒一點(diǎn)一點(diǎn)的回到了以前，那是四年級的一個(gè)冬天，我病了。我只覺(jué)得頭痛欲裂，一走路像踩在棉花上一樣，軟綿綿的，好難受啊。我趴在桌子上，老師走了過(guò)來(lái)，看到我這樣，關(guān)心的問(wèn)這問(wèn)那，見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，老師摸了一下我的額頭，好燙啊，立刻給我量體溫倒開(kāi)水，又給我媽媽打了電話(huà)，看到老師那焦急的神情和忙碌的身影，不爭氣的淚水流了出來(lái)，留到我的嘴里，也流到我的心里。
忘不了啊，在天涼的時(shí)候老師囑咐我們的話(huà)語(yǔ)；忘不了啊，老師日復一日年復一年在平凡的崗位上工作，只付出，不求回報，不辭辛苦，任勞任怨；忘不了啊，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師那充滿(mǎn)期待的眼神；忘不了啊，當我們取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，老師的句句表?yè)P……
老師啊，您如一位辛勤的園丁，辛勤的耕耘著(zhù)，心甘情愿的付出，卻從不求回報，您如一頭老黃牛，日復一日，年復一年的工作著(zhù)，任勞任怨，雖然辛苦，卻從不抱怨。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師啊，您如一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。��！老師，您默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，歲月在您的眼角刻下皺紋，幾縷白發(fā)爬上了您的兩鬢，老師，您是多么偉大��！
師生情，難忘！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇48
六年的小學(xué)生活將被時(shí)間塵埃封鎖，急于把記憶的金鑰匙拔出來(lái)，想把這濃濃的師生情永遠藏在心里，卻終究害怕有一天淡忘它，于是，便不把它付諸于紙上……
臨時(shí)之前，最后一次坐在這熟悉的教室中，周?chē)怯H愛(ài)的同學(xué)和親愛(ài)的老師呼吸著(zhù)校園中蘊含純真記憶的空氣，敘述起我的李老師。
有一段時(shí)間，我老是上課不用心，與同學(xué)講話(huà)，老師多次提醒我，我卻總是嫌煩，一副極為不滿(mǎn)的樣子，心里想：“可惡的李老師，在當著(zhù)這么多同學(xué)的面上，一次又一次的批評我，這多沒(méi)面子呀！”不知李老師哪有這么好的耐性，面對我一次次的不理不睬，她還是一如既往地提醒。這反而讓我更加對她滿(mǎn)肚子的建議，就如此產(chǎn)生了不良循環(huán)。
直到有一天，我放學(xué)回家，媽媽滿(mǎn)面春風(fēng)地告訴我：“李老師打來(lái)電話(huà)了！”聽(tīng)了這話(huà)，我差點(diǎn)沒(méi)把剛剛喝入肚中的水吐出來(lái)，怎么辦？李老師肯定上了一大批的奏折。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“李老師說(shuō)你還不錯，只是要記住，老師決不是要在同學(xué)面前掃你面子，而是想讓你不斷改善自我，你很聰明，善于動(dòng)腦筋，是個(gè)有前途的孩子�！痹瓉�(lái)，李老師是這樣用心良苦，而我是怎樣的態(tài)度？悔恨的淚水頓時(shí)奪眶而出。
老師的愛(ài)數也數不清。為了不耽誤我們的課程，老師忍受著(zhù)劇烈的牙疼給我們上課；為了給我們批改作業(yè)，老師徹夜未眠；為了給我們度過(guò)最后一個(gè)兒童節，老師花了幾百元給我們買(mǎi)鋼筆……
六年了，李老師已成為我的朋友，與她分享快樂(lè )，讓她和我分擔憂(yōu)傷�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)仿佛就是李老師，謝謝您的培養，您辛苦了！
以師生情為話(huà)題作文600字 篇49
每當讀到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這句詩(shī)時(shí)，我第一個(gè)想到的就是教了我四年語(yǔ)文的李老師。今年李老師不教我們了，但老師對我們濃濃的師生情讓我難以忘記。
還記得那天下午，我們正在上寫(xiě)字課，大家都拿著(zhù)筆刷刷地寫(xiě)，可我覺(jué)得四肢無(wú)力，連筆都拿不起來(lái)，臉蛋通紅，全身上下滾燙滾燙的，感覺(jué)有一把火在全身肆虐地蔓延。李老師在講臺上向下面巡視，發(fā)現了我的不適，向我走了過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“金雨軒，你怎么了，不舒服嗎？”我吃力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又摸了我的額頭，感到很燙，面帶焦慮地說(shuō)：“你發(fā)燒了，我這就打電話(huà)給你父母，你先趴在桌子上休息一下吧”，我又點(diǎn)了點(diǎn)頭，只微微聽(tīng)見(jiàn)，老師在外邊打電話(huà)急促的聲音：“是金雨軒媽媽嗎？金雨軒發(fā)燒了，請趕快來(lái)……”過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)接我了，走之前，李老師又關(guān)愛(ài)地囑咐：“回去看看，好好休息，多喝水”。晚上李老師又打電話(huà)來(lái)問(wèn)我好點(diǎn)沒(méi)有，我感覺(jué)到李老師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，心里覺(jué)得好溫暖。
在李老師教我們的四年里，我的任何變化都逃不了老師的眼睛，每次我成績(jì)下滑的時(shí)候，老師都會(huì )打電話(huà)和我媽媽溝通，詢(xún)問(wèn)我在家的狀態(tài)，找我聊天，把我從松懈的思想中拉了回來(lái)，是李老師的一次次鼓勵和表?yè)P，讓我喜愛(ài)上了語(yǔ)文，每當考試時(shí)，我都對自己說(shuō)，“一定要考好，不能讓李老師失望，不能辜負李老師的辛勤付出”。
雖然現在李老師不教我們了，也不在學(xué)校里面教書(shū)了，我們很難見(jiàn)面了，但我和李老師發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、她的諄諄教導我都記在心里，我覺(jué)得“天涯海角有盡頭，只有師恩無(wú)窮期”這句詩(shī)寫(xiě)得很好，也能表達我對李老師的感情，我相信在將來(lái)的某一天，我還能見(jiàn)到敬愛(ài)的李老師。
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