讀懂老師優(yōu)秀作文600字

　　篇一：讀懂老師

　　隨著(zhù)轉入新的學(xué)校，面對陌生的同學(xué)，我顯得十分拘謹，也感到寂寞。班主任找我談過(guò)幾次話(huà)，卻不見(jiàn)效果。

　　一天早晨，我像往常一樣沉著(zhù)臉低著(zhù)頭走進(jìn)教室，當我打開(kāi)抽屜，里面放著(zhù)一朵綻放著(zhù)的太陽(yáng)花，我環(huán)顧四周，周?chē)鷽](méi)有同學(xué)注意我�；ㄩ_(kāi)得很燦爛，像春天的艷陽(yáng)，上面還系著(zhù)精美的紅色卡片，卡片上有幾個(gè)娟秀的字：生命因友誼而發(fā)光——想和你交朋友的人。一整天我的心情都是晴朗的。那天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己同許多小伙伴躺在太陽(yáng)花叢中玩耍。

　　第二天，我帶著(zhù)期望走進(jìn)教室，打開(kāi)抽屜，喜悅彌漫全身——又一朵太陽(yáng)花，比昨天的還要漂亮，我迫不及待地解下系在花上的紅色卡片讀起來(lái)：希望這朵太陽(yáng)花給你帶來(lái)陽(yáng)光般的微笑。到底是誰(shuí)送的呢？

　　我終于鼓起勇氣問(wèn)同桌：“你喜歡花嗎？”同桌先是愣了一下，然后友善地笑一下說(shuō)：“喜歡，女孩都喜歡花�！蔽矣衷囂降貑�(wèn)：“你喜歡什么花�！薄拔蚁矚g文竹，文靜而素雅。如果你也喜歡，我明天送你一盆�！本瓦@樣我邁出了友誼的第一步。

　　在那短短的一周內。抽屜里每天都有一朵太陽(yáng)花，同時(shí)我的朋友也越來(lái)越多。一天，我主動(dòng)去找班主任，想告訴她我已經(jīng)有了許多朋友，讓她不用擔心。剛走進(jìn)辦公室，我無(wú)意間發(fā)現老師辦公室窗外盛開(kāi)著(zhù)燦爛的太陽(yáng)花，1、2、3、……恰巧剪去了5朵，我的心一顫，淚水不禁流下來(lái)了，太陽(yáng)花的'秘密終于解開(kāi)了！

　　老師用最天真的辦法幫助了我這個(gè)內向的女孩。我突然發(fā)現，老師更像那朵燦爛的太陽(yáng)花。

　　篇二：我努力讀懂老師

　　“鞠躬盡瘁，死而后已�！�

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　哪一個(gè)更適合于贊揚老師呢？

　　老師的一生是奉獻，把青春獻給學(xué)生，把知識傳授給學(xué)生，把心血獻給祖國的未來(lái)。老師的一生是教導，苦口婆心地教導執迷不悟的我們，永不厭倦地教導頑固不化的我們，永不停歇地教導不知上進(jìn)的我們。

　　在老師為我們講課時(shí)，我們卻毫不在意的講小話(huà)、開(kāi)小差；在老師布置作業(yè)時(shí)，我們總是漫不經(jīng)心，滿(mǎn)是抱怨；在老師督促我們做作業(yè)時(shí)，我們總是得過(guò)且過(guò)；在老師要收作業(yè)時(shí)，就隨便抄一本忽悠老師；在老師批改作業(yè)時(shí)，我們卻總不在乎，并不為抄襲而感到愧疚。

　　在被逼無(wú)奈地被老師叫到辦公室時(shí)，開(kāi)始覺(jué)得這下遭了，非被老師臭罵一頓不可，而進(jìn)了辦公室，遭到老師一頓訓斥，本以為這就完了，誰(shuí)知道從那“茶壺”里冒出“炊煙”，吐出一番人生的大道理。我們這時(shí)才有所感悟，心里覺(jué)得虧欠老師、辜負老師。而老師叫我們離開(kāi)辦公室的時(shí)候，可謂是“如釋重負”，那種愧對、羞恥，早拋到了九霄云外。

　　“打是親，罵是愛(ài)”，老師的呵斥、打罵、教育都是出自于對我們的愛(ài)，只是處于這個(gè)時(shí)期的我們憎恨學(xué)習，當然也憎恨迫使我們學(xué)習的人，老師教育我們是因為不想我們失去方向，失去自己。老師的教導是一盞明燈，讓我們不會(huì )在黑暗中迷失方向，失去自己，我們與老師之間如同一團亂麻，剪不斷，理還亂；老師苦口婆心教導是指南針，指引我們走向正確方向；老師的諷刺是激將法，激發(fā)我們底部的潛能，爆發(fā)深層的潛力。當我們得到優(yōu)秀成績(jì)時(shí)，老師告訴我們不要驕傲；當我們成績(jì)考得不理想時(shí)，老師會(huì )鼓勵我們再接再厲；當我們考到理想大學(xué)時(shí)，老師是驕傲的、欣慰的、高興的……

　　親愛(ài)的老師，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少正反……