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【精華】老師的作文500字錦集6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文500字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文500字 篇1
我有一位“免費”的老師，他長(cháng)得相貌平平，個(gè)子很高，留著(zhù)一頭又短又稀少的頭發(fā)。最吸引人的便是那變化莫測的臉上長(cháng)著(zhù)一雙鷹眼般的眼睛。有神的眼睛不時(shí)地閃爍著(zhù)智慧的光芒。他就是——方老師。
方老師是一位數學(xué)老師，他每次上數學(xué)課，班級的同學(xué)們就會(huì )哈哈大笑。印象最深刻的'一次是在周二的下午第二節課，方老師提著(zhù)自己黑色的袋子，我們把這個(gè)黑袋子稱(chēng)作“保險箱”。為什么這么叫呢?因為袋子總是裝著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)公式的本子和他之前學(xué)生寫(xiě)得漂亮的作業(yè)。他拿出一本被翻得破舊的數學(xué)書(shū)，打開(kāi)投影開(kāi)始上課。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們在一節課里學(xué)習到新的數學(xué)知識。
臨近下課時(shí)，方老師在黑板上出了一道整數除法的數學(xué)題，讓我們用豎式來(lái)計算。當我正在思考時(shí)，班上的數學(xué)課代表站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你知道答案嗎?”方老師回答：“老師當然知道答案�！弊詈�，方老師拿著(zhù)課代表的作業(yè)一看，高聲夸獎道：“嗯，做對了�！庇谑�，方老師就像是風(fēng)一樣的速度從口袋里拿出一包糖給了課代表。這時(shí)有一位同學(xué)站起來(lái)，問(wèn)道：“方老師，糖不要錢(qián)嗎?”我也很疑惑，自言自語(yǔ)：“對呀?不要錢(qián)嗎?”方老師沒(méi)有回應。方老師背著(zhù)我們，小聲地說(shuō)道：“不用錢(qián)，免費的�！蔽乙宦�(tīng)，心里不禁也想拿到一包糖，畢竟我可是班級里最喜歡吃糖的人。于是，我在老師出下一題算式時(shí)，立馬拿出筆開(kāi)始算，最后我也成功拿到了一包免費的糖果。我開(kāi)心得手舞足蹈，一蹦三尺高。
老師的作文500字 篇2
秋日的下午，細雨蒙蒙，夾著(zhù)輕風(fēng)，使大伙兒一瞬間保持清醒了許多。
由于“老錢(qián)”急事，因此 這一禮拜只能“煩請”別班的老師補課了。今日來(lái)了一位看起來(lái)“和藹可親”的教師：胖娃高高地身型，挺著(zhù)個(gè)“超大型號”將軍肚，極大地腦殼上一些擁堵地排序著(zhù)五官，鼻梁骨發(fā)布著(zhù)一副眼鏡，使我愈發(fā)堅信他是個(gè)性格內向的教師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”��！沒(méi)想到“老顧”竟然個(gè)“一言不合就開(kāi)大”的急性子。
說(shuō)白了“山中無(wú)老虎，小猴子稱(chēng)老大�！币稽c(diǎn)沒(méi)有錯，“老錢(qián)”過(guò)后，數學(xué)教學(xué)上同學(xué)們便一些躁動(dòng)不安了�！袄项櫋眮�(lái)了，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個(gè)農貿市場(chǎng)。同學(xué)們見(jiàn)顧老師長(cháng)得面慈心善，便也是一發(fā)一發(fā)不可收拾。
顧老師環(huán)顧四周，便伸開(kāi)了“血盆大口”，大吼一聲：“清靜，都上課的時(shí)候還不知道坐正�！苯�(jīng)典臺詞再不同尋常但是，但那響聲威懾得地球上必須抖三抖。大伙兒馬上如電影中的暫停鍵般，響聲嘎然而止。本認為他會(huì )進(jìn)入主題，但沒(méi)想到，顧老師一急，便飚出一口不太規范的普通話(huà)水平，斥責起大家來(lái)。由于說(shuō)得太心浮氣躁，竟唾沫橫飛�；蛟S是汗液揮發(fā)的快，他說(shuō)道得口干口渴，嘴巴處漫出了很多白的泡沫，似一只大閘蟹喘氣著(zhù)。不知道邊上誰(shuí)來(lái)了句“顧老師看見(jiàn)像個(gè)黃銅，沒(méi)想到確是個(gè)霸者�！鳖櫪蠋熓雇瓿貧ⅰ昂訓|獅吼”后，才開(kāi)始了正課。但是，課堂教學(xué)上的'顧老師，還是很火爆的，通俗易懂，品牌形象栩栩如生，僅僅，大家的小心臟要隨時(shí)隨地提前準備接納“怒懟”的身心的洗禮。
來(lái)看，長(cháng)得慈心善的教師，也不一定是省油的燈的��！
老師的作文500字 篇3
“叮鈴鈴”迎著(zhù)新的上課鈴，踏入新的教室，面對的是新的老師以及同學(xué)，如今我還清晰地記著(zhù)我與初一。8班所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最讓我難以忘記的，便是我的班主任——李春巖老師。
在剛入學(xué)校時(shí)，我處于一種懵懵懂懂的狀態(tài)，怎么也找不到班級，找不到同學(xué)老師的蹤影，我既著(zhù)急，又緊張，害怕找不到自己將要學(xué)習的教室，將要相處的同學(xué)。我急得就差頭頂冒煙了，當我還在跑上跑下東張西望的努力尋找時(shí)，有一雙溫暖的手放在了我肩上，我回頭一看，您不知何時(shí)站到了我的背后，您那春天一般的笑容安慰了我當時(shí)著(zhù)急的心靈，您的手輕輕地扶住我的肩笑盈盈的說(shuō)：“你就是墨文軒吧？我是你的`班主任李春巖，我帶你去教室吧�！蹦路鹛焓挂话�，降臨在我身后，為我帶來(lái)福音。我也是那時(shí)才知道，這個(gè)天使的名字-李春巖。
沒(méi)用幾個(gè)月，我就和班內同學(xué)混熟了，互相開(kāi)著(zhù)玩笑，您也時(shí)不時(shí)地插上幾句話(huà)，逗得我們咯咯直笑，當然，這種場(chǎng)面只能出現在下課，上課時(shí)，您會(huì )像完全變了一個(gè)人，嚴厲而又苛刻，您對待我們學(xué)習從來(lái)都是不留情面的，“怎么回事，書(shū)寫(xiě)這么潦草，重寫(xiě)！”“你看看，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還錯，下次注意！”盡管如此，我還是想上您的課，看著(zhù)您在講臺前那飛舞的身姿，粉筆在黑板上飛快地游走，我就不自禁地進(jìn)入那詩(shī)情畫(huà)意世界中去。
然而現在，我來(lái)到一班這個(gè)新的班級中，再次面對新的臉龐，我又想起了八班老同學(xué)那活潑的笑容，老師也不再是那些熟悉的身影……一切又回到了陌生。
李老師，我想您了……
老師的作文500字 篇4
我的老師張佐香十分符合大家對語(yǔ)文教師的想象，看起來(lái)如同古時(shí)的教書(shū)先生，神態(tài)嚴肅，整潔端莊，眼神交匯間，透出一種肅殺之氣，常�！皻ⅰ钡梦覀儊G盔棄甲、人仰馬翻。用一個(gè)詞概括——高冷！
可是相處久了，我們逐漸發(fā)現，看上去高冷的張老師，其實(shí)是個(gè)“唐僧型”。有次班上一同學(xué)和鄰班同學(xué)不合打起架來(lái)，看熱鬧的同學(xué)們喊來(lái)了張老師。張老師像被唐僧附體一樣，開(kāi)始為這倆人講開(kāi)大道理：什么同學(xué)之間要互相幫助啦，什么要有團體精神啦……張老師說(shuō)這些話(huà)時(shí)，仿佛籠罩在圣光中，給人一種是世間所有美好品德化身的感覺(jué)。這時(shí)，犯錯的兩位同學(xué)也覺(jué)得不好意思，放下“屠刀”立地“成佛”，主動(dòng)承認了錯誤，悔不當初。
更多時(shí)候，張老師就像大家身邊的溫馨小提示一樣，天天提醒我們哪些地方考試容易出錯，考試前要帶好文具，等等。和張老師相處久了，只要她一張口，我們就知道，她要提醒什么。有次考試前張老師剛吩咐我們不要喝飲料，班上的`調皮鬼就接了一句：“會(huì )拉肚子�！睆埨蠋熉�(tīng)到后笑而不語(yǔ)。
還有一次模擬考試，試卷剛發(fā)下來(lái)，我和我的小伙伴都驚呆了！怎么這么難？頓時(shí)感覺(jué)考高分無(wú)望了！看到我們目瞪口呆的表情，只見(jiàn)張老師輕輕地打開(kāi)了試卷，然后溫和地對我們說(shuō)：“這次試卷出得確實(shí)難，有的題目超出你們的學(xué)習范圍，你們先做會(huì )的題目，不會(huì )的我會(huì )講給大家聽(tīng)�！甭�(tīng)到此話(huà)，我們的心瞬間被張老師融化。
我的“唐僧”老師，讓我為你點(diǎn)個(gè)“贊”吧！
老師的作文500字 篇5
老師，您辛苦了！
9月，是一個(gè)滿(mǎn)載果實(shí)的季節，是一個(gè)滿(mǎn)載人情的季節。升到初二了，伴隨著(zhù)教師節的即將來(lái)臨，讓我不由地想起了您……
平平短短的成熟發(fā)型，一雙從容不迫的眼神，還有不輕易微笑的嘴角，加上一身運動(dòng)衣，給我的第一感覺(jué)就是：哇，這老師肯定很?chē)绤?/p>
但是，在我們朝夕相處的日子里，我發(fā)現他是這么細心的一個(gè)好老師。
他上課時(shí)很隨和，脾氣非常好，每次我們有人小聲說(shuō)話(huà)、嬉鬧時(shí)，他總能發(fā)現，可他只是看一看，最多轉幾圈、走幾步，從來(lái)沒(méi)真的忍心打罵過(guò)我們。
在上次快期末考試的時(shí)候，我們天天做著(zhù)各種試卷，有一次歷史試卷由老師親自監考，胸有成竹的`我第一個(gè)就做完了，東瞅瞅西望望，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的交給了老師。下午活動(dòng)時(shí)間，老師把我叫了過(guò)去。我一看試卷，94分！心里暗喜著(zhù)：哈哈，老師肯定表?yè)P我呀�？衫蠋焻s沒(méi)有表?yè)P我，而是指住一個(gè)小問(wèn)題，說(shuō)：“看看，這還能錯了��？”“還有這兒”，他雖然語(yǔ)氣平和，但還是搞的我很緊張。然后，老師沒(méi)讓我直接去改，而是給我耐心的分析原因，告訴我方法……等等的細節就像一顆顆定心丸、像一縷縷陽(yáng)光、像一句句鼓勵，平復了我的內心。我知道自己不是最出色的，但老師依然為我講了10幾分鐘。他講完后，我說(shuō)了一句從未說(shuō)過(guò)的別扭的話(huà)：謝謝老師
他不管對我還是其他同學(xué)都是那么的細心，學(xué)習生活中的每一個(gè)感人鏡頭都有他的出現。張老師，謝謝您，謝謝您對我們初來(lái)乍到的小草百般的呵護，謝謝您對我們常常犯的錯誤寬容的諒解，您不論到哪兒，都是一名好老師。
我希望看到您的聲影多一點(diǎn)出現在籃球場(chǎng)上，希望看到您的臉上出現更多一點(diǎn)的笑容，教我們學(xué)習您操了太多心，您辛苦了！
老師的作文500字 篇6
下一節是數學(xué)課，進(jìn)來(lái)的卻是一張陌生的面孔，“你們原來(lái)的數學(xué)老師會(huì )離開(kāi)一段時(shí)間，以后的數學(xué)課會(huì )由我來(lái)上�！�
站在講臺上的.這個(gè)人，他的個(gè)頭不算高，頭發(fā)有些灰白色，臉上也留下了歲月的痕跡。但當他一笑起來(lái)，整個(gè)人都變得不一樣了，仿佛年輕了許多，從內而外透出一股祥和之感，使我覺(jué)得很安心，漸漸地，對這個(gè)老師產(chǎn)生了好感。
每次上他的課，我總是很認真。仔細聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)細節，不放過(guò)任何一個(gè)重點(diǎn)。他那不急不慢的語(yǔ)速配上自然的動(dòng)作，吸引著(zhù)我的注意，使我更加聚精會(huì )神地傾聽(tīng)。他會(huì )很貼心地告訴我們哪些內容是重要的，我便會(huì )立刻做好筆記，然后記在腦海里。我似乎不那么害怕數學(xué)了。
偶爾他還會(huì )帶有一點(diǎn)小幽默。他經(jīng)常身子微微向前傾，笑起來(lái)露出牙齒，說(shuō)：“我弱弱地問(wèn)一句，今天上課的內容，都聽(tīng)懂了嗎？”我們便笑著(zhù)回答：“聽(tīng)-懂-了！”一節數學(xué)課便以歡笑結束。
一次下課，他向我招招手，示意我過(guò)去。來(lái)到辦公室，他拿出昨天的家庭作業(yè)。我一看，學(xué)案上有很多紅叉叉，頓覺(jué)滿(mǎn)臉紅得發(fā)熱。他并沒(méi)有責怪我，非常耐心地一道一道為我講解。他的聲音很溫和，好似春風(fēng)拂過(guò)心田。末了，他抬起頭，笑著(zhù)問(wèn)我：“這些題目，都會(huì )做了嗎？”“會(huì )了�！薄澳敲�，以后還有不懂的要及時(shí)來(lái)問(wèn)啊�！蔽遗Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭�；氐浇淌�，我看了又看手中的學(xué)案，鮮紅的字跡工整地寫(xiě)在上面，每個(gè)數字似乎都那么親切。
果然，他真的只給我們上了一段時(shí)間的課。但他那慈祥的身影，認真的講解會(huì )一直留在我的心中。
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