實(shí)用的老師的作文500字4篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文500字4篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文500字 篇1
李老師是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，她個(gè)子高高，鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡。講起課來(lái)生動(dòng)有趣，大家聽(tīng)課的效率也絕對是百分百。如果要給她打分的話(huà)，打個(gè)98分絕對不成問(wèn)題。
今天我們學(xué)習《景陽(yáng)岡》，老師正與同學(xué)們熱烈的討論著(zhù)武松的性格特點(diǎn)，討論完之后，她忽然話(huà)鋒一轉，竟說(shuō)起了武松為什么要上岡打虎，打虎之后又發(fā)生什么事。那精彩的描述真是讓我們大飽耳福，就連一向對語(yǔ)文沒(méi)什么興趣的幾個(gè)搗蛋學(xué)生，也全都聽(tīng)得如癡如醉。聽(tīng)完了這個(gè)故事，我們原本那懶洋洋的聽(tīng)課態(tài)度，也立刻精神百倍。
過(guò)了一會(huì )兒，就在我們的精力即將分散的時(shí)候，老師又講了一個(gè)故事：武二郎怒殺潘金蓮。老師繪聲繪色地講完了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚得瞪大了雙眼，仿佛還沉浸在令人驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景中，原本懶散的狀態(tài)也飛到了九霄云外。
別以為李老師講課講得很好，課堂紀律就不嚴明。有一次，在她踏進(jìn)班里的時(shí)候，班里亂的好似一個(gè)菜市場(chǎng)，見(jiàn)了這樣的場(chǎng)面，她是一聲大吼：“好哇！教室這么亂！”老師的河東獅吼一出，嚇得我們的小心臟都抖了三抖，班里頓時(shí)一片寂靜，所有的人都正身端坐，連眼皮都不敢眨一下，這堂課一直到下課都十分安靜，好似一間空教室。
李老師在語(yǔ)文課上給了我莫大的幫助，她新穎的講課方式，使我把每一節課的知識都牢牢記住了。每當我不想做媽媽布置的語(yǔ)文課外題時(shí)，只要一想到李老師，就會(huì )心甘情愿的投入戰斗，就如一匹野馬，經(jīng)過(guò)訓練后對主人百依百順。
這就是讓我銘記在心的李老師！我打心眼里佩服她。
老師的作文500字 篇2
我們語(yǔ)文老師個(gè)子高挑，身段適中，喜歡穿裙子，一頭烏黑亮麗的長(cháng)頭發(fā)飄在腦后，一雙水汪汪的大眼睛閃著(zhù)智慧的光芒，仿佛能洞察我們所有的小秘密。
初見(jiàn)語(yǔ)文老師，我們私心認定這位“仙女”老師一定和她的外表一樣溫柔，所以我們開(kāi)始試探她的脾氣。記得那天，班里很吵，語(yǔ)文老師站在門(mén)口看了許久，教室里還是亂糟糟的一團。語(yǔ)文老師漸漸斂去眼里的溫柔，沉聲說(shuō)道：“既然你們不遵守課堂紀律，占用上課時(shí)間，那么就用你們的下課時(shí)間來(lái)補�！彼查g，教室里變得鴉雀無(wú)聲。我們面面相覷，原來(lái)語(yǔ)文老師并不僅僅是表面上的溫柔，骨子里其實(shí)是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。我們趕緊拿出書(shū)，悄聲默讀。從那以后，“沒(méi)有規矩，不成方圓”就成了我們班的座右銘。
當然，語(yǔ)文老師也不是一直嚴格，溫柔的時(shí)候依然讓我們堅信她就是“仙女”下凡。記得那天，我們列隊比賽拿了前三的好成績(jì)，我們班開(kāi)心得不得了，語(yǔ)文老師也如孩子般和我們一起歡呼雀躍。興奮之余，老師不忘對我們現身說(shuō)教：“通過(guò)隊列比賽，大家有沒(méi)有明白什么道理？”我們都很好奇：不就是一次隊列比賽嗎？能有什么道理��？語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們：“雖然我們班比別的班練隊列的時(shí)間短，可是我們每一次練習都投入了十二分的用心，只要用心努力，就一定能取得好成績(jì)，隊列比賽如此，學(xué)習上也一樣�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)得輕柔，可落在我們心中卻擲地有聲。
這就是我們的語(yǔ)文老師，無(wú)論溫柔還是嚴厲，總能讓我們從中悟出做人做事的道理。
老師的作文500字 篇3
從小學(xué)到初中我遇到過(guò)很多老師，他們或滑稽或溫柔、或嚴謹，但是讓我印象最深的老師是我現在數學(xué)老師。
他是不高反而很胖，腋下總是夾著(zhù)一本書(shū)，一雙大眼睛炯炯有神地看著(zhù)學(xué)生，上課時(shí)他以他那幽默睿智的形象深得同學(xué)的喜愛(ài)。不論什么事情，但只要一到數學(xué)課，之前的郁悶便一掃而空。
我第一次對老師改變認知，是有同學(xué)數學(xué)作業(yè)沒(méi)做完成的時(shí)候。我的同學(xué)都被叫出班級外，當我們一出班級，老師渾身上下的氣勢都變了，變得嚴謹認真，時(shí)不時(shí)來(lái)一聲大喝，給同學(xué)們嚇得一激靈，這哪里像課堂是那個(gè)和藹可親、逗同學(xué)們開(kāi)心的數學(xué)老師，這簡(jiǎn)直判若兩人！從此，我在和老師獨處時(shí)變得非常安靜。
但若從印象最深說(shuō)起，我要從我生病那次說(shuō)起，那是一個(gè)下著(zhù)瀝瀝小雨的黃昏，課程講完的時(shí)候我的思維徹底亂了，因為我有幾天生病請假，根本沒(méi)有聽(tīng)到這些課程，加上之前補這幾章作業(yè)是自己學(xué)的，完全就是張冠李戴，老師進(jìn)到班級時(shí)臉上烏云密布，仿佛在醞釀一場(chǎng)雷霆，或是一場(chǎng)暴雨，我的內心忐忑不安。老師在黑板上題粉筆摩擦聲，同學(xué)的細語(yǔ)聲，甚至是粉筆落地的聲音，我都聽(tīng)得一清二楚。就這樣仿佛過(guò)了一個(gè)世紀，校園的鐘聲才開(kāi)始不情
愿的響起。還好老師沒(méi)提到我，我內心長(cháng)呼一口氣，就在我剛呼氣到一半時(shí)，老師突然對我說(shuō)這位同學(xué)請來(lái)辦公室一趟，說(shuō)完就走了。我仿佛遭到了晴天霹靂，從天空落到漆黑的'崖底。放學(xué)后我磨著(zhù)鞋底一步步接近辦公室，三步、兩步、一步，我進(jìn)來(lái)了，但與我想的不一樣，迎接我的不是老師對我的批評，而是講解著(zhù)一道又一道的題，我從對老師的定義又模糊了，滑稽、可笑、嚴謹、認真、和藹，
唉！真是迷一樣的數學(xué)老師！
老師的作文500字 篇4
一個(gè)天氣寒冷的早晨，我斜背著(zhù)書(shū)包，踏著(zhù)鈴聲急匆匆地沖進(jìn)教室，感受到教室里笑聲、談?wù)撀�、高叫聲此起彼伏，仿佛置身于“鴨子塘”�?/p>
我四處仔細一瞧，原來(lái)林老師不在教室里，聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，他們已經(jīng)去辦公室找過(guò)她了，可林老師不在。這是怎么回事呢?在我腦海里浮現了一個(gè)大大的問(wèn)號，她做了我們兩年的班主任可從未遲到過(guò)。難道是路上堵車(chē)了?還是電動(dòng)車(chē)爆胎了?還是由于種種原因被困在半路上?各種猜想七嘴八舌地從同學(xué)們的嘴里“飄”出......隨著(zhù)時(shí)間的流逝，氣氛也越來(lái)越緊張，讓人感覺(jué)空氣似乎要凝固了。
到了8點(diǎn)10分，林老師那熟悉的身影依然沒(méi)有出現，我的心開(kāi)始砰砰直跳，仿佛一只到處亂竄的小鹿要從喉嚨里蹦出來(lái)。忽然，從樓梯那端傳來(lái)了沉重的腳步聲，我飛奔出教室，是林老師!此時(shí)的林老師正一瘸一拐地從樓梯下爬上來(lái)，她一條腿微微彎曲，手扶著(zhù)樓梯把手連走帶跳地往五樓上爬，我趕忙沖過(guò)去攙扶著(zhù)林老師到了教室。
這到底是怎么回事呢?原來(lái)林老師今天騎車(chē)來(lái)學(xué)校時(shí)被車(chē)撞了一下，一只腳受了傷，但她為了我們不落下一節課，強忍著(zhù)疼痛放棄了去醫院治療，馬不停蹄地趕到學(xué)校繼續為我們上課。上課時(shí)，她仍像往常一樣站立著(zhù)，但我看著(zhù)她額頭上沁出一層密密的汗珠，我明白她在用毅力忍受著(zhù)鉆心的疼痛，我的眼眶不禁濕潤了，我多想變成一根小拐棍支撐她一把啊。我耳畔響起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，那不正是對林老師教書(shū)育人最貼切的寫(xiě)照嗎?我的心里對她充滿(mǎn)了感激和崇敬!
古人也常說(shuō)“滴水之恩當涌泉相報�！绷掷蠋熚抑孕牡馗兄x您對我們的教誨，您是我啟蒙的恩師，您身體力行地教會(huì )了我“給予”的快樂(lè )，我會(huì )銘記終身!
【老師的作文500字】相關(guān)文章：
老師的老師作文06-25
老師老師作文03-19
老師！老師！作文04-03
老師？老師！作文05-22
給老師當老師作文05-21
老師啊,老師作文10-10
我的老師老師作文07-18
我給老師當老師作文09-18
李老師-老師作文08-09
老師，我的老師作文08-18