【精華】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字錦集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇1
小時(shí)侯，認為父親是一種嚴厲的象征，父愛(ài)始終是一個(gè)比較陌生、黯淡的詞，因為這種錯覺(jué)，讓我將父親笨拙的愛(ài)忽視了。只當我上了初中才讓我慢慢地讀懂：父愛(ài)是羞于表達、疏于張揚的。所謂“大象無(wú)形，大音稀聲�！备笎�(ài)，無(wú)邊，亦無(wú)言。父愛(ài)更象是一杯濃濃的咖啡，將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝聚成一個(gè)永恒的“背影”，
記得我上小學(xué)4年級的時(shí)候，有一天，放學(xué)之前，忽然，天空中電閃雷鳴，下起了傾盆大雨，那大顆密集的雨點(diǎn)仿佛帶著(zhù)強烈的憤怒，狠狠地襲擊這大地，教室外的操場(chǎng)上很快便水漿四溢，泥濘不堪了。到了放學(xué)的時(shí)候，家長(cháng)紛紛送來(lái)雨鞋雨傘，同學(xué)們一個(gè)個(gè)被接走了，空曠的教室里只剩下我一個(gè)人孤獨地站著(zhù).00，那時(shí)學(xué)校停電了，教室里寂靜昏暗，我心里害怕極了，我期待著(zhù)父親，我相信他一定會(huì )來(lái)的。只是我家離學(xué)校太遠了。我那幼小的心靈一分一秒地煎熬著(zhù)，我走到教室的門(mén)口望著(zhù)學(xué)校門(mén)口那條泥濘的小路，小路上行人逐漸稀少，難道父親真得不來(lái)了？忽然，我看到一個(gè)熟悉的身影匆匆趕來(lái)，父親終于來(lái)了，他撐著(zhù)一把傘，我張開(kāi)雙臂呼喊著(zhù)：“爸爸……”他沒(méi)有說(shuō)什么，只是給我撐著(zhù)傘，我拉起他的手走在泥濘的小路上，依偎在父親的身邊感覺(jué)我的身體里有一股力量在萌生，我不禁流下了那激動(dòng)的眼淚那是我心中永遠的“傘”。
父愛(ài)是一座山，高大威嚴；父愛(ài)是一汪水，深藏不露；父愛(ài)更是一雙手，撫摸著(zhù)我們走過(guò)春夏秋冬；而父愛(ài)更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇2
達達是我的好朋友，在他的身上，我學(xué)到了很多知識。
達達長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，充滿(mǎn)著(zhù)智慧的光芒。他的口才也極好，還曾經(jīng)得過(guò)演講比賽一等獎呢。說(shuō)真的，我還真有點(diǎn)不服氣呢。但是，在我們之間發(fā)生了幾件事，讓我對他刮目相看。
有一次，我寫(xiě)完了家庭作業(yè)，興沖沖地去找達達玩。剛到他家門(mén)口，我就聽(tīng)到了朗朗的讀書(shū)聲。原來(lái)達達正在練習英語(yǔ)口語(yǔ)呢，而我自認為自己的英語(yǔ)口語(yǔ)很好，從來(lái)就沒(méi)在家練習過(guò)。聽(tīng)著(zhù)他正確的英語(yǔ)發(fā)音，我羞愧萬(wàn)分，急忙掉轉頭往家跑去。在心里暗暗和達達較勁，我們要比一比，看看誰(shuí)最棒。
還有一次，我們在一起寫(xiě)練習題，有一道題難住了我們，我不想做了，等著(zhù)明天問(wèn)老師�？蛇_達卻說(shuō)，世上無(wú)難事，只怕有心人。他一遍一遍的`演算，一次一次的失敗，汗水從他的臉上流了下來(lái)。他卻渾然不知�？粗�(zhù)他刻苦的樣子，我也被他感染了，和他一起分析，一起演算，一起討論，終于，這個(gè)難關(guān)被我們攻破了。我們倆拍了一下手，興奮地大聲歡呼：“耶！”
轉眼到了三年級，達達因為父母調轉工作，也轉學(xué)了。從此以后，我們再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。有時(shí)我學(xué)習懈怠的時(shí)候，就想起了達達，好像他在對我說(shuō)：“有一天，我還會(huì )回來(lái)和你比賽的，你千萬(wàn)別落后哦！”我真的很想達達，想和他早日相見(jiàn)！
同學(xué)們，我們一定要和勤奮好學(xué)的同學(xué)交朋友，學(xué)習他們的長(cháng)處，彌補自己的短處。這樣才能讓自己的知識更豐富。讓我們一起攜起手來(lái)，共同進(jìn)步，為我們的國家貢獻自己的一份力量！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇3
太陽(yáng)火辣辣地烘烤著(zhù)大地。每個(gè)人都被浸在這燥熱中。雖然正值七月的盛夏，但絲毫減退不了游人的熱情。游人隊伍像一條長(cháng)龍緩慢前行，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，終于來(lái)到了朝思暮想的清華園。
清華校園內人很多，大多都是拿著(zhù)相機到處拍攝、步履匆匆的游人。校園很大，與其說(shuō)是校園倒不如說(shuō)是一個(gè)公園，有莊嚴雄偉的歐式風(fēng)情大禮堂，在周?chē)G草地的映襯下顯得格外靜謐，有清華大學(xué)標志性建筑的“清華園”校門(mén)，還有風(fēng)景秀美的水木清華等等，到處都能見(jiàn)游人在留影。陸續走了兩個(gè)多小時(shí)，卻還沒(méi)有走完校園的一半。路邊有很多賣(mài)清華紀念品的人。賣(mài)的是些書(shū)簽、鋼筆、筆筒之類(lèi)的刻有清華字樣的小物件。很多游人都停下腳步，在此逗留。
景點(diǎn)多的猶如浩瀚宇宙中的星辰，以至于我們沒(méi)有精力，一處處仔細欣賞。只好“擇優(yōu)”觀(guān)看。慕名而來(lái)，當然不能錯過(guò)朱自清老先生筆下的荷塘。
因為是夏季，荷花正開(kāi)得旺，所以才讓我目睹“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。幾顆垂柳在荷塘邊，壓低了身段，正照著(zhù)湖水梳理著(zhù)飄飄長(cháng)發(fā)�？吹竭@美景，我不禁聯(lián)想到了朱自清筆下中荷塘的樣子：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有婀娜地開(kāi)放著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的，正如一粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的佳人。微風(fēng)過(guò)處，縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲�！�
短短的一上午，不僅豐富了我的見(jiàn)聞，還使我親眼目睹了盛夏里的荷塘美景。時(shí)間匆匆流過(guò)，還不容我細細觀(guān)賞，就要告別。但清華園的美景，將深深得印在我的心底，難以忘懷。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇4
我非常喜歡看沈石溪寫(xiě)的《駱駝王子》，因為里面有好多讓我感動(dòng)的小故事。我反復看了幾次，體會(huì )就越深刻。
這本書(shū)的主角一看書(shū)名就知道是駱駝，故事講的是一群駱駝在戈壁灘上歷經(jīng)磨難，他們在困難面前他們毫不退縮、勇往直前，他們在死亡面前及時(shí)犧牲了自己，也不會(huì )丟下同伴。
其中有個(gè)片段我讀了好幾遍，那就是——歷經(jīng)磨難的征途。講的是駱駝們走出風(fēng)雪口，來(lái)到了廣袤的沼澤地，要通過(guò)這里十分危險，隨時(shí)都有可能喪命。駱駝身體笨重，即使能跳躍，但也跳得不遠，許多駱駝使出了吃奶的勁，才勉強跳過(guò)泥潭。一只灰色的小駱駝，不小心滑進(jìn)了泥潭里，身體漸漸沉下去，在這緊急時(shí)刻，首領(lǐng)大皇冠跳進(jìn)泥淖，用足力氣把小駱駝頂出了泥潭，大皇冠也順著(zhù)斜坡跳了出來(lái)……真是有驚無(wú)險！到了潭中央行走越來(lái)越困難，成年駱駝為了讓小駱駝走過(guò)這可怕又危險的泥潭，成年駱駝?dòng)蒙眢w搭起了一座座橋，讓小駱駝踩著(zhù)他們的身體到達對岸。穿過(guò)沼澤后，成年駱駝死了不少，小駱駝卻全都活了下來(lái)。每看到這兒，我不禁佩服那些成年駱駝犧牲自己、保護弱小的精神。
在生活中，我們也要學(xué)習這些成年駱駝的精神，那種甘于奉獻的精神，那種愛(ài)幼護幼的精神。在這個(gè)駱駝群中，如果每頭駱駝都只顧自己，那么這個(gè)群體最終將會(huì )走向滅亡。在社會(huì )這個(gè)大家庭中生活，如果我們每個(gè)人都自私，只為自己的利益而活，那么我們的未來(lái)也會(huì )暗無(wú)天日。駱駝群需要團結互助、無(wú)私奉獻，人間一樣不能缺少團結互助、甘于奉獻。讓我們跟隨著(zhù)沈石溪的《駱駝王子》，沿著(zhù)駱駝群留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨著(zhù)駱駝們面對困難甘于奉獻、毫不退縮、勇往直前……
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇5
看到題目，同學(xué)們可能會(huì )很納悶，都說(shuō)壞孩子煩惱多：什么完不成作業(yè)被老師PK呀！上課不遵守紀律被老師批評呀！打掃衛生時(shí)開(kāi)小差被老師懲罰��！等等這些都是壞孩子的煩惱。怎么乖孩子還會(huì )有煩惱呢？
唉！聽(tīng)我給你一一道來(lái)。
自從我上了六年級，為了贏(yíng)得老師和同學(xué)的好評，我是上課又遵守紀律，課下又認真完成作業(yè)，打掃衛生時(shí)一點(diǎn)不敢馬虎，盡量讓自己各方面都表現得更完美。這樣的表現怎能不讓老師喜歡，同學(xué)們羨慕哪？可是，一系列的麻煩事也就接踵而至。
“王默涵，你去參加征文比賽吧！”“��？為什么”“你平時(shí)寫(xiě)作文不是挺好的嗎？”語(yǔ)文老師說(shuō)道。啊，我可從來(lái)沒(méi)有想過(guò)參加征文比賽！如果寫(xiě)不好，此不是辜負了老師和同學(xué)們對我的希望？所以這個(gè)星期天，我沒(méi)有往日的快樂(lè )了，我得好好的構思一下，把我寫(xiě)好的作文發(fā)送到老師的郵箱里去。接下來(lái)，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，開(kāi)始惡補我的其他作業(yè)，真是顧了吹笛，顧不上捏眼！結果，星期一上學(xué)，還沒(méi)到教室的門(mén)口 ，便聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，我急忙推門(mén)進(jìn)了教室，問(wèn)了同學(xué)：“咦，你們在干什么呢？”“王默涵，你難道忘了嗎？老師說(shuō)到校后檢查周末的背誦作業(yè)！”同學(xué)懷著(zhù)疑惑的眼光回答我。哎呀！對了，我忘了老師周末留的這項作業(yè)了，都是比賽害得我。趁老師沒(méi)有來(lái)之前趕緊背，我剛從書(shū)包里掏出語(yǔ)文課本，哪知老師就進(jìn)來(lái)了。完蛋了，完蛋了，這可怎么辦？老師立刻問(wèn)：“小組長(cháng)都檢查完了嗎？誰(shuí)沒(méi)有背過(guò)，請站起來(lái)�！甭�(tīng)到老師這句話(huà)，我如晴天打了一個(gè)霹靂，驚慌失措，只好扭扭捏捏地站起來(lái)。老師懷著(zhù)驚奇的眼光看著(zhù)我，我知道此時(shí)老師肯定非常失望。哪知老師竟沒(méi)有讓我坐下，就這樣，我可憐巴巴地站了一節課，到第二節課上課，我才解放。我揉了揉酸痛的腿，想到老師對我的嚴格要求，我的臉紅了，我暗暗發(fā)誓：老師，我不會(huì )再讓你失望的。
唉，類(lèi)似這樣的事還有很多，這就是乖孩子的煩惱呀！
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