我的班徽我設計作文500字

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的班徽我設計作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我的班徽我設計作文500字 1

　　今天上作文課，老師出人意料的宣布了作文的內容：設計班徽！

　　我有些摸不著(zhù)頭腦，設計班徽？怎么設計？為什么要設計班徽？我抬起頭，看看氣體同學(xué)的進(jìn)度，有的同學(xué)與我一樣，爪兒饒頭，有的同學(xué)則已經(jīng)開(kāi)始設計，有點(diǎn)同學(xué)則在與其他同學(xué)一起討論……頓時(shí)，教師成了歡快的海洋。

　　我想了想，也馬上開(kāi)始設計。首先，需要定外形；用什么外形還呢？長(cháng)方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最后，我定成了圓形，因為它沒(méi)有棱角，而且，它寓意著(zhù)我們是一輪太陽(yáng)，一輪初生的太陽(yáng)，代表著(zhù)我們鴻鵠的前途！

　　圓定好了，我開(kāi)始畫(huà)。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……我畫(huà)了N個(gè)圓，可都不像圓，正在我不知怎么好時(shí)，老爸來(lái)了，老爸聽(tīng)說(shuō)了我的苦惱，笑瞇瞇的說(shuō)：“杯子底部就是個(gè)圓嗎？”老爸的話(huà)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，點(diǎn)亮了我的靈感，加快了我的進(jìn)度。

　　不久，我的班徽就設計好了！這個(gè)班徽以圓為背景，既看的我們是個(gè)大集體，又看的出我們就像是一輪初生的'太陽(yáng)，有著(zhù)無(wú)限前途。下面三個(gè)小人手拉手，說(shuō)明我們團結一致，字母“J、Z”代表競爭，告訴我們要互相競爭。上面的彩虹，每個(gè)顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍色代表純潔，理想遠大；紅色代表樂(lè )觀(guān)，激情四溢……最下方的“書(shū)舟”，則告訴我們“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的思想。

　　我設計的班徽，很不錯吧！

　　我的班徽我設計作文500字 2

　　今天， 張老師叫我們幫金鑰匙作文班創(chuàng )作班徽。老師先吩咐我們自己想。

　　經(jīng)過(guò)我費盡心血的思考，我終于想出了一個(gè)班徽：班徽是圓形的，左上角有一個(gè)彎彎的月亮，而右上角，卻有一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，中間有一支筆，正在一本書(shū)上寫(xiě)作。有人問(wèn)我：“為什么有了月亮又有太陽(yáng)呀？”我便會(huì )回答：“月亮是代表晚上，而太陽(yáng)就代表白天。中間的筆和書(shū)就代表學(xué)習，而三者加起來(lái)，就是一句話(huà)：不分晝夜學(xué)習，你就能取得成功�！睂Ψ交腥淮笪�。

　　我們設計完，老師就給我們分組，集體設計。分完組后，曾婉儀做了組長(cháng)。然后，老師先讓我們取好組名和組呼。組長(cháng)先問(wèn)我們(她好像早就想好似的，只是一步一步的問(wèn)我們)：“你們喜歡藍色不？”我們異口同聲地回答：“喜歡�！薄澳敲次覀兊亟M名就叫藍翔，沒(méi)意見(jiàn)吧？”他又接著(zhù)說(shuō)。我們也覺(jué)得挺好的，所以就同意了。而我們的組呼是：飛向藍天，自由飛翔。

　　組名和組呼相好后，我們就開(kāi)始分工合作。我們有的在畫(huà)班徽，有的在思考，而我就在那里想怎樣畫(huà)圖。

　　經(jīng)過(guò)一番熱烈地討論，我們終于想出來(lái)了。畫(huà)的內容是：在左上角，有一個(gè)太陽(yáng)，被連綿起伏的山嶺遮住了，左下角有一支筆正在書(shū)本上寫(xiě)字，右邊有一把金鑰匙，和2002的字樣。這個(gè)班徽的'意思是：太陽(yáng)代表我們的光輝前途，而遮住太陽(yáng)的山是阻擋我們前進(jìn)的困難與受到的挫折，書(shū)和筆就是代表我們正在學(xué)習，金鑰匙就是我們作文班的名字，2002是作文班的創(chuàng )辦時(shí)間。

　　大家做好后，我們就把作品交給老師，讓大家投票，投票結果是“狗熊”組的票數最多。我覺(jué)得可惜，因為我們也畫(huà)得很好，只是表達得不夠詳細。

　　原來(lái)設計班徽也很難。但是，只要我們努力，就難不倒我們啦。

　　我的班徽我設計作文500字 3

　　今天，嚴老師讓我們設計班徽，我回家好好地參考了網(wǎng)上的一些班徽。其中一個(gè)班徽讓我記憶深刻，它是圓形的框子，中間有一個(gè)形似“六”的比較簡(jiǎn)單的小人，他正在奔跑，好像要奔向五彩繽紛的未來(lái)。我想，我可以在班徽中添加這個(gè)意念。

　　說(shuō)干說(shuō)干，我拿起一個(gè)圓規，在A(yíng)4紙上畫(huà)了一個(gè)很大的圓。這個(gè)形狀看起來(lái)好像比較單調，于是我又在圓的'一周加上了三角，現在整個(gè)外框說(shuō)像一個(gè)向日葵，鼓勵著(zhù)我們要更加開(kāi)朗、活潑、自信，讓我們朝著(zhù)活力四射的太陽(yáng)前進(jìn)。中間，就是我借鑒網(wǎng)上的那個(gè)圖案----形似“六”的小人，我把它涂成藍色喻意著(zhù)我們是一群天真爛漫，十分純潔的孩子，他的腳下有一本又大又厚的書(shū)，表示知識的海洋永無(wú)邊境，這個(gè)小人做奔跑的動(dòng)作，好像在知識的海洋中奔跑，也就是我們在知識的洋中奔跑。在人的右邊有兩個(gè)梯子，斜著(zhù)向上，比喻我們要天天向上，更上一層樓，從而去追求更高的理想。這一個(gè)人和兩個(gè)斜梯組成了“六”和“二”這兩個(gè)字，代表我們是六年級二班的學(xué)生，我們是一個(gè)整體。

　　整個(gè)班徽就像一個(gè)五彩繽紛的大花盤(pán)，“向日葵”的花瓣是黃色的，花心是綠色的，有點(diǎn)奇怪，其實(shí)是讓我們多多親近大自然，感受大自然。還有藍色的小人，朱紅色的大書(shū)，橙色的梯子。班級口號是什么呢？我靈機一動(dòng)，就“快樂(lè )學(xué)習，天天向上”吧。

　　我是班徽設計師，我希望我們的班級也能像我在班徽中所描述的一樣，快樂(lè )學(xué)習，天天向上。

【我的班徽我設計作文500字】相關(guān)文章：

我的班導我的班作文07-17

我的學(xué)校我的班作文09-18

我的興趣我的班作文10-03

我的班作文08-09

我的奧數我的班作文10-09

我的五【2】我的班作文08-10

我的寒假我設計作文08-09

我的老班作文08-09

我班的活寶作文08-24

我班的“書(shū)癡”作文08-24