我的科學(xué)老師500字作文（精選42篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我的科學(xué)老師500字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的科學(xué)老師500字作文 篇1
第一次見(jiàn)到我們的科學(xué)老師，除了年輕，沒(méi)感到有什么特別的，時(shí)間長(cháng)了，劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái)，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑，經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天，劉老師看著(zhù)已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話(huà)了，后天就要期中考試了，也不好好學(xué)習，我看你們班要海，再這樣下去，就等著(zhù)考倒數第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著(zhù)老師--哎，不對啊，我們學(xué)校五年級一共才三個(gè)班，倒數第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學(xué)趕緊接過(guò)話(huà)茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數第三！”
劉老師有時(shí)也會(huì )生氣，我們卻并不害怕，一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因為月考的成績(jì)不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識點(diǎn)抄寫(xiě)10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了——楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會(huì )，卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話(huà)：“每個(gè)同學(xué)都有兩次機會(huì )，楊青山這是第一次，再給他一次機會(huì )！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽(tīng)課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長(cháng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她，一定會(huì )恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬，說(shuō)一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師500字作文 篇2
自從升上五年級，我喜愛(ài)的老師是科學(xué)老師，她是一位長(cháng)相清秀的好老師，身材非常的苗條，穿著(zhù)也十分的時(shí)尚，雖然她是一位年輕的老師，不過(guò)教學(xué)的時(shí)候，深入潛出，十分認真總是讓大家捧腹大笑，記得第一次見(jiàn)面，就讓我留下好的印象。
她上課非常的認真，同時(shí)也非常有趣，只要有同學(xué)不會(huì )的地方，她一定會(huì )用盡心思，教大家如何理解，有時(shí)也會(huì )說(shuō)一些有趣的題目，讓我們來(lái)猜一猜，每次上科學(xué)課的時(shí)候，總是會(huì )把沉悶的氣氛，變得活潑又有趣，她是拯救我們的英雄，有時(shí)大家自然分數考得不好時(shí)，她會(huì )找時(shí)間，為大家加強練習，讓我們重回自信心！
記得有一次，有一道科學(xué)題目，同學(xué)們怎么想也想不到，于是老師很細心的幫我們準備實(shí)驗器材跟補充影片，課后還為我們編講義，她也利用玩游戲的方式，讓我們加深印象，雖然時(shí)間短暫，卻讓我們理解了難題，成績(jì)也更上一層樓。
這位老師，雖然很和藹，生氣起來(lái)也是很?chē)樔说�，她只要站在講臺上，用她那如雷達般的眼睛，看見(jiàn)有人不認真上課又愛(ài)搗蛋和說(shuō)話(huà)，那得要好好的注意后果了，其實(shí)我明白老師是用心良苦的，她常利用鼓勵的話(huà)來(lái)安慰程度跟不上的同學(xué)，讓這些同學(xué)，找回自信心。
科學(xué)老師是我心目中的好老師，她不但教我自然與科學(xué)知識，還在課堂上分享了許多不一樣的新鮮事物，從今以后，我一定會(huì )努力讀書(shū)，不會(huì )辜負老師的期望！
我的科學(xué)老師500字作文 篇3
我們的科學(xué)老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點(diǎn)黑。他有一個(gè)愛(ài)好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過(guò)，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學(xué)課，章老師準備了一杯熱開(kāi)水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個(gè)同學(xué)依次將兩個(gè)中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會(huì )問(wèn)我們哪只手熱，哪只手冷。理所當然，當然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著(zhù)章老師又讓我們把兩個(gè)中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現：本來(lái)感覺(jué)熱的手放入溫水杯卻感覺(jué)冷了，本來(lái)感覺(jué)冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺(jué)熱了。章老師聽(tīng)了，捂著(zhù)嘴大聲說(shuō)：“哦！幾個(gè)同學(xué)的手都有毛��！感覺(jué)都反掉嘍！”同學(xué)們聽(tīng)了章老師的這幾句話(huà)，都被他逗樂(lè )了，笑聲在教室上飄來(lái)飄去，等教室安靜下來(lái)，章老師又開(kāi)始講這其中的科學(xué)道理，以及其它表現這個(gè)道理的現象——原來(lái)最初的感受參照標準不同呀，感覺(jué)也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來(lái)了五個(gè)酒精燈，當老師在教我們用火柴時(shí)，他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí)，要把火柴放在燈芯側面點(diǎn)。后來(lái)老師教我們用燈蓋時(shí)，也讓我們從側面蓋，我們問(wèn)他為什么，后來(lái)老師說(shuō)：當然是怕燒到手��！我們聽(tīng)了，都笑得肚子疼，但笑過(guò)細想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深?lèi)?ài)上了科學(xué)課！
我的科學(xué)老師500字作文 篇4
我們班有一位姓陸的科學(xué)老師，他愛(ài)笑，說(shuō)話(huà)慢條斯理，特別溫柔，所以我們都親切地叫他“小L老師”。
小L老師總喜歡戴一個(gè)粘著(zhù)燒瓶圖案的變色墨鏡，墨鏡后面有一雙閃著(zhù)光的小眼睛。小L老師也很喜歡戴一頂黑色的博士帽，他開(kāi)玩笑說(shuō)，這頂帽子里可裝著(zhù)很多學(xué)問(wèn)呢。小L老師的鞋子更奇特，上面有一枚火箭，緩緩升入天空，他說(shuō)，這枚火箭正在把希望送到高空中。
別看小L老師平時(shí)很溫柔，到了做科學(xué)實(shí)驗的時(shí)候，小L老師也會(huì )變得很?chē)烂C。
比如在做熱傳遞實(shí)驗的時(shí)候，小L老師決不讓任何同學(xué)碰到實(shí)驗材料中的導熱物體，避免學(xué)生燙傷。一旦有的學(xué)生碰到了這些導熱物品，小L老師就會(huì )立即板起臉沒(méi)收那名同學(xué)的蠟燭，從而切斷熱源，阻止熱傳遞，保證學(xué)生的安全。
而在自制潛望鏡的實(shí)驗里，小L老師為了不讓同學(xué)們用潛望鏡看太陽(yáng)而傷到眼睛，一向話(huà)少的小L老師會(huì )變得異常嘮叨：“記住，不準這樣，更不準對著(zhù)聽(tīng)懂了嗎？重復一次�！比绻型瑢W(xué)把潛望鏡對準太陽(yáng)了，他就立馬用紙板擋住潛望鏡的鏡頭。
這，就是我們喜愛(ài)的小L老師。
我的科學(xué)老師500字作文 篇5
我的科學(xué)老師姓張。他有一頭濃密的黑發(fā)，總是穿白色衣服和牛仔褲。張老師是一個(gè)既幽默又負責的人。
有一次，我們班一個(gè)同學(xué)忘記寫(xiě)科學(xué)作業(yè)。張老師從四樓辦公室跑到我們二樓教室，把那位同學(xué)叫出來(lái)，再拉著(zhù)他回到四樓辦公室，讓他把所有作業(yè)都補上，把該訂正的都訂正完，好好教育了一番，還讓他寫(xiě)了十遍“我以后再也不忘寫(xiě)作業(yè)”，才讓他回教室。
過(guò)了幾天，我們上科學(xué)課，張老師在班上特意說(shuō)了這件事情：“前幾天，你們班有個(gè)人忘了寫(xiě)作業(yè)，你們知道是誰(shuí)嗎？”我本來(lái)是知道的，但是想給他點(diǎn)兒面子，就跟著(zhù)全班同學(xué)大喊“不知道！”
“那我也不告訴你們！”
“哈哈哈！”“嘻嘻！”我們大家都被這幽默“擊垮”了，一個(gè)個(gè)笑的直不起腰來(lái)。
后來(lái)張老師特意說(shuō)了我們作業(yè)的情況，因為有幾個(gè)同學(xué)確實(shí)沒(méi)做好。他還是挺生氣的，點(diǎn)名批評了那些同學(xué)，批得是“激情四射”。最后，總結說(shuō)“你們幾個(gè)做得可真好，保持”！那幾位同學(xué)可能有點(diǎn)兒懵，還點(diǎn)了點(diǎn)頭回答“好的”。還沒(méi)有說(shuō)完，就被清脆的下課鈴聲和我們有力的笑聲打斷了。
我的科學(xué)老師500字作文 篇6
這個(gè)學(xué)期，我們班又來(lái)了幾位新老師，我最感興趣的老師就是科學(xué)老師彭老師�？茖W(xué)老師特別有趣，每一次上課都要做幾個(gè)有趣的實(shí)驗或講幾個(gè)有趣的故事。
第一節科學(xué)課，我們靜坐著(zhù)，等待科學(xué)老師的到來(lái)。突然一個(gè)不起眼的“老頭子”闖進(jìn)了我們的教室。我心想：是誰(shuí)的爺爺不小心走錯了教室嗎？可是出乎我們意料的是，他不管三七二十一就走到講臺上，放下書(shū)本說(shuō)：“我是你們的科學(xué)老師�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋。他用塑料普通話(huà)、湘鄉話(huà)給我們講了一節科學(xué)課，有的同學(xué)哈哈大笑，有的同學(xué)很疑惑，不知道老師在講些什么，但是我們很快就被他講的故事和做的實(shí)驗所吸引了。
彭老師先做了幾個(gè)實(shí)驗，其中一個(gè)實(shí)驗就是把一株植物放進(jìn)紅水里，說(shuō)："這個(gè)實(shí)驗就是讓你們知道，植物的根具有吸收水分和養料的功能，植物的莖就是植物的運輸管道，承擔著(zhù)輸送水份和養料的作用。"
過(guò)了幾天，老師再讓我們觀(guān)察這株植物，它的葉子真的被染成了紅色，我不禁感嘆這真是一個(gè)奇妙的實(shí)驗。
科學(xué)老師很平凡，但他用自己獨特的教學(xué)方法讓我們激起了對科學(xué)的興趣。
我的科學(xué)老師500字作文 篇7
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學(xué)老師。
科學(xué)老師姓楊，短短的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。老師因為年輕，和同學(xué)們相處得很融洽，嚴中倒也不失一些溫和，說(shuō)話(huà)也很幽默，所以大多數同學(xué)都很喜歡上科學(xué)課。
記得第一次上科學(xué)課時(shí)，老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，我對這個(gè)答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來(lái)，最終沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。
到了第二次上科學(xué)課時(shí)，老師要檢查我們的背誦情況。由于我已經(jīng)背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點(diǎn)到名字的我，定義脫口而出，最后還受到了老師的表?yè)P。聽(tīng)到了老師對我的稱(chēng)贊，我的心里自然很高興。所以，這一堂課學(xué)科我聽(tīng)得相當認真呢！
科學(xué)老師在講課時(shí)都會(huì )將一些要點(diǎn)告訴我們，并多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說(shuō)：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”
老師，是您讓我們愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上了發(fā)明與創(chuàng )造，愛(ài)上了探索與實(shí)驗。老師，您對我恩重如山，我無(wú)以回報。在新的一學(xué)期里，我一定會(huì )好好學(xué)習科學(xué)的，我一定會(huì )為建設祖國而努力奮斗的！
我的科學(xué)老師500字作文 篇8
科學(xué)課上，梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對著(zhù)我們，讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗。同學(xué)們都迫不及待地盯著(zhù)那個(gè)模型，像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。
過(guò)了一會(huì )兒，“他”轉過(guò)身來(lái)了。
一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下，一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛。而大多數同學(xué)都和我一樣，好奇地打量著(zhù)“他”。
“他”約70厘米高，沒(méi)有胳膊，頭有一半是白森森的骨頭。往下看，竟是被去了前面的皮肉，將“他”的內臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的臉上掛著(zhù)詭異的笑容，令我們一陣膽寒。
但是，怕歸怕，課還是要上的。我們聽(tīng)著(zhù)梁老師生動(dòng)的講解，很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時(shí)，梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)——把模型上的心臟摳下來(lái)了！我的嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了，此時(shí)我的驚訝程度不可言喻！
這還不夠！一會(huì )兒，老師又把肺摳了下來(lái)……畫(huà)面的沖擊性可想而知。
這節課后，梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開(kāi)了，而她也就成了“殘忍”的代表人物。
我的科學(xué)老師500字作文 篇9
第一次聽(tīng)到它的名字是因為“讀書(shū)月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書(shū)中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買(mǎi)了一套。本來(lái)我就是一個(gè)瘋狂愛(ài)科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫(huà)的人，很快就被這套書(shū)吸引了。
多么精美的圖畫(huà)！多么有趣的文字！書(shū)里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識以及他們不可思議的考察過(guò)程。而且我發(fā)現，每一本最后一頁(yè)中弗利絲老師的衣服預示著(zhù)下一次考察的內容。
它帶給我的益處真不少，它讓我對科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽(tīng)介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對答如流……
再一次看它時(shí)正逢語(yǔ)文考試之際，媽媽同意我買(mǎi)第二套，但有個(gè)條件，這次考試分數必須在95分以上！為了它，我賣(mài)命學(xué)習，三更半夜說(shuō)夢(mèng)話(huà)，都在背課文，結果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細胞，因為我知道，我在為我的知識小屋添磚加瓦……
時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書(shū)櫥，我的“好老師”，三年來(lái)的陪伴，一路有你，真好！
我的科學(xué)老師500字作文 篇10
科學(xué)老師教我們已經(jīng)一學(xué)期了，她，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。因為科學(xué)老師脾氣好，所以剛開(kāi)始的時(shí)候，一上科學(xué)課我就去廁所，科學(xué)老師以為我失蹤了，急得給我爸爸打電話(huà)，在學(xué)校的廣播里找我，后來(lái)我知道了老師這么擔心我，心里難過(guò)極了。
我上課老是亂提一些和本課沒(méi)有關(guān)系的問(wèn)題。有時(shí)擾得課堂紀律很亂。但是，我很喜歡做實(shí)驗。有一次，在科學(xué)老師的鼓勵下，我勇敢地走上講臺，大膽地做了一個(gè)水往高處走的實(shí)驗。實(shí)驗很成功，同學(xué)們對我報以熱烈的掌聲，老師也獎勵了我一顆星星。我高興極了，從此做任何事情都充滿(mǎn)了信心。我在心里對科學(xué)老師說(shuō)：“謝謝您，老師！”
老師覺(jué)得我們班同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀律，她想了很多方法教育我們，誰(shuí)表現好，進(jìn)步了，就獎勵星星。同學(xué)們你追我趕，都想爭奪星星。就這樣，在老師的引導下，我們的學(xué)習進(jìn)步了，做好人好事的也多了起來(lái)。你說(shuō)，這樣的老師能不讓人喜歡嗎？
我的科學(xué)老師500字作文 篇11
我的科學(xué)老師姓秦，是教導主任。在別人眼里，教導主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對可愛(ài)的“瞇縫眼”，有著(zhù)一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱(chēng)得上是“震耳欲聾”。
教導主任就是教導主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛(ài)上科學(xué)課。
老師講課，不僅讓我學(xué)習到書(shū)上的內容，還給我們增加了不少書(shū)本上學(xué)不到的知識。
每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出秦老師是一位有著(zhù)多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，我就會(huì )皆大歡喜。但自從秦老師來(lái)了后，我每節課都會(huì )目不轉睛的聽(tīng)秦老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。
啊，我愛(ài)上科學(xué)課，但更愛(ài)教我的秦老師！
我的科學(xué)老師500字作文 篇12
上課鈴打響了，隨著(zhù)重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門(mén)前。
他是我六年級的科學(xué)老師，姓羅。胖胖的身材，瞇成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學(xué)對他感到格外親切，整節課下來(lái)咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現象，每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的，全拿出百分之兩百的精神來(lái)認真聽(tīng)課。
羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節課不到需掌握的類(lèi)容就教完了，不用擔心有同學(xué)會(huì )跟不上，神奇的魔力正勾引著(zhù)他們認真聽(tīng)課呢!怎么樣，羅老師教學(xué)是既有成績(jì)又有效率吧。
當我們上慣了枯燥無(wú)味的書(shū)本課堂時(shí)，羅老師會(huì )帶著(zhù)我們去科學(xué)實(shí)驗室做試驗。瞧，我們個(gè)個(gè)圍著(zhù)顯微鏡干什么呢？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來(lái)實(shí)驗標本供我們觀(guān)察�？�，六（1）班的好奇寶寶們?yōu)闋帄Z一個(gè)洋蔥標本而你追我趕的穿梭在科學(xué)教室里。
一個(gè)學(xué)期不到，羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗了。
當課本講到星球，宇宙，羅老師會(huì )跟我們放映相關(guān)的影片。當你有些實(shí)驗問(wèn)題弄不懂時(shí)他會(huì )耐心的教你，他獨特的教學(xué)方法重新燃起了我們對科學(xué)的興趣。
這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。
我的科學(xué)老師500字作文 篇13
三年級我們才剛開(kāi)始接觸科學(xué)，心里覺(jué)得科學(xué)是什么呀？我就去問(wèn)姐姐，姐姐說(shuō)：“你現在要好好學(xué)，不要像我們一樣，小學(xué)沒(méi)有好好學(xué)現在基礎沒(méi)打好，就很難學(xué)了�！�
聽(tīng)了姐姐這番話(huà)，我受益匪淺，仿佛聽(tīng)懂了這聽(tīng)不懂的話(huà)，我帶著(zhù)好奇心，迎接著(zhù)第一個(gè)科學(xué)老師，但老天好像不準我們學(xué)科學(xué)一樣，給我們安排了一個(gè)不適合我們的老師——安小玲，我們恨這個(gè)老師，每上一節課，就抄滿(mǎn)黑板的字讓我們抄還要背，背了要抽背我們受不了了，就跟班主任王茂麗老師“告”，但她沒(méi)辦法，只說(shuō)：“堅持一下吧，等過(guò)了這一個(gè)學(xué)期就好了，我到時(shí)候跟學(xué)校反映一下�！�
四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)新老師——王曉敏老師。但我們的好奇心沒(méi)有這么強烈了，但她給我們上了第一節課，我們就喜歡上了這個(gè)科學(xué)老師，最主要的是她不抄一大黑板的字和不讓我們背那一大堆的東西，以前每上一節科學(xué)課我們就緊張得不得了，現在上一堂科學(xué)課簡(jiǎn)直輕松得不得了，也可能是她上課用“肢體語(yǔ)言”給我們上課會(huì )更加有趣吧！
然而，我的科學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升，我要好好感謝感謝她！
我的科學(xué)老師500字作文 篇14
我有一個(gè)滑稽的科學(xué)老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話(huà)，我們都喜歡上他的課，他很有責任心�？茖W(xué)老師姓宮，今年大約30多歲。他經(jīng)常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽(tīng)見(jiàn)。他常用那張能說(shuō)會(huì )道的嘴告訴那個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)。
在上課的時(shí)候，如果有的問(wèn)題同學(xué)們不懂，他就一遍一遍地重復講，直到講明白為止。如果有的問(wèn)題同學(xué)們議論紛紛，他就會(huì )用他那洪亮的嗓子說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)，話(huà)別說(shuō)！”這樣同學(xué)們就不說(shuō)了。有一次，同學(xué)們又說(shuō)話(huà)了，老師又說(shuō):“別說(shuō)話(huà)！”我們答道: “話(huà)別說(shuō)！”老師又說(shuō)：“聽(tīng)老師的話(huà)！”我們又說(shuō)：“老師聽(tīng)話(huà)！”老師和我們一塊笑了起來(lái)。 有一次，有一個(gè)同學(xué)感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫務(wù)室，又給她的家長(cháng)打了電話(huà)。那個(gè)同學(xué)好了后，就買(mǎi)了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫(xiě)著(zhù)：宮老師，謝謝您!祝您永遠健康!老師看了很感動(dòng)。
科學(xué)老師對我們很好，很關(guān)心我們，很愛(ài)護我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學(xué)老師，我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。我很感謝科學(xué)老師教給我們知識，帶給我們快樂(lè )。 我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂(lè )！
我的科學(xué)老師500字作文 篇15
上課了!上課了!我們馬上坐到位置上，這節是科學(xué)課，是三年級第一次科學(xué)課，我盼望著(zhù)馬上見(jiàn)到科學(xué)老師。
老師出現了!那又細又彎的眉毛在臉上笑，真親切!這位老師還有一雙靈活的眼睛，這讓我更加有信心學(xué)好這門(mén)功課。老師的那張小嘴能說(shuō)會(huì )道，講的話(huà)可有意思了!她就是個(gè)十全十美的老師!你知道她叫什么名字嗎？告訴你吧，她叫張海燕。一上課，她就用自己的方法讓我們永遠記住了她的名字。她說(shuō)：“我叫張海燕，你們知道為什么張是一個(gè)弓一個(gè)長(cháng)嗎？”我們都沉默了，只有班長(cháng)舉手了，班長(cháng)說(shuō)：“因為把弓張開(kāi)就變長(cháng)了!”話(huà)音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師又問(wèn)：“你們知道海怎么記嗎？”有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“三點(diǎn)水是表示水，每的意思是每天，海就是每天海里都有水�！蔽蚁蛩Q起了大拇指。接著(zhù)老師又說(shuō)：“燕字怎么寫(xiě)呢？我編了首兒歌，大家仔細聽(tīng)，草字頭下加個(gè)橫，口字放中間，北字兩邊分，四點(diǎn)底在下面。大家記住了嗎？”這下，張海燕這個(gè)名字我就牢牢記在心里了。
老師還有個(gè)外號，叫神秘老師，因為科學(xué)是很神秘的。有了這位神秘的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課會(huì )更有意思的!
我的科學(xué)老師500字作文 篇16
這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著(zhù)我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因為我科學(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì )好轉，她在第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì )差，現在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開(kāi)過(guò)去吧！對明天要懷抱希望，對現在充滿(mǎn)激情吧！”其實(shí)老師應該知道，期初是我沒(méi)有認真對待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè )的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫(xiě)得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì )，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的，。是我們在浩瀚的中的燈塔，她對我們學(xué)習嚴肅要求認真對待，但課后對我們如知己，有時(shí)也會(huì )像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無(wú)極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您快樂(lè )。
我的科學(xué)老師500字作文 篇17
在這個(gè)嶄新的學(xué)期，我們班迎來(lái)了一位嶄新的科學(xué)老師——何軍霞。
小小的眼睛，淡淡的眉毛，再加上那一絲不茍的性格，就是我眼中的科學(xué)老師。開(kāi)學(xué)初的第一堂課，我便清清楚楚地看清了她的面貌。
她是一個(gè)很?chē)栏竦睦蠋�。有一天課上，她說(shuō)：“請同學(xué)們拿出課堂作業(yè)本，同桌互查！”話(huà)音剛落，教室里就響起了一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，一只像電線(xiàn)桿那樣筆直的手舉了起來(lái)：“報告老師，我同桌有一頁(yè)沒(méi)做！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，何老師已經(jīng)飛到了那位漏做作業(yè)的同學(xué)身旁，瞟了一眼他的作業(yè)本后，她好看的臉上，笑容消失得無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是緊鎖的眉毛和嚴厲的目光�！澳氵@頁(yè)為什么沒(méi)做？下課的時(shí)間取消，還要做懲罰�！彼穆曇舨⒉豁懥�，可是每一個(gè)字都透露著(zhù)威嚴，那個(gè)同學(xué)的臉“刷”的一下紅了，恨不得馬上就找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
雖然何老師非常嚴格，但是我不得不對她淵博的知識佩服得五體投地。無(wú)論我們提出怎樣千奇百怪的問(wèn)題，她都能笑瞇瞇地對答如流。她的專(zhuān)業(yè)素養，她的敬業(yè)精神，讓我對她不得不由衷的佩服。
自從何老師來(lái)到我們班，同學(xué)們對待“科學(xué)”這門(mén)功課再也不敢馬虎了。她的嚴厲，促使大家不斷修正著(zhù)缺點(diǎn)與錯誤，也讓我們逐漸明白了她對我們的期待與愛(ài)。
我的科學(xué)老師500字作文 篇18
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f(shuō)完這句話(huà)，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見(jiàn)同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰(shuí)都很開(kāi)心，誰(shuí)會(huì )不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬(wàn)分期待著(zhù)那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著(zhù)門(mén)口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開(kāi)口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師�！�
好一位施老師，她戴著(zhù)一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著(zhù)健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉睛地盯著(zhù)施老師，看著(zhù)她一筆一畫(huà)寫(xiě)下她的姓氏，聽(tīng)著(zhù)她講一些今后學(xué)習的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節課總是結束得這樣快，我們在心里盼著(zhù)第二天科學(xué)課的到來(lái)。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著(zhù)她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著(zhù)她溫婉中帶著(zhù)嚴厲地批評某個(gè)同學(xué)。只覺(jué)施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透著(zhù)知識與道理，潤物細無(wú)聲。
至于為何稱(chēng)她為“西施”老師呢？不僅是因為她長(cháng)得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過(guò)來(lái)讀類(lèi)似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學(xué)老師500字作文 篇19
老師是一盞明燈，照亮著(zhù)前進(jìn)的路；老師是一把鑰匙，打開(kāi)心靈和智慧的大門(mén)；老師是一支筆，寫(xiě)下無(wú)窮無(wú)盡的理想。在我們的眼里，科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天，科學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風(fēng)趣無(wú)比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉了幾圈，下面的同學(xué)歡呼起來(lái)：“魔術(shù)師，魔術(shù)師”“對，我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師”一個(gè)小技巧，就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準備好的吸管、紙屑放到講臺上，慢慢做著(zhù)他的摩擦起電的實(shí)驗。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺拿著(zhù)吸管，在自己的頭發(fā)上擦了擦，再讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)拿著(zhù)吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學(xué)們驚嘆不已。老師問(wèn)知道為什么嗎？一位同學(xué)高高地舉起手，他可是班上最機靈的同學(xué)了�！笆请�，”他脫口而出，是“摩擦起電�！惫宦斆�，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來(lái)，老師給我們每人發(fā)了一根吸管，我們自己準備好紙屑，要所有的同學(xué)都親自試驗一下。同學(xué)們開(kāi)心極了，老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂(lè )園。老師還告訴我們電的正極和負極，又教我們做土電話(huà)呢。我們覺(jué)得科學(xué)老師無(wú)所不能，他讓我們在科學(xué)的樂(lè )園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學(xué)老師光芒四射，知識讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。
啊，我們的科學(xué)老師很潮，我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮！
我的科學(xué)老師500字作文 篇20
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。
下課時(shí)，我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿(mǎn)了科學(xué)時(shí)報，我們還可以看孫老師寫(xiě)的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫(xiě)了兩個(gè)字，寫(xiě)得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會(huì )罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒(méi)有生氣的模樣，甚至還有幾分開(kāi)心，真是出乎我的意料。
上課時(shí)更是意想不到，我本以為孫老師也會(huì )像下課時(shí)一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風(fēng)耳，時(shí)不時(shí)就能發(fā)現我們的小動(dòng)作。孫老師發(fā)現倪睿不認真，就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，當時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著(zhù)火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過(guò)來(lái)，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題��！”接著(zhù)把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說(shuō)道：“這道��！去，拿著(zhù)作業(yè)本面壁思過(guò)！”哎？下課時(shí)的和藹為什么不見(jiàn)了，變成了這么嚴厲的老師呢？后來(lái)，孫老師的一句話(huà)讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的玩耍都沒(méi)錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會(huì )我們新知識。
我的科學(xué)老師500字作文 篇21
這幾天我們新?lián)Q了一個(gè)科學(xué)老師，他是一個(gè)男老師。個(gè)子很低。但是說(shuō)話(huà)別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節課，課間他說(shuō)了很多有趣的話(huà)，比如他在講八大行星的時(shí)候。他說(shuō)人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線(xiàn)，就會(huì )有人造謠說(shuō)地球的末日到了！竟然還有小學(xué)生說(shuō)，是七龍珠連成了一起，可以實(shí)現一個(gè)人的愿望！他還說(shuō)：我在四年級上課的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生對我說(shuō)，自己特別想說(shuō)話(huà)的時(shí)候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說(shuō)這樣可以提過(guò)神來(lái)。老師表?yè)P他這是一個(gè)好方法。第一節上他們班的課的時(shí)候有1/3的人愛(ài)說(shuō)話(huà)，到了第二節的時(shí)候，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)了，他們都采用了這種方法，想說(shuō)話(huà)時(shí)"啪"給自己一巴掌。
他還說(shuō)，如果自己看到有些同學(xué)想扭臉，或者想說(shuō)話(huà)，他就會(huì )大聲的告訴大家說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號了。說(shuō)如果不修理修理我，就會(huì )常年這樣扭臉說(shuō)話(huà)坐下去。老師還會(huì )說(shuō)請想挨我打兩巴掌的人，請提前預約。
就是他說(shuō)的這些話(huà)讓我覺(jué)得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個(gè)身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來(lái)的早，便會(huì )看見(jiàn)這個(gè)科學(xué)和體育老師會(huì )穿著(zhù)白色的籃球服在我們操場(chǎng)上一圈又一圈的晨跑呢。
我的科學(xué)老師500字作文 篇22
假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師，曾經(jīng)在三年級時(shí)當上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節科學(xué)課。
當當，當。隨著(zhù)一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺，可能是還不熟悉我們班的結構，他捋了一下頭發(fā)，在座的同學(xué)都覺(jué)得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來(lái)。原來(lái)，假老師不小心被講臺上的電線(xiàn)絆到了，摔了個(gè)踉蹌，真是典型的帥不過(guò)三秒��！他自己也笑了起來(lái)，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學(xué)老師賈老師。��？假老師？是真、假的假嗎？同學(xué)們立刻炸開(kāi)了鍋。
老師！身后傳來(lái)了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假��？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了�？少Z老師沒(méi)有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來(lái)，大家都變得像一位位書(shū)法家，正在全神貫注地欣賞著(zhù)賈大師左手完成的作品。這個(gè)‘賈’，大家認識嗎？不認識。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對我說(shuō)，賈老師非常幽默，甚至還有些大學(xué)問(wèn)，不然他是怎么用左手寫(xiě)出那么好的粉筆字呢？我聽(tīng)了也跟著(zhù)他一邊笑，一邊點(diǎn)頭認可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學(xué)問(wèn)。
我的科學(xué)老師500字作文 篇23
老師這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無(wú)極限時(shí)而來(lái)教育我們，一直陪伴著(zhù)我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來(lái)跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識到科學(xué)其實(shí)不是一道沒(méi)有鑰匙的大門(mén)。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因為我科學(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺(jué)得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會(huì )好轉，她在開(kāi)學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說(shuō)：“以前科學(xué)很差，并不代表將來(lái)也會(huì )差，現在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開(kāi)過(guò)去吧！對明天要懷抱希望，對現在充滿(mǎn)激情吧！”其實(shí)老師應該知道，期初是我沒(méi)有認真對待科學(xué)，只是用一種玩樂(lè )的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫(xiě)得太差勁，老師來(lái)到我身旁跟我談了談對科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會(huì )，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔，她對我們學(xué)習嚴肅要求認真對待，但課后對我們如知己，有時(shí)也會(huì )像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無(wú)極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂(lè )。
我的科學(xué)老師500字作文 篇24
我最喜歡的老師是科學(xué)老師，因為他和我宣布的其他老師都不一樣，他沒(méi)有那種對學(xué)生嚴格的語(yǔ)氣，他曾告訴過(guò)我們，我們和他是好朋友。
科學(xué)老師性格和別的老師也不一樣，他在我們面前也不表現出一種作為一個(gè)老師的拘束，而是大大方方的。
記得有一回公開(kāi)課，講人類(lèi)的器官，老師就會(huì )把他的手、臉、嘴什么的器官指給我們看。有一次講到舌頭，他竟然把舌頭伸出來(lái)，問(wèn)我們這是什么。我們笑了起來(lái)，笑是開(kāi)心的笑。這下公開(kāi)課的那種壓抑的感覺(jué)緩解了。那堂課上的很輕松，比平常還要輕松。我們班也因此獲得了很高的分數，老師也很高興。
有一天，科學(xué)老師公布了科學(xué)成績(jì)班里的排名，我非常緊張，因為我的科學(xué)成績(jì)不好也不壞，生怕自己的排名很低。老師把排名念了一遍，念完后就點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)。我立刻想到接下來(lái)要發(fā)生什么事情了，老師可能要批評這幾個(gè)同學(xué)，退步了，或者排名很低吧。結果出乎我的意料。老師笑瞇瞇的望著(zhù)他們，“希望你們繼續努力，再創(chuàng )新高，我要表?yè)P你們，這學(xué)期進(jìn)步很多，加油，繼續努力吧，孩子們！”我們紛紛鼓起掌來(lái)，不僅為這些同學(xué)，也為老師。
我的科學(xué)老師就是這樣的一個(gè)人，他為自己想的少，為別人想的多，他的學(xué)習路上開(kāi)導著(zhù)我們，就像一個(gè)勤勞的園丁，他的行為受到了我們全班的尊敬。我的科學(xué)老師是我最喜歡的老師！
我的科學(xué)老師500字作文 篇25
我們的科學(xué)老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點(diǎn)黑。他有一個(gè)愛(ài)好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過(guò)，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學(xué)課，章老師準備了一杯熱開(kāi)水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個(gè)同學(xué)依次將兩個(gè)中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會(huì )問(wèn)我們哪只手熱，哪只手冷。理所當然，當然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著(zhù)章老師又讓我們把兩個(gè)中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現：本來(lái)感覺(jué)熱的手放入溫水杯卻感覺(jué)冷了，本來(lái)感覺(jué)冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺(jué)熱了。章老師聽(tīng)了，捂著(zhù)嘴大聲說(shuō)：“哦！幾個(gè)同學(xué)的手都有毛��！感覺(jué)都反掉嘍！”同學(xué)們聽(tīng)了章老師的這幾句話(huà)，都被他逗樂(lè )了，笑聲在教室上飄來(lái)飄去，等教室安靜下來(lái)，章老師又開(kāi)始講這其中的科學(xué)道理，以及其它表現這個(gè)道理的現象——原來(lái)最初的感受參照標準不同呀，感覺(jué)也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來(lái)了五個(gè)酒精燈，當老師在教我們用火柴時(shí)，他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí)，要把火柴放在燈芯側面點(diǎn)。后來(lái)老師教我們用燈蓋時(shí)，也讓我們從側面蓋，我們問(wèn)他為什么，后來(lái)老師說(shuō)：當然是怕燒到手��！我們聽(tīng)了，都笑得肚子疼，但笑過(guò)細想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深?lèi)?ài)上了科學(xué)課！
我的科學(xué)老師500字作文 篇26
班上科學(xué)老師換的頻繁，今天一個(gè)，明天一個(gè)，上了一節又一個(gè)，終于在學(xué)期中間，科學(xué)老師穩定下來(lái)，那就是宮能明老師。
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)老師穩定了，全班卻高興不起來(lái)，因為宮能明老師是我們學(xué)校有名的“伏地魔”。在一片嘆息聲中，他走進(jìn)教室。只見(jiàn)眼睛小的可憐，鼻子卻大得驚人，迎面而來(lái)的是禿頂和那口純正的讓人發(fā)笑的公鴨嗓，活脫脫就是一只丑陋的青蛙；走起路來(lái)一搖一擺，又像是只肥胖的企鵝；笑起來(lái)比哭還難看，這是一個(gè)正常人嗎？
很不幸，悲催的我成為科學(xué)課代表，每天送作業(yè)都會(huì )迎來(lái)他那激昂的演講，簡(jiǎn)直和我媽有一拼。打起人來(lái)又狠又快，從不手下留情，全班都恨透了他，只要他到了哪里，迎接他的都是一個(gè)大大的白眼。
有一次送作業(yè)的過(guò)程中，我忽然看見(jiàn)他桌子上放了全班同學(xué)的檔案，哪個(gè)學(xué)生調皮，哪個(gè)學(xué)生落后，誰(shuí)又沒(méi)有交作業(yè)，誰(shuí)上課不聽(tīng)課……他那都有詳細記錄，他把全身心都放在了教學(xué)上，他真的是既認真勤勞又敬業(yè)！就在我心里感動(dòng)時(shí)，他走了進(jìn)來(lái)，這時(shí)我清清楚楚看到了他那濃厚的黑眼圈，他朝我笑了笑，滿(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)倦意。他靜靜地坐在了辦公桌后，默默坐著(zhù)，像是在短暫的休息時(shí)間放空自己，積蓄力量。
漸漸的，我覺(jué)得他其實(shí)沒(méi)有我們說(shuō)的那樣壞；慢慢的，感覺(jué)我喜歡上了他。喜歡上他那比哭還難看的笑！發(fā)現了他那細小的眼睛，連嗓音也變得好聽(tīng)了。
雖然他還是那個(gè)他，但在我心中已然沒(méi)有那么壞……
我的科學(xué)老師500字作文 篇27
從幼兒園上學(xué)開(kāi)始到現在，我先后接觸過(guò)十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長(cháng)的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問(wèn)我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個(gè)準確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個(gè)頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級上期，蘇老師開(kāi)始教我們的科學(xué)課，也就是從那時(shí)開(kāi)始我們彼此才認識的，到現在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(cháng)，卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來(lái)應該是一門(mén)嚴肅而又枯燥的學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽(tīng)得津津有味，因為他總會(huì )將那些無(wú)趣的科學(xué)問(wèn)題用十分風(fēng)趣的語(yǔ)言表達出來(lái)，所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì )傳出歡快的笑聲。當然，如果有同學(xué)不認真聽(tīng)課，蘇老師也會(huì )批評。但即使是批評，因為他的語(yǔ)言也不刻薄，同學(xué)們大都樂(lè )意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時(shí)間，他總會(huì )利用機會(huì )給我們講笑話(huà)，講幽默故事，對我們每一個(gè)同學(xué)都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺(jué)到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
我的科學(xué)老師500字作文 篇28
我的科學(xué)老師是一個(gè)非常特殊的人。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是從來(lái)都不會(huì )笑。
他五十歲左右，有著(zhù)一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時(shí)很幽默，很負責。經(jīng)常一手拿著(zhù)書(shū)，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時(shí)說(shuō)的那句話(huà)：“你們的家長(cháng)我都教過(guò)，很多上清華的學(xué)生我也教過(guò)�！彼粐绤�，每當他在黑板寫(xiě)字時(shí)，好多人都在給他做鬼臉，當他轉過(guò)來(lái)時(shí)，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著(zhù)了，差點(diǎn)摔倒。在這個(gè)時(shí)候，我們沒(méi)有一個(gè)人去扶他，全班一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，安靜的仿佛掉一根針都可以聽(tīng)見(jiàn)。老師嘆了一口氣說(shuō)：“你們呀……”他很艱難的站起來(lái)，給我們上完了這一節課。從此這個(gè)老師給我們上課時(shí)，我們都非常安靜，沒(méi)有一個(gè)人講話(huà)，我永遠記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學(xué)課。突然，科學(xué)老師發(fā)現了一個(gè)同學(xué)上課看課外書(shū)。老師沒(méi)有說(shuō)那個(gè)同學(xué)，而是悄悄地走過(guò)去，摸一下那個(gè)同學(xué)的頭，說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)有前途�！彼箾](méi)有沒(méi)收那個(gè)同學(xué)的書(shū)。下課了，老師找到那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽(tīng)我的，你的科學(xué)和語(yǔ)文肯定能提高�！蹦莻�(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們很喜歡這個(gè)“怪老師”。
我的科學(xué)老師500字作文 篇29
我有一個(gè)科學(xué)老師，他熱愛(ài)互動(dòng)。她看起來(lái)非常嬌小，只比我高半個(gè)頭，感覺(jué)弱不禁風(fēng)。但實(shí)際她的頭發(fā)蓬松又不失整齊，腿短又不失力道，特別與眾不同。
有一次，她請我參與她的演示實(shí)驗——光的反射。第一輪，兩個(gè)人分別一手拿激光筆，一手拿鏡子，比賽誰(shuí)先能讓激光筆的光點(diǎn)通過(guò)鏡子的反射照到黑板上的小圈內。我一開(kāi)始占了上風(fēng)，老師故意把比賽時(shí)間變長(cháng)，我看她時(shí)她向我揮手告訴我繼續。同學(xué)們眼睛也緊盯著(zhù)光點(diǎn)，空氣似乎都凝固了。這時(shí)，老師用了一招“迷魂計”，用鏡子左右搖擺，讓光點(diǎn)一會(huì )兒東一會(huì )兒西，讓我看不清楚我的點(diǎn)在哪。老師突然停住，準確無(wú)誤地讓光點(diǎn)停留在小圈內，全場(chǎng)掌聲雷鳴。第二輪，其他同學(xué)也拿著(zhù)激光筆干擾我的操作，難度增加，在兩分鐘內要過(guò)關(guān)。老師面帶微笑，讓我開(kāi)始。一開(kāi)始我就頭暈眩，幾十個(gè)光點(diǎn)停在四處。我調整鏡子，老師一眼就看出來(lái)我的紅點(diǎn)在哪，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我快速移動(dòng)，可鏡子好像不聽(tīng)使喚。老師目不轉睛盯著(zhù)時(shí)鐘和光點(diǎn)為我捏把汗。只聽(tīng)老師說(shuō)，“十、九、八……”到一的瞬間，我隨機動(dòng)了一下，成功了，光點(diǎn)正好落圈邊，老師同學(xué)一起鼓掌。
真神奇��！原來(lái)科學(xué)課也是這么的有趣和吸引人，我喜歡上科學(xué)課更喜歡科學(xué)老師的細心和豐富的知識，讓我愛(ài)上科學(xué)、探索科學(xué)。
我的科學(xué)老師500字作文 篇30
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，而我也不例外，我的夢(mèng)想是當一名科學(xué)老師。夢(mèng)想可以有好幾個(gè)，而我們一定要向夢(mèng)想一步一步靠近。
每一次講科學(xué)課我都是孜孜不倦的恨不得自己都是一個(gè)科學(xué)老師了，老師布置的試驗我都是認認真真的完成，我覺(jué)的做實(shí)驗很有趣，不管什么實(shí)驗我都有去做，當我做完每一次都是很有感受的，比如說(shuō)：做完實(shí)驗我都和爸爸交流交流不管我做的好不好爸爸都會(huì )表?yè)P我的。
在學(xué)校里我們討論著(zhù)每個(gè)人的夢(mèng)想是什么，有想當飛行員，律師，歌星，演員......我小時(shí)候還有個(gè)夢(mèng)想是翻譯，那是想的是因為給別的外國人翻譯我們中文是和自豪的一件事情，因為我是一個(gè)英文好，漢語(yǔ)又好，在別人面前我也可以吹吹了�？墒俏倚r(shí)候的夢(mèng)想太單純了，因為太小了不懂事只是一個(gè)笑話(huà)，只要我給別人說(shuō)人家都說(shuō)有妄想癥，不可能，而我卻給他們頂嘴說(shuō)你們有什么證明說(shuō)我沒(méi)有本事是一個(gè)翻譯啊，你們知道未來(lái)么，真是的，不給你們好了，拜拜！
我相信在我成為科學(xué)老師之前我一定會(huì )遇到種種麻煩的，但是我肯定會(huì )對我的目標去奮斗的，別人說(shuō)的是對我好的我一定會(huì )吸取教訓，對我不好的，比如說(shuō)：“你不要去在妄想了，這是不可能的”，這些話(huà)我會(huì )明明白白的告訴他們是，有什么都不會(huì )打破我的夢(mèng)想。
我想信一切皆有可能，加油！
我的科學(xué)老師500字作文 篇31
秋風(fēng)習習，因為有了您，我們的校園生活，像是回到了生機盎然的春天。
題記
通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師無(wú)私奉獻精神的贊美。但我更喜歡把老師當喻成撐船的舵手，引領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋中航行。俗話(huà)說(shuō)“十年修得同船渡”，與每一位老師的相遇都是緣分。我很喜歡我的每一個(gè)任課老師，也很珍惜我和老師之間的緣分。
這學(xué)期我們新?lián)Q了科學(xué)老師。他姓童，雖然個(gè)子不高，但那眉宇之間仿佛透露出幾個(gè)大字“都給我安靜�！蓖蠋熌欠N自帶的威嚴氣勢，擋也擋不住。別看童老師外表嚴肅，但他上課風(fēng)趣幽默，那與眾不同的口音，獨特的'講課思路，總是能讓嚴肅又安靜的教室變得活潑有生氣了起來(lái)。在童老師的引導下，我們班原先許多對科學(xué)不感興趣的同學(xué)，也喜歡上了科學(xué)，我也不例外。
童老師很善于抓住時(shí)機鼓勵學(xué)生�！皼](méi)錯！就是這樣的！”“好！你特別聰明！”“很好！你的回答是正確的！要繼續努力哦！”這樣鼓勵的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常出現在科學(xué)的課堂上。童老師總是能及時(shí)地抓住時(shí)機對我們進(jìn)行鼓勵，他的充滿(mǎn)智慧的贊許中，同學(xué)們體會(huì )到了成功帶來(lái)的喜悅，從而激發(fā)了我們學(xué)習科學(xué)的興趣。他用獨特的教育方式，耐心地教導我們一步一步的去發(fā)現問(wèn)題，再讓我們努力思考，最后總能引導我們用最佳的辦法來(lái)解決問(wèn)題。讓我們覺(jué)得科學(xué)的學(xué)習是那么地輕松有趣。
在我的學(xué)習生涯中，能遇到了童老師，是我的緣分，更是我的榮幸。我相信在童老師的引導下，我們的科學(xué)成績(jì)一定能有大幅度的提升。童老師，謝謝您！我會(huì )永遠記得您！
我的科學(xué)老師500字作文 篇32
瞧，那個(gè)從門(mén)前走來(lái)笑呵呵的老師，是誰(shuí)呀？哦，她就是我們的科學(xué)老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿著(zhù)一件連衣裙，看上去50歲左右，不過(guò)一雙炯炯有神的大眼睛，實(shí)在是太引人注目了，就像一扇窗戶(hù)，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著(zhù)笑，齒白唇紅，眉清目秀，一頭短發(fā)，美極了。
雷老師十分風(fēng)趣。有一次，我們不明白為什么生物是依賴(lài)環(huán)境的，而不是改變環(huán)境。她舉了個(gè)例子：“你們說(shuō)說(shuō)看，如果，我叫一條魚(yú)爬到岸上，讓它們認真得聽(tīng)我講課，它們會(huì )怎么樣呢？”答案當然不言而喻“魚(yú)一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說(shuō)。
“那么！”雷老師說(shuō)，“生物到底是依賴(lài)環(huán)境呢，還是能把魚(yú)請到岸上來(lái)改變環(huán)境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的說(shuō)，“生物當然是依賴(lài)環(huán)境的呀！”就這樣，我們在歡樂(lè )的笑聲中，學(xué)到了知識，感謝雷老師帶領(lǐng)著(zhù)我們度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè )的課堂。
我們雷老師還有一個(gè)特點(diǎn)有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學(xué)習中，有位同學(xué)不明白光照的方向與影子的方向有什么關(guān)系。老師就讓我們做一次實(shí)驗，但那位同學(xué)還是看不出來(lái)，就算老師再次提示他，“光與影子什么關(guān)系？太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，樹(shù)的影子往哪？”，他還是想不出來(lái)。她又讓我們做了一次相同的實(shí)驗這次他同學(xué)終于明白了。我們認為老師讓所有同學(xué)搞明白就夠了，沒(méi)想到她卻又刨根問(wèn)底：“為什么會(huì )這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的實(shí)驗，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問(wèn)下，我們才有了現在的成績(jì)。
此外，她還有很多優(yōu)點(diǎn)：手巧、慈愛(ài)、細心
我喜歡我們的科學(xué)老師！她是我們成長(cháng)路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛(ài)您雷老師！
我的科學(xué)老師500字作文 篇33
劉老師是我的科學(xué)老師。她一頭棕色的卷發(fā)，戴著(zhù)一副圓鏡片的眼鏡，高挺的鼻子，薄嘴唇，看起來(lái)跟其他的老師沒(méi)什么不同。但劉老師特別愛(ài)穿裙子，即使是冬天，也能看見(jiàn)她穿著(zhù)裙子給我們上課，我嚴重懷疑劉老師是個(gè)不怕冷的人。
別看劉老師年輕，教學(xué)卻很有經(jīng)驗。有一次，劉老師跟我們講“光的知識”。當她轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我們班的小翔和小軒這一對“三天不打，上房揭瓦”的“活寶”又開(kāi)始嘻嘻哈哈、嘀嘀咕咕了。劉老師轉過(guò)身，環(huán)視了一下教室，然后走到他倆桌前，用不容置疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“請站到前面去！”然后繼續給我們講課，全不理睬他們。你別說(shuō)，這一招還真管用，他們兩個(gè)終于老實(shí)了。雖然后來(lái)還是有點(diǎn)故態(tài)復萌的跡象，但比以前可好多了。
同學(xué)們有點(diǎn)怕上科學(xué)課，這是為什么呢？筆記多唄。但同學(xué)們又喜歡科學(xué)課，因為老師經(jīng)常在課上帶著(zhù)大家做實(shí)驗，還讓我們回家做，說(shuō)這樣最能培養科學(xué)精神了。哈哈，就是這么簡(jiǎn)單。
有一次，老師讓我們回家做“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗，我高興極了，因為我早想做這個(gè)試驗了，但奶奶不同意一直就沒(méi)成，現在好了，有老師支持當然沒(méi)問(wèn)題了。我把一些綠豆小心地“種”在塑料盤(pán)里，然后用心觀(guān)察記錄。我的綠豆過(guò)了幾天就發(fā)芽了，而且長(cháng)得很快。早上看明明還是兩片沒(méi)睜眼的嫩葉，到傍晚小嫩葉就長(cháng)大了。不過(guò)幾天，葉子就越發(fā)茂密了。后來(lái)，我按老師的要求把它移栽到花盆里，繼續觀(guān)察，還寫(xiě)了觀(guān)察筆記。我感覺(jué)，老師上課講的那些知識漸漸都在記憶里“活”起來(lái)了。劉老師知道了，還表?yè)P過(guò)我呢。這樣一來(lái)，我們就更愛(ài)科學(xué)了。
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想認識一下我的劉老師呢？哈哈，別說(shuō)了，一定很想。
我的科學(xué)老師500字作文 篇34
老師是人生的指路燈，老師是辛勤的園丁，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭。在眾多老師中最讓我敬佩的老師要屬我的科學(xué)老師了。
他有魁梧的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，眼睛下面是挺拔的鼻梁。
記得三年級，他第一次來(lái)到我們班，首先做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我姓陳，名叫陳憲，以后擔任你們的科學(xué)老師。就這么簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻讓同學(xué)們膽怯了許久，因為我們從他以前教過(guò)的學(xué)生那里早有耳聞“他的嚴厲”。大家都意料不到他真的來(lái)到了我們班。
陳老師是一個(gè)很講原則的人，他對同學(xué)們的要求只有三點(diǎn)：一，上課必須認真聽(tīng)講；二，作業(yè)必須認真完成；三，考試必須滿(mǎn)分。簡(jiǎn)單的三點(diǎn)要求，卻讓同學(xué)們難于應對。我們的科學(xué)課堂也是相當的嚴格，老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)，就像貓捉老鼠時(shí)的情景。
但是我們的陳老師并不是只有冷酷無(wú)情的時(shí)候，每次上課為了讓同學(xué)們更好的掌握知識，他總是會(huì )把枯燥呆板的題目講成笑話(huà)。例如：小明同學(xué)放屁就是空氣震動(dòng)產(chǎn)生的聲音，地震來(lái)前狗大多會(huì )出現像發(fā)瘋一樣的征兆想不到吧，我們的科學(xué)老師還有這么幽默的時(shí)候，還有更意想不到的呢，他有時(shí)還會(huì )模仿小孩子的舉動(dòng)，今天中午睡覺(jué)鋪墊子時(shí)，我正好擋在了路中央，恰巧他從辦公室走來(lái)了，兩旁都是墊子，他沒(méi)有路可走，便輕輕地戳了我一下，我沒(méi)感覺(jué)到，他又戳了我幾下，我還是沒(méi)感覺(jué)到，于是有同學(xué)提示了我，我一轉頭嚇了一跳。原來(lái)這么冷酷的老師也有這么可愛(ài)的一面，真是讓人出乎意料。
這就是我們嚴厲且時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，與學(xué)生打成一片的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師500字作文 篇35
陳老師是我們的科學(xué)老師，他是四年級開(kāi)始教我們的，他很瘦很高，像一根細細的竹竿，他說(shuō)話(huà)有些不標準。每次上課時(shí)都有些調皮的男生偷偷學(xué)陳老師說(shuō)話(huà)，然后笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣，上課的時(shí)候總是用一些我們想不到的比喻，比如把電路比作校門(mén)口賣(mài)的串在一起的炸土豆之類(lèi)的。
我不喜歡科學(xué)，一上課就會(huì )發(fā)呆，有一次，我像往常一樣呆坐在那里，剛好，陳老師叫一個(gè)學(xué)生上臺做實(shí)驗，大概是發(fā)現我在走神吧，他就叫了我，我哪里會(huì )做呀!這幾節課都沒(méi)認真聽(tīng)，講臺上擺著(zhù)酒精燈、鹽水、過(guò)濾網(wǎng)之類(lèi)的，我看了一下書(shū)，上面好像沒(méi)有，我只好走上講臺。我看著(zhù)這些東西大腦一片空白，根本不知道該做些什么，于是陳老師就提示了一下，我做好了之后又不知道下一步是什么了，我感覺(jué)這個(gè)實(shí)驗幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之后，我低下了頭，陳老師肯定是會(huì )批評我的，可陳老師只是擺擺手讓我回座位，沒(méi)想到陳老師竟然說(shuō)：“她做的很不錯哦，雖然有些步驟忘記了，可是提示一下就做得非常好，你如果認真聽(tīng)課，做筆記，一定會(huì )做得更好�！蔽野杨^埋在胸前，想起我上科學(xué)課時(shí)的不認真和空白的，沒(méi)有一處筆記的科學(xué)書(shū)，真的很不好意思，從那時(shí)起我就下定決心一定要學(xué)好科學(xué)。
從那以后，我上科學(xué)課就再也沒(méi)有走神過(guò)，成績(jì)也從原來(lái)的五十多變成了九十五以上。
不過(guò)可惜的是陳老師五年級就再沒(méi)教我們班了，每每翻開(kāi)我的科學(xué)書(shū)，便能在腦海中浮現出他瘦高瘦高，嘴角揚起那一抹微笑的模樣。
我的科學(xué)老師500字作文 篇36
從三年級開(kāi)始，我們就多了一門(mén)課程：科學(xué)。我猜想科學(xué)老師一定是一位溫柔善良、有著(zhù)一頭烏黑長(cháng)發(fā)的女老師，就像英語(yǔ)中的格林老師一樣。
可是事實(shí)卻讓我大失所望，短而蓬松的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的瓶底子，從那后面射出兩道嚴厲的目光，讓我心里直打哆嗦。
得知老師姓“和”時(shí)，我原以為她說(shuō)話(huà)也一定會(huì )和藹可親的，但出乎我的預料之外，她講課時(shí)聲音很大，房頂都快被震塌了。有一次我實(shí)在受不了了，就用橡皮塞住了耳朵，在本子上畫(huà)起了畫(huà)。正畫(huà)得入神時(shí)，只聽(tīng)：“馮瑾萱！”像晴天霹靂一樣，我猛地抬起了頭，只見(jiàn)老師那嚴厲的目光像箭一樣射向我，嚇得我毛骨悚然，渾身發(fā)抖。從此以后，我上課再也不敢開(kāi)小差了。
她要求我們認真完成作業(yè)。記得一個(gè)星期五老師布置了作業(yè)，我想還有六日兩天呢，先玩會(huì )兒再說(shuō)。我坐在沙發(fā)上邊看電視，邊吃著(zhù)零食，過(guò)著(zhù)神仙般的生活，星期六日兩天，我盡情地玩耍，完全不去想作業(yè)的事情。星期日晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻。這才意識到，作業(yè)是不可能按時(shí)完成了。第二天，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到了學(xué)校。她把我叫到辦公室，摸了摸我的頭，溫和地說(shuō)：“瑾萱，你是個(gè)聰明的孩子，你應該對自己負責。只有勤奮努力才能實(shí)現自己的理想。老師相信你！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里暗暗下了決心，以后一定要認真完成作業(yè)。
說(shuō)也真神，每次考試我的科學(xué)成績(jì)總是100分�？墒撬F在已經(jīng)不教我們了。不知怎么的，那“雷鳴”般的聲音仍時(shí)時(shí)回響在我的耳邊，那嚴厲的目光也總閃現在我的眼前，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策著(zhù)我?jiàn)^力拼搏。她就是我三年級的科學(xué)老師——和老師。
我的科學(xué)老師500字作文 篇37
鴉雀無(wú)聲的教室里，講臺上站著(zhù)一位高大又威武的老師。他有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，高大的身體，還有那臉盆似的大手掌，仿佛只要我一不認真那臉盆似的大手掌就要打在我的頭上。
這位高大威武的老師正是我們的科學(xué)老師——李老師。剛見(jiàn)到李老師的時(shí)候我就覺(jué)得他是一位嚴厲的老師，在他的課堂上估計沒(méi)有人敢說(shuō)悄悄話(huà)。他那張嚴厲的臉，那緊鎖的嘴巴，就好像時(shí)時(shí)刻刻地提醒著(zhù)我們：“上課不許開(kāi)小差，不然你也知道是什么后果吧！這個(gè)嚴重的后果就是請家長(cháng)！”那火紅的眼睛不停掃視著(zhù)教室的四周，就好比太上老君的煉丹爐，感覺(jué)隨時(shí)都有可能?chē)姲l(fā)出火焰來(lái)。
但是，上課的時(shí)候我才發(fā)現這是一個(gè)特別幽默又有趣的老師，每次上課時(shí)，李老師都用五分鐘來(lái)給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，既學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出李老師是一位有著(zhù)多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來(lái)是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，我就會(huì )皆大歡喜。但自從李老師來(lái)了后，我每節課都會(huì )目不轉睛的聽(tīng)李老師講課，要是沒(méi)有科學(xué)課的話(huà)，就似乎感覺(jué)少了點(diǎn)什么。所以，我上課的時(shí)候也特別有精神，但是，面對那些課堂表現不太好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這可真是一個(gè)可怕的噩夢(mèng)呀！“去！站到后面去！下課的時(shí)候把第三課抄五遍，下節課拿給我看！”科學(xué)課上又響起了科學(xué)老師震耳欲聾的聲音。
就是因為這樣，所以同學(xué)們都非常聽(tīng)話(huà)，生怕科學(xué)老師批評自己，但是在科學(xué)老師的幽默風(fēng)趣面前，誰(shuí)又能經(jīng)得起他的“誘惑”呢？
我喜歡上科學(xué)課，但我更喜歡我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師500字作文 篇38
見(jiàn)到我們的科學(xué)，除了年輕，沒(méi)感到有什么特別的，時(shí)間長(cháng)了，劉的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái)，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑，經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的欣喜。前幾天，劉老師看著(zhù)已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話(huà)了，后天就要期中了，也不好好學(xué)習，我看你們班要海，再這樣下去，就等著(zhù)考倒數第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著(zhù)老師——哎，不對啊，我們一共才三個(gè)班，倒數第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的趕緊接過(guò)話(huà)茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數第三！”
劉老師有時(shí)也會(huì )生氣，我們卻并不害怕，一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因為月考的成績(jì)不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識點(diǎn)抄寫(xiě)10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了——楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會(huì )，卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話(huà)：“每個(gè)同學(xué)都有兩次機會(huì )，楊青山這是第一次，再給他一次機會(huì )！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽(tīng)課罷了。
們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長(cháng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她，一定會(huì )恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬，說(shuō)一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師500字作文 篇39
從一年級開(kāi)始，已經(jīng)有很多老師教過(guò)我。都說(shuō)“經(jīng)師易遇，人師難遇�！庇幸晃焕蠋熃o我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著(zhù)一雙小眼睛�？汕f(wàn)不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無(wú)論什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。他還有著(zhù)一張能言會(huì )道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著(zhù)一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會(huì )被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因為我認為科學(xué)很復雜很繁很難�？缮狭藥坠澱n，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當成了我的一種主課。在期末復習的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個(gè)單元的知識點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì )神寫(xiě)分析卷的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)王老師一直在夸贊萬(wàn)皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著(zhù)我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說(shuō)：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫(xiě)得很好！繼續加油！”我聽(tīng)了，心里更加開(kāi)心，更有自信。認認真真寫(xiě)完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表?yè)P了我。就是王老師的那句話(huà)，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jì)。
雖然現在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會(huì )忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習，求知科學(xué)的道路！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師500字作文 篇40
我的科學(xué)老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長(cháng)得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡(jiǎn)直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個(gè)性。她上課時(shí)，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時(shí)幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時(shí)，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽(tīng)得見(jiàn)。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上，崔老師的聲音持續好幾分鐘都好大，我漸漸適應了，偷偷地在翻看書(shū)后面的內容。過(guò)了一會(huì )兒，我突然聽(tīng)不到崔老師的聲音了，感覺(jué)氣氛有點(diǎn)詭異，難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現我在看書(shū)了？正在朝我走來(lái)？我一陣心虛，趕緊放下書(shū)坐好，結果又聽(tīng)到了崔老師的聲音。
別看崔老師長(cháng)得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個(gè)十足的女漢子。她平時(shí)說(shuō)話(huà)一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時(shí)遇到有同學(xué)回答問(wèn)題回答得好，她可不會(huì )像別的老師那樣很是淑女的說(shuō)一句：“嗯，你真棒�！倍前涯_往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說(shuō)得好！”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次，有個(gè)同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著(zhù)我的手去了醫務(wù)室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課，她都會(huì )來(lái)看一看我的傷口愈合了沒(méi)有，還不時(shí)提醒我不要用手去碰傷口之類(lèi)的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會(huì )永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
我的科學(xué)老師500字作文 篇41
教我們六年（4）班的科學(xué)老師姓沈，平常都是樂(lè )呵呵的，就算我們取笑他，他也只只笑一笑，從不生氣。
要說(shuō)我們沈老師同志化尷尬為笑話(huà)的故事，那可真是三天三夜也說(shuō)不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來(lái)。沈老師有些驚訝：“平時(shí)你們都沒(méi)這么積極呀？”
我估計，許多人都在心里暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學(xué)老師絕對十分尷尬。
但出乎我們意料的是，沈老師不但沒(méi)有掛不住臉或是大發(fā)雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號取得好呀！真好聽(tīng)！聽(tīng)說(shuō)，金鄉還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)大名鼎鼎的廚師啰！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們哄堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回，“我們再叫‘沈豬蹄’時(shí)”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個(gè)缺德的人，在一場(chǎng)校老師籃球中指名道姓為沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽后我們班的科學(xué)課上，沈老師滿(mǎn)臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無(wú)辜的樣子。
這也阻止不了什么。沈老師先宣布：“這節課我不上了，談?wù)劵@球賽上的事�！边�未等我們反應過(guò)來(lái)，沈老師又惡狠狠地丟下一句話(huà)：“是誰(shuí)喊的，站出來(lái)吧！”我們毛骨悚然。沈老師又說(shuō)：“你們暗地里說(shuō)還行，為什么在那時(shí)候說(shuō)啊……”在說(shuō)這句話(huà)時(shí)，沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發(fā)現，沈老師不只是一個(gè)和藹的老師，他還有另一面，是一個(gè)愛(ài)面子、會(huì )生氣、會(huì )委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠記住我有一位科學(xué)老師，他姓沈，外號“沈豬蹄”。
我的科學(xué)老師500字作文 篇42
說(shuō)起我們學(xué)校，有一位無(wú)人不知、無(wú)人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著(zhù)笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著(zhù)幽默與豁達，使全年級的學(xué)生對她無(wú)不崇拜和信服。
記得初識袁老師，在五年級時(shí)的一個(gè)下午，那天她穿著(zhù)一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著(zhù)，她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說(shuō)到她叫袁淼，同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時(shí)調皮的曲泰然站起來(lái)問(wèn)道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒(méi)有聽(tīng)錯，就是給學(xué)生取外號。什么小蛐蛐，金科拉都來(lái)自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫(huà)片上的內容，還有袁老師QQ上的個(gè)性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內容，這可是老師史上從未有過(guò)的奇跡，袁老師就是這么另類(lèi)。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀(guān)察校園內的片段，而且這些內容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德?tīng)栐谒谥芯统闪藟?mèng)中得到一只耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學(xué)到知識，使我們的科學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同，她不會(huì )讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫(xiě)一個(gè)字都是好的，用省略號表示重復的內容，如此另類(lèi)的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
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