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難忘的老師優(yōu)秀作文500字（通用70篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的難忘的老師優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇1
在小學(xué)的六年里最讓我難忘的是我的老師——陸志安。他使我明白一個(gè)道理：人的前途是不可預測，只要努力了就會(huì )有收獲。陸老師很幽默，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，但他有時(shí)也會(huì )發(fā)火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，他就像天氣一樣，讓人難已預測。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我就是知道問(wèn)題，也總是猶猶豫豫不敢舉手，老師也許察覺(jué)到了，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎再說(shuō)：“黃麗婷，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔撬麥厝岬哪抗�，讓我增加勇氣。我立刻舉起手來(lái)回答，雖然答得不怎么理想，但他還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有了這一次，使我充滿(mǎn)了信心。
當我做錯的時(shí)候，他并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的理由，幫我排憂(yōu)解難。我真的感謝他��！他是是非分明的，從來(lái)都不會(huì )平白無(wú)故地批評別人。
當我遇到難題向他請教，他總是樂(lè )意接受，耐心地給我講解思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)他的講解，把這道題做對時(shí)，他的臉上露出了舒心的笑容。
五年了，在這五年里，是他教會(huì )了我做人的道理，是他讓我的.知識變得豐富多彩，老師他在我眼里，他是神奇的，我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成交始干”的道理。因為他所從事業(yè)是默默地貢獻和無(wú)私的犧牲，我發(fā)自?xún)刃牡母屑に�，感謝他為我所做的一切！將來(lái)、無(wú)論我成為參天大樹(shù)還是低矮灌本，我都要感謝他——我的老師！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇2
他，平時(shí)喜歡穿西裝，戴著(zhù)一副黑邊眼鏡。雖不時(shí)尚，可看上去頗有風(fēng)度，他就是我們最敬佩的“孩子王”——葉老師�？靵�(lái)一起來(lái)一探究竟吧！
他每次都是微笑著(zhù)走進(jìn)我們班上數學(xué)課，不管是多難的題目，只要一從老師嘴里說(shuō)出口，我們馬上就能理解。葉老師好像散發(fā)著(zhù)神奇的魔力，我們大家都被他迷住了。平時(shí)愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)，一到他的課堂上，各個(gè)眼睛瞪得圓圓的，生怕落下一個(gè)知識點(diǎn)。下課時(shí)，我們都不舍得葉老師離開(kāi)班級，就像葉老師一出去就回不來(lái)了似的，不是追著(zhù)問(wèn)老師上課的題目，就是有人纏著(zhù)問(wèn)有沒(méi)有要寫(xiě)的作業(yè)。我們絞盡腦汁，想出各種辦法留住葉老師，能多留一秒是一秒。直到上課鈴響起，我們才不情愿地回到自己的.座位上。
每天放學(xué)你都會(huì )發(fā)現葉老師抱著(zhù)一大摞作業(yè)本搬回自己的辦公室，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )爭先恐后地沖上前去幫助葉老師，其實(shí)是在創(chuàng )造和葉老師聊天的機會(huì )呢！
一次，我值日完天色已黑。此時(shí)，天空只有星星在空中舞蹈。我正要踏出大門(mén)時(shí)，無(wú)意間看到了朦朧的微光。仔細一看，原來(lái)是葉老師在辦公室里批改數學(xué)作業(yè)本。只見(jiàn)他低著(zhù)頭，用紅筆在作業(yè)本上劃來(lái)劃去，還不時(shí)地捶捶背。第二天，葉老師依舊精神抖擻地給我們上課，我翻開(kāi)作業(yè)本發(fā)現，上面滿(mǎn)是密密麻麻的修改意見(jiàn)。
這就讓我難忘的葉老師，可是葉老師在三年級的時(shí)候被調走了。不知道葉老師現在還好嗎？葉老師，我好想您啊，希望你能再教我們！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇3
在我六年的小學(xué)生涯中，遇見(jiàn)過(guò)許多老師、同學(xué)。盡管有些人已經(jīng)忘記，可三年級的那位語(yǔ)文老師，我至今難忘……
他復姓歐陽(yáng)，我們都親切地稱(chēng)他為“歐陽(yáng)先生”。他留著(zhù)平頭，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上是一副闊邊金絲眼鏡，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴總會(huì )道出無(wú)盡的知識。
歐陽(yáng)先生的教學(xué)方式很獨特，每四節課中就會(huì )安排一節課講課外故事，他講故事十分精彩，在我們聽(tīng)得入神時(shí)，就會(huì )突然冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)考我們，或者把“驚堂木”往桌子上猛一拍，使原本枯燥的語(yǔ)文課變成了一場(chǎng)引人入勝的評書(shū)。一開(kāi)始，我真是又驚又喜又怕，驚的是我以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種教學(xué)方式，喜的是學(xué)習語(yǔ)文課有趣極了，怕的.是語(yǔ)文課會(huì )不會(huì )趕不上進(jìn)度，畢竟四分之一的語(yǔ)文課都變成了評書(shū)。事實(shí)證明，我多慮了。為什么呢？
因為一場(chǎng)又一場(chǎng)評書(shū)，在默默提高著(zhù)我們的思考能力，培養我們專(zhuān)注的聽(tīng)講精神，原本三節課才能上完的內容，老師只用兩節課就上完了，而且上得更有質(zhì)量。在不影響書(shū)中知識的情況下，我們又平添了許多課外知識，真是一舉兩得��！
檢驗知識的最好方法就是考試。一場(chǎng)語(yǔ)文考試下來(lái)，我們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，原本十幾名不及格的同學(xué)全及格了，班級排名也從墊底一躍而上，沖到了全級第一！而這一切都要歸功于歐陽(yáng)先生。
盡管歐陽(yáng)先生只教了我們一年，但他在我心中已經(jīng)留下了難忘的印象。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇4
時(shí)間飛逝，轉眼間六年的小學(xué)生活就要過(guò)去了。有一位老師讓我十分難忘，她就是陳老師。
因為身體的原因，我休學(xué)了一年。今年六年級我又回到了這個(gè)學(xué)校上六年級，我那屆的同學(xué)早已各奔前程了。剛到這個(gè)陌生的班級我還有點(diǎn)不適應。那時(shí)的我只知道埋頭學(xué)習，那時(shí)的我也是陳老師眼中的好學(xué)生。
漸漸的我與這個(gè)班上的.同學(xué)相識了，漸漸的我上課也愛(ài)上了說(shuō)話(huà)，上課時(shí)沒(méi)認真聽(tīng)講，自然作業(yè)也做不好。就這樣一連幾天。星期五那天我被老師叫到辦公室里，心想“死定了，這次肯定是一場(chǎng)必敗的惡戰啊。我走到了老師跟前，老師并不像我想象的那樣兇，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)；‘湯澤鑫啊，你現在一直在退步，作業(yè)不好好寫(xiě)，上課還會(huì )說(shuō)話(huà)，這可不是以前的你，你比我們班上的每個(gè)同學(xué)都大，你應該是同學(xué)的榜樣，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步�！边@時(shí)陳老師用期盼的眼神看著(zhù)我。我覺(jué)十分羞愧。老師對我的期望那么高而我卻不用心學(xué)習。
從老師辦公室出來(lái)我想了許多，只有靠努力才可以成功。
從此以后我上課盡量不說(shuō)話(huà)，老師提問(wèn)的問(wèn)題，會(huì )的題目我一定發(fā)言。老師看到我進(jìn)步了，微笑地對我說(shuō)：“嗯，澤鑫你有進(jìn)步了�！蹦且院笾灰疫M(jìn)步了老師都會(huì )表?yè)P我，直到現在我不知道聽(tīng)了多少次“嗯，澤鑫你有進(jìn)步了�！�
��！你這位可敬的陳老師我無(wú)論如何也不會(huì )忘記你對我的教誨。我對我的教育。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇5
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名小學(xué)畢業(yè)生了�；叵脒^(guò)去的日子，許多老師給我留下了深刻的印象，有幽默風(fēng)趣的史老師，有英俊帥氣的熊老師，有和藹可親的鄒老師。但是，最令我難以忘懷的還是嚴厲的高老師。
高老師個(gè)子中等。眉毛彎彎的，像月牙一樣。她的'火眼金睛似乎能看透一切。我們每一個(gè)人的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。
記得有一次假期，我貪玩漏寫(xiě)了作業(yè)。返校那天，高老師檢查作業(yè)。她走到我身邊，兩眼直盯著(zhù)我。我低著(zhù)頭小聲地說(shuō)：“沒(méi)帶�！备呃蠋焽绤柕卣f(shuō)：“你明天必須帶來(lái)給我看�！庇谑�，放學(xué)一回到家，我就開(kāi)始補作業(yè)。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間過(guò)得太快了。一個(gè)小時(shí)一下子就過(guò)去了，可是作業(yè)還剩下不少。我甩動(dòng)著(zhù)手臂，忽然靈光一現，想到一個(gè)好主意——把剩下沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)全撕了。于是，我安心地睡覺(jué)了。
第二天一早，高老師就把我叫到了辦公室�！澳愕淖鳂I(yè)呢？”我把撕壞的作業(yè)本遞給高老師，低著(zhù)頭說(shuō)：“我寫(xiě)完后，被弟弟給撕壞了�！备呃蠋熃舆^(guò)作業(yè)本，翻開(kāi)仔細看了看，更加生氣：“你弟弟撕的有這么平整嗎？”聽(tīng)到高老師的質(zhì)問(wèn)，我的頭低得更低了，臉一直紅到了耳朵根�！盎厝グ阉毫说淖鳂I(yè)全部重寫(xiě)！”高老師吼道。我連忙應了一聲，飛一般地跑回教室補作業(yè)。后來(lái)，我終于補完了拖欠的作業(yè)。我把作業(yè)本送到辦公室給高老師檢查。高老師一邊看，一邊笑著(zhù)說(shuō)：“你以后可不能再偷懶不寫(xiě)作業(yè)了！”我連連點(diǎn)頭。
高老師就是這樣一位嚴厲的老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇6
我有一位嚴厲而又愛(ài)笑的老師，那就是我們的班主任——宋麗華，教我們數學(xué)和科學(xué)課。
記得二年級的時(shí)候，一次老師正在講課，我突然走神了，以為老師沒(méi)有注意到我，這時(shí)老師嚴厲地說(shuō)了一句：“郭鐵鑫你走神了吧！”我不敢正面回答老師問(wèn)我的話(huà)。在我走神的時(shí)候老師講了好幾道重要的數學(xué)題，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去�？煜抡n了，老師講的.題我也沒(méi)弄懂。下課鈴響了，我心急如焚，不明白該怎樣辦。
此時(shí)，宋老師回到了辦公室，我心想：“這該怎樣辦呀！”最后想了想，我決定還是壯著(zhù)膽去辦公室問(wèn)宋老師，當我問(wèn)到那幾道題怎樣做的時(shí)候，宋老師突然嚴厲的說(shuō)：“上課不要走神，這天我只是提醒了你一下，你上課不要再走神了�！蔽一卮鹫f(shuō)：“對不起，宋老師，我下回不走神了�！苯酉聛�(lái)老師又把上課講的題很細致的的給我講了一遍。
聽(tīng)了宋老師的話(huà)，我的心里很溫暖。我明白單獨為我講課給老師增加了負擔，還耽誤了老師的時(shí)間。老師的寬容和嚴厲給我留下了深刻的印象。
我感謝宋老師，是您的嚴厲及時(shí)修正了我前進(jìn)道路上的方向，是您的寬宏超多給了我前進(jìn)的動(dòng)力和改正錯誤的機會(huì )，是您一次次的原諒使我有了更大的進(jìn)步和更多的努力。
宋老師，您是我最難忘的老師。在教師節到來(lái)之際，我衷心祝您身體健康，開(kāi)心快樂(lè )。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇7
在人的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師，舒老師個(gè)不高，一頭金色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的.眼睛，看起來(lái)十分精神。
舒老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽(tīng)了很高興，立刻把握帶到了會(huì )議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽(tīng)了老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話(huà)，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
馬上就要離開(kāi)，我想我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)使我改變的人舒老師，她會(huì )永遠在我的心中。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇8
教過(guò)我的老師很多，但最讓我難忘的還是吳老師。
吳老師從七年級一直教到我們現在。吳老師是我們的英語(yǔ)老師，也是我們的'班主任。每天和她在一起，我們都能享受到她陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)，時(shí)間一長(cháng)，吳老師成了我們生活中不可缺的人，哪天看不到她忙碌的身影，我們就像白云失去了藍天。
吳老師上課很認真，也很有耐心。有一次，有一個(gè)同學(xué)怎么教都不會(huì )讀一個(gè)新單詞，老師并沒(méi)有生氣，仍然耐心地教他，我們在下面都聽(tīng)得不耐煩了，可吳老師依然滿(mǎn)臉笑容地指導著(zhù)他。
吳老師對我們像對她的孩子一樣無(wú)微不至地關(guān)心、照顧。吳老師的笑容像湖面的微波，時(shí)刻蕩漾在我們的生活里，讓我們感受到了快樂(lè )；吳老師的愛(ài)如春風(fēng)撲面，讓我們感受到了溫暖。我們班的同學(xué)都很喜歡她。吳老師不僅有耐心，還非常有愛(ài)心。
記得有一次，上體育課時(shí)，有一位同學(xué)的頭砸破了，流了很多血。老師聽(tīng)到了這個(gè)消息，急急忙忙地跑來(lái)。著(zhù)急得滿(mǎn)頭大汗，好像自己的孩子被子砸破了頭一樣。趕忙把她送去醫務(wù)室，然后打電話(huà)給他的家長(cháng)。吳老師一個(gè)人教四個(gè)班的英語(yǔ)，非常辛苦。一百多本作業(yè)，堆得老師辦公桌上像小山一樣，她經(jīng)常利用休息和課間來(lái)改作業(yè)。
有一次，我無(wú)意中發(fā)現老師頭上多了幾根白發(fā)，我想，老師為了我們操心，一定太辛苦了。真是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。吳老師，祝你“教師節“快樂(lè )！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇9
最令我難忘的是三、四年級的班主任張維萍老師。
她是教我們語(yǔ)文的女老師。
三年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因為換了一個(gè)新老師，我心里很害怕，怕她會(huì )對我們很兇，可是見(jiàn)了面才發(fā)現，她的眼睛里充滿(mǎn)了對我們的慈愛(ài)。
有一次，在寫(xiě)字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的腦袋：“吳琪琰同學(xué)，三個(gè)一，你做到了嗎？”我不好意思地把頭抬了起來(lái)，以為她會(huì )說(shuō)我一頓，可我看著(zhù)她的眼睛里充滿(mǎn)了溫柔。
張老師也有嚴厲的一面。那天，我在考試的時(shí)候粗心大意、馬馬虎虎的，結果只考了85.5分，老師厲聲對我說(shuō)：“你考試又太粗心了，導致……”“對不起�！蔽液軕M愧，心想：老師一定會(huì )懲罰我的�？沙龊跻饬系氖�，老師并沒(méi)有懲罰我，拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“下次你一定會(huì )考好的，老師相信你，加油啊�！�
每當我想要做作業(yè)偷懶時(shí)，張老師的.話(huà)語(yǔ)就回蕩在耳邊，久久不會(huì )停歇。其實(shí)張老師還有另一面，那就是幽默，每當上課時(shí)，老師就會(huì )給我們開(kāi)開(kāi)玩笑，所以我十分喜歡張老師。
對了，我講了半天，還沒(méi)有提到過(guò)張老師的特征，我現在來(lái)講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細長(cháng)細長(cháng)的，我的呢，卻是大象腿。
張老師人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎。因為她幽默、有趣、慈愛(ài)。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇10
臨近五年級暑假，父親為我報了一個(gè)補習班，剛開(kāi)學(xué)不久就準備要去學(xué)習了。
在補習班里頭我第三個(gè)認識的老師姓張，他是一位語(yǔ)文老師。第一次上課留下的印象非常深刻。
張老師看起來(lái)40歲左右，濃密的眉毛皺起來(lái)，形成一個(gè)“八”字，但可惜，我們這些同學(xué)幾乎看不到這個(gè)神秘的“八”字。從遠處看非常紳士。在我的心目中，張老師是一個(gè)好老師，在他的課堂里總是可以聽(tīng)見(jiàn)歡笑聲！
這是一個(gè)炎熱的下午。教室里的炎熱卻被一陣清風(fēng)吹散。我在長(cháng)長(cháng)的走廊里，就聽(tīng)見(jiàn)張老師那渾厚的男高音。這聲音聽(tīng)起來(lái)雖然親切自然，卻如暴風(fēng)雨般的拍擊我的胸膛。我遲疑了一下，還是氣喘吁吁地跑到教室門(mén)口，小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，伸長(cháng)脖子往里一看，許多同學(xué)到齊了，并且做得端端正正。他們滴流圓的小眼睛都聚集在我的頭上，好似看著(zhù)一個(gè)陌生人一樣。我低著(zhù)頭找到了一個(gè)偏僻的座位坐了下來(lái)。
張老師不知何時(shí)走了過(guò)來(lái)，他看看我，我看看他，不知如何是好。他越是平淡的眼神看著(zhù)我，我腦子越發(fā)是一片空白。我并不知道他要說(shuō)些什么，還有做些什么？從他的`眼神中我無(wú)法捕捉到什么。緊張的心撲通撲通地上下跳著(zhù)，教室里一片安靜，連針掉到地下的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。張老師慈祥地笑了笑：“下次不要遲到了��！”我大吃一驚！我，我……我張大了嘴支唔了半天不說(shuō)話(huà)。
雖然這節課學(xué)的知識差不多都忘了，但是我認識了這位慈祥的老師。至今，腦海里常常浮現出張老師熟悉的身影與那慈祥的眼神，印象非常深刻！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇11
在我求學(xué)的途中，有許許多多的老師教過(guò)我，但令我最難忘的還是那位數學(xué)老師。
剛上五年級的時(shí)候，換了位數學(xué)老師。是位女教師。名字叫王玲珠，我們都親切地叫她王玲珠老師。王玲珠老師有著(zhù)一頭黑發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一雙眼睛總是透出慈祥的神情。
到現在為止，王玲珠老師已經(jīng)教我們一年多了。說(shuō)來(lái)也奇怪，兩年的時(shí)間一轉眼便過(guò)去了，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得漫長(cháng)�？墒�，仔細回想，這一年多的時(shí)間里，發(fā)生了許許多多的.有趣的事，王玲珠老師的課堂上也不例外。
王玲珠老師不得不說(shuō)是位難得的好老師。在她的課上，氣氛總是十分的活躍。因為王玲珠老師的“出口成章”和與生俱來(lái)的幽默感，總是能讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑。我們都覺(jué)得王玲珠老師不去做廣播事業(yè)都可惜了。王玲珠老師還是一位十分負責人的老師�！罢n上不懂的趕快問(wèn)！”這是王玲珠老師上課常說(shuō)的一句話(huà)。老師發(fā)現我們大家對某一道題有些迷惑，必定會(huì )重新，細致地給大家講一遍，有時(shí)都能講上兩三遍�；蛘吲e一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我們都十分喜歡王玲珠老師，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，暢游在知識的海洋。
老師是扶我上馬的人，老師是助我飛翔的人。要學(xué)會(huì )感恩，感恩老師，不光要感恩一位老師，所有教過(guò)你的老師都應該感謝，因為他們都是無(wú)怨言的把自己的知識傳授給我們的。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇12
要說(shuō)留給我印象最深刻的一節課，那就是鐘老師上《家鄉的古建筑》了。
這不，美術(shù)課來(lái)了，一位笑呵呵的老師進(jìn)來(lái)了。這節課講的是《家鄉的古建筑》，老師給我們講家鄉的堡壘遺址歷史，他是這樣講歷史的：上個(gè)世紀，一個(gè)來(lái)昌江縣考察的日本學(xué)者（實(shí)際身份是日本少佐，日本間諜），在河邊洗澡撿到一塊光滑的石頭，他拿到家里，發(fā)現鍋和磁鐵都被石頭吸走。少佐覺(jué)得奇怪便研究起來(lái)，發(fā)現這是一塊鐵礦石。他通知日本軍隊來(lái)昌江石碌挖鐵礦，運回日本造航母，戰斗機。
日本人逼著(zhù)中國人在保平，烏烈，昌化建堡壘。那當地人為什么幫日本人建呢？因為日本人抓走了他們的親人。有一天，打顯村的人忍無(wú)可忍，就派了三個(gè)村子里最強壯的去打日本人。但是不幸日本人抓到了。日本人就殘忍的把他們一個(gè)個(gè)刺破肚子，綁在操場(chǎng)的木頭上給日本兵練刀法。這個(gè)舉動(dòng)使全村子的人憤起抗日，日本人被趕走了，他們煙囪一樣的堡壘還是讓村民感覺(jué)恐怖，所以堡壘隨后被拆除！但是這些堡壘的.遺址還留存著(zhù)。雖然破敗，但也算歷史建筑。
我聽(tīng)得入了迷，鐘老師每節課都會(huì )講這些娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，我身臨其境一般。他的美術(shù)課，我能聽(tīng)到許多故事和歷史，還有笑話(huà)。課堂如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我們。
美術(shù)課讓我快樂(lè )，讓我知識豐富。老師，我深深的感謝你！你的教誨之恩，我終身難忘！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇13
在小學(xué)六年中，許許多多的老師教導過(guò)我們，但在其中，由一位老師讓我難以忘去，雖然，她六年級上學(xué)期才來(lái)叫我們。盡管她和我們相處的時(shí)間短，卻讓我印響深刻。
她是肖老師，我的數學(xué)老師。她有一頭烏黑亮麗的長(cháng)頭發(fā)，經(jīng)常披在腰后，高高的，有著(zhù)“俏皮”的劉海，眼睛又大又圓，仿佛能看穿一切。她既很幽默，有很?chē)烂C。
肖老師是一位負責人的`老師。記得在一次課上，肖老師在講一個(gè)新內容，我們都坐得直直的，聽(tīng)得很仔細。講完后，開(kāi)始做練習了，我做著(zhù)做著(zhù)，就不會(huì )做了，肖老師走了過(guò)來(lái)看到了，便彎下腰來(lái)，用手把頭發(fā)放到背后，用手指著(zhù)本子上的題目，對我說(shuō)：“你看這里，哪個(gè)是單位“1”，再找對應分率�！毙だ蠋熤v完后，走上了講臺，用手中的直尺指著(zhù)黑板說(shuō)：“還有的同學(xué)不懂這種題，我現在再講一次！”我認真地看著(zhù)。
我們開(kāi)始做第二道題了，我這次很快的做完了，認為這次一定對了。但是，肖老師走了過(guò)來(lái)，看了看說(shuō)：“嗯，還是不對�！蔽腋械胶芤苫�，她快步走上講臺，很?chē)烂C的用手中的直尺拍了拍黑板，板著(zhù)臉說(shuō)：“你們不懂沒(méi)關(guān)系，但要認真聽(tīng)，我也一定會(huì )把你教會(huì )的，來(lái)，繼續�！蔽倚睦锵耄盒だ蠋熆烧媸莻�(gè)負責任的老師。我再次把題做了出來(lái)，這次對了，肖老師對我笑了笑。我可真開(kāi)心。
肖老師是我難忘的老師，我對她的負責感到敬佩。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇14
俗語(yǔ)說(shuō)：“一滴水可以折射出太陽(yáng)的光輝！”小學(xué)六年來(lái)，有許多老師用辛勤的汗水哺育我們，有許多令我難忘的老師，其中，王老師的諄諄教誨我永遠也不會(huì )忘記。
王老師從三年級開(kāi)始任教我們，一開(kāi)始我們都很怕她，因為她上課時(shí)非常嚴肅。她戴著(zhù)一副眼鏡，白凈的額頭，紅撲撲的.小嘴巴，看樣子就讓人產(chǎn)生敬畏之情。通過(guò)一年的任教，同學(xué)們都熟悉了王老師的為人，也就不怎么怕她了。我也通過(guò)優(yōu)秀的成績(jì)得到了老師的喜愛(ài)。
還記得有一次上數學(xué)課，我們都在埋頭寫(xiě)作業(yè)。因為這些課堂作業(yè)都是同學(xué)們早已熟悉的題目，所以做起來(lái)就容易了�？烧斘也艑�(xiě)了一半時(shí)，寫(xiě)字速度超快的夏浦哲等幾個(gè)同學(xué)都已全部完成，并且交給了老師。我看了很是心急，便更加奮筆疾書(shū)了。當我就要寫(xiě)到最后一題時(shí)，眼看就要寫(xiě)好了，可答案還得驗算，我不想再算了，在心里默默回憶，啊，想到了，我快速把數字寫(xiě)了上去，把本子直接交給了老師，心里好不得意，因為我可是第十個(gè)交本子的。
下午，王老師來(lái)了，她拿著(zhù)本子，親切地走到我身邊問(wèn)我答案怎么來(lái)的。我支支吾吾地說(shuō)：“我……我想到的�！闭l(shuí)知，王老師并沒(méi)有批評我，只是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你不應該偷懶，要對自己的答案負責�！甭�(tīng)了這話(huà)，我臉紅了，像紅彤彤的蘋(píng)果。
以后當我想耍小聰明的時(shí)候，王老師的話(huà)就會(huì )回蕩在我耳邊，對，我一定要對自己的答案負責！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇15
在我一到五年級這段日子里，讓我最難忘的老師就是我二年級時(shí)的數學(xué)老師。
我們二年級的數學(xué)老師姓孫，我們都叫她孫老師老師，他那時(shí)的年齡差不多四十多歲了，她很溫柔，從來(lái)不打罵學(xué)生，如果有不會(huì )的題，只要去問(wèn)她，她就會(huì )給你耐心的講解。她每天都帶著(zhù)笑容，讓人覺(jué)得很可親。
我為什么說(shuō)孫老師是我最難忘的老師呢？那是因為，有一次，在上體育課的時(shí)候，體育老師讓跑步，這天天氣很熱，我長(cháng)得又瘦，吃一點(diǎn)點(diǎn)飯就飽了，所以我才跑了兩圈就覺(jué)得暈乎乎的，眼前發(fā)黑，一下子就摔倒了，我的腿摔破了皮。正好這時(shí)，我們班的孫老師從這經(jīng)過(guò)，看到我摔傷了，就把我扶起來(lái)，要帶我去醫務(wù)室擦一些藥，這時(shí)我破了皮的地方開(kāi)始疼了起來(lái)，我很害怕，于是就哭了，孫老師對我說(shuō)：”王梓燕，別哭了，你是最勇敢的孩子，要學(xué)會(huì )堅強，哭是解決不了問(wèn)題的，所以，我帶你去擦點(diǎn)藥就會(huì )沒(méi)事了�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我又重新站起來(lái)，老師扶著(zhù)我來(lái)到醫務(wù)室，在醫務(wù)室的.老師給我擦藥的時(shí)候，我的腿突然又疼了，我沒(méi)忍住又哭了，孫老師走到我旁邊溫柔的說(shuō)：”沒(méi)事的，一會(huì )就不疼了，再堅持一下，孫老師的臉滿(mǎn)是擔憂(yōu)�！皩O老師用手緊緊的握住我冰涼的小手，想幫我分擔一些痛苦。她的手是那么的溫暖，把我那涼冰冰的手邊的熱乎乎的，把我那沒(méi)有依靠的心變得那么溫暖，我用手把眼淚擦干，這時(shí)發(fā)現我的腿不疼了，我剛才緊張的心情也變得開(kāi)心了許多。
這就是我最淡忘的老師，她給了我溫暖。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇16
令我難忘的老師是在小學(xué)三四年級時(shí)，教我們語(yǔ)文的老師——韓老師，她經(jīng)常戴著(zhù)一副墨鏡，看上去很酷的樣子，她對我們的作業(yè)要求很?chē)栏�，她對我們也十分關(guān)心。
韓老師在上課時(shí)，經(jīng)常會(huì )提出許許多多的問(wèn)題來(lái)和我們一起互動(dòng)，把我們帶進(jìn)知識的海洋，帶著(zhù)我們一起去思考，在我們的心中傳播下文學(xué)的種子，讓我們的知識更加豐富，讓我們一起在學(xué)習上和道德上共同去進(jìn)步，學(xué)做一個(gè)不虛假的人，去做一個(gè)好人，一個(gè)正直的人。
有一次，我去交作業(yè)時(shí)，卻發(fā)現老師全不在里面，我便又開(kāi)始往教室走，當快走回教室時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的腳步聲，我邊走邊回頭看一看。原來(lái)是我的語(yǔ)文老師——韓老師。我便放慢了腳步，忽然只聽(tīng)“咚”的一聲，我不小猛得撞在墻上，我的頭立刻起了一個(gè)大包，頓時(shí)眼冒金星。韓老師立刻把我叫進(jìn)了辦公室。
韓老師走過(guò)來(lái)關(guān)切地說(shuō)：“疼嗎”？她立刻拿出清涼油，說(shuō)“下次要小心點(diǎn)，走路不要回頭看”。
我摸著(zhù)頭上的'大包，難為情地說(shuō)：“我不疼，我知道了�！�
老師又給我我抹了些許清涼油，幫我吹了吹，一股涼涼的感覺(jué)彌漫了開(kāi)來(lái)。接著(zhù)韓老師把我扶回了教室。雖然這件事已經(jīng)過(guò)了一年，但是仍然記憶如新。
現在韓老師雖然不教我們了，但是我的耳邊還是會(huì )經(jīng)常響起老師親切的聲音，腦海中會(huì )閃現韓老師關(guān)切的眼神。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇17
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙敏銳的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，上面架著(zhù)一副紫色的眼鏡，有著(zhù)一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，這就是我的小學(xué)班主任——王老師。
王老師不僅是我們的班主任，還是我們的語(yǔ)文老師，上課生動(dòng)風(fēng)趣，讓我們漸漸愛(ài)上語(yǔ)文，可是，王老師不是什么時(shí)候都是生動(dòng)風(fēng)趣的，他也有嚴厲的時(shí)候，記得有一次，王老師鐵著(zhù)臉，抱著(zhù)作業(yè)本進(jìn)來(lái)了，叫小組長(cháng)發(fā)下去，又嚴厲地說(shuō)：“得‘良’的上來(lái)！”我一聽(tīng)，心想：完了，我一定得“良”。發(fā)下作業(yè)本后，我慢慢地、一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)本子，翻得越多，心跳得越快，翻開(kāi)以后，看到是一個(gè)大大的：“優(yōu)-”，我懸著(zhù)的心終于放下來(lái)了，得“良”的同學(xué)上去后，被老師劈頭蓋臉的.訓了一頓后，老師平靜了一下，又說(shuō)：“得‘優(yōu)-’的上來(lái)�！蔽倚睦镆徽�，頭腦一片空白，慢慢吞吞的上去了，老師把我叫上去，說(shuō)：“王美琦啊，你的書(shū)寫(xiě)一定要加強，心太浮了，你要是上一步就是‘優(yōu)’，要是下一步就是‘良’只要你用用心，就一定能得‘優(yōu)’的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師就讓我下去了。以后，我每次寫(xiě)作業(yè)，腦海里就出現了王老師對我說(shuō)的話(huà)，我以后的作業(yè)都沒(méi)有因為書(shū)寫(xiě)而扣分，因此，我更加喜歡王老師了。
王老師是我最難忘的老師，也是風(fēng)趣而不失嚴厲的老師，我愛(ài)王老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇18
一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，在母校，有太多值得我們留戀的東西，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音、深夜辦公室里不滅的燈火……是��！老師！難忘的老師們！是老師為我們打開(kāi)了知識的寶庫，是老師照亮了我們前進(jìn)的道路，是老師教會(huì )了我們做人的道理……六年來(lái)，老師看著(zhù)我們長(cháng)大，看著(zhù)我們一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我們又怎能忘記您——親愛(ài)的老師！
在劉老師教我們之前。我還是班里一個(gè)普普通通、內向的女生。自從您教了我們，我的作文有了很大的提升，不再干巴巴的平淡無(wú)奇。更重要的是，您讓我找到了自信。那節課，您讓我們站在講臺上展示我們做的“紅軍長(cháng)征”的課件。我又緊張又激動(dòng)。因為在這之前我還從沒(méi)站在講臺上對著(zhù)全班同學(xué)講話(huà)呢。輪到我了，我站在講臺上，心里想裝了只小兔子，砰砰亂跳。生怕自己會(huì )出錯，引來(lái)同學(xué)們嘲笑。
但我發(fā)現同學(xué)們都在認真聽(tīng)，這令我鼓起了勇氣。于是，我抬起頭，用清晰響亮的'聲音，有感情的讀起紅軍長(cháng)征時(shí)的感人故事。雖然這次的表現還是不如其他同學(xué)，但卻讓我找到了自信。相對于原來(lái)那個(gè)膽小內向的我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)向前跨出了一大步，已經(jīng)很棒了。是那節課讓我由膽小變得自信，更使我明白，我們應當以自信的心態(tài)面對生活，自信是能夠戰勝挫折的勇氣。也是那節課，讓我慢慢變得優(yōu)秀。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！老師，四年的培育之恩我們將永遠銘記在心。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇19
在人的一生中會(huì )有許許多多老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象,在我上小學(xué)的這段時(shí)間里,已經(jīng)有許多老師讓我終生難忘，其中，我最喜歡的一位老師就是諸老師。
諸老師是一位女老師，教語(yǔ)文。諸老師個(gè)頭不高，一頭秀麗的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛,看起來(lái)和藹可親。
諸老師對我們像朋友一樣，無(wú)話(huà)不談，我們也很喜歡她。有一次，她在教第8課《泉城》時(shí)，令我至今難忘，老師先是教我們讀課文，接著(zhù)，就給我們一段一段的講過(guò)去，當講到趵突泉時(shí)，老師竟講著(zhù)講著(zhù)就和我們聊起了她曾經(jīng)去趵突泉時(shí)游玩的經(jīng)歷。那時(shí)，我很愛(ài)聽(tīng)故事，看書(shū)，特別是那些有趣的故事。老師這下正好講到了我的心頭，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就入了迷，直到最后老師說(shuō)要帶拍的.照片來(lái)給我們看時(shí)，我才被其他同學(xué)的歡呼聲給驚醒，好一會(huì )兒才緩過(guò)勁來(lái)。下課時(shí)，我聽(tīng)同學(xué)們在議論老師要帶照片的事，起初，我還以為這只是老師一時(shí)興起，跟我們開(kāi)個(gè)玩笑罷了。誰(shuí)知，第二天，老師還真帶了照片來(lái)，照片上拍著(zhù)老師站在石碑旁微笑。這件事讓我更加喜愛(ài)諸老師了。
現在，我已經(jīng)五年級了，語(yǔ)文老師也換成了現在的劉老師，諸老師被調去教一年級了。不過(guò)，雖然諸老師不再教我們了，不過(guò)我想，我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)我最敬愛(ài)的諸老師，這個(gè)令我永生難忘的諸老師！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇20
我現在已經(jīng)是個(gè)初中生了，從一年級到現在，有許多老師教過(guò)我，他們的教導我會(huì )銘記在心。其中，讓我記憶最深的還是從一年級教我語(yǔ)文到四年級的袁老師。
她長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，一張櫻桃小口。她還披著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，猶如飄揚的柳條，美麗動(dòng)人看，讓人難以忘記。
袁老師的興趣非常廣泛，比如她喜歡看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )……平時(shí)，只要一下課，她把手中的事情忙完以后，就會(huì )坐在講臺上津津有味地看書(shū)，以為這樣，她的知識很淵博。
她教書(shū)教得很好，我在上一年級的時(shí)候，老師邊教課文，邊讓我們練字。有一次練字的時(shí)候，我被一個(gè)“說(shuō)”字難倒了，我寫(xiě)的“說(shuō)”字一直是歪的，總是寫(xiě)不好。這時(shí)候，袁老師走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：怎么了?是不是有困難了?”我跟她說(shuō)了我的困難。然后她就拿著(zhù)我的手叫我怎么寫(xiě)，然后又讓我練了幾遍，走的時(shí)候，她的眼神一直帶著(zhù)欣賞的鼓勵。以后我的字越練越好，在以后的練字中，袁老師看見(jiàn)我的`字總是微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道她的微笑表示對我努力的肯定。我變得更加努力，把字寫(xiě)到最好。袁老師很有耐心，平時(shí)我們又不懂得地方，她會(huì )認真地給我們講解，如果我們聽(tīng)一遍不會(huì )的話(huà)，她還會(huì )再講一遍，直到我們聽(tīng)懂為止。
袁老師就像我們的親人，雖然我現在已經(jīng)上初中了，但她對我的鼓勵，對我的批評，對我的教育之恩我終身難忘。平時(shí)，我一有空，也常去看她，感謝她的教育之恩。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇21
我上一年級以后知道三年級接觸的第一位老師就是代老師，她是一位溫柔、善良、樂(lè )于助人，每天面對微笑的一位老師。每當看到她那甜蜜的笑容，我就想起了鮮花，她的笑臉就像美麗的花朵，花兒是會(huì )凋謝的，而老師的.笑臉卻永遠不會(huì )消失。
記得有一次，我生病了，我早晨打電話(huà)向老師請假，她關(guān)切的問(wèn)我：“有沒(méi)有事，不要緊吧！嚴重不嚴重？誤了的課等你來(lái)到學(xué)校后老師幫你補完。我輕聲輕氣地說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系的，代老師請您放心吧，我會(huì )照顧好我自己的�！�
時(shí)間就像飛箭，一會(huì )兒下午就到了，我正在看書(shū)，突然聽(tīng)到了門(mén)子的響聲，便開(kāi)了門(mén)。我看到我們的一位同學(xué)——任家路。他對我說(shuō)：”這是代老師讓我轉交給你的作業(yè)�！拔疫B忙說(shuō)了一聲謝謝僅僅一次小小的感冒，到老師就對我這么照顧。我對代老師的關(guān)懷終身難忘。
還有一次，在我二年級的時(shí)候，我期末成績(jì)沒(méi)有考好，老師看出了我的心思對我說(shuō)：”有的同學(xué)么有考好，可是我相信她一定會(huì )從失敗的地方爬起來(lái)，也一定會(huì )下次考出優(yōu)異的成績(jì)，我知道老師在說(shuō)我。她用她的微笑讓我重新樹(shù)立了一下形象，獲取了力量。
我永遠忘不了代老師對我的微笑。她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，教育著(zhù)我們，她雖然不再教我們了，可是我永遠忘不了她———我敬愛(ài)的代老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇22
開(kāi)學(xué)了!我興奮地走進(jìn)校門(mén)，發(fā)現學(xué)校煥然一新。鮮紅的花朵在柵欄上開(kāi)放，綠油油的草坪向地毯一樣鋪在操場(chǎng)上。走到樓上，我發(fā)現玻璃也格外明亮。學(xué)校真美啊!
401班教室門(mén)前，站著(zhù)一位戴眼鏡的男老師，他個(gè)子高高的，腆著(zhù)一個(gè)大肚子。我知道這就是我們的新班主任熊老師。我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，熊老師上學(xué)期是教畢業(yè)班的，非常厲害。一想到這兒，我還真有點(diǎn)兒害怕。
我放慢腳步走過(guò)去，輕輕地說(shuō)：“熊老師好!”“這位同學(xué)好!”熊老師笑瞇瞇地說(shuō)，還伸手摸了摸我的腦袋。我松了一口氣，還好，他沒(méi)有那么可怕。這一天，熊老師強調了班級紀律，提醒我么明年要做好開(kāi)學(xué)準備工作，其中還強調了要帶兩塊墊板。
第二天的語(yǔ)文課上，我們正在抄寫(xiě)生字。熊老師踱著(zhù)步子在教室里走來(lái)走去。咦，林其峰怎么慌慌張張的'?我一抬頭，看見(jiàn)熊老師正站在他面前，問(wèn)：“你怎么不是用墊板?”林其峰一會(huì )兒抬頭，一會(huì )兒低頭，支支吾吾地說(shuō)：“忘……忘了帶�！毙芾蠋熒鷼饬�，眼睛瞪得鼓鼓的，臉氣得通紅，像一頭發(fā)怒的獅子，大吼一聲：“下次一定要帶!”在安靜的教室里，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。林其峰嚇得臉色蒼白，大氣也不敢出。別的同學(xué)也都一動(dòng)也不敢動(dòng)。
原來(lái)新老師真的好厲害啊!
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇23
時(shí)光過(guò)的可真快��！轉眼間我們已經(jīng)是堂堂正正的6年級哥哥、姐姐們了。在這6年來(lái)讓我最難忘的人是我們班的漢語(yǔ)老師。
漢語(yǔ)老師個(gè)子不高，一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的'眼睛，看起來(lái)十分精神。
老師有時(shí)會(huì )在課堂上給我們講很多有趣的故事，等我們笑過(guò)以后發(fā)現，這事兒正是我們自己做的，是我們自己犯的錯誤。在我的印象中漢語(yǔ)老師是一位即幽默又有責任心的老師。
有一次，學(xué)校組織演講比賽。漢語(yǔ)老師選中了我，回去以后我認為我是非常努力地準備了比賽。第一次在全班同學(xué)面前接受檢查時(shí)，老師指點(diǎn)出我的錯誤，并要求我按老師的示范語(yǔ)氣、動(dòng)作去做�？晌乙蛔�，同學(xué)們就笑起來(lái)了，這下使我感到恐慌，越做越?jīng)]底氣。之后的幾天老師一說(shuō)要檢查我演講，我就說(shuō)沒(méi)帶稿子，還是按我的想法進(jìn)行練習。最后比賽前一天，老師自己打印出稿子，讓我在比賽場(chǎng)地提前試講并改正一些錯誤。
最終在這次比賽上我與獲得一等獎的同學(xué)總分上差距還不到1分。當我走上領(lǐng)獎臺時(shí)，我心理非常后悔，同學(xué)們的笑聲有那么可怕嗎？我為什么就沒(méi)勇氣接受指點(diǎn)呢！鉆石之所以閃閃發(fā)光是因為它接受了打磨拋光。
老師，謝謝您！是您讓我明白了更多道理，更多知識。就算我畢業(yè)了，也不會(huì )忘記您對我的付出。因為有您，我才會(huì )變得更加優(yōu)秀。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇24
小學(xué)的六年里，教過(guò)我的老師數不勝數，可是讓我最難忘的只有一個(gè)。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我踏進(jìn)了三年級的教室，一進(jìn)去，就有一種陌生感：班級里的一個(gè)個(gè)同學(xué)，都不認識；連老師姓什么我都不知道。我沉默不語(yǔ)，就隨便做了一個(gè)位置。
等了許久，老師終于來(lái)了。全班立刻鴉雀無(wú)聲。新學(xué)期，老師也換了兩個(gè)，看得出大家大吃一驚，而我，只不過(guò)是新來(lái)的一個(gè)，當然沒(méi)有任何感覺(jué)�？墒�，這兩個(gè)新老師對全班的關(guān)心都是無(wú)微不至的。
后來(lái)，我知道了他姓陳。陳老師是教數學(xué)的，嘴上總叼著(zhù)一根煙，一會(huì )兒吸進(jìn)去，沒(méi)幾秒又吐了出來(lái)�？赡芤驗槔铣闊�，所以他有點(diǎn)愛(ài)發(fā)火，打起人來(lái)也挺痛的，全班都有點(diǎn)怕他了。
我經(jīng)常被陳老師抓去批評，可有一次最讓我難忘。
那天的'第二節課，我上課說(shuō)話(huà)，可以說(shuō)是滔滔不絕了，陳老師忍無(wú)可忍，叫我站到了后面。但“江山易改，本性難移�！蔽艺諛幼灾v自的，還附加了動(dòng)作。陳老師一雙火眼金睛瞪了過(guò)來(lái)，我馬上裝作一本正經(jīng)的樣子。
下課，我就被叫到辦公室去了，陳老師要我面壁思過(guò)。我對著(zhù)墻，低著(zhù)頭，腦袋卻想到十萬(wàn)八千里去了。
過(guò)了許久，陳老師要回去了，教語(yǔ)文的班主任來(lái)了，陳老師走后，她便批評我，直到我認錯為止。
那天，我終于明白了，也認識到自己講話(huà)是多么愚蠢，多么幼稚。
現在，陳老師沒(méi)有教我們了，但他是我小學(xué)里最難忘的一個(gè)老師！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇25
一眨眼，就要升入初中。在我的小學(xué)生活中，有太多的人使我難忘。但給我印象最深的要數我的二年級語(yǔ)文老師——周老師了。
周老師平日里穿著(zhù)比較樸素，喜歡穿布鞋。他一張略瘦的臉上點(diǎn)綴著(zhù)一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡。
要說(shuō)為什么周老師給我留下的印象最深刻，這還得從我讀二年級時(shí)說(shuō)起。我是一個(gè)轉班生，由于換了個(gè)環(huán)境，我覺(jué)得有些陌生，所以無(wú)論是上下課，我都沉默不語(yǔ)。周老師好像發(fā)現了我的孤僻性格，想要對我進(jìn)行改造，上課時(shí)給我機會(huì )讓我多發(fā)言�！氨啤钡梦也坏貌徽J真聽(tīng)講。
我對周老師的念念不忘，不僅僅是因為他的“別出心裁”的教學(xué)方法，還因為他對班上典型“扶貧對象”沒(méi)有歧視，而是努力幫他們提高成績(jì)。
就拿我來(lái)說(shuō)吧，我一次期中考試只得了64分，成了班上的“拖油瓶”，在考試后的一節班會(huì )課上，我本以為周老師會(huì )狠狠的批評我，我做好了充分的準備。誰(shuí)知，周老師不但沒(méi)有批評我，反而說(shuō)是自己沒(méi)有盡到責任，對不起同學(xué)們，并且他說(shuō)要加倍努力讓同學(xué)們都取得優(yōu)異的成績(jì)，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)周老師的眼眶紅了，掉起了“金豆豆”�？吹侥乔榫�，比打我罵我都難受。
��！老師，您是美的播種者，耕耘者。是您用美的'陽(yáng)光普照著(zhù)我，才使我的心靈花園繁花似錦；您傳授給我的知識，如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤我的心田上的幼苗，讓它生長(cháng)成大樹(shù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇26
記得六年前，稚氣未脫的我走進(jìn)了校園，走進(jìn)了啟蒙老師的懷抱里。啟蒙老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛一直深深地刻在我的腦海里，是啟蒙老師把我們從無(wú)知孩童變成了一個(gè)個(gè)有知識有理想的少年�；叵肫鹪谀感５牧旯怅�，母校才是我們人生的第一個(gè)起點(diǎn)，啟蒙老師才是培育我們這一棵棵幼苗的園丁啊。
記得有一次上課時(shí)，我和一位同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師看見(jiàn)后，給我扣掉了十分。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我真的特別特別狠老師，狠她給我把分扣掉了。下課后，老師把我叫到她身邊，撫摸著(zhù)我的額頭說(shuō)：“孩子，不是老師要扣你的分，而是你要知道，現在六年級了，學(xué)習任務(wù)重，上課要聽(tīng)講，不能說(shuō)話(huà)。你要知道，老師這樣做也是為你好，還有十幾天就要畢業(yè)了……”現在想一想，老師說(shuō)的也對，她也是為了我好，她也想讓我們成為祖國的棟梁啊，哪位老師不想桃李滿(mǎn)天下呢？
六年前的我們，是一群整天嘰嘰喳喳的小孩子，不是三個(gè)一群就是五個(gè)一伙，回想起這些，我的眼淚總是奪眶而出。的確，畢業(yè)了，就可以離開(kāi)老師的嘮叨，離開(kāi)那些討厭的'同學(xué)了，但是，這六年的回憶也隨之飄落了。
也許是要畢業(yè)了，我的心里突然涌出了許多舍不得：
舍不得老師那雙時(shí)常提醒我的眼睛；
舍不得親愛(ài)的同學(xué)們；
舍不得那片綠綠的植物園；
舍不得那塊共同演繹我們快樂(lè )童年的舞臺；
舍不得親愛(ài)的啟蒙老師們；
舍不得……
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇27
我們班的班主任何老師是一位關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的好老師，我非常尊敬她。
記得一天下午，剛上完最后一節課，突然大風(fēng)卷著(zhù)烏云閃電劃過(guò)天空，雷聲震耳欲聾，不一會(huì )兒，便下起雨來(lái)�？墒�，我沒(méi)帶雨具！怎么辦？
天越來(lái)越黑，雨越下越大，我卻越等越著(zhù)急。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被家長(cháng)接走了，就只剩下我一個(gè)人孤單的站在走廊上，呆呆的望著(zhù)呼嘯的暴風(fēng)雨。
突然，一個(gè)溫柔的聲音傳過(guò)來(lái)：“怎么還不回家呀？”我回頭一看，是老師，我說(shuō)：“我沒(méi)帶雨具�！崩蠋熣f(shuō)：“那么，我送你回家吧�！蔽蚁耄喝绻蠋熕臀一厝�，那就已經(jīng)很晚了，這樣不行。就說(shuō)：“不用了，等雨停了我再回去�！崩蠋熣f(shuō)：“那要等到什么時(shí)候？你不用客氣了，我送你回去吧！“我說(shuō)”好吧，謝謝老師�！崩蠋煋纹鹨话褌銖澭鲋�(zhù)我，踏著(zhù)泥濘的道路，頂風(fēng)冒雨向我家走去……
回到家，在明亮的.燈光下，我才發(fā)現老師的衣服濕透了，原來(lái)是因為：在回家的路上，那把傘全遮到我身上了。這時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，我想說(shuō)幾句話(huà)，但喉嚨里像被塞了一塊什么東西似的，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，我用含著(zhù)淚花的雙眼望著(zhù)老師，不禁一頭扎進(jìn)老師那冰涼又火熱的懷里。
老師，您那可敬可親的母親般的形象，將永遠留在我的記憶里
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇28
在人的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)生活里面，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任麥老師。
老師個(gè)不高，長(cháng)著(zhù)一頭短頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
麥老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的語(yǔ)文成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了麥老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的.事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了麥老師，她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。麥老師聽(tīng)了很高興，立刻把我帶到了辦公室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，麥老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，麥老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣餒，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽(tīng)了老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是麥老師的那些話(huà)，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西。
馬上就要離開(kāi)，我想我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)使我改變的人麥老師，她會(huì )永遠埋在我的心中。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇29
在我六年的小學(xué)生涯中，我遇到了很多老師，他們要么很?chē)栏�，要么很有趣，要么很平易近人。在眾多老師中，最難忘的是我們的班主任林海燕先生。
在我的印象里，林老師是那么善良有趣！她的'課似乎有魔力，總是吸引著(zhù)我們。記得很多年前的語(yǔ)文課，老師講過(guò)《晏子使楚》。
老師教完知識點(diǎn)后，開(kāi)始了她有趣的發(fā)展時(shí)間。林老師很有口才，把大致的情況講給春秋戰國的細節事件聽(tīng)，把這個(gè)故事的背景給我們看的很生動(dòng)。然后林老師又說(shuō)起了這個(gè)人�！败髯�，他是惡業(yè)之子！”只聽(tīng)老師低沉的聲音說(shuō)：“經(jīng)過(guò)他多年的努力和朋友的幫助，他終于成為了齊國的一名醫生。你也應該學(xué)習晏子刻苦學(xué)習的精神。老師真的從來(lái)不會(huì )忘記教我們什么�！避髯优沙䦶墓范催M(jìn)入�！罢f(shuō)到很開(kāi)心，老師就假裝用手往前爬，讓學(xué)生笑個(gè)不停，課堂氣氛很活躍。
在談到晏子大膽反擊楚王時(shí)，老師一手指著(zhù)黑板，一手放在身后，非常嚴肅地喊道：“齊人之所以在楚偷東西……”我不禁暗暗驚訝自己，老師這么有見(jiàn)識，連課文后面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給我們介紹清楚了，不用擔心考試。
遇到這樣一個(gè)有趣又獨特的老師不是很幸運嗎？林海燕老師用她獨特而有趣的教學(xué)方法認真地教了我們六年。正是因為這套教學(xué)方法，我們才愛(ài)上了她的語(yǔ)文課，也正是因為這套教學(xué)方法，我們班的成績(jì)一直是全班第一。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇30
六年的時(shí)光如云般飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍的將時(shí)間撥向離別，馬上就要畢業(yè)了。在浣紗小學(xué)六年的小學(xué)時(shí)光中，我被許多老師教過(guò)使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識。曾記得，我們剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會(huì )一些簡(jiǎn)單的加減乘除，多么幼稚，多么天真，而如今，我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)知的兒童了。我們學(xué)會(huì )了更復雜的知識，而這些都緊緊的聯(lián)系著(zhù)一個(gè)人，那就是您——老師。
在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的語(yǔ)文老師。俞老師，在見(jiàn)到她第一面時(shí)，總覺(jué)得他是一個(gè)很?chē)绤�，不那么平易近人的一位老師，心里還有一點(diǎn)害怕，害怕上她的.課會(huì )很緊張。但這一切都是想象，都不是現實(shí)，在我上五年級時(shí)，語(yǔ)文老師就是她，當上完她給我們講的第一課，我發(fā)現她并沒(méi)有想象中那么嚴厲，反而，她是一個(gè)很幽默的人，很會(huì )逗我們開(kāi)心。
記得有一節課，老師要讓做選擇題，我們班的一個(gè)男生就坐在那兒干等，等語(yǔ)文老師公布答案。但被俞老師看見(jiàn)了，于是俞老師又借著(zhù)自己的三寸不爛之舌開(kāi)始與我們閑談了起來(lái)。你們就知道等天上掉下餡餅來(lái)，你們應該沒(méi)學(xué)過(guò)吧！如果從天上掉下餡餅來(lái)，不是你會(huì )把它吃掉，而是它反而會(huì )把你壓成肉餅，一瞬間，全班都哄堂大笑。
風(fēng)箏飛得再高，它的線(xiàn)仍被您的手牽著(zhù)，游子走的再遠，他的心仍?huà)熘?zhù)母親不管走向哪里，我永遠都不會(huì )忘記您——老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇31
微風(fēng)吹過(guò)，蒲公英飛走，它有離開(kāi)母親的時(shí)候;夏去秋來(lái)，果子成熟，它又離開(kāi)樹(shù)桿的時(shí)候;冬去春來(lái)，春回大地，雪有融化的時(shí)候。轉眼間，這六年過(guò)去了，我們也該告別母校了，但在這六年里，卻又許許多多忘不掉的記憶。
在這六年的小學(xué)生活里，我們最應該感謝的就是老師，是他們給我們傳授知識，是他們人我們懂得了做人的道理，是他們不辭辛勞的工作才讓我們從中受益。我們的.校長(cháng)——伍校長(cháng)，他同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師，他年過(guò)四十，但看起來(lái)一點(diǎn)也不老，上課風(fēng)趣幽默，我們都認為他教得很好!但我和校長(cháng)間有這樣一段抹不去的記憶，他是我終身受益。
有一天，上語(yǔ)文課快下課的時(shí)候，校長(cháng)問(wèn)我：“你的語(yǔ)文作業(yè)呢?”這句話(huà)把我問(wèn)的一下就愣住了，我這才想起來(lái)今天早上是因為我馬虎，光想著(zhù)玩，而忘記交作業(yè)了。這是下課鈴響了校長(cháng)讓我去一趟他的辦公，我邊走邊想：這回完了，暴風(fēng)雨就要來(lái)了。但當我走進(jìn)校長(cháng)辦公室時(shí)，校長(cháng)卻對我說(shuō)：“你看墻上掛的那副條幅上寫(xiě)的是什么�！蔽乙豢词牵豪蠋熥畲蟮目鞓�(lè )就是能培養出自己值得崇拜的學(xué)生。接著(zhù)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你作為一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生，并且也有考上好的中學(xué)的理想，也想作為一個(gè)我崇拜的學(xué)生，但是你不交作業(yè)又怎么行呢?所以你就從現在開(kāi)始好好努力吧!”
在放學(xué)的路上我想并不是所有的老師都很?chē)绤�。還有校長(cháng)，“一日為師，終身為父”我一定會(huì )盡我自己最大的努力爭取做一個(gè)讓您崇拜的學(xué)生!
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇32
六年來(lái)有趣的小學(xué)生活即將結束。就像流水向東流，時(shí)間過(guò)去了六個(gè)春秋。它穿過(guò)了我絢爛的童年，帶走了無(wú)數過(guò)往的事件和記憶深刻的人。六個(gè)年輪像流水一樣轉瞬即逝，一去不復返，卻永遠帶不走我最難忘的老師。
打開(kāi)小窗，窗外，一切都是寂靜的。夜是如此的深邃而神秘，月光如牛奶般傾瀉在大地上，桌上的鬧鐘滴答滴答走著(zhù)，映襯著(zhù)漫漫長(cháng)夜。閃爍的星星像一雙善良的.眼睛，不禁讓我想起了我的老師。
何老師是個(gè)好老師。在課堂上，她像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們，讓我們吮吸著(zhù)知識的甘露，在知識的王國里自由翱翔。平時(shí)老師經(jīng)常給我們講做人的道理，她總是在知識型道德的基礎上教育我們。我們都很尊重她，但她是不同的老師，她的教學(xué)方法很獨特。她總是想出一些新花樣讓我們感受到一個(gè)道理，這也是我們都那么喜歡何老師的一個(gè)重要原因。老師，您是勤勞的園丁，哺育著(zhù)我們祖國的花朵；老師，你是默默奉獻的落花，證明“落紅不是無(wú)情之事，化為春泥更護花”；老師，你是一盞明燈，在我迷茫的時(shí)候，為我照亮前進(jìn)的道路。老師，您的努力不會(huì )白費，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您！
在我六年的小學(xué)生活中，對我來(lái)說(shuō)最難忘的是培養我們成長(cháng)中的老師的辛勤工作，他們的努力讓我明白了“春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭都會(huì )哭掉燭芯”的含義。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇33
你們猜一猜最令我難忘的老師是誰(shuí)呀？那就是———花老師，他是我四年級的語(yǔ)文老師。
花老師瘦瘦的、高高的，戴著(zhù)一副眼鏡，他最大的特點(diǎn)是喜歡提前準備。
有一天早晨，離運動(dòng)會(huì )還有一周，花老師就提前幫助我們練習了。
我們班有一個(gè)同學(xué)問(wèn)花老師：“花老師，運動(dòng)會(huì )下個(gè)星期五才開(kāi)始呢，為什么這么早就練習了？”
“就是，就是�！睅讉�(gè)男生紛紛說(shuō)。
“只有提前準備，才能取出好成績(jì)�！被ɡ蠋熜钠綒夂偷卣f(shuō)。
老師拿好提前為我們準備的`早飯，手臂一揮，隨著(zhù)一聲槍響，同學(xué)們飛快地跑了進(jìn)來(lái)，有的健步如飛，有的像草原上的野馬。很快，他們到達了終點(diǎn)，有的氣喘吁吁，有的若無(wú)其事，有的已經(jīng)累趴下了。
“你們要好好鍛煉，才一圈，看，你們有些人都累趴下了�！崩蠋熓卣f(shuō)。
一天天過(guò)去了，隨著(zhù)老師每天的魔鬼訓練，我們終于都成了草原上的野馬，都已迫不及待期待參加運動(dòng)會(huì )了。
比賽那天，我們得了第一名。全班的歡呼聲，振動(dòng)了整幢樓。老師開(kāi)心地笑了又笑。
我清晰地記得，我在四（5）班時(shí)，花老師每講一節課，都會(huì )提前準備好精美的課件和生動(dòng)的故事，讓我們更深刻地理解文章，走進(jìn)課文當中，同學(xué)們聽(tīng)得入了神，每上一節課感受都是一種享受。
花老師教我一年了，可那句話(huà)永遠浮在我的腦海中�！爸挥刑崆皽蕚�，才能取得好成績(jì)�！崩蠋煹慕陶d之恩，我終生難忘。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇34
在我的記憶中，有很多令我難忘的老師。但我最難忘的，還是那位宿老師，他十分幽默。
宿老師與別的老師不同。他個(gè)子高高的，很強壯，身體不胖不瘦，三十歲的樣子。一看就是教體育的，其實(shí)他是教語(yǔ)文的。頭發(fā)很短，眉毛彎曲得像月亮，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就很幽默，好像隨時(shí)能蹦出一個(gè)笑話(huà)來(lái)。
他真的能隨隨便便就講出笑話(huà)。剛認識他的那天，他向大家介紹自己，冷不丁插進(jìn)來(lái)一句：“我有個(gè)習慣，作業(yè)故意不做的.，死啦死啦地！”我們班哄堂大笑，都笑得前仰后合。這位“宿軍官”可真兇��！我一直到下課了，還在因為這件事而笑得合不攏嘴呢。
宿老師不光會(huì )講笑話(huà)，他還會(huì )利用有趣的話(huà)語(yǔ)讓一些同學(xué)意識到自己的錯誤�？�，我們班又有同學(xué)上課開(kāi)小差了。宿老師看見(jiàn)了，慢悠悠地走到他跟前。等他察覺(jué)了，“宿軍官”已經(jīng)開(kāi)始發(fā)令了：“來(lái)人哪，把這人打出去拖死！”“拖出去打死”變成了“打出去拖死”，我們班的笑聲估計能從三樓傳到一樓。同時(shí)，我們也為那位同學(xué)捏了一把冷汗，擔心他受“宿軍官”的“狠虐”。只見(jiàn)“宿軍官”臉色陰沉，低沉地說(shuō)了一句：“上課注意聽(tīng)講�！比缓笳f(shuō)：“我們繼續上課！”同學(xué)們的笑聲又一次巨浪般涌來(lái)……
這就是我記憶中最難忘的、最幽默的老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇35
我們從小學(xué)一直到大學(xué)，會(huì )有無(wú)數的老師來(lái)教導我們，而你又能在心中記住幾個(gè)呢？我還記得一位小學(xué)老師，他幽默風(fēng)趣，笑口常開(kāi)。
那一年才升入五年級，老師們都換了。一位年邁（有一點(diǎn)夸張，也就五十多歲吧）的老師走進(jìn)教室，他穿著(zhù)一身黑色的粗布衣裳，下面穿著(zhù)一雙皮鞋，很不般配。他的頭發(fā)亂蓬蓬的，活像一個(gè)“鳥(niǎo)窩”。他自我介紹道：“我免貴姓李，名……”
下課后，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)著(zhù)打聽(tīng)來(lái)的小道消息：“他上課很好玩，不打人的……”真的不出所料，他上課連連出笑話(huà)，一會(huì )兒給我講東，一會(huì )兒給我們講西，而且一節課下來(lái)，收獲的知識還真不少呢！
他在學(xué)習中很關(guān)心我們，由于他教的是語(yǔ)文，所以經(jīng)常向我們推薦幾本好書(shū)，讓我們積累更多的好詞佳句，寫(xiě)好作文。雖然他不是我們的班主任，但對我們班的事情都是十分關(guān)注的，有時(shí)上班會(huì )，也過(guò)來(lái)湊個(gè)熱鬧，發(fā)表自己的幾條建議。
就這樣他陪著(zhù)我們度過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬。兩年后，我們小學(xué)畢業(yè)了，而他也快要退休了，快要分別的時(shí)候，我們之間好不自在，和他相處了兩年，也快樂(lè )兩年，而今天我們快要分開(kāi)了，在我們的學(xué)習生涯中不會(huì )再有他天真的笑臉和他所講的有趣的笑話(huà)�！疤煜聸](méi)有不散的.宴席！”他說(shuō)道：“好好學(xué)習，不要辜負我對你們的期望�！本瓦@樣，我們升入了中學(xué)。
在中學(xué)生活中，我們又認識了許多老師，但在他們身上，我沒(méi)有找到李老師的身影，
也許他是我一生中遇到的最好的老師，我一定會(huì )記住他！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇36
回憶起五年來(lái)那些教過(guò)我的老師，想起來(lái)的可能是嚴厲的謝老師，可能是有趣的朱老師，也可能是和諧的張老師，但我最喜歡的，還是現在的班主任戴老師。
有趣至極
戴老師的課總能讓我們哈哈大笑。這可不，今天我們學(xué)《登徒子好色賦》。講到“東家之子”時(shí)，戴老師立馬把“惑陽(yáng)城，迷下蔡”改成了“惑陽(yáng)城，迷采芹”（采芹是我們班中隊的名字），接著(zhù)又“趁熱打鐵”，又來(lái)一句：“嫣然一笑，啊，張毅誠倒了，啊，張葉軒也倒了�！弊屛覀冃Φ蒙蠚獠唤酉職�。
兩面派
“誰(shuí)讓你摸我的！”原來(lái)好動(dòng)的張相宜又來(lái)偷摸戴老師的衣服了，戴老師立馬轉過(guò)頭來(lái)，厲聲呵斥，并告訴她：“上課注意力一定要集中！”。說(shuō)完張相宜后，戴老師立馬“陰轉睛”，繼續繪聲繪色地給我們講課。這表情變化比天氣變化還快。
古文先生
想進(jìn)戴老師的班級，你必須學(xué)會(huì )背古文。這可不是書(shū)中的《游子吟》和《蟬》，而是《古文觀(guān)止》中的《馬說(shuō)》和《前出師表》。有一次，戴老師還舉行了個(gè)“背書(shū)大賽”，引得我們爭相比拼，欲罷不能，真是名副其實(shí)的“古文先生”。
還是位偵探
有一次，戴老師在一個(gè)學(xué)習軟件里開(kāi)了直播，來(lái)測試我們的背書(shū)情況。正巧，一個(gè)沒(méi)背的`同學(xué)被抽到了。那個(gè)沒(méi)背的同學(xué)便以讀書(shū)來(lái)冒充，立馬被戴老師拆穿了。戴老師真是“福爾摩斯”再世。
這就是我的戴老師，那個(gè)令我最難忘的老師，那個(gè)似翠竹般屹立在浦師附小的戴老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇37
讓我最難忘的老師，是我三四年級的班主任張黎老師。她教我們語(yǔ)文。
張老師第一次來(lái)班級，就讓我眼前一亮。她身著(zhù)黑色的Ｔ恤衫與褲子，一頭波浪卷發(fā)自然地披在腦后。大大的眼睛前架著(zhù)一副黑框眼鏡，腳上是一雙球鞋。一看她就是那種充滿(mǎn)青春活力的`老師。
后來(lái)，我們與張老師漸漸熟絡(luò )，她更是用不可思議的速度融到我們當中來(lái)。緊接著(zhù)，她用各種方法來(lái)提高我們的團結精神、班級榮譽(yù)感和上進(jìn)心。如小隊比拼（贏(yíng)的小隊將參與兩周一次的職業(yè)體驗），個(gè)人積分（十分可以存入銀行并換取一個(gè)代表小隊積分的圓片，積攢到一定數量還可以去班級超市換取自己心儀的文具。）這些比拼讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，樂(lè )趣無(wú)限。不久，張老師的管理效果顯現，很快，我們這個(gè)亂班級就變得井井有條，學(xué)習成績(jì)也比原來(lái)大大提高。
張老師還是個(gè)“萬(wàn)能老師”，她好像什么都會(huì )。在我們需要發(fā)電子郵件卻不會(huì )時(shí)，她來(lái)手把手地教我們；在歌舞比賽時(shí)，她傾盡全力，自編自導；廣播操比賽時(shí)，她和我們一起在烈日下大汗淋漓地練習。
張老師上課也十分精彩。她的板書(shū)永遠是那么工整、美觀(guān)。課堂氣氛永遠都是輕松、民主的，她朗讀課文也是充滿(mǎn)感情，讓人覺(jué)得身臨其境。
功夫不負有心人，在張老師和同學(xué)們的共同努力下，我們班終于成為五星班級�？墒菑埨蠋焻s不教我們了。
如今，我還是喜歡漂亮能干的張老師，因為她值得我尊敬，更值得我愛(ài)戴！我永遠都不會(huì )忘記張老師教我們的那些日子。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇38
學(xué)校里教我們的老師很多，比如既幽默又嚴格的張老師；和藹的喻書(shū)記；表面嚴厲，但其實(shí)和藹搞笑的別老師……
其中，令我印象最深、最難忘的就是我們的品德老師喻書(shū)記。喻書(shū)記是從六年級開(kāi)始教我們品德課的，雖然時(shí)間不長(cháng)，但我對他的印象卻很深。
喻書(shū)記整天笑瞇瞇的，給人感覺(jué)特別親切。因為喻書(shū)記普通話(huà)不是特別好，所以有時(shí)候會(huì )因為發(fā)音不準而鬧笑話(huà)。其中令我們印象最深、最經(jīng)典、喻書(shū)記最常說(shuō)的就是“把筆放下”這句話(huà)，他總會(huì )把“筆”念成第一聲或第二聲，只要一聽(tīng)到這話(huà)，全班就會(huì )不約而同地哄堂大笑，而喻書(shū)記卻不知原因，疑惑地看著(zhù)我們。
其實(shí)表面和藹的喻書(shū)記也有嚴厲的時(shí)候。一次品德課上，他看到我和周?chē)耐瑢W(xué)講話(huà)，他大發(fā)雷霆，馬上叫我站起來(lái)，嚴厲訓斥道：“嚴魏，站到后面去，自己反省反省�！钡诙煲辉�，我去上學(xué)，那天剛好是喻書(shū)記值周，他把我叫到身旁，依舊像昨天一樣嚴厲地對我說(shuō)：“嚴魏啊，你昨天的表現令我很失望，你應該是個(gè)乖孩子的！”看到平時(shí)和藹可親的喻書(shū)記如此嚴厲地對我說(shuō)話(huà)，我知道了喻書(shū)記對我的`信心，也讓我明白了要遵守紀律，給老師留下好的印象。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活就快結束了。感謝每一位老師、同學(xué)的陪伴。我們要牢記與同學(xué)們的一點(diǎn)一滴，也要時(shí)刻銘記每位老師的教誨。最重要的是認真上課，給每位教育我們的老師留下最好的印象，毫無(wú)遺憾地離開(kāi)母校，走向未來(lái)的路。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇39
一支斑駁的鋼筆，一副黑色的眼鏡，一句句嚴厲而難忘的教誨，描繪出我的小學(xué)數學(xué)老師——劉老師給我留下的深刻印象，她是我最難忘的老師。
劉老師戴著(zhù)一副黑色的，大大的眼鏡，長(cháng)著(zhù)濃密的黑頭發(fā)，愛(ài)笑，而且她在講課時(shí)一講就是滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。上課時(shí)如果有人開(kāi)小差的話(huà)，她就會(huì )走到那位同學(xué)的面前說(shuō)幾句話(huà)，那位同學(xué)就會(huì )立刻安靜下來(lái)認真聽(tīng)講。說(shuō)來(lái)真是有趣兒，我在她的`課上從不分神，因為我已經(jīng)聽(tīng)得興致勃勃，“沒(méi)時(shí)間”開(kāi)小差了。而且，她十分溫柔。
上課時(shí)，她要評講數學(xué)學(xué)習輔導，我想起我學(xué)習輔導上的錯題，爸爸指出的錯題我還沒(méi)改過(guò)來(lái)了，我頓時(shí)心里涼了半截。我想：我一定會(huì )被劉老師批評的。于是我就開(kāi)始默默“拜佛”了：菩薩保佑，劉老師千萬(wàn)不要檢查我的，千萬(wàn)不要叫我回答問(wèn)題，這次放我一馬吧！想什么，就來(lái)什么。
正當我念叨著(zhù)“保佑”時(shí)，劉老師神機妙算，點(diǎn)到我回答問(wèn)題，這恰巧是我錯了沒(méi)弄懂的題。我艱難地站起來(lái)，呆若木雞，眼淚就要飛出眼眶了。這時(shí)劉老師走了過(guò)來(lái)，隨著(zhù)他的腳步臨近，我冷汗直冒。老師翻了一下我的輔導書(shū)，盯著(zhù)我的眼睛說(shuō)：“于崇，你是個(gè)聰明的孩子，如果對自我要求不高，不堅持下去，長(cháng)大如何成才呢？老師相信你，加油”！我的眼淚奪眶而出。不是仇恨，是感激。
老師��！您是指南針，指引我人生的道路。
老師��！您是園丁，給予我知識的肥料。
我會(huì )認真學(xué)習，用優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報您！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇40
老師，一個(gè)平凡又不平常的稱(chēng)呼。有人把老師贊為金鑰匙，是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)知識的寶庫；有人把老師夸為春雨，春雨澆灌著(zhù)千萬(wàn)朵鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽(yù)為塑造人類(lèi)靈魂的工程師……
在人的一生中會(huì )遇到無(wú)數老師，出生后父母是啟蒙老師，小學(xué)中學(xué)大學(xué)工作后都會(huì )有無(wú)數的人幫助我們教育我們，都可以稱(chēng)之為老師，是他們讓我們成為對社會(huì )有用的人。在我無(wú)數的老師中最難忘的`是我初中的班主任張俊芳老師。
張老師當時(shí)四十多歲，是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)齻�(gè)子不高胖胖的身材衣著(zhù)樸素一臉的慈祥。
張老師每天早來(lái)晚走把心思都放在了學(xué)生身上，雖然她那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累，由于我們當時(shí)還很小都很調皮很多的地方做的不好，給張老師帶來(lái)很多麻煩，張老師從來(lái)不會(huì )生氣打罵并且經(jīng)�？嗫谄判牡拈_(kāi)導我們教育我們，尤其是星期天張老師總是放棄自己的休息時(shí)間，天天早早的來(lái)到學(xué)校給我們補課，講題目要點(diǎn)，使我們班的學(xué)習成績(jì)在全年級始終名列前茅。
我們就是在張老師不知道經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜、早出晚歸、嘔心瀝血、酸甜苦辣之中渡過(guò)了自己的初中生活，使我們從頑皮天真變得成熟。而張老師也讓粉筆染白了頭發(fā)，鈴聲送走了她的青春歲月。
謝謝您在我們取得好成績(jì)時(shí)對我們的表?yè)P和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時(shí)對我們的批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時(shí)對我們的關(guān)心和幫助，謝謝您的諄諄教導，謝謝您的精心呵護。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇41
我永遠都不會(huì )忘記我們敬愛(ài)的班主任——夏老師。
從一年級開(kāi)始，夏老師就教我們語(yǔ)文。記得剛剛踏入校門(mén)時(shí)，同學(xué)們什么都不懂，凡事都喜歡嚷嚷：鉛筆掉了、書(shū)本搞錯了、字寫(xiě)不好，甚至連一只小蟲(chóng)子飛進(jìn)教室也要大吵大叫。每當這時(shí)，夏老師總是和藹可親，不厭其煩地教育我們。
記得有一段時(shí)間，我不愿意寫(xiě)作業(yè)，就想盡辦法作弊：把夏老師布置寫(xiě)三遍的家庭作業(yè)改成寫(xiě)一遍；把寫(xiě)課文段落改成讀課文段落。這一點(diǎn)小把戲當然瞞不過(guò)夏老師的眼睛，她并沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，而是把我叫到辦公室，耐心地教導我，使我懂得了做一個(gè)誠實(shí)孩子的重要性。
更讓我難忘的一件事是二年級的時(shí)候，夏老師的手不知什么原因發(fā)炎，腫得又紅又大，五個(gè)手指頭都彎不了�？上睦蠋煘榱瞬坏⒄`我們的`學(xué)習，仍然堅持給我們上課�？粗�(zhù)她吃力地握著(zhù)粉筆，然后一筆一筆機械地在黑板上寫(xiě)著(zhù)新生字，同學(xué)們都特別感動(dòng)，一個(gè)個(gè)都特別認真。
夏老師不僅是我們的良師，也是我們的益友。她關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)每一位同學(xué)：同學(xué)之間發(fā)生小磨檫，她會(huì )想方設法排憂(yōu)解難；要是誰(shuí)家生活上有困難，她都會(huì )發(fā)動(dòng)同學(xué)伸出援助之手；時(shí)常帶領(lǐng)我們參加各種有益的課外活動(dòng)……短短的三年，讓我們從一個(gè)什么都不知道的孩子，長(cháng)成了一個(gè)有理想、懂道德、愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。
為了我們的成長(cháng)，您是多么的辛苦，多么的不容易��！謝謝您，敬愛(ài)的老師！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇42
我們班的顧老師是語(yǔ)文老師，他雖然是這個(gè)學(xué)期剛調到我們班的，但早已給我們留下了深刻的印象······
我們班的語(yǔ)文老師有一雙銳利的眼睛，有一張神奇的嘴巴，還有柔和的悅耳、富有感染力的聲音。
她身材中等，平時(shí)留著(zhù)散發(fā)，個(gè)子不算太高，給我們的印象很好。
說(shuō)她有一雙銳利的眼睛是因為有的同學(xué)上課喜歡玩東西或跟別人講話(huà)時(shí)，她只要眼睛一瞪，兩只眼睛仿佛就像兩個(gè)大燈籠一樣，一下子就能把那個(gè)人給找出來(lái)，什么事兒都逃不出她的“法眼”
說(shuō)她有一張神奇的嘴巴是因為當有的同學(xué)違反紀律時(shí)，老師會(huì )用她那張神奇的嘴巴告訴他們，在學(xué)校要遵守校規，并告訴他們道理，那些同學(xué)一聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，馬上改正，并保證下次不會(huì )再犯！
說(shuō)顧老師有柔和悅耳，富有感染力的聲音是因為他朗讀課文是真情流露，仿佛能讓人身臨其境。我喜歡聽(tīng)她讀書(shū)，總愛(ài)模仿他的腔調來(lái)讀書(shū)。
此外，我還覺(jué)得顧老師非常幽默，在我們疲勞的時(shí)候用她的幽默讓我們繼續開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習······
顧老師還很寬容大量，面對犯錯的同學(xué)不是河東獅吼，而是用天使般的笑容來(lái)教那個(gè)同學(xué)。有一次我上課的時(shí)候，我沒(méi)舉手就說(shuō)出老師的字寫(xiě)錯了，我本以為老師會(huì )狠狠的批評我，但老師寬容地對我說(shuō)“你指出老師的'錯誤是對的，但是應該在說(shuō)話(huà)前舉手，知道了嗎？”我若有所悟，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭······
老師有銳利的眼睛，神奇的嘴巴和悅耳的聲音。��！老師的教誨之恩我終身難忘！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇43
每個(gè)學(xué)生、家長(cháng)都有過(guò)老師。老師對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是辛勤的園丁，是明亮的燈塔，是一口滋潤學(xué)生心田的泉水，在每個(gè)學(xué)業(yè)結束之時(shí)，你都會(huì )有難忘的.老師，對我來(lái)說(shuō)，我最難忘的老師就是我們的語(yǔ)文班主任——馬老師。
馬老師很漂亮。橢圓形的臉，烏黑的頭發(fā)就在這頭上。馬老師很高，大大的眼睛在眼眶里，一副眼鏡要在上方，讓我們更能從老師的眼神中體會(huì )到老師的慈愛(ài)、和藹。
馬老師很會(huì )鼓勵學(xué)生。在我們班有很多同學(xué)在考試考得不理想，老師并不是會(huì )怪他們，說(shuō)他們，而是會(huì )鼓勵他們，要他們不要垂頭喪氣，只有努力就能成功，同學(xué)們就會(huì )從新建立自信，繼續努力學(xué)習。
馬老師對我也很好，我每一次生病時(shí)，您總能給我補課。記得那次，我眼睛間歇性斜視，看病的情況不好，需要手術(shù)治療，媽媽擔心我，老師您也是很為我擔心，總是打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況。手術(shù)進(jìn)行的很順利，剛開(kāi)始眼睛是蒙著(zhù)的，慢慢的才能見(jiàn)光，您在得知我的情況很穩定后才算松了口氣。我很久沒(méi)有上學(xué)，落下很多課，是您在我病好后一直給我補課，我和媽媽從心里感激您。我非但沒(méi)有學(xué)習成績(jì)下降，反而在期末考試時(shí)依然名列前茅。
“世上只有媽媽好”，我想每個(gè)人都會(huì )聽(tīng)到過(guò)，也都證實(shí)過(guò)，但我今天說(shuō)，老師也是這樣的。老師也會(huì )像媽媽一樣愛(ài)我們。我的馬老師在學(xué)習上，在生活上也很關(guān)心我們每一個(gè)學(xué)生。假如你有這樣一位老師，我就要告訴你，你們也很幸運，因為你也會(huì )有第二個(gè)愛(ài)你的“媽媽”。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇44
記得我剛上一年級時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級教室里，周?chē)?zhù)許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著(zhù)頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨同時(shí)襲擊著(zhù)我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，��！原來(lái)是陳老師！
“怎么樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m續地回答。陳老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天�！摆w昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問(wèn)題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì )主動(dòng)交朋友��！”陳老師微笑著(zhù)說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì )有朋友的，你的學(xué)習生活會(huì )變得快樂(lè )有趣的`。別怕，膽大些！現在和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，行嗎？”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著(zhù)我，眼睛里滿(mǎn)是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話(huà)題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對我說(shuō)：“你看，有朋友是不是很好��！”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F在，我的朋友已經(jīng)是數不勝數了，在這兒，我要說(shuō)一聲：
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走
出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇45
2019年9月，我到了崇文街小學(xué)讀書(shū)。班主任姓郭，不到二十五歲就開(kāi)始了小學(xué)老師的生涯，長(cháng)而直的秀發(fā)，一雙微微凹陷的眼睛，可看出她對我們的操勞。她口才極好，文筆也好。
那是開(kāi)學(xué)的第一天，郭老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室，自此，我們便和郭老師結下了不解之緣。
聽(tīng)了郭老師講的第一堂課，我就深深地喜歡上了語(yǔ)文，喜歡上了習作。老師講的課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，語(yǔ)文課從沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節課老師都會(huì )用一些巧妙的方法使我們認識新的知識，同時(shí)也教我們學(xué)習了很多習作方法。老師講的每一個(gè)習作故事都讓我們聽(tīng)得入迷，恍如身臨其境，故事戛然而止，我們仍在發(fā)呆。
起初我們的習作不好，為了豐富我們的想象力，老師每堂課都會(huì )編一個(gè)引人入勝的'故事，至今我聽(tīng)了老師的上千個(gè)故事，每一個(gè)都那么生動(dòng)有趣。從事作家生涯需要豐富的想象力，這方面郭老師培育了我們，給我們開(kāi)了竅。后來(lái)我們班同學(xué)的習作水平不斷提升，成了全校引以為傲的習作特色班。老師告訴我們不要驕傲，要繼續努力。聽(tīng)著(zhù)老師的教導，看到自己的進(jìn)步，同學(xué)們干勁更足了，寫(xiě)東西的熱情也越來(lái)越濃烈了。
老師，我們感謝你教給我們知識，讓我們擁有了寫(xiě)作的熱情，你說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)我都會(huì )深深得記在腦海中！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇46
六年的小學(xué)生活一眨眼就過(guò)去了，以前我們還是天真的孩童，現在卻要步入中學(xué)了。我永遠忘不同學(xué)，忘不了母校，更忘不了您。我最敬愛(ài)的老師——夏老師。
老師就像一只蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們；老師好像就是一個(gè)辛勤的園丁，用自己的汗水養育祖國的花朵；老師好像一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的`方向……而我們的班主任——夏老師，就是這樣一個(gè)盡職盡責的好老師！
夏老師并不高，1米67的個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡，還有那一雙生氣是瞪得想玻璃球，開(kāi)心時(shí)瞇得像條縫的眼睛。夏老師是從二年級開(kāi)始教我們的，剛開(kāi)始，我還以為夏老師對我們很?chē)绤�，就像個(gè)“老古板”。但經(jīng)過(guò)這五年的接觸，我才真正地知道了，夏老師也是我們的朋友。學(xué)習時(shí)，他對我們要求很?chē)栏�，可一下了課，就變成了我們的好朋友，與我們一起談心，還鼓勵我們遇到不懂的問(wèn)題不要憋在心里，要大膽地問(wèn)老師。
記得有一次，班上有個(gè)同學(xué)肚子疼，他坐過(guò)去，摸了摸那位同學(xué)的頭，問(wèn)他疼得厲不厲害，并讓他去自己的辦公室接熱開(kāi)水。第二天，還仔細詢(xún)問(wèn)了那位同學(xué)的肚子還痛不痛。確認后才放心下來(lái)。你說(shuō)，這樣如父親般疼愛(ài)我們的老師能不讓人喜愛(ài)、敬重嗎？
六年小學(xué)時(shí)光轉瞬即逝，我一輩子都會(huì )記得，在小學(xué)時(shí)候，有那么一個(gè)班是六班，有那么一位好老師，是夏老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇47
老師是辛勤的園丁，為了我們嘔心瀝血，給了我們慈母般的愛(ài)。我和金老師也發(fā)生了許多小故事，其中最讓我難以忘懷的就是金老師給我買(mǎi)面包的那件事。
那是在發(fā)生在四年級下學(xué)期的一件事。那天我爸爸媽媽都不在家，我帶著(zhù)家里的鑰匙和飯卡來(lái)到學(xué)校。中午放學(xué)的時(shí)候發(fā)現裝著(zhù)鑰匙和飯卡的校牌不翼而飛。要知道校牌不見(jiàn)了我中午就回不了家了，也吃不了飯了。而且下午還要穿校服參加清明節的掃墓呢！這可怎么辦呢？我又不敢打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)們都回家了，空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人。下午金老師來(lái)了，發(fā)現我沒(méi)有穿校服，我心想：“完蛋了，我一個(gè)人不穿校服，影響整個(gè)班級的形象，金老師一定會(huì )批評我的�！�
沒(méi)想到金老師知道我不穿校服的原因后，絲毫沒(méi)有批評我的意思。掃墓回來(lái)的途中，饑餓感鋪天蓋地的襲來(lái)，我感覺(jué)前胸都貼著(zhù)后背了。我原本想厚著(zhù)臉皮跟同學(xué)借錢(qián)買(mǎi)東西吃，但是又覺(jué)得很沒(méi)面子。就在這時(shí)，金老師拉著(zhù)我走進(jìn)一家面包店，給我買(mǎi)了一塊大大的面包，到現在我還記得那個(gè)面包是七塊五毛錢(qián)，面包里夾有香噴噴的火腿腸，白花花的奶油，綠油油的生菜和黃澄澄的'煎雞蛋。金老師還關(guān)心的問(wèn)我夠不夠？咬著(zhù)這美味的面包，我感動(dòng)的差點(diǎn)哭了。
盡管我吃過(guò)各種各樣的面包，但是永遠都忘不了這塊普通的面包。金老師，謝謝你。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇48
她是誰(shuí)？她是一個(gè)大約六十歲的老太太，但依然滿(mǎn)頭黑發(fā)；她臉上皺紋并不多，笑容可掬，生來(lái)一副和藹像；她衣著(zhù)樸素，讓人感覺(jué)平易近人。她就是我在棟才小學(xué)三年中唯一一位讓我難以忘懷的人—— 戴老師。在我依稀的記憶中，她是第一個(gè)給我播下堅強種子的人。
記得我剛上小學(xué)一年級時(shí)，我梳著(zhù)兩條羊角辮，高高興興地拉著(zhù)媽媽的手來(lái)到學(xué)校。但是沒(méi)過(guò)多久，我的眼眶里便噙滿(mǎn)了淚水，因為從小生活在媽媽?xiě)驯е械奈�，更是離不開(kāi)父母。但生性好強的我心里還是想著(zhù)：這是第一天上學(xué)，不能哭！哭了多丟人呀！可是我的意志最終被我的“淚水湖”打趴了，淚水從眼中奪眶而出。望著(zhù)窗外一排排的龍爪槐，我的心里不住地喊道：“媽媽?zhuān)憧靵?lái)接我呀，我想你了�！睖I水順著(zhù)我的臉頰滑落到我的嘴邊，舔一下，略帶些咸味，好似白水放了鹽。
這時(shí)，戴老師似乎看穿了我的心思，走到我面前，輕輕地、溫柔地撫摸著(zhù)我的頭，告訴我說(shuō)：“孩子，別哭了，哭會(huì )很傷身體的。要學(xué)會(huì )堅強，這在你以后的人生路上是很重要的'！”我聽(tīng)后似懂非懂，但卻漸漸地停止了抽泣，那時(shí)候的我似乎也認定她是在我的校園生活中，第一個(gè)給我播下堅強種子的人。
一年后，戴老師調走了，離開(kāi)了我“棲身”了三年的學(xué)校。雖然從那以后我再也沒(méi)有看到過(guò)她，也沒(méi)有任何聯(lián)系，但我知道，她是我小學(xué)生涯中最令我難忘的老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇49
六年來(lái)有滋有味的小學(xué)生活馬上就要結束了，像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了6個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數的往事和記憶深刻的人，六個(gè)年輪如流水般稍縱即逝，一去不復返，但是它卻永遠帶不走我最難忘的老師。
打開(kāi)小窗，窗外，萬(wàn)籟俱寂。夜是如此深邃神秘，月光如牛乳般傾灑在大地上，桌上的鬧鐘滴滴答答地走著(zhù)，更襯托出黑夜的漫長(cháng)。閃爍的星兒如同一雙雙慈祥的眼睛，不禁勾起我對老師的想念。
何老師是個(gè)好老師。課堂上，她就像一塊磁鐵一樣吸引我們，使我們大飽口福的吮吸知識的甘露，在知識的王國里自由自在的翱翔。平時(shí)老師時(shí)常給我們講做人的道理，她總是以知識為本道德為本來(lái)教育我們。我們都十分尊敬她，可她是個(gè)與眾不同的老師，而且教育方法獨特，總出一些新花樣讓我們自己來(lái)感悟一個(gè)道理，這也是我們都這么喜歡何老師的重要原因。
老師，您就是辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵；老師，您就是默默奉獻的落花，印證著(zhù)"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花"；老師您就是一盞明燈，在我迷失自己的時(shí)候，為我照亮前進(jìn)的路。老師，您的`付出不會(huì )白費，我將以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您！
在我六年的的小學(xué)生活里，最令我難忘的便是辛勤哺育我們成長(cháng)的老師了，老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出，讓我明白了"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的含義了。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇50
馬上就要小學(xué)畢業(yè)，對于辛勤的園丁和培養我成長(cháng)的母校我心里充滿(mǎn)了留戀之情。想起我可親可敬的班主任，我心中更是有數不盡的依戀。
崔老師四十出頭，高高的個(gè)，額頭上有幾條細細的皺紋，她雖然已近中年，但是她卻比一些年輕的老師看上去更精明、能干。
崔老師擔任我們的'語(yǔ)文課。她上課很輕松，再難懂的知識，只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在歡樂(lè )的氣氛中掌握。崔老師講課時(shí)還愛(ài)穿插一些生動(dòng)的比喻，讓課文中正在講述的內容，活靈活現地展現在我們眼前。
老師，您就像那紅燭，用自己的一生點(diǎn)燃了我們學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每當放學(xué)，同學(xué)們都高高興興地回家了，可您的辦公室還亮著(zhù)燈光，那是您一絲不茍地在為同學(xué)們批改作業(yè)，六點(diǎn)、七點(diǎn)……天很黑了，您才拖著(zhù)疲憊的身軀往家趕。
崔老師，您在自己平凡的崗位上默默地奉獻，沒(méi)有絲毫怨言，誰(shuí)也數不清您為學(xué)生付出了多少心血。這六年來(lái)，是您把我們從無(wú)知與頑皮中喚醒；是您帶我們在知識的海洋里遨游；是您教會(huì )我們做人的道理，引導我們走向光明！正是因為您愛(ài)心的澆灌和嚴格要求，淘氣生勤奮了，落后生進(jìn)步了，優(yōu)秀生更出類(lèi)拔萃了。
雖然我們馬上就要離開(kāi)母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師，但您的音容笑貌已經(jīng)深深地烙印在我的心中，將來(lái)無(wú)論走到哪里，我都不會(huì )忘記我的恩師――崔老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇51
六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的數字，而是一段有著(zhù)快樂(lè )、無(wú)奈、傷心、興奮……的日子， 難忘的老師。教過(guò)我的老師少說(shuō)也有二十來(lái)位了吧！有一位老師卻讓我記憶深刻，那就是楊慧老師。我們是楊慧老師的第一批學(xué)生。所以，她對我們傾注了全部的精力和心血。
有一次，讓我記憶深刻，“丁鈴鈴”上課了，楊老師突然叫我和周麗梅去辦公室，并帶著(zhù)本子和筆，我們忐忑不安地跟在楊老師后面，突然楊老師笑著(zhù)問(wèn)我們：“你們猜，我找你們是好事還是壞事？”這一問(wèn)，我們心里更沒(méi)底了。到了辦公室老師讓我們坐下后便從一大堆試卷里找出我們倆的卷子，給我們看，當我看到那個(gè)又大又紅的“82”時(shí)，我驚呆了，我沒(méi)有想到會(huì )……。楊老師問(wèn)：“這次成績(jì)怎么這么差？”楊老師讓我們重新做一遍卷子上的錯題結果我只有一道題不會(huì )，白白的扣了13分。這時(shí)楊老師再讓我自己講扣分的原因，最后把我不會(huì )的那道耐心細致的`講了很多遍直到我真正理解為止。讓我們在辦公室當了一回“差生”，現在我深深理解了楊老師對我的良苦用心。
有一次，在小荷上我看見(jiàn)楊老師留言，問(wèn)蘇老師班里的孩子還好吧！直到現在，楊老師還惦記著(zhù)我們。我想對楊老師說(shuō)：“我們也非常想念你，希望我們能夠再見(jiàn)到你，謝謝你對我們的關(guān)心和愛(ài)護。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇52
平時(shí)，你可曾留意過(guò)，黑板上的字跡、課堂上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音或是深夜辦公室里不滅的燈火……一眨眼，六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，這一切的一切即將變成歷史，可是，六年來(lái)，是教師看著(zhù)我們長(cháng)大，是教師們看著(zhù)我們一點(diǎn)一滴的提高，我們又怎能忘記您——親愛(ài)的教師!
小學(xué)六年間，教過(guò)我的教師不計其數，但要說(shuō)到最令我難忘的一位，莫過(guò)于我六年級時(shí)的數學(xué)教師——李教師了。
李教師對待我們學(xué)習的態(tài)度認真，不對，這不是認真能夠形容，而是十分十分認真!她總是在每次上課之前認認真真的備好課，在上課之前的5分鐘就來(lái)到課室寫(xiě)上課要用到的板書(shū)。上課的時(shí)候，也十分認真的講課，一字一句的幫我們理清思路。講完之后還不罷休，還會(huì )出幾道類(lèi)似的題目，看看我們有沒(méi)有掌握方法。出其不意的還會(huì )點(diǎn)一兩個(gè)表面上認真聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，大多數情景下，李教師總是很“幸運”的點(diǎn)中那些真的是不聽(tīng)課的同學(xué)，他們呆呆的站在那里，因為沒(méi)有聽(tīng)課，所以低著(zhù)頭不作答。這時(shí)教師總是會(huì )看著(zhù)他們并小幅度的搖搖頭，嘆了嘆口氣，一副恨鐵不成鋼的`樣貌。至于作業(yè)，那更是狠抓不放了
有些人不明白李教師為何要如此認真，可是我明白，她在背后的默默付出的汗水付出的時(shí)間，都只是期望我們能考上好的初中，期望我們將來(lái)能學(xué)以致用，期望我們將來(lái)能成為國家的棟梁。
我永遠也不會(huì )忘記李教師上課的那股認真勁——我愛(ài)您，李教師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇53
歲月匆匆，花開(kāi)花落，像流水似的年華匆匆而過(guò)。學(xué)校的大樹(shù)的年輪又增加了許多，學(xué)校的那快老石頭上頭長(cháng)滿(mǎn)了歲月的青苔，而上頭記載著(zhù)我們成長(cháng)的足跡。
轉眼間，六個(gè)春秋很快地過(guò)去了。我即將要告別美麗的母校;告別親愛(ài)的教師;告別朝夕相對的同學(xué)�？墒�，在小學(xué)六年里發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠也不會(huì )忘記，它們將永駐在我的記憶長(cháng)河中，異常是我的啟蒙教師——劉教師。
劉教師是個(gè)很和藹的人，她有一頭烏黑亮發(fā)，圓圓的臉蛋上有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一副眼睛“騎”在她那扁扁的鼻子上。劉教師性格十分溫和，樂(lè )觀(guān)，她那和藹可親的臉上總是掛著(zhù)笑容。
我是個(gè)很丑的小女孩，給別人的第一印象總是不好。所以，我總是逃避被人看到我的樣貌。因為我明白同學(xué)們必須也不會(huì )喜歡我，這是理所當然的。同學(xué)們見(jiàn)到我，都不愿意和我玩，大家都躲避我，欺負我，我總是孤零零的坐在椅子上任憑時(shí)光流逝�？墒�，雖然同學(xué)們歧視我，但教師并沒(méi)有，她大公無(wú)私地教導著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，在她心里面人人都平等。
六年了，六年前教師說(shuō)過(guò)的.那番話(huà)在我的腦海中還是記憶猶新�？墒嵌嗑�，我就要升學(xué)了，告別小說(shuō)時(shí)光，進(jìn)入人生另一個(gè)階段，繼續在學(xué)習的海洋里探索，一步一步地走向成功的大門(mén)。我必須會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)去報答那個(gè)我永遠也忘不了的教師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇54
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著(zhù)它。教師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——紀教師，他是我的語(yǔ)文教師。
紀教師高高的個(gè)子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一看就是一位知識淵博的人。李教師衣著(zhù)十分整潔，整個(gè)人都異常精神。在我的心目中，紀教師是大樹(shù)，我們是小苗;紀教師是海水，我們是魚(yú)兒，這兩年來(lái)，紀教師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，紀教師是我最好、最難忘的教師。
記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，我自我認為我很聰明，在下頭做我自我喜歡的事情——小動(dòng)作，根本沒(méi)有心思去聽(tīng)語(yǔ)文教師他講的是什么課。就在這個(gè)時(shí)候，教師忽然提問(wèn)了我，我站起來(lái)后根本不明白要回答他什么問(wèn)題，我支支吾吾的胡亂說(shuō)了一些。教師聽(tīng)了后，生氣地對我說(shuō)：“你下課后到我辦公室來(lái)一下�！蔽衣�(tīng)到了這個(gè)壞消息后，真擔心他不明白會(huì )怎樣怪我上課沒(méi)認真聽(tīng)講。
下課后，我到了他的辦公室，她和藹地對我說(shuō)：“如果你上課時(shí)不認真聽(tīng)教師講課，你什么都學(xué)不會(huì )的�！闭f(shuō)完，便問(wèn)我：“我剛剛講的新知識，你會(huì )了嗎”我搖了搖頭，說(shuō)：“不會(huì )�！苯處熉�(tīng)了后，不僅僅沒(méi)有罵我，還親切地為我把剛剛經(jīng)過(guò)的課再重新講一遍。
紀教師，我心中的.大樹(shù)，我心中的大海，我難忘的好教師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊!紀教師，我的好教師!
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇55
六年的時(shí)光如云般飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍的將時(shí)間撥向離別，立刻就要畢業(yè)了。在兌鎮小學(xué)六年的小學(xué)時(shí)光中，我被許多教師教過(guò)使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識。曾記得，我們剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會(huì )一些簡(jiǎn)單的加減乘除，多么幼稚，多么天真，而如今，我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)知的兒童了。我們學(xué)會(huì )了更復雜的知識，而這些都緊緊的聯(lián)系著(zhù)一個(gè)人，那就是您——教師。
在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的英語(yǔ)教師。王教師，在見(jiàn)到他第一面時(shí)，總覺(jué)得他是一個(gè)很?chē)绤�，不那么平易近人的一位教師，心里還有一點(diǎn)害怕，害怕上他的課會(huì )很緊張。但這一切都是想象，都不是現實(shí)，在我上五年級時(shí)，英語(yǔ)教師就是他，當上完他給我們講的第一課，我發(fā)現他并沒(méi)有想象中那么嚴厲，反而，他是一個(gè)很幽默的人，很會(huì )逗我們開(kāi)心。
記得有一節課，教師要讓做選擇題，我們班的一個(gè)男生就坐在那兒干等，等英語(yǔ)教師公布答案。但被王教師看見(jiàn)了，于是王教師又借著(zhù)自我的三寸不爛之舌開(kāi)始與我們閑談了起來(lái)。你們就明白等天上掉下餡餅來(lái)，你們應當沒(méi)學(xué)過(guò)吧！如果從天上掉下餡餅來(lái)，不是你會(huì )把它吃掉，而是它反而會(huì )把你壓成肉餅，一瞬間，全班都哄堂大笑。
風(fēng)箏飛得再高，它的.線(xiàn)仍被您的手牽著(zhù)，游子走的再遠，他的心仍?huà)熘?zhù)母親不管走向哪里，我永遠都不會(huì )忘記您——教師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇56
打開(kāi)記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數以前教過(guò)我的英語(yǔ)教師——黃教師。
黃教師不高也不矮，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常咪起來(lái)的慈祥的眼睛，黃教師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)。黃教師是一位幽默、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的好教師。
記得有一次，黃教師因為被車(chē)撞到而進(jìn)了醫院了。剛好，那是臨近大考的`時(shí)期。黃教師為了不耽誤我們的學(xué)習進(jìn)度，忍著(zhù)疼痛來(lái)給我們上課�？粗�(zhù)黃教師那因為疼痛而抽動(dòng)的臉，我心都痛了。下課后，我們全班同學(xué)都圍在黃教師的身邊，問(wèn)這問(wèn)那的。當班長(cháng)問(wèn)到教師傷的嚴不嚴重，有沒(méi)有做手術(shù)時(shí)，黃教師卻只是微微一笑。
之后，我在別的教師口中打聽(tīng)到。原先，黃教師為了不讓我們的英語(yǔ)進(jìn)度趕不上，連手術(shù)都沒(méi)做，就回來(lái)給我們上課，等大考過(guò)后才去做手術(shù)。我把這件事向全班同學(xué)講述，同學(xué)們聽(tīng)了以后都哭了。上英語(yǔ)課時(shí)，黃教師剛進(jìn)們，我們都沖過(guò)去抱著(zhù)黃教師，對黃教師說(shuō)：“教師，多謝您！”黃教師聽(tīng)了以后也激動(dòng)得哭了。從那以后，我們班的每一個(gè)同學(xué)都對黃教師充滿(mǎn)了感激與敬佩之情。
黃教師對我們的好，怎樣說(shuō)也說(shuō)不完。此刻黃教師已經(jīng)不在我們村的學(xué)校教了，我也再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃教師了。黃教師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇57
記憶在天邊，匯成了銀河。記憶中的老師猶如星星點(diǎn)點(diǎn)，其中那顆最大最亮的，閃爍著(zhù)耀眼的光芒，就是我的聲樂(lè )老師-——郭老師。
郭老師年齡不大，卻是個(gè)非常慈祥的老師，身體胖胖的'很可愛(ài)，講話(huà)聲音總是很輕柔，兩個(gè)眼睛大大的、亮亮的，她的眼神讓人看著(zhù)就有一種很輕松的感覺(jué)�？赡苁痉堆莩硌莸臅r(shí)候總是需要抬眼角和提額頭，在她的額頭上已經(jīng)有了淺淺的抬頭紋。郭老師還特別愛(ài)笑，她一笑笑的時(shí)候眼睛彎彎的，眼角露出笑紋，笑容讓人很溫暖。
有一次唱歌，我連續唱了好幾遍，聲音一直不在狀態(tài)，喉嚨很緊張總是唱不出感覺(jué)，我有點(diǎn)不耐煩了，郭老師看出了我的情緒變化，對我說(shuō)：“我們休息一會(huì )兒吧，活動(dòng)下筋骨�！蔽叶�(huà)不說(shuō)賭著(zhù)氣坐下去，郭老師變戲法一樣的拿出來(lái)龍角散糖，讓我吃顆糖，喝點(diǎn)水，還學(xué)我唱歌生氣的模樣，看的我忍不在笑了起來(lái)。經(jīng)過(guò)郭老師的耐心講解，從喉嚨到牙關(guān)，再到嘴角，我慢慢提亮聲音，拉開(kāi)氣息，整個(gè)人全身心地放開(kāi)了，無(wú)比響亮的聲音突然就從我的嘴里唱出來(lái)了。郭老師邊彈琴邊夸著(zhù)我：“好，非常好，繼續咬住，拉，拉，一直拉，到耳后，到頭頂�！蔽姨_(kāi)心了，終于唱出了感覺(jué)。
郭老師不止上課的時(shí)候有耐心，課后也是個(gè)有愛(ài)心的好老師，總是會(huì )給同學(xué)們帶好吃的，也會(huì )和同學(xué)們一起做游戲，出去比賽或表演的時(shí)候更是對我們關(guān)懷備至，我很幸運能有這樣一位好老師。天邊的記憶依然在流淌，我永遠忘不了那顆最亮的星星。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇58
打開(kāi)記憶的筏門(mén)，許多幫助過(guò)我的老師涌現在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，高挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，嘴角常常掛著(zhù)一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺(jué)。
任老師很有耐心。有一次，我的'腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來(lái)把上午沒(méi)來(lái)上課拉下的作業(yè)補起來(lái)。我好多題目都不會(huì )做。眼看同學(xué)們都快上完體育課了，可我還沒(méi)有寫(xiě)好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，任老師走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“湯晨?jì)x，這幾條你不會(huì )寫(xiě)嗎？”我焦急地點(diǎn)點(diǎn)頭。她坐下來(lái)，溫和地說(shuō)：“沒(méi)事，老師教你�！彼v了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽(tīng)懂為止。等我寫(xiě)好作業(yè)，她才邁著(zhù)輕快的步伐離開(kāi)教室。
任老師不僅很有耐心，還很關(guān)心我們的學(xué)習。有一次，她生病了，不能來(lái)教我們了。我和同學(xué)便去看望她。來(lái)到她家，她請我們坐下，又端來(lái)點(diǎn)心招待我們，可我們根本就沒(méi)有心思吃點(diǎn)心。她問(wèn)了我們的學(xué)習情況。聽(tīng)了我們的匯報后，她滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：不知什么時(shí)候，老師才來(lái)給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說(shuō)：“等老師病好了，會(huì )來(lái)教你們的�！蔽姨痤^，看見(jiàn)她那充滿(mǎn)血絲的眼睛正親切地看著(zhù)我。
時(shí)光如流水，轉眼間的工夫，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了�；貞浺郧暗氖�，許多已經(jīng)淡忘了，唯獨任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇59
毛老師是我的幼兒園老師，在眾多老師中，毛老師是我最難忘的老師。
毛老師微胖，短頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，戴著(zhù)大大的.眼鏡，與一張櫻桃小嘴相得益彰。毛老師很喜歡我們，有一次，我們在泰河小學(xué)開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我們在比親子接球的時(shí)候，毛老師大聲地給我們加油。我們比賽結束后她把毛巾、水都給了我們，并鼓勵我們接著(zhù)加油。在她走后，我望著(zhù)她的背影，心想：在我的心里她一定是我最美的老師。
還有一次，我們去春游，到了那里時(shí)老師教我們唱《春天在哪里》，我們唱著(zhù)歌走在石子路上，多么快樂(lè )！到了中午我們一邊吃零食一邊聽(tīng)毛老師唱歌和講故事，講到好玩的時(shí)候我們和毛老師一起笑，毛老師那眉飛色舞的樣子，我們看了都咧開(kāi)小嘴笑了。是毛老師在那時(shí)就在我們心底種下了開(kāi)心的種子。
還有一件事讓我記憶猶新。那時(shí)我正在前面走著(zhù)，因為走太慢而被人說(shuō)，可我沒(méi)聽(tīng)依然走得這么慢，后面的同學(xué)生氣了，于是就推了我一把，這一推，我就摔了。我“哇”的一聲哭了，毛老師聽(tīng)了就馬上跑上前說(shuō)：“怎么了，李寧？”我哭著(zhù)說(shuō)：“老師，他推我！哇！好痛！出血了�！崩蠋熆戳丝次业膫�，生氣地對推我的同學(xué)說(shuō)：“你為什么要推她？”他說(shuō)：“她走得太慢�！泵蠋熣f(shuō)：“那你也不能推她��！”老師狠狠地批評了那個(gè)同學(xué)，又一邊耐心地為我處理傷口，一邊安慰我。
老師，我對你感激不盡，我盼望再次看見(jiàn)你！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇60
每個(gè)人都會(huì )遇到很多老師，我也一樣。在我遇到的這么多老師中，有一位讓我最難以忘記，她就是——高老師。高老師是我一二年級的語(yǔ)文老師，她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一張小巧的瓜子臉上掛著(zhù)兩彎細細的的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的.嘴。高老師講話(huà)的聲音，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
高老師講課非常認真，不論誰(shuí)在做小動(dòng)作，都逃不過(guò)高老師的火眼金睛。
有一次，我們班的搗蛋鬼在和朋友傳紙條，誰(shuí)知，剛開(kāi)始傳就被高老師發(fā)現了，高老師走過(guò)去，叫那個(gè)同學(xué)回答剛剛高老師提的問(wèn)題，可那個(gè)同學(xué)只顧著(zhù)做小動(dòng)作根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)高老師提問(wèn)，所以，只能說(shuō)不知道了。高老師讓他站在那認真聽(tīng)講，就可以坐下。我看見(jiàn)了這一幕，心想：高老師雖然懲罰了那個(gè)同學(xué)，不過(guò)這個(gè)懲罰也太輕了吧，看來(lái)，這位老師可真溫柔。
可溫柔的高老師有時(shí)也很兇，高老師兇起來(lái)我看都不敢看。
上次，我們班有同學(xué)打架，高老師知道了，非常生氣，所以高老師利用一節語(yǔ)文課狠狠地批評了那兩名同學(xué)并給他們講道理，把全班同學(xué)嚇得一動(dòng)不動(dòng)。在那以后，所有同學(xué)都盡量不惹高老師生氣。從此，我們的班級被快樂(lè )所籠罩！
啊，高老師，你如春雨一般澆灌著(zhù)我們幼小的心田，讓我們茁壯成長(cháng)！
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇61
我們的美術(shù)老師正帶著(zhù)我們復習著(zhù)課本里的知識，本想，好好畫(huà)一幅畫(huà)，讓老師高興一下，卻沒(méi)有想到，美術(shù)老師被調到別的學(xué)校了。
我們的美術(shù)老師姓楊，是我認為全校最溫柔的老師。當時(shí)，我剛從一年級升成二年級，學(xué)校又換了一個(gè)新老師來(lái)教我們。楊老師仍然像以前的李老師一樣。帶著(zhù)我們學(xué)習課本里的課程。
畫(huà)畫(huà)可是我的強項，每一次老師讓大家畫(huà)什么我都能畫(huà)出來(lái)，所以沒(méi)少被楊老師表?yè)P�？梢坏绞止ぞ碗y了。一次，楊老師教我們用彩泥做小蘋(píng)果，可是，這彩泥就像是膠水一樣。好不容易用手把它搓圓了，彩泥又粘在手上，我一拉就變形了。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我手上汗太多呢？楊老師見(jiàn)了，看著(zhù)我的手，我不由自主的冒冷汗。心想：“完了完了，我又要被罵了”只見(jiàn)楊老師走了過(guò)來(lái)，她并沒(méi)有罵我。這讓我很驚奇也很快樂(lè )，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“同學(xué)，給我一支鉛筆，老師教你怎么做�！�
只見(jiàn)楊老師把彩泥一壓，紅彩泥便變成了一個(gè)“月餅”然后，楊老師，用鉛筆像磨面一樣磨，紅彩泥變成了一個(gè)小紅球。我心想：“楊老師，可真厲害！而且還比以前的老師更溫柔”。
就這樣，在楊老師的幫助和鼓勵下，我參加了許多美術(shù)活動(dòng)。而且都得了獎狀�？墒菞罾蠋熡忠e的學(xué)校了，我的`動(dòng)力也沒(méi)了�？墒菋寢屨f(shuō)：“你要好好學(xué)習美術(shù)將來(lái)你有了好成績(jì)，楊老師一定還會(huì )回來(lái)的”。我也堅信，只要我努力學(xué)習美術(shù)，楊老師，還會(huì )回來(lái)的。我不能讓楊老師失望！
楊老師，希望您還能回來(lái)。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇62
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！痹谖疑嫌變簣@時(shí)記得在最深刻的詩(shī)句。我的幼兒園老師覃老師曾經(jīng)教育過(guò)我們，“少壯不努力，老大徒傷悲�！币馑季褪�，如果在我們年輕時(shí)不努力學(xué)習，那我們以后便會(huì )一事無(wú)成。所以我們就要在上幼兒園時(shí)打好基礎，在上小學(xué)時(shí)認真學(xué)習，這樣，我們長(cháng)大后才可以在社會(huì )中有一番作為。
覃老師對我的諄諄教誨，我會(huì )時(shí)刻銘記在心。覃老師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)，世上所有的老師都像園丁，像人類(lèi)靈魂的工程師，她們不知疲倦，從一而終地教育和培養著(zhù)我們這些祖國的花朵。只要我們學(xué)習好，能在未來(lái)的社會(huì )中很好地發(fā)展下去，就是對老師最好的回報了。
覃老師用她獨特的教育方式教我學(xué)習，她講課時(shí)的神態(tài)，娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，我永遠都無(wú)法忘記。
記得有一次，我們放學(xué)時(shí)，天上突然下起了傾盆大雨，我沒(méi)有帶傘，看著(zhù)小伙伴們都回家了，這時(shí)，覃老師走過(guò)來(lái)了，輕聲對我說(shuō);”我送你回家吧!”這充分表明了老師對我的關(guān)心。正如老師所說(shuō)教育我們是老師的責任，而能在未來(lái)險惡的社會(huì )中生存則是我們的責任，只有先適應這個(gè)社會(huì )，了解這個(gè)社會(huì )，我們才能更好的.生存下去。覃老師對我的教育讓我刻骨銘心。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師對我的教誨之恩，讓我永生難忘。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇63
在我的小學(xué)生涯中，有一個(gè)人，她的影子一直印在了我的腦海中，她就是我小學(xué)一至三年級時(shí)的語(yǔ)文老師張老師。
張老師對我們十分親切，很關(guān)心我們，就如同我們的媽媽一樣。張老師有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，如同瀑布一樣披在肩上。在鼻子下面的，是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。最有特點(diǎn)的`就是她的眼睛了，張老師的眼睛大大的，炯炯有神，像兩顆會(huì )發(fā)光的寶石似的，美麗極了，并且張老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！
記得有一次，學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )，我報名了男子四百米跑。當站在起跑線(xiàn)上的時(shí)候，我的內心無(wú)比緊張。我將目光投向了張老師，只見(jiàn)張老師向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，給我投來(lái)了鼓勵的目光，那眼神仿佛在說(shuō)：“孩子，我相信你，你一定會(huì )拿第一名的�！庇谑�，我又把目光看向跑道，準備起跑。只聽(tīng)“砰”的一聲槍響，我像一只離弦的箭一樣，一下子沖到了第一位。在我沖過(guò)終點(diǎn)的那一瞬間，張老師一把抱住了我，對我說(shuō)：“孩子，你贏(yíng)了，你是第一名！”我聽(tīng)后，心里開(kāi)心極了。
張老師不僅眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，還很會(huì )關(guān)心同學(xué)，就像我們的媽媽一樣照顧著(zhù)我們。記得有一次，張老師帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上練習運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式，快要下課時(shí)，有一位同學(xué)因沒(méi)吃早餐挨暈倒了，張老師看到后，先讓我們在操場(chǎng)上自由活動(dòng)一下，然后自己一個(gè)人抱著(zhù)她去了醫務(wù)室。
這就是令我最難忘的張老師，她在我的記憶里永遠都難以磨滅。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇64
在我心中，有許多給了我無(wú)限關(guān)懷，讓我踏上了人生的大道的像春蠶、蠟炬一樣投身教育的好老師。
她是我二年級的語(yǔ)文老師，從她那憔悴的臉上一絲絲皺紋方可知道——她是一位經(jīng)驗豐富而盡心盡力的好老師。
記得在與她共度第一節課時(shí)，她是多么的'和藹可親，平易近人�！吧险n！”上課鈴一響，只聽(tīng)見(jiàn)老師在喊，她那強有力的聲音就給人一個(gè)不可磨滅的印象，把我們的心拉到了課堂上。
終于，同學(xué)們有了單獨發(fā)言的機會(huì )力了，老師忽然提出了一個(gè)問(wèn)題。也許是老師表情嚴肅的原因吧，全班居然只有我一個(gè)人舉手�！叭~國斌，請說(shuō)說(shuō)你的理解�！蹦锹曇艚o人一種親切感，瞬間令人信心百倍，于是，我大膽地說(shuō)了自己的理解。老師忽然說(shuō)：“很好，但是？你只答對了一半�！鳖D時(shí)，哄堂大笑。剎那間，同學(xué)們都不約而同地舉起手，我想可能是老師的幽默給了同學(xué)們不怕批評的勇氣。同學(xué)們的踴躍給課堂增添了氣氛，大家更熱愛(ài)學(xué)習了。
在她教育我們的第二個(gè)學(xué)期，她更關(guān)心我們了。有一天，她發(fā)現一位調皮鬼的衣服敞開(kāi)了，她便追問(wèn)那同學(xué)，后來(lái)知道那同學(xué)的紐扣掉了，就戴上老花鏡，細心地給同學(xué)補鈕扣，這種關(guān)懷是母親對兒子才能發(fā)出來(lái)的。為了同學(xué)們，她真的簡(jiǎn)直比母親還辛苦，但是沒(méi)有半句怨言。
說(shuō)了這么多，能做這些事的人只有溫元香老師了，對著(zhù)她，我只能說(shuō)：“謝謝你了！因為你的教導不但深刻地印在我的心中，更激勵我們勤奮學(xué)習！”
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇65
從一年級到快升三年級了，有幾位老師教過(guò)我，但使我最難忘、最感激的是張老師。
張老師身高一米五左右，眉清目秀，年近三十歲，教我們語(yǔ)文課，擔任二{1}實(shí)驗班的班主任。
記得剛入學(xué)，我什么也不懂，連老師的話(huà)也聽(tīng)不清楚。張老師給我們上語(yǔ)文課，她講得十分仔細，怕我們聽(tīng)不懂，舉了很多例子。有時(shí)給我們講點(diǎn)笑話(huà)，所以語(yǔ)文課上的非常有趣、輕松，好像不是老師在給學(xué)生上課，倒像是一群小朋友在討論問(wèn)題。張老師講課是那樣親切，同學(xué)們聽(tīng)得都很認真，一點(diǎn)也不緊張。
有一次，我沒(méi)有完成作業(yè)，組長(cháng)報告了張老師。那時(shí)，我心里又后悔又害怕，坐在教室里等待老師的處罰。張老師并沒(méi)有嚴厲地批評我，而是和藹的問(wèn)我：“你為什么不完成作業(yè)呢?”我慚愧地低下了頭。張老師說(shuō)：“能承認錯誤就是好孩子，老師相信你以后一定能完成家庭作業(yè)，并取得好成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的.話(huà)，我感動(dòng)不己，自那以后，我再也沒(méi)出現過(guò)完不成作業(yè)的情況。
兩年來(lái)，在她的教育下，我進(jìn)步很快。如：能識3000多個(gè)漢字，一般的書(shū)報都能閱讀。尤其是電腦打字速度提高了，在半小時(shí)里能發(fā)出300多字的帖子。學(xué)習成績(jì)提高了，期中考試我進(jìn)入了全級前20名，班級前10名。這都是老師精心培育的結果。
有這樣的老師，我感到是一種福氣。張老師那充滿(mǎn)微笑的面容深深地留在我的腦海里!
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇66
老師，就像是辛勤的園丁，細心照顧著(zhù)我們這些茁壯成長(cháng)的幼苗。老師，就像是高大的大樹(shù)，不斷地把營(yíng)養輸送給我們這些幼小的.小樹(shù)�，F在，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。今天，我要寫(xiě)一下我的老師——王老師。
王老師是我們班的班主任，從一年級我們踏入校門(mén)就已經(jīng)是我們的語(yǔ)文老師了。王老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛。平常就像是自家人一樣，和我們談笑風(fēng)生，有時(shí)有時(shí)又像是我們的大姐姐一樣，關(guān)心和照顧著(zhù)我們。
在上課時(shí)，王老師會(huì )一絲不茍，對我們很負責。上課前王老師一般會(huì )講一些對我們有幫助又不是課內的話(huà)，說(shuō)這是“磨刀不誤砍柴工”。說(shuō)的這些話(huà)就是“磨刀”，上課時(shí)就是“砍柴”，我們都感覺(jué)這種比喻很有趣，于是就都認真地開(kāi)始聽(tīng)課了。在學(xué)習上，王老師對我們比較嚴格。如果有誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步了，王老師就會(huì )鼓勵他。如果有誰(shuí)退步了，王老師就會(huì )來(lái)幫助他。就這樣，日子一天天地過(guò)去了。
王老師也很關(guān)心同學(xué)。有一次，有一位男同學(xué)踢足球時(shí)腳骨折了，王老師馬上把他送到了醫務(wù)室。經(jīng)過(guò)檢查后，就送去了醫院。
從a、o、e到一、二、三、四，王老師一直教育我們，教我們知識。我們一天天地成長(cháng)了，而王老師卻一天天地衰老了�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煹慕陶d之恩，我終生難忘。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇67
六年時(shí)間很快就過(guò)去了，轉眼間,我們就要畢業(yè)了,可是,在這六年里讓我最難忘的人,還是教了我三年的班主任:楊老師。
楊老師對人向來(lái)都很好,身高中等,體型稍偏胖;看起來(lái)和藹的面容,再襯上一頭清爽的秀發(fā),讓人覺(jué)得十分善良,有種想要親近的感覺(jué)。
楊老師也十分地體貼我們。有一次上古詩(shī)課,所以老師布置了我們晚上要默寫(xiě)古詩(shī)、中心和意思的作業(yè),一聽(tīng)到這消息,同學(xué)們立刻發(fā)出了鬼哭狼嚎“啊--”的`聲音出來(lái)。老師有點(diǎn)不太高興地說(shuō)道：“怎么啦?作業(yè)很多嗎?為什么要發(fā)出這種聲音出來(lái),學(xué)了古詩(shī)就要默寫(xiě)啊,否則考試怎么能考好呢?”“可是,老師,我們今天的作業(yè)有好多阿!”不知哪冒出來(lái)的聲音對著(zhù)老師說(shuō),聽(tīng)到這句話(huà),同學(xué)們在下面就像炸開(kāi)了鍋一樣談?wù)摚骸皩Π±蠋?英語(yǔ)老師布置了好多的作業(yè),而且都是寫(xiě)的,我們同學(xué)還正頭痛著(zhù)呢!楊老師,如果你還不知那么多的話(huà),我們晚上都不用睡覺(jué)啦!”“就是就是,楊老師，拜托啦，減少一點(diǎn)好不好?”一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)道。楊老師想了幾分鐘無(wú)奈地看著(zhù)我們說(shuō)：“好吧好吧!為了避免你們壓力過(guò)大，那么今天就先默寫(xiě)古詩(shī)吧!這樣不算多了吧?”“不多了不多了，楊老師真好人啊!”同學(xué)們又開(kāi)始“拍馬屁”了。
看，這就是我那個(gè)很體貼我們又很會(huì )教書(shū)的班主任老師，讓我永生難忘的老師。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇68
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校，可心中卻仍有牽掛。老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的歡笑……這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這一切中，曾經(jīng)有過(guò)一位老師。她教會(huì )了我寫(xiě)作文，教會(huì )了我書(shū)中的知識海洋，還教會(huì )了我許多做人的道理。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。
她是我們一年級的班主任，也是我的啟蒙老師。剛入學(xué)，我的字寫(xiě)得馬馬虎虎，時(shí)而端端正正，時(shí)而潦潦草草，連家長(cháng)也覺(jué)得我這是“鬼畫(huà)符”。老師知道我是為了想快點(diǎn)完成作業(yè)才不認真寫(xiě)字，所以，一天上午，老師請我到辦公室。
老師對我說(shuō)：“一個(gè)人的字就和他本人一樣，字寫(xiě)得好，人一定很端正;字寫(xiě)得潦草，人就是態(tài)度不認真�！闭f(shuō)完，便翻看我的生字本給我，我看了看自己寫(xiě)的字，慚愧地低下頭去。王老師再用了四個(gè)字總結——字如其人。
從那以后，我的字不再亂七八糟，也不會(huì )因為趕時(shí)間而不認真寫(xiě)字�，F在，雖然我的'字還算不上蒼勁有力，入木三分，但已經(jīng)“如其人”了。
我時(shí)常對她懷著(zhù)深深的感激之情。是她，把知識傳授給了我，讓我踏上人生的第一步。是她，在我童稚的心靈里播下美好的種子。光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們分開(kāi)了，但我仍忘不了我的老師。字如其人，這四個(gè)字一直在我耳邊回響。那么熟悉，又那么陌生。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇69
時(shí)間就像一個(gè)調皮而盡忠職守的老人，在操場(chǎng)上，課堂上，回家的路上飛快地蹦過(guò)，跳過(guò)，落地，旋轉著(zhù)，那迅速而有矯健的步伐，即使再大的快樂(lè )，莫大的痛苦，都挽留不了它。瞧，六年的小學(xué)生涯，一晃就過(guò)去了。也許樹(shù)上的葉子里留著(zhù)我的笑聲。六年里，我從幼稚升華成懂事。六年里，我哭過(guò)也曾笑過(guò)，六年里，誠實(shí)。勤奮。進(jìn)取，這六個(gè)字一直是我的啟明燈。打開(kāi)心的窗戶(hù)，難忘哦，操場(chǎng)上小紅你的生龍活虎;難忘哦，小明你的惡作劇;然而，最令我難忘的還是陳老師。
剛見(jiàn)到陳老師時(shí)，陳老師就一副鄰家大姐姐的模樣。其實(shí)，在沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師時(shí)，我猜過(guò)你的樣子，我還以為她是一副恨鐵不成鋼威嚴的樣子，沒(méi)想到，您跟我想的截然相反。
您講的聲音有時(shí)激揚豪邁，讓我們感慨萬(wàn)千，有時(shí)低沉，讓我們傷心欲絕。你的朗讀，時(shí)而讓我們想到叮咚的流水，時(shí)而讓我們想到滔滔的江水，滾滾東流。你痛恨日本人，講到<難忘的`啟蒙>那一課，您對日本人咬牙切齒，慷慨陳次，仿佛有一肚子的的話(huà)要說(shuō)，你愛(ài)國，講到抗日英雄時(shí)，臉上的敬佩之情仿佛要溢出來(lái)。
六年里，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)大，我童年也一點(diǎn)一點(diǎn)地褪色，每一件事，每一個(gè)人如圓片般堆積在我童年的草地上，我要把最難忘的挑出來(lái)，藏在我內心深處很深很深的地方。
難忘的老師優(yōu)秀作文 篇70
在我的多彩的童年里，老師不僅是知道我們往目的地的“海鷗”，更是我們生活的益友。
四年級時(shí)，陌生的我來(lái)到母校，王老師擔任我們的班主任。起初，我認為他很不負責任，整天對我們很寬松，沒(méi)有嚴謹的態(tài)度，一點(diǎn)也不關(guān)心學(xué)生。但后來(lái)，我逐漸改變了這種看法，不再認為他是一個(gè)一概不負責的老師。
上學(xué)的第一天早晨，我們也跟平常一樣來(lái)到學(xué)校。官海燕同學(xué)的肚子餓，引起了老師的主意。于是，老師把她叫進(jìn)辦公室，拿出一個(gè)面包，從兜里掏出10元錢(qián)，放進(jìn)她的手中，叫她去買(mǎi)早餐，好好地填飽肚子，接著(zhù)老師又開(kāi)始他忙碌的`一天。
放學(xué)打掃完衛生，同學(xué)們陸陸續續地回家了，可我班負責的區域還有很多垃圾，負責的人沒(méi)掃兩下就“逃之夭夭”了，幸好被老師發(fā)現，他想也沒(méi)想就拿起掃把，勤勞的干起活來(lái)，才避免折扣分的災難。
我還依稀記得，有次，王老師教我答題，我即害怕又緊張，這是我們接觸的第一次，也避免不了這一次，答案也想不出了。老師見(jiàn)我如此尷尬，就叫我坐下，認真聽(tīng)他人的答案。由于這次的認識，我見(jiàn)到這位老師，也不再有陌生感。
每節下課，只要我們有空就會(huì )到老師家“串串門(mén)”，偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑，他不論多忙也會(huì )抽空，熱情的“招待”我們這些“�？汀�，他的苦瓜臉也被我們逗得露出了潔白的牙齒。
漸漸地，他跟我們成了朋友，結下了師生般的友誼。這位王老師將會(huì )永遠銘刻在我們朋友的心中。
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