做事的作文400字3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的做事的作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。
做事的作文400字 篇1
我們班有個(gè)做任何事都很認真的人，因為姓林，大家都叫她“林認真”。
大課間，大家都在教室里做自己的事。王老師邁著(zhù)大步走進(jìn)教室，用眼神掃了一遍同學(xué)們，清了清嗓子，開(kāi)口說(shuō)道：“請林芷涵同學(xué)到講臺前來(lái)�！�
我們的目光齊刷刷地看向林芷涵，她正端坐在座位上，像王老師這幾天強調的“一臉正氣”。一聽(tīng)到老師點(diǎn)到她的名字，她立刻站起來(lái)朝講臺走去。
林芷涵是我們班的學(xué)霸、優(yōu)等生，優(yōu)秀得讓我們眼饞。這回……是不是又要表?yè)P她了？
林芷涵走到講臺前，轉過(guò)身來(lái)面朝著(zhù)我們。王老師拍拍林芷涵的肩，對我們說(shuō)：“今天，是跳繩達標測試，我們林芷涵同學(xué)特別重視這場(chǎng)測試，你們能看出來(lái)嗎？”
我仔細瞧瞧林芷涵，她穿一件外套，一條校服短褲，里面搭配緊身連褲襪，看起來(lái)清爽、利落。
王老師見(jiàn)我們臉上的疑惑漸漸消散，嘴角微微翹起，用洪亮的聲音說(shuō)：“大家都看到她穿著(zhù)校服短褲了吧？”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭。
“我們請林芷涵來(lái)解釋一下吧�！�
“因為穿長(cháng)褲跳繩容易絆到，會(huì )影響跳繩成績(jì)。而穿短褲不會(huì )絆到，有利于跳繩成績(jì)更穩定�！彼脑�(huà)使我們恍然大悟，大家開(kāi)始紛紛贊揚她。
林芷涵，你真認真，不管是學(xué)習，管理班級，還是跳繩，我要謝謝“林認真”，她讓我知道了……
做事的作文400字 篇2
我的好朋友孫超，是我的同班同學(xué)，粗心的好朋友。他的`優(yōu)點(diǎn)很多，比如：腦瓜靈，反應快，學(xué)習好，愛(ài)鍛煉等等。記得每次上課，老師提問(wèn)時(shí)，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫(xiě)作文，他能夠在很短的時(shí)間里，寫(xiě)出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個(gè)最大的缺點(diǎn)，就是做事有點(diǎn)粗心。
記得有一次，他在做一道數學(xué)題時(shí)，慌里慌張，竟把百位和十位上的數字看顛倒了，老師給他打了一個(gè)大大的錯號。但他算來(lái)算去，可就是不知道錯在那里。沒(méi)辦法，他只好來(lái)問(wèn)我。我看了看他的錯題，又看了看書(shū)上的原題，“撲哧”一聲笑了起來(lái)：“你看看，你看看書(shū)上的數字是幾？”他仔細一看，拍著(zhù)腦門(mén)說(shuō)：“哎，原來(lái)就錯在這里呀！”我拍拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“小老弟，下次可不能再這樣粗心了！”
可是，他還是繼續粗心。有一次，我們班語(yǔ)文期末考試。老師給我們發(fā)的是正反兩面都印有試題的兩張試卷，可孫超卻偏偏把第二張試卷背面的兩道題忘做了。他壓根就沒(méi)有注意到第二張卷子的背面還有題。他是班上第一個(gè)交卷的人，而且是提前二十多分鐘就交了卷�？山Y果，考試成績(jì)出來(lái)了，他由于兩道題沒(méi)有做，只得了70多分，而且是班上的最低分。卷子發(fā)下來(lái)了，你別提他有多傷心。告訴你吧，他整整哭了一天，眼睛都哭紅了。
這就是我這個(gè)粗心的朋友。他很聰明。但他只要改了這個(gè)粗心大意的壞毛病，他一定是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
做事的作文400字 篇3
新來(lái)的程老師，瘦瘦矮矮，臉上滿(mǎn)是皺紋，是一個(gè)老教師，早就聽(tīng)說(shuō)程老師是個(gè)“倔強”的主兒，這不，沒(méi)相處幾天，我就著(zhù)實(shí)領(lǐng)略了她的“倔強”。
過(guò)了幾天，班主任和我們講了程老師的故事：本來(lái)這個(gè)學(xué)期程老師沒(méi)有任何教學(xué)任務(wù)，下個(gè)學(xué)期就要退休了，但我們班原來(lái)的數學(xué)老師懷孕了，而其他老師又沒(méi)空，程老師就主動(dòng)接下了這沉重的擔子，校長(cháng)覺(jué)得程老師年紀大了，身體不好，但程老師卻“倔強”地說(shuō)：“這個(gè)班沒(méi)有數學(xué)老師，我來(lái)！我才五十多歲，還有勁呢！我為學(xué)校工作了這么多年，學(xué)校有緊急情況了，我不頂上，誰(shuí)上？”我第一次深切地感受到了她的“強”。
過(guò)了一個(gè)月，有個(gè)同學(xué)做作業(yè)不認真，“你這個(gè)樣子怎么上初中，初中老師不管，我來(lái)管！今天你留下來(lái)，看看你怎樣！”程老師說(shuō)完，又給那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，有課也得留著(zhù)！我要好好壓壓你的嬌氣！我要對你負責！程老師的“強”又一次展現在我的面前。
那段時(shí)間異常的熱，而我們班的空調又壞了，只能打開(kāi)電風(fēng)扇，眼巴巴地望著(zhù)其他開(kāi)著(zhù)空調的班級。夏天，再加上聒噪的蟬鳴，變得更加炎熱，程老師看到這些，又忍不住了：得找人來(lái)修！程老師一而再，再而三地通知修理人員。終于，空調修好了。那個(gè)夏天，因為“強”而涼快，我心里不由得感嘆：程老師的“強”真的非同一般！
和程老師分別已有幾天了，但她那音容笑貌仍在我心中，不只是因為她傳授的知識，更因為她做人做事的“倔強”。
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