辯論作文400字（通用51篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的辯論作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　辯論作文 篇1

　　今天，我們班里舉行了一次主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現了兩位鐵快嘴，這兩個(gè)人都是女將，一個(gè)是我，另一個(gè)是王慧。

　　當聽(tīng)到主持人的話(huà)語(yǔ)時(shí)，這場(chǎng)辯論賽就很快地開(kāi)始了。我們正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。我站起來(lái)向反方說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就會(huì )增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。毛主席就是因為熟讀兵書(shū)，才可以讓新中國成立�！蔽液芸斓恼f(shuō)出，反方還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，可“鐵快嘴”就聽(tīng)出來(lái)，于是，她很快的說(shuō)出一些有關(guān)看了不利于健康的書(shū)而走上不歸之路的人。還好我聽(tīng)出了一些漏洞。反駁說(shuō)：“我們要像冰心說(shuō)的，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)是有選擇的�！蓖趸垲D時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)反方改變了話(huà)題，說(shuō)“多看書(shū)會(huì )造成眼睛近視�！边�好，我找到了關(guān)于預防視力下降這個(gè)問(wèn)題的方法。我站起來(lái)說(shuō)：“我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠處看一會(huì )，如果掌握不住時(shí)間的話(huà)就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級學(xué)生了，是會(huì )有自控能力�！蓖趸墼俅无D話(huà)題說(shuō)：“我們又不會(huì )選擇書(shū)，又分不清楚書(shū)的好壞�！蔽逸p輕一笑站起來(lái)說(shuō):“我們多讀書(shū)便可以去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，判斷書(shū)的好與壞；我們語(yǔ)文書(shū)中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會(huì )判斷書(shū)的好壞了�！弊詈�，我們正方贏(yíng)了。

　　最后老師總結出說(shuō):開(kāi)卷有益，但要讀好書(shū)，取其精華……這些話(huà)語(yǔ)讓我深記在心。同時(shí)兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開(kāi)心，快樂(lè )。

　　辯論作文 篇2

　　星期五的下午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“辯論賽”。因為要選舉委員，所以我們班學(xué)著(zhù)美國人選舉總統一樣的方式選舉委員：一個(gè)小組選派一個(gè)代表上臺推薦某某人，臺下的人如果有不同意的話(huà)，就可以站起來(lái)進(jìn)行反駁。

　　首先上臺的是王詩(shī)堯，她推薦的韓欣妍。說(shuō)：“韓興妍語(yǔ)文學(xué)習很好，其它的科目也很棒，可以當語(yǔ)文課代表�！碑斔�的話(huà)剛講完，葛宇珩就站起來(lái)說(shuō)：“其它的科目很棒，和語(yǔ)文學(xué)習有什么關(guān)系��？”“……”大家也七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)。最后王詩(shī)堯淘汰了。

　　最有趣地是肖凌云說(shuō)的，他推薦的是鐘宇陽(yáng)。說(shuō)：“我推薦鐘宇陽(yáng)當清潔工”話(huà)音剛落，別的同學(xué)就說(shuō)“是衛生委員不是清潔工�！毙ち柙平又�(zhù)說(shuō)：“我推薦鐘宇陽(yáng)當衛生委員，這樣他就不會(huì )亂扔垃圾了�！边@一次，全班的同學(xué)都舉起了雙手贊同這個(gè)決定。于是鐘宇陽(yáng)如愿地當上了“衛生委員”。

　　今天真是有趣啊。不知不覺(jué)中一節課就過(guò)去了，同學(xué)們都不愿意下課，還想讓這節課繼續上，可是沒(méi)時(shí)間了啊。下次，上課還是這樣的好。

　　辯論作文 篇3

　　辯論會(huì )

　　“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“辯論會(huì )”，這次辨論會(huì )是圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷無(wú)益”。

　　第一場(chǎng)辨論，正方：陳依維組，反方：劉詩(shī)盈組，反方劉詩(shī)盈一上臺就開(kāi)始講解“開(kāi)卷無(wú)益”的理由，講解完畢，正方也開(kāi)始了他們的辨論，可反方一個(gè)問(wèn)題接著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，正方無(wú)言以對，敗下陣來(lái)。

　　第二場(chǎng)辨論緊接著(zhù)也開(kāi)始了，正方許鴻亮組，反方陳昕組，許鴻亮滔滔不絕開(kāi)講起來(lái)，陳昕也給我們陳述了許多小孩因模仿書(shū)中情節而受傷，這場(chǎng)辨論很快就過(guò)去了。

　　最后一場(chǎng)辨論開(kāi)始了，正方就是我們組馬寧，紀安琪，楊遠志和我嘍，反方羅玉嫻組，我們組一上臺，楊遠志就拿著(zhù)由我負責查的資料，馬不停蹄地講解開(kāi)來(lái)，羅玉嫻也不甘示弱，在電腦上展示她制作的幻燈片，可我們這組有團隊精神合作，不時(shí)會(huì )有我們組的同胞們送開(kāi)卷有益的書(shū)和紙條的資料，讓這場(chǎng)有趣的辨論會(huì )越來(lái)越激烈。

　　這堂精彩的辨論課不知不覺(jué)中竟快到下課時(shí)間了，韓老師最后總結：“開(kāi)卷有益，必開(kāi)有益之卷”。

　　是啊，我們要多多接觸有益之書(shū)，才能不斷有知識的營(yíng)養充實(shí)我們自己。這堂辨論課讓我們全班都受益匪淺。

　　辯論作文 篇4

　　在毓秀路小學(xué)五（1）班里不斷一出掌聲和激烈的爭吵聲，那是那里正在舉行辯論賽！

　　現在，隨著(zhù)書(shū)籍種類(lèi)的越來(lái)越多，讀書(shū)的人也是越來(lái)越多。該讀什么書(shū)，什么書(shū)不該讀自然也成了問(wèn)題。這次辯論的主題是“開(kāi)卷有益嗎？”反方是馮佳訊等人，正方是喬闊等人。主席正是蘇老師。

　　當蘇老師講完規則分了正方反方后，（我是反方）蘇老師宣布：“我宣布，辯論賽正式開(kāi)始！”剛開(kāi)始，場(chǎng)上十分安靜，我們班的班長(cháng)陳子涵首先打破了沉默，不愧是我們班的班長(cháng)，可惜的是，對方辯友太緊張，發(fā)言十分失敗。我們反方抓住機會(huì )來(lái)了一次絕地反擊。

　　就這樣，戰斗白熱化，我們辯論得十分激烈。馮佳訊之前的曹亮竟然給別人說(shuō)話(huà)令我們十分氣憤。幸好我們的“救星”：馮佳訊表現了十分精彩的發(fā)言，令我們反方加上了4分！要知道高分是3分��！我們反方隊員立刻破涕為笑，而對方辯友都氣得火冒三丈！

　　最令人高興的事就要數正方辯友劉水淼竟然誤打誤撞幫我們拿來(lái)了兩分！我們不用發(fā)言，兩分自己送上門(mén)來(lái)你說(shuō)我們反方能不高興嗎？嗯？可想而知對方一定是氣得怒發(fā)沖冠！我們卻是喜笑顏開(kāi)！

　　最后，我們算分數，正方是31分。我們一邊計算一邊大喊：“3，6，8……”我越喊越激動(dòng)！我早已把我在賽場(chǎng)上的事拋到九霄云外去了（在賽場(chǎng)上我出丑過(guò)�。�。最終我們得了36分！我們欣喜若狂，正方卻氣得臉色像豬肝一樣。

　　我們獲勝了！

　　辯論作文 篇5

　　正方：我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為蘇軾說(shuō)過(guò)書(shū)富如海，百貨皆有人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾故愿學(xué)者每次作一意求之，而且多讀書(shū)還可以使我們的腦子充滿(mǎn)了知識，使自己變得更加聰明，更加靈活。并且如果你認真的書(shū)，肯定會(huì )學(xué)到很多知識的

　　就像朱熹說(shuō)的那樣做：看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中需要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是不可按 冊子便在，掩了冊子便忘了。還有一句便是：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久 也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到豈不到乎。

　　反方：我覺(jué)得開(kāi)卷有時(shí)也未必有益，因為：開(kāi)卷并不是在任何條件下都是有益，是因為漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備兩種 功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，可以致人于死地。這不是開(kāi)卷未必有益嗎？盡管開(kāi)卷有益是一個(gè)成語(yǔ)，而開(kāi)卷未必有益不是成語(yǔ)。

　　但是我仍認為：如果盲目開(kāi)卷，也未必有益。而且英國作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì )把你殘害�！碑斎晃乙膊⒉皇嵌嘧x書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀 那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響，沒(méi)有好處。當你閱讀多那些不健康的書(shū)，你中的毒便會(huì )越來(lái)越深，從而導致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，并且學(xué)習也會(huì )一落千 丈，那該是一個(gè)多么悲慘的命運啊!所以我依然認為開(kāi)卷也未必有益！

　　辯論作文 篇6

　　“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺，說(shuō)：“今天的口語(yǔ)交際課，就來(lái)圍繞‘開(kāi)卷有益’（考試可以帶書(shū)看）與‘開(kāi)卷未必有益’（考試不能帶書(shū)看）這兩個(gè)話(huà)題來(lái)展開(kāi)一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，規則是：

　　1、自由辯論。

　　2、有意見(jiàn)補充。

　　3、要舉手發(fā)言，保持安靜。

　　這時(shí)，班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方，由許燊俊為首的正方。辯論開(kāi)始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說(shuō)完，許燊俊就開(kāi)始反駁了：“我反對黃子寅的看法，如果高科技是用來(lái)干這些事的話(huà)，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測自己學(xué)的知識嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺(jué)黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說(shuō)：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分�！彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱戳耍骸叭绻�高科技可以來(lái)干這種事的話(huà)，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎？”沒(méi)想的，我的一席話(huà)，說(shuō)得他們啞口無(wú)言。

　　辯論會(huì )接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節：“這次辯論會(huì )馬上就要結束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過(guò)在當今社會(huì )，考試有開(kāi)卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題�！�

　　“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，辯論會(huì )結束了，老師宣布我們正方贏(yíng)了，我們高興得一蹦三尺高。

　　辯論作文 篇7

　　4月8日一早，五（3）班的同學(xué)在多功能廳進(jìn)行了一場(chǎng)激烈而又精彩的辯論賽。論題為《小學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機上學(xué)》。正方的觀(guān)點(diǎn)為“小學(xué)生可以帶手機上學(xué)”，而反方的觀(guān)點(diǎn)則是“小學(xué)生沒(méi)有必要，甚至不應該帶手機上學(xué)�！�

　　辯論開(kāi)始了，正反兩方的一辯起身致詞，發(fā)表了自己的看法。接著(zhù)，到了自由辯論時(shí)間。辯手們展開(kāi)了激烈的唇槍舌戰，各自訴說(shuō)著(zhù)自己的理由。有的辯手言辭犀利，旁征博引，話(huà)語(yǔ)富有哲理；有的辯手調理清晰，語(yǔ)言流暢；有的辯手聰明機智，善于轉換話(huà)題，請君入甕。觀(guān)眾們聽(tīng)了，頻頻點(diǎn)頭，被他們精彩的言辭所折服。就這樣，雙方辯手你一言，我一語(yǔ)，圓滿(mǎn)地結束了這場(chǎng)“舌戰”。

　　最后，評委老師宣布這場(chǎng)比賽以平局告終，并對這場(chǎng)辯論賽進(jìn)行了點(diǎn)評。老師還指導了同學(xué)們一些辯論的技巧，使同學(xué)們受益匪淺。

　　其實(shí)，舉行這場(chǎng)辯論賽的目的并不是要分勝負，論高低，而是為了鍛煉同學(xué)們的邏輯思維能力，及語(yǔ)言表達能力，辯論能使得我們的思想更加活躍、更加容易接受新鮮事物。

　　辯論作文 篇8

　　一天，這家的主人離開(kāi)了家！

　　水們開(kāi)始了眠眠不休的爭辯！

　　自來(lái)水：主人終于走了，可憋死我了，不過(guò)主人在洗手時(shí)，夸獎了我呢（沾沾自喜[注： 形容自以為不錯而得意的樣子。]）。

　　溫開(kāi)水：瞧你那得意樣，你有什么用啊，不過(guò)就是讓主人洗洗手，我經(jīng)過(guò)高溫消毒，我才是真真正正的有用呢，主人沒(méi)有我，早就渴死了！

　　自來(lái)水：你不還是我變成的嗎？沒(méi)有我就沒(méi)有你！

　　這時(shí)，冰水說(shuō)了句：我比你們都有用，只要我放進(jìn)你們任何一個(gè)中，你們就會(huì )馬上變成冰水！

　　自來(lái)水：你也不是我變成的嗎？只要主人把我放進(jìn)冰箱里，我也一樣能變成冰塊！

　　飲料插了句話(huà)：你們這些凡夫俗子[注： 泛指平庸的人。]，都比不上我，我是那么的高貴典雅，清爽宜人，真是的，和你們說(shuō)話(huà)都覺(jué)得臟了我的嘴！

　　各種水：還不是加了添加劑！

　　“你們……”飲料火冒三丈[注： 形容憤怒到極點(diǎn)。]，加入了爭辯……

　　茶壺伯伯咳嗽了聲，說(shuō)：你們別吵了，你們各有各的用途，各有各的能耐，也各有各的缺點(diǎn)。你們的存在就是為了幫助人類(lèi)，只要你們互幫互助主人就會(huì )幸福！

　　各位“水”停止了爭辯，慚愧地低下了頭……

　　辯論作文 篇9

　　在陽(yáng)光燦爛的一天里，我們進(jìn)行了有生以來(lái)的第一次辯論，主題是開(kāi)卷有益。

　　比賽快要開(kāi)始了，大家的心都忐忑不安，誰(shuí)也不知道。

　　“開(kāi)始”，在老師的一聲令下，雙方辯手都來(lái)勢洶洶、不甘示弱。

　　正方一辯打開(kāi)了“話(huà)匣子”，第一句就說(shuō)出了一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽倚睦锇底越泻�。反方的同學(xué)很認真地聽(tīng)著(zhù)，生怕聽(tīng)漏了一句。正方一辯繼續述說(shuō)著(zhù)自已的觀(guān)點(diǎn)，還舉了一些名人的例子。

　　反方一辯想了想也開(kāi)始講話(huà)了，他說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為現在有許多人都怕父母不讓夜晚看書(shū)，然后他們會(huì )拿手電筒躲在別窩里看書(shū)，這樣會(huì )影響視力的，難道這樣看書(shū)還有益嗎？”

　　突然，正方好像想到了什么，便說(shuō)：“現在我們夜晚睡覺(jué)家長(cháng)會(huì )檢查你快睡著(zhù)了沒(méi)有，根本不用擔心開(kāi)著(zhù)手電筒在被窩里看書(shū)�！�

　　我覺(jué)得開(kāi)卷有益，因為書(shū)能上我們學(xué)到新知識，如果你買(mǎi)一些作文書(shū)還能幫助我們寫(xiě)作。

　　過(guò)了不久，下課鈴聲已經(jīng)在不知不覺(jué)中敲響了，伴隨這個(gè)鈴聲，這一場(chǎng)辯論會(huì )結束了。

　　辯論作文 篇10

　　在全班同學(xué)的掌聲中，辯論會(huì )開(kāi)始了，正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷無(wú)益”。

　　班長(cháng)曾理是全班出了名的“鐵嘴”，她一站起立胸有成竹地說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益”。坐在對面的辯論手鄒陽(yáng)露瑤并沒(méi)有被曾理嚇倒，她站了起來(lái)，她的嘴像櫻桃小嘴，兩三下就說(shuō)完了，連我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。接著(zhù)正方的“才女”楊雅，她經(jīng)常沒(méi)有事就在家讀名著(zhù)，她站了起來(lái)，她的每一句話(huà)都讓我們佩服。

　　十分鐘過(guò)后，鄧老師說(shuō)：“現在進(jìn)行下一輪“自由辯論”。正方的曾理向反方二辯楊語(yǔ)涵提出武俠小說(shuō)是無(wú)益的，那么你們?yōu)槭裁凑J為開(kāi)卷無(wú)益呢？楊語(yǔ)涵：“有些學(xué)生天天叫父母給她們買(mǎi)武俠小說(shuō)，時(shí)間長(cháng)了，大家都喜歡武俠小說(shuō)�！秉S茵佳說(shuō)：“有些武俠小說(shuō)是有益的，比如說(shuō)《三國》《水滸》等武俠小說(shuō)，然后正方三辯說(shuō)：“知識像水庫，水加的越多知識就越廣”。反方楊雅說(shuō)：“那你加的不一定是清水，有可能加的是渾濁的水�！�

　　在每一個(gè)人說(shuō)完自己的看法后，全班都在鼓掌，同時(shí)為下一個(gè)要說(shuō)看法的人鼓掌，給她一點(diǎn)勇氣。雖然我沒(méi)有上去辯論，我理出了一個(gè)道理：要看書(shū)的好壞，才能定開(kāi)卷是否有益的這個(gè)問(wèn)題。

　　這次的辯論是正方贏(yíng)了，大家高興萬(wàn)分，我也高興。

　　辯論作文 篇11

　　一陣狂風(fēng)吹過(guò)，教室窗外的樹(shù)葉無(wú)聲的飄落，正方和反方依次走上講臺，一場(chǎng)辯論賽開(kāi)始了，我們討論的是“開(kāi)卷是否有益”。

　　老師讓我們把桌子拉到兩邊，再拿四張桌子，八把椅子放在中間，兩邊分別是正方、反方的啦啦隊。辯論開(kāi)始了，我所在的正方率先發(fā)言，小芳拿起話(huà)筒，妙語(yǔ)連珠地說(shuō)：“很多大人物都是讀了許多書(shū)才這么有學(xué)問(wèn)的。所以開(kāi)卷有益�！狈捶秸玖似饋�(lái)，不屑一顧地說(shuō)：“那萬(wàn)一要是看到了一些不健康的書(shū)，你還會(huì )覺(jué)得有利嗎？”我方也不甘示弱地站了起來(lái)，我把話(huà)筒丟在一邊，一針見(jiàn)血地說(shuō)：“如果書(shū)看多了的人，就自然會(huì )辨別那些不健康的書(shū)�！狈捶匠聊�了，一個(gè)二個(gè)撓頭抓耳，急得汗如雨下。反方的啦啦隊正努力地喊著(zhù)加油。終于，反方又說(shuō)出了一些讓人無(wú)法反駁的話(huà)。就這樣，你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍、互不相讓。而觀(guān)眾的加油聲和助威聲，讓氣氛變得緊張起來(lái)。

　　我們還意猶未盡，沒(méi)想到下課鈴聲就響了，老師不得不宣布辯論結束。經(jīng)過(guò)老師仔細的評議，最后宣布了結果�！罢�方獲勝！”聽(tīng)到這振奮人心的消息，我們高興地跳了起來(lái)！

　　這場(chǎng)辯論賽真開(kāi)心。

　　辯論作文 篇12

　　今天，我們第六小組和第五小組展開(kāi)了一場(chǎng)辯論。辯論的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”，我們是正方，第五小組是反方。

　　辯論開(kāi)始了，第五小組的趙祥民首先發(fā)言：“我認為開(kāi)卷有益。因為讀書(shū)可以增長(cháng)知識，還可以積累許多好詞佳句�！蔽覀兘M的張程文反駁說(shuō)：“現在就有一些同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，而把功課‘丟’在一邊，導致學(xué)習成績(jì)一直往下降，最后造成竹藍打水一場(chǎng)空。試想，‘開(kāi)’這樣的書(shū)‘卷’，能說(shuō)是‘有益’嗎？”

　　“高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�，第五小組的趙祥民又補充說(shuō)。這時(shí)，我們組的汪峰又大聲說(shuō)：“‘什么書(shū)都讀的人，還怕有什么做不來(lái)�！�這句名言說(shuō)，什么書(shū)都讀的人，什么事都做得來(lái)。那么那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì )有不良行為�！�

　　第五小組的丁文凱又說(shuō)：“書(shū)就象寶石一樣非常珍貴，所以我們要多讀書(shū)�！�

　　我說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人于死地�！�

　　通過(guò)這場(chǎng)辯論賽，使我們明白：我們應該讀適合自己的書(shū)，讀健康的書(shū)。

　　辯論作文 篇13

　　今天下午，王老師組織我們班開(kāi)展了以小組為單位的第一次辯論賽。這次辯論賽，是以“開(kāi)卷一定有益”為主題的正方和以“開(kāi)卷未必有益”為主題的反方來(lái)展開(kāi)辯論的。

　　首先由正方一辯闡述理由。正方一辯走到正方和反方選手的中間，按照老師提供的模板，有模有樣地說(shuō)：“我方為正方‘開(kāi)卷一定有益’，因為書(shū)能增長(cháng)我們的知識、見(jiàn)識�！�

　　“但有些書(shū)不能！比如漫畫(huà)，上面有知識嗎？”反方一辯氣勢洶洶地回敬道。

　　“漫畫(huà)上的故事，”正方二辯說(shuō)，“有很多不認識的字，看的時(shí)候就可以新認識很多字呀�！�

　　“那如果沒(méi)有字呢？”

　　“那也可以看圖編故事，鍛煉寫(xiě)作能力�！�

　　辯論賽漸漸進(jìn)入了白熱化狀態(tài)，選手們熱火朝天地爭論著(zhù)。

　　我聽(tīng)著(zhù)雙方激烈的爭論，心里比較贊成反方的觀(guān)點(diǎn)。因為正方的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷一定有益”這個(gè)說(shuō)法太絕對了，雖然大部分書(shū)都是有益的，但是有一些書(shū)宣傳的卻是色情、暴力和血腥，這樣的書(shū)看了不但無(wú)益，反而有害。后來(lái)經(jīng)過(guò)三位評委的打分，反方獲勝！

　　這次辯論賽雙方選手準備得不太充分，但畢竟這是第一次辯論。以后參加辯論賽的選手只要練好口才，做好準備，加上隨機應變的能力，就能在比賽中戰勝對手，奪得勝利！

　　辯論作文 篇14

　　隨著(zhù)上課鈴的一陣歌聲，我們的辯論賽也隨之拉開(kāi)序幕。首先由我們正方來(lái)闡述我們的觀(guān)點(diǎn)。先由正方的張世文發(fā)表自己的意見(jiàn)，他說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )游戲會(huì )開(kāi)發(fā)同學(xué)們的智力，也可以鍛煉同學(xué)們的眼力�！彼�說(shuō)完，反方的成惜惜馬上站起來(lái)說(shuō)：“你說(shuō)的有道理，可是，有些同學(xué)控制不住會(huì )玩一些對身體有害的游戲�！闭�方的人又說(shuō)了：“也可以玩打字游戲，這樣也可以鍛煉打字能力�！苯又�(zhù)反方的成惜惜又回答了：“你說(shuō)的只是有些人，但有些人會(huì )玩網(wǎng)絡(luò )上對自己身體有害的游戲，還有些同學(xué)去黑網(wǎng)吧玩游戲，一沾上網(wǎng)癮就戒不掉�！闭�方的人又說(shuō)：“玩拼圖游戲會(huì )開(kāi)發(fā)眼力和智力�！狈捶降娜苏f(shuō)：“你說(shuō)的只是一小部分的人，可是也有一部分的人會(huì )玩一些黑游戲�！闭�方人說(shuō)：“向那些拼圖打字游戲和連連看，這些游戲會(huì )開(kāi)發(fā)同學(xué)們的眼力�！狈捶饺苏f(shuō)：“可是有些人為了玩網(wǎng)絡(luò )游戲殺害自己的親生父母，還有些人玩網(wǎng)絡(luò )游戲猝死�！�

　　“叮鈴鈴鈴”隨著(zhù)下課鈴聲的響起，老師說(shuō)：“這次辯論會(huì )反方勝，因為玩電腦確實(shí)不好。

　　辯論作文 篇15

　　今天是我第三次上作文課了，又到創(chuàng )新思維課的時(shí)間了。今天我們要開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，便題是：學(xué)習是苦還是樂(lè )？老師說(shuō)完規則后，辯論會(huì )就開(kāi)始了。我支持正方。

　　經(jīng)過(guò)商定：我作為正方主辯手，第一個(gè)陳述觀(guān)點(diǎn)必須要有充分的準備，開(kāi)始了！“我方認為：學(xué)習是快樂(lè )的。魏書(shū)生老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習是一種享受……”我鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)在教室里久久回蕩著(zhù)……我還沒(méi)剛坐下來(lái)反方一辯手立馬向我開(kāi)炮。我們也毫不猶豫的立馬還擊。太悲慘了我方人員沒(méi)有查資料就一個(gè)女生查了！我們倆拼反方7人。我們倆沉著(zhù)應戰、小心翼翼地進(jìn)行對反方有利的回擊，我的大腦快速飛轉著(zhù)，想出“反間計”于是我立馬進(jìn)行還擊，反方王一博阻擋我繼續還擊，我一句話(huà)就把他搞定了！我繼續還擊，那個(gè)女生和我團結起來(lái)，互相看對方資料，合力制作出一個(gè)殺手锏！進(jìn)行最后一搏！這一拼果然起效但反方只猶豫了5秒鐘就進(jìn)行回擊，再拼！

　　10：11、11：12、12：14、16：17！因為反方人數多，我們一直處于下風(fēng)，最后反方以18：17勝出！

　　激烈的辯論賽結束了，我的口才也提高了不少，希望下次勝利！

　　辯論作文 篇16

　　今天上午，我們班開(kāi)展了一次辯論賽，主題是開(kāi)卷是否有益？正方支持“開(kāi)卷有益”；反方支持“開(kāi)卷未必有益”。我支持反方的看法。

　　正方：古人云：“開(kāi)卷有益�！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍鸥Σ┯[群書(shū)，這一點(diǎn)是不能否認的。

　　反方：有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì )讀書(shū)的人。有的人看書(shū)不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的書(shū)，有的人甚至抱著(zhù)獵奇的態(tài)度去讀書(shū)，試問(wèn)，這樣的“開(kāi)卷”，又何益之有？

　　正方：盡管古人說(shuō)書(shū)“浩如煙�！�，而我覺(jué)得書(shū)的世界是“天涯若比鄰�！边@話(huà)絕對不是唯心的的比擬。世界再大，也沒(méi)有阻隔。佛說(shuō)：“三千大千世界”，可算大極了。書(shū)的境地呢，卻是包羅萬(wàn)象，貫通三界。

　　反方：盡管“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)，但我認為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。

　　通過(guò)這次辯論賽，雙方講得都有道理。但是我覺(jué)得，“開(kāi)卷未必有益，得先看開(kāi)什么卷。

　　辯論作文 篇17

　　今天，我們開(kāi)展了第一次的辯論，我們談?wù)摰脑?huà)題是《開(kāi)卷是否有益》。

　　老師說(shuō)開(kāi)始，我們就辯論開(kāi)了。我們時(shí)而被別人難住而抓耳撓腮；時(shí)而為難住了對方而歡呼雀躍。節奏時(shí)而順應他們，時(shí)而順應我們。他們那組身強力壯，我們這組勢單力薄。他們說(shuō)：“古代皇帝劉向說(shuō)：‘書(shū)由藥也，善讀之可以醫愚�！�藥必定有兩種作用，一種是良藥，可以治病。一種是毒藥，可以致人于死地�！蔽易プ∵@個(gè)把柄說(shuō)：“古人云，讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。古人是多么重視讀書(shū)呀！你看見(jiàn)汽車(chē)經(jīng)常出車(chē)禍，你就放棄學(xué)車(chē)啦！你的腸胃不好，就天天不吃飯啦！干脆餓死算了！讀書(shū)也是這個(gè)道，書(shū)也有不好的書(shū)，你看到這些不好的書(shū)難道就棄書(shū)而去？這是不可能的，真所謂：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，書(shū)分為好書(shū)、壞書(shū)，但書(shū)中自有黃金屋，每本書(shū)都有它特有的優(yōu)點(diǎn)，不可能只有好書(shū)，沒(méi)有壞書(shū)了吧！”不知怎么的，對方強詞奪理又把主題搶了過(guò)去。

　　他們組勢力那么強大，我們理所應當輸了。雖然這次我們正方輸了，但從這次辯論會(huì )中增強了我的口才和思考反應能力，從這次辯論會(huì )中我還是有所收獲和體會(huì )的。

　　辯論作文 篇18

　　今天，我們班開(kāi)了一次辯論會(huì )。

　　我們辯論的題目是：小學(xué)生看電視、上網(wǎng)是利還是弊。

　　正方認為小學(xué)生上網(wǎng)、看電視好處多，代表：江百川。

　　反方認為小學(xué)生上網(wǎng)、看電視壞處多，代表：馬寧銳。

　　老師說(shuō)：“正方同學(xué)先發(fā)言，下面辯論會(huì )開(kāi)始�！�

　　正方江百川首先闡述自己的觀(guān)點(diǎn)：“通過(guò)上網(wǎng)、看電視可以更快捷的了解一些信息、知識……”

　　反方馬寧銳也說(shuō)：“可時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)很容易近視，據統計：全國大約有80%的人都是因為看電腦電視近視的�！�

　　“我反對你的觀(guān)點(diǎn)！”正方姚嵐鑫說(shuō)，“他們是因為沒(méi)有養成好的習慣，所以才導致用眼時(shí)間過(guò)長(cháng)�！�

　　“我同意！事物都有正反面，槍可以打擊敵人，也可能傷害朋友，你能說(shuō)用槍的壞處多嗎？”正方周千容說(shuō)。

　　反方也不示弱，“可你要是玩電腦時(shí)間太長(cháng)，學(xué)習的時(shí)間就少多了，所以，學(xué)習成績(jì)也會(huì )一落千丈！”反方王玥潼反駁道。

　　老師說(shuō)道：“辯論會(huì )就此結束了，看來(lái)我們看一件事物不能片面，凡事都有兩個(gè)面：一個(gè)正面，一個(gè)反面。剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多它的利與弊，看來(lái)這次辯論會(huì )很成功��！”

　　辯論作文 篇19

　　綜合課老師走上講臺，大聲宣布道：“今天我們開(kāi)展一次關(guān)于電腦利大于弊還是弊大于利的辯論會(huì )�！蓖瑢W(xué)們十分興奮，在下面竊竊私語(yǔ)。老師又說(shuō)：“請選擇為正方爭辯的人站起來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)一番挑選，正方反方已經(jīng)站在講臺兩側，準備開(kāi)戰。

　　辯論手們各個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試�！伴_(kāi)始！”老師喊道。正方一辯上前一步說(shuō)道：“電腦可以幫助我們學(xué)習，讓我們的知識面更廣。所以我認為電腦利大于弊�！狈捶揭晦q撇撇嘴說(shuō)道：“但如果一直看電腦的話(huà)對眼睛的損傷也很大�！薄翱蓵r(shí)間可以控制的啊�！薄翱墒峭�往有些人就是控制不住時(shí)間所以才會(huì )沉迷網(wǎng)絡(luò )的�！薄�…正反兩方唇槍舌劍針?shù)h相對，一瞬間吵得不可開(kāi)交，唾沫星子亂濺�！澳憧船F在帶眼睛的人越來(lái)越多都是什么原因造成的？”正方的一個(gè)隊員答道：“看書(shū)�！边@句話(huà)引得我們哄堂大笑�！澳憧�，正方還說(shuō)要控制時(shí)間，他們隊伍里就有兩個(gè)帶眼鏡的呢�！薄澳鞘俏覀儗W(xué)習認真�！薄澳睦锇��！薄�…正方反方又開(kāi)始一場(chǎng)新的戰爭。

　　辯論會(huì )結束了，雖然我是正方支持者，但是經(jīng)過(guò)這次辯論會(huì )我倒是覺(jué)得正反兩方都有道理，這件事情沒(méi)有完全的對與錯，我想考慮事情應該要更全面周到吧。

　　辯論作文 篇20

　　在星期二的最后一節課上，我們第二小隊和第一小隊進(jìn)行決戰——辯論賽——開(kāi)卷有益否？

　　蔡老師演講結束后，這場(chǎng)辯論賽伴隨著(zhù)同學(xué)們的`掌聲開(kāi)始了……

　　正方一辯開(kāi)始發(fā)言了，他的理由充足到讓我有點(diǎn)想投降的感覺(jué)。不過(guò)，我方一辯馬上反駁了他，使我佩服得五體投地。接下來(lái)正方二辯，反方二辯……“接下來(lái)是自由辯論時(shí)間！”蔡老師突然說(shuō)。于是，雙方開(kāi)始了激烈的激烈的爭辯。我方反應最快，理由最充足的當屬蔡中元，他在反駁在我們心中有點(diǎn)不學(xué)無(wú)術(shù)的周項政時(shí)，他竟然在最后還添上一句：“難道大家都像你一樣嗎！”蔡老師對他這句話(huà)作了四個(gè)字的評語(yǔ)：人身攻擊。

　　自由辯論結束后，便是總結。我本以為是正方先總結，沒(méi)有想到是反方——我，先總結！我一下子沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，再加上女生隊長(cháng)說(shuō)，原來(lái)規定那段不好，讓我換一段！于是，我卡了將近一分鐘才東拼西湊地說(shuō)了幾句話(huà)。當我快要講完時(shí)，因為一下子找不到合適的語(yǔ)句，我又卡住了……就在我們回座位的時(shí)候，陳勝澳突然半路殺出個(gè)陳咬金：“我都還沒(méi)說(shuō)完呢！”

　　唉，最后結果可想而知，由于我和陳勝澳的關(guān)系，我們對輸了。雖然我們輸了，但是這次的經(jīng)歷也讓我學(xué)習到了很多，團隊的合作，需要更多的是溝通。

　　辯論作文 篇21

　　上課鈴響起，同學(xué)們都坐好在座位上，班長(cháng)--主持人一聲令下，課前3分鐘的辯論賽開(kāi)始了！

　　這次的主題是：動(dòng)物對人類(lèi)好處大不大？

　　我是正方：“動(dòng)物對人類(lèi)好處當然大了，例如蜜蜂，它每天辛勤的釀蜜，幫助我們的瓜果蔬菜授粉，愛(ài)因斯坦曾斷言，如果世上沒(méi)有蜜蜂，人類(lèi)就只能存活四年�！�

　　黃山是反方，他反問(wèn)：“很多肉食動(dòng)物都會(huì )攻擊家畜，這難道對人類(lèi)有好處嗎？”

　　我皺皺眉頭說(shuō)：“動(dòng)物不到非常時(shí)期不會(huì )攻擊人類(lèi)，而且這種事也很少發(fā)生的。如果不是它們饑餓，怎么會(huì )攻擊家畜呢？”

　　黃山氣定神閑說(shuō)道：“打獵的人里還有猛獸把小孩叼走的傳言呢，再說(shuō)，動(dòng)物造成人類(lèi)莊稼的損失也非常大，也算和蜜蜂帶給我們的好處打平了�！�

　　我立馬反問(wèn)：“難道傳言就是真的嗎？傳言也有很多是假的，上次作文課我們不是玩了一個(gè)叫“回聲蟲(chóng)”的游戲嗎？有一些話(huà)傳著(zhù)傳著(zhù)就變了，那些人口中的話(huà)也一樣�！蔽疑钗�一口氣，然后接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)我們人類(lèi)對動(dòng)物的傷害更大，每天都有不計其數的動(dòng)物倒在槍口下。袋狼被人類(lèi)認為是殺羊魔，不就被滅絕了嗎？”全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。

　　老師總結說(shuō)：“是啊，人類(lèi)只知道動(dòng)物對人類(lèi)的損害，而不知道人類(lèi)對動(dòng)物的傷害��！”

　　辯論作文 篇22

　　主持人：今天，我們來(lái)辯論一下“小學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò )游戲”到底是對還是不對。覺(jué)得對的是正方，覺(jué)得不對的是反方，辯論開(kāi)始！

　　正方：我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲是對的。因為有時(shí)侯小學(xué)生覺(jué)得自己的承受壓力太重了，為什么這樣說(shuō)呢？因為小學(xué)生有大部分家庭的父母經(jīng)常吵架、扔東西、罵孩子、打孩子，讓孩子們受了莫大的委屈，只有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò )游戲發(fā)泄自己情緒，通過(guò)QQ向朋友們說(shuō)出你心里的委屈，所以我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲是對的。

　　反方：正方說(shuō)得有道理，但如果那些小學(xué)生為了玩網(wǎng)絡(luò )游戲，不顧一切，自己偷偷地拿父母的錢(qián)去網(wǎng)吧玩，有些學(xué)生還為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲熬通宵連學(xué)校也不去，雖然有些人比較開(kāi)放，認為沒(méi)關(guān)系。但是，你們有沒(méi)有想到這樣子是在浪費人才，終會(huì )變成一個(gè)敗類(lèi)！所以，我認為不應該沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，應該多看一點(diǎn)課外書(shū)。正方：雖然，反方舉的是大多數小學(xué)生都會(huì )犯的例子，但也有一小部分不會(huì )這樣做。

　　所以只要還有一線(xiàn)希望，絕望最終變希望！

　　主持人：辯論結束，經(jīng)過(guò)評判們深思熟慮，決定再開(kāi)一個(gè)話(huà)題辯論過(guò)，如果你們想投票就來(lái)找我們吧！

　　辯論作文 篇23

　　主持人：今天，我們來(lái)辯論一下“小學(xué)生迷戀于人才游戲”到底是對還是不對。覺(jué)得對的是正方，覺(jué)得不對的是反方，辯論開(kāi)始！

　　正方：我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲是對的。因為有時(shí)侯小學(xué)生覺(jué)得自己的承受壓力太重了，為什么這樣說(shuō)呢？因為小學(xué)生有大部分家庭的父母經(jīng)常吵架、扔東西、罵孩子、打孩子，讓孩子們受了莫大的委屈，只有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò )游戲發(fā)泄自己情緒，通過(guò)QQ向朋友們說(shuō)出你心里的委屈，所以我覺(jué)得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲是對的。

　　反方：正方說(shuō)得有道理，但如果那些小學(xué)生為了玩網(wǎng)絡(luò )游戲，不顧一切，自己偷偷地拿父母的錢(qián)去人才玩，有些學(xué)生還為了去人才上網(wǎng)玩游戲熬通宵連學(xué)校也不去，雖然有些人比較開(kāi)放，認為沒(méi)關(guān)系。但是，你們有沒(méi)有想到這樣子是在浪費人才，終會(huì )變成一個(gè)敗類(lèi)！所以，我認為不應該沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，應該多看一點(diǎn)課外人才。

　　正方：雖然，反方舉的是大多數小學(xué)生都會(huì )犯的例子，但也有一小部分不會(huì )這樣做。所以只要還有一線(xiàn)希望，絕望最終變希望！

　　主持人：辯論結束，經(jīng)過(guò)評判們深思熟慮，決定再開(kāi)一個(gè)話(huà)題辯論過(guò)，如果你們想投票就來(lái)找我們吧！

　　辯論作文 篇24

　　大家好，我認為在電腦時(shí)代需要練字。因為中國漢字的已經(jīng)有幾千年歷史了，作為新時(shí)代的我們有義務(wù)傳承老祖宗留下來(lái)的優(yōu)秀文化，領(lǐng)略漢字精美絕倫博的寫(xiě)法。用電腦打字速度確實(shí)很快，可是卻傳達不出我們的感情，也體現不了漢字的優(yōu)美，更表現不了漢字寫(xiě)法的精妙。所以我認為電腦時(shí)代更需要大力提倡練字。

　　……

　　我是正方二辯，我方認為如果練字浪費紙張的話(huà)，那么使用電腦打字也浪費電，況且電腦也需要用紙張打印呢，所以說(shuō)我們浪費了紙張的話(huà)，那電腦不也是一樣嗎？所以說(shuō)寫(xiě)字浪費紙張，這是片面的觀(guān)點(diǎn)，我不同意。

　　……

　　謝謝對方辯友，我是正方三辯，我認為雖然電腦上寫(xiě)的字跡整齊清楚，但是比起寫(xiě)毛筆字與硬筆書(shū)法，那筆墨瀟灑，姿態(tài)的優(yōu)美，風(fēng)格的多變，就是電腦難以辦到了吧。況且練書(shū)法可以涵養性情，陶冶情操，體現寫(xiě)字人高超的素養。練書(shū)法，樂(lè )在其中，也是電腦打字無(wú)法企及的。

　　……

　　所以我覺(jué)得必須要練書(shū)法，勤練字，這樣可以繼承我們老祖宗的優(yōu)秀文化，并把它發(fā)揚光大。

　　辯論作文 篇25

　　今天本該是普通的一天，可因為一個(gè)小小的插曲而變得有趣。因為我提議舉行了一場(chǎng)家庭辯論賽，爸爸媽媽受不了我的死纏硬磨和糖衣炮彈便答應了。

　　因為我最近因為寒假作業(yè)太多了而煩惱所以這次的辯論主題是寫(xiě)作業(yè)好還是不寫(xiě)作業(yè)好，緊張的辯論賽開(kāi)始了。首先我敘述了以下觀(guān)點(diǎn)學(xué)生不被應試教育束縛，使學(xué)生不把學(xué)習當成一種負擔。時(shí)間可以自由安排，更有利于培養學(xué)生自律。節約紙張和筆墨可以多學(xué)自己喜歡的東西，培養個(gè)性的心理品質(zhì)不寫(xiě)作業(yè)可以愉悅身心，增加壽命。等觀(guān)點(diǎn)爸爸媽媽果然啞口無(wú)言，我心里竊喜這可是我千辛萬(wàn)苦找來(lái)的呀，那有那么好對付�？砂职謰寢尣环�氣對我說(shuō)什么‘溫故而知新’我頓時(shí)傻了眼可心中突然鉆出了一條妙計�！疁毓识�知新’是孔子說(shuō)的他那個(gè)年代那有什么作業(yè)呀！他是想告訴我們復習的好處，作業(yè)只能復習今天的知識的一部分要真正的復習只能用大腦來(lái)記這樣才能充分發(fā)揮。爸媽再次被我弄得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，呆了。我趕緊補了一句現在有多少人以死了就可以不做作業(yè)的理由去跳樓，自殺，因為作業(yè)一條一條活潑亂跳的生命因為作業(yè)而從我們身邊離去呢？爸爸媽媽撐不住了只好承認我是冠軍。

　　怎么樣，這場(chǎng)辯論賽有趣嗎？

　　辯論作文 篇26

　　這個(gè)學(xué)期，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，討論的內容：開(kāi)卷是否有益。

　　辯論會(huì )一共有10個(gè)同學(xué)參加，正方有5個(gè)，主辯手：歐芷馨。反方有5個(gè)，主辯手：熊健。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，首先，歐芷馨說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯又�(zhù)，熊健說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷不一定有益，劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)如藥也，善讀知可以醫愚�！�…”

　　主持人陸老師說(shuō)：“下面進(jìn)行自由辯論�！闭�方說(shuō)：“杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，說(shuō)明讀書(shū)和寫(xiě)作是息息相關(guān)的�！狈捶秸f(shuō)：“現在有些小朋友看了走入鬼火的書(shū)，使學(xué)習成績(jì)下降，怎么還能讀書(shū)和寫(xiě)作息息相關(guān)呢？”正方說(shuō)：“那是那些小朋友思想有問(wèn)題，才看的�！狈捶秸f(shuō)：“請正方隊友注意了，我們討論的問(wèn)題是：‘開(kāi)卷是否有益’。而不是：‘哪些小朋友思想有問(wèn)題？’請隊友注意�！�…”

　　自由辯論結束了，然后正、反方主辯手提出了自己組的觀(guān)點(diǎn)，最后，反方獲勝。

　　通過(guò)這次辯論會(huì )，加強了同學(xué)們的語(yǔ)言能力，也豐富了同學(xué)們的知識面。

　　辯論作文 篇27

　　網(wǎng)路使人與人關(guān)系更加親近還是疏遠？

　　圍繞著(zhù)這個(gè)主題，我們班分為兩個(gè)組開(kāi)展了一場(chǎng)針?shù)h相對的辯論，整整辯論了一節課。你說(shuō)觀(guān)點(diǎn)，我再說(shuō)我的觀(guān)點(diǎn)，“戰”得驚天動(dòng)地。

　　“我覺(jué)得現在的網(wǎng)絡(luò )帶給了我們很多�！币粋�(gè)同學(xué)率先站出來(lái)，“比如我們可以在網(wǎng)絡(luò )上看書(shū)，查資料……”話(huà)音剛落，就又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)：“現在網(wǎng)絡(luò )上還是有很多比較污的東西的，這些東西會(huì )帶壞我們，學(xué)習也會(huì )走下坡路�！闭f(shuō)完反方隊爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　這時(shí)正方隊就不服氣了。一個(gè)小胖站起來(lái)，聲音渾厚有力：“對于網(wǎng)絡(luò )上那些不好的東西，如果你自覺(jué)，就不會(huì )去搜那些亂七八糟的了，再說(shuō)我們的知識也需要進(jìn)貨呀！”“對！沒(méi)錯！太棒了！”正方齊聲說(shuō)到。

　　這時(shí)突然傳來(lái)一個(gè)尖銳的聲音：“如果你老是看網(wǎng)絡(luò )，視力也會(huì )變差，難道不是嗎？”她的話(huà)讓全班都安靜了下來(lái)�！半m然有污的東西，但是只要我們不去看，也不點(diǎn)擊，那么就不會(huì )知道�！�

　　我認為：網(wǎng)絡(luò )，有好的地方也有不好的地方。讓我們的大腦進(jìn)貨，但是也讓我們在學(xué)習的同時(shí)，視力都有些下降。

　　辯論作文 篇28

　　在一次熱鬧的大清掃時(shí)，老師別出心裁地要舉辦一次精彩的辯論會(huì )。內容就是在值日時(shí)你認為室內好還是室外好。頓時(shí)，教室里沸騰了起來(lái)，有的躍躍欲試，有的興致勃勃的交談著(zhù)，也有的在下面大聲的歡呼……

　　當然，我會(huì )毫不猶豫的選擇室內。但是也有的人爭著(zhù)選擇室外，他們的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我還是說(shuō)說(shuō)自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定會(huì )刮風(fēng)，再加上現在天氣越來(lái)越冷，刮起風(fēng)來(lái)是會(huì )讓人感冒的，到時(shí)候還要吃藥打針，還不如不去室外。再一個(gè)就是，外面塵土，灰很多，有可能會(huì )進(jìn)眼睛里，迷眼睛，或者吸到肚子里，嘴里都是不衛生的，所以我沒(méi)有選擇室外。室內有一個(gè)最重要的好處。就是暖和，沒(méi)有灰塵，還比較干凈，打掃起來(lái)不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也會(huì )認真值日的，因為不管室內還是室外，都是我們共同的家園嘛，都要好好清理。我們說(shuō)的都有各自的理，分不清誰(shuí)說(shuō)的是對的，誰(shuí)說(shuō)的是錯的，但是這個(gè)辯論的過(guò)程是值得我們去回憶的。

　　辯論會(huì )既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達能力，又能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡這樣的辯論會(huì )。

　　辯論作文 篇29

　　今天我們的班隊課開(kāi)展了辯論讀書(shū)有益與讀書(shū)未必有益的辯論賽。

　　比賽剛開(kāi)始，老師說(shuō)，每一方都要選出一個(gè)代表來(lái)做開(kāi)頭語(yǔ)，首先由正方開(kāi)始。我們議論紛紛，不知道選誰(shuí)好，正在這時(shí)，劉絮大膽的站了起來(lái)，但是她大概是太緊張了，總也說(shuō)不出個(gè)道理來(lái)，大家都為她著(zhù)急，大豆粒的汗珠從我們身上流出。終于老師開(kāi)口了，本以為老師會(huì )說(shuō)劉絮，可沒(méi)想到，孫老師和藹可親的告訴了劉絮應該怎樣做開(kāi)頭語(yǔ)，這下我可大膽了，我飛快的站了起來(lái)，好好的把我心里所想的與資料結合起來(lái)，完完整整地把開(kāi)頭語(yǔ)說(shuō)了一遍，那一刻，我的心砰砰直跳，好象心要從身體里跳出來(lái)似的，我感覺(jué)自己的臉火辣辣的。

　　辯論進(jìn)行的非常激烈，大家不分上下的說(shuō)著(zhù)自己理由和道理，你一句我一句她一句，那個(gè)場(chǎng)面啊特別熱鬧！突然，反方用了一句很難以回答的話(huà)使我們安靜了下來(lái)，原以為自己會(huì )獲勝的把握，也減去了不少，這時(shí)我開(kāi)口了，又還了對方一句難以回答的話(huà)，但是又被反方隊員說(shuō)了過(guò)去......時(shí)間過(guò)去的可真快，一轉眼就過(guò)去了，該做總結了，我還是大膽地發(fā)了言，最后，我還被評為了最佳辯論手呢！

　　這就是我們班開(kāi)展的辯論賽，一次有意義又讓人回味無(wú)窮的辯論賽！

　　辯論作文 篇30

　　正方：不能撒任何謊反方：可以說(shuō)善意的謊言反方我們總覺(jué)得撒謊是錯誤的，確實(shí)如此�？墒巧埔獾闹e言又是不同的，善意的謊言，從出發(fā)點(diǎn)和結果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，許多善意的謊言的例子，哪個(gè)不令我們感動(dòng)？當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著(zhù)肚子的事實(shí)的時(shí)候；當為了鼓勵他人，說(shuō)他人讓我們都無(wú)比欣賞，無(wú)比喜歡的時(shí)候；當飛機出事故，總有一人犧牲時(shí)，你毫不猶豫地說(shuō)：“我有無(wú)法醫治的病�！�，家人拋你而去的時(shí)候。我們還要去指責這善良崇高的善意的謊言么？

　　“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì )去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話(huà)，也一樣會(huì )去努力相信，不會(huì )覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽。所以我認為，說(shuō)善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對不可以的！

　　辯論作文 篇31

　　今天下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主題是”開(kāi)卷是否有益“。反方是女生代表隊，一辯林清、二辯張詩(shī)窈、三辯是我、四辯蔡媚。正方是男生代表隊，一辯是鄭敏、二辯林子銘、三辯林藝海、四辯蔡志高。為了下午的辯論會(huì )，中午身為反方代表的我們只隨便打包了幾份拌面到了林清家邊吃邊討論下午的辯論會(huì )要怎辦。辯論會(huì )終于開(kāi)始了，可當我坐在反方三辯的座位上的那一刻，我突然擔心我在說(shuō)的時(shí)會(huì )不會(huì )忘詞？會(huì )不會(huì )不知道要說(shuō)什么？會(huì )不會(huì )把背的一些詞混在一起——總之，就是害怕自已給反方拖后腿�！爆F在進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節：說(shuō)開(kāi)篇詞！“只聽(tīng)陳老師說(shuō)道。正方一辯以名言的方式表達了正方的看法，我方也不示弱，同樣也把我方的觀(guān)點(diǎn)表達了出來(lái)。終于到了自由辯論的環(huán)節了，我方先給了正方一個(gè)”連環(huán)擊“，正方也表達了開(kāi)卷有益的證據，我方就來(lái)了個(gè)”將計說(shuō)計“，讓正方”損失慘重“，接著(zhù)，我方的一辯和二辯就給了正方的一辯一個(gè)”禮物“——兩面夾攻，最后，我方四辯來(lái)了個(gè)總結詞，讓正方輸得心服口服！

　　從這一次的辯論會(huì )中我明白了，開(kāi)卷未必有益，看書(shū)要有正確的方式讀書(shū)，也要選擇有益的書(shū)。

　　辯論作文 篇32

　　這個(gè)星期，我班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論賽。主題是：開(kāi)卷是否有益。支持開(kāi)卷有益的為正方，不支持的為反方。我為正方。

　　辯論賽開(kāi)始了，雙方針?shù)h相對，互不相讓。首先我方發(fā)言：“我贊成開(kāi)卷有益。因為現在大多數書(shū)店幾乎沒(méi)有對我們有害的書(shū)。就算有，我們也可以不去看。再說(shuō)了，一本書(shū)中不可能都是對我們有害的內容，總有對我們有益的東西�！�

　　聽(tīng)完我方代表發(fā)言，對方代表立即反駁：“我們高年級的學(xué)生是知道哪些書(shū)好哪些書(shū)壞，可低年級小朋友他們知道嗎？”

　　雙方一番唇槍舌戰，你一言，我一語(yǔ)，辯論進(jìn)入了白熱化階段。

　　......

　　這場(chǎng)激烈的辯論賽伴隨著(zhù)下課鈴聲結束了。雖然，誰(shuí)也沒(méi)有贏(yíng)，誰(shuí)也沒(méi)有輸，雙方打了一個(gè)平手，但是，這場(chǎng)辯論賽給我們帶來(lái)了許多新知識。比如名人名言，文學(xué)古典……還讓我們知道怎樣去分辨書(shū)的好壞。

　　這場(chǎng)辯論賽中我最欣賞的人就是郭永瑞。他最后說(shuō)一句話(huà)：“讀高尚的書(shū)就在吃美味佳肴，讀差的書(shū)就像在吃垃圾食品，如肯德基，麥當勞，有意思……我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很好，值得我們思考�！�

　　雖然辯論賽是短暫的，但它給我們的益處是無(wú)窮的。

　　辯論作文 篇33

　　正方：不能撒任何謊。

　　反方：可以說(shuō)善意的謊言。我們總覺(jué)得撒謊是錯誤的，確實(shí)如此�？墒巧埔獾闹e言又是不同的，善意的謊言，從出發(fā)點(diǎn)和結果看各種各樣的善意的謊言，都是為了保護對方的情感，維護對方的心理健康和愉悅，許多善意的謊言的例子，哪個(gè)不令我們感動(dòng)？當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時(shí)隱瞞了自己還餓著(zhù)肚子的事實(shí)的時(shí)候；當為了鼓勵他人，說(shuō)他人讓我們都無(wú)比欣賞，無(wú)比喜歡的時(shí)候；當飛機出事故，總有一人犧牲時(shí)，你毫不猶豫地說(shuō)：“我有無(wú)法醫治的病�！�，家人拋你而去的時(shí)候。我們還要去指責這善良崇高的善意的謊言么？“善意的謊言”是人們對事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì )去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話(huà)，也一樣會(huì )去努力相信，不會(huì )覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽。所以我認為，說(shuō)善意的謊言是可以的；但是除了善意的謊言以外的撒謊是絕對不可以的！

　　辯論作文 篇34

　　今天我們補習班開(kāi)了一次辯論會(huì )，題目是《烏塔》，其實(shí)就是關(guān)于14歲孩子能否獨自出去旅行，我們被分成正反兩方。

　　上課了，首先由我們反方提問(wèn)，我們隊高鑫艷問(wèn)正方：“旅游是要花費大量金錢(qián)的，要是旅游時(shí)沒(méi)有足夠的費用怎么辦？”“我們可以去打工�！闭�方的肖若萌自信地說(shuō)。我立即反對道：“但中國是禁止雇傭童工的，要是想要錢(qián)就只能去跟父母要，要不然誰(shuí)也不會(huì )給你錢(qián)�！蔽疫@一句讓他們立刻鴉雀無(wú)聲。正方也不甘示弱：“可是在家里不能具體全面地認識世界，正如‘花盆里栽不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹’一樣�！薄半m然是這樣，但畢竟社會(huì )太危險�！蔽异`機一動(dòng)，“14歲的孩子年齡還小，不足以應對各種情況�！边@回他們沒(méi)話(huà)說(shuō)了。氣氛越來(lái)越緊張了，“要是在國外不懂當地語(yǔ)言怎么辦？”我們立刻反問(wèn)道。正方說(shuō)：“可以下載翻譯的手機呀�！薄澳且�是在軟件上面打字要花很長(cháng)時(shí)間，說(shuō)不準那時(shí)其他人都走啦�！绷红阪赫f(shuō)。正方理直氣壯地說(shuō)：“一個(gè)人旅行是父母對孩子最新的教育方式�！蔽覀儫o(wú)言以對，回過(guò)頭，我看見(jiàn)我們隊每人都漲紅了臉。

　　雖然正方說(shuō)的很有道理，但是我覺(jué)得一個(gè)人旅游也是對的。

　　辯論作文 篇35

　　今天我們班舉行了有史以來(lái)第一次辯論會(huì )。辯論的內容是：開(kāi)卷有益還是無(wú)益。

　　我是正方，我覺(jué)得開(kāi)卷有益。因為古代詩(shī)圣杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@一點(diǎn)是不可否認的，杜甫所博覽過(guò)得書(shū)不可計數，漸漸的他把書(shū)中的知識都深深的印在了腦海里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。

　　接下來(lái)的辯論會(huì )越來(lái)越熱鬧了，開(kāi)始由成員來(lái)辯論了�？墒俏覀冋�方的成員落后了一步，讓反方搶先了一步。反方的成員的成員，辯論很積極，搶著(zhù)站起來(lái)辯論。而我們正方并不是很積極，只能勉強讓一個(gè)人站起來(lái)辯論，我心情低落，感覺(jué)正方是贏(yíng)不了的。

　　反方把讀書(shū)的壞處說(shuō)得非常充實(shí)。反方認為：我們小學(xué)生如果看了《蠟筆小新》或是一些不良漫畫(huà)版會(huì )影響身心健康。有些小學(xué)生喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)，有時(shí)候會(huì )達到廢寢忘食的程度，沒(méi)心思學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈。所以讀書(shū)未必是好的。

　　其實(shí)在我看來(lái)，讀書(shū)有好處也有壞處。在我們選擇書(shū)籍的時(shí)候，可以選擇一些文學(xué)故事，不要選那些沒(méi)有用的書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　辯論作文 篇36

　　“小學(xué)生應不應該玩手機呢？”就這個(gè)話(huà)題，我們班今天展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，首先正方的小林說(shuō)：“我認為小學(xué)生可以玩手機，手機上有游戲，可以放松心情，釋放壓力，提高反應能力�！�

　　我方的小楊反駁道：“玩手機雖然可以放松心情，但是玩手機會(huì )使視力下降，所以我覺(jué)得小學(xué)生不應該玩手機�！�

　　正方的小花立即說(shuō)道：“手機上的游戲可以讓我們開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，所以我覺(jué)得小學(xué)生可以玩手機�！�

　　我方的小明生氣地大叫道：“假如玩手機，視力下降了怎么辦？”正方的小青說(shuō)：“可以控制玩手機的時(shí)間��！”

　　我立即說(shuō)道：“可是手機上有些游戲需要花錢(qián)��？假如小學(xué)生往游戲里面充錢(qián)了，怎么辦？”

　　正方的小明說(shuō)：“可以不讓小學(xué)生知道微信、支付寶、還有銀行卡的密碼��！”

　　雙方的一句我一句，互不相讓?zhuān)�最終也沒(méi)有分出勝負。不過(guò)我們還是都樂(lè )得像一朵花似的，因為我們不僅知道了玩手機的好處和壞處，還知道了所有的事物都是有兩面性的。

　　辯論作文 篇37

　　曾經(jīng)的我，望著(zhù)那些在辯論會(huì )上侃侃而談的辯手，用引經(jīng)據典的語(yǔ)言把對方辯得啞口無(wú)言。我一直十分羨慕，但又因為怯場(chǎng)的緣故，心有余而力不足。如今的我，試探著(zhù)嘗試了第一次�；蛟S有些緊張，或許會(huì )有些結巴，或許會(huì )有些倉促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來(lái)沒(méi)有人能一步登天。

　　同樣，這次辯論會(huì )還讓我找到了辯手幕后的“十年功”。線(xiàn)上交流辯詞，互相完善稿子，將這個(gè)觀(guān)點(diǎn)不卑不亢地平靜地闡述出來(lái)，需要多加練習。每一個(gè)段落，每一個(gè)用詞，都要細細地檢查，以批判的眼光審閱。通過(guò)我們的交流，我深深地感受到團隊配合的重要。有時(shí)，你需要一個(gè)隊友去校驗，有時(shí)，你需要一場(chǎng)演習來(lái)領(lǐng)悟，有時(shí)，你需要一個(gè)團隊來(lái)交流。隊友總是你堅強的后盾。

　　辯論也是一個(gè)很考驗風(fēng)度和耐心的比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對方辯友才能贏(yíng)得更多的支持。在反駁對方時(shí)，措辭嚴謹得當，讓對方無(wú)話(huà)可說(shuō)才是真正的勝利。如果只是停留在我沒(méi)成功的氣惱中，只會(huì )使比賽充滿(mǎn)戾氣。

　　辯論作文 篇38

　　在這個(gè)星期五上午，我們班在語(yǔ)文課上開(kāi)了一次“辯論會(huì )”，過(guò)程中我們交流了許多的問(wèn)題，主題是“開(kāi)卷是否有益”。

　　正方首先發(fā)言：“我認為，開(kāi)卷有益，因為讀書(shū)可以增長(cháng)智慧和知識�！狈捶搅ⅠR反駁：“我認為，開(kāi)卷未必有益，萬(wàn)一讀到了有害身心健康的書(shū)怎么辦？”正方的人沉默了好久，似乎被這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得啞口無(wú)言�！拔艺J為，書(shū)也有兩面性，為什么要去看到它壞的一面呢？”馬艷霏說(shuō)。有些觀(guān)眾就坐在那里，靜靜的看著(zhù)，而坐著(zhù)的，正是那些什么都沒(méi)有準備的人�！翱墒�，人有好壞之分，書(shū)也有，壞書(shū)有很多種類(lèi)型，比如說(shuō)，武俠小說(shuō)、言情小說(shuō)之類(lèi)的書(shū)�！狈捶绞繗獯鬂q，看著(zhù)我們被問(wèn)得啞口無(wú)言，心里美滋滋的。王心怡突然站起來(lái)，說(shuō)：“可是，你見(jiàn)過(guò)聞名中外的哪個(gè)名人，是不讀書(shū)而且人品高尚的嗎？”反方鴉雀無(wú)聲，一片寂靜。

　　經(jīng)過(guò)這堂課，我領(lǐng)悟了：讀書(shū)小可修身養性，大可治國平天下。書(shū)，不可不讀，要想獲取人類(lèi)智慧的結晶，要想掌握世界動(dòng)態(tài)，不讀書(shū)就是妄談。讀書(shū)，就是為自己的精神世界，注入新的動(dòng)力，用新鮮的血液滋養自己的精神生命。

　　辯論作文 篇39

　　動(dòng)物、植物界正在舉行談判會(huì )，（原告）各種動(dòng)植物，（被告）人類(lèi)，（法官）地球。（原告）大樹(shù)首先站出來(lái)說(shuō)：“我們大樹(shù)和人類(lèi)無(wú)冤無(wú)仇，可他們偏偏跟我們過(guò)不去，我的一些兒孫們就被他們亂砍濫伐，有的做工藝品，有的做家具，還有的用來(lái)蓋房子。我也整天提心吊膽的，再這樣下去的話(huà)，我這老骨頭說(shuō)不定也會(huì )被他們給“宰”了呢！唉，悲哀��！”

　　法官）地球一拍案板，說(shuō)：“豈有此理！”（被告）人類(lèi)連忙說(shuō)：“冤枉��！冤枉��！大自然本身就是屬于人類(lèi)的，它們應該為我們人類(lèi)服務(wù)！”人類(lèi)狡辯。（法官）地球說(shuō)：“它們都是生命��！你們人類(lèi)那么聰明，難道不會(huì )換位思考嗎？”（原告）杜鵑—代表所有動(dòng)物站出來(lái)說(shuō)道：“人類(lèi)真是太狡詐太殘忍啦！他們大量捕殺我們；拿大象、犀牛的牙和角來(lái)當武器，拿熊、蛇的皮來(lái)做地毯、二胡……“你們人類(lèi)自己好好反省反省吧！”地球法官說(shuō)�！胺词�！反��！”動(dòng)物、植物們齊聲喊到�！按蠹野察o！”地球說(shuō)，“我判人類(lèi)無(wú)期徒刑，永遠保護我們這整個(gè)世界！”話(huà)音剛落，整個(gè)法庭一片歡呼。

　　從此，人類(lèi)再也不敢為非作歹了。地球一片山明水秀，動(dòng)植物們也過(guò)上了安居樂(lè )業(yè)的生活。

　　辯論作文 篇40

　　今天，老師讓我們展開(kāi)一場(chǎng)辯論大賽，我和同桌辯論的話(huà)題是做人好還是做動(dòng)物好。

　　辯論賽開(kāi)始了，同桌馬上就對我發(fā)起了攻擊：“肯定是做動(dòng)物好。人家熊貓可是國寶，誰(shuí)也不能欺負它，如果我能當上熊貓那多好呀！”

　　我也不甘示弱：“不對，肯定是當然好人了。人類(lèi)比動(dòng)物聰明，比動(dòng)物有才華，而且動(dòng)物還不是人類(lèi)的對手�！�

　　她跟打槍一樣，又對我吼道：“我不管，反正就是做動(dòng)物好�！彼�說(shuō)累了就喝了口水繼續吵，“反正就是做動(dòng)物好，做動(dòng)物好，做動(dòng)物好”

　　我們吵得面紅耳赤，兩個(gè)人都不認輸，我一時(shí)沒(méi)有理由了。我一想，對他和氣地說(shuō)：“你冷靜一下，你想想是人聰明還是動(dòng)物聰明呢？”

　　“當然是人聰明啦！”

　　我又問(wèn)：“那是人厲害還是動(dòng)物厲害？”

　　“還是人厲害呀！”

　　“這就對了，所以當人要比當動(dòng)物好�！�

　　同桌又大吼起來(lái)：“我才不管呢，不信你問(wèn)別人是做人好還是做動(dòng)物好？”

　　我們問(wèn)了三個(gè)人，三個(gè)人都說(shuō)當人好，同桌氣得火冒三丈。直到結束我和同桌都沒(méi)有辯論好。

　　再見(jiàn)啦，看樣子同桌又要找我辯論了。

　　辯論作文 篇41

　　今天上午，班里彌漫著(zhù)一股緊張的氣氛。為什么呢？原來(lái)，我們班要舉行一次辯論會(huì )，辯題是“開(kāi)卷是否有益”。

　　清脆的鈴聲響了，正反雙方就座。江老師宣布辯論會(huì )開(kāi)始。劉暢第一個(gè)站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：我認為開(kāi)卷是有益，因為多看書(shū)，可以增長(cháng)我們的知識，開(kāi)闊我們的視野。接著(zhù)反方閆雨帆反駁道：“不對，多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對我們身心造成影響，反而沒(méi)什么好處�！闭�方王春雁頭頭是道地說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如今是知識經(jīng)濟時(shí)代，人們的學(xué)問(wèn)越來(lái)越深，你不努力讀書(shū)學(xué)習，你就跟不上時(shí)代的步伐，只能落伍，并越落越遠�！狈捶较募衙髡f(shuō)：“現在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情類(lèi)小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì )達到廢寢忘食，沉入書(shū)中不能自拔，影響正常的學(xué)習和生活。就這樣兩方相互反駁對方觀(guān)點(diǎn)，爭得面紅耳赤，”火藥味“十足，誰(shuí)都認為自己的觀(guān)點(diǎn)是正常確的。

　　當雙方，“你追我趕“的時(shí)候，老師大聲說(shuō)：“公布分數�！甭�(tīng)了，我們興奮而期待這老師喊我們隊勝利。老師說(shuō)：“正方勝利�！蔽覀儗β�(tīng)了興高采烈，而反方卻垂頭喪氣�！盎鹚幬丁笔�足的辯論會(huì )終于結束了。

　　這次辯論會(huì )告訴我一個(gè)道理：讀書(shū)，要有選擇讀，這樣才能從書(shū)中學(xué)到正確的知識和做人的道理。

　　辯論作文 篇42

　　這學(xué)期我們課前三分鐘的主要節目就是辯論賽，辯論賽就是給你們一個(gè)題目有正方和反方正反方來(lái)進(jìn)行辯論賽，到辯論的時(shí)時(shí)間點(diǎn)以后，就要找三位同學(xué)來(lái)給他們點(diǎn)評，點(diǎn)評的內容是那方占上風(fēng)或兩方打成平手再給表現不好的和好的在辯論的時(shí)候抓住對方的漏點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

　　“又到了我們精彩的辯論時(shí)間，我是本場(chǎng)主持人郭誠若。今天有請一組和四組來(lái)進(jìn)行辯論，辯論的主題是成績(jì)是老師教的還是自己學(xué)的�！边@就是我主持人說(shuō)的話(huà)。一組來(lái)進(jìn)行辯論的是梁颯穎、李可馨而四組進(jìn)行辯論的是朱博洋和胡皖儷，而在辯論的時(shí)候，雙方都抓住了對方的漏洞來(lái)說(shuō)，還有引用名言警句來(lái)說(shuō)服對方，并且他們有的忘詞了都是在場(chǎng)上隨機應變，最后達成了平手�！罢l(shuí)來(lái)為他們評價(jià)，路慶永�！薄拔艺J為雙方打成平手因為他們彼此都抓住了漏洞，也引用了名言警句�！边@是路慶永同學(xué)來(lái)說(shuō)的�！敖裉斓霓q論就到這里，感謝各位的收看，謝謝大家！”這就是我說(shuō)的最后一次結后語(yǔ)。

　　今天的辯論雙方在場(chǎng)上的表現真是唇槍舌劍，就這樣我們的辯論結束了！

　　辯論作文 篇43

　　今天下午，我們上了一節不一樣的但很有意思的課：推薦或者自我推薦下學(xué)期的班干部。如果對同學(xué)的推薦觀(guān)點(diǎn)有任何異議，都可以立刻用自已的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行反駁。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的辯論起來(lái)。大部分同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)都被其他同學(xué)一一否定了，而只有極少數同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)被大家肯定和采納。

　　其中，我最認同言鋮瑞的觀(guān)點(diǎn)和建議。他的推薦詞說(shuō)：“我認為韋億可以當語(yǔ)文課代表，因為她的各科成績(jì)都很好，而且......”他還說(shuō)完，葛宇珩就迫不及待地站起了反駁：“別科成績(jì)好，為什么推薦她當語(yǔ)文課代表��？”說(shuō)完，臉上一幅得意洋洋地樣子，好像是自己的意見(jiàn)扎中了言鋮瑞話(huà)中的要害似的。

　　我心想：“他是用這種句型來(lái)突出韋億的語(yǔ)文成績(jì)好�！庇谑�，我立刻大膽的站起來(lái)反駁葛宇恒。

　　我的這一句話(huà)，引來(lái)了全班同學(xué)給我的熱烈掌聲，葛宇珩也紅著(zhù)臉坐了下去。我在心里為我和言鋮瑞的進(jìn)步而感到高興和驕傲。

　　下課的鈴聲已經(jīng)響起，但是辯論賽還沒(méi)有結束......

　　辯論作文 篇44

　　上課了，同學(xué)們迎來(lái)了一場(chǎng)期盼已久的辯論會(huì )。主題是：小學(xué)生應不應該看電視？

　　全班同學(xué)分成了兩隊，正方是小學(xué)生應該看電視，反方是小學(xué)生不應該看電視。由主持人拋硬幣決定哪隊是正方，哪隊是反方。最終，我們隊成了正方。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了！我們的一號辯手首先陳述自己的觀(guān)點(diǎn)：“小學(xué)生應該看電視，電視可以讓我們了解許多知識，大家可以看一些關(guān)于火災、地震的新聞，謝謝�！狈捶揭晦q陳述：“可現在的小學(xué)生回去看那些新聞嗎，大家都會(huì )去看一些有趣的節目，如果不節制，就會(huì )近視，謝謝�！蔽曳蕉�辯陳述：“如果我們不去看電視，我們怎么去獲得一些知識呢？謝謝�！陛喌椒捶蕉�辯：“我們可以從報紙中獲取知識，何必去看電視呢？謝謝�！�

　　現在到了自由辯論環(huán)節，兩隊更是針?shù)h相對�！翱措娨晻�(huì )影響學(xué)習，連作業(yè)都做不好！”我方一位成員說(shuō)：“你看我們班那么多人看電視，成績(jì)依然非常好�！狈捶椒瘩g說(shuō)：“就算沒(méi)有影響學(xué)習，但視力還是下降了，大家可以用這些時(shí)間去看一些課外書(shū)�！蔽曳交卮鸬溃骸蹦憧凑n外書(shū)能學(xué)到什么，而且也會(huì )近視��！“同學(xué)們舌若利刃，互不相讓……

　　激烈的比賽結束了，勝負難分，但依然是一場(chǎng)有趣的辯論會(huì )！

　　辯論作文 篇45

　　星期五，老師組織了一場(chǎng)辯論賽，題目是“烏塔該不該獨自旅游”。

　　我參加了反方。開(kāi)始幾分鐘，正方就顯出了他們咄咄逼人之勢，想讓我們無(wú)還手之力，而我們面對這強大的攻勢采取了靈活的策略―緊緊咬住他們的漏洞來(lái)答題，竟然還能牽著(zhù)他們的鼻子走。

　　我們都是以烏塔周游歐洲的安全性進(jìn)行辯論的。慢慢的，我們自由辯論變成了法庭對證，我們拿出種種數據進(jìn)行公堂對駁，想讓對方輸的心服口服。后幾分鐘，辯論賽更激烈了，法庭變成了戰場(chǎng)，輸贏(yíng)似乎關(guān)系到整個(gè)人的生命，每個(gè)人都盡所能的辯論。正方與反方回答的問(wèn)題十分鮮明，正方是往好處想，而反方是往壞處想，這樣最后誰(shuí)也沒(méi)能贏(yíng)了誰(shuí)。

　　而我卻不是以烏塔周游各國的安全性想的，我是從現在社會(huì )條件來(lái)想的。我們現不準雇傭童工，所以就不能像烏塔那樣用自己的力量來(lái)賺錢(qián)，而且學(xué)會(huì )獨立、堅強、勇敢并不僅僅是靠獨自一人去周游世界，我們可以通過(guò)學(xué)習、勞動(dòng)、軍訓等來(lái)體驗從一個(gè)無(wú)知的兒童成長(cháng)為一個(gè)有抱負、有理想的人，這樣不更兩全其美了嗎？

　　辯論賽就是一個(gè)大舞臺，不僅有著(zhù)激烈的辯論，而且還有著(zhù)無(wú)窮的知識，我喜歡這樣的辯論賽。

　　辯論作文 篇46

　　“我反對，我認為小學(xué)生上網(wǎng)有益……”這時(shí)正方辯手司逸群，理直氣壯地站起來(lái)說(shuō)。只見(jiàn)他滿(mǎn)臉通紅，雙手握拳。他話(huà)音未了，我方辯手尤娜娜一拍桌子，“嗖”一聲站起來(lái)，“我反對！我認為小學(xué)生上網(wǎng)未必有益……”她振振有詞，咄咄逼人，每一個(gè)字都刺進(jìn)對方的軟肋。我心想：哈哈，這下子你們沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧，這次勝利一定屬于我們！

　　沉默良久，對方辯手劉子立義正詞嚴地說(shuō)：“我堅決不同你們的觀(guān)點(diǎn)！我認為……”只見(jiàn)他怒發(fā)沖冠，兩眼冒火。我著(zhù)實(shí)被他嚇了一跳。不過(guò)，我方神采奕奕的王辰一不緊不慢地站起來(lái)，信心百倍的樣子�！拔也煌�意……”這讓我心里安了一百個(gè)心。

　　頓時(shí)，教室里有唏噓聲，正在對方想怎么回答時(shí)，楊晨曦微笑著(zhù)放聲說(shuō)：“既然上網(wǎng)沒(méi)有益，你們手中的資料從和而來(lái)�！蔽也环�緊接著(zhù)喊了一句：“如果有益，那么網(wǎng)上為什么會(huì )出現說(shuō)上網(wǎng)不好的資料呢？”我這句話(huà)一針見(jiàn)血，對方全都啞口無(wú)言。

　　雙方針?shù)h相對，誰(shuí)也說(shuō)不了誰(shuí)，誰(shuí)也辯不過(guò)誰(shuí)。辯論會(huì )仍在繼續著(zhù)……

　　辯論作文 篇47

　　我還記得有一次，我們的老師在班上開(kāi)了個(gè)辯論會(huì )，這次的題目是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”我們組的題目是“開(kāi)卷未必有益”，老師讓我們回去做好準備。當天晚上，我就在7：00之時(shí)查電腦，當到了9：58時(shí)，終于查完了，我高高興興地把這一些資料打印下來(lái)，當時(shí)我爸爸起了個(gè)疑問(wèn)，你拿這么多的資料，背得下來(lái)嗎?我自信地回答：“背得下來(lái)!”我在12：00之前就看完了，就差等著(zhù)明天大勝而歸啦!當天晚上我做了個(gè)好夢(mèng)，我們組勝利了。第二天…我們開(kāi)始辯論了，正方的胡小燕站了起來(lái)，說(shuō)：“就像莎士比亞、魯迅這樣的文學(xué)家還不是靠讀書(shū)么?”反方的楊軒站了起來(lái)說(shuō)：“像《七龍珠》這樣的書(shū)籍你們去看嗎?”正方的胡小燕又站了起來(lái)說(shuō)：“我們又不是傻瓜，我們看書(shū)可以挑的嘛!”我和楊軒還有吳迪紛紛舉手要回答時(shí)，老師居然一個(gè)也沒(méi)有選，選了崔小然，正在當時(shí)，崔小然居然在睡覺(jué)，老師念到他的名字的時(shí)候，崔小然恍然大悟，說(shuō)：“啊··啊··誰(shuí)贏(yíng)了?”叮鈴鈴…鈴聲響了，下課了。

　　正方以微弱的優(yōu)勢贏(yíng)了我們，下課的時(shí)候，還有的同學(xué)在抱怨。我從這次辯論會(huì )中得到了啟示：一定要多看書(shū)，那樣才會(huì )知識淵博。這時(shí)，我想起了一句名言：有理走遍天下!

　　辯論作文 篇48

　　一聽(tīng)，五（3）班中傳來(lái)陣陣辯論聲；一看，班中正方反方的同學(xué)們，每個(gè)都爭地面紅耳赤；一聞，哦，原來(lái)在展開(kāi)班隊課——班級辯論會(huì )。

　　會(huì )場(chǎng)異常激烈，可稱(chēng)得上是五年級以來(lái)，同學(xué)們最投入的一場(chǎng)班隊課。議論聲連連不斷，場(chǎng)面無(wú)法形容，有些同學(xué)竟然跟某些同學(xué)面對面地當面辯論起來(lái)！

　　四個(gè)問(wèn)題中，最有趣的是第3個(gè)問(wèn)題“現在騙子多，該不該幫助陌生人”，這回，連平時(shí)很少發(fā)言的談星蘭，都踴躍發(fā)言。正方代表們說(shuō)：“現在是和諧社會(huì )，應幫助陌生人！”“他（她）吧你拐走了呢，你不為你家長(cháng)想想！”反方的代表們幾乎異口同聲。這時(shí)楊家棟給我們講了一個(gè)他爺爺親身經(jīng)歷的故事：有一天，楊家棟的爺爺在紅梅公園附近，看到一個(gè)十分可憐的乞丐，頓時(shí)，大發(fā)慈悲地遞給他100元人民幣。他爺爺乘車(chē)回來(lái)時(shí)，發(fā)現，對面大酒店中，那個(gè)乞丐竟在喝茅臺！……經(jīng)過(guò)種種辯論，因總結討論：我們現在還小，手無(wú)縛雞之力，所以最好不要去幫助陌生人。

　　理越辯越清，道理越辯越明。我們小學(xué)生就應該多多開(kāi)這樣的班隊活動(dòng)，才能增強我們的見(jiàn)識！

　　辯論作文 篇49

　　昨天期中考試后，我猜想我的成績(jì)肯定考得不錯，爸爸說(shuō)過(guò)，只要考試考得好，就有獎金，于是，我和爸爸、媽媽開(kāi)展了一次獎金“辯論會(huì )”。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，我先拿起“麥克風(fēng)”（一個(gè)芋頭）站在沙發(fā)上清了清嗓子說(shuō)：“一科得一百分獎五元，兩科得一百分獎十元，全級前三名獎20元，如果排名在全級前五名之后則扣五元。大家有什么意見(jiàn)，請提出來(lái)？”爸爸立馬搶過(guò)“麥克風(fēng)”說(shuō)：”我反對，“全級全三名獎20元？不可以，那么多錢(qián)，最多15元�！彼�又說(shuō)：“還有，入不了前5名，扣50元！”我的心里不由一陣緊張，要知道，我積錢(qián)罐里只有53元��！如果扣我50元的話(huà)，就剩3元錢(qián)了。于是，我強詞奪理地說(shuō)：“扣50元，我沒(méi)那么多錢(qián)！所以，反對無(wú)效！”爸爸看見(jiàn)我氣沖沖的樣子，口氣就變得軟一點(diǎn)了，“那就把扣50元就為25元，怎樣？”這時(shí)，媽媽這個(gè)“和事佬”走過(guò)來(lái)，對我和爸爸說(shuō)：“你們別再爭辨了，聽(tīng)我的吧，如果一科得一百分獎五元，二科一百獎10元，全級全三名獎20元，考不到前級前五名扣15元，休庭！”我和爸爸聽(tīng)了都目瞪口呆。

　　還是媽媽厲害啊，把這個(gè)難題一下給解決掉了。

　　辯論作文 篇50

　　今天是星期六，我和爸爸、媽媽組織了一個(gè)家庭辯論賽馬，媽媽是裁判。她寫(xiě)了五組對抗賽的題目。這次是第一次，共有五次。大讓小，所以這次的主辦場(chǎng)地是我的臥室，我準備好了裁判桌與判論桌，還有一些彩條，氣球。

　　晚上7點(diǎn)，辯論會(huì )準時(shí)開(kāi)始了，我先刺破了一個(gè)氣球，抽取題目是由爸爸抽，得了個(gè)大、小。他是甲方，我是乙方。媽媽給我們3分鐘的考慮時(shí)間。時(shí)間到，媽媽刺破了第二個(gè)氣球。我們坐在辯論桌上開(kāi)始。媽媽說(shuō)：“先由甲方辯友說(shuō)話(huà)！”爸爸說(shuō)：“夜晶彩電不是寸數越大越好嗎！”沒(méi)等媽媽說(shuō)話(huà)，我也反駁道：“你看，現在我們出門(mén)旅游都帶手機，誰(shuí)會(huì )帶個(gè)電話(huà)機！”媽媽又說(shuō)：“請甲方辯友在述！”爸爸用強烈的語(yǔ)氣回答道：“現在你看那些超市，從聯(lián)華——超級時(shí)代廣場(chǎng)——大潤發(fā)，不是越來(lái)越大！”我說(shuō)：“在我們的這個(gè)年代，時(shí)尚‘納米技術(shù)’！”爸爸又說(shuō)：“你看，姚明和麥迪都這么大！”媽媽糾正了老爸：“那是高！我這次宣布乙方辯友在這次比賽中取得勝利！下次主辦甲方，大比分0：1�！蔽掖唐屏说谌齻�(gè)氣球。

　　辯論作文 篇51

　　今天，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )，辯論主題是：“看電視到底好不好？”聽(tīng)了這一個(gè)名字，你們一定很熟悉嗎？全班分為兩方，正方和反方，正方觀(guān)點(diǎn)是：看電視好。反方觀(guān)點(diǎn)：看電視不好。我是反方。 首先由正方發(fā)起攻擊。正方說(shuō)：“我們可以在電視上看一些有意義的，有知識的節目。

　　我方說(shuō)：“多看電視會(huì )得近視眼�！蔽曳巾懫鹆藷崃业恼坡�。

　　正方不急不慢地說(shuō)：“我們可以安排看電視的時(shí)間，這樣就不會(huì )得近視眼了�！�

　　我方?jīng)]有能改變他們的方法，就改變了話(huà)題說(shuō)：“看電視，有人會(huì )看一些對兒童不宜的電視�！�

　　正方鼓起勇氣說(shuō)：“我們可以合理地選擇內容�！�

　　反方又說(shuō)：“應該以學(xué)習為主�！�

　　正方又說(shuō)：“我們可以安排時(shí)間看一會(huì )兒電視�！�

　　過(guò)了一會(huì )兒，場(chǎng)上的形勢發(fā)生了微妙的變化，但是好景不長(cháng)，不久雙方又開(kāi)始了陣地拉鋸戰，爭得面紅耳赤，伶牙俐齒的牛振宇，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，時(shí)而反唇相譏、、、、、、

　　經(jīng)過(guò)幾十回合的“口戰”，雙方都已口干舌噪，老師宣布：正方獲勝！

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