無(wú)聲的世界作文300字（精選14篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的無(wú)聲的世界作文300字，歡迎大家分享。

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇1

　　無(wú)聲的世界提起這兩個(gè)字想必你一定對它有一種陌生感吧，無(wú)聲！可是，往往奇跡就是由生活在無(wú)聲世界中的人——聾啞人創(chuàng )造的�？催^(guò)那風(fēng)靡全國的“千手觀(guān)音”，你一定會(huì )為之震撼，這就是聾啞人的杰作。隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )聲響起，那一排長(cháng)長(cháng)的、整齊的隊伍開(kāi)始亮相。演員們面帶微笑，隨著(zhù)美妙的音樂(lè )翩翩起舞，她們盡情舞蹈。舞臺上留下了聾啞人成長(cháng)的足跡。

　　雖然她們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )，可是她們依然沉浸在這音樂(lè )中，英姿颯爽的聾啞姑娘們在舞臺上揮灑自如。這舞蹈沒(méi)有交響曲那樣激情；沒(méi)有小步舞曲那樣華麗；沒(méi)有進(jìn)行曲那么隆重；可它給人們的是無(wú)比的親切感，正是這自信的微笑，向世人展現了聾啞人那永不放棄的品質(zhì)。聾啞其實(shí)并不可怕，可怕的是那不敢面對，不自信的心理。正是那些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓海倫凱勒進(jìn)入了新的世界；讓一般的聾啞人放開(kāi)胸懷；讓我們對他們更加關(guān)懷！

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇2

　　如果世界沒(méi)有聲音，會(huì )是什么樣的呢？如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè )；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì )可能多了不少危險；如果世界沒(méi)有聲音，也就不存在這世界。

　　在這個(gè)世界上，有樂(lè )音，有噪音，但這兩個(gè)詞差天同地。幸好我們有耳朵，能聽(tīng)到這個(gè)世界的聲音。如果沒(méi)了聲音，世界就變得死一般寂靜，那對于我們實(shí)在是太可怕了。

　　如果真的沒(méi)有了聲音，我們會(huì )怎樣呢？

　　如果你進(jìn)入到一個(gè)沒(méi)有聲音的世界，你可以聽(tīng)到自己的心跳、行動(dòng)時(shí)衣服的摩擦聲，甚至可以聽(tīng)到關(guān)節摩擦聲和血液的流動(dòng)聲。半小時(shí)后，你的聽(tīng)覺(jué)會(huì )更加敏銳，只要你輕吸一下鼻子，就像聽(tīng)到一聲大喝。甚至一根針掉在地上，也會(huì )感到像一記重錘敲在地面上。一個(gè)小時(shí)后，你開(kāi)始感到極度恐懼；三至四小時(shí)后，你便失去理智，逐漸走向死亡的陷阱。

　　可見(jiàn)沒(méi)有聲音是多么可怕。耳朵聾了，是否跟在沒(méi)有聲音的世界一樣呢？我以前沒(méi)有認識到自己能聽(tīng)到聲音是很幸福的，那我以后要真惜。讓我們多享受美妙的聲音。

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇3

　　我坐在窗前，耳畔不停地傳來(lái)各種各樣的聲音：汽車(chē)嘟嘟的喇叭聲、山上啾啾的鳥(niǎo)叫聲、草叢中吱吱的蟲(chóng)鳴聲、還有那電視聲、流水聲、修理時(shí)的敲擊聲……令我心煩不已，我不禁想到，如果沒(méi)有聲音，世界會(huì )是什么樣子呢？

　　那樣的世界，一定很清閑！沒(méi)有了嘰里呱啦，當街罵架的吵鬧聲，沒(méi)有了老爸老媽加老師的嘮叨個(gè)沒(méi)完的聲音，沒(méi)有了建筑工地上乒乒乓乓的聲音，也沒(méi)了當你睡的正香時(shí)那討厭的鬧鐘聲，哈哈，想想就過(guò)癮！

　　可是，沒(méi)有聲音，也意味著(zhù)鳥(niǎo)兒不再高歌；蟲(chóng)兒不再鳴唱；流水依舊，卻只是默默地向前；再也不能和朋友高談闊論；當你哈哈大笑時(shí)，比爾只能看見(jiàn)你那張大的嘴……那得多么寂寞��！加之，沒(méi)了老師老爸加老媽那所謂的“嘮叨”，不定這世界瘋成什么樣兒呢！

　　而且，沒(méi)了聲音，就說(shuō)明了許多科技成了垃圾！像B超、聲吶探測、雷達、超聲波清洗、超聲波去結石……說(shuō)到這兒，我的頭都大了！那人類(lèi)作許多事都不方便了阿！

　　沒(méi)有聲音，就沒(méi)有了音樂(lè )，更別說(shuō)什么形形色色的樂(lè )器了！……

　　呀！我怎么會(huì )有如此愚蠢的想法！使勁搖搖頭，我試圖把那蠢到極點(diǎn)的想法甩出大腦。仔細一聽(tīng)：汽車(chē)聲、鳥(niǎo)叫聲、蟲(chóng)鳴聲、電視聲、流水聲、敲擊聲，哈多美的樂(lè )章！

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇4

　　一個(gè)聾啞人，不能說(shuō)語(yǔ)言，又不能聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)言，非常不方便。

　　今天，老師讓我們嘗一嘗做聾啞人的滋味。

　　老師讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)，他輕聲地說(shuō)了“大家好”，老師便讓我們猜。這個(gè)太簡(jiǎn)單了，我們大家異口同聲地說(shuō)：“大家好”。

　　這時(shí)，我們覺(jué)得學(xué)做一個(gè)聾啞人是輕而易舉的事，誰(shuí)知第二個(gè)同學(xué)說(shuō)了“我喜歡體育課”，話(huà)音剛落，我們有的認真思考，有的在開(kāi)小差，還有的挖著(zhù)頭，大家都愁眉苦臉的。時(shí)間過(guò)得很長(cháng)，我們還是鴉雀無(wú)聲，那個(gè)同學(xué)說(shuō)出了答案，我們恍然大悟。

　　我們終于感受到了聾啞人的困難，我們都應該去幫助聾啞人。

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇5

　　我們大家附近住著(zhù)一位聾啞小女孩，我覺(jué)得她非�？蓱z。每次看到她被別人欺負的時(shí)候我的心如刀割般難受。每次遇到這種事的時(shí)候我會(huì )挺身而出來(lái)幫助她。

　　記得有一次：我在我家附近的花園里爬圍墻，我突然下不來(lái)了，這時(shí)這位小女孩來(lái)了看見(jiàn)我在圍墻上干著(zhù)急她突然臨機一動(dòng)把旁邊的竹子樹(shù)的枝干遞給了我，我抓住這根枝干像猴子一樣跳下來(lái)，小女孩的幫助令我非常感動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒和我一起的伙伴去搶小女孩的一個(gè)小圓片，并用很兇的口氣對她說(shuō)：“快點(diǎn)把東西給我，不然你的頭上會(huì )起包�！闭f(shuō)完她準備去打那個(gè)小女孩，我阻攔了他，我說(shuō)：“她是個(gè)殘疾人不要去欺負她�！�

　　還有一次我們在一個(gè)簡(jiǎn)陋的地方打乒乓球，沒(méi)有東西做網(wǎng)，小女孩幫我揀來(lái)了許多磚塊做網(wǎng)。還幫我們撿球。我就把我帶來(lái)的糖分給了她，那露出了甜甜的笑容。

　　我希望大家不要去欺負比我們弱小的人，讓他們的世界也充滿(mǎn)愛(ài)。

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇6

　　無(wú)聲的世界是一個(gè)怎么樣的世界呢?就讓我們坐坐小游戲,進(jìn)入無(wú)聲的世界吧!

　　第一個(gè)游戲的規則是:兩個(gè)人一組,一個(gè)人“說(shuō)”一句話(huà)，但只做口型不發(fā)出聲音，讓另一個(gè)人嘗試猜測。

　　游戲開(kāi)始了，我來(lái)做動(dòng)作，同桌來(lái)猜。我絞盡腦汁，看到了屏幕上的“心靈手巧”，就沒(méi)有聲音的，默默地說(shuō)了出來(lái)，又做出了一個(gè)四的手勢，表示由四個(gè)字組成。同桌把耳朵側過(guò)來(lái)，想仔細地聽(tīng)，我又“說(shuō)”了一遍，同桌還是搖搖頭，沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)。我又不耐煩的“說(shuō)”了一遍，同桌都快把臉貼到我臉上來(lái)了呢!我給同桌做了一點(diǎn)提示，她馬上猜出了是心靈手巧這個(gè)詞語(yǔ)。

　　現在，你一定知道聾啞人是多么艱辛。我們今天也學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，其中一個(gè)是“愛(ài)在心中”，愛(ài)就是先做一個(gè)大拇指的動(dòng)作，把大拇指彎曲，另一只手的手心上滑過(guò)去，這就是愛(ài)的動(dòng)作。我們把每個(gè)字的手語(yǔ)做完后，又連起來(lái)做了一遍。

　　現在，我知道了聾啞人士是多么艱辛啊

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇7

　　無(wú)聲世界，深情演繹。

　　潺潺的溪流，輕快的鳥(niǎo)鳴，喧鬧的汽笛，優(yōu)美的旋律……這些東西我們每天都能聽(tīng)到，但卻毫不在意，有時(shí)甚至還有些厭煩，似乎他們的存在是那樣的平凡，我們的享用是如此的天經(jīng)地義。

　　但，我們有沒(méi)有認真想過(guò)，假如有一天，失去了這些恩賜后，我們將何去何從？

　　我們的身邊，有一些人，他們是聽(tīng)不到這些聲音的！

　　有些人無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達自己的想法，但他們屈于命運了嗎？

　　沒(méi)有！

　　在他們的世界里，雖然無(wú)聲，永遠都是寂靜的，沒(méi)有任何雜音；靜得可怕，靜得讓人咬牙切齒。但在他們的詞匯中，卻從未害怕過(guò)，認為那是一種難得的靜謐。

　　那天，我們科藝班觀(guān)看了聾啞學(xué)校學(xué)生們的表演，真的有太多、太多的感觸。仔細一想，要是哪天我突然聽(tīng)不到一切了，是多么的可怕��！但是那些小弟弟小妹妹們卻如此開(kāi)朗，走著(zhù)模特步，跳著(zhù)歡快舞，臉上笑魘如花，那樣是多么可愛(ài)，多么陽(yáng)光。

　　一個(gè)很幼稚的課本劇，但在此時(shí)此刻，卻非比尋常。他們聽(tīng)不見(jiàn)旁白，只靠一個(gè)老師在一旁比劃。但他們演得淋漓盡致，讓人深受感動(dòng)。

　　是心靈之舞��！

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇8

　　今天，我們語(yǔ)數綜合班玩了一個(gè)非常有趣的游戲：走入無(wú)聲的世界。一開(kāi)始，老師先給我們看了一個(gè)視頻，那個(gè)視頻非常好看，里面的舞姿婀娜多姿、千姿百態(tài)。最令人不可思議的是，居然是由幾個(gè)聾啞人表演的，我目瞪口呆。

　　接著(zhù)，我們又玩了一個(gè)“手語(yǔ)”的游戲。首先，同桌先用手比劃了一下“石頭”，可我卻把它猜成了“橡皮”；接著(zhù)，他又比劃了一下“地板”，其實(shí)是想讓我猜出“石頭在地上”的意思；我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，很確定地說(shuō)出了“橡皮在地上”的意思。他搖搖頭，顯得局促不安，又重新比劃了一下這個(gè)動(dòng)作，我心想：難道是哪里出問(wèn)題了嗎？再回過(guò)頭想想吧！突然，我眼睛一亮，便脫口而出：“石頭在地上！”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭，淡定的'面孔里透露著(zhù)幾分欣喜。我也如釋重負地吁了一口氣，心想：��！終于猜出來(lái)了！手語(yǔ)真是讓人捉摸不透、難以理解呀！

　　通過(guò)這堂課的學(xué)習，讓我明白了許多，甚至還讓我體會(huì )到了“做”一次聾啞人的滋味，聲音真的好重要��！要是沒(méi)有聲音，怎么才能表達自己的想法，那人與人之間就沒(méi)法交流，沒(méi)法了解別人的想法，那我們的世界將是多么黯然無(wú)光��！

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇9

　　在聾啞人的世界里，所有的東西都是無(wú)聲的，他（她）們聽(tīng)不到我們的聲音，也說(shuō)不出話(huà)......

　　春節聯(lián)歡晚會(huì )中“千手觀(guān)音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節目，這個(gè)節目震憾了全國，今天我們懷著(zhù)敬佩的心情，又仔細欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )，喊不出口令，由一位老師在臺旁用手語(yǔ)作指導，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)��！他（她）們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習！

　　終于有了一次機會(huì )，我們可以在游戲的過(guò)程中走進(jìn)無(wú)聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對著(zhù)對方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對方能否猜中你在說(shuō)什么。

　　游戲開(kāi)始了，對方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長(cháng)，可我始終猜不出來(lái)，對方重復了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來(lái)，哎！這樣交流好累，好不方便��！

　　緊接著(zhù)，我們又開(kāi)始學(xué)習手語(yǔ)，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過(guò)幾句手語(yǔ)噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語(yǔ)，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì )。

　　這次的學(xué)習經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他（她）們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他（她）們好好學(xué)習，自強不息！

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇10

　　無(wú)聲的世界，能存在多少歡笑與收獲。幸福對于這些寧靜者來(lái)說(shuō)，若隱若現，關(guān)愛(ài)似乎無(wú)處不在，但心中的苦悶卻將前者拒之門(mén)外，很希望有風(fēng)琴聲，能悄悄的溜進(jìn)閉鎖的耳朵，滋潤干枯已久的心靈沙漠，隨之帶進(jìn)絲鏤的幸福，讓滋潤的水不乏味道。面對如此的苦，如何從中作樂(lè )，正是被人們一直探討的不朽話(huà)題。

　　究竟真的不能夠把心開(kāi)闊一點(diǎn)？不，他們說(shuō)。從他們的眼神我們見(jiàn)到他們的希望，焰火猶如抵擋不住的沙塵暴從他們的眼中撲來(lái)，他們有追求，他們有目標，他們正在沉思，他們沒(méi)有放棄，而是默默地為自己歌唱。他們是強者，不需要那混雜的風(fēng)琴聲，他們的優(yōu)勢，正是那難得的寧靜，終于有一天，他們繞過(guò)思維的屏障，走出了心靈的沙漠，他們聽(tīng)到綠洲吹來(lái)的風(fēng)聲，傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴。他們向前，艱難而堅定地，眼望前方，不顧身后的一切，披荊斬棘，他們堅信，綠洲只要向前多走一步就能夠到達。終于，他們成功了，在人生的中轉站，他們找到了自己的位置，他們見(jiàn)到了前方他們曾經(jīng)在心中遙不可及的目的地。翻越無(wú)數座大山，在火海中跳躍，在鹽湖里奔跑，勝利了……

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇11

　　五月十七日是助殘日，我和媽媽來(lái)到金陵中學(xué)，參加了蘿卜娃和揚子晚報聯(lián)合舉辦的大型公益活動(dòng)，名叫“走進(jìn)愛(ài)的無(wú)聲世界”。

　　這次活動(dòng)分為兩大塊，第一塊是拍賣(mài)活動(dòng)，第二塊是義賣(mài)活動(dòng)。拍賣(mài)和義賣(mài)的金額都將捐給需要我們幫助的殘疾兒童。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，第一個(gè)拍賣(mài)物品是南京市聾啞學(xué)校六年級同學(xué)作的國畫(huà)，起拍價(jià)是100元每舉一次牌就上浮10元競拍場(chǎng)面十分激烈，我與其他小朋友都頻頻舉牌，都想得到這幅有意義的畫(huà)，“110，120，，130······970，980······”當主持人喊到1200元時(shí)，終于被一位小男孩拍到了，全場(chǎng)都響起了熱烈的掌聲為他祝賀！

　　接下來(lái)有拍賣(mài)了電腦，文具，書(shū)，十字繡等物品。拍賣(mài)結束了，本想獻愛(ài)心的我，卻一件物品也沒(méi)拍著(zhù)，心里有些不是滋味，媽媽看出了我的心思，安慰的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，還有義賣(mài)活動(dòng)，到那是在獻愛(ài)心也不遲��！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我便開(kāi)心起來(lái)，和媽媽來(lái)到義賣(mài)現場(chǎng)，挑選了幾本書(shū)和文具，就心滿(mǎn)意足的離開(kāi)了。

　　這次義賣(mài)，我不僅為殘疾兒童獻了一份愛(ài)心，還對殘疾兒有了更多的了解，我會(huì )用他們的拼搏精神時(shí)刻激勵自己。

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇12

　　在我們這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)絢麗色彩的世界中，聲音起到著(zhù)重要的作用。沒(méi)有聲音的世界將會(huì )怎樣。讓我們來(lái)幻想一下那將會(huì )是一個(gè)怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？還是……

　　如果世界沒(méi)有聲音，我們就不再有語(yǔ)言；如果世界沒(méi)有聲音，生物也就不需要聽(tīng)覺(jué)；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有搖滾爵士樂(lè )；如果世界沒(méi)有聲音，也就沒(méi)有廣播和影片；如果世界沒(méi)有聲音，社會(huì )可能多了不少危險……

　　如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)的生存將會(huì )很艱難。當然這不只人類(lèi)；動(dòng)物也同樣需要聲音，如果沒(méi)有聲音連動(dòng)物也無(wú)法生存；舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！蝙蝠可以說(shuō)是特殊的動(dòng)物了，它雖然長(cháng)有一雙眼睛，按說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)總可以看見(jiàn)吧，但它的眼睛是名不副實(shí)的，因為它靠得是耳朵。用耳朵聽(tīng)超聲波來(lái)辨別位置和躲避障礙物的。如果沒(méi)有聲音，蝙蝠聽(tīng)不見(jiàn)聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機會(huì )嗎，當然不止蝙蝠一種動(dòng)物，其他動(dòng)物同樣離不開(kāi)聲音。這里舉出這個(gè)例子強調“地球離不開(kāi)聲音”。

　　沒(méi)有聲音，人們仿佛生活在真空中，安安靜靜的，一絲聲也沒(méi)有。沒(méi)有風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，更加鳥(niǎo)聲歌聲歡笑聲。所以現在有人類(lèi)生存的這個(gè)宇宙中不能沒(méi)有聲音。

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇13

　　在聾啞人的世界里，所有的東西都是無(wú)聲的，他們聽(tīng)不到我們的聲音，也說(shuō)不出話(huà)......

　　春節聯(lián)歡晚會(huì )中“千手觀(guān)音”這個(gè)作品真可謂是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知了！這是一個(gè)由聾啞人表演的節目，這個(gè)節目震憾了全國，今天我們懷著(zhù)敬佩的心情，又仔細欣賞了一遍！殘疾人居然跳的那么整齊！她們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )，喊不出口令，由一位老師在臺旁用手語(yǔ)作指導，她們用“心”在舞動(dòng)！好感動(dòng)��！他們那身殘志不殘的精神，值得我們努力學(xué)習！

　　終于有了一次機會(huì )，我們可以在游戲的過(guò)程中走進(jìn)無(wú)聲的世界，用心去感受聾啞人的生活。我們對著(zhù)對方的同學(xué)做口型，但決不能發(fā)出聲音，看看對方能否猜中你在說(shuō)什么。

　　游戲開(kāi)始了，對方朝我做了個(gè)口型，這個(gè)句子并不長(cháng)，可我始終猜不出來(lái)，對方重復了好多次，我急的抓耳撓腮的，但還是猜不出來(lái)，哎！這樣交流好累，好不方便��！

　　緊接著(zhù)，我們又開(kāi)始學(xué)習手語(yǔ)，我暗暗高興，在校的時(shí)候，我可學(xué)過(guò)幾句手語(yǔ)噢！可是大屏幕里顯示的是超難做的手語(yǔ)，我記了上句忘了下句，怎么也學(xué)不會(huì )。

　　這次的學(xué)習經(jīng)歷，讓我感受到了聾啞人有多么的不容易，他們成功的背后付出的是百倍的艱辛，我要向他們好好學(xué)習，自強不息！

　　無(wú)聲的世界作文300字 篇14

　　六月一日，我帶著(zhù)陽(yáng)光的問(wèn)候，帶著(zhù)清風(fēng)的掛牽，來(lái)到了特教中心。跟隨著(zhù)夏日的腳步，我見(jiàn)到了他們——一群殘疾兒童。

　　他們抿著(zhù)嘴角，緊張羞澀。我小心翼翼地走近，將包含愛(ài)心的禮物放入一個(gè)小女孩手中。她微笑著(zhù)，甜美的笑容將我帶到了他們的律動(dòng)教室。音樂(lè )響起，舞蹈開(kāi)始了。只見(jiàn)他們如一只只翩然起舞的彩蝶，輕盈地舞動(dòng)著(zhù)。他們身上的光芒，是那樣炫目。

　　在與一位老師攀談的過(guò)程中，我得知：這兒有36個(gè)孩子，殘疾情況各有不同，有的聾啞，有的智障。而一個(gè)班，多則六七人，少則三四人。他們在學(xué)習過(guò)程中，只能通過(guò)老師用手語(yǔ)教授，亦或是用文字教授。

　　他叫央艷虎，今年十七歲，初二學(xué)生。我寫(xiě)了一張紙條，遞到他手中�！澳銈兪亲畎舻�！我相信你們會(huì )成為最優(yōu)秀的人！”他笑了，如同一縷春風(fēng)，融化了所有冰冷。像一陣黃昏時(shí)掠過(guò)樹(shù)林的風(fēng)，在春天蓬勃的季節里。

　　生命即使被扭曲，總會(huì )以屬于自己的方式，唱出屬于自己的歌。而我們的愛(ài)，一定會(huì )讓他們的歌聲更嘹亮。

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