感受無(wú)聲世界作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的感受無(wú)聲世界作文，希望能夠幫助到大家。
感受無(wú)聲世界作文1
星期六早晨，我起床后就趕緊找來(lái)棉花塞住了耳朵。你想知道為什么嗎？告訴你，因為老師布置了一個(gè)特殊的任務(wù)：讓我們回家當一回聾啞人。
不一會(huì )兒，老爸起床了，他先問(wèn)我早飯吃什么。我剛想張嘴說(shuō)話(huà)，突然想起自己是聽(tīng)不見(jiàn)也說(shuō)不出的聾啞人，便趕緊閉起了嘴。老爸見(jiàn)我欲言又止，半天沒(méi)回答，便問(wèn)我：“女兒，是不是要吃湯圓��？爸爸去買(mǎi)，不用不好意思說(shuō)！”我搖搖頭，并指向種菜盆那邊的一張廣告紙，因為上面寫(xiě)了一個(gè)大大的“肉”字（那是一張減肥宣傳單）。這是，弟弟出來(lái)了，他以為我在指菜，便對爸爸說(shuō)：“爸爸，姐姐要吃菜包�！蔽視�！這家伙，早不來(lái)晚不來(lái)，偏偏這個(gè)時(shí)候來(lái)！我欲哭無(wú)淚，結果，我吃到了我最討厭的`菜包�，F在，我算是體會(huì )到不能言語(yǔ)有多麻煩了。
下午我到醫院打點(diǎn)滴時(shí)，一位醫生姐姐問(wèn)我：“寶寶叫什么名字��？”我暈，難道我看起來(lái)很小嗎？我本想回答她，可突然想起自己是聾啞人，便又閉上了嘴巴，繼續看《故事會(huì )》。姐姐又問(wèn)：“寶寶叫什么名字��？”媽媽見(jiàn)我不回答就幫我說(shuō)了：“嚴晨菲�！边@時(shí)，周?chē)秮?lái)了異樣的目光。一些爺爺奶奶在議論：“這孩子真沒(méi)禮貌，長(cháng)輩問(wèn)她話(huà)也不知道回答。哎，現在的孩子啊……”還有一個(gè)阿姨在說(shuō)：“這孩子是不是聾啞人��？好可憐……”我聽(tīng)了這些話(huà)，委屈和傷心的眼淚不禁決堤而下……
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了聾啞人生活在這個(gè)世界上有多么困難，會(huì )被人誤解，還會(huì )招來(lái)一些不好聽(tīng)的話(huà)。所以，我倡議：讓我們尊重殘疾人，不歧視，不破壞他們的公共設施。讓我們來(lái)關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人吧！讓他們也幸福、快樂(lè )地生活在這個(gè)世界上吧！
感受無(wú)聲世界作文2
朋友，當你走在大街上可能會(huì )看到一些聾啞人，你也許會(huì )嘲笑他們。今天，我在作文班里體驗了一次聾啞人的生活，這使我不僅不會(huì )嘲笑他們，反而還會(huì )給予他們幫助。
老師先選了幾個(gè)“啞巴”，并用膠帶封住了他們的嘴。然后讓“啞巴”抽簽，抽出自出“啞巴”要表演的內容。
隨著(zhù)老師的一聲令下，體驗活動(dòng)開(kāi)始了。只見(jiàn)這幾個(gè)“啞巴”個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，而場(chǎng)下的同學(xué)都異常激動(dòng)，期待“啞巴”的表現。有的同學(xué)在猜測“啞巴”要表演什么，有的同學(xué)在幫忙準備道具，還有的同學(xué)躍躍欲試，自己也想上臺表演一番。
第一位“啞巴”出來(lái)了。只見(jiàn)他雙手鋪開(kāi)，右手做出拿筆的動(dòng)作。我在心里暗暗的想：他是不是想要一只筆？就在我還拿不定主意的時(shí)候，已經(jīng)有一位同學(xué)跑上講臺，遞給“啞巴”一只筆，說(shuō)：“你是不是沒(méi)有筆啊，我這有，先借給你用吧�！薄皢“汀睋u搖頭，把筆放到了一邊。我心想：不是要筆，那就是要稿紙了。我一路跑上臺去，遞給他一張稿紙，終于“啞巴”露出了笑容。
接下來(lái)第二位“啞巴”上場(chǎng)了。他左手捂著(zhù)肚子，彎著(zhù)腰，五官全擠到了一起，額頭冒出豆大的汗珠�？吹竭@位“啞巴”的表演，有的同學(xué)猜測他是不是想去醫院，有的同學(xué)猜測他是不是吃壞了肚子。這時(shí)，“啞巴”又做出解開(kāi)褲子的動(dòng)作，蹲在地上�！芭�，原來(lái)他想去衛生間呀！”同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟。
活動(dòng)結束了，拿下膠帶的“啞巴”異口同聲的說(shuō)：“啞巴的生活真困難��！”通過(guò)這次體驗，讓我懂得了聾啞人生活的艱辛。以后我們再遇到啞巴，一定要幫助他們，關(guān)心他們。
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