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繁花落盡向日葵初中作文（通用35篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的繁花落盡向日葵初中作文，希望對大家有所幫助。
繁花落盡向日葵初中作文 1
我的童年就像一片美麗的沙灘，而那些沙灘上數不勝數的貝殼，則是我童年中酸甜苦辣的往事，接下來(lái)，我就打開(kāi)其中最美麗的一個(gè)貝殼給你看看吧!
記得在我九歲時(shí)，科學(xué)老師向我們介紹了種植各種植物的過(guò)程。我一時(shí)心血來(lái)潮，便種上了幾顆葵花籽。幾個(gè)星期后，沒(méi)想到幾株翠綠的嫩芽從土里冒出頭來(lái)，我頓時(shí)欣喜若狂，每天放學(xué)回家第一件事就是記錄向日葵的生長(cháng)情況，并給它澆水、施肥，各種工作都做得頭頭是道。功夫不負有心人，幾個(gè)月后，向日葵如雨后春筍，越長(cháng)越高，很快便開(kāi)了了幾條小花兒。
只見(jiàn)那些向日葵兩個(gè)一群、三個(gè)一伙地擠在一起，連成了一片金黃，它們有的像亭亭玉立的姑娘，有的像害羞的少女，還有的低垂著(zhù)沉甸甸的腦袋，似乎準備含苞欲放。它們的花瓣上像是被涂了一層金粉，閃閃發(fā)光，與金色的陽(yáng)光交相輝映。一陣微風(fēng)吹過(guò)，那筆直綠莖和翠色欲滴的葉子與美麗的花兒共同舞蹈著(zhù)，形成了一幅由金色與綠色渲染而成的海洋，波濤翻滾……
我走進(jìn)一株仔細觀(guān)察著(zhù)，發(fā)現它那和托盤(pán)一樣的花朵里，縱橫交錯分布著(zhù)許許多多的'黑色金線(xiàn)，那些黑色的金線(xiàn)將圓盤(pán)分成了許多的格子，每個(gè)格子里都藏著(zhù)一個(gè)籽兒，就像一個(gè)正在酣睡的寶貝，這就是它的種子――葵花籽兒。將手放在向日葵上，輕輕扶摸，又柔軟，又光滑，就像是軟軟的綢子，舒服極了!細細一想，向日葵不就是一個(gè)個(gè)金色的小太陽(yáng)，或者是一張張孩子的笑臉嗎?它是那么純情，天真和可愛(ài)!
向日葵雖然不像茉莉花那種清香逼人，也不像玫瑰花那種嬌艷嫵媚，更沒(méi)有牡丹那樣的雍容華貴，但它的秉性卻與眾不同，不管經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，只要太陽(yáng)一出來(lái)，它的臉盤(pán)就會(huì )迎向太陽(yáng)，它總是在追尋陽(yáng)光的腳步，它是那樣的執著(zhù)堅強，它那種毫不屈服、蓬勃向上的精神，值得我們每個(gè)人去敬仰、去學(xué)習。我愛(ài)向日葵成片盛開(kāi)的燦爛與輝煌，更愛(ài)它那積極向上、熱烈而蓬勃的精神，讓我們向向日葵和像向日葵一樣的人學(xué)習、致敬!
繁花落盡向日葵初中作文 2
一個(gè)不知疲倦的人，卻在不停地舞動(dòng)著(zhù)畫(huà)筆，是什么力量讓他如此執著(zhù)，如此瘋狂？——題記
我只是一個(gè)流浪的畫(huà)家，孤獨而哀傷。我總想用一種最原始的眼光審視這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，可是我辦不到。我游走在金屬與鋼筋的混亂中，穿梭在燈紅酒綠的紅塵中。我想尋找我的追求，誰(shuí)能讓我付出一切的代價(jià)追求？
我賣(mài)掉了所有家產(chǎn)，換回了一幅《向日葵》。我一直仰頭觀(guān)摩它，直到被夸張的色彩刺痛了雙目。
霎那間，眼前一片漆黑，我的身體似乎在一直往下掉，然后沒(méi)有了知覺(jué)……
醒來(lái)時(shí)，我居然躺在一片金黃之中，四周滿(mǎn)是燦爛驕傲的向日葵。轉過(guò)頭，我看見(jiàn)了一個(gè)人，一個(gè)不知疲倦的人，卻在不停的舞動(dòng)著(zhù)畫(huà)筆。而他所畫(huà)的，正是那片鋪開(kāi)的'金色光芒。
“你是誰(shuí)，快滾！離我遠點(diǎn)�！八@慌失措，丟下畫(huà)筆，飛快地向精神病院跑去。當然我也跟了過(guò)去。他回到病房，躲在床下，發(fā)抖。
我盡量靠近他，讓他不受驚擾，“告訴我你為什么會(huì )這樣？你應該很幸福，為什么？”他驚異的聽(tīng)著(zhù)我的話(huà)，他放棄對我的防備，然后就大笑。黑暗中，我看到他陰森的目光，令我不寒而栗�！敖o！”他從床下摸出一個(gè)紙包扔給我。我打開(kāi)看，里面是早已化膿的耳朵，我大叫著(zhù)扔掉它，躲到一邊�！肮�，你害怕了吧！”接著(zhù)又是一陣瘋狂的大笑。我鎮定了自己，然后重新走到他的面前。
“我選擇了一條和你一樣的道路，盡管很崎嶇，我依舊喜歡它，要一直走下去。不論阻礙多少，我知道，你從未放棄，我也未曾放棄�！蔽曳浅５膱远ǖ卣f(shuō)道。
他抬起頭，一臉的茫然：“孤獨是必須的，我注定不能被人理解，可我有火一樣的熱情。不論結果如何，我會(huì )堅持下去。我喜歡陽(yáng)光，喜歡把我心里的東西呈現在紙上給更多的人看見(jiàn)，為真實(shí)的自我而活�！�
他送給我另外一幅《向日葵》。血色般鮮紅，驚艷！
繁花落盡向日葵初中作文 3
在一個(gè)炎熱的夏天，火辣辣的太陽(yáng)正高懸空中，向大地射出萬(wàn)道金箭。茂密的大樹(shù)昂首挺立著(zhù)，為人們撐出一片片涼陰。一把把綠傘。
我和哥哥一起興高采烈的來(lái)到塊一望無(wú)際的向日葵園，哥哥摸了摸后腦勺，說(shuō)：“我們一起去捉蟋蟀，怎么樣？”我連聲叫好。于是，我們分頭去捉蟋蟀。不大會(huì )兒，我們便捉到三只蟋蟀。
突然，哥哥大叫道：“不好��！有人偷摘向日葵的.葉子��！”我轉頭一看，果然有一位伯伯一邊在摘向日葵葉子，一邊把葉子放進(jìn)一個(gè)小三輪車(chē)里，這不是破壞了向日葵的生長(cháng)嗎？我們急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。我急中生智：“別看了，還不快去阻止！”于是我們飛快地跑向伯伯那里。當跑到那兒時(shí)，我們已經(jīng)上氣不接下氣了，我說(shuō)：“伯伯，您怎么可以這樣做呢？”“喲，小姑娘，我怎么了呀！”“您怎么能破壞向日葵的生長(cháng)，把向日葵的葉子給摘掉呢？”伯伯聽(tīng)了后，不慌不忙地說(shuō)：“你們誤會(huì )了，我是在幫助向日葵更好的生長(cháng)呢！”我們聽(tīng)了感到很奇怪。伯伯好像看出了我們的心思，一邊摘葉子，一邊給我們解釋起來(lái)。
“種植向日葵，當它長(cháng)到一定時(shí)候，將它上邊的那些葉子去掉，向日葵才會(huì )結出飽滿(mǎn)的葵花籽來(lái)。這是因為葉綠素遭到破壞，自身制造養分的機能衰退了，就要從其他的地方吸收營(yíng)養，這樣就妨礙了子盤(pán)的生長(cháng)。同時(shí)，濃密的葉片回阻礙空氣流通，影響了向日葵的生長(cháng)�！�
聽(tīng)了伯伯的解釋后，我們這才恍然大悟，真是狗咬呂洞賓——不識好人心��！我不由得羞紅了臉，慚愧地低下了頭，說(shuō)：“對不起，伯伯，剛才是我們錯怪了您，請原諒我們！”伯伯哈哈大笑：“沒(méi)事，不知者無(wú)罪嘛，看來(lái)你們以后要多學(xué)點(diǎn)文化科學(xué)知識喲！否則都比不過(guò)我��！哈哈哈……”
那爽朗的笑聲久久回蕩在向日葵園的上空。
繁花落盡向日葵初中作文 4
在我家的窗臺前種有幾盆向日葵，現在正是向日葵盛開(kāi)的季節。
遠遠望去，向日葵的花圓圓的、黃黃的，像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)。它們立在細細的枝條上，風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候會(huì )左右搖擺，又像亭亭玉立的少女在隨風(fēng)舞動(dòng)。向日葵的葉子非常寬大，碧綠碧綠的，生長(cháng)在花朵的.下面，越發(fā)地襯托出向日葵的艷麗。
這幾株向日葵是我們老師布置的觀(guān)察作業(yè)，要我們在種植過(guò)程中要做記錄和拍照。我叫媽媽買(mǎi)了向日蔡種子，為了避免長(cháng)不出向日葵，就買(mǎi)了約20顆左右，備用。我媽媽幫我準備了3個(gè)花盆。開(kāi)始種的時(shí)候，我認真地用手指挑開(kāi)泥土，小心翼翼地把種子隔開(kāi)放入每一個(gè)小洞中，填上土，然后澆水。開(kāi)始幾天，種子還沒(méi)有發(fā)芽，我心里非常擔心：怎么還沒(méi)發(fā)芽呀，會(huì )不會(huì )是被害蟲(chóng)吃了，或是種子壞掉了？我又等了不到兩天，當我再次觀(guān)察的時(shí)候，花盆里面冒出了一根綠苗，我一下興奮極了，跑去找媽媽?zhuān)嬖V她這個(gè)大好事情。媽媽看過(guò)后，為難地說(shuō)：“這是一根雜草��！”聽(tīng)了媽媽這么說(shuō)，我火熱的心就像澆了一盆冷水，失望極了。媽媽安慰我說(shuō)：“軒軒，別著(zhù)急，再過(guò)幾天，向日葵肯定會(huì )發(fā)芽的！把這根雜草拔了做肥料�！�
果然，又過(guò)了一天半，向日葵果然發(fā)芽了。它的芽嫩嫩的，綠綠的，有兩個(gè)葉瓣，像字母“r”一樣，我很高興。接連幾天，其他向日葵種子也陸續發(fā)芽。3個(gè)花盆都是綠綠的嫩芽。我心里想著(zhù)，我一定要看護好它們，讓它們茁壯成長(cháng)。后來(lái)的日子里，我每天一早起來(lái)就為它們澆水、施肥。
在向日葵生長(cháng)的過(guò)程中，因為種的地比較窄，株距之間比較密集。有的向日葵長(cháng)的大，有的向日葵被大的遮擋住了陽(yáng)光而長(cháng)的小。于是，我就調整了花盆的擺放位置使所有的向日葵能夠接受更多的陽(yáng)光。同時(shí)，我也按老師的要求定時(shí)拍照、做記錄。
向日葵一天天的長(cháng)大，終天有一天向日葵長(cháng)出了花蕾，并一朵朵地逐步開(kāi)放。我們家的窗臺也因為有了向日葵而被點(diǎn)綴得更加美麗。
我喜愛(ài)我種的向日葵。
繁花落盡向日葵初中作文 5
一次偶然的機會(huì )，我來(lái)到向日葵田，立刻被眼前的景色所震撼到。密密麻麻的向日葵整齊地排好，既緊湊又分離；每一朵向日葵都隨風(fēng)起舞，給人一種奇妙的感覺(jué)。那簇簇葵花，葉如蒲扇，花若金盤(pán)，高矮相間，茁壯挺拔……仰著(zhù)盤(pán)子似金色花冠，亭亭玉立，碧綠的葉子婆娑搖曳，花葉上的露珠晶瑩閃爍。
明媚的陽(yáng)光下，向日葵就是太陽(yáng)忠實(shí)的膜拜者。極其明艷的花瓣，向上揚起，只為了能觸及到太陽(yáng)的光艷。略顯笨拙的花盤(pán)，如金色的笑臉，盛起了滿(mǎn)滿(mǎn)的歡悅，仿佛傾斜便會(huì )嘩啦嘩啦向下落似的。那燦燦的金色，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(cháng)。
向日葵不擇土壤的貧瘠，不講水肥的多少，只要撒進(jìn)土壤，就會(huì )站立成一種蓬勃向上的姿態(tài)；向日葵從不抱怨和嫉恨，也不喧器和張場(chǎng)，始終向著(zhù)太陽(yáng)微笑，高高昂起的花盤(pán)和向外舒展的葉片，就算是凋謝，也會(huì )迸發(fā)出生命的絕唱，無(wú)聲地記述著(zhù)太陽(yáng)的輝煌。
向日葵從田垅出土，到開(kāi)花結果，它的一生始終追求光明，無(wú)論是烈日當空的睛日，還是雨霧蒙蒙的`陰天，從晨曉微露的黎明，到夕陽(yáng)西下的傍晚，葵花直圍著(zhù)太陽(yáng)轉，緊隨光明不舍，向日葵，積極樂(lè )觀(guān)，總能在第一時(shí)間給予你快樂(lè )。向日葵，多么富有詩(shī)意的名字，向著(zhù)太陽(yáng)是富有正義的花葵。黑夜，它們微笑著(zhù)進(jìn)入夢(mèng)鄉；白晝，它們又隨著(zhù)太陽(yáng)的升起而慢慢昂起頭，為大地歌唱，為大地綻放。
果實(shí)成熟，它們不會(huì )驕傲地將果實(shí)高高捧起，反而為養它們的一片沃土鞠躬。小小的金色花瓣，托起希望的花盤(pán)，將它呈現在陽(yáng)光之下；花朵枯萎，先是花瓣、葉子，最后才將花盤(pán)垂下，只要還活著(zhù)，在正義的陽(yáng)光照耀下，絕不倒下！
人，也是如此，每人心里都有一株向日葵。只要還有一絲希望，就朝它努力，人生就會(huì )充滿(mǎn)希望，不再迷失方向，因為明天的太陽(yáng)還在等你！
繁花落盡向日葵初中作文 6
有人喜歡富麗堂皇的牡丹，清香撲鼻的茉莉花，傲寒霜的臘梅……我呢卻喜歡那平凡的向日葵。春天來(lái)了，我央求媽媽買(mǎi)了向日葵的種子，種在了我家門(mén)前的花壇里。
向日葵的種子是黑色的，像我小拇指的指甲那么大，一頭尖，一頭圓。我在家門(mén)口的花壇里挖了一個(gè)坑，然后把種子小心翼翼地放進(jìn)泥土里，蓋上土，經(jīng)常給它澆水。過(guò)了幾天，我來(lái)到花壇邊，發(fā)現向日葵在我的細心照料下探出了可愛(ài)的小腦袋，正沖著(zhù)我笑呢！時(shí)間一天天地過(guò)去，向日葵也在我的細心照料下一天天地長(cháng)大了，那嫩綠的顏色，看著(zhù)非常舒服。向日葵最初長(cháng)的嫩葉不大引人注目，引人注目的是長(cháng)大了的葉子，葉子不僅大的像大盤(pán)子，而且又綠又翠。向日葵的葉子雖大，但是卻非常堅挺，葉尖并不下垂，每當一陣風(fēng)拂過(guò)，向日葵會(huì )微微擺動(dòng)葉子，跳起了優(yōu)美的舞蹈。
一天，我驚奇地發(fā)現，向日葵開(kāi)花了，花苞是金黃色的，猶如一位剛出生的小寶寶，躺在綠葉媽媽的懷抱中，舒服極了。此時(shí)，媽媽告訴我，該給向日葵施肥了。在媽媽的指導下，我在向日葵的根部附近挖了了一個(gè)小坑，把復合肥放進(jìn)去并蓋上泥土澆了水。在我的期盼中，向日葵的花越長(cháng)越大，像一個(gè)小臉盆似的。那金黃的`花瓣也更引人注目了，于是也引來(lái)了可愛(ài)的小蜜蜂，在花盤(pán)上翩翩起舞。
后來(lái)我發(fā)現向日葵的花盤(pán)非常神奇：早晨太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，向日葵面向東方；中午烈日炎炎時(shí)，向日葵像堅強的士兵一樣抬頭筆直地站在那里；下午日落西山時(shí)，向日葵又轉身面向西方。夜晚，向日葵又恢復了筆直的樣子，靜靜地聽(tīng)著(zhù)蟋蟀、蚱蜢的演唱，就這樣周而復始，一天天向日葵成熟了，低著(zhù)它那碩果累累的大腦袋，再也不轉動(dòng)了。為什么會(huì )這樣呢？
我上網(wǎng)查了相關(guān)的資料，原來(lái)向日葵是一種喜陽(yáng)的植物，它會(huì )隨著(zhù)太陽(yáng)的方向轉動(dòng)，我想：這就是把它稱(chēng)為“向日葵”的原因吧！
繁花落盡向日葵初中作文 7
我的書(shū)桌上放置著(zhù)一個(gè)長(cháng)方形玻璃盒，一朵向日葵端正地“躺”在里面。
這朵向日葵早已經(jīng)枯萎了，顏色早已經(jīng)變成土黃色，一點(diǎn)生機也沒(méi)有；它腐爛很久了，打開(kāi)盒蓋就會(huì )有一股酸臭味，讓人難以忍耐。人家肯定會(huì )勸你扔掉它。
這朵向日葵陪伴我有五年多了，它那低垂著(zhù)頭的樣子正如當年的我……
那一年，我從幼兒園升到了小學(xué)一年級。我膽子小，從來(lái)不跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，在課堂上也不舉手舉手發(fā)言，下課期間更不會(huì )喝同學(xué)玩耍。每當下課鈴聲一響的時(shí)候，我就會(huì )自己一個(gè)人走到教室門(mén)口的花壇旁蹲著(zhù)，向花兒們傾訴衷腸，還時(shí)不時(shí)偷瞄了一下正玩得高興的同學(xué)，真想去喝他們玩��！可我沒(méi)有膽量。
一天下課，我像往常一樣蹲在花壇旁嗅著(zhù)花香，在陽(yáng)光的愛(ài)撫喜愛(ài)花兒顯得更加燦爛了。這時(shí)，我發(fā)覺(jué)地上除了花兒們和自己的影子外，還有一個(gè)高大的影子，我轉過(guò)頭啊，抬頭一看，我好奇的目光和眼前的人和藹的眼神對上了——啊，是老師！
膽小的我馬上低垂著(zhù)我，像一個(gè)犯了錯誤的小孩，心里忐忑不安，像“十五個(gè)吊桶打水一般，七上八下的”。老師輕輕地拍了一下我肩膀，招呼我坐在她的'旁邊，我被老師這突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇了一大跳，雙腳像灌滿(mǎn)了鉛似的，怎么也邁不動(dòng)，過(guò)了好會(huì )兒才坐到老師旁邊。老師面帶笑容，猶如花壇里的向日葵，她親切地對我說(shuō)：“老師很少見(jiàn)到你跟小朋友們玩耍，怎么？有心事嗎？”我低著(zhù)頭，沉默不語(yǔ)�！澳憧茨�！那些向日葵每天總是面對著(zhù)太陽(yáng)，盡情享受著(zhù)陽(yáng)光的愛(ài)撫，蓬勃向上！”老師笑著(zhù)指著(zhù)那些花，“你是不是應該以向日葵做榜樣呢？老師看好你！”話(huà)音剛落，她就摘下一朵向日葵遞給我，我才緩緩抬頭收下向日葵。此時(shí)，我的心暖暖的，心中就好像有一朵向日葵正破土而出，準備迎接光明的到來(lái)。
如今，那朵向日葵雖說(shuō)已經(jīng)枯萎了，但我，卻要永遠保存它，永遠珍視它。那朵向日葵時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我——樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)��！
六年級:陳心怡
繁花落盡向日葵初中作文 8
向日葵是一種常見(jiàn)的植物，它對于人們來(lái)說(shuō)平常的不能再平常�？伤鼘氋F的精神時(shí)時(shí)刻刻都在激勵著(zhù)我，時(shí)時(shí)刻刻都在啟發(fā)著(zhù)我，它教會(huì )了我許多許多。
向日葵教會(huì )了我堅強！
夏日炎炎，人們外出時(shí)，總是全副武裝，生怕曬傷自己，看來(lái)在夏天“多曬曬太陽(yáng)有助于身體健康”早已“過(guò)時(shí)”了。而向日葵卻不是這樣，它面朝太陽(yáng)，頭高高地昂起，挺直自己的`身軀，像背后插了根木棍。在夏日里唯有它勇敢與太陽(yáng)對視，沒(méi)有一點(diǎn)嬌氣之意。
向日葵教會(huì )了我樂(lè )觀(guān)！
它面朝太陽(yáng)，努力地綻放自己的花朵，面對天空微笑，看著(zhù)云從頭頂飄過(guò)，鳥(niǎo)從眼前飛過(guò)，生活如此美好。盡管花期短暫，也無(wú)法改變它對生活的向往和熱愛(ài)，對大自然的喜愛(ài)。它永遠微笑，因為它相信：微笑可以改變生活！它笑啊，笑啊……
向日葵教會(huì )了我無(wú)私！
它無(wú)私，是因為它把自己有的東西都毫無(wú)保留地贈給了我們。它贈給我們綠色，讓我們心情舒暢；它贈給我們它的果實(shí)，讓我們享受美味；它贈給我們一把鑰匙，讓我們打開(kāi)生活的大門(mén)，無(wú)探索生活的奧秘�？偠灾�，它贈給我們許多，它無(wú)私的精神值得我們去發(fā)揚。
向日葵教會(huì )了我忠實(shí)！
向日葵十分忠實(shí)，它一生只追隨一個(gè)事物，那就是太陽(yáng)，因為太陽(yáng)給予它陽(yáng)光，讓它成長(cháng)。就像司馬光在《客中初夏》所說(shuō)的“更無(wú)柳絮因風(fēng)起，唯有葵花向日傾�！币粯�。我也應該像向日葵一樣，忠實(shí)于家人、朋友，忠實(shí)于自己所追隨的事物。
它堅強，盡管夏日炎炎，但任然昂起頭；它樂(lè )觀(guān)，相信微笑可以改變一切；它無(wú)私，把自己的果實(shí)贈送于人們；它忠實(shí)，忠實(shí)于它所追隨的事物。這不是同做人一樣嗎？
做人也因該像向日葵一樣，熱愛(ài)生活、堅強勇敢、無(wú)私奉獻。無(wú)論前途是寬闊的大道，充滿(mǎn)光明，還是崎嶇的小路，長(cháng)滿(mǎn)荊棘。都要有一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對它們。
做一株向日葵，微笑著(zhù)生活；做一株太陽(yáng)的花，永遠樂(lè )觀(guān)。
繁花落盡向日葵初中作文 9
窗外，青黛色的天空中存留著(zhù)最后一抹余暉。沉寂，宛若一曲無(wú)聲的歌，渲染著(zhù)半邊天空。心中的不甘似溢出的水，我的鼻尖發(fā)酸，眼眶濕潤，那一刻，我再一次感受到那種無(wú)邊的孤獨。
刺眼的陽(yáng)光使我的心中充滿(mǎn)聒噪，表現出極大的不耐煩。我呆呆地望著(zhù)窗外的高樓大廈�！盀槭裁次铱偸窃獾絼e人的冷落？”心中不斷地抱怨著(zhù)所有人對我的不公�！盀槭裁�？我又為什么受到那些人的嘲笑？”我在心中怨恨的想，憤怒地用手中的筆敲著(zhù)桌面。各種情緒在心底散漫，五味雜陳。而我只能在這個(gè)孤獨的時(shí)刻靜靜地觀(guān)賞遠處的青山，任由自己的憤怒在心底發(fā)作。
陽(yáng)光傾瀉而下，一片金黃的光芒照耀在這片地面上，卻無(wú)法驅散我心中的陰霾。葉片在枝頭搖曳著(zhù)，門(mén)一下子被打開(kāi)了。一聲呼喚傳入耳畔，是媽媽在輕聲地提醒。我沒(méi)好氣地轉過(guò)身，無(wú)聊地擺弄著(zhù)手里的筆，望向站在門(mén)口的媽媽。她帶著(zhù)我，來(lái)到了最空曠的草地上�！澳闱�，花開(kāi)了……”媽媽輕聲說(shuō)道。我轉過(guò)頭，眼前是一大片金黃。
那是向日葵啊，光明中的太陽(yáng)花。在金色的陽(yáng)光下葵花地似若鍍上了一層金�；ㄈ~株株璀璨。我的眼前一亮，細細地綠莖支撐著(zhù)大大的茶盤(pán)，黃得發(fā)亮的'花葉似乎黃色的金片，一層層覆蓋在花的周邊，一大片葵花地，幾百株太陽(yáng)花一起望向天空中閃亮的天體，太陽(yáng)的光芒恰似光明的擁抱，籠罩著(zhù)這片土地。一切風(fēng)光盡收眼底。我目光一直投在那些花上，似乎忘記了自己心中的傷感。在陽(yáng)光下，每朵向日葵都讓我震驚不已。它會(huì )讓我意識到更多，我似乎明白……
我緩緩地轉過(guò)頭，目光轉向媽媽?zhuān)谒难凵裰�，我看到更美好的生活�；氐郊�，內心波瀾起伏，一株株向往光明的光輝形象浮現在眼前。
我再次望向窗外，天空不再那么單調。我看向光明，心馳神往。窗邊，樹(shù)葉沙沙作響......
繁花落盡向日葵初中作文 10
7月15日星期日晴
今天，我把一粒飽滿(mǎn)的小向日葵籽兒小心翼翼地種在了一個(gè)提前挖好的小土坑里，然后輕輕的蓋上一層土，像棉被一樣，還拿起水壺均勻地灑了水。我默默地想，小向日葵呀，希望你早點(diǎn)兒發(fā)芽。
7月18日星期三晴
因為心里一直惦記著(zhù)小種子，今天一大早我就跑出去看，呀，發(fā)芽了！小小的嫩芽破土而出，頭頂的瓜子殼還沒(méi)有完全褪去，像戴了一頂小帽子，上面還沾著(zhù)泥土呢！里面的兩片葉子緊緊的粘在一起，好像不愿分開(kāi)。等到晚上再去看，小殼居然掉了，出現了兩片胖胖的，卵圓形的，綠色的小葉子，微微低著(zhù)頭，正嬌羞的望著(zhù)我呢。我欣喜若狂，盼望著(zhù)它們快快長(cháng)大。
9月2日星期一陰
一眨眼，過(guò)去一個(gè)多月了，小向日葵已經(jīng)有我的辣椒樹(shù)那么高了，他的莖變的和我的食指一樣更粗，上面有一層綠色的絨毛，摸起來(lái)有點(diǎn)兒扎手。它的葉片變得又寬又大，層層疊疊的，像把綠色的小扇子。我數了一下，一共有29片葉子，更令我驚奇的是，葉子的頂端長(cháng)出了一個(gè)豐滿(mǎn)的花苞。我原以為只有向日葵的花才會(huì )隨著(zhù)太陽(yáng)而改變方向，沒(méi)想到這向日葵的花苞也會(huì )隨著(zhù)太陽(yáng)轉頭。
9月6日星期二小雨
今天早晨我再去看向日葵，發(fā)現花苞已經(jīng)悄悄綻放，層層疊疊的綠色的花萼漸次打開(kāi)，露出里面金黃色的柳葉形狀的`花瓣，美麗的花朵正在迎接早晨那剛出生的太陽(yáng)，美麗極了。和別的花不同，它的花蕊可以叫做花盤(pán)，而且我用放大鏡仔細觀(guān)察了一下，發(fā)現這個(gè)花盤(pán)是由很多很多像火柴棒一樣的小花骨朵，一圈一圈井然有序的排列著(zhù)，難道它們也會(huì )開(kāi)花嗎？
9月8日星期四晴
果然，才兩天的時(shí)間，花盤(pán)的小花由外到內像爆炸了似的依次開(kāi)放，非�？蓯�(ài)。原來(lái)這種花叫管狀花，等落后，下面就會(huì )結小瓜子了。期待嘗嘗我種出來(lái)的葵花籽的味道��！
繁花落盡向日葵初中作文 11
既然上天給了人才，那就讓它被錄用吧！至于錢(qián)，雖然散了，還是會(huì )再聚。
——銘文
"只要種子是完整的，播在土壤里，就會(huì )有收獲。"這句話(huà)在我多次受挫的時(shí)候啟發(fā)了我。它激勵了我，推開(kāi)了很多絕望，讓我在未來(lái)，能像向日葵一樣在陽(yáng)光下成長(cháng)，勇敢前行，永不放棄。
春天，播下一顆向日葵種子，希望它能迅速長(cháng)大。慢慢的，就冒出了一個(gè)小蓓蕾，好純潔好漂亮。每當你心煩意亂的時(shí)候，你就會(huì )來(lái)到它身邊，總是被它的生命力所感染，不自覺(jué)的忘記了所有的煩惱。所以，我決定像它一樣成長(cháng)。
夏天，看著(zhù)壯實(shí)的莖干，希望它能迅速開(kāi)花。面對著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光，它羞澀的打開(kāi)了關(guān)閉已久的花瓣，黃嫩嫩的，隨風(fēng)飄動(dòng)，不開(kāi)心。每當遇到困難，我們都會(huì )走向它，總是被它的樂(lè )觀(guān)主義所感染，忍不住有勇氣去克服困難。所以，我決定用這樣的微笑面對生活。
秋天，品嘗它美味的果實(shí)，希望春天快點(diǎn)到來(lái)。它失去了春天的綠，夏天的美，只留下了秋風(fēng)中搖曳的直莖，卻依然屹立不倒。每當你驚慌失措的時(shí)候，你就會(huì )走近它，總是被它的鎮定感染，事后獲得一種心境。所以，我決定用一個(gè)淡然的'微笑來(lái)看待生活，就像它一樣。
冬天，筆直的莖干早就沒(méi)了，只剩下空曠的土地。寒風(fēng)凜冽，帶來(lái)幾片雪花，卻無(wú)法掩埋它存在的痕跡。此時(shí)，多了幾分落寞，也多了幾分悲壯。每當心里難過(guò)的時(shí)候，就會(huì )來(lái)到這里，總會(huì )被它的光輝事跡所感染，所以感覺(jué)更舒服，更滿(mǎn)足。于是，我決定像它一樣默默創(chuàng )造榮耀。
向日葵在陽(yáng)光下綻放，一顆小種子有它獨特的作用，而我，喜歡這種種子，即使小也要堅強�！凹热簧咸旖o了人才，就讓它被雇用吧！旋一千塊銀子，全部回來(lái)！”，即使我失去的更多，即使我絕望的更多，我也會(huì )像向日葵一樣成長(cháng)。
繁花落盡向日葵初中作文 12
巨人睡著(zhù)了，但一個(gè)時(shí)代來(lái)臨了。
他是個(gè)病人，精神病，時(shí)而清醒時(shí)而瘋狂。他是一個(gè)無(wú)家可歸的人，流浪在地位的世界里，無(wú)論是現實(shí)還是精神。他一生都不被理解，但他死后出現了很多自稱(chēng)認識他的人。
他自殺了，在一個(gè)美麗的令人窒息的向日葵花園里，他一生中走過(guò)無(wú)數次的那個(gè)院子。他的生命應該就這樣結束了。在美麗的向日葵花園。那時(shí)候，他生命中唯一的港灣，就是他被理解和接受的地方。
天空中沒(méi)有鳥(niǎo)的痕跡，但我飛過(guò)。
他死后，人們討論最多的是他的作品，而不是他的生活。不管他有多悲傷，有多孤獨和憂(yōu)郁，人們只關(guān)注他的作品，他的向日葵。他走過(guò)自己的向日葵園，別人看不懂。只有他能理解他走過(guò)的路。
一天早上，他帶著(zhù)紙和筆來(lái)到他的花園。太陽(yáng)底下，向日葵張開(kāi)臉，迎接太陽(yáng)的光輝，接受太陽(yáng)的洗禮。陽(yáng)光照在臉上，泛著(zhù)黃光，驕傲而耀眼。向日葵在陽(yáng)光的撫慰下，顯示出旺盛的生命力，生長(cháng)旺盛。一股暖流流過(guò)他的身體，讓他渾身顫抖。他從未見(jiàn)過(guò)如此美麗的顏色，如此美妙的畫(huà)面。
他慢慢地走過(guò)花園，這讓他莫名其妙地感動(dòng)。突然，他意識到了什么，他很快拿來(lái)了紙和筆。
他從早上畫(huà)到中午，然后從中午畫(huà)到晚上。啊，多美的一幅畫(huà)��！即使在晚上，他的'畫(huà)也泛著(zhù)淡淡的黃色光暈，照耀著(zhù)整個(gè)房間，色彩柔和，刺激強烈。
十五朵向日葵。
后來(lái)這幅充滿(mǎn)激情的畫(huà)感動(dòng)了很多崇拜者，激起了很多人的斗志，激發(fā)了很多人的信心！一幅對生活無(wú)比熱愛(ài)的畫(huà)，一幅對生活充滿(mǎn)信心的畫(huà)。他走了之后，有多少人能讀懂他心中的向日葵？
又一個(gè)早晨，在輝煌的向日葵花園里，它結束了自己的生命，結束了自己華麗的生命。
我想那天早上，當他回顧自己的一生時(shí)，他不會(huì )因為自己的成就而感到榮耀。他為自己付出太多而感到難過(guò)。他知道沒(méi)有人會(huì )在意他的瘋狂和狂妄，不羈和張狂。
那個(gè)向日葵花園永遠屬于他，他心中的向日葵。
他的名字叫梵高。
繁花落盡向日葵初中作文 13
金燦燦的陽(yáng)光灑在教室旁那條雜草叢生的小路上，路上的石子仿佛也散發(fā)著(zhù)光芒，一束陽(yáng)光照進(jìn)房間照在那株小向日葵上、照在那張紙上、照在那句話(huà)上：做自己的向日葵。
窗前搖曳著(zhù)一株小向日葵，約高50厘米。那綠色的主干筆直堅挺，葉子油亮亮的，煥發(fā)著(zhù)旺盛的生命力。高揚的花盤(pán)注視窗外的夕陽(yáng)，小小的花瓣隨著(zhù)空調風(fēng)輕微搖動(dòng)，“向日葵收到了嗎？”“嗯，收到了”“其實(shí)呀你不用為這一次成績(jì)感到失敗而否定自己所有的努力……”七年級最后一次期末考試，我的歷史成績(jì)不知為何一落千丈，拉了我不少總分，年級排名也退了不少。我開(kāi)始懷疑自己為什么會(huì )這樣？究竟怎么了？那幾天我們都狀態(tài)不佳，時(shí)不時(shí)還有些煩躁，我內心久久難以平靜。
我的這一切她似乎都看在了眼里，她時(shí)常在微信上安慰我：“沒(méi)關(guān)系啦！你一直都很棒的！這次成績(jì)無(wú)非看出歷史成了你的薄弱項，加把勁你一定可以趕上來(lái)的呀！我會(huì )一直陪著(zhù)你，不會(huì )的可以問(wèn)我……對了，我在網(wǎng)上買(mǎi)了株向日葵送給你！漫漫人長(cháng)路，不要遇見(jiàn)困難就止步，就比如向日葵，沒(méi)有因為太陽(yáng)東升西落而忘記自己的目標，永遠走在追逐陽(yáng)光的路上。我希望你也可以做一個(gè)如向日葵一般的人，永遠追逐自己的太陽(yáng)，擁抱陽(yáng)光與溫暖——2023年7月11日石可心。是她在我難過(guò)的時(shí)候陪著(zhù)我，鼓勵我。
再次望向那株靜靜在待在玻璃花瓶中的向日葵，太陽(yáng)已落了山，天空被映得紅彤彤的。同樣的`向日葵也披上了一層紅紗，它依然注視著(zhù)窗外，葉子上掛著(zhù)小卡片：做著(zhù)自己的向日葵，此時(shí)此刻也被照耀得熠熠生輝。
石可心，是她讓我懂得了生活中有風(fēng)雨，也會(huì )有彩虹；有風(fēng)雪，就會(huì )有陽(yáng)光。不必為一時(shí)的挫敗而止步不前，做一個(gè)如向日葵一般的人。堅定不移的努力追逐屬于自己的太陽(yáng)，一直向陽(yáng)生長(cháng)，蓄積力量將今朝的奮斗在仲夏肆意綻放。
做自己的向日葵！
繁花落盡向日葵初中作文 14
那絲綢般金色花兒，油綠的葉子襯著(zhù)她愈加美麗。太陽(yáng)光照在那金黃的臉上，閃耀出那熠熠生輝，這就是您最?lèi)?ài)的花——向日葵。
思緒伴著(zhù)那片陽(yáng)光回到那一天上午。
那日早上，天氣晴朗，暖暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑下一地光影，拉出長(cháng)長(cháng)的影子，整個(gè)教室都變得明亮，這時(shí)，您來(lái)了。
您留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，更有著(zhù)一抹像向日葵一般溫暖的笑容，“大家好，我姓劉，是你們這一學(xué)期的'語(yǔ)文老師”。您笑著(zhù)介紹道，嘴角露出了圓圓的酒窩，燦爛得如同一株正在綻放的向日葵。
不知何時(shí)，窗外向日葵隨著(zhù)您的到來(lái)舒展開(kāi)腰肢，大圓盤(pán)似的臉齊齊朝著(zhù)早晨的太陽(yáng)�；ò杲瘘S，如柔軟的絲綢將圓盤(pán)圍得明媚燦爛，校園靜靜的，只有向日葵明亮燦爛的身影，校園靜靜的，只有葵花的清香在彌漫流淌。
很快，開(kāi)學(xué)便過(guò)了兩三天，您領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)行了第一次默寫(xiě)，默寫(xiě)的結果很不理想，甚至落下了眼淚。
那天下午，第三節課下課，放學(xué)了，是您帶班整隊，而我在那天領(lǐng)隊。您抬頭看向站在前面有些不知所措的我，輕輕走過(guò)來(lái)，用那向日葵般親切的笑容向我笑去，“今天是你領(lǐng)隊嗎？”我怯怯的點(diǎn)了點(diǎn)頭，您俯下身子，對我耳語(yǔ)：“今天默寫(xiě)是不是有些來(lái)不及？沒(méi)事的，這只是第一次，下次加油�！闭f(shuō)完又笑著(zhù)看向我，我仿佛看到，從您的鏡片里有朵向日葵在太陽(yáng)光沐浴下向陽(yáng)綻放，不論何時(shí)何地，它總是樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗地追逐陽(yáng)光。
那天后，我重振旗鼓，給自己定下目標，就像窗外的那株向日葵，盡管永遠追不到太陽(yáng)，卻永遠向它看去。
自此以后，您總是頻繁地喊我回答問(wèn)題，并時(shí)不時(shí)像那葵花般的笑容鼓勵著(zhù)我，激勵著(zhù)我，我也蛻變了起來(lái)，一株向日葵正在向陽(yáng)生長(cháng)。
幾年過(guò)去了，我早已離開(kāi)母校，邁進(jìn)初中的大門(mén)，但唯有您，劉老師在我心中永駐，您激勵著(zhù)我追趕太陽(yáng)，一朵金黃的向日葵也永遠留在我記憶深處，悄然綻放于我的心間。
繁花落盡向日葵初中作文 15
中午，我把花盆里的向日葵端到窗臺上曬太陽(yáng)，主干的顏色又變了，由黑黃色變成了黑紅色。原來(lái)脆弱的身軀，變得堅實(shí)而富有彈性，上面還長(cháng)滿(mǎn)了白色的絨毛。主干的頂端又長(cháng)出了兩片新葉。
向日葵亭亭玉立，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)。那樣子真叫人喜愛(ài)。
世上的花，有千種萬(wàn)種，五彩繽紛，讓人看得眼花繚亂，別人都喜歡百合、玫瑰，但我喜歡的花卻是向日葵。不過(guò)，向日葵也有它的美。向日葵，它明朗，它鮮艷，它美麗，它熱情，它飽滿(mǎn)，它倔強，它頑強。在這些里面都可以發(fā)現它的美。
有些人覺(jué)得向日葵很平凡，很普通。但往往它的美就藏在它那普通而平凡中。向陽(yáng)而開(kāi)的花，開(kāi)起來(lái)就像陽(yáng)光般燦爛，顏色里已經(jīng)充滿(mǎn)陽(yáng)光的味道。于是天陰下雨都不再重要，不抬頭，也知道，你在照耀。從小我就看見(jiàn)過(guò)向日葵，向日葵的葉片是綠色的，再看看它那像眼睛似得瓜子，真像一顆顆黑色的珍珠，蜜蜂在天空中自由的飛來(lái)飛去，好像在和向日葵打招呼，它們真熱情呀！有的瓜子全長(cháng)出來(lái)了，圓盤(pán)低下了頭，好像羞澀的抬不起頭來(lái)，一排排向日葵像一個(gè)個(gè)小巨人一樣在太陽(yáng)下護著(zhù)小草，向日葵也叫葵花，因為向日葵的圓盤(pán)總是向著(zhù)太陽(yáng)去的，向日葵就像太陽(yáng)的弟弟天天繞著(zhù)太陽(yáng)轉，因而得了個(gè)“向日葵”的美名。并且它也有個(gè)別名叫“太陽(yáng)花”。向日葵就像是母親，太陽(yáng)就像是孩子，母親永遠都是以孩子為中心來(lái)定義，一旦母親失去了那個(gè)中心，就是失去了旋轉的目的和方向。所以我們要努力來(lái)做好那個(gè)中心，讓母親不在失望，不再迷失方向。對于向日葵為什么會(huì )朝著(zhù)太陽(yáng)轉的問(wèn)題，我找到了一個(gè)有依據的答案。向日葵跟著(zhù)太陽(yáng)轉的現象證明了植物的.向光性。大多數植物都有向光性生長(cháng)的特點(diǎn)。向光性能使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置，這有得于植物接受充足的陽(yáng)光，從而更好地進(jìn)行光合作用。
這些向日葵都共同迎著(zhù)每一天的日出！其實(shí)向日葵雖小，但里面卻隱藏著(zhù)對太陽(yáng)濃濃的愛(ài)。
繁花落盡向日葵初中作文 16
春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農民伯伯開(kāi)始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種子種進(jìn)了田里，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。
一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米的頭鉆出來(lái)了，大豆的頭鉆出來(lái)了，谷子的頭也鉆出來(lái)了�？ㄗ涯�？葵花籽用它那兩片有力的嫩芽撐開(kāi)“人”字形的硬殼也鉆出來(lái)了。
陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(cháng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè )的孩子，無(wú)優(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)著(zhù)。
夏天到了。在這生長(cháng)的季節里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(cháng)成了，個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇��！頭頂上隱隱約約長(cháng)出了一個(gè)花骨朵？——小小的綠色的花盤(pán)。它的.花盤(pán)一天天長(cháng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣圍著(zhù)花盤(pán)，花盤(pán)中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著(zhù)太陽(yáng)。
早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽(yáng)；中午，太陽(yáng)當空，葵花總是向上揚起那金色的臉龐；傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。
��！多美的葵花呀！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它的心里了。秋天來(lái)臨，在這收獲的季節里，向日葵度過(guò)了它朝氣勃勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。
習習秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤(pán)外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤(pán)里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿(mǎn)的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭，好像在向人們暗示：該收獲了。
農民伯伯開(kāi)始秋收了。他們打了葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留著(zhù)自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀！
到了冬天，向日葵的一生雖然結束了，但它留下了豐收果實(shí)，給人們帶來(lái)了歡樂(lè )。
向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿(mǎn)、格外香。我們少年兒童也正像葵花一樣，在祖國的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(cháng)。
繁花落盡向日葵初中作文 17
春天來(lái)了，雪化冰消，山青了，水綠了。農民伯伯開(kāi)始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種子種進(jìn)了田里，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進(jìn)肥沃的泥土里。
一陣春風(fēng)，一場(chǎng)春雨，玉米的頭鉆出來(lái)了，大豆的頭鉆出來(lái)了，谷子的頭也鉆出來(lái)了�？ㄗ涯�？葵花籽用它那兩片有力的嫩芽撐開(kāi)“人”字形的硬殼也鉆出來(lái)了。
陣陣春風(fēng)，場(chǎng)場(chǎng)春雨，向日葵長(cháng)高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個(gè)歡樂(lè )的孩子，無(wú)優(yōu)無(wú)慮地成長(cháng)著(zhù)。
夏天到了。在這生長(cháng)的季節里，向日葵已經(jīng)告別了自己的幼年，長(cháng)成了，個(gè)“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇��！頭頂上隱隱約約長(cháng)出了一個(gè)花骨朵？——小小的綠色的花盤(pán)。它的`花盤(pán)一天天長(cháng)大，終于開(kāi)出了輪子似的花朵。幾十個(gè)黃色的花瓣圍著(zhù)花盤(pán)，花盤(pán)中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風(fēng)，一場(chǎng)暴雨，向日葵在風(fēng)雨中搖擺，而它的頭卻時(shí)時(shí)刻刻朝著(zhù)太陽(yáng)。
早晨，葵花張開(kāi)笑臉，第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽(yáng)；中午，太陽(yáng)當空，葵花總是向上揚起那金色的臉龐；傍晚，太陽(yáng)徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽(yáng)告別。
��！多美的葵花呀！金色的陽(yáng)光照進(jìn)它的心里了。秋天來(lái)臨，在這收獲的季節里，向日葵度過(guò)了它朝氣勃勃的青年時(shí)代，漸漸成熟了。
習習秋風(fēng)，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤(pán)外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤(pán)里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿(mǎn)的果實(shí)——葵花籽兒。這時(shí)，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭，好像在向人們暗示：該收獲了。
農民伯伯開(kāi)始秋收了。他們打了葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留著(zhù)自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀！
到了冬天，向日葵的一生雖然結束了，但它留下了豐收果實(shí)，給人們帶來(lái)了歡樂(lè )。
向日葵時(shí)時(shí)刻刻接受陽(yáng)光的哺育，它的果實(shí)才格外飽滿(mǎn)、格外香。我們少年兒童也正像葵花一樣，在祖國的陽(yáng)光下，天天向上，茁壯成長(cháng)。
繁花落盡向日葵初中作文 18
我喜歡在安靜的地方穿梭，習慣涌味道來(lái)辨別近疏。地板上有我清脆腳步的聲響，我在讀書(shū)館徘徊，把一本本厚實(shí)分明的書(shū)作為行人。
我一直等待有本書(shū)可以像個(gè)朋友那樣交談，然后我看見(jiàn)了它，《素年錦時(shí)》，安妮寶貝。像個(gè)在角落玩帥的孩子，我牽起它的手，聞了聞。味道真實(shí)清新，有宣紙夾雜著(zhù)油墨的淡雅清香。我的心生長(cháng)出茂盛的植物，爬滿(mǎn)我溫熱的心房。
如果說(shuō)郭敬明的文字視一條河，會(huì )緩慢流如你的心田;張愛(ài)玲的文字是一支舞，舞得落寞而昌盛。那么安妮的文字應該是一首歌，她深深淺淺的唱，沒(méi)有聽(tīng)眾，沒(méi)有配樂(lè )，只是那歌聲足以穿越心田。
安妮，你不會(huì )書(shū)寫(xiě)很繁復的文字，正如你不會(huì )去唱繁雜的歌曲。你只是像與老朋友相遇時(shí)候談話(huà)那樣，絮絮叨叨的交談，有時(shí)停頓，眼中沒(méi)有淚水，只是在一個(gè)不清楚的點(diǎn)凝視。你沒(méi)有講一些繁復的故事，只是你生命里零碎的日子，閃閃爍爍反射出躍動(dòng)的光芒，拼成你真實(shí)的模樣。你像個(gè)個(gè)性分明而固執的孩子，獨立堅持，成長(cháng)的昌盛而利落，就像一株太陽(yáng)下的向日葵，顏色分明，果實(shí)厚實(shí)飽滿(mǎn)，始終向上。我愿作一個(gè)安靜的聽(tīng)眾。聽(tīng)你輕輕的歌唱，緩慢而悠長(cháng)，空靈而驕傲，就這樣，成為和你一樣，獨立的女子。
安妮，我在聽(tīng)你歌唱。
聽(tīng)你的聲音穿越了年華的荒蕪，將我救贖。你歌唱的是心靈，書(shū)寫(xiě)的生命。如果一定讓我說(shuō)在你的.身上學(xué)到了生命。那就視堅強，一種倔強的信仰，擁有頑強的生命力，像夏天生長(cháng)得繁茂的樹(shù)木，硬朗的像一整個(gè)夏天。我像我的靈魂也會(huì )因此將我擁抱，跳其翩躚的舞蹈，不再吹若得不堪一擊。我將為此書(shū)寫(xiě)，直到夢(mèng)的彼岸。
又些事是用來(lái)收藏的，不能說(shuō)，不能想，不會(huì )遺忘。就像一本可以讓你淚流滿(mǎn)面，心懷感動(dòng)，一本可以在寧靜的午后用來(lái)翻閱回憶的書(shū)。
繁花落盡向日葵初中作文 19
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇。山青了，水綠了，村姑娘為大地播撒著(zhù)生命的種子。小草從泥土里探出小腦袋，好奇地望著(zhù)這個(gè)神奇的世界。我在松軟的泥土里種下了幾粒向日葵種子，滿(mǎn)懷著(zhù)收獲的希望，盼望著(zhù)，盼望著(zhù)。
過(guò)了一段時(shí)間，向日葵破土而出。它舉著(zhù)“人”字形的嫩芽在微風(fēng)中頷首微笑，那稚嫩的小葉拱成一個(gè)小喇叭，仿佛在對春天喊道：“我出世啦！”陣陣和風(fēng)，陣陣細雨，向日葵在陽(yáng)光的照射下見(jiàn)見(jiàn)長(cháng)高了，它的每一點(diǎn)變化都讓我歡呼雀躍。笑笑的向日葵，成了我最好的朋友。
夏天到了，向日葵更需要水的滋潤，可這陣子我被期末考試搞得焦頭爛額，早把向日葵給拋到九霄云外了。一天，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，大雨像瓢潑似的。聽(tīng)著(zhù)那豆大的雨點(diǎn)“噼噼啪啪”砸到窗上的`聲音，驀地，我想起了久違的向日葵�！鞍パ�！已經(jīng)這么長(cháng)時(shí)間沒(méi)給向日葵澆水了，向日葵還能活嗎？再說(shuō)了這么惡劣的天氣，向日葵恐怕早就被風(fēng)雨打到了�！蔽倚睦锔愕椒浅染�。
第二天，我懷著(zhù)一絲僥幸的心里，悶悶不樂(lè )地來(lái)看向日葵，眼前的景象不由得令我大吃一驚：向日葵居然還活著(zhù)！我壓制不住內心的喜悅，高興地跳了起來(lái)。它那舒展著(zhù)的葉子那么像一把芭蕉扇呀！綠油油的，還帶著(zhù)昨日晶瑩的雨珠，透出無(wú)限生機。在向日葵的頭頂上還隱隱約約長(cháng)出了一個(gè)綠色花盤(pán)，那里面蘊藏著(zhù)多少豐收的秘密呀！它的花盤(pán)一天天地成長(cháng)，我的希望和喜悅也越來(lái)越沉甸甸的了。
不管是烈日炎炎，還是大雨傾盆，向日葵總是挺直了腰桿，自信地微笑。終于有一天向日葵打開(kāi)了它那金燦燦的花盤(pán)，那里綴滿(mǎn)了經(jīng)過(guò)百般歷練的果實(shí)。在這個(gè)它精心編織的大花籃里盛著(zhù)數不清的葵花子。我摘下一粒品嘗�！罢婧贸�！”那一股淡淡的清香從口里一直飄進(jìn)我的心里。
向日葵索要的很少，回報的甚多。無(wú)論身處何種逆境，它始終微笑著(zhù)面對，頑強地生長(cháng)。我們也要像向日葵那樣，不做溫室里的花朵，要在風(fēng)雨的沐浴中成長(cháng)。從小立下堅定的志向，好好學(xué)習，長(cháng)大成為祖國的棟梁。
繁花落盡向日葵初中作文 20
上一刻，我還在想著(zhù)。那天晚上，我可以平凡地過(guò)。無(wú)論任何力量都不能改變。 這一刻，我打破了原則。我的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是為了滿(mǎn)足一個(gè)人的希望，因為，我不想讓他失望。 那一刻，我踏進(jìn)了那個(gè)令我沉重的地方，那里很壓抑，但卻很瘋狂。我見(jiàn)到了她，她的摸樣還是沒(méi)變，但是我知道，我們各自的心中都埋藏了一個(gè)痛苦的回憶。那個(gè)回憶是甜蜜的，苦澀的。
我們只是互相笑笑，偶爾說(shuō)說(shuō)幾句話(huà)，到后來(lái)，最終都是無(wú)言以對。我們心里清楚，互相淡了，變得無(wú)所謂，不在乎。黑色的可樂(lè )還在向上冒著(zhù)泡泡，只是碰杯的一瞬間，嘴角作假地勾勒起一絲弧度。液體順著(zhù)咽喉漸漸流過(guò)，很刺鼻，有種酸澀的味道。 你說(shuō)過(guò)，我是你的陽(yáng)光，你永遠都是那個(gè)對著(zhù)陽(yáng)光笑的向日葵。那個(gè)時(shí)候，我還寵溺地對你笑著(zhù)，依舊是無(wú)言以對。因為那個(gè)時(shí)候，我知道，我是你的陽(yáng)光，我懂向日葵的需要、而如今，陽(yáng)光已不再是向日葵的知己；不再懂向日葵的需要；不再能看清向日葵的內心……于是，變成了無(wú)言以對。 這幾天我看過(guò)太多華麗的東西，而這時(shí)的這里，卻華麗得太過(guò)悲涼、因為向日葵不再需要陽(yáng)光，或許陽(yáng)光也不再需要向日葵。
陽(yáng)光應該轉轉方向，照亮需要陽(yáng)光溫暖的地方。 在那個(gè)壓抑而又瘋狂的.地方，我們只是互相笑笑，就再也沒(méi)有任何過(guò)多的交集。期間，你一直沉默，僅是偶爾站起身來(lái)走走，好像這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可以證明你是這里的主人？還是創(chuàng )始人？ 之后，你閉了眼。不知道你是真睡還是假寐。我才發(fā)覺(jué)我越來(lái)越不懂你了，想要留存對你僅有回憶，都情不禁地慢慢流去，我無(wú)法挽回，也無(wú)力挽回、 那個(gè)地方本應該是充滿(mǎn)快樂(lè )和珍惜的�？墒俏矣X(jué)得，氛圍不對、不僅僅是我們，好像所有人都在偽裝笑容，保持著(zhù)15°的微笑。
于是，我們也笑，笑得那么恭敬，那么淡然，那么冷漠，那么深邃……心里清楚的，我們在這空洞的笑容里結束，卻依舊保持著(zhù)那個(gè)15°微笑。
繁花落盡向日葵初中作文 21
身處冬天就不要做夏天該做的事情，這是我認識蘇炳添之前所堅信的真理，但是，我偏偏看到了一朵在冬天開(kāi)放的向日葵。
在東京奧運會(huì )半決賽中，蘇炳添以32歲的“高齡”跑出九秒八三的成績(jì)，獲小組第一，這比他2018年九秒九一的亞洲紀錄快了0.08秒。如此輝煌的成績(jì)，是怎樣獲得的呢?這背后藏著(zhù)不為人知的好幾年。
2015年，他26歲，第一次跑進(jìn)了十秒，但在隨后的兩年里，他一直處于狀態(tài)不好和病痛的掙扎中，再沒(méi)有接近過(guò)這個(gè)成績(jì)。因為身體的原因，通常運動(dòng)員到27就會(huì )考慮退役了，但是蘇炳添不甘心，又不斷地進(jìn)行針對訓練，改善不足。正當他準備大干一場(chǎng)時(shí)，他的腰部嚴重受傷了，這是常人無(wú)法承受的打擊，但蘇炳添告訴自己——我還能跑，只要克服傷病，我依然可以飛起來(lái)。于是，在2021年，他逆風(fēng)跑出九秒九八，那個(gè)風(fēng)一樣的蘇炳添又回來(lái)了。
這實(shí)在不易。因為刻板印象，身為黃種人的蘇炳添本就沒(méi)被看好，更別說(shuō)32歲的高齡。一路上，他受到的'懷疑不比稱(chēng)贊少，但他超越了年齡，超越了傷病，超越了體能的局限，更超越了自己!
我與他正好相反。我本是個(gè)如此懦弱的人，我會(huì )在該奮斗的時(shí)候選擇安樂(lè )，會(huì )在該勇敢的時(shí)候選擇逃避，會(huì )在該堅持的時(shí)候選擇放棄。直到我看到了他，他是一個(gè)不畏世俗、勇敢堅持、在寒風(fēng)中也努力生長(cháng)的向日葵，他永遠向陽(yáng)，永遠朝著(zhù)他的夢(mèng)想拼命跑。
我不禁被他這種不服輸的體育精神感動(dòng)到，自己也想向陽(yáng)努力奔跑。是他讓我看到了堅持的可貴，是他讓我認識到原來(lái)只要心里有夢(mèng)，腳步不停，不管天賦是否夠高，不管環(huán)境是否適宜，我們都可能突破極限，成為更好的自己。他令我敬佩，令我相信任何事都有可能發(fā)生，令我想要像他一樣成為可以照亮別人的存在。
心中有夢(mèng)方可突破限制，在冬天也能聞花香。
從此，在一朵開(kāi)得旺盛的向日葵旁，多了一枝差點(diǎn)兒枯萎卻又盡情綻放的郁金香。
繁花落盡向日葵初中作文 22
去年媽媽種了一片向日葵，媽媽說(shuō)它們也叫油葵。
一天，媽媽說(shuō)帶我去地里玩，可把我高興壞了，終于可以放松一下了。遠遠的瞧見(jiàn)金黃的一大片，特別顯眼，一陣風(fēng)吹來(lái)，向日葵搖搖晃晃地擺動(dòng)起來(lái)，好像在向我招手，歡迎我的到來(lái)呢。
來(lái)到地頭上，哇！向日葵好高��！我抬起腳跟，踮起腳尖，努力伸長(cháng)脖子，才能看到它的花盤(pán)。
圓圓的花盤(pán)，像老師給我們發(fā)的小笑臉一樣，在對我微笑。金黃色的花瓣一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，圍在花盤(pán)的邊緣，像士兵一樣排列的整整齊齊，保衛著(zhù)他們的家園。這樣靚麗的顏色，吸引了許多小蜜蜂來(lái)采蜜，增添了許多生趣。
我不由得伸長(cháng)鼻子聞聞，“沒(méi)有香味呀！難道是我離得太遠了？”，我伸出手臂，把它的花盤(pán)慢慢壓下來(lái)，聞了又聞，“咦？怎么還是沒(méi)有香味呢？”
“阿……嚏……，阿……嚏……，阿……嚏……”蹭了一鼻子花粉，害得我一連打了好幾個(gè)噴嚏。
“雖然它沒(méi)有別的花那樣香，但是它成熟之后，結出的瓜子，可以用來(lái)炸油呀！我們不就有油吃啦！”媽媽忙走過(guò)來(lái)，用手絹幫我擦掉鼻子上的花粉。
墨綠的葉子像一把把蒲扇，錯落有致的分開(kāi)來(lái)。日頭這樣大，好想摘下一個(gè)，為自己遮遮涼。四下看了看，沒(méi)有瞧見(jiàn)媽媽?zhuān)植挥勺灾鞯厣炝诉^(guò)去，握住葉子的.時(shí)候，產(chǎn)生了輕微的疼痛。我張開(kāi)手一看，手心里有一層小刺，難怪手這么疼。
“看在它們保護你的份上，就饒了你吧！”我不甘心地甩甩手，對葉子說(shuō)。
到了中午，我們準備回家了。我坐在車(chē)子上，不禁向后看了一回又一回，發(fā)現向日葵朝的方向不一樣了，早上來(lái)的時(shí)候它正對著(zhù)太陽(yáng)，而現在它正對著(zhù)我，這是為什么呢？
“對呀！科學(xué)課上，老師講過(guò)，‘向日葵的花盤(pán)是朝向太陽(yáng)生長(cháng)的，隨著(zhù)太陽(yáng)移動(dòng)而轉動(dòng)，這是它們的生長(cháng)習性�！蔽遗闹�(zhù)腦門(mén)，嘿嘿地笑了。
繁花落盡向日葵初中作文 23
那年暑假，我以大學(xué)志愿者的身份去瑤里支教，任務(wù)是替某初三畢業(yè)班學(xué)生補習英語(yǔ)。當時(shí)班長(cháng)是一位歲的女孩：小麥色皮膚，烏黑澄澈的眸子，很愛(ài)笑，嘴角常微微上揚著(zhù)。不比城市女孩早熟，打扮得入流好看，黃葵的自然美就像一株飽滿(mǎn)的麥穗，樸實(shí)簡(jiǎn)單，清新純真。
黃葵似乎很向往帝都，對于那兒的一切她都感興趣，常纏著(zhù)我給她說(shuō)北京的風(fēng)土人情，古都歷史等。相處下來(lái)，我心里把她當妹妹一樣，喜歡這個(gè)優(yōu)秀好學(xué)、機靈懂事的農村姑娘�；焓旌笏渤Ｒ荒槧N爛喊我松哥。課業(yè)之外，她熱心地帶我體驗農家樂(lè )，田園牧歌式的`生活。時(shí)光漸行漸遠，我們親如兄妹。黃葵學(xué)習能力以及接觸新事物能力都很強，為了激勵她，我故意把北京那邊初三畢業(yè)班成績(jì)狀況告訴她，給她分析。黃葵很是要強，她樂(lè )意比拼，就央求著(zhù)我輔導。這丫頭思維活躍，本來(lái)給她講題講得好好的，她歪著(zhù)頭就說(shuō)松哥，你信不信我弄出第四個(gè)蘋(píng)果？我黑線(xiàn)，拍她腦袋：你的第四個(gè)蘋(píng)果猴年馬月出來(lái)��？除了夏娃牛頓喬布斯，你想把自己名字扣上去就學(xué)習呀！等我回過(guò)神來(lái)繼續講解，她已經(jīng)寫(xiě)完了對點(diǎn)演練三道題。原來(lái)講到一半她就懂了。
暑期結束，分別日子隨之而來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我眷戀這里清幽快樂(lè )的生活。比起喧鬧浮華的大都市，我更樂(lè )意留在這片土地。
回北京后我依舊記掛著(zhù)她，盼望她能考出好成績(jì)，在北京學(xué)習。三年后我大學(xué)畢業(yè)，和黃葵斷了聯(lián)系。當我回憶起那段快然自足的小時(shí)光，思念開(kāi)始蔓延時(shí)我才發(fā)現手機里連她照片都沒(méi)有。這會(huì )兒她應該高三了吧。我自顧想著(zhù)。
有一次和朋友出去玩，看見(jiàn)一大片向日葵，生機勃勃，金燦燦的，仰著(zhù)笑臉，像極了黃葵。我怔怔地彌望著(zhù)。時(shí)間過(guò)了這么久，怎么還不聯(lián)系我不來(lái)找我？黃葵黃葵，我號碼沒(méi)換，你忘記了嗎？我依舊沒(méi)有她的消息。
五年了，黃葵，你還好嗎？
某天傍晚，天空出現火燒云，我瞇著(zhù)雙眼，帶著(zhù)七分困倦抬眸遠眺，似乎有人朝我走來(lái)。越來(lái)越近，越來(lái)越近她燦爛笑著(zhù)，像一朵葵花。
繁花落盡向日葵初中作文 24
向日葵在大千世界中，有許多種植物，什么奇花異草都有，但我就鐘情于普普通通的向日葵。向日葵，沒(méi)有牡丹的富麗堂皇，也沒(méi)有玫瑰那樣詩(shī)情畫(huà)意，也沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)，但我就是喜歡這充滿(mǎn)陽(yáng)光力的向日葵。向日葵花盤(pán)是一個(gè)圓形，看上去好像一個(gè)正在炙烤著(zhù)大地的太陽(yáng)。你別看它里邊黑乎乎的，其實(shí)它里邊還孕育著(zhù)一些新的生命——瓜子寶寶。你看那每一粒瓜子都那么飽滿(mǎn)，你擠我一下，我碰你一下，好像在玩著(zhù)什么游戲。向日葵還真是一位慈母咧！它生怕自己的孩子們受傷，在外邊還雇了一大群的保鏢——那一朵朵金黃色的花瓣，這每一朵花瓣都是那么獨一無(wú)二，把向日葵點(diǎn)綴得更加美麗，更加陽(yáng)光，更加充滿(mǎn)朝氣。向日葵還有著(zhù)與其他生物不同的生命力，在炎熱的炙烤下，大地上所有的生物都是那么無(wú)精打采有的花兒早已偃旗息鼓了，有的早已耷拉下了腦袋�？晌┆毾蛉湛�是那樣挺直腰桿，昂首挺胸，個(gè)其他的植物當了個(gè)好榜樣。向日葵的確非常之怪，永遠都和其他植物相反，好像要突出它的與眾不同之處。別的植物都離不開(kāi)太陽(yáng)，也不喜歡離太陽(yáng)太近，可向日葵永遠都是那樣時(shí)時(shí)刻刻地圍繞著(zhù)太陽(yáng)公公轉，太陽(yáng)公公走到哪，它就像太陽(yáng)公公的跟屁蟲(chóng)也跟到哪。( ⊙o⊙ )哇！好忠實(shí)( ⊙ o ⊙ )��！其實(shí)，在我們的.生活中不就如此嗎？在學(xué)習上總會(huì )有那么一些人勤學(xué)好問(wèn)，重視成績(jì)上的佼佼者，最終會(huì )成為我們前進(jìn)的榜樣。同時(shí)，向日葵也告訴了我們：在學(xué)習中，我們應該有一個(gè)明確的目標，并時(shí)時(shí)刻刻的朝著(zhù)那個(gè)目標努力，時(shí)時(shí)刻刻的奮斗著(zhù)，哪怕自己到不了那個(gè)目標，自己的人生也算轟轟烈烈、精彩一生了。也算有價(jià)值，沒(méi)有茍且偷生。向日葵，普通植物中的一員，但我就是喜歡它，鐘情于它。我喜歡它的充滿(mǎn)陽(yáng)光之氣，喜歡它的堅持不懈，喜歡它的普普通通喜歡它一切的一切�？傊痪湓�(huà)，我喜歡向日葵。
繁花落盡向日葵初中作文 25
NO·1葵之盛
總覺(jué)有什么金亮亮的東西在我眼前晃動(dòng)，抬頭，驀然發(fā)現，對面的陽(yáng)臺上，斜斜地盛開(kāi)著(zhù)一朵向日葵。
明媚的陽(yáng)光下，葵就是太陽(yáng)忠實(shí)的膜拜者。極其明艷的花瓣，向上揚起，只為了能觸及到太陽(yáng)的光艷。略顯笨拙的花盤(pán)，如金色的笑臉，盛起了滿(mǎn)滿(mǎn)的歡悅，仿佛一傾斜便會(huì )嘩啦嘩啦向下落似的。那燦燦的金色，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(cháng)。遠遠望去，葵如同歌劇里的蝴蝶夫人，尊貴、矜持、艷美。
“我在開(kāi)花！”它們在笑。
“我在開(kāi)花！”它們在嚷。
NO·2葵之敗
葵在強烈的暴風(fēng)雨中無(wú)助地搖曳身姿，脆弱得不堪一擊。傾盆的大雨如怒不可遏的魔鬼，一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕著(zhù)葵的生命。鉛灰色的雨幕下，葵如落魄的貴婦人，垂下了高昂的頭�；ò晁o(wú)幾，有的打著(zhù)卷兒，在風(fēng)中孤獨地飄飛，跳一支生命最后的舞蹈。大大的花盤(pán)如一只圓鐘，計數生命的終結。明媚的金黃，似乎在流失，在褪卻，最終只留下一盤(pán)土黃。
此后的'幾天，天一如既往的晴朗，光一如既往的明艷，而葵卻不再一如既往的美麗。
NO·3葵之悟
在緊張繁忙的生活中，葵漸漸被我淡忘了。那天，我偶然經(jīng)過(guò)對面的樓底，竟驚奇地看見(jiàn)了葵。原來(lái)，主人正把枯了的葵處理掉。只見(jiàn)，小小花盆里的葵，在一層稀薄的泥土中隱隱露出幾根細細的根須。莖枯黑枯黑，仿佛稍微一折便會(huì )斷掉。
看著(zhù)，看著(zhù)，我豁然開(kāi)朗�？驗闆](méi)有生長(cháng)于大自然的濃林密樹(shù)間，沒(méi)有植根于廣袤堅實(shí)而又肥沃的泥土中，根基不牢固，根系不發(fā)達，不能汲取充足的養料，所以才被暴風(fēng)驟雨摧垮。它繁榮美麗的外表下，掩蓋著(zhù)鮮為人知的脆弱與無(wú)奈。
人亦如花。我們要在積極、進(jìn)取、文明的氛圍中學(xué)習、生活，努力打好扎實(shí)的基礎。這樣才能在充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中立足，不被困難所打倒，展現自己刻苦鍛鑄的永恒的“美麗”。
外表的美麗永遠不堪一擊，惟有用扎實(shí)基礎做鋪墊的美麗才會(huì )經(jīng)受風(fēng)雨的打擊，才會(huì )永恒。
繁花落盡向日葵初中作文 26
向日葵，顧名思義，這是一種總是向著(zhù)太陽(yáng)的植物。人們將這種花兒向陽(yáng)的天性，演繹成一種永遠追隨美好信仰的堅定品質(zhì)。
——題記
向日葵大多數都是橘色，花盤(pán)外的長(cháng)條狀花瓣里一層外一層，整齊地排列成一個(gè)大大的圓環(huán)，活潑而飽滿(mǎn)的樣子。碩大的花盤(pán)里又開(kāi)出無(wú)數密密麻麻的管狀花朵，每一朵都孕育著(zhù)一顆向日葵的種子。如果你仔細清點(diǎn)的話(huà)，會(huì )發(fā)現每個(gè)花盤(pán)上，管狀花有1500到2000朵之多。
眾所周知，向日葵是一直向著(zhù)太陽(yáng)旋轉的。萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)，太陽(yáng)是一切美好的源頭，向日葵不就是在追隨美好嗎？它從不會(huì )讓自己面向影子的方向，它以這種簡(jiǎn)單而執著(zhù)的方式，在每一個(gè)太陽(yáng)升起的日子里追隨光明、追隨著(zhù)美好。
花兒們都可以這樣執著(zhù)，更何況我們？比起不能移動(dòng)、生命短暫的向日葵，我們在這世上生存的時(shí)間不是更漫長(cháng)、看到的世界不是更廣闊嗎？那么我們的抱負不應該更遠大些嗎？是否能看到比一朵向日葵眼中更美的世界？能否也像它那樣執著(zhù)于自己的夢(mèng)想呢？
花是古代詩(shī)人經(jīng)常描寫(xiě)的'對象，陸游寫(xiě)梅，周敦頤詠蓮，陶淵明贊菊……可是為什么竟沒(méi)有人寫(xiě)向日葵呢，真是一件憾事！我想，很久很久以前，那個(gè)把向日葵帶到中國的人，一定是個(gè)熱愛(ài)生活的人吧？
假如來(lái)生讓你化作一朵花，你會(huì )選擇哪種？是象征美麗富貴的牡丹？還是身為“隱士”的菊花？是千姿百態(tài)的蘭花？還是潔白無(wú)暇的百合？沒(méi)錯，他們各有各的特點(diǎn)�？墒侨缦蛉湛@般敢于追求美好的，還有會(huì )誰(shuí)呢？
假如來(lái)生讓我化作一朵花，就讓我化作向日葵吧！讓孩子們看著(zhù)我，說(shuō)：“好神奇！它能一直向著(zhù)太陽(yáng)！”讓年輕人看著(zhù)我，說(shuō)：“好執著(zhù)啊，想像它一樣一直向著(zhù)美好�！弊尷夏耆丝匆�(jiàn)我，說(shuō)：“真好哇，能天天沐浴著(zhù)最直率的陽(yáng)光�！�
繁花落盡向日葵初中作文 27
世上有千千萬(wàn)萬(wàn)的樹(shù)，有千千萬(wàn)萬(wàn)的果，有千千萬(wàn)萬(wàn)的花�；ǖ昀�，窗臺上，馬路邊，一朵朵叫得出名字、叫不出名字的花，都會(huì )久久地吸引我的目光，讓我為之深深陶醉，而最最讓人欣賞的我卻是那多數人覺(jué)得不足為奇的向日葵。
為什么？為什么不喜歡那堅忍不拔的青松——它們在大雪下也能昂首挺胸？為什么不喜歡那青翠欲滴的楊柳——它們在高原上也能生機勃勃？為什么不喜歡那潔白如玉的百合——它們在節日總能為別人送去祝福？為什么不喜歡那金光閃閃的菊花——它們在寒秋的舞臺上也能露出笑容……為什么我偏偏要喜歡那平淡無(wú)華的向日葵呢？
是��！上天催生了萬(wàn)事萬(wàn)物，也賦予了它們傲人的品質(zhì)：紅玫瑰有她的熱情奔放，廣玉蘭有她的潔白如玉，薰衣草有她的香氣撲鼻，白荷花有她的亭亭玉立……向日葵有什么呢？
我讀懂了向日葵——
春天，她們落地生根，把身子死死抓著(zhù)泥土，吮吸著(zhù)甘甜的露水；夏天，她們萌出了葉片，高高的豎起葉子，接受著(zhù)陽(yáng)光的滋潤；秋天，她們開(kāi)出黃艷艷的花朵，滿(mǎn)懷期待的迎著(zhù)朝陽(yáng)，直到奉獻出豐碩的果實(shí)；冬天，她們化作春泥，繼續培育新的一代。
向日葵的一生總是早上滿(mǎn)懷期望的面對著(zhù)朝氣蓬勃的朝陽(yáng)，傍晚溫柔留戀的告別五彩斑斕的夕陽(yáng)，堅持不懈，始終如一。她們決非傻傻的望著(zhù)太陽(yáng)期待著(zhù)美好未來(lái)的降臨，而是用自己的行動(dòng)告訴人們要堅守，要付出，要奉獻。她們沒(méi)有五光十色的花瓣，沒(méi)有香氣撲鼻的'氣味，沒(méi)有千嬌百媚的姿態(tài)，卻默默的用自己的身軀榨出必不可少的葵花油，用自己的果實(shí)炒出美味可口的葵花籽，用自己的花瓣做出令人嘖嘖贊嘆的裝飾品……她們堅信，付出總比索取快樂(lè )！望著(zhù)向日葵，我總會(huì )不由自主地想起南宋劉克莊的《葵》：“生長(cháng)古陰墻，園荒草木深�？稍从曷�，不改向陽(yáng)心�！�
我欣賞你——向日葵，我要和你一樣帶著(zhù)夢(mèng)想追逐朝陽(yáng)，和你一樣奉獻著(zhù)，堅持著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
繁花落盡向日葵初中作文 28
天邊浮起了一抹輕輕的紅色，好像姑娘微笑是臉上的紅昏，羞答答，甜滋滋，誘起人一片又一片的浮思。
鳥(niǎo)兒唱起來(lái)了，這聲響喚醒了那片垂下頭去的向日葵，“太陽(yáng)！”向日葵叫起來(lái)了，“太陽(yáng)就要升起來(lái)了！”
一個(gè)激靈兒，所有的向日葵都揚起了頭，他們要追隨自亙古以來(lái)便追隨的溫暖去��！
太陽(yáng)笑了：一群小小可愛(ài)的追隨者們！
農夫藏在向日葵后面的小洋房里，你若想說(shuō)他的手粗礪如砂，他辛勞的汗水在田間揮灑—你便錯了，“該是向日葵抬起頭的時(shí)候了！”他的.鬧鐘告訴他。一激靈，這農夫手持著(zhù)手機，靈巧的手指馬上觸到了“大師”軟件的界面，飛快地打著(zhù)“瞧，追隨太陽(yáng)的向日葵”的字樣，他觸著(zhù)相機界面的濾鏡，拍下了田間翹首仰望著(zhù)太陽(yáng)的向日葵們。梵高主題的濾鏡竟給這個(gè)田間的尋�！�-給已別樣的韻味。眼看瀏覽量和轉發(fā)次數的飛速增長(cháng)，“農夫”眼上的微笑愈來(lái)愈開(kāi)朗了“共享知識，共享美景”，果然是這個(gè)繁忙都市的趨勢！
隨手踏上一輛共享單車(chē)——-這是住在縣城旁邊的好處—“農夫”捧著(zhù)金貴的手機，出發(fā)往田園深處，尋找更能博人眼球的美景去了。這農夫，不覺(jué)中已成為了田園的引領(lǐng)者，都市心情的指揮家了。
農夫的父親歷經(jīng)一天的辛苦勞作，醒來(lái)時(shí)眼見(jiàn)高照的艷陽(yáng)，不由低聲的咒罵起來(lái)。他辛苦的雙眼被飽滿(mǎn)的向日葵籽盤(pán)吸引過(guò)去——-收割下定能買(mǎi)個(gè)好價(jià)錢(qián)！
鋤頭，鐮刀，揮起又復落下，倒下的向日葵，整齊的切口上流淌著(zhù)碧綠鮮活的汁液。老農用掛在脖子上的麻巾揩了揩滾滾而下的汗水，嘴角掛著(zhù)豐收的喜悅。
騎車(chē)歸來(lái)的兒子，來(lái)不及從車(chē)上跳下，興奮地又復打開(kāi)手機——-這幅畫(huà)面指不定會(huì )讓多少都市人搖頭惋惜！
太陽(yáng)這時(shí)全然地升起了：它于手機屏膜上閃耀著(zhù)，同亮黃色的單車(chē)相映成趣地眨著(zhù)眼睛。
繁花落盡向日葵初中作文 29
向日葵，一年生的草本植物，花朵很大，有著(zhù)惹人喜愛(ài)的金黃色的一片片花瓣，美麗迷人。向日葵不僅觀(guān)賞價(jià)值高，而且身上也有著(zhù)“寶貝”。它的種子可以食用，又可以榨油。然而，它的顯著(zhù)的特點(diǎn)，也是其名字的由來(lái)原因，就是它總是對著(zhù)太陽(yáng)。在陽(yáng)光燦爛的日子里，向日葵最神奇的特點(diǎn)就極其明顯了。當太陽(yáng)伸著(zhù)懶腰從東方升起時(shí)，它便開(kāi)始了一天的工作。睡了一夜的它會(huì )馬上精神抖擻地抬起頭來(lái)，直視著(zhù)東方，一副神圣而莊嚴的樣子，又像是在等待著(zhù)什么，盼望或乞求著(zhù)什么。不過(guò)，這些動(dòng)作，我們人類(lèi)是無(wú)法看到的。
時(shí)間老人拄著(zhù)拐棍，一步一步地走過(guò)每一分鐘，太陽(yáng)也像個(gè)火球一樣在空中極為緩慢地移動(dòng)著(zhù)。向日葵也緩緩地將頭隨著(zhù)太陽(yáng)的推移而擰向一邊。而到了正午時(shí)，太陽(yáng)在正上方，向日葵就會(huì )微微地仰起臉來(lái)，依舊注視著(zhù)太陽(yáng)，像一個(gè)好奇的小孩子一樣，目光從未移開(kāi)過(guò)。而太陽(yáng)終于忍不住了，在時(shí)間的驅趕下，向后山“奔”去，而向日葵的目光依舊鍥而不舍地追逐著(zhù)，直至使太陽(yáng)紅著(zhù)臉害羞地鉆到山后去了。向日葵，的確是太陽(yáng)的'一位忠實(shí)的追隨者。 向日葵不僅因其這一神奇的特點(diǎn)吸引人，還有它的迷人的美麗。在一些人家的小院里，籬笆旁或公園的花叢中，常常會(huì )出現它動(dòng)人的身影。它總是給人那甜甜的微笑，令人陶醉。而時(shí)尚的打扮更如吸鐵石一般吸住了人們的目光：纖細的身軀上裹著(zhù)嫩綠的長(cháng)裙，顯得青春而有活力，而又不失它的雅性。頸上一條金黃色的“圍巾”又進(jìn)一步展示出了它獨道的美，令人回味。微風(fēng)吹動(dòng)，它在風(fēng)中翩翩起舞，奪人眼目它身上的“寶貝”也是一筆財富。
春去秋來(lái)，它會(huì )結出一種可以食用的種子，這就是我們平時(shí)嗑的瓜子。這種種子不僅可以食用，而且可以榨油，含有豐富的營(yíng)養物質(zhì)，對我們人類(lèi)有很大的好處，也有益于我們的身體。 這樣看來(lái)，向日葵，一種平凡而又特殊的花，是人類(lèi)的朋友，也是大自然一筆可貴的財富。
繁花落盡向日葵初中作文 30
在大千世界中，有許多種植物，什么奇花異草都有，但我就鐘情于普普通通的向日葵。
向日葵，沒(méi)有牡丹的富麗堂皇，也沒(méi)有玫瑰那樣詩(shī)情畫(huà)意，也沒(méi)有菊花的千姿百態(tài)，但我就是喜歡這充滿(mǎn)陽(yáng)光力的向日葵。
向日葵花盤(pán)是一個(gè)圓形，看上去好像一個(gè)正在炙烤著(zhù)大地的太陽(yáng)。你別看它里邊黑乎乎的，其實(shí)它里邊還孕育著(zhù)一些新的生命——瓜子寶寶。你看那每一粒瓜子都那么飽滿(mǎn)，你擠我一下，我碰你一下，好像在玩著(zhù)什么游戲。向日葵還真是一位慈母咧！它生怕自己的孩子們受傷，在外邊還雇了一大群的保鏢——那一朵朵金黃色的花瓣，這每一朵花瓣都是那么獨一無(wú)二，把向日葵點(diǎn)綴得更加美麗，更加陽(yáng)光，更加充滿(mǎn)朝氣。
向日葵還有著(zhù)與其他生物不同的'生命力，在炎熱的炙烤下，大地上所有的生物都是那么無(wú)精打采有的花兒早已偃旗息鼓了，有的早已耷拉下了腦袋�？晌┆毾蛉湛�是那樣挺直腰桿，昂首挺胸，個(gè)其他的植物當了個(gè)好榜樣。
向日葵的確非常之怪，永遠都和其他植物相反，好像要突出它的與眾不同之處。別的植物都離不開(kāi)太陽(yáng)，也不喜歡離太陽(yáng)太近，可向日葵永遠都是那樣時(shí)時(shí)刻刻地圍繞著(zhù)太陽(yáng)公公轉，太陽(yáng)公公走到哪，它就像太陽(yáng)公公的跟屁蟲(chóng)也跟到哪。(⊙o⊙)哇！好忠實(shí)(⊙o⊙)��！
其實(shí)，在我們的生活中不就如此嗎？在學(xué)習上總會(huì )有那么一些人勤學(xué)好問(wèn)，重視成績(jì)上的佼佼者，最終會(huì )成為我們前進(jìn)的榜樣。
同時(shí)，向日葵也告訴了我們：在學(xué)習中，我們應該有一個(gè)明確的目標，并時(shí)時(shí)刻刻的朝著(zhù)那個(gè)目標努力，時(shí)時(shí)刻刻的奮斗著(zhù)，哪怕自己到不了那個(gè)目標，自己的人生也算轟轟烈烈、精彩一生了。也算有價(jià)值，沒(méi)有茍且偷生。
向日葵，普通植物中的一員，但我就是喜歡它，鐘情于它。我喜歡它的充滿(mǎn)陽(yáng)光之氣，喜歡它的堅持不懈，喜歡它的普普通通喜歡它一切的一切。
總之一句話(huà)，我喜歡向日葵。
繁花落盡向日葵初中作文 31
田園小徑，晚風(fēng)拂面，夕陽(yáng)的余暉灑我一身。樹(shù)葉搖動(dòng)的“沙沙”聲，附和著(zhù)蟬的“吱吱”叫，構成一曲美妙的音樂(lè )。其實(shí)，田園最美的，還是那追逐太陽(yáng)的向日葵。
最能畫(huà)向日葵的人，叫梵·高，荷蘭印象派的偉大畫(huà)家，一生極苦，可苦都阻止不了他一生追逐光明的腳步。
梵·高在藝術(shù)中對向日葵及自畫(huà)像極為有興趣。
他出生于貧苦人家，畫(huà)畫(huà)是他成年后的主業(yè)，原打算以賣(mài)自己的畫(huà)來(lái)維持生計，可是上天不肯從人愿，世上沒(méi)有生下懂畫(huà)的人。人不識貨，他的畫(huà)不被時(shí)人看中，美好的希望一點(diǎn)點(diǎn)離他而去。
由于畫(huà)風(fēng)不同，與好友高更決裂，梵高生生地割掉了自己的右耳以明志。在母親七十壽誕前，他用自畫(huà)像做禮物贈送給老母親，他只畫(huà)了自己存有耳朵的一面，掩去殘缺的另一面。畫(huà)中呈現的不只有人臉和色彩，還有他那從未泯滅的孝心。
梵高一直飽受饑餓與旁人異樣眼光的摧折，以極低的價(jià)格賣(mài)了他一生唯一的畫(huà)作。即使那樣，也讓他開(kāi)心了很久；生活的艱難困苦逼他走上了絕路。那天，他找到了一塊有向日葵的田地，釋放完對這個(gè)世界的最后留戀。
他軀體雖死，但他的靈魂將以沒(méi)有阻礙的方式，如向日葵一樣追逐太陽(yáng)。
令人驚嘆的是他留在這個(gè)世界的畫(huà)，在他死后不久成了覺(jué)醒后的人民贊揚的對象，林清玄說(shuō)，梵高畫(huà)的.線(xiàn)條，沒(méi)有一根不是彎曲的，這是他眼里的人生世相的真實(shí)印象，也是他心理不屈抗爭的真正寫(xiě)照。世界不給他歡樂(lè )，他卻創(chuàng )造了歡樂(lè )世界來(lái)給予世界。他的畫(huà)不僅以金錢(qián)的方式存活，還以更為高貴的精神存續下來(lái)。
向日葵追逐太陽(yáng)，那是它的成長(cháng)對太陽(yáng)有依賴(lài)。梵高追逐藝術(shù)，那是他對人類(lèi)藝術(shù)留下的貢獻。追逐，讓他為世界帶來(lái)歡樂(lè )，也給人以精神的皈依和心的寄托。
黑暗過(guò)去，田園有向日葵的笑容；黑暗過(guò)去，世上有梵高追逐太陽(yáng)的身影。
繁花落盡向日葵初中作文 32
記得前幾個(gè)星期，天氣晴朗，我在附近的花壇里的向日葵上取下了幾粒瓜子�！疤昧�！我早就想種向日葵了！”說(shuō)著(zhù)，我蹦蹦跳跳地回了家，把瓜子埋進(jìn)了土里。不到兩周時(shí)間，種子就發(fā)芽了，不久后，向日葵花就開(kāi)了，金燦燦的，真美麗！
一天上學(xué)時(shí)，我看見(jiàn)向日葵是朝東面開(kāi)的，放學(xué)時(shí)是朝西面開(kāi)的。我知道向日葵總是向著(zhù)太陽(yáng)轉，是個(gè)十足的“追陽(yáng)群”�？蔀槭裁聪蛉湛偸窍蛑�(zhù)太陽(yáng)“團團轉”呢？這我就不明白了。我查了資料，原來(lái)向日葵的大花盤(pán)下面有一種奇妙的背光生長(cháng)素，要不停地背光移動(dòng)，大花盤(pán)就成了它擋光的“擋箭牌”。
這“擋箭牌”——大花盤(pán)，讓我想到了帽子。上次去春游，我戴的帽子只能擋住前面的光，因為要走許多彎路，太陽(yáng)就不停地在我旁邊轉來(lái)轉去，曬得我眼睛都睜不開(kāi)。怎么辦呢？可以向大自然“請教”呀。那帽子很像大花盤(pán)，可以讓帽子向太陽(yáng)左右移動(dòng)，可怎么向太陽(yáng)移動(dòng)呢？加上背光材料就行了呀！
請看我的設計圖：這個(gè)“向日葵帽子”的形狀像向日葵一樣，但它的“花盤(pán)”是用塑料做的，可以跟著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)，因為“花盤(pán)”下面的.旋轉器是一個(gè)倒過(guò)來(lái)的“凹”字形，可以戴在頭上，而且還帶有一點(diǎn)吸力。這個(gè)“向日葵帽子”的花瓣是可以拉伸的，拉伸開(kāi)的那一段“花瓣”是充氣的，可以擋大風(fēng)，遮大雨。這個(gè)帽子還帶著(zhù)幾條比帽子略重一點(diǎn)的串滿(mǎn)了珠子的絲帶，以免被大風(fēng)吹飛。因為帽子輕巧，還可以當風(fēng)箏用呢！另外，這種帽子涂有熒光粉，在晚上都能看得清路呢！
嘿！我的發(fā)明不錯吧，它既環(huán)保又易帶，保證不用做廣告都能“一售而空”。
我又來(lái)到陽(yáng)臺上，小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌，樹(shù)枝在隨歌伴舞，那向日葵仍在開(kāi)放。��！這一刻，我感受到了大自然的“魔力”，原來(lái)大自然是這樣的奇妙呀！
繁花落盡向日葵初中作文 33
從前，有一朵向日葵，它叫燦燦。它的花瓣是棕色的，顯得很難看。所以很多伙伴們都不愿意跟它玩耍，它很孤獨。
有一天，燦燦和媽媽去森林散步的路上，突然“嘩”的一聲下起了大雨，它們沒(méi)辦法，只好躲到大蘑菇下面。燦燦的媽媽對燦燦說(shuō)：“燦燦，媽媽回去拿雨傘，你在這里不要亂走��！”“知道了，媽媽。您要一路小心��！”燦燦孝順地扶著(zhù)媽媽出去。
在大蘑菇下，燦燦待了好一會(huì )兒，它感覺(jué)，好像有水到了自己的腿那里，它低下頭一看。��！洪水來(lái)了！燦燦忐忑不安地想：現在怎么辦��？洪水來(lái)了，可是媽媽叫我不要亂走��！算了，還是保住大家的命要緊！燦燦跳得跟飛似的，它飛啊飛，飛過(guò)一棵倒下的大樹(shù)；跳呀跳，跳過(guò)一片片荊棘叢；它跑呀跑，跑過(guò)森林的一大半。眼看洪水就要沖進(jìn)它們的家園，燦燦想也不想，用盡全力跑進(jìn)貓頭鷹的家里。貓頭鷹正想問(wèn)它來(lái)這里干什么，燦燦卻先氣喘吁吁地說(shuō)：“貓頭鷹先生，不……不好了！洪水來(lái)……來(lái)了，你……你快叫它們和……和我媽媽逃 ��！”貓頭鷹一聽(tīng)“洪水來(lái)了”立刻飛去家園的各個(gè)地方，大聲喊：“洪水來(lái)了！洪水來(lái)了！大家快點(diǎn)逃到樹(shù)上去！”大家一聽(tīng)，立刻逃到樹(shù)上去了。燦燦的媽媽見(jiàn)燦燦還沒(méi)回來(lái)，焦急地問(wèn)貓頭鷹：“貓頭鷹先生，慘慘呢？”“它應該……應該回不來(lái)了，洪水這么大，早知道，我應該把燦燦帶上��！”貓頭鷹抽泣起來(lái)。燦燦的小伙伴聽(tīng)后，也痛苦起來(lái)�！罢l(shuí)說(shuō)我回不來(lái)了��？”一個(gè)聲音打破了一群人痛哭的聲音�！盃N燦！是你？我的`孩子！燦燦你的花瓣……”燦燦的媽媽來(lái)不及擦干眼淚，就把燦燦抱住了�！皨寢�?zhuān)∥铱匆?jiàn)彩虹了！是彩虹姐姐讓我變成彩色的！我告訴自己‘要把你們保��！’所以，我游回來(lái)了！”燦燦微笑著(zhù)說(shuō)�！盃N燦對不起！原諒我們以前對你的冷落！”“燦燦對不起……”燦燦的小伙伴們滿(mǎn)臉紅紅的道歉�！安豢蜌�，我們以后一起玩怎么樣？”燦燦繼續笑著(zhù)說(shuō)�！昂冒�！……”伙伴們也笑起來(lái)。
從今以后，燦燦和小伙伴和好了，并且開(kāi)心起來(lái)了。
繁花落盡向日葵初中作文 34
金燦燦的花瓣托著(zhù)那充滿(mǎn)希望的種子，嫩綠的枝干無(wú)私地支持著(zhù)美麗的花朵，它始終面對著(zhù)溫暖的陽(yáng)光。燦爛的笑容，閃現出美麗的光芒。在我們的校園有這樣的一朵向日葵，仰起的溫暖面孔，傲立地生長(cháng)著(zhù)，向著(zhù)你，隨著(zhù)你，在屬于自己星系里，保持著(zhù)一顆向陽(yáng)的心。
清晨，當第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)教室時(shí)，她隨著(zhù)這熹微的腳步，輕輕地推開(kāi)窗戶(hù)，為的是讓早到的同學(xué)能呼吸到新鮮的'空氣；小心地將不整齊的桌椅擺正，為的是讓同學(xué)們有個(gè)舒心的學(xué)習環(huán)境；認真地將黑板擦干凈，為的能給我們帶來(lái)愉悅的心情；工整地整理收繳的作業(yè)，讓老師能及時(shí)批閱。那一刻，金燦燦的陽(yáng)光從窗戶(hù)里涌進(jìn)來(lái)，望著(zhù)天空，同學(xué)們恍若自己掉到一個(gè)巨大的向日葵方田里。
班上有同學(xué)鬧矛盾了，她好心地做著(zhù)“和事佬”。有做事沖動(dòng)、出言不遜者誤傷到她，她還是心平氣和地予以調解。正因為有她多方維護，班級出現一股團結互助的友愛(ài)之風(fēng)。若有同學(xué)生病請假，她會(huì )幫忙記筆記、作記錄，或去補習落下的課程，解疑惑難。她總是微笑地擁抱每一天，宛若向日葵般溫暖的女孩。
課余間，她隨同學(xué)們在操場(chǎng)上嬉鬧著(zhù)，或追逐、玩耍，或跳繩、踢球，或賽跑、扔實(shí)心球……彼此間談笑風(fēng)聲、神采飛揚。若同學(xué)不慎被絆倒，她會(huì )馬上將其攙扶起；若有同學(xué)口渴了，她會(huì )遞上一瓶礦泉水……她那燦爛的笑容，給校園增添了勃勃生機與活力。
黃昏，伴放學(xué)的鈴聲，她細心地關(guān)好窗戶(hù)，配合值日生清理教室垃圾，把紙屑廢棄物倒到垃圾桶里。在仔細查看每一位同學(xué)的桌肚有沒(méi)有落下東西后，直至看著(zhù)電風(fēng)扇的扇葉緩緩停止，才安心地離開(kāi)校園。
詩(shī)人艾青說(shuō)：“在寒冷中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人，而是自私的人。只有相互擁抱才能帶來(lái)溫暖�！毙⌒〉年P(guān)愛(ài)是最大的善行。夕陽(yáng)在她的身后，把她的影子拉得格外的長(cháng)，略顯空曠的校園里僅剩單薄的身影逐漸離去。她宛如一株默默綻放的向日葵，為身邊的同學(xué)帶來(lái)溫暖，給我們營(yíng)造一個(gè)高效、健康的學(xué)習氛圍。
繁花落盡向日葵初中作文 35
愛(ài)葵，愛(ài)那片金黃色的葵。
念葵，念外婆家屋后的那片金黃色的葵。
初次看見(jiàn)她，就被她的那片開(kāi)得轟轟烈烈的花所折服，那是一片怎樣的金黃色��！我在我的腦海里仔細搜尋著(zhù)一個(gè)詞來(lái)形容她，壯觀(guān)？美麗？燦爛？不行，不行，太過(guò)一般化。突然，一個(gè)詞語(yǔ)在我的腦海里掠過(guò)：輝煌！對，這就是一片輝煌的向日葵，一片輝煌的金黃色！
一朵朵葵花仰著(zhù)她們的笑臉，面對著(zhù)太陽(yáng)，洋溢著(zhù)青春與活力。這朵朵葵花正如初升的太陽(yáng)給這病懨懨的夏季帶來(lái)一絲生機。慢慢走進(jìn)她，想聆聽(tīng)她的心聲，為何她的黃是如此地震撼人心？是因為她要給這夏季增添一份色彩嗎？是因為她要給她面向的太陽(yáng)一份生機嗎？她笑而不語(yǔ)。我不得而知，但我卻知道，這葵一定是夏季一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！不知，我能否也稱(chēng)她為夏季的心臟？隱約這片黃色在跳動(dòng)，在屬于自己的季節里努力向著(zhù)太陽(yáng)微笑
第二次來(lái)到外婆家屋后，是在黃昏，想象著(zhù)金黃色的向日葵與太陽(yáng)落下時(shí)的光輝交相輝映的場(chǎng)景，心里不甚喜悅�？僧斘铱匆�(jiàn)那已經(jīng)發(fā)黑的花稈，心里似乎失去了什么。我失望，甚至有些憤怒，我努力地尋找著(zhù)葵留下的痕跡，可是什么也沒(méi)有得到我奔跑著(zhù)，去找外婆，去找葵的下落。外婆在屋里翻炒著(zhù)葵花籽，聞著(zhù)那傳來(lái)的.淡淡香味，我似乎悟出了什么
是的，葵花沒(méi)了，但她沒(méi)得坦然，沒(méi)得安寧，她留下了奮斗了一個(gè)夏天的果實(shí)，留下了夏季令人回味的壯麗葵花的消失并不具有悲劇意味，人與花的一生都有輝煌燦爛的時(shí)期，而最后的歸宿莫過(guò)于碩果累累，為世人留下值得回味的回憶與果實(shí)。而花的燦爛時(shí)期，就是在為這結果做努力�；ㄖx是必然的，這難道不是一種新生的標志嗎？
我在門(mén)前駐足，我不會(huì )再問(wèn)葵花的下落，因為我早已有了答案，而且，那片金黃色的葵已經(jīng)種在了我的心底。
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