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畢業(yè)設計總結(精選15篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的畢業(yè)設計總結，歡迎大家分享。
畢業(yè)設計總結1
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼兩個(gè)多月過(guò)去了，繁瑣而充實(shí)的畢業(yè)設計畫(huà)上圓滿(mǎn)了句號。畢業(yè)設計作為我們學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的最終一個(gè)環(huán)節，是對我們所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提升的過(guò)程，這一過(guò)程在很大程度上培養了我們的學(xué)習本事和獨立思考本事。所以?xún)蓚�(gè)多月的時(shí)間，是對我們兩年來(lái)所學(xué)的知識進(jìn)行了一個(gè)匯總。任務(wù)雖然繁重但很充實(shí)，不但使我們的知識得到了鞏固，在解決疑惑和探討問(wèn)題的時(shí)候，我們也從中學(xué)到新的知識，積累實(shí)踐經(jīng)驗，這為我們將來(lái)走向工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎。
我們的畢業(yè)設計是對xx綜合樓進(jìn)行預算，其中包括安裝部分和土建部分。之前我們也做過(guò)一套圖紙，但都是在課堂上由各科教師的一點(diǎn)點(diǎn)指導下完成的，所以這次完全由我們自我動(dòng)手完成，對我們來(lái)說(shuō)也是個(gè)挑戰。
我的任務(wù)是安裝的給排水，消防水和全部板鋼筋。在做給排水和消防水的時(shí)候，我首先做的是熟悉好圖紙，把設計總說(shuō)明圖例目錄看懂，包括使用什么材料和安裝方法，然后看系統圖，平面圖和大樣圖，一步一步去地了解和熟悉。圖紙有些地方是需要做改的，在設計變更那里給出了，可是有幾個(gè)地方還是有疑問(wèn)，例如在系統圖上的管和平面圖上的不一致，我們向教師提出疑問(wèn)，教師也給出統一標準。在計算過(guò)程過(guò)程中，必須要熟悉計算規則才能下手，例如冷水管道計算到與洗臉盆、洗手盆、洗滌盆、坐便器連接的角閥處，所有衛生潔具的排水管道則計算到樓地面。
在計算消防系統管道工程量時(shí)，不扣除管件、閥門(mén)和各種組件所占長(cháng)度。為了完成工程量計算這一部分的工作資料，我覺(jué)得自我又重新將自我學(xué)習過(guò)的知識再次復習了一遍，對各個(gè)工程量的計算規則，又有了進(jìn)一步的熟悉。在這一過(guò)程中培養了我的專(zhuān)心、細心和耐心。在套清單和定額的時(shí)候，需要參考圖紙，但也有些是沒(méi)有明確給出，只能套相近的或補充定額，這也是考驗自我對專(zhuān)業(yè)知識的熟悉程度的時(shí)候了。在計算過(guò)程中，總會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì )請教其他同學(xué)，他們也都會(huì )給我耐心地解答。有些問(wèn)題拿
捏不準時(shí)，我們也會(huì )互相商量，積極參與討論，把問(wèn)題逐漸明朗化，這不僅僅增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼，也使我從他們身上學(xué)會(huì )了許多東西。
接下來(lái)就是板鋼筋的計算，首先做的'還是要熟悉圖紙，了解它的抗震等級和混凝土的等級，還有梁板的保護層厚度，這些在后面鋼筋的錨固長(cháng)度和彎折長(cháng)度等地方都必須用到。板筋需要計算板底筋，上部縱向鋼筋，支座負筋，端支座負筋，跨板支座負筋，等等，在熟悉圖紙的過(guò)程中，在腦海里構成一個(gè)立體圖，對自我的計算也會(huì )有必須的幫忙。計算的時(shí)候，因為基礎知識不夠扎實(shí)，計算規則容易混淆，經(jīng)常會(huì )粗心大意，時(shí)不時(shí)發(fā)現自我出現了這樣或那樣的錯誤，并且有些是很低級的，例如，計算根數的時(shí)候忘了減兩端起步距離，支座負筋的總長(cháng)度計算又忘了加上彎折，這些問(wèn)題表面看起來(lái)不是很大，可是一個(gè)工程累計下來(lái)可能就會(huì )相差很多，并且鋼筋是結構工程中十分重要的一種材料，經(jīng)常會(huì )對整個(gè)項目的成本管理的好壞和盈虧產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響，所以在鋼筋的計算上也不能馬馬虎虎，否則可能造成很大的損失。所以，不管在學(xué)習上，還是工作中我們都必須堅持嚴謹的態(tài)度。鋼筋的手算多并且繁雜，有時(shí)候會(huì )產(chǎn)生厭煩疲倦的情緒，這時(shí)候我會(huì )選擇適當地放松一下，畢竟一項工程不能一下子就能做好的，打打球或唱唱歌，堅持健康活力和進(jìn)取的心態(tài)，那樣我們工作起來(lái)，效率才會(huì )更高。
同時(shí)，在這次畢業(yè)設計中，我還經(jīng)過(guò)觀(guān)看廣聯(lián)達鋼筋抽樣軟件的視頻教程，學(xué)習到了如何將CAD圖導入廣聯(lián)達鋼筋抽樣軟件中，并識別匯總，看似簡(jiǎn)單，但真正操作起來(lái)，問(wèn)題很多，例如導圖的時(shí)候圖紙出現錯誤，軸網(wǎng)顯示不出來(lái)，識別不了軸網(wǎng)，只能自我重新畫(huà)個(gè)軸網(wǎng)，再經(jīng)過(guò)CAD圖定位，將它和導進(jìn)來(lái)的CAD圖重合在一起，并且如果要識別板的話(huà)，必須首先識別好柱子和梁。因為每一層都不必須一模一樣，還要分層識別。經(jīng)過(guò)慢慢摸索，也能夠很好地掌握了，感覺(jué)自我又收獲了一項技能，很充實(shí)。我覺(jué)得這是一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，在以后崗位工作中也要不斷學(xué)習，努力提高自我的知識和綜合素質(zhì)，這樣才能走得更高更遠。
在這個(gè)繁瑣而又充實(shí)的兩個(gè)多月里，為了更好地完成任務(wù)，不斷查閱了很多相關(guān)資料，與同學(xué)們交流經(jīng)驗，并向教師悉心請教等，不僅僅鞏固了所學(xué)的知識，還使自我學(xué)到了不少新知識，也培養了我獨立工作的本事，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設計，使我對本專(zhuān)業(yè)知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會(huì )工作增添了一份信心。
畢業(yè)在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學(xué)習生活，我深深體會(huì )到了學(xué)院為我們的成材付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
畢業(yè)設計總結2
摘要：現如今，我國教育政策的改革和調整，必然會(huì )對高校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生影響。由于連續大規模擴招，精英教育已經(jīng)轉變成大眾教育，使大眾接受舞蹈藝術(shù)教育的機會(huì )極大提高，每年都有大批的舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì )。這已經(jīng)形成高等師范院校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
關(guān)鍵詞：高校 ; 舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生 ; 就業(yè)能力 ; 就業(yè)現狀
引 言
伴隨著(zhù)我國高等教育改革的不斷深入，我國高校不斷擴招，導致高校人數不斷增加，畢業(yè)生的人數也逐年升高。自20xx年至20xx年，我國的高等院校畢業(yè)生已從212萬(wàn)人激增到532萬(wàn)人，隨著(zhù)畢業(yè)生人數的增加，舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生躋身這龐大的就業(yè)陣容中，其就業(yè)狀況愈來(lái)愈受到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )等多方面的關(guān)注。針對全國范圍內的部分舞蹈院校進(jìn)行了有關(guān)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現狀的調查，以期對舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢作出分析和總結。
一.影響高校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素分析
(一) 主觀(guān)方面
1.畢業(yè)生期望值過(guò)高
不少學(xué)生表示對自己將來(lái)所要從事的工作的態(tài)度是既要“符合自己的興趣，有發(fā)展空間”，又要具備“待遇好、穩定”這兩項條件。 除上述原因外，我認為舞蹈類(lèi)畢業(yè)生個(gè)人的就業(yè)觀(guān)念與用人單位之間也存在著(zhù)一些差異�！拔璧割�(lèi)學(xué)生就業(yè)最需要具備的素質(zhì)”調查顯示，在專(zhuān)業(yè)水平、實(shí)踐經(jīng)驗等方面學(xué)生和用人單位的選擇差異懸殊。在市場(chǎng)經(jīng)濟體制的運作下，“人才”在21世紀已不僅被定義為專(zhuān)家型人，而是更注重“全面發(fā)展”在一個(gè)人身上的體現，也就是綜合素質(zhì)。畢業(yè)生只有具備了較高的綜合素質(zhì)才可能向多元化方向可持續地發(fā)展下去�，F在的學(xué)生已熟知在自身專(zhuān)業(yè)能力的基礎上綜合素質(zhì)是多么的重要。
2.個(gè)人就業(yè)能力不足
就業(yè)能力不足是高校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的根本所在，近年來(lái)，隨著(zhù)高等院校的擴招，舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)問(wèn)題日益凸顯，就業(yè)難已經(jīng)成為制約舞蹈專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展的一大障礙。因此，如何在教學(xué)模式中增強學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，培養出更多優(yōu)秀的舞蹈人才，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力成為一件任重道遠的事情。
(二)客觀(guān)方面
1.區域結構不合理
高校舞蹈專(zhuān)業(yè)擴招前較為理想的就業(yè)壞境無(wú)形中抬高了學(xué)生的就業(yè)期望值，直接影響著(zhù)學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)。隨著(zhù)高校擴招，畢業(yè)生數量急劇增長(cháng)，雖然國家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)、“西部志愿者計劃”、“支教”等政策措施，解決了一部分就業(yè)需求量，但是這些地區工資待遇、發(fā)展機會(huì )、流動(dòng)性等條件遠遠比不上經(jīng)濟發(fā)達城市，畢業(yè)生大多選擇“飄”而不愿去這些地區。這就充分說(shuō)明，畢業(yè)生的擇業(yè)心態(tài)和區域性選擇偏好是影響其就業(yè)的因素之一。
2.供求關(guān)系失衡
伴隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育正歷著(zhù)深刻的變革，我國各高校大規模擴招和舞蹈專(zhuān)業(yè)交叉學(xué)科的紛紛建立，例如：社會(huì )舞蹈學(xué)、舞蹈心理學(xué)等。高校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供給超量增長(cháng)，使得舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數急劇增加，在短時(shí)期內超出了社會(huì )需求度。導致社會(huì )的需求由過(guò)去的“供不應求”逐漸發(fā)展到了現在的“供過(guò)于求”，社會(huì )需求量也相對較小，各單位現實(shí)崗位少，對質(zhì)的要求高，這就使得供求關(guān)系嚴重失衡，形成高等師范院校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的狀況。
3.就業(yè)渠道不暢
對于高校舞蹈專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，每年為該專(zhuān)業(yè)所設立的相對對口的崗位更是少之又少，致使許多學(xué)生畢業(yè)后除了選擇考研、出國深造外，要不就干脆轉行或是投奔到考公務(wù)員的大潮中�！澳軌蛴幸粋�(gè)好出路”是莘莘學(xué)子在現實(shí)的生存環(huán)境中夢(mèng)寐以求的事，認為研究生畢業(yè)后基本上都能留在條件較好的大城市里，而這成為了很多有“地域情結”的大學(xué)生繼續深造的主要動(dòng)機之一，然而這并不是解決問(wèn)題的根本途徑。
4.教學(xué)體系，人才培養模式與形式
隨著(zhù)高校擴招帶來(lái)的生源激增，各地區涌現出大量的招收舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的院校。這些院校辦學(xué)實(shí)力參差不齊，對本校培養的舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生定位不清，造成盲目辦學(xué)的局面。適當拓寬辦學(xué)思路，設置藝術(shù)管理等與文化產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)接軌的課程，同時(shí)提升學(xué)生的文化素質(zhì)，以使其更好地就業(yè)。
二、改善高校舞蹈專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢的建議與對策
(一) 樹(shù)立良好的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)念
目前，更多的地方需要畢業(yè)生從基礎做起，隨著(zhù)人事制度的改革，各種非公有制的企業(yè)、藝術(shù)團體和機構向畢業(yè)生敞開(kāi)了懷抱，西部地區也給予畢業(yè)生很多優(yōu)惠待遇，向他們提供了施展才能的廣闊天地和舞臺。畢業(yè)生要對社會(huì )現實(shí)有一個(gè)充分的了解，要適應新的就業(yè)形勢，調整自己的就業(yè)預期值，正確認識自我，樹(shù)立大大眾化的就業(yè)觀(guān)念，找準自己的社會(huì )定位，將一步到位的就業(yè)觀(guān)念轉并為先就業(yè)后擇業(yè)的全新就業(yè)觀(guān)念。
(二) 深化教育體制改革，把“一專(zhuān)多能”教育作為當代舞蹈教育的核心
高校教育要走在深化教學(xué)體制改革的前列，加快教學(xué)改革的步伐。舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)在專(zhuān)業(yè)和課程設置上應該適應時(shí)代發(fā)展的需求，開(kāi)設能適應市場(chǎng)需求的新專(zhuān)業(yè)，打破專(zhuān)業(yè)界限，全面提高個(gè)人素質(zhì)，使其成長(cháng)為能夠適應社會(huì )發(fā)展的復合型人才。讓學(xué)生畢業(yè)后除了能做演員和教師外，還可以選擇其他行業(yè)領(lǐng)域。
(三) 設置合理的培養方案
對大學(xué)生個(gè)人而言，就業(yè)能力取決于他們擁有的知識、技能與態(tài)度等因素。學(xué)生的知識與技能是在高等院校教育系統培養出來(lái)的.，所以大學(xué)生們應該加強自己的就業(yè)能力，然后根據就業(yè)情況反饋、市場(chǎng)需求和國家教育政策調整設置合理的專(zhuān)業(yè)培養方案，以拓展畢業(yè)生就業(yè)方向。 (四) 加強內容改革
為了改變目前高校舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)的現狀，我認為應從舞蹈教學(xué)的內容上進(jìn)行大膽地改革：要強調學(xué)生的能力和知識并重，要多開(kāi)設舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等藝術(shù)講座，增加多媒體教學(xué)的內容，加大創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)等，來(lái)豐富舞蹈學(xué)生的知識面和信息量，提高舞蹈學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。 --!>
(四) 加強就業(yè)指導
提供多元就業(yè)指導服務(wù)。學(xué)校的就業(yè)指導機構應該把就業(yè)能力作為學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，而不僅僅是發(fā)布職業(yè)供求信息。通過(guò)系統的就業(yè)指導講座、及時(shí)發(fā)布更新崗位信息、開(kāi)展就業(yè)心理指導、宣講就業(yè)政策法規等多樣化的指導內容，為舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生有針對性地就業(yè)乃至個(gè)人綜合素質(zhì)的提升助力。 就業(yè)指導工作在時(shí)間上要有延續性。大部分學(xué)生希望在大三時(shí)開(kāi)始接受就業(yè)指導，也有一部分學(xué)生選擇大一、大二。因此就業(yè)指導工作并非只在畢業(yè)時(shí)開(kāi)始，而是要從學(xué)生一入學(xué)就開(kāi)展，貫穿大學(xué)教育過(guò)程的始終，從而有效地幫助學(xué)生進(jìn)行自我認知、開(kāi)展職業(yè)生涯規劃，甚至在學(xué)生畢業(yè)后形成反饋機制，更好地為在校生服務(wù)。相信有科學(xué)的就業(yè)指導，舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠多些自信，少些盲目;舞蹈專(zhuān)業(yè)院校的辦學(xué)特色和理念能夠得到凸顯;社會(huì )對舞蹈人才的需求也能朝著(zhù)利好的方向發(fā)展。
三、結 束 語(yǔ)
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為當前關(guān)系國計民生的焦點(diǎn)問(wèn)題，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃，對于一個(gè)高校舞蹈畢業(yè)生來(lái)說(shuō)十分重要，它能夠幫助大學(xué)生們明確目標，有針對性地提高自身各方面的素質(zhì)，穩步前進(jìn)。積極指導該類(lèi)大學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，能夠有效地培養大學(xué)生的社會(huì )適應性，不斷提高學(xué)生自己的就業(yè)、創(chuàng )業(yè)能力。身處開(kāi)放、競爭激烈的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟中，師范生自身也要逐步拓寬就業(yè)思路，轉變就業(yè)觀(guān)念，要有開(kāi)拓意識，目光長(cháng)遠，在選擇理想的職業(yè)時(shí)，應當綜合考慮各種因素，在就業(yè)時(shí)不能把專(zhuān)業(yè)是否對口、薪酬待遇等方面看得過(guò)重。廣大農村、基層教育戰線(xiàn)雖然目前待遇上偏低，但從長(cháng)遠看，大有可為，仍不失為師范生展示其人生價(jià)值的重要平臺
畢業(yè)設計總結3
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我們小組的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有接受任務(wù)以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這一年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。
這次畢業(yè)設計要求制定一個(gè)公路質(zhì)量安全監督實(shí)施方案，非常切合我們以后質(zhì)監工作的實(shí)際，是一次非常好的演練機會(huì )。盡管我們對專(zhuān)業(yè)知識的掌握還不夠透徹，我們仍然希望通過(guò)自己的努力完成設計并希望有所突破。下面就對我們這次設計的過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結：
第一，課題分析。在接到畢業(yè)設計題目后，我們小組成員認真翻閱了指導老師提供的'資料，對課題進(jìn)行了深刻的分析，并向老師請教了設計中的一些要點(diǎn)及難點(diǎn)。
第二，總體設計。在對課題進(jìn)行仔細分析以后，小組組長(cháng)概括出了這次設計的大體框架，并將設計劃分成了若干模塊，由小組成員分別完成。
第三，資料整理。小組成員在得到各自的任務(wù)后，通過(guò)書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等途徑積極查閱資料，并與其他小組進(jìn)行資源共享，以達到最大的資源利用率及工作效率。
第四，課題實(shí)現。在資料準備充分后，大家開(kāi)始著(zhù)手論文的撰寫(xiě)，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家精誠協(xié)作、共同探討，充分體現出了小組成員的團結精神。過(guò)程中，大家也越到不少問(wèn)題，通過(guò)一起討論、請教老師、以及翻閱資料等方式將問(wèn)題一一解決。
第五，論文整理。在小組成員完成了各自的模塊以后，組長(cháng)將論文進(jìn)行了整合，并整理成冊。
我們這次的設計大體過(guò)程就是這樣。在此，要感謝我們的指導老師李航老師對我們的悉心指導，給予了我們很大的幫助。通過(guò)這次的畢業(yè)設計，我們對公路工程質(zhì)量安全監督的實(shí)施過(guò)程有了一定的了解，大家充分的將所學(xué)理論知識運用到了實(shí)踐當中。我們通過(guò)查閱資料、跟其他小組探討、以及請教老師等方式學(xué)到了不少東西，雖然經(jīng)歷了一些困難，但同樣收獲巨大。這次設計不僅提升了大家的業(yè)務(wù)能力，也加強了各組員的團隊意識，對我們以后的工作有非常大的幫助。雖然這個(gè)方案做的還不夠專(zhuān)業(yè)，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，將使我們終身受益。
畢業(yè)設計總結4
今年不僅是我院歷史上人數較多的一次，而且9月教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)評估時(shí)，畢業(yè)論文是一項重要的評估內容，因而對畢業(yè)論文的質(zhì)量要求很高。為加強畢業(yè)論文的管理工作，使此項工作順利進(jìn)行，人文學(xué)院結合本系學(xué)科的特點(diǎn)，有針對性的采取了一些措施，圓滿(mǎn)的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jì)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗�，F將本屆畢業(yè)論文工作的具體情況總結如下。
一、嚴格執行畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序，確保論文工作有序進(jìn)行
畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)計劃的一個(gè)重要組成部分，對此，我校有嚴格的畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序。作為教學(xué)單位，重視畢業(yè)論文工作、嚴格執行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作規范和程序是人文學(xué)院多年來(lái)形成的優(yōu)良傳統，也是高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的重要保障。我院主要是從以下幾個(gè)方面入手，確保此項工作有序進(jìn)行。
1、建立健全領(lǐng)導機構
人文學(xué)院在歷年的論文工作中不斷取得良好的成績(jì)，與建立健全學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導機構有密切的關(guān)系。為使今年的畢業(yè)論文工作更上一層樓，我院建立了相應的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組。學(xué)院由院長(cháng)擔任畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組組長(cháng)、主管教學(xué)的副院長(cháng)為副組長(cháng)、各專(zhuān)業(yè)帶頭人為組員。各個(gè)專(zhuān)業(yè)又確立了由系主任為組長(cháng)、各教研室主任為組員的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導小組。無(wú)論是學(xué)院領(lǐng)導小組還是各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導小組，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，遇到問(wèn)題及時(shí)協(xié)商、溝通，保證了畢業(yè)論文指導工作的順利進(jìn)行。
2、充分做好準備工作
為保證畢業(yè)論文工作順利開(kāi)展，從20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期期末開(kāi)始，我院就多次召開(kāi)畢業(yè)論文工作會(huì )議，組織師生學(xué)習畢業(yè)論文工作的有關(guān)材料，反復強調本屆畢業(yè)論文工作在20xx年評估中的重要性，提出高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的目標。
政治系本著(zhù)提前安排、充分準備的工作思路，從第七學(xué)期期末即20xx年1月17日就開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文的動(dòng)員和安排工作，向學(xué)生講解了畢業(yè)論文的各種有關(guān)事宜和要求，下達了畢業(yè)論文初選題目，并建立了專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò )信箱，把參考題目發(fā)至信箱中，以使同學(xué)們在假期里能夠及時(shí)與系里溝通，作好充分的選題思想準備。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)早在第七學(xué)期末，就針對具體情況，修改制定了《20xx屆畢業(yè)論文大綱》，并對畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文工作動(dòng)員，講清畢業(yè)論文撰寫(xiě)的目的、要求、時(shí)間安排、評分標準等相關(guān)事宜。歷史專(zhuān)業(yè)同樣是在第七學(xué)期期末之時(shí)，即向學(xué)生下達了畢業(yè)論文初選題目，使學(xué)生充分利用假期的.時(shí)間，在認真查找相關(guān)材料的基礎上，根據自己的興趣和愛(ài)好，確定論文題目。正是由于提早準備，為本學(xué)期論文工作打下了良好的基礎。
3、認真確定指導教師
高水平的指導教師，是確保論文質(zhì)量的基礎。為此，我院要求漢語(yǔ)言文學(xué)、思政和歷史三個(gè)專(zhuān)業(yè)要根據本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，確定一批高水平的教師作為畢業(yè)論文的指導教師。各個(gè)專(zhuān)業(yè)則根據教師、學(xué)生和師生比的情況，組建了一支由教授、副教授、講師組成的具有豐富畢業(yè)論文指導經(jīng)驗的指導教師隊伍。
同時(shí)三個(gè)專(zhuān)業(yè)又根據師生比偏低的實(shí)際情況，有選擇的聘請了一些有豐富畢業(yè)論文指導經(jīng)驗的退休的教授、副教授，參加到指導教師隊伍里來(lái)。據統計，人文學(xué)院今年參加指導畢業(yè)論文工作的教師共有78名，其中教授27，占總數的34。61%。副教授26，占總數的33。33%。講師25，占總數的32%。在指導教師中，在職教師59名，占總數的75。64%。外聘和返聘的52名，占總數的24。35%。
經(jīng)過(guò)努力，不進(jìn)使指導教師的職稱(chēng)大為提高，而且使每位教師指導的畢業(yè)論文的數量保持在7篇左右，使教師能夠有充裕的精力進(jìn)行指導，有效地保證了畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和畢業(yè)論文的質(zhì)量的提高。
畢業(yè)設計總結5
一、畢業(yè)設計實(shí)習工作
99級畢業(yè)設計指導教師認真落實(shí)實(shí)習地點(diǎn)、親自帶領(lǐng)學(xué)生下工廠(chǎng)參觀(guān)實(shí)習，去科研院所收集資料，進(jìn)行畢業(yè)設計課題調研，把好畢業(yè)設計第一關(guān)。學(xué)生從實(shí)習調研中增長(cháng)了實(shí)踐知識，聆聽(tīng)了技術(shù)人員的講課，實(shí)際動(dòng)手操作設備，為做好畢業(yè)設計打下了較好的實(shí)踐基礎。
實(shí)習調研地點(diǎn)如下：
青島華池包裝機械有限公司天津組合夾具廠(chǎng)大成集團公司北京人民機器廠(chǎng)北京機電研究院北京密云機床研究所北方天鳥(niǎo)科技公司北京燕京啤酒廠(chǎng)創(chuàng )維電子有限公司北京吉普汽車(chē)有限公司隆源快速成型有限公司北京蜂窩制板廠(chǎng)無(wú)錫市錫達蜂窩生產(chǎn)線(xiàn)制造廠(chǎng)河北秦皇島煙機廠(chǎng)
上海永大日立電梯公司上海造紙機械研究所杭州娃哈哈集團公司山東皇明太陽(yáng)能熱水器公司北京第一通用機械廠(chǎng)北京小型壓縮機廠(chǎng)北京青島五星啤酒有限公司北京三元乳品廠(chǎng)北京中融百鳴生物技術(shù)有限公司兆維集團北京農科院
在上述實(shí)習地點(diǎn)，畢業(yè)生參觀(guān)調研了機電一體化設備，微機控制設備、光譜儀設備、繡花機機電一體化設備、物流設備與技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)設備、數控加工制造設備、生物加工技術(shù)設備、蜂窩材料成型設備。
二、畢業(yè)設計工作布置
xxxx年1月7日（星期二）下午，在階梯教室召開(kāi)了99級畢業(yè)設計工作布置大會(huì )，專(zhuān)門(mén)就畢業(yè)設計工作進(jìn)行了布置，就機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計要求作了詳細說(shuō)明。
1．機械設計類(lèi)畢業(yè)論文要求：設計說(shuō)明書(shū)字數xxxxx字至xxxx字。
機械工程繪圖量一般不少于折合圖幅A0號3張。翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文字數不少于3千字。
要求有方案，有選擇，有計算，有優(yōu)化，應用計算機進(jìn)行畢業(yè)設計。
2．機械軟件類(lèi)畢業(yè)設計論文要求：結合機械類(lèi)實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的軟件設計編程提交有效程序軟盤(pán)和源程序清單軟件設計說(shuō)明書(shū)項目開(kāi)發(fā)總結軟件測試通過(guò)
機械工程繪圖量不少于折合圖幅A0號1張。
希望畢業(yè)設計的同學(xué)把大學(xué)四年所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高自己設計及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎。
三、畢業(yè)設計期中檢查
為了加強對畢業(yè)設計的督促，機械自動(dòng)化學(xué)院于第九周成立了三個(gè)檢查小組：輕機檢查小組：辛洪兵、丁熙元、方義、馮濤、林建龍食機檢查小組：曹雁平、劉玉德、吳青、張力機電檢查小組：沈曉紅、張元培、房小翠、呂東燕
xxxx年4月2日，機械自動(dòng)化學(xué)院將期中檢查的決定和方式張貼到各畢業(yè)設計專(zhuān)用教室，對學(xué)生起到了督促的作用。由于今年畢業(yè)設計的特殊外部環(huán)境，各畢業(yè)設計檢查小組于5月上旬采取靈活多樣的方式進(jìn)行抽查，結果如下：
輕機小組：抽查14位同學(xué)的畢業(yè)設計，進(jìn)展情況一般，完成方案論證和選型，正在進(jìn)行理論分析和結構設計；有部分同學(xué)進(jìn)展裝配圖設計和傳動(dòng)系統計算。
食機小組：抽查了所有在校學(xué)生的畢業(yè)設計，三分之一左右的同學(xué)按正常進(jìn)度完成了相應的畢業(yè)設計任務(wù)，三分之一的同學(xué)尚未開(kāi)始計算和畫(huà)圖，檢查小組對這部分同學(xué)進(jìn)行了督促和指導。
機電小組：抽查了20位在校同學(xué)的畢業(yè)設計，大部分學(xué)生能夠按畢業(yè)設計要求進(jìn)行設計，但工作進(jìn)度普遍較慢。
四、畢業(yè)設計學(xué)生和指導教師的工作布置
針對畢業(yè)設計期中檢查中出現的問(wèn)題，機械自動(dòng)化學(xué)院召開(kāi)了畢業(yè)設計指導教師會(huì )議，會(huì )議強調：
1．畢業(yè)設計要求今年不降低；
2．畢業(yè)設計工作要加強；
3．畢業(yè)設計老師要通過(guò)電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )指導學(xué)生畢業(yè)設計；
4．畢業(yè)設計教師與離校在京學(xué)生要通過(guò)適當方式見(jiàn)面指導；
5．畢業(yè)設計論文規范化；
6．畢業(yè)設計要上交電子版；
7．畢業(yè)設計不合格的不能給及格；
8．畢業(yè)設計優(yōu)秀的要嚴格掌握；
9．畢業(yè)設計指導教師工作要做在前面，防止出現畢業(yè)論文簡(jiǎn)單粗糙，導致學(xué)生無(wú)法正常畢業(yè)；
10．畢業(yè)設計每個(gè)專(zhuān)業(yè)出10%的優(yōu)秀畢業(yè)設計和10%較差的畢業(yè)設計。
同時(shí)，機械自動(dòng)化學(xué)院召開(kāi)了99級全部本科在校學(xué)生的畢業(yè)設計再布置大會(huì )，強調正常進(jìn)行畢業(yè)設計，要求不降低，畢業(yè)設計工作要加緊。
五、畢業(yè)設計答辯工作
根據工商校發(fā)[xxxx]7號文件要求，機械自動(dòng)化學(xué)院成立了五個(gè)答辯小組，負責99級畢業(yè)設計答辯工作。
1．答辯小組組成：
輕機1組：辛洪兵、林建龍、方義、馮濤、趙罘輕機2組：丁熙元、黃志剛、胡亞平、孟春玲食機1組：曹雁平、方勝、劉玉德、吳青、吳雪機電1組：沈曉紅、謝安民、鄭維智、王小北、聶學(xué)俊機電2組：張元培、房小翠、霍亮生、劉美蓮、熊光潔
2．答辯小結：
答辯時(shí)學(xué)生敘述論文15分鐘，答辯老師看圖5分鐘，答辯老師提問(wèn)、學(xué)生回答10分鐘。通過(guò)答辯，提高了學(xué)生回答問(wèn)題、語(yǔ)言表達的能力，各答辯小組認真執行答辯要求，圓滿(mǎn)完成了答辯任務(wù)。
3．畢業(yè)設計成績(jì)評定：
參加答辯的同學(xué)，其畢業(yè)論文成績(jì)按：指導教師給分占40%，評閱老師給分占20%，答辯給分占40%綜合評定，不參加答辯的同學(xué)，其畢業(yè)論文成績(jì)按指導教師給分占70%，評閱老師給分占30%綜合評定。
六、畢業(yè)設計一般情況總結
今年畢業(yè)設計是在特殊的環(huán)境下完成的，學(xué)生思想波動(dòng)較大，在資料查閱、教師指導、相互交流等方面有一定困難，學(xué)生畢業(yè)設計受到較大沖擊，投入的'時(shí)間精力明顯不足。指導教師在特殊時(shí)期認真履行指導職責，通過(guò)面對面指導、校外集中指導、電子郵件、電話(huà)隨時(shí)與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生抓緊時(shí)間完成設計，同時(shí)教師調整了部分設計內容，做到既符合畢業(yè)設計要求，又能使學(xué)生有能力按時(shí)完成。
機械自動(dòng)化學(xué)院在此次畢業(yè)設計中，充分利用了現有的實(shí)驗設備進(jìn)行畢業(yè)設計，部分學(xué)生結合柔性加工系統、機電一體化實(shí)驗系統、數控設備、電腦繡花機、PLC編程、軟件編程、力學(xué)振動(dòng)設備進(jìn)行畢業(yè)設計，由于設備體現了先進(jìn)技術(shù)與實(shí)際應用緊密結合的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)設計的積極性，取得了較好的效果。
本年度的畢業(yè)設計是非常特殊的一屆畢業(yè)設計，老師和同學(xué)都面臨從未遇到過(guò)的困難，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，較為圓滿(mǎn)地完成了畢業(yè)設計工作。
畢業(yè)設計總結6
20xx年已經(jīng)結束，回首20xx年的工作，有碩果蕾蕾的喜悅，有與同事一起忙碌到深夜的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵。
這一年，在公司領(lǐng)導和產(chǎn)品設計中心總監的關(guān)心和指導下，全體同事的熱心幫助下，我項目組較好的完成了本年度的工作任務(wù)，、看問(wèn)題和眼光等各方面都有了一定的提高。
現講本年度的個(gè)人工作總結如下： 一、就本年度工作的完成情況匯報如下 1、在同事的協(xié)助和幫忙下，我部門(mén)參與并順利的完成了20xx年秋冬和20xx春夏的訂貨會(huì )的樣品開(kāi)發(fā)以及訂貨會(huì )現場(chǎng)產(chǎn)品維護和講解工作。
2、在20xx年的5月份我們有對我國的西南部的一些發(fā)達城市(重慶、成都、廣漢、資陽(yáng)…)的市場(chǎng)調研活動(dòng)，對國內市場(chǎng)目前的一些男裝的流行和市場(chǎng)消費有了一定的了解!
3、在公司的組織下，在20xx年9月份的香港市場(chǎng)調研，使我們在了解國內的市場(chǎng)的同時(shí)，又看到了我們國內與國際市場(chǎng)的差距，使我們在以后的.工作中眼光會(huì )放的更遠，從而使接下來(lái)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的方向更專(zhuān)注于品味與時(shí)尚。
4、20xx秋冬的開(kāi)發(fā)中，我部門(mén)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的主線(xiàn)又回歸了以往的三個(gè)系列即：精致商務(wù)(長(cháng)銷(xiāo)款)簡(jiǎn)約辦公(暢銷(xiāo)款)時(shí)尚商務(wù)(新潮品)等，使我們的產(chǎn)品定位更貼近市場(chǎng)。
1、在訂貨會(huì )時(shí)候，有客戶(hù)反映我們的產(chǎn)品到貨時(shí)間較晚，給他們的銷(xiāo)售帶來(lái)了影響，我們聽(tīng)說(shuō)這些事情后就努力的跟生產(chǎn)部溝通，爭取做到訂貨會(huì )結束我們就把資料交接給生產(chǎn)部門(mén)，以便使他們能夠早日下單，早日出貨。
2、在自己公司板房打樣的過(guò)程中，發(fā)現因各項配套設施不是很完善，導致很多輔料都不是自己理想中的產(chǎn)品，就跟輔料開(kāi)發(fā)人員溝通，自己去輔料工廠(chǎng)去交流，在接下來(lái)的輔料中就比之前以往有了一些進(jìn)步。
現將20xx年做個(gè)大概安排：
1、配合各部門(mén)，努力做好3月份12秋冬訂貨會(huì )和9月份的20xx春夏訂貨會(huì )樣品開(kāi)發(fā)工作! 2、在原有樣品的基礎上，我們會(huì )把產(chǎn)品開(kāi)發(fā)做的更商務(wù)、時(shí)尚、更迎合市場(chǎng)需求與季度開(kāi)發(fā)主題。
3、休閑褲、牛仔褲、西褲在原有板型的基礎上，我們會(huì )更加努力，力求做的更合身與舒適。
展望明年，我們充滿(mǎn)了信心，即使道路坎坷荊棘，只要我們同心協(xié)力，與各位同事一起，一點(diǎn)能做的更好，XXX男裝的明天一定會(huì )更美好!
畢業(yè)設計總結7
供相應的知識、能力和素質(zhì)基礎，學(xué)生的發(fā)展高于一切。因此，我們要更新職業(yè)教育觀(guān)念，調整職業(yè)教育的深度，不僅要著(zhù)眼于今天和明天，還要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。課程設計能夠加強各門(mén)課程的聯(lián)系，拓展一些相近或相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的技能，給學(xué)生留下適應多項工作所需要的知識的“接口”，為學(xué)生的終身教育奠定知識基礎和能力基礎�，F在我做的是消防檢測的工作，這涉及到建筑消防系統是否完善，合格與否，等方面的問(wèn)題，如果沒(méi)有強烈的專(zhuān)注力和責任心是干不好這個(gè)工作的，現在是深有體會(huì )啊。
理論與實(shí)際相結合，不僅包括課堂上學(xué)的有關(guān)知識要與技能訓練相結合，還包括要引導學(xué)生了解和接觸社會(huì )實(shí)際的內容。學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計，是在專(zhuān)業(yè)理論知識的指導下，通過(guò)各種方式，解決一些實(shí)際性的問(wèn)題。在設計過(guò)程中，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識運用到實(shí)踐中，不僅能加深對專(zhuān)業(yè)理論知識的理解，而且能豐富和發(fā)展書(shū)本上的理論知識，使之轉化成更高層次的經(jīng)驗、技能和技巧。由于現行的`教學(xué)模式，理論知識與技能，尤其是與生產(chǎn)實(shí)踐存在著(zhù)嚴重的脫節，學(xué)生無(wú)法將他們課堂上學(xué)習的理論知識與現實(shí)生產(chǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，使之學(xué)不能致用。而增加畢業(yè)設計這一環(huán)節，通過(guò)合理選擇課題，引導學(xué)生有意識地系統運用所學(xué)知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實(shí)踐有機的結合。
任何事情都是一分為二的，在畢業(yè)設計過(guò)程中也暴露出自己專(zhuān)業(yè)基礎的很多不足之處。例如對知識綜合運用的技巧的缺乏，對材料了解的不夠透徹，等等。感覺(jué)自己所學(xué)習的只是冰山一角，面對稍微復雜的東西還是沒(méi)能得心應手，再一次體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的意義了。
本畢業(yè)設計是在侯老師的悉心指導下完成的。從課題的立項、選題到課題的開(kāi)發(fā)與研究，再到本論文的撰寫(xiě)到定稿的每一步工作都傾注著(zhù)侯老師的心血和汗水，同時(shí)得到同學(xué)們相助，并提供了大量的資料。在此，對于老師和同學(xué)們的幫助表示忠心的感謝。
電子工藝30801 xxx
20xx年3月31日
畢業(yè)設計總結8
20xx年9月份我進(jìn)入工作崗位實(shí)習，回憶這兩個(gè)月的工作和生活真的是受益良多，想到在兩個(gè)月之前自已還是一個(gè)還在大學(xué)里面不知道工作之滋味的學(xué)生，此刻已經(jīng)在工作崗位上實(shí)習了兩個(gè)多月了，覺(jué)得人生真的是充滿(mǎn)了變化。
不過(guò)人總是要從學(xué)校里面走入社會(huì )的，想到自已從剛開(kāi)始來(lái)到這個(gè)項目實(shí)習的擔心到此刻的慢慢適應，真的是要感謝項目上的每一個(gè)幫助我適應的領(lǐng)導和同事們。
由于我在學(xué)校學(xué)習的建筑工程施工技術(shù)專(zhuān)業(yè)，工程造價(jià)方面的課業(yè)學(xué)習的不是很深，所以剛來(lái)到項目上的時(shí)候對我們項目上商務(wù)部門(mén)的工作簡(jiǎn)直是一無(wú)所知。還記得當我拿到第一份圖紙打算計算工程量的時(shí)候，我真不知道從何開(kāi)始算起。幸運的是我遇到了一個(gè)好的師父，無(wú)論我提出的問(wèn)題是多么的簡(jiǎn)單，他都會(huì )耐心并具體的幫我解答，有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題連我自已都感覺(jué)很不好意思問(wèn)出口，可是師父都沒(méi)有表現出不耐煩，還總是說(shuō)讓我不懂的就問(wèn)她，不要總是悶著(zhù)不問(wèn)，不要膽怯問(wèn)。
公司的其他同事也都對我特殊照顧，在工作上他們都細心的教我，讓我一步步地熟悉工作的流程。在生活的各種細節上總是讓孤身一人在外工作的我感覺(jué)到非常的溫暖，特殊是我們項目上的那個(gè)資料員，雖然她比我小，但是處處照顧我，讓我非常的感動(dòng)。
在接觸商務(wù)部門(mén)工作的兩個(gè)月之中，我對造價(jià)的工作有了全新的熟悉，我覺(jué)得干好這份工作真的需要很大的耐心細心還有責任心。在這三者中我最欠缺的就是細心。在幫勞務(wù)辦進(jìn)度結算的時(shí)候，我深刻的感覺(jué)到細心的重要性，特殊是在算工程量的時(shí)候，假如出一點(diǎn)點(diǎn)的錯誤算出來(lái)的錢(qián)就會(huì )呈現很大的誤差，那結的都是現啊!還有就是外面去交各種稅的時(shí)候，雖然這些都看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真的是一點(diǎn)都不能馬虎。
在造價(jià)領(lǐng)域，我真的是一名徹徹底底的新手。自已平時(shí)除了要看看圖集外還要經(jīng)常熟悉定額。同時(shí)也要從公司各位師父的身上學(xué)習工作經(jīng)驗，從而不斷提高自身的工作水平。從前幾天師父用電腦算出的'量拿來(lái)跟我算的對照之后，就可以很清晰的看到，我對圖紙工程做法及工序熟悉的真的是不夠全面，更別談去把一項工程的造價(jià)準確的報出來(lái)了，這些都需要我在以后的工作當中認真虛心的學(xué)習，慢慢的提高和完善自已。
俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習和工作，我也算是走進(jìn)了預算工作的大門(mén)，以后的修行真的是要靠自已了。我也會(huì )繼續的努力學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)的工作。把自己的不細心的缺點(diǎn)給慢慢改掉，不斷的提升自己的工作素養，努力的給公司的發(fā)展盡一份薄力。
畢業(yè)設計總結9
畢業(yè)設計是對我們大學(xué)四年所學(xué)知識的一個(gè)總結，從這個(gè)設計的方方面面可以體現一個(gè)畢業(yè)生的素質(zhì)。年后，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的艱苦奮戰，我終于如期完成了這項任務(wù)，雖然很多地方還有不足之處，對我而言，這次經(jīng)歷卻是可以受益終身的。
畢業(yè)設計是我對所學(xué)知識理論的檢驗與總結，已經(jīng)培養和提高了我獨立分析和解決問(wèn)題的能力，是我在校期間向學(xué)校所交的最后一份綜和性作業(yè)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的計終于完成了。在做畢業(yè)設計之前我覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純總結，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計我才發(fā)現自己的看法有些片面。畢業(yè)設計不僅僅是對以前所學(xué)知識的檢驗，而且也是對自己能力的提高。
年前的12月初，資料已經(jīng)查找完畢，我開(kāi)始著(zhù)手設計的初稿工作。在設計過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，設計也慢慢成型。 終于在放假前完成了一稿的設計工作。
4月初，本項目的建筑設計已經(jīng)完成，開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)結構設計工作。在設計結構的初期，由于沒(méi)有設計經(jīng)驗，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統方案。在反復推敲，對比的過(guò)程中，最終定下了 結構設計的初步方案。
在畢業(yè)設計的這一個(gè)多月里，凌晨三點(diǎn)之前，我幾乎沒(méi)有睡過(guò)覺(jué)，每天過(guò)著(zhù)不知日出卻知月落的生活，期間自然感覺(jué)它的枯燥和乏味，但當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、計算、校對的任務(wù)后，看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是滿(mǎn)足的、充實(shí)的，我突然覺(jué)得這一切付出都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習，再提高的過(guò)程。我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮；親手設計圖紙的時(shí)間里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現時(shí)那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多建筑的設計的知識，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今建筑的發(fā)展方向有了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的`日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我發(fā)現自己原來(lái)所學(xué)知識還比較欠缺，自己要學(xué)習的東西還很多。當然學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷地學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識能力和綜合素質(zhì)，通過(guò)這次的畢業(yè)設計，我也感覺(jué)到了自己的學(xué)習能力和拼搏精神，這讓我對今后的路更加的充滿(mǎn)信心。此外，我還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其認為只有真正會(huì )用才是真的學(xué)會(huì )了，理論和實(shí)踐是不能分開(kāi)的。價(jià)值！有些東西自以為學(xué)會(huì )了，但真正用到的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我本次設計，從課題分析開(kāi)始，再進(jìn)行總體設計、詳細設計,最后到系統實(shí)現。每一步都讓我將理論學(xué)習的知識應用到實(shí)踐中去。當然，因為自己知識掌握的片面，剛開(kāi)始所出的設計成果出現了很大的問(wèn)題，不過(guò)，在指導老師的分析與指導下，我重新糾錯找到了錯誤并改正。
在畢業(yè)設計過(guò)程中，我所遇到的主要問(wèn)題：
一、建筑設計時(shí)，要特別注意柱距的選擇，必須符合三的模數。
二、建筑設計在最初布置時(shí)要合理，否則結構設計時(shí)，你會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題。
三、計算書(shū)的格式非常重要，我們很大一部分人就是在這上面浪費了大量的時(shí)間。
四、天正建筑出的立面圖和剖面圖，還有PKPM出的結構圖，有很多地方需要進(jìn)一步的完善，特別是細節方面。
回想整個(gè)設計的過(guò)程，正是因為不斷對新出現的問(wèn)題的進(jìn)一步解決，才使我更加的接近建筑人，更加的能體會(huì )建筑人的辛苦，更加能明白嚴謹的重要性。
有一句話(huà)說(shuō)得好：陪你一起笑過(guò)的人，可能轉臉就忘記了；陪你一起哭過(guò)的人，會(huì )記一輩子。我們在整個(gè)設計的過(guò)程之中，雖不會(huì )經(jīng)常地開(kāi)懷大笑，但也不至于悲傷哭泣，不過(guò)我相信，即使是很多很多年以后，回想起我們的大學(xué)，誰(shuí)都不會(huì )忘記，在這段純粹的日子里，七八個(gè)人擠在一個(gè)宿舍，討論問(wèn)題的情形，這是值得我一輩子回想的經(jīng)歷。
最后，我必須要感謝的是我的指導老師，王新建老師和劉凱老師，是他們在這一個(gè)多月的悉心指導下，我才順利的完成了自己大學(xué)期間的最終任務(wù)。在這里對我觸動(dòng)最深的是王老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度和劉老師對建筑軟件的熟稔程度。當然，我還要感謝楊凱老師和其他的老師在這段時(shí)間給我的鼓勵和幫助，他們就像大哥哥、大姐姐一樣的給了我信心和勇氣。衷心的祝福他們平安、幸福。
畢業(yè)設計總結10
工作任務(wù)完成情況包括任務(wù)書(shū)中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說(shuō)明原因。在整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成老師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規范的設計成果。
首先，根據選定的題目，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行前期的調研，對所要研究的課題有一個(gè)比較全面的認識，明確研究目標，寫(xiě)出規范的開(kāi)題報告。
其次，在調研階段，通過(guò)現場(chǎng)踏勘，聽(tīng)取甲方意見(jiàn)，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進(jìn)行整理，理順整個(gè)設計的思路。
再次，在設計階段，能夠充分地利用各種規范及參考資料，結合現狀條件及自己的觀(guān)點(diǎn)和認識形成設計方案，并在以后的過(guò)程中按時(shí)參與小組討論，根據指導老師、同學(xué)的建議和意見(jiàn)不斷進(jìn)行修改，在規定的時(shí)間內提交規定的設計成果。
最后，在畢業(yè)設計成果整理階段，按照標準、規范，自覺(jué)嚴格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設計內容和相關(guān)知識，準備好答辯。
主要創(chuàng )新點(diǎn)：
1、盡可能地尊重現狀，利用現有道路，并對村內的丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車(chē)的方式，解決停車(chē)難問(wèn)題。
3、設置公廁等必備公建，使社區更加人性化。
4、盡可能實(shí)現局部人車(chē)分流，打造步行帶，使綠地集中化。
5、充分利用規劃區內天然水體多的優(yōu)勢，規劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規劃區的適居性。
6、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場(chǎng)形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、太陽(yáng)能熱水系統、雨水收集系統等低碳技術(shù)，更加設計亮點(diǎn)，同時(shí)為社區規劃樹(shù)立典范。
工作狀況：
畢業(yè)設計前期，通過(guò)老師的通知及自己了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅是對我們現有的知識積累、學(xué)習能力的運用，同時(shí)也是對我們學(xué)習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學(xué)期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務(wù)來(lái)對待，更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認真負責的學(xué)習和工作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計兩個(gè)社區的建設規劃，任務(wù)重，加之這是實(shí)際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業(yè)設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時(shí)間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會(huì )到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
同時(shí)，在畢業(yè)設計過(guò)程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經(jīng)常溝通，共同研究設計中遇到的問(wèn)題，在存在分歧的問(wèn)題上加強討論。在整個(gè)畢業(yè)設計結束之際，通過(guò)畢業(yè)總結，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學(xué)習提供參考。
收獲、體會(huì )及建議：
通過(guò)這一段時(shí)間的畢業(yè)設計，感觸頗多，也確確實(shí)實(shí)的`學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設計本身來(lái)說(shuō)，學(xué)習到了一個(gè)規范的農村建設規劃的設計過(guò)程，對規劃所涉及的問(wèn)題也有了一個(gè)比較全面的認識。
同時(shí)，也學(xué)到了很多設計以外的東西。首先是態(tài)度問(wèn)題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，學(xué)習學(xué)不好，做事也做不好，始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度。
其次，還要在踏實(shí)認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學(xué)習和交流的機會(huì )提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
當然，在這個(gè)過(guò)程中也遇到了很多難題，通過(guò)及時(shí)虛心地向指導教師請教，跟同學(xué)交流，將難題及時(shí)解決掉。因此，我也看到團隊協(xié)作的重要性�，F在已不是一個(gè)崇尚個(gè)人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協(xié)作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時(shí)謝謝在畢業(yè)設計過(guò)程中，幫助過(guò)我的老師和同學(xué)。
畢業(yè)設計總結11
20xx年1月初，我們開(kāi)始了論文題目和導師的選取，我選取x老師是因為她治學(xué)嚴謹，學(xué)術(shù)功底深厚，待人和藹。隨后，x老師給我們進(jìn)行了論題的解題和寒假任務(wù)的布置，較之別的組我們是第一個(gè)開(kāi)始著(zhù)手論文寫(xiě)作準備的，這與x老師的治學(xué)嚴謹是分不開(kāi)的。起初，在對解題上我和x老師的理解和認識有些出入，經(jīng)過(guò)反復的探討之后，結論是：我的論文重點(diǎn)是個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計，即就是如何圍繞博客來(lái)構建自我的個(gè)人學(xué)習環(huán)境。x老師還給我帶給了一些國內外對個(gè)人學(xué)習環(huán)境研究的比較好的專(zhuān)家和學(xué)者的網(wǎng)站，指導我如何利用校園網(wǎng)中的數據庫的數字資源和收集，以及圖書(shū)館資源等等。我對x老師所帶給的這些豐富的資料在寒假期間進(jìn)行了整理、分類(lèi)、研讀，并根據論文題目進(jìn)行了分析，寫(xiě)出了具體的提綱和撰寫(xiě)開(kāi)題報告。
20xx年3月，我完成了論文的大概，就發(fā)了一封E—mail給x老師。x老師對我的論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述給予了必須的修改，比如論文提綱寫(xiě)的太簡(jiǎn)單，不夠具體，重點(diǎn)不突出；開(kāi)題報告中的任務(wù)要求和可行性分析部分不夠嚴密科學(xué)以及文獻綜述中思維邏輯有些混亂等問(wèn)題。我對論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述進(jìn)行了進(jìn)一步完善和修改，最后完成論文提綱、開(kāi)題報告和文獻綜述的撰寫(xiě)。
3月對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分關(guān)鍵又十分艱難的一個(gè)月，真是身心疲憊，心力交瘁，由于一邊要為找工作而奔波，一邊要為寫(xiě)論文而忙碌，工作關(guān)系到畢業(yè)后的去向，而論文關(guān)系到能否順利畢業(yè)的問(wèn)題，二者對我來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。此刻是論文的初寫(xiě)階段，也是至關(guān)重要的階段，如果論文提綱沒(méi)寫(xiě)好直接關(guān)系到論文的寫(xiě)作，于是我就努力克服困難與痛苦。為了能擺脫因找工作所帶來(lái)的無(wú)奈與苦悶，我就使自我盡力的.往論文里鉆，以此來(lái)打發(fā)我那空悶、疲倦、傷痕累累的心靈，真是黃天不負有心人，在3月中旬也是在我最無(wú)助的時(shí)候我找到了一份工作，給了我極大的慰藉，也給了我充足的時(shí)間去更好的完成論文的撰寫(xiě)，在接下來(lái)的時(shí)間里，我邊工作邊撰寫(xiě)論文。
20xx年4月，我透過(guò)與x老師的不斷交流和溝通之后，在5月1日時(shí)我提交了論文初稿。從x老師所回復的郵件中，對我的論文初稿給予了必須的肯定，另外，也指出了一些不足之處，比如論文的大部分是陳述行的資料，真正融入個(gè)人的理解很少；論文結構有些松散，部分與部分之間銜接不夠，未能很好的理解博客文化與個(gè)人學(xué)習環(huán)境之間的邏輯關(guān)系；格式不嚴格；參考文獻也未標注。我反復的研讀了x老師給我所提出的寶貴推薦，重新審讀論文的題目并與x老師及時(shí)的溝通，于20xx年5月20日，我以最快的速度提交了論文二稿，x老師給予了我很高的評價(jià)和肯定，較之一稿有了很大的突破，不足之處就是細節上的問(wèn)題太多，另外，對我所設計的基于博客文化的個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計框架圖提出了一些建設性的意見(jiàn)，比如個(gè)人學(xué)習環(huán)境設計的構成要素、理論依據及技術(shù)性、實(shí)用性等方面的支持。x老師對我的工作和生活給予了必須的幫忙和關(guān)懷。
20xx年5月25日，我上交了論文三稿。x老師對我的這次修改很滿(mǎn)意，說(shuō)注意一下格式方面的修改就基本能夠定稿了。當我從電子郵件上看到這些文字時(shí)，我頓時(shí)很欣慰，也感覺(jué)到整個(gè)人簡(jiǎn)單了許多，一種成就感油然而生，尤其是看到自我所設計的有關(guān)個(gè)人學(xué)習環(huán)境的框架圖時(shí)，很自豪，很滿(mǎn)足。
5月27日最后定稿了。28日早上我匆忙的趕回學(xué)校，準備論文答辯，時(shí)間很緊迫。我反復熟悉和研讀了我的論文資料，做了答辯時(shí)所務(wù)必的PPT文稿，同時(shí)也猜測了一下評委老師會(huì )問(wèn)到的問(wèn)題。答辯時(shí)雖有些緊張，但基本還算滿(mǎn)意。
這就是我大學(xué)三年畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程，很艱辛，但也很幸福和自豪。
在那里我要感謝我的老師、同學(xué)在我最困難最無(wú)助的時(shí)候所給予的幫忙和鼓勵。尤其是我的導師x老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷和細心的指導。
在完成畢業(yè)設計的這段時(shí)間里，我收獲頗多，不僅更加熟悉的掌握了以往的專(zhuān)業(yè)知識，還對許多以前不常用的知識有了提高，現在我的畢業(yè)設計已經(jīng)完成，我要寫(xiě)下一篇總結記錄我們在這次畢業(yè)設計完成后的心得和收獲：
在這次畢業(yè)設計中因為是三個(gè)人一組也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此要感謝我的指導老師xx對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗和自學(xué)，并向老師請教等方式，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹(shù)立了對自己工作能力的信心，相信會(huì )對今后的學(xué)習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì )到了在創(chuàng )造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設計做的也不太好，但是在設計過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。大學(xué)三年就會(huì )在這最后的畢業(yè)設計總結劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現在我感到時(shí)間過(guò)的是多么的飛快，三年了，感覺(jué)就在一眨眼之間結束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過(guò)程，最能把理論知識運用到實(shí)踐當中的過(guò)程就數畢業(yè)設計了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì )的一個(gè)轉折。另一個(gè)生命歷程的開(kāi)始。畢業(yè)設計的這一個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。我現在將我的過(guò)程以及所學(xué)到的總結如下：
根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件其主要作用是證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫(xiě)原始憑證的內容為原始憑證的名稱(chēng)、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內容對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本內容應從定性和定量?jì)蓚�(gè)方面給予說(shuō)明如購買(mǎi)商品的名稱(chēng)、數量、單價(jià)和金額等填制單位及有關(guān)人員的簽章。記帳憑證記帳憑證是登記帳薄的直接依據在實(shí)行計算機處理帳務(wù)后電子帳薄的準確和完整性完全依賴(lài)于記帳憑證操作中根據無(wú)誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容憑證類(lèi)別、憑證編號、制單日期、科目?jì)热莸�。根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。明細分類(lèi)帳薄亦稱(chēng)明細帳它是根據明細分類(lèi)帳戶(hù)開(kāi)設帳頁(yè)進(jìn)行明細分類(lèi)登記的一種帳薄輸入記帳憑證后操作計算機則自動(dòng)登記明細帳。根據記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品成本。根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產(chǎn)品的成本。根據記賬憑證編科目匯總表。對帳編試算平衡表。對帳是對帳薄數據進(jìn)行核對以檢查記帳是否正確以及帳薄是否平衡。
首先明細分類(lèi)賬本身是根據二級賬戶(hù)或明細賬戶(hù)開(kāi)設帳頁(yè)的，分類(lèi)，連續地登陸經(jīng)濟業(yè)務(wù)以提供明細核算資料的賬薄，在登陸明細分類(lèi)賬的時(shí)候因為分錄過(guò)多，明細過(guò)多，導致在做的時(shí)候需要大量的時(shí)間，而且還因為容為原始憑證的專(zhuān)業(yè)知識掌握不牢靠，進(jìn)而不能完全的融入到實(shí)踐當中去，所以在做的過(guò)程中出現很多漏洞，不是這個(gè)寫(xiě)錯，就是那個(gè)忘記登陸，盡出現了一些不該出現的低級錯誤，因為自己的不細心，謹慎，導致在登陸的時(shí)候總是漏洞百出，總是做不好，在審核過(guò)后又盡可能的把錯誤的都更正過(guò)來(lái)，完成了明細分類(lèi)賬的登記。
還有記賬憑證一直在重復的改動(dòng)，特別是后面的本年利潤，不過(guò)通過(guò)這次的畢業(yè)設計讓我系統完整的掌握了會(huì )計的各個(gè)流程賬務(wù)，不得不說(shuō)是次很大的提升，而且打字速度和辦公軟件也越來(lái)越熟練，這也算是額外的收獲吧。
以上是我此次畢業(yè)設計的心得體會(huì )，最后再次感謝幫助過(guò)我的老師和同學(xué)，因為你們的幫助和鼓勵，才有現在的自己，我一定會(huì )好好努力，嚴格要求自己，好好工作，運用所學(xué)的知識服務(wù)于我的工作！
畢業(yè)設計總結12
經(jīng)過(guò)三年基礎與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，培養了我獨立做建筑結構設計的基本能力。在老師的指導和同學(xué)的幫助下，我成功地完成了這次的設計課題某綜合樓的框架結構設計。
此課題設計歷時(shí)約三個(gè)月，在這三個(gè)月中，我能根據設計進(jìn)度的安排，緊密地和本組同學(xué)合作，按時(shí)按量的完成自己的設計任務(wù)。在畢設前期，我溫習了《結構力學(xué)》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》等知識，并借閱了《抗震規范》、《混凝土規范》、《荷載規范》等規范。在畢設中期，我們通過(guò)所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能進(jìn)行建筑、結構設計。在畢設后期，主要進(jìn)行設計手稿的電腦輸入，并得到建筑指導老師、結構指導老師和施工指導老師的審批和指正。
畢業(yè)設計是對三年專(zhuān)業(yè)知識的一次綜合應用、擴充和深化，也是對我們理論運用于實(shí)際設計的一次鍛煉。通過(guò)畢業(yè)設計，我不僅溫習了以前在課堂上學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)我也得到了老師和同學(xué)的幫助，學(xué)習和體會(huì )到了建筑結構設計的基本技能和思想。特別值得一提的是，我深深的認識到作為一個(gè)結構工程師，應該具備一種嚴謹的設計態(tài)度，本著(zhù)建筑以人為本的思想，力求做到實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)；在設計一幢建筑物的過(guò)程中，應該嚴格按照建筑規范的.要求，同時(shí)也要考慮各個(gè)工種的協(xié)調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協(xié)調。這就要求一個(gè)結構工程師應該具備靈活的一面，不僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時(shí)也要全面地考慮一些細節和局部的設計。在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我深深地認識到各種建筑規范和規定是建筑設計的靈魂，一定要好好把握。在以后的學(xué)習和工作中，要不斷加強對建筑規范的學(xué)習和體會(huì )，有了這個(gè)根本，我們就不會(huì )犯工程上的低級錯誤，同時(shí)我們在處理工程問(wèn)題時(shí)就有了更大的靈活性。
Xxxxx是一門(mén)古老而又現代的學(xué)科，在進(jìn)行工程實(shí)踐的過(guò)程中，我們應該立足經(jīng)典的理論知識，在不斷的工程實(shí)踐積累中，勇于創(chuàng )新，擴大交流，不斷形成我們的工程技術(shù)優(yōu)勢�，F在我國正處于基礎建設的高峰時(shí)期，作為一名新世紀的土木工程人員，我們應該立足本國的具體情況，充分利用我國的人力和物力優(yōu)勢，不斷的加強對外工程技術(shù)交流與合作，在競爭激烈的國際市場(chǎng)中占據我們的一席之地。
“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！痹诜泵o張的工程實(shí)踐中，作為一名工程技術(shù)人員，我們應該努力調動(dòng)集體的積極性和創(chuàng )造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣我們的工作才能以最高的效率來(lái)進(jìn)行。在工程實(shí)踐上，有很多問(wèn)題應該發(fā)揮集體的智慧和力量，所以我們要重視團隊作用的發(fā)揮。
“養兵千日，用兵一時(shí)�！痹诒敬萎厴I(yè)設計中，我為能用上三年的學(xué)習成果而欣喜萬(wàn)分，同時(shí)我深深的感覺(jué)到了基礎知識的重要性。在以前學(xué)習結構力學(xué)、鋼筋混凝土結構、建筑結構抗震等專(zhuān)業(yè)課時(shí)，老是覺(jué)得所學(xué)的東西跟實(shí)踐相差的太遠，甚至覺(jué)得沒(méi)什么用，這可能跟當時(shí)特別想學(xué)什么就馬上能用有關(guān)。這種急功近利的思想使自己對一些專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習有所放松，在畢業(yè)設計的過(guò)程中，我感覺(jué)到那些基礎知識是相當重要的。在以后的學(xué)習生活中切不可急于求成而忽略了基礎的夯實(shí)，對一門(mén)系統的科學(xué)，應該扎實(shí)的學(xué)習它的每一部分知識，充分利用各種實(shí)踐環(huán)節，切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)以致用。
同樣，通過(guò)這次畢業(yè)設計，我也感覺(jué)到我們的課程設置方面的優(yōu)勢和不足。我們擁有相當一批非常優(yōu)秀的結構和施工方面的老師，擁有一批相當勤奮的同學(xué)，在教和學(xué)的環(huán)節處理上，可以說(shuō)是相當不錯的。但話(huà)有說(shuō)回來(lái)，我們在一些課程的設置上是不甚合理的。在本次框架結構設計中，我覺(jué)得知識涉及面最廣的莫過(guò)于建筑結構抗震和鋼筋混凝土結構，可是在我們的課程設置中，建筑結構抗震設計屬于專(zhuān)業(yè)選修課，沒(méi)有得到應有的重視，而且鋼筋混凝土課程的課時(shí)安排比較緊張，有很多東西只能通過(guò)自學(xué)。希望以后的課程能夠設置得更加合理，這樣我們運用起來(lái)可能會(huì )更加自如。
大學(xué)函授畢業(yè)后，我將在自己的工作崗位上開(kāi)始自己新的學(xué)習和生活，但畢業(yè)設計這段時(shí)間是我三年的工作、生活最充實(shí)得一段時(shí)間，我也初步掌握了建筑結構設計的基礎知識。在以后的工作階段，我將更加對基礎知識的學(xué)習，繼續扎實(shí)的學(xué)習土木工程的專(zhuān)業(yè)知識，爭取早日成為一名優(yōu)秀的結構工程師。在此再次感謝在這次畢業(yè)設計中支持和幫助我的老師和同學(xué)！
畢業(yè)設計總結13
工作任務(wù)完成情況（包括任務(wù)書(shū)中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說(shuō)明原因）：
1.通過(guò)查閱文獻全面掌握了丙酮二羧酸的物理、化學(xué)性質(zhì)，了解其現有合成路線(xiàn)和研究現狀，了解丙酮二羧酸及其衍生物的工業(yè)用途。
2.在查閱文獻的基礎上完成文獻綜述和開(kāi)題報告。
3.在導師指導下制定了合理、完整的實(shí)驗路線(xiàn)和實(shí)驗方案。
4.初始條件下成功制備了目標產(chǎn)物丙酮二羧酸。
5.通過(guò)控制變量實(shí)驗研究了反應溫度、酸度和反應時(shí)間這三個(gè)因素對產(chǎn)物丙酮二羧酸產(chǎn)率和純度的影響。
6.總結分析了實(shí)驗中各項操作對產(chǎn)物丙酮二羧酸合成過(guò)程及結果的影響。
7.通過(guò)分析各項試驗數據得出結論，并在優(yōu)化條件下制得丙酮二羧酸。
8.完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。
主要創(chuàng )新點(diǎn)：
工業(yè)生產(chǎn)上合成丙酮二羧酸一般采用無(wú)水檸檬酸與發(fā)煙硫酸為原料氧化脫羧制得。此方法原料成本較高，而且對設備要求較高，生產(chǎn)危險性也較高。本實(shí)驗采用98%的濃硫酸代替發(fā)煙硝酸，在保證了丙酮二羧酸產(chǎn)率和純度的前提下，降低了生產(chǎn)成本，同時(shí)提高了生產(chǎn)的安全性。
工作狀況（包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況）：
導師下達任務(wù)書(shū)后，積極查閱了相關(guān)的資料文獻，了解了丙酮二羧酸的相關(guān)性質(zhì)、研究現狀及現有合成路線(xiàn)，在導師的指導下制定了合理、完整的實(shí)驗結果。第一時(shí)間準備好實(shí)驗所需試劑和儀器。在導師和同學(xué)們的幫助下，經(jīng)過(guò)兩個(gè)周的初始實(shí)驗掌握了該路線(xiàn)制備丙酮二羧酸的整個(gè)試驗操作和方法，之后進(jìn)行了四個(gè)周的探索實(shí)驗，研究了不同實(shí)驗因素對丙酮二羧酸產(chǎn)率和純度的影響，最后進(jìn)行了一個(gè)周的`優(yōu)化條件實(shí)驗。最后，在導師的精心指導下對整個(gè)實(shí)驗的數據進(jìn)行了綜合的處理和分析，從而得出結論，對整個(gè)實(shí)驗進(jìn)行了總結，最終完成論文的撰寫(xiě)。
收獲、體會(huì )及建議：
20xx年2月，開(kāi)始了畢業(yè)設計工作。從茫然，到懵懂，再到思路清晰，確定實(shí)驗方案。歷經(jīng)幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。這幾個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)到了很多東西，鍛煉了獨立思考、獨立實(shí)驗、思維創(chuàng )新的能力。論文寫(xiě)作是對我們所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識的檢查和運用。畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，每一階段都是一項挑戰，能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題本身就是一項很好的學(xué)習。為了圓滿(mǎn)完成論文，我利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等渠道搜集大量資料，并對其進(jìn)行整理和分類(lèi)。這鍛煉了我對文獻的檢索能力和分析整理能力。
同時(shí)，我也深深體會(huì )到，一個(gè)好的團隊的力量是無(wú)窮的，運用好團隊的力量可以使本來(lái)很復雜的事情變得簡(jiǎn)單化，并且能大大提高工作效率。學(xué)生簽字：年月日2
畢業(yè)設計總結14
本人很榮幸的成為了一名畢業(yè)設計（論文）指導教師，在畢業(yè)設計（論文）的各個(gè)環(huán)節上嚴格按照學(xué)校本科畢業(yè)設計（論文）指導文件的要求執行。定期為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）進(jìn)度檢查和學(xué)生論文指導，隨時(shí)為學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題，使畢業(yè)設計（論文）工作得以順利進(jìn)行。
本次畢業(yè)設計（論文）我共指導了6名同學(xué)。包括本科班3人、專(zhuān)升本2人，雙學(xué)位1人。其中2人做設計，4人寫(xiě)論文。畢業(yè)設計（論文）共分八個(gè)階段完成：
�。�1）畢業(yè)設計（論文）選題階段；
�。�2）下達任務(wù)、查找文獻階段；
�。�3）開(kāi)題階段；
�。�4）畢業(yè)設計（論文）撰寫(xiě)階段；
�。�5）查重整改階段；
�。�6）畢業(yè)設計（論文）修改完善；
�。�7）評閱、成績(jì)評定階段；
�。�8）答辯準備指導階段。在整個(gè)階段中都嚴格要求學(xué)生，保證學(xué)生不離校，堅持每周召開(kāi)一次指導見(jiàn)面會(huì )，并通過(guò)電話(huà)、QQ、郵件等多種途徑有效的和學(xué)生實(shí)時(shí)聯(lián)系，保證本科畢業(yè)設計（論文）的進(jìn)度和質(zhì)量。
通過(guò)師生共同努力，本組同學(xué)均按計劃完成了畢業(yè)設計（論文），本組學(xué)生的所有論文都在實(shí)證研究的基礎上，進(jìn)行嚴謹的數據分析、討論，很好的將四年所學(xué)的知識應用于實(shí)踐。最終6名同學(xué)成績(jì)均在80分以上，其中兩位同學(xué)的畢業(yè)論文達到90分以上。本次畢業(yè)設計（論文）的總成績(jì)?yōu)橹笇Ю蠋煶煽?jì)×40%+評閱老師成績(jì)×20%+答辯成績(jì)成績(jì)×40%。
通過(guò)本次指導，發(fā)現畢業(yè)設計（論文）指導工作還存在許多問(wèn)題需要總結和改進(jìn)：
�。�1）個(gè)別學(xué)生態(tài)度端正，但是存在惰性心理，不能積極主動(dòng)與老師溝通；
�。�2）資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書(shū)館參考資料不夠或找不到想要的外文文獻資料，同時(shí)學(xué)生自己動(dòng)手查資料的'主動(dòng)性和技巧性也需要提高；
�。�3）存在就業(yè)和畢業(yè)設計（論文）發(fā)生沖突現象，在畢業(yè)設計（論文）期間有個(gè)別學(xué)生請假實(shí)習、面試等問(wèn)題。
�。�4）學(xué)生畢業(yè)設計（論文）內容與今后就業(yè)相關(guān)性問(wèn)題，由于畢業(yè)設計管理平臺的引進(jìn)，學(xué)生選題比較被動(dòng)，還應加強聯(lián)系溝通，選定適合自己的方向，為就業(yè)奠定更好的基礎。
本次畢業(yè)設計（論文）工作通過(guò)畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿(mǎn)結束了，我將認真總結經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設計（論文）指導工作中努力取得更好的成績(jì)。
畢業(yè)設計總結15
經(jīng)過(guò)緊張而有辛苦的三周的課程設計結束了。當我快要完成老師下達給我的任務(wù)的時(shí)候，我仿佛經(jīng)過(guò)一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開(kāi)朗。
課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，著(zhù)是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程�！鼻Ю镏惺加谧阆隆�，通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎。
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累。然而，當我一著(zhù)手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感
悟。 通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須耐心，細致。課程設計過(guò)程中，許多計算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來(lái)。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時(shí)對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的`社會(huì )責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養成一種高度負責，認真對待的良好習慣。
這次課程設計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。 短短三周是課程設計，使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì )用。想到這里，我真的心急了，老師卻對我說(shuō)，這說(shuō)明課程設計確實(shí)使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信。
最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?/p>
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,我終于將機械設計課程設計做完了。在這次作業(yè)過(guò)程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開(kāi)始在機構設計時(shí),由于對Matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調試好了�？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果,令我非�？鄲�。后來(lái)在錢(qián)老師的指導下,我找到了問(wèn)題所在之處,將之解決了。
同時(shí)我還對四連桿機構的運動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統的設計時(shí),面對功率大,傳動(dòng)比也大的情況,我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過(guò)計算,發(fā)現蝸輪尺寸過(guò)大,所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計算的教訓,在動(dòng)筆之前,先征求了錢(qián)老師的意見(jiàn),然后決定采用帶傳動(dòng)和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設計方案。
至于畫(huà)裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔。一來(lái)自己沒(méi)有電腦,用起來(lái)很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”Word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當時(shí)我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(cháng)的,過(guò)程是曲折的,但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執行機構和帶傳動(dòng)以及齒輪,蝸桿傳動(dòng)機構的設計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進(jìn)一步的掌握;Matlab和Auto CAD ,Word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的。對我來(lái)說(shuō),收獲最大的是方法和能力。
那些分析和解決問(wèn)題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗,沒(méi)有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實(shí)際脫節�？傮w來(lái)說(shuō),我覺(jué)得做這種類(lèi)型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識都系統地聯(lián)系起來(lái),從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn)。有時(shí)候,一個(gè)人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會(huì )更完美!
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