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新生課總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的新生課總結，歡迎閱讀與收藏。
新生課總結1
短短八次的新生研討課結束了，在曾院長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們一起討論并研究了一些問(wèn)題，對未來(lái)的發(fā)展之路有了一點(diǎn)更清晰的認識，這是以前的大一新生沒(méi)有機會(huì )享受到的指引。下面就是一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、大學(xué)是什么？能帶給我什么？
大學(xué)是傳授知識的高等教育機構，是獨立思考和批判的殿堂，是自由的學(xué)術(shù)中心，是陶冶情操的場(chǎng)所。大學(xué)的價(jià)值并不僅僅在于它所能提供的知識，而在于學(xué)有所成后能夠以嶄新的思想境界觀(guān)察和審視我們所屬于的這個(gè)世界。大學(xué)研究的是一般規律，教授的是科學(xué)知識，傳播的是公共思想，謀求的是公眾利益，所以有人稱(chēng)大學(xué)為國家之“公器”。所謂公器，就是公共、公用、公益的意思。大學(xué)教育就在于啟發(fā)我們對生存意義的關(guān)注，對人類(lèi)命運的探索，將自己所能奉獻給超越自我的公共利益。正如德國學(xué)者雅斯貝爾斯所說(shuō)的：“教育的過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(cháng)的過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知過(guò)程的一部分�！币凰玫拇髮W(xué)，能夠提升我們的思想境界，塑造我們昂然向上的精神氣質(zhì)。
一所大學(xué)應該能幫助我們提高思想境界。所謂思想境界，就是對信仰的堅守和對理想的追求。北京大學(xué)朱志良教授認為，人生是需要有境界的，沒(méi)有境界的人生，站不高，看不遠。表面上看起來(lái)，境界對我們沒(méi)有什么用處，不會(huì )給我們帶來(lái)直接效用，但實(shí)際上對我們的人生影響很大。我們的胸襟是怎么形成的？我們怎么看待這個(gè)世界？有時(shí)候就能決定我們的創(chuàng )造力和想象力。美國哈佛大學(xué)原校長(cháng)福特斯在一次畢業(yè)典禮演說(shuō)中說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“就算你們覺(jué)得它們不可能實(shí)現，也要記住，它們至關(guān)重要，是你們人生的北極星，會(huì )指引你們到達對自己和世界都有意義的彼岸�！泵绹鸫髮W(xué)在每一位大學(xué)校長(cháng)的就職典禮上，新老校長(cháng)都要傳遞兩把鑰匙，一把鑰匙象征著(zhù)開(kāi)啟信仰之門(mén)，一把鑰匙象征著(zhù)開(kāi)啟知識之門(mén)。有了理想和信仰的支撐，在以后的人生路上就有了方向性的指引，就不會(huì )迷失在路途上哭泣。
至于批判精神，我想它對于培養我們的獨立人格意義重大，任何一件新事情擺在眼前都不應該下意識地去贊同，而是應該經(jīng)過(guò)我們的思考后再去抉擇。敢于質(zhì)疑是發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的開(kāi)端，是創(chuàng )新之路的起點(diǎn)。唯唯諾諾地順從產(chǎn)生不了學(xué)術(shù)大牛，只會(huì )一味拾人牙慧，索然無(wú)味。只有經(jīng)過(guò)獨立思考與批判得到的東西，才真正稱(chēng)得上是自己的，是有意義的。盲目吸取而不加批判繼承是非常不明智的甚至是有害的。
二、對人力資源管理專(zhuān)業(yè)的一些認識
在上大學(xué)之前我對人力資源管理專(zhuān)業(yè)的認識是相當模糊的，甚至連這個(gè)詞所代表的含義也是上網(wǎng)查了才知道。人力資源管理，就是指運用現代化的.科學(xué)方法，對與一定物力相結合的人力進(jìn)行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當的誘導、控制和協(xié)調，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現組織目標。
這個(gè)名詞應該是八十年代才出現的吧？把人力視為一種能夠發(fā)揮效益的資源，并充分調動(dòng)起來(lái)使它盡可能發(fā)揮效益。當然肯定與此相關(guān)的工作在很久以前就開(kāi)始了。
在企業(yè)中，人管部門(mén)涉及哪些系統呢？
1．人力資源的戰略規劃、決策系統；
2．人力資源的成本核算與管理系統；
3．人力資源的招聘、選拔與錄用系統；
4．人力資源的教育培訓系統；
甚至連這個(gè)詞所代表的含義也是上網(wǎng)查了才知道。人力資源管理，就是指運用現代化的科學(xué)方法，對與一定物力相結合的人力進(jìn)行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經(jīng)常保持最佳比例，同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當的誘導、控制和協(xié)調，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現組織目標。
這個(gè)名詞應該是八十年代才出現的吧？把人力視為一種能夠發(fā)揮效益的資源，并充分調動(dòng)起來(lái)使它盡可能發(fā)揮效益。當然肯定與此相關(guān)的工作在很久以前就開(kāi)始了。
在企業(yè)中，人管部門(mén)涉及哪些系統呢？
1．人力資源的戰略規劃、決策系統；
2．人力資源的成本核算與管理系統；
3．人力資源的招聘、選拔與錄用系統；
4．人力資源的教育培訓系統；
5．人力資源的工作績(jì)效考評系統；
6．人力資源的薪酬福利管理與激勵系統；
7．人力資源的保障系統；
8．人力資源的職業(yè)發(fā)展設計系統；
9．人力資源管理的政策、法規系統；
10．人力資源管理的診斷系統。 為了科學(xué)、有效地實(shí)施現代人力資源管理各大系統的職能，對于從事人力資源管理工作的人員有必要掌握三方面的知識：
�。�1）關(guān)于人的心理、行為及其本性的一些認識；
�。�2）心理、行為測評及其分析技術(shù)，即測什么、怎么測、效果如何等；
�。�3）職務(wù)分析技術(shù)，即了解工作內容、責任者、工作崗位、工作時(shí)間、怎么操作、為什么做等方面的技術(shù)。這是從事人力資源管理工作的前提和基礎。
如果我將來(lái)成為一家企業(yè)的HR，我將負責哪些事務(wù)呢？具體說(shuō)來(lái)，現代人力管理主要包括以下一些具體內容和工作任務(wù)：
1．制訂人力資源計劃
2．人力資源成本會(huì )計工作
3．崗位分析和工作設計
4．人力資源的招聘與選拔
5．雇傭管理與勞資關(guān)系
6．入廠(chǎng)教育、培訓和發(fā)展
7．工作績(jì)效考核
8．幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展
9．員工工資報酬與福利保障設計
10．保管員工檔案
人力資源管理工作在企業(yè)中可謂意義重大，作為平臺協(xié)調部門(mén)，它對于各部門(mén)間的配合，員工積極性的調動(dòng)，企業(yè)和諧氛圍的構建，正確發(fā)展戰略的制定，員工個(gè)人的長(cháng)遠發(fā)展都起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。
在人類(lèi)所擁有的一切資源中，人力資源是第一寶貴的，自然成了現代管理的核心。不斷提高人力資源開(kāi)發(fā)與管理的水平，不僅是當前發(fā)展經(jīng)濟、提高市場(chǎng)競爭力的需要，也是一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)地區、一個(gè)單位長(cháng)期興旺發(fā)達的重要保證，更是一個(gè)現代人充分開(kāi)發(fā)自身潛能、適應社會(huì )、改造社會(huì )的重要措施。
我們不從宏觀(guān)層面和微觀(guān)層面，即國家和個(gè)人來(lái)談人力資源管理，而是從中觀(guān)層面，即針對企業(yè)組織來(lái)談現代人力資源管理。因此，我們更為關(guān)注現代人力資源管理對一個(gè)企業(yè)的價(jià)值和意義。在這里，我們認為現代人力資源管理對企業(yè)的意義，至少體現在以下幾方面：
1．對企業(yè)決策層。人、財、物、信息等，可以說(shuō)是企業(yè)管理關(guān)注的主要方面，人又是最為重要的、活的、第一資源，只有管理好了“人”這一資源，才算抓住了管理的要義、綱領(lǐng)，綱舉才能目張。
2．對人力資源管理部門(mén)。人不僅是被管理的“客體”，更是具有思想、感情、主觀(guān)能動(dòng)性的“主體”，如何制定科學(xué)、合理、有效的人力資源管理政策、制度，并為企業(yè)組織的決策提供有效信息，永遠都是人力資源管理部門(mén)的課題。
3．對一般管理者。任何管理者都不可能是一個(gè)“萬(wàn)能使者”，更多的應該是扮演一個(gè)“決策、引導、協(xié)調”屬下工作的角色。他不僅僅需要有效地完成業(yè)務(wù)工作，更需要培訓下屬，開(kāi)發(fā)員工潛能，建立良好的團隊組織等。
4．對一個(gè)普通員工。任何人都想掌握自己的命運，但自己適合做什么、企業(yè)組織的目標、價(jià)值觀(guān)念是什么、崗位職責是什么、自己如何有效地融入組織中、結合企業(yè)組織目標如何開(kāi)發(fā)自己的潛能、發(fā)揮自己的能力、如何設計自己的職業(yè)人生等，這是每個(gè)員工十分關(guān)心，而又深感困惑的問(wèn)題。我們相信現代人力資源管理會(huì )為每位員工提供有效的幫助。
三、參觀(guān)鴻博昊天印刷企業(yè)切實(shí)體會(huì )人力資源管理工作在企業(yè)中的運行情況并收獲一線(xiàn)工廠(chǎng)的切身體會(huì )。
該企業(yè)在人力資源管理方面遇到的主要問(wèn)題是：公司管理人員有100名左右，一線(xiàn)工人300名左右，其中制版40人，印刷70人，裝訂70人（正式工），大部分員工住在公司園區內；一線(xiàn)工人（如裝訂工）數量不足，需要通過(guò)勞務(wù)派遣；薪酬體系根據集團人力資源部的方案制定，工人工資主要是計件，薪酬水平在市場(chǎng)屬于中等偏上；有崗位說(shuō)明書(shū)，但沒(méi)有明確的任職資格；管理人員內部晉升通道不明確；訪(fǎng)談中多位管理人員和工人提到，公司企業(yè)文化建設投入不夠，使得大家沒(méi)有一個(gè)凝聚力，間接影響到了員工士氣。
之后大家群策群力，給企業(yè)提了幾點(diǎn)意見(jiàn): 1..公司高層應進(jìn)一步重視人力資源管理的作用，建立良好的上下級溝通途徑，以此增強公司內部的凝聚力，形成推動(dòng)公司的發(fā)展的合力。
2..進(jìn)一步完善薪酬制度。注重工資水平的內外公平性。內部，保證管理層與基層員工、正式工與派遣工的合理收入差距；外部，工資水平處于同類(lèi)企業(yè)的中上等。這樣有利于調動(dòng)員工的工作積極性，同時(shí)有利于吸引人才，留住人才，降低人員流失率，避免人員空缺導致開(kāi)工不足的情況。
3..注重企業(yè)文化塑造。通過(guò)定期舉辦文體活動(dòng)或外出培訓等集體活動(dòng)增強員工的凝聚力與向心力，增強企業(yè)文化影響力。同時(shí)應密切關(guān)注員工身體健康與心理動(dòng)態(tài)并做好溝通工作，從細節體現公司的人文關(guān)懷，例如：為車(chē)間長(cháng)期站立工作的工人配發(fā)板凳等。從而激發(fā)員工的工作熱情，進(jìn)而提高工作效率，創(chuàng )造更大的價(jià)值。
4.實(shí)現精細化管理。制定管理方案和工作細則，將管理落實(shí)到生產(chǎn)，營(yíng)銷(xiāo)，管理的每一個(gè)細節，形成相對固定合理的體制，規范各項工作，有條不紊，權責明確。
5.恰當處理勞動(dòng)關(guān)系。盡量減少派遣工人的使用，通過(guò)簽訂勞動(dòng)合同留住更多的正式工人。這樣既可以減少培訓時(shí)間，又能提高合格品率，減少不必要的投入與浪費。
6.與同類(lèi)企業(yè)合作建立人才共同培養機制，例如每年舉辦大型招聘會(huì )吸引全國范圍內人才，完善員工進(jìn)場(chǎng)后培養路徑，形成自己的專(zhuān)用型人力資本。
四、你要怎樣發(fā)展自己，給自己無(wú)悔的青春？
軟技能，即人格品質(zhì)等無(wú)形的東西，比如堅韌不拔的毅力，公文寫(xiě)作的能力，閱讀理解的能力，做事的條理性計劃性，與人溝通交流的能力，敬業(yè)精神與責任感團隊合作能力，忍讓謙虛的能力，這些應該是在大學(xué)中重點(diǎn)培養的能力。
我的計劃很樸實(shí)，每天一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉，讀幾十頁(yè)書(shū)，完成托福英語(yǔ)的計劃，練習口語(yǔ)和聽(tīng)力，然后關(guān)注時(shí)事，學(xué)一點(diǎn)電腦技能，再將我加入的校會(huì )，院會(huì )，青協(xié)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中心，辯論隊等事務(wù)加入進(jìn)去，這樣生活就很充實(shí)了。
我是希望在大學(xué)這個(gè)平臺潛心下去讀書(shū)，學(xué)到知識，收獲勇氣，友情，與一顆自由的心，許我四年后漂洋過(guò)海到達大洋彼岸，無(wú)悔這一千多個(gè)日日夜夜里，或驚喜或悲傷的心情。
最重要的是，做獨一無(wú)二的自己。
梁驍
20xx年11月30日夜
新生課總結2
那時(shí)的我，還沒(méi)有褪去高中時(shí)的稚氣，散著(zhù)及肩的黑發(fā)，穿著(zhù)松散的外套，一路蹦蹦跳跳，帶著(zhù)滿(mǎn)臉的興奮，跨進(jìn)了新生研討課的教室。
那是個(gè)周六，清晨的陽(yáng)光散滿(mǎn)教室。溫熱的光，微涼的風(fēng)，一切都是那么和諧。同學(xué)們笑臉盈盈，縱然來(lái)自五湖四海，也絲毫看不出任何的敵視和隔閡。
我是其中的三十三分之一。
剛坐下一會(huì )兒的功夫，一個(gè)頎長(cháng)而挺拔的身影就出現在了講臺。他就是我們新生研討課第一節課的主講老師——魏學(xué)寶。魏老師微微笑著(zhù)，爽朗的聲音傳遍了教室里的每一個(gè)角落。在這節課上，魏老師用ppt的形式，為我們簡(jiǎn)單介紹了這大學(xué)四年里將要出現在我們生命里的老師們。每每介紹到一位老師時(shí)，同學(xué)們總會(huì )發(fā)出一聲聲驚嘆。因為懷著(zhù)期待，所以當出現超過(guò)期望值的狀況時(shí)，才會(huì )越發(fā)覺(jué)得驚喜。我們的老師，正如鉆石般光彩奪目，早已超過(guò)我們的想象。
逐一認識了老師們，新生研討課才算正式開(kāi)始。
半年的時(shí)光，終究還是逃不過(guò)消逝的命運。就像是沙漏里的沙，終究還是逃不過(guò)重力帶給它的影響�？v然時(shí)光如水，總是無(wú)言，卻把我們帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。在這里，陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；在這里，我們走進(jìn)知識的殿堂，醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。
對于我們的專(zhuān)業(yè)，漢語(yǔ)言文學(xué)，我有了新的理解。曾經(jīng)，在報考專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題上，我都是按照自己的興趣來(lái)報的'。因此，被漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取我是很高興的。那時(shí)候，我是很喜歡文學(xué)的，尤其喜歡中外名著(zhù)和青春文學(xué)。我也渴望某天能像那些作家們一樣，過(guò)著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)文字的愜意生活�，F在看來(lái)，自己那時(shí)的想法還真是稚嫩，以為學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是為了成為作家。直到后來(lái)，新生研討課上，魏學(xué)寶老師為我們布置下一個(gè)作業(yè)，就是把對自己專(zhuān)業(yè)感到困惑的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，然后下節課交給他，他再對問(wèn)題做一一解答。那次作業(yè)，我和室友們都很認真地想了又做了，我們列了一張紙的問(wèn)題。
一周的時(shí)間總是很快，又是一節新生研討課。對于漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的各種困惑在這節課得到了老師的解答。通過(guò)這節課，我才認識到，我之前認為這個(gè)專(zhuān)業(yè)是以培養作家為目的想法是不正確的。原來(lái)，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)是培養具有文藝理論素養和系統的漢語(yǔ)言文學(xué)知識，在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機構和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。聽(tīng)完魏老師的講解，眼前的濃霧才漸漸散去，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的輪廓才漸漸顯現出來(lái)�！鞍�，原來(lái)你長(cháng)這個(gè)樣子�！�
偶爾還是會(huì )聽(tīng)到，某個(gè)同學(xué)對專(zhuān)業(yè)的抱怨和不滿(mǎn)，而我總是笑而不語(yǔ)。其實(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，何必羨慕別人故意跟自己過(guò)不去呢。記得戰國·衛·呂不韋《呂氏春秋·先識覽·觀(guān)世》里有過(guò)這樣一句話(huà)：“登山者，處已高矣。左右望，尚巍巍焉山在其上�！蓖ㄋ椎卣f(shuō)來(lái)就是“這山望著(zhù)那山高”的意思。在沒(méi)有爬上這座高峰時(shí)，從遠處望見(jiàn)它，巍峨秀麗。然而，當費盡一番努力爬上山頂時(shí)，才發(fā)現對面的那座山更美更清秀。爬山是這樣，生活是這樣，專(zhuān)業(yè)也是這樣。生活中，要善于發(fā)現身邊的美，珍惜和抓住現在，就是要活在當下。
新生研討課上，聽(tīng)過(guò)的最多的話(huà)便是讀書(shū)。對于我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)那更是尤其重要。以前我是很喜歡讀書(shū)的，可是自從智能手機的出現讓我漸漸疏遠了紙質(zhì)的書(shū)籍。聽(tīng)完老師們的勸誡，我不由得內心慚愧起來(lái)，多久沒(méi)有認認真真地讀一本書(shū)了。以后不能再荒廢時(shí)光了。這便是課上自己內心的一點(diǎn)小小的感悟，正是老師的勸誡讓我幡然醒悟。
新生研討課，到如今早已劃上了完美的句號。時(shí)光易逝，上課時(shí)的那些光景早已不復存在。然而，即便如此，老師們曾經(jīng)給予的諄諄教導早已被我刻進(jìn)時(shí)光的年輪，永遠被我銘記于心。
新生課總結3
所謂的建筑，英語(yǔ)翻譯為Architecture，是藝術(shù)與技術(shù)的完美結合，是為了滿(mǎn)足人們不同的需要而采用各種不同的材料來(lái)建造的物體。集結了不同地域的風(fēng)俗特點(diǎn)，整合成為了一個(gè)具有一定形象和功能的空間結構體。除此之外，建筑還融入了建筑師對于當地自然風(fēng)景的理解和恰當的表現，并將自己的心情和感受通過(guò)一定的方式，在建筑上加以體現。換言之，建筑已經(jīng)不只是一堆幾何體，而是具有靈魂，心情，感受和體會(huì )的融合體了。所以，說(shuō)到影響建筑的因素，建筑師本身肯定是有一定的關(guān)系的。不同的建筑師，為相同的地方設計一個(gè)建筑物，其形象很可能是不相同的。建筑師的理解、心情都會(huì )對建筑有一定的影響。也就是說(shuō)一切對建筑師有影響的因素，對建筑本身都可能有或大或小的影響�？偟膩�(lái)說(shuō)，對建筑的'影響可以概括為客觀(guān)物質(zhì)環(huán)境的影響、建筑材料的影響、社會(huì )整體技術(shù)的影響以及建筑的主要用途幾大方面�？陀^(guān)物質(zhì)的影響會(huì )對建筑的總體形象有著(zhù)決定性的作用；建筑材料影響主要表現在材料自身性能及材料的地域性方面；社會(huì )整體技術(shù)力量主要是在建筑的設計原理，設計手段及實(shí)施可能性方面有著(zhù)重要的作用；建筑的主要用途，及使用者的要求對于建筑的內部結構設計的影響較大，對建筑的形式風(fēng)格有一定的影響。
評判一個(gè)建筑，是需要從城市、技術(shù)、經(jīng)濟、材料、文化、氣候、場(chǎng)所等方面出發(fā)的。與此同時(shí)，建筑物的內在意義，及時(shí)代精神、風(fēng)土人情、社會(huì )現象也是評判一個(gè)建筑的標準。從其設計原理上看，是需要考究建筑的自然條件、方位、風(fēng)向、日照、視野以及地形；從其功能關(guān)系上看，是需要考察建筑與基地環(huán)境的配合、空間關(guān)系與組織和交通動(dòng)線(xiàn)系統的。建筑的美感要素：比例、尺度、平衡、對稱(chēng)、韻律、統一、色彩、質(zhì)感，也是作為評判的標準之一。至于審美法則，則是需要從建筑的主從關(guān)系、對比與微差、均衡和穩定、韻律和節奏、比例和尺度、重復和再現、空間序列、變化與統一、對稱(chēng)與均衡等方面出發(fā)進(jìn)行對建筑的考察。主從關(guān)系建筑體在重點(diǎn)和核心上表達的關(guān)鍵；對比和微差使建筑體既有變化又和諧統一；均衡和穩定是建筑形式上的統一性的表達；韻律與節奏能夠構建出連續性和節奏感；比例和尺度是基于協(xié)調的比例能夠引起人們的美感，從而制造和諧的關(guān)系；重復和再現建筑也是有助于建筑整體的和諧和統一；空間序列使人能感：
1、不同形狀的建筑表現的建覺(jué)到和諧一致，但又富于變化�？臻g屬性可歸納為：
2、空間由建筑體來(lái)進(jìn)行組合構成，不同形式建筑體組成的空間筑空間形式不同；
3、應地制宜，根據地形條件，合理地進(jìn)行建筑的制造，使建筑與其融合；不同；
4、建筑的空間屬性追求的是一種平衡；○5空間與外部環(huán)境能夠進(jìn)行一定的交流。
總的來(lái)說(shuō)，建筑空間最理想的狀態(tài)是達到與自然，與環(huán)境的高度和諧，通過(guò)建筑，讓其作為一種手段，與外部空間進(jìn)行交換。
城市，作為社會(huì )文明高度發(fā)展后的產(chǎn)物，是人類(lèi)走向成熟和文明的標志，也是人類(lèi)群居生活的高級形式。建筑規劃學(xué)的專(zhuān)業(yè)解釋是以非農業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農業(yè)人口集聚為主要特征的居民點(diǎn)。通常是周?chē)貐^的政治、經(jīng)濟、文化中心。城市的發(fā)展也代表了這個(gè)地域的經(jīng)濟和文化發(fā)展。通常情況下，城市是集居民區、街道、醫院、學(xué)校、商業(yè)場(chǎng)、廣場(chǎng)、公園等設施于一身社會(huì )生活形態(tài)。城市設計則是為提高和改善城市空間環(huán)境質(zhì)量，根據城市總體規劃及城市社會(huì )生活、市民行為和空間形體藝術(shù)對城市進(jìn)行的綜合性形體規劃設計。對于城市設計的因素，主要包括了天然環(huán)境和城市環(huán)境，人文風(fēng)情以及社會(huì )特點(diǎn)等因素。同時(shí)，設計目標也是城市設計當中重要的一點(diǎn)，它決定了城市發(fā)展的大方向。為人們創(chuàng )造舒適、方便、衛生、優(yōu)美的物質(zhì)空間環(huán)境，城市設計是對一定地域空間內的各種物質(zhì)要素，在實(shí)現統一的前提下進(jìn)行綜合設計，使城市達到各種設施功能相互配合和協(xié)調，空間形式的統一、完美，綜合效益的最大化。所以說(shuō)，城市設計的因素一部分也要歸結于城市設計的目標。關(guān)于建筑與城市的關(guān)系，主要：
1、建筑要有一定的標志性，并且需要有一定的綠化區；
2、建筑需要與筑需要結合交通進(jìn)行合理地建設，以避免交通的堵塞和整改；
3、建筑需要有一定的層次人行道路和諧統一，避免對行人造成太大的壓力感。另一方面，建筑又以群落的方式制造出了街道、公園、廣場(chǎng)等物體，并以一定的秩序相互融合，形成了城市的總體空間。也就是說(shuō)建筑屬于城市，而城市反過(guò)來(lái)又影響建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
至于如何打造一個(gè)城市的特色，首先是要把人文擺在首位，即城市是要回歸人的需要，體現城市對人的關(guān)懷，同時(shí)又要注重獨特的文化元素，而這個(gè)文化元素，又需要具有公眾熟知的特點(diǎn)。作為城市的特色，建筑有時(shí)候也重要的元素，如悉尼的歌劇院，巴黎的埃菲爾鐵塔。當然，這樣的建筑是需要文化性和藝術(shù)性的。建筑的文化性即是具有時(shí)代性，民族性、地區性，通過(guò)這種差異，讓我們看到建筑文化性的主要特征。而建筑的藝術(shù)性即為物質(zhì)實(shí)用性與審美功能性相結合，空間延續性和環(huán)境特定性相結合，和正面抽象性與象征表現性相結合。只有做到這樣，建筑才真正屬于城市，屬于建筑設計中的典范。備注：部分內容摘自課外書(shū)籍。
新生課總結4
法國哲學(xué)家狄德羅說(shuō)，人們談?wù)撟疃嗟氖虑�，往往是最不熟悉的事情。金融也許就是這樣。它不僅在歷史的長(cháng)河中主宰著(zhù)各國的興衰變遷，同時(shí)也在現實(shí)生活中與我們如影隨形�？梢哉f(shuō)，我們的生活時(shí)刻被金融學(xué)的影子所縈繞，日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與金融學(xué)有著(zhù)或遠或近的關(guān)系，每一件小事背后其實(shí)都有一定的金融學(xué)規律和法則可循，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)金融學(xué)。這是一個(gè)金融學(xué)的世界，人人都難以置身其外。
金融與我們每一個(gè)人一生的幸福息息相關(guān)，與一個(gè)國家強弱盛衰的命運息息相關(guān)。經(jīng)濟全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢，中國無(wú)法置身于外。我們只有參與到全球產(chǎn)業(yè)鏈的競爭與合作中去，才能分享全球化帶來(lái)的好處。我們既要參加國際游戲，享受全球化帶來(lái)的好處，又要注意防范國際游戲的風(fēng)險和陷阱。這就要求我們必須熟悉和掌握國際游戲的規則。毋庸置疑，歷史上任何一個(gè)國家的興衰變遷，都離不開(kāi)金融的力量，一切國際大事件的背后都都蘊含著(zhù)這樣一個(gè)真理——金融在改變國家的命運。
也真的是機緣巧合，當初曾一度想學(xué)法語(yǔ)的我，在種種不可抗力的作用下，成為了一名金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的新生。鑒于它的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)術(shù)性及需要精深的數學(xué)工具才能深悟其運行機理，金融在我眼中顯得神秘而高大上—雖然我已經(jīng)是金融學(xué)專(zhuān)業(yè)的新生了。所以對于新生研討課給我們提供機會(huì )讓我們得以一窺金融的身形還是十分感謝的。
記得第一節全院研討課上，郭院長(cháng)送給我們六個(gè)字：觀(guān)、想、干、敬、情、心�！坝^(guān)”是世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；“想”是理想，預想和設想；“干”代表實(shí)干、苦干和巧干；“敬”指崇敬、尊敬和孝敬；“情”指友情、真情和愛(ài)情；“心”指愛(ài)心、熱心和誠心。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六字，卻無(wú)比實(shí)用，并且足以成為我們大學(xué)生活里值得去遵循的金玉良言，驅散我們向成年過(guò)渡階段的迷茫和困惑。
全院研討課上獲益良多，在接下來(lái)的以班級分組為單位的研討課上，我們也受益匪淺。
第一節研討課上，宋老師向我們展示了什么是金融人的使命和責任。國家要想成為金融強國，對行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)要求必然不會(huì )低。作為金融行業(yè)的從業(yè)人員，我們需要具備：富有技術(shù)含量的專(zhuān)業(yè)技能，風(fēng)險承擔的勇氣，創(chuàng )新思維和競爭意識，對中國國情的充分把握以及國際化視角，作為財金學(xué)子，我們需要關(guān)注宏觀(guān)經(jīng)濟整體層面，關(guān)注行業(yè)信息，具備財務(wù)報表的分析能力。與此同時(shí)，要想在行業(yè)中立足，誠信自然是不可缺失的。當然，自身實(shí)力和人脈的構建也很重要。老師請到了研一的師兄給我們介紹了許多關(guān)于保研和大創(chuàng )小創(chuàng )的經(jīng)驗，很有收獲。
第二節研討課的嘉賓是一位在證券行業(yè)工作的師兄。自然這節研討課的主要內容是師兄對證券行業(yè)的介紹。證券公司的業(yè)務(wù)分
類(lèi)，國內IPO的基本流程講下來(lái)，我們這群菜鳥(niǎo)聽(tīng)得依然懵懂，畢竟具體的專(zhuān)業(yè)知識還未曾接觸過(guò)。接下來(lái)師兄給出了在證券行業(yè)從業(yè)的一些建議：學(xué)點(diǎn)能力，懂點(diǎn)會(huì )計，溝通能力，團隊合作，鍛煉身體。師兄對證券行業(yè)從業(yè)的辛苦吐槽了一下之后，也列出了一些“福利”。自然，任何事物都有兩面性，勞苦之外，證券行業(yè)有著(zhù)相對自由的上班時(shí)間，因為調休而多出來(lái)的假期以及迅速積累的航空里程。
第三節研討課一位在銀行任高管的師兄向我們分享了他的經(jīng)歷。此外，這節課上對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)最有價(jià)值的是那時(shí)間管理的七條金律：1，要和價(jià)值觀(guān)相吻合；2，設立明確的'目標；3，改變你的想法；,4，理解時(shí)間大于金錢(qián)；5，學(xué)會(huì )列清單；6，同一類(lèi)的事最好一次做完；7，安排“不被干擾”的時(shí)間。我對自己的時(shí)間一直以來(lái)沒(méi)有什么很好的規劃與把握，以致對個(gè)人的生活和學(xué)習造成了一些困擾。所以這七條對我而言十分有價(jià)值，試問(wèn)連自己的時(shí)間都把握不了，怎么能把握成功呢。另外，課上也探討了集體與個(gè)人的關(guān)系，在如何處理同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系方面老師也給出了建議。在生活上，認清自己的優(yōu)勢，培養核心競爭力；學(xué)會(huì )取舍，懂得放棄；以感恩之心對待生活；做正確的事，做智慧的人是老師給我們的另一層面的教導。
三節室內課上完后就是實(shí)踐出游課了。雖然沒(méi)有去成金融街
有些小遺憾，但齊魯證券之行讓我們對于證券行業(yè)的了解加深了不少。
給我們主講的工作人員比較實(shí)誠，也告訴了我們很多東西。令我感興趣的是，他也建議我們在會(huì )計上深入學(xué)習，而之前證券公司的師兄也有提及。此外，相關(guān)行業(yè)的法律法規我們也需要了解。這就要求我們掌握更多的知識，學(xué)更多的東西。
最后一節全院研討課請到了金融學(xué)學(xué)碩畢業(yè)的優(yōu)秀研究生張馳師兄，發(fā)表了題為“努力修身，不負人生黃金時(shí)代”的演講。他從專(zhuān)業(yè)學(xué)習、社交生活、及愛(ài)情觀(guān)三個(gè)方面與我院同學(xué)展開(kāi)了深入探討。張馳師兄首先為同學(xué)們分析了財政金融各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，隨后又表示參加學(xué)生組織和活動(dòng)能夠更好地認識自己以及樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。最后，張馳師兄鼓勵我們以“成為能在東西方兩個(gè)文化平臺上自由漫步的人”為目標，在自己青春的黃金時(shí)代中塑造黃金價(jià)值。
新生研討課圓滿(mǎn)結束，但我們的大學(xué)生活及專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。如果說(shuō)這四年的生活像一場(chǎng)朝圣者的旅途，那么研討課就好比是臨行前得到的一張羊皮地圖，它會(huì )指引著(zhù)我們在金融學(xué)的學(xué)習之路上步履穩健地前行。
新生課總結5
從溫暖的母體進(jìn)入一個(gè)全新的世界，新生寶寶面臨的第一課就是呼吸。因為小寶寶在胎兒階段，雖然胸部有呼吸動(dòng)作(為出生后的呼吸做準備)，但這個(gè)“呼吸”是微弱而無(wú)效的，沒(méi)有真正的呼吸，否則就會(huì )吸入羊水。新生兒是嬌弱的和柔嫩的，在一個(gè)完全陌生、又面臨著(zhù)種種侵害和污染的世界里，他要將維系生命的最基本的功能完善，有一個(gè)過(guò)程，需要媽媽們悉心呵護。
新生寶寶的第一次呼吸
新生寶寶經(jīng)過(guò)產(chǎn)道，在產(chǎn)出過(guò)程中，體溫受外界氣溫的影響，血液中的氧、二氧化碳、酸堿度(PH值)隨之改變，這些刺激了呼吸中樞，自然地新生兒有了第一次呼吸。顯然，媽媽的自然分娩，使寶寶有個(gè)經(jīng)過(guò)產(chǎn)道的過(guò)程，對新生兒的第一次呼吸是十分有利的。
從沒(méi)有到開(kāi)始，新生兒的第一次呼吸，與以后的正常呼吸不同，透氣特別深。
傳統的在屁股后拍一巴掌的方式，并不利于寶寶第一次深呼吸。
新生寶寶是這樣呼吸的
由于呼吸中樞發(fā)育不成熟，新生兒肋骨間的肌肉較弱，呼吸主要靠膈肌的上下升降，是用腹式呼吸，而從嬰兒起直至長(cháng)大成人，都是用胸式呼吸。
為了讓新生寶寶能暢快地呼吸，在處理臍帶時(shí)，不要用綁帶、紗布結扎臍處，更不能將新生寶寶的腹部綁扎、固定住，這樣既不利寶寶順暢的呼吸，也不利其肺部擴張。在處理臍帶時(shí)，可用小橡皮圈或臍帶夾固定臍帶，再用紗布覆蓋，使新生寶寶的腹式呼吸方便、暢快。
你應該知道：
新生寶寶的呼吸很淺，且呼吸頻率忽快忽慢。在初生頭二周呼吸較快，每分鐘約40次，如果有60次以上就不正常了，應及時(shí)請醫生檢查。
小心呼吸暫停：
在睡眠時(shí)，新生寶寶的呼吸深度和節奏特別不規則，甚至會(huì )出現呼吸暫停的現象(幾秒鐘內)，心律也會(huì )隨之減慢，不過(guò)馬上又會(huì )呼吸增快，心律也恢復正常。雖然這些都是正�，F象，但如果寶寶的呼吸暫停的時(shí)間稍長(cháng)，十幾秒、二十秒以上，往往是有疾病的表現：
如新生兒肺透膜病，會(huì )出現呼吸暫停時(shí)間延長(cháng)。
如果新生兒在出生時(shí)有過(guò)窒息，在搶救后的恢復過(guò)程中，也會(huì )有呼吸暫停的情況。
早產(chǎn)兒肺沒(méi)有完全長(cháng)好就出生了，呼吸會(huì )比一般足月兒更快(但也不應超過(guò)60次/分鐘)，且特別容易出現呼吸暫停的現象(這也是早產(chǎn)兒出生后要放在暖箱或監護室的原因)。
你可以放心的是：
對于出生后心率特別快，達到60次/分以上或產(chǎn)出時(shí)窒息經(jīng)搶救的新生寶寶，一般有條件的醫院會(huì )將寶寶放在監護室由醫護人員密切觀(guān)察，同時(shí)有儀器隨時(shí)監控，出現問(wèn)題小寶寶可以得到及時(shí)救治。
呼吸中看新生寶寶的.健康
新生兒的睡眠時(shí)間很長(cháng)，肚子餓了要哭、尿濕了也要哭，新手媽媽往往很難從寶寶的精神狀態(tài)分辨他的健康狀況，從呼吸中可以看出，新生寶寶的呼吸頻率和呼吸動(dòng)作是其是否生病的衡量?jì)x。
呼吸頻率由正常到加快，如原來(lái)40次/分鐘，發(fā)展到60次/分鐘、甚至80次/分鐘，說(shuō)明小寶寶有感染，往往是肺炎的征兆。如果原來(lái)快的趨于正常，說(shuō)明寶寶逐漸病愈，正在恢復健康。
在沒(méi)有監護設備時(shí)，觀(guān)察寶寶的呼吸動(dòng)作可及時(shí)知道寶寶是否得病
1、正常的呼吸應是嘴并攏的(除了鼻塞)，如果寶寶張口呼吸、鼻翼扇動(dòng)，則是呼吸加快的表現。
2、正常的呼吸時(shí)肋間或肋骨下面的尖突處是平的，如果出現凹陷，是不正常的表現。
3、新生寶寶的呼吸以腹式為主，如果胸部也跟著(zhù)大大地起伏，或胸腹部在呼吸時(shí)呈“翹翹板”，此起彼伏，不是平行地上下，也是不正常的。
4、呼吸時(shí)有成人聲音，仿佛被人打傷的嘆息，是生病的表現。
如果新生寶寶在呼吸時(shí)、龍其在睡眠時(shí)有上述現象，家長(cháng)宜及時(shí)帶小寶寶上醫院的新生兒科檢查，使寶寶得到及時(shí)的疹治。
新生寶寶的生命體征是很脆弱的，新手媽媽又沒(méi)有任何經(jīng)驗，唯有悉心、細心，才能使寶寶安全、健康地成長(cháng)。
新生課總結6
剛剛步入大學(xué)的我們帶著(zhù)新奇來(lái)到校園，面對眾多撲面而來(lái)的不解和疑惑，這門(mén)在“打探軍情”時(shí)學(xué)姐學(xué)長(cháng)口中“以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)”的“新生研討課”，大概就充當了一個(gè)“解惑人”的身份，幫我們解除了面對陌生環(huán)境時(shí)的疑惑，卸下了初來(lái)時(shí)的不安，還友情客串了一把“畫(huà)手”，幫我們將這四年的大學(xué)生活在腦海里勾勒出了一個(gè)模糊的輪廓。老師們提綱挈領(lǐng)地為我們講了關(guān)于大學(xué)乃至人生的諸多道理：專(zhuān)業(yè)、學(xué)習、生活、性格……課時(shí)不多的新生研討課讓我受益匪淺。
為什么上大學(xué)？這個(gè)問(wèn)題的答案是我在新生研討課的第一份收獲。儲備知識，鍛煉、提高綜合能力，鍛造、完善、豐富自我人格……除了了解到這些，我覺(jué)得更重要的是對大學(xué)在人生中的定位第一次有了一個(gè)清晰的認識，那就是老師說(shuō)的一句“以后要走什么樣的路是從大學(xué)走出來(lái)的�！边@給當時(shí)把上大學(xué)的目的功利化地想成“將來(lái)好找工作”的我帶來(lái)了新的認識�！按髮W(xué)不是崗前培訓班，而是教會(huì )你們學(xué)會(huì )如何優(yōu)雅、體面地生活，是為了以后的職場(chǎng)經(jīng)歷、生活體驗。 上大學(xué)決定了你們的人生品味，而這都透過(guò)你們的言行表現出來(lái)�！边@讓我認識到，大學(xué)更重要的是它帶給你的整個(gè)過(guò)程，而不是最終找到什么工作那個(gè)結果。在這寶貴的四年中，我們不能完全為了將來(lái)的工作而學(xué)習，而要做自己真正喜歡的事，像老師說(shuō)的那樣，“保留內心深處的夢(mèng)想”，并為之不懈奮斗。
作為中國石油大學(xué)中文系的學(xué)生，大概心里多多少少都帶著(zhù)忐忑：在理工科色彩如此濃厚的學(xué)校里選擇了一門(mén)最“文”的專(zhuān)業(yè)。我也同樣為這個(gè)問(wèn)題困惑，也不免為畢業(yè)之后的去處擔憂(yōu)。而老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我——“只要優(yōu)秀，就是好專(zhuān)業(yè)�！崩蠋煘槲覀冎v了很多“中文”這個(gè)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)信息，讓我認識到了作為一名中文系學(xué)生應該具備的素質(zhì)。就像多個(gè)老師強調的那樣，“文字功底”、“中文表達能力”，這大概是作為中文系學(xué)生最需具備也最基本的能力，也是我最欠缺和心虛的地方。就像老師說(shuō)的，“多讀多寫(xiě)多練”，才能有所提高。而事實(shí)上除了教科書(shū)、輔導書(shū)，我幾乎沒(méi)讀過(guò)其他書(shū)。雖然一直覺(jué)得這是一種病態(tài)的生活方式，但也苦于以前課業(yè)壓力較重，沒(méi)有時(shí)間，自己又缺乏效率。所以在上大學(xué)，尤其是被中文系錄取后，我的第一個(gè)念頭就是：惡補！在開(kāi)學(xué)新生答疑時(shí)也曾圍著(zhù)老師求“書(shū)單”。但課上老師說(shuō)：“讀書(shū)不在一時(shí)，而是一個(gè)長(cháng)期的積累，但要抓住現在的每一天，要堅持�！彼嬖V我們開(kāi)始這段時(shí)間可以根據興趣選擇一些書(shū)目，也同樣告訴我們“真正的閱讀還是紙質(zhì)的經(jīng)典性著(zhù)作�！弊屛覍ψx書(shū)有了更正確的認識。
在上大學(xué)之前，不免被灌輸了很多諸如“現在大學(xué)很輕松，可以隨便玩”這樣的信息。但老師告訴我們“無(wú)論時(shí)代怎么變，認真學(xué)習是不會(huì )變的�！背藢�(zhuān)業(yè)介紹，老師也在學(xué)習、社團、時(shí)間利用、生活態(tài)度等方面給了我們很多建議。在剛入學(xué)新奇于各式各樣的社團活動(dòng)時(shí)，每位老師都會(huì )提醒我們要處理好學(xué)習和社團的關(guān)系。在苦于在學(xué)習和社團活動(dòng)之間找不到平衡點(diǎn)時(shí)，老師和我們說(shuō)“學(xué)習、社團、各種活動(dòng)中，最重要的'一點(diǎn)是，不要浪費時(shí)間�！痹谖覀兒芨≡甑臅r(shí)候，老師告訴我們“性子一定要沉靜，不要荒過(guò)四年，要嚴以律己�！崩蠋煾嬖V我們在大學(xué)要自主，要懂得自我約束，自我管理。
老師事無(wú)巨細地不忽略大學(xué)生活的各個(gè)細節，其中也重點(diǎn)強調了與朋友的相處。在第一節課時(shí)，老師就教給我們兩個(gè)反�。骸胺词∥业纳盍晳T有沒(méi)有打擾別人”、“反省我有沒(méi)有包容別人”。在大學(xué)的新型人際關(guān)系中，老師告訴我們，“上大學(xué)的朋友是不應抱有功利心的一筆財富�！边@些都讓我們有很多收獲。
在大學(xué)的四年生活里，新生研討課大概只是充當一個(gè)為我們開(kāi)路的導師，教給我們在大學(xué)生活的方方面面，告訴我們如何學(xué)習、如何生活、如何規劃未來(lái)。讓我們思考在這四年的大學(xué)生活是“盡力而為”，還是“竭盡全力”。還記得第一節課老師說(shuō)的一句“系辦公室是你貪心解悶的小花園”，讓我們倍感親切。的確如老師說(shuō)的那樣，這四年的大學(xué)生活我們沒(méi)有資本去虛度和浪費。希望我能一路堅持，在最終回頭看時(shí)，用“努力”、“堅持”，描述我的大學(xué)四年
新生課總結7
結束了令人忐忑不安的高考，結束了近兩個(gè)月的期待，終于在依舊酷熱的9月，我踏進(jìn)了重慶大學(xué)的校門(mén)，也走進(jìn)了新生研討課的課堂。
初來(lái)大學(xué)的我對大學(xué)的一切知之甚少，而新生研討課給了我一個(gè)認識大學(xué)、明確自我的途徑，為我以后的大學(xué)生活確立了良好的開(kāi)端。在新生研討課的課堂上，我收獲并感悟著(zhù)。
還記得我們的第一次新生研討課，任課的司鵠老師沒(méi)有讓我們按平常上課的坐法來(lái)坐，而是讓我們把桌子擺成面對面，希望能讓我們不感到拘束從而更好地表達自己的想法。然后老師就進(jìn)行了自我介紹并簡(jiǎn)單說(shuō)明了課程安排，接下來(lái)我們的第一次新生研討課就正式開(kāi)始了。
第一次新生研討課的主要內容就是大家先自我介紹，然后談?wù)勛约涸诟咧袝r(shí)的所思所想，最后再說(shuō)說(shuō)自己在大學(xué)的目標。聽(tīng)著(zhù)來(lái)自祖國各地的同學(xué)談起自己的高中生活，我不禁回憶起了我的高中。風(fēng)景佳絕處，岳麓清華園。我的高中母校是一所為紀念忠烈而成立的省級重點(diǎn)中學(xué)，依山傍水，自然環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習氛圍自由并積極。學(xué)校尊重個(gè)性發(fā)展，鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣愛(ài)好。同時(shí)學(xué)校實(shí)行半封閉化管理，這讓我們在思想上、在行為上的獨立能力都得到很大提高。雖然在某些方面，我的高中生活與別人的有所不同，但我們在高中階段的目標是一致的，那就是考上自己理想的大學(xué)。
經(jīng)過(guò)高中三年的磨練，我踏進(jìn)了重慶大學(xué)的校門(mén)。當真正的大學(xué)生活開(kāi)始的時(shí)候，我發(fā)現它和我想象的有很大不同。首先，我們課比較多，作業(yè)比較多，課程任務(wù)并不輕松；其次，各種類(lèi)型的活動(dòng)很多，某些活動(dòng)還要求強制參加，我們能自由支配的時(shí)間并不多�？偠灾�，大學(xué)沒(méi)有我想象的那么閑，這讓剛進(jìn)大學(xué)的我感到些許茫然。
正是因為考慮到很多像我一樣對大學(xué)生活感到茫然的同學(xué)，所以在同學(xué)們發(fā)言完畢后，司鵠老師解答了幾個(gè)我們感興趣的問(wèn)題，其中就包括“是不是加的部門(mén)越多就越能夠鍛煉我們的能力”，也為我們提了一些建議，讓我們處理好學(xué)習和活動(dòng)之間的關(guān)系。老師的話(huà)讓我對大學(xué)有了不一樣的感受與期待，我應該要充分把握大學(xué)時(shí)光，多學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)知識，參加一些活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的能力和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)還要提高自身修養，我要讓我的這四年大學(xué)生活是充實(shí)的、快樂(lè )的并且是有意義、有價(jià)值的.。
通過(guò)第一次新生研討課的學(xué)習，我對我的大學(xué)生活有了初步的了解，不再感到茫然，也有了一定的信心。我漸漸開(kāi)始有了方向，并做好了迎接挑戰的準備。我堅信我的大學(xué)生活將是美好而燦爛的。
在接下來(lái)的第二次新生研討課上，老師談到了人生規劃的問(wèn)題，并詢(xún)問(wèn)了同學(xué)們對自己進(jìn)行人生規劃的情況。大多數同學(xué)和我一樣都沒(méi)有明確的人生規劃，這也正是我們會(huì )感到茫然的原因。
高中的時(shí)候，我總覺(jué)得人生規劃這幾個(gè)字里自己還很遠，自己唯一的目標就是考上理想的大學(xué)。但當我跨過(guò)高考這道門(mén)檻來(lái)到重大，就突然感覺(jué)自己失去了目標，于是變得整天無(wú)所事事，空虛茫然。正是這個(gè)時(shí)候，在新生研討課上，在老師的帶領(lǐng)下，在與同學(xué)們的交流討論中，我開(kāi)始意識到了人生規劃的重要性，我需要一份適合自己的人生規劃。
雖然人生規劃總體上是一個(gè)很大的概念，或許會(huì )讓我們對能否很好的踐行它產(chǎn)生懷疑，但不可否認的是它確定了我們人生的發(fā)展方向，讓我們對未來(lái)不至于感到盲目。況且人生規劃下面又包括了很多大目標和小目標，我們可以一個(gè)個(gè)的去實(shí)現這些階段性的目標，從而得到我們想要的人生。
在我看來(lái)人生規劃需要滿(mǎn)足以下兩個(gè)條件。人生規劃需要適合自己，因為每個(gè)人都有著(zhù)各自的特性，不能把別人的人生規劃拿來(lái)加在自己頭上；人生規劃不是一成不變的，人的一生會(huì )經(jīng)歷很多的階段，在不同的階段，我們的自身想法和外界環(huán)境都可能會(huì )不同，因此我們需要適時(shí)的合理的調整自己的人生規劃，始終保證其相對正確性，讓自己少走彎路。
剛剛進(jìn)入大學(xué)，雖然我還沒(méi)有明確的人生規劃，但在逐漸適應的過(guò)程中，我的心里開(kāi)始有了一些小小的目標：我要取得優(yōu)異的成績(jì)，我要在學(xué)生會(huì )的工作中鍛煉自己的能力，我要閱讀大量書(shū)籍來(lái)提高自身修養，我要通過(guò)自學(xué)掌握一門(mén)外語(yǔ)當然談到大學(xué)生的目標不可避免的會(huì )談到考研的問(wèn)題，從很久以前開(kāi)始，我就希望能拿到全額獎學(xué)金去國外留學(xué)。
我知道，這些目標說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但真正去實(shí)現它們需要很大的努力。我也知道，這些目標是人生規劃的組成部分。如果目標是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，那么我去實(shí)現它們，就是把點(diǎn)給連起來(lái)，從而形成我的人生軌跡。我相信，在人生規劃的引領(lǐng)下，在自己的努力與堅持下，我定會(huì )擁有精彩的人生。
在之后的第三次新生研討課上，老師很詳細地向我們介紹了我們的學(xué)校、學(xué)院以及專(zhuān)業(yè)，讓我們對未來(lái)有了更深的認識。
在我來(lái)到重大之前，就已經(jīng)從網(wǎng)上了解了一些有關(guān)它的資料，知道重慶大學(xué)位于重慶市沙坪壩區，有ABC虎溪四個(gè)校區，是國家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設的高校。但直到20xx年9月8日我第一次走進(jìn)重大，這些信息才在我的腦海里變成了立體的感受。優(yōu)美的自然環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設施，重大的一切都深深吸引著(zhù)我。我覺(jué)得盡管重大不是我曾經(jīng)心心所念的大學(xué)，但它必將成為我最熱愛(ài)的母校。
通過(guò)老師的詳細介紹，我對重大的了解也更加深入。重慶大學(xué)創(chuàng )辦于1929年，早在20世紀40年代就成為擁有文、理、工、商、法、醫等6個(gè)學(xué)院的國立綜合性大學(xué)，1960年被確立為全國重點(diǎn)大學(xué)。20xx年5月，原重慶大學(xué)、重慶建筑大學(xué)、重慶建筑高等專(zhuān)科學(xué)校三校合并，組建成新的重慶大學(xué)，使得一直以機電、能源、材料、信息、生物、經(jīng)管等學(xué)科優(yōu)勢而著(zhù)稱(chēng)的重慶大學(xué)在建筑、土木、法學(xué)、環(huán)境等學(xué)科方面也處于全國較高水平。20xx年，重慶大學(xué)牽頭建立了重慶大學(xué)聯(lián)盟，并同北京大學(xué)建立了戰略合作關(guān)系，學(xué)校呈現良好的發(fā)展態(tài)勢。這樣的重大，讓我情不自禁地為之感到驕傲。
我所在的學(xué)院是重慶大學(xué)資源及環(huán)境科學(xué)學(xué)院。資環(huán)學(xué)院是重慶大學(xué)歷史最悠久的學(xué)院之一。它下設的采礦工程、環(huán)境科學(xué)、力學(xué)、安全工程四個(gè)專(zhuān)業(yè)全部為國家一級學(xué)科，而且擁有礦山工程物理、工程力學(xué)和資源及環(huán)境工程3個(gè)研究所以及各種重點(diǎn)實(shí)驗室、研究中心，還擁有4000余平方米的教學(xué)、實(shí)驗與科研基地。學(xué)院師資力量雄厚，并且擁有9個(gè)碩士學(xué)位授權點(diǎn)、2個(gè)一級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)、8個(gè)二級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)以及2個(gè)博士后流動(dòng)站。我覺(jué)得能進(jìn)入這樣優(yōu)秀的資環(huán)學(xué)院對我來(lái)說(shuō)是一種機遇，它給予我良好的外部條件，讓我有了充分掌握專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)現自我目標、自我價(jià)值的可能。
我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是重慶大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)。它始建于20xx年，20xx年面向全國招收本科生，同年獲“安全技術(shù)與工程”碩士學(xué)位授予權，20xx年獲“安全技術(shù)及工程”博士學(xué)位授予權。安全工程研究人類(lèi)生產(chǎn)生活中的發(fā)生的各種事故，從而探尋方法來(lái)防止這些事故的發(fā)生，同時(shí)減小事故損失。近年來(lái)由于安全事故的頻繁發(fā)生，安全問(wèn)題引起了人們的高度關(guān)注，社會(huì )越來(lái)越需要這方面的專(zhuān)業(yè)人才，因此在就業(yè)上，我們的專(zhuān)業(yè)是供不應求的。同時(shí)由于我們可以利用所學(xué)來(lái)消除安全隱患，讓人們生活的環(huán)境更安全，我們的專(zhuān)業(yè)又是很有意義和價(jià)值的。
處在這樣優(yōu)秀的大學(xué)、這樣優(yōu)秀的學(xué)院、這樣優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)，我感到很幸運。我要充分利用這些資源，掌握優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能，成為真正“耐勞苦，尚儉樸，勤學(xué)業(yè)，愛(ài)國家”的人才。
在最后一次新生研討課上，老師帶領(lǐng)我們討論了有關(guān)智商與情商的問(wèn)題。長(cháng)期以來(lái)人們習慣于將智商作為衡量人才的標準，而現代研究表明，人才成功的決定因素不僅是智商，還有情商。我們都能考進(jìn)重慶大學(xué)，說(shuō)明我們的智商都還不錯，同時(shí)由于作為大學(xué)生的我們智商發(fā)展已經(jīng)相對穩定，所以我們更要注意智商與情商的協(xié)調發(fā)展，尤其是情商的提高。
情商的范圍很廣，包括待人接物、心理素質(zhì)、責任意識等，它影響著(zhù)我們的生活，也體現在生活的各個(gè)方面。課上老師問(wèn)了我們幾個(gè)小問(wèn)題：有誰(shuí)在教師節打電話(huà)、發(fā)短信給老師？有誰(shuí)在高考成績(jì)出來(lái)時(shí)第一個(gè)就通知了老師？有誰(shuí)知道父母的生日和喜好？這些都是平時(shí)生活的小細節，但的確體現著(zhù)我們情商的高低，可見(jiàn)情商對我們的生活有著(zhù)很大的影響。
我們可以通過(guò)很多途徑來(lái)提高自己的情商，我們可以多參加一些有意義的活動(dòng)，可以多閱讀一些優(yōu)秀的書(shū)籍，可以把目光多投向生活中的一些小細節。我覺(jué)得為提高情商，我們的重點(diǎn)可以放在以下幾個(gè)方面：獨立與自信；好奇心與求知欲；專(zhuān)注與堅持精神；閱讀興趣與習慣；駕馭情緒與情感的能力。當然最關(guān)鍵的是，我們要意識到情商的重要性，要有主動(dòng)提高它的意識，這樣我們的情商才有可能得到提高。
當然我如此強調情商的重要性并不是因為我認為智商不重要。眾所周知，智商是一個(gè)人學(xué)習知識的基礎，一個(gè)人只有積累了一定的知識，他在某方面的才能才有可能得到發(fā)揮，而情商正是能促使智商得到發(fā)揮的很重要的因素。一個(gè)人的智商使他具有豐富的知識，使他能順利地到一個(gè)單位工作。如果他的情商高，情緒穩定，適應環(huán)境的能力強，對外界和上司、同事沒(méi)有過(guò)分的苛求，對自己有適當的評價(jià)，那么他就能做到不因外界的影響而“熱脹冷縮”，在失敗的時(shí)候能重整旗鼓，并且能夠不斷提高自身心理素質(zhì)，不怨天尤人或悲觀(guān)失望，這樣他的智商和潛能就能得到充分發(fā)揮，就能在工作中游刃有余，走向成功。對正處于學(xué)習階段的我們也是如此，當我們的情商得到提高時(shí)，我們學(xué)習成效以及溝通能力等都會(huì )得到提高。在我看來(lái)，正處于人生最美好年華的我們需要讓自己的情商和智商協(xié)調發(fā)展，不能讓情商的低下成為我們邁向成功的絆腳石，從而充分挖掘自己的潛能，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
經(jīng)過(guò)四次新生研討課的交流與學(xué)習，我不僅了解了我的大學(xué)、我的專(zhuān)業(yè)，還認識到了人生規劃和情商提高的重要性，同時(shí)我學(xué)會(huì )了獨立地去思考一些和自身發(fā)展有關(guān)的問(wèn)題。我覺(jué)得我沒(méi)有了剛入校時(shí)的迷茫，我的生活和學(xué)習變得更有方向、更有動(dòng)力。我期待并且堅信我的大學(xué)生活將是充實(shí)而有意義的，我期待并且堅信我的人生將是美好而有價(jià)值的。感謝新生研討課讓我收獲了這一切。
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