高一政治備課總結15篇(通用)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的高一政治備課總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一政治備課總結1
在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，本備課組全體成員積極努力，認真工作，積極實(shí)踐新課程改革，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與思維能力為著(zhù)力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成學(xué)科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、學(xué)習和實(shí)踐新課程教學(xué)理念
本學(xué)期，為了適應新課標的要求，學(xué)校非常重視對我們的培訓，為我們提供了一系列學(xué)習平臺，比如開(kāi)通了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓網(wǎng)站。我們組全體成員非常重視這次學(xué)習機會(huì )，始終把加強學(xué)習、提高認識、轉變觀(guān)念放在教學(xué)首位。具體包括以下課程：《普通高中新課程培訓》、《同步研修課程》、《高中教師新課程通識培訓－理解普通高中新課程課堂》、《教師實(shí)施新課程要換一種思維課堂》、《課堂教學(xué)的觀(guān)察與診斷》、《通識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展課堂》、《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》等。又比如參加神州智達高效課堂專(zhuān)門(mén)培訓會(huì )，學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗和科學(xué)理念。通過(guò)經(jīng)常性的學(xué)習和交流，本組成員對新課標有了較為深刻的認識，教學(xué)觀(guān)念有了一定的轉變，教學(xué)水平也有了相應的提高。
二、提高集體備課效率
實(shí)行新課標后，思想政治教材全新改版，教材內容重新整合。為此，要花費更多的時(shí)間去備課。我們始終努力探究有效課堂，不斷規范教學(xué)行為，向45分鐘要效益。
開(kāi)學(xué)初，本組制訂了詳盡的教學(xué)進(jìn)度表，在每周二進(jìn)行的集體備課活動(dòng)中，組內成員積極主動(dòng)，認真準備。每次備課活動(dòng)都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)，關(guān)注新課程改
第1頁(yè)共3頁(yè)革下對學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的培養和教育，研究教法、學(xué)法，注重學(xué)生思維的訓練和創(chuàng )新能力的培養。各位老師相互交流，各抒己見(jiàn)，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。樹(shù)立“科學(xué)規劃、探討交流、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課理念。在教研組長(cháng)尹紅老師的指導下，我們在校園網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)設立了課件共享庫，組員把自己精心準備的課件傳上去，實(shí)現課件共享。
三、加強教學(xué)與現代信息技術(shù)的整合
政治課堂信息量大、與時(shí)事聯(lián)系緊密。我們努力做到每堂課都采用課件教學(xué)，構建本學(xué)科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng )新能力，增強學(xué)生的自主學(xué)習意識和學(xué)習創(chuàng )新能力。為了實(shí)現教材與現代信息技術(shù)的整合，本組與中學(xué)試卷網(wǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)上傳資料賺取積分，用積分換取其他用戶(hù)的資料，實(shí)現資源的交流共享。
四、做好常規工作，培養學(xué)生良好習慣
在平時(shí)教學(xué)中，嚴格落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，為實(shí)現學(xué)校提出的“雙基”教學(xué)目標，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們力求做到：作業(yè)要規范；有錯能及時(shí)訂正；對問(wèn)題較大的作業(yè)盡量面批；加強個(gè)別輔導；多鼓勵，少批評，激勵他們學(xué)習的動(dòng)力，促進(jìn)整體學(xué)習成績(jì)的提高。到目前為止，課堂教學(xué)秩序良好。
五、注重培養學(xué)生的實(shí)戰能力
在做好新課教學(xué)工作的同時(shí)，本組還非常注重對學(xué)生實(shí)戰能力的培養。根據本校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我們定制了江西金太陽(yáng)的《導學(xué)案》系列資料，做到自主預習、課程達標檢測、課后測評、精講精練，收到很好的效果。與此同時(shí)，每次考試前，我們都會(huì )積極查找資料，組織模擬試卷，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開(kāi)一次備課組總結大會(huì )，認真分析講評，對前一段教學(xué)總結反思，同時(shí)制定下一階的教學(xué)計劃，效果顯著(zhù)。
六、堅持教書(shū)與育人相結合
本組在教學(xué)過(guò)程中始終堅持“以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活、注重實(shí)踐、設置問(wèn)題、激發(fā)興趣”的理念，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂效率，取得了可喜成績(jì)。
我們通過(guò)調查學(xué)生的興趣點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設計。高中學(xué)生普遍誤認為政治課就是枯燥課、睡覺(jué)課、催眠課。為了矯正這樣的錯誤認識，我們在教學(xué)時(shí)，一改課堂上教師“一言堂”的做法，通過(guò)設置若干情境和問(wèn)題，把學(xué)生置于其中，讓他們身臨其境，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如在《關(guān)于公司的經(jīng)營(yíng)》一課中，我們讓學(xué)生來(lái)扮演董事長(cháng)、總經(jīng)理等角色，同時(shí)設置情境，讓他們去發(fā)現問(wèn)題，并且提出解決問(wèn)題的方案，取得了良好的效果。學(xué)生真正體會(huì )到做課堂主人翁的'快樂(lè )，也逐漸對政治課產(chǎn)生興趣，達到了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的成功邁進(jìn)。
七、不斷學(xué)習和更新教學(xué)理念
社會(huì )在飛速發(fā)展，知識日新月異。我們倍感知識的匱乏和經(jīng)驗的不足，為了適應不斷變化的情況和新課改要求，本組成員堅持閱讀教學(xué)方面的報刊雜志，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱和儲存資料，構建學(xué)科資料庫，不斷完善自身知識體系。在學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，總結經(jīng)驗教訓，更新自身的教育教學(xué)觀(guān)念，不斷充實(shí)自己，以便在工作中取得更好的成績(jì)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期，我們有成績(jì)也有不足。無(wú)論怎樣，我們會(huì )繼續攜手前行，為學(xué)校的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
高一政治備課總結2
回首本學(xué)期的工作，有成績(jì)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、本組基本情況。
高一政治備課組成員：顧從容、孔令玉、文雪星和孫圣斌四人組成。其中文老師跨高二。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作。
1、開(kāi)學(xué)初，在集體討論基礎上制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標和要求;并在教學(xué)過(guò)程中根據實(shí)際情況作相應的調整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行。
2、注重備課組成員之間的團結協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，成員間相互聽(tīng)課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。
3、關(guān)注社會(huì )與學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)時(shí)注重培養學(xué)生對熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、辯論，并學(xué)會(huì )用經(jīng)濟學(xué)原理去分析現實(shí)問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，養成分析社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的辯證思維能力。
4、教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養。盡量安排每節課前五分鐘演講時(shí)事政治，以激發(fā)學(xué)生的思維與興趣。
5、及時(shí)填寫(xiě)備課組活動(dòng)記錄本，盡量養成階段性反思總結。
6、主動(dòng)尋求學(xué)習機會(huì )，比如主動(dòng)去參加名師研討活動(dòng)，謀求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展;在這樣的'備課組團隊的學(xué)習中，能夠實(shí)現將個(gè)人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力;
6、重視開(kāi)好公開(kāi)課。在開(kāi)課之前，大家集體備課，交流思想，爭取上出高質(zhì)量的課。
7、注重多樣化的評價(jià)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量。輪流出單元測試卷，精選試題，設計開(kāi)放式、研究體現高考趨勢的試題;認真批閱學(xué)生作業(yè)，注重對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)。
8、積極進(jìn)行校本作業(yè)的修訂工作
三、本備課組的反思。
通過(guò)考試我們發(fā)現學(xué)生解題能力較差，未掌握學(xué)習政治的方法，這主要是由于初中的政治開(kāi)卷考試，學(xué)生從思想到行動(dòng)上忽視政治。面對學(xué)生的偏科現象，以及現實(shí)高考指揮棒的調控下，如何提高學(xué)生思想和人文素養，我們還需要不斷嘗試與研究。
總之，本備課組本學(xué)期教研工作無(wú)論是過(guò)程，還是實(shí)績(jì)都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使本備課組成為學(xué)�？梢孕刨�(lài)并引以為榮的團隊!
高一政治備課總結3
本學(xué)期，根據學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個(gè)人二次備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學(xué)環(huán)節，認真開(kāi)展學(xué)科研究性學(xué)習。截止學(xué)期末，各項教學(xué)和研究性學(xué)習工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
一、教學(xué)常規方面：
備課組成員的基本工作情況。本學(xué)期，我們都做到了按學(xué)校教學(xué)紀律要求認真完成常規教學(xué)。本備課組未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。為做到合理安排教學(xué)，并統一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期初，我們經(jīng)過(guò)協(xié)商制定了詳細的教學(xué)計劃，本學(xué)期的教學(xué)工作基本上是按預期計劃完成的。集體備課。每周日晚的集體備課時(shí)間，備課組都會(huì )就本周所要完成的教學(xué)內容展開(kāi)討論，相互交流教學(xué)心得，以把握好重難點(diǎn)的教學(xué)。注重教學(xué)理念的更新。本學(xué)期，本備課組成員通過(guò)參加多媒體演示課，都已能運用這一現代教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，這一方面能激起學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率，另一方面也能為重難點(diǎn)問(wèn)題的解決另辟新路。
二、學(xué)科研究探討方面：
我們注重對學(xué)生“三觀(guān)”的改造。重視時(shí)政的學(xué)習與宣傳，不僅學(xué)生人手一份時(shí)政雜志，而且每周六晚的`
《新聞周刊》欄目都是學(xué)生時(shí)政學(xué)習的必修課，另外我備課組還要求選修班的學(xué)習每周寫(xiě)一篇時(shí)政評論交老師批閱，起到了很好的效果。對于我備課組的教師強化對學(xué)科的研究、探討和交流，我們通過(guò)備課組的推磨式聽(tīng)評課，參加學(xué)校的“五四杯”賽課和“而立杯”賽課，教學(xué)案例的評比，高考試題的考試，青年教師苦做千題訓練以及教學(xué)論文撰寫(xiě)，不斷提升學(xué)科的教學(xué)水平和科研能力。此外，我備課組的成員還積極參與縣教研室分配的相關(guān)學(xué)科教材與練習的編寫(xiě)工作，并積極籌備校本教材的組織與編寫(xiě)工作，進(jìn)一步加深了對教材的理解與把握，形成了一系列有價(jià)值的成果，大有收益。
總之，本備課組本學(xué)期教研工作無(wú)論是過(guò)程，還是實(shí)績(jì)都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使本備課組成為學(xué)�？梢孕刨�(lài)并引以為榮的團隊！
高一政治備課總結4
回首本學(xué)期的工作，有成績(jì)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、本組基本情況。
高一政治備課組成員：孫圣斌、文雪星和董云三人組成。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作。
1、開(kāi)學(xué)初，在集體討論基礎上制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確定每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標和要求；并在教學(xué)過(guò)程中根據實(shí)際情況作相應的調整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行。
2、注重備課組成員之間的團結協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，成員間相互聽(tīng)課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。
3、關(guān)注社會(huì )與學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)時(shí)注重培養學(xué)生對熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、辯論，并學(xué)會(huì )用經(jīng)濟學(xué)原理去分析現實(shí)問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，養成分析社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的辯證思維能力。
4、教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養。努力實(shí)現學(xué)科內容、真實(shí)情境和探究任務(wù)的有機融合，以激發(fā)學(xué)生的思維與興趣。
5、及時(shí)填寫(xiě)備課組活動(dòng)記錄，盡量養成階段性反思總結。
6、主動(dòng)尋求學(xué)習機會(huì )，比如主動(dòng)去參加20xx年10月11日（周五）下午合肥市第九中學(xué)思想政治課學(xué)術(shù)研討會(huì )活動(dòng)，謀求專(zhuān)業(yè)的'發(fā)展；在這樣的備課組團隊的學(xué)習中，能夠實(shí)現將個(gè)人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力。
7、重視青藍工程。本學(xué)期孫圣斌老師擔任新進(jìn)老師董云的教學(xué)指導老師工作，師傅積極指導，徒弟認真學(xué)習，師徒之間注重業(yè)務(wù)交流。同時(shí)董云老師積極參加學(xué)校的智慧課堂評比活動(dòng)。
8、注重多樣化的評價(jià)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量。輪流出段考試卷，精選試題，設計開(kāi)放式、研究體現高考趨勢的試題；認真批閱學(xué)生作業(yè)，注重對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)。
9、積極進(jìn)行校本作業(yè)的修訂工作。
10、比賽獲獎。孫圣斌老師本學(xué)期榮獲20xx年合肥市高中教師高考政治模擬原創(chuàng )命題基本功大賽二等獎。
三、本備課組的反思。
通過(guò)考試我們發(fā)現學(xué)生解題能力較差，未掌握學(xué)習政治的方法，這主要是由于初中的政治開(kāi)卷考試，學(xué)生從思想到行動(dòng)上忽視政治。面對學(xué)生的偏科現象，以及現實(shí)高考指揮棒的調控下，如何提高學(xué)生思想和人文素養，我們還需要不斷嘗試與研究。
總之，本備課組本學(xué)期教研工作無(wú)論是過(guò)程，還是實(shí)績(jì)都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使本備課組成為學(xué)�？梢孕刨�(lài)并引以為榮的團隊！
高一政治備課總結5
本學(xué)期，xx市教育局在市屬學(xué)校高一年級推廣了智慧課堂工作。我們高一政治備課組在校領(lǐng)導的高度重視下，在學(xué)校教科室的精心組織部署下，全體成員高度重視，不敢懈怠，分階段有步驟地認真落實(shí)了此項工作�，F總結如下：
一、統一思想，形成共識。
結合教育現代化發(fā)展要求，“探索現代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng )新”是當前教育教學(xué)改革的指導方針。課堂教學(xué)的信息化是教育發(fā)展不可逆擋的時(shí)代潮流，作為一線(xiàn)教師必須積極參與，推進(jìn)信息化既是責任，也是提升自己教學(xué)能力的要求。因而我組教師對此項工作思想上高度重視，從新學(xué)期伊始，就積極投入智慧課堂的研究和應用工作中。
二、認真學(xué)習，加強交流。
本學(xué)期，由于智慧課堂在我校第一次開(kāi)展。對于這一新鮮事物，老師們還很陌生，不知道它的具體功能和特點(diǎn)。學(xué)校教科室為此開(kāi)展了多次培訓，我組老師積極參與，并認真學(xué)習，逐步了解了它的具體功能。我組在具體的課堂教學(xué)中積極運用，在使用過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，我們利用備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行組內交流，大家集思廣益，發(fā)表自己的看法和心得，從而有效提升了智慧課堂使用水平。
三、積極開(kāi)展校內展示課，提升運用水平。
本學(xué)期，教科室從9月中下旬至10月下旬，在學(xué)校高一年級部署了智慧課堂展示課活動(dòng)，另外在11月份開(kāi)展了智慧課堂校級評選工作。借助兩項活動(dòng)，我組老師全員參與，并利用集體智慧，進(jìn)行認真的課前磨課工作，進(jìn)一步探索智慧課堂的使用性能，提高現代信息技術(shù)與傳統課堂的整合能力。組內老師的展示課取得了良好的效果，智慧課堂的使用已經(jīng)具有了較高的水平，同時(shí)孫圣斌老師代表我組參加校級智慧課堂評比也取得了較好的成績(jì)。
四、發(fā)揮團隊智慧，市級比賽獲佳績(jì)。
xx市教育局為了提升市屬學(xué)校教師的智慧課堂應用能力，聯(lián)合科大訊飛開(kāi)展了“訊飛杯”xx市首屆智慧課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。我組孫圣斌老師在通過(guò)校級評選后，被推薦進(jìn)入市級評比活動(dòng)。此次比賽學(xué)校領(lǐng)導高度重視，專(zhuān)門(mén)為孫圣斌等參賽教師成立了磨課團隊，我組組建了顧從容副校長(cháng)、孔令玉副主任、朱先飛老師和丁健老師為核心的磨課團隊，精心協(xié)助孫老師進(jìn)行磨課，另外還邀請了市教研員盧慶生老師于12月13日下午到學(xué)校為孫老師的課做點(diǎn)評和指導。經(jīng)過(guò)團隊連續三次的指導和打磨，孫老師的課實(shí)現了質(zhì)的飛躍，并最終在12月20日高手如林的xx市智慧課堂優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了xx市二等獎的佳績(jì)。正如孫老師賽后所說(shuō)：“本次比賽取得的.成績(jì)是二中政治團隊的功勞�！蓖ㄟ^(guò)此次比賽，組內老師進(jìn)一步加強了對智慧課堂運用的研究。比賽獲佳績(jì)，也是我組老師智慧課堂運用水平的一次真實(shí)展現。
五、展望未來(lái)，任重道遠。
本學(xué)期智慧課堂的運用，已經(jīng)接近尾聲，我組也取得了較大的成績(jì)。但智慧課堂的運用仍在路上，只有進(jìn)行時(shí)。在使用中我們也發(fā)現存在一些問(wèn)題，如電子書(shū)仍是老版本、教師端仍存在一些技術(shù)方面的問(wèn)題等，需要我們進(jìn)一步發(fā)現和反饋。同時(shí)智慧課堂教師端中的很多功能，還需要我們在運用中多加研究，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作，實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)的有機融合。
高一政治備課總結6
本學(xué)期高一政治備課組，在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下，全體成員積極努力，認真工作，圍繞“高效學(xué)習、高效課堂”教學(xué)新理念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為著(zhù)力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成備課組建設，提升備課組綜合實(shí)力，本組盡力做好常規工作，為下一年度工作打好基礎�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀(guān)念，重視基礎，適應個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，為學(xué)生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀(guān)念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結合。研究并嘗試將教學(xué)實(shí)例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來(lái)并寫(xiě)成案例，并在組內進(jìn)行討論交流。及時(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)，認真參加業(yè)務(wù)學(xué)習。
二、規范集體備課。開(kāi)學(xué)初，科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計劃，在每次進(jìn)行的集體備課活動(dòng)中，組內成員積極主動(dòng)，認真準備。每次備課活動(dòng)都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的培養和教育，研究教法、學(xué)法，注重學(xué)生思維的訓練和創(chuàng )新能力的培養。各位老師相互交流，各抒己見(jiàn)，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。樹(shù)立“科學(xué)規劃、探討交流、資源共享、共同進(jìn)步”的.集體備課理念。
三、做好聽(tīng)課評課。探究有效課堂，規范教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。通過(guò)備課組集體備課，老師開(kāi)設研究課，切實(shí)發(fā)現并解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。及時(shí)組織老師反思教學(xué)過(guò)程，為后面老師的上課提供范例。
四、加強各年級備課組的交流。雖然同在一個(gè)學(xué)校，但各年級備課組都有自己的風(fēng)格與長(cháng)處，本學(xué)期高一政治備課組多次與高二年級備課組、高三年級備課組進(jìn)行交流，相互學(xué)習。開(kāi)學(xué)初，為加強對新課程改革下對教育教學(xué)理念的理解與認識，高一備課組與高二、高三備課組舉行了思想政治新課程改革研討會(huì )。
五、講究教學(xué)策略，，形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評價(jià)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習上的積極性和自主性，展現學(xué)生的個(gè)性。
六、進(jìn)一步加強現代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。每堂課盡量采用PPT課件展開(kāi)教學(xué)，構建高中政治學(xué)科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng )新能力，增強學(xué)生們的自主學(xué)習意識和學(xué)習創(chuàng )新能力。
七、在平時(shí)教學(xué)中，耐心培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，作業(yè)要規范，有錯及時(shí)訂正，對問(wèn)題較大的作業(yè)盡量面批。加強個(gè)別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學(xué)習的動(dòng)力，積極促進(jìn)整體學(xué)習成績(jì)的提高。
八、知識更新。為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，每年堅持訂閱教學(xué)報刊，在學(xué)校提供電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料，構建學(xué)科資料庫。不斷完善自身知識體系。積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
高一政治備課總結7
本學(xué)期高一政治備課組在學(xué)校教務(wù)處和教科室的直接領(lǐng)導下，全體成員積極努力，認真工作，圍繞“高效學(xué)習、高效課堂”教學(xué)新理念，積極實(shí)施新課程改革，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力為著(zhù)力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成備課組建設，提升備課組綜合實(shí)力，為下一年度工作打好基礎�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、工作和成績(jì)
1.支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高一政治備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年段分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃；主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文；認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教導處組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，平均每人開(kāi)設公開(kāi)課1節以上，并取得了較好的效果。
2.堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
每次備課活動(dòng)都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的培養和教育，研究教法、學(xué)法，注重學(xué)生思維的訓練和創(chuàng )新能力的培養。各位老師相互交流，各抒己見(jiàn)，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補。
3.發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高一政治備課組堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的'教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4.目標明確，穩打穩扎。
高一經(jīng)濟生活屬于高考的重要內容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高一備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，堅持隨堂檢測、一節一練、一課一考制度，而且開(kāi)創(chuàng )性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規范。
5.通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，在全組的集體努力下，取得了全市統一考試平均分第一的優(yōu)異成績(jì)。
二、存在的問(wèn)題
1.相當一部分準備讀理科的學(xué)生對政治課不重視，學(xué)習積極性不夠高。
2.學(xué)習上還存在死記硬背現象，運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較差。
3.學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
總之，本備課組本學(xué)期教研工作無(wú)論是過(guò)程，還是實(shí)績(jì)都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使本備課組成為學(xué)�？梢孕刨�(lài)并引以為榮的團隊！
高一政治備課總結8
在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，本備課組全體成員積極努力，認真工作，積極實(shí)踐新課程改革，以培養學(xué)生的合作精神與實(shí)踐能力為著(zhù)力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成學(xué)科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、本學(xué)期，為了更好適應高校課堂教學(xué)的要求，學(xué)校非常重視對我們的培訓提高，為我們提供了一系列學(xué)習平臺，比如楊校長(cháng)對我們再次進(jìn)行了高校課堂理論、教法、教學(xué)設計培訓，我們組成員非常重視這次學(xué)習機會(huì )，始終把加強學(xué)習、提高認識、轉變觀(guān)念放在教學(xué)首位。實(shí)施高校課堂后，花費更多的時(shí)間去編制導學(xué)案去備課。我們始終努力探究高效課堂，不斷規范教學(xué)行為，向45分鐘要效益。
開(kāi)學(xué)初，本組制訂了詳盡的教學(xué)進(jìn)度表，在每周一進(jìn)行的集體備課活動(dòng)中，組內成員積極主動(dòng)，認真準備。商討完善導學(xué)案。每次備課活動(dòng)都做到認真編制導學(xué)案，備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)，關(guān)注新課程改。
二、為強化高校課堂教學(xué)的實(shí)施，我們做了大量的工作：
1、課前：精心備課，科學(xué)編制導學(xué)案。
導學(xué)案的編寫(xiě)和使用是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節。在導學(xué)案的編制過(guò)程中，我們組由備課組長(cháng)牽頭，根據學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，體現以下幾個(gè)原則：
第一，切合課程標準和教學(xué)要求，體現科學(xué)性原則。學(xué)案是為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)的，因而教學(xué)學(xué)案編制必須以課程標準和教科書(shū)為基準，在編制學(xué)案前要對教科書(shū)中每目的正文和輔助文進(jìn)行通讀，對照課程標準確定教學(xué)目標和重難點(diǎn)。政治備課組在集體備課過(guò)程中對照課程標準和教學(xué)要求，合理設置學(xué)案知識點(diǎn)和導學(xué)案欄目。在導學(xué)案編制中，設置了“學(xué)習目標”、“自主學(xué)習”、“整體感知”、“合作探究”、“課堂檢測”、等欄目。
各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計均以課程標準和教學(xué)要求為基準，具體落實(shí)各章節學(xué)習目標。
第二，切合學(xué)生興趣和學(xué)生能力，體現生活性原則。導學(xué)案是為學(xué)生學(xué)習服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習操作的角度思考創(chuàng )作，要始終把學(xué)生放在主體地位，在導學(xué)案編制過(guò)程中，要以學(xué)生現在的生活、真實(shí)的生活和可能的生活為基準，通過(guò)生活事例創(chuàng )設一定的情境，讓學(xué)生在一定的情境中實(shí)現對新知識的意義建構，從而在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分提高其提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，把新知識內化為學(xué)習能力。具體來(lái)講，在導學(xué)案各個(gè)環(huán)節設計合理利用學(xué)生的生活事例和最新的時(shí)事材料作為背景，從而調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第三，切合教師發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)，體現發(fā)展性原則。在“學(xué)案導學(xué)”高效課堂教學(xué)模式實(shí)施中，必須充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。在政治導學(xué)案編制過(guò)程中我們合理設置教與學(xué)的環(huán)節，教師適時(shí)點(diǎn)撥，對自主學(xué)習、合作探究、課堂檢測中涉及的重難點(diǎn)問(wèn)題和注意事例等要及時(shí)指出，積極督促學(xué)生及時(shí)有效完成學(xué)案，合理組織課堂小組合作探究，評價(jià)學(xué)生展示的探究成果從而進(jìn)一步促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長(cháng)。
2、課中：精心上課，合理設計教學(xué)環(huán)節。 “學(xué)案導學(xué)”高效課堂教學(xué)模式采用先學(xué)后教、以案導學(xué)、小組學(xué)習、合作互動(dòng)方式，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境和條件，追求教學(xué)的科學(xué)性、有效性和創(chuàng )造性。在課堂教學(xué)環(huán)節上，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
第一，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮教師主導作用和學(xué)生主體作用。 心理學(xué)研究證明中學(xué)生具有強大的可塑性和廣闊的發(fā)展空間，要求教師在探究活動(dòng)設計時(shí)充分考慮到不同學(xué)生的認知經(jīng)驗、認知水平、認知能力的差異性，考慮用“階梯型”設問(wèn)推進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，使各個(gè)層次的學(xué)生都能夠參與、內化，提升，獲得真切的探究體驗。第一個(gè)層次是基礎層次�！白灾鲗W(xué)習”部分側重督促學(xué)生掌握教材基礎知識，通過(guò)課前預習或課上自學(xué)的形式完成，主要解決知識點(diǎn)“是什么”的問(wèn)題。在這一環(huán)節，配合教師的適當精講，重點(diǎn)剖析學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二個(gè)層次是理解層次�！昂献魈骄俊辈糠謧戎貙W(xué)生對所學(xué)知識的理解和初級應用，逐步提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第三個(gè)層次是應用層次。在“課堂檢測”教學(xué)環(huán)節側重學(xué)生對本課所學(xué)知識進(jìn)行理解基礎上的應用。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中轉變師生角色，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。
第二、正確處理預設與生成關(guān)系，充分發(fā)揮各類(lèi)教學(xué)資源的作用。 “學(xué)案導學(xué)”高效課堂教學(xué)模式的精髓在于課堂小組合作探究。學(xué)生在自主探究中就導學(xué)案中提出的疑問(wèn)進(jìn)行有效的探究。小組討論的作用就在于能發(fā)揮集體教育的作用，從而促進(jìn)受教育者自我教育的積極進(jìn)行。討論解疑也為師生之間、同學(xué)之間的交談提供了場(chǎng)所，使能力、性格等方面各有差異的學(xué)生集合在一起，在討論中可以發(fā)現別人的思想火花，從而啟迪自己的思維，產(chǎn)生共鳴。對學(xué)生展示或回答中知識性錯誤或不準確的表達，或者創(chuàng )新回答問(wèn)題思路等這些非預設性問(wèn)題，教師及時(shí)糾正和肯定。
第三、引入多元評價(jià)，充分發(fā)揮師生的評價(jià)主體作用。
在評價(jià)主體上，由以前的教師單一評價(jià)轉變?yōu)榻處熢u價(jià)、學(xué)生自評和學(xué)生互評相結合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在評價(jià)內容上，“既要考評學(xué)生掌握和運用相關(guān)知識的水平和能力，更要考查他們的思想發(fā)生積極變化的過(guò)程，采用多種方式，全面反映學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展狀況”，全面展示學(xué)生的綜合素質(zhì)。導學(xué)案具體使用過(guò)程中，“自主學(xué)習”部分教師評價(jià)和學(xué)生互評結合。在“合作探究”、“課堂檢測”等版塊中采用黑板展示、口頭回答、互問(wèn)互答等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的評價(jià)主體作用，由教師做相應的補充，從而調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，優(yōu)化教法，我們組按照學(xué)校要求，個(gè)個(gè)登臺獻藝，向本組展示一節優(yōu)質(zhì)課。大家積極準備，認真備課、上課，精心組織，按照高校課堂教學(xué)模式實(shí)施，受到同行的好評，也給我們繼續深入的'開(kāi)展高校課堂以極大的信心和鼓舞。
四、注重備課組成員之間的團結協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，成員間相互聽(tīng)課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。關(guān)注社會(huì )與學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)時(shí)注重培養學(xué)生對熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、辯論，并學(xué)會(huì )用政治學(xué)原理去分析現實(shí)問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，養成分析社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的辯證思維能力。及時(shí)填寫(xiě)備課組活動(dòng)記錄本，盡量養成階段性反思總結。
五、每次考試前，我們都會(huì )積極查找資料，組織模擬練習，做到有的放矢。每次考試之后，我們都要開(kāi)一次備課組總結大會(huì )，認真分析講評，對前一段教學(xué)總結反思，同時(shí)制定下一階段的教學(xué)計劃，效果顯著(zhù)。 本組在教學(xué)過(guò)程中始終堅持“以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活、注重實(shí)踐、設置問(wèn)題、激發(fā)興趣”的理念，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂效率，取得了可喜成績(jì)。
我們通過(guò)調查學(xué)生的興趣點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設計。高中學(xué)生普遍誤認為政治課就是枯燥課、睡覺(jué)課、催眠課。為了矯正這樣的錯誤認識，我們在編制導學(xué)案教學(xué)時(shí)，一改課堂上教師“一言堂”的做法，通過(guò)設置若干情境和問(wèn)題，把學(xué)生置于其中，讓他們身臨其境，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如在《民主決策》一課中，我們讓學(xué)生來(lái)扮演不同角色，讓他們作出最佳選擇，同時(shí)設置情境，讓他們去發(fā)現問(wèn)題，并且提出解決問(wèn)題的方案，取得了良好的效果。學(xué)生真正體會(huì )到做課堂主人翁的快樂(lè )，也逐漸對政治課產(chǎn)生興趣，達到了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的成功邁進(jìn)。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期，雖然我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，但也有不足，如高校課堂還在形似階段，未進(jìn)入神似。導學(xué)案的編制還不完善完美，教學(xué)落實(shí)有待進(jìn)一步加強。無(wú)論怎樣，我們會(huì )繼續攜手前行，為學(xué)校的可持續發(fā)展貢獻自己的力量。
高一政治備課總結9
本學(xué)期，根據學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排要求，本備課組所有成員一如既往認真工作，搞好集體備課、個(gè)人復備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導等一系列教學(xué)環(huán)節，認真開(kāi)展學(xué)科研究性學(xué)習。截止學(xué)期末，各項教學(xué)和研究性學(xué)習工作都已如期完成。具體工作情況總結如下：
教學(xué)常規方面：備課組成員的基本工作情況。本學(xué)期，我們都做到了按學(xué)校教學(xué)紀律要求認真完成常規教學(xué)。本備課組未出現遲到、曠教、不備課上講臺的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。為做到合理安排教學(xué)，并統一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期初，我們經(jīng)過(guò)協(xié)商制定了詳細的教學(xué)計劃，本學(xué)期的教學(xué)工作基本上是按預期計劃完成的。集體備課。每周三上午的集體備課時(shí)間，備課組都會(huì )就本周所要完成的教學(xué)內容展開(kāi)討論，相互交流教學(xué)心得，以把握好重難點(diǎn)的教學(xué)。注重教學(xué)理念的更新。本學(xué)期，本備課組成員通過(guò)參加多媒體演示課和多媒體示導課，都已能運用這一現代教學(xué)工具進(jìn)行輔助教學(xué)，這一方面能激起學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率，另一方面也能為重難點(diǎn)問(wèn)題的解決另辟新路。
學(xué)科研究探討方面：對學(xué)生我們注重對學(xué)生“三觀(guān)”的改造。重視時(shí)政的學(xué)習與宣傳，不僅學(xué)生人手一份時(shí)政雜志，而且每周六晚的《新聞周刊》欄目都是學(xué)生時(shí)政學(xué)習的必修課，另外我備課組還要求選修班的學(xué)習每周寫(xiě)一篇時(shí)政評論交老師批閱，起到了很好的效果。對于我備課組的`教師強化對學(xué)科的研究、探討和交流，我們通過(guò)備課組的推磨式聽(tīng)評課，參加學(xué)校的“五四優(yōu)青”賽課，教學(xué)案例的評比，高考試題的下水考試，青年教師研修班的繼教學(xué)習以及教學(xué)論文撰寫(xiě)，不斷提升學(xué)科的教學(xué)水平和科研能力。此外，我備課組的成員還積極參與區教研室分配的相關(guān)學(xué)科教材與練習的編寫(xiě)工作，并積極籌備校本教材的組織與編寫(xiě)工作，進(jìn)一步加深了對教材的理解與把握，形成了一系列有價(jià)值的成果，大有收益。
總之，本備課組本學(xué)期教研工作無(wú)論是過(guò)程，還是實(shí)績(jì)都是富有成效的，也是有目共睹的。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿(mǎn)意，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使本備課組成為學(xué)�？梢孕刨�(lài)并引以為榮的團隊！
高一政治組成員： 李先進(jìn) 朱安龍 吳軍 付德柱 劉家身
20xx年7月11日
高一政治備課總結10
回首本學(xué)期的工作，有成績(jì)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、本組基本情況
高一政治備課組成員：李林貴、徐珊珊和邵力爭三人組成。
高級教師李林貴不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語(yǔ)言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對李教師的教誨更是虛心學(xué)習，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個(gè)良好的前提條件。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
1、開(kāi)學(xué)初，在集體討論基礎上制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確定每一課的.重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課的教學(xué)目標和要求；并在教學(xué)過(guò)程中根據實(shí)際情況作相應的調整，以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行；
2、注重備課組成員之間的團結協(xié)作，除固定每周集中研討外，成員之間不定期進(jìn)行交流，成員間相互聽(tīng)課，探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，以期有新的提高。
3、關(guān)注社會(huì )與學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)時(shí)注重培養學(xué)生對熱點(diǎn)問(wèn)題的討論、辯論，并學(xué)會(huì )用經(jīng)濟學(xué)原理去分析現實(shí)問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，養成分析社會(huì )現實(shí)問(wèn)題的辯證思維能力。
4、教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養。盡量安排每節課前五分鐘演講時(shí)事政治，以激發(fā)學(xué)生的思維與興趣。
高一政治備課組總結(2) 5、及時(shí)填寫(xiě)備課組活動(dòng)記錄本，盡量養成階段性反思總結。
6、主動(dòng)尋求學(xué)習機會(huì )，比如主動(dòng)去參加溫州中學(xué)的開(kāi)放周活動(dòng)，謀求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展；在這樣的備課組團隊的學(xué)習中，能夠實(shí)現將個(gè)人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力；
6、重視開(kāi)好公開(kāi)課。在開(kāi)課之前，大家集體備課，交流思想，再去同時(shí)開(kāi)課，爭取開(kāi)出好的同課異構課。
7、注重多樣化的評價(jià)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量
輪流出單元測試卷，精選試題，設計開(kāi)放式、研究體現高考趨勢的試題；認真批閱學(xué)生作業(yè)，注重對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)。
8、在李老師的榜樣作用下，積極撰寫(xiě)各類(lèi)論文、案例。
三、本備課組的反思：
通過(guò)考試我們發(fā)現學(xué)生解題能力較差，未掌握學(xué)習政治的方法，這主要是由于初中的政治開(kāi)卷考試，學(xué)生從思想到行動(dòng)上忽視政治。面對學(xué)生的偏科現象，以及現實(shí)高考指揮棒的調控下，如何提高學(xué)生思想和人文素養，我們還需要不斷嘗試與研究。 工作總結
高一政治備課總結11
一、指導思想
本備課組要在學(xué)校教科處、教務(wù)處、年級組的領(lǐng)導下開(kāi)展教學(xué)，以學(xué)校的
工作計劃為指南，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以《課程標準》為依據，要緊緊圍繞先學(xué)后教教學(xué)模式，組織全組教師學(xué)習與新課程改革的相關(guān)理論；更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，促使教學(xué)實(shí)效的提高。
二、教學(xué)目標
扭轉高一年級全體同學(xué)“初中政治”觀(guān)念，提高其學(xué)習政治課的認真勁、
積極性與學(xué)習成績(jì)。
三、本組成員：楊佳霞黎琦申娟羅雪珍黎國富陸維鄧國葉
四、具體措施
�。ㄒ唬┘訌娂w備課
集體備課是保證我們教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是團隊精神的體現，能充分調動(dòng)備課組各成員的備課的積極性，實(shí)現各成員之間的優(yōu)勢互補，這是我們高一年級政治課取得優(yōu)異成績(jì)的重要保證。1.集體備課原則
堅持“四定”、“五備”、“四統一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備社會(huì )生活實(shí)際；統一教學(xué)目標要求、統一導學(xué)案、統一教學(xué)進(jìn)度、統一檢測。2、備課模式：
�。�1）、分配任務(wù)，確定主備課人；
�。�2）主備課人要有說(shuō)課稿、導學(xué)案、教案、課件、練習等，并打印紙質(zhì)一份上交教科處。電子文檔發(fā)至高一年級部郵箱：
�。�3）、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學(xué)案、練習等是否完成課堂教學(xué)目標，是否能有效實(shí)施，是否能讓學(xué)生“一課一得”；
�。�4）、整合、修改、確定備課組統一使用的課件、教案、學(xué)案、練習；
�。�5）、各位老師根據個(gè)人風(fēng)格和各班學(xué)情自行調整。（二）落實(shí)先學(xué)后教課堂教學(xué)模式：
1、出示學(xué)習目標；
2、出示自學(xué)指導，指導學(xué)生自學(xué)；
3、傳授本堂課知識要點(diǎn)，解決學(xué)生疑難，突破重難點(diǎn)；
4、當堂訓練。布置和督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)，目的是檢測學(xué)生對知識的掌握情況。
5、每單元必上一節單元復習課，鞏固單元知識，培養學(xué)生歸納能力。（三）、堅持“四清”的具體措施：
“四清”即堂堂清、日日清、周周清、月月清。堂堂清、日日清主要以每課的學(xué)案為根據，確保每個(gè)學(xué)生做好必做題，掌握基本知識；周周清、月月清主要以月考為根據，清的是學(xué)生階段性存在的知識遺忘問(wèn)題，并對部分發(fā)揮不穩定的學(xué)生進(jìn)行心理指導和學(xué)法指導。（四）加強對學(xué)生情況的'分析
本學(xué)期我們學(xué)習的是《經(jīng)濟生活》，使用的是人教版政治教材，這套教材內容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習的空間比較大，教師個(gè)性處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標準和課文培養學(xué)生的素養將是一個(gè)難題。本學(xué)期完成必修一《經(jīng)濟生活》四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，由于高一是起點(diǎn)班，學(xué)生對高中的學(xué)習有一個(gè)適應過(guò)程，且課時(shí)較緊，怎樣在有限的時(shí)間里迅速培養學(xué)生良好的學(xué)習政治的習慣，提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量，也是一個(gè)難題。
�。ㄎ澹┘訌娊虒W(xué)交流
加強教師間教學(xué)交流，積極開(kāi)展“苦練內功，提高素質(zhì)”的教學(xué)基本功訓練活動(dòng)。按學(xué)校要求，本備課組準備至少上4節公開(kāi)課，促使教師改革教學(xué)方式，引導學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)努力向其他備課組的老師學(xué)習，高質(zhì)量完成學(xué)校布置的月考、期中考試、期末考試等幾份試卷。
�。�、提高作業(yè)批改質(zhì)量：
對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據學(xué)生情況，找一些相關(guān)練習，使學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習更加鞏固。
高一政治備課總結12
繼續完善以課堂教學(xué)為主，社會(huì )實(shí)踐為輔、課余活動(dòng)為補的政治課教育體系，使政治課教學(xué)形式走出標準式教學(xué)模式，趨向多樣化、活動(dòng)化、個(gè)性化。既要保證知識性，又要提高趣味性，做到寓教與樂(lè )。
第一、狠抓課前準備的兩個(gè)基本功----備課功、說(shuō)課功，提高了每位教師的敬業(yè)精神和讀、寫(xiě)、說(shuō)的能力。從而減少課堂失誤，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量和效率。從根本上減輕了學(xué)生負擔，培養了團隊精神。
第二、狠抓課堂教學(xué)基本功。主要是七項教學(xué)技能的落實(shí)。其中重點(diǎn)又是：導入、(導入的趣味性、導向性、針對性)；講解(要求科學(xué)、到位、深入淺出、語(yǔ)言規范)；課堂活動(dòng)（要求能引發(fā)學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力、培養學(xué)生的學(xué)習能力與合作能力，教師要有比較強的應變能力，能夠因勢利導。）；結課（要求要調動(dòng)學(xué)生參與，能使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行知識梳理，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生興趣。）
第三、注意了作業(yè)內容確定和選擇的科學(xué)性，創(chuàng )新作業(yè)評價(jià)方式。要求學(xué)生做的題，我們老師都首先做，堅決淘汰無(wú)法達成共識的題。批改作業(yè)，評分多用采意給分，保護了學(xué)生的'積極性。知識型方法性的問(wèn)題，我們基本上都是當著(zhù)學(xué)生的面批改或者當面交換看法，批語(yǔ)多用激勵性的、贊賞性的語(yǔ)言，融洽了師生關(guān)系，讓學(xué)生親其師而信其道，當面批改真正糾正了學(xué)生的錯誤，提高了教育教學(xué)效果。
第四、加強了教學(xué)反思與教學(xué)案例的交流活動(dòng)。
本學(xué)期高一高二已全面使用新教材，因此本備課組的所有老師對參與教研活動(dòng)的積極性大增。
本備課組堅持了說(shuō)課制度，一起鉆研教材，討論授課的方法，在說(shuō)課過(guò)程中，我們堅持三個(gè)“聯(lián)系”，即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既說(shuō)教材又說(shuō)人，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)三統一，本備課組的老師都能相互交流探討，發(fā)揚團體合作精神，認真收集教學(xué)資料，努力實(shí)現資源共享，提高了備課效率。為提高期終復習效率分工合作編制了單元練習題。
通過(guò)集體說(shuō)課、相互聽(tīng)課、評課，使大家的團隊精神進(jìn)一步增強，并在加強相互探討，相互學(xué)習，相互借鑒，相互啟發(fā)中借助眾人之力化繁為簡(jiǎn)，化難為易，提高常規教研活動(dòng)的實(shí)效性和課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期梅宜容代表樂(lè )山參加全省政治新課改賽課并獲省二等獎，本備課組教師積極主動(dòng)地精心為梅宜容代表樂(lè )山參加全省政治新課改賽課打造，共進(jìn)行了八次研究指導，尤其是鄧建軍貢獻最大。
本學(xué)期本備課組還外出學(xué)習了兩次，一次是到洪雅中學(xué)聽(tīng)課座談半天，一次是陪梅宜容賽課在宜賓三中聽(tīng)全省賽課四天，推動(dòng)了我們的教育教學(xué)改革。
高一政治備課總結13
本學(xué)期我們高一、高二政治備課組在校領(lǐng)導的指導下和科組長(cháng)的帶領(lǐng)下，堅持以課程改革為導向，全面推進(jìn)教學(xué)案一體化工作的開(kāi)展。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、加強政治思想學(xué)習，關(guān)心時(shí)事，學(xué)習有關(guān)新課改的教育、教學(xué)法規，學(xué)習黨的方針政策，以正確的理論思想教育學(xué)生，工作認真負責，積極完成學(xué)校分配的各項工作。加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，認真研究教材，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，探索高效的教學(xué)方法。
二、堅持集體備課，相互聽(tīng)課評課，提高教學(xué)質(zhì)量
一方面我們備課組堅持每周一次的集體備課制度，同組的教師共同鉆研教材，研究學(xué)情，結合我校生源復雜的實(shí)際，研究切實(shí)可行的教法，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)共商解決，不斷提高課堂教學(xué)效果。
另一方面，我們政治科組積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。備課組成員間的.交流，最好的方法就是相互聽(tīng)課評課，我們充分利用這一手段來(lái)交流各自的教學(xué)風(fēng)格和方法。聽(tīng)課要善于發(fā)現人家的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更應該善于觀(guān)察學(xué)生的接受程度，主動(dòng)學(xué)習對方的專(zhuān)長(cháng)，彌補自己的欠缺。
三、全面貫徹教學(xué)案一體化制度，提高課堂效益。教學(xué)案一體化是我們政治課組的一大特色。在校領(lǐng)導和科組長(cháng)的指導下，我們教學(xué)案一體化工作順利開(kāi)展并取得一定的經(jīng)驗和成果：
�。ㄒ唬┗纠砟�
1、教學(xué)案是基于“問(wèn)題解決”的教案。對于教師而言使用教學(xué)案的意義是培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在對問(wèn)題的發(fā)現、提出、解決和評價(jià)中完成對知識體系的建構。所以我們教學(xué)案的結構總體上是從：創(chuàng )設情境、確定問(wèn)題、自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、效果評價(jià)五個(gè)環(huán)節展開(kāi)。這樣上課時(shí)教師通過(guò)對教學(xué)案的檢查便能使教師掌握學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)而針對性地做到“講學(xué)生之不懂，練學(xué)生之不會(huì )”。對教學(xué)效率的提高有非常積極的意義。
2、教學(xué)案是基于“自主學(xué)習”的學(xué)案對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)案設計的立意是便于學(xué)生的自主學(xué)習，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，我們在每個(gè)教學(xué)案的設計中都要體現學(xué)生自主學(xué)習的思想。這種在教師指導下的探究式學(xué)習，作為一種新型的學(xué)習方式，我們認為這不僅符合學(xué)生的認知規律，更體現新課程的要求。
�。ǘ┗镜哪Ｊ�
一課時(shí)一教案一課件一反思
我們將教學(xué)案文體化的教學(xué)方式進(jìn)行拓展，結合電子媒體，要求每一課時(shí)的教學(xué)案必須有：教學(xué)案、教學(xué)課件、課后反思。
課前預習-課內探究-課后鞏固
教學(xué)案的結構圍繞時(shí)間的跨度，實(shí)行課前預習、課內探究、課后鞏固的循環(huán)教學(xué)模式，這樣做遵循了學(xué)生的認知規律，也能夠使每課時(shí)的知識點(diǎn)讓學(xué)生更深刻的理解。
初備、集備、個(gè)備、反思
我們希望把教學(xué)案的形成、使用過(guò)程與教學(xué)反思緊密結合起來(lái)。一個(gè)教學(xué)案的形成有深入的研討和嚴格的審核過(guò)程。
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題
當然，教學(xué)案一體化已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間，效果是有的，但也依然存在不少問(wèn)題，具體如下：
�、拧爸v學(xué)生之不懂，練學(xué)生.之不會(huì )”這個(gè)理念在執行中難以完全貫徹到位。一方面是因為學(xué)生的水平參次不同，“講學(xué)生之不懂”只是一個(gè)理想的設定，但實(shí)際操作時(shí)往往學(xué)生不懂的太多，很容易又變成了傳統的教學(xué)模式滿(mǎn)堂灌。另一方面則是由于學(xué)生的課前預習不足，哪些是會(huì )的哪些是不會(huì )的，學(xué)生本身未能在課前做好準備，使得“講學(xué)生之不懂，練學(xué)生之不會(huì )”這一操作效率還未達最大化；
�、平虒W(xué)案容量難控制，如何做到既減輕學(xué)生負擔有提高課堂效益，目前依然未能找到一個(gè)很好的平衡點(diǎn)；
�、菍W(xué)生的自主學(xué)習能力不強，課前預習往往只停留在只完成填空題或者填空題和選擇題的最低層次，而對于情境設問(wèn)和問(wèn)題探究的的思考（尤其是普通班和美術(shù)班）則往往會(huì )“自覺(jué)地”忽略，即使是重點(diǎn)班，對這些問(wèn)題的回答依然只是流于表面，未能進(jìn)行深入探究和思考，使得課堂探究無(wú)法有深層次的挖掘，不利于提高學(xué)生的自學(xué)能力、提取信息和整合的能力。
�、葘虒W(xué)案的反思不足，繼承性還較差，我們的教學(xué)案一體化是每課時(shí)一個(gè)教學(xué)案，工作量比較大，由于要不斷準備新的教學(xué)案，這樣往往未能在一個(gè)教學(xué)案的使用后及時(shí)地進(jìn)行反思和總結，教學(xué)案在繼承與發(fā)展的把握上依然有待提高；
一學(xué)期過(guò)去了，我們付出了汗水和心血！盡管我們得到的收獲有限，但是付出是最值得回味、思索的。我們組的全體成員還會(huì )一如既往，在新的學(xué)期中，繼續努力，追求更好。
高一政治備課總結14
本學(xué)期，我們高一政治備課組貫徹學(xué)�！敖虒W(xué)從實(shí)，科研領(lǐng)先”的教育教學(xué)理論，深入認真地開(kāi)展教研活動(dòng)，取得了一定的教研成果，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真學(xué)習，轉變教學(xué)理念
在“五嚴”的背景下，全組同志認真研究教學(xué)大綱、新課程標準，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)。不斷總結經(jīng)驗教訓，廣泛交流合作，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高自身業(yè)務(wù)能力和各方面的素質(zhì)。不斷更新教育觀(guān)念，發(fā)揚愛(ài)生精神，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。
二、團結協(xié)作，共同提高
一個(gè)人的精力和智慧總是有限的，同組教師各有所長(cháng)。劉應學(xué)老師工作細致入微，教學(xué)基本功扎實(shí)，經(jīng)驗豐富，善于思考；李祝老師充滿(mǎn)激情，好學(xué)上進(jìn)。全組同志互相尊重，以誠相見(jiàn)，充分發(fā)揮集體智慧，團結協(xié)作，分工合作，形成合力，精心研究教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，各個(gè)知識點(diǎn)，尋求最佳的`教學(xué)方法，以實(shí)現最優(yōu)的教學(xué)效果。
三、嚴格教研常規
本學(xué)期我組以星期六集體備課活動(dòng)為主要平臺，充分發(fā)揮集體智慧，堅持個(gè)人備課和集體備課相結合，以分析教材，確定教法為主。同時(shí)，探討、研究一周內在教學(xué)過(guò)程中各人遇到的疑難問(wèn)題。為了更好地提高課堂教學(xué)效率。組員之間加強相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，平時(shí)及時(shí)探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。按照學(xué)期初工作安排，保質(zhì)保量地開(kāi)設了組內研究課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
四、充分利用教學(xué)案和多媒體，創(chuàng )造性開(kāi)展工作
本學(xué)期，我組同志根據學(xué)校的統一要求，為了提高學(xué)生的學(xué)習效率，自行編制教學(xué)案一體化，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，解學(xué)生之難，真正做到了以生為本。在教學(xué)案編寫(xiě)的過(guò)程中，嚴把質(zhì)量關(guān)，精選每一道題，精心組織每一答案要點(diǎn)，采取一人主編全組討論通過(guò)。確保每一份教學(xué)案的質(zhì)量。為了使每節課生動(dòng)活潑，我們充分利用學(xué)校的現有的電教手段，積極制作教學(xué)課件，改革課堂的教學(xué)形式，增加了教學(xué)容量，提高了教學(xué)效果。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們本組老師努力工作，認真完成教學(xué)任務(wù)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了可喜的成績(jì)，但我們還要看到不足，在以后的教學(xué)中，要不斷鉆研，同心同德，再接再厲，爭取更上一層樓。
高一政治備課總結15
時(shí)間過(guò)的真快，眨眼已經(jīng)進(jìn)入期末。在這一學(xué)期里，我們高一、二政治備課組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為思路，以先進(jìn)備課組的創(chuàng )建工作為主要途徑，認真學(xué)習，努力工作，不斷轉變觀(guān)念，應對挑戰，與時(shí)俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營(yíng)造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發(fā)向上，無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)，積極探索新的教學(xué)模式，教書(shū)育人，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭創(chuàng )優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。為了今后更好地發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，特將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、本學(xué)期備課組成效總結
1.加強政治思想學(xué)習，關(guān)心時(shí)事，學(xué)習有關(guān)新課改教育、教學(xué)法規，學(xué)習黨的方針政策，以正確的理論思想教育學(xué)生，工作認真負責，積極完成學(xué)校分配的各項工作。加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，認真研究教材，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，探索高效的教學(xué)方法。
2.愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻。我們政治備課組的五位成員人人本著(zhù)一切為了學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生的宗旨嚴格要求自己，認真踏實(shí)地耕耘在工作繁雜的教育教學(xué)工作崗位上。我們全體老師達成共識，在日常教育教學(xué)工作中努力做到：以正確的方向引導學(xué)生，以高尚的品德影響學(xué)生，以扎實(shí)的知識教育學(xué)生，以健康的活力培育學(xué)生。對于學(xué)習困難學(xué)生，我們認真分析不同情況，明確輔導內容、制定輔導計劃，耐心細致、不厭其煩地給予輔導。對于行為偏差生，我們傾注了滿(mǎn)腔熱忱的愛(ài)，同時(shí)，愛(ài)嚴相結合，愛(ài)而有度，嚴而有情，努力用自己的心去溫暖學(xué)生的心，促使他們健康地成長(cháng)。我們能做到為人師表，率先垂范，一切為了教育，一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，因為大家意識到，教師的價(jià)值體現在對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心上，這就需要我們熱情主動(dòng)，不計名利，一句話(huà)，學(xué)生的進(jìn)步就是老師最大的快樂(lè )。
3.及時(shí)了解學(xué)情，有的放矢地開(kāi)展政治教學(xué)。對學(xué)生，首先要了解他們的知識結構、學(xué)習習慣、學(xué)習要求，才能在教學(xué)中做到師生互動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。我們通過(guò)各種方法，及時(shí)了解學(xué)情教情，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。老師們認真分析學(xué)生的意見(jiàn)，針對學(xué)生的`學(xué)習需求、知識結構、學(xué)習心理、學(xué)習困難和思想誤區，調整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期開(kāi)展的備課組活動(dòng)
本學(xué)期開(kāi)展了內容豐富，形式多樣的活動(dòng)。
1．本學(xué)期組內老師開(kāi)的校級公開(kāi)課
開(kāi)課老師
開(kāi)課時(shí)間
開(kāi)課課題
參加人數
黃玉娟
3月22日
《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》學(xué)考復習
全組老師
吳海英
3月22日
《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》學(xué)考復習
全組老師
胡典
5月4日
《生活處處有哲學(xué)》
全組老師
饒銀海
5月5日
《生活處處有哲學(xué)》
全組老師
蔣曉樂(lè )
5月31日
《英國國王與君主立憲制》
全組老師
2．集體備課活動(dòng)、專(zhuān)題討論記錄
序號
時(shí)間
活動(dòng)類(lèi)型
主題
主講人
參與人員
備注
1
2.22
集體備課
《政治生活》教學(xué)解讀
蔣曉樂(lè )
備課組成員
2
2.29
專(zhuān)題研討
20xx年上學(xué)期教科研會(huì )議內容傳達
饒銀海
備課組成員
3
3.7
集體備課
制定備課組學(xué)期計劃
蔣曉樂(lè )
備課組成員
4
3.22
公開(kāi)課
高二公開(kāi)課
蔣曉樂(lè )
備課組成員
5
4.25
專(zhuān)題研討
備課組長(cháng)、教研組長(cháng)會(huì )議傳達
饒銀海
備課組成員
6
5.4
公開(kāi)課
胡典、饒銀海老師公開(kāi)課
蔣曉樂(lè )
備課組成員
7
5.31
公開(kāi)課
蔣曉樂(lè )老師公開(kāi)課
蔣曉樂(lè )
備課組成員
8
6.12
磨課
蔣曉樂(lè )老師市優(yōu)質(zhì)課磨課
蔣曉樂(lè )
備課組成員
9
6.15
優(yōu)質(zhì)課拍攝
蔣曉樂(lè )老師市優(yōu)質(zhì)課視頻拍攝課
蔣曉樂(lè )
備課組成員
三、外出理論學(xué)習和學(xué)習活動(dòng)
本組老師積極參加各類(lèi)外出學(xué)習機會(huì )。如：
1.蔣曉樂(lè )老師參加陳建仁、朱金峰名班主任工作室成員赴臺州參加班主任培訓；
2.蔣曉樂(lè )、饒銀海、黃玉娟、吳海英老師參加學(xué)校組織的赴泰順中學(xué)交流學(xué)習活動(dòng)。
四、本備課組老師獲得的榮譽(yù)、教科研獲獎情況
1.蔣曉樂(lè )老師在永嘉縣第三期名班主任工作室成員專(zhuān)題研修暨陳建仁、朱金峰名班主任工作室活動(dòng)中作觀(guān)點(diǎn)報告，題目：《班級管理中喚醒學(xué)生自覺(jué)的催化劑——法治》。
2.饒銀海老師負責的課題《培養高中政治自主學(xué)習素養的心理學(xué)策略研究》，獲永嘉縣20xx年度教科研課題立項，組員：蔣曉樂(lè )。
五、不足之處及改進(jìn)措施
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1．課堂教學(xué)有效性有待進(jìn)一步提高。
2．學(xué)情研究還有待進(jìn)一步深入，為制定有效的教學(xué)計劃提高實(shí)踐依據。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1．探究有效課堂，規范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2．抓好備課組的建設，尤其是備課組活動(dòng)的落實(shí)進(jìn)一步規范備課組活動(dòng)，學(xué)習政治理論和教育理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)行課改研討，聽(tīng)課評課。在小組備課活動(dòng)中認真科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計劃，每次備課活動(dòng)做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究其重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、思想教育滲透點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，將注重學(xué)生思維的訓練和創(chuàng )新能力的培養，在教案中充分體現出來(lái)，真正使學(xué)生“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”。
3．加強集體備課，定期開(kāi)展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。備課做到三知：一知教材；二知學(xué)生；三知教法。
4．講究教學(xué)策略，形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評價(jià)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習上的積極性和自主性，展現學(xué)生的個(gè)性。
5．按學(xué)校要求開(kāi)展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)回顧、總結教學(xué)中的新情況，對出現的問(wèn)題商討對策；傳達學(xué)校和市的教學(xué)信息；討論研究下一階段的教學(xué)工作重點(diǎn)。參加校內外聽(tīng)課活動(dòng)，取人之長(cháng)，補己之短。
6．在平時(shí)教學(xué)中，耐心培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，作業(yè)要規范，有錯及時(shí)訂正，對問(wèn)題較大的作業(yè)盡量面批。加強個(gè)別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學(xué)習的動(dòng)力，積極促進(jìn)整體學(xué)習成績(jì)的提高。
一個(gè)學(xué)期中，我們付出了汗水和心血！盡管我們得到的收獲有限，但是付出是最值得回味、思索的。我們組的全體教師還會(huì )一如既往，在新的學(xué)期中，為學(xué)校的教學(xué)教育工作繼續奉獻一份綿薄之力。
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