師徒結對徒弟總結15篇（推薦）

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的師徒結對徒弟總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

師徒結對徒弟總結1

　　白駒過(guò)隙，很快一年時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去了。我和錢(qián)均老師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一年，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐！在此，我十分感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng )造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺，我是師徒結對的受益者，正因在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！我學(xué)到了很多教學(xué)方面的，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶著(zhù)感激，我將這段時(shí)刻的結對工作做一個(gè)總結。我很榮幸能成為錢(qián)鈞老師的徒弟。我和錢(qián)老師同時(shí)承擔的教學(xué)工作，工作資料和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習帶給了得天獨厚的條件。而且錢(qián)老師的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì )不厭其煩地向我他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢(qián)老師的身上學(xué)到了不少東西！錢(qián)老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我說(shuō)控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組……。記得我要開(kāi)一節市級公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，錢(qián)老師得知這種狀況，就及時(shí)地給我指導，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思，試上的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢(qián)老師的幫忙下，這堂課開(kāi)得很成功。在錢(qián)老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的'教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)：

　　1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課能夠幫忙我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。正因要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，因此備課時(shí)會(huì )個(gè)性仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是能夠從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受錢(qián)老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)每一句都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。錢(qián)老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍習知識。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我帶給了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在那里還得要感謝幫忙過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續發(fā)奮，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，用心創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫忙轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！

師徒結對徒弟總結2

　　本學(xué)期，作為青年老師，我樂(lè )觀(guān)參加了學(xué)校組織的“青藍工程——師徒結對”活動(dòng)。本學(xué)期，我師從劉老師。劉老師作為我校的骨干老師，不論在教學(xué)力氣上，還是在科研力氣上，都值得我學(xué)習。下面就本學(xué)期的學(xué)習狀況匯報

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期，我虛心向劉老老師學(xué)習，真誠地向她請教。勤學(xué)、好問(wèn)、多思、多想，準時(shí)總結、反思，仔細爭論、摸索，增加教育教學(xué)力氣，盡快使自己的教學(xué)技能提高起來(lái)。我有時(shí)間就去聽(tīng)劉老師的課，從劉老師的課堂上，我學(xué)到了的有關(guān)組織教學(xué)、提問(wèn)藝術(shù)和板書(shū)設計方面的學(xué)問(wèn)。并將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應用到了自己的教育實(shí)踐中，使得自己的教學(xué)水平有大幅度提高。不斷踐行著(zhù)，努力成為教育理論的探究者，和具有制造性和反思力氣的實(shí)踐者。

　　在劉老師的指導下，本學(xué)期我擔當了學(xué)校支配的各級公開(kāi)課任務(wù)。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，執教的'《圓柱體的體積》一課，得到了家長(cháng)的全都好評和學(xué)校領(lǐng)導的贊揚；執教的《扇形統計圖》給來(lái)自泰安的客人們留下了深刻的印象；在學(xué)校組織的青年老師賽課活動(dòng)中，我也取得了很好的名次。

　　二、科研力氣

　　本學(xué)期，我勇于擔當本教研組支配的教科研任務(wù)，努力成為劉老師的得力助手。我們教研組擔當了“”課題爭論，我作為課題組成員樂(lè )觀(guān)協(xié)作劉老師的課題爭論工作。在劉老師的組織下，先后撰寫(xiě)了課題爭論方案、實(shí)施綱要、課題爭論策略等課題爭論的相關(guān)材料，為課題的順當結題做了充分預備。

　　“遇事，測則立；不測則廢”。為此，在課題爭論中，我堅持嚴峻、認真、慎重的爭論態(tài)度，明確課題的進(jìn)展方向，找準進(jìn)展的思路，向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地將每一步科研之路走下去。

　　“我不上戰場(chǎng)，誰(shuí)上戰場(chǎng)”，作為，我要時(shí)時(shí)、事事沖在前，在任何事情上做到樂(lè )觀(guān)主動(dòng)、勇挑重任、責無(wú)旁貸。堅持向閱歷豐富的老老師們學(xué)習，學(xué)無(wú)止境！

師徒結對徒弟總結3

　　本學(xué)期我們學(xué)校組織了師徒結對活動(dòng)，我有幸被牛校長(cháng)選為徒弟，心里面有點(diǎn)小緊張，同時(shí)也有點(diǎn)小激動(dòng)。大家都知道牛校長(cháng)是數學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，她參加觀(guān)摩過(guò)很多數學(xué)優(yōu)質(zhì)課，也多次指導新教師參加數學(xué)優(yōu)質(zhì)課并獲得大獎。我很佩服牛校長(cháng)，我告訴自己這學(xué)期我要大干一場(chǎng)了，絕不能辜負牛校長(cháng)對我的信任與栽培。

　　作為牛校長(cháng)的徒弟，有壓力，也有動(dòng)力，我時(shí)刻警醒自己要做一個(gè)勤奮用功的徒弟。平時(shí)不上課的時(shí)候，我就研究課本，教學(xué)設計，看優(yōu)質(zhì)課視頻，每節數學(xué)課我都精心設計。每周一開(kāi)始，我就主動(dòng)邀請師傅來(lái)聽(tīng)課，師傅每次都從頭聽(tīng)到尾，然后對我的課給出中肯而有建設性的建議，說(shuō)話(huà)娓娓道來(lái)，讓我如沐春風(fēng)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　1、就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3、師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　比如最開(kāi)始上課課堂秩序亂，學(xué)生紀律差，我每次都是扯著(zhù)嗓子喊，一節課上下來(lái)累得不行。師傅指出平時(shí)一定要嚴抓紀律，關(guān)注整體學(xué)生，抓個(gè)別學(xué)生，并告訴了我一些小妙招，很快我們班的課堂紀律就有了很大改觀(guān)。

　　4、課堂紀律提高之后，師傅開(kāi)始評論我的教學(xué)設計，他從ppt設計，板書(shū)書(shū)寫(xiě)，到我對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)等各個(gè)方面來(lái)指導我。

　　對于我的教學(xué)細節起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，在講解新課時(shí)，我比較注重讓學(xué)生自己主動(dòng)建構知識，自己提出問(wèn)題并解答，下課后收集學(xué)生的作業(yè)紙。我仿照別人的優(yōu)質(zhì)課給每個(gè)學(xué)生發(fā)A4紙，學(xué)生拿到一張白紙，不知從何下手。牛校長(cháng)就建議應該發(fā)適合學(xué)生的作業(yè)紙，于是我就把作業(yè)本撕開(kāi)，發(fā)給學(xué)生，下課后收集學(xué)生的作業(yè)。這樣一個(gè)建議對我的教學(xué)質(zhì)量有了極大的提高。

　　5、我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。

　　老師用說(shuō)悄悄話(huà)，小秘密來(lái)吸引學(xué)生的興趣，給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！大家都有體會(huì )，認真準備一節輪流課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的'聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì )帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　名師出高徒，強將無(wú)弱兵�！皫熗浇Y對”活動(dòng)讓我受益頗豐，對于一名一線(xiàn)的老師來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)既是一種機遇又是一種挑戰。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。作為青年教師的我，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身的從師素質(zhì)，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，才能成為一名合格的人民教師。今后，我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展。

　　師徒結對徒弟總結本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現有如下心得體會(huì )：

　　一、結合教師的原有水平

　　制訂師徒計劃每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真學(xué)習朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

　　二、虛心學(xué)習，發(fā)奮提高自身素質(zhì)

　　雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)刻里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。

　　三、做好示范，共同提高

　　在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的匯報課時(shí)，我在師傅的指導下尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。

　　青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的潛質(zhì)。而我們的師傅都樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。

師徒結對徒弟總結4

　　時(shí)光飛逝轉眼半學(xué)期的時(shí)間即將過(guò)去回顧半學(xué)期來(lái)工作與生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感觸頗深可謂是酸甜苦辣。特別是在在半學(xué)期的師徒交流過(guò)程中在師傅馮建麗老師的關(guān)愛(ài)、鼓勵、指導和幫助下我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅作為徒弟我成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。從教之前我個(gè)人一直這樣樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重卻不知道教師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)繁重的課時(shí)量來(lái)自教學(xué)的壓力來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏情況的生疏年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要面對的挑戰我和馮建麗老師一樣擔任語(yǔ)文教學(xué)工作馮老師有多年初、初中語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗這為我向師傅學(xué)習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學(xué)什么、怎么學(xué)師傅給了我哪些啟迪這是我半學(xué)期中思考最多的問(wèn)題。這半學(xué)期來(lái)馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助使我在各方面都有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@

　　一、良好師德影響。不管在生活、學(xué)習還是教學(xué)工作中作為師傅的馮老師都和我以朋友相處曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛(ài)護我為我解疑排難。馮老師的的工作態(tài)度那么端正、工作熱情那么高工作總是那么認真、細致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。馮老師用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀(guān)念帶動(dòng)我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)生。

　　二、規范教學(xué)行為。作為徒弟我年輕、有朝氣、有旺盛的工作熱情但是卻缺乏相應的教學(xué)經(jīng)驗在工作中經(jīng)常走彎路費時(shí)多收效少。在平時(shí)的教學(xué)工作中我和馮老師經(jīng)常利用中午休息時(shí)間探討交流尋求更好的教學(xué)方法。馮老師每周都指導我備課一次把下一周要上的課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)都理清然后根據課的要求來(lái)一起完善教案和課件。學(xué)期末馮老師也會(huì )重點(diǎn)指導我怎樣上好復習課擬訂復習計劃同時(shí)也會(huì )指導我撰寫(xiě)各項總結及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗以利于今后的工作。

　　三、不斷學(xué)習進(jìn)取。在課改的大環(huán)境下馮老師身體力行她常教育我作為一名青年教師只有不斷學(xué)習才能使自己跟上課改的步伐才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此在馮老師的`要求、指導下在這一年多的時(shí)間內我通過(guò)參加培訓、座談會(huì )、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書(shū)籍等各種方式獲取課改信息不斷更新自己的教育觀(guān)念。通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認真備課鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請教與師傅共同鉆研教材和備課虛心接受師傅的建議修改不足更好的吃透教材。

　　四、互相聽(tīng)課評課。相互聽(tīng)課、評課是徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式在這個(gè)過(guò)程中我也有很大收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗一個(gè)老師的重要標準之一而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。馮老師非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細節從備課到課堂再從課堂到點(diǎn)評反思雖然師傅自己的工作很忙但是只要是我這個(gè)徒弟的事師傅從不推脫從不馬虎仔細地幫我修改課件認真地聽(tīng)我上課誠懇地對我進(jìn)行指導、提出意見(jiàn)每一次與師傅的交談都讓我有所收獲她給我評課時(shí)反饋給我很多自己當初沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中讓我懂得課堂上應充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生細心傾聽(tīng)學(xué)生的回答從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。馮老師的課思路清晰重點(diǎn)突出抓住當堂課知識的主線(xiàn)板書(shū)言簡(jiǎn)意賅課堂氣氛融洽。她的課給人感覺(jué)從容不迫特別容易理解在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中我慢慢體味到了她的教學(xué)風(fēng)格、她思想的靈動(dòng)并且準確地把握住每一

　　節課的閃光之處在這樣反反復復的過(guò)程中讓我受益匪淺。

　　五、多上公開(kāi)課。參加課教學(xué)工作以來(lái)馮老師常鼓勵我多上公開(kāi)課回想每次上課從準備各種器材、到加班修改教案、甚至是板書(shū)顏色的使用這種細節方方面面她都幫助我。每次正式上公開(kāi)課以前馮老師都給我提意見(jiàn)我的教案和課件得以反反復復修改這樣的精心準備使我上課時(shí)有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟并且課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵這都和師傅的悉心教導與關(guān)懷密不可分。馮老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我作為她的徒弟我沒(méi)有理由不勇挑重擔不抓住機會(huì )鍛煉自己。不論是過(guò)去、現在還是將來(lái)我都要以尤老師為榜樣嚴格要求自己在事業(yè)上再創(chuàng )新高

　　六、參加教研活動(dòng)。在馮老師的帶領(lǐng)下我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及每周的區教研活動(dòng)每次活動(dòng)后馮老師也都能根據當日內容作出點(diǎn)評并和我共同研討我在這時(shí)也會(huì )積極探索、虛心請教馮老師會(huì )毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗傳授給我。所以參加教研活動(dòng)也令我思路開(kāi)闊使我的教學(xué)水平大有長(cháng)進(jìn)。

　　有人說(shuō)過(guò)“一日為師終生為師”我想這句話(huà)最主要的是要表達師徒之間那種深厚的情感�；仡欉@半學(xué)期的時(shí)間師傅不光在工作上給了我很多幫助對我在生活上也給予了很多的關(guān)心時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的生活情況。作為徒弟我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的平臺將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的機會(huì )。我會(huì )繼續努力更加主動(dòng)、虛心地向師傅多學(xué)習多請教積極創(chuàng )新。多聽(tīng)師傅的課多學(xué)習師傅的教學(xué)方法多學(xué)習師傅的工作態(tài)度多學(xué)習師傅的優(yōu)秀經(jīng)驗在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長(cháng)在以后的工作中我會(huì )將師傅對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力虛心請教師傅和其他老師真心誠意地接受師傅的指導和督促爭取在工作中更快地成長(cháng)不辜負學(xué)校的期望

　　在此我要深深地向馮老師說(shuō)一聲“謝謝您師傅�！�

師徒結對徒弟總結5

　　時(shí)間如梭，與二班班主任張老師結對子已有半年時(shí)間，短短的半年工作里，我從張老師那學(xué)到了很多東西。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現了班主任工作的煩瑣、細碎,當然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級,幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),這需要班主任老師具有相當大的耐心，細心和愛(ài)心。特別是對于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。

　　剛開(kāi)始帶班，我就遇到了難題。因為我當時(shí)剛從教一年，對學(xué)生的情況不太了解。作為一個(gè)不了解學(xué)生情況的班主任一開(kāi)始是很難管理好班級的。遇到空閑，我就將自己的一些想法與 張巖峰老師進(jìn)行溝通和討論。他對我強調，管班一定要從一而終，按原則辦事。

　　最初那段時(shí)間，我就是個(gè)“機會(huì )主義者”。在課間、上操時(shí)，我堅持跟班，盡可能多了解情況。自己的課堂上更是不放過(guò)任何可以溝通了解的機會(huì )，并且針對班上的一些問(wèn)題主動(dòng)

　　向張巖峰老師請教。漸漸地，自己逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級管理工作做好了準備。

　　對于這個(gè)年齡段的學(xué)生，正處于青春期，思想還不是很成熟，而且逆反心理特別強，對他們的管理要尤其的講究方式方法。對于這些學(xué)生，張巖峰老師的管理是比較成功的，學(xué)生們很信服，而且也非常的喜歡張巖峰老師。張巖峰老師告訴我對于學(xué)生的管理要牢記四個(gè)字——“嚴中有愛(ài)”，學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法，不能一固的讓他們就必須要做到怎樣怎樣，要多與他們溝通，了解他們的內心想法，這樣有助于更好的管理幫助他們，但是他們現在的很多想法是不成熟的或者根本就是錯誤的，對于他們所犯的錯誤，或者是一些錯誤的苗頭，一定要嚴厲的指出，并且要堅決的制止并幫其改正，讓他們深刻的認識到這樣做是不對的，不能這樣做。這便是“嚴”。在嚴格管理的同時(shí)，也要去跟學(xué)生溝通，讓他知道老師對他們的關(guān)心，這樣嚴格要求他們是為他們好的，能夠從思想上讓學(xué)生認識到自己的錯誤和X老師對它的關(guān)心，這便是“愛(ài)”。有了張巖峰老師的方法和大力支持，我漸漸開(kāi)始展開(kāi)工作。

　　在做課間操時(shí)，我發(fā)現有兩個(gè)學(xué)生再隊伍中嘻嘻打鬧，就叫住了他們兩個(gè)。狠狠的批評了他們一番之后，發(fā)現他們的臉上已經(jīng)沒(méi)有了剛才的喜悅，我感覺(jué)“嚴”格管理已經(jīng)生效，接下來(lái)就該“愛(ài)”了，開(kāi)始詢(xún)問(wèn)他們這樣做的根本原因是什么，他們表示只是兩個(gè)人關(guān)系比較好習慣了在一起打鬧。我對他們說(shuō)，你們是同學(xué)關(guān)系好要有個(gè)正確的表達方式，即使是鬧著(zhù)玩，也應該注意時(shí)間場(chǎng)合，現在是集體活動(dòng)……通過(guò)溝通之后我發(fā)現他們很能認識到自己的錯誤，而其我感覺(jué)到他們跟我的關(guān)系變得微妙了，愿意跟我多交流了，一些想法都很愿意跟我談。這種“嚴重有愛(ài)”的管理方法讓我嘗到了很大的甜頭。

　　再有，對個(gè)別生的管理尤其重要，用張巖峰老師的話(huà)說(shuō)就是“要抓點(diǎn)，把這些點(diǎn)控制住就可以游刃有余了”。由于我們班是有蠻多個(gè)體育特長(cháng)生，個(gè)性比較強，對于這些個(gè)別生的管理就需要因人而異，采用不同的方法。但是有一點(diǎn)是相通的，就是要去了解他們，掌握他們的內心真實(shí)想法，再根據他們的特點(diǎn)對癥下藥。

　　跟家長(cháng)的溝通也很有必要，使得我能夠更多的了解學(xué)生，盡可能的知道他們在課外的'一些動(dòng)向和苗頭，能夠較強對學(xué)生的掌控。再有能和家長(cháng)達成一致的管理辦法，使得管理更有針對性，效果更佳明顯。

　　家長(cháng)會(huì )前在張巖峰老師的提醒和指導下，我認真將家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿書(shū)寫(xiě)成教案的形式，提前備課，通過(guò)在三類(lèi)班級的比較中來(lái)分析我班的良好紀律，還細致分析班級學(xué)習及班級管理情況。其實(shí)，張巖峰老師在工作中給我樹(shù)立的榜樣和指導不止這些。比如如何與家長(cháng)溝通，如何與學(xué)生談話(huà)等等。

　　可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年的磨練，我真切感受到了作為班主任的辛苦，也從中收獲了喜悅。但我非常清楚，自己還有很多不足。

　　首先就是經(jīng)驗上的嚴重欠缺。這使我在面對學(xué)生，面對問(wèn)題時(shí)，還有些膽怯，不知所措。其次，很多東西只是理論上的，還缺乏實(shí)踐，我想一旦付諸實(shí)踐，一定還會(huì )面臨許多問(wèn)題。第三，由于我比較年輕，既和學(xué)生的距離比較近，但同時(shí)，也容易把握不好與學(xué)生的距離，給我的工作帶來(lái)困難。

　　總之，我知道自己的道路充滿(mǎn)了艱辛和挑戰，我要付出巨大的努力，才能進(jìn)步。當然，我還要感謝我的班主任師傅張巖峰老師。張巖峰老師在工作中耐心地指導我，并慷慨地把他多年寶貴的經(jīng)驗傳授給我，這讓我少走了很多彎路。

師徒結對徒弟總結6

　　三年來(lái)，在學(xué)校沒(méi)有正式任命我是劉思宋老師的師傅，私底下，劉老師就主動(dòng)主動(dòng)地拜我為師了，感動(dòng)劉老師的這份主動(dòng)、感動(dòng)劉老師的這份主動(dòng)，從她的那份主動(dòng)中7 / 14可以折射出她的虛心學(xué)習態(tài)度，從她的那份主動(dòng)中可以折射出她的實(shí)干精神。她的肯干與鉆研態(tài)度是我特殊贊許的，能成為這樣一位精彩年輕人的師傅，我深感榮幸，同時(shí)也深感責任重大。在師徒活動(dòng)過(guò)程中，我們相互學(xué)習，相互關(guān)懷，共同促進(jìn)。

　　對這三年來(lái)師徒結對工作，做如下總結：

　　一、結合其原有水平，制訂師徒幫帶方案

　　為其師之初，我認真分析劉老師的特長(cháng)優(yōu)勢及需要改進(jìn)的地方，然后制定揚長(cháng)避短的施行方案，并依據方案開(kāi)展一系列的活動(dòng)。這樣使她能在盡量短時(shí)間內能夠得到最大的進(jìn)展、進(jìn)步。

　　二、刻苦鉆研，努力提高自身素養

　　雖然身為師傅，但我還是鉆心學(xué)習，努力去探究理論與實(shí)踐相結合的切合點(diǎn)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。日常工作中，我時(shí)常向本組的.其他高級老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總能按時(shí)用心去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細做好聽(tīng)課記錄、認真參預評課，使自己在評課方面再次得到提升。在平常的休息時(shí)間里，我時(shí)常搜尋篩選有價(jià)值的相關(guān)資料去閱讀、多讀書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)筆記。這幾年寫(xiě)了好幾萬(wàn)字的訓練教學(xué)論文、教學(xué)設計、教學(xué)故事等，以此帶動(dòng)徒弟，并提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。

　　三、做好示范，共同提高專(zhuān)業(yè)素養

　　在活動(dòng)期間，我把每一節課都當成示范課來(lái)上，充分預備、細心設計，力爭讓徒弟隨時(shí)來(lái)聽(tīng)課都能聽(tīng)到規范的相對優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他探尋好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高訓練教學(xué)水平。雖然她還沒(méi)有當班主任，但是，我已在班主任方面有意識地引導她，時(shí)常關(guān)懷她去探尋一些班級管理方面的懷疑，具體引導她從以下幾方面去探究：①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；②、制訂班級制度，依制度治班；③、加強同學(xué)骨干隊伍建設，培育一批責任感強，有力氣，同學(xué)信任的得力助手；④、培育全班同學(xué)高度的責任感和集體榮譽(yù)感。為她將來(lái)當班主任打下扎實(shí)的管理班級基礎。

　　作為青年的劉老師，她有充分的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問(wèn)，有創(chuàng )新的力氣。作為師傅的我很情愿把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。

　　聽(tīng)課、看課、設計課、爭論課――作為培育新人的主陣地，我沒(méi)有丟，更不敢丟，扎扎實(shí)實(shí)教劉老師從這起步――

　　1、從如何看待聽(tīng)課教起――

　　可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以關(guān)懷發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使人在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度9 / 14高出很多，講課也就更加有激情，對同學(xué)的感染力就更大。 2、從如何備課教起――

　　由于要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)她就會(huì )特別留意以終為始，也就是特別留意圍繞授課目標支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。作為師傅的我在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)潔引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )準時(shí)地與她相互溝通，使她在課堂上能夠避開(kāi)一些問(wèn)題的消逝，讓她少走了不少彎路。3從如何做課教起――

　　我重在利用評課機會(huì )查找不足，讓徒弟做一個(gè)有心者。我在評徒弟的課時(shí)，絕不僅僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對同學(xué)的每一句評價(jià)語(yǔ)言都是悉心琢磨，使徒弟明白課堂上應充分體現同學(xué)的主體地位。四、激勵引導，大膽呈現

　　作為一名新老師，要在講臺上站穩并把自己勇敢呈現出來(lái)，是需要士氣的，為此，我鼓舞并引導她，為她參預每一次活動(dòng)做堅韌的后盾，讓她一開(kāi)頭參預活動(dòng)就嘗到成功的味道（我深信，對很多人來(lái)講，“成功才是成功之母”），這為她的起步起到一個(gè)墊腳抬步的作用。通過(guò)對這些活動(dòng)的主動(dòng)參預，也使她在各個(gè)方面的綜合力氣有了很大的提高。歷經(jīng)近三年的磨練，劉思宋老師已經(jīng)能依據當時(shí)實(shí)施的方案步步實(shí)現，也取得了可喜的成果：

　�。ㄒ唬┰谖业囊�領(lǐng)下，劉思宋老師主動(dòng)參預區級重點(diǎn)課題《專(zhuān)業(yè)老師心里倦怠問(wèn)題的調查爭論》的爭論探究，并取得階段性成果。

　�。ǘ�）幾個(gè)學(xué)期，共成功上了四節公開(kāi)課，它們分別是：《胡同文化》、《邊城》、《我有一個(gè)幻想》、《南州六月荔枝丹》等。

　�。ㄈ�）訓練教學(xué)方面也取得不少成果：

　　1、《論語(yǔ)與德育淺談》在區域德育創(chuàng )新征文活動(dòng)中獲科研成果三等獎。

　　2、《《邊城》教學(xué)理念及設計》榮獲20xx南寧市“語(yǔ)文報杯”論文評比二等獎。

　　3、在學(xué)科指導方面也取得確定的成果：

　�。�1）20xx年1月榮獲中國東盟作文優(yōu)秀指導獎.

　�。�2）20xx年5月指導同學(xué)嚴思敏的《聽(tīng)暖》參預全國敬母愛(ài)母助母征文角逐榮獲二等獎.

　　4、榮獲“全國中同學(xué)征文活動(dòng)指導獎”。

　　5、20xx年全國中同學(xué)語(yǔ)文力氣競賽中獲全國優(yōu)秀指導老師獎。

　　6、語(yǔ)文報杯課件大賽中，作品《我有一個(gè)幻想》獲三等獎。

　　7、參預南寧外國語(yǔ)學(xué)校青年老師演講角逐一等獎，題目《甘愿做這樣的幸福人》。

　　8、20xx年月表學(xué)校參預建黨杯師德演講角逐取得優(yōu)異的成果。

　　實(shí)施目標方案是五年完成，如今三年就將過(guò)去，我們的階段性目標已能依據我們的預定目標圓滿(mǎn)完成，認為正確而不懷疑在我們倆的共同努力下，確定實(shí)現我們最終的目標。

師徒結對徒弟總結7

　　轉瞬間，我步入老師這個(gè)行列快將近一年多了，回顧這段時(shí)間，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，由于在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅!

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師被社會(huì )所賜予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人始終這樣樂(lè )觀(guān)地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了老師肩頭的重任。作為老師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自同學(xué)和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在訓練教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是全部新老師需要迎對的第一個(gè)挑戰!

　　我很榮幸能成為于紅老師的徒弟。我和于老師同時(shí)擔當信息技術(shù)教學(xué)的工作，工作內容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習供應了得天獨厚的條件。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。

　　師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1 如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以關(guān)懷我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對同學(xué)的感染力就更大。

　　2 如何備課?由于要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別留意以終為始。也就是特別留意圍繞授課目標支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或簡(jiǎn)潔引起同學(xué)歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )準時(shí)地與我相互溝通，使我的課堂上能夠避開(kāi)一些問(wèn)題的消逝，讓我少走了不少彎路。

　　3 要擅長(cháng)利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的.使用問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì )如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )使用教具的教學(xué)效果，這種感受顧老師會(huì )在評課時(shí)準時(shí)地反饋給我，從而起到了確定或否 定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對同學(xué)的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現同學(xué)的主體地位。

　　4 聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么?我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。于老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別簡(jiǎn)潔理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習氛圍中發(fā)覺(jué)信息技術(shù)美，欣賞信息技術(shù)美并及把信息技術(shù)學(xué)問(wèn)運用到生活當中。然后一起相互溝通上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體會(huì )到了她思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。

　　一年多下來(lái)我發(fā)覺(jué)自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和關(guān)懷過(guò)我的老師們。我會(huì )連續努力， 更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習，多請教，主動(dòng)創(chuàng )新，多聽(tīng)聽(tīng)師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，健壯成長(cháng)!

師徒結對徒弟總結8

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　二、互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受陸老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的'做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識，將數學(xué)知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！

師徒結對徒弟總結9

　　(一)主要做法

　　1、鼓舞我多學(xué)

　　記得有位訓練家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！备鹄蠋煶Ｓ眠@句話(huà)訓練我，使我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全 新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的訓練實(shí)踐。因此，拜師以來(lái)，我堅持自學(xué)，不斷更新自己的訓練觀(guān)念。 2、鼓舞我多評

　　她總是說(shuō)：“評課是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑”。每次她聽(tīng)完我的課，她總是能給我提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽(tīng)完他的課，他總讓我說(shuō)幾句。

　　3、鼓舞我多做

　　葛老師時(shí)常對我說(shuō)：作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)力氣，平常還應留意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型進(jìn)展。

　　(二)主要收獲

　　1、就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對同學(xué)的感染力就更大。

　　2、師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　3、我聽(tīng)師傅的.課也有很大收獲。葛老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好!真正的做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習氛圍中熬煉，將數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合在一起，讓同學(xué)學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，讓同學(xué)人人學(xué)到不同的數學(xué)。課后我們坐在一起相互溝通上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體會(huì )到了她思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對我的課堂產(chǎn)生了極為深遠的影響。

　　(三)不足

　　由于自己一切從頭開(kāi)頭，工作中時(shí)常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒(méi)有時(shí)常把自己的感悟和體會(huì )記錄下來(lái)，導致工作中時(shí)常犯同樣的失誤。

　　總之，我學(xué)習的還遠遠不夠，在師徒結對活動(dòng)中，盡管我做了許多努力，但是到今日為止，我照舊覺(jué)得我距離學(xué)校合格老師還有一段距離，然而我深知師傅的教學(xué)水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學(xué)校的這次活動(dòng)為契機，永不放棄和師傅學(xué)習的機會(huì )，以這個(gè)活動(dòng)拉開(kāi)我學(xué)習的序幕，主動(dòng)進(jìn)取，努力在很快的時(shí)間中使自己成長(cháng)為一名真正合格的學(xué)校老師。為學(xué)校訓練教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻自己微薄的力氣。

師徒結對徒弟總結10

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間我與江鴻老師師徒結對已近1年了�；厥走@一年來(lái)師傅給我的指導與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過(guò)程中，師傅不斷地鼓勵我、指導我、鍛煉我，我也在這次常州市第四批教壇能手和教壇新秀評比中榮獲“教壇新秀”的稱(chēng)號。

　　一、鼓勵我多學(xué)

　　記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛橐幻�課改的青年教師，師傅們常用這句話(huà)教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)參加培訓、座談、觀(guān)看聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。

　　二、鼓勵我多評

　　新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機會(huì )很多，校內老師的公開(kāi)課、組內聽(tīng)評課，每次課后師傅都要求我進(jìn)行評課，她說(shuō)：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！睅煾凳沁@樣說(shuō)的'，也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽(tīng)課，他們總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。最讓我印象深刻的是這學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，因此我邀請江老師多聽(tīng)我的課，請她指點(diǎn)。課后，江老師給我的課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評。正式開(kāi)課后，得到大家一致的肯定，但江老師也很真誠地給我提出了寶貴的建議。。在這我要衷心地謝謝師傅對我的幫助。她的這種身教遠遠大于言傳，所以在她的影響下我在聽(tīng)其他老師的課時(shí)也在不斷思考有哪些閃光點(diǎn)、哪些不足。我想這對我以后的教學(xué)工作一定有很大的幫助。

　　三、鼓勵我多上

　　師傅還經(jīng)常鼓勵我多上研討課，無(wú)論是接受校級、區級，還是展示任務(wù)，師傅都是耐心、細致地指導我。特別是這學(xué)期，師傅急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看，聽(tīng)了他們的課后我再不斷改進(jìn)，最后得到了專(zhuān)家們的一致好評�；叵脒@次上課，從準備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置，方方面面她都親自來(lái)幫來(lái)做，經(jīng)常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重擔，不抓住機會(huì )鍛煉自己，不論是過(guò)去、現在，還是將來(lái)，我都要以師傅為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng )新高！

　　四、鼓勵我多寫(xiě)

　　師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，在師傅的要求、指導下，我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，撰寫(xiě)了幾篇論文并獲得了一些成績(jì)。雖然寫(xiě)這些東西犧牲了很多的業(yè)余時(shí)間，但我毫無(wú)怨言，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

師徒結對徒弟總結11

　　一年的帶培已經(jīng)結束，對郭永的整個(gè)帶培過(guò)程圓滿(mǎn)的完成了，培訓方案中體現的各項內容也一一實(shí)施，郭永也從一名缺乏閱歷的施工管理人員，成長(cháng)為一名合格的在現場(chǎng)各項工作開(kāi)展和實(shí)施的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的施工管理人員。

　　在我的要求和指引下，他在實(shí)施現場(chǎng)管理工作的過(guò)程中針對現場(chǎng)中后期的現場(chǎng)管理工作的特殊性，做到了認真編排進(jìn)度方案，合理支配班組以及施工操作人員，細心組織各項工作的落實(shí)、檢查、驗收。較好的完成了公司領(lǐng)導以及項目部賜予的各項工作任務(wù)；

　　培訓過(guò)程中不斷提示他，要把施工現場(chǎng)管理的基本功練踏實(shí)，在今后的各項工作中才能充分呈現出自己的管理力氣。在培訓的全過(guò)程以及組織開(kāi)呈現場(chǎng)各項工作的過(guò)程中，要求他嚴格依據一名專(zhuān)業(yè)技術(shù)力氣較強的現場(chǎng)施工管理人員的標準來(lái)要求自己，讓自己嚴格的以這樣的工作狀態(tài)投入到學(xué)習和工作中。要求他在工作和學(xué)習過(guò)程中要對項目的平安、質(zhì)量、進(jìn)度、文明施工、技術(shù)管理、成本管理、現場(chǎng)工作的協(xié)調、資料的收集完善等等方面形成相對系統的概念，以更好的投入到后期的.各項工作中。

　　另一方面在他個(gè)人的學(xué)習和工作過(guò)程中，要求他在完善好自己各項工作的同時(shí)，要主動(dòng)的協(xié)作項目部領(lǐng)導班子完善生產(chǎn)及工期管理方面的各種資料的編制、整理、收集歸檔；此過(guò)程中讓他較扎實(shí)的把握了，生產(chǎn)及工期管理方面的各種要素，對加強與業(yè)主監理方的函接以及現場(chǎng)進(jìn)度管控等方面來(lái)把握和規避工期管理風(fēng)險積累了確定的閱歷；

　　對郭永的帶培以及實(shí)施過(guò)程中尚有漏缺，但他個(gè)人的學(xué)習以及領(lǐng)悟力氣較強，在很多問(wèn)題上懂得自我發(fā)覺(jué)，主動(dòng)學(xué)習未領(lǐng)悟的問(wèn)題。希望他在今后的工作中連續不斷加強學(xué)習，提升自己在施工現場(chǎng)管理方面的綜合素養，開(kāi)創(chuàng )自己更好的將來(lái)。

師徒結對徒弟總結12

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去。這一學(xué)年，我很榮幸能成為陳潤先老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。

　　下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：

　　首先在教學(xué)上，陳老師在數學(xué)教學(xué)上有著(zhù)自己獨特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。所以和師傅之間的互相聽(tīng)課、評課成為了我向她學(xué)習的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　第一、如何備課？所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過(guò)程中的教學(xué)目標、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結課方法等各個(gè)方面陳老師都給予我很多的指導，并且師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問(wèn)題，讓我少走了不少彎路。

　　第二、正確對待聽(tīng)課。只有多交流，多聽(tīng)取意見(jiàn)才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以使我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)的口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽(tīng)課后要能夠把每一位老師反饋的意見(jiàn)和建議真正轉化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過(guò)程，要多思考，多總結，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。

　　第三、善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)則從聽(tīng)者的角度看出許多不足之處，這樣的時(shí)候，陳老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都仔細斟酌，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

　　第四、利用一切機會(huì )學(xué)習。作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在陳老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

　　第五、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課收獲頗豐，陳老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習知識。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　這一學(xué)年以來(lái)，陳老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的熱情、負責、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導下，在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的'熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，爭取早日成長(cháng)為一名合格且優(yōu)秀的高中數學(xué)教師。

　　師徒結對徒弟總結報告

　　學(xué)校組織了師徒結對的活動(dòng)，我十分幸運的得到教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的xx老師指導教學(xué)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習，才能使自己更好的適應教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念。

　　互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì )聽(tīng)師傅執教一至兩節課，從教學(xué)中學(xué)習師傅的長(cháng)處，設計教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì )抽出時(shí)間聽(tīng)我執教兩節課，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

　　通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。

　　一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續努力，爭取更大的進(jìn)步，不辜負師傅的期望。

師徒結對徒弟總結13

　　通過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(cháng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

　　大家都知道師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。

　　1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

　　2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3.師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　4.我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結合在一起。

　　大家都有體會(huì )，認真準備一節輪流課和大家聽(tīng)課評課的過(guò)程會(huì )給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評課就好比堂堂都是公開(kāi)“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中有多么的重要�？傆X(jué)得自己很幸運，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺，拜周佩霞老師為師！周老師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認真的態(tài)度，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì )：

　　一、在理論學(xué)習中成長(cháng)

　　記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！敝芾蠋煶Ｓ眠@句話(huà)教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教育觀(guān)念。

　　二、在聽(tīng)課、評課中成長(cháng)。

　　“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1 如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。

　　2要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì )如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

　　3 聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么？我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完周老師一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的'靈動(dòng)，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。

　　三、在教學(xué)、反思中成長(cháng)

　　做為教師，上完一節課很簡(jiǎn)單，但要上好一節課卻是一門(mén)藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構思，這樣備課時(shí)會(huì )特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。

　　除了上好每一節常態(tài)課，參加師帶徒以來(lái)，周老師常鼓勵我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來(lái)指導我來(lái)做，經(jīng)常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重擔，不抓住機會(huì )鍛煉自己，不論是過(guò)去、現在，還是將來(lái)，我都要以周老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng )新高！

　　作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導下，我課課堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我相信我的教學(xué)水平都會(huì )不斷地進(jìn)步。在此，我想對師傅說(shuō)聲“謝謝”，

　　沒(méi)有您的從嚴教導，就沒(méi)有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我會(huì )不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺(jué)中成長(cháng)了。

師徒結對徒弟總結14

　　時(shí)間過(guò)得真快，我和宋文輝老師師徒結對本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！在此，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng )造條件，搭建教學(xué)發(fā)展平臺。使自己在教學(xué)方面一步步地走向成熟�，F在在期末，帶著(zhù)感激，我將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。

　　我很榮幸能成為宋老師的徒弟。我和宋老師同時(shí)承擔小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作，工作內容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且宋老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。宋老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

　　首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始，都是我講得多，學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái)，一節課，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作……。記得我要開(kāi)一節公開(kāi)課，作為一個(gè)青年老師，的確是很緊張的，宋老師得知這種情況，就及時(shí)地給我指導，幫我理清教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，試課的時(shí)候來(lái)聽(tīng)課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在宋老師的幫助下，這堂課開(kāi)得很成功。在宋老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，在平時(shí)的教學(xué)中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

　　其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的.過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

　　2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受宋老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

　　3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

　　有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我，而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！

師徒結對徒弟總結15

尊敬的各位師傅，親愛(ài)的徒弟同仁們：

　　大家下午好！歲月如梭，時(shí)光荏苒，彈指一揮間，三年拜師學(xué)藝即將畫(huà)上一個(gè)句號，但此刻我卻想用更多的標點(diǎn)來(lái)表達我的感慨。

　　三年前，我像所有的年青教師一樣，有理想、有激情、有闖勁，剛接受學(xué)校交給我的工作時(shí)，我躊躇滿(mǎn)志。但一個(gè)月后，殘酷的現實(shí)給了我一個(gè)沮喪的感嘆號，學(xué)生各次指標亮起了紅燈，在第一次月考中，C41、C42的語(yǔ)文成績(jì)居年級倒一、倒二，C42班級管理一個(gè)月后還未進(jìn)入正軌，每天疲于處理各種學(xué)生問(wèn)題，除了身心俱疲，就只剩下一個(gè)個(gè)問(wèn)號。為什么不是新手的我卻有黔驢技窮之感？為什么曾經(jīng)也算優(yōu)秀的我卻開(kāi)始感覺(jué)糟糕透頂？正在我“山窮水盡”之時(shí)，學(xué)校的拜師學(xué)藝讓我看到了“柳暗花明”。

　　感謝我的師傅王z老師，是您干凈高效的課堂模式讓我開(kāi)始摒棄那些花哨卻無(wú)效的環(huán)節，堅持能在課堂中落實(shí)的.絕不拖到課外，沒(méi)想到給學(xué)生減負的同時(shí)竟也讓學(xué)生的成績(jì)一路飆升。三年的學(xué)習，三年的努力，要我收獲了一個(gè)欣慰的感嘆號，在中考中，C41、C42語(yǔ)文成績(jì)躍升為年級第三、第四名。

　　老師最大的驕傲是“桃李滿(mǎn)天下”，而我最大的榮幸是“師傅滿(mǎn)校園”。感謝唐冰老師與文組長(cháng)三年的教導與幫助，讓我這位班主任新于在磕磕絆絆中茁壯成長(cháng)，你們“和風(fēng)細雨”式的交流方式要學(xué)生心悅誠服的接受教育，要學(xué)生明明被批評卻笑呵呵地離開(kāi)。相信在你們潛移默化下的我班級管理會(huì )更井井有條，定能不斷創(chuàng )新與超越，謝謝你們！

　　感謝賀老師、王z老師、龍z老師、李z老師、龐z老師、黃主任、彭主任，上個(gè)學(xué)期參加市級的賽課，因為有你們的全程陪護，因為有你們的精心策劃，因為有你們的不吝賜教，我才能取得優(yōu)異成績(jì)，那段日子我是辛苦卻無(wú)比幸福的感嘆號！我享受到了集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的幸福。謝謝我所有的師傅們，我只能用省略號（此處省去N個(gè)字）來(lái)表達的深深謝意。

　　親愛(ài)的徒弟同仁們，能在溫暖和睦的益智工作和成長(cháng)，我們是一群幸福的感嘆號！只要所們擁有誠心、精心、細心、耐心，只要我們勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)，我們必定能成長(cháng)、成熟、成材。雖然三年拜師學(xué)藝即將畫(huà)上一個(gè)句號，但我更希望把句號變成一個(gè)沒(méi)有結束的省略號，再次謝謝所有的師傅們！

　　發(fā)言者：

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