科研訓練總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的科研訓練總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科研訓練總結1

　　本學(xué)期由張老師和李老師擔任的《科研技能訓練》課程，主要講授了關(guān)于如何真確撰寫(xiě)文獻綜述的正確格式、外文翻譯以及開(kāi)題報告格式的正確撰寫(xiě)和注意的相關(guān)事項，實(shí)踐課課程個(gè)人總結寫(xiě)作輔導的內容、格式等，順利的完成了各項教學(xué)任務(wù)，從中體會(huì )到了書(shū)寫(xiě)才料格式的正確性以及書(shū)寫(xiě)時(shí)嚴謹態(tài)度的重要性，現總結如下：

　　一、知識要點(diǎn)的掌握

　　1、文獻綜述、畢業(yè)論文的正確的撰寫(xiě)，以及文獻綜述和畢業(yè)論的關(guān)系。文獻綜述就是對某一具體學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、技能或專(zhuān)題的大量的文獻進(jìn)行篩選、整理、分析、研究的一種學(xué)術(shù)論文。文獻綜述往往能夠反映某一領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的歷史現狀、最新進(jìn)展等內容的具體體現形式。畢業(yè)論文是畢業(yè)學(xué)生在充分運用所學(xué)習知識和現實(shí)實(shí)踐活動(dòng)相結合的一種綜合性論文。而文獻綜述僅僅是畢業(yè)論文的重要組成。

　　2、開(kāi)題報告的正確填寫(xiě)。開(kāi)題報告主要有封面、表格構成。學(xué)生應該按照要求正確填寫(xiě)，選擇的開(kāi)題報告符合實(shí)際要求又要有所創(chuàng )新，通過(guò)調查學(xué)習和研究鍛煉自己的學(xué)習思考的能力。

　　3、科技技能訓練個(gè)人總結的書(shū)寫(xiě)。所謂科研技能的個(gè)人總結就是每個(gè)人將自己從此次科研技能訓練中學(xué)到的知識、經(jīng)驗以及自己的感受真實(shí)的反映出來(lái)�？偨Y經(jīng)驗發(fā)現不足，是自己的學(xué)識和能力都能夠得到提高。

　　二、學(xué)習問(wèn)題的總結

　　1、文獻綜述題目的選擇。對于我們大家來(lái)說(shuō)無(wú)論是是文獻綜述還是畢業(yè)論文都很陌生，以前都沒(méi)有接觸過(guò)，所以在這的技能訓練中有很大的困難。古人常說(shuō)良好的開(kāi)端就是成功的一半，所以選題很重要，是文獻綜述是否成功的關(guān)鍵因素，我們在選題時(shí)既要考慮到自己對所學(xué)知識熟練程度，又要考慮到現實(shí)的'情況，只有選擇自己適合和喜歡的題目，才能把知識和實(shí)踐完美的的結合起來(lái)，從而寫(xiě)出一篇成功的論文。

　　2、論文格式的正確書(shū)寫(xiě)很重要要�？梢哉f(shuō)在此之前大家寫(xiě)過(guò)許多類(lèi)似論文，但對格式的要求并不是十分嚴格，但是這次經(jīng)歷讓我們學(xué)到了很多。讓我們知道了畢業(yè)論文的正確書(shū)寫(xiě)格式以及畢業(yè)論文和其他論文數寫(xiě)實(shí)的不同，在此同時(shí)我也知道自己之前在書(shū)寫(xiě)論文時(shí)有多少的錯誤，經(jīng)過(guò)這次我知道論文的書(shū)寫(xiě)格式很重要，哪怕是一個(gè)逗號。

　　3、論文資料的搜集關(guān)鍵。一篇完美的論文不僅要有良好的開(kāi)頭和結尾更要有充實(shí)的內容。在這次訓練之后使我更見(jiàn)認識到論文資料的搜集的重要性和困難。在這次論文書(shū)寫(xiě)過(guò)程中我主要通過(guò)上網(wǎng)查找相關(guān)資料、去圖書(shū)館借閱圖書(shū)、以及借鑒前人經(jīng)驗等等方法。

　　三、今后的打算

　　從這次的科研技能訓練中可以說(shuō)我學(xué)到了很多，例如如何正確撰寫(xiě)畢業(yè)論文以及畢業(yè)論文的正確格式等等，同時(shí)我也發(fā)現了很多問(wèn)題例如以前讀書(shū)比較少、專(zhuān)業(yè)知識比較生疏和書(shū)寫(xiě)論文時(shí)不夠細心和用心等等。所以在此之后我要努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，更要在平時(shí)多多積累相關(guān)知識和經(jīng)驗是自己在以后寫(xiě)論文的時(shí)候可以?xún)热莩鋵?shí)和完美。

科研訓練總結2

　　本學(xué)期有溫老師擔任的《科研技能訓練》課程，主要講述了科技論文的格式及寫(xiě)作技巧、科研課題立項申請書(shū)、綜述論文寫(xiě)作、有關(guān)文獻檢索的寫(xiě)法等內容，包括河北省科學(xué)發(fā)展研究課題申請書(shū)、秦皇島市社科聯(lián)20xx年社會(huì )科學(xué)重點(diǎn)應用性課題研究申報表、河北省軟科學(xué)計劃項目申報書(shū)及文獻綜述的寫(xiě)法。順利完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)科研技能訓練，使我掌握科學(xué)研究的過(guò)程和方法，為我撰寫(xiě)畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設計奠定了基礎，并培養了我的科研組織能力和專(zhuān)業(yè)知識綜合運用能力�，F總結如下：

　　一、學(xué)習內容要點(diǎn)概括

　　1.科研立項申請書(shū)

　　科研立項申請書(shū)的作用是申請者通過(guò)申請書(shū)向有關(guān)主管部門(mén)陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過(guò)及取得支持；申請者在完成項目研究的過(guò)程中，作為有關(guān)主管部門(mén)指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據之一；申請者在開(kāi)展研究的每個(gè)階段，作為布置和完成各個(gè)環(huán)節的任務(wù)書(shū)。

　　2.申報科研項目

　　項目申報是獲得科研立項，取得經(jīng)費支持的第一步，主要包括選題、論證、上報科研材料等步驟。申報科研項目，首先要填寫(xiě)申請書(shū)，申請書(shū)的填寫(xiě)非常重要，填寫(xiě)申請書(shū)的過(guò)程實(shí)際上是對申報的課題進(jìn)行論證的過(guò)程。課題能否立項，與選題的新穎性，選題的意義等因素有關(guān)，同時(shí)，也與課題申請人對課題的論證質(zhì)量有關(guān)。他是申請者知識和理論水平及其研究能力的體現。撰寫(xiě)好項目申請書(shū)，是搞好項目研究的第一步，也是我們進(jìn)行科研技能訓練的重要內容。

　　3.文獻綜述

　　文獻綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎上，對該研究領(lǐng)域的研究現狀、新水平、新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現、發(fā)展前景等內容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見(jiàn)解和研究思路而寫(xiě)成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。它要求作者既要對所查閱資料的主要觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行綜合整理、陳述，還要根據自己的理解和認識，對綜合整理后的文獻進(jìn)行比較專(zhuān)門(mén)的、全面的、深入的、系統的論述和相應的評價(jià)。

　　二、學(xué)習問(wèn)題的解決

　　1.科研立項申請書(shū)的結構

　　科研立項申請書(shū)的結構包括封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發(fā)展趨勢分析、研究?jì)热�、目標及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、研究方案及可行性分析、特色與創(chuàng )新點(diǎn)、年度計劃和預期成果、研究基礎與工作條件，等。寫(xiě)申請書(shū)必須采用一種說(shuō)服評議人對你將開(kāi)展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個(gè)申請書(shū)。申請書(shū)的思想要清楚、明確、嚴謹，邏輯性要強，學(xué)術(shù)用語(yǔ)要準確，語(yǔ)言表達要具體，書(shū)寫(xiě)要突出重點(diǎn)創(chuàng )新點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)連貫前后照應，真實(shí)的反應出你的學(xué)術(shù)思想和研究能力。申請書(shū)要使參加評審的專(zhuān)家對你的課題有一個(gè)比較全面的了解。

　　2.申報科研項目的要點(diǎn)申請書(shū)封面內容包括：項目名稱(chēng)、申請者、所在單位、協(xié)作單位、申請日期以及項目類(lèi)別等。其中最主要是項目名稱(chēng)。評審者對課題的興趣首先來(lái)自題目所反映的問(wèn)題，因此，題目的表述應能抓住人并力求全面反映研究對象、內容和方法，使人一看題目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陳述的形式，概述課題的研究方法、內容、目標、科學(xué)意義。寫(xiě)立項申請書(shū)切忌重復、注意創(chuàng )新、注意學(xué)科前沿、交叉和科學(xué)意義并結合自己積累及特點(diǎn)結合國家需求，嚴格符合立項書(shū)要求。

　　3.文獻綜述的'寫(xiě)法

　　綜述一般都包括題名、著(zhù)者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻幾部分。正文部分又由前言、主體和結論。綜述內容要求選題要新，在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據的右上角。引用文獻必須確實(shí)，以便讀者查閱參考。說(shuō)理要明，說(shuō)理必須占有充分的資料。層次要清，前后呼應，有一個(gè)統一的構思。寫(xiě)綜述要注意的是，題目不要過(guò)大，不要生搬硬套。

　　三、學(xué)習體會(huì )

　　通過(guò)這次科研技能訓練，使我了解了很多關(guān)于科研論文方面的知識，并且學(xué)到了很多關(guān)于畢業(yè)設計和工作時(shí)需要的知識，實(shí)踐能力有所增強，這對今后畢業(yè)設計乃至工作有很大的幫助。讓同時(shí)我發(fā)覺(jué)個(gè)人在大學(xué)期間發(fā)展目標并不明確，在任務(wù)到來(lái)時(shí)才發(fā)現自己是毫無(wú)準備，在問(wèn)題面前一無(wú)所措，無(wú)從下手。在今后的學(xué)習過(guò)程中，一定要吸取此次的教訓，認認真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習的機會(huì )。

科研訓練總結3

　　大學(xué)生科研訓練（StudentResearchTraining）計劃（簡(jiǎn)稱(chēng)SRT計劃），是專(zhuān)為在校大學(xué)生設計的一種項目資助計劃，學(xué)生在導師指導下獨立完成項目研究工作。SRT計劃是學(xué)校本科人才培養方案的重要組成部分，是實(shí)施創(chuàng )新教育的重要措施。其目的是：為學(xué)有余力的大學(xué)生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會(huì )，并通過(guò)項目的實(shí)施，引導學(xué)生進(jìn)入科學(xué)前沿，了解社會(huì )發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng )新意識，提高動(dòng)手能力。

　　作為一名在校大學(xué)生，我非常想在學(xué)習之余，在老師的指導下開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，特別想親身體驗一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。一是增加自己的'知識面，開(kāi)闊視野；二來(lái)提高自己社會(huì )工作實(shí)際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實(shí)的基礎。

　　1、準備申報材料、申請實(shí)驗項目

　　于是我和同學(xué)商量如何準備申報、申請材料，第一次申報課題的我（在同學(xué)中有所謂的科研項目之說(shuō)）既高興又悲哀，高興的是對于我這樣的農村出生的孩子也有機會(huì )嘗試申請項目的滋味；而悲哀的是我的基礎文化知識非常欠缺，對科學(xué)研究的思路、方法和實(shí)踐經(jīng)驗一點(diǎn)也沒(méi)有。于是在遞交申請書(shū)后等待審批的日子了，我總是不停地在網(wǎng)上查找相關(guān)審批的消息。那段時(shí)間真有度日如年的感覺(jué)，希望早一點(diǎn)讓我的心塵埃落地。

　　在此經(jīng)歷中我們懂得了如何查找、收集、編輯資料，怎樣才能寫(xiě)好項目申請書(shū)，如何運用簡(jiǎn)潔，精煉而通俗易懂的言語(yǔ)表達出來(lái)。這些常識如果沒(méi)有我這樣的鍛煉，要很好的具備這些能力是不可能的，或者對于我來(lái)說(shuō)不敢想象的。

　　2、方案設計和可行性研究報告的制定

　　制定一個(gè)良好的方案設計和可行性研究報告，那就成功了一半，故應做到“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。做事一定要有計劃、有安排、講策略、想周全。故當務(wù)之急就是制定方案設計和可行性研究報告。想好以后的每一步該怎么走，每一個(gè)細節步驟該怎么辦！如：技術(shù)路線(xiàn)，擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題，實(shí)驗大環(huán)節分為那幾個(gè)階段，其基本工作包括哪些部分，要想達到自己實(shí)驗目的應做好什么工作，預期實(shí)驗效果是什么，在實(shí)施過(guò)程當中影響因素有哪些，可能會(huì )出現的哪些問(wèn)題，解決方案和措施是什么等。

　　3、按照方案設計和可行性研究報告開(kāi)展實(shí)驗

　　我們按照實(shí)驗設計和可行性研究報告，組織團隊，加強溝通，分工協(xié)作，和農場(chǎng)老師、果農師傅和諧相處，虛心向他們請教、學(xué)習、與果農師傅攀談。隨時(shí)了解他們的思想、心理動(dòng)態(tài)，換位思考與他們切身利益相關(guān)的問(wèn)題討論并盡可能解決出現的困難。齊心協(xié)力做好實(shí)驗項目，發(fā)展孕育良好的團隊風(fēng)貌，塑造良好的團隊形象，形成優(yōu)良的團隊合作精神。

　　每一個(gè)環(huán)節我們精心準備，盡力按時(shí)、充分、有效地實(shí)施。并對實(shí)驗結果進(jìn)行匯總，分析找出其中的成功經(jīng)驗與不足。

科研訓練總結4

　　一年以前，對于“科研”一詞總感覺(jué)很陌生，也很遙遠。一個(gè)偶然的機會(huì )，我選修了我院的一個(gè)創(chuàng )新選修課，幸運地加入到了一個(gè)課題叫做“海洋條件模擬實(shí)驗臺三維交互全景設計”的科研訓練項目中。從而對“科研”有了更進(jìn)一步的理解與體會(huì )。

　　近一年來(lái)，在高老師的精心指導下，在團隊的努力合作下，我們順利地結束了該科研項目，完成了搖擺臺的三維全景繪制工作，實(shí)現了搖擺臺的實(shí)驗過(guò)程動(dòng)態(tài)展示，能從各方位、各角度觀(guān)察整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，并以視頻的形式導出。

　　這個(gè)成果是可喜的，是我們整個(gè)團隊都倍感珍惜的，我首先要感謝高老師對我們的指導，同時(shí)感謝我們團隊里的每一個(gè)人，是他們讓我有了這樣一次難忘的經(jīng)歷，是大家的合作讓我懂得了：“團結就是力量”絕不是生硬的口號，更讓我懂得了，思考讓問(wèn)題變得可解！

　　剛開(kāi)始的時(shí)候，作為低年級學(xué)生，我們沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)知識的儲備，所以這樣一個(gè)科研項目對我們來(lái)說(shuō)就顯得相當困難，我們得從基礎的知識學(xué)起。還記得那段生動(dòng)的描述：“當核作為動(dòng)力在海洋上工作時(shí)，其過(guò)程到底是怎樣的，在真實(shí)條件下去做這樣的實(shí)驗是不現實(shí)的，那么我們怎樣對這個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察與研究，從而實(shí)現對核動(dòng)力的充分應用呢？這就是我們的海洋條件模擬實(shí)驗臺也就是所說(shuō)的搖擺臺能夠幫我們實(shí)現的，因為搖擺臺充分地模擬了海洋條件”。所以最初高老師便為我們講解搖擺臺的結構和工作原理，于是，我們便開(kāi)始了與搖擺臺一起的生活。我們學(xué)習搖擺臺的使用及其控制系統。在充分的學(xué)習后，我認識到，開(kāi)始的基礎專(zhuān)業(yè)知識不足問(wèn)題已經(jīng)得到了解決。是的，只要我們愿意努力，愿意付出，問(wèn)題總會(huì )有答案的。于是，我們便開(kāi)始研究如何進(jìn)行繪制工作。

　　搖擺臺已經(jīng)明白了，但如何繪制他，我們又遇到了問(wèn)題，我們對于各種三維建模工具進(jìn)行初步的學(xué)習之后，了解他們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，我們最終選定了Pro/E軟件，因為該建模軟件能與其他一些分析工具配合使用，其后續應用更加廣泛，從而使我們的最終作品變得更加有意義。于是我們便把精力集中放在Pro/E的學(xué)習上，并開(kāi)始繪制初步模型。我們會(huì )呆在實(shí)驗室整個(gè)上午，測量實(shí)物的各個(gè)參數。就是在簡(jiǎn)單的'數據測量中，我也學(xué)到了：“萬(wàn)事出于細！”數據測量追求的就是精準。

　　在繪制工作中，我們小組與高老師進(jìn)行了充分的討論，我們分工明確，以便提高工作效率。在繪制過(guò)程中我主要負責的是垂直桿件的繪制與整個(gè)支撐桿件的裝配任務(wù)，當我遇到困難的時(shí)候，我總會(huì )去找我們組成員一起討論，對于Pro/E的使用，王XX用的最熟，他總能給我提供很好的解決辦法。

　　在整個(gè)科研訓練項目的實(shí)現過(guò)程中，我也對“科研”有了進(jìn)一步的理解。在參加這個(gè)項目所產(chǎn)生的自豪感中，我體會(huì )到，“科研”離我們的生活并不遙遠，只要我們積極發(fā)現，努力思考，科研就在我們的身邊。

　　參加了這次科研訓練項目，讓我受益匪淺，我會(huì )繼續本著(zhù)一顆執著(zhù)的心，積極投身于科學(xué)之中，在科研中快樂(lè )地學(xué)習，成長(cháng)！

科研訓練總結5

　　科學(xué)研究，一部分是創(chuàng )造知識，即創(chuàng )新、發(fā)現和發(fā)明，是探索未知事實(shí)及其規律的實(shí)踐活動(dòng)；另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規范化、系統化，是知識繼承的實(shí)踐活動(dòng)。由此可以給科學(xué)研究下這樣一個(gè)定義：科學(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實(shí)的本質(zhì)和規律以及對已有知識分析整理的實(shí)踐活動(dòng)。

　　作為一名在校大學(xué)生，我非常想在學(xué)習之余，在老師的指導下開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，特別想親身體驗一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識面，開(kāi)闊視野；二來(lái)提高自己社會(huì )工作實(shí)際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實(shí)的基礎。

　　參加了學(xué)校組織的科研技能訓練后體會(huì )頗深，理論聯(lián)系實(shí)際，才是發(fā)展自我的前提�，F總結如下：

　　1、總結科研技能訓練的目的

　�。�1）培養學(xué)生的科研能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，掌握文獻檢索的基本技巧：通過(guò)科研技能訓練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過(guò)程和方法，能夠初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究、科技論文寫(xiě)作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動(dòng)必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)熱情和學(xué)習興趣，

　�。�2）為學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設計奠定基礎；

　�。�3）培養學(xué)生的科研組織能力和專(zhuān)業(yè)知識綜合運用能力，提高其與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。

　　2、科研技能訓練的活動(dòng)內容

　　科研技能訓練分三個(gè)階段，主要課程有：

　　第一階段科技方法概述。

　　第二階段創(chuàng )新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫(xiě)、綜述的撰寫(xiě)、科（教）研立項申請表的撰寫(xiě)。

　　第三階段科研技能訓練綜述的寫(xiě)作。學(xué)習完相應課程后，撰寫(xiě)一篇心得，并上交。

　　3、科研技能訓練過(guò)程

　　3.1科技論文的撰寫(xiě)

　　盡管各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)、各類(lèi)型的文章內容千差萬(wàn)別，不同作者的寫(xiě)作風(fēng)格各有千秋，對于撰寫(xiě)科技論文應先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么，各部分要寫(xiě)什么內容，以及表達中有些什么要求，編排上應符合那些規定，都是有章可循的。但是，論文的主題如何確立，論據如何選取，論證如何進(jìn)行，結構如何安排，節段如何劃分，層次標題如何擬定，具體材料如何到位等，則要作者、編輯人員根據實(shí)際情況來(lái)處理。因此，科技論文既不會(huì )千篇一律，也不能隨心所欲。

　　一般說(shuō)來(lái)，科技論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類(lèi)號、文獻標識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結果與分析）、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。有些期刊將英文內容放在引言的前面。

　　其中，中圖分類(lèi)號、文獻標識碼、文章編號是由期刊編輯人員來(lái)填寫(xiě)。3000字以下的科研論文可以不寫(xiě)中英文摘要，但關(guān)鍵詞還是應當有的。

　　首先，是題目的選取，題目要與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)，不能太大，整體思路與曾經(jīng)做過(guò)的課程設計類(lèi)似。

　　更值得注意的是，因為剛剛接觸科技論文的撰寫(xiě)，剛入手時(shí)總會(huì )把摘要與引言混為一談，將摘要寫(xiě)成了引言，其實(shí)二者是有區別的。從內容上區分：摘要是以提供論文內容梗概為目的的、不加評論和補充解釋?zhuān)��?jiǎn)明、確切地記述論文重要內容的短文，其基本要素包括研究的目的、方法、結果和結論。引言是簡(jiǎn)要說(shuō)明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白，理論基礎和分析，研究設想、研究方法和實(shí)驗設計，預想結果和意義等。從功能上區分：摘要能使讀者了解論文的主要內容，當讀者檢索到論文題名后是否繼續閱讀論文的其它部分，主要通過(guò)閱讀摘要來(lái)進(jìn)行判斷；同時(shí)，摘要為科技情報人員和計算機檢索提供方便。引言主要是提出論文中研究的問(wèn)題，引導讀者閱讀和理解全文。從特性上區分：摘要具有獨立性和自明性，并擁有與論文同等的主要信息。即不閱讀全文就能獲得必要信息。引言是論文內容的一部分，是論文的前奏，它不具備獨立性和自明性，不能單獨成篇。

　　其次，就是在寫(xiě)參考文獻時(shí)經(jīng)常出錯，尤其是格式上的錯誤。這里說(shuō)的參考文獻是指文后的參考文獻表，其概念是為撰寫(xiě)或編輯論著(zhù)而引用的有關(guān)圖書(shū)資料。在科技論文中，凡是引用前人（包括作者自己過(guò)去的）已發(fā)表的文獻中的觀(guān)點(diǎn)、數據和材料等，都要對他們在文中出現的地方予以標明，并在文末（致謝段之后）列出參考文獻表，稱(chēng)為參考文獻著(zhù)錄。其格式由參考資料種類(lèi)的不同而異。

　　3.2綜述的撰寫(xiě)

　　綜述和以前寫(xiě)過(guò)的科技論文不大一樣，在這一點(diǎn)上我就犯了錯誤，交上的作業(yè)感覺(jué)不像綜述，后來(lái)才知道自己將二者混為一談了。

　　綜述一般都包括題名、著(zhù)者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和結論。

　　綜述的內容要求是：選題要新，即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過(guò)的；說(shuō)理要明，說(shuō)理必須占有充分的資料，處處以事實(shí)為依據，決不能異想天開(kāi)地臆造數據和診斷，將自己的推測寫(xiě)進(jìn)去；層次要清，這就要求作者在寫(xiě)作時(shí)思路要清，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，寫(xiě)到什么程度，前后如何呼應，都要有一個(gè)統一的構思；語(yǔ)言要美，科技文章以科學(xué)性為生命，語(yǔ)言要精煉、樸素、準確達意。若語(yǔ)不達義，結果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實(shí)際寫(xiě)作中，應不斷地加強漢語(yǔ)修辭、表達方面的訓練；文獻要新，由于現在的綜述多為“現狀綜述”，所以在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據（引文內容）的右上角。引用文獻必須確實(shí)，以便讀者查閱參考。

　　寫(xiě)綜述最重要的`是，題目不要過(guò)大，過(guò)大的題目一定要有諸多的內容來(lái)充實(shí)，過(guò)多的內容必然要查找大量的文獻，這不但增加閱讀、整理過(guò)程的困難，或者無(wú)從下手，或顧此失彼；而且面面俱到的文稿也難以深入，往往流于空泛及一般化。實(shí)踐證明，題目較小的綜述穿透力強，易深入，特別對初學(xué)寫(xiě)綜述者來(lái)說(shuō)更以寫(xiě)較小題目為宜，從小范圍寫(xiě)起，積累經(jīng)驗后再逐漸寫(xiě)較大范圍的專(zhuān)題。此外，題目還必須與內容相稱(chēng)、貼切，不能小題大作或大題小作，更不能文不對題。好的題目可一目了然，看題目就知內容了。

　　3.3科研立項申請書(shū)的撰寫(xiě)

　　科研立項申請書(shū)的作用是：申請者通過(guò)申請書(shū)向有關(guān)主管部門(mén)陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過(guò)及取得支持；申請者在完成項目研究的過(guò)程中，作為有關(guān)主管部門(mén)指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據之一；申請者在開(kāi)展研究的每個(gè)階段，作為布置和完成各個(gè)環(huán)節的任務(wù)書(shū)。

　　科研立項申請書(shū)的構成是：封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發(fā)展趨勢分析、研究?jì)热�、目標及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、研究方案（技術(shù)路線(xiàn)）及可行性分析、特色與創(chuàng )新點(diǎn)、年度計劃和預期成果、研究基礎與工作條件，等等。

　　科研立項申請書(shū)與教研立項申請書(shū)有所區別，后者寫(xiě)起來(lái)更容易些，本次交的作業(yè)寫(xiě)的是教研立項申請書(shū)，通過(guò)查閱相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)小組成員討論，能夠很快上手，并認真完成作業(yè)。

　　4、總結收獲

　　通過(guò)科研技能訓練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高�？茖W(xué)研究講究嚴謹，每個(gè)研究者都要懷著(zhù)一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開(kāi)始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過(guò)訓練我發(fā)現要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會(huì )戰勝困難，贏(yíng)得最后的勝利。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，僅會(huì )操作鼠標、懂得理論知識是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。另外，理工科的學(xué)生不是只有會(huì )計算和實(shí)驗就夠了的，培養表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng )作。所以通過(guò)科研技能訓練，讓我在原有水平上有了一個(gè)量的提高，對我以后的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會(huì )一直努力用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。

　　通過(guò)這次培訓，我知道了兩點(diǎn)。一、做學(xué)問(wèn)。搞研究不是一件簡(jiǎn)單輕松的事，需要的是踏實(shí)的工作。在開(kāi)始工作前，應該制定一個(gè)現實(shí)可行的研究計劃。既需要像課題計劃那樣的長(cháng)期。計劃，也需要日常工作的短期計劃，并根據計劃準備實(shí)驗，同時(shí)也要根據實(shí)驗結果。對計劃作相應的調整。在實(shí)驗過(guò)程中，實(shí)驗記錄有著(zhù)舉足輕重的地位。如果將實(shí)驗記錄隨便記在紙片上，一旦弄丟，只好重復實(shí)驗，那就得不償失了。實(shí)驗中的奇怪現象也應該詳細記錄，因為這很可能是前人從未注意過(guò)的，而成為一個(gè)創(chuàng )新點(diǎn)。實(shí)驗結果要有一定的精確度，而且要可重復。從實(shí)驗結果到實(shí)驗結論的得出，要考慮到所有的實(shí)驗條件，以免得出錯誤結論。實(shí)驗小結也是相當必要的。古人說(shuō)做學(xué)問(wèn)要入乎其中出乎其外，就是這個(gè)道理。做實(shí)驗我們可以得到大量的實(shí)驗數據，這些數據說(shuō)明什么問(wèn)題？對于這些問(wèn)題可以怎樣解釋?zhuān)窟@些都是要考慮的。不斷地總結才能總攬全局。從實(shí)驗題目的擬定到實(shí)驗工作的進(jìn)行，甚至是實(shí)驗論文的撰寫(xiě)，都需要不斷地獲取新的知識。新知識的來(lái)源不是老師，而是參考書(shū)、文獻以及學(xué)術(shù)報告。良好的自學(xué)習慣就成了科研工作者的必備素質(zhì)之一。雖然我目前的文獻閱讀量還十分有限，但我了解到一些“技巧”�？次恼聲r(shí)作筆記是一個(gè)好方法。因為看過(guò)較容易忘記，記下來(lái)以后會(huì )容易查到，還有一點(diǎn)是可以把較重要的東西記下來(lái)，為以后自己寫(xiě)文章打下基礎，當再看到這些文章要點(diǎn)時(shí)，就會(huì )很容易收到啟發(fā)，對自己的立題會(huì )很有幫助。在做筆記的基礎上，還要定期總結，特別是對自己所關(guān)心的領(lǐng)域，要全程關(guān)心，仔細閱讀，定期總結�？偨Y什么？總結過(guò)去已經(jīng)做過(guò)什么------做到心中有數現在進(jìn)展到什么程度---------做到知己知彼；從中發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和不足。預測

　　將來(lái)的熱點(diǎn)和發(fā)展方向--------才能準確出擊，找到自己的方向和目標！二、做人。記得潘老師對我說(shuō)過(guò)，連接電話(huà)都有學(xué)問(wèn)的。這一點(diǎn)我體會(huì )得越來(lái)越深。上面關(guān)于做學(xué)問(wèn)的想法并不是我憑空就想得出來(lái)的，而是這幾周里師兄師姐們教會(huì )我的。實(shí)驗室中和諧的氣氛，良好的傳統是潘老師十幾年的心血，也正是這一點(diǎn)，才使艱苦的研究工作變得有樂(lè )趣。我深知，我需要不斷地向周?chē)�的同學(xué)們學(xué)習，對人坦誠相待，融入這個(gè)快樂(lè )溫馨的小集體。以上僅是我進(jìn)入實(shí)驗室之后的一些體會(huì )，我的路還很長(cháng)，四年到五年的學(xué)習生活對我來(lái)說(shuō)將會(huì )是一個(gè)考驗。我很高興，自己又回到了起點(diǎn)，重新開(kāi)始我的學(xué)習馬拉松。接受考驗，我義無(wú)反顧��！

科研訓練總結6

　　其實(shí)，對科研的初步了解和認識是在大上半學(xué)期從xx學(xué)姐開(kāi)始的，之前，我并不知道科研能力對于一個(gè)本科生的重要性。在學(xué)姐的介紹下，我開(kāi)始了解到生物力學(xué)這個(gè)研究方向，并在院長(cháng)的講解下對它有了初步的興趣，明白它是一個(gè)很豐富而且很實(shí)用的科研方向。于是開(kāi)始跟隨錢(qián)秀清老師，做慢性高眼壓動(dòng)物模型建立的研究。由于開(kāi)始對課題不熟悉，錢(qián)老師對我們耐心講解了整個(gè)科研的目的和大體流程，我開(kāi)始認識到青光眼病癥的嚴重危害以及高眼壓與之的密切關(guān)系，但鑒于自己所知甚少，所以便從最簡(jiǎn)單也最難的查文獻工作開(kāi)始了。

　　對于查文獻，我覺(jué)得最重要的是對于關(guān)鍵字的提取，以及對不同的網(wǎng)站要有不同的策略。對于大家比較常用的萬(wàn)方數據庫和中國知網(wǎng)，個(gè)人覺(jué)得萬(wàn)方用起來(lái)更加“傻瓜”一點(diǎn)，適合初學(xué)者，但它收錄的資料也相對較少，所以我覺(jué)得在科研的初始階段，需要對所研究課題有初步認識時(shí)，它的幫助比較大。而中國知網(wǎng)，作為號稱(chēng)中國最大的文獻收錄網(wǎng)站，確實(shí)有相對較多的`文獻以及功能更強的搜索模式，只不過(guò)很可惜現在對于高級搜索模式還沒(méi)有完全掌握。然后就是外文網(wǎng)站了。其實(shí)開(kāi)始并沒(méi)有勇氣去搜sicence,nature,等權威網(wǎng)站的，但由于做兔子高眼壓模型建立時(shí)效果并不好，最后在老師確定以貓或豬為實(shí)驗對象時(shí)，我們開(kāi)始了向外文網(wǎng)站的求助。雖然對于整篇的英文專(zhuān)業(yè)論文，現在看起來(lái)還是不太容易，但不得不說(shuō)sicence,nature是真的很強大，最后竟然能找到不少需要的文獻，只是英文有待加強，才能充分利用這么有效的資源。

　　最有感觸的還是做動(dòng)物實(shí)驗了，雖然原來(lái)也做過(guò)動(dòng)物實(shí)驗，但畢竟自己沒(méi)有特別用心和特別多的動(dòng)手機會(huì )。這次科研訓練，和學(xué)姐一起，經(jīng)歷了從取動(dòng)物，麻醉，拍OCT圖像，注藥水等整個(gè)過(guò)程，我對動(dòng)物實(shí)驗有了新的理解和感觸。最重要的，我認識到認真仔細的重要性，對于動(dòng)物實(shí)驗，干擾因素很多，在這種情況下，認真負責的態(tài)度對實(shí)驗動(dòng)物和實(shí)驗過(guò)程都是很關(guān)鍵的。其次，是耐心，科研是一個(gè)需要極其耐心的過(guò)程，期間和學(xué)姐經(jīng)歷了各種圖像不清晰，實(shí)驗動(dòng)物不配合等插曲，最后還是在學(xué)姐淡定的氣場(chǎng)下，我們最終完成了實(shí)驗。最后，最要感謝的還是老師，雖然工作很繁忙，但對我們特別細心和耐心的指導，教給我們很多科研知識。

　　總之，科研本身是非常有意義但同時(shí)又非常辛苦的工作，但是是非常值得的！

科研訓練總結7

　　科研技能訓練是大學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節，因為科研技能訓練可以培養學(xué)生的科研能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力�？蒲屑寄苡柧殲榇髮W(xué)生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會(huì )，并通過(guò)項目的實(shí)施，引導學(xué)生進(jìn)入科學(xué)前沿，了解社會(huì )發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng )新意識，提高動(dòng)手能力。通過(guò)科研技能訓練，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的過(guò)程和方法，并且初步掌握科技論文寫(xiě)作的方法步驟，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)熱情和學(xué)習興趣。

　　在科研技能訓練期間，我遇到了很多挑戰，但也得到了很多訓練與能力的培養。增加了自己的知識面，同時(shí)提高了自己社會(huì )工作實(shí)際操作技能，為以后能更好地勝任工作奠定了堅實(shí)的基礎。

　　參加學(xué)校組織的科研技能訓練后我懂得了，理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好的完成各項工作，進(jìn)而達到完善自我的目的。

　　1.科研技能訓練的活動(dòng)內容

　　科研技能訓練分為三個(gè)階段：第一階段科技方法概述。

　　第二階段創(chuàng )新教育、文獻檢索、科技論文撰寫(xiě)、綜述的撰寫(xiě)、科研立項申請表的撰寫(xiě)。

　　第三階段科研技能訓練綜述的寫(xiě)作。學(xué)習完相應的課程后，撰寫(xiě)心得。

　　2.科研技能訓練過(guò)程

　　2.1科技論文的撰寫(xiě)

　　一般說(shuō)來(lái)，的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、中圖分類(lèi)號、文獻標識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料與方法、結果與分析）、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。

　　題名是對論文主要內容的高度概括和綜合，要以最簡(jiǎn)明、最確切的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內容，要符合漢語(yǔ)邏輯，并有助于選定關(guān)鍵詞。題名一般不超過(guò)20字。署名包括學(xué)生姓名、學(xué)院全稱(chēng)、系（院）專(zhuān)業(yè)班級、指導教師姓名等。摘要是對研究目的、方法、結果、結論等的概括和總結。摘要應該具有獨立性和自明性，是一篇完整的短文。摘要篇幅以300～500字為宜。關(guān)鍵詞是反應論文主題內容的詞或詞組，并便于文獻的索引和檢索。關(guān)鍵詞以3～8個(gè)為宜。

　　引言也稱(chēng)前言，包括立題依據、研究的目的、意義、主要方法、范圍、背景（研究動(dòng)態(tài)）等。引言應開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，科學(xué)嚴謹。正文，是論文引言之后，結論之前的部分，是論文的核心內容。一般包括試驗材料和方法、試驗結果及其分析等。結論是對論文的主要結果、論點(diǎn)的總體概括和總結，應當準確、簡(jiǎn)明、完整、有條理。討論是對尚不能得出結論的部分、或與前人研究不一致的地方、或試驗過(guò)程中意外的發(fā)現和收獲的記錄和總結，提出建議、設想、改進(jìn)的意見(jiàn)或有待解決、需深入研究的問(wèn)題。

　　致謝是學(xué)生對指導教師以及對論文的形成提供過(guò)資金、設備、人力以及文獻資料等支持和幫助的團體和個(gè)人予以感謝的.文字記載。語(yǔ)言要誠懇、恰當。參考文獻是為了反映文稿的科學(xué)依據和學(xué)生尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提出有關(guān)信息的出處，正文中應按順序在引用參考文獻處的文字右上角用［］標明，［］中序號應與“參考文獻”中序號一致，正文之后則應列出參考文獻，列出的參考文獻只限于學(xué)生親自閱讀過(guò)的、最主要的、正式出版的文獻。參考文獻一般不少于10篇。注意事項：

　　1.切忌將摘要和引言混為一談。2.參考文獻的格式錯誤。

　　2.2文獻綜述的撰寫(xiě)

　　文獻綜述，是為了正確理解申報各類(lèi)科研項目的申報書(shū)的條目含義，進(jìn)行科學(xué)研究而撰寫(xiě)的。一般說(shuō)來(lái)，文獻綜述的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、指導教師、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、引言（前言）、正文、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。一般不少于3000漢字，參考文獻一般不少于15篇。

　　綜述的內容要求是：選題要新，即所綜述的選題必須是近期該刊未曾刊載過(guò)的；說(shuō)理要明，說(shuō)理必須占有充分的資料，處處以事實(shí)為依據，決不能異想天開(kāi)地臆造數據和診斷，將自己的推測寫(xiě)進(jìn)去；層次要清，這就要求作者在寫(xiě)作時(shí)思路要清，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，寫(xiě)到什么程度，前后如何呼應，都要有一個(gè)統一的構思；語(yǔ)言要美，科技文章以科學(xué)性為生命，語(yǔ)言要精煉、樸素、準確達意。若語(yǔ)不達義，結果必然阻礙了科技知識的交流。所以，在實(shí)際寫(xiě)作中，應不斷地加強漢語(yǔ)修辭、表達方面的訓練；文獻要新，由于現在的綜述多為“現狀綜述”，所以在引用文獻中，70％的應為3年內的文獻，參考文獻依引用先后次序排列在綜述文末，并將序號置入該論據（引文內容）的右上角。引用文獻必須確實(shí)，以便讀者查閱參考。

　　注意事項：題目要恰當，不宜過(guò)大，以寫(xiě)較小題目為宜，從小范圍寫(xiě)起，題目較小的綜述穿透力強，易深入。

　　2.3科（教）研立項申請書(shū)的撰寫(xiě)

　　科研立項申請書(shū)的構成：封面、摘要、立題背景和意義、國內外研究現狀及發(fā)展趨勢分析、研究?jì)热�、目標及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、研究方案（技術(shù)路線(xiàn)）及可行性分析、特色與創(chuàng )新點(diǎn)、年度計劃和預期成果、研究基礎與工作條件。研立項申請書(shū)的作用是：申請者通過(guò)申請書(shū)向有關(guān)主管部門(mén)陳述申請研究理由和需求事項，以此獲得評審通過(guò)及取得支持；申請者在完成項目研究的過(guò)程中，作為有關(guān)主管部門(mén)指導檢查、督促和鑒定工作的基本依據之一；申請者在開(kāi)展研究的每個(gè)階段，作為布置和完成各個(gè)環(huán)節的任務(wù)書(shū)。

　　注意事項：寫(xiě)立項申請書(shū)切忌重復、注意創(chuàng )新、注意科學(xué)前沿、交叉和科學(xué)意義并結合自己積累及特點(diǎn)結合國家需求，嚴格符合立項書(shū)要求。

　　3總結收獲

　　這次科研技能訓練，使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設計和工作是需要的知識�？茖W(xué)研究講究嚴謹，每個(gè)研究者都要懷著(zhù)一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開(kāi)始前的計劃與大量準備是必不可少的。這要求我們有一定的動(dòng)手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經(jīng)過(guò)科研訓練的鍛煉讓我發(fā)覺(jué)個(gè)人在大學(xué)期間發(fā)展目標并不明確。在任務(wù)到來(lái)時(shí)才發(fā)現自己是毫無(wú)準備，在問(wèn)題面前一無(wú)所措，無(wú)從下手。在今后的學(xué)習過(guò)程中，一定要吸取此次的教訓，認認真真的完成每一件事，把握住每次學(xué)習的機會(huì )。理論聯(lián)合實(shí)際，不斷地充實(shí)自己，是自己的到提升，超越自己。

科研訓練總結8

　　為培養我們的科研技能，提高我們的科研能力，本學(xué)期學(xué)院為我們開(kāi)設了一門(mén)新的課程：科研技能訓練。具體來(lái)說(shuō)應該是對以前學(xué)的技能訓練的深入學(xué)習，在田紅燕老師的辛勤帶領(lǐng)下，我們組的同學(xué)充分利用這次機會(huì )來(lái)學(xué)習在技能方面的知識，為明年寫(xiě)畢業(yè)論打下好的基礎。

　　我們的科研分為四個(gè)階段。第一：選題查新；第二：階段需求分析；第三：書(shū)寫(xiě)項目開(kāi)發(fā)計劃書(shū)；第四：素材整理和加工；第五：科技論文書(shū)寫(xiě)和說(shuō)明書(shū)的書(shū)寫(xiě)。

　　第一階段：

　　我們就選題進(jìn)行了討論，最終選定了網(wǎng)頁(yè)設計網(wǎng)站的前臺設計這個(gè)項目。而在這個(gè)過(guò)程中。我切身體會(huì )到了團隊工作的過(guò)程是十分復雜和艱難的，因為大家每個(gè)人都有自己的想法和自己所擅長(cháng)的領(lǐng)域。需要認真考慮每個(gè)人不同的要求和特長(cháng)來(lái)制定我們的課題項目。而且課題的選擇也十分重要，這關(guān)系到以后的工作度和工作方向。

　　第二階段：

　　通過(guò)第一階段的討論我們最終達成一致，所以第二階段的分工也就變得容易了許多，而且最近我也受朋友之托幫他們的公司制作一個(gè)網(wǎng)站，所以我們對于此階段的需求分析就針對他們這樣的公司進(jìn)行。發(fā)現這個(gè)項目的前景還是很廣闊的。

　　第三階段：

　　項目開(kāi)發(fā)計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)關(guān)系到以后的具體工作，所以我們慎之又慎，盡量選擇每個(gè)人擅長(cháng)的領(lǐng)域，發(fā)揮每個(gè)人的長(cháng)處，爭取將此項目做的更好。

　　第四階段：

　　素材的整理和加工，經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的選題、需求分析和書(shū)寫(xiě)項目開(kāi)發(fā)計劃書(shū)，運用我們所學(xué)的Dreamweaver和Photoshop等軟件，運用強大的網(wǎng)絡(luò )搜索引擎和圖書(shū)館的資料，我們掌握了很多理論知識，在此階段，我們要將所有的理論知識運用到實(shí)踐之中，將其掌握的更為牢固。

　　第五階段：

　　書(shū)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，讓用戶(hù)了解產(chǎn)品如何使用和如何將它的功能發(fā)揮到最大值。在這次的科研技能訓練中，我們在老師的.指導下，完成了一項創(chuàng )新項目。而且通過(guò)此次的科研技能訓練，我也了解到了一些有關(guān)科研技能的知識。多媒體項目的開(kāi)發(fā)是一個(gè)尋找的過(guò)程，需要我們在不斷的尋找過(guò)程中來(lái)完成這個(gè)項目。

　　而在此過(guò)程中，我也學(xué)會(huì )了如何查找、收集、編輯資料，如何運用簡(jiǎn)潔，精煉而又通俗易懂的言語(yǔ)表達。這些工作的實(shí)踐和完成讓我們真正體會(huì )到科研項目的難度和復雜度。

　　科研技能訓練給了我們一個(gè)自己動(dòng)手的機會(huì )，使我們懂的制定一個(gè)良好的方案設計和可行性研究報告，那就成功了一半，故應做到“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。做事一定要有計劃、有安排、講策略、想周全。故當務(wù)之急就是制定方案設計和可行性研究報告。想好以后的每一步該怎么走，每一個(gè)細節步驟該怎么辦！如：用到的技術(shù)，擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題，科研大環(huán)節分為那幾個(gè)階段，其基本工作包括哪些部分，要想達到自己實(shí)驗目的應做好什么工作，預期實(shí)驗效果是什么，在實(shí)施過(guò)程當中影響因素有哪些，可能會(huì )出現的哪些問(wèn)題，解決方案和措施是什么等。

　　科研確實(shí)是一項相當不簡(jiǎn)單的工作，要使自己的科研項目在眾多的項目中脫穎而出需要我們大家的合作和努力。

　　作為一名在校大學(xué)生，特別想在老師的指導下參加一些實(shí)踐活動(dòng)，特別想親身體驗一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。

　　一是增加自己的知識面，開(kāi)闊視野；

　　二來(lái)提高自己社會(huì )工作實(shí)際操作技能，動(dòng)手能力，為能夠勝任自己的工作奠定基礎。而這次的科研技能訓練不僅讓我親身體會(huì )到了科學(xué)家科學(xué)研究的難度，還了解到科研絕不僅僅只是我以前所想的那么簡(jiǎn)單，它需要很多的人，做很多的工作，包括前期的準備和后期的掃尾工作都是非常的重要，任何一個(gè)環(huán)節都是至關(guān)重要的，不能夠忽略。

　　通過(guò)科研技能訓練這門(mén)課的學(xué)習，我也認識到團隊協(xié)作精神的重要和細節部分的重要，不能因為關(guān)系不大就不去重視，從而導致大的失誤。

　　對于我的畢業(yè)設計，此次的科研技能訓練讓我增加了很多經(jīng)驗和方法，也讓我了解到了我的很多不足之處，在做畢業(yè)設計的時(shí)候一定要加以改正。將此次的經(jīng)驗和方法運用到其中。多多詢(xún)問(wèn)他人的意見(jiàn)，像擅長(cháng)的人請教，將畢業(yè)設計做的比此次更好。

科研訓練總結9

　　1、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)技能訓練，促進(jìn)教育觀(guān)念轉變

　　在長(cháng)期的傳統教育觀(guān)念的影響和束縛下，本人總認為教學(xué)能力，尤其是課堂教學(xué)技能只能意會(huì )，不能言傳。一個(gè)教師自從走上講臺開(kāi)始，其課堂教學(xué)技能的提高只能靠自己不斷摸索總結，是一種經(jīng)驗的積累。這樣的個(gè)體發(fā)展方式使得一個(gè)教師的成熟、成長(cháng)的時(shí)間變得很長(cháng)，這顯然不能滿(mǎn)足教育事業(yè)發(fā)展的需要。人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入21世紀，21世紀是充滿(mǎn)機遇和挑戰的世紀，是國際加強交流合作又激烈競爭的世紀，是高新技術(shù)普遍應用的世紀，是經(jīng)濟持續發(fā)展，人類(lèi)步入知識經(jīng)濟時(shí)代的世紀，是社會(huì )對人的素質(zhì)提出更高要求的世紀。而提高人的素質(zhì)關(guān)鍵在教育，振興教育的關(guān)鍵在教師。不斷地學(xué)習，深入研究，大膽改革，廣泛交流，使自己的理論水平不斷提高，使自己課堂教學(xué)技能掌握更全面，應用更熟練。

　　2、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)技能訓練，促進(jìn)教學(xué)方式轉變

　　傳統教育教學(xué)模式，是以教師為中心。學(xué)生的思想跟著(zhù)教師走，教師就是權威，教師就是真理，課堂上多是采取“填鴨”式的教學(xué)，即滿(mǎn)堂灌。長(cháng)期來(lái)教師與學(xué)生之間形成了一種“你不會(huì )學(xué)習，我來(lái)教你學(xué)習。你不來(lái)學(xué)習，我來(lái)強迫你學(xué)習”的關(guān)系，師生關(guān)系非常緊張。隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，特別是通過(guò)對新教育理論的學(xué)習和實(shí)施，教學(xué)方式也在不斷地改變。在教育教學(xué)中更多的是突出學(xué)生學(xué)習主體，發(fā)揮教師的主導作用，提倡學(xué)生自主學(xué)習。課堂教學(xué)中更多是采用探究性教學(xué)模式，提倡愉快學(xué)習，更多地發(fā)揮學(xué)生非智力因素在智力發(fā)展中的`促進(jìn)作用，真正做到因材施教，各取所長(cháng)。

　　3、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)技能訓練，促進(jìn)教學(xué)能力的提高

　　“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，由于學(xué)科教材、教學(xué)目標的不同，學(xué)生情況乃至教師自身素質(zhì)、風(fēng)格的差異，完成相同的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現相同的教學(xué)目標，采用完全雷同的教學(xué)方式和教學(xué)技能，這不僅不可能，也無(wú)必要。而要做到因材施教，必須根據課堂的教學(xué)實(shí)際，有針對性地靈活運用各種教學(xué)方法和技能，系統、深入地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)技能理論的學(xué)習和學(xué)科教學(xué)技能的訓練。只有具備深厚的理論基礎，才能科學(xué)地指導我們教學(xué)活動(dòng)，只有熟練的學(xué)科教學(xué)技能，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望，在教育教學(xué)中才能做得更具體，更規范，更科學(xué)。

　　4、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)技能訓練，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　通過(guò)系統地學(xué)習學(xué)科教學(xué)技能理論知識，強化各種教學(xué)技能的訓練，熟練掌握各種教學(xué)技能的運用。合理地分析教材，科學(xué)使用教學(xué)方法，設計可行的課堂教學(xué)程序，是用好教材的關(guān)鍵。有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，提高學(xué)生自主學(xué)習的愿望和能力，是學(xué)生學(xué)習成績(jì)提高的保障。教師熟練掌握各種教學(xué)技能，合理靈活運用，就能把教學(xué)中的教材、學(xué)生、教師緊緊地聯(lián)系起來(lái)，在互動(dòng)中促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　總之，教師要不斷尋求自身的發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，特別是提高課堂教學(xué)技能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，在教育事業(yè)上實(shí)現自身的人生價(jià)值。

科研訓練總結10

　　大學(xué)生科研訓練是大學(xué)學(xué)習中必不可少的一個(gè)環(huán)節，是專(zhuān)為在校大學(xué)生設計的一種項目資助計劃，其目的是為學(xué)有余力的大學(xué)生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會(huì )，并通過(guò)項目的實(shí)施，引導學(xué)生進(jìn)入科學(xué)前沿，了解社會(huì )發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng )新意識，提高動(dòng)手能力。

　　參加科研訓練計劃，不僅僅只是一次提高個(gè)人實(shí)踐能力的機會(huì )，更是一次考察個(gè)人綜合能力尤其是學(xué)習與創(chuàng )新能力的機會(huì )，讓作為大學(xué)生的我們增加了知識面、開(kāi)闊了眼界，也為日后更好的走上工作崗位奠定了基礎。

　　在參加此次的科研訓練當中，我受益匪淺，感觸頗深。其中讓我感受最深的就是理論聯(lián)系實(shí)際的重要性 ，讓我感受到光有理論知識還遠遠不夠應對實(shí)際困難。因此，如何做到理論聯(lián)系實(shí)際，才是一個(gè)人發(fā)展與進(jìn)步的前提。此次訓練中，對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)。我遇到了很多困難與挑戰，但也得到了很多的訓練與培養。

　　首先，在查找文獻資料方面，我學(xué)會(huì )了很多以前不知道的方法。以前只知道在百度上搜索，但是有用的很少，而且有些資料還得會(huì )員才能查看，阻礙了我進(jìn)一步學(xué)習的機會(huì )。但是通過(guò)此次訓練活動(dòng)，讓我第一次了解到圖書(shū)館電子資源庫的強大，能夠在中國知網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)文獻平臺上免費下載資料，甚至還能夠查找到外文文獻，這不得不說(shuō)對我們大學(xué)生有很大的幫助。

　　其次，在閱讀資料尤其是外文文獻的時(shí)候，讓我深深的感受到自己的專(zhuān)業(yè)知識水平的不足，英語(yǔ)水平的.欠缺。在此次科研訓練中，為了讀懂外文文獻，我查閱了很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)以及單詞等，讓我的英語(yǔ)閱讀與翻譯水平有了很大的提高。

　　此外，在和小組成員合作的過(guò)程中，我也看到了小組合作力量的強大。本次科研訓練中，本小組研究的是《可變車(chē)道交通組織研究》。其中的理論核心部分正是在無(wú)數次的小組討論中完成的。此次合作給我感受最深的就是：每個(gè)人認識水平與深度都是有限的，而通過(guò)合作與討論，不僅僅可以發(fā)現每個(gè)人的不足，更可以在激烈的討論中迸發(fā)出靈感的火花，合作方能成功。

　　此次科研訓練讓我最直接的收益的，莫過(guò)于對論文寫(xiě)作水平的提高。第一次讓我認識到論文寫(xiě)作是一項很有難度與深度的工作，不僅僅有格式的要求，在文字敘述方面還得做到簡(jiǎn)潔通暢，可以說(shuō)科研報告的書(shū)寫(xiě)過(guò)程直接體現了一個(gè)人的寫(xiě)作水平能力。除此之外，這也是我第一次完整的運用Word軟件進(jìn)行寫(xiě)作，此次報告的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，就是我Word軟件不斷熟練操作的過(guò)程，可以毫不夸張的說(shuō)現在我已經(jīng)基本上掌握了絕大部分word軟件的功能，這將對我以后的學(xué)習與工作大有裨益。

　　總而言之，在參加此次科研訓練的過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西。讓我在原有水平上有了很大的提高，對我以后的發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)水平的提高有很大的幫助。我會(huì )一直努力，不斷提高自己的能力，以迎接未來(lái)的挑戰。

　　最后，也非常感謝劉英舜老師和王學(xué)慧老師對我的教導與幫助，讓我順利的完成了此次科研訓練。

科研訓練總結11

　　專(zhuān)業(yè)起止日期班級學(xué)號姓名指導教師科研技能訓練是大學(xué)生必不可少的一個(gè)環(huán)節，因為科研技能訓練可以培養學(xué)生的科研能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力�？蒲屑寄苡柧殲榇髮W(xué)生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會(huì )，并通過(guò)項目的實(shí)施，引導學(xué)生進(jìn)入科學(xué)前沿，了解社會(huì )發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養科研素質(zhì)，啟發(fā)創(chuàng )新意識，提高動(dòng)手能力�？蒲屑寄苡柧毱陂g，我們學(xué)習了科技方法與創(chuàng )新、有關(guān)文獻檢索、科技論文寫(xiě)作、科研課題立項申請書(shū)的寫(xiě)法，使我們受益匪淺。

　　1、總計科研技能訓練的目的。

　�。�1）培養學(xué)生的科研能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，掌握文獻檢索的基本技巧。通過(guò)科研技能訓練，使學(xué)生掌握科技論文寫(xiě)作的方法步驟，全面掌握進(jìn)行科技活動(dòng)必備的素質(zhì)要求，激發(fā)學(xué)生的的專(zhuān)業(yè)熱情和學(xué)習興趣，為學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文、進(jìn)行畢業(yè)設計奠定基礎。

　�。�2）培養學(xué)生的科研組織能力和專(zhuān)業(yè)知識綜合運用能力，提高與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的綜合素質(zhì)。

　　2、研技能訓練的活動(dòng)內容。

　　科研技能訓練分三個(gè)階段，主要課程有：第一階段方法概述、創(chuàng )新教育、文獻檢索與查新、科技論文撰寫(xiě)、綜述的.撰寫(xiě)、科（教）研立項申請表的撰寫(xiě)。學(xué)習完相應課程后，撰寫(xiě)一篇科技論文，并上交。第二階段技能訓練綜述的寫(xiě)作。學(xué)習完相應課程后，撰寫(xiě)一篇綜述，并上交。第三階段科研立項申請表的撰寫(xiě)。學(xué)習完相應課程后，撰寫(xiě)一份科（教）研立項申請表，并上交。

　　3、研技能訓練過(guò)程。

　�。�1）科技論文的撰寫(xiě)一般來(lái)說(shuō)，科研論文的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、工作單位、中文摘要、中文關(guān)鍵字、中圖分類(lèi)號、文獻標識碼、文章編號、引言（前言）、正文（材料方法、結果與分析）、結論與討論、致謝、參考文獻與附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。

　�。�2）文獻綜述的撰寫(xiě)文獻綜述，是為了正確理解申報各類(lèi)科研項目的申報書(shū)的條目含義，進(jìn)行科學(xué)研究而撰寫(xiě)的。

　　一般說(shuō)來(lái)，文獻綜述的組成部分和排列順序為：題目、作者署名、指導教師、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、引言（前言）、正文、結論與討論、致謝、參考文獻和附錄、英文題目、英文作者署名、英文作者單位、英文摘要、英文關(guān)鍵詞。一般不少于3000漢字，參考文獻一般不少于15篇。

　�。�3）總結收獲這次科研技能訓練，使我學(xué)到許多關(guān)于畢業(yè)設計和工作是需要的知識。

　　科學(xué)研究講究嚴謹，每個(gè)研究者都要懷著(zhù)一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開(kāi)始前的計劃與大量準備是必不可少的。這要求我們有一定的動(dòng)手能力，并且有堅定的意志，堅持不懈的研究。經(jīng)過(guò)科研訓練的鍛煉讓我發(fā)覺(jué)個(gè)人在大學(xué)期間發(fā)展目標并不明確。在任務(wù)到來(lái)時(shí)才發(fā)現自己是毫無(wú)準備，在問(wèn)題面前一無(wú)所措，無(wú)從下手。在今后的學(xué)習過(guò)程中，一定要吸取充實(shí)自己，是自己的到提升，超越自己。

科研訓練總結12

　　科學(xué)研究，一部分是創(chuàng )造知識，即創(chuàng )新、發(fā)現和發(fā)明，是探索未知事實(shí)及其規律的實(shí)踐活動(dòng)；另一部分是整理知識，即對已有知識分析整理，使其規范化、系統化，是知識繼承的實(shí)踐活動(dòng)。由此可以給科學(xué)研究下這樣一個(gè)定義：科學(xué)研究是人們探索未知事物或未完全了解事實(shí)的本質(zhì)和規律以及對已有知識分析整理的實(shí)踐活動(dòng)。

　　作為一名在校大學(xué)生，我非常想在學(xué)習之余，在老師的指導下開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，特別想親身體驗一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識面，開(kāi)闊視野；二來(lái)提高自己社會(huì )工作實(shí)際操作技能，為以后能更好勝任工作奠定堅實(shí)的基礎。

　　加了學(xué)校組織的科研訓練后體會(huì )頗深，理論聯(lián)系實(shí)際，才是發(fā)展自我的前提。這次科研訓練對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，遇到很多挑戰，但也得到很多訓練與培養。

　　首先，在獨立查閱資料和分析總結上有很好的啟發(fā)和推動(dòng)作用。以往沒(méi)有很多機會(huì )讓個(gè)人獨自去查閱資料，也缺乏動(dòng)力。而這次科研訓練上，由于老師高度負責的態(tài)度，讓我有動(dòng)力去完成一件以前沒(méi)有完成過(guò)的事。也讓我知道眾多可以利用的學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò )資源。相信、這對我即將到來(lái)的畢業(yè)設計會(huì )有非常大的作用。

　　其次，讓我發(fā)覺(jué)個(gè)人在大學(xué)期間發(fā)展目標并不明確。在任務(wù)到來(lái)時(shí)才發(fā)現自己是毫無(wú)準備，更加可悲的是沒(méi)有個(gè)人積累。在問(wèn)題面前一無(wú)所措，無(wú)從下手。

　　由此以上兩點(diǎn)可知，我大學(xué)期間沒(méi)有明確的學(xué)習目標，大多都是在為了學(xué)分而學(xué)習，而不是為了增長(cháng)個(gè)人能力和知識積累而學(xué)習。

　　最后，在畢業(yè)的前夕，在大學(xué)最后只剩下畢業(yè)設計這一門(mén)功課的時(shí)候，希望能夠很好的吸取在科研訓練上的失敗，在大學(xué)里最后一門(mén)功課，認認真真的完成一件事。

　　通過(guò)這次科研訓練，我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高�？茖W(xué)研究講究嚴謹，每個(gè)研究者都要懷著(zhù)一絲不茍的'態(tài)度去做好每一次研究，在研究開(kāi)始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過(guò)訓練我發(fā)現要干好一件事情必須要不怕困難，堅持到底，只有這樣才會(huì )戰勝困難，贏(yíng)得最后的勝利。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，僅會(huì )操作鼠標、懂得理論知識是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。另外，理工科的學(xué)生不是只有會(huì )計算和實(shí)驗就夠了的，培養表達能力也很重要，要懂得把自己的想法恰如其分的表達清楚，梳理成文章，讓感興趣的人很好的欣賞自己的創(chuàng )作。所以通過(guò)科研訓練，讓我在原有水平上有了一個(gè)量的提高，對我以后的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)水平的提高有很大的幫助，我想我會(huì )一直努力用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷提高自己，奔向人生最高處。在這里，也非常感謝岳克寧老師對我的教導，讓我順利的完成這次科研訓練。

科研訓練總結13

　　“科研興�！薄跋蚩蒲幸�質(zhì)量”是我校一貫堅持的辦學(xué)理念。隨著(zhù)課程改革的縱深發(fā)展，如何理解、把握新課程的精神實(shí)質(zhì)？落實(shí)課程改革的各項目標？已經(jīng)成為了學(xué)�？蒲泄ぷ髅媲耙粋�(gè)新的課題。因此，我校牢牢把課題研究與教學(xué)改革緊密結合，不斷完善、創(chuàng )新學(xué)校的教育科研體系，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、教師與學(xué)生共同提高。

　　一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，學(xué)�？蒲泄ぷ饔袟l不紊地展開(kāi)，現將具體工作述職如下。

　　一、重視課題計劃的制定，加強《課標》的重溫

　　因為課堂教學(xué)是我們的主陣地，立足于課堂的課題研究才是扎實(shí)有效的。于是我們在本學(xué)期各課題組的第一次會(huì )議中就要求以靈活的'多樣的形式重新學(xué)習《課標》，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中，教師們也積極投入學(xué)習、參與、實(shí)踐，形成了較為濃郁的學(xué)習氛圍。

　　二、嚴格執行研究計劃，創(chuàng )新性開(kāi)展課題研究活動(dòng)

　　各課題組都能定期組織學(xué)習，組織教師們開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)新課改的最新信息、探討課題研究中困惑、探詢(xún)解決的辦法。

　　學(xué)校持續倡導和堅持實(shí)施的“有規可循、是善必為”教育理念和細節化的人文研修環(huán)境。這些工程中各個(gè)課題組成員們都發(fā)揮了她們的創(chuàng )新意識，做好了過(guò)程性資料的收集：如學(xué)生作品、課例報告、經(jīng)典反思、課題研究論文等等。以備課組為單位設立資料庫，使科研工作得到順利開(kāi)展。

　　三、從學(xué)習入手，促方法的更新

　　在學(xué)校領(lǐng)導的幫助下，本學(xué)期舉辦的為期兩年的科研骨干培訓班的學(xué)習，我們認真參加每一次的學(xué)習活動(dòng)，做好筆記。通過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步了解了學(xué)�？蒲泄ぷ鞯闹匾�性和必要性，了解了進(jìn)行科研統計檢驗的方法，這對于我們今后的教育研究是很有幫助的�？蒲芯哂袕姶蟮木C合功能，它能確保教師的能力和智力準確、恰當、高效地投入到教學(xué)實(shí)踐中去�？蒲行徒處熗怀龅乇憩F在具有較強的教研意識，對于同樣的教育現象，別人可能會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，而科研型教師卻會(huì )從中發(fā)現問(wèn)題，做出精彩文章。

　　著(zhù)重強調專(zhuān)題理論學(xué)習和科研方法的學(xué)習，希望通過(guò)采用科研室課題組長(cháng)實(shí)驗老師層層培訓和在研究中培訓的方式。首先，抓緊課題組長(cháng)的培訓。要求組長(cháng)針對課題進(jìn)行專(zhuān)題理論的學(xué)習。然后，在科研室的幫助下，組長(cháng)精選文章、書(shū)刊組織實(shí)驗老師學(xué)習，以此促進(jìn)課題實(shí)驗人員專(zhuān)題理論水平的提高，保證課題實(shí)驗向縱深發(fā)展。除專(zhuān)題學(xué)習外，在撰寫(xiě)實(shí)施方案、課題計劃、階段小結，設計前測量表等工作中，邀請專(zhuān)家進(jìn)行指導、組織課題組交流、觀(guān)摩、評比，也讓課題組長(cháng)在實(shí)際研究、操作中學(xué)習、探索、總結開(kāi)展課題研究的方法，能更提升他們的組織、管理、總結的能力。

科研訓練總結14

　　沒(méi)有接觸到科研技能訓練之前，一直認為科研技能訓練陌生而深奧，然而當真正的接觸到科研技能訓練發(fā)現，科研技能訓練并不是高高在上的，不是我們伸手而不可及的，它是創(chuàng )造、創(chuàng )新知識，是探索未知事實(shí)及其規律的實(shí)踐活動(dòng)，只要我們每個(gè)人認識學(xué)會(huì )使用它，一定可以變成我們手中的一把利劍，成為我們我們以后學(xué)習科研中的催化劑。

　　認識科研技能訓練，首先要認識到科研技能訓練總結的目的是什么。簡(jiǎn)單的說(shuō)是培養我們從事科研的一種正規、系統化的方式。通過(guò)對自己所學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的資料的搜集、整理、學(xué)習、加工、利用，撰寫(xiě)有著(zhù)自己科學(xué)實(shí)驗或者科研思想的論文綜述。同樣，在論文的綜述中我們要較全面的反映出自己研究方面的國內國外的科學(xué)成果、特別是近年來(lái)的最新研究成果和發(fā)展趨勢，做到心中有數。而在科研技能課上，我們也學(xué)會(huì )了怎么利用圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行文獻檢索、利用關(guān)鍵詞搜索自己所需要的材料。并且對于可研報告中的'中格式，例如文字字號、公式編輯器的運用、圖表的排版方式做了一定學(xué)習。從整體上提高了我們自己動(dòng)手做科研論文的能力，也使我們對于科研技能有了更深的興趣。

　　知道了科研技能訓練總結的目的，我們就要清楚，我們要研究哪方面的問(wèn)題，在道路上用什么樣的方式使我們的科研技能目的變成現實(shí)。我們可以綜合各種相關(guān)文獻進(jìn)行論述，對于科研性比較強的題目，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗驗證。對數據加以分析有其客觀(guān)性和必要性。而真正可以做好它的方式是我們真正的想研究這個(gè)問(wèn)題，想把這個(gè)問(wèn)題系統化。在我們不斷進(jìn)行科研技能訓練的同時(shí)，我們對其的認識也在不斷的加深，思想認識也在不斷的升華。

　　通過(guò)科研技能訓練，我學(xué)到了很多的東西，不管是從知識上還是從思想上都是對自己的一次升華�？蒲屑寄苡柧毥虝�(huì )了我在做一項科研研究時(shí)，需要真正的抱著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，對于自己所想要研究的題目，必須一直堅持下去，不畏艱難，勇于攻克艱險的精神。對于科研技能研究，他是嚴謹客觀(guān)的，容不得半點(diǎn)馬虎，而單單的一次科研技能訓練在教會(huì )我們科研技能研究基本框架基礎上，很難使我們的認知和知識水平有根本上的提高�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，只有不斷的學(xué)習認識，才能在這條路上走得更遠。

科研訓練總結15

　　一、實(shí)習的基本情況

　　數理系1714061班共有學(xué)生57人，經(jīng)過(guò)為期三周的專(zhuān)業(yè)科研訓練同學(xué)們基本掌握了latex排版軟件的使用，能運用此軟件編排數學(xué)文章，能解決統計、方程、優(yōu)化方法中的一些基本問(wèn)題。經(jīng)過(guò)動(dòng)員、上機、練習、設計題目、答辯幾個(gè)環(huán)節，最終完成了此次專(zhuān)業(yè)科研訓練的實(shí)習，達到了預期的目的。

　　二、實(shí)習的工作過(guò)程情況

　　1，此次專(zhuān)業(yè)科研訓練實(shí)習前，我們專(zhuān)門(mén)下達了《專(zhuān)業(yè)科研訓練實(shí)習任務(wù)指導書(shū)》，并且精心安排了學(xué)生實(shí)習的整個(gè)工作安排，并把學(xué)生分成了五個(gè)小組，由參加此次實(shí)習的5位指導老師具體負責，一個(gè)老師輔導一個(gè)小組。

　　2，確定實(shí)習內容，我們此次實(shí)習安排了以下內容：主要學(xué)習專(zhuān)業(yè)科研訓練中查閱資料、文獻檢索、數學(xué)latex排版技術(shù)原理，金融、保險、最優(yōu)化方法與數學(xué)的交叉研究方法和研究思路等;學(xué)習數學(xué)latex排版技術(shù)的知識，并在計算機是演練這些排版技術(shù)，讓學(xué)生掌握根據參數的變化所引起的排版技術(shù)的變化;在校內指導老師安排下進(jìn)行實(shí)習報告答辯;撰寫(xiě)實(shí)習報告。

　　3，學(xué)生成績(jì)評定，根據實(shí)習安排，我們的成績(jì)評定分為三個(gè)部分，分別是課題研究答辯、實(shí)習總結報告、實(shí)習日志的情況。并將實(shí)習報告的電子稿和打印稿保存了起來(lái)。

　　三、實(shí)習的主要經(jīng)驗

　　為了提高實(shí)習的質(zhì)量，我們采取了以下主要措施，取得了較為明顯的效果：

　　1，周密安排

　　為了保證實(shí)習的順利進(jìn)行，對此次實(shí)習進(jìn)行了統籌安排，內容包括動(dòng)員、任務(wù)書(shū)下達、選題、指導教師安排、學(xué)生分組、過(guò)程要求、成績(jì)評定等。

　　2，對外出學(xué)生一律實(shí)行較為嚴格的管理，并做好登記，校內指導老師都具有講師或研究生學(xué)歷以上。

　　3，鼓勵學(xué)生對latex排版多動(dòng)手，多請教，多提問(wèn)、多練習，使學(xué)生們掌握基本的排版程序和排版方法。

　　4，教師為了讓學(xué)生有較大的提高，經(jīng)常在機房和教師輔導答疑，使學(xué)生們的問(wèn)題盡快的加以解決。

　　5，為了讓學(xué)生知識點(diǎn)掌握的更好，我們對學(xué)生的答辯要求很?chē)栏�，一次不能答辯時(shí)，要求學(xué)生下次答辯的時(shí)候提出的問(wèn)題更深刻更難。

　　四、實(shí)訓中出現的問(wèn)題

　　1，專(zhuān)業(yè)知識掌握不夠扎實(shí)，缺乏深入思考。

　　學(xué)生一直以為自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)得還很扎實(shí)，老師的實(shí)訓題目感覺(jué)也很輕松的就理解了，但是經(jīng)過(guò)答辯才知道學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識掌握的還非常不夠，很多細節上的東西考慮不到，還有以前學(xué)過(guò)的`東西，總認為他們還會(huì )，犯了眼高手低的毛病，比如在做線(xiàn)性規劃問(wèn)題的時(shí)候不能夠明白里面變量之間的關(guān)系，把問(wèn)題復雜化，使學(xué)生限于困境之中不能出來(lái)，所以，在以后的學(xué)習中，一定要多加注意，注重基礎知識的掌握，認真思考，對同一個(gè)問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)是什么、為什么，只有這樣，才能對知識做到全面的掌握，才能做到融會(huì )貫通，才能舉一反三。

　　2，理論聯(lián)系實(shí)際的能力還還有待提高，知識和具體應用之間差距很大。

　　通過(guò)實(shí)訓，發(fā)現學(xué)生學(xué)習知識經(jīng)常眼高手低。在學(xué)latax排版時(shí)，感覺(jué)好像很簡(jiǎn)單，總覺(jué)得自己什么都會(huì )了，編排數學(xué)公式應該沒(méi)問(wèn)題，然而真正自己動(dòng)手去編排運行的時(shí)候才發(fā)現，問(wèn)題并不是這么簡(jiǎn)單，一個(gè)小小的細節疏忽或是錯誤都可能使結果運行不出來(lái)。只有自己親自動(dòng)手了，才明白像計算機c語(yǔ)言和c++編程語(yǔ)言一樣，要編排一篇數學(xué)公式較多的論文其實(shí)并不是一件很容易的事。所以在以后的學(xué)習和工作中，一定要努力培養自己的動(dòng)手操作能力，避免眼高手低，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高學(xué)生的綜合素養。

　　3，表達不清晰，語(yǔ)言組織能力有待提高。

　　最后幾天是科研實(shí)訓的答辯階段，答辯的題目是運用數學(xué)中常微分方程的方法求解傳染病傳播模式，以此建立傳染病模型，在的答辯時(shí)，在很多細節問(wèn)題上針對的行提問(wèn)，之前在數學(xué)建模課程的時(shí)候就曾經(jīng)學(xué)過(guò)，但是在敘述的時(shí)候卻總是丟三落四，忘前顧后的，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，而且不能突出重點(diǎn)。所以在以后的學(xué)習、工作和生活中，一定要多加培養和注重自己的語(yǔ)言組織表達能力，表達清晰是溝通的前提。

　　4，在常微分方程經(jīng)典模型實(shí)習中。

　　起初傳染病模型的基本思路很難理解，學(xué)生應該在不斷思考中解決了模型思路的問(wèn)題，再次是在其中有許多簡(jiǎn)化的常微分方程要解，學(xué)生們必須查閱了許多教科書(shū)，最終求解出所有的常微分方程。在經(jīng)濟模型中有很多的經(jīng)濟的知識，離散分析模型，學(xué)生認為是最難得模型，學(xué)生感覺(jué)比較困難，無(wú)從下手。線(xiàn)性規劃和最小二乘法的應用主要要理清思路，在實(shí)習中學(xué)生認真列方程和計算其結果，復習了以前的matlab軟件的知識，但是遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，解決效率不高。

　　五、改進(jìn)措施

　　1，加強專(zhuān)業(yè)基礎課的教學(xué)水平，在學(xué)生創(chuàng )新性思維，延拓性思維上提高他們的基本素質(zhì)要加強學(xué)生們跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的開(kāi)發(fā)和研討，強調課程體系、課程內容之間的聯(lián)系。

　　2，加強學(xué)生們軟件的學(xué)習，提高他們應用數學(xué)軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3，加強指導教師隊伍建設，提升指導教師的業(yè)務(wù)水平。

　　4，從學(xué)生管理的角度，解決好畢業(yè)生對實(shí)習的認識，從思想上讓學(xué)生對實(shí)習的重視和提高。

　　5，形成良好的實(shí)習過(guò)程評價(jià)體系，將其與考核成績(jì)有機結合。

【科研訓練總結】相關(guān)文章：

科研訓練總結（精選9篇）03-03

科研訓練工作總結04-12

科研訓練個(gè)人總結（精選10篇）06-25

科研訓練心得體會(huì )11-05

大學(xué)生科研訓練心得體會(huì )01-04

摔跤訓練總結01-12

拓展訓練的總結05-20

拓展訓練總結07-01

技能訓練總結04-07