貧困學(xué)生幫扶總結（精選18篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的貧困學(xué)生幫扶總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
貧困學(xué)生幫扶總結 1
5月6日上午，綿陽(yáng)市涪城區新皂商會(huì )會(huì )長(cháng)宋彬帶領(lǐng)會(huì )員企業(yè)一行，深入到新皂鎮開(kāi)展貧困學(xué)生結對幫扶活動(dòng)。
商會(huì )一行走訪(fǎng)了4名貧困學(xué)生家庭，詳細了解貧困學(xué)生家庭情況及目前存在的困難和問(wèn)題。會(huì )長(cháng)宋彬表示，商會(huì )將落實(shí)4個(gè)愛(ài)心會(huì )員企業(yè)“一對一”長(cháng)期資助這4名貧困學(xué)生，每年捐助2萬(wàn)元用于學(xué)生的`日常生活開(kāi)支，希望他們好好學(xué)習、健康成長(cháng)，長(cháng)大以后為報效祖國、建設家鄉貢獻力量。同時(shí)，新皂商會(huì )也將帶領(lǐng)會(huì )員及社會(huì )各界愛(ài)心人士積極參與涪城區各項公益愛(ài)心事業(yè)，幫助他人，服務(wù)社會(huì )，為推進(jìn)涪城區民生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
新皂商會(huì )自20xx年換屆以來(lái)，秉承“以黨建工作為引領(lǐng)，大力推進(jìn)區域市場(chǎng)主體聚集，促進(jìn)區域經(jīng)濟發(fā)展”理念，并在此基礎上，商會(huì )強化社會(huì )責任擔當，號召發(fā)動(dòng)商會(huì )愛(ài)心企業(yè)家、會(huì )員單位及社會(huì )人士積極開(kāi)展志愿幫扶活動(dòng)，把這一份沉甸甸的愛(ài)心送到貧困學(xué)子的手中，并持續將這份責任傳遞下去。
貧困學(xué)生幫扶總結 2
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數學(xué)生的。教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了"學(xué)困生轉化工作計劃"。一學(xué)期以來(lái)，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績(jì)。為了更好的總結經(jīng)驗，更好的做好學(xué)困生的轉化工作，現總結如下：
尊重學(xué)困生，給他們更多的關(guān)愛(ài)。
尊重比愛(ài)給為重要，只有尊重他們，才能讓學(xué)困生感到師生的平等，才能形成和諧融洽的師生關(guān)系。本學(xué)期我所教班級是小學(xué)一年級，我們班有個(gè)叫劉俊龍的男同學(xué)，他自己放松學(xué)習要求，怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走學(xué)困生行列。對于他的教育是難上加難。了解情況后，我沒(méi)有放棄他，更沒(méi)有歧視他。反而不斷的給他鼓勵。不但對他的過(guò)去表示理解，并且幫助他樹(shù)立信心，為實(shí)現他的轉化奠定思想的基礎。在我的努力下，他的變化特別的大。學(xué)習的熱情很高，目標也比以前明確了。不但能認真聽(tīng)講，而且能主動(dòng)的完成作業(yè)，月考的成績(jì)也上來(lái)了。當然，讓他一下子就趕上來(lái)，甚至超過(guò)別人是不現實(shí)的事。這就要求教師要把心態(tài)放正，要有耐心，和信心。相信學(xué)生是可以造就的。
改進(jìn)方法，指導學(xué)法，提高學(xué)困生學(xué)習的興趣。
興趣是最好的老師。教師要想辦法讓學(xué)生感受到學(xué)習的`樂(lè )趣。教師要啟發(fā)引導他們自悟，嘗試成功，感受樂(lè )趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。我在教學(xué)中是這樣的做的：
1、聯(lián)系實(shí)際，講述知識在實(shí)際生活中的應用，講課時(shí)注意增強趣味性，重視課堂練習的.教學(xué)。
2、在教學(xué)中貫徹"因材施教"的原則。對學(xué)困生，制定合理的學(xué)習目標，加強輔導。平時(shí)布置作業(yè)，考查區別對待。我班學(xué)生段金環(huán)，耳朵有些障礙，戴著(zhù)助聽(tīng)器還不能聽(tīng)到，我首先從學(xué)生入手，合理安排座位，把他安排在第一排，講臺正前方，然后利用課余時(shí)間給他專(zhuān)門(mén)輔導！雖然開(kāi)始有些麻煩，但是他慢慢入門(mén)了，學(xué)習積極性上來(lái)了，自己知道主動(dòng)去學(xué)習了，成績(jì)提高不少！
總之，通過(guò)我的努力，我們班的兩名學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法，手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會(huì )是可以轉化過(guò)來(lái)的。我也會(huì )繼續的努力，爭取把這項工作做的更好。
貧困學(xué)生幫扶總結 3
“努力學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人�！标兾麒F路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一學(xué)生小趙，日前收到學(xué)院青年教師拜穎乾贈送的書(shū)籍和幫扶資金，在讀了老師題寫(xiě)的寄語(yǔ)后，小趙的心情久久不能平靜。這是在陜鐵職院師生“一對一”結對幫扶活動(dòng)現場(chǎng)出現的溫情一幕。
小趙的老家在河北秦皇島，從小由父親一個(gè)人供他上學(xué)�！凹依锝�(jīng)濟情況比較差，父親平常就干干農活或者出去打打零工啥的掙錢(qián)給我�！毙≮w表示，今年考上了大學(xué)，給家里也增添了新的負擔�！皩W(xué)校開(kāi)展的師生結對幫扶活動(dòng)，讓我感受到了家庭的`溫暖，以后我一定會(huì )跟拜老師多聯(lián)系溝通�！�
拜穎乾表示，自己家里經(jīng)濟情況也一般，在經(jīng)濟上能夠幫扶學(xué)生的不多，只是盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。以后會(huì )加強與貧困學(xué)生精神上的溝通交流，看他學(xué)習上、生活上還有其他什么困難。
自20xx年起，陜鐵職院開(kāi)展了教師“一對一”結對幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)，以“濟困”、“助學(xué)”、“育人”為主要內容，由幫扶教師對受幫扶學(xué)生進(jìn)行思想上引導、心理上疏導、學(xué)習上輔導、生活上關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。幫扶教師在幫扶過(guò)程中重點(diǎn)做好“三個(gè)經(jīng)�！保阂皇恰敖�(jīng)常見(jiàn)面”，通過(guò)交談全面了解學(xué)生的學(xué)習生活情況，進(jìn)行答疑解惑，解決實(shí)際困難；二是“經(jīng)常聯(lián)系”，鼓足學(xué)生的上進(jìn)心；三是“經(jīng)常指導”，對學(xué)生進(jìn)行資金、物質(zhì)、精神、心理以及學(xué)習上的幫助和指導。目前，學(xué)院參與幫扶的教師已由當初的39人，發(fā)展到現在的157人，累計幫扶貧困學(xué)生370名，資助資金累計達到18.5萬(wàn)元。
貧困學(xué)生幫扶總結 4
近年來(lái)在教學(xué)中，往往會(huì )有精準扶貧的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習成績(jì)，怎樣才能正確的引領(lǐng)，是我們最為頭疼的問(wèn)題。本學(xué)期我擔任我校四年級的班主任，兼任數學(xué)教師。我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)生的學(xué)習的輔導上，選取學(xué)習確實(shí)有困難，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過(guò)老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(cháng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
在備課中，認真研究教材和教學(xué)大綱，設計好教學(xué)內容，對于他們不懂的知識要做適當的調整，盡量降低難度，還設計幾個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們回答，提高他們的學(xué)習興趣。
數學(xué)的學(xué)習，不僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言。這些扶貧在班級中常被學(xué)生鄙視，在社會(huì )上受到冷眼，在家也受到家長(cháng)的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對扶貧生則易發(fā)現其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。王建同學(xué)因為家庭原因，他的父親在監獄服刑，母親改嫁，現在和奶奶、爺爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個(gè)孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平。作為老師，我尊重他，盡可能地去發(fā)現他的閃光點(diǎn)，愛(ài)他，愛(ài)是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。讓他感受到我對他的關(guān)心，而不是讓他跟到被零落和孤立。
在上課時(shí)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他的聽(tīng)講情況，盡最大努力讓他多聽(tīng)，在講課中發(fā)現有他們沒(méi)注意聽(tīng)，就停一下，當我停頓時(shí)，好多同學(xué)會(huì )知道，老師在等我聽(tīng)講，然后會(huì )認真。讓他多參與教學(xué)活動(dòng)，并適時(shí)給予鼓勵，讓他有成功的`體驗。
一定的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉，扶貧生之所以差，沒(méi)有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎上，給他制定了短期學(xué)習目標長(cháng)期學(xué)習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時(shí)修改目標，一旦發(fā)現給他訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他修正，激發(fā)他學(xué)習的動(dòng)力。
在課下，我主動(dòng)關(guān)注他的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時(shí)間，給予個(gè)別的輔導，輔導時(shí)盡量足夠的耐心，不怕他不會(huì )，就怕他不問(wèn)。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會(huì )的也要把自己的想法說(shuō)給我聽(tīng)，我在根據實(shí)際情況進(jìn)行引導和提示，力爭要他獨立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個(gè)人，不要讓扶貧生有自卑的心理，讓他感覺(jué)到，老師愛(ài)我們每個(gè)人。實(shí)施幫扶以來(lái)，該同學(xué)有了較大的改變，現在表現得都很陽(yáng)光，很樂(lè )觀(guān)，又很勤奮，很刻苦。
通過(guò)本次的幫扶活動(dòng)，我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛(ài)是可以完成轉變一個(gè)學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛(ài)心，一份理解，幫助他走上成功的道路。
貧困學(xué)生幫扶總結 5
2月16日，市政協(xié)在南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村舉行市政協(xié)委員與黃土嘴村貧困學(xué)生“一對一”結對幫扶活動(dòng)。市政協(xié)副主席柳克珍參加了結對幫扶啟動(dòng)儀式�；顒�(dòng)由副秘書(shū)長(cháng)武磊主持。
市政協(xié)駐南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村扶貧工作隊深入基層，進(jìn)村入戶(hù)，面對面了解，摸實(shí)底、知實(shí)情，分析問(wèn)題，匯聚眾智，制定扶貧計劃，確保貧困戶(hù)按期脫貧。在市政協(xié)組織下，政協(xié)經(jīng)濟界、工商聯(lián)、新聞出版界等界別中的委員踴躍參加黃土嘴村貧困學(xué)生結對幫扶活動(dòng)，殷志永等10名政協(xié)委員向南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村11名貧困學(xué)生捐助資金，資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村有發(fā)展香菇生產(chǎn)資源和種植香菇傳統，為了把這項特色產(chǎn)業(yè)培大培強，讓香菇種植成為黃土嘴村脫貧致富的'重要支柱，市政協(xié)特地從西峽縣請來(lái)技術(shù)專(zhuān)家，為該村開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)，提供技術(shù)指導，建立起了西峽縣與黃土嘴村的技術(shù)對接幫扶機制，把黃土嘴村香菇產(chǎn)業(yè)做大做強，成為帶動(dòng)村民致富奔小康的重要產(chǎn)業(yè)依托。
貧困學(xué)生幫扶總結 6
20xx年很快就過(guò)去了，根據黨委的要求和部署，我連在扶貧攻堅過(guò)程中，做了大量的卓有成效的工作，制定了扶貧攻堅工作計劃，以“黨員的先進(jìn)新教育”為契機，以培養典型專(zhuān)業(yè)示范戶(hù)為突破口，以幫助群眾脫貧致富為目標，經(jīng)過(guò)一年來(lái)全體黨員干部的共同努力，結合我連扶貧攻堅計劃，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一、組織機構健全，制度措施完善。年初成立了扶貧攻堅領(lǐng)導小組，制定了詳細的計劃和措施，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，采取一幫一，一帶一，所有的貧困戶(hù)都有黨員幫扶，形成了良好的扶貧格局。
二、加強宣傳教育，治窮先從治愈開(kāi)始
制定連隊精神文明建設規劃，提高職工的思想道德、科學(xué)文化和健康素質(zhì)，促進(jìn)我連經(jīng)濟和社會(huì )文明的全面進(jìn)步。
1、群眾進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，黨的`基本路線(xiàn)和方針政策教育，思想道德和民主法制教育，引導職工群眾正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新型職工。
2、加強文化娛樂(lè )設施的建設，開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，豐富職工群眾的文化生活；組織實(shí)施“文明信用”工程，廣泛開(kāi)展十星級文明戶(hù)等群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，大力倡導科學(xué)、文明、健康的生活方式，破除封建迷信，移風(fēng)易俗。
3、加強思想政治工作，宣傳好人好事，弘揚正氣，了解群眾的思想狀況，幫助解決群眾的實(shí)際困難，及時(shí)疏導和化解人民內部矛盾，保持社會(huì )穩定。
4、加強法制宣傳教育和社會(huì )治安綜合治理，提高干部群眾的法律素質(zhì)和依法辦事的能力，依法嚴厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)，維護我連的社會(huì )穩定，為職工群眾創(chuàng )造安居樂(lè )業(yè)的環(huán)境。
5、對群眾進(jìn)行職業(yè)培訓，提高科技意識、風(fēng)險意識和市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念，教育干部群眾樹(shù)立自我發(fā)展的意識，幫助他們正確處理好近期與長(cháng)遠、以及要我發(fā)展與我要發(fā)展的關(guān)系。
三、開(kāi)發(fā)扶貧項目，幫助群眾脫貧致富奔小康。
根據兵團“1+3”文件精神，結合連隊現有自然地理資源條件，以市場(chǎng)為導向，廣開(kāi)門(mén)路、多渠道并舉，大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)和種養殖業(yè)，拓寬致富渠道，變輸血為造血，千方百計增加職工收入，解決脫貧致富的長(cháng)效機制問(wèn)題。
1、清挖溝渠：協(xié)調一監區與我連的關(guān)系，協(xié)調勞力挖渠排堿，降低土壤的含鹽量，改良土壤，改造中低產(chǎn)田，從而改善農業(yè)生態(tài)環(huán)境，達到土地增產(chǎn)、職工增收，實(shí)現農業(yè)的持續發(fā)展。
2、立足于產(chǎn)業(yè)幫扶，支持有實(shí)力的大戶(hù)，大力發(fā)展特種養殖業(yè)和
種殖業(yè)。以現有專(zhuān)業(yè)戶(hù)為基礎，號召群眾養牛、養羊、養牛、養雞、養豬、種蘑菇以及大棚種植項目，向他們提供部分資金支持，擴大生產(chǎn)規模，培養典型專(zhuān)業(yè)示范戶(hù)。
四、重視對特困戶(hù)的幫扶及臨時(shí)性的幫扶相結合：
隨時(shí)看到和了解到困難群體的實(shí)際困難，給與適當的幫扶，以幫他們度過(guò)難關(guān)，一年來(lái)為盡快使貧困戶(hù)脫貧，除爭取貼息貸款、貧困母親救助等X萬(wàn)元外，加大輸血向造血的轉變，今年我連為7個(gè)低保戶(hù)提供互助金12萬(wàn)元，今年受臨時(shí)救助人員X人次，調整產(chǎn)量指標35人次，組織勞力給貧困戶(hù)除草、補種、覆土、共計X余人次。各個(gè)時(shí)期發(fā)放救災、救濟糧、款折合人民幣近X千余元，扶貧幫困捐款達到2100余元。
按照兵團“1+3”文件精神提出的“濟貧扶富抓亮點(diǎn)”的工作方針，組織實(shí)施“抓兩頭帶中間”戰略，讓一部分專(zhuān)業(yè)戶(hù)和能人先富起來(lái)，在把特困戶(hù)納入最低生活保障的同時(shí)，由黨員干部重點(diǎn)幫扶致富項目，帶動(dòng)中間，達到每家每戶(hù)都有致富項目，共同奔小康的目標。
貧困學(xué)生幫扶總結 7
為了幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生一年一班馬x不因為經(jīng)濟困難而失學(xué)、輟學(xué)，也為了幫助他擺脫家庭經(jīng)濟條件帶來(lái)的心理影響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了對貧困生的幫扶活動(dòng)�，F作工作總結如下：
為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會(huì )的有用之才。
1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
由于學(xué)生的特殊家庭背景，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源。勞動(dòng)力欠缺，因此生活中，會(huì )有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力，使學(xué)生保持積極向上的健康心理。
2、生活上給予幫助，解決學(xué)生的.后顧之憂(yōu)。
學(xué)生平時(shí)的生活費用很低，不能滿(mǎn)足最低的生活需要，我為孩子捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習用品，幫助他渡過(guò)難關(guān)，讓他不因為缺少學(xué)習用品而落下成績(jì)，使他能全身心地投入到學(xué)習中去。
3、在學(xué)習上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jì)。
學(xué)生由于客觀(guān)條件的影響，成績(jì)不如人意。老師利用休息時(shí)間為孩子補講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識，不斷溫習學(xué)過(guò)的知識，讓學(xué)生不落下學(xué)習上的任何環(huán)節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的。學(xué)習態(tài)度，教育他們養成良好的學(xué)習習慣，幫助他們掌握學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。告誡孩子，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì )上立足，為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。
通過(guò)大量的工作，在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我幫扶的貧困生精神煥發(fā)，學(xué)習刻苦，意志剛毅。對自己的前途充滿(mǎn)信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jì)。
貧困學(xué)生幫扶總結 8
一、關(guān)心學(xué)困生，讓他們上進(jìn)。
要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)困生也不例外，在課堂上我注意觀(guān)察學(xué)困生，對轉化學(xué)困生抱有殷切的期望，對他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)批評，不僅僅關(guān)心他們的學(xué)習也關(guān)心他們的生活，讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè )學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。
二、讓學(xué)困生體會(huì )成功，少一些挫敗感。
學(xué)生思維上還存在過(guò)多的依靠性，他們很多時(shí)候不喜歡獨立思考，不積極主動(dòng)思考，這就需要老師給他們創(chuàng )設問(wèn)題的情境，引發(fā)他們的思考、點(diǎn)燃他們創(chuàng )新的火花，對于學(xué)困生來(lái)而言，我們能夠設定一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題情景，讓他們體驗成功。我通過(guò)使他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度、激發(fā)學(xué)習興趣、強化學(xué)習意志、養成良好的學(xué)習習慣。讓學(xué)困生主動(dòng)參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表?yè)P、和老師的贊許，讓他們體會(huì )到努力就會(huì )成功，增加學(xué)習的自信心，提高學(xué)習的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認可，不讓他們喪失學(xué)習的.信心
三、立足于學(xué)困生的進(jìn)步，著(zhù)眼于學(xué)困生的提高
測驗作為檢測學(xué)生的一種手段，但是不能成為我們評價(jià)學(xué)生的唯一尺度，而且對于不同的知識點(diǎn)也會(huì )有不同的體現，對學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀(guān)。對于階段性的學(xué)困生，他們時(shí)而進(jìn)步，時(shí)而后退，當他們進(jìn)步時(shí)必須要給予鼓勵，同時(shí)對他們提出更高的要求；對于長(cháng)期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現，我對待這部分學(xué)生，在他們主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過(guò)對他們的鼓勵。我班的劉野同學(xué)，她就是這樣的學(xué)生。但是，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì )把他放大了表?yè)P
四、多分析自己的教學(xué)，少埋怨學(xué)
在教學(xué)中我常常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，哪些是這節課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學(xué)生沒(méi)有掌握的，哪些是少數同學(xué)沒(méi)有理解的，分析學(xué)生掌握知識的狀況，及時(shí)的查缺補漏。
五、耐心作好學(xué)困生的個(gè)別輔導。
在輔導學(xué)困生的過(guò)程中我注意不給學(xué)生造成心理壓力，讓他們對輔導不至于懼怕。
總之，通過(guò)自己的努力，我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了必須的`成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改善。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫忙的學(xué)生會(huì )越少。我會(huì )繼續努力，爭取把工作做得更好。
貧困學(xué)生幫扶總結 9
西南財經(jīng)大學(xué)以學(xué)生學(xué)業(yè)指導中心為載體，整合校內優(yōu)質(zhì)資源，建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，分類(lèi)開(kāi)展學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶，助力學(xué)生成長(cháng)成才。
整合校內外資源，共助學(xué)業(yè)發(fā)展。
針對學(xué)生個(gè)性問(wèn)題，開(kāi)展“專(zhuān)家面對面”學(xué)業(yè)咨詢(xún)，根據每月搜集的學(xué)生咨詢(xún)問(wèn)題等信息，從學(xué)校優(yōu)秀教師、教務(wù)管理人員、學(xué)生工作者等組成的專(zhuān)家庫中，邀請相應咨詢(xún)專(zhuān)家，為學(xué)生提供個(gè)性化咨詢(xún)。針對學(xué)生共性問(wèn)題，開(kāi)展“學(xué)業(yè)大家談”專(zhuān)題講座，邀請校內外專(zhuān)家學(xué)者就大學(xué)學(xué)習規律、學(xué)習策略和方法進(jìn)行集中講座，包括“大學(xué)學(xué)習規律與學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展”、“如何學(xué)好大學(xué)數學(xué)”、“如何管理時(shí)間”等。針對學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，開(kāi)展“學(xué)霸天天見(jiàn)”朋輩輔導，中心每學(xué)期組織優(yōu)秀學(xué)生志愿者定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)、數學(xué)等朋輩輔導，以推動(dòng)同學(xué)之間學(xué)習方法、學(xué)習經(jīng)驗的傳遞。
聚焦個(gè)性需求，提供分類(lèi)指導。
對于基礎薄弱、信心不足的'學(xué)生，以方法夯實(shí)學(xué)習基礎，重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習信心重塑、學(xué)習方法指導、優(yōu)秀教師幫扶等方法，幫助學(xué)生勝任難度較大的課程學(xué)習。對于學(xué)力薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)通過(guò)中心教師心理支持、任課教師課堂關(guān)注、學(xué)習進(jìn)度定期反饋等措施，幫助學(xué)生集中精力安心學(xué)習。對于目標不清、學(xué)習動(dòng)力不足的學(xué)生，以規劃引領(lǐng)發(fā)展動(dòng)力，著(zhù)力幫助其發(fā)現學(xué)習興趣、制定學(xué)業(yè)規劃、明確學(xué)習目標等，逐漸培養自主學(xué)習的習慣。
建立聯(lián)動(dòng)機制，助力學(xué)生成長(cháng)。
建立預警與幫扶聯(lián)動(dòng)機制，中心針對學(xué)生情況，在教務(wù)管理工作基礎上，提供系統性、個(gè)性化精準幫扶。建立心理與學(xué)業(yè)協(xié)同機制，學(xué)校心理健康教育中心與學(xué)業(yè)指導中心通力合作，通過(guò)學(xué)業(yè)進(jìn)步助推心理健康，通過(guò)心理援助促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展。建立中心與輔導員溝通合作機制，在學(xué)業(yè)問(wèn)題診斷、幫扶方案制定、學(xué)習狀態(tài)監督、學(xué)習效果反饋等環(huán)節，加強溝通與合作，形成學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶合力。
貧困學(xué)生幫扶總結 10
2月16日，市政協(xié)在南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村舉行市政協(xié)委員與黃土嘴村貧困學(xué)生“一對一”結對幫扶活動(dòng)。市政協(xié)副主席柳克珍參加了結對幫扶啟動(dòng)儀式�；顒�(dòng)由副秘書(shū)長(cháng)武磊主持。
市政協(xié)駐南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村扶貧工作隊深入基層，進(jìn)村入戶(hù)，面對面了解，摸實(shí)底、知實(shí)情，分析問(wèn)題，匯聚眾智，制定扶貧計劃，確保貧困戶(hù)按期脫貧。在市政協(xié)組織下，政協(xié)經(jīng)濟界、工商聯(lián)、新聞出版界等界別中的委員踴躍參加黃土嘴村貧困學(xué)生結對幫扶活動(dòng)，殷志永等10名政協(xié)委員向南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村11名貧困學(xué)生捐助資金，資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村有發(fā)展香菇生產(chǎn)資源和種植香菇傳統，為了把這項特色產(chǎn)業(yè)培大培強，讓香菇種植成為黃土嘴村脫貧致富的`重要支柱，市政協(xié)特地從西峽縣請來(lái)技術(shù)專(zhuān)家，為該村開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)，提供技術(shù)指導，建立起了西峽縣與黃土嘴村的技術(shù)對接幫扶機制，把黃土嘴村香菇產(chǎn)業(yè)做大做強，成為帶動(dòng)村民致富奔小康的重要產(chǎn)業(yè)依托。
貧困學(xué)生幫扶總結 11
銅陵郊區安銅辦事處肢體殘疾人陳美英，兩個(gè)女兒正在上學(xué)，一家4口的生活僅靠丈夫一人的微薄工資維持。今年上半年，當地殘聯(lián)為她買(mǎi)了15只羊，在結對技術(shù)人員的指導下，目前已增加到22只，預計可獲純利潤4000元�，F在她信心十足，表示明年要擴大養殖規模，一定要過(guò)上小康的日子。
陳美英是今年銅陵市殘疾人“千元就業(yè)”工程的受惠者之一。
所謂“千元就業(yè)”工程，就是選定一個(gè)項目，找到一位能人，解決1000元啟動(dòng)經(jīng)費，對有勞動(dòng)能力的貧困殘疾人進(jìn)行幫扶，從根本上解決長(cháng)期制約貧困殘疾人家庭的項目、資金和技術(shù)等難題，實(shí)現殘疾人技能培訓與生產(chǎn)和扶貧的有機結合�！扒г蜆I(yè)”工程的實(shí)施始于2005年，經(jīng)過(guò)近3年的探索和實(shí)踐，已成為殘疾人就業(yè)工作中不可或缺的一部分，現已幫扶802人，計劃到“十一五”末，幫扶2200名殘疾人就業(yè)或創(chuàng )業(yè)。經(jīng)過(guò)努力，所有扶持對象的家庭收入、生活水平明顯提高，有的已經(jīng)走上富裕之路。
2007年，在安徽省“萬(wàn)人就業(yè)”工程的基礎上，銅陵市繼續實(shí)施 “千元就業(yè)”工程，并納入市政府20項民生工程進(jìn)行重點(diǎn)安排、統一部署，由重點(diǎn)幫扶農村殘疾人推廣到城鄉結合。計劃自2007年起，每年扶持城鄉無(wú)工作的殘疾人實(shí)現就業(yè)不少于400人，2007年到2010年全市將對2000名殘疾人實(shí)施千元扶持，為每位扶持對象無(wú)償提供1000元資金。2007年的計劃已經(jīng)實(shí)現，共扶持402名殘疾人就業(yè)和創(chuàng )業(yè)。
為確保這項民生工程落實(shí)到位，銅陵市殘聯(lián)的主要做法是：
1.認真組織，精心部署。市里成立了殘疾人“千元就業(yè)”工程領(lǐng)導小組，市委常委、副市長(cháng)萬(wàn)以學(xué)擔任組長(cháng)，市委組織部、市財政局、市殘聯(lián)等有關(guān)部門(mén)負責人擔任副組長(cháng)，領(lǐng)導小組辦公室設在市殘聯(lián)，負責日常工作。今年4月，市殘工委開(kāi)會(huì )專(zhuān)題研究和部署殘疾人“千元就業(yè)”工程，對項目的任務(wù)目標進(jìn)行分解和安排。市殘聯(lián)會(huì )同市委組織部、市財政局制定下發(fā)了《銅陵市殘疾人“千元就業(yè)”工程實(shí)施方案》，明確了工作重點(diǎn)，規范了操作程序，制定了工作責任制度、跟蹤問(wèn)效制度、責任追究制度。還以助殘日宣傳貫徹《殘疾人就業(yè)條例》為契機，充分利用媒體、網(wǎng)絡(luò )，大力宣傳殘疾人自主創(chuàng )業(yè)的典型事跡，宣傳殘疾人“千元就業(yè)”工程的重要意義、扶持方式和操作程序，進(jìn)一步增強全社會(huì )關(guān)注和扶助殘疾人就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的氛圍，同時(shí)也促進(jìn)了該項工程實(shí)施的透明、公開(kāi)。
2.陽(yáng)光操作，規范有序。
�、俟焦剡x定扶持對象。全市各縣區殘聯(lián)經(jīng)過(guò)全面、細致的調查摸底，對照“五個(gè)優(yōu)先”的原則認真篩選扶持對象，即：優(yōu)先扶持有選派干部任職村鎮的殘疾人；優(yōu)先扶持特困殘疾人；優(yōu)先扶持社區有一技之長(cháng)的殘疾人；優(yōu)先扶持下崗、失業(yè)殘疾人職工；優(yōu)先扶持零就業(yè)家庭的殘疾人。
�、诩訌娐殬I(yè)培訓，做到項目、技術(shù)、資金扶持的有機結合。項目、技術(shù)、資金是困擾殘疾人自謀職業(yè)的三大瓶頸�！扒г蜆I(yè)”工程不只是簡(jiǎn)單的資金扶持，更主要的`是引導他們樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)的理念，授之以創(chuàng )業(yè)技巧，幫助他們因地制宜地選好創(chuàng )業(yè)項目，項目有：種養殖、機電維修、餐飲、日常小服務(wù)行業(yè)等。在扶持對象確定后，根據創(chuàng )業(yè)項目的實(shí)際要求，組織實(shí)施有效的免費技能和技術(shù)培訓。對于120余名城鎮對象，在勞動(dòng)社保部門(mén)支持下，組織開(kāi)辦了首期殘疾人創(chuàng )業(yè)培訓班，通過(guò)專(zhuān)家指導，幫助他們增強創(chuàng )業(yè)意識，提升創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，掌握創(chuàng )業(yè)技能，了解有關(guān)優(yōu)惠政策。對于農村扶持對象，在選派干部和村委會(huì )幫助下，就近就地選擇當地致富帶頭人、技術(shù)能手、技術(shù)特派員或行業(yè)協(xié)會(huì )等作為幫扶人，對他們實(shí)施針對性的培訓和幫扶，并簽訂幫扶協(xié)議書(shū)。通過(guò)項目、技術(shù)、資金的扶持，引導、幫助殘疾人找到創(chuàng )業(yè)項目和途徑，力求在1～2年時(shí)間內擺脫貧困，走上自強之路。
�、鄱鄬哟�、多形式做好督促檢查。一是市殘聯(lián)會(huì )同組織部、財政局多次深入基層，對一縣四區的對象篩選、資金到位、項目啟動(dòng)、技術(shù)幫扶等工作環(huán)節進(jìn)行全面督查和指導，發(fā)現問(wèn)題，立即整改；二是電話(huà)抽查，重點(diǎn)檢查資金到人情況；三是配合市民生辦進(jìn)行隨機抽樣、入戶(hù)調查，并及時(shí)向有關(guān)縣區反饋檢查情況，總結好的經(jīng)驗，解決存在問(wèn)題，以促進(jìn)“千元就業(yè)”工程發(fā)揮最大效能。
�、芊龀仲Y金打卡發(fā)放，到戶(hù)到人。市與縣（區）財政按8：2的比例分擔扶持資金。篩選對象經(jīng)審批確認后，在組織培訓的同時(shí)，及時(shí)發(fā)放了扶持資金，8月中旬所有市級扶持資金和縣區配套資金全部到位，并實(shí)施打卡發(fā)放，到戶(hù)到人。按民生工程的要求，基層殘聯(lián)將發(fā)放卡號匯總后，及時(shí)上報市殘聯(lián)。
貧困學(xué)生幫扶總結 12
《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定："每年五月第三個(gè)星期日，為全國助殘日。"《中華人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開(kāi)始實(shí)施，"全國助殘日"活動(dòng)即從當年開(kāi)始進(jìn)行。截至2003年，全國共開(kāi)展了13次"助殘日"活動(dòng)。每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據當年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的�；顒�(dòng)中，分別圍繞"宣傳殘疾人保障法"、"一助一送溫
暖"、"走進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭"、"志愿者助殘"等主題開(kāi)展了活動(dòng)。助殘日活動(dòng)為殘疾人提供了各種具體的服務(wù)與幫助，活動(dòng)的規模和聲勢逐漸擴大，影響日益深入人心。實(shí)踐證明，用法律的形式確定的"全國助殘日"活動(dòng)，是培育全社會(huì )扶殘助殘風(fēng)尚、提高全民助殘意識的一項重要舉措，也是精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的一個(gè)重要形式。
每年一次的"全國助殘日"活動(dòng)，動(dòng)員了從中央到地方的各級領(lǐng)導及數以?xún)|計的群眾參加，形成了強勁的聲勢和規模，為眾多殘疾人提供了切實(shí)可行的幫助和扶持，有力地推動(dòng)了殘疾人事業(yè)的.發(fā)展，其意義廣泛而深遠。
通過(guò)與有關(guān)部門(mén)共同會(huì )簽下發(fā)"助殘日"活動(dòng)文件，不僅加強了文件的權威性，而且廣泛調動(dòng)了有關(guān)方面的積極性，保障了"助殘日"活動(dòng)在各地的順利開(kāi)展。通過(guò)協(xié)調有關(guān)部委、單位參與"助殘日"活動(dòng)，使各職能部門(mén)更加全面地了解殘疾人的需求，貼近殘疾人，加大了政府各個(gè)領(lǐng)域支持殘疾人事業(yè)的力度。
通過(guò)充分動(dòng)員公共傳媒積極反映殘疾人生活，報道殘疾人事業(yè)，團結和激勵了一大批理解殘疾人、熱愛(ài)殘疾人事業(yè)的新聞界朋友，利用各種傳媒在社會(huì )上大力宣傳人道主義，在全國形成了宣傳報道殘疾人事業(yè)的熱點(diǎn)，營(yíng)造了有利于殘疾人事業(yè)可持續發(fā)展的輿論氛圍和社會(huì )環(huán)境。
在基層開(kāi)展"全國助殘日"活動(dòng)，重在實(shí)效。各省、市、自治區殘聯(lián)根據每年"全國助殘日"活動(dòng)主題，結合本地區實(shí)際情況，因地制宜，在殘疾人中開(kāi)展內容豐富、形式多樣、切實(shí)可行的各種助殘活動(dòng)。其主要方法：一是依靠當地黨委和政府，組織黨政領(lǐng)導人在"助殘日"期間參加走訪(fǎng)慰問(wèn)殘疾人家庭的"送溫暖"活動(dòng)，發(fā)揮他們的榜樣力量，帶頭扶殘助殘；二是充分動(dòng)員廣大黨員、干部、社會(huì )各界與更多的殘疾人"幫扶結對"，走進(jìn)殘疾人家庭，為他們排憂(yōu)解難，并提供家政、醫療康復、職業(yè)培訓、家教輔導等切實(shí)有效的服務(wù)；三是建立、健全基層志愿者助殘聯(lián)絡(luò )站和殘疾人服務(wù)社（站），形成服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮職能作用；四是基層中與殘疾人密切相關(guān)的部門(mén)和窗口服務(wù)行業(yè)，設立助殘服務(wù)崗，逐步形成助殘服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，提供各種無(wú)障礙服務(wù)，把"殘疾人優(yōu)先"落到實(shí)處；五是把志愿者助殘活動(dòng)納入社區服務(wù)總體工作，倡導鄰里互助，實(shí)行分片包干，社區單位與殘疾人簽"助殘協(xié)議書(shū)"，"一幫一、結對子"，落實(shí)責任，幫扶到戶(hù)；六是農村以幫助殘疾人脫貧致富為重點(diǎn)，解決生活困難，傳授生產(chǎn)科技知識，幫農、幫牧、幫副；七是在殘疾人中倡導互助并采用多種形式鼓勵殘疾人利用自己的一技之長(cháng)為社會(huì )提供志愿者服務(wù)，在助殘日期間組織殘疾人上街為群眾義務(wù)服務(wù)，回報社會(huì )。
"文化助殘"活動(dòng)的內涵豐富，可操作性強，開(kāi)展的形式也很多。其中主要有："扶殘助學(xué)"、"科技助殘"、"愛(ài)心贈刊"、"愛(ài)心贈書(shū)"、"愛(ài)心送戲"等。
"扶殘助學(xué)"：推動(dòng)、協(xié)助政府和社會(huì )人士扶助殘疾人入學(xué)；倡導大、中、小學(xué)生和社會(huì )中的知識分子義務(wù)為殘疾人和殘疾人子女提供教育服務(wù)，幫助其提高文化水平。
"科技助殘"：倡導科技工作者尤其是農村科技工作者義務(wù)為殘疾人傳授科學(xué)技術(shù)知識，開(kāi)展科技扶貧，幫助其提高生活和工作能力，實(shí)現科技致富。
"愛(ài)心贈刊"、"愛(ài)心贈書(shū)"：倡導雜志社、出版社及全社會(huì )向殘疾人和殘疾人文化設施贈送書(shū)刊及音像制品；倡導大學(xué)生義務(wù)為盲人錄制有聲讀物。
"愛(ài)心送戲"：倡導文藝團體深入殘疾人相對集中的特教學(xué)校、福利工廠(chǎng)和基層社區，義務(wù)為殘疾人演出文藝節目，以豐富殘疾人的精神文化生活。
倡導公共文化活動(dòng)場(chǎng)所如圖書(shū)館、文化館有無(wú)障礙設施，提供無(wú)障礙服務(wù)；各類(lèi)公共文化活動(dòng)吸納殘疾人參加。
"紅領(lǐng)巾助殘"活動(dòng)是由國家教委、、全國婦聯(lián)、全國少工委、中國殘聯(lián)共同組織，在全國少年兒童中開(kāi)展幫助殘疾人，幫助殘疾小伙伴，幫助困難殘疾人子女等活動(dòng)的助殘行動(dòng)。
自1986年，由國家教委、、全國婦聯(lián)和中國殘疾人福利基金會(huì )聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于在少年兒童中進(jìn)行社會(huì )主義人道主義教育，培養理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人良好道德風(fēng)尚的意見(jiàn)》以來(lái)，全國數以?xún)|計的少先隊員積極響應，"紅領(lǐng)巾助殘"活動(dòng)遍及城鄉，蓬勃開(kāi)展。全國每年有近千萬(wàn)少年兒童積極參與各項助殘活動(dòng)，涌現出一大批助殘先進(jìn)集體和個(gè)人。實(shí)踐證明，"紅領(lǐng)巾助殘"活動(dòng)是在廣大少年兒童中進(jìn)行人道主義教育的生動(dòng)形式，對于弘揚中華民族尊老愛(ài)幼、扶殘助殘的傳統美德，培養一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設者和接班人具有重要的意義。
"紅領(lǐng)巾助殘"活動(dòng)重在育人。以學(xué)校、班級或小組為單位，通過(guò)組織助殘小分隊，建立助殘聯(lián)誼網(wǎng)，開(kāi)展各種切實(shí)有效的助殘活動(dòng)。如組織主題班會(huì )、開(kāi)展"一助一送溫暖"、"我與殘疾小伙伴共同成長(cháng)"等形式多樣、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)。通過(guò)在學(xué)習、生活中幫助殘疾人，著(zhù)重培養少年兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、志在奉獻、堅韌不拔的進(jìn)取精神和高尚情操，在幫助殘疾人的過(guò)程中，既培育了關(guān)心他人、扶助弱者的愛(ài)心，同時(shí)又是一次社會(huì )道德和拼搏精神的自我教育。
貧困學(xué)生幫扶總結 13
結合我校校的實(shí)際情況，本學(xué)期我校們把教育教學(xué)工作的重點(diǎn)放在對學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習輔導上，我校們根據各班實(shí)際確定各班的學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生，指定班主任作為第一責任人進(jìn)行幫教工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期教師耐心、細致的幫教工作，轉化了學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生，保證了我校校的整體紀律和教學(xué)質(zhì)量的提升。主要措施和實(shí)效如下：
1、及時(shí)落實(shí)學(xué)校關(guān)于學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉化的精神。及時(shí)布置學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉化工作，傳達上級有關(guān)要求，要求全體教師齊抓共管，幫教對象具體到人，并按時(shí)做好學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生轉化檔案，認真填寫(xiě)學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生輔導記錄。各班根據學(xué)生的成績(jì)和紀律表現以及班、科任平時(shí)的'觀(guān)察和了解，初步落實(shí)學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生名單作為轉化的重點(diǎn)對象，由班主任老師負責轉化，對成績(jì)較差或偏科學(xué)生，充分利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導。
2、幫教工作持之以恒。我校們從我校校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學(xué)生問(wèn)題，允許學(xué)生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學(xué)生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學(xué)生重新點(diǎn)燃希望、樹(shù)立信心。嚴格要求后進(jìn)生，哪怕是很微小的錯誤，老師也及時(shí)指出并耐心地教育，切忌聽(tīng)之任之。
3、家庭、學(xué)校、社會(huì )形成幫扶合力。積極與家長(cháng)溝通，定期向家長(cháng)匯報學(xué)生學(xué)習、紀律等情況，按要求完成家訪(fǎng)任務(wù)，對學(xué)生遲到、曠課、請假等違紀行為，我校們的班任第一時(shí)間向家長(cháng)反映，了解情況；對于較差的同學(xué)，及時(shí)與學(xué)校各部門(mén)互通信息，相互協(xié)調相互配合形成合力，效果良好
�。�、對學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的管理是很?chē)栏竦�，對學(xué)生如此，對教師更是如此，班級日常管理重在勤奮、到位、細致、負責，重在真抓實(shí)干、不搞表面上的花架子；我校們深入學(xué)生了解學(xué)習有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現他們學(xué)習上存在的不足，然后及時(shí)分析和處理；學(xué)生的學(xué)習常規反復抓、抓反復，把他們培養成有良好紀律和學(xué)風(fēng)的人，這都是我校校全體教師辛勤勞動(dòng)的結果，早上準時(shí)到位，晚上開(kāi)始巡查，步步到位的反饋，高標準的嚴格要求，不斷地總結改進(jìn)。
貧困學(xué)生幫扶總結 14
幫扶工作，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)生幫扶”活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習能力、培養良好的學(xué)習習慣。作為學(xué)生，我深感幫扶他人的重要性，也積極參與其中，體驗到了許多有價(jià)值的經(jīng)歷和感悟。
在幫扶過(guò)程中，我深刻地感受到了團隊合作的重要性。我們幫扶小組成員分工明確，每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助有需要的學(xué)生。我負責與幫扶對象進(jìn)行學(xué)習上的溝通，幫助他們解決學(xué)習難題，讓他們更好地掌握知識。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何耐心地傾聽(tīng)，如何用通俗易懂的語(yǔ)言解釋復雜的概念，也學(xué)會(huì )了如何與他人協(xié)作，共同解決問(wèn)題。
幫扶活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì )了如何更好地與人溝通。在與幫扶對象交流時(shí)，我不僅要表達自己的觀(guān)點(diǎn)，還要理解他們的需求，以便為他們提供最合適的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何用積極的態(tài)度去面對困難，如何用鼓勵的.話(huà)語(yǔ)激發(fā)他們的自信心。
通過(guò)幫扶活動(dòng)，我更加深入地了解了學(xué)生的需求，也學(xué)會(huì )了如何為他們提供有效的幫助。我明白了，作為學(xué)生，我們的責任不僅是學(xué)習知識，還要關(guān)注身邊的人，幫助他們成長(cháng)。這種體驗讓我更加珍視自己的成長(cháng)，也讓我更加自信地面對未來(lái)的挑戰。
總之，幫扶活動(dòng)讓我收獲頗豐。我不僅提高了自己的學(xué)習能力，還學(xué)會(huì )了如何與人合作、溝通，更加深入地了解了學(xué)生需求。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我會(huì )繼續發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為他人提供幫助，讓自己更加成熟和自信。
貧困學(xué)生幫扶總結 15
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數學(xué)生。因此，堅持面向全體學(xué)生，更應側重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉化需要幫助的學(xué)生。為此，我根據這些問(wèn)題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習成績(jì)。
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
放棄門(mén)縫里看人的偏見(jiàn)，發(fā)現學(xué)困生并非不可救藥。對學(xué)困生學(xué)習目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，并采取分類(lèi)教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養學(xué)困生樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
二、和諧平等，建立融洽的師生關(guān)系
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責。因此，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂(yōu)解難，讓他們覺(jué)得自己的榮辱牽動(dòng)著(zhù)老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的.一言一行中善于發(fā)現閃光點(diǎn)，挖掘他們內在的潛力，鼓勵他們培養樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，幫助他們樹(shù)立追求目標、激發(fā)學(xué)習的興趣。
三、培養興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍
學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習責任性強弱和學(xué)習興趣的濃淡來(lái)決定。興趣是學(xué)習的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識營(yíng)養，提高學(xué)習效果，形成興趣，才能成為開(kāi)發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對癥下藥。
四、加強輔導，鑄就自信的天地
學(xué)困生之所以學(xué)習進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺(jué)得他們最大的心理障礙莫過(guò)于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習信心，遇到難題自己難以解決而覺(jué)得孤立無(wú)援，陷入無(wú)可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問(wèn)題的癥結和原因，找準突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著(zhù)多鼓勵表?yè)P、少指責批判的原則，引導學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習，學(xué)習中多動(dòng)腦、多練習、多復習、多運用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。
五、寬容忍讓?zhuān)茉烀篮玫男睦砥焚|(zhì)
教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀(guān)認識與處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏(yíng)得學(xué)生尊敬的重要感情基礎。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓?zhuān)遣豢赡芘c學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
六 、改進(jìn)教法，指導學(xué)法,提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習興趣
當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問(wèn)題時(shí)提出：“一定要培養學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂(lè )趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。
七、對癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素
差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jì)差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛(ài)，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長(cháng)，愛(ài)好，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P鼓勵增強他們的上進(jìn)心。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習成績(jì)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護，而對后進(jìn)生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應更新觀(guān)念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉化工作。
貧困學(xué)生幫扶總結 16
5月6日上午，綿陽(yáng)市涪城區新皂商會(huì )會(huì )長(cháng)宋彬帶領(lǐng)會(huì )員企業(yè)一行，深入到新皂鎮開(kāi)展貧困學(xué)生結對幫扶活動(dòng)。
商會(huì )一行走訪(fǎng)了4名貧困學(xué)生家庭，詳細了解貧困學(xué)生家庭情況及目前存在的困難和問(wèn)題。會(huì )長(cháng)宋彬表示，商會(huì )將落實(shí)4個(gè)愛(ài)心會(huì )員企業(yè)“一對一”長(cháng)期資助這4名貧困學(xué)生，每年捐助2萬(wàn)元用于學(xué)生的日常生活開(kāi)支，希望他們好好學(xué)習、健康成長(cháng)，長(cháng)大以后為報效祖國、建設家鄉貢獻力量。同時(shí)，新皂商會(huì )也將帶領(lǐng)會(huì )員及社會(huì )各界愛(ài)心人士積極參與涪城區各項公益愛(ài)心事業(yè)，幫助他人，服務(wù)社會(huì )，為推進(jìn)涪城區民生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
新皂商會(huì )自20xx年換屆以來(lái)，秉承“以黨建工作為引領(lǐng)，大力推進(jìn)區域市場(chǎng)主體聚集，促進(jìn)區域經(jīng)濟發(fā)展”理念，并在此基礎上，商會(huì )強化社會(huì )責任擔當，號召發(fā)動(dòng)商會(huì )愛(ài)心企業(yè)家、會(huì )員單位及社會(huì )人士積極開(kāi)展志愿幫扶活動(dòng)，把這一份沉甸甸的.愛(ài)心送到貧困學(xué)子的手中，并持續將這份責任傳遞下去。
貧困學(xué)生幫扶總結 17
為保證每一位孤兒學(xué)生不因貧困而挨餓，不因貧困而輟學(xué)，同時(shí)都能以健康的心態(tài)度過(guò)五彩繽紛的學(xué)校生活，保證切實(shí)解決好孤兒?jiǎn)?wèn)題。本著(zhù)將資助和愛(ài)心給最需要的學(xué)生的原則，時(shí)刻不忘“用愛(ài)心傾注，從細微著(zhù)手”的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了關(guān)愛(ài)孤兒學(xué)生活動(dòng)，現將一年來(lái)工作總結如下：
首先，我們建立了學(xué)生檔案。在檔案里我們如實(shí)記載了學(xué)生的家庭背景，個(gè)人情況。我們基本做到將每一個(gè)學(xué)生的情況都詳細了解。了解學(xué)生的情況，我們是從他們開(kāi)學(xué)的時(shí)候就進(jìn)行。在他們新生報到的時(shí)候我們就將他們的家庭情況作了深入的調查，努力的將每一個(gè)孤兒的情況了解清楚。在開(kāi)學(xué)以后，我們又在平時(shí)的學(xué)習和生活中不斷的了解他們的生活和心理問(wèn)題，時(shí)刻注意他們的動(dòng)態(tài)。
其次，在做到了解之后，我們對他們通過(guò)各個(gè)渠道從經(jīng)濟上對他們進(jìn)行資助。
最后，在物資上的資助是不夠的，我們還在平時(shí)的`生活和學(xué)習上給予他們更多的關(guān)心。定期或不定期的找那些同學(xué)了解情況，問(wèn)寒問(wèn)暖，讓他們知道還有很多的人在關(guān)心他們。我們還通過(guò)心理沙龍和一幫一方案，為那些心中有疑惑的同學(xué)解惑開(kāi)導。只有知道他們的心里的想法才能知道該怎么樣去引導和幫助他們。經(jīng)濟資助有價(jià)情無(wú)價(jià)，孤兒學(xué)生工作需要我們用愛(ài)心傾注，從細微著(zhù)手！
貧困學(xué)生幫扶總結 18
幫扶工作，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。在過(guò)去的一年中，我擔任了班級的幫扶工作，通過(guò)與同學(xué)、老師和家長(cháng)的交流，我深刻地認識到了幫扶工作的意義和重要性。
在幫扶過(guò)程中，我了解到班級中有一位同學(xué)的學(xué)習成績(jì)較差，缺乏學(xué)習方法和支持。我開(kāi)始了幫扶工作，首先是與該同學(xué)交流，了解他的學(xué)習情況和困難，分享學(xué)習方法和經(jīng)驗。接著(zhù)，我鼓勵他積極參加課堂活動(dòng)，鼓勵他主動(dòng)提問(wèn)，幫助他建立學(xué)習的信心和興趣。此外，我還與家長(cháng)和老師聯(lián)系，探討如何更好地支持該同學(xué)的學(xué)習。
通過(guò)這一系列的幫扶措施，該同學(xué)的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。這也讓我深刻地認識到，幫扶工作不僅僅是幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，更是幫助他們建立學(xué)習信心、提高綜合素質(zhì)的重要途徑。
在幫扶工作中，我也遇到了許多困難和挑戰。例如，有時(shí)候難以找到合適的學(xué)習方法和支持方式，有時(shí)候也難以理解學(xué)生的困難和需求。但是，通過(guò)不斷的嘗試和努力，我逐漸克服了這些問(wèn)題，并不斷提高自己的幫扶能力和水平。
在總結幫扶工作的經(jīng)驗教訓時(shí)，我認為在以下幾個(gè)方面還有待進(jìn)一步提高：一是要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更有針對性的幫扶措施；二是要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，幫助他們找到適合自己的.學(xué)習方法和途徑；三是要加強與家長(cháng)和老師的溝通合作，共同支持學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
總之，幫扶工作是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在未來(lái)的幫扶工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的幫扶能力和水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
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