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幼兒園教師學(xué)期末育人總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師學(xué)期末育人總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師學(xué)期末育人總結1
時(shí)間可真快，一刺眼的時(shí)間，20xx年又過(guò)去了，在這里我需要仔細總結自己的工作閱歷，提高自己的保育工作水平。這學(xué)期我帶的是小班，我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結合，以下我談?wù)勥@一年的工作狀況：
一、不斷學(xué)習，總結閱歷，做好自己的保教工作
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)展、家長(cháng)對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能確保幼兒健康、開(kāi)心、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：
(1)虛心的向有閱歷的教師學(xué)習，學(xué)習她們在保育方面的特長(cháng)和閱歷，借此來(lái)不斷提高自己的保育水平。
(2)毫無(wú)怨言的完成幼兒園的工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作
我每天早上來(lái)園就把教室的門(mén)窗翻開(kāi)通風(fēng)，把物體外表擦的干潔凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，放學(xué)把毛巾、口杯進(jìn)展消毒，從而削減病菌的生長(cháng)，讓寶寶在舒適的安全衛生的環(huán)境中成長(cháng)。
三、照看好幼兒的一日生活
每天定時(shí)提示寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶假如進(jìn)展了戶(hù)外活動(dòng)，我準時(shí)給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，依據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動(dòng)前提示幼兒喝水、上廁所�；顒�(dòng)后給幼兒清潔手和面部衛生。如有幼兒生病，我會(huì )按時(shí)給他們喂水，留意觀(guān)看是否發(fā)燒，對他們多多照看。寶寶吃飯時(shí)，要教育他們飯前洗手、用心吃飯，進(jìn)餐時(shí)不說(shuō)話(huà)，不亂扔，不掉飯的好習慣。
四、做到保教結合
雖然是做保育工作，但我知道要保教結合。所以我每次做完自己的衛生、消毒工作后，我還會(huì )幫助孫教師和胡教師的教學(xué)工作，以及幫教師們治理好小朋友的常規工作。
五、家園互動(dòng)
我知道要搞好班級工作，需要家長(cháng)的協(xié)作。我能熱忱對待每一位家長(cháng)，留意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或者關(guān)懷一下幼兒的'身體狀況，家長(cháng)都感覺(jué)特別快樂(lè )和暖和。同時(shí)，我準時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習狀況，仔細聽(tīng)取家長(cháng)建議。
在這學(xué)期的保育工作中，我還有做得不夠細致的地方，需要不斷的改良和完善，同時(shí)還需要學(xué)習更多保育方面的學(xué)問(wèn)。保育工作很鎖碎，也很辛苦，帶給我的是酸、甜、苦、辣，但看到寶寶活波得意的樣子，并甜甜地說(shuō)一聲感謝時(shí)，我的心里像喝了蜜一樣的甜。
幼兒園教師學(xué)期末育人總結2
轉瞬一學(xué)期又要完畢了，回憶走過(guò)的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有努力的方向。以下對這一學(xué)年的工作做一總結：
一、班級狀況分析
開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)頭，不焦急，耐下心來(lái)進(jìn)展教育、培育、訓練;再教育、再訓練，不斷進(jìn)展著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應當要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的'心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。
二、教育保育方面
1、開(kāi)學(xué)初期，我是新接到他們班所以對幼兒比擬生疏，為了讓自己盡快熟識幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時(shí)間就合幼兒談心，談天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感。
2、在教學(xué)上，針對大班幼兒心理狀況，我開(kāi)展了各種主題教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)展幼兒的獨立性思維、大方、開(kāi)朗的性格為目標，并運用多種教學(xué)方法。從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè )趣。由于我們班都是新生，來(lái)自不同的幼兒園所以常規方面比擬亂，在開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月半內建立了良好的生活常規、嬉戲常規、活動(dòng)常規，培育幼兒養成良好的行為習慣。
3、在衛生保健方面，以培育幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培育包括了：培育飯前便后洗手，催促幼兒多喝水，對需要幫忙的幼兒賜予照看，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。每天都能仔細地做好消毒和清掃工作，加強幼兒的保健衛生，治理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，特殊是在今年手足口與甲流嚴峻擴散的這一時(shí)期，更應抓好衛生的各個(gè)細節。
三、在家長(cháng)工作方面
我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的支持。讓家長(cháng)對幼兒將要進(jìn)入小學(xué)的這一轉折期——“大班”做好預備。讓家長(cháng)準時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)規劃、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育留意事項等等,照實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習、生活狀況。我們利用每天接待和離園的時(shí)間與家長(cháng)交談，有空就和家長(cháng)打個(gè)電話(huà)，發(fā)個(gè)信息，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時(shí)的心情，以便更好的在一日生活中觀(guān)看孩子的，并有針對性的進(jìn)展個(gè)別教育。對于一些幼兒在園內取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)連續協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒閱歷，每月都準時(shí)更換自己的博客中有關(guān)保育的文章。對平常家長(cháng)提出的意見(jiàn)和要求針對性地加以改良，盡量做到讓家長(cháng)放心，令家長(cháng)滿(mǎn)足。
一年的工作在忙勞碌碌中過(guò)去了，在教師們的努力下，我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)，我堅信，只要有有責任心，有愛(ài)心的教師，有協(xié)作幼兒園工作的家長(cháng)和一群聰慧、積極向上的孩子，我們大班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì )有更大的進(jìn)步。
幼兒園教師學(xué)期末育人總結3
幼兒園大班上學(xué)期完畢了。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際動(dòng)身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開(kāi)心、自主地承受新的學(xué)問(wèn)�，F總結如下：
一、保育工作
在活動(dòng)中連續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)展監視和訂正，在幼兒當中養成相互監視的習慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。
在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識和自我愛(ài)護力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)展科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護自己，愛(ài)惜別人，避開(kāi)危急事故的發(fā)生。在季節轉換時(shí)期，留意依據班級幼兒的狀況提示幼兒適當的飲水、增減衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常積極鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動(dòng)鍛煉，增加幼兒體質(zhì)。留意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，幼兒學(xué)會(huì )了正確的洗手，良好的衛生習慣進(jìn)步了許多。
二、常規工作
本學(xué)期針對班級的常規狀況，進(jìn)展了適當的調整，并統一各環(huán)節組織的音樂(lè )，讓幼兒自己爭論形成各項常規的規章，在班級每天選一名班長(cháng)，共同催促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理力量的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護行為的簡(jiǎn)潔常識。請家長(cháng)共同協(xié)作對幼兒進(jìn)展自我愛(ài)護和安全防護的教育。
三、教育工作
幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿(mǎn)，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調且反響靈敏。這個(gè)學(xué)期結合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動(dòng)。
大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特殊是在計算方面表達較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數字小卡片，把握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實(shí)物，專(zhuān)心算練習十位數的加減，幼兒的數學(xué)思維力量得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的時(shí)機，積極性也調動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì )目測和自然測量的方法比擬物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些學(xué)問(wèn)運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。幼兒喜愛(ài)探究，觀(guān)看事物也較細致，通過(guò)了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛(ài)惜、愛(ài)護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感。
在教師的指導下，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗。利用藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步呈現了繪畫(huà)方面的制造力。
四、家長(cháng)工作
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)請小學(xué)教師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應做好的心理預備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現周規劃，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求;每月的進(jìn)展評估手冊讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現，對幼兒消失的問(wèn)題準時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。
五、主題活動(dòng)
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們依據孩子的興趣點(diǎn)，通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始把握狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡(luò )圖，同時(shí)在家園欄向家長(cháng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(cháng)的'積極性，家長(cháng)們快樂(lè )的參加到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展供應了有力的幫忙。
如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長(cháng)、社區資源，得到家長(cháng)的大力支持，我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長(cháng)介紹自己的工作，讓孩子們體驗各種工作的辛苦，我們還進(jìn)行了“系鞋帶競賽”、“詩(shī)歌朗讀”競賽。在自然角活動(dòng)中，家長(cháng)與幼兒一起為我們的自然觀(guān)看角增加了很多的植物，也滿(mǎn)意了幼兒奇怪的探究欲望。結合幼小連接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(cháng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì )了家園之間教育的有效融合。
六、反思調整
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了很多珍貴的閱歷，增長(cháng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：區域活動(dòng)中教師的觀(guān)看注意全面性，個(gè)別性、深入性不夠;制造性嬉戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強、依靠性強等，在今后的工作中，我們將依據以上存在的缺乏，仔細的反思調整，吸取先進(jìn)的閱歷和治理方法，揚長(cháng)避短。
幼兒園教師學(xué)期末育人總結4
時(shí)間飛逝，轉瞬間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘、一份收獲。當看到我班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，看著(zhù)他們三年來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回憶這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南，依據本班幼兒的實(shí)際狀況提高了保教質(zhì)量，有目的、有規劃地運用各種教育手段，進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)。我和阿姨相互幫忙、積極協(xié)作、取長(cháng)補短，順當完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各規劃的過(guò)程中，我注意把握整體進(jìn)展水平與個(gè)體差異相結合，強化活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)把握學(xué)問(wèn)、積存閱歷。能因材施教，通過(guò)鼓舞幼兒主動(dòng)探究與教師的適當指導相結合，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高�，F總結如下：
一、常規方面
我班幼兒主要來(lái)自農村，絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓練，已經(jīng)有了明顯的轉變，但還是有小局部幼兒的常規不是很好。少數的小朋友上課留意力不簡(jiǎn)單集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對這些現象，我們連續采納談話(huà)講故事情景表演嬉戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評價(jià)觀(guān)，懂得要做個(gè)活潑，樂(lè )觀(guān)，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。
現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動(dòng)向教師“問(wèn)早”，離園后能主動(dòng)和教師說(shuō)“再見(jiàn)”;在衛生習慣方面、服裝穿著(zhù)干凈，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習上，興趣高，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期,我園還開(kāi)展了各項活動(dòng)競賽,在競賽中孩子的力量得到了提高，同時(shí),也讓幼兒了解到,自己的事情應當自己做.總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長(cháng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著(zhù)“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著(zhù)較多的缺點(diǎn);如他們任性，獨占欲強，不能謙讓?zhuān)粫?huì )關(guān)懷他人，但是通過(guò)我的教育，如講故事，談話(huà)等，使小朋友知道了要敬重
長(cháng)輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓?zhuān)嗷兔�，并�?huì )關(guān)懷班級體，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)仍舊有你爭我搶的現象，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導下，根本上不消失這種現象了。
三、健康方面
我加強了做操的力度，在做操時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確、合拍，姿態(tài)美麗。在晨鍛、體育課時(shí)都加強了根本動(dòng)作的訓練，注意提高個(gè)別幼兒的力量，引導幼兒正確地制造性地使用，連續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環(huán)保意識。提高幼兒的自我愛(ài)護意識，提示幼兒多用肥皂洗手，注意保教結合，增加幼兒的反抗力量。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)訂正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿態(tài)，引導幼兒從小愛(ài)護視力。針對很多幼兒都在換牙的狀況，為幼兒講一些換牙小常識。平常多留心觀(guān)看幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(cháng)出美麗整齊的牙齒。
四、語(yǔ)言方面
我以親切的姿勢對幼兒進(jìn)展教育，建立起公平、民主、寬松的教育環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，運用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段，加強師幼互動(dòng)，為幼兒供應了更多更新的學(xué)問(wèn)，使每個(gè)幼兒都能積極參與教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步培育了幼兒的自主閱讀的力量，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開(kāi)展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng )設豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造開(kāi)心的閱讀氣氛。如區域活動(dòng),“主題墻”為幼兒設置展現的`空間，如“我喜愛(ài)，我歡樂(lè )”、“神奇的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫(huà)呈現的方式讓幼兒參加、觀(guān)看與觀(guān)賞。家長(cháng)園地為家長(cháng)供應更豐富的閱讀材料。我還留意激發(fā)深厚的閱讀興趣，探究多樣的閱讀方式，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀力量。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀、溝通式閱讀、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從留意力、語(yǔ)言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、制造力、表現力等方面都有了顯著(zhù)的提高。
五、社會(huì )方面
為提高幼兒的交往力量，特殊是對一些性格內向的幼兒，我們采納“一幫一”
“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒供應交往的時(shí)機，提高幼兒相互協(xié)作的力量�！叭恕惫澖蹬R時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培育幼兒對勞動(dòng)者的喜愛(ài)和對勞動(dòng)成果的敬重。為從小培育幼兒的勞動(dòng)觀(guān)念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在教師的幫忙和指導下，學(xué)習為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗到勞動(dòng)的歡樂(lè )，提高了勞動(dòng)技能。
六、科學(xué)方面
通過(guò)引導幼兒觀(guān)看大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化，組織幼兒積極參與小組爭論，積極探究，培育幼兒合作學(xué)習的意識和力量，并引導幼兒通過(guò)語(yǔ)言敘述、歌表演、畫(huà)畫(huà)等多種方式表現、溝通、共享探究的過(guò)程和結果。下大雨時(shí)，讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓舞幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，初步提高了幼兒探究大自然神秘的興趣，進(jìn)一步培育了幼兒的環(huán)保意識。指導幼兒植物角治理，常常給植物澆水,引導他們觀(guān)看植物的生長(cháng)變化過(guò)程，并通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達出自己的所見(jiàn)所聞，提高了幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
七、藝術(shù)方面
飯后有時(shí)組織幼兒去草地上嬉戲，在游玩的過(guò)程中，注意引導幼兒從小愛(ài)護生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到了集體的暖和和春天的氣息，激發(fā)了他們愛(ài)家鄉、愛(ài)大自然的情感。我們還開(kāi)展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。激發(fā)了幼兒長(cháng)大后要把家鄉、把祖國建立得更美妙的愿望。
組織幼兒依據主題及季節的變化，利用手工作品及廢舊材料等物品師生共同進(jìn)展墻飾布置，并定期更換，如：春天暢想曲、神奇的大自然等。不僅讓幼兒對每月的主題有切身的體會(huì )，更進(jìn)展了幼兒的藝術(shù)潛能。幼兒在相互溝通、相互觀(guān)賞的過(guò)程中，有了共同的提高。結合“六一”節聯(lián)歡活動(dòng)，組織幼兒參與編排了舞蹈,大合唱等節目。
八、嬉戲方面
我還注意進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達力量、動(dòng)手操作力量、以及和同伴之間的交往
力量。當幼兒之間有爭吵、有沖突時(shí)，鼓舞幼兒大膽闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，引導幼兒爭論協(xié)商，提高幼兒自己解決問(wèn)題的力量。嬉戲和探究是兒童的生命活動(dòng)，幼兒通過(guò)互動(dòng)能體驗到自己的力氣、地位和價(jià)值，感受到自己的成長(cháng)與進(jìn)步。所以我在開(kāi)學(xué)初，就與幼兒共同收集、整理嬉戲材料,布置活動(dòng)區域。在上學(xué)期活動(dòng)開(kāi)展的根底上，制定、修改相應的嬉戲規章，嬉戲內容由幼兒爭論產(chǎn)生。并合理利用了家長(cháng)資源，幼兒親自參與收集后，既美化教室的整體環(huán)境，又提高了幼兒的仆人翁意識，也更疼惜玩具了。
九、家長(cháng)工作方面
在家長(cháng)工作方面，能和家長(cháng)保持親密的聯(lián)系，準時(shí)和家長(cháng)交換意見(jiàn)，做家長(cháng)和孩子的貼心人。平常填寫(xiě)好《成長(cháng)檔案》，準時(shí)反響幼兒在園學(xué)習、生活的狀況，定期利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)展家園溝通。每周更換“家長(cháng)園地”的教學(xué)內容，還在“家長(cháng)園地”中開(kāi)拓了保健小學(xué)問(wèn)，深受家長(cháng)們的歡送。平常能留意了解每個(gè)家長(cháng)的特點(diǎn)，提高效勞質(zhì)量，對幼兒家長(cháng)的態(tài)度和氣，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習馬上完畢，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照，帶著(zhù)幼兒參觀(guān)了小學(xué)，幫忙幼兒了解小學(xué)生學(xué)習生活的狀況，激發(fā)了幼兒爭當小學(xué)生的愿望，為幼兒順當進(jìn)入小學(xué)做好了預備。在教師、家長(cháng)的關(guān)懷下，在每個(gè)幼兒的努力下，我們信任每個(gè)孩子都能順當進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)頭新的學(xué)習生活。
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