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小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結范文通用
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結范文通用，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結范文通用1
一、基本情況
本次期中考試，我班共有43人參考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，后泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績(jì)上的差距使我針對本次考試進(jìn)行以下反思：
本張試卷主要考查了人教版一年級語(yǔ)文上冊一到四單元的內容，共分九個(gè)大題。因為孩子們剛上完漢語(yǔ)拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張試卷布局合理、美觀(guān)，極富生活情趣，極大的調動(dòng)了低年級孩子做題的.興趣，達到了“讓孩子們充滿(mǎn)自信、開(kāi)心的答題”這一預期效果。
二、取得的成績(jì)
1、學(xué)生做題習慣較好，完成速度較快，最值得表?yè)P的是大部分學(xué)生卷面非常整潔。
2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節也能很快的拼讀出來(lái)。
3、對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫(xiě)規則已能熟練的運用。
三、存在的問(wèn)題
1、拼音的書(shū)寫(xiě)遺忘快，易受英語(yǔ)的影響。
2、換一個(gè)部首變成另外一個(gè)字，特別是“禾”與“子”這兩個(gè)字很多學(xué)生做錯，主要是學(xué)生的二類(lèi)字掌握不是很好，靈活做題能力不是很好，今后不管是一類(lèi)字還是二類(lèi)字都要求學(xué)生熟練靈活掌握。
3、三拼音節的書(shū)寫(xiě)仍是今后教學(xué)的重點(diǎn)。
4、找例子寫(xiě)句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會(huì )用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)對句子補充完整，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力還不是很強，不能把句子說(shuō)完整。
四、改進(jìn)措施
1、提高書(shū)寫(xiě)要求，定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。
2、加大輔差的力度，對個(gè)別特困生要從拼音單元開(kāi)始補課。
3、一幫一結對子，讓接受能力強、學(xué)習習慣好的同學(xué)做榜樣，做小老師。
4、繼續落實(shí)一課一背的任務(wù)，每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。
5、鼓勵孩子們堅持每天寫(xiě)一句話(huà)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替。
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一、考試概況
全年級12人，參加考試人數12人�？荚嚂r(shí)間共60分鐘，試卷總分是100分。絕大多數學(xué)生能夠在規定的時(shí)間內完成答題，卷面整潔。
二、試題分析
本次期中考試，內容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型，主要檢測學(xué)生對漢語(yǔ)拼音、基本筆畫(huà)、所學(xué)漢字的掌握情況。試題總的來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。從學(xué)生答卷來(lái)看，90%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范，卷面干凈。這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。從答題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎知識學(xué)得比較扎實(shí)。大多數學(xué)生較熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音，認識了一些基本筆畫(huà)，對所學(xué)的生字能做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用。但由于一年級小學(xué)生第一次考試，所以出現了不少的問(wèn)題，具體分析如下：
1、第一題：我會(huì )背寫(xiě)單韻母。
本題主要是考查學(xué)生對單韻母掌握情況。大多數學(xué)生能熟練背寫(xiě)，只有曹典融一人沒(méi)有將字母寫(xiě)在四線(xiàn)格里。
2、第二題：讀一讀，照樣子做。
本題檢測拼音拼讀的構成。本類(lèi)題目以前出現過(guò)并做過(guò)練習，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來(lái)組成音節。
出錯點(diǎn)主要出現在：
�。�1）小ü見(jiàn)到j(luò )qxy要脫帽，原因：知識點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。
�。�2）忘記寫(xiě)聲調。原因；考試時(shí)注意力不集中，粗心大意。
3、第三題：看圖寫(xiě)音節。
本題主要考查學(xué)生拼寫(xiě)音節的能力。出錯原因是試卷上的圖看不清楚，學(xué)生對音節的拼寫(xiě)掌握不夠好，音調把握不住。
4、第四題：我會(huì )讀拼音猜謎語(yǔ)。
這道題主要考查學(xué)生認識事物和對拼音的拼讀情況。主要失分原因：沒(méi)學(xué)過(guò)的字不加拼音，寫(xiě)錯字。
5、第五題：把圖與字用線(xiàn)連起來(lái)。
本題主要檢測學(xué)生對認一認部分生字的'掌握情況。因這類(lèi)字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，失分不多，錯誤原因沒(méi)有仔細看清圖。
6、第六題：給下列字加一筆，變成新字。此題簡(jiǎn)單，又練過(guò)此題型，故沒(méi)有出錯的。
7、第七題：我會(huì )填空。本題出錯原因是學(xué)生拼讀能力差，沒(méi)有理解題意，個(gè)別字不會(huì )寫(xiě)。
8、第八題：按課文內容填空。完全課文內容，失分不多。
9、第九題：我會(huì )說(shuō)話(huà)。出錯原因是不理解題意。
10、第十題：看圖寫(xiě)句子。本題主要考察學(xué)生寫(xiě)句子的能力。寫(xiě)句子部分也是出現了學(xué)生寫(xiě)錯別字丟分的現象，學(xué)生的想象能力是很好的，只是做題技巧上有缺陷，學(xué)生成長(cháng)了，這種現象也就隨之消失了。
整張試卷都是圍繞拼音和兩類(lèi)字基礎知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習進(jìn)行了有效的綜合測評。以上是根據題型，并結合學(xué)生的誤區，作出的試卷分析。
三、改進(jìn)措施
對本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對以上出現的種種問(wèn)題，我認為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應會(huì )努力做到以下幾點(diǎn)：
1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語(yǔ)拼音。要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的學(xué)習習慣是當務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識的培養學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導學(xué)生走上自主學(xué)習的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應大膽引導學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。
4、要在班上開(kāi)展“一幫一，一對紅”的結對子活動(dòng)，合理地進(jìn)行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘學(xué)生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔一個(gè)在學(xué)習上有困難的孩子的課外學(xué)習的輔導工作，有目的性的針對個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補習，讓他們對學(xué)習有興趣，樂(lè )于學(xué)習，努力使及格率達100%，繼續提升優(yōu)秀率。
5、小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫(xiě)字，教師要在指導上下功夫，教會(huì )學(xué)生執筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。
6、課堂上要緊扣教學(xué)目標，加強練習設計。
小學(xué)一年級語(yǔ)文上學(xué)期期中考試總結范文通用3
一、班級情況分析：
我班共有學(xué)生32人，期中80分以上有23人，60分到70分之間有3人，不及格6人，兩極分化較嚴重。在以后的工作中應該以他們?yōu)榘駱�，不斷努力，爭取得到提高�?/p>
二、答題質(zhì)量分析：
這次試卷分五大塊：書(shū)寫(xiě)、基礎知識及運用、口語(yǔ)交際、閱讀理解及習作�；A知識失分較多，因為一些同學(xué)基礎知識學(xué)習的不扎實(shí)，所以失分較多；口語(yǔ)交際因為學(xué)生們實(shí)際實(shí)踐過(guò)，這次做的比較好，閱讀部分這次題目較容易理解，大部分學(xué)生做的還不錯，個(gè)別學(xué)生不認真審題，失分較多；習作部分大多數同學(xué)寫(xiě)的都還可以，只有個(gè)別同學(xué)字跡較差，內容簡(jiǎn)單，造成失分。
三、今后改進(jìn)措施：
經(jīng)過(guò)考試，發(fā)現了自己教學(xué)上的一些漏洞，如基礎知識掌握不扎實(shí)，口語(yǔ)交際練習較少，習作部分要緊抓個(gè)別同學(xué)，不能讓他們鉆空子，不好好寫(xiě)作文，造成較大的'失誤。出現這種情況的原因是：
1、學(xué)生日常讀書(shū)量小，不能學(xué)以致用。
2、平時(shí)沒(méi)養成勤動(dòng)腦，多思考的學(xué)習習慣。
3、機械背誦，錯字連篇。
以后改進(jìn)措施：
1、加強寫(xiě)字教學(xué)，針對三年級孩子容易大量出現錯別字現象，還應該在語(yǔ)文課堂上加強識字寫(xiě)字的教學(xué)環(huán)節。特別是對易錯字和難寫(xiě)字加強指導和提醒。從卷面上看，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣需要加強。
2、注意豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累。引導學(xué)生多讀書(shū)，養成積累好詞好句、做摘抄的習慣。
3、閱讀課堂上多培養孩子的自主理解能力。
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