學(xué)校年級組工作總結通用
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)校年級組工作總結通用,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校年級組工作總結通用1
大家好。很榮幸能夠代表二年級組向大家匯報一學(xué)期來(lái)的工作。
我們二年組是由語(yǔ)數英體音美各科教師共計19人組成的老中青兼備的團隊,完善的年齡結構,注定了這個(gè)集體是一個(gè)既具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,又不乏青春活力和創(chuàng )新精神的高素質(zhì)的隊伍。一學(xué)期以來(lái),我們年級在主管領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,發(fā)揚了“勤學(xué)、善思、團結、實(shí)干”的作風(fēng),不斷追求,不斷進(jìn)取,互幫互助,共同提高。其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用短短的五分鐘時(shí)間是無(wú)法敘述詳盡的`,這里,我只簡(jiǎn)明扼要地將我組的工作進(jìn)行小結:
教育以德為首。年級組的老師高度重視德育工作,積極創(chuàng )建健康、和諧、向上的良好班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初,我們就從狠抓學(xué)生在校行為規范教育做起,以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。配合學(xué)校的每月常規教育活動(dòng),各班認真學(xué)習了“小學(xué)生日常行為規范”,“學(xué)生一日常規”等,關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的心理健康,任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作,把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。二年級各班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在形成。我們還根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的大課間活動(dòng),提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。認真組織好形式多樣的社團活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操。
在本學(xué)期的語(yǔ)文備課組展示活動(dòng)中,大家共同研討低年級的寫(xiě)話(huà)教學(xué),備課,磨課,評優(yōu)點(diǎn),說(shuō)不足,總結經(jīng)驗與教訓。語(yǔ)文老師們想方設法,多渠道地指導學(xué)生,課堂上不僅有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練,更有情感體驗上的拓展和延伸,切實(shí)提高了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平,學(xué)生在課堂上也敢于表達,獲得了寫(xiě)作的樂(lè )趣。
數學(xué)教師亦是如此,他們充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,以多彩的圖畫(huà)豐富學(xué)生的感性認識、以精心制作的課件提高課堂教學(xué)效益。不僅課堂教學(xué)水平有了長(cháng)足進(jìn)步,而且教學(xué)藝術(shù)也有了進(jìn)一步的提高。而這正是大家無(wú)私團結、互幫互助、積極教研的豐碩成果。
除此之外,我們還注重作業(yè)批改,課后輔導,及時(shí)反思等,有的放矢,使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。學(xué)生的各科成績(jì)穩步上升。
在我們的辦公室里,辦公桌上的綠色植物和鮮花透露出我們對生活的熱愛(ài);課間對教學(xué)現象的熱烈探討體現了我們對工作的負責;教師之間的互相幫助見(jiàn)證了我們彼此的關(guān)心。一個(gè)眼神,一句問(wèn)候,一點(diǎn)舉手之勞,都讓我們感到溫馨。在這個(gè)小家里,大家互相關(guān)心,互相幫助,我們情同手足。
回顧過(guò)去,我們腳踏實(shí)地,雖然平凡,但走得堅實(shí)。我們的教師不斷進(jìn)步著(zhù),我們這個(gè)團隊的凝聚力不斷增強著(zhù),我們快樂(lè )著(zhù),我們的學(xué)生也不斷享受著(zhù)我們的給予。展望新一年,我們將在學(xué)校組織的領(lǐng)導下,走得更好,為不斷追求新的奮斗目標再接再厲!
學(xué)校年級組工作總結通用2
本學(xué)期小班組共有兩個(gè)班級,新學(xué)期開(kāi)始,我組成員就認真學(xué)習新《綱要》,進(jìn)一步改革教育觀(guān)念,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作,制定了切實(shí)可行的教研工作計劃,圓滿(mǎn)地完成了各項計工作,現將工作總結如下:
一、教育工作追求個(gè)性化
“個(gè)性化教育”是近年來(lái)一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題,無(wú)論是《幼兒園指導綱要》,多元智能理論,還是如火如荼的新課改,都將幼兒的個(gè)性化發(fā)展放在從未有過(guò)的重要地位。而我們小班組倆班小班化的規模,無(wú)疑具有了個(gè)性化教育的先機。于是,我們有意識地在日常的教育教學(xué)中調整觀(guān)念,創(chuàng )設條件,給予幼兒更多個(gè)性化發(fā)展的可能。
如,我們首先從細心的觀(guān)察、記錄入手,深入幼兒一日生活中的每個(gè)細節,盡可能了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展水平,做好日常的個(gè)案研究和區角活動(dòng)觀(guān)察記錄工作;其次,在教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,從活動(dòng)內容的選擇,活動(dòng)組織形式,幼兒表現方式上,都力求突破,鼓勵幼兒積極參與、互動(dòng)和探索,以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。
如,本學(xué)期,我們以幼兒的興趣為切入點(diǎn),開(kāi)展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個(gè)主題活動(dòng)。并發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與制作相關(guān)的教玩具,隨時(shí)更新主題墻飾,營(yíng)造豐富的教育活動(dòng)氛圍;同時(shí),充分發(fā)揮區域游戲的教育功能,積極創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境。在對幼兒進(jìn)行個(gè)別隨機教育的同時(shí)教師也獲得很多新的啟發(fā)。
二、保育工作講究情感化
剛開(kāi)學(xué)時(shí),調查所得的一組數據讓我們心里沉甸甸的:男女生比例懸殊較大,小齡幼兒又較多,而有過(guò)入園經(jīng)歷的幼兒幾乎沒(méi)有?磥(lái),這一學(xué)期的保育工作將是一場(chǎng)硬仗。果然,開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里,孩子哭、家長(cháng)愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活,養成良好的生活、衛生習慣成為保育工作中的首要問(wèn)題。我們試著(zhù)將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中,既注重孩子身體健康,更關(guān)注孩子的心理成長(cháng)。深入了解每一個(gè)孩子的.性格特點(diǎn),觀(guān)察他們情緒上的點(diǎn)滴變化,主動(dòng)和他們親近,抱一抱、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、笑一笑,用直接而溫馨的關(guān)愛(ài)行為營(yíng)造一個(gè)友好、和諧的班級環(huán)境。事實(shí)證明,這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今,從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到大口大口自己吃,從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿,從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化,讓我們小班組四位老師深感欣慰。
三、家長(cháng)工作力求細致化
為了做好班級家長(cháng)工作,早在開(kāi)學(xué)初,我們就通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)問(wèn)卷、家訪(fǎng)、校訪(fǎng)等途徑了解具體情況,作為本學(xué)期家長(cháng)工作的有力依據,力求家長(cháng)工作細致化,實(shí)效化。通過(guò)調查得知,我班有近90%的幼兒是與祖輩居住在一起,很多父母忙于工作,日常的接送任務(wù)都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高,育兒觀(guān)念陳舊,較難溝通,使家園共育難達成同步。同時(shí),部分家長(cháng)對幼兒教育缺乏全面的了解,存在著(zhù)重知識傳授輕習慣培養,重智力啟蒙輕社會(huì )化發(fā)展的不良傾向。因此,我們將家長(cháng)定位于以下幾個(gè)方面。
首先,開(kāi)學(xué)初主動(dòng)與新生家長(cháng)溝通,詳細介紹本學(xué)期開(kāi)展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;
其次,對于工作較忙的雙職工家長(cháng),我們采取了定期定時(shí)與他們交流,或使用“家園聯(lián)系本”將近期工作重點(diǎn),幼兒表現反饋于他們,使家長(cháng)們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥;
再次,充分發(fā)揮家長(cháng)資源,調動(dòng)家長(cháng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。如:發(fā)動(dòng)家長(cháng)為班內的主題教育收集資料,制作教、玩具。鼓勵家長(cháng)寫(xiě)下育兒心得,相互交流。同時(shí),充分發(fā)揮家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、親子游藝、電話(huà)聯(lián)系等我園傳統家長(cháng)工作的優(yōu)勢,與家長(cháng)保持經(jīng)常性聯(lián)系,幫助家長(cháng)提高家教水平,達成家園同步共育,促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展
以上是我組教師本學(xué)期各項工作的簡(jiǎn)單總結,它將成為我們今后的工作的方向標,催動(dòng)著(zhù)我們更盡心、盡力地做好今后的工作,以嶄新的面貌迎接新的挑戰!
學(xué)校年級組工作總結通用3
感謝大家給我這樣一個(gè)互相交流、互相學(xué)習的機會(huì )。在這里,我談?wù)剮啄陙?lái)?yè)文昙壗M長(cháng)的一些做法和體會(huì ),那就是:在探索中成長(cháng),在勤奮中收獲。
年級組長(cháng),大家稱(chēng)它為“分校校長(cháng)”,我深知,這不是說(shuō)它的權利,而在于責任。年級組長(cháng)在校辦室和學(xué)校各處的直接領(lǐng)導下,組織全年級的老師,在三年內對本年級學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面負責,在學(xué)校工作中起著(zhù)承上啟下、上傳下達的橋梁和紐帶作用。為了充分發(fā)揮這一作用,面對繁雜的工作和特殊階段的學(xué)生,我主要做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、制定工作計劃,狠抓日常管理
1、制定工作計劃。初中階段周期短,學(xué)生學(xué)習任務(wù)繁重,是學(xué)生最易兩極分化階段,學(xué)生學(xué)習和思想都處于波動(dòng)狀態(tài),因此,每接到一批新生,我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學(xué)年、每學(xué)期的短期計劃,制定每一階段的工作目標,并在實(shí)施過(guò)程中去一一落實(shí)。這樣,工作有預見(jiàn)性,常常能創(chuàng )造性地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
2、狠抓日常管理。俗話(huà)說(shuō),態(tài)度決定一切,細節決定成敗,紀律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)鎮中的第一天起,我就緊緊抓住新生入學(xué)訓練這一環(huán)節,對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》等教育,從學(xué)生的小事抓起,從點(diǎn)滴做起,從學(xué)生的著(zhù)裝、內務(wù)的整理、生活費的支配到課間文明休息,升旗、上操到第二課堂活動(dòng),每個(gè)班都要有嚴格的要求。工作有布置,有檢查,有總結,有評比,每周三的操會(huì )上進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P或批評指正,做到持之以恒,常抓不懈。在政教處的直接領(lǐng)導下,在我與各班主任的嚴格管理下,所帶年級的學(xué)生行為規范方面表現突出,基本做到衛生工作有序,早讀自覺(jué)到位,自習節安靜認真,課堂秩序良好,無(wú)重大安全問(wèn)題和紀律問(wèn)題,形成規范、有序、文明、和諧的氛圍,學(xué)生的精神面貌積極健康,年級里互相學(xué)習、爭創(chuàng )文明班級蔚然成風(fēng)。
二、深入工作實(shí)際,做好年級帶頭人
1、我深知,沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權,不身體力行就沒(méi)有說(shuō)服力。工作中,我堅持做到身先士卒,做好年級老師的表率。本著(zhù)互相學(xué)習共同提高的原則,嚴格要求自己,規范同事,堅持以人格魅力影響學(xué)生,以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同事,深入宿舍、班級和其他活動(dòng)場(chǎng)所,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,不能解決的,就匯報主管領(lǐng)導,或找到其他班主任商量解決,從不推卸甩手,不聽(tīng)之任之,放任自流,盡量做到不留后患,不留遺憾。
2、組織本年級班主任完成學(xué)校各部門(mén)對本年級各班下達的工作任務(wù),以及學(xué)校委派的其他臨時(shí)性工作,協(xié)調本年級各班科任教師、各備課組教師之間的關(guān)系,定期或不定期召開(kāi)年級組教師會(huì )議、年級班主任會(huì )議以及學(xué)生干部會(huì )議、優(yōu)等生會(huì )議、問(wèn)題學(xué)生會(huì )議等等,分析、研究本年級工作學(xué)習情況,以保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。
三、不遺余力帶新人,創(chuàng )建先進(jìn)教育教學(xué)集體。
近幾年來(lái),隨著(zhù)學(xué)校不斷壯大,每年都有新教師、年輕教師不斷充實(shí)我所在年級,為了讓他們盡快適應本校工作環(huán)境,獨自承擔教育教學(xué)工作,我都毫無(wú)保留地做好傳、幫、帶工作,像大姐一般躬身示范,使他們很快地成熟起來(lái)。我尊重領(lǐng)導,團結同事,上下溝通,互相促進(jìn),創(chuàng )建了一個(gè)團結互助、富有上進(jìn)精神的先進(jìn)教育教學(xué)集體,深得學(xué)校領(lǐng)導的好評。
幾年來(lái)的年級組長(cháng)工作,使我深感責任重大。一個(gè)年級就如同自行車(chē)上的車(chē)鏈子,掉了一環(huán),車(chē)子就無(wú)法轉動(dòng),一個(gè)年級的成敗決定學(xué)校的成敗,影響著(zhù)全局工作,長(cháng)期以來(lái),我夙夜憂(yōu)嘆,如履薄冰,惟恐工作做得不好,誤人子弟,因此,我堅持早出晚歸,努力工作,從不拈輕怕重,怨天尤人。身為年級組長(cháng),我首先是一個(gè)老師,一個(gè)班主任,我不斷地向領(lǐng)導同行們請教,不斷地探索教育教學(xué)新路子,可以說(shuō),我是在不斷的'探索中成長(cháng),也在勤奮的工作中收獲成功。歲月沉淀了我的經(jīng)驗,工作成就了我的理想。在大家的共同努力下,我所帶的年級和班級,每次參加段、期考,各科各項指標大都達到上級部門(mén)要求,__年中考,__年中考、__年中考都取得優(yōu)異成績(jì),特別是在__年的中考,在學(xué)生學(xué)科不均衡,基礎不扎實(shí)的情況下,新領(lǐng)導班子采取果斷措施,英明決策,我帶領(lǐng)年級全體教師,發(fā)揚“敢啃硬骨頭”和無(wú)私奉獻精神,采取“相對尖子生弱科幫扶”的策略和方法,硬是在短短的幾個(gè)月時(shí)間內把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階,那一屆的中考備考領(lǐng)導小組給我們下達的上重點(diǎn)線(xiàn)的指標為28人,開(kāi)始時(shí),老師們都認為是不可能實(shí)現的,但經(jīng)過(guò)領(lǐng)導精密部署和教師們的艱苦努力下,結果,中考上重點(diǎn)線(xiàn)的人數達到36人,普通高中錄取率為89。6%,全校師生為之歡呼,就連家屬們也都奔走相告。__年我校被縣人民政府授予“中考突出貢獻獎”和“中考集體進(jìn)步獎”,學(xué)校的社會(huì )地位也隨之得到了提升。
成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,不能代表將來(lái)。我將一如繼往地努力工作,繼續為學(xué)校出一份微薄之力。
今天,我在這里只是拋磚引玉,希望得到樂(lè )業(yè)同行的指導幫助,給我提出寶貴意見(jiàn),使我今后的工作更上一層樓。
謝謝大家!
學(xué)校年級組工作總結通用4
本學(xué)期中班年級組的工作按照學(xué)期初制定的計劃有條不紊地進(jìn)行著(zhù),結合教研工作和教學(xué)工作的變動(dòng)而有所變動(dòng)。下面對本學(xué)期中班副班級的工作做一個(gè)總結。
一、取得的成績(jì)
1、根據上級的要求,開(kāi)會(huì )討論重新調整了幼兒一日生活作息時(shí)間,更幼兒一日作息時(shí)間更加的合理化。做為副班年級組長(cháng),與主班年級組長(cháng)一起承擔起監督教師執行新的作息時(shí)間制度的責任,使其真正得到落實(shí)。
2、對年級的`環(huán)境創(chuàng )設老師們都非常認真的完成了工作任務(wù),體現出了老師們相互合作的精神。
3、對區域材料的補充進(jìn)行了討論并實(shí)施到實(shí)處,使班級環(huán)境創(chuàng )設更加符合幼兒的發(fā)展需要,區域材料投放更加多樣化,幼兒能夠玩出新花樣。
4、落實(shí)好每周的安全教育活動(dòng),時(shí)刻警醒安全教育放在教育教學(xué)的第一位,使幼兒樹(shù)立自我保護的意識,從自身去防范危險事故的發(fā)生,從源頭去解決安全問(wèn)題。
5、認真組織開(kāi)展分享閱讀活動(dòng),不斷提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。
6、配合教研組長(cháng)組織好公開(kāi)課評比活動(dòng),落實(shí)規范一日保教活動(dòng),落實(shí)常規管理,使各項工作正;。
通過(guò)本學(xué)期的各項工作學(xué)習,老師們教育教學(xué)以及分享閱讀教學(xué)方面都取得了一定的進(jìn)步,同時(shí),對于區域材料的有了更進(jìn)一步的學(xué)習。
二、存在的不足
1、全體副班教師在業(yè)務(wù)水平上面還有更大的提升空間,特別是新入職的老師,在教學(xué)能力上還是非常欠缺。
2、《指南》的學(xué)習不夠深入,對各年齡段幼兒應該達到的能力目標掌握不熟,導致在備課時(shí)教學(xué)目標脫離實(shí)際。
3、分享閱讀的教學(xué)本學(xué)期抓得不夠,各位老師之間對于教學(xué)上的交流較少,導致教學(xué)水平提不上去。
4、對于區域材料的投放還是不夠多,可創(chuàng )造性的材料較少。
三、改進(jìn)措施
1、多組織公開(kāi)課、教學(xué)觀(guān)摩課等等形式的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)新教師的教學(xué)能力的提升。
2、組織老師們認真學(xué)習《指南》,以《指南》來(lái)指導教學(xué)活動(dòng),做到不偏離幼兒的年齡特征及教學(xué)目標。
3、多開(kāi)展分享閱讀教學(xué)方面的交流活動(dòng),向專(zhuān)家學(xué)習,向本園優(yōu)秀教師學(xué)習。
4、加大對區域材料的投放,特別是注重收集廢棄材料投放到區域中。
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