關(guān)于八年級教師工作總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于八年級教師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于八年級教師工作總結1

　　本學(xué)期我擔任八年級2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，青春期生理和心理的影響及社會(huì )諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái)，但大多數學(xué)生學(xué)習還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng )新思想與方法，現將本期的工作體會(huì )總結如下：

　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

　　應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需要的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每一單元的重點(diǎn)篇目的時(shí)候，我始終是采用整體的感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習效率。

　　新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

　　教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。

　　四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達到相應的學(xué)習目標。

　　1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進(jìn)而了解社會(huì )人生;繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語(yǔ)句。

　　2.加強了朗讀，注意課文當中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語(yǔ)言。

　　3.在理解課文的內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保的意識。

　　4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣，還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　　5.在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增強了語(yǔ)感。

　　6.在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上，體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

　　五、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

　　死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的`組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

　　為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　六、教育教學(xué)效果和不足

　　一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

關(guān)于八年級教師工作總結2

　　時(shí)光如梭，20__年下半年就這么過(guò)去了。八年級上半學(xué)期也在即將開(kāi)始的冬令營(yíng)中宣告結束。作為一名23、24班的語(yǔ)文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作我有以下總結：

　　語(yǔ)文教學(xué)方面。我認為語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)3個(gè)板塊，分別是基礎、閱讀、寫(xiě)作，在這學(xué)期的教學(xué)工作中也加以踐行了�；�礎就是語(yǔ)文的每課字詞以及詞語(yǔ)解釋?zhuān)�按照一般的字詞教學(xué)流程，即預習-講評-抄寫(xiě)-聽(tīng)寫(xiě)-糾正，在實(shí)際中，預習和糾正這兩個(gè)環(huán)節是不可預知的，而實(shí)際也進(jìn)行得并非預計那樣好。閱讀板塊，這一板塊是語(yǔ)文中非常重要的，這學(xué)期中主要是閱讀課以及平時(shí)的語(yǔ)文課和練習冊所涉及到的閱讀。這一板塊的閱讀課主要是閱讀語(yǔ)文的名著(zhù)導讀涉及到的兩本書(shū)，我認為做得不好的地方是沒(méi)有能在閱讀每本書(shū)前講講閱讀的技巧以及注意事項;寫(xiě)作部分主要是平時(shí)的周記以及語(yǔ)文書(shū)所要求的單元作文的寫(xiě)作，做得不足的是周記的示范朗讀以及作文的寫(xiě)作技巧未能講透徹講細致，并且作文的修改由于時(shí)間和學(xué)生的人數情況未能把握好。

　　具體教學(xué)細節。課前導入，在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的.學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。從學(xué)生具體情況著(zhù)手，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。

　　教學(xué)態(tài)度。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養也是起著(zhù)至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價(jià)一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)，必須言傳身教相結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

　　教學(xué)需要的是一顆“匠心”，在教學(xué)中我們要不斷汲取經(jīng)驗教訓為自己以后的教學(xué)實(shí)踐打下基礎。一學(xué)期轉瞬即逝，其中的不足之處就是今后所要思考、解決的部分，其中的優(yōu)點(diǎn)應該繼續保持下去。我相信堅持不懈，終有所獲。

關(guān)于八年級教師工作總結3

　　不知不覺(jué)本學(xué)期又接近尾聲，今天下午改完期末試卷，這學(xué)期的教學(xué)工作徹底結束，為了總結經(jīng)驗，彌補不足，特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　本學(xué)期由于領(lǐng)導照顧，帶了八年級一、二兩個(gè)班的地理課，開(kāi)學(xué)之初，看了工作安排，有點(diǎn)竊喜，終于把令人頭疼的三班扔掉，本以為能輕輕松松的帶好一、二班，但由于國家放開(kāi)二孩政策，一、二班的班主任懷上了二孩，本希望班主任能撐到這學(xué)期結束，但由于身體原因吧，班主任開(kāi)始申請不帶課，到期中考試后，連班主任也不干了，中途換班主任本來(lái)學(xué)生就不適應，再加上分了A、B班，A班的學(xué)生家長(cháng)都極大不滿(mǎn)，看著(zhù)原來(lái)能安安靜靜學(xué)習的學(xué)生變得上課無(wú)所顧忌，說(shuō)笑打鬧，吃東西，遞紙條，眉來(lái)眼去，垃圾紙屑遍地，感到不可思議，由此想起09級九班也曾遇到這種情況，那時(shí)是因為班主任工作調動(dòng)，學(xué)校不得不換，換了一個(gè)又一個(gè)，最終到初三換了強勢的孫主任，才最終安頓下來(lái)，這一次該如何是好，下學(xué)期正面臨著(zhù)地理、生物中考，如果還像這半個(gè)學(xué)期這樣的狀態(tài)，怎么迎接中考，令人堪憂(yōu)，期中考試后，上課的狀態(tài)越來(lái)越差，到上周五上完最后一節課，感到絕望，下學(xué)期該如何度過(guò)，每天走著(zhù)坐著(zhù)醒著(zhù)夢(mèng)里都想著(zhù)這幫學(xué)生，該如何對待這幫不學(xué)習的孩子們，生氣發(fā)火沒(méi)用，每天不停的瀏覽有關(guān)教育方面的文章，想從中取得真經(jīng)，試著(zhù)改變自己，如何能做到心平氣和的對待他們，我在尋求著(zhù)，但愿下學(xué)期他們過(guò)完新年，長(cháng)了一歲，能懂事點(diǎn)，能知道學(xué)習的好處，至少在課堂上能安靜的學(xué)，即使學(xué)不進(jìn)去也不搗亂，不求別的，只求給部分還想學(xué)習的同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)好的.學(xué)習氛圍，這個(gè)奢望不知能否實(shí)現，順其自然吧!今天的因是明天的果，希望他們能明白!

　　雖然這學(xué)期在A(yíng)班課上的磕磕絆絆的，終于也是結束了。本學(xué)期學(xué)校照顧五十歲以上的代課老師，備課免檢，但本人還是覺(jué)得手寫(xiě)備課雖然作用不大，但起碼鍛煉了動(dòng)手能力，如果不經(jīng)常動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，是不是機能會(huì )退化，本著(zhù)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我還是堅持手寫(xiě)備課，不管別人如何看待，也可以預防老年癡呆吧!其他各項常規一樣也不落后，單元檢測能做到全批全改，及時(shí)糾錯，同步探究要求學(xué)生課前提前預習，課上補充完善糾錯，課后及時(shí)復習，發(fā)揮其最大作用，效果還算不錯，期中考試兩個(gè)班的特優(yōu)、學(xué)優(yōu)一起考評，地理算是超額完成，期末考試成績(jì)如何，就很難預測了，但愿還能完成各項目標吧!本學(xué)期聽(tīng)課達27節，超額完成學(xué)校預定的目標，參加了也許是教學(xué)生涯的最后一次校級講課比賽，獲得一等獎，并收到了紅包一個(gè)，優(yōu)盤(pán)一個(gè)，嘿嘿!收獲還是蠻大的!

　　下學(xué)期面臨的是迎接地理中考，但愿學(xué)校能采取措施，加強管理，讓老師們能安心上下課，通過(guò)師生的共同努力家長(cháng)學(xué)校的配合，明年的地理中考不至于令人太失望!加油!努力!

關(guān)于八年級教師工作總結4

　　成績(jì)只代表過(guò)去，新的一年要有新的要求，總結過(guò)去是為了更好的進(jìn)步。下面是八年級組長(cháng)教師的工作總結，為大家提供參考。

　　時(shí)間過(guò)得真快，又是一學(xué)期工作結束了，為了更好地提高工作效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特對本學(xué)期工作總結如下：

　　一、師德修養促教學(xué)態(tài)度轉變

　　本學(xué)期，八年組全體教師全面貫徹黨的教育方針、路線(xiàn)、政策，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習和政治學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)——堅定信念，敬業(yè)奉獻。做到了以身作則，為人師表，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，做到既教書(shū)又育人，以高尚的人格影響他人，做師德的楷模。

　　二、教育教學(xué)方面以務(wù)實(shí)的態(tài)度開(kāi)拓創(chuàng )新

　　在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，八年級全體老師在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，做到認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極參加教改教研活動(dòng)，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，同時(shí)我們組織各學(xué)科領(lǐng)頭人上好觀(guān)摩課、示范課，積極運用現代化的教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。

　　在暑假教師培訓班上通研教材，要求備課的同時(shí)備好學(xué)生，做到因勢利導、因材施教。本學(xué)期我們還積極開(kāi)展第二課堂，根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好，大膽培養他們的特長(cháng)，以鼓勵學(xué)生為主，提高學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性。

　　三、年級管理方面以團結互助的精神扎實(shí)開(kāi)展

　　從我擔任八年級年級組長(cháng)之時(shí)起我就有了壓力。我深知要做好一名年級組長(cháng)必須心思細密，且具有出色的協(xié)調溝通能力，這對于一向心直口快的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰。幸運的`是__位年級成員的支持與信任一路與我相伴，本學(xué)期全體八年級教師精誠合作，互相幫助，創(chuàng )造了和諧的團隊氛圍、保持著(zhù)高漲的工作熱情。

　　1、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。作為八年級年級組長(cháng)，我深感肩上責任的重大，為了讓家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)校放心，本學(xué)期，我不敢到對工作不怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，組織學(xué)生紀律，與學(xué)生交流，使班級管理正常有序。作為一名年級帶頭人，我的身先士卒，使我的工作有了說(shuō)服力，贏(yíng)得老師們的認可和支持，這樣使得開(kāi)展年級工作變得順利。

　　2、團結就是力量，團結才能出成績(jì)。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。

　　本學(xué)期，我們八年級組以班主任和教研組長(cháng)為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，經(jīng)常和教師談心、交流，思想上保持一致，心靈上達到溝通，使年組的每一位教師都認真工作，使年級組的計劃安排能夠得以順利實(shí)施。這一學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中，課任教師都積極的與班主任協(xié)調，并齊心協(xié)力的共同完成全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。

　　3、重感情，講原則，善于上下協(xié)調。公正是信任的基礎，作為一名年級組長(cháng)，在工作中我一切都會(huì )按原則辦事，小到簽到，大到評選文明班級，我都公正無(wú)私地去落實(shí)、去安排，力求讓每個(gè)人都服氣、都舒心，工作中遇到問(wèn)題，及時(shí)和任課教師商量完成。力爭讓年級的各位教師在和諧中開(kāi)展工作。

　　四、出勤方面以積極的心態(tài)要求自己

　　本學(xué)期八年級全體教師做到了遵守學(xué)校的各種規章制度，早上班、晚下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感完成學(xué)校交給的各項工作。把學(xué)校的工作安排看成是領(lǐng)導對我們的信任，同事對我們的肯定，也當作是不斷挑戰自我的良機。以強烈的事業(yè)心和高度的責任感，認真履行崗位職責，盡自己的最大努力把各項工作做好。

　　五、其他方面

　　本學(xué)期八年級工作還在以下幾方面做到突破：

　　1、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，抓好常規教育，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、培養學(xué)生尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)等良好修養行為

　　3、繼續狠抓了學(xué)生的練字工作，培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范的要求。

　　在新的學(xué)期里，我們八年級組全體教師一定創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，把各項工作做得更好。

關(guān)于八年級教師工作總結5

　　本學(xué)期，我繼續擔任八年級25、26班的語(yǔ)文課。這一學(xué)期對于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，面對即將升入九年級的他們，我感覺(jué)壓力很大。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及教研組工作計劃為指導，以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將學(xué)期來(lái)的來(lái)的工作總結如下：

　　一、努力提高自身教育教學(xué)及道德。

　　一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，并結合二中的教學(xué)實(shí)踐不斷完善自我。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

　　三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);積極參與集體備課，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學(xué)年，本人積極參加教研，，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣六環(huán)節教學(xué)法，強化自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的'發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

　　五、正視自我，明確今后努力方向

　　1、在課堂教學(xué)中對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

　　2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

　　3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

　　4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

　　六、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

　　1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、狠抓檢查，抓兩頭促中間，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

　　3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

　　4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。

　　5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。

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