八年級教師工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的八年級教師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　時(shí)光如梭，20xx年下半年就這么過(guò)去了。八年級上半學(xué)期也在即將開(kāi)始的冬令營(yíng)中宣告結束。作為一名23、24班的語(yǔ)文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作我有以下總結：

　　語(yǔ)文教學(xué)方面。我認為語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)3個(gè)板塊，分別是基礎、閱讀、寫(xiě)作，在這學(xué)期的教學(xué)工作中也加以踐行了�；�礎就是語(yǔ)文的每課字詞以及詞語(yǔ)解釋?zhuān)�按照一般的字詞教學(xué)流程，即預習-講評-抄寫(xiě)-聽(tīng)寫(xiě)-糾正，在實(shí)際中，預習和糾正這兩個(gè)環(huán)節是不可預知的，而實(shí)際也進(jìn)行得并非預計那樣好。閱讀板塊，這一板塊是語(yǔ)文中非常重要的，這學(xué)期中主要是閱讀課以及平時(shí)的語(yǔ)文課和練習冊所涉及到的閱讀。這一板塊的閱讀課主要是閱讀語(yǔ)文的名著(zhù)導讀涉及到的兩本書(shū)，我認為做得不好的地方是沒(méi)有能在閱讀每本書(shū)前講講閱讀的技巧以及注意事項;寫(xiě)作部分主要是平時(shí)的周記以及語(yǔ)文書(shū)所要求的單元作文的寫(xiě)作，做得不足的是周記的示范朗讀以及作文的寫(xiě)作技巧未能講透徹講細致，并且作文的修改由于時(shí)間和學(xué)生的人數情況未能把握好。

　　具體教學(xué)細節。課前導入，在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。從學(xué)生具體情況著(zhù)手，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。

　　教學(xué)態(tài)度。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養也是起著(zhù)至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業(yè)，是評價(jià)一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng)，必須言傳身教相結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

　　教學(xué)需要的是一顆“匠心”，在教學(xué)中我們要不斷汲取經(jīng)驗教訓為自己以后的教學(xué)實(shí)踐打下基礎。一學(xué)期轉瞬即逝，其中的不足之處就是今后所要思考、解決的部分，其中的優(yōu)點(diǎn)應該繼續保持下去。我相信堅持不懈，終有所獲。

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