關(guān)于特殊教育工作總結（通用17篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于特殊教育工作總結 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
特殊教育工作總結 1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導和老師們的支持下，我校隨班就讀工作的有序的開(kāi)展，力圖為特殊學(xué)生創(chuàng )設適宜的融合環(huán)境，希望在探索中發(fā)現適合特殊學(xué)生發(fā)展的策略。一學(xué)期來(lái)，我校特殊教育工作總結如下：
一、教師發(fā)展
隨著(zhù)教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識。因此必須對教師進(jìn)行培訓，提升教師隨班就讀理念、豐富教師隨班就讀工作手段。
�。�1）本學(xué)期教師參加教研活動(dòng)8人次，讓老師們在活動(dòng)中收獲先進(jìn)的教育理念；把隨班就讀學(xué)生的課堂參與“有效參與、協(xié)同參與、快樂(lè )參與”傳播到每一位隨班任課老師心中。
�。�2）積極撰寫(xiě)論文和個(gè)案，老師們在研究中關(guān)注隨班孩子的成長(cháng)，在研究中得到成長(cháng)。本學(xué)期有一篇個(gè)案在區級獲獎，有一次區級發(fā)言，指導四名學(xué)生在區級美術(shù)作品中獲獎，其中錢(qián)同學(xué)的'“環(huán)宇之旅”在第xx屆全國殘障少兒世界和平海報作品征集活動(dòng)中獲浙江省二等獎。
二、環(huán)境支持
1、文化環(huán)境創(chuàng )設
美好的文化氣息，讓人心柔軟而有溫暖！本學(xué)期進(jìn)一步完善了資源教室的文化創(chuàng )設，使教師變得更加溫馨，同時(shí)將學(xué)生作品在合理的位置進(jìn)行展示，增強學(xué)生美術(shù)參與的信心。
2、硬件環(huán)境創(chuàng )設
硬件的全面投資，讓專(zhuān)業(yè)硬朗而有效率！今年我們投資了十多萬(wàn)元，擴大了感統訓練室，配齊了感統器材，優(yōu)化了教學(xué)補救教室、精細動(dòng)作訓練室、家政服務(wù)室、閱讀娛樂(lè )休閑室等能提供支持性幫助的功能室。
三、衛星班運行現狀
通過(guò)一學(xué)期的授課觀(guān)察，發(fā)現衛星班學(xué)生對繪畫(huà)手工有著(zhù)濃厚的興趣，于是有了研究基于美術(shù)核心素養下的衛星班課程的設計與實(shí)施，旨在以美術(shù)手段為架構，對他們進(jìn)行學(xué)科補救、認知訓練、藝術(shù)休閑、社會(huì )融合等。使這些課程承載各方面的育人目標，賦予這些課程豐富的可供學(xué)生學(xué)習的內涵。
1、借圖學(xué)文，增強認知，利用直映認字，詞語(yǔ)配圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)，為了進(jìn)一步養成閱讀習慣，提高閱讀能力。同時(shí)加入繪本教學(xué)，在繪本閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生觀(guān)察人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，引導學(xué)生讀懂故事、感悟內涵。每周兩節繪本閱讀課，一年下來(lái)在教師的引導幫扶下，學(xué)生的閱讀量也大大增加了。
2、配圖訓練，提升思維，衛星班學(xué)生在普通課堂中，除了教學(xué)難度大讓他們脫離群體，自身的注意力集中短暫也大大阻礙其學(xué)習效果。圖形劃消、視覺(jué)追蹤、圖形記憶、走迷宮都是兒童注意力訓練中常用的練習方法，以圖訓練的優(yōu)點(diǎn)是圖形顏色多種多樣，能增加趣味性，讓他們樂(lè )于練習；同時(shí)把生活中很多常見(jiàn)的圖形融入其中，讓她學(xué)到更多的生活常識。比如把國旗、車(chē)標志、路標等制作成劃消圖，既有趣味性，還能學(xué)到知識。
3、繪畫(huà)表達，疏導情緒，衛星班學(xué)生在班級長(cháng)期被邊緣化，性格相對比較孤僻，長(cháng)期不受關(guān)注，自信心也相對缺失。心理健康教育是比較重要的干預環(huán)節。對于特殊學(xué)生而言，表達性藝術(shù)治療相較于傳統談話(huà)心理治療，其優(yōu)勢更能調動(dòng)特殊學(xué)生的全部感官知覺(jué)能力進(jìn)行自我表達，而且通過(guò)繪畫(huà)也容易解決對特殊學(xué)生難解釋難溝通的問(wèn)題。特地為他們編寫(xiě)了一本《我的情緒手冊》，通過(guò)繪畫(huà)了解生活中的喜怒哀樂(lè )，通過(guò)繪畫(huà)，管理調節自我情緒，漸漸的因為一點(diǎn)小事和班級同學(xué)爭吵的情況越來(lái)越少了。
4、以畫(huà)為媒，融入社會(huì )，藝術(shù)是人類(lèi)共同的特性，以畫(huà)為媒，在文化課無(wú)法融合的情況下，美術(shù)課是很好的融合平臺。通過(guò)一系列的美術(shù)活動(dòng)訓練，我根據學(xué)生的動(dòng)手能力設計了剪紙課程、折紙課程，衍紙課程、繪畫(huà)課程、鉆石畫(huà)課、書(shū)法治療等。從而在色彩認知、精細動(dòng)作，繪畫(huà)技能，審美能力方面提升學(xué)生個(gè)人美術(shù)素養，促進(jìn)與學(xué)校社會(huì )的融合。以畫(huà)為媒，積極組織學(xué)生參加區繪畫(huà)比賽，公益畫(huà)展、全國和平海報大賽等，努力與社會(huì )融合。
本學(xué)期衛星班和資源融合課程的有序運行，今后一定能為我校的特殊教育帶來(lái)更加長(cháng)遠的發(fā)展。做一只“犟龜”，慢慢的陪伴特殊教育的成長(cháng)。
特殊教育工作總結 2
一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，更新高職教育觀(guān)念，明確本學(xué)年工作新思路
1、組織教師認真學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規劃》等文件，更新教育觀(guān)念。觀(guān)念的更新對內是凝聚力、向心力，對外是影響力，保證了計算機系本學(xué)年各項工作有序、有效的推進(jìn)。
2、組織教師學(xué)習了全國200所國家示范性高職院校的經(jīng)驗，通過(guò)學(xué)習全國示范性院校的經(jīng)驗，剖析典型案例，結合自身的實(shí)際情況，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)團隊建設、校內外實(shí)訓基地建設等各項工作，提升自身的內涵建設。
3、加強計算機系自身內涵建設，完善各項規章制度，規范管理以制度建設為統攬，進(jìn)一步理順系教學(xué)管理程序，形成比較系統完善的教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師業(yè)務(wù)檔案管理，增強管理意識，明確專(zhuān)業(yè)負責人及管理人員職責。
4、加強計算機系系風(fēng)建設，培植良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，系確立了“厚德、博學(xué)、嚴謹、善教”的教風(fēng)和“好學(xué)、多思、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)。并大力推崇“廣納群言、廣集眾智、廣聚共識、團結和諧”的系風(fēng)，一年來(lái)全系呈現出積極向上、團結和諧的景象。
二、突出教學(xué)中心地位，強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)年，全體教師忠誠黨的教育事業(yè)，在教學(xué)一線(xiàn)認真實(shí)踐，恪盡職守，任勞任怨，無(wú)私奉獻，圓滿(mǎn)完成了各項教學(xué)任務(wù)。
2、強化日常教學(xué)管理，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控，堅持教學(xué)優(yōu)先，教學(xué)第一，突出教學(xué)中心地位。我系結合專(zhuān)業(yè)、師資、學(xué)生特點(diǎn)，制定系里系列教學(xué)管理辦法。系教學(xué)督導小組，對教學(xué)全過(guò)程實(shí)施監控。
3、完善課程體系，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強質(zhì)量意識，提高教學(xué)水平
�、偌訌娊谈奶剿�，以新思想、新觀(guān)念統領(lǐng)教學(xué)陣地。落實(shí)高職高專(zhuān)人才培養目標，全面推行素質(zhì)教育和應用型人才培養模式。根據高職高專(zhuān)教育人才類(lèi)型的特點(diǎn)，突破學(xué)科型的教學(xué)思想，建立以獲得某一職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技能為目標，以就業(yè)為導向，綜合勞動(dòng)、技術(shù)、文化素質(zhì)、思想品質(zhì)的各個(gè)方面的職業(yè)教育課程模塊體系，強化了各專(zhuān)業(yè)特色。
�、诳偨Y以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對不斷變化的市場(chǎng)需求，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社會(huì )調查，為課程體系建設提供依據。力求專(zhuān)業(yè)設置以就業(yè)為導向，課程建設貼近崗位需求，實(shí)現職業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)教育的結合，及時(shí)果斷調整不適應市場(chǎng)需求的課程。
�、酆葑フn程教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第一、抓課堂：一是抓課前準備，要求任課教師明確培養目標，熟悉教材、大綱，做好計劃進(jìn)度，備好教案；二是抓課堂設計，要求課堂設計靈活，內容豐富，教法得當，能從培養學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習興趣，從學(xué)生個(gè)性特征出發(fā)，來(lái)設計課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具針對性。教師在教學(xué)過(guò)程中更多的關(guān)注學(xué)生的思維、情感，把知識的'積累，技能的形成，人格的完善作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，培養學(xué)生自主探究的學(xué)習方式，逐步克服被動(dòng)的接受方式，讓學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上做到掌控全局，調節氣氛，調動(dòng)情緒，教管結合，師生互動(dòng)；三是抓課后檢驗，要求老師課后認真批閱作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導，作好總結，重視教學(xué)效果。
第二、抓評教，根據學(xué)院的要求，構建教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，實(shí)行系行政領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課評教；系里組織說(shuō)課、示范課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，經(jīng)常組織教師相互聽(tīng)課，相互評課；不定期組織學(xué)生評教，教師評學(xué)活動(dòng)，組織師生交流會(huì )進(jìn)行教學(xué)交流與溝通。
第三、抓監管，實(shí)行經(jīng)常性查學(xué)查課制度，設制了檢查表，落實(shí)了責任人，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教規、學(xué)規等進(jìn)行檢查，常抓不懈，形成長(cháng)效機制。
�、苤匾晫�(shí)驗實(shí)訓教學(xué)，確保實(shí)訓教學(xué)正常進(jìn)行；不斷探索，總結經(jīng)驗，狠抓建設，適應學(xué)院的發(fā)展和人才培養的需要。
特殊教育工作總結 3
本學(xué)期，我校特殊教育工作在邛崍市教育局有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，全面貫徹落實(shí)黨的各項教育方針政策，落實(shí)黨和國家關(guān)于教育公平的相關(guān)政策，進(jìn)一步加強學(xué)校特殊教育工作管理，積極組織特殊教育教師業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展特殊教育資源室輔導和隨班就讀工作，努力促進(jìn)特殊兒童的身心健康成長(cháng)，為他們以后更好地融入社會(huì )打下了基礎，學(xué)校特殊教育工作質(zhì)量得到了一定的提高�，F將本期工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，提高教師認識。
本學(xué)期，我校在上一學(xué)期的基礎上，根據工作實(shí)際調整了特殊教育工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)付學(xué)祥分管特殊教育工作，及時(shí)傳達上級有關(guān)主管部門(mén)關(guān)于特殊教育工作的文件精神和工作布置，并認真進(jìn)行督促檢查；教導主任付碧義承擔特殊教育工作管理、資源室常規工作管理、隨班就讀教師業(yè)務(wù)指導和管理，以及特殊教育檔案搜集和整理等工作；鄧桂琴、孫厚明同志擔任資源室老師工作,組織開(kāi)展資源室的常規工作、特殊學(xué)生文化輔導、生活技能指導和社會(huì )適應能力、交往能力的培養等；與每個(gè)特殊兒童相關(guān)的隨班就讀教師負責進(jìn)行特殊學(xué)生的隨班安置、教學(xué)和學(xué)習指導。通過(guò)以上各方面的分工、協(xié)作，有效地保證了特殊教育工作的.順利開(kāi)展。
此外，針對平時(shí)隨班就讀中特殊兒童普通不受重視，處于弱勢地位的情況，組織了資源教室老師和隨班就讀老師認真學(xué)習教育法律法規，學(xué)習黨和國家有關(guān)特殊教育的相關(guān)政策法規，學(xué)習其它特殊教育方面的典型事例，提高教師對特殊教育工作的認識，促使他們在工作中對特殊兒童的成長(cháng)更加關(guān)心、更加重視，激發(fā)教師們的愛(ài)心，以便更好地投入到特教工作中。
二、加強從業(yè)教師業(yè)務(wù)培訓，提高特教師資素質(zhì)。
本學(xué)期，我校組織了各隨班輔讀教師、特教資源室輔導教師以及特殊教育管理人員認真學(xué)習《弱智兒童心理與教育》、《特殊教育管理資料集》等特殊教育的理論，訂閱了《現代特殊教育》等特教報刊、雜志，廣泛搜索和瀏覽學(xué)校遠程教育資源、互聯(lián)網(wǎng)上的特殊教育有關(guān)信息，從中收集整理出一些有實(shí)用價(jià)值的特殊教育工作資料，如“智力障礙學(xué)生個(gè)別教育計劃制作要點(diǎn)與實(shí)例”、“資源室建設初探”、“如何更加有效地實(shí)施個(gè)別教育計劃”等，使特殊教育教師的教育觀(guān)念和態(tài)度、教育教學(xué)能力和技巧等都有了明顯的提高。
同時(shí)，我們還通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方式進(jìn)一步加強了教師業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，先后到附近的回龍小學(xué)、興賢小學(xué)等兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習資源室建設、個(gè)別教育計劃制定、資源室輔導活動(dòng)開(kāi)展等方面內容；學(xué)校還按照上級教育主管都門(mén)的安排，派教導主任付碧義參加了邛崍教育局、及成都市特殊教育學(xué)校等地舉辦的每次特殊教育培訓活動(dòng)；我們還多次請外校特殊教育的專(zhuān)家或先進(jìn)工作者到我校介紹特教方面的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步提高了我校特殊教育師資的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
三、加強工作過(guò)程管理，提高特教工作質(zhì)量。
本學(xué)期，我校進(jìn)一步建立健全了特殊教育工作管理制度，對特殊教育工作實(shí)施全過(guò)程規范化管理，特殊教育工作的各個(gè)環(huán)節都有完善的管理制度。學(xué)年初學(xué)校行政和教導處在總結過(guò)去工作，認真分析學(xué)校實(shí)際和特殊教育工作現狀的基礎上，制定出學(xué)校特殊教育工作計劃，各隨班就讀教師必須認真分析各個(gè)弱智兒童生理和心理特點(diǎn)、文化知識基礎和結構特點(diǎn)、理解的接受能力的差異、獨立生活能力和社會(huì )交往能力的特點(diǎn)，在集體討論研究的基礎上，針對各個(gè)學(xué)生個(gè)體差異制定每個(gè)特殊兒童的個(gè)別教育計劃，交學(xué)校教導處審核后施行；教導處、特殊教育管理人員參與制定計劃的全過(guò)程。資源室教師在年初認真制定好特殊教育資源室工作計劃和活動(dòng)開(kāi)展安排方案；隨班就讀教師在常規備課中要有反映隨班就讀生個(gè)別輔導的內容。學(xué)期、學(xué)年末各項工作負責人員要進(jìn)行工作總結，找出工作中的疏漏和不足，便于在以后的工作中及時(shí)整改。結合平時(shí)教導處進(jìn)行的教學(xué)常規檢查對資源室教師、隨班就讀教師上課和輔導工作情況進(jìn)行檢查，隨時(shí)糾正缺點(diǎn)和錯誤等等，收到了很好的效果。
特殊教育工作總結 4
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是陽(yáng)光班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、常規習慣，常抓不懈
我校很注重養成教育，校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“好習慣使人輕松”。在這樣的大環(huán)境下我制定出詳細的班規和獎勵政策，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。在我和副班主任的'努力下，我班很多孩子養成良好行為習慣。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。作為新班主任雖然有時(shí)還不夠細心，但我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！
三、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
我班學(xué)生都為住校生，很多孩子在鎮上，父母一個(gè)月只能來(lái)一次。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話(huà)的�？傊�，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的新班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。但是本學(xué)期很慚愧，由于硬件設施不足和經(jīng)驗不足，對我班復雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué)，才讓他們學(xué)到更多知識思考還沒(méi)落實(shí)。有一些學(xué)生的壞習慣還沒(méi)有改掉�！笆陿�(shù)木，百年育人”教育學(xué)生不能操之過(guò)急，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學(xué)習，把班級的方方面面建設得更好。成為真正的陽(yáng)光班！
特殊教育工作總結 5
我們教育的對象是一群的特殊兒童少年，在《特殊教育學(xué)校暫行規定》第五條規定了特殊教育學(xué)校的培養目標是：培養學(xué)生初步具有愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的情感，具有良好的品德，養成文明、禮貌、遵紀守法的行為習慣；掌握基礎的文化科學(xué)知識和基本技能，初步具有運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛生習慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高；具有健康的審美情趣；掌握一定的日常生活、勞動(dòng)、生產(chǎn)的知識和技能；初步掌握補償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復；步步樹(shù)立自尊、自信、自強、自立的'精神和維護自身合法權益的意識，形成適應社會(huì )的基本能力。
作為特殊教育學(xué)校的一名班主任教師，按照以上的培養目標來(lái)對特殊學(xué)生進(jìn)行德育教育�，F對該學(xué)期的德育教育工作作如下總結。
一、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活行為習慣。
班上的這些學(xué)生雖然在學(xué)校里度過(guò)了一個(gè)多學(xué)年，但是他們的學(xué)習習慣和生活習慣并沒(méi)有很好的養成。剛開(kāi)始，我主要是勤監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)矯正，如班上的一位自閉癥學(xué)生每天起床后不愿意洗臉，為了能改掉這一不良習慣，每天叫他去洗臉，剛開(kāi)始時(shí)反抗，采用負強化的方法，即我告訴他不洗臉就不要吃早餐，不要進(jìn)教室上課的方法，通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的堅持，現在他已養成起床要洗臉的習慣。
二、教育學(xué)生要尊敬師長(cháng)、孝敬父母、團結同學(xué)。
“尊敬師長(cháng)，團結友愛(ài)”是我國的傳統美德，由于這些學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們的高層次情感發(fā)展比較晚，因此需要我們教師去引導。如見(jiàn)到教師時(shí)，要向老師問(wèn)好，多幫爸爸媽媽做事，關(guān)心同學(xué)等。
三、教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，注意個(gè)人及學(xué)校環(huán)境衛生，愛(ài)護學(xué)校的一草一木，不損壞公共設施。
班上的大部分學(xué)生都是好動(dòng)的，破壞性行為較大，比如剛打掃好的教室馬上就有人亂扔紙屑，課間有學(xué)生到操場(chǎng)要旗桿，還有學(xué)生到處折斷樹(shù)枝以及摘樹(shù)葉。針對班上學(xué)生們的破壞性行為，我采用的方法是懲罰，即讓他安靜站立20分鐘后，再告訴他以后該怎么改正。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他們的破壞性行為出現頻率明顯減少。
四、教育學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活，積極參與校內、外的各種有教育意義的活動(dòng)。
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校經(jīng)常與外界開(kāi)展各種活動(dòng)，初期他們不理解這些活動(dòng)有何意義，在活動(dòng)開(kāi)展期間，大部分同學(xué)不能安靜坐下來(lái)，尤其自閉癥的學(xué)生，他起來(lái)到處亂跑，而且還亂好叫，經(jīng)常使活動(dòng)不能正常開(kāi)展。為了避免班上的學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)期間搗亂，每次開(kāi)展活動(dòng)前，我先在教室給同學(xué)們講解活動(dòng)的意義，并且如何做到活動(dòng)期間要遵守該有的紀律。
由于特殊學(xué)生的身心缺陷，他們很難像正常學(xué)生一樣，可以在生活中體驗道德的好壞，為了讓這些孩子能夠有健康的身心發(fā)展，那么就需要我們教師在課堂上，在課間正確的引導他們，讓他們盡快成為學(xué)校的好學(xué)生，家里的好孩子，社會(huì )的合格公民。
特殊教育工作總結 6
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報總結。今年我擔任小班的語(yǔ)訓教學(xué)工作，在語(yǔ)訓部各位老師的幫助和指導下，順利完成了自己的各項工作。
一、思想政治上
能夠積極參加學(xué)校里組織的政治學(xué)習，認真記筆記。積極參加幼兒園里組織的各項活動(dòng)。嚴格遵守學(xué)校里的各項規章制度，不遲到、不早退。時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。努力把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中。
二、教學(xué)方面
1、備課
作為一名年輕的教師我積極去聽(tīng)老教師的課，認真的向老教師學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。根據要求，課前認真備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。備課時(shí)反復讀透教材、教參，遇到不懂的問(wèn)題，虛心向老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。因為我所從事的是盲童的語(yǔ)文教學(xué)，本班學(xué)生有低視、全盲生，根據他們的不同特點(diǎn)，我會(huì )在每堂課前制作大字的生字、詞語(yǔ)卡片，搜集相關(guān)的`音頻資料……注重個(gè)別化教學(xué)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識，運用了多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，養成良好的學(xué)習習慣，使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教，用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的回答問(wèn)題，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
3、作業(yè)
作為低年級學(xué)生，注重他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養，作業(yè)量不多。我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對認真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，作業(yè)及時(shí)的查漏補缺。
三、德育工作
作為盲班的副班主任，我常和學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習生活，和他們成為朋友，傾聽(tīng)他們的心聲。對于有不好行為、思想的學(xué)生，經(jīng)常以朋友的身份與他們談心，多鼓勵，多指導，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心，維護他們的自尊。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
四、個(gè)人學(xué)習、反思
積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗不足，得多向老教師請教學(xué)習。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間長(cháng)久而短暫，努力做好每一件細小的事情是對自己負責任的表現。教師的工作平淡但不平凡，年輕更意味著(zhù)不斷學(xué)習不斷提高，但我相信，只要自己懷著(zhù)一顆學(xué)習的心一顆求知的心，一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
特殊教育工作總結 7
本學(xué)期，教導處的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，認真執行學(xué)校工作計劃，經(jīng)過(guò)教務(wù)處和全體教師的共同努力，完成了計劃中的工作目標，現將工作情況總結如下：
一、加強教師專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)是當前教育改革的重要舉措。當一名正常兒童的教師不容易，當一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻精神、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識、高度的責任心、博大的愛(ài)心、特別的耐心，在教育過(guò)程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的.。因此，在教務(wù)工作中我們十分重視教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)引領(lǐng)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、加強常規教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為確保教學(xué)常規的有序，本學(xué)期教務(wù)處在校長(cháng)的領(lǐng)導下，增強了過(guò)程管理意識，對教師的備課、上課、及時(shí)督查，及時(shí)反饋，具體實(shí)施了以下舉措：
�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規管理。學(xué)校的教育工作是一項長(cháng)期的、潛移默化的過(guò)程，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規管理，是有效的提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務(wù)處根據學(xué)校的總體工作目標和計劃，擬定了切實(shí)可行的教學(xué)常規管理計劃，并加強了教學(xué)工作檢查和指導力度。由教務(wù)處開(kāi)展巡查活動(dòng)，并認真做好記錄。
�。ǘ�、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們學(xué)校在學(xué)生充分熟悉教學(xué)環(huán)境后，舉辦了課內比教學(xué)教研活動(dòng)。在 業(yè)務(wù)學(xué)習中重視加強青年教師的專(zhuān)業(yè)指導與引領(lǐng)工作，運用許多名師的成長(cháng)經(jīng)歷鼓勵廣大教師在專(zhuān)業(yè)化方面下功夫，加快成長(cháng)速度。在校本培訓中，以外出參加培訓與集中交流為主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書(shū)，寫(xiě)好一篇體會(huì )，并將其納入教師繼續教育考核內容中去。
�。ㄈ�、以活動(dòng)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校教育是培養人的教育。學(xué)生健康、全面發(fā)展才是學(xué)校工作之本。本學(xué)期我們學(xué)校為學(xué)生舉辦了繪畫(huà)等比賽，使絕大部分學(xué)生都有了展示自己的舞臺，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。晨間活動(dòng)在班主 任和其他老師的帶領(lǐng)下，堅持每天鍛煉半小時(shí)，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模�、做好各項資料的收集工作
學(xué)校教務(wù)處資料的積累目前已顯得越來(lái)越重要。本學(xué)期，教務(wù)處十分關(guān)注各項資料的收集，學(xué)校每搞一次活動(dòng)，就及時(shí)的把他整理成資料，收藏起來(lái)。保證了本學(xué)期資料的完整、實(shí)效。
教務(wù)處工作是一項十分重要而且又十分繁雜的工作。認真回顧本學(xué)期的工作，我們覺(jué)得我們的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jì)，但還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們會(huì )再接再厲，創(chuàng )新工作思路，開(kāi)拓進(jìn)取，使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。一分耕耘，一分收獲。我們將朝著(zhù)科學(xué)、高效的工作目標努力奮進(jìn)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)目標順利實(shí)現做出應有的努力。
特殊教育工作總結 8
又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短，得努力的好好過(guò)好每一天、每一年了! 要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負努力!
20xx年在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，也通過(guò)自身的不懈努力，各項工作還是圓滿(mǎn)完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗�；仡欉^(guò)去的一年，不說(shuō)每一天都很精彩，但應該算是充實(shí)的�，F在將工作總結如下：
一、工作思想方面
對于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著(zhù)這樣的認識進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的`。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學(xué)員們的學(xué)習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系，做孩子最好的朋友。
二、康復教學(xué)工作方面
作為一名支持性就業(yè)的輔導老師， 主要是為他們開(kāi)發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。
在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué)、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等)，培養學(xué)生更多技能，能夠融入社會(huì )，找到一份工作自力更生。
三、日常生活工作
在這一年來(lái)的日常工作中，我們基地一共三個(gè)人帶著(zhù)學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián)、市殘聯(lián)領(lǐng)導大型檢查八次，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
還帶著(zhù)學(xué)員出去戶(hù)外體驗多次，到王家河分校接送學(xué)員和買(mǎi)菜做飯及衛生的打掃、體育運動(dòng)、手工培訓、行為管理等等……
四、個(gè)人學(xué)習
積極參加學(xué)校組織的各種專(zhuān)業(yè)培訓和團建活動(dòng)，學(xué)習了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己，學(xué)會(huì )在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，對自己從事的行業(yè)有了更深的認知和理解，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐，運用到日常工作中。
總之，在這三年多以來(lái)的工作中，我真正體會(huì )了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì )懂得真正的辛苦，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì )懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內心世界才會(huì )懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻。在這樣一個(gè)平臺里，我會(huì )任勞任怨 ，一定不負領(lǐng)導們的期望，做到更好。
特殊教育工作總結 9
本學(xué)期我負責一年級學(xué)生教育教學(xué)工作。我主要加強“學(xué)生養成教育，開(kāi)發(fā)兒童智力，熟悉學(xué)習生活環(huán)境，加大對學(xué)生的安全教育，探索兒童教育的新方法”等一系列學(xué)生教學(xué)管理工作�，F就本學(xué)期班務(wù)工作總結如下：
一、學(xué)期一開(kāi)始，我上好學(xué)前教育課，進(jìn)一步加強學(xué)生行為養成教育。在學(xué)生入學(xué)后，我用了兩個(gè)周的時(shí)間帶領(lǐng)，組織學(xué)生熟悉校園環(huán)境，適應集體生活，培養學(xué)生課堂常規習慣。這一段時(shí)間的教育主要以活動(dòng)為主要形式，是學(xué)生家庭生活和校園集體生活的過(guò)渡階段。主要的目的是培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣以及與之相適應的各種生活習慣，為以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)基礎。
二、組建一年級學(xué)生干部隊伍，加強學(xué)生的管理通過(guò)兩個(gè)周的學(xué)前教育，在賞識和鼓勵中發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，選拔一些組織和活動(dòng)能力強，能發(fā)揮榜樣作用的學(xué)生負責班級管理工作。在室內外衛生、宿舍內務(wù)、組織活動(dòng)等方面合理分工，在教師的指導下調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們參與班級管理，提高他們的主人翁意識。在實(shí)際的活動(dòng)中增強他們的自我約束能力。用愛(ài)心和耐心培養班級凝聚力，以形成良好的班風(fēng)班貌。
三、以教育教學(xué)工作為本，指定不同的.學(xué)習發(fā)展目標，在學(xué)習中形成和發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，是社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的希望所在。針對一年級學(xué)生個(gè)性差異顯著(zhù)，我本著(zhù)因材施教，各有進(jìn)步的原則。在同一種教學(xué)中彰顯不同目標的發(fā)展方向。智力殘疾兒童主要以培養生活自理能力和適應主流社會(huì )為基本出發(fā)點(diǎn)。聽(tīng)力殘疾兒童主要以發(fā)展語(yǔ)言和學(xué)習基礎文化為主。溝通交流障礙兒童主要以培養與人溝通交流意識兼顧學(xué)習為目的。只要學(xué)生每天能進(jìn)步我就感覺(jué)是我最大的成功。
在課堂教學(xué)工作中，我突出于教寓樂(lè )的教學(xué)原則，在活動(dòng)中嘗試新的課程教法，以達到啟迪智慧，開(kāi)發(fā)智力的目的，并使娛樂(lè )和學(xué)習有機結合。擺脫兒童教育中那種死板的教學(xué)模式和傳統教學(xué)模式的束縛。不搞單一的識字教學(xué)，應在識字的過(guò)程中讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，互動(dòng)表演，這樣學(xué)起來(lái)學(xué)生有興趣，又記得牢。面向群體，照顧差異，分類(lèi)教學(xué)，使每一位學(xué)生都得到進(jìn)步和發(fā)展是我最大的心愿。
本班學(xué)生情況復雜，部分學(xué)生認知發(fā)展緩慢，家長(cháng)配合不足使得我在班務(wù)工作中常有一種挫折感，如何以一種積極的心態(tài)去面對特殊教育工作中的瑣碎與繁雜是以后班務(wù)工作中需要思考和探索的問(wèn)題。
特殊教育工作總結 10
班主任工作是管理人的工作，我所面對的是高年級的智障學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為驕陽(yáng)班班主任，我對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
本班學(xué)生自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的`注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。每天放學(xué)后，我協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在一些方面方面還是存在著(zhù)不足。我缺少觀(guān)察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
特殊教育工作總結 11
時(shí)光荏苒，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，我對自己的工作做如下總結。
七月份我走出校園，懷著(zhù)自己的夢(mèng)想和希望踏入社會(huì )，九月份我如愿站在了這個(gè)特殊的教師崗位上，在這里我沒(méi)有三尺講臺，沒(méi)有黑板和粉筆，我不能站在那個(gè)權威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽(tīng)不到任何的聲音。然而對他們的教學(xué)卻恰恰是我不熟悉的領(lǐng)域。面臨教書(shū)育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉換、理論與實(shí)踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時(shí)快速的適應并不斷的摸索學(xué)習。如今，已然不斷成長(cháng)了起來(lái)。
第一，思想上，我嚴格按照一名共產(chǎn)黨員的要求嚴格要求自己，認真學(xué)習黨的先進(jìn)理論和先進(jìn)思想，提高自己的政治素質(zhì)。
第二，工作上，我抱著(zhù)不斷學(xué)習不斷提高的目標要求自己�？紤]到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對自己不熟悉的領(lǐng)域和壓力，我把自己的`工作分成“認識聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個(gè)大步驟，一步步制定具體的計劃，然后實(shí)施計劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學(xué)習，更幫助他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。聾孩子不象孤獨癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因為他們聽(tīng)不到所以理解和記憶上就會(huì )存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識，更重要的是要去糾正孩子的發(fā)音，讓他們說(shuō)的更清楚更準確。聾孩子由于器質(zhì)性的病變，長(cháng)期聽(tīng)不到自己的聲音無(wú)法進(jìn)行自我反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問(wèn)題上存在很多問(wèn)題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學(xué)習。
通過(guò)這一學(xué)期和孩子的共同學(xué)習和成長(cháng)，我學(xué)會(huì )了教給孩子每天進(jìn)行口腔和呼吸的訓練，知道只要每天堅持孩子就會(huì )進(jìn)步，聲音就會(huì )更加清晰。主題教育配合生動(dòng)而形象的圖片視頻，孩子通過(guò)學(xué)習掌握了更多的知識，豐富了自己的內涵，讓我的教學(xué)也變得生動(dòng)而有趣。個(gè)別訓練，根據孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學(xué)習計劃，讓孩子有所學(xué)，有所得。更重要的是讓我的教學(xué)變得更加有計劃性有針對性。
特殊教育工作總結 12
本學(xué)期，我負責二年級的語(yǔ)訓，四年級的社會(huì )和閱讀，六年級的數學(xué)和閱讀教學(xué)工作�，F就主要工作總結如下：
一、教育教學(xué)工作
在教育工作中，我熱愛(ài)學(xué)生、在鼓勵和賞識中培養學(xué)生自立、自強、自信的生命意識。
在教學(xué)工作中，我堅持聾校教學(xué)原則，細心研讀教材教法，明確教學(xué)大綱關(guān)于本年級數學(xué)教學(xué)目標和任務(wù)，認真備課，精心組織教學(xué)。面向群體，照顧差異，盡最大努力做到深入淺出，通俗易懂。
在課堂教學(xué)中，我優(yōu)化教學(xué)結構，創(chuàng )設語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境，采用直觀(guān)教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)，多種途徑激發(fā)學(xué)生的興趣，補償學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)缺陷，在生活中形成和發(fā)展他們的.語(yǔ)言，幫助他們融入主流社會(huì )。
在教學(xué)思想觀(guān)念上，我認同聾人文化，堅持雙語(yǔ)教學(xué)，密切聯(lián)系生活，本著(zhù)開(kāi)闊學(xué)生視野、增長(cháng)學(xué)生見(jiàn)識、豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的原則精心準備每一節課，盡最大可能使每位學(xué)生都能有所收獲，有所進(jìn)步。
二、存在的問(wèn)題
1、對特教科學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)方法知道得多，內化的不夠。未能很好地把握現代特殊教育對教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)要求。
2、對特殊教育工作成就期望值太高，在困難和挫折中有一種失落感，有時(shí)不能很好的調節和控制自己的心態(tài)。
3、教育的非言語(yǔ)行為和特殊教育信息能力還有待進(jìn)一步的努力和加強。
4、對特殊教育教學(xué)工作的信息意識、自主意識和創(chuàng )新意識還不太強。
三、發(fā)展方向
1、增加特殊教育專(zhuān)業(yè)意識，追求特教專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、研究教學(xué)方法，支持特殊教育教學(xué)工作和提高教學(xué)行為對學(xué)生的影響力。
3、追求“愛(ài)與自由、美和理想”的教育理念，關(guān)注生命、關(guān)注個(gè)體發(fā)展。
4、虛心學(xué)習、博采眾長(cháng)，悉心面對特教工作的瑣碎與繁雜。用美麗呼喚美麗，用智慧換取智慧。
特殊教育工作總結 13
一、主要工作
1.認真組織好特殊教育第六屆“雙優(yōu)課”評選活動(dòng)
在市教研室領(lǐng)導班子的高度重視和支持下，全市各特教學(xué)校的積極參與下，天津市特殊教育學(xué)校第六屆“雙優(yōu)課”本學(xué)期順利舉行并取得了令人滿(mǎn)意的成果。一是組織工作嚴密做到零差錯。各校報名選手共20名，涉及到盲、聾、培智三類(lèi)15所學(xué)校，從學(xué)前語(yǔ)言訓練到高中的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、思想政治、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、盲人定向行走、聾兒雙語(yǔ)訓練等共涉及10個(gè)學(xué)科、十幾個(gè)年級段。參賽教師、指導教師報名表登記、身份確認無(wú)差錯。10個(gè)學(xué)科不同年級的教材準備、命題準備無(wú)差錯。二是評委對活動(dòng)高度重視認真負責。聘請了5位基本評委和7位專(zhuān)業(yè)評委，他們出題審慎，把握評審尺度科學(xué)、統一，善于發(fā)現每位教師的亮點(diǎn)和成功點(diǎn)，評選過(guò)程充分、民主，結果公平、公正。三是作了充分的培訓準備。我們認為“雙優(yōu)課”的意義不在選拔結果，而是在于整體的培訓鍛煉教師的過(guò)程。特教室在天津盲校、天津聾校有關(guān)教師的協(xié)助下，制定了《特殊教育教師專(zhuān)項教學(xué)技能考查要點(diǎn)》，并在學(xué)期初組織了全市特教學(xué)校骨干教師的培訓。四是涌現一批優(yōu)秀教師和好課。計算機考核中，塘沽區興華里學(xué)校的石杰老師獲得了滿(mǎn)分。20位教師的平均成績(jì)是6.89分（第五屆是7.092分）（小學(xué)科學(xué)教師平均成績(jì)7.29分）。在初評答辯環(huán)節中，很多老師表現出很高的專(zhuān)業(yè)技能，受到評委的好評。比如天津聾校的英語(yǔ)教師蔣雯雯用于用英語(yǔ)和評委交流，河北區啟智學(xué)校的美術(shù)教師張蕊邊說(shuō)課邊用教具演示，表現出很好的專(zhuān)業(yè)素養。經(jīng)過(guò)認真評選，張蕊、徐洪鳳、薛長(cháng)爽和張會(huì )娜獲得了一等獎。唐永靖等四位老師獲得二等獎。
2.組織我市教師參加多項全國比賽。
三月份組織教師參加“全國第三屆現代特殊教育論文大賽”，據不完全統計，各校報送了63篇論文參賽。五六月份組織教師參加了“全國第二屆特殊教育學(xué)校青年教師信息技術(shù)應用能力大賽”，各校共報送了16節課及網(wǎng)頁(yè)、課件參加比賽。（初評工作將在暑期進(jìn)行）
3.組織教師培訓活動(dòng)。
按照計劃，3月14日到河東區特殊教育中心（啟智學(xué)校）為河東區隨班就讀學(xué)校教師做隨班就讀指導培訓。5月16日在南開(kāi)區育智學(xué)校組織了特教學(xué)校教師赴香港地區學(xué)習交流活動(dòng)，聘請聾校崔蕊、河西啟智學(xué)校楊銳、南開(kāi)育智學(xué)校王霞老師匯報交流了他們赴香港中文大學(xué)和香港匡智會(huì )學(xué)習的收獲體會(huì )。幾位教師非常認真，大都犧牲了五一休假精心準備講稿、制作幻燈片，交流效果很好，這種交流、共享的學(xué)習方式非常有意義。六月份組織盲校、聾校、河西啟智學(xué)校的`6位信息技術(shù)教師和教學(xué)管理人員到長(cháng)春特教學(xué)校參加教育部舉辦的全國特教學(xué)校資源庫應用培訓班學(xué)習。這六位老師將承擔我市特教學(xué)校的信息技術(shù)資源庫的二級培訓活動(dòng)。7月8日應邀到紅橋區培智學(xué)校作“關(guān)于中重度智力障礙學(xué)生教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題”的講座，和該校教師交流了對當前培智教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)的思考。7月10日組織聾校部分小學(xué)和初中語(yǔ)文教師參加普教小學(xué)語(yǔ)文課程改革培訓，聆聽(tīng)了人教社專(zhuān)家對教材的分析，幫助聾校進(jìn)一步搞好普教和特教的教材融合實(shí)驗研究。
4.組織、指導教師積極參與特殊教育課程改革實(shí)驗研究。
本學(xué)期國家教育部正式啟動(dòng)了我國培智學(xué)校課程標準的研究制定工作，我室特教教研員有幸擔任了課標研制組的副組長(cháng)，在認真做好研究工作的同時(shí)，積極創(chuàng )造條件帶領(lǐng)我市部分培智學(xué)校（市內六區和北辰培智學(xué)校）的兼職教研員、業(yè)務(wù)骨干共同參與課標研制工作，這些同志非常努力地工作，研究成果得到了課標組專(zhuān)家的肯定，并得到課標組的信任，正式承擔了課標的研制任務(wù)。這一工作對促進(jìn)我市培智學(xué)校的科研水平有很重要的意義。
5.積極探索特教學(xué)校職業(yè)教育新途徑。
結合在香港匡智會(huì )學(xué)習的先進(jìn)經(jīng)驗，我們探索新的發(fā)展我市特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的途徑，我們通過(guò)政協(xié)提案的方式建議我市濱江萬(wàn)麗酒店資助、指導我市匡智會(huì )姊妹學(xué)校南開(kāi)區育智學(xué)校開(kāi)展智障學(xué)生酒店客房服務(wù)和餐飲職業(yè)技能培訓。此提案得到了濱江萬(wàn)麗酒店的高度重視和支持。酒店老總、副總以及各個(gè)職能部門(mén)經(jīng)理多次到學(xué)�？疾�，周密設計方案，反復和我室商量研究，克服酒店承擔北京奧運會(huì )奧運村服務(wù)的艱巨壓力，在暑期開(kāi)始裝修改造施工。酒店將為學(xué)校改造三間教室為酒店客房模式，并進(jìn)行內裝修。還將為學(xué)校進(jìn)行安全、防火等方面的改造施工。秋季開(kāi)學(xué)后將幫助學(xué)校開(kāi)設酒店客房服務(wù)、糕餅制作、英語(yǔ)口語(yǔ)等校本課程，每年還將設定“萬(wàn)麗日”，酒店員工將協(xié)助或邀請師生組織郊游等活動(dòng)。我們希望通過(guò)這種新的嘗試，探索出我市特殊教育職業(yè)教育的新途徑。
6.承擔完成的其他有關(guān)工作
�。�1）3月5～6日到北京出席全國特教學(xué)會(huì )理事長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)工作會(huì )議。
�。�2）4月9～10日，6月16～17日，到北京參加培智學(xué)校課程標準研制會(huì )議。
�。�3）6月23～26日，在長(cháng)春參加資源庫培訓班做專(zhuān)家課例點(diǎn)評。
�。�4）應邀撰寫(xiě)2008第四期《現代特殊教育》雜志卷首語(yǔ)文章《課程改革 成在教師》。
�。�5）3月份協(xié)助天津市教委編寫(xiě)《天津市特殊教育學(xué)�，F代化建設標準》。
�。�6）7月7～8日協(xié)助教育部特教處編寫(xiě)《國家中長(cháng)期教育發(fā)展規劃》特殊教育部分調研提綱，計六大類(lèi)三十五小類(lèi)。
�。�7）7月10日協(xié)助天津師大繼續教育中心修訂《天津市特殊教育學(xué)校教師繼續教育方案》。
�。�8）4月～5月協(xié)助天津師殘聯(lián)為市商委、商業(yè)聯(lián)合會(huì )、興業(yè)銀行等單位進(jìn)行迎奧運員工聾人手語(yǔ)培訓。
�。�9）7月25日為市殘聯(lián)聾兒語(yǔ)言康復教師培訓班做有關(guān)培訓。
�。�10）8月3～7日到上海參加全國特教學(xué)校信息技術(shù)大賽聾專(zhuān)業(yè)初評工作。
�。�11）8月18～19日應邀參加市殘聯(lián)組織的我市聾兒語(yǔ)言康復教師技能大賽評選工作。
�。�12）8月21日應邀到山東省濟寧市做特殊教育課程改革培訓。
�。�13）暑期協(xié)助市教委撰寫(xiě)全國小學(xué)校長(cháng)會(huì )議主報告。
二、基本經(jīng)驗
特殊教育的教研要不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新，要有新思考，要有大量的活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校和教師積極地投入，克服沒(méi)有升學(xué)考試壓力而容易產(chǎn)生的惰性和渙散。特教的教研活動(dòng)要依靠、吸取普教的教研力量，達到均衡發(fā)展的目標。這一點(diǎn)在雙優(yōu)課評選和課程標準制定、教師培訓等工作中都得到了很好的印證。今后應該繼續加強。
三、對今后工作的思考
天津的特殊教育學(xué)校教師工作非常踏實(shí)、認干，但是形成特色善于總結的還比較鮮見(jiàn)。全國新一代知名的校長(cháng)和名師還不多。所以今后要積極創(chuàng )造條件培養名師，還要借助課程改革的好形勢把天津的教學(xué)研究成果總結出來(lái)推向全國。
特殊教育工作總結 14
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)教導處和全體教師的共同努力，堅持以人為本、特教特辦、以愛(ài)育生的原則，以補償缺陷、康復身心為重點(diǎn)，加強教學(xué)常規管理，深化教室教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，完成了預期的教學(xué)工作目標，現將各項教學(xué)工作情況總結如下：
1.抓好教學(xué)常規管理，強化教學(xué)工作的規范性。作好常規檢查等工作，抓好課程計劃的落實(shí)與檢查。同時(shí)繼續鼓勵老師進(jìn)行嘗試電子備課。著(zhù)重考核教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。
2.深入教室教學(xué)改革。在師生平等的基礎上強調教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中強調學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習方式，強調學(xué)生興趣的激發(fā)和獲得成功的.體驗;要求教師課后做到反思與再實(shí)踐。探索和形成多角化教學(xué)模式，著(zhù)力研究教室教學(xué)中教與學(xué)方法的轉變，形成個(gè)性化的教學(xué)特色。
3.結合本校學(xué)生年級特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，豐富教學(xué)內容，強化著(zhù)手提高低年級培智生的生活自理能力，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
4. 組織全體教師以學(xué)習型為契機，有機安排教師外出學(xué)習培訓，本學(xué)期，學(xué)校有序組織三批次的老師分別實(shí)驗小學(xué)，龍巖永定縣特殊教育學(xué)校，廈門(mén)市特殊教育學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，受益匪淺!
學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績(jì)，但還有許多需要改進(jìn)的地方，比如學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育為能抓上去，課改工作也在摸著(zhù)石頭過(guò)河，......在今后的工作中，我們會(huì )創(chuàng )新工作思路，開(kāi)拓進(jìn)取，促使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。
特殊教育工作總結 15
本學(xué)期，我校特殊教育工作在邛崍市教育局有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，全面貫徹落實(shí)黨的各項教育方針政策，落實(shí)黨和國家關(guān)于教育公平的相關(guān)政策，進(jìn)一步加強學(xué)校特殊教育工作管理，積極組織特殊教育教師業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展特殊教育資源室輔導和隨班就讀工作，努力促進(jìn)特殊兒童的身心健康成長(cháng)，為他們以后更好地融入社會(huì )打下了基礎，學(xué)校特殊教育工作質(zhì)量得到了一定的提高�，F將本期工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、加強組織領(lǐng)導，提高教師認識。
本學(xué)期，我校在上一學(xué)期的基礎上，根據工作實(shí)際調整了特殊教育工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)付學(xué)祥分管特殊教育工作，及時(shí)傳達上級有關(guān)主管部門(mén)關(guān)于特殊教育工作的文件精神和工作布置，并認真進(jìn)行督促檢查；教導主任付碧義承擔特殊教育工作管理、資源室常規工作管理、隨班就讀教師業(yè)務(wù)指導和管理，以及特殊教育檔案搜集和整理等工作；鄧桂琴、孫厚明同志擔任資源室老師工作,組織開(kāi)展資源室的常規工作、特殊學(xué)生文化輔導、生活技能指導和社會(huì )適應能力、交往能力的培養等；與每個(gè)特殊兒童相關(guān)的隨班就讀教師負責進(jìn)行特殊學(xué)生的隨班安置、教學(xué)和學(xué)習指導。通過(guò)以上各方面的分工、協(xié)作，有效地保證了特殊教育工作的.順利開(kāi)展。
此外，針對平時(shí)隨班就讀中特殊兒童普通不受重視，處于弱勢地位的情況，組織了資源教室老師和隨班就讀老師認真學(xué)習教育法律法規，學(xué)習黨和國家有關(guān)特殊教育的相關(guān)政策法規，學(xué)習其它特殊教育方面的典型事例，提高教師對特殊教育工作的認識，促使他們在工作中對特殊兒童的成長(cháng)更加關(guān)心、更加重視，激發(fā)教師們的愛(ài)心，以便更好地投入到特教工作中。
二、加強從業(yè)教師業(yè)務(wù)培訓，提高特教師資素質(zhì)。
本學(xué)期，我校組織了各隨班輔讀教師、特教資源室輔導教師以及特殊教育管理人員認真學(xué)習《弱智兒童心理與教育》、《特殊教育管理資料集》等特殊教育的理論，訂閱了《現代特殊教育》等特教報刊、雜志，廣泛搜索和瀏覽學(xué)校遠程教育資源、互聯(lián)網(wǎng)上的特殊教育有關(guān)信息，從中收集整理出一些有實(shí)用價(jià)值的特殊教育工作資料，如“智力障礙學(xué)生個(gè)別教育計劃制作要點(diǎn)與實(shí)例”、“資源室建設初探”、“如何更加有效地實(shí)施個(gè)別教育計劃”等，使特殊教育教師的教育觀(guān)念和態(tài)度、教育教學(xué)能力和技巧等都有了明顯的提高。同時(shí)，我們還通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”等方式進(jìn)一步加強了教師業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，先后到附近的回龍小學(xué)、興賢小學(xué)等兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習資源室建設、個(gè)別教育計劃制定、資源室輔導活動(dòng)開(kāi)展等方面內容；學(xué)校還按照上級教育主管都門(mén)的安排，派教導主任付碧義參加了邛崍教育局、及成都市特殊教育學(xué)校等地舉辦的每次特殊教育培訓活動(dòng)；我們還多次請外校特殊教育的專(zhuān)家或先進(jìn)工作者到我校介紹特教方面的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步提高了我校特殊教育師資的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
三、加強工作過(guò)程管理，提高特教工作質(zhì)量。
本學(xué)期，我校進(jìn)一步建立健全了特殊教育工作管理制度，對特殊教育工作實(shí)施全過(guò)程規范化管理，特殊教育工作的各個(gè)環(huán)節都有完善的管理制度。學(xué)年初學(xué)校行政和教導處在總結過(guò)去工作，認真分析學(xué)校實(shí)際和特殊教育工作現狀的基礎上，制定出學(xué)校特殊教育工作計劃，各隨班就讀教師必須認真分析各個(gè)弱智兒童生理和心理特點(diǎn)、文化知識基礎和結構特點(diǎn)、理解的接受能力的差異、獨立生活能力和社會(huì )交往能力的特點(diǎn)，在集體討論研究的基礎上，針對各個(gè)學(xué)生個(gè)體差異制定每個(gè)特殊兒童的個(gè)別教育計劃，交學(xué)校教導處審核后施行；教導處、特殊教育管理人員參與制定計劃的全過(guò)程。資源室教師在年初認真制定好特殊教育資源室工作計劃和活動(dòng)開(kāi)展安排方案；隨班就讀教師在常規備課中要有反映隨班就讀生個(gè)別輔導的內容。學(xué)期、學(xué)年末各項工作負責人員要進(jìn)行工作總結，找出工作中的疏漏和不足，便于在以后的工作中及時(shí)整改。結合平時(shí)教導處進(jìn)行的教學(xué)常規檢查對資源室教師、隨班就讀教師上課和輔導工作情況進(jìn)行檢查，隨時(shí)糾正缺點(diǎn)和錯誤等等，收到了很好的效果。
特殊教育工作總結 16
回眸一年的工作，我校在市教育局的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標，全體教職工以飽滿(mǎn)的熱情，辛勤的努力，真誠的愛(ài)心，無(wú)私的奉獻，培育著(zhù)每一個(gè)殘障學(xué)生，使不同程度、不同層次的殘障學(xué)生都得到全面發(fā)展，在特殊教育教學(xué)上創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步�，F總結如下:
一、把握方向，加強黨建引領(lǐng)，助力學(xué)校穩步發(fā)展。
�。ㄒ唬﹫猿贮h建工作與學(xué)校發(fā)展同步推進(jìn)，扎實(shí)有效開(kāi)展支部黨建各項工作，著(zhù)力推動(dòng)支部建設和學(xué)校發(fā)展同步謀劃，同步發(fā)展。
1.積極組織黨員認真學(xué)習，充分利用吉安黨建網(wǎng)、校黨支部微信群，黨員活動(dòng)日必學(xué)篇目及上級黨委文件要求列入學(xué)習教育內容，進(jìn)行交流研討，逐一發(fā)言，并開(kāi)展文明志愿者、“黨建+活動(dòng)”、黨員進(jìn)社區、精準扶貧志愿活動(dòng)、黨員活動(dòng)日等主題實(shí)踐活動(dòng)。
2.認真開(kāi)展了“四個(gè)一”活動(dòng)：每3個(gè)月召開(kāi)一次黨員大會(huì )，每月召開(kāi)一次支委會(huì )，每季度一次黨課，每月一次“黨員活動(dòng)日”活動(dòng)。
3.黨建自主活動(dòng)豐富多彩。具體開(kāi)展了“學(xué)黨史、知黨情”的小合唱比賽、硬筆書(shū)法比賽、誦讀紅色家書(shū)、《茉莉花》芭蕾舞以及與吉職院旅游學(xué)院黨支部聯(lián)合開(kāi)展了融合活動(dòng)。支部工作充分發(fā)揮黨組織的戰斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，為建設幸福特校、活力校園提供堅強的組織保障。
�。ǘ﹫猿謳煹陆ㄔO與教師思想共同成長(cháng)。
1.市教育局局長(cháng)張萬(wàn)安應邀為全校教師作《教師心理健康之積極陽(yáng)光心態(tài)》專(zhuān)題講座。
2.建立完善了師德考核機制，同時(shí)將師德表現作為教師年度考核、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的重要內容。
3.以活動(dòng)為載體，促教師師德成長(cháng)。今年9月份開(kāi)展“你我共成長(cháng)”教師節慶�；顒�(dòng)暨師德師風(fēng)承諾儀式活動(dòng)，通過(guò)舉起右手宣誓、繼而現場(chǎng)簽名兩個(gè)流程，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)。整場(chǎng)活動(dòng)嚴肅又不失活潑，既讓新入職的教師樹(shù)立了正確的教書(shū)育人觀(guān)，又對老教師起到了鞭策作用。
二、固本培元，著(zhù)力養成教育，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(cháng)。
�。ㄒ唬┩貙挼掠悸�，創(chuàng )新德育工作。
1.開(kāi)展以主題為“新航程，新挑戰，我們一起成長(cháng)”的開(kāi)學(xué)典禮。宋校長(cháng)對學(xué)生們諄諄教誨，用“兩會(huì )，兩愛(ài)，兩懂”激勵學(xué)生挑戰新目標，開(kāi)啟新航程，不斷成長(cháng)。
2.創(chuàng )新開(kāi)展班主任評價(jià)工作，制定班主任月考核制度。
3.關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，出臺學(xué)校違紀學(xué)生處分條例、手機管理制度。
�。ǘ┘訌娦@文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2.規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。創(chuàng )設一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生的思想道德教育和養成教育。
1.豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養成教育。認真學(xué)習貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，每周《弟子規》為內容的國旗下講話(huà)；專(zhuān)業(yè)心理干預，美德少年評比，自制蛋糕集體生日聚會(huì )，促進(jìn)學(xué)生心理健康和良好品質(zhì)形成。
2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，爭創(chuàng )“文明班級”。
3.抓好主題班會(huì )，向學(xué)生開(kāi)展豐富的主題教育班隊課，如“上好開(kāi)學(xué)第一課”、“重陽(yáng)節—尊老敬老”主題教育活動(dòng)”等，升華了學(xué)校人文教育文化氛圍。
三、深耕細作，課堂科研齊頭并進(jìn)，促隊伍專(zhuān)業(yè)素養提升。
�。ㄒ唬┬抻喭晟平逃虒W(xué)管理制度，規范師生管理。
1.完善了學(xué)生一日常規檢查制度、大課間檢查制度和教師月考核制度。
2.規范教學(xué)管理，實(shí)施個(gè)別化生活教育。
啟智部增設了言語(yǔ)康復、運動(dòng)康復、音樂(lè )康復、美術(shù)康復和藝術(shù)休閑類(lèi)康復課程，根據不同年齡階段學(xué)生，提出了各階段生活技能要求，并積極開(kāi)設活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐類(lèi)課程，挖掘學(xué)生的潛力，努力實(shí)現“好照顧、好家人、好公民”的教育目標。
�。ǘ┮再惔賰�(yōu)，提高學(xué)生生活技能和學(xué)習能力。
一是每周三安排啟智學(xué)生將課堂搬到宿舍托管室，指導學(xué)生疊被子、整理床鋪、擺放鞋子，學(xué)期末分高中低段開(kāi)展“生活技能大比拼”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生活技能的培養。二是袁超和李雯琪同學(xué)在全省特校智障生生活技能水果拼盤(pán)比賽中獲得一等獎佳績(jì)，歐陽(yáng)濤同學(xué)獲得市級中段組比賽二等獎；三是啟音部彭璇、晏姿同學(xué)獲得全市啟音學(xué)生古詩(shī)詞接龍比賽中學(xué)組一等獎，張學(xué)謙同學(xué)獲得中學(xué)組二等獎;四是特奧田徑比賽展風(fēng)采;劉林文、袁愛(ài)平同學(xué)分別獲省級三等獎和體育道德風(fēng)尚獎;五是大課間展示獲全市第一;六是獲江西省三人聾人籃球比賽女生冠軍，男生第六名的佳績(jì)。
�。ㄈ┮哉n題帶動(dòng)課程，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.圍繞學(xué)校課題，兩部分別開(kāi)展新課標解讀、繪本教學(xué)視頻觀(guān)摩、思源學(xué)校、區保育院聽(tīng)課觀(guān)摩、春游、秋游活動(dòng)方案討論、水果拼盤(pán)制作點(diǎn)評、古詩(shī)詞接龍比賽、隨堂聽(tīng)課評課等，以課題帶動(dòng)教研、課程發(fā)展。
2.上半年的課題申報工作取得了較好的成績(jì)，學(xué)校三個(gè)省級課題申報成功了。
3.碩果累累，特色課程彰顯亮點(diǎn)特色。學(xué)校開(kāi)設了非洲鼓、書(shū)法、語(yǔ)言、手工粘土、手工皂、手工鉆石畫(huà)、舞蹈、美工、電烙畫(huà)、花樣跳繩、十字繡、美容美發(fā)等課程。在全市特教教師公開(kāi)課競賽中，我校劉萌老師和王瑩老師分別獲一二等獎。劉萌老師執教的音樂(lè )課《動(dòng)感果園》并于2018年10獲省級一等獎。何晉歡參加全市第五屆中小學(xué)班主任技能活動(dòng)的班級攻略展示比賽中榮獲中學(xué)組一等獎，并代表吉安市參加全省的班主任技能比賽。曠小莉、何晉歡、黃瑞老師寫(xiě)的.論文“談革命故事、談信念擔當”主題征文活動(dòng)獲市級一、二、三等獎。學(xué)校獲獲全國中小學(xué)體育活力校園優(yōu)秀案例，指導此次案例活動(dòng)的王易楠老師獲創(chuàng )新獎和赴美國國際交流獎。
四、融合交叉，彰顯活動(dòng)特色，發(fā)揮“三結合”教育優(yōu)勢。
(一)探索學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的教育模式。一是辦好家長(cháng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。二是針對家長(cháng)溝通難、管理難的問(wèn)題，召開(kāi)家長(cháng)義工會(huì )議，明確了家長(cháng)義工工作職責，規范了家長(cháng)管理制度，從家長(cháng)和孩子的角度出發(fā)，曉之以理動(dòng)之以情，和家長(cháng)達成共識，得到了家長(cháng)的廣泛支持。三是重視家庭教育工作，成立了家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)學(xué)校，定期開(kāi)展活動(dòng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，使學(xué)校教育和家庭教育步調一致。
�。ǘ┮曰顒�(dòng)促發(fā)展，發(fā)掘學(xué)生特長(cháng)、補償缺陷、增進(jìn)自信，起到很好的教育效果。注重寓教育于活動(dòng)之中，組織開(kāi)展系列活動(dòng)：如協(xié)助社會(huì )愛(ài)心團體開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)；參加了廬陵老街的義賣(mài)活動(dòng)演出；“帶領(lǐng)團員看世界”之走進(jìn)樂(lè )信企業(yè)社會(huì )實(shí)踐、與吉職旅游學(xué)院志愿者學(xué)生聯(lián)合開(kāi)展戶(hù)外拓展活動(dòng)、創(chuàng )意風(fēng)箏大賽、“弘揚傳統文化，凝聚青春力量”系列活動(dòng)之“巧手做月餅，歡樂(lè )慶中秋”活動(dòng)、精心制燈籠，祝福傳特校增強團員意識教育、青年大學(xué)習，知識競賽活動(dòng)、學(xué)府深度游，夢(mèng)想初體驗——市特校團委井大訪(fǎng)學(xué)活動(dòng)豐富的活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)身心的愉悅，為特校校園增添文化氛圍，展現多方面發(fā)展的美好生活。
�。ㄈ┧徒躺祥T(mén)，做好普特融合教育。
為保障全市中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權利，積極探索送教上門(mén)服務(wù)模式，提高我市智力障礙兒童少年入學(xué)率。一是確定了我�！端徒躺祥T(mén)工作實(shí)施方案》，實(shí)行一生一案。二是統計了24名送教學(xué)生，制定《吉安市特校送教上門(mén)學(xué)生花名冊》，確定了一對一送教教師。三是送教活動(dòng)得到殘疾家長(cháng)和學(xué)生的贊許和認可。目前已有3名送教學(xué)生克服困難，主動(dòng)要求入校就讀。
五、齊抓共管，安全后勤保第一，建設平安和諧校園。
�。ㄒ唬﹪雷ス芾�，強化安全責任
1.落實(shí)一崗雙責。加強校園及周邊安全治理、車(chē)輛管理和人員出入管理。
2.推進(jìn)“兩冊一單”安全管理。為實(shí)現我校安全管理工作的精細化、簡(jiǎn)明化、圖表化，有效防范和減少了各類(lèi)安全事故的發(fā)生。我校從20xx年秋季開(kāi)始推進(jìn)“兩冊一單”（即《學(xué)校安全工作手冊》《班級安全工作手冊》《校園安全風(fēng)險防控清單》）安全管理。
3.規范食堂管理工作。一是規范了食堂操作間進(jìn)出人員的管理。二是嚴把食品質(zhì)量和操作關(guān)，確保學(xué)生吃到安全、放心的食品。三是學(xué)校食堂從業(yè)人員持證上崗，加強食品檢查，杜絕霉變腐爛食品上餐桌。食品保證48小時(shí)留樣。四是教師用餐實(shí)行刷卡。
�。ǘ┞鋵�(shí)教育，強化安全意識
1.多方位開(kāi)展開(kāi)學(xué)安全教育。組織好每學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一課教育，制定工作方案。一是每學(xué)期初利用國旗下的講話(huà)開(kāi)展開(kāi)學(xué)第一課安全教育，從學(xué)生在學(xué)校、在路上、在健康、在家里等方面提出安全注意事項，喚起學(xué)生、老師、家長(cháng)的共識。二是組織各班組織學(xué)生和家長(cháng)觀(guān)看各地制作的“公共安全教育開(kāi)學(xué)第一課”；三是利用安全提醒每日一播系統，做到每課兩播安全提示語(yǔ)；四是利用LED大屏上播放安全提示。五是印制和下發(fā)“安全教育”告家長(cháng)書(shū)，與家長(cháng)簽訂學(xué)生監護協(xié)議書(shū)。
2.積極開(kāi)展“六做到”防學(xué)生溺水教育。
3.落實(shí)文明祭祀教育，做好防汛警示教育。
�。ㄈ┒啻氩⑴e，以活動(dòng)為載體，提升學(xué)校安全管理水平。
1.開(kāi)展系列安全活動(dòng)：第三個(gè)全民國家教育日活動(dòng)、消防繪畫(huà)作文大賽、安全知識講座、防震疏散應急演練、安全生產(chǎn)月和網(wǎng)絡(luò )安全知識答題活動(dòng)。
2.開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+兒童保護”倡議行動(dòng)�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+兒童保護”倡議行動(dòng)旨在利用虹膜技術(shù)，通過(guò)采集兒童虹膜信息，在建立向公安、民政等部門(mén)開(kāi)放的數據庫后，如遇到失蹤被拐兒童，只要使用專(zhuān)用設備掃一下眼睛，就能顯示兒童相關(guān)信息，從而最大化的找回失散兒童。我們發(fā)動(dòng)各班老師向家長(cháng)宣傳虹膜技術(shù)和運用，倡導家長(cháng)積極參與，印發(fā)相關(guān)宣傳資料190余份，得到了家長(cháng)的積極響應。
�。ㄋ模┩晟浦贫�，強化安全監管
1.狠抓教師值班工作。制訂教師值班資料交接管理辦法，建立了問(wèn)責機制。制定了新的住宿舍生點(diǎn)名冊，落實(shí)值班和生活教師每天早中晚學(xué)生點(diǎn)名工作。
2.落實(shí)重大值班“零報告”制度、建立大型活動(dòng)外出審批制度和防擁擠踩踏管理制度。
3.堅持門(mén)崗值班巡查制度。
�。ㄎ澹┘訌娕挪�，強化安全保障
1.做好硬件設施設備檢修工作。開(kāi)學(xué)后全面進(jìn)行了排查，重點(diǎn)是監控設備及消防設施設備。調整監控攝像頭13處；更換攝像頭2臺；維修廚房監控線(xiàn)路1處；整理完善消防水槍設施配備3處；完成對消防滅火器檢修及到期干粉更換90個(gè)，覆蓋率100%；更新和完善了消防常識和消防設施設備使用圖貼。
2.充分運用安全工作平臺開(kāi)展排查。
3.加強校舍和設施設備排查。
4、基建與后勤保障工作鼎力推進(jìn)。一是做好了外墻脫落的維修工作。二是完成了圖書(shū)室和茶藝室的裝修與采購工作。三是完成了電梯、二樓教師休閑房和東邊自動(dòng)識別和折疊門(mén)的安裝工作。四是完成了校園西邊連廊的建設工作。五是推動(dòng)了學(xué)校黨務(wù)宣傳欄和榮譽(yù)墻的改造工作。
六、存在的問(wèn)題
(一)學(xué)校方面：
1.堅持、完善、落實(shí)學(xué)校工作目標管理，規范學(xué)校管理工作方面還存在差距。
2.體、藝、美等藝術(shù)學(xué)科的特色打造還有待提高。
3.職業(yè)教育還有待加強。
(二)領(lǐng)導班子方面：
學(xué)校領(lǐng)導班子成員的凝聚力、執行力不足。
(三)教師方面：
1.教育學(xué)生的方式方法簡(jiǎn)單，缺乏藝術(shù)性。
2.個(gè)別教師教學(xué)水平和責任心不高，教育質(zhì)量意識不強，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )和家長(cháng)對特殊教育的需求。
3.教師學(xué)習不深入，專(zhuān)業(yè)化水平需提高。
�。ㄋ模⿲W(xué)生方面
1.學(xué)生學(xué)習風(fēng)貌有待改善。
2.學(xué)生心理方面疏導需加強。
特殊教育工作總結 17
對身心發(fā)展有殘疾的兒童實(shí)施“特殊教育”已成為我國國民教育體系中的一個(gè)重要部分，它是橫量我們國家與社會(huì )的政治、教育、文化、經(jīng)濟、科技、衛生保健、福利等水平的重要標志之一，是國家及文明程度的窗口。殘疾學(xué)生的差異，一是指殘疾學(xué)生自身存在的各方面、發(fā)展不平衡的現象，是個(gè)體內的差異；另一方面指殘疾學(xué)生與健康學(xué)生生理上的差別，是個(gè)體間的差異。要使殘疾學(xué)生心志得到健康發(fā)展，教師既要承認這種差異的客觀(guān)存在，同時(shí)還要針對他們的不同情況，為他們創(chuàng )造適合其發(fā)展的教育環(huán)境及教育形式和方法，以促進(jìn)他們最大限度的發(fā)展。下面，就對這一學(xué)期的殘疾生幫扶工作作以下總結：
一、建立殘疾學(xué)生特別檔案。
全面了解掌握學(xué)生的家庭、學(xué)習、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)中遇到的生理、心理問(wèn)題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。注意他的學(xué)習、活動(dòng)、日常行為表現、情感表現，隨時(shí)關(guān)注殘疾學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
二、安排適當的座位。
安排在光線(xiàn)比較充足，有利于教師輔導、學(xué)生幫助的合適座位。將肢殘學(xué)生安排在有利于出行和教師輔導的合適座位。三、照顧差異，幫助他們解決實(shí)際困難
作為教師要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育對象在前進(jìn)的道路上有什么困難。聽(tīng)殘生、弱智生存在著(zhù)與正常聲的生理差異，因而不理解老師所講的內容。著(zhù)無(wú)疑是阻礙他們前進(jìn)的最大困難，而照顧他們與正常生的差異，幫助他們解決實(shí)際困難則是教師義不容辭的責任。因而首先為他們安排了助學(xué)伙伴，并通過(guò)助學(xué)伙伴建起我與家長(cháng)聯(lián)系的`通道，即建立與家長(cháng)的聯(lián)系本。這不僅為他們的學(xué)習提供了方便，使得他們在學(xué)習中遇到困難可隨時(shí)得到解決。而且也為他們的家長(cháng)創(chuàng )造了配合教育的條件，進(jìn)而使他們的教育更有針對性。
四、在思想上幫扶。
主動(dòng)做好殘疾兒童家長(cháng)的思想工作，通過(guò)座談、家訪(fǎng)等形式宣傳政策、講解形勢，幫助他們克服消極思想，引導其樹(shù)立戰勝困難的勇氣和信心，帶領(lǐng)孩子積極配合治療。要結合幫扶對象的特點(diǎn)，主動(dòng)做好在校殘疾兒童的心理輔導工作，幫助其克服各種心理障礙，塑造自強、自愛(ài)、自尊、自信的良好品格，促進(jìn)其身心健康成長(cháng)。
五、在學(xué)業(yè)上幫扶。
學(xué)習上優(yōu)先輔導。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。殘疾學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
六、在生活上幫扶。
要經(jīng)常關(guān)心和看望幫扶對象，原則上每月走訪(fǎng)不少于一次。要從實(shí)際出發(fā)，各盡所能，協(xié)調解決殘疾兒童生活中的實(shí)際困難，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對腦癱、肢殘兒童，要及時(shí)提供康復訓練信息，幫助接受智力、肢體功能恢復訓練；對有聽(tīng)力言語(yǔ)和視力障礙，需要借助輔助器具進(jìn)行治療的，要協(xié)調幫助解決輔助器具；對家庭經(jīng)濟困難的要給予一定的經(jīng)濟扶助，保證其基本生活需要。七、照顧差異，個(gè)別輔導持之以恒
殘疾學(xué)生隨班就讀，這就意味著(zhù)他們與正常學(xué)生一樣，要面對同樣的材料，同樣的教學(xué)進(jìn)度，同樣的教學(xué)要求。因而他們一方面要努力適應與正常生的個(gè)體間的差異。而另一方面，由于他們個(gè)人素質(zhì)結構上存在著(zhù)差異，因此，他們想要實(shí)現真正意義的隨班就讀，幫助學(xué)生從小樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，不僅是每個(gè)教育工作的義務(wù)，而且是教育過(guò)程中的重要環(huán)節。在教育中從句入手拓展思維。照顧他們與正常生在文字表達上的差異，要求他們每日堅持寫(xiě)一句話(huà)。漸漸發(fā)展到每日寫(xiě)幾句話(huà)。八、照顧差異，為殘疾生營(yíng)造展示自我的機會(huì )“表現自我”，是小學(xué)生突出的心理個(gè)性之一。根據學(xué)生的這一個(gè)性特點(diǎn)，平日，有意讓殘疾生和課代表一起送作業(yè)、發(fā)作業(yè)；派他負責擦教室的黑板和管理班中的鑰匙。當他們展示自我之后，我適時(shí)的給他們以表?yè)P，及時(shí)請學(xué)生為他們伸出大拇指，送上掌聲。他們在掌聲、鼓勵聲中逐漸樹(shù)立起自信。漸漸地他們課上敢發(fā)言了，作業(yè)中的“優(yōu)”連續出現，課下默默主動(dòng)作好事，老師、同學(xué)對他們不斷的給予表?yè)P。他們在獲得成功體驗成功的同時(shí)增強了自信心、自尊心，這成為推動(dòng)他們向著(zhù)更好的方向發(fā)展的動(dòng)力。
半年來(lái)，班上的特殊教育對象，在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，他以自己的潛能縮小了與同學(xué)的差距�？梢�(jiàn)，對殘疾兒童實(shí)施特殊教育，既要照顧他們的個(gè)性差異，還要照顧他們與正常生間的個(gè)體間的差異。只有了解、造成他們差異的原因，并幫助他們解決實(shí)際困難，堅持對他們進(jìn)行持之以恒的訓練，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )。這便是真正的照顧差異，才能有效實(shí)施特殊教育，每個(gè)學(xué)生才能真正得到健康發(fā)展。這些殘疾生幫扶工作的開(kāi)展，切實(shí)增強了殘疾兒童生活自理和社會(huì )適應能力，提升了殘疾兒童的學(xué)習生活水平，改善了殘疾兒童的生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)了殘疾兒童快樂(lè )生活、健康成長(cháng)，促進(jìn)了班級以及校園的和諧發(fā)展。
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