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幼兒園小班班主任班務(wù)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班班主任班務(wù)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班班主任班務(wù)工作總結1
一、思想品德方面
1、經(jīng)過(guò)每周一的升旗儀式，對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育，教育幼兒要尊敬國旗，升國旗時(shí)要行注目禮，唱國歌，以激發(fā)幼兒的愛(ài)國情感。
2、過(guò)各項主題活動(dòng)、節日活動(dòng)，如三八節、母親節，六一節等親子節日活動(dòng)，培養幼兒愛(ài)家鄉，愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，尊老愛(ài)幼等良好情感。
3、經(jīng)過(guò)自我服務(wù)比賽，卡拉ok比賽，讓幼兒萌發(fā)初步的團體榮譽(yù)感，并經(jīng)過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )相互協(xié)作和相互幫忙，團結友愛(ài)。
二、常規教育
全班大多數幼兒能夠遵守園內的一切規章制度，積極參加班級組織的各項活動(dòng)。本學(xué)期我班主要結合幼兒《規則意識課題》有關(guān)生活常規方面的研究，對他們進(jìn)行一些班級生活常規的培養，如良好的飲食習慣，自已動(dòng)手吃飯，獨立大小便，安靜午睡等。我們三位教師經(jīng)過(guò)每周的討論，采取了各種有效的措施對幼兒進(jìn)行常規的培養和教育在這方面有了必須的成效。
三、教育教學(xué)方面
教育工作——以整合為特點(diǎn)，深入進(jìn)行教育教學(xué)工作
本學(xué)期我們班進(jìn)行了課程改革的主題教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)期初和家長(cháng)進(jìn)行的交流和探討，并結合季節和園本實(shí)際，我們確定了活動(dòng)的主題，實(shí)施情景，向家長(cháng)傳達幼教新理念，使家長(cháng)轉變教育觀(guān)，達成幼兒教育觀(guān)念上的共識。通兩個(gè)主題《年》《彩色世界》的教學(xué)，結合領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，幼兒掌握的情景十分的夢(mèng)想，在三八節，母親節的親子活動(dòng)中幼兒充分展示了這學(xué)期經(jīng)過(guò)主題教學(xué)學(xué)到的本領(lǐng)和知識。在開(kāi)展的3次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中也取得很好的效果。幼兒這學(xué)期在課改的主題教學(xué)中能大膽的表現自我的想法和創(chuàng )造，許多幼兒在繪畫(huà)，音樂(lè )，表演等方面有了質(zhì)的飛躍。在幼兒園舉行的區角及環(huán)境創(chuàng )設比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝獎。
四、差生轉變工作
本學(xué)期在抓班級教育教學(xué)工作及常規工作的同時(shí)，還注意做好個(gè)別幼兒的工作。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規差，沒(méi)有養成良好的學(xué)習、生活、行為習慣，在教師的幫忙及家長(cháng)的配合下，經(jīng)過(guò)其自身的學(xué)習、鍛煉也有了必須的'提高，在教學(xué)活動(dòng)中大多幼兒都有了不一樣程度的提高。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級的常規，我們便和家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，進(jìn)行針對性教育，對其一絲提高都及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵，并取得家長(cháng)的配合，做到家園教育一致性，幫忙幼兒樹(shù)立信心，不斷提高。
五、家長(cháng)工作
本學(xué)期在學(xué)期初召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，四次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)和親子活動(dòng)，期初向家長(cháng)介紹班級計劃，以及班級本學(xué)期要開(kāi)展的課改活動(dòng)主題課程和實(shí)施情景，傳達幼教新理念，使家長(cháng)轉變教育觀(guān)，達成幼兒教育觀(guān)念上的共識。聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和提議，期末將本學(xué)期工作進(jìn)行小結，與家長(cháng)探討如何更好地教育幼兒。
六、教研工作
根據幼兒的需要和興趣，為幼兒供給充分活動(dòng)的機會(huì )，做到以幼兒為主，教師為輔，充分調動(dòng)幼兒的積極性。本學(xué)期我班與市教科所進(jìn)行合作教學(xué)研討，進(jìn)行一教三研活動(dòng)，取得必須的成效。教師做到多觀(guān)察、了解幼兒學(xué)習情景，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。制定個(gè)案觀(guān)察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，在日常中隨時(shí)做個(gè)案分析，還常常反思自我的教育方法是否恰當。
認真參加教研活動(dòng)，做好各項記錄。結合本班實(shí)際情景，開(kāi)展《生活規則意識習慣培養》課題研究。認真參加教研活動(dòng)，做好階段計劃、周計劃、教學(xué)計劃、觀(guān)察反思、階段小結等各項記錄。積極參加課題研究，做好跟蹤幼兒，課題報告。充分尊重幼兒的自主性，調整教師的主角，明確教師只是幼兒的支持者、合作者，觀(guān)察者。
本學(xué)期在班上四位教師的共同努力下，班級工作上取得了必須的成績(jì)，并獲得“××x區禮貌班級”的光榮稱(chēng)號�？墒俏覀冊诎嗉壒ぷ鞣矫孢�有許多不足之處，在以后的工作中，我班教師將會(huì )繼續努力，爭取更好成績(jì)�！皩⒁磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標。
幼兒園小班班主任班務(wù)工作總結2
一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，回想這學(xué)期里雖然忙碌，雖然有艱辛的汗水，雖然有難纏的家長(cháng)，有哭泣的孩子，但更多的是孩子們的歡聲笑語(yǔ)，更多的是幼教行業(yè)的幸�！，F在我將本學(xué)期班級工作總結如下：
一、常規培養是基礎
小班幼兒在入園前毫無(wú)規則，任何事都是由著(zhù)孩子，入園后孩子在常規方面有了明顯提高。比如：孩子能自己獨立吃飯；在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了排隊；由老師哄著(zhù)睡變得獨立入睡；孩子不再哭哭啼啼，知道有禮貌的與同伴和老師打招呼。
二、各項活動(dòng)有序開(kāi)展
根據小班幼兒的'年齡特點(diǎn)開(kāi)展了相適應的活動(dòng)，讓幼兒在已有經(jīng)驗上得以提升。比如：小班幼兒容易穿反鞋子，對幼兒進(jìn)行及時(shí)引導，讓孩子學(xué)會(huì )正確穿鞋子；小班幼兒會(huì )因為一個(gè)棒棒糖容易上當，對幼兒及時(shí)教育，不要跟陌生人走。
一系列活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以豐富幼兒經(jīng)驗，同時(shí)促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
三、積極做好家園工作
家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子是連接家長(cháng)和老師的橋梁，做好家園工作尤為重要。為此，開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)。如：家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解配合工作；半日開(kāi)放讓家長(cháng)了解孩子在園情況；親子活動(dòng)促進(jìn)親子關(guān)系等。同時(shí)與家長(cháng)建立平等關(guān)系，及時(shí)溝通，促進(jìn)幼兒成長(cháng)。
班主任工作責任重大，雖然本學(xué)期取得了不了成就，但我深知還有很多地方需要改進(jìn)，我將不斷努力，爭取做得更好！
幼兒園小班班主任班務(wù)工作總結3
一個(gè)學(xué)期轉眼又過(guò)去了，作為一名班主任，面對著(zhù)逝去的一年，其間總夾雜著(zhù)欣慰與興奮。孩子們長(cháng)大了，懂事了，有收獲了。我的付出看到了回報。本學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。
一、繼續保持晨讀的習慣
去年，剛剛接到這個(gè)班級。我就給孩子們訂了配套讀物《小熊過(guò)橋》，并告訴孩子晨讀就是大聲的讀書(shū)。我們本學(xué)期讀的就是這本《小熊過(guò)橋》。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子們養成習慣，晨讀就是讀這本書(shū)�，F在第二學(xué)期來(lái)了，讀的書(shū)目換成了《春天的圖畫(huà)》，但是孩子們的習慣并沒(méi)有換，早上依然認真地讀，大聲地讀，朗朗書(shū)聲在晨讀的時(shí)間響起，特讓人舒心。本學(xué)期，我讓孩子們回家，每天一道閱讀思考題，孩子們在晨讀后還會(huì )與成績(jì)好的同學(xué)對一對，因為題目簡(jiǎn)單，所以往往都是對的多。孩子們讀書(shū)也更有趣味了。
二、保持午間看書(shū)的習慣
我們班本學(xué)期看的書(shū)是《不一樣的卡梅拉》，這本書(shū)先前是1-6冊，之后又出了很多的續集。每一個(gè)中午就是孩子們看書(shū)的時(shí)間，孩子們很快活。每一個(gè)星期的周二，就是讀書(shū)交流的時(shí)間。孩子們不但看了續集，還看了續續集，交流得很精彩！而且每一次的交流，他們都能在語(yǔ)文課上運用起來(lái)�？粗�(zhù)他們現學(xué)現用，我總覺(jué)得我的付出是值得的。
我始終相信，我沒(méi)有能力影響學(xué)生，但是我可以讓孩子看書(shū)，讓書(shū)影響孩子一生。所以，我讓學(xué)生明白，該干什么的時(shí)候就干什么。
早上晨讀，午間看書(shū)，周二讀書(shū)交流會(huì )。始終如此！我想：有了規矩不會(huì )亂，有了安排，才有的放矢。學(xué)生就是這樣，讓他永遠知道自己要干什么，該干什么。
三、關(guān)注后進(jìn)生
每一個(gè)孩子都是平等的。在我們班，我始終沒(méi)有讓孩子覺(jué)得我們班有后進(jìn)生。因為后進(jìn)生并沒(méi)有錯，即使有錯頁(yè)不是他的錯。而是接受能力弱了些，讓老師需要都等一步。所以在課堂上，我上得比較慢，我愿意等。只要孩子有進(jìn)步，就不會(huì )讓別的孩子認為你是后進(jìn)生。
對于品質(zhì)差的孩子，我會(huì )時(shí)刻利用語(yǔ)文課上的品德內容來(lái)教育他。汪朝陽(yáng)同學(xué)的品質(zhì)比較差，但是他有上進(jìn)心。當他想做壞事時(shí)，我總是以“朝陽(yáng)，你有好品質(zhì)喲I！”來(lái)提醒他。我相信，只要我多次提醒，這個(gè)“孫悟空”是不會(huì )出格的。在我看來(lái)，這就是引導。
四、關(guān)注孩子獨立性的培養
每一次學(xué)校安排的活動(dòng)，都是一次培養孩子獨立性格的機會(huì )。學(xué)校組織的春游活動(dòng)，我讓家長(cháng)不要參加，只要了5個(gè)。其實(shí)這5個(gè)也就是形同虛設。因為我已經(jīng)把孩子分成6組，一組一個(gè)組長(cháng)帶領(lǐng)。無(wú)論要干什么，都聽(tīng)組長(cháng)安排，家長(cháng)不可以插手。一次活動(dòng)，我很明顯地覺(jué)得孩子的凝聚力強了，更有組織紀律性了。
學(xué)校組織的.愛(ài)心義賣(mài)，我也沒(méi)有讓家長(cháng)來(lái)參加，也只是選了組長(cháng)，讓孩子們自己來(lái)安排購物。
五、關(guān)注與家長(cháng)的溝通
孩子們在學(xué)校的表現家長(cháng)是很關(guān)心的。我把今天有收到綠卡的孩子，以發(fā)信息的形式向家長(cháng)表?yè)P。家長(cháng)很喜歡，孩子更喜歡。
其外，每一回家長(cháng)的幫忙，我都會(huì )以校訊通給全班家長(cháng)發(fā)信息，表示感謝。
我相信，今天我插的是秧苗，明天收獲的會(huì )是碩果。一切在于用心去灌溉，用心去呵護！愿孩子們健康、個(gè)性地成長(cháng)。
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