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學(xué)校心理講座活動(dòng)總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的學(xué)校心理講座活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校心理講座活動(dòng)總結1
為貫徹落實(shí)《關(guān)于切實(shí)加強全省高校大學(xué)生心理健康教育工作的通知》（粵教思【20xx】21號）精神和《廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院心理危機干預預案》，20xx年5月7日晚7:30分，由我院心理咨詢(xún)中心主辦，心靈服務(wù)社承辦的心理健康教育講座在教學(xué)樓A205如期舉行。本次講座我們很榮幸地邀請到了我院心理咨詢(xún)中心指導老師許新惠老師為我們作演講，講座主題為“心靈之約”。共青團廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院委員會(huì )的代表和各兄弟協(xié)會(huì )代表出席了這次講座現場(chǎng)。當晚，許老師簡(jiǎn)單介紹了心理咨詢(xún)的發(fā)展歷程，我國心理咨詢(xún)的發(fā)展狀況，并與其他國家的心理咨詢(xún)現狀進(jìn)行了比較，讓我們認識到其中的差距。教會(huì )我們如何從心理學(xué)角度判斷一個(gè)人是否健康以及作為一名心理委員的.正確自己定位。許老師巧妙地把心理學(xué)與現實(shí)生活中的小故事聯(lián)系起來(lái)，使神秘的心理學(xué)更加通俗易懂。
講座氣氛高潮迭起，許老師幽默風(fēng)趣的演講風(fēng)格贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲。演講內容貼近大學(xué)生生活，深入淺出，同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。這就是心理學(xué)的魅力！本次活動(dòng)也存在不足之處，如部分生活委員對于本次活動(dòng)不夠重視，缺席了這次講座。
雖然有不足之處，但總的來(lái)說(shuō)，本次的講座還是比較成功的。我們會(huì )在不足和教訓中吸取經(jīng)驗，更好地為全院師生服務(wù)！
學(xué)校心理講座活動(dòng)總結2
一年即將結束，伴隨著(zhù)元旦的來(lái)臨，也即將迎來(lái)了新的一年�；仡欉@一年的工作，現總結如下：
一、心理知識講座
學(xué)校心理老師給初二、初三學(xué)生開(kāi)展青少年常見(jiàn)心理問(wèn)題的知識講座，結合視頻案例給大家介紹學(xué)生常見(jiàn)心理知識和心理誤區，提高求助的意識和辨別問(wèn)題的能力，注重從平時(shí)維護和提高心理健康水平。
二、心理咨詢(xún)與輔導工作
XX年9月XX區青少年心理咨詢(xún)中心成立，我校專(zhuān)職心理老師作為中心的志愿者，不僅將咨詢(xún)服務(wù)面向區里更多的青少年和學(xué)生家長(cháng)，而且利用區里的心理優(yōu)質(zhì)資源，將新的教育理念和心理健康教育思路帶進(jìn)我校德育工作。同時(shí)我校還接受心理咨詢(xún)中心成立的講師團給我校開(kāi)設師生團體輔導講座。中心引進(jìn)了新的設備和治療方法，我校的學(xué)生可以通過(guò)熱線(xiàn)、面詢(xún)的方式接受?chē)倚睦碜稍?xún)師的輔導。尤其是心理問(wèn)題的早期階段階段，在家長(cháng)的配合下及時(shí)接受心理輔導的學(xué)生取得了較明顯的效果。
在每周5個(gè)小時(shí)的學(xué)校心理咨詢(xún)中，來(lái)訪(fǎng)者集中在初一、初二的青春期戀愛(ài)心理輔導、人際交往困惑和畢業(yè)班的考試焦慮輔導。對來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)題的評估后采取焦點(diǎn)咨詢(xún)或建立長(cháng)期的咨詢(xún)關(guān)系，對于嚴重的心理問(wèn)題及時(shí)上報做好轉介工作。我校政教處也從學(xué)校層面做好家長(cháng)的`'思想工作，讓家長(cháng)配合學(xué)校、醫院做好孩子的成長(cháng)工作，并做到隨訪(fǎng)跟進(jìn)。
三、心理輔導課
本學(xué)年我校在初一年級開(kāi)設心理輔導課。由于初一有大批的外來(lái)務(wù)工子女涌入，班級的管理和學(xué)生的適應都面臨巨大的挑戰。我校在心理輔導課程上注重針對性，對剛轉進(jìn)來(lái)的學(xué)生心理健康教育的任務(wù)在于環(huán)境適應、班級成員歸屬感和凝聚力的培養，自信心的提高，正確學(xué)習方法的養成等方面。因此心理老師在備課過(guò)程中采取了不同班級不同教學(xué)目標的教學(xué)方式，4個(gè)班級在同一周同一節課可能要備3種不同的教案，采取課堂教學(xué)、團體活動(dòng)、課后探究活動(dòng)等不同方式達到心理輔導的目標。
四、不足之處
學(xué)校心理咨詢(xún)專(zhuān)用室在積極籌備中，接待來(lái)訪(fǎng)學(xué)生只能在小會(huì )議室，環(huán)境不是很好，有待改善。另外，對于班主任轉介的學(xué)生有時(shí)仍因為時(shí)間的沖突或學(xué)生課時(shí)的安排沒(méi)法有規律、有步驟地進(jìn)行咨詢(xún)工作。因此以后的心理咨詢(xún)工作時(shí)間仍需作進(jìn)一步的考慮與修改。
家長(cháng)因為經(jīng)濟限制和意識等原因也影響了自身對孩子心理輔導過(guò)程的支持。
學(xué)校心理講座活動(dòng)總結3
通過(guò)此次講座，同學(xué)們對自己的大學(xué)生活都有了新的目標和正確的定位。相信這次的講座能幫助學(xué)生擺脫心理困惑，撥正前進(jìn)航向，為同學(xué)們的健康成長(cháng)保駕護航，同時(shí)有助于同學(xué)們關(guān)愛(ài)生命，悅納自我，善待他人，培養健全的人格 。
此次講座雖然取得了一定的成功，但與此同時(shí)工作中也暴露出很多問(wèn)題，以下是具體的要點(diǎn)：
1.學(xué)生會(huì )各部門(mén)不是都很清楚活動(dòng)的具體流程，雖然活動(dòng)策劃已經(jīng)將每項工作安排到每個(gè)人，但在會(huì )場(chǎng)布置時(shí)，還是顯得有些倉促，不盡如人意。
2. 講座當天現場(chǎng)的衛生問(wèn)題被忽略，沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的.清掃，在一定程度上影響到了老師的心情及整個(gè)講座現場(chǎng)良好的氛圍。
3. 由于活動(dòng)當天策劃者忙于進(jìn)行會(huì )場(chǎng)安排布置，對于講座現場(chǎng)人員混亂沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的管理，導致無(wú)論是學(xué)生會(huì )工作人員還是參加講座的同學(xué)不能及時(shí)的入座安靜等待講座開(kāi)始。
4. 講座所需的設備及人員由于時(shí)間的緊迫，都沒(méi)有提前進(jìn)行測試和彩排，導致現場(chǎng)意外頻頻。
5. 講座當中現場(chǎng)同學(xué)紀律沒(méi)有得到很好的管理，并且偶爾會(huì )打斷老師的思路，會(huì )場(chǎng)的混亂很大程度上影響了老師的講座效果，導致老師沒(méi)有很好的發(fā)揮出自己的水平。但總體看本次的講座還是很成功的，相信我們總結經(jīng)驗教訓在今后能辦出更好的活動(dòng)。
學(xué)校心理講座活動(dòng)總結4
“心理健康教育講座”于5月16日下午在同學(xué)們的掌聲中結束，通過(guò)這次講座，不僅讓同學(xué)們對心理健康有了初步的認識，更重要的是，在此次講座過(guò)程中同學(xué)們對于自己在大學(xué)中的學(xué)習有了動(dòng)力，也認識到自身在學(xué)習方面存在的問(wèn)題。老師精彩的講解令在場(chǎng)所有的同學(xué)們充滿(mǎn)了興趣，使得講座始終維持在一種輕松愉快的氛圍中。
此次活動(dòng)算是園藝學(xué)院大學(xué)生女工部成立以來(lái)舉辦的一次比較大的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的舉辦過(guò)程都比較成功�；顒�(dòng)之前分工的明確，使得各成員在整個(gè)活動(dòng)中都能清楚自己的工作，即使是新加入學(xué)生會(huì )的成員也能清楚地了解活動(dòng)的具體流程以及細節問(wèn)題。同時(shí)，分有任務(wù)的我部成員都盡自己所能，對所安排的任務(wù)積極努力完成。還有，在遇到問(wèn)題時(shí)，我部成員能夠臨危不亂，在既定的環(huán)境中想出良好的解決方案，不拘束于以往的方式，這一點(diǎn)還是值得肯定的。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。此次活動(dòng)雖然比較成功，但是也存在一些問(wèn)題，問(wèn)題雖小但也應引起我們的注意。比如，申請教室的`時(shí)候要弄清楚所申教室的上課時(shí)間與講座時(shí)間是否沖突，要確保在講座前有充分的時(shí)間供我部成員畫(huà)講座板報、準備會(huì )場(chǎng)；最后的學(xué)生老師互動(dòng)環(huán)節中，同學(xué)們并不是特別踴躍的向老師咨詢(xún)，這暗示了我們這種傳統式的互動(dòng)方式效果并不是很好，因此在以后的活動(dòng)中我們應當關(guān)注一下和這種方式上的問(wèn)題，不斷發(fā)現，不斷摸索，最后創(chuàng )造出比較好的方式。講座過(guò)程中大部分同學(xué)是認真聽(tīng)老師講解的，但有一小部分同學(xué)并未認真聽(tīng)講座，而是在玩手機，看小說(shuō)，與同學(xué)聊天等，雖然這些都是個(gè)人行為，我們也不能過(guò)多干涉，但對老師來(lái)說(shuō)，這些同學(xué)缺乏對講座老師起碼的尊重，同時(shí)也讓我部成員認識到，舉辦的活動(dòng)只有更好更有意義，才能贏(yíng)得同學(xué)們的關(guān)注，才能算是真正將活動(dòng)辦好辦出色。所以我部在接下來(lái)舉辦的各項活動(dòng)中，都會(huì )竭心盡力將活動(dòng)辦好辦出色，不僅讓參加活動(dòng)的同學(xué)們有所得，也讓女工部在舉辦的每一項活動(dòng)中不斷成長(cháng)，不斷發(fā)展。
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