二年級語(yǔ)文集體備課總結（精選10篇）

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的二年級語(yǔ)文集體備課總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 1

　　實(shí)驗小學(xué)二年級語(yǔ)文備課組本學(xué)期認真落實(shí)地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)�，F將前期工作小結如下：

　　1、認真貫徹校教務(wù)處關(guān)于加強備課活動(dòng)的指導意見(jiàn)和實(shí)施措施。

　　2、組織學(xué)習課程標準，關(guān)于集體備課的各類(lèi)文件要求及資料。討論本學(xué)期教材的重難點(diǎn)；提前一周確定主備人、課題等，提前一周個(gè)人自備的基礎上，每周一次備課活動(dòng)。每課時(shí)進(jìn)行集體備課。

　　3、統一與協(xié)調本組的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)要求，相互取長(cháng)補短，共同提高。

　　4、本組集體備課的主要流程：上一周教后反思；下周內容主備教師說(shuō)課；集體研討；完成教學(xué)預案，作好記錄。

　　5、集體研討時(shí)，在個(gè)人自備的基礎上，由一位教師以說(shuō)課形式中心發(fā)言，針對分配的主題（一節課），分別給大家講教案，講解設計意圖，主講這節課時(shí)的教學(xué)內容，疏通教材；如何引入，備哪些內容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習題（設計哪些問(wèn)題），然后組內老師并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，提出問(wèn)題，取長(cháng)補短，求同存異，達成共識。

　　6、到目前為止，第位教師上一節匯報課，并集中評課，反思。

　　現就集體備課活動(dòng)收益總結如下：

　　一、在活動(dòng)形式上逐漸成熟

　　在每周的集體備課一開(kāi)始，先統一制定下周所要完成的.教學(xué)任務(wù)。為我們下周的教學(xué)明確了方向，也能做到重點(diǎn)突出，針對性強地完成教學(xué)。然后由每位老師提出下周所涉內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及自身在備課中的心得和迷惑之處，最后大家集體討論，達成總的方案。

　　二、在備課內容上不斷豐富

　　以往我們集體備課的內容只停留在課本的某個(gè)章節的某個(gè)部分，每人都發(fā)表自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。這樣就進(jìn)行了很多重復勞動(dòng)，浪費了時(shí)間。隨著(zhù)集體備課活動(dòng)的深入，我們逐漸改變了方向，由某一部分延伸到真個(gè)單元當中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)部分。以新課程理念為方向，以培養學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。

　　三、在集體備課的基礎上

　　進(jìn)行了精品課的展示活動(dòng)，這些展示課都在老師們的精心準備下效果突出，得到全組老師的好評。

　　四、集體備課活動(dòng)的效應

　　集體備好課是上好課的前提。教師根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。集體備課是每位教師智慧的匯集，通過(guò)大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因為在討論過(guò)程中，老師也是向他人學(xué)習的過(guò)程，取他人之長(cháng)，補自己之短。這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(cháng)，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。

　　因此，我認為我們應該長(cháng)期堅持此項活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善。

　　展望今后的備課組活動(dòng)：

　　1、提前一周個(gè)人自備要強調“理解教材”“目標精當”，要充分落實(shí)。堅決不能將“集體備課”流于形式。

　　2、多運用上資源，結合課件比結合教案更有助于研討。

　　3、在以后的集體備課活動(dòng)中還應在練習設計上出謀劃策，達成共享，這是我們后期準備努力創(chuàng )新的新方向。

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 2

　　在此次備課中，我們二年級語(yǔ)文備課組的每一位老師努力著(zhù)、奉獻著(zhù)；團結協(xié)作、奮力拼搏著(zhù)；用智慧與汗水精心澆灌著(zhù)屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿(mǎn)地完成了所分配的備課任務(wù)�，F總結如下：

　　一、集體備課落到實(shí)處

　　本學(xué)期我們在中心校教研組的領(lǐng)導下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。 二、團結協(xié)作不斷完善

　　在此次備課中，全體組員擰成一股繩，大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內容再認真分析重點(diǎn)難點(diǎn)，設計教學(xué)方案，制作課件。然后大家再一起討論研究，對教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。為了讓學(xué)生能對所學(xué)的知識得到及時(shí)的鞏固，在缺乏其他教學(xué)資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每個(gè)單元出好一張練習。臨近期中，為了讓學(xué)生能更好地反饋學(xué)習情況，老師們精心組織期中復習，針對本冊書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)出好復習卷，使學(xué)生的知識有了進(jìn)一步的提高。 三、勤于研究大膽創(chuàng )新

　　在教研方面，備課組成員能積極參加此次的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，每次都有明確的主題和詳細的記錄。并圍繞研究課題開(kāi)展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設計和課堂教學(xué)為三大著(zhù)力點(diǎn)，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。

　　四、我們今后努力方向：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的.專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、課后輔導入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　　4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 3

　　從開(kāi)學(xué)到現在，我校共進(jìn)行了三次全校性的集體備課。在第一次的活動(dòng)中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開(kāi)了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時(shí)間，每個(gè)人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材�？傮w有如下幾點(diǎn)：

　　一、改進(jìn)集體備課形式，引導教師積極參與

　　上學(xué)期的集體備課，備課教師多是以備教材、撰寫(xiě)教案為主，為使集體備課活動(dòng)不流于形式、不落俗套，提高集體備課的.實(shí)效性，本學(xué)期我們進(jìn)行了教研模式的改革，提出了“知行思”的教研模式。它包含三個(gè)基本環(huán)節，即：知、行、思。

　　在第一次集體備課時(shí)，我們向全體語(yǔ)文教師說(shuō)明了開(kāi)展集體備課模式研究的意義。會(huì )后向每位教師發(fā)了一份課堂教學(xué)需求表，請每位老師根據自己的課堂實(shí)際，提出一些亟待解決的問(wèn)題。然后，我們收集整理，制定出本學(xué)期的研究專(zhuān)題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”。

　　第二次集體備課時(shí)，我們分三個(gè)年段進(jìn)行，讓每位主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)等內容，并將本課的大概內容加以分析和介紹。然后，由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析。教學(xué)重難點(diǎn)部分，也先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他老師提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　為了讓集體備課更加扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，我們在第二次集體備課后請張琳、錢(qián)老師、董老師三位老師上了三節研討課，并要求全體語(yǔ)文教師參與聽(tīng)課。課后，我們又進(jìn)行了第三次集體備課。這次集體備課，我們沒(méi)有分組進(jìn)行，大家集聚一堂，結合我們的研究專(zhuān)題“閱讀教學(xué)中讀講練關(guān)系的處理”分析三節課中的閃光點(diǎn)和不足之處。我們重點(diǎn)對課堂教學(xué)中的不足進(jìn)行了研討，并請每位老師發(fā)言提出改進(jìn)意見(jiàn)。會(huì )后，再請三位上課教師對教案進(jìn)行修改，以使集體備課達到最佳效果。

　　二、集體備課中教師的成長(cháng)

　　通過(guò)這三次集體備課，老師們都能認真鉆研教材，自已先獨立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核。教研活動(dòng)時(shí)，大家能你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭議中成長(cháng)了，有了收獲，然后帶到課堂中去實(shí)踐，自已再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師們有了更多交流的機會(huì )，提供了鍛煉的平臺。

　　三、今后的打算

　　雖然，我校本學(xué)期第一輪的集體備課結束了，但我們還會(huì )將這項活動(dòng)開(kāi)展下去，我們還會(huì )讓每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)的反思，撰寫(xiě)自己的教學(xué)案例，寫(xiě)出集體備課中的困惑、體會(huì )和總結。

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 4

　　回顧本學(xué)期，我們二年級語(yǔ)文備課組7名教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，團結合作，共同進(jìn)步。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常�！边@一思想，在大家集思廣益，教務(wù)處具體指導下，每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進(jìn)步�，F對本學(xué)期的工作總結如下。

　　一、和諧共處，努力創(chuàng )新。

　　組內教師互幫互助，關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中，遇到問(wèn)題大家總隨時(shí)隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時(shí)候，我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習中出現的吃不準的，有爭議的問(wèn)題拿來(lái)探討，積極發(fā)表意見(jiàn)，取得共識。備課組活動(dòng)的時(shí)候，大家輪流主持，安排好學(xué)習內容，或者學(xué)習課題資料，或者集體備課評課，開(kāi)展得正常有序。平時(shí)測驗和期末的復習，大家總是一起討論題型，并分工合作，出好每個(gè)單元一次的識字大王試卷和復習卷。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無(wú)保留地把它拿出來(lái)大家共享。因為有這樣的集體，所以覺(jué)得工作非常愉快。

　　二、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究。

　　1、認真制定計劃，做好質(zhì)量分析，寫(xiě)好總結。開(kāi)學(xué)初，我們在教務(wù)處的會(huì )議精神指導下，全體成員認真制定教學(xué)計劃，包括教材分析，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)措施，教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后，我們及時(shí)做好質(zhì)量分析，通過(guò)分析，找到問(wèn)題，然后通過(guò)一定的措施去改進(jìn)。

　　2、本學(xué)期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動(dòng)以外，還互相聽(tīng)隨堂課、語(yǔ)文教研組的教研課外，還積極參加學(xué)校、其他年級的教研和觀(guān)摩課。根據教務(wù)處的安排，這學(xué)期我們組的語(yǔ)文老師進(jìn)行了一次集體備課的展示。根據教材《假如》的特點(diǎn)，進(jìn)行了認真地討論備課活動(dòng)，教學(xué)效果良好，取得了課堂評估小組和語(yǔ)文教師的好評。

　　三、結合學(xué)生實(shí)際，抓訓練重點(diǎn)。

　　1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有效的語(yǔ)文課堂，展開(kāi)積極探討自主探究學(xué)習。

　　a、訓練學(xué)生細讀文本，在語(yǔ)言文字的空白處展開(kāi)想象拓展訓練。

　　b、激發(fā)學(xué)生感悟情感，在語(yǔ)言文字空白處展開(kāi)補充、擴寫(xiě)訓練。

　　c、力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語(yǔ)、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng )造訓練。

　　d、組織學(xué)生資源共享，改變學(xué)生學(xué)習方式與方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )善于發(fā)表自己對文本的不同理解，感悟，學(xué)會(huì )在交流中互相學(xué)習。對學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示，體會(huì )閱讀帶來(lái)的成功感，提高學(xué)生的.積極性，主動(dòng)性。

　　2、加強課外閱讀指導和相關(guān)活動(dòng)

　　擴展學(xué)生課外閱讀量，培養學(xué)生課外閱讀興趣，開(kāi)展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學(xué)生“得法于課內，得益于課外”,采取兩種形式。一是補充式。結合課堂教學(xué)，針對教材實(shí)際，安排學(xué)生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著(zhù)中節選出來(lái)的。采用擴大式，要求學(xué)生將整本書(shū)讀完。

　　3、培養學(xué)生拓展閱讀的能力

　　4、注重學(xué)生常規書(shū)寫(xiě)習慣的培養，抓好學(xué)生基礎知識的訓練，使學(xué)生穩步提升能力和成績(jì)。

　　5、挖掘學(xué)生的寫(xiě)作潛能，適度訓練，集中寫(xiě)作文8篇，進(jìn)行單元考、月考的復習、測試、講評，確保學(xué)生養成認真、踏實(shí)的學(xué)習習慣，更提升了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生語(yǔ)文課外活動(dòng)。

　　結合開(kāi)學(xué)初的備課組計劃和學(xué)部的特色活動(dòng)，我們開(kāi)展了漢字寫(xiě)字比賽。手抄報評比展覽、朗讀比賽、經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀等一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生對寫(xiě)好漢字、美讀課文、積累語(yǔ)言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些不足。在堅持理論學(xué)習，扎實(shí)開(kāi)展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結、反思，在積極撰寫(xiě)論文上下功夫。在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實(shí)，要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進(jìn)步！

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 5

　　二年級語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的集體。在這一學(xué)期中，我們三位語(yǔ)文老師面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使二年級語(yǔ)文的學(xué)習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課組活動(dòng)10次，組織學(xué)生進(jìn)行故事比賽，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際，我對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

　　備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。開(kāi)學(xué)初，我們三位老師就進(jìn)行了分工，每人進(jìn)行了三個(gè)單元的分析，并在其中選擇了一篇比較具有代表性的課文，進(jìn)行文本細讀，查閱資料，認真備課，積極實(shí)踐，使備課工作落在實(shí)處。

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是組內的研討課，還是信息技術(shù)督導聽(tīng)課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內的老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課，耐心地指導。

　　平日里，我們二年級語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的.得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。

　　在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。但并沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。例如：課前，按學(xué)校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。認真參加每次的教研活動(dòng)。學(xué)習他人的最佳教學(xué)設計與方法，并結合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的設計與方法用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中，向35分鐘要效益。

　　存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

　　應該說(shuō)，這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。另外，我們備課組活動(dòng)有時(shí)還只能落在備課文這一淺層次上，對學(xué)生備得還不夠，特別是針對學(xué)生生源的現狀，怎樣真正實(shí)施抓兩頭帶中間的教學(xué)方法討論得還不夠，提優(yōu)補差的力度和方法還不是很有效。

　　在以后的備課組活動(dòng)中我們將繼續保持以上優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)存在的問(wèn)題，真正地從學(xué)生出發(fā)，探討扎實(shí)有效的教育教學(xué)手段，用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這句教師的格言。

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 6

　　為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)前我們結合教材和學(xué)生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當地確定教學(xué)目的，靈活地選擇教法，認真地編寫(xiě)教案，重復地熟悉教案，在教學(xué)中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學(xué)生達到教學(xué)要求，完成了課本的教學(xué)任務(wù)�，F針對本學(xué)期備課情況做以下總結：

　　一、學(xué)習教學(xué)大綱，把握低年級的要求；通讀全冊教材，制定學(xué)期教學(xué)打算.

　　在課程改革大背景下的語(yǔ)文備課，我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語(yǔ)文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。

　　二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的'接洽。

　　本學(xué)期，我們的教案編寫(xiě)增加了單元教學(xué)目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。

　　三、備課。

　　本年級組的每位任課教師能結合自身和學(xué)生特色，備出符合個(gè)人特色的教案，既具共性又有個(gè)性。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn)：

　　1、備課練而精

　　教師作為教學(xué)的組織者、引導者、領(lǐng)導者應對每一節課如何進(jìn)行組織、引導、和領(lǐng)導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于過(guò)細，只要把教學(xué)的思路加以設計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著(zhù)學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”。教學(xué)中，教師增強學(xué)生學(xué)習過(guò)程的管理與調控，引導學(xué)生沿著(zhù)精確的學(xué)習方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習的真正的主體。

　　2、備課應多研討教材和學(xué)生

　�。�1）全面認識教材。

　�。�2）認真備課

　�。�3）教后認真及時(shí)反思

　　四、采用的重要辦法。

　　為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研討，采用了以下辦法：

　　1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

　　2、定中心發(fā)言人。

　　每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會(huì )議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。

　　五、取得的重要成效

　　1、節儉了時(shí)間，減輕語(yǔ)文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識提供了空間。

　　2、通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。

　　3、由于教師的每一節課都是以《語(yǔ)文課程標準》為根據并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性及情緒方面的培育，重視營(yíng)造寬松、民主、協(xié)調的教學(xué)氣氛。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，絕大多數的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。

　　“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 7

　　一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累并快樂(lè )著(zhù)。二年級語(yǔ)文備課組共有三位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構建了一支雖不年輕但有活力的備課組。

　　一、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作

　　日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，有時(shí)會(huì )有一些自己不解的地方，所以平時(shí)我們小范圍內的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。

　　二、注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣

　　葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！遍喿x習慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習慣，將會(huì )終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們全力培養學(xué)生良好的閱讀習慣，每天的午讀時(shí)間充分保證，絕不占用，并對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導。我們不僅在課內注重學(xué)生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：

　　1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《中華五千年》《格林童話(huà)》《伊索寓言》等；

　　2、與家長(cháng)配合布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；

　　3、定期開(kāi)展評比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好，并評選班級“閱讀小明星”。

　　三、認真開(kāi)展查字典競賽

　　查字典是二年級學(xué)生必須掌握的一項技能，我們先后學(xué)習了音序查字法和部首查字法，要求學(xué)生每天帶字典，養成勤查字典的好習慣，每一篇課文的預習工作都布置了查字典。雖然學(xué)校并未安排查字典比賽，但我們三人誰(shuí)也不敢松懈，覺(jué)得有必要舉行一次競賽，檢測一下孩子們的掌握情況和熟練程度。于是，由周琴妹老師出卷，三個(gè)班統一進(jìn)行了競賽，并進(jìn)行了反饋和細致的分析，針對所出現的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對策。事實(shí)證明在此次競賽之后學(xué)生在查字典方面有了較大的進(jìn)步。

　　四、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，搭設語(yǔ)文學(xué)習的平臺。

　　我們始終認為，語(yǔ)文教學(xué)應該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：

　　3月份我們教學(xué)生制作婦女節賀卡，讓他們摘抄贊美媽媽、老師的詩(shī)歌并在班級中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽；我們還制作了“找春天”的`手抄報，教學(xué)生收集分享有關(guān)春天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、小知識、小作文等材料，培養學(xué)生收集分享材料的能力。

　　4月份我們開(kāi)展了“我愛(ài)誦讀”童詩(shī)童謠誦讀比賽，各班充實(shí)展示了自己的水平和特色，孩子們在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

　　6月份學(xué)校舉行了“愛(ài)心義賣(mài)”，學(xué)生們進(jìn)行角色扮演：收銀員、售貨員、巡管員……在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行了口語(yǔ)訓練和交際能力的培養，孩子們參與的熱情很高，在活動(dòng)中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識。期末前夕，我們還進(jìn)行了古詩(shī)文考查，三個(gè)班均獲得滿(mǎn)分的好成績(jì)。

　　除此之外，學(xué)了課文中的童話(huà)故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話(huà)故事，自己動(dòng)手給課文配畫(huà)，堅持寫(xiě)小練筆等等。低年級的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩、別具特色。作為低年級的老師，我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿(mǎn)童心、童趣的。

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 8

　　在忙碌中時(shí)光的腳步匆匆走過(guò)，轉眼就到了期末。在共同努力下，我們二年級語(yǔ)文備課組順利地完成了開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計劃，具體情況總結如下：

　　一、常規工作不松懈。

　　我們備課組的各位老師能在平時(shí)的教學(xué)工作中做到認真細致，落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)五個(gè)環(huán)節的各項要求，并不斷改進(jìn)。

　　二、認真開(kāi)展好組內教研活動(dòng)。

　　在本學(xué)期我們利用教研時(shí)間一起討論、一起思考，開(kāi)展好教研課的說(shuō)課、評課活動(dòng)，大家能積極發(fā)言，收到預期的效果。組內教師堅持互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能互相提出寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期備課組成員能積極參加每周四下午的教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

　　三、下一步工作的四點(diǎn)措施：

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們備課組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、集體備課一定要落實(shí)，充分發(fā)揮集體的'智慧，大家團結互助，共同提高。

　　3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。下學(xué)期還將繼續進(jìn)行課外閱讀競賽，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　在今后的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 9

　　時(shí)間過(guò)得真快，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期又結束了。我們二年級的9位語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將這學(xué)期的備課組工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，厚實(shí)底蘊。

　　1、堅持理論學(xué)習，打好奮進(jìn)基石�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，備課組活動(dòng)就會(huì )成“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。我們在開(kāi)學(xué)前夕，就擰成一股繩，積極主動(dòng)地學(xué)習。虛心的學(xué)習，不停地耕耘，共同的研討，為求正確答案，翻書(shū)，查字典，換來(lái)的是豐收的碩果，我們進(jìn)一步明確了《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、明確了所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐訓練。本學(xué)期，在課程標準的學(xué)習、貫徹、落實(shí)上，我們讓學(xué)生在實(shí)踐中增強了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養。

　　二、扎實(shí)教學(xué)研究，以生為本。

　　我們備課組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，培養學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。持之以恒狠抓常規教學(xué)，具體做法如下：

　　1、關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，充分體現了新課程理念。課堂上，大多數學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了。老師在引導學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，主要是通過(guò)學(xué)生自讀自悟來(lái)讀懂、理解課文，同時(shí)教師能夠創(chuàng )設一些具有思考價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望。老師的指導主要體現在學(xué)生思考問(wèn)題遇到困難或朗讀課文感情不到位時(shí)，在語(yǔ)言訓練過(guò)程中出現問(wèn)題時(shí)給予適當的指導。

　　2、教學(xué)方式方法多樣化，教學(xué)重點(diǎn)突出。注重觀(guān)察、體驗、討論等多種學(xué)習方法的有機結合，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分調動(dòng)學(xué)生多種感官的相互作用，有效地完成了教學(xué)任務(wù)。如大家教學(xué)古詩(shī)時(shí)，都能利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本學(xué)期識字教學(xué)仍是重點(diǎn)，老師們能讓學(xué)生初讀課文后檢查生字時(shí)引導學(xué)生用多種方法識記，難寫(xiě)的字，老師重點(diǎn)指導，教學(xué)課文時(shí)注意引導學(xué)生聯(lián)系插圖、生活實(shí)際理解內容，通過(guò)有感情地朗讀課文、表演課文內容，深化對課文的理解。老師們教學(xué)的設計突出低年級識字教學(xué)這一重點(diǎn)，并注意培養學(xué)生觀(guān)察能力、概括能力、聯(lián)系生活解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生今后學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　3、重點(diǎn)突出，重視朗讀的訓練與指導。以讀為本，熟讀成誦，是中國傳統語(yǔ)文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。我們精心選擇讀寫(xiě)訓練，引領(lǐng)學(xué)生對課文中的重點(diǎn)詞、句進(jìn)行精心品味，讓學(xué)生把課文讀通讀透。在讀的基礎上，指導學(xué)生悟出寫(xiě)法，領(lǐng)會(huì )意圖，進(jìn)而學(xué)會(huì )運用，不斷豐富、積累詞匯量及修辭方法。在課堂上老師們大都能夠給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，引導學(xué)生運用多種形式多遍朗讀，如朗讀、默讀，個(gè)人讀、齊讀，分角色朗讀等。通過(guò)充分閱讀，學(xué)生自己就理解了課文內容，培養了語(yǔ)感，并且積累了課文中好的語(yǔ)言材料，更有利于學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。

　　教師間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)困生和優(yōu)秀生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

　　三、合作探討交流，共同成長(cháng)。

　　新課標倡導學(xué)生要有自主——合作——探究的學(xué)習方式，而我們的老師也在努力體現這樣的教學(xué)方式，在教學(xué)中，本備課組全體教師團結一致，共同奮進(jìn)。充分利用學(xué)校多媒體優(yōu)勢，實(shí)現了組內資源共享。一個(gè)人的智慧是有限的，而集體的力量是無(wú)窮的。哪個(gè)人有了好的課件，好的構思，都及時(shí)和大家交流，這樣既省時(shí)又省力，我們的每一節課都凝聚了集體的心血和智慧。

　　為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現課堂高效率，教學(xué)高質(zhì)量。本備課組全體教師依托教材，緊扣新的課程標準及我�！俺珜�民主教育理論，構建自主高效課堂的行動(dòng)研究”的課題研究，精心設計教案，利用一切可用時(shí)間，在課前反復推敲、交流，最后確定出適合本班學(xué)生實(shí)際的`優(yōu)秀教案。并且在課后，全組教師都堅持寫(xiě)好課后反思，二度備課，及時(shí)總結教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，吸取經(jīng)驗，去其糟粕。

　　四、反思存在問(wèn)題，揚長(cháng)避短。

　　“一份耕耘，一份收獲”。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，備課組工作任重道遠。老師們教學(xué)工作中還存在著(zhù)一些問(wèn)題和不足：一是有的教師還不能準確、深入地解讀文本。對學(xué)生學(xué)習中的困惑、疑點(diǎn)、難點(diǎn)了解不夠，不能準確制定教學(xué)目標、學(xué)習目標、教學(xué)方法。導致教師與教材、學(xué)生與教材、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生這四者之間的對話(huà)不充分，教學(xué)效果不明顯。二是有的課的教學(xué)環(huán)節設計目的性不強，流于形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。如課堂中的小組合作學(xué)習。三是有的課堂注重知識的傳授多，學(xué)生的自主發(fā)現少，真正留給學(xué)生親近文本，充分閱讀的時(shí)間和機會(huì )少，抹殺了學(xué)生個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng )造性的閱讀理解。我們將本著(zhù)“實(shí)干、勤學(xué)、合作、交流”的準則，一如既往，再接再厲，把備課組工作做得更加出色。

　　二年級語(yǔ)文集體備課總結 10

　　時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；叵脒@學(xué)期的教學(xué)工作給我的感受是忙碌，但是也伴隨著(zhù)快樂(lè )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我第一次擔任備課組長(cháng)，感謝我們二年級語(yǔ)文組其他八位老師對我的支持和信任�？赡芪易龅臎](méi)有達到大家心中期許的境地，但我們彼此間相互關(guān)心、相互幫助、相互扶持，大家在一起研究一起討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，真的.特別好。

　　一、常規管理常抓不懈

　　教學(xué)常規的落實(shí)是日常教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本學(xué)期，備課組本著(zhù)前延后續的工作思路，一切從實(shí)效出發(fā)，清晰方向，明確要求，規范實(shí)施，過(guò)程管理，及時(shí)評價(jià)，力求使常規工作扎實(shí)推進(jìn)。

　　1、對備課組原有的管理制度、評價(jià)制度進(jìn)行研討，取長(cháng)補短，合理取舍，形成統一的教學(xué)常規管理要求。

　　(1)繼續加強對研究活動(dòng)的常規管理。為了讓每次的教研活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，我給每位老師設置各自崗位，如：攝影、評課、活動(dòng)考勤等。教研過(guò)后及時(shí)整理并上傳資料。

　　(2)基本教學(xué)常規：提前一周備課，進(jìn)教室要做到心中有教案;每一節課要留有當堂作業(yè)時(shí)間(落實(shí)、滲透在過(guò)程中，學(xué)生有動(dòng)筆時(shí)間，有10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字)不拖堂;年級基本統一作業(yè)類(lèi)型和作業(yè)量，作業(yè)批改有正確率和字跡的雙評價(jià)等。

　　(3)備課組管理常規：開(kāi)學(xué)備課組計劃、過(guò)程中備課組活動(dòng)記錄、學(xué)期末備課組總結等，重平時(shí)的規范執行，重階段的調研跟進(jìn)，重期末的質(zhì)量評價(jià)。

　　2、加強常規考核

　　在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)檢查教師的備課，學(xué)生的作業(yè)批改，發(fā)現有問(wèn)題時(shí)及時(shí)與教師交流。

　　3、常態(tài)工作推進(jìn)

　　本學(xué)期沒(méi)有期中考，是單項過(guò)關(guān)檢測，老師們還是針對性的對寫(xiě)話(huà)、生字詞進(jìn)行了復習，考后各班認真的進(jìn)行分析，及時(shí)對薄弱的學(xué)生進(jìn)行補習。

　　二、學(xué)科活動(dòng)豐富多彩

　　有效的學(xué)科活動(dòng)能將語(yǔ)文知識與能力綜合運用到語(yǔ)文實(shí)踐中。

　　1、開(kāi)展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)

　　期中過(guò)后，每班圍繞作業(yè)質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)態(tài)度等方面選出10本優(yōu)秀作業(yè)，有備課組長(cháng)制作美篇，展示到朋友圈。

　　2、期末開(kāi)展游園活動(dòng)，將語(yǔ)文與其他學(xué)科進(jìn)行整合，讓孩子在玩中考察知識。

　　3、充分利用每天晚上到閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀指導，鼓勵師生共讀一本書(shū)，各班圖書(shū)漂流等。

　　三、選題研究扎實(shí)有效

　　1、把握學(xué)習契機，進(jìn)行扎實(shí)研究，力爭上出屬于自己的精品課堂。

　　2、做到“三開(kāi)放”：課堂上開(kāi)放的，歡迎老師們互相聽(tīng)課。教學(xué)細節上開(kāi)放的，如何上好一堂課，怎么進(jìn)行朗讀指導，早讀讀什么，我們都進(jìn)行了研討。老師們的困惑是開(kāi)放的，只有有人提出自己的困惑，其他老師都幫忙解決。

　　四、反思改進(jìn)促進(jìn)步

　　1、進(jìn)一步增強備課活動(dòng)的實(shí)效性，提高備課活動(dòng)的效率。

　　2、常態(tài)課中落實(shí)教學(xué)理念相比公開(kāi)課教學(xué)還存在一定的差距。

　　3、還需加強在一些活動(dòng)后的反思和總結。

　　4、教師有單元統整備課思路，但是上課體現的不夠。

　　5、怎樣真實(shí)有效的開(kāi)展抓兩頭帶中間的教學(xué)方法，大家討論的還不夠，培優(yōu)輔差力度還不是很有效。

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