五年級教研工作總結（精選19篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的五年級教研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級教研工作總結 1
本學(xué)期，我們五年級數學(xué)教研組嚴格按照學(xué)校的工作要求，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，本著(zhù)“嚴謹、扎實(shí)、認真”的態(tài)度，確立了“深化教研，優(yōu)化教法，提高效率”的工作思路，圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作�，F將教研組工作總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，努力提高全組教師的教學(xué)水平。
為提高全組數學(xué)教師的素質(zhì)，本期我們認真學(xué)習了“數學(xué)新課程標準”、“道德課堂十八條”、“新密市關(guān)于導學(xué)案編寫(xiě)與使用的指導意見(jiàn)”、“新密市作業(yè)建設的指導意見(jiàn)”、“課堂觀(guān)察”、“小學(xué)數學(xué)”等學(xué)科刊物，了解教科研教改信息，開(kāi)展了真實(shí)有效的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參加學(xué)校教研、組內教研、組內聽(tīng)評課、組內課題立項、論文撰寫(xiě)等，寫(xiě)出心得體會(huì )、教后反思，勤于隨筆。
二、抓好常規工作。
1、認真落實(shí)集體備課制度，討論確定每節課的重難點(diǎn)、教材的處理方法、突破難點(diǎn)的好方法及教學(xué)中應注意的問(wèn)題。為提高課堂教學(xué)效率，積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，課前集體商討導學(xué)案的設計與修訂、教案的編寫(xiě)，互相切磋，聽(tīng)后認真評課，及時(shí)反思教學(xué)中出現的問(wèn)題及改進(jìn)措施。開(kāi)學(xué)初共同制定切實(shí)可行的教研計劃；復習階段，集體討論制定適合五年級學(xué)生的復習計劃，合理分工設計復習題。
2、結合數學(xué)的“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式改進(jìn)教學(xué)手段，提高學(xué)習效益。我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平、查找資料、精心備課、設計導學(xué)案，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)數學(xué)的興趣，不但教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的.學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及月質(zhì)量檢測，對學(xué)困生跟蹤輔導，分析卷面及學(xué)生做題情況，查缺補漏、找差距，培優(yōu)補差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
3、作業(yè)布置統一，并做好作業(yè)日志記錄，記錄易錯易混知識點(diǎn)及題目，及時(shí)點(diǎn)評訂正，不定時(shí)進(jìn)行作業(yè)抽查，相互學(xué)習，要求學(xué)生堅持寫(xiě)數學(xué)日記，既鍛煉了學(xué)生的數學(xué)應用能力，又提高了學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，既要因材施教，又要分層教學(xué)，從作業(yè)、日記中體驗數學(xué)來(lái)源于生活，并用于生活。
三、積極開(kāi)展教研工作。
1、開(kāi)學(xué)初全組教師集體教研制定教研計劃、教學(xué)計劃，使大家做到心中有數，及時(shí)準備。教研活動(dòng)的內容主要圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題，及時(shí)上交教科研論文，積極參加學(xué)校的聽(tīng)評課、組內聽(tīng)評課活動(dòng)、課標學(xué)習及考試，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，檢測每節課的學(xué)習效率。
2、有計劃、有組織地做好月質(zhì)量檢測、段考、末考等卷面分析及口算競賽。對學(xué)困生跟蹤輔導與優(yōu)生“一幫一”結對子，分析學(xué)生的學(xué)習情況，找準教學(xué)的切入點(diǎn)，培養學(xué)生的競爭意識，使不同層次的學(xué)生有不同的收獲，在數學(xué)上均有不同的發(fā)展。
3、認真搞好“小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題的策略”課題研究。
我組在校領(lǐng)導的正確指導和大家的熱情幫助下，結合平時(shí)的學(xué)生測試情況及作業(yè)中出現的問(wèn)題、測試卷的命題情況，我組針對“小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題的策略”進(jìn)行了研究和探討，并撰寫(xiě)了論文和課題立項，學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面有了進(jìn)步，取得了一定的成效。
當然，我們的工作還有不足之處，如今后在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學(xué)實(shí)效。在教研上加大力度、相互聽(tīng)評課，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一分耕耘、一分收獲，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，順利完成各項工作。我們會(huì )一如既往，再接再厲，把數學(xué)教研工作搞得更出色，力爭來(lái)年更上一層樓。
五年級教研工作總結 2
我們五年級數學(xué)組是一個(gè)團結向上，積極進(jìn)取的集體。在我們四人的共同合作與努力下，順利地完成了一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，并取得了一點(diǎn)成績(jì)，現在向老師和領(lǐng)導們作一匯報。
1、我們組按時(shí)組織業(yè)務(wù)學(xué)習，加強現代教育理論的的學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
2、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，開(kāi)展教學(xué)研究，堅持集體備課、聽(tīng)課評課、課堂交流等活動(dòng)，通過(guò)互幫互學(xué)，以老帶新等形式，并付諸實(shí)施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學(xué)科的教學(xué)水平。
3、定期檢查、分析、研究教學(xué)情況，通過(guò)多種形式考察分析學(xué)生學(xué)習情況，查缺補漏，作到及時(shí)有效的學(xué)習，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。
4、加強學(xué)科業(yè)務(wù)理論學(xué)習，制定可行有效的教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，在培養學(xué)生的.自學(xué)、思維能力上下功夫，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
5、本學(xué)期我組教研活動(dòng)的主要內容是“如何多角度的思考和解決問(wèn)題”，在思考和解決問(wèn)題中，我們針對學(xué)生的差異，培養優(yōu)等生尋找多種解決問(wèn)題的方法的習慣，而對于學(xué)困生，就只要求尋找正確方法。這樣分層教學(xué)，讓優(yōu)生和差生在各自的領(lǐng)域中都有所發(fā)展，共同進(jìn)步。
在我們的共同努力下，一年來(lái)取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期組織創(chuàng )新思維俱樂(lè )部，讓優(yōu)等生在此基礎上有了長(cháng)足的進(jìn)步。不過(guò)，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
五年級教研工作總結 3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又快過(guò)去了，根據期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、營(yíng)造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
1、我們組織了公開(kāi)課的教學(xué)，人人都會(huì )是主講者，同時(shí)又是評講者，每節公開(kāi)課教學(xué)，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動(dòng)有趣的教法。從大處著(zhù)眼。探討和解決平日實(shí)際教學(xué)中所碰到的問(wèn)題。每次公開(kāi)課教學(xué)后，都進(jìn)行認真的評課總結，認真總結教學(xué)的經(jīng)驗與教訓，提出改進(jìn)的方法。
2、每次聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)后，大家心情特別輕松愉快，尤其是這學(xué)期開(kāi)展了名師講座，活動(dòng)既開(kāi)闊我們的視野，又促進(jìn)大家之間融洽的交流，加強團結合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學(xué)習促進(jìn)作用。諸如此類(lèi)的討論我們開(kāi)展了多次，有時(shí)是在沒(méi)課的空閑之時(shí)，還有時(shí)是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學(xué)，雖然我們有時(shí)爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個(gè)互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺(jué)得受益匪淺。
二、講前說(shuō)課，互相交流，共同提高
我們在備課的基礎上，先講述自己的教學(xué)設計。說(shuō)自己處理教材的方法和目的'，同組有經(jīng)驗的老師也說(shuō)一下自己的教學(xué)設計，我們之間吸取精華，再根據自己班學(xué)生情況，設計教法，從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還通過(guò)對某一專(zhuān)題的說(shuō)課，統一思想認識，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
三、課后談反思，吸取教訓，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足
沒(méi)有盡善盡美的一節課，每一節研究課后我們都回來(lái)談感受，提出這節課的優(yōu)點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)不足。每說(shuō)完一節課后，我們都覺(jué)得不但給講課的人提出了需要改進(jìn)的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動(dòng)她們不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動(dòng)，而能將教師中的困惑問(wèn)題，以隨機教研的方式來(lái)解決，這種隨機的教學(xué)研究，因為是自主自動(dòng)的、志同道合的，所以能各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時(shí)間我們樂(lè )于進(jìn)行教學(xué)研究工作,因為它在慢慢促進(jìn)我們的工作，促進(jìn)我們成長(cháng)……
四、實(shí)踐中提升合作中發(fā)展
我們五年級組老師開(kāi)展語(yǔ)文“換班上課”教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這樣教師間的合作活動(dòng)，有利于形成教師和學(xué)生的良性互動(dòng)，既提高了教師的教研水平，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五年級七個(gè)班，七位語(yǔ)文老師，每人選一篇課文精心備課，要求學(xué)生在課前做好充分的預習，在教學(xué)中根據不同的班級、不同學(xué)生靈活調整教學(xué)教法，這樣不僅提高了老師的教學(xué)水平，而且極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。無(wú)論哪位老師進(jìn)入哪個(gè)班，同學(xué)們都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)上好每堂課，結束課以后，同學(xué)們都給予熱烈的掌聲，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
五、營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香校園”的建設仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，每周固定兩節課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。
六、辛勤耕耘，碩果累累
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
五年級教研工作總結 4
本學(xué)期，我們教研組本著(zhù)“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞學(xué)校教研工作計劃，“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項工作�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、學(xué)習理論知識，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
新課程是否能有效實(shí)施，教師教學(xué)觀(guān)念的轉變是關(guān)鍵。我們組的老師在平時(shí)常常主動(dòng)學(xué)習新課標，用新課程的理念來(lái)指導自己的教育教學(xué)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在教學(xué)中遇到困惑時(shí)，我們時(shí)常坐下來(lái)交流、探討。
有句話(huà)說(shuō)的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長(cháng)流水�！蔽覀円恢崩斡浿�(zhù)這句話(huà)。教研組的老師長(cháng)期訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教學(xué)設計》等雜志，老師利用休息、課余的時(shí)間來(lái)閱讀這些雜志，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等渠道以豐富自己的理論知識，提高自身修養。
二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設計。我組教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開(kāi)學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認真總結每堂課的得與失，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承擔教研課。在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。
三、個(gè)別輔導，提優(yōu)補差，提高教學(xué)質(zhì)量
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的`轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們組的任課老師特別是廖琦、安秀梅老師在教室里給后進(jìn)生耐心輔導的忙碌身影。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，我們注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間，努力讓他們的學(xué)習潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
一份耕耘，一份收獲。一學(xué)期的工作中，雖然付出了汗水和辛苦，取得了一些成績(jì)，但也存在很多不足。我們教研組的老師在新的一年里，一定會(huì )繼續努力，不斷“充電”，爭取下學(xué)期的教研活動(dòng)更有成效。
五年級教研工作總結 5
五年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各種教學(xué)科研活動(dòng)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了“小學(xué)教學(xué)研究”，“成功教育理論”、“數學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組每人都有論文獲獎。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們組的老師積極參加縣,校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng),我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋，聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的.要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。其中李俊梅教師的公開(kāi)課得到高度評價(jià)。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益
針對小學(xué)生年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我們結合本組課題“引導學(xué)生解法多樣化，培養學(xué)生發(fā)現數學(xué)規律的研究”嘗試用“導言設計”，“自制教具”、“計算機輔助教學(xué)”等手段創(chuàng )設學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維，引導算法多樣化。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常運用多媒體課件，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華，同時(shí)也提高了我組的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期數學(xué)期末參加縣數學(xué)統一測試中每個(gè)班都取得了較好成績(jì)，及格率達到到98%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。
一學(xué)期的工作中，雖然付出了汗水和辛苦，取得了一些成績(jì)，但也存在很多不足。我們教研組的老師在新的一年里，一定會(huì )繼續努力，不斷“充電”，爭取下學(xué)期的教研活動(dòng)更有成效。
五年級教研工作總結 6
光陰荏苒，隨著(zhù)教育改革的蓬勃發(fā)展，又一個(gè)充實(shí)而有意義的學(xué)期即將結束。在教研組的共同努力下，我們始終堅守學(xué)校制定的教學(xué)計劃，在教導處的指導下，嚴格遵守各項教育教學(xué)的規定和要求，認真履行教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這樣的努力，不僅使學(xué)生掌握了基本的語(yǔ)文知識和技能，還在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以及一般能力等方面得到了全面的發(fā)展，為他們未來(lái)的終身學(xué)習奠定了扎實(shí)的基礎。
一、主要工作
1．開(kāi)學(xué)初，我按照教導處的具體安排組織了教研活動(dòng)，并精心制定了教研組的工作計劃，確保教研工作有序進(jìn)行。
2、我們組織學(xué)習了高段語(yǔ)文新課程標準以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗，積極引導教師運用課改新理念指導自己的教學(xué)實(shí)踐。這樣可以使教師們更加深入地理解并掌握新課程的核心理念：全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，并努力構建開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了巨大轉變。他們都能夠認真鉆研教材，并且精心備課。
3、靠合作的力量提升教研組的整體教育教學(xué)水平。針對我們組人員的組成情況，開(kāi)學(xué)初，我們組織了青藍結對活動(dòng)：老教師和新調入的教師結成對子，在教育教學(xué)方面實(shí)行一對一的幫扶。通過(guò)互相聽(tīng)評課活動(dòng)、經(jīng)驗介紹等方式，在兩位老教師的悉心指導下，兩位新調入的老師很快適應了小學(xué)的工作，教研組的整體教育教學(xué)水平也得到提升。
4、我們積極探索新的課程改革實(shí)驗，我所在的教研組著(zhù)重研究了如何使作文更加貼近生活。我們采用了集體與個(gè)別相結合的方法，設定了總體課題，并為每位教師指定了具體的子課題，通過(guò)實(shí)踐和反思相結合的方式，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革的宗旨，并把握課程標準傳達的新理念、新視角和新要求。同時(shí)，我們牢固樹(shù)立起"工具性與人文性"的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān)，加強語(yǔ)文與學(xué)生的生活聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)；倡導自主、合作和探究的學(xué)習方式。參與課題研究的.老師們根據各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們在課堂教學(xué)策略和評價(jià)方面的能力，樹(shù)立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的評價(jià)觀(guān)念。在這個(gè)基礎上，教師們積極參與撰寫(xiě)教研論文，不斷努力提高自己的理論水平。
5．教研組內提倡合作教研、集體備課，采擷個(gè)人之所長(cháng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，教案基本內容統一編印但又有個(gè)人批注，統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在課后常常反思，撰寫(xiě)教后感。
6．抓好常規，作好單元考試、期中質(zhì)量抽查、期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記錄好成績(jì)、講評試卷，并及時(shí)調整教學(xué)策略，積極幫助指導后進(jìn)生提高學(xué)習效率。
7. 結合語(yǔ)文學(xué)科課例研究，積極開(kāi)展教研組教學(xué)研討活動(dòng)，教研組的四位老師通過(guò)觀(guān)摩聽(tīng)課、評課等方式，對本組教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了全面檢閱。這次檢閱不僅提升了教師們的實(shí)踐能力，也使每個(gè)人的認識水平得到了飛躍。同時(shí)，教研和科研的結合被積極促進(jìn)，教研活動(dòng)的質(zhì)量也得到了提升。在這樣的環(huán)境下，教師們形成了專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調合作、互相學(xué)習和分享經(jīng)驗的對話(huà)機制，從而營(yíng)造出了求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍。這種教研氛圍促使教師們反思自己的教學(xué)現狀，不斷提高教學(xué)效益。
8、結合大閱讀活動(dòng)，我們組織了一系列豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力和閱讀興趣。首先，我們積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的閱讀環(huán)境，并加強了對他們的閱讀指導。其次，根據學(xué)生的興趣和愛(ài)好，我們組織了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報小組等，讓學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè )趣的小組活動(dòng)中感受到語(yǔ)文的魅力。此外，我們還適當組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，例如自己動(dòng)手辦報、開(kāi)設故事會(huì )、讀書(shū)會(huì )、演講會(huì )，以及普通話(huà)比賽和作文比賽等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠提高語(yǔ)言表達能力，還能培養寫(xiě)作和演講等綜合素質(zhì)。
9.為了提高教學(xué)的效果，我們需要對教學(xué)內容進(jìn)行優(yōu)化整合，并積極選擇適合的教學(xué)方法和改革評價(jià)方式。我們教師們討論了如何有效地改變學(xué)生的學(xué)習方式，重新定位我們的角色，以確保學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中扮演主體的角色，并正確有效地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
二、存在的問(wèn)題及努力方向
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，還需要努力。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、我們需要加強聽(tīng)課評課的研討氛圍，同時(shí)也要增強課后反思的撰寫(xiě)和交流。在平時(shí)上好語(yǔ)文課后，我們幾位老師之間進(jìn)行了一些交流，但是我們在撰寫(xiě)方面的努力還不夠。下學(xué)期我們將會(huì )更加注重撰寫(xiě)，并且增加一些內容。
4、對于優(yōu)秀且具有潛力的學(xué)生而言，他們的語(yǔ)文綜合素養仍有進(jìn)一步提升的空間。雖然他們在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面已經(jīng)表現出色，但仍需深入挖掘和培養這些能力，并將整體語(yǔ)文成績(jì)提高到新的水平。
5、暫差生的問(wèn)題一直是我們班級困擾的難題，他們的學(xué)習成績(jì)仍然不夠理想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們將重點(diǎn)培養他們的學(xué)習自信心和競爭意識，注重培養他們對學(xué)習的興趣和學(xué)習方法，提高閱讀和寫(xiě)作量，并進(jìn)行有組織的專(zhuān)項訓練，以提升他們的綜合素質(zhì)。
五年級教研工作總結 7
數學(xué)活動(dòng)課，是數學(xué)知識與實(shí)踐活動(dòng)相互結合、相互滲透的一種新型教學(xué)形式，也可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)和課堂教學(xué)的延伸。其中，數學(xué)活動(dòng)既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。也就是手段和目的的統一體，兩者不可分割。實(shí)踐活動(dòng)起到了傳播數學(xué)知識，強化數學(xué)能力，踐行數學(xué)理念的作用，它既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，又能啟發(fā)學(xué)生去提出問(wèn)題，觀(guān)察問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達到學(xué)以致用的目的。
而數學(xué)，則為相應的實(shí)踐活動(dòng)提供了必要的知識。正因為數學(xué)活動(dòng)具有如此的重要性，本學(xué)期，我將數學(xué)活動(dòng)課引入校本實(shí)踐課程，通過(guò)豐富的活動(dòng)課的內容，引入一些具體的'實(shí)例，感染學(xué)生的數學(xué)思想，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。下面，我把本學(xué)期校本實(shí)踐活動(dòng)工作總結如下：
首先是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力
數學(xué)活動(dòng)課，重在培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，“因為每一片樹(shù)葉都不同于其它任何一片樹(shù)葉，所以，對于每一片樹(shù)葉而言，其本身就是創(chuàng )新�！闭怯辛诉@一理由的支持，在進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)課的過(guò)程中，我努力保護每一個(gè)學(xué)生發(fā)現的每一個(gè)不同于他人的發(fā)現，予以肯定、鼓勵和支持。比如在“快樂(lè )的郊游”活動(dòng)中時(shí)，同學(xué)們的創(chuàng )新能力就很強，提出了不少問(wèn)題和解決方案。當然，也有一部分同學(xué)所提問(wèn)題和解決方案并不完全符合要求，或者說(shuō)他們的方案尚有欠缺，但是，在一開(kāi)始，我沒(méi)有否定他們，而是先鼓勵他們這種敢于創(chuàng )新的意識和行為，然后支持他們完善自己的想法，從而達到真正意義的創(chuàng )新。
其次通過(guò)具體事例讓學(xué)生感染數學(xué)思想
數學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是滲透性，所謂滲透，指讓學(xué)生通過(guò)具體的事例和操作來(lái)感染數學(xué)思想，來(lái)體會(huì )數學(xué)方法，來(lái)應用數學(xué)技能。故而，我在設計和布置活動(dòng)的主題時(shí)，在很大程度上側重于實(shí)踐性，動(dòng)手性，滲透性。在進(jìn)行《節約用水》活動(dòng)時(shí)，我要求學(xué)生細心觀(guān)察生活，從實(shí)際生活中去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，最后組織學(xué)生在活動(dòng)課上匯報交流自己的方法和過(guò)程，以及自己在這次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。將具體的生活實(shí)例和數學(xué)方法、數學(xué)思想整合起來(lái)，讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦中感悟數學(xué)，應用數學(xué)。
最后豐富活動(dòng)課的內容，增強活動(dòng)課的靈活性。
數學(xué)活動(dòng)課的內容應該涉及到廣泛的領(lǐng)域，具有很強的靈活性，它可以沒(méi)有嚴密的知識體系，但一定要有利于學(xué)生豐富知識，發(fā)展能力，陶冶情操。當數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有了豐富多彩的內容時(shí)，它的形式就一定會(huì )靈活多樣。在安排數學(xué)活動(dòng)課的內容時(shí)，我盡可能多地安排一些學(xué)生可以通過(guò)眼睛去看、雙手去摸、去做，通過(guò)大腦去想的實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生調查自己家的開(kāi)支情況，在家長(cháng)的指導下，嘗試當一于的小管家，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )節約，學(xué)會(huì )珍惜；讓學(xué)生動(dòng)手剪七巧板，擺七巧板，摸摸幾何圖形，培養學(xué)生對圖形的感知能力……豐富靈活的活動(dòng)內容，調動(dòng)了學(xué)生的各種感官去參與活動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強他們學(xué)習的積極性。
從整體上來(lái)說(shuō)，這學(xué)期自己的數學(xué)活動(dòng)課是成功的，但其中也不乏有不完善的地方，如通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的技巧欠缺，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有很好地與學(xué)生互動(dòng)等。我想，只要自己再接再厲，在以后的工作當中，自己會(huì )有能力解決這些問(wèn)題的。
五年級教研工作總結 8
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，我們五年級的語(yǔ)文教研工作在老師們的配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、認真學(xué)習、用心備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們采用集體備課的形式，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對性、實(shí)效性，上課前，教師進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節，做到：“心中有書(shū)，目中有人，教中有法，手中有料�！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò )資源，在主要環(huán)節上下功夫，精心設計教法，寫(xiě)好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用，組內教師能把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
2、積極參與活動(dòng)，提升教研組形象。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開(kāi)課組內35周歲以下教師積極參加學(xué)校組織的青年教師上課比武活動(dòng)，老教師做好傳幫帶的工作。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。人人參與評課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外，對于外面的公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調課去聽(tīng)，取人之長(cháng)，補己之短。
反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎。本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，教研組和備課組組織老師們開(kāi)展了多次次評課反思活動(dòng)。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
二、存在不足及努力的.方向
1．課堂教學(xué)在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，于是，教師們越來(lái)越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問(wèn)題，也是我們最難把握的問(wèn)題。我們要引導更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究，讓預設與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)研究工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語(yǔ)文組將再創(chuàng )輝煌。
五年級教研工作總結 9
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張有序、富于挑戰的學(xué)期即將結束。兩個(gè)月來(lái)，我們五年級數學(xué)教研組的全體教師認真執行學(xué)校教研計劃，立足課堂、以實(shí)施新課標和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們關(guān)注學(xué)生的身心，做好線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)銜接，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成了各項工作，現從以下兩方面總結如下：
一、把本職工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。
1、事業(yè)是今天干了明天還想干，而職業(yè)是今天干了明天還得干，把本職工作看成是一種事業(yè)，就會(huì )盡心努力干好，因為事業(yè)是自己喜歡的'。我組教師認真學(xué)習了《新課程標準》，了解新課程目標、課程結構、課程內容、課程實(shí)施建議等方面的變化，準確理解變化所體現的課程設計理念和課程價(jià)值，樹(shù)立與之相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。還學(xué)習了有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神實(shí)質(zhì)，努力使我們在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念、教學(xué)行為。
2、在教學(xué)業(yè)務(wù)提高的同時(shí)，強化常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動(dòng)計劃；要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課；各組員在備課組內要有明確分工；要有具體的教研記錄。并做到“三個(gè)堅持”：堅持每學(xué)期共讀一本教育書(shū)籍，堅持每日的問(wèn)題每日探討，堅持及時(shí)做好后進(jìn)生的輔導工作。
3、重視課堂教學(xué)，扎實(shí)常規課堂，不斷交流課上心得，以便取長(cháng)補短，共享教學(xué)資源，不斷反思、不斷進(jìn)步，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。認真落實(shí)“四精”：即備課精、上課精、批改作業(yè)精、輔導精。落實(shí)“四點(diǎn)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn)、指導點(diǎn)、發(fā)展能力點(diǎn)。
二、團結一心，共同搞好教育工作。
工作中，把學(xué)校當成一個(gè)大家庭，學(xué)校的每件事情就是我們每位成員的事情，無(wú)論哪項工作都要任勞任怨、無(wú)怨無(wú)悔去干好，當成咱自家的事努力做好，樹(shù)立“家庭無(wú)小事、事事有人干”的思想意識。同時(shí)還把同事當成兄弟姐妹一樣對待，互相團結、互相幫助，若有什么心事組內解決。
在我們組內形成了團結一心、開(kāi)心生活、快樂(lè )工作的人生態(tài)度，進(jìn)一步明白了“吃虧是�！钡恼芾�，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛煉和成長(cháng)的機會(huì )，凈化的心靈得到了升華，工作能力也得到了提高。
我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個(gè)大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新，認真做好做實(shí)每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來(lái)越興旺！
五年級教研工作總結 10
歲月如梭，轉瞬間一學(xué)年教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我結合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學(xué)習，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F結合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)狀況，總結如下：
一、仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上留意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強師生溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的'優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔導資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，加大了后進(jìn)生的輔導力度。常利用課間，和放學(xué)前的時(shí)間，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成果，我覺(jué)得首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充溢樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級教研工作總結 11
本學(xué)期，我們五年級語(yǔ)文組的全體教師根據學(xué)期初的教研工作計劃，積極開(kāi)展組內教研活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將這一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、開(kāi)展“閱讀考級”活動(dòng)，提高學(xué)生課外閱讀的效率
為了激發(fā)學(xué)生課外讀書(shū)的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，我們級段組織開(kāi)展了學(xué)生“閱讀考級”活動(dòng)。
學(xué)期初，我們討論并確定了考級書(shū)目，要求學(xué)生按書(shū)單購買(mǎi)這十本書(shū)。我們分五次進(jìn)行測試，兩本課外書(shū)出一張閱讀試卷。組內每人負責出一張，80分為過(guò)關(guān)。在學(xué)期結束前，我們每個(gè)班級為閱讀考級過(guò)關(guān)的學(xué)生頒發(fā)了考級證書(shū)。通過(guò)閱讀考級活動(dòng)，孩子閱讀課外書(shū)的興趣更加濃厚了，閱讀的質(zhì)量也有所提升。
二、開(kāi)展“童心習作”比賽，切實(shí)提高學(xué)生的習作能力
為了迎接縣 “童心習作”現場(chǎng)賽，我們每個(gè)班加強對學(xué)生的習作指導。除了平時(shí)的課堂小練筆、單元習作訓練，我們還盡量利用課堂時(shí)間，規定習作主題，讓學(xué)生當堂習作。習作后，我們會(huì )有針對性地進(jìn)行講評，上好每一堂習作講評課，孩子的習作能力有了明顯的提高。
我們每個(gè)班還選出十名學(xué)生參加了級段現場(chǎng)作文選拔賽。通過(guò)一次次的現場(chǎng)習作，教師有針對性地習作輔導，最終選拔出的19名學(xué)生參加縣“童心習作”現場(chǎng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)：14名學(xué)生獲得縣一等獎;3名獲得縣二等獎;2名獲得縣三等獎。
三、加強互幫互學(xué)，創(chuàng )設濃厚的教研氛圍
在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。師徒結對活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，組內始終洋溢著(zhù)對工作的激情和對教學(xué)無(wú)止境的.探索精神。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課、評課，辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗交流的場(chǎng)所。更可貴的是，組內的成員總能將在外學(xué)習后的所得，毫無(wú)保留地與同組教師交流、分享。
本學(xué)期，我們組周潔老師參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎的好成績(jì)，她執教的公開(kāi)課《掌聲》獲得大家的一致好評。我們組的老師還積極參加了教師暑假讀書(shū)征文活動(dòng)，李麗華獲得了縣一等獎，杜文飛獲得縣二等獎;參加“愛(ài)閱讀”教師征文比賽，李麗華獲得縣二等獎，杜文飛獲得縣二等獎，徐林芳獲得三等獎。
通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，我們組明確了今后語(yǔ)文教學(xué)的努力方向——求實(shí)、創(chuàng )新。在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好!
五年級教研工作總結 12
本學(xué)期，我們五年級語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，六位語(yǔ)文教師團結協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)，有計劃、有目的、有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真研究《語(yǔ)文課程標準》
開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了該學(xué)段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)研究新課程，把握新課程。
二、落實(shí)集體備課制度
本學(xué)期我們認真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規定，嚴格按照學(xué)校要求在組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主備人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的.問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。從多方面對一堂好課有了更周全的認識。
三、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)
認真積極地參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，學(xué)校每次開(kāi)展的公開(kāi)課、說(shuō)課、說(shuō)課標、說(shuō)教材等各項活動(dòng)，我組教師都積極參與，其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
四、將教學(xué)常規檢查落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，每個(gè)月的常規檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
五、重視閱讀，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
提高學(xué)生素養最有用的途徑是擴大閱讀面，推進(jìn)閱讀，鼎力大舉發(fā)起閱讀是我們配合的目標。本學(xué)期，我們依然充分利用班級圖書(shū)角，定期調換圖書(shū)，學(xué)生自主閱讀，級組內進(jìn)行漂流，制作漂流卡，學(xué)生每人一本閱讀本，積累好詞佳句，辦手抄報，評選書(shū)香寶貝。通過(guò)閱讀，學(xué)生的常識面拓寬了，進(jìn)修本領(lǐng)增強了，在提高學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，我組教師也積極參與閱讀，認真備課。
總之，本學(xué)期里，在我們語(yǔ)文組各位教師的配合努力下，各項工作都取得了圓滿(mǎn)的成就，但工作中還存在著(zhù)不足。今后，我們會(huì )再接再厲，爭取做得更好！
五年級教研工作總結 13
時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，五年級數學(xué)組每個(gè)人勇于實(shí)踐，努力拼搏。
本學(xué)期，為了全面發(fā)展學(xué)生的數學(xué)核心素養，我們五年級數學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習方式的轉變，小組合作學(xué)習的方式在整個(gè)五年級全面推行。每個(gè)班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習模式，尤其是對后進(jìn)生，帶來(lái)了很好的督促與幫助效用。
現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、教師活動(dòng)豐富扎實(shí)。
為了提高課堂效率，老師們充分發(fā)揮各自的聰明才智，精心備課，扎實(shí)上課。采用學(xué)期初先組內說(shuō)課，再課堂實(shí)踐，然后評課、磨課的三級建模模式，每人努力打造一節精品課。這些課例從計算課到概念課，從復習課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型，老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生探究，發(fā)現數學(xué)的本質(zhì)。
二、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。
為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和信心，提高學(xué)生的反思能力，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識，我們五年級數學(xué)組進(jìn)行了一系列的嘗試。
首先，在課堂上，我們充分讓學(xué)生體驗知識的.必要性、經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過(guò)程，同時(shí)帶孩子們走出課堂，走進(jìn)知識的實(shí)際情境當中。
其次，我們開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓孩子們充分向生活中汲取學(xué)習素材，并精心設計了綜合實(shí)踐作業(yè)：
1.創(chuàng )作類(lèi)：
2. 應用類(lèi)：
數學(xué)從生活中來(lái)，更應該到生活中去。數學(xué)可以幫助我們解決問(wèn)題，數學(xué)可以幫我們預算決策。寫(xiě)下生活中的經(jīng)歷，就會(huì )發(fā)現生活中處處是數學(xué)!
3.探究類(lèi)
兒童只有在動(dòng)手中才可以充分感知數學(xué)，高效的數學(xué)課堂一定是學(xué)生為主體，自主思考、探究的課堂。
4.反思總結類(lèi)：
知識點(diǎn)不是孤立的“樹(shù)木”，而是相互關(guān)聯(lián)的“森林”，只有用聯(lián)系的觀(guān)念去看待，經(jīng)常去反思，才能構建完善的知識體系。
五年級教研工作總結 14
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們五年級數學(xué)教研組開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習進(jìn)修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高�，F就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準（修訂版）》，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求。
三、提升課堂教學(xué)質(zhì)量
反思我們的教學(xué)，學(xué)生在課堂上、作業(yè)中出現的錯誤經(jīng)常是類(lèi)同的，有些錯誤學(xué)生是一犯再犯，甚至有的學(xué)生一道題目需要訂正好幾次才能訂正好。由于教師不夠重視對錯例的反思、歸納和整理，學(xué)生缺乏找錯、記錯、議錯、辯錯和改錯的主動(dòng)性和能力，最終導致我們的教師整天埋頭批改學(xué)生的作業(yè)、輔導學(xué)生的功課；我們的學(xué)生在重復機械的作業(yè)堆中抬不起頭來(lái)。針對學(xué)生作業(yè)中存在的情況，我們扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展“讓錯例成為有效教學(xué)資源”的研究，根據小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，探索通過(guò)師生共同記錄錯例、分析錯例，對錯例進(jìn)行反思和整理，從而有效的'避開(kāi)錯誤“陷阱”，顯著(zhù)提高防錯“免疫”能力和解題的準確率。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。故今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)困生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們五年級數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
五年級教研工作總結 15
一學(xué)期來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組的六位老師，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。
學(xué)期初，根據教研處的工作安排，本教研組經(jīng)過(guò)組員的討論，根據本年級學(xué)生的學(xué)習狀況，我們制定出切實(shí)可行的教研方案，用以指導本學(xué)期的教學(xué)工作。
在作家進(jìn)校園活動(dòng)中，我們引導學(xué)生閱讀了馬克吐溫的小說(shuō)，并延伸到他的系列小說(shuō)。學(xué)期初，在教導處的協(xié)調下，我們更換了學(xué)校大門(mén)口宣傳欄的學(xué)生作品展示；每班學(xué)生在學(xué)校閱覽室進(jìn)行了大閱讀，各班老師精心挑選適合本班學(xué)生閱讀的書(shū)籍，學(xué)生閱讀的氣氛，享受到閱讀的樂(lè )趣。根據學(xué)校的安排，我們還了月檢測，注重考查學(xué)生對根底知識的掌握，對于成績(jì)不滿(mǎn)80分的后進(jìn)生，我們會(huì )再次讓他們做一遍，再一次的穩固復習，進(jìn)一步加強了后進(jìn)生對根底知識的掌握，效果還是不錯的。本學(xué)期，我們充分的利用學(xué)校的校本寫(xiě)字教材，周一下午的寫(xiě)字課，我們統一寫(xiě)字內容，統一指導內容，注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。五月份，我們學(xué)生了作文比賽，老師們輪換監場(chǎng)，最后并根據成績(jì)找到自己班的差距，找到努力的方向。學(xué)期初，我們學(xué)生提前了《小學(xué)語(yǔ)文知識大全》，利用早晨、中午的時(shí)間引導學(xué)生朗讀、背誦，提前為升入六年級做好鋪墊。
面對我們五年級學(xué)生普遍閱讀水平不高，作文水平不夠高的現狀，學(xué)期初，我們在教研方案里就把閱讀和習作作為本學(xué)期教學(xué)的`重難點(diǎn)。在閱讀上，我們根據《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書(shū)目，引導學(xué)生大量閱讀，指導學(xué)生摘抄，寫(xiě)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來(lái)，學(xué)了《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，我們讓學(xué)生讀《城南舊事》，學(xué)了《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》，學(xué)了《半截蠟燭》，我們又找出課文讓學(xué)生閱讀；學(xué)了《刷子李》，我們找到《俗世奇人》的文章，讀給學(xué)生聽(tīng)；學(xué)了《金錢(qián)的魔力》，讓學(xué)生讀《百萬(wàn)英鎊》。平時(shí)，我們加強小練筆的練習，學(xué)了《草原》，我們引導學(xué)生學(xué)習本課借物抒情的寫(xiě)作方法，進(jìn)行了景色描寫(xiě)的片斷練習；學(xué)了《白楊》，我們給學(xué)生提供了寫(xiě)作范式，指導學(xué)生夸夸祖國的建設者；學(xué)了《刷子李》，指導學(xué)生抓住人物的一個(gè)特點(diǎn)，仿照課文來(lái)寫(xiě)，這是學(xué)生寫(xiě)人的作文中效果較好的一篇；學(xué)了《彩色的非洲》，讓學(xué)生仿照課文的表達方法，寫(xiě)了《彩色的德州》。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平有了較大的提高。
我們五年級學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作上還亟待提高，書(shū)寫(xiě)水平離我們的要求還很遠，下學(xué)期，在加大閱讀量的根底上，教給學(xué)生閱讀方法；習作方面，多給學(xué)生提供范式，進(jìn)行片段練習，引導學(xué)生學(xué)習自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格，逐漸形成自己的風(fēng)格。
前方的路任重而道遠，我們會(huì )再接再厲，讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
五年級教研工作總結 16
一學(xué)期的工作結束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè )的。我們五年級數學(xué)教研組是一個(gè)求真務(wù)實(shí)、團結進(jìn)取、充滿(mǎn)生機、具有創(chuàng )新精神的團隊。我們講求團隊合作、愛(ài)崗敬業(yè)、不斷完善提高自我�，F將本學(xué)期的教研組工作總結如下：
一、做好常規工作，提高教學(xué)效率。
1、從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得踏實(shí)，并學(xué)有所得。在課堂上我們向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，課下老師之間互相切磋教法，進(jìn)行學(xué)情分析，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)中的每一件事。
2、以愛(ài)心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數學(xué)的興趣和信心。
興趣是激勵人們積極從事某種活動(dòng)的內在動(dòng)力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對數學(xué)知識探索的欲望。數學(xué)學(xué)習上的“成功”是一個(gè)相對概念，并不是每次數學(xué)考試都得滿(mǎn)分才算“成功”。老師們平時(shí)注重讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會(huì )自我競賽，自覺(jué)地記住以往學(xué)習數學(xué)的成績(jì)及表現，現在比過(guò)去進(jìn)步了就是勝利，就是自己在數學(xué)學(xué)習上的一次“成功”，讓學(xué)生嘗到了數學(xué)學(xué)習“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習數學(xué)的興趣。丁祥霞老師雖然剛參加工作，在工作期間她關(guān)注每個(gè)學(xué)生，積極發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵每個(gè)孩子不斷進(jìn)步，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。我們堅持開(kāi)展集體備課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每次的'集體教研我們都認真的討論單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的前后聯(lián)系，研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，探討本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧；為了優(yōu)化課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課、設計教案、互相切磋，聽(tīng)課后認真評課：如教學(xué)內容安排是否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標〉的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。在這一學(xué)期里，我們組共上了四節公開(kāi)課，其中兩節先導課是，陳倩老師的《用字母表示數》和丁祥霞老師的《統計與可能性》。另外兩節是丁祥霞老師的青年教師匯報課《平行四邊形的面積》和陳倩老師的骨干教師示范課《兩位數加減兩位數》的練習，這幾節課在學(xué)校里均獲得了好評。
三、加強了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1、認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
四、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
2、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
3、提高學(xué)生的計算能力和審題能力。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，在今后的工作中，我們五年級數學(xué)教研組的全體成員將以“嚴謹扎實(shí)、探索創(chuàng )新”的教風(fēng)，“深思求是”的學(xué)風(fēng)，“促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)理念，在教育教學(xué)的道路上留下探索的足跡，譜寫(xiě)出教育教學(xué)創(chuàng )新的華彩樂(lè )章。
五年級教研工作總結 17
又是一個(gè)終點(diǎn)，每每面臨這個(gè)終點(diǎn)的時(shí)候，回顧我們所走過(guò)路，我想大家和我的心情一樣充實(shí)�；仡欉@平凡而又不平凡的每一天作為教育者的你和我來(lái)說(shuō)誰(shuí)不是在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中平添了幾跟白發(fā)？誰(shuí)不是在孩子們逐漸變高過(guò)程中顯得矮小起來(lái)？誰(shuí)不是在為教育事業(yè)的發(fā)展多出了幾道皺紋？可以說(shuō)我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的認真備課，一樣的認真上課，一樣的關(guān)心學(xué)生，一樣的向愛(ài)著(zhù)自己家人那樣的愛(ài)著(zhù)我們這個(gè)美麗的學(xué)校。下面我將我們五年級組的工作總結如下：
首先我們組內同志團結一致，一切事務(wù)不論大小大家一起商量著(zhù)辦努力著(zhù)做。
我們組的工作沒(méi)有你的工作和我的工作之分，所有工作大家都爭著(zhù)做強著(zhù)干。每節課前我們都站在自己班的教室里僅僅是為了撫慰學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在他們不再心浮氣躁，因為在學(xué)生看來(lái)在學(xué)校老師是他們的精神支柱。
其次談?wù)勎覀兊墓ぷ鳎?/strong>
抓好常規教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。開(kāi)學(xué)初，我們立即就如何組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行了討論交流，確定了本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，做了全盤(pán)計劃，保證安排的合理性及教學(xué)的順利。我們將一切問(wèn)題落到實(shí)處：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我們認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況的，并有目的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
魯亞敏老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富的年輕教師中的老教師，工作扎實(shí)，敬業(yè)精神強.，上學(xué)期他接了五四班的數學(xué)教學(xué)，他不僅在數學(xué)學(xué)習方面關(guān)心這批社區的孩子們還從生活的中愛(ài)護他們，經(jīng)常用一些動(dòng)人的故事感染他們使他們更加喜歡數學(xué)。對于那些成績(jì)落后的學(xué)生，她經(jīng)常不厭其煩的叫她們到辦公室補課。
4、對學(xué)生習作的要求：五年級學(xué)生的作文水平應該上升一個(gè)高度，不在是片段的練習，而現在的學(xué)生因為父母給加的課外班過(guò)多，在習作方面疲于應付，懶得動(dòng)筆我們在教學(xué)過(guò)程中把做批注筆記作為提高學(xué)生寫(xiě)作練筆的一個(gè)好機會(huì )，課堂上余出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生專(zhuān)門(mén)做做筆記一方面加深了學(xué)生對于課文內容的另一方面還提高了學(xué)生的書(shū)面表達能力何樂(lè )而不為呢？我們在學(xué)生的作文方面還有一招就是每周寫(xiě)上一兩篇完整的作文不管內容如何只要學(xué)生自己真正動(dòng)筆寫(xiě)出自己的真實(shí)感言，我們給學(xué)生以積極的肯定和鼓勵，讓他們在賞識中喜歡寫(xiě)作，在鼓勵中寫(xiě)出好作品。
5、我們對學(xué)生的.評價(jià)爭取家長(cháng)老師孩子互動(dòng)式評價(jià)，比如在孩子們用完一本課堂作業(yè)之后，我們會(huì )讓還之間互相評價(jià)作業(yè)找出作業(yè)中的差距，同時(shí)提高自己的作業(yè)水平，還讓孩子把作業(yè)帶回家讓家長(cháng)看看孩子的作業(yè)提出意見(jiàn)和建議一方面家長(cháng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況的另外也讓家長(cháng)看看孩子的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)哪個(gè)更好了解我們老師為孩子的學(xué)習所付出的努力。
最后我再談?wù)勎覀兯〉玫某煽?jì)：
1、學(xué)生行為習慣好，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，雖然我們五年級是學(xué)校有名的大班，同時(shí)我們的學(xué)生也是學(xué)校學(xué)校的佼佼者，他們動(dòng)禮貌知禮儀勤奮上進(jìn)尊師愛(ài)校，在全校的捐書(shū)活動(dòng)中我們五年級學(xué)生所捐的書(shū)是最多的。當老師生病的時(shí)候他們會(huì )給老師拿來(lái)各種藥物，雖然這些藥物不對癥但是它溫暖了老師的心，讓老師真正地體驗到了孩子在老師的培養下有一顆淳樸的愛(ài)心。
2、學(xué)生能以大局為重，五年級學(xué)生的學(xué)習任務(wù)很重讓他們要參加學(xué)校的大型活動(dòng)是很困難的，但是我們年級的學(xué)生從不因為害怕影響自己的學(xué)習而影響學(xué)校的大型活動(dòng)，跳皮筋舞同學(xué)從開(kāi)始訓練到最后圓滿(mǎn)完成任務(wù)從不叫苦叫累。
3、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓練已經(jīng)受到一定的成效，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也有所提高。老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗。
站在這個(gè)終點(diǎn)意味著(zhù)我們又走向一個(gè)新的起點(diǎn)，生活的就是這樣不斷地循環(huán)往復著(zhù)我們的工作也一樣重復著(zhù)，但是我們的工作絕不是簡(jiǎn)單地重復，我們大家都在為興小美好的明天付出自己的智慧和汗水。
五年級教研工作總結 18
在忙碌的一學(xué)期中，轉眼間已經(jīng)過(guò)去�；赝@一學(xué)期的教研組工作，我總結如下：
一、教研組成員組成及現狀分析
本教研組由戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜、陳莉與我構成。戴陽(yáng)老師做為男教師，虛心好學(xué)，平常教學(xué)中如有疑問(wèn)，都會(huì )求教有經(jīng)驗的同事。每次上課后，他總會(huì )主動(dòng)反思自我教學(xué)的得失，并主動(dòng)征詢(xún)我們的建議。王祝燕老師踏實(shí)勤懇，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，毫無(wú)老教師的架子，熱情大方。接手五班后，學(xué)生在精神面貌和學(xué)業(yè)成績(jì)上都取得了顯著(zhù)進(jìn)步。孫靜老師在教學(xué)中重視方式，大家同組的老師很榮幸地聽(tīng)完她一節有趣的作文課，她每天都花時(shí)間開(kāi)展補差工作，非常努力，孫老師在教學(xué)教學(xué)里的進(jìn)步眾所周知。陳莉老師所帶的班級情況獨特，學(xué)生大多不具有良好的學(xué)習習慣，部分家長(cháng)的不配合讓其面臨困難，但她始終不言放棄，認真對待工作，碰到教育教學(xué)難題也積極求教同組的`老師。在同組老師的支持下，我開(kāi)展了自己工作。盡管我曾教過(guò)高學(xué)段并帶過(guò)畢業(yè)班，但那還是五年前的人教版教材，因此面對新的高學(xué)段教材，我仍是新手。幸虧本組有孫靜和王祝燕兩位剛從蘇教版高年級組來(lái)的老師，他們經(jīng)驗豐富，而且各有教學(xué)特點(diǎn)。加上我虛心向教、勤于思考，教學(xué)工作也得以順利開(kāi)展。
二、根據合作的力量進(jìn)行教研工作
學(xué)期初，依據教導處的計劃方案，我積極組織教研活動(dòng)，仔細制定了教研組計劃，并科學(xué)安排了同組老師的上課與上課工作，規定每位教師至少進(jìn)行一節閱讀研究課和一節寫(xiě)作研究課。因為分工合理、工作計劃公正，加上同組老師的積極配合，我們始終按計劃推動(dòng)。因此，大家精心準備上課內容，并注重資源共享，積極進(jìn)行籌劃和交流，正是因為有了這類(lèi)合作精神，教研組的老師上出了不少優(yōu)質(zhì)課程。比如，王祝燕老師代表年級組上的作文課就是經(jīng)過(guò)大家小組里的探討推舉出的，孫靜老師的作文課也讓人印象深刻。我的作文課除了本組老師外，教務(wù)主任史老師也前來(lái)上課并給出指導。在分析五年級組課程時(shí)，大家共同商討教學(xué)內容，共同進(jìn)步和督促，展現了較好的團隊協(xié)作精神。在復習階段，我根據每位同事的特征計劃方案復習教案的整理工作，大家也愿意接受我的分工。我們一直堅持每周一次的教研活動(dòng)，總能得到收獲。教研活動(dòng)內容形式多樣，不拘泥于形式，包含理論學(xué)習、總結經(jīng)驗教訓、評課及其重點(diǎn)知識的積累等。我感受最深的是，本組的教研活動(dòng)是在合作中進(jìn)行的。
三、今日的協(xié)作換得明日的成績(jì)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的協(xié)作，盡管談成績(jì)尚早，但成績(jì)確實(shí)在逐步顯現。戴陽(yáng)老師的課堂教學(xué)進(jìn)步獲得了史老師的認可，孫靜老師的教學(xué)得到了大家的一致好評，陳莉老師的課堂充滿(mǎn)熱情，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴謹細致。同時(shí)，她論文《三言?xún)烧Z(yǔ)話(huà)預習》獲得了鎮江第十二屆教科研論文二等獎。我在本學(xué)期的鍛煉中也獲得了很大提升，基本功比賽獲區一等獎，并代表學(xué)校前去七里甸中心小學(xué)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)交流，獲得了七里甸中心校老師的高度評價(jià)。我的論文《良好的學(xué)習習慣從書(shū)寫(xiě)教學(xué)逐漸》也獲得鎮江第十二屆教科研論文二等獎。此外，大家年級有10名學(xué)生在“冬鍛三項”征文中分別獲得一、二、三等獎。在增華閣作文競賽中，五（3）、五（4）班各有一名學(xué)生獲得一等獎，總計年級共有16位學(xué)生領(lǐng)獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表，四篇學(xué)生詩(shī)作則刊登在校園網(wǎng)上，而且有四篇學(xué)生詩(shī)作在《晚霞》雜志發(fā)表。
我覺(jué)得，做為教研組長(cháng)，無(wú)疑必須承擔一定的工作與責任，雖然辛苦，但在大家的配合與支持下，我感到非常愉快。在此，我要感謝大家。我也相信，今日的精誠團結必將換得明天的佳績(jì)。
五年級教研工作總結 19
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們五年級數學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為著(zhù)力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期，堅決貫徹“五嚴”要求，繼續一貫地自覺(jué)的加強課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
2、在電子備課系統下，發(fā)揮教研團隊的力量，在個(gè)人主備、團隊備課的前提下形成個(gè)性化的設計方案，使學(xué)習過(guò)程成為課程創(chuàng )新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。把備課作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習方式的“點(diǎn)子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。
3、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、每次檢測各班級都能認真做好質(zhì)量分析。
4、每位教師都努力抓好例題、練習題、作業(yè)題的研究，保證“三題”在教學(xué)與訓練中的針對性和有效性，作業(yè)和檢測追求實(shí)效，達到“即練即批、有錯必糾、有糾必改、及時(shí)反饋”的要求。
5、結合學(xué)校的月考、計算能力比賽等教學(xué)活動(dòng)，年級統籌進(jìn)行考前準備，考試的組織、閱卷、分析和反思。并根據各班出現的不同情況進(jìn)行有針對性的評講試卷，在后面的教學(xué)工作中加強這方面的引導和訓練，改進(jìn)后續教學(xué)的方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續深化課堂教學(xué)改革
1、以“常態(tài)課”為契機，認真鉆研每課教材，深入分析教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以“組內研究課”為重點(diǎn)做好研究課的研討與準備，提高理論與教學(xué)水平。
3、加強聽(tīng)評課活動(dòng)。一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課10節以上（骨干教師15節以上），并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。以組內研究課為重點(diǎn)，全組教師認真組織組內成員相互聽(tīng)課評課活動(dòng)，便于取長(cháng)補短共享教學(xué)資源，不斷反思、不斷進(jìn)步。
4、提高集體備課的有效性。在方式上，我們先對備課的內容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見(jiàn)后進(jìn)行改正，最后的使用過(guò)程中各位老師再根據本班的實(shí)際情況進(jìn)行調整和修改。集體備課的內容和過(guò)程都有詳細的記錄，并報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課余時(shí)間對教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問(wèn)題進(jìn)行探討。通過(guò)討論，學(xué)習其他教師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
三、本次期末測試質(zhì)量分析
本次測試范圍為北師大版第九冊全冊?xún)热�，知識覆蓋面廣：涵蓋了本冊教材的.所有內容。涉及到了數與代數、空間與圖形以及統計這三方面的知識。題量適中：學(xué)生絕大多數能夠在70分鐘內完成，預留20分鐘的檢查時(shí)間。題型全面：包括了計算（口算、簡(jiǎn)算、解方程）、填空、判斷、選擇、計算圖形面積、作圖和解決問(wèn)題。難易程度為中度偏易。
本年級合格率100%，優(yōu)生率968%，平均分928。根據前幾次的期末摸底測試，可以看出這是學(xué)生正常發(fā)揮的水平且成績(jì)真實(shí)。應用題和計算題年級教師都抓得比較好，只有個(gè)別學(xué)生出錯。但是填空題第9題，由于單位的不同，全年級有28個(gè)人馬虎了。因此各班都還應加強學(xué)生仔細讀題的習慣的培養。
四、今后努力的方向
“沒(méi)有最好，只有更好�！苯逃母�，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們五年級數學(xué)教研組教師會(huì )繼續相互協(xié)作，為了孩子，為了學(xué)校，把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習、工作效率，力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )更加努力地學(xué)習新的先進(jìn)知識，在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
【五年級教研工作總結】相關(guān)文章：
五年級教研工作總結06-05
五年級語(yǔ)文教研工作總結小學(xué)語(yǔ)文五年級教研總結05-29
五年級教研組工作總結07-14
五年級語(yǔ)文教研工作總結07-08
五年級數學(xué)教研組教研工作總結（通用10篇）06-08
2023五年級語(yǔ)文教研工作總結08-31
教研室教研工作總結07-23
教研組長(cháng)教研工作總結05-29