攀登英語(yǔ)教學(xué)總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的攀登英語(yǔ)教學(xué)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

攀登英語(yǔ)教學(xué)總結1

　　一、加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力

　　1、“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習，才能維持教學(xué)的活力。

　　本學(xué)期的教學(xué)中，我認真學(xué)習新的攀登英語(yǔ)教師用書(shū)，嚴格按照教師用書(shū)上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識，，我精心地進(jìn)行備課，認真按排每一個(gè)攀登英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間到圖書(shū)室閱讀和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的攀登英語(yǔ)教學(xué)積累經(jīng)驗。

　　2、力求讓我的攀登英語(yǔ)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式。

　　為提高攀登英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我在教學(xué)中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、聽(tīng)取一些有經(jīng)驗老師的課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習，豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量

　　1、結合學(xué)校的工作計劃和要求，積極參加校公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課比賽

　　2、積極參加教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動(dòng)外，還積極參加教育局組織的教研活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)，從中吸收經(jīng)驗，做到教學(xué)相長(cháng)。

　　3、在個(gè)人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長(cháng)補短，集思廣益，組織研究上好教研課。

　　三、 具體教學(xué)工作

　　1、培養學(xué)生的說(shuō)。

　　2、注重學(xué)生表達能力的`培養。

　　3、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4、注意培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

　　6、抓好培優(yōu)補差工作。

　　一個(gè)班級60個(gè)孩子，60個(gè)孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，讓他們在攀登學(xué)習上有所進(jìn)步。

　　四、改進(jìn)與發(fā)展努力方向

　　回首過(guò)去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

　　1.學(xué)習是我們的本錢(qián)，走群眾路線(xiàn)是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我師”�；ハ鄬W(xué)習，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別科組、別的老師學(xué)習，共同協(xié)作，取長(cháng)補短；

　　2.不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng)；并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向；

　　3、深入開(kāi)展高效課堂的研究，實(shí)施互助合作學(xué)習的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。

　　4、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習力度，認真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標；

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，

攀登英語(yǔ)教學(xué)總結2

　　二年來(lái)的課堂讓我見(jiàn)識了攀登英語(yǔ)的魅力，孩子們在課堂上學(xué)習興趣高漲，學(xué)會(huì )了一首又一首的歌曲童謠，學(xué)會(huì )了好多日常英語(yǔ)，這讓身為教師的我充滿(mǎn)了成就感。那么下來(lái)讓我對這兩年的攀登英語(yǔ)進(jìn)行一下總結吧！

　　一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍是至關(guān)重要的第一步

　　對許多一二年級的孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一個(gè)全新的概念。如何誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣？營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍是至關(guān)重要的第一步。營(yíng)造學(xué)習氛圍可以分為課間、課中、課后及家庭。課間，可以利用課間十分鐘，用錄音機播放以前學(xué)過(guò)的歌曲或歌謠，這時(shí)，學(xué)生會(huì )無(wú)意識地跟著(zhù)旋律歡快地哼唱起來(lái)，既起到了復習鞏固的作用又為下一節英語(yǔ)課營(yíng)造了氛圍，學(xué)生能更快地進(jìn)入課堂角色，新的學(xué)習從一種輕松活潑的氣氛中開(kāi)始。課中，老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。布置家庭作業(yè)時(shí)，可以充分激發(fā)孩子的好勝心，提出這樣的問(wèn)題：你能把今天學(xué)到的內容說(shuō)給或唱給你的父母、親人或朋友聽(tīng)嗎？你能給自己完成作業(yè)情況打打分嗎？你能把你最喜歡的英語(yǔ)用圖畫(huà)表示出來(lái)嗎？然后，挑選出好的幾幅貼在教室的墻壁上，既營(yíng)造了環(huán)境又激勵了學(xué)生的上進(jìn)心。

　　二、我感到激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，是小學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵

　　1、興趣是最好的老師，人們對喜歡的東西學(xué)得最快。課堂上，

　　開(kāi)展活動(dòng)或游戲是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的催化劑，是活躍英語(yǔ)課堂氣氛的重要措施。游戲活動(dòng)就是旨在調動(dòng)學(xué)生的情感因素，還孩子們以心靈的自由，使孩子們的思維和情感需求得到和諧發(fā)展。2、聽(tīng)清是說(shuō)好的前提，培養孩子認真傾聽(tīng)的習慣

　　一二年級孩子年齡小，表現欲強，當一聽(tīng)到一個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)，就急于模仿，往往是還沒(méi)有聽(tīng)清楚就脫口而出。聽(tīng)清才能說(shuō)好，因此一二年級正是培養孩子認真傾聽(tīng)的習慣。在日常教學(xué)中，往往是更重視說(shuō)的訓練而容易忽視聽(tīng)的`指導。聽(tīng)與說(shuō)是緊密聯(lián)系的，聽(tīng)清是說(shuō)好的前提。

　　總之，我也感覺(jué)氣氛相當的活躍，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。英語(yǔ)課能注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，實(shí)行了小組計分和給個(gè)人獎勵等措施，激起了同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。同時(shí)對于教語(yǔ)文和數學(xué)是個(gè)借鑒。

攀登英語(yǔ)教學(xué)總結3

　　這學(xué)期我們**小學(xué)也加入了攀登英語(yǔ)實(shí)驗校的行列，我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語(yǔ)的主課老師。下面我就把這學(xué)期的攀登英語(yǔ)工作做如下的總結。

　　一，認真學(xué)習攀登英語(yǔ)輔導材料，準確把握攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念

　　自從領(lǐng)導決定叫我教攀登英語(yǔ)開(kāi)始，我就開(kāi)始關(guān)注有關(guān)攀登英語(yǔ)的內容了。上學(xué)期去石景山的小學(xué)去聽(tīng)了攀登英語(yǔ)課以后，我對攀登英語(yǔ)有了初步的了解，但還有很多問(wèn)題不太明白。暑假時(shí)領(lǐng)導給了我一些有關(guān)攀登英語(yǔ)的書(shū)籍，光盤(pán)，磁帶，看到這些材料我如獲至寶。我決定要認真學(xué)習這些材料，做好上攀登英語(yǔ)前的準備工作。于是我充分利用假期的時(shí)間在家認真閱讀攀登英語(yǔ)書(shū)籍，仔細觀(guān)看思考攀登英語(yǔ)光盤(pán)。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問(wèn)題，一張光盤(pán)我要看好幾次，直到把問(wèn)題弄懂為止。攀登英語(yǔ)的每本書(shū)我都看了好幾次，書(shū)中的內容對我教好攀登英語(yǔ)有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語(yǔ)，我認真向我的兒子請教英語(yǔ)的有關(guān)知識，課堂用語(yǔ)手冊我總放在床頭，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)背課堂用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我掌握了這些課堂用語(yǔ)。就這樣在暑假里經(jīng)過(guò)努力，我為攀登英語(yǔ)工作做好了準備。

　　二，運用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則，上好攀登英語(yǔ)課

　　"動(dòng)靜結合原則，no Chinese原則，無(wú)錯原則"這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我準確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節的時(shí)間，學(xué)生們在唱歌曲童謠，說(shuō)日常用語(yǔ)，做迪士尼游戲中快樂(lè )地學(xué)習，學(xué)習積極性極高。在他們學(xué)習的過(guò)程中，我十分注意攀登英語(yǔ)"無(wú)錯原則"的運用，當他們在出現說(shuō)錯英語(yǔ)時(shí)我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文，每當這時(shí)我就提醒他們要"no Chinese"，時(shí)間長(cháng)了他們就做到課上要"no Chinese"了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵，幫助下愉快地學(xué)習，他們的積極性很高，對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節攀登英語(yǔ)課，在課下我總是認真備課，認真設計好每個(gè)授課環(huán)節！有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復思考，直到想出合適的動(dòng)作為止。在10月北師大的老師到我校聽(tīng)課時(shí)，我所講的攀登英語(yǔ)課受到了陶紅梅老師的表?yè)P。陶老師的指導為我上好攀登英語(yǔ)課起到了很大的幫助，同時(shí)增強了我上好攀登英語(yǔ)課的信心！

　　三，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，使孩子學(xué)好攀登英語(yǔ)

　　學(xué)好攀登英語(yǔ)，不只是在學(xué)校學(xué)習，在家里學(xué)習也很重要。這學(xué)期，為了讓家長(cháng)了解攀登英語(yǔ)，我校請家長(cháng)聽(tīng)了我一次攀登英語(yǔ)課，這次聽(tīng)課家長(cháng)們對攀登英語(yǔ)有了一定的了解。此外，每個(gè)月我還叫家長(cháng)把孩子在學(xué)習攀登英語(yǔ)時(shí)遇到的問(wèn)題及時(shí)向我反饋，家長(cháng)們提出的問(wèn)題我也及時(shí)給予幫助解決。在月底我校又搞了一次家長(cháng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日中，家長(cháng)們看到了孩子們的進(jìn)步，這更增加他們叫孩子學(xué)好英語(yǔ)的信心。此外，我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，打聽(tīng)孩子們在家學(xué)英語(yǔ)的情況，家長(cháng)們都反映孩子們在家能夠看光盤(pán)，聽(tīng)磁帶，并隨時(shí)說(shuō)自己學(xué)到的英語(yǔ)。

　　四，多形式表?yè)P，給學(xué)生以及時(shí)的評價(jià)

　　攀登英語(yǔ)的又一大特點(diǎn)就是每節課都要進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。在攀登英語(yǔ)課上，我采用多形式的評價(jià)給學(xué)生以鼓勵。如看到學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)得很好，我就對他們說(shuō)"great"，同時(shí)伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學(xué)生表現極好時(shí)我就會(huì )發(fā)他們一個(gè)小貼畫(huà)或者給他們印一個(gè)攀登小印章的圖案。每節課在"sum up"環(huán)節，我都組織學(xué)生認識總結，并叫他們填好攀登英語(yǔ)記錄卡。此外我還把他們每節課的評價(jià)在教室攀登英語(yǔ)環(huán)境布置的墻面上反映出來(lái)，他們的成績(jì)以"代幣制"的形式來(lái)體現。這 樣學(xué)生隨時(shí)都能看到自己小組的成績(jì)，他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性就更高了。

　　五，隨時(shí)與攀登英語(yǔ)項目組聯(lián)系

　　在教學(xué)攀登英語(yǔ)課時(shí)，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問(wèn)題。為了及時(shí)解決這些問(wèn)題，我每天都會(huì )到攀登英語(yǔ)網(wǎng)站去瀏覽，認真閱讀別人的'教學(xué)經(jīng)驗，認真下載并收看優(yōu)秀課的視頻�？春筮�與自己的教學(xué)工作相結合，取別人之長(cháng)，補自己之短。此外，我還關(guān)注論壇的內容。在論壇中我解決了許多我困惑的問(wèn)題，同時(shí)對別人提出的問(wèn)題我也積極發(fā)表自己的看法�？傊�，攀登英語(yǔ)網(wǎng)站的內容對我做好攀登英語(yǔ)教學(xué)工作也給與了很大的幫助。網(wǎng)站英語(yǔ)小組的成績(jì)，以促使

　　以上是我這學(xué)期攀登英語(yǔ)工作的總結。做了一學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作感受頗多，這一學(xué)期里有收獲也有很多不足。在教攀登英語(yǔ)的同時(shí)我還要做好語(yǔ)文，數學(xué)的教學(xué)工作，工作上雖然很累但我對攀登英語(yǔ)的教學(xué)工作是很喜歡的。但我感覺(jué)攀登英語(yǔ)的教學(xué)對語(yǔ)文，數學(xué)的教學(xué)是有一定的影響的。在今后的工作中，我要處理好攀登英語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)文，數學(xué)教學(xué)的關(guān)系，努力把這三科的教學(xué)工作做好。

攀登英語(yǔ)教學(xué)總結4

　　轉眼間，攀登英語(yǔ)已經(jīng)伴隨我們有兩年多的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間我們實(shí)驗老師和學(xué)生的共同努力，大家已經(jīng)深深地愛(ài)上了神奇的攀登英語(yǔ)。攀登英語(yǔ)激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心；使學(xué)生發(fā)展聽(tīng)英語(yǔ)的意識，并積極進(jìn)行模仿，培養學(xué)生初步的英語(yǔ)口語(yǔ)能力；促使學(xué)生養成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、敢說(shuō)英語(yǔ)的習慣。因此，我在設計每一課的時(shí)候，緊緊圍繞了攀登英語(yǔ)的核心目標，做了如下設計：

　　1、預熱環(huán)節：該環(huán)節以輕松歡快的歌曲開(kāi)始了本堂課，學(xué)生們邊做動(dòng)作，邊唱歌曲，從他們歡快喜悅的神情上看出了他們對這首歌曲的喜愛(ài)；把快樂(lè )帶進(jìn)英語(yǔ)課堂，營(yíng)造愉快的環(huán)境，使學(xué)生體驗到英語(yǔ)學(xué)習的趣味。讓學(xué)生展示了對話(huà)“Howareyou？”“Fine，thankyou�！�，孩子們個(gè)個(gè)踴躍舉手，個(gè)個(gè)都想展示自己，這樣不僅營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習氛圍，還調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　2、歌曲童謠：播放WatchandListen部分時(shí)，我提醒學(xué)生要安靜仔細地聽(tīng)；盡量準確清楚地重復。此童謠出現的單詞和句子對學(xué)生來(lái)說(shuō)都不簡(jiǎn)單，學(xué)生跟著(zhù)唱歌、跳舞調動(dòng)了學(xué)生我要學(xué)習的積極性。

　　3、日常英語(yǔ)：我在播放的時(shí)候，ListenandRepeat環(huán)節重復了三次，學(xué)生在聽(tīng)和重復的時(shí)候，我及時(shí)對每一小組做出了評價(jià)。孩子看到自己的小組得分了，都很高興，跟著(zhù)說(shuō)的聲音也響亮了許多。該環(huán)節我通過(guò)老師問(wèn)，學(xué)生充當小老師等多種操練方式讓學(xué)生牢牢的掌握了“MayIcomein？”“Yes，comein，please�！薄癟hankyou�！本湫�。操練方式的多樣化，不但可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮好奇感，而且還可以讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在學(xué)習中交際，在交際中創(chuàng )造。

　　4、動(dòng)畫(huà)英語(yǔ)：動(dòng)畫(huà)是最能吸引孩子的.眼球。只需要學(xué)生能輕松歡快地觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)片模仿部分簡(jiǎn)單句子和單詞，興趣是最好的老師，孩子們喜歡動(dòng)畫(huà)片，對里面的單詞學(xué)起來(lái)也就輕而易舉了。

　　5、總結：通過(guò)孩子們在聽(tīng)說(shuō)表演過(guò)程中給予的評價(jià)，最后總結出哪個(gè)小組獲勝，孩子們就歡天喜地的在自己的學(xué)習記錄本上涂上本小組獲得的星星個(gè)數。及時(shí)的給予評價(jià)，肯定孩子的學(xué)習成績(jì)，這好比給他們打了一支強心針，孩子們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣就更濃，信心就更足了。

攀登英語(yǔ)教學(xué)總結5

　　時(shí)光匆匆，我帶攀登也有兩年了，一直以來(lái)我都是希望以輕松的方式去教學(xué)攀登，去管理攀登的小組活動(dòng)，包括小組長(cháng)的培養，讓孩子充滿(mǎn)興趣。但是我發(fā)現這樣做的得與失，得是讓優(yōu)秀的學(xué)生掌握了舞臺，失是讓那些膽小的孩子基礎薄弱的孩子躲到一般，事不關(guān)己高高掛起的狀態(tài)。所以針對二（6）班，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的接觸，有了一定的了解，他們課堂紀律很棒，就是思維不那么活躍，創(chuàng )新能力不如之前帶的班級。但是可以通過(guò)孩子這么配合的課堂紀律，帶動(dòng)他們的積極性，強化和鞏固英語(yǔ)基礎，為下個(gè)學(xué)期提出更高的要求做好準備，下學(xué)期希望自己能關(guān)注到全體學(xué)生，也希望通過(guò)嚴格的要求，能給他們三年級學(xué)習英語(yǔ)做好鋪墊。

　　一：家校協(xié)同方面。

　　很感激我們美舍學(xué)校的大力支持，這是開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗工作的首要前提。，每個(gè)班都配置平板電腦。而且定期分發(fā)獎品，激勵孩子的學(xué)習興趣，舉行活動(dòng)，學(xué)以致用。

　　能創(chuàng )造條件及時(shí)與家長(cháng)溝通，比如家長(cháng)會(huì )議。攀登英語(yǔ)分課堂學(xué)習和家庭學(xué)習兩部分，在教學(xué)中需要家長(cháng)的密切配合，教學(xué)中，我能夠積極培養組織，鼓勵和批評相結合。

　　家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。家校協(xié)作是攀登實(shí)驗必不可少的一個(gè)環(huán)節。我校在實(shí)驗過(guò)程中，科任教師及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，互相溝通,了解孩子在校和在家的學(xué)習表現，并邀請家長(cháng)來(lái)到班級中親身感受攀登英語(yǔ)的魅力，使家長(cháng)對攀登英語(yǔ)有了更深刻的了解。

　　二：在學(xué)校的教研活動(dòng)方面。

　　1.我校的教研組長(cháng)定期召開(kāi)會(huì )議,研究討論攀登英語(yǔ)實(shí)施中存在的問(wèn)題和策略。

　　2.攀登組還分工明確，學(xué)習并制定攀登英語(yǔ)課題管理制度，切實(shí)強化充實(shí)各項制度：(1)例會(huì )(座談會(huì ))制度。(2)聽(tīng)課評課制度。(3)培訓學(xué)習制度。(4)家校聯(lián)系制度。(5)資料收集建檔制度等。

　　3.規范課堂常規，堅持攀登英語(yǔ)教學(xué)原則。課堂教學(xué)中師生始終堅持“Englishonly”的原則,，各科任教師大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng )新。

　　4.舉行公開(kāi)課、觀(guān)摩課、展示課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，骨干老師上好觀(guān)摩引路課，期中期末，每個(gè)科任老師上好公開(kāi)展示課，通過(guò)聽(tīng)課、研討等活動(dòng)促進(jìn)老師共同提高，不斷進(jìn)步。

　　5.寫(xiě)好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平，每次都能夠寫(xiě)課后反思。

　　6.堅持寫(xiě)課后教學(xué)反思，記錄自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗與教訓，反思自己的教學(xué)行為，并在研討時(shí)進(jìn)行交流，以指導自己的'課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

　　7.創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。教室內設有黑板評價(jià)欄、墻壁評價(jià)欄、小組評價(jià)圖畫(huà)、英語(yǔ)角等，張貼英語(yǔ)圖片，設立攀登英語(yǔ)競賽欄；每位教師和學(xué)生都應用了英文名字，師生課內外用英語(yǔ)打招呼，做簡(jiǎn)單的交流成為習慣；小組名稱(chēng)多種多樣，經(jīng)常換，這樣學(xué)生在記小組名字時(shí)，又能快樂(lè )的拓展單詞,營(yíng)造了良好的英語(yǔ)氛圍。

　　8.開(kāi)展mini-showEnglishShow、形式多樣的期末展示活動(dòng)。比如家長(cháng)開(kāi)放日，圣誕節日歌曲展示，根據教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習情況開(kāi)展了英語(yǔ)小故事、歌詠比賽、歌曲聯(lián)唱等展示活動(dòng)，活動(dòng)中涌現出了一批優(yōu)秀的攀登明星。

　　9.為了多種形式的評價(jià)機構，增強學(xué)生學(xué)習攀登英語(yǔ)的興趣和信心。

　　(1)不斷完善黑板評價(jià)欄。

　　(2)精心布置墻壁評價(jià)欄。

　　(3)個(gè)人評價(jià)和集體評價(jià)相結合。

　　三、問(wèn)題與反思：

　　1.在有限的條件下，如何更好的開(kāi)展晨間學(xué)習活動(dòng)。

　　2.教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導作用，給學(xué)生提供更多交流和展示的機會(huì )。

　　3.如何更好的組織學(xué)生開(kāi)展展示活動(dòng)。

　　4.如何強化學(xué)生的評價(jià)意識。

　　5.如何使學(xué)生的家庭學(xué)習更具有實(shí)效性。

　　6.教材中有些內容對于而年級學(xué)生而言，有些難度，不易接受。

　　7.攀登英語(yǔ)教材家庭學(xué)習資料不能落實(shí)到位，有些家庭不具備所需的音響材料，所以無(wú)法達到家校配合的目的。

　　四、下階段的具體工作：

　　1.以本校攀登英語(yǔ)教研計劃為依托，逐步落實(shí)各項工作。

　　2.不斷反思課堂教學(xué)，調整課堂教學(xué)結構，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性3.積極參加攀登英語(yǔ)觀(guān)摩課。

　　3.積極參加省市教育局開(kāi)展的實(shí)驗教師培訓。

　　4.加強教室環(huán)境布置,營(yíng)造良好的攀登氛圍。

　　5.上好每一節實(shí)驗課。

　　6.繼續舉辦家長(cháng)說(shuō)明會(huì )和家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　7.創(chuàng )新攀登小明星和優(yōu)秀家長(cháng)的評選活動(dòng)。

　　8.做實(shí)、做細、做好各種展示活動(dòng)。

　　總之，攀登教學(xué)雖然熟悉，但教學(xué)中還存在很多困難和問(wèn)題,在后期的工作中，下班學(xué)期會(huì )增加書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，在課堂當堂完成。我也會(huì )將會(huì )戒驕戒躁，努力創(chuàng )新，使攀登英語(yǔ)教學(xué)更趨完善。

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