攀登英語(yǔ)工作期末總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的攀登英語(yǔ)工作期末總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
非常感謝《攀登英語(yǔ)》項目組給我們農村的孩子提供了這么一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，感謝項目組教師的辛勤教導。作為新加入的一年級攀登英語(yǔ)老師，更要好好研究，真正實(shí)現《攀登英語(yǔ)》項目組所提出的各階段的各項預期目標。每當我看到孩子端坐在教室前面的電視機前聚精會(huì )神地看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)到孩子用稚嫩的童聲唱著(zhù)英語(yǔ)歌謠，拉著(zhù)我的手和我進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)，我的心里就充滿(mǎn)了一種莫名的感動(dòng)。
這里也有我任教《攀登英語(yǔ)》的一些體會(huì )，寫(xiě)下來(lái)作為一個(gè)總結，也作為一個(gè)標志，以便鼓勵自己更好的開(kāi)展這個(gè)好玩而又責任重大的工作。為孩子們學(xué)習第一外語(yǔ)打下一個(gè)好的，堅實(shí)的基礎。
一、指導思想
遵循兒童言語(yǔ)學(xué)習的規律，注重兒童的內在學(xué)習興趣，積極培養兒童在日常生活、學(xué)習活動(dòng)中應用英語(yǔ)的習慣，注重兒童直接用英語(yǔ)進(jìn)行交流能力的培養，對英語(yǔ)、英語(yǔ)課、學(xué)英語(yǔ)有真實(shí)而自然的“喜歡”，有充分的愉快體驗、產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在實(shí)驗中作為引導者、組織者、激勵者應與學(xué)生共同學(xué)習、共同成長(cháng)。
二、常規管理
1，課堂常規
�。�1）有效組織學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。如：靜聽(tīng)、積極跟讀、認真觀(guān)看、大膽表演等。
�。�2）堅持English Only原則。
�。�3）課堂無(wú)死角，調動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
�。�4）與學(xué)生一起表演、做游戲。
�。�5）發(fā)揮同伴互動(dòng)作用。
�。�6）將評價(jià)貫穿始終。
2、教學(xué)方法
�。�3）教學(xué)有創(chuàng )新。
�。�4）能利用多種激勵性評價(jià)機制。
3、教學(xué)技能
�。�1）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)有效組織教學(xué)。
�。�2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。
�。�3）能編排一些簡(jiǎn)單的比賽和游戲。
�。�4）能熟練使用單腦及相關(guān)軟
我覺(jué)得應該從教師自身方面先談一點(diǎn)感受：通過(guò)三個(gè)月多點(diǎn)的攀登英語(yǔ)教學(xué)，我個(gè)人感受最大的就是攀登英語(yǔ)的實(shí)驗就是努力為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)始在預熱的環(huán)節只有很少的學(xué)生能夠到前面來(lái)展示，也只是說(shuō)幾個(gè)非常簡(jiǎn)單的英文單詞，上課的習慣也不是很好，亂動(dòng)不聽(tīng)講需要教師時(shí)刻的提醒。但是經(jīng)過(guò)了不到一個(gè)月很短的時(shí)間內，我發(fā)現學(xué)生已有了明顯的進(jìn)步，預熱環(huán)節已有很多學(xué)生不僅能夠說(shuō)單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽(tīng)說(shuō)唱的時(shí)候也有了那種學(xué)習英語(yǔ)的氣氛。平時(shí)見(jiàn)到老師也已經(jīng)都開(kāi)始用英文打招呼。而且在有效的小組評價(jià)中使學(xué)生的競爭意識明顯增強，為了取得勝利而努力著(zhù)�？傊�，對英語(yǔ)的學(xué)習學(xué)生已有了很大的興趣，上課都能夠積極參與到每個(gè)活動(dòng)中。從其它方面也都有了很大的進(jìn)步。具體來(lái)說(shuō)吧。
一、早讀教學(xué)難度增加，如何保持孩子們興趣，為課堂教學(xué)做準備。
針對這一問(wèn)題，在我向組內老師請教后明確了依舊以鼓勵性評價(jià)為主的早讀教學(xué)，在教學(xué)中我充分利用小印章，給予在早讀時(shí)表現較好的學(xué)生小印章的獎勵，從而調動(dòng)孩子們的積極性。
二、積極接受各界的幫助。
在這學(xué)期為了讓我不脫離攀登課堂，學(xué)校給予了我很大的幫助和鼓勵。這次學(xué)校把上一節縣教研活動(dòng)課的任務(wù)交給了我，在組內教師的幫助下我一定要完成了這個(gè)任務(wù)。但我發(fā)現自己在課堂上的表現不是很好：對于評價(jià)用語(yǔ)不熟悉，在表演環(huán)節對課堂的把握不準確，對于學(xué)生引導不足，還有太過(guò)緊張忘記教案，等等很多問(wèn)題。我想在學(xué)校和組內教師的幫助與關(guān)心下我會(huì )逐漸進(jìn)步的。我會(huì )對自己說(shuō)：“come on！come on！”這學(xué)期攀登英語(yǔ)的教學(xué)還只是開(kāi)了個(gè)頭，我會(huì )在接下來(lái)的教學(xué)工作中繼續對攀登英語(yǔ)探索、研究，為學(xué)生呈現一個(gè)更好的課堂！
三、隨時(shí)復習，隨時(shí)學(xué)習。
我利用前兩周的攀登英語(yǔ)課時(shí)間，特地用英語(yǔ)講了一些課堂常用的英語(yǔ)，尤其是Pandeng常用100句，我發(fā)現，學(xué)生們都瞪著(zhù)眼睛使勁聽(tīng)，盡管開(kāi)始根本就聽(tīng)不懂，但是，卻對英語(yǔ)表現出了極大的興趣。后來(lái)，每天都重復，每天都講解，開(kāi)始簡(jiǎn)直就是中文、英文并用，并沒(méi)有真正做到“Englishonly”原則，但是，后來(lái)，中文就越說(shuō)越少了，每次開(kāi)課前孩子們熟悉一兩遍就差不多記起來(lái)了，而且學(xué)生臉上得意的表情我能看出，他們有很大的成就感，利用他們的這點(diǎn)感覺(jué)，我又教授了新知識給他們，激發(fā)了他們的學(xué)習攀登英語(yǔ)的興趣。在后兩周，主要是新知識的.學(xué)習，但是舊知識也偶爾拿出來(lái)讓學(xué)生重溫一遍，我覺(jué)得學(xué)生更多了在課間和課上與我的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，改善了他們只說(shuō)“啞巴”英語(yǔ)的處境。
四、恰當進(jìn)行鼓勵，是必不可少的。
在獎勵小圖章時(shí)，除了對小組表演的同學(xué)扣印外，在觀(guān)看的士尼英語(yǔ)時(shí)，我還會(huì )特意到平時(shí)紀律不太好，精力不太集中的同學(xué)那里去說(shuō)：“看看，今天XX看得多認真，老師相信你會(huì )保持住的�！比缓蠼o他蓋上兩個(gè)小圖章，每次我都會(huì )用眼“掃”一下他們，看看他們的反應。一般地，他們會(huì )面帶滿(mǎn)足的微笑，看看在學(xué)習記錄上的那兩枚小圖章，然后快速得把眼睛放到電視上。然后，在接下來(lái)的Repeat和Question里，他們就會(huì )比平時(shí)多幾倍的重復和回答問(wèn)題。這樣，時(shí)間一長(cháng)，那些平時(shí)愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生，就慢慢地適應這個(gè)學(xué)習的環(huán)境了。獎勵的辦法可以有很多種。比如，課堂上，個(gè)別同學(xué)精力不太集中了，總是找別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。這時(shí)，我就會(huì )說(shuō)：“XX，你來(lái)找出咱班最認真上課的同學(xué)來(lái)，然后，由你來(lái)為他蓋上小圖章�！彼@時(shí)心里就有些別扭了，可我又沒(méi)在全體同學(xué)面前讓她覺(jué)得不好意思。她會(huì )認真找出那個(gè)“最認真”的同學(xué)，然后給他蓋上圖章。這時(shí)，她回座位后也會(huì )“變得”認真起來(lái)。有時(shí)，如果我手里還有沒(méi)發(fā)完的未涂色的卡片，就會(huì )獎給這個(gè)同學(xué)一張，說(shuō)：“嗯……XX的眼力真不錯，老師也覺(jué)得是那位同學(xué)。這個(gè)是獎勵你的，相信你也會(huì )讓別的同學(xué)認為是最認真的學(xué)生！”一般地，這時(shí)她會(huì )不好意思的看看我，同時(shí)又露出淡淡的微笑。
一節課上完后，我都會(huì )領(lǐng)他們一起用English數數各組有多少顆星星，并把這件事當成是很重要、很?chē)烂C的事來(lái)完成。這樣，他們的積極性就更高漲了。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )以有效的管理制度，努力走下去的。、攀登英語(yǔ)學(xué)習實(shí)驗的效果。
經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗，我們看到它不僅促進(jìn)了教師和學(xué)生的發(fā)展，而且也促進(jìn)了家長(cháng)的發(fā)展。
1、在實(shí)驗中，教師的教育教學(xué)理念和科研能力都得到了一定程度的提高。而且我們看到了教師團結協(xié)作的精神得到了最充分具體的體現
2、看到了攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸滲透到常規英語(yǔ)教學(xué)中，全校學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣都特別高�，F在所有攀登英語(yǔ)實(shí)驗班的各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有序，課堂教學(xué)常規比較規范，學(xué)生的英語(yǔ)印象初步確立。
3、家長(cháng)的教育理念發(fā)生了根本性的轉變，變得更加關(guān)注孩子、更加注重欣賞孩子，并學(xué)會(huì )了教育孩子的藝術(shù)。
五、有待解決的問(wèn)題。
1、如何引導學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)的順利輸出？
2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導作用，給學(xué)生提供更多交流和展示的機會(huì )。
3、如何更深入的整合攀登英語(yǔ)與常規英語(yǔ)。
4、如果使學(xué)生的家庭學(xué)習更具有實(shí)效性。
六、下階段的具體工作：
1、按照課題組指導要求，反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。
2、組織實(shí)驗教師培訓。
3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。
4、上好每一節實(shí)驗課。
5、進(jìn)行“攀登英語(yǔ)與常規英語(yǔ)評價(jià)方式整合”小課題研揪
6、繼續舉辦家長(cháng)說(shuō)明會(huì )和家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
7、做細、做好各種展示活動(dòng)。
謝謝你們，敬愛(ài)的攀登英語(yǔ)課題組的開(kāi)題老師，是您帶領(lǐng)我們這些兼職的外行老師把把孩子領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂，用辛勤的汗水澆灌小苗，讓他茁壯成長(cháng)。我想，只要老師用心，孩子“攀登”上英語(yǔ)的高峰是不成問(wèn)題的！
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