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創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結

時(shí)間:2023-05-23 17:59:38 總結 我要投稿

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編整理的創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結,希望能夠幫助到大家。

創(chuàng  )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結1

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為營(yíng)造“以書(shū)為伴,書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍,豐富廣大學(xué)生的學(xué)習生活,進(jìn)一步響應“閱讀成為習慣,讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的號召,促進(jìn)同學(xué)“好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好”,我班舉辦了“以書(shū)為伴,書(shū)香校園”的主題班會(huì )活動(dòng)。

  這是我們同學(xué)更加與書(shū)為友,和書(shū)作伴,使讀書(shū)成為了一種習慣,成為了一種生活,成為了一種興趣。

  通過(guò)班會(huì )我們積極宣傳營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍,并積極開(kāi)展了諸如寫(xiě)讀書(shū)心得、班主任推薦讀書(shū)、交換閱讀等形式的活動(dòng)。

  另外通過(guò)班會(huì )、黑板報、宣傳欄等窗口,發(fā)放讀書(shū)倡議書(shū),尋求同學(xué)的配合,形成讀書(shū)合力,提倡同學(xué)之間閱讀的'理念,“讓閱讀成為我們業(yè)余生活的一個(gè)重要內容”。通過(guò)討論我們認為閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián)。

  在班會(huì )討論中,很多同學(xué)積極發(fā)表自己的看法。如“我們在讀書(shū)時(shí)可以走進(jìn)另一個(gè)世界,是一份良好的精神體驗,一份精彩的思想旅途,”團支書(shū)如是說(shuō)。另外,班長(cháng)也做了簡(jiǎn)短的發(fā)言:“我們應該趁著(zhù)年輕多讀書(shū),豐富自己的視野,報自己的人生積淀的更好!币驗橛辛藭(shū),風(fēng)景變得更為美麗;因為有了書(shū),人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友,讓我們一起讀書(shū)吧,書(shū)中有森林絢麗的夢(mèng)想,有大海碧波的光芒;書(shū)中跳躍著(zhù)美妙的音符,充滿(mǎn)了生命的憧憬。讓班級溢滿(mǎn)書(shū)香,讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香,讓我們一起做個(gè)快樂(lè )讀書(shū)人。

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結2

  有人說(shuō),只有不斷閱讀的人生,他的進(jìn)步才是無(wú)止境的;只有堅持閱讀的民族,國民的素質(zhì)才能不斷提高。面對當今物欲橫流的社會(huì ),在經(jīng)濟高速度發(fā)展的時(shí)代,有多少人能靜下心來(lái)讀幾本好書(shū),又有多少家庭有幾本經(jīng)典書(shū)籍呢?面對如此種種,我校近兩年來(lái)貫徹落實(shí)“書(shū)香進(jìn)校園”師生共同閱讀的活動(dòng),以語(yǔ)文科組為主線(xiàn),全校鋪開(kāi)了真正的課外閱讀長(cháng)跑,取得了一些經(jīng)驗和成果,現做以下總結。

  一、學(xué)生層面:

  1、學(xué)生養成了每天閱讀的習慣。

  學(xué)校統一規劃,設定了每天午讀半小時(shí)的時(shí)間,結合綜合實(shí)踐學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科教師的大力輔助,對全校學(xué)生進(jìn)行閱讀習慣的培養,從開(kāi)始的教師值日看班到學(xué)生自主管理進(jìn)行每天半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間,全校三個(gè)年級的學(xué)生基本養成了每天閱讀至少半小時(shí)的好習慣。

  2、學(xué)生懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行有計劃地閱讀。

  通過(guò)兩年的努力,學(xué)生在老師的指引下愛(ài)上閱讀,并懂得選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行閱讀。起步階段,語(yǔ)文學(xué)科的老師對學(xué)生進(jìn)行初中生必讀書(shū)目推薦,并引導學(xué)生結合自己原有的水平制定閱讀計劃,包括學(xué)期閱讀計劃和初中三年閱讀規劃。閱讀從簡(jiǎn)到深,逐步推進(jìn)。

  3、學(xué)生學(xué)會(huì )自覺(jué)做閱讀筆記、寫(xiě)閱讀心得,開(kāi)閱讀交流會(huì )。

  古人云,不動(dòng)筆墨不讀書(shū),再好的記憶也比不上最淡的墨水。在教師的引導下,學(xué)生學(xué)會(huì )了如何做閱讀批注,如何撰寫(xiě)閱讀體會(huì ),如何進(jìn)行閱讀賞析、乃至開(kāi)展各類(lèi)的閱讀交流會(huì ),互品互賞,共同進(jìn)步。兩年來(lái),以班級為單位、年級組為單位、校級為單位開(kāi)展了各類(lèi)型的閱讀交流會(huì ),提升了學(xué)生的閱讀能力閱讀品味,也鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  4、形成了爭做閱讀之星的校園氛圍,書(shū)香滿(mǎn)校園。

  在學(xué)生和教師層面,以級組或者校為單位進(jìn)行了定期的閱讀之星評比。乃至發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到我們的閱讀行列,進(jìn)行書(shū)香家庭的.評比。兩年來(lái),學(xué)生對閱讀的意義認識更加深刻了。整個(gè)校園到處都有閱讀的痕跡。課間的樹(shù)底下的石凳上,三兩成群的學(xué)生靜靜地閱讀著(zhù)、午餐時(shí)間也有學(xué)生在喧鬧中邊讀邊思考、午間半小時(shí)閱讀更是我校最安靜的深刻。有了書(shū)籍,學(xué)生的心靜下來(lái)了,遨游在書(shū)的海洋了。這種知識的滋養是任何學(xué)科知識都無(wú)法替代的。

  二、教師層面:

  1、通過(guò)活動(dòng),逐步在教師中形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍,打造書(shū)香校園,構建學(xué)習型團隊。

  我們常常呼喚高尚的師德,呼喊“競崗樂(lè )業(yè)”的精神,這是沒(méi)有錯的,但是,只有說(shuō)教式的培訓效果大家心里明白。教師的素養提高了,我們的教育事業(yè)才能水到渠成。而提高教師的總體素質(zhì),閱讀確實(shí)是一條可行之徑。在我們推薦的書(shū)目中,有的是高于教育教學(xué)技能的,有的是關(guān)于人生價(jià)值為人之道的,當然,不是因為這幾本書(shū)的推薦,老師看了,一個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等就會(huì )發(fā)生明顯的變化,但是,引導教師開(kāi)始在百忙之中抽身出來(lái)讀讀書(shū),漸漸養成了閱讀的習慣,激發(fā)了教師個(gè)人閱讀的內在需求,這樣作用才是無(wú)可估算的。我校通過(guò)對閱讀的宣傳,開(kāi)展各種閱讀的評比和競賽活動(dòng),整個(gè)校園的人文氛圍就營(yíng)造成功了。

  一個(gè)人能靜下心來(lái),每天留給自己一點(diǎn)暢游書(shū)海的時(shí)間,那是一件最幸福不過(guò)的事情。如果一個(gè)教師從教書(shū)的那天起,除了教材就什么書(shū)都遠離了,那會(huì )是多么悲哀的事情啊。我校教師在校統一規劃的前提下,每個(gè)學(xué)期至少看一本以上的好書(shū),校長(cháng)室還為我們選定相應的好書(shū)推薦,教師也可以自行購買(mǎi)后到學(xué)校來(lái)報銷(xiāo),這就大大鼓勵了教師閱讀的愿望。近兩年來(lái),我校購買(mǎi)的書(shū)目就有《教師的幸福人生和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《做最好的老師》、《教育的藝術(shù)》、《有效課堂教學(xué)策略》、《班主任工作漫談》、《我的教育境界》、《優(yōu)秀班主任行動(dòng)指南》、《創(chuàng )造力危機》等等。教師閱讀后寫(xiě)成讀書(shū)心得,并在全體教師大會(huì )上交流學(xué)習;ハ嗟慕涣髦杏衷鲞M(jìn)了自己閱讀的見(jiàn)解,互相促進(jìn)閱讀的深度。這些都為形成了積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍,打造書(shū)香校園,構建學(xué)習型團隊做出了不可估量的作用。

  2、通過(guò)活動(dòng),在一定層面上提升了教師專(zhuān)業(yè)理論層次和實(shí)踐水平,推進(jìn)了課程改革進(jìn)程,提高了教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育的持續發(fā)展。

  我們常說(shuō),知識淵博是一個(gè)教師的內在魅力,閱讀便是接近或者達到這個(gè)境界的途徑。要給學(xué)生一滴水,我們教師就要有一桶水甚至更多。沒(méi)有經(jīng)常的閱讀,哪有活水不斷呢?知識需要常常更新,方能靈活運用。教師專(zhuān)業(yè)理論水平也是推進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要條件。沒(méi)有了理論水平的支撐,一切實(shí)踐都只能停留在“匠人”的水平上,當然,不是每個(gè)人都能成為大師,但是我們必須都要有追求創(chuàng )新的大師精神。匠人教單一,大師善綜合。要成為大師,除了天賦,更多的在于后天的努力,在實(shí)踐中反思,不斷總結,提升到一定的理論水平。所以,不要一生都只是一個(gè)教書(shū)匠,我們就要閱讀。

  這兩年的閱讀,大部分教師在理論水平上有了突破,例如鄧勝旺校長(cháng)成功申報了省級課題,鄭衛中老師成功申報了市級的課題,語(yǔ)文學(xué)科的老師有兩個(gè)區級課題,其中一個(gè)已經(jīng)結題,政治科組今年也有了區級課題。今年我校有2位教師過(guò)了高級,這些都和課外閱讀息息相關(guān)。

  3、通過(guò)活動(dòng),盡可能地提升班主任的理論素養和業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,有多少的教師能大膽自豪地說(shuō)我做班主任很快樂(lè )?當然,保姆型的、苦干型的班任當然累得不像人樣。因為閱讀的開(kāi)展,我們開(kāi)始接觸了李季教授的“德育敘事”,以此作為班主任的引路人,開(kāi)始了班主任工作的轉型,很多班任慢慢地從苦干型轉向了智慧型。

  通過(guò)閱讀,教師的素養提高了,我們開(kāi)始懂得不斷反思,用前輩的理論指導我們的實(shí)踐,再反復總結,互相交流,這就使我們所有的班主任共同進(jìn)步。

  總之,課外閱讀不但為良好的校風(fēng)提供了保障,也為師生的進(jìn)步和成長(cháng)創(chuàng )建了平臺。近兩年來(lái)的共同努力,閱讀已經(jīng)成為學(xué)生每天的習慣,這為營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)、級風(fēng)和學(xué)風(fēng),為同學(xué)們培養可持續學(xué)習能力作了必要的鋪墊,學(xué)校的隱形的人文素養也有了質(zhì)的飛躍。由于課外閱讀的開(kāi)展時(shí)間不長(cháng),經(jīng)驗尚淺,還需全校師生共同努力,不斷探索。

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結3

  一年多來(lái),我校以“心系祖國,共讀發(fā)展”為主題,以“快樂(lè )讀書(shū),讀書(shū)快樂(lè )”為口號,開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng),大大充實(shí)了“書(shū)香校園”的內涵,努力建設“以讀書(shū)長(cháng)知識,以讀書(shū)增智慧,以讀書(shū)促養成,以讀書(shū)樹(shù)理想,以讀書(shū)塑人格”的書(shū)香校園氛圍,培養廣大師生“好讀書(shū),讀好書(shū)”的良好習慣,營(yíng)造知書(shū)達理、好學(xué)求進(jìn)的書(shū)香校園,實(shí)踐著(zhù)“德禮并舉,智美并重,立足細微,和諧育人”的教育理念,促進(jìn)校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有:

  一、加強組織領(lǐng)導,整體規劃,讓師生感受到書(shū)香的“氣息”

  創(chuàng )建“書(shū)香校園”,構建“學(xué)習型學(xué)!,是我校的重點(diǎn)工作之一。我們專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“書(shū)香校園”領(lǐng)導小組,將創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)列入校園文化建設的重要內容,整體規劃,每學(xué)期制定工作計劃,成立師生讀書(shū)活動(dòng)組織,結合學(xué)校實(shí)際提出讀書(shū)主題是:“心系祖國,共讀發(fā)展”,讀書(shū)口號是“快樂(lè )讀書(shū),讀書(shū)快樂(lè )”。主題和口號懸掛在校園教學(xué)樓前顯著(zhù)的位置,同時(shí)開(kāi)展了“創(chuàng )書(shū)香校園”宣誓活動(dòng),師生對創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達到100%。

  二、創(chuàng )設良好讀書(shū)環(huán)境,營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍

  讓師生聞到書(shū)的`“香味”優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生,優(yōu)秀的學(xué)生必然會(huì )積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此,以學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角、讀書(shū)櫥窗、讀書(shū)廊等為基地,整體規劃,優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓生活彌漫書(shū)香氣息是我們的追求。

  1、學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)閱覽室,學(xué)校藏書(shū)3026多本,人均擁有量約14本。圖書(shū)利用率高,日均流量達到在校生數的1/30以上。

  2、創(chuàng )設良好的班級書(shū)香氛圍

  為了讓學(xué)生浸潤在濃濃的書(shū)香氛圍之中,耳濡目染,身心得到和諧發(fā)展。班級設有讀書(shū)角、讀書(shū)廊;教室墻壁上隨處可見(jiàn)催人奮進(jìn)的名人名言、讀書(shū)格言;教室“學(xué)習園地”常有圖文并茂的詩(shī)歌、習作、學(xué)生作品;各班的黑板報上,開(kāi)辟了“書(shū)香伴我成長(cháng)”欄目,有“新書(shū)介紹”、“讀書(shū)方法”、“優(yōu)秀讀后感”等。這些名言警句猶如無(wú)聲的老師,有的揭示閱讀的意義,有的闡述讀書(shū)的方法讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤在書(shū)香當中,每個(gè)班級想方設法創(chuàng )設了濃厚的班級讀書(shū)氛圍。

  3、圖書(shū)體現開(kāi)放流通功能

  為進(jìn)一步擴大師生閱讀覆蓋面,實(shí)現好書(shū)共享,我們做了兩項工作:一是圖書(shū)到班。把學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)分發(fā)到各班圖書(shū)角,為師生的閱讀提供方便。二是實(shí)行圖書(shū)漂流,好書(shū)共享!坝枞嗣倒,手留余香”。為促使更多的書(shū)“活”起來(lái),提高圖書(shū)使用率,學(xué)校舉行了兩次“圖書(shū)愛(ài)心捐獻活動(dòng)”。同學(xué)們們紛紛將自己喜愛(ài)的圖書(shū)捐到學(xué)校,一起分享,共讀成長(cháng)。如今,各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿(mǎn)目、涉獵廣泛,擴大了師生閱讀面和閱讀量。班級里已形成了好書(shū)先讀為快的讀書(shū)氛圍,大家暢游書(shū)海,共同分享著(zhù)書(shū)籍的美妙,感受著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣。

  三、活動(dòng)效果

  1、學(xué)校和家庭中形成濃厚的讀書(shū)學(xué)習氛圍,形成了“讀書(shū)關(guān)榮,讀書(shū)進(jìn)步,讀書(shū)快樂(lè )”的良好意識。

  2、師生養成良好讀書(shū)習慣,學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí),每周有家長(cháng)或老師簽名證明,學(xué)生從閱讀中學(xué)習到知識,明白到做人的道理,感受讀書(shū)的快樂(lè )。

  3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng),師生無(wú)違法犯罪行為!案褂性(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠!蔽覀兩钪,是讀書(shū)滋潤了我校師生的底氣,是讀書(shū)給予了我們靈氣,是讀書(shū)讓我們得到了提升。

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結4

  建設書(shū)香校園,為我們學(xué)校的品牌學(xué)校創(chuàng )建找準了支點(diǎn)。我們在校園內播撒讀書(shū)的種子,強化閱讀的理念,營(yíng)造閱讀的氛圍,構建閱讀的課程,開(kāi)展閱讀的活動(dòng)努力使閱讀成為師生的生活方式,成為師生的自覺(jué)習慣。我們認為:只有每位教師和學(xué)生都覺(jué)得讀書(shū)像呼吸一樣自然的時(shí)候,才會(huì )在真正意義上實(shí)現書(shū)香校園的建設。為了這個(gè)目標,我們一直在飄著(zhù)淡淡墨香的“書(shū)山”之路上默默地攀登著(zhù)

  一、活動(dòng)開(kāi)展情況

  本學(xué)年我們在營(yíng)造“書(shū)香校園”活動(dòng)中主要做了如下幾方面的工作:

 。ㄒ唬┲朴喕顒(dòng)計劃,創(chuàng )設讀書(shū)環(huán)境

  接上級主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“書(shū)香校園”評選活動(dòng)的通知后,我校就制訂出計劃,把書(shū)香校園的創(chuàng )建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施。在不斷的探索與實(shí)踐中,終能將書(shū)香校園的創(chuàng )建和學(xué)校常規活動(dòng)有機結合,使“教學(xué)中抓閱讀,閱讀中促教學(xué)”。我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組,由正、副校長(cháng)任正、副組長(cháng),成員由語(yǔ)文教研組長(cháng)和各備課組長(cháng)、圖書(shū)管理員組成,分工明確,認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

 。1)利用國旗下講話(huà),向師生提出“讀好書(shū),好讀書(shū)”的倡議,積極宣傳“創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng),倡導全體師生參與讀書(shū)、快樂(lè )自己。

 。2)在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語(yǔ)、名人名言等,開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄,進(jìn)行每日誦讀推薦,營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍,讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。

 。3)學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)室,現有藏書(shū)20xx多冊,學(xué)校藏書(shū)人均約15本,藏書(shū)有古典的也有現代的,有國內的也有國外的(青少版)優(yōu)秀作品集,時(shí)代性強,囊括文史、社會(huì )和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有專(zhuān)職老師和圖書(shū)管理員負責,做到書(shū)櫥專(zhuān)用,整潔衛生,圖書(shū)擺放整齊美觀(guān),并設有定期“圖書(shū)推借”專(zhuān)欄。

 。4)設立班級圖書(shū)角,學(xué)校各班都有圖書(shū)櫥,孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校,進(jìn)行圖書(shū)換讀,讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙,感受讀書(shū)的樂(lè )趣。每班的圖書(shū)達人手至少2冊。班級圖書(shū)有專(zhuān)人管理,設圖書(shū)管理登記本,根據班級實(shí)際情況,選定小助手操作登記事項,保證既開(kāi)放閱讀,又管理有序。

 。5)扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了“一誦三讀”活動(dòng)。確立了專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間,堅持做到課前背誦;

  早讀、午讀、晚讀,每個(gè)時(shí)間段均安排老師做指導,每天有值日行政、值日組長(cháng)督察各班讀書(shū)情況并記錄,據此每周評出了“周書(shū)香班級”并在周一進(jìn)行表彰。旨在通過(guò)誦名詩(shī)、讀名篇、看名著(zhù),引導全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化,“傳承民族精華,爭當文明少年”。

 。6)開(kāi)展了“和書(shū)香做伴,與文明同行”的親子閱讀活動(dòng)。為了讓學(xué)生好好利用晚上的閱讀時(shí)間,我們學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā),通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式向全體學(xué)生家長(cháng)發(fā)出了指導、督促孩子讀書(shū)的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書(shū)目指南,并向學(xué)生印發(fā)“課外閱讀活動(dòng)評比表”,通過(guò)學(xué)生與家長(cháng)共同完成表格,讓家長(cháng)反饋與子女在家一起讀書(shū)的情況。這種做法得到了家長(cháng)的一致認可,同時(shí)也讓越來(lái)越多的家庭溢滿(mǎn)書(shū)香。

 。7)納入課程計劃,強化閱讀指導

  1至5年級每周開(kāi)設兩節閱讀課,6年級一節閱讀課,主要利用下午第三節課的時(shí)間,低年級由語(yǔ)文老師指導閱讀,中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化“三讀”閱讀效能,措施落實(shí),在學(xué)生閱讀時(shí)間,教師進(jìn)教室陪同讀書(shū),巡視指導。每周在地方課中還開(kāi)設一堂課外閱讀指導課,由語(yǔ)文教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導,帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著(zhù),吟詠古今詩(shī)文,讀自己的摘抄本等,在大量的閱讀實(shí)踐中培養學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學(xué)生摘錄筆記“詞語(yǔ)采集本”、“讀書(shū)筆記”。語(yǔ)文老師能每天為學(xué)生朗讀510分鐘,用說(shuō)起故事有聲有色等行為感染學(xué)生,學(xué)生們漸漸地養成了閱讀的興趣。

 。ǘ、保障措施

 。1)加強組織領(lǐng)導。要切實(shí)加強對“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導,認真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng);

  為讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng);分層次、分類(lèi)別舉辦讀書(shū)報告會(huì )、專(zhuān)題討論會(huì )、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動(dòng);對有影響的活動(dòng),進(jìn)行宣傳和推廣。

 。2)強化服務(wù)保障。要加強學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書(shū)放到班機圖書(shū)角,讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。要做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作,以方便師生借閱。

 。3)進(jìn)一步完善了考評機制。要認真做好讀書(shū)活動(dòng)的`檢查與評比工作,通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。要把“書(shū)香校園”活動(dòng)與班級評比有機地結合起來(lái),值日、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”、“晚讀”和“讀書(shū)課”情況進(jìn)行認真檢查并做好記錄。不斷完善了“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項考評機制,對讀書(shū)認真積極的教師和同學(xué)及時(shí)予以表彰。從而全面調動(dòng)師生讀書(shū)的積極性,全面提高教師的文化素質(zhì)。

  二、讀書(shū)活動(dòng)成效

  1、本次活動(dòng)之所以能夠有效、有序地開(kāi)展,得以學(xué)校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷,各位老師,特別是語(yǔ)文教研組曾多次對活動(dòng)提出建議,各班參與的教師也能夠積極行動(dòng)起來(lái),根據活動(dòng)方案,層層落實(shí)責任、分解任務(wù),完成各年級的讀書(shū)活動(dòng)。

  2、開(kāi)展了教師的讀書(shū)活動(dòng),每位教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、交流讀書(shū)心得。

  3、學(xué)生讀書(shū)情況也有可喜的變化。經(jīng)過(guò)師生長(cháng)時(shí)間的不懈努力,我校的書(shū)香氣息正日漸濃郁。喜愛(ài)讀書(shū)了、買(mǎi)書(shū)的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩步提高,學(xué)生養成一進(jìn)校園就讀書(shū)的良好習慣。并積極參加學(xué)校及上級組織的“詞語(yǔ)接龍”競賽、讀書(shū)、征文活動(dòng),也取得了喜人的成績(jì)。

  三、今后努力方向

  1、加強課題組管理,繼續提高校本課程的研究與開(kāi)發(fā)重視程度,進(jìn)一步完善校本課程機構,積極開(kāi)展校本課程的研討,提高實(shí)施水平。通過(guò)開(kāi)展評選書(shū)香班級、辦公室進(jìn)一步濃郁讀書(shū)氛圍,營(yíng)造書(shū)香氛圍濃厚的校園。

  2、繼續健全讀書(shū)寫(xiě)作評價(jià)體系,進(jìn)一步深入“書(shū)香班級”創(chuàng )建活動(dòng)。從讀書(shū)數量和質(zhì)量?jì)煞矫娲_定評價(jià)指標:

 、抛x書(shū)數量分低、中、高三個(gè)年級階段,嚴格按照新課標中關(guān)于“課外閱讀量”的規定而定。

 、谱x書(shū)質(zhì)量以讀書(shū)筆記、讀書(shū)類(lèi)別以及優(yōu)秀習作發(fā)表為評估指標。避免簡(jiǎn)單化,力求既富有情趣又具有教育意義。

  3、以活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。結合大閱讀活動(dòng),鼓勵學(xué)生讀經(jīng)誦典,時(shí)文及科普閱讀,拓寬知識面,培養學(xué)生的口頭表達能力,提高文字表達寫(xiě)作能力。

  4、繼續加強學(xué)校圖書(shū)室建設,增加藏書(shū)總量和質(zhì)量,購置富有時(shí)代特色的時(shí)文、科普類(lèi)圖書(shū),拓寬學(xué)生的閱讀視野和知識面,豐富師生的文化內涵。

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結5

  圍屏學(xué)!按罅孔x寫(xiě)雙軌運行”辦學(xué)特色綜述

  一、語(yǔ)文“大量讀寫(xiě)、雙跪運行”教學(xué)實(shí)驗的運行機智簡(jiǎn)介

  語(yǔ)文“雙軌”教學(xué)實(shí)驗,把國家規定的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間一分為二:以不多于4/5的時(shí)間用于課堂教學(xué),強化“基礎”,抓根固本,完成教材規定的基本教學(xué)任務(wù),此為第一條軌。用不少于1/5的時(shí)間設自由讀寫(xiě)課,列入課程表,學(xué)生自選讀物進(jìn)行自由讀寫(xiě),加強學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),擴大學(xué)生的智力背景,培養學(xué)生的語(yǔ)文能力,此為第二條軌。第一條軌以本為本,實(shí)行“我教你學(xué)”,從教到學(xué)再到做;第二條軌自由讀寫(xiě),實(shí)行“你學(xué)我教”,從做到學(xué)再到教。兩軌同時(shí)運轉,有機結合,形成缺陷相克,優(yōu)勢相生,依次推進(jìn),循環(huán)往復,形成“雙軌”并行的運行機制。

  二、“大量讀寫(xiě)雙軌運行”的內涵

  “大量讀寫(xiě)”就是利用每周開(kāi)設的“自由讀寫(xiě)課”,在閱覽室里,讀大量的書(shū)籍,然后分年級有指導地寫(xiě)各類(lèi)讀書(shū)筆記。這樣的閱讀量遠比語(yǔ)文課程標準所規定的多得多!半p軌運行”是指把國家規定的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間一分為二:一部分用于課堂教學(xué),強化“根基”,這是一條軌;另一小部分時(shí)間開(kāi)設“自由讀寫(xiě)課”,如一年級可以每周一節,二年級每周兩節,三至五年級每周三節,培養自學(xué)能力,以彌補課堂教學(xué)的缺陷和不足,這是另一條軌。

  三、“大量讀寫(xiě)、雙軌運行”的目標

  “大量讀寫(xiě),雙軌運行”準備實(shí)現這樣一個(gè)目標:以素質(zhì)教育為基點(diǎn),以“大量讀寫(xiě)”為前提,以“雙軌運行”為機制,在不改變現行教材、不增加課時(shí)、不挑選教師、不加重學(xué)生負擔的前提下,大面積大幅度提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)還要在培養興趣、開(kāi)發(fā)智力、“轉差促優(yōu)”和強化思想品德教育諸方面有所突破,為小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展創(chuàng )造條件,打好基礎。

  四、“大量讀寫(xiě)、雙軌運行”的意義

  以適應信息社會(huì )、知識經(jīng)濟時(shí)代言語(yǔ)交際的需要,培養學(xué)生的時(shí)效觀(guān)念,讓學(xué)生在單位時(shí)間里提高吸收、處理信息的能力。使學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中,認識逐步提高,思想逐步深刻,情感逐步升華,他們從名人名言中悟出人生的真諦,從童話(huà)寓言里辨別真善美假丑惡,從科學(xué)家的經(jīng)歷中尋求成功的秘訣。在大量的練筆中,為作文積累了大量的語(yǔ)言材料、寫(xiě)作材料、思維材料、作文知識。為作文積累健康的人文情感。從此他們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,熱愛(ài)一切美好的事物這種潛移默化的教育力量,是任何說(shuō)教都無(wú)法比擬的。

  五、“大量讀寫(xiě)雙軌運行”年段要求

  一、二年級:閱讀淺近的童話(huà)、寓言,誦讀兒歌、童謠和短小的故事,展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美;積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,背誦優(yōu)秀詩(shī)文5篇(段),課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

  三、四年級:積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料;背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段);養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

  五、六年級:誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感,背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段);拓展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

  六、“大量讀寫(xiě)雙軌運行”的收益

  課堂教學(xué)的模式從最早的滿(mǎn)堂灌,到后來(lái)的滿(mǎn)堂問(wèn)雖然各具有利的一面,但負面效應也不小,而“大量讀寫(xiě),雙軌運行”打破了“三為主”的教學(xué)模式,為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機和活力。主要表現在:

  第一、學(xué)習興趣!按罅孔x寫(xiě)”使學(xué)生通過(guò)“自由閱讀”進(jìn)而熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習,從而進(jìn)入“樂(lè )學(xué)”的思想境界。

  第二、語(yǔ)文成績(jì)!半p軌”教學(xué)通過(guò)“自由讀寫(xiě)”,一是充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性;二是為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )造了一個(gè)廣闊的知識背景和智力背景,學(xué)生的語(yǔ)文素養就能得到明顯的提高。

  第三、智力開(kāi)發(fā)。大量的自由閱讀,能使學(xué)生沖破教科書(shū)的局限,遨游于書(shū)籍的海洋,知識豐富了,眼見(jiàn)開(kāi)闊了,思維活躍了,智力也就發(fā)展了。

  第四、思想教育。大量讀寫(xiě)能產(chǎn)生一種強大的教育力量,學(xué)生能從閱讀的書(shū)籍中感受做人的道理,體會(huì )正直的情感。它在很大程度上能承擔小學(xué)思想品德教育的任務(wù),讓不同的學(xué)科得以融合,培養出有道德的小公民。

  第五、習慣養成!白杂勺x寫(xiě)課”的開(kāi)設,既能使學(xué)習興趣大大提高,又能從書(shū)中獲得更多的學(xué)法,掌握科學(xué)的學(xué)習方法和養成良好的學(xué)習習慣已成為學(xué)生的主動(dòng)行為和自覺(jué)要求。

  “大量讀寫(xiě),雙軌運行”試驗加大了閱讀和寫(xiě)作的量,培養了學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生擴大閱讀面,增加閱讀量,多讀書(shū),讀好書(shū),產(chǎn)生了多方面的效益;勤練筆,多寫(xiě)作,豐富了孩子們的童年生活。

  七、“大量讀寫(xiě)、雙軌運行”的.操作思路

  所謂“雙軌運行”,是指“課內”“課外”相結合,兩者缺陷相克、優(yōu)勢互補。一是“課內”軌,以課本為依托,以名著(zhù)節選文章為重點(diǎn),精講多練,讀寫(xiě)結合,強化“根基”,抓根固本。

  二指“課外”軌,指每周2-3節閱讀課(即“自由讀寫(xiě)課”)和學(xué)生的其他豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)(如日記周記手抄報展示評賞、故事會(huì )、演講會(huì )、辯論會(huì )、課本劇演出、觀(guān)看影視錄像、調查訪(fǎng)問(wèn)參觀(guān)等等),重在培養學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),轉差促優(yōu),開(kāi)發(fā)智力,訓練思維,彌補課堂教學(xué)的缺陷和不足。這其中,“課內”是重點(diǎn),立足課堂,輔以“名著(zhù)導讀”“走進(jìn)名著(zhù)殿堂”,將名著(zhù)節選文章講深講透講好講出樂(lè )趣,勾起學(xué)生對全本名著(zhù)無(wú)限的向往。

  “課外”是難點(diǎn)。具體做法是:

  1、班級設立圖書(shū)角,每個(gè)學(xué)生自愿拿出自己的藏書(shū)進(jìn)行全班交換閱讀,人均3本,半學(xué)期一更新。開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室。

  2、語(yǔ)文教師對學(xué)生的讀寫(xiě)活動(dòng)進(jìn)行有效指導。

  3、學(xué)生讀書(shū)筆記多樣化,摘抄、感想、評點(diǎn)結合并注意適當歸類(lèi),每學(xué)期兩本。

  4、辦以讀書(shū)為主題的手抄報兩次(每生每學(xué)期)。

  5、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)“四會(huì )”“三賽”“兩評”!八臅(huì )”指故事會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )、演講會(huì )、辯論會(huì );“三賽”指詩(shī)文讀背賽、語(yǔ)文知識比賽、作文比賽;伊狡烙指讀書(shū)筆記展評和手抄報展評。

  6、舉辦假期讀書(shū)活動(dòng),鼓勵學(xué)生借閱學(xué)校圖書(shū)。

  7、組織學(xué)生觀(guān)看優(yōu)秀影視劇!皩(shí)踐”是活點(diǎn)。做法有:

  1向大自然開(kāi)放,組織學(xué)深爬山、觀(guān)水、春游、放風(fēng)箏、走百里路等。

  2向社會(huì )開(kāi)放,參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、調查研究。

  3以競賽、征文為依托推動(dòng)讀寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)展。

  八、打造書(shū)香校園的主要做法

 、艜(shū)香教師八行動(dòng)

  讓教師跨如信息高速公路家家有電腦;讓讀書(shū)成為教師生活方式室室有圖書(shū);讓教師成就人生教育夢(mèng)想人人有追求;讓課堂成為師生生命舞臺天天有隨筆;讓話(huà)語(yǔ)權為教師人人共有周周有論壇;讓教師在往來(lái)中不斷提高月月有交流;讓學(xué)校成為教師心靈家園處處有關(guān)愛(ài)。

 、茣(shū)香學(xué)子八行動(dòng)

  讓學(xué)生掌握信息技術(shù)人人會(huì )操作;讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生生活個(gè)個(gè)會(huì )閱讀;讓童年享受生活樂(lè )趣時(shí)時(shí)有幸福;讓課堂綻放生命活動(dòng)天天有進(jìn)步;讓日記記錄多彩童年周周有積累;讓口才展現人生自信月月有發(fā)展;讓品行內化良好習慣年年有收獲;讓校園放飛童年夢(mèng)想處處有希望。

  九、經(jīng)驗總結打造書(shū)香校園盡享翰墨飄香

  書(shū),是一泓清澈的溪水,是一片充滿(mǎn)生機的芳草地。一個(gè)充滿(mǎn)幸福和諧的校園,離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣息。和著(zhù)時(shí)代的節奏,播撒下讀書(shū)的種子,才能讓迷人的書(shū)香飄灑校園,才能讓學(xué)生在書(shū)香伴隨下成長(cháng)!昂脮(shū)伴君側,居高聲自遠”,我們在書(shū)香校園里讀書(shū)、思考,豐富思想;我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟,品味生活;我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書(shū),使我們的生活更豐富、更幸福;讀書(shū),使我們的思想更成熟、更健康。傾力打造書(shū)香校園,“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”我們“圍屏人”一個(gè)美好的理想追求。我們努力著(zhù),引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著(zhù),書(shū)海中走出奇跡;我們企盼著(zhù),閱讀幸福一生!

 、、落實(shí)“四到位”,健全保障體制

  1、成立組織,領(lǐng)導到位。

  2、健全制度,管理到位。

  3、經(jīng)費保障,支持到位。

  4、考核研究,評價(jià)到位。

 、鎻娀八呐囵B”,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  1、思想素質(zhì)轉變觀(guān)念培訓

  2、道德素質(zhì)師德師風(fēng)培訓

  3、業(yè)務(wù)素質(zhì)知識能力培訓

  4、文化素質(zhì)學(xué)歷提高培訓㈢實(shí)施“三工程”,培養書(shū)香教師

  1、“領(lǐng)雁工程”

  初級班走上教育崗位1-3年的教師,主要任務(wù)是弄懂教材、基本站穩講臺。提高班教齡在3-5年的青年教師,主要任務(wù)是駕馭教材、把握課堂、略有個(gè)性。研修班教齡5年以上,有一定研究能力和科研興趣的教師,主要任務(wù)是形成特色、有所建樹(shù)。

  2、“青藍工程”一幫一結對子上好四類(lèi)課:青年教師要上好“匯報課”,調入的教師上好“考核課”,骨干教師上好“研討課”,名教師或學(xué)科帶頭人上“好示范課”

  3、“講壇工程”

  堅持每學(xué)期組織一次教育教學(xué)論壇和班主任論壇,交流教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗,使其成為教師之間取長(cháng)補短、共同進(jìn)步的有利平臺。

 、枳⒅亍八慕Y合”,彰顯主動(dòng)參與

  1、集體培訓與自我提高相結合

  2、請進(jìn)來(lái)與走出去相結合

  3、新教師與老教師相結合

  4、課題帶動(dòng)與日;顒(dòng)相結合㈤堅持“閱讀路”,追求卓越發(fā)展

  1.閱讀要求:

  ◆精讀專(zhuān)業(yè)書(shū)。讀好“三書(shū)”(課標、教材、教參)在此基礎上,通讀與學(xué)科內容相關(guān)的書(shū)籍。

  ◆博覽文史書(shū)。每個(gè)教師制訂出讀書(shū)三年規劃,確定年度任務(wù),落實(shí)學(xué)期重點(diǎn),建立讀書(shū)檔案。

  ◆研讀理論書(shū)。每月通讀一本教育專(zhuān)業(yè)期刊,一本綜合教育期刊,一學(xué)期研讀一本教育專(zhuān)著(zhù)。

  2.具體做法:

  ◆以導讀促進(jìn)教師讀書(shū)。

  ◆以交流促進(jìn)教師讀書(shū)。

  ◆以比賽促進(jìn)教師讀書(shū)。

  ◆以展示促進(jìn)教師讀書(shū)。

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結6

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“無(wú)限相信書(shū)籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一!痹谒磥(lái):讀書(shū)是教育最本質(zhì)的活動(dòng);讀書(shū)是學(xué)校最根本的任務(wù);讀書(shū)是發(fā)展學(xué)生智慧的最基本的途徑;讀書(shū)是教師精神成長(cháng)的最重要的源泉。為了讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣,一年多來(lái),我校以“心系祖國,共讀發(fā)展”為主題,以“快樂(lè )讀書(shū),讀書(shū)快樂(lè )”為口號,開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng),大大充實(shí)了“書(shū)香校園”的內涵,以“讀書(shū)——讓心靈沐浴書(shū)香”為活動(dòng)主題,努力建設“以讀書(shū)長(cháng)知識,以讀書(shū)增智慧,以讀書(shū)促養成,以讀書(shū)樹(shù)理想,以讀書(shū)塑人格”的書(shū)香校園氛圍,培養廣大師生“好讀書(shū),讀好書(shū)”的良好習慣,營(yíng)造知書(shū)達理、好學(xué)求進(jìn)的書(shū)香校園,實(shí)踐著(zhù)“德禮并舉,智美并重,立足細微,和諧育人”的教育理念,促進(jìn)校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有:

  一、加強領(lǐng)導,整體規劃,讓師生感受書(shū)香的“氣息”

  創(chuàng )建“書(shū)香校園”,構建“學(xué)習型學(xué)!,是我校的重點(diǎn)工作之一。我們專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的“書(shū)香校園”領(lǐng)導小組,將創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)列入校園文化建設的重要內容,整體規劃,制定了;壑袑W(xué)讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案,成立師生讀書(shū)活動(dòng)組織,結合學(xué)校實(shí)際提出讀書(shū)主題是:讀書(shū)——讓心靈沐浴書(shū)香,師生對創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達到100%。

  二、創(chuàng )設環(huán)境,營(yíng)造氛圍,讓師生聞到好書(shū)的“香味”

  優(yōu)秀的'學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生,優(yōu)秀的學(xué)生必然會(huì )積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此,以學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角、共青團閱讀櫥窗等為基地,優(yōu)化閱讀環(huán)境,讓生活彌漫書(shū)香氣息是我們的追求。

  1、學(xué)校除了有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)閱覽室外,在每個(gè)班級還增設了一個(gè)可擺放200百多本圖書(shū)的圖書(shū)角。學(xué)校藏書(shū)達到47500多本,人均擁有量約25本。圖書(shū)利用率高,日均流量達到在校生數的1/30以上。

  2、校園布置體現書(shū)香雅致韻味。

  學(xué)校布置了經(jīng)典誦讀櫥窗和共青團閱讀櫥窗,在教學(xué)樓的走廊里、墻壁上,懸掛著(zhù)學(xué)生的詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)作品,并經(jīng)常進(jìn)行更新,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃的書(shū)香氛圍之中?芍^是“一墻一角皆文化,一草一木蘊教育”。

  3、創(chuàng )設良好的班級書(shū)香氛圍。

  為了讓學(xué)生浸潤在濃濃的書(shū)香氛圍之中,耳濡目染,身心得到和諧發(fā)展。在每個(gè)學(xué)生捐書(shū)的基礎上,每班都建立起了班級圖書(shū)角,并請班級中的圖書(shū)管理員作好每天借書(shū)的記錄工作。在家里教育學(xué)生要設立自己的小書(shū)庫。在此基礎上,同學(xué)與同學(xué)之間,班級和班級之間還定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。

  4、每班還制定了適合自己班級發(fā)展的讀書(shū)活動(dòng)計劃,在學(xué)生中,開(kāi)展了“八個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng),引導學(xué)生自覺(jué)讀書(shū):

 、僦贫ê靡粋(gè)讀書(shū)計劃;

 、谠O立一本讀書(shū)筆記;

 、勖吭伦x一本好書(shū);

 、苊刻煊幸粋(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間;

 、菝恐苷浺痪涿涿;

 、廾繉W(xué)期每人參與編寫(xiě)一份讀書(shū)手抄報;

 、呙繉W(xué)期一篇讀書(shū)心得體會(huì );

 、嗝繉W(xué)期至少有一次向家長(cháng)匯報讀書(shū)感覺(jué)。

  5、學(xué)校校園網(wǎng)站創(chuàng )建了“書(shū)香校園”的網(wǎng)頁(yè),報道學(xué)校的書(shū)香校園活動(dòng)情況,交流讀書(shū)心得、樂(lè )趣,發(fā)表師生的作品,成為我校讀書(shū)交流的平臺。

  6、納入課程計劃,強化閱讀指導。堅持每天半小時(shí)的閱讀課程,在學(xué)生閱讀時(shí)間,教師進(jìn)教室陪同讀書(shū),巡視指導,做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。

  三、舉辦活動(dòng),增強意識,讓師生品到好書(shū)的“滋味”

  1、舉辦了各級各類(lèi)的讀書(shū)集體活動(dòng),如“我讀書(shū)、我快樂(lè )”演講比賽,愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)征文比賽、知識競賽等。

  2、開(kāi)展了出版、評比讀書(shū)小報活動(dòng)。每個(gè)班級的學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等,定期出版讀書(shū)小報,學(xué)校則開(kāi)展了讀書(shū)小報評比活動(dòng)。

  3、建立讀書(shū)成長(cháng)冊,組織讀書(shū)成果展覽會(huì )。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(cháng)冊”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì ),參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái);學(xué)校定期組織全校師生參觀(guān)、評比“讀書(shū)成長(cháng)冊”。

  4、老師做好導讀工作,引導學(xué)生閱讀方法。組織了有關(guān)讀書(shū)的專(zhuān)題講座,邀請了有高水平專(zhuān)家學(xué)者為師生講解讀書(shū)心得,指導讀書(shū)方法,提高讀書(shū)水平。

  5、開(kāi)展了親子共讀活動(dòng)。利用寫(xiě)信、家訪(fǎng)、短信、家庭合育小組等方式,向家長(cháng)、宣傳讀書(shū)的好處,讓他們明確養成良好的讀書(shū)習慣,將對孩子受益一生。并且讓他們能夠為孩子添置一定的圖書(shū)。并在此基礎上將“書(shū)香校園”向“書(shū)香家庭”延伸。讓家庭參與到學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中,努力營(yíng)造家庭讀書(shū)的氛圍,從而促進(jìn)和諧社會(huì )的建設。

  希望家長(cháng)每天或每周能夠抽出一定的時(shí)間來(lái)和孩子一起閱讀!案褂性(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠!蔽覀兩钪,是讀書(shū)滋潤了我校師生的底氣,是讀書(shū)給予了我們靈氣,是讀書(shū)讓我們得到了提升。讓書(shū)香熏染每個(gè)學(xué)生,實(shí)踐“為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,是我們不變的追求,為此我們將不懈努力!

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結7

  讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )!這個(gè)理念隨著(zhù)學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創(chuàng )建班級圖書(shū)角以來(lái),有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù),持續到今天,在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲,現在做簡(jiǎn)要如下總結:

  一、制定制度、有序發(fā)展。

  班級讀書(shū)角的建立,給學(xué)生提供了大量的圖書(shū),怎樣才能利用好班級圖書(shū)角,怎樣才能保證讀書(shū)活動(dòng)的有序發(fā)展,俗話(huà)說(shuō),無(wú)規矩不成方圓,我簡(jiǎn)單制定了制度:

  1、圖書(shū)管理員兩名,負責整理圖書(shū)、監督學(xué)生。

  2、圖書(shū)借閱員兩名,每人一個(gè)本子,借書(shū)、還書(shū)必須到借閱員處登記,確保圖書(shū)不流失。

  3、借書(shū)時(shí)必須按秩序排隊挑選,違反紀律者,一周內不準借書(shū)。

  4、每人每次限借一本,還書(shū)后才可以借下一本,手中不能同時(shí)存在兩本圖書(shū)。

  5、愛(ài)護圖書(shū),丟失賠償,損壞圖書(shū)者,一周內禁止借閱。

  6、主動(dòng)向圖書(shū)角捐書(shū)的學(xué)生,給予表?yè)P,并且在讀書(shū)評價(jià)上給予加分。

  以上制度是為了維護借閱制度,保障同學(xué)們讀書(shū)活動(dòng)有序發(fā)展而制定,尚不完善,雖然是簡(jiǎn)單的幾條秩序,卻保障了班級讀書(shū)秩序,同學(xué)們借書(shū)排隊,圖書(shū)拿到手后,主動(dòng)去借閱員處登記,讀完一本書(shū),再去借閱員處消除記錄,用心保護,不損壞圖書(shū)。

  二、人人參與,蓬勃發(fā)展。

  全班同學(xué)人人參與,熱情高漲,我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括慢慢放手讀,后來(lái)各人自己讀;讀書(shū)內容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等發(fā)展到讀名人名著(zhù),科普宣傳;讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì )到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習成果與大家分享。為了讓班級學(xué)生有書(shū)讀,我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng),全班每人捐出兩本好書(shū),放到班級的圖書(shū)角,由圖書(shū)管理員統一管理,圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,我安排學(xué)生每天利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū),還要求學(xué)生交流讀書(shū)心得,以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當我在網(wǎng)上發(fā)現有好的文章時(shí),我也會(huì )把文章下載下來(lái),和同學(xué)們一起分享,F在,班里樂(lè )意讀書(shū)、樂(lè )于表現自己的同學(xué)與日俱增。

  班級圖書(shū)角建立以來(lái),同學(xué)們踴躍借書(shū),積極讀書(shū),一下課,經(jīng)?吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的到圖書(shū)角挑選自己喜歡的書(shū),經(jīng)?吹缴险n時(shí)間到了,有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書(shū)。班級圖書(shū)角每時(shí)每刻吸引著(zhù)每一個(gè)同學(xué),人人都參與到了班級讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),班級讀書(shū)活動(dòng)蓬勃發(fā)展,作為班主任,我感到很欣慰。

  三、成果展示、碩果累累。

  同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū),都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣,也表達了對學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道:每次從圖書(shū)角獲得一本好書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō):我們每周讀一本書(shū),只要這樣一本一本堅持去看,相信我的知識一定會(huì )越聚越多。

  讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)了一系列活動(dòng),例如畫(huà)畫(huà)、讀后感。有一次,看見(jiàn)班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳,里面有很多人物的插圖,這個(gè)同學(xué)邊讀邊畫(huà)里面的人物,竟然畫(huà)的栩栩如生,看得我贊嘆不已,我鼓勵他一句說(shuō),好好畫(huà),畫(huà)出來(lái)后給你貼到教室展板上,現在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了,另外還有學(xué)生們的讀后感,這些優(yōu)秀的讀書(shū)成果,都張貼在班級“書(shū)林漫步”展板中,看到自己的讀書(shū)成果,同學(xué)們更喜歡讀書(shū)了,更喜歡在讀書(shū)的`過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng )作了!

  四、讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )!

  讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人,他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

  的確,讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結8

  為了進(jìn)一步深入開(kāi)展打造“書(shū)香校園”活動(dòng),讓讀書(shū)成為每位師生的習慣,努力培育師生人文素養,讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì )的一種良好風(fēng)氣,現對我校本期開(kāi)展如下:

  一、教師讀書(shū)活動(dòng)

  每位老師結合個(gè)人實(shí)際,制訂了本期讀書(shū)活動(dòng)計劃,明確了讀書(shū)書(shū)目?jì)热、目標、措施、效果等。?shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習、處處學(xué)習”的意識,充分利用假期、周末以及課余時(shí)間,進(jìn)行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著(zhù),提升個(gè)人綜合素養。

  建立了教師月讀書(shū)制度,每位教師每月至少讀一本好書(shū)。提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學(xué)習筆記或讀書(shū)隨筆。學(xué)校定時(shí)督促檢查。

  加強教師讀書(shū)成果展示交流,積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、展評、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)典型事跡宣講等活動(dòng),評選學(xué)習標兵,營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。

  開(kāi)展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節”、“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。充分利用晨會(huì )課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書(shū)、學(xué)習、思考的基礎上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養及教學(xué)技能,每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行交流。

  二、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

  1、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境。

 。1)學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;

  推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書(shū)香學(xué)生”讀書(shū)事跡和圖片。黑板報向學(xué)生介紹優(yōu)秀的讀書(shū)方法,采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。

 。2)保證閱讀時(shí)間。實(shí)行“三讀”,設置“閱讀課”,大力開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)!俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預備前,“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間!伴喿x課”由語(yǔ)文老師確立主題,并加以指導。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)。

  2、加強讀書(shū)交流。

 。1)低年級的以摘抄為主,中高年級的以寫(xiě)心得體會(huì )為主,教師定期進(jìn)行檢查指導,對于好的`在班級、學(xué)校進(jìn)行交流。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過(guò)的書(shū),一方面檢驗了學(xué)生的讀書(shū)效果,另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

 。2)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書(shū)活動(dòng):舉辦了古詩(shī)詞積累考級競賽;

  課本劇自編自導自演比賽;師生同讀活動(dòng)。每個(gè)班級開(kāi)展了六個(gè)一活動(dòng),即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學(xué)習回顧;一日一張習字;一日一次風(fēng)采展示;一日一節閱讀課。并且定期開(kāi)展朗誦會(huì )、故事會(huì )、讀書(shū)知識競賽、征文比賽、讀書(shū)論壇、評比等展示讀書(shū)成果。

  3、繼續以“每日一詩(shī)”為主要形式,廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。六年級熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞80首;七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞80首;九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩(shī)文80首。

  三、加強保障

  學(xué)校在本期之初投入一定資金,購買(mǎi)一定數量的適合師生閱讀的圖書(shū),切實(shí)加強圖書(shū)的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

  本期學(xué)校切實(shí)加強對“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導,認真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書(shū)活動(dòng)提供導讀、評價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)。

  進(jìn)一步完善考評機制。認真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評比工作,通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。把“書(shū)香校園”活動(dòng)與紅旗班級評比有機地結合起來(lái),值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書(shū)課”情況進(jìn)行認真檢查并做好記錄。

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結9

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為創(chuàng )設“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍,豐富廣大學(xué)生的學(xué)習生活,進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習慣,讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程,促進(jìn)學(xué)生“好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好”。讓學(xué)生與書(shū)為友,和書(shū)作伴,使讀書(shū)成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校自開(kāi)展“書(shū)卷翻飛”的讀書(shū)節活動(dòng)以來(lái),每學(xué)期都開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。

  由于條件限制,我們手中的圖書(shū),遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍,我們學(xué)校利用小班化的.建設在各班級都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角,因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一、二本書(shū)”的活動(dòng)。為了取得家長(cháng)的理解與支持,我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪(fǎng),并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)捐贈書(shū)籍或錢(qián)由班主任統一購買(mǎi),豐富每個(gè)班級的讀書(shū)角,讓他們支持子女購買(mǎi)書(shū)報,為孩子們定期買(mǎi)書(shū),督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎上,我們提倡生生互動(dòng),學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀;班班互動(dòng),同年級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流,橫向交流,資源共享。

  我們的教師堅持閱讀時(shí)間,每學(xué)期都要精讀幾本好書(shū);精心讀好一本書(shū);作好一份讀書(shū)筆記;撰寫(xiě)好一篇讀書(shū)體會(huì );舉行一次讀書(shū)體會(huì )展示交流。

  自20xx年,我校就開(kāi)始堅持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把鼓勵青少年讀書(shū)作為一項重要內容,以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強,讀書(shū)就越富有吸引力,讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識,得到鍛煉。

  學(xué)期末進(jìn)行一次“班級閱讀之星評比”。評選書(shū)香班級,對班級讀書(shū)氛圍建設好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級,記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書(shū)班級和優(yōu)秀指導老師,給予表彰。

  因為有了書(shū),風(fēng)景變得更為美麗;因為有了書(shū),人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友,讓我們一起讀書(shū)吧,書(shū)中有森林絢麗的夢(mèng)想,有大海碧波的光芒;書(shū)中跳躍著(zhù)美妙的音符,充滿(mǎn)了生命的憧憬。讓班級溢滿(mǎn)書(shū)香,讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香,讓我們一起做個(gè)快樂(lè )讀書(shū)人。

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結10

  書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗教訓的結晶,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于民族的閱讀水平。

  為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn),我們在充分研究、積極實(shí)踐的基礎上,認真推進(jìn)區“營(yíng)造書(shū)香校園”工程計劃,F將本次活動(dòng)總結如下:

  一、整體著(zhù)眼,營(yíng)造書(shū)香氛圍

  我校把書(shū)香校園的創(chuàng )建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組,由校長(cháng)親自?huà)鞄,教導處、少先隊、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確,我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角為基地,通過(guò)創(chuàng )設濃郁的.讀書(shū)環(huán)境與氛圍,開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),培養學(xué)生強烈的讀書(shū)興趣和良好的讀書(shū)習慣,使讀書(shū)成為伴隨人終生的生活方式,建設書(shū)香校園,為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的精神基礎。認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。因此我們采取了以下措施:

  1、張掛宣傳標語(yǔ),開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄,營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。

  2、加強學(xué)校校園文化的建設力度,營(yíng)造書(shū)報走廊、學(xué)生作品走廊等長(cháng)廊文化,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃的書(shū)香氛圍之中。

  3、將課外閱讀納入課程計劃,強化閱讀指導。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量,每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間,強化午間閱讀效能,在學(xué)生閱讀時(shí)間,教師進(jìn)教室陪同讀書(shū),巡視指導,做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。

  積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè ),切實(shí)引導學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),提高人文素養,打好終身發(fā)展的基礎。

  二、活動(dòng)推進(jìn),讀用結合,促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)

 。ㄒ唬╅_(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)

  1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構建“理想課堂”的教育活動(dòng),使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。

  2、開(kāi)展草根教師講壇行動(dòng):學(xué)校的最終目標是提高學(xué)生的成績(jì)和成就一批有作為的教師,如何讓教師在農村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向,我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)以來(lái),學(xué)校多位老師開(kāi)設了自己的草根講壇,談自己的讀書(shū)體會(huì ),形成濃厚的讀書(shū)氛圍。

 。ǘ╅_(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)

  1、認真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),利用閱覽室、主題班會(huì )、閱報欄、校園廣播、手抄報、讀書(shū)隨筆、讀書(shū)專(zhuān)欄等宣傳陣地,廣泛開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氣氛。

  2、開(kāi)展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。

  各班認真抓好早讀、午讀,上好讀書(shū)課,只要你走進(jìn)我們學(xué)校,到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論等活動(dòng),努力營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍,扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)。

  3、開(kāi)展好“班級圖書(shū)角”創(chuàng )建活動(dòng),并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現有的教育條件,嘗試建立開(kāi)放式讀書(shū)廊。

  三、從小處入手,保證書(shū)香校園工作到實(shí)處

  1、積極加強學(xué)校圖書(shū)室建設和管理,充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入,積極購置圖書(shū),開(kāi)展師生捐贈圖書(shū)活動(dòng)等,做到了圖書(shū)擁有量達到合格標準。

  2、認真做好圖書(shū)的定期、開(kāi)架出借工作,讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。并做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作。

  3、設置“讀書(shū)課”,確定語(yǔ)文課中每周有一節課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導課。利用“讀書(shū)課”,做好班級讀書(shū)活動(dòng)的指導、交流、評比、表彰等工作。

  提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊,是現代社會(huì )的呼喚,是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習的“伊甸園”,我們在書(shū)香校園里讀書(shū)、思考,豐富思想;我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟,品味生活;我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展,積淀人文精神。讀書(shū),使我們的生活更豐富、更幸福;讀書(shū),使我們的思想更成熟、更健康。

  “好讀書(shū)、讀好書(shū),會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”,“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”,必將成為我們全體師生堅定的信念和永恒的追求。

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結11

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為創(chuàng )設“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍,豐富廣大學(xué)生的學(xué)習生活,進(jìn)一步實(shí)施我區教育局在全區中小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展“書(shū)香校園建設系列活動(dòng)”的工程,促進(jìn)學(xué)生“好讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好”。讓學(xué)生與書(shū)為友,和書(shū)作伴,使讀書(shū)成為一種習慣,成為一種生活,成為一種興趣。我校在本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng),現將活動(dòng)總結如下:

  一、以班級為單位,開(kāi)展精彩紛呈的讀書(shū)活動(dòng)

  小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節,為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子,讓他們從小把讀書(shū)當作生活的一種習慣,一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),真正做到在書(shū)香校園里營(yíng)造精神家園。

  1、資源整合,好書(shū)共享

  針對個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書(shū)不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題,班級開(kāi)展了“好書(shū)共享”的活動(dòng),在班內交流、互換讀物,實(shí)現“以一當百”的目標,豐富讀書(shū)資源。在班級設立圖書(shū)角,成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書(shū)的延伸,整合了學(xué)校、班級、個(gè)人的圖書(shū)資源,達到了資源的共享。設立班級圖書(shū)角,能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū),傳承和弘揚學(xué)校的讀書(shū)傳統。并讓學(xué)生在這種氛圍中團結向上,合作互助,感受集體的魅力,增強了班級榮譽(yù)感。

  2、開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)

  讀書(shū)是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程,細流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅持好“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng),各年級制定計劃,認真組織實(shí)施,每天晨誦15分鐘,午讀30分鐘,暮省要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記,各年級基本統一。

  3、定期組織讀書(shū)展評活動(dòng)

  每個(gè)學(xué)生一本讀書(shū)筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì )等。每月舉行一次讀書(shū)展評活動(dòng),進(jìn)行讀書(shū)筆記評比活動(dòng),樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型,推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。

  在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高,知識面也擴大了。此外,通過(guò)發(fā)動(dòng)各家長(cháng)也參與評價(jià),為本次讀書(shū)讀書(shū)活動(dòng)擴大影響,增強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供優(yōu)良的條件,并且拓展讀書(shū)活動(dòng)的空間。

  4、舉辦讀書(shū)沙龍,師生同讀共寫(xiě)

  在我們學(xué)校,一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。不管是教師還是學(xué)生,我們要求只要讀書(shū)就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來(lái)。讀書(shū)筆記可長(cháng)可短,只要是自己的有感而發(fā)。

  有這樣一句話(huà):“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個(gè)人來(lái)說(shuō)他就知道了很多知識!彼晕乙髮W(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行讀書(shū)交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書(shū)評比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書(shū)交流活動(dòng),大家都暢所欲言,兩節課下來(lái),大家還覺(jué)得意猶未盡,都覺(jué)得時(shí)間不夠用。

  二、在閱讀中思考,在閱讀中成長(cháng)

  在知識高度增長(cháng)的今天,作為新世紀的老師,要追求自我完善,就要把眼光放開(kāi),而閱讀書(shū)籍是吸收民族傳統文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們,可以讓博學(xué)和睿智豐富我們,閱讀是使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(cháng)方式。要讓教師和學(xué)生一起成長(cháng),就必須認真抓好教師的校本培訓,要讓教師勤讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),和學(xué)生共讀一本書(shū),學(xué)會(huì )思考、記錄。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng),能夠有效地推進(jìn)書(shū)香校園的建設。制定教師近期、中長(cháng)期讀書(shū)書(shū)目,讓書(shū)香伴教師一起成長(cháng)。教師為學(xué)生作表率,以教師的讀書(shū)活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。建立教師讀書(shū)制度,每位教師至少讀一本好書(shū)。所讀書(shū)籍可以是學(xué)校推薦的,也可以是個(gè)人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛(ài)的教育理論書(shū)籍,擴大教師的理論胸懷。倡導教師寫(xiě)教育日記、讀后感。

  三、家校攜手,倡導家庭讀書(shū)活動(dòng),爭創(chuàng )書(shū)香家庭

  良好的讀書(shū)習慣的養成離不開(kāi)家庭的影響,讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效,爭取家長(cháng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)宣講全面的質(zhì)量觀(guān),激發(fā)全體家長(cháng)關(guān)注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書(shū)對于學(xué)生成長(cháng)的重要性,以此改變家長(cháng)的觀(guān)念,贏(yíng)得家長(cháng)的支持。號召家長(cháng)參與我們的親子共讀的`活動(dòng)。并且,我們把“書(shū)香校園”與“書(shū)香家庭”創(chuàng )建聯(lián)系起來(lái),可以拉動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社區文化建設,具有一定的社會(huì )意義。

  四、凸顯辦學(xué)特色,體現優(yōu)質(zhì)教育,形成教育品牌

 。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香的環(huán)境校園文化建設中,尤其是班級的文化布置,墻上都懸掛了名人名言,如“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等,讓學(xué)生時(shí)刻感受到讀書(shū)的重要,養成良好的閱讀習慣。

 。ǘ╅_(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園“的活動(dòng)

  1、領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)圖書(shū)室,感受氛圍。讓學(xué)生練習在圖書(shū)室中查找資料,培養獲取信息的能力。

  2、盡可能地加大學(xué)校圖書(shū)閱覽室的投入,加強學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的建設,建立開(kāi)放式讀書(shū)廣場(chǎng)。讓所有的教室成為閱覽室。

  3、把閱讀納入所有學(xué)科教學(xué)的研究?jì)热。不光是語(yǔ)文課,其他學(xué)科也指導了學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀,任課教師負責該學(xué)科相關(guān)圖書(shū)的推薦,為培養學(xué)生不同學(xué)科的興趣,擴展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識打好基礎。

  4、組織學(xué)生開(kāi)展了作文大賽、“我愛(ài)祖國”詩(shī)歌朗誦比賽等和閱讀有關(guān)的活動(dòng)。

  書(shū),引導學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣;書(shū),培養了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力;書(shū),促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華;書(shū),提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣,讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的校園中成長(cháng)、進(jìn)步!

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結12

  營(yíng)造書(shū)香校園是我校構建學(xué)習型組織的重要抓手,一個(gè)充滿(mǎn)幸福和諧的校園,離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣。因此我們積極打造“書(shū)香校園”,提倡多讀書(shū),讀好書(shū)。以“讀圣賢書(shū),立君子品,做有德人”為己任,以“新教育實(shí)驗”關(guān)于“營(yíng)造書(shū)香校園”的理論為指導,以“閱讀優(yōu)秀書(shū)籍”為途徑,全方位、立體化、持續性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生親近書(shū)籍,在閱讀中實(shí)現與大師的對話(huà),為學(xué)生精神的成長(cháng)提供一個(gè)全新的平臺,使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài),用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來(lái),在校園里掀起了一次又一次的讀書(shū)熱潮,F從以下幾個(gè)方面作如下匯報:

  一、確立目標:

  打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”,引導學(xué)生讀大量的書(shū),讀各方面的書(shū),用教師教給的方法及自己的方法進(jìn)行讀書(shū),養成良好的讀書(shū)習慣,使學(xué)生喜歡讀書(shū),有效讀書(shū)。我們根據實(shí)際確立了以下目標:

  1、整個(gè)小學(xué)階段課外閱讀總量約200萬(wàn)字。

  2、學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記至少達到4萬(wàn)字以上。

  3、學(xué)生每人在家庭中建小書(shū)房或小書(shū)櫥一個(gè),平均每人藏書(shū)量30本以上。

  4、小學(xué)階段計劃讀中外名著(zhù)10本,古詩(shī)背誦150首以上。

  5、養成良好的讀書(shū)習慣,形成自己的讀書(shū)特色,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

  二、注重學(xué)習與反思,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

  教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,成為研究型教師,必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習、認認真真的反思感悟做起。為了推進(jìn)教師的讀書(shū)活動(dòng),我們主要采取了三條措施:

 、倮迷行D書(shū)室書(shū)本資源,加上新購買(mǎi)的教師閱讀用書(shū),采用借閱的方式,由全校教師自由選擇自己所喜好的書(shū)本。

 、谌扉_(kāi)放校閱覽室,教師利用空課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習相關(guān)教育理論,教師堅持每天一次快餐式學(xué)習,每天擠出時(shí)間讀書(shū),或是讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專(zhuān)著(zhù)等。

 、圩骱孟嚓P(guān)的讀書(shū)摘錄,并上傳校園網(wǎng)或自己的博客。20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校又購置了15000元的有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和兒童喜歡的精神食糧。

  三、以創(chuàng )書(shū)香班級為重點(diǎn),全面推進(jìn)書(shū)香校園建設

  在實(shí)踐與探索中,我們深深體會(huì )到,要營(yíng)造真正的書(shū)香校園,關(guān)鍵在教師,基礎在班級。因此,我校在注重教師學(xué)習與反思的.基礎上更加注重書(shū)香班級的活動(dòng)與評比,開(kāi)辟書(shū)源、保證時(shí)間、適當指導、注重評品、激發(fā)興趣也是深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。我們制定了班級讀書(shū)讀書(shū)活動(dòng)具體要求,制定了桂花中心小學(xué)分年級段的必讀書(shū)目計劃,制定了不同星級的書(shū)香小標兵評比標準,有計劃的推進(jìn)書(shū)香校園的建設。我們開(kāi)展的活動(dòng)有:

  1、學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)

 、贍I(yíng)造書(shū)香環(huán)境:利用黑板報、學(xué)習園地以及教室走廊,布置一些讀書(shū)的名言,也可是自創(chuàng )的格言,營(yíng)造教室的書(shū)香氛圍;走廊讓學(xué)生作品上墻,讓墻壁說(shuō)話(huà)。

 、诿總(gè)班級開(kāi)設小小讀書(shū)角。鼓勵班級配備書(shū)柜,每個(gè)學(xué)生至少提供一本好書(shū),到本班負責老師處登記,并帶在自己的身邊隨時(shí)閱讀。所有的書(shū)籍登記后供全班調配,互相借閱。

 、坶_(kāi)放學(xué)校閱覽室,學(xué)生可以直接在閱覽室自由閱讀。

 、苊刻彀才20分鐘作為“讀書(shū)時(shí)間”,內容分為“規定”和“自選”兩種。

 、荻ā拔逡弧秉S金周為“親子讀書(shū)節”,讓家長(cháng)帶動(dòng)孩子一起閱讀,既增長(cháng)智慧又培養親子感情。

  2、認真組織舉行“民族文化藝術(shù)節”,踴躍參加各類(lèi)競賽。

  20xx學(xué)年第二學(xué)期,學(xué)校舉行了“民族文化藝術(shù)節”暨《漫步書(shū)林讓“桂花”四季瓢香》讀書(shū)活動(dòng)。圍繞這個(gè)主題,制定了讀書(shū)活動(dòng)行事歷。有班級讀書(shū)活動(dòng)方案評比、書(shū)香班級文化環(huán)境布置比賽、各類(lèi)書(shū)信、征文、手抄報比賽活動(dòng)、古詩(shī)文、現代詩(shī)背誦默寫(xiě)比賽、親近母語(yǔ)誦讀比賽、評選班級、校級“小書(shū)蟲(chóng)”,“捐一本書(shū),獻一片情”感恩活動(dòng)、開(kāi)展“我是這樣建立小書(shū)庫”的主題班會(huì )等等。

  3、繼續抓好經(jīng)典誦讀,弘揚中華民族文化

  經(jīng)典誦讀教育是我校的一大特色,自實(shí)踐以來(lái)已經(jīng)取得良好效果。主要經(jīng)典為:《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《老子》、《莊子》選、《孝經(jīng)》。輔助讀本《唐詩(shī)選》、《弟子規》、《千字文》、具體操作有:

  發(fā)動(dòng)全體家長(cháng)的支持,讓學(xué)生人人購買(mǎi)古詩(shī)文讀本,全校學(xué)生保證每天堅持20分鐘的集體誦讀活動(dòng)。為了使學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文不枯燥,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,各班開(kāi)設每周一次的“古詩(shī)文背誦擂臺賽”,給每個(gè)學(xué)生展示的機會(huì ),每周都會(huì )產(chǎn)生一個(gè)“擂主”。通過(guò)學(xué)習古詩(shī)文,讓“己所不欲,勿施于人”成為學(xué)生的班訓,“溫故而知新”成為學(xué)生學(xué)習的座右銘;“人生當作人杰,死亦為鬼雄”成為學(xué)生們做人追求的目標,“君子成人之美,不成人之惡”成為學(xué)生們?yōu)槿说膽B(tài)度;“少壯不努力,老大徒傷悲!”成為提醒學(xué)生們珍異時(shí)間的警句……讓會(huì )背古詩(shī)文成為學(xué)校學(xué)生中的一種時(shí)尚,會(huì )引用古詩(shī)文中的名句成為學(xué)生們最引以為豪的行為。但我們主張只鼓勵,不強求。

  通過(guò)以上活動(dòng),讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書(shū)香,創(chuàng )設文化氛圍。實(shí)驗以來(lái),不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平,而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素養,促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí),辦學(xué)內涵也得到了極大的豐富。

  四、我們的困惑

  1、教師教育信息化利用水平的有待進(jìn)一步提高。

  2、師生形成良好的閱讀習慣有待于進(jìn)一步鞏固。

  3、師資的專(zhuān)題培訓與專(zhuān)家引領(lǐng)有待進(jìn)一步規劃。

  4、課題的深入開(kāi)展所需的經(jīng)費有待進(jìn)一步保障。

  打造書(shū)香校園,是我們“桂小人”一個(gè)美好的理想追求。我們努力著(zhù),引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著(zhù),書(shū)海中走出奇跡;我們企盼著(zhù),閱讀幸福一生!

創(chuàng )建書(shū)香校園經(jīng)驗總結13

  根據xx縣“書(shū)香校園”建設要求,我校開(kāi)展了系列活動(dòng),活動(dòng)內容豐富,形式多樣。通過(guò)活動(dòng),培養了學(xué)生的閱讀興趣、書(shū)寫(xiě)能力,提升了學(xué)生的審美情趣和文化品質(zhì),廣大師生更加廣泛深入地感悟了文學(xué)經(jīng)典和書(shū)法藝術(shù)的魅力,加深了對中華優(yōu)秀文化傳統的了解和熱愛(ài),形成“人人愛(ài)讀書(shū),人人寫(xiě)好字”的書(shū)香氛圍,使書(shū)香校園活動(dòng)成為學(xué)?沙掷m發(fā)展動(dòng)力。對照崇義縣“書(shū)香校園“評估細則,現將一年來(lái)活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:

  一、目標明確,切實(shí)可行

  總體目標:營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”,養成“讀好書(shū),寫(xiě)好字”的良好習慣,讓校園里處處充溢著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息,打造有特色的書(shū)香校園。

  二、結合實(shí)際,制定措施

  1、我們將建設書(shū)香校園活動(dòng)納入了校園文化建設的一項重大內容來(lái)實(shí)施,學(xué)校有爭創(chuàng )“書(shū)香校園”組織領(lǐng)導機構,成立了以黃澤和為組長(cháng),駱炳華、郭家華為副組長(cháng),吳詩(shī)萍、黎紫絹、劉飛、陳國玉、各班語(yǔ)文老師為組員的領(lǐng)導機構。有“書(shū)香校園”建設規劃,有相關(guān)的`規章制度(見(jiàn)“書(shū)香校園”方案),并能付諸實(shí)施。

  2、每次活動(dòng)都有具體方案,為鼓勵指導師生讀好書(shū)、寫(xiě)好字,我們制訂了一些相應制度,如為確保充足的閱讀時(shí)間,我們按要求開(kāi)設了閱讀課、書(shū)法課;圖書(shū)室每周輪流向各班開(kāi)放等。對于教師,在獎懲制度上我們設立了學(xué)生作品發(fā)表教師指導獎等,這些制度的執行,激發(fā)了師生讀好書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)好字的熱情。

  3、成立了以班級、興趣小組為單位的閱讀、書(shū)法活動(dòng)小組,分別由各班語(yǔ)文老師、興趣小組指導老師負責組織活動(dòng);顒(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

  4、結合實(shí)際,明確提出了活動(dòng)主題和口號。我們活動(dòng)主題是:讀好書(shū),寫(xiě)好字。我們活動(dòng)的口號是:創(chuàng )建“書(shū)香校園”,培育人文精神。

  5、閱讀時(shí)間落實(shí)。學(xué)校開(kāi)設了課外閱讀課,每周三節(六年級一節)(見(jiàn)學(xué)校課表),每節課不少于20分鐘。一節要求閱讀由郭家華主任主編的校本課程《中華經(jīng)典美文誦讀》,一節閱讀經(jīng)典國學(xué)《二十四孝》《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規》等,一節閱讀名篇名著(zhù)。此外,還常年開(kāi)展“一日三讀”活動(dòng),即“晨誦”(早自習之前),“午讀”(午間休息時(shí)),“晚讀”(晚上在家與父母一起閱讀),閱讀內容以名家名著(zhù)為主。

  開(kāi)設書(shū)法教育課,合理安排書(shū)法教育的教學(xué)時(shí)間,書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主。3—6年級每周安排一節課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(見(jiàn)課程表),由專(zhuān)職書(shū)法老師任教。通過(guò)開(kāi)展書(shū)法課堂教學(xué),培養和提高師生的書(shū)寫(xiě)水平。

  三、校園處處,書(shū)香彌漫

  1、學(xué)校建有圖書(shū)室(兼閱覽室),我們不斷投入,添置圖書(shū),,藏書(shū)豐富,不少于生均30冊,合理安排師生的閱讀時(shí)間,提高圖書(shū)使用率。教師每人還訂閱一份教育類(lèi)雜志(學(xué)校付費,見(jiàn)發(fā)票復印件)。

  2、精心布置,妝點(diǎn)校園。校園醒目處張貼讀書(shū)標語(yǔ),懸掛橫幅;櫥窗內容精彩紛呈,一、二年級以繪畫(huà)作品為主,三至六年級以“好書(shū)伴我成長(cháng)”為主題,綜合組以“書(shū)法長(cháng)廊”為主題,展示我校學(xué)生的書(shū)法作品。整個(gè)校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香文化氣息,營(yíng)造了良好的書(shū)香氛圍。

  3、精心布置,妝點(diǎn)教室文化。每個(gè)教室專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“書(shū)法園地”,張貼學(xué)生的書(shū)法作品,黑板報張貼著(zhù)學(xué)生的繪畫(huà)作品,手抄報,優(yōu)秀習作等,內容豐富,書(shū)香氣息濃厚。每個(gè)班開(kāi)辟了圖書(shū)角,圖書(shū)量不少于人手一冊,有專(zhuān)人負責,有借閱記錄。

  4、精心布置,妝點(diǎn)寢室文化,每個(gè)寢室由專(zhuān)人負責,張貼勵志名言,生活小貼士等,內容豐富,圖文并茂,充滿(mǎn)書(shū)香文化氣息。

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