- 相關(guān)推薦
七年級下科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的七年級下科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級下科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結1
計劃目標達成
花開(kāi)花落，時(shí)間飛逝，緊張忙碌的學(xué)期即將結束，必須要對本學(xué)期教學(xué)工作的得失進(jìn)行總結、反思，以便于補闕拾遺，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)能力。這學(xué)期來(lái)，通過(guò)精心備課，采取諸如影片、模型、繪圖、類(lèi)比等各種教學(xué)手段突破教學(xué)難點(diǎn)，用通俗易懂的言語(yǔ)來(lái)講述科學(xué)知識，以便于符合山區學(xué)生的學(xué)情。此外，嚴格要求學(xué)生認真按時(shí)完成各項作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)對作業(yè)本進(jìn)行訂正，培養學(xué)生自主學(xué)習的方法。平時(shí)不歧視學(xué)困生，并給于學(xué)困生更多的關(guān)注。大部分學(xué)生逐漸喜愛(ài)科學(xué)，形成一種互相理解、互相尊重、互相信任的'默契，把學(xué)習變成自覺(jué)行為，成績(jì)自然也能提高。
教育教學(xué)成績(jì)
這個(gè)學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習方面有了較大的提高，大多數學(xué)生有了良好的學(xué)習習慣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。而從歷次的考試成績(jì)可以看出優(yōu)生成績(jì)趨于穩定，而中等學(xué)生成績(jì)都有所上升，這是可喜的一面。但是總有一部分學(xué)生由于基礎差、習慣差，學(xué)習缺乏興趣，這些都是必須要教育的對象。兩極分化較嚴重，有些學(xué)生必須要跟家長(cháng)聯(lián)系共同教育。
失誤不足分析
1、對管理學(xué)生方面應更有威嚴，要“斤斤計較”，絕不允許學(xué)生對作業(yè)隨意。
2、耐心還有待提高，說(shuō)教方式有待改進(jìn)。
3、有些課還需講的更透徹、更通俗，尋找更有效的教學(xué)手段
4、在試卷分析課上，還要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。
具體改進(jìn)措施
1、加強自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，珍惜師徒結對活動(dòng)，增強理論性學(xué)習。
2、多聽(tīng)課，借鑒優(yōu)秀教師所沉積的經(jīng)驗，尋找自己的薄弱點(diǎn)加以改進(jìn)。
3、實(shí)行培優(yōu)補差工作，做到有目標、有計劃、有效果。對知識要有針對性地輔導；要有效果：每次輔導都要使學(xué)生確實(shí)掌握一定的知識；要使學(xué)生掌握解題技巧和方法。
4、點(diǎn)面結合、講練同步，提高課堂效率。
七年級下科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結2
一、《科學(xué)》教材的特點(diǎn)
《科學(xué)》新教材，從整體上看，體現現代科學(xué)的特點(diǎn)，展現科學(xué)精神，通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生在今后的個(gè)人生活和社會(huì )工作中具有科學(xué)信息的認識與理解、表達與交流、實(shí)踐與決策、預測與判斷、探究與創(chuàng )新的能力。在新教材中，將抽象的內容轉化成具有較強啟發(fā)性、趣味性和可讀性的內容，使教材呈現開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)性，充分體現現代科學(xué)的特點(diǎn)；注重科學(xué)史和科學(xué)研究過(guò)程的介紹，使學(xué)生在了解科學(xué)的同時(shí)學(xué)習有關(guān)科學(xué)知識；教材提供了大量供學(xué)生自由閱讀的欄目，注重學(xué)生個(gè)性化表現，也可以給學(xué)生提供無(wú)限啟發(fā)；新教材中還體現了人文精神，如生物的資源、環(huán)境保護等，雖然沒(méi)有正面闡述，但可以使學(xué)生潛移默化的領(lǐng)悟。
《科學(xué)》教材注重科學(xué)素養的培養，強化科學(xué)探究，提倡多元化的學(xué)習方式，實(shí)施生命科學(xué)與社會(huì )、技術(shù)相結合的教育，加強與現代信息技術(shù)的整合，體現自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的特點(diǎn)，因此，本課程教學(xué)具有適切性和可操作性。
二、教學(xué)體會(huì )
在教學(xué)實(shí)踐中，我覺(jué)得教師首先要轉變教學(xué)的觀(guān)念和方法，不僅要教給學(xué)生知識，而且要教會(huì )他們探究大自然的能力，給學(xué)生“魚(yú)”，不如教會(huì )學(xué)生“漁”。因此我加強學(xué)生自主參與的探究，通過(guò)讓學(xué)生積極投入、親身體驗和主動(dòng)探究，改變了學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習方式。注重培養學(xué)生運用生命科學(xué)知識解決自身實(shí)際問(wèn)題及生活相關(guān)問(wèn)題的能力；更強調學(xué)生學(xué)習方式的轉變，培養主動(dòng)獨立的學(xué)習態(tài)度與人格品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生一起探究實(shí)驗課題，逐步培養學(xué)生對科學(xué)樂(lè )于探究、勇于實(shí)踐的精神，使學(xué)生形成敢于質(zhì)疑，善于實(shí)踐，尊重事實(shí)，積極奮發(fā)的精神面貌，掌握生命科學(xué)的基本原理和基本技能，學(xué)會(huì )自主探究，提高學(xué)習品質(zhì)。
《科學(xué)》新教材中，增加了科學(xué)發(fā)現和研究史、信息資料，還有更多是來(lái)自生活中的知識，我以任務(wù)驅動(dòng)學(xué)生，將教學(xué)內容設計成幾個(gè)板塊，供學(xué)生自主選擇，然后進(jìn)行自主探究。新課程教學(xué)發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)思維能力、收集和處理信息的能力，以及合作學(xué)習、表達交流的'能力。學(xué)生獲取、整合、內化、表達、交流信息，得到的知識遠遠超過(guò)教師在40分鐘中能傳授的，知識內容得到拓展。學(xué)生在科學(xué)的學(xué)習中反映出他們迫切想學(xué)的心態(tài)，這主要是基于教材新穎的優(yōu)勢、教師教學(xué)方法改革的優(yōu)勢，更基于學(xué)生學(xué)習觀(guān)念轉變的優(yōu)勢。
三、尚需改進(jìn)的問(wèn)題
1.知識內容的拓展需要更多的教學(xué)時(shí)間，有許多內容在課堂上不能讓學(xué)生充分討論，影響知識的拓展，對于知識的進(jìn)一步掌握和應用只能有待于學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行，但本學(xué)科處于一個(gè)較被忽視的地位，所以有些課題的探究學(xué)生不能深入進(jìn)行，只能停留在一個(gè)較膚淺的水平。
2.在長(cháng)期的傳統教學(xué)觀(guān)念的影響下，教師和學(xué)生的角色沒(méi)有充分的轉換，學(xué)生的主動(dòng)探究還不夠，他們主動(dòng)學(xué)習顯得還不夠。
科學(xué)的教學(xué)不僅要給學(xué)生“魚(yú)”，更重要的是要授之以“漁”，才能使學(xué)生在知識的海洋中體驗成功的快樂(lè )，要創(chuàng )造條件滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的發(fā)展，培養學(xué)生科學(xué)的基礎性學(xué)力，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展打下良好的基礎。
七年級下科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結3
一、教材分析：
新教材的特點(diǎn)：
新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡(jiǎn)單的拼盤(pán)式處理。
科學(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動(dòng)的文字相結合，將科學(xué)知識生動(dòng)直觀(guān)的展示出來(lái)，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
新教材重視探究學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習方式，鼓勵獨立思考，強調解決實(shí)際問(wèn)題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強調獲取間接經(jīng)驗。
新教材側重于提供大量科學(xué)信息，培養學(xué)生的科學(xué)素養，為學(xué)生的終身學(xué)習留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統而連貫的知識。
以上特點(diǎn)，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會(huì )和現代科技知識，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，培養學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實(shí)踐創(chuàng )新精神。
二、教學(xué)策略
我們必須努力創(chuàng )造條件，改革現行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)；激勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習；開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。所以在教學(xué)中：
1.擯棄應試教學(xué)，努力實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)
1.1開(kāi)展靈活多變的課堂教學(xué)。
第一、建立“情景與互動(dòng)式”教學(xué)。
第二，改變學(xué)生學(xué)習方式和培養學(xué)生學(xué)習能力。
第三，重視樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識。
還有，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。
1.2優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)途徑。
實(shí)驗教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的重要活動(dòng)方式，學(xué)生只有遵守實(shí)驗的“游戲”規則，具備了基本的實(shí)驗技能，才能順利完成學(xué)習任務(wù)。策略是：《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)途徑，用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實(shí)驗習慣，提高實(shí)驗能力。
首先，課堂中演示實(shí)驗和隨堂小實(shí)驗相結合。
其次，對于分組實(shí)驗，我們不能將其作為學(xué)生驗證科學(xué)規律的一種手段，同時(shí)學(xué)生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費了時(shí)間，實(shí)驗習慣的養成，實(shí)驗能力的培養便無(wú)從談起。我們還應該充分利用課外、假期開(kāi)展探究性實(shí)驗活動(dòng)，積極拓展實(shí)驗教學(xué)途徑。
2.實(shí)施探究性學(xué)習，有效地開(kāi)展《科學(xué)》課程教學(xué)。
2.1探究性學(xué)習的成效，關(guān)鍵在于我們作必要的過(guò)程和方法的指導。
�、賹π卢F象、新知識提出質(zhì)疑，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)展討論；
�、趹靡延械闹R對發(fā)現和提出的問(wèn)題作出假設；
�、圻\用各種實(shí)驗方法獲取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析；
�、苓M(jìn)行邏輯推理，得出比較切合實(shí)際的`結論；
�、輰⑻骄拷Y論與他人合作交流等。
2.2探究性學(xué)習的成效，還在于我們進(jìn)行恰當的教學(xué)設計。
3.開(kāi)展形式豐富的教學(xué)活動(dòng)是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補充。
三、班級學(xué)生現狀分析：
科學(xué)是一門(mén)新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在測試中取得好的成績(jì)。本學(xué)期本人擔任七年（3）（4）兩個(gè)班級的科學(xué)功課，兩個(gè)班共有學(xué)生63人左右。這些學(xué)生來(lái)自于農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
1、學(xué)生人數不多：
今年初一新生進(jìn)行小班化教育，兩班人數只有63人，這樣給學(xué)生實(shí)驗、課堂紀律、課外輔導等等的全面鋪開(kāi)帶來(lái)了很大的方便。
2、學(xué)生學(xué)習習慣普遍不好。
大多數學(xué)生上課沒(méi)有作筆記、沒(méi)有課前預習的習慣。有一(請收藏好范文，請便下次訪(fǎng)問(wèn)：)小部分學(xué)生未能及時(shí)完成作業(yè)。大部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，作業(yè)馬虎。
3、學(xué)生基礎一般，有兩極分化趨向。
本校學(xué)生大都來(lái)自農村學(xué)校，對小學(xué)的科學(xué)課不重視，是造成學(xué)生基礎不好的一個(gè)原因；另一方面，由于家庭對教育子女的不恰當，造成一部分學(xué)生得過(guò)且過(guò)，放任自流的現象，小學(xué)基礎不夠扎實(shí)，給科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
四、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
1．全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養，注重培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，突出科學(xué)探究，強調對自然界的整體認識，鼓勵學(xué)生把學(xué)到的科學(xué)知識和技能應用于現實(shí)生活，鼓勵學(xué)生對周?chē)挛锾礁康�；使學(xué)生掌握一定的科學(xué)基礎知識和基本技能，為終身學(xué)習和發(fā)展奠定基礎。
2．知道一些基本的科學(xué)現象、事實(shí)、概念和原理；知道一些基本的科學(xué)詞匯和術(shù)語(yǔ)；知道科學(xué)技術(shù)在社會(huì )和日常生活中的一些應用實(shí)例。并通過(guò)查閱資料，搜集數據及同伴間的合作交流，確定探究對象。會(huì )正確裝置簡(jiǎn)單的實(shí)驗儀器；會(huì )正確使用及規范操作基本儀器；會(huì )正確選用實(shí)驗儀器等。
五．具體實(shí)施計劃：
�。ㄒ�(jiàn)表格略）
六、陪優(yōu)補差措施：
根據每班學(xué)生目前的狀況進(jìn)行不同的組合，進(jìn)行分層輔導。
第一層次：（學(xué)困生的練習要求）基本簡(jiǎn)單，易于模仿，量不多但必須獨立完成。
第二層次：（中等生的練習要求）鞏固課內，適當延伸擴展，使學(xué)生觸類(lèi)旁通。注意知識的前后聯(lián)系和系統性，面向大部分學(xué)生。
第三層次：（優(yōu)生的練習要求）選擇一些具有思考性和創(chuàng )造性較強的題目，力爭全面提高成績(jì)。
七年級下科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結4
花開(kāi)花落，時(shí)間飛逝，緊張忙碌的學(xué)期即將結束，必須要對本學(xué)期教學(xué)工作的得失進(jìn)行總結、反思，以便于補闕拾遺，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)能力。這學(xué)期來(lái)，通過(guò)精心備課，采取諸如影片、模型、繪圖、類(lèi)比等各種教學(xué)手段突破教學(xué)難點(diǎn)，用通俗易懂的言語(yǔ)來(lái)講述科學(xué)知識，以便于符合山區學(xué)生的學(xué)情。此外，嚴格要求學(xué)生認真按時(shí)完成各項作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)對作業(yè)本進(jìn)行訂正，培養學(xué)生自主學(xué)習的方法。平時(shí)不歧視學(xué)困計劃目標達成花開(kāi)花落，時(shí)間飛逝，緊張忙碌的'學(xué)期即將結束，必須要對本學(xué)期教學(xué)工作的得失進(jìn)行總結、反思，以便于補闕拾遺，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)能力。這學(xué)期來(lái)，通過(guò)精心備課，采取諸如影片、模型、繪圖、類(lèi)比等各種教學(xué)手段突破教學(xué)難點(diǎn)，用通俗易懂的言語(yǔ)來(lái)講述科學(xué)知識，以便于符合山區學(xué)生的學(xué)情。此外，嚴格要求學(xué)生認真按時(shí)完成各項作業(yè)，并督促學(xué)生及時(shí)對作業(yè)本進(jìn)行訂正，培養學(xué)生自主學(xué)習的方法。平時(shí)不歧視學(xué)困生，并給于學(xué)困生更多的幫助。大部分學(xué)生逐漸喜愛(ài)科學(xué)，形成一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，把學(xué)習變成自覺(jué)行為，成績(jì)自然也能提高。
教育教學(xué)成績(jì)這個(gè)學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習方面有了較大的提高，大多數學(xué)生有了良好的學(xué)習習慣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。而從歷次的考試成績(jì)可以看出優(yōu)生成績(jì)趨于穩定，而中等學(xué)生成績(jì)都有所上升，這是可喜的一面。但是總有一部分學(xué)生由于基礎差、習慣差，學(xué)習缺乏興趣，這些都是必須要教育的對象。偏科較嚴重，有些學(xué)生必須要跟家長(cháng)聯(lián)系共同教育。
失誤不足分析、對管理學(xué)生方面應更有威嚴，要“斤斤計較”，絕不允許學(xué)生對作業(yè)隨意。
1、耐心還有待提高，說(shuō)教方式有待改進(jìn)。
2、有些課還需講的更透徹、更通俗，尋找更有效的教學(xué)手段4、在試卷分析課上，還要完善分析方式，找出最有效率的分析方案。具體改進(jìn)措施、加強自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，珍惜師徒結對活動(dòng)，增強理論性學(xué)習。
3、多聽(tīng)課，借鑒優(yōu)秀教師所沉積的經(jīng)驗，尋找自己的薄弱點(diǎn)加以改進(jìn)。
4、實(shí)行培優(yōu)補差工作，做到有目標、有計劃、有效果。對知識要有針對性地輔導；
要有效果：每次輔導都要使學(xué)生確實(shí)掌握一定的知識；
要使學(xué)生掌握解題技巧和方法點(diǎn)面結合、講練同步，提高課堂效率。
七年級下科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結5
為了貫徹落實(shí)新課程全面實(shí)施的要求，結合我校教育教學(xué)硬件條件和學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期的教育教學(xué)工作主要做好了以下幾個(gè)方面：
一、認真學(xué)習新課程的知識，以新課標的理念與要求武裝自己的頭腦。
面對新課程的理念與要求就是在立足原有綜合學(xué)科《科學(xué)》的基礎而進(jìn)行重要的教育教學(xué)理念改革的一部全新的學(xué)科。
基于以上的認識，我在接受新課程教育教學(xué)任務(wù)時(shí)，在思想上與行動(dòng)上做到了以下幾個(gè)準備工作：
1、全面學(xué)習《科學(xué)（7￣9）》新課標。新課標是不但是《科學(xué)》課程設置的法定標準，也是教育教學(xué)實(shí)踐的圭臬，所以我利用暑假的時(shí)間認真鉆研《科學(xué)（7￣9）》新課標。我發(fā)現，新課標與以往的教學(xué)大綱和考試要求存在許多不同之處：一是對于教學(xué)目標要求的不同，以往的課堂教學(xué)目標一般只重視“雙基”，而新課標除了注重知識與技能的基礎上更加重視課堂教學(xué)的過(guò)程與方法及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等；二是教育教學(xué)手段的重大轉變，我們已經(jīng)習慣于講授式或者啟發(fā)式的課堂教學(xué)方法，但是，新課標要求我們對待學(xué)生要像對于科學(xué)家研究課題一樣像他們準備和創(chuàng )造“探究”所需要的新情境，探究式學(xué)習與教學(xué)方式是新課程最有特別之一；三是內容的轉變，原有的綜合學(xué)科《科學(xué)》雖然已經(jīng)把原有初中的物理、化學(xué)、生物、自然地理等內容綜合起來(lái)了，有一定的綜合性，但是這種綜合存在著(zhù)很大的人為的學(xué)科痕跡，而新課程真正撇開(kāi)了學(xué)科的界限，以物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、 1
地球宇宙空間科學(xué)、科學(xué)探究方法等方面去綜合整個(gè)科學(xué)；四是評價(jià)方式與手段的變化，原有的評價(jià)方式與手段主要依靠單一的學(xué)科測試或學(xué)期考試，但是新課標非常重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中知識的形成過(guò)程，特別是探究過(guò)程的品質(zhì)。
2、認真鉆研新課程培訓。
新課程培訓是本學(xué)科教學(xué)工作的準備。由于新課程對于原有工作模式有新的要求，所以在新課程培訓中學(xué)會(huì )了如何更好地去處理與準備一節課，如何更有效地把握一節課的教學(xué)，如何更直觀(guān)地為學(xué)生設置探究的情境。
二、嚴格貫徹新課程的要求，以新形式的教育與教學(xué)落實(shí)自己的課堂。
鑒于自己于對新課程有新的認識，結合自己原有的工作經(jīng)驗及對新課程教學(xué)的要求，工新課程的實(shí)施過(guò)程中，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、認真準備好每一個(gè)探究環(huán)節的情境設置。新課程的實(shí)施與落實(shí)重在探究式的教學(xué)與學(xué)習，這是學(xué)習學(xué)習方式的偉大的變革，是影響一代人成長(cháng)的最有效的手段。在大力開(kāi)展探究式學(xué)習的課堂教學(xué)中，教師的功能發(fā)生了轉變，從傳統的“傳道、授業(yè)、解惑”轉變?yōu)閷W(xué)生精心準備與設計探究情境。
2、精心制作好每一節課堂教學(xué)需要的課件。由于新課程對于學(xué)生在知識信息化上的要求與傳統的差別，知識信息化量上的激增，也為了使學(xué)生更加直觀(guān)地體驗情境的設置，能夠切身體會(huì )探究的情境。
3、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)
現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。為了使每一個(gè)實(shí)驗更具有探究性，讓學(xué)習更加能夠體會(huì )實(shí)驗探究的情感體驗，我在原有教材實(shí)驗的基礎上進(jìn)行了一些改革，從本校學(xué)生實(shí)驗出發(fā)，盡可能地讓每一位學(xué)生都有動(dòng)手通過(guò)實(shí)驗探究科學(xué)知識。并且，立足于教材內容，精心設計其他的實(shí)驗，并把一些實(shí)驗改為學(xué)生實(shí)驗。對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)驗方面最重要的是實(shí)驗探究的步驟要明確，并且在此基礎上初步學(xué)會(huì )根據一定要求的實(shí)驗方案的設計。
所以實(shí)驗方案的設計與實(shí)驗思想的形成是每一個(gè)實(shí)驗前必須要進(jìn)行的環(huán)節。特別是對比實(shí)驗的控制變量法的應用與掌握。
3、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
三、虛心接受新課程的教育，以新姿態(tài)的心態(tài)與水平接受自己的'學(xué)識。
面對新課程，每一位教師都是新教師。我也不例外。以這樣的心態(tài)去進(jìn)行新課程的教學(xué)，在這一學(xué)期中，我做了一位“新教師”應該做的一些工作。
1.關(guān)心新課程實(shí)驗動(dòng)態(tài)。關(guān)心新課程改革的動(dòng)態(tài)是實(shí)施落實(shí)好新課程的一種有效方法。為了及時(shí)獲得與新課程有關(guān)的知識與信息，一些官方教育網(wǎng)站是我每天必須瀏覽的對象，如蒼南教育網(wǎng)、溫州教育網(wǎng)，
浙江教育網(wǎng)(浙江教育廳教研室網(wǎng)站)等。
2.熱衷于新課程理念的學(xué)習。教育理念的轉變是長(cháng)期的、細水長(cháng)流的、在點(diǎn)滴實(shí)踐中形成的。為了真正從觀(guān)念上轉變我的教育理念，我積極參加各種新課程的學(xué)習活動(dòng)。如本學(xué)期參加了校內的新課程公開(kāi)研討課活動(dòng)、蒼南縣教研室組織的兩次不同主題的公開(kāi)研討課活動(dòng)等，收獲不少。
3、積極參與新課程的討論。為了增長(cháng)見(jiàn)識，切磋教學(xué)技藝，我經(jīng)常上一些教育網(wǎng)站的論壇與一些熱衷于新課程改革與實(shí)踐活動(dòng)的同行們進(jìn)行教學(xué)上的切磋。但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。
總之，本學(xué)期的新課程教學(xué)是我真正成長(cháng)最快的一學(xué)期，也是我更加熱心于新課程實(shí)施的一學(xué)期。
七年級下科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結6
本學(xué)期，我擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的.耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)：
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內容，教學(xué)中要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。
總之，學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
四、其他方面：
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
五、存在問(wèn)題：
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習跟不上，成績(jì)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
【七年級下科學(xué)學(xué)科教學(xué)總結】相關(guān)文章：
小學(xué)科學(xué)五下教學(xué)計劃03-27
小學(xué)科學(xué)三下教學(xué)計劃03-31
小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結通用01-16
小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結范文03-21
新課程下小學(xué)科學(xué)教學(xué)反思優(yōu)秀論文06-13
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)淺議論文09-05
小學(xué)科學(xué)教學(xué)總結（精選11篇）01-12
小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)總結07-01