青少年教育工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的青少年教育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青少年教育工作總結1
青少年是祖國未來(lái)的建設者,是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人,青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家和民族命運。因此,我校高度重視各項青少年工作的開(kāi)展。我校根據《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務(wù)院重要文件精神,結合自身發(fā)展特點(diǎn)和青少年成長(cháng)狀況,提出了大力加強青少年健康成長(cháng)建設的重要理念,要求全校上下共同努力促進(jìn)青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長(cháng)建設是一項系統工程,一年來(lái),在校領(lǐng)導的關(guān)注下,在各部門(mén)的共同努力下,我校青少年健康成長(cháng)建設工作取得了一定的進(jìn)步、總結如下:
一、加強領(lǐng)導,確立運行機制,形成工作網(wǎng)絡(luò )
我校組建了沈陽(yáng)礦務(wù)局中學(xué)青少年思想工作領(lǐng)導小組,德育主任親自?huà)鞄?擔任組長(cháng),小組成員由各班班主任及家長(cháng)代表?yè)�、建立了工作�?lián)席會(huì )議制度,研究解決青少年思想教育工作,聯(lián)系各方協(xié)調解決青少年思想教育中的困難和問(wèn)題。同時(shí)青少年思想工作領(lǐng)導小組召開(kāi)重要會(huì )議,共同商量、規劃并部署了礦務(wù)局中學(xué)各階段青少年思想工作的重點(diǎn),研究了工作運轉的長(cháng)效機制,從而形成了工作網(wǎng)絡(luò ),使學(xué)校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應,這對我校青少年的健康順利成長(cháng)意義重大而深遠,在師生和家長(cháng)中引起了極大的共鳴和反響,得到了師生和家長(cháng)的普遍肯定和贊揚。
二、改革教育機制,為青少年的健康成長(cháng)提供了強有力的制度保證
當前青少年學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題,某種程度上說(shuō)也是制度的問(wèn)題,多干少干一個(gè)樣,又特別是青少年的思想道德建設,難以用時(shí)間和數量來(lái)衡量,而且這項工作本身的.難度就很大。如果不以制度上進(jìn)行改革,從制度上去保障,去調動(dòng)教師的積極性,那么青少年的健康成長(cháng)建設必將是一句空話(huà)。
我校為此召開(kāi)了教育工作會(huì )議,拉開(kāi)了學(xué)校青少年教育體制改革的序幕。學(xué)校引入競爭機制,改革獎勵機制,改革人事制度,拉開(kāi)差距,激勵先進(jìn)。關(guān)注青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革,使我校青少年思想道德建設,青少年健康成長(cháng)建設煥發(fā)出新的活力、教育體制的改革,使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源,得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展,從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長(cháng)。
三、多渠道、多角度充分利用各種資源,整合各方面力量,努力營(yíng)造良好的健康成長(cháng)環(huán)境,為青少年創(chuàng )建良好的健康成長(cháng)平臺
青少年健康成長(cháng)建設是一項影響深遠,涉及學(xué)校、家庭、社區、社會(huì )、政府等各方面的系統工程。我校樹(shù)立起全局觀(guān)念和整體意識,積極開(kāi)辟多種途徑,努力挖掘和利用豐富的社會(huì )資源,大膽探索推進(jìn)青少年健康成長(cháng)建設的社會(huì )化之路,為青少年的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
1、建立家長(cháng)學(xué)校
家庭是構成社會(huì )最基層的單位,也是人的第一個(gè)自然教育的場(chǎng)所。家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(cháng)是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長(cháng)學(xué)校,廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳,普及知識,推廣經(jīng)驗,引導家長(cháng)樹(shù)立正確觀(guān)念,掌握科學(xué)方法,以自身良好的思想道德修養為子女做表率,提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設
班主任是學(xué)校德育工作的基本細胞,與青少年最貼近,相處時(shí)間最長(cháng),青少年的健康成長(cháng)離不開(kāi)他們,他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓,建立一支過(guò)得硬的班主任隊伍顯得十分重要,我校在這方面做了大量的工作,每年要聘請各方面能力強的高素質(zhì)的教師擔任班主任、班主任的成績(jì)納入長(cháng)效管理機制,每學(xué)期進(jìn)行評估、考核,并且與獎金掛鉤。充分調動(dòng)教師們的積極性,認真做好青少年思想教育工作。
3、建設校園文化
我校不僅重視優(yōu)美整潔的校園物質(zhì)環(huán)境建設,更重深層次校園文化建設,致力營(yíng)造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍,構建良好的校園文化能夠提升學(xué)校德育的實(shí)效性,是學(xué)校德育工作、青少年健康成長(cháng)教育與時(shí)俱進(jìn)的新課題,學(xué)校通過(guò)“創(chuàng )建環(huán)境文化,培育精神文化,優(yōu)化行為文化,完善制度文化”,使學(xué)校成為了學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想的搖籃,使學(xué)校成為了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的舞臺,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美典雅先進(jìn)文明的學(xué)習、生活環(huán)境。
4、開(kāi)展特色教育
(1)、開(kāi)展新生軍訓,積極發(fā)揮部隊參與學(xué)校建設的重要作用
開(kāi)展新生軍訓活動(dòng),是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一種特殊形式,對于學(xué)生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結協(xié)作精神、集體意識、紀律意識等非智力因素的培養非常有利,這也是促進(jìn)青少年健康成長(cháng)教育的良好的途徑。因此,我校積極發(fā)揮部隊參與學(xué)校建設的重要作用,發(fā)揮部隊特長(cháng),對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )主義政治思想教育,為學(xué)校提供愛(ài)國主義教育基地,開(kāi)辟?lài)澜逃n堂,搞好學(xué)生的軍事訓練工作等。
(2)、開(kāi)展具有沈陽(yáng)礦務(wù)局中學(xué)特色的家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)活動(dòng)。
傳統家長(cháng)會(huì )通常由班主任主持家長(cháng)會(huì ),我校改變了“家長(cháng)開(kāi)會(huì ),學(xué)生放假”的傳統做法,讓家長(cháng)和學(xué)生唱主角,搭建起孩子與父母、與老師,面對面平等交流的平臺。改變以往家長(cháng)會(huì )就是老師的總結會(huì )、匯報會(huì )甚至是告狀會(huì )的認識,讓其形式變得越來(lái)越多樣化:有交流式:師生、家長(cháng)就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探索,或做個(gè)案分析,或開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì );有展示式:利用多媒體將學(xué)生的表現記錄展示給家長(cháng);我們也曾多次舉辦“家長(cháng)訪(fǎng)談錄”節目,請一些教子有方的家長(cháng)通過(guò)接受訪(fǎng)談的形式介紹他們家教的經(jīng)驗體會(huì )等。
讓家訪(fǎng)富有時(shí)代特征,更具人情味。通過(guò)電話(huà),視頻,博客等現代交流手段實(shí)行快捷便利的家訪(fǎng);通過(guò)聚餐,交游等與家人朋友相處的方式,在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實(shí)情況,與家長(cháng)交流教育方法與心得,讓家長(cháng)感到老師確實(shí)是為了孩子成長(cháng)在努力,甚至不惜浪費寶貴的時(shí)間,從而越來(lái)越支持學(xué)校的工作。
(3)、開(kāi)展“讓家長(cháng)走上講臺,讓學(xué)生感知社會(huì )”特色教育
我校注重挖掘家庭教育資源,發(fā)揮家長(cháng)的教育潛能,開(kāi)展“讓家長(cháng)走上講臺,讓學(xué)生感知社會(huì )”特色教育。學(xué)生家長(cháng)中藏龍臥虎,人才濟濟,蘊藏著(zhù)極大的教育潛能,因此,充分調動(dòng)他們中的積極因素,爭取他們?yōu)榍嗌倌杲逃ぷ鞫嘧鲐暙I。我們邀請家長(cháng)到校為學(xué)生上課,既讓學(xué)生了解了社會(huì ),開(kāi)闊了視野,又讓家長(cháng)體驗了學(xué)校教育,拉近了家長(cháng)與學(xué)生之間的關(guān)系,對提高青少年教育起到了促進(jìn)作用。
(4)、開(kāi)展“關(guān)注心靈,我們攜手成長(cháng)”特色教育
為了適應高中生心理健康教育發(fā)展的需要,進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神,結合學(xué)校實(shí)際,堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律,根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要,我校在對青少年教育過(guò)程中開(kāi)展“關(guān)注心靈,我們攜手成長(cháng)”特色教育。我們?yōu)閷W(xué)生及家長(cháng)提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標,讓每一位學(xué)生及家長(cháng)在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我,超越自我。在活動(dòng)中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。
一年來(lái),我校青少年的思想道德素質(zhì)有了一定的進(jìn)步,青少年的健康成長(cháng)教育取得了一定的成績(jì),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,青少年的健康成長(cháng)建設是一項永恒的課題,我校也將本著(zhù)求真務(wù)實(shí),勤奮踏實(shí)的態(tài)度,與時(shí)俱進(jìn),銳意進(jìn)取,在未來(lái)的日子里不斷地把這項工作推向新的境界。
青少年教育工作總結2
一、加強領(lǐng)導，確立運行機制，形成工作網(wǎng)絡(luò )
我校組建了中學(xué)青少年思想工作領(lǐng)導小組，德育主任親自?huà)鞄�，擔任組長(cháng)，小組成員由各班班主任及家長(cháng)代表?yè)�、建立了工作�?lián)席會(huì )議制度，研究解決青少年思想，聯(lián)系各方協(xié)調解決青少年思想教育中的困難和問(wèn)題。同時(shí)青少年思想工作領(lǐng)導小組召開(kāi)重要會(huì )議，共同商量、規劃并部署了中學(xué)各階段青少年思想工作的重點(diǎn)，研究了工作運轉的長(cháng)效機制，從而形成了工作網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長(cháng)意義重大而深遠，在師生和家長(cháng)中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長(cháng)的普遍肯定和贊揚。
二、改革教育機制，為青少年的健康成長(cháng)提供了強有力的制度保證
當前青少年學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題，某種程度上說(shuō)也是制度的問(wèn)題，多干少干一個(gè)樣，又特別是青少年的建設，難以用時(shí)間和數量來(lái)衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進(jìn)行改革，從制度上去保障，去調動(dòng)教師的積極性，那么青少年的健康成長(cháng)建設必將是一句空話(huà)。
我校為此召開(kāi)了教育，拉開(kāi)了學(xué)校青少年教育體制改革的序幕。學(xué)校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開(kāi)差距，激勵先進(jìn)。關(guān)注青少年建設最基本的管理者――班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長(cháng)建設煥發(fā)出新的活力、教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長(cháng)。
三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營(yíng)造良好的健康成長(cháng)環(huán)境，為青少年創(chuàng )建良好的健康成長(cháng)平臺
青少年健康成長(cháng)建設是一項影響深遠，涉及學(xué)校、家庭、社區、社會(huì )、政府等各方面的系統工程。我校樹(shù)立起全局觀(guān)念和整體意識，積極開(kāi)辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會(huì )資源，大膽探索推進(jìn)青少年健康成長(cháng)建設的社會(huì )化之路，為青少年的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
1、建立家長(cháng)學(xué)校
家庭是構成社會(huì )最基層的單位，也是人的第一個(gè)自然教育的場(chǎng)所。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長(cháng)學(xué)校，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經(jīng)驗，引導家長(cháng)樹(shù)立正確觀(guān)念，掌握科學(xué)方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設
班主任是學(xué)校的基本細胞，與青少年最貼近，相處時(shí)間最長(cháng)，青少年的健康成長(cháng)離不開(kāi)他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過(guò)得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質(zhì)的教師擔任班主任、班主任的成績(jì)納入長(cháng)效管理機制，每學(xué)期進(jìn)行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動(dòng)教師們的積極性，認真做好青少年思想。
3、建設校園文化
我校不僅重視優(yōu)美整潔的校園物質(zhì)環(huán)境建設，更重深層次校園文化建設，致力營(yíng)造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學(xué)校德育的.實(shí)效性，是學(xué)校、青少年健康成長(cháng)教育與時(shí)俱進(jìn)的新課題，學(xué)校通過(guò)創(chuàng )建環(huán)境文化，培育精神文化，優(yōu)化行為文化，完善制度文化，使學(xué)校成為了學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想的搖籃，使學(xué)校成為了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的舞臺，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美典雅先進(jìn)文明的學(xué)習、生活環(huán)境。
4、開(kāi)展特色教育
(1)、開(kāi)展新生軍訓，積極發(fā)揮部隊參與學(xué)校建設的重要作用
開(kāi)展新生軍訓活動(dòng)，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一種特殊形式，對于學(xué)生的耐挫力、意志力、吃苦精神團結協(xié)作精神、集體意識、紀律意識等非智力因素的培養非常有利，這也是促進(jìn)青少年健康成長(cháng)教育的良好的途徑。因此,我校積極發(fā)揮部隊參與學(xué)校建設的重要作用,發(fā)揮部隊特長(cháng)，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì )主義政治思想教育, 為學(xué)校提供愛(ài)國主義教育基地,開(kāi)辟?lài)澜逃n堂,搞好學(xué)生的軍事訓練工作等。
(2)、開(kāi)展具有中學(xué)特色的家長(cháng)會(huì )和家訪(fǎng)活動(dòng)。
傳統家長(cháng)會(huì )通常由班主任主持家長(cháng)會(huì )，我校改變了家長(cháng)開(kāi)會(huì )，學(xué)生放假的傳統做法，讓家長(cháng)和學(xué)生唱主角，搭建起孩子與父母、與老師，面對面平等交流的平臺。改變以往家長(cháng)會(huì )就是老師的總結會(huì )、匯報會(huì )甚至是告狀會(huì )的認識，讓其形式變得越來(lái)越多樣化：有交流式：師生、家長(cháng)就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探索，或做個(gè)案分析，或開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì );有展示式：利用多媒體將學(xué)生的表現記錄展示給家長(cháng);我們也曾多次舉辦家長(cháng)訪(fǎng)談錄節目，請一些教子有方的家長(cháng)通過(guò)接受訪(fǎng)談的形式介紹他們家教的經(jīng)驗體會(huì )等。
讓家訪(fǎng)富有時(shí)代特征，更具人情味。通過(guò)電話(huà)，視頻，博客等現代交流手段實(shí)行快捷便利的家訪(fǎng);通過(guò)聚餐，交游等與家人朋友相處的方式，在更為輕松的氛圍中了解家庭的真實(shí)情況，與家長(cháng)交流教育方法與心得，讓家長(cháng)感到老師確實(shí)是為了孩子成長(cháng)在努力，甚至不惜浪費寶貴的時(shí)間，從而越來(lái)越支持學(xué)校的工作。
(3)、開(kāi)展讓家長(cháng)走上講臺，讓學(xué)生感知社會(huì )特色教育
我校注重挖掘家庭教育資源，發(fā)揮家長(cháng)的教育潛能，開(kāi)展讓家長(cháng)走上講臺，讓學(xué)生感知社會(huì )特色教育。學(xué)生家長(cháng)中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著(zhù)極大的教育潛能，因此，充分調動(dòng)他們中的積極因素，爭取他們?yōu)榍嗌倌杲逃ぷ鞫嘧鲐暙I。我們邀請家長(cháng)到校為學(xué)生上課，既讓學(xué)生了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，又讓家長(cháng)體驗了學(xué)校教育，拉近了家長(cháng)與學(xué)生之間的關(guān)系，對提高青少年教育起到了促進(jìn)作用。
(4)、開(kāi)展關(guān)注心靈，我們攜手成長(cháng)特色教育
為了適應高中生心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結合學(xué)校實(shí)際，堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，我校在對青少年教育過(guò)程中開(kāi)展關(guān)注心靈，我們攜手成長(cháng)特色教育。我們?yōu)閷W(xué)生及家長(cháng)提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生及家長(cháng)在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。在活動(dòng)中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。
青少年教育工作總結3
一、加強領(lǐng)導，確立運行機制，形成工作網(wǎng)絡(luò )
我校組建了中學(xué)青少年思想工作領(lǐng)導小組，德育主任親自?huà)鞄�，擔任組長(cháng)，小組成員由各班班主任及家長(cháng)代表?yè)�、建立了工作�?lián)席會(huì )議制度，研究解決青少年思想，聯(lián)系各方協(xié)調解決青少年思想教育中的困難和問(wèn)題。同時(shí)青少年思想工作領(lǐng)導小組召開(kāi)重要會(huì )議，共同商量、規劃并部署了中學(xué)各階段青少年思想工作的重點(diǎn)，研究了工作運轉的長(cháng)效機制，從而形成了工作網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長(cháng)意義重大而深遠，在師生和家長(cháng)中引起了極大的共鳴和反響，得到了師生和家長(cháng)的普遍肯定和贊揚。
二、改革教育機制，為青少年的健康成長(cháng)提供了強有力的制度保證
當前青少年學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題，某種程度上說(shuō)也是制度的問(wèn)題，多干少干一個(gè)樣，又特別是青少年的建設，難以用時(shí)間和數量來(lái)衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進(jìn)行改革，從制度上去保障，去調動(dòng)教師的積極性，那么青少年的健康成長(cháng)建設必將是一句空話(huà)。
我校為此召開(kāi)了教育，拉開(kāi)了學(xué)校青少年教育體制改革的序幕。學(xué)校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開(kāi)差距，激勵先進(jìn)。關(guān)注青少年建設最基本的管理者――班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長(cháng)建設煥發(fā)出新的活力、教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長(cháng)。
三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營(yíng)造良好的健康成長(cháng)環(huán)境，為青少年創(chuàng )建良好的健康成長(cháng)平臺
青少年健康成長(cháng)建設是一項影響深遠，涉及學(xué)校、家庭、社區、社會(huì )、政府等各方面的系統工程。我校樹(shù)立起全局觀(guān)念和整體意識，積極開(kāi)辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會(huì )資源，大膽探索推進(jìn)青少年健康成長(cháng)建設的社會(huì )化之路，為青少年的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
1、建立家長(cháng)學(xué)校
家庭是構成社會(huì )最基層的單位，也是人的第一個(gè)自然教育的場(chǎng)所。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長(cháng)學(xué)校，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經(jīng)驗，引導家長(cháng)樹(shù)立正確觀(guān)念，掌握科學(xué)方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設
班主任是學(xué)校的.基本細胞，與青少年最貼近，相處時(shí)間最長(cháng)，青少年的健康成長(cháng)離不開(kāi)他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過(guò)得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質(zhì)的教師擔任班主任、班主任的成績(jì)納入長(cháng)效管理機制，每學(xué)期進(jìn)行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動(dòng)教師們的積極性，認真做好青少年思想。
3、建設校園文化
我校不僅重視優(yōu)美整潔的校園物質(zhì)環(huán)境建設，更重深層次校園文化建設，致力營(yíng)造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學(xué)校德育的實(shí)效性，是學(xué)校、青少年健康成長(cháng)教育與時(shí)俱進(jìn)的新課題，學(xué)校通過(guò)“創(chuàng )建環(huán)境文化，培育精神文化，優(yōu)化行為文化，完善制度文化”，使學(xué)校成為了學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想的搖籃，使學(xué)校成為了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的舞臺，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美典雅先進(jìn)文明的學(xué)習、生活環(huán)境。
4、開(kāi)展特色教育
青少年教育工作總結4
四方區嘉興路街道麥迪紳社區位于四方區宣化路80號，轄區內共有青少年346人，多年來(lái)，社區領(lǐng)導班子高度重視青少年教育工作，積極開(kāi)展“三項活動(dòng)”、普法教育，主要做法如下：
一、根據青少年的特點(diǎn)，寓教于樂(lè )，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
1、教育活動(dòng)多樣化。整合社區資源，在社區圖書(shū)閱覽室為青少年設立教育圖書(shū)角，共有青少年讀物400余冊，保證廣大青少年的學(xué)習。還配置電視機、dvd機等電教設備，開(kāi)辦青少年道德教育課堂，利用好黨員遠程教育平臺的優(yōu)勢，組織好放假的青少年觀(guān)看革命影片。社區定期請專(zhuān)家、民警、社區“五老”等給青少年講思想政治、法律法規、社會(huì )公德、衛生保健、愛(ài)國愛(ài)民、尊老愛(ài)幼、等知識，不定期開(kāi)展《公民道德實(shí)施綱要》講座、青少年維權知識講座、環(huán)保知識講座等思想道德教育，為青少年進(jìn)行革命傳統、思想品德、科學(xué)文化教育。結合青少年心理、生理特點(diǎn)，開(kāi)展心理健康教育、青少年保護法規知識教育、家庭美德教育，使學(xué)校、家庭、社區三者教育有機結合，相互滲透，促進(jìn)青少年全面發(fā)展和健康成長(cháng)。充分發(fā)揮“家庭教育講師團”和“社區父母學(xué)堂”的作用，開(kāi)展“家長(cháng)好好學(xué)習、孩子天天向上”主題活動(dòng)，倡導家庭教育現代化的新理念，指導家長(cháng)用科學(xué)的方法呵護子女健康快樂(lè )的成長(cháng)。
2、假日活動(dòng)系列化。社區以“快樂(lè )假期”為主題，按照貼近青少年、貼近生活的原則，有針對性地開(kāi)展寒暑假活動(dòng)。每逢“元宵節“、“五一”、“六一”、“國慶”等重大節日，舉辦青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)的“猜燈謎”、“我愛(ài)社區我愛(ài)家”主題征文、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)，并向社區青少年發(fā)了低碳環(huán)保倡議書(shū)、讓青少年積極參與低碳環(huán)�；顒�(dòng)。每逢寒暑假，組織青少年開(kāi)展“我為社區發(fā)展做貢獻”等活動(dòng)，開(kāi)展社區中小學(xué)生“五個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本好書(shū)、唱一首好歌、交一名好友、獻一份愛(ài)心、辦一件好事活動(dòng)，邀請“五老”人員免費為青少年進(jìn)行書(shū)法、剪紙指導，豐富了青少年假期的`業(yè)余文化生活。今年暑假我們與四方小學(xué)聯(lián)合組織青少年親手制作了環(huán)保購物袋，向社區居民免費發(fā)放，寒假我們組織青少年為社區居民發(fā)放社區報、致居民的一封信，為居民送上賀年卡、送上新春祝福。讓青少年假日生活有方向、有目標、有內容、有意義。
3、實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)�；�。我們成立了社區紅領(lǐng)巾理事會(huì )，下設雛鷹小隊、白鴿小隊、蜜蜂小隊和啄木鳥(niǎo)小隊。四個(gè)小隊分別認養了綠地并掛牌，同時(shí)深入開(kāi)展當小保安隊員、小巡邏隊員、小綠化環(huán)保隊員、小衛生隊員“四小”體驗活動(dòng)，服務(wù)他人，鍛煉自己，提高青少年的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。孩子們都說(shuō)：“實(shí)踐活動(dòng)雖然很累，但是有意義、有收獲、有長(cháng)進(jìn)”。開(kāi)展“大手牽小手，文明進(jìn)社區”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養青少年文明風(fēng)尚。讓他們清掃垃圾、清理綠化帶內的白色垃圾等，積極參加綠色環(huán)�；顒�(dòng)。
二、積極開(kāi)展感恩教育
感恩教育活動(dòng)，主要是以加強青少年思想品德修養，深化“天下父母”親情教育為內容。側重兩方面：一是認知感恩。通過(guò)張貼宣傳畫(huà)、老人節開(kāi)展活動(dòng)等形式，讓青少年認識到感恩是中華民族的傳統美德，是高尚的道德修養，是做人起碼的自我修養。通過(guò)傳統節日、國慶等開(kāi)展宣傳活動(dòng)，從多方面引導青少年學(xué)會(huì )感恩父母、感恩師長(cháng)、感恩社會(huì )、感恩祖國，悟得理解、寬容，培養他們的人生幸福感、社會(huì )責任感、愛(ài)國主義情懷。二是踐行感恩。讓青少年把感恩意識轉化為行動(dòng)，從身邊小事做起，對父母、老師、同學(xué)表達感激之情，將感恩落實(shí)在日常行動(dòng)中，向青少年發(fā)了倡議書(shū)，倡導青少年孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，感恩幸福。要求青少年從身邊的小事做起，主動(dòng)承擔一些力及所能的家務(wù)活，在家里做好孩子，為父母做一次飯、洗一次衣服等活動(dòng)，讓青少年體驗父母在一天中的勞動(dòng)艱辛，從而理解尊重父母。我們還組織青少年義賣(mài)報紙，幫助他人。與四方小學(xué)聯(lián)合組織青少年與社區孤寡老人結成對子，定期到老人家里陪老人聊天、為老人表演小節目，幫助他人，快樂(lè )自己。
以上是我社區的一些做法，在今后的工作中，我們會(huì )向其他的示范基地工作基地學(xué)習，積極探索，不斷完善青少年思想道德建設工作。
青少年教育工作總結5
青少年是祖國未來(lái)的建設者，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人，青少年的基本素質(zhì)直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族命運。因此，我校高度重視各項青少年工作的開(kāi)展。我校根據《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中國小公民道德建設計劃》等中共中央、國務(wù)院重要文件精神，結合自身發(fā)展特點(diǎn)和青少年成長(cháng)狀況，提出了大力加強青少年健康成長(cháng)建設的重要理念，要求全校上下共同努力促進(jìn)青少年德、智、體、美等方面基本素質(zhì)的全面發(fā)展。青少年健康成長(cháng)建設是一項系統工程,一年來(lái)，在校領(lǐng)導的關(guān)注下，在各部門(mén)的共同努力下，我校青少年健康成長(cháng)建設工作取得了一定的進(jìn)步、 總結如下:
一、加強領(lǐng)導，確立運行機制，形成工作網(wǎng)絡(luò )
我校組建了沈陽(yáng)礦務(wù)局中學(xué)青少年思想工作領(lǐng)導小組，德育主任親自?huà)鞄�，擔任組長(cháng)，小組成員由各班班主任及家長(cháng)代表?yè)�、建立了工作�?lián)席會(huì )議制度，研究解決青少年思想教育工作，聯(lián)系各方協(xié)調解決青少年思想教育中的困難和問(wèn)題。同時(shí)青少年思想工作領(lǐng)導小組召開(kāi)重要會(huì )議，共同商量、規劃并部署了礦務(wù)局中學(xué)各階段青少年思想工作的重點(diǎn)，研究了工作運轉的長(cháng)效機制，從而形成了工作網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)校、家庭形成了齊抓共管、雙管齊下的整合效應，這對我校青少年的健康順利成長(cháng)意義重大而深遠，在師生和家長(cháng)中引起了極大的'共鳴和反響，得到了師生和家長(cháng)的普遍肯定和贊揚。
二、改革教育機制，為青少年的健康成長(cháng)提供了強有力的制度保證
當前青少年學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題，某種程度上說(shuō)也是制度的問(wèn)題，多干少干一個(gè)樣，又特別是青少年的思想道德建設，難以用時(shí)間和數量來(lái)衡量，而且這項工作本身的難度就很大。如果不以制度上進(jìn)行改革，從制度上去保障，去調動(dòng)教師的積極性，那么青少年的健康成長(cháng)建設必將是一句空話(huà)。
我校為此召開(kāi)了教育工作會(huì )議，拉開(kāi)了學(xué)校青少年教育體制改革的序幕。學(xué)校引入競爭機制，改革獎勵機制，改革人事制度，拉開(kāi)差距，激勵先進(jìn)。關(guān)注青少年思想道德建設最基本的管理者——班主任和師德新高尚、教學(xué)顯效、德藝雙馨的教師。
教育體制的大膽改革，使我校青少年思想道德建設，青少年健康成長(cháng)建設煥 發(fā)出新的活力、教育體制的改革，使我校的青少年享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，得到了德、智、體、美、勞等基本素質(zhì)的全面發(fā)展，從而保證了他們健康、順利、茁壯地成長(cháng)。
三、多渠道、多角度充分利用各種資源，整合各方面力量，努力營(yíng)造良好的健康成長(cháng)環(huán)境，為青少年創(chuàng )建良好的健康成長(cháng)平臺
青少年健康成長(cháng)建設是一項影響深遠，涉及學(xué)校、家庭、社區、社會(huì )、政府等各方面的系統工程。我校樹(shù)立起全局觀(guān)念和整體意識，積極開(kāi)辟多種途徑，努力挖掘和利用豐富的社會(huì )資源，大膽探索推進(jìn)青少年健康成長(cháng)建設的社會(huì )化之路，為青少年的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
1、建立家長(cháng)學(xué)校
家庭是構成社會(huì )最基層的單位，也是人的第一個(gè)自然教育的場(chǎng)所。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師。家庭教育對孩子的一生發(fā)展具有重要意義。我校建立了家長(cháng)學(xué)校，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及知識，推廣經(jīng)驗，引導家長(cháng)樹(shù)立正確觀(guān)念，掌握科學(xué)方法，以自身良好的思想道德修養為子女做表率，提高家庭教育子女的能力。
2、加強班主任隊伍的建設
班主任是學(xué)校德育工作的基本細胞，與青少年最貼近，相處時(shí)間最長(cháng)，青少年的健康成長(cháng)離不開(kāi)他們，他們是主力軍。因此加強對班主任的培訓，建立一支過(guò)得硬的班主任隊伍顯得十分重要，我校在這方面做了大量的工作，每年要聘請各方面能力強的高素質(zhì)的教師擔任班主任、班主任的成績(jì)納入長(cháng)效管理機制，每學(xué)期進(jìn)行評估、考核，并且與獎金掛鉤。充分調動(dòng)教師們的積極性，認真做好青少年思想教育工作。
3、建設校園文化
我校不僅重視優(yōu)美整潔的校園物質(zhì)環(huán)境建設，更重深層次校園文化建設，致力營(yíng)造一種獨特的、和諧的、健康向上的人文氛圍，構建良好的校園文化能夠提升學(xué)校德育的實(shí)效性，是學(xué)校德育工作、青少年健康成長(cháng)教育與時(shí)俱進(jìn)的新課題，學(xué)校通過(guò)“創(chuàng )建環(huán)境文化，培育精神文化，優(yōu)化行為文化，完善制度文化”，使學(xué)校成為了學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想的搖籃，使學(xué)校成為了學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的舞臺，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)優(yōu)美典雅先進(jìn)文明的學(xué)習、生活環(huán)境。
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