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講課總結（精選12篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的講課總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
講課總結 1
11月的最后一周，我們饒陽(yáng)中學(xué)頂崗實(shí)習支隊在xx中學(xué)高一、高二年級，開(kāi)展了在我們六名頂崗實(shí)習生之間進(jìn)行的“講課大賽”團隊活動(dòng)。這次活動(dòng)，我們請了高一年級主任，教學(xué)主任，以及我們六個(gè)人各自的指導老師，為我們“講課大賽”做評委，也請他們公正公平的對我們的講課做嚴肅的指導。這次比賽的成績(jì)如下：梁高陽(yáng)生物第一名，關(guān)振亞英語(yǔ)和萬(wàn)雙雙生物并排第二名，其余三人為優(yōu)秀獎。賽后，我們請第一、第二做了賽后總結。
講課是一名合格的人民教師基本的能力，優(yōu)秀的講課能力是成為讓校方、學(xué)生滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師必備的條件。我們xx中學(xué)頂崗實(shí)習小分隊為提高師范生綜合素質(zhì)，展示師范生教師技能，活躍課余文化生活，提高講課能力和課堂效率，我們xx中學(xué)小隊內部舉行了一次講課大賽。
講課大賽具體活動(dòng)流程如下：
1、全體成員精心準備一節課，或新課內容或習題課。
要求：
�。�1）教學(xué)目標明確具體，符合教學(xué)大綱要求、教材內容和學(xué)生特點(diǎn)。
�。�2）教材分析透徹，對所選內容在教材中的地位、作用的理解和分析正確，對其處理科學(xué)合理，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�3）教學(xué)對象分析正確、對策恰當。
�。�4）教學(xué)設計與方法合理、創(chuàng )新、實(shí)用、做到教法相統一，提高課堂教學(xué)效率。
2、準備一份教案小組內其他成員認為內容充實(shí)，時(shí)間安排合理，全體通過(guò)才可進(jìn)行下一步比賽；如不然則須重新構思，另選內容。以確保這次活動(dòng)的意義。
3、為了保證正常的教學(xué)任務(wù)不被耽誤，要求全體成員提前做準備。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們每個(gè)人都看到了自己的不足，看到了別的崗友在講臺上的風(fēng)采。我們每個(gè)人都懷揣著(zhù)對教師這個(gè)職業(yè)的熱情，愿意用百分百的熱情來(lái)對待孩子們，愿意用百分百的熱情對待課堂。我們積極備好每一堂課，認真講好每一堂課。日后我們會(huì )更多的舉辦這樣的活動(dòng)，在各位崗友的鞭策中，在自己的不足中，在崗友的.鼓勵中，繼續成長(cháng)，努力成為一名合格的優(yōu)秀的教師。
這次活動(dòng)，我看到了小伙伴們在平時(shí)沒(méi)有過(guò)的光輝，我逐漸開(kāi)始相信認真工作的人最有魅力這句話(huà)。我看到她們面對學(xué)生時(shí)的神采奕奕，有一種別樣的情緒涌上心頭，我明白這種感覺(jué)這種魅力，是這兩個(gè)月的頂崗帶給我們的。我們一定會(huì )更加努力！
講課總結 2
一、參加這次比賽，我認為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、各學(xué)校領(lǐng)導高度重視。并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現了新課標的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀(guān)化、形象化提高學(xué)生學(xué)習興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設計制作的，比如劉xx老師的數學(xué)課，開(kāi)始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來(lái)要同學(xué)認識到對稱(chēng)的感覺(jué)。無(wú)論從講課內容、選材上都體現“教具”的輔助功能，有現場(chǎng)大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng )新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的.火花呢？我們經(jīng)常會(huì )有這樣的體會(huì )：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì )容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì )帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，會(huì )營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習氛圍，生的學(xué)習情緒高漲。
7、利用有限的時(shí)間認真研究教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略指導教學(xué)設計，認真備課，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)的一切準備。課堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活動(dòng)進(jìn)行有機整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節銜接自然，最好設計一個(gè)大情境，把各個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習訓練活動(dòng)。
8、要注意思考課堂上的細節問(wèn)題，從細微處完善自己的課堂教學(xué)，對于課堂上出現的問(wèn)題要認真思考，細究深層次的原因。
9、評價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價(jià)要與展示交流相結合，與競爭相結合，與合作交流相結合，給盡可能多的學(xué)生機會(huì )，突出學(xué)生主體地位，體現面向全體。
10、課堂準備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級的學(xué)生特點(diǎn)，根據學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設計，讓學(xué)生樂(lè )于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習效果良好。
二、通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現的差距：
1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現自己的課在引導學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話(huà)不多，但是卻能引導學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時(shí)間內其實(shí)是在牽著(zhù)孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長(cháng)的時(shí)間。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習，通過(guò)自己的觀(guān)察去實(shí)現自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習中，抓住引導的時(shí)機、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專(zhuān)家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習和對比。在對比中抓住相同點(diǎn)，反復琢磨、反復感悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題教師的用語(yǔ)對于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導致學(xué)生在學(xué)習中該認真時(shí)不認真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習的一些關(guān)鍵也許就沒(méi)有抓住。
三、本次講課活動(dòng)自己的收獲：
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內成為專(zhuān)家，所以今后要注意自己自身的積累�，F在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
3、多請教，眾人力量大在指導我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(cháng)了自己的見(jiàn)識。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活貫通運用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)�？傊�，通過(guò)向其他老師的學(xué)習，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)，不過(guò)自己現在還沒(méi)有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
講課總結 3
為進(jìn)一步做好學(xué)生資助政策宣傳工作，20xx年9月20日，臨床醫學(xué)院聯(lián)合高校貧困生精神援助工作室在2104教室開(kāi)展了大學(xué)生資助政策宣講課活動(dòng)。本次宣講課由臨床醫學(xué)院“學(xué)生資助宣傳大使”嚴奧雪同學(xué)擔任主講，20xx級和20xx級家庭經(jīng)濟困難學(xué)生以及辦理了生源地信用助學(xué)貸款的學(xué)生參加了活動(dòng)。
宣講活動(dòng)以現場(chǎng)交流和網(wǎng)絡(luò )直播的方式進(jìn)行。宣講會(huì )上，嚴奧雪就國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、生源地信用助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等各項資助政策進(jìn)行了介紹，詳細講述了各類(lèi)資助項目的資助標準、申請條件、評審程序等具體內容。作為學(xué)生第五黨支部的'中共預備黨員、國家獎學(xué)金獲得者，嚴奧雪同學(xué)還分享了自己的大學(xué)生活和學(xué)習心得，鼓勵同學(xué)們在認真學(xué)習醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，積極參與各項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提升自身綜合素質(zhì)，為今后職業(yè)生涯打下堅實(shí)基礎。
臨床醫學(xué)院通過(guò)資助政策宣講活動(dòng)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對國家和學(xué)校的相關(guān)資助政策的了解，幫助學(xué)生知曉求助和自助的有效途徑。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生資助宣傳大使的分享和交流，有效發(fā)揮了朋輩互助和榜樣示范的作用，激發(fā)了經(jīng)濟困難學(xué)生逆境奮發(fā)的斗志，激勵他們用勤勉踏實(shí)的努力回報國家與學(xué)校的關(guān)愛(ài)。
講課總結 4
20xx年12月4日和12月5日，我參加了XX縣為期兩天的教師全員培訓學(xué)習。通過(guò)培訓使我進(jìn)一步明確了教師的地位、作用，掌握了新時(shí)期教師工作的基本內容，學(xué)到了教師在實(shí)際工作中如何解決問(wèn)題的方法和看待問(wèn)題的態(tài)度。精彩的講座令我收獲頗豐，感觸頗多，深深感到教育工作的不易和責任重大。下面談一下我本次培訓的體會(huì )：
一、樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)。
專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是譚賢政教授《陽(yáng)光心態(tài)是幸福教師的堅實(shí)基石》的專(zhuān)題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己，要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的.健康和壽命，還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理，同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
二、通過(guò)培訓使我認識到自己工作的重要性。
教師既是學(xué)生共同精神家園的設計師，又是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員。教師工作的好壞，直接決定著(zhù)教育結果的成敗。通過(guò)培訓使我深深的認識到自己作為一名教師，還需要去努力、去奮斗，去全面地武裝和提高自己，所以我要做到如下：
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)。
教師的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)我還要及時(shí)創(chuàng )新，并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
�。ǘ┘訌姽ぷ髫熑涡�。
首先要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度，其次還要有良好的職業(yè)道德與責任感，責任心及使命感。有為學(xué)校，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，甘為人梯，樂(lè )為人梯，善為人梯的精神。
�。ㄈ┓瞰I自己的愛(ài)心。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。作為一名教師我要做到“五愛(ài)”：愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己。而且作為學(xué)生師長(cháng)的愛(ài)更應該當是無(wú)私和博大的。所以我要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地指導每個(gè)學(xué)生，與學(xué)生溝通思想感情。真正贏(yíng)得學(xué)生的心，真正使我所帶的學(xué)生得到愛(ài)的教育。
三、通過(guò)培訓使我認識到教師培訓的必要性。
從事教師職業(yè)工作至今，一直以為“在其位，謀其職”就是把學(xué)生“教”好，把學(xué)生“管”好，但是對新時(shí)期教師工作的地位、作用、要求不夠明確，對新時(shí)期學(xué)生了解不深。而這次培訓的內容具有很強的針對性和實(shí)效性，經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我明確了新時(shí)期教師工作的地位、作用和基本要求，學(xué)到了教師工作方法和工作藝術(shù)；既學(xué)到高深超前的理論，又學(xué)到貼近教育生活的實(shí)際案例。為我今后的教學(xué)工作提供了有益的參考；我愈發(fā)地感到了“教師”這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到——神圣！
魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂(lè )樂(lè )，如詩(shī)如畫(huà)，如舞如歌的時(shí)候，你自然在天天盡到了生存責任的同時(shí)，每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂(lè )與幸福！回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現自己不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著(zhù)幸福。在以后的路上，會(huì )有平坦也會(huì )有泥濘，但既然選擇了遠方，我只會(huì )一如繼往地風(fēng)雨兼程。
我堅信收獲的季節會(huì )隨之而來(lái)，我終會(huì )收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的幸福，收獲來(lái)自學(xué)生給予的幸福，收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福，收獲來(lái)自家庭倍增的幸福，收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
講課總結 5
我校根據隆堯縣進(jìn)修學(xué)校的工作部署，通過(guò)20xx年的全員培訓，我單位108位教師全部合格，如期完成本次培訓任務(wù)�，F將本次工作總結如下。
一、主要成績(jì)
1、加強領(lǐng)導，提高認識，加大投入，確保校本培訓工作順利實(shí)施。實(shí)行教師全員培訓，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑，為了確保校本培訓工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，我校成立領(lǐng)導機構，由張曉輝校長(cháng)為組長(cháng)，領(lǐng)導機構下設辦公室由程書(shū)紅兼任，負責指導各項工作，另外，為了保證該項工作順利實(shí)施，學(xué)校位每個(gè)教師配置了電腦，并聯(lián)網(wǎng)，鼓勵教師進(jìn)校全員學(xué)習培訓。并對各科室，各年級制定學(xué)習培訓計劃，責令定期完成，毫無(wú)折扣。
2、健全制度，規范管理，促進(jìn)校本培訓扎實(shí)有效
我校結合、依照繼續教育學(xué)分登記的有關(guān)規定，制定了嚴格細致的培訓管理制度。學(xué)校先后制定了《全員培訓工作制度》、《教學(xué)常規管理制度》、《教科研活動(dòng)管理制度》、《獎教獎學(xué)制度》等，使得教師參與培訓制度化。另外，學(xué)校建立了教師培訓檔案，將參加校本研訓作為教師評優(yōu)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核的重要依據，規定沒(méi)有完成培訓任務(wù)者，年終評優(yōu)、評職、晉升實(shí)行一票否決。完善各種制度促使我校的培訓工作能扎實(shí)有效地進(jìn)行。另外，我校在該項活動(dòng)中，進(jìn)行了科學(xué)的組織管理。這次我們積極組織教師參加學(xué)習培訓活動(dòng)，使參加培訓合格率均達100%。
為了保證我校校本培訓工作的省時(shí)高效，我校還根據上級要求進(jìn)行校級培訓，這種培訓，業(yè)務(wù)性強，教師收獲不少，只要是全員培訓的登錄，學(xué)習，作業(yè)，視頻上傳等等的一些技術(shù)性操作。在全員培訓的教育技術(shù)培訓的基礎上，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
3、我校領(lǐng)導重視過(guò)程管理。由教務(wù)處統一協(xié)調安排人員，適時(shí)組織教師參訓學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤督促檢查，做好過(guò)程管理、培訓考核、學(xué)分登記等工作。適時(shí)作出提示、要求、通知、安排和寫(xiě)簡(jiǎn)報等。截止到12月10日，全縣教師共發(fā)表日志120篇；培訓交流80篇；培訓作業(yè)108篇；教育科研87篇；教育隨筆200篇；微課114課。
二、存在問(wèn)題
所有教師在學(xué)習過(guò)程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問(wèn)題，致使培訓學(xué)習進(jìn)行得不是那么順利。這些問(wèn)題應當引起學(xué)校領(lǐng)導的重視。
1、計算機網(wǎng)絡(luò )流量難以滿(mǎn)足教師上網(wǎng)學(xué)習。
由于此次參加學(xué)習的教師數量多，計算機網(wǎng)絡(luò )數據遠遠滿(mǎn)足不了教師上網(wǎng)學(xué)習及作業(yè)上傳，網(wǎng)絡(luò )太忙、負擔太重，致使許多教師三番五次提交作業(yè)，都交不進(jìn)去，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)常出現堵塞情況。
2、學(xué)習信息技術(shù)知識時(shí)間短，教師操作能力弱。
此次培訓時(shí)間短，任務(wù)重，為了盡快完成任務(wù)，有的教師信息技術(shù)知識欠缺，平時(shí)很少應用計算機，操作能力相對較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長(cháng)的教師，面對電腦，不知所措。參加培訓教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問(wèn)題比較多，導致學(xué)習、作業(yè)上傳總是處于滯后。
3、少數教師積極性不高。
由于教師平時(shí)工作量多，工作時(shí)間長(cháng)，非常辛苦，各種客觀(guān)因素的影響，加之少數教師主觀(guān)原因，導致學(xué)習積極性不高，不主動(dòng)，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設法完成作業(yè)，致使少數教師到檢查日止連一個(gè)模塊的作業(yè)都未提交。
4、部分學(xué)校組織學(xué)習的過(guò)程和要求不夠嚴格，對參訓教師聽(tīng)之任之。表現為作業(yè)不能按時(shí)、按質(zhì)完成，有的作業(yè)質(zhì)量檔次偏低。
三、意見(jiàn)和建議
1、作業(yè)的'上傳、抄襲、質(zhì)量及數量等問(wèn)題較大，建議相關(guān)加強管理，督促教師按時(shí)、按質(zhì)、按量上傳作業(yè)，加大考勤等監管力度，確保培訓質(zhì)量和培訓的實(shí)效性。
2、針對年齡偏大但必須參加學(xué)習的教師，建議有關(guān)部門(mén)結合本次遠程培訓開(kāi)展有效的技能培訓，使參加培訓的教師都有收獲、有提高。
3、對存在的電腦網(wǎng)絡(luò )等實(shí)際問(wèn)題，建議學(xué)校做好統籌安排，從星期一至星期五都能進(jìn)行學(xué)習，與中學(xué)聯(lián)系使用計算機網(wǎng)絡(luò )教室。至于網(wǎng)絡(luò )堵塞的問(wèn)題，建議錯開(kāi)學(xué)習高峰期，充分利用其它時(shí)間進(jìn)行學(xué)習和作業(yè)上傳。
四、今后的工作思路
通過(guò)今年的培訓，使教師的專(zhuān)業(yè)知識得到鞏固而升華，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。針對以上存在的問(wèn)題，我校將采取強有力的措施，想盡一切辦法，解決問(wèn)題，為培訓提供有力的保障，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，推動(dòng)教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。
講課總結 6
看著(zhù)簡(jiǎn)單的事往往不簡(jiǎn)單，就說(shuō)這試卷評講課，不就是講一張試卷嗎？有嘛了不起的？好多人嘴上不說(shuō)，卻一肚子傲慢，這種人不去思考，也不研究，更懶得付出，思想跟古董似的。仔細想想太古模式下的六種課型上好哪個(gè)都不容易，放下別的先不說(shuō)，臨近期末，咱就來(lái)談?wù)勗嚲碓u講課，言語(yǔ)不當，僅供參考。
只要當過(guò)教師都講過(guò)試卷，以我多年經(jīng)驗列舉兩種人的表現：其一是這樣：卷子發(fā)給孩子們做，不監考，也不收，那就談不上批改，拿起卷子就講，從第一題講到最后，孩子們拿紅筆批，整個(gè)就是躺著(zhù)撒尿，流那兒說(shuō)那兒，自然到隨意，盲目到瞎子，無(wú)頭蒼蠅亂撞。你敢說(shuō)人家兩句，人家心里會(huì )罵：這是自主課堂，目的是提高學(xué)生能力，領(lǐng)導懂個(gè)屁？其二是這樣：卷子發(fā)給學(xué)生，老師監考、批改，批改中間發(fā)現共性的問(wèn)題，等到上課講卷子，共性的問(wèn)題就重點(diǎn)講，沒(méi)有預案，單憑經(jīng)驗，但是心里多少有點(diǎn)數，這樣的試卷評講課會(huì )有一定效果，但絕對不是好的試卷評講課。
陸游有語(yǔ)：功夫在詩(shī)外。上好一節試卷評講課關(guān)鍵在幕后，它應該從命題開(kāi)始，每一道題要考察的.知識要做到門(mén)兒清，哪些是考察基本知識，哪些是考察基本能力要做到心中有數。接著(zhù)是監考、評卷，評卷要做好記錄，邊批改邊標注錯題人數，整理數據，算出錯誤率，而后分析數據，錯誤率高的就是本節試卷評講課的教學(xué)重點(diǎn)，根據比率依次排列定目標任務(wù)。教學(xué)目標定下來(lái)以后就要制作流程，在二十四字框架內制作流程。而后定形式，哪些需要教師講授？哪些需要點(diǎn)撥？哪些需要學(xué)生展示？需要幾號學(xué)生展示？哪些需要討論？哪些需要組內幫扶？等等一些問(wèn)題，話(huà)好說(shuō)，但需要真真切切下功夫。臺上一分鐘，臺下十年功，做好幕后才能做好臺前，做好充分的準備才能上一節高效的試卷評講課。
我們做的所有工作都要拒絕盲目和隨意，盲目是沒(méi)目標，是無(wú)的放矢；隨意是無(wú)流程，哪黑哪住店，有了這哥倆，什么工作也做不好，結果一塌糊涂。我們的試卷評講課也是這樣，必須有目標有流程，重視臺前，更要重視幕后。
講課總結 7
一、教態(tài)
“你看起來(lái)很有教師的風(fēng)范”、“你講課很老練”主要指的就是教師的教態(tài)。教態(tài)自然不自然，直接關(guān)系到教師的個(gè)人形象。換句話(huà)說(shuō)，一旦教師站在講臺上，雖說(shuō)講臺三尺而已，但是教師已成為學(xué)生目光中的焦點(diǎn)，一舉一動(dòng)、一顰一笑，全在學(xué)生的視線(xiàn)之內。當然教師也可以?huà)咭暼�，起到一定的威懾作用，但畢竟是“力量懸殊”��！況且教師沒(méi)有個(gè)教師的樣子，還談什么“為人師表”、“傳道、授業(yè)、解惑”呢！
1、雙手不應老是扒在講臺上，教師也應該“站如風(fēng)”。靈活的變化姿勢很重要，雙手扒在講臺上實(shí)屬不雅之舉，而且是過(guò)于呆板。當然，也不能太隨便，像時(shí)裝模特一樣地走動(dòng)，就沒(méi)有教師的嚴肅性了。
2、來(lái)回走動(dòng)應有度。不宜頻繁地走動(dòng)，否則，有緊張、做作之嫌，更嚴重的是學(xué)生的目光老是跟著(zhù)教師轉動(dòng)，還能注意聽(tīng)課嗎？即使是走動(dòng)，也應該有一定的走相，學(xué)生式的“掉兒鋃鐺”成個(gè)什么樣！
3、有合適的教學(xué)手勢。一堂課站在講臺上，像個(gè)木雕一樣，也怪難受的。必要、適時(shí)的手勢可以更好地表達自己的意思。但是，不同的手勢代表不同的.意思，萬(wàn)萬(wàn)不可手舞足蹈的，讓學(xué)生摸不著(zhù)頭腦。所以，手勢要有一定的規范性。其實(shí)，就是平時(shí)我們所說(shuō)的教師禮儀。
4、根除不雅的動(dòng)作。比如抓頭皮、撓耳朵、擼袖子等不雅動(dòng)作。
5、目光與學(xué)生交流。教學(xué)，是師生互動(dòng)的一個(gè)全過(guò)程，不僅包括知識的傳遞，而且還更為重要的是教師的目光要與學(xué)生發(fā)生“碰撞”，否則，兩眼盯著(zhù)書(shū)本、黑板、甚至是天花板、窗外等動(dòng)作不是緊張就是害怕造成的，還談什么與學(xué)生互動(dòng)交流呢？
6、講稿少看，最好不看。頻繁地翻閱講稿甚至盯著(zhù)講稿講課，該是多么尷尬的事情��！學(xué)生又是多么的無(wú)趣��！所以，講課前課要備好，最好是脫稿。
7、面部表情要切合實(shí)際。實(shí)際指的是與教學(xué)內容、情感相吻合。滿(mǎn)臉微笑甚至興高采烈地講中英《南京條約》的簽訂，是十分不恰當的。
8、教師著(zhù)裝要合適。學(xué)校雖不要求全部西裝革履，至少也應該正式一些，絕不能像學(xué)生時(shí)代一樣那么地隨便。畢竟老師就是老師，所謂“為人師表”嘛！男老師盡量穿得瀟灑、穩重一些；女老師盡量樸素一些，花枝招展的、什么時(shí)裝新潮老師不要表現為好。你想想啊，學(xué)生是聽(tīng)課還是看時(shí)裝表演��？至于大街上流行的“短、薄、透、露”服裝更是不宜在校園中出現。當然發(fā)型也不能太花哨。
二、普通話(huà)
中國地盤(pán)之大，可謂是“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，方言雖然是特色，但是也不應該在課堂是出現。普通話(huà)要盡量地標準，滿(mǎn)嘴地道的方言叫學(xué)生任何“消化”呢？
1、普通話(huà)過(guò)關(guān)。中文最低是二甲。其他是二乙。不要以為方言親切、方便就講嘛！學(xué)生可是大眼對小眼地看著(zhù)你呢。
2、不讀錯別字。一個(gè)老師滿(mǎn)嘴是錯字別音，誰(shuí)相信你有很好的教學(xué)質(zhì)量呢！歷史課更是重要，特別是古代史一些字是很難讀的，所以要特別注意。
講課總結 8
教師集中80學(xué)時(shí)全員培訓初中政治開(kāi)班了！這是一次非常難得的機會(huì )，我有幸參加了本次培訓，認識了很多工作在教育第一線(xiàn)的優(yōu)秀教師。通過(guò)培訓，我收獲了很多，感悟也很多�，F總結如下：
一、學(xué)習面廣。
本次培訓分三大模塊，一是公共課，二是專(zhuān)業(yè)知識，三是學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。
1、公共課
進(jìn)修學(xué)院李老師作了《師德建設之我見(jiàn)》的報告，觀(guān)點(diǎn)一：教育者只有對教育有深刻理解與堅定信仰，才能激發(fā)對事業(yè)的無(wú)限忠誠和熱愛(ài)觀(guān)點(diǎn)二：教師理當是專(zhuān)業(yè)人員，專(zhuān)業(yè)精神是師德的根基。觀(guān)點(diǎn)三：教師的文化素養、專(zhuān)業(yè)技能與師德發(fā)展三位一體、密不可分，師德建設永遠不是孤立進(jìn)行的。
其中列舉了教師的六項修煉：修煉自己的聲音，讓它美妙動(dòng)聽(tīng)；修煉自己的語(yǔ)言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行為，讓它規范專(zhuān)業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它知思涌泉。教師的“十六知曉”：知曉學(xué)生的姓名含義，知曉學(xué)生的生活習慣，知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，知曉學(xué)生的行為方式，知曉學(xué)生的思維方法，知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣，知曉學(xué)生的困難疑惑，知曉學(xué)生的情感渴盼，知曉學(xué)生的心路歷程，知曉學(xué)生的知音伙伴，知曉學(xué)生的成長(cháng)規律，知曉學(xué)生的家庭情況，知曉學(xué)生的上學(xué)路徑，知曉學(xué)生社區環(huán)境，知曉學(xué)生的家長(cháng)思想，知曉學(xué)生的家長(cháng)愿望。教師的“二十條幫助”：幫助學(xué)生學(xué)會(huì )播下思想的種子，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )形成規范的`言行，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )體驗生活的艱辛，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )培養健全的人格，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )確立正確的目標，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )制訂可行的計劃，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )掌握正確的方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )養成良好的習慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )磨練堅強的毅力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )保持旺盛的精力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )擁有善良的心靈，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )辨別是非和美丑，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )擁有平和的心態(tài)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )化解遇到的矛盾，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )面對成長(cháng)的煩惱，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感恩眼前的擁有，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )理解他人的處境，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )同情別人的不幸，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分享美好的時(shí)光，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )幫助他人的習慣。修煉師德就是修煉人生。報告深入淺出，形象生動(dòng)。
縣政協(xié)葉副主席作了《中國傳統思維方式及其影響》的報告，該報告重點(diǎn)闡述了傳統思維方式的負面影響，特別是對教學(xué)的危害，可謂一針見(jiàn)血，令人眼前一亮，耳目一新。
陳博士的《教師心理健康教育專(zhuān)題講座》，分析教師心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如何進(jìn)行心理調適：放下包袱，接納現實(shí)，認識自我，升華自我。如經(jīng)典語(yǔ)句：“心態(tài)決定狀態(tài)”，“命運在你手中”，“活在當下，為生命保鮮”很贊同。
2、專(zhuān)業(yè)知識
包括教學(xué)管理的內容，（1）學(xué)習了：羅校長(cháng)講了《關(guān)于問(wèn)題學(xué)生教育》，播放《放牛班的春天》影片，讓我們感受了一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生怎樣從“魔鬼”變天使的，刷新了“問(wèn)題學(xué)生是教師心中揮之不去的痛”的記錄，讓全體學(xué)員對問(wèn)題學(xué)生的教育有涅槃飛騰的豪情。為我們分析了問(wèn)題學(xué)生現狀；指出解決問(wèn)題學(xué)生的科學(xué)方法，愛(ài)是必開(kāi)的處方，教育不能沒(méi)有愛(ài)，教育不僅僅依靠愛(ài)。
�。�2）學(xué)習了胡老師講《有效聽(tīng)課評課，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，講了聽(tīng)課的定義、意義、聽(tīng)課類(lèi)型、聽(tīng)課前準備、聽(tīng)課的方法，還講了評課的定義、意義、形式、評課的方法、評課的具體內容（包含課改和教學(xué)之理念）、原則，胡老師講得十分系統，也很專(zhuān)業(yè)，是自己過(guò)去沒(méi)有學(xué)到過(guò)的。
�。�3）學(xué)習了教育部《素質(zhì)教育學(xué)校評估體系》，區教研員岳世雄講了三點(diǎn)，十年課改簡(jiǎn)要回顧及現狀調查，初中思品新課改現狀調查與反思，努力做有理念的思想品德專(zhuān)業(yè)教師。重點(diǎn)分析了思想品德教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，好課的10條標準，或“五看”，十分認同，也認準了自己在教學(xué)的毛病。
�。�4）李老師還講了《初中思品課如何滲透德育功能》，她從思品滲透德育的重要性、緊迫性、滲透德育的方法進(jìn)行講解，列舉了大量事例以及自己親身實(shí)踐來(lái)說(shuō)明，讓我們深受啟發(fā)，感觸很深。
�。�5）學(xué)習了楊老師的《把握中考試題特點(diǎn)，實(shí)施有效課堂教學(xué)》，教師從中考改革、評價(jià)理念、試題特點(diǎn)、課堂教學(xué)啟示、教學(xué)建議來(lái)講，很有針對性，拓展了教師教學(xué)的思維。同時(shí)楊老師還講了《思品素材的收集與課件制作》，很實(shí)用。
�。�6）學(xué)習了《思品課程標準的解讀與運用》、《課堂教學(xué)設計技巧》，有很強的專(zhuān)業(yè)性，為教師在教學(xué)中釋疑，收到了很好效果。
3、學(xué)科實(shí)踐
一是縣級名師獻課，二是學(xué)員上課，三是集中展示，四是小組磨課、評課，五是集中評課。達到取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補，相互學(xué)習，共同提高；實(shí)現了理論與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用。
二、學(xué)員學(xué)習態(tài)度端正。
來(lái)到培訓班，只有一個(gè)目的，那就是來(lái)學(xué)習提高自己。學(xué)員們紀律性強，學(xué)習熱情高漲。培訓表現好：自始至終參加培訓，沒(méi)有遲到、早退、曠課一次，沒(méi)有請假；開(kāi)班第一天“破冰之旅”，寫(xiě)了一篇題為《轉換角色，扎實(shí)學(xué)習》的簡(jiǎn)訊，發(fā)表在機關(guān)刊物進(jìn)修校工作簡(jiǎn)訊第169期上；對一位教師的匯報課，在全班進(jìn)行點(diǎn)評，反映還好；參加了學(xué)員培訓座談會(huì )，積極發(fā)表了自己對培訓的收獲與看法；培訓期間記錄了50多頁(yè)筆記。
三、收獲良多。通過(guò)這次培訓，收獲很多，感悟很多。
1、區教委領(lǐng)導高度重視培訓工作
一是安排相當有序，人手一本《培訓學(xué)員手冊》，一目了然；二是安排的師資強，規格高；三是重視理論學(xué)習，講求實(shí)用；四是重視實(shí)踐、學(xué)用結合；五是總結評比考核有制度，且科學(xué)合理；六是管理既講原則種制度，生活安排又體現以人為本；七是培訓工作做得扎實(shí)，不流于形式，每期必開(kāi)學(xué)員座談會(huì )，收集意見(jiàn)、建議，為辦好下一期做準備。
2、培養學(xué)員樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。
參加教育工作多年，我還是第一次參加這種集中，系統，有條理，專(zhuān)業(yè)性強的教師培訓。首先感覺(jué)這種培訓好，機會(huì )難得，因此我很珍惜。通過(guò)這次培訓，我獲得教學(xué)業(yè)務(wù)方面比較系統的知識，開(kāi)闊了眼界；尤其是思品學(xué)科的特點(diǎn)也要求教師不斷學(xué)習，不斷充電，不斷提升，不斷豐富自己。我深深感受到這樣一個(gè)現實(shí)：當今時(shí)代，科技日新月異，不學(xué)習要落后，不學(xué)習要被淘汰；必須樹(shù)立起終身學(xué)習觀(guān)念，活到老學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境；教師必須有一桶水才能給學(xué)生一滴水，教師學(xué)識淵博才能居高臨下，視野開(kāi)闊；教學(xué)才能游刃有余，左右逢源。
3、這種培訓是推進(jìn)課改的最有力措施。
過(guò)去推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育與育人質(zhì)量，非常困難，原因雖是多方面的，但教師敬業(yè)精神不足，專(zhuān)業(yè)素養不高，業(yè)務(wù)水平參差不齊是一個(gè)十分重要的原因。教師缺乏奉獻精神，教師觀(guān)念陳舊，教師業(yè)務(wù)水平不高，怎么能發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，怎么能提高育人質(zhì)量？綦江在轟轟烈烈搞課改，雖然取得一定成績(jì)，但整體推進(jìn)還十分困難，大面積豐收還有很多路要走。這是為什么呢？教師素質(zhì)是推進(jìn)課改成敗的關(guān)鍵。因此要課改就要解決教師問(wèn)題，教師就要學(xué)習新的課改理念如學(xué)生主體性與教師主導、掌握評價(jià)理念等，從而提高教師對課改的意識；其次教師就要懂得怎樣備課、上課、聽(tīng)課、評課，懂得制作課件，懂得解讀課程標準，掌握教學(xué)方法等專(zhuān)業(yè)素養；第三教師還有熱愛(ài)教育，奉獻教育的精神，教師要有崇高的師德，“教師無(wú)他，唯愛(ài)與榜樣”，身體力行。這種培訓做到了，開(kāi)設的公共課，讓教師開(kāi)闊眼見(jiàn)，更新了教師的觀(guān)念；系統的專(zhuān)業(yè)知識培訓及教學(xué)實(shí)踐，有很強的針對性、實(shí)用性，尤其對教學(xué)有很強的的指導性；《師德建設之我見(jiàn)》的講座，教師更加明確自己的責任感和獻生教育的使命感。教師一桶水方能給學(xué)生一滴水，師高弟子強。培訓給新一輪課程改革及教育綜合改革提供理論支持和全員合格的人力資源，可謂萬(wàn)事俱備，水到渠成。
四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃
�。ㄒ唬┭驖u進(jìn)，有的放矢
有選擇的再讀一些教育專(zhuān)著(zhù)，
1、認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)有質(zhì)量的心得。
2、認真研讀教材，堅持在電子教案上鞋有質(zhì)量的批注；并每周一整理，寫(xiě)一篇教學(xué)反思，發(fā)在博客上；并每月一整理教學(xué)反思，寫(xiě)一篇教學(xué)論文。
3、苦練教學(xué)基本功，特別是普通話(huà)的基本訓練。
4、疏通相關(guān)的教材，教學(xué)能把握教學(xué)重點(diǎn)。注意教育課堂教學(xué)的有實(shí)效。
5、遠程教育實(shí)驗能堅持做好。閱讀教育書(shū)籍，閱讀中外名著(zhù)；加強聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等教學(xué)基本功的鍛煉；數學(xué)素養有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。
6、在反思中不斷提高，做一個(gè)勤于動(dòng)手的老師。
7、積極參加各種培訓活動(dòng)，并做好筆記。
8、認真備課、上課，及時(shí)總結教學(xué)中的得失。
9、認真參加教學(xué)專(zhuān)題研究，學(xué)習教學(xué)專(zhuān)題研究的一些基本技能。有良好的語(yǔ)言素養；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。
�。ǘ┚唧w措施
1、堅持寫(xiě)作與閱讀。
2、認真總結教育經(jīng)驗，多聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
3、完善教學(xué)中的細節。
4、保持一顆童心。
5、在優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。
6、盡量多的參加公開(kāi)課
加強自身的不斷學(xué)習，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供支持與幫助。終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)化的必由之路。讀書(shū)學(xué)習是知識分子的顯著(zhù)特征，在學(xué)習中創(chuàng )新是教師的職業(yè)需要。因此我在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，關(guān)注自己的學(xué)習，逐漸養成讀書(shū)學(xué)習的習慣，使自己處在知識發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。這樣，才能享受勞動(dòng)的愉悅，戰勝職業(yè)倦怠，成為學(xué)習型教師。
講課總結 9
一年一度的第二實(shí)驗小學(xué)授課能力等級評價(jià)暨“創(chuàng )新杯”授課大賽（數學(xué)組）自X月30日至X月14日歷時(shí)12天圓滿(mǎn)結束。本次活動(dòng)老師們高度重視，精心準備，憑借自己深厚的專(zhuān)業(yè)功底、巧妙的教學(xué)設計、嫻熟的教學(xué)技藝、亮麗的教師形象展示了自己的獨特風(fēng)采。評委老師們在做好本職工作的同時(shí)，堅持聽(tīng)課，認真評價(jià)。對于好課，大家的感受是一樣的，我們看的已經(jīng)不單是教師講多講少、課堂是否熱鬧的問(wèn)題，我們更加關(guān)注的是，無(wú)論是教學(xué)設計，還是課堂本身，能不能體現出是“學(xué)生的課”，能不能體現出充分相信學(xué)生、解放學(xué)生。教師的作用和基本價(jià)值是不是體現在放手學(xué)、策動(dòng)學(xué)、組織學(xué)、點(diǎn)撥學(xué)、反饋學(xué)上。簡(jiǎn)而言之，就是學(xué)生學(xué)會(huì )了沒(méi)有，是不是“學(xué)”會(huì )的。
一、細細盤(pán)點(diǎn)，收獲感動(dòng)
本次比賽老師們精心準備，有的組齊心協(xié)力多次研討和試課；有的老師為了讓課件更能符合學(xué)情，用心學(xué)習觸發(fā)器的制作；有的講課教師備課到天黑才回家。正是有了老師們的付出，才讓我們欣賞了一節又一節的精品課。xx老師的激勵評價(jià)、親切和諧的師生關(guān)系如沐春風(fēng)； 林xx老師激情洋溢，快節奏大容量的教學(xué)令人難忘；閆xx、文xx老師生活問(wèn)題數學(xué)化、數學(xué)問(wèn)題生活化的自主設計清新自然；亞xx老師基于學(xué)生自主學(xué)習、關(guān)注思維能力培養的教學(xué)讓人回味無(wú)窮；xx老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)使人眼前一亮……亮點(diǎn)多多，不勝枚舉。
1、目標意識有增強
大多數老師的課教學(xué)目標全面、具體、明確，符合課標、教材和學(xué)生的實(shí)際。教師目標達成意識強，教學(xué)目標能貫穿教學(xué)過(guò)程始終，明確地體現在每一教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標，為實(shí)現目標服務(wù)。
2、主體能意識落實(shí)
教學(xué)的藝術(shù)不在于灌輸，而在于給學(xué)生創(chuàng )設發(fā)展的情境，提供創(chuàng )造的機會(huì )，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，通過(guò)自己的主動(dòng)參與獲得的知識才是屬于自己的。老師要盡量為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )，學(xué)生的學(xué)習方式多樣化，自學(xué)——交流——反饋，猜想——驗證——應用等模式非常明顯。又如韓亞倫老師講一年級的《立體圖形》，大膽放手讓學(xué)生觀(guān)察、操作、分類(lèi)，讓學(xué)生看一看、摸一摸、推一推、分一分，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展。令人高興的是，更多的'教師能關(guān)注學(xué)生的錯誤，關(guān)注學(xué)生的困難，并合理利用學(xué)生的錯誤資源，放大共享。學(xué)生在做數學(xué)中會(huì )出現這樣那樣的錯誤，學(xué)生出錯是必然的，也是正常的。
3、訓練意識和反饋意識
精講精練，變式練習是我們教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，通過(guò)變換數學(xué)問(wèn)題的非本質(zhì)方面，從而突出數學(xué)概念和性質(zhì)的本質(zhì)屬性。
老師都非常重視習題的精選與組裝，圍繞目標練。課堂反饋的意識也有所增強。教師不僅能認真傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言及時(shí)做出恰當評價(jià)，而且能夠引導學(xué)生積極參與傾聽(tīng)與評價(jià)，學(xué)生的參與面與參與度都有提升。
二、反思不足，明確方向
1、目標制定不準，表述不清。
部分課目標意識不強，反映出問(wèn)題是，教師對教材沒(méi)吃透，教學(xué)目標不明確，大而空，照抄參考資料。有的學(xué)習目標表述過(guò)于籠統，一些能力目標和情感目標是需要在教學(xué)過(guò)程中逐步培養和滲透的，沒(méi)有必要出示給學(xué)生。
2、學(xué)生主體地位需進(jìn)一步落實(shí)。
最好的學(xué)是做，最壞的教是說(shuō)。老師們一定要控制自己的講，給學(xué)生創(chuàng )造學(xué)與做的機會(huì )。任何教學(xué)活動(dòng)，如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就不可能精彩。有些課堂，根本不給學(xué)生出錯的機會(huì )：只提問(wèn)優(yōu)秀的學(xué)生怎么會(huì )出錯?只提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題怎么會(huì )出錯?老師一講到底不讓學(xué)生表現怎么會(huì )出錯?允許錯，容忍錯，喜歡錯，才是教師上課的正確的態(tài)度。即使“破綻百出”也是真實(shí)的反映，因為只有充分暴露出錯誤才能徹底改正錯誤。那么怎樣讓學(xué)生在課堂上多出錯呢?那就是老師少講或者不講，讓學(xué)生自主嘗試、盡情展示。
3、每節課訓練的質(zhì)量和時(shí)間不能保證。
好記性不如爛筆頭。眼過(guò)百遍不如手寫(xiě)一遍。寫(xiě)，既是思維外化的過(guò)程，也是思維格式化的成果。教師的寫(xiě)（板書(shū)），比之課件的一閃而過(guò)，有著(zhù)無(wú)法替代的示范作用，更能顯示數學(xué)知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程和思維的演變程序。而學(xué)生的寫(xiě)（作業(yè)），更是別人無(wú)法代替的。課堂教學(xué)中老師一定要壓縮講的時(shí)間，用更多的時(shí)間讓學(xué)生去練，而且必須是學(xué)生獨立的紙筆練習。只有學(xué)生在不受干擾的情況下獨立解題，才能充分地暴露出他們的相異構想，只有這些錯誤在課堂上得以真實(shí)地反饋，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì )，否則就會(huì )出現聽(tīng)懂了卻不會(huì )做的現象�？傊�，獨立作業(yè)是根本，練習指導是關(guān)鍵。
講課總結 10
“明日之師”杯大賽初賽結束了，總體來(lái)說(shuō)是比較成功的。本次比賽旨在鍛煉了我系同學(xué)在“講課教學(xué)”上的語(yǔ)言表達、知識儲備、板書(shū)設計、教學(xué)內容組織等方面的能力，所以舉辦了此次比賽。
我部對本次比賽的總結如下:
首先，我們的賽前準備較為充分，從上個(gè)月開(kāi)始準備，分工較為明確，每個(gè)人能找到自己的位置，發(fā)揮自己的能力，雖然由于部?jì)热藛T的身體狀況出了一些小問(wèn)題，但我部仍然能夠及時(shí)解決，不影響比賽的進(jìn)行。
一、準備流程:
�。ㄒ唬┩ㄖ靼嘀v課大賽的相關(guān)事項并且給各班發(fā)通知。
�。ǘ┻M(jìn)行報名，并上報講課內容。
�。ㄈ┥辖唤贪负蚉PT，進(jìn)行檢查。
二、比賽流程
�。ㄒ唬┻x手依據編號進(jìn)行比賽。
�。ǘ┰u委根據選手的表現進(jìn)行評分，并查看教案。
�。ㄈ┈F場(chǎng)核分，并宣讀比賽結果。
�。ㄋ模┍荣惤Y束。
三、不足：
�。ㄒ唬┍敬伪荣愑捎谫惽皥�(chǎng)地安排方面出現了問(wèn)題，導致比賽沒(méi)有按時(shí)開(kāi)始。
�。ǘ┍敬伪荣愡x手準備沒(méi)有依據我系的特色，選手準備課程方面審核不到位，導致我系選手在復賽中比賽成績(jì)并不理想。
四、收獲：
�。ㄒ唬┐吮荣愂贡静咳藛T得到了參與大型活動(dòng)工作的'經(jīng)歷，使本部人員在以后類(lèi)似的場(chǎng)所中能夠找到自己工作的位置與空間，發(fā)揮自己的長(cháng)處。
�。ǘ┍敬伪荣愂贡静砍蓡T知道了一些在工作中需要注意的地方，比如：要隨時(shí)維持現場(chǎng)紀律，及時(shí)為評委老師加水等細節問(wèn)題。
本次比賽總體還算成功，但我們仍需努力，吸取經(jīng)驗，爭取在以后的比賽中做的更好。
某某某學(xué)生會(huì )學(xué)習部
某某年10月
講課總結 11
在十一月二十八日，我第一次站上了講臺。第一次的講課經(jīng)歷讓我感到興奮、新鮮，當然也有茫然、沒(méi)有把握。我們第七組，這一節課講的是教學(xué)模式這一課，我和楊陽(yáng)負責的是最后一章《節后現代課程觀(guān)對教學(xué)模式的影響》。
在這節課的準備上，我們這一組都做了精心的準備。從前期的構思，到后期的編排都很團結。對于這一節課，我們都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗，連要干什么都很茫然。我們當時(shí)可以做的就是看課本，找資料。最后慢慢的，經(jīng)過(guò)看資料，學(xué)習這一課，我們漸漸有了感覺(jué)，知道該從什么地方下手了。然后延伸出什么，我們也在討論這一節怎么做，可以有哪些形式來(lái)講。這是我們逐漸思維開(kāi)朗，線(xiàn)索明了、慢慢有存在感的一個(gè)過(guò)程。在經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程后，我們整個(gè)組慢慢步入正軌，漸漸地，想法越來(lái)越多。到后來(lái)，我們根據自身情況，參考前面幾個(gè)組的講課過(guò)程，我們有了自己的`連貫的對于課程的想法。
有了想法后，我們就開(kāi)始實(shí)質(zhì)的去準備，從做ppt開(kāi)始。每組做了詳細的分工，一個(gè)人找資料，一個(gè)人匯總。最后在ppt上呈現出來(lái)，最后兩個(gè)人再在一起討論最終的方案，我認為這個(gè)過(guò)程我和我的搭檔楊陽(yáng)還是合作很好的。首先，我們有很充分的溝通，分工明確，這也防止了矛盾的產(chǎn)生。最終的ppt的效果我們還是比較滿(mǎn)意的。后來(lái)我們又以防看不清ppt準備了份稿子。
另外我個(gè)人也參與了第一節的《教學(xué)模式概述》，在里面的小短劇中演了一個(gè)大學(xué)女生，和任青青同學(xué)演了一對情侶。在這個(gè)表演中，我認為我們在彩排時(shí)表現得很好，可是在課上有點(diǎn)沒(méi)有放得開(kāi)，沒(méi)有彩排的效果好。另外，整個(gè)教室比較大，話(huà)筒只有一個(gè)，有些我的臺詞同學(xué)可能聽(tīng)不清。這些都是需要我注意的。
在講課中，我做到了口齒清晰，條理清楚，充分的表達了我需要表達的內容，并且在開(kāi)頭我放了搞笑圖片以激起大家的興趣，但是還是互動(dòng)不夠充分，沒(méi)有和同學(xué)很好的交流。這也是不足的，并且在講課時(shí)有些不能脫稿，這些都是我需要注意和改正的。在講課時(shí)我需要掌控整個(gè)課堂，這點(diǎn)對于我還是不足的。
通過(guò)這次的從備課到講課的經(jīng)歷，我深深地認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這次的經(jīng)歷對于我而言是相當寶貴的，我從這次的經(jīng)歷中學(xué)習到很多東西。作為一個(gè)師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生我很感激有這樣一次機會(huì )，這對于我以后的工作和生活都有很大的影響。我想，通過(guò)這次的經(jīng)歷，我會(huì )成熟很多，為以后成為一個(gè)合格的教師打好基礎。
講課總結 12
上周的我們作為第七組的講課已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，而通過(guò)講課也讓我感慨萬(wàn)千，了解到了老師工作的艱辛和不易。下面是我的個(gè)人課堂總結。
上課之前我先把我們組的課題：教學(xué)模式認真研究了一下，在網(wǎng)上找很多資料，進(jìn)行課件設計，由于內容比較多所以反復修改改過(guò)幾次，希望能打破常規老師上課念教材的沒(méi)有創(chuàng )新教學(xué)，我找到了與教學(xué)模式相關(guān)的圖片，故事，視頻。以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，讓同學(xué)們的上課不再那么枯燥無(wú)趣。
為了提高與學(xué)生們的互動(dòng)我還專(zhuān)門(mén)設計了，課堂提問(wèn)，讓學(xué)生多做思考，并且嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。由于課堂氣氛很活躍大家都表現了極大的熱情，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，對與表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，而對與有毛病的.同學(xué)提出建議，私下還有和他們單獨溝通交流，討論解決方法，這樣既增強了學(xué)生的自控能力，又提高了他們的自我管理意識。感覺(jué)自己真的像做了老師。
優(yōu)點(diǎn)是，課件設計很成功，同學(xué)們被都吸引到課堂內容上來(lái)，不枯燥無(wú)趣，很新穎，獨特，首先把教學(xué)目的達到了，另外學(xué)生們學(xué)習的時(shí)候很快樂(lè )，我個(gè)人比較活潑，說(shuō)話(huà)詼諧幽默，逗得大家很開(kāi)心，氛圍很輕松愉快。
缺點(diǎn)就是，我并不是第一次作為教師登上講臺，也帶過(guò)學(xué)生講過(guò)課，但是這次是作為老師是給自己班同學(xué)講課稍微有點(diǎn)緊張，肢體語(yǔ)言不是太豐富，表情有點(diǎn)欠缺自然。
總結，這次講課還是很成功的，經(jīng)過(guò)小組的團結和自己的努力給大家呈現了不一樣的課堂，每個(gè)人都認真完成了自己的任務(wù)，以后還會(huì )更加努力的。
揚揚：
這個(gè)課程對于我們來(lái)說(shuō)不陌生，但是要我們講起來(lái)就比較困難，畢竟這是我們是第一次講課，面對那么的學(xué)生和老師，就算準備的在充分我們還是會(huì )緊張的。第一次做老師讓我覺(jué)得不僅要客服自己的心理因素，還要學(xué)會(huì )克服學(xué)生不聽(tīng)的心理素質(zhì)…
科學(xué)理性主義的現代主義使人類(lèi)命運發(fā)生了天翻地覆的變化，帶來(lái)了物質(zhì)幸福的同時(shí)，卻也產(chǎn)生了諸多社會(huì )和環(huán)境問(wèn)題。而我和我的搭檔主講的是后現代課程觀(guān)對教學(xué)模式的影響。剛開(kāi)始被分到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候還不是很理解，我們倆個(gè)得從最開(kāi)始的PPT做起，上網(wǎng)找一些有關(guān)于這節課的內容，和里面提到的任務(wù)的相關(guān)資料…這也讓我們感受到一個(gè)做老師的辛苦和不容易吖..
這一次當老師也讓我們覺(jué)得，其實(shí)做什么都是可以的，只要我們認真，只要我們努力一切的困難我們都是可以解決的。
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