初中班級學(xué)期總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的初中班級學(xué)期總結，歡迎閱讀與收藏。

初中班級學(xué)期總結1

　　本學(xué)期我擔任初20-級甲班的班主任。班主任工作對我來(lái)講完全是一個(gè)既熟悉又陌生的挑戰，說(shuō)熟悉是因為我自幼生長(cháng)在初中校園這樣一個(gè)環(huán)境，經(jīng)�？匆�(jiàn)班主任處理各類(lèi)事件。說(shuō)它是陌生的工作，因為參加工作之前從未正式從事過(guò)相關(guān)工作。在新生入校前，我便時(shí)�；孟胫�(zhù)他們的到來(lái)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期對初一甲班的管理，我感受到了孩子們對音樂(lè )，對班集體炙熱的愛(ài)，正是因為這份愛(ài)，讓我時(shí)常絞盡腦汁的思考對他們的管理方式，有時(shí)可謂斗智斗勇。但這些于我而言，既是累在其中也是更樂(lè )在其中�，F將我這一個(gè)學(xué)期班主任工作的心得體會(huì )予以總結。

　　第一，要讓學(xué)生對自己又怕又愛(ài)。嚴格對待新生，樹(shù)立班級班規，讓學(xué)生對班主任產(chǎn)生敬畏之情，尤其是在前三個(gè)月中，這是對新生樹(shù)立規矩的重要時(shí)期。接下來(lái)，班主任利用自己的學(xué)識、人品、風(fēng)格贏(yíng)得學(xué)生的喜歡。這更要求班主任隨時(shí)充電，以免把自己掏空。對于我來(lái)說(shuō)，記憶力強是我的優(yōu)勢，我善于記憶細小的信息。同時(shí)在文字敏感度方面也有自己的優(yōu)勢，這些都有助于我進(jìn)行班級管理。

　　第二，榜樣的力量是無(wú)限的，心理學(xué)當中一個(gè)術(shù)語(yǔ)叫做同伴壓力(peerpressure)，意思是同伴的影響力比老師和家長(cháng)要大得多。這就要求我合理利用表?yè)P這個(gè)工具，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，不論是專(zhuān)業(yè)上、文化課上、乃至日常生活習慣方面，積極的表?yè)P大部分同學(xué)，使學(xué)生認識到自己與身邊同學(xué)的差距。

　　第三，班集體的思想輿論導向極其重要，充分利用班會(huì )，做好思想工作，召開(kāi)主題班會(huì )時(shí)要以學(xué)生為主體，班主任為主導。其次，我會(huì )特別抓緊性格開(kāi)朗同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使他們的正能量傳遞給班里每一名同學(xué)。

　　第四，與學(xué)生談話(huà)的重要性。新生報到之前，韓老師便提示我在第一個(gè)月要找機會(huì )和所有同學(xué)談話(huà)。為了避免話(huà)不投機，我平日里養成關(guān)注學(xué)生的QQ和微信動(dòng)態(tài)的習慣。通過(guò)這種方式，我更能夠預見(jiàn)問(wèn)題的發(fā)生。談話(huà)過(guò)程中，對于絕大多數學(xué)生避免四種類(lèi)型：嘮叨型，遷移型，提審型，揭短型的談話(huà)方式，使談話(huà)效果化。

　　總結自己的不足之處，我發(fā)現，在班級的管理上，自己沒(méi)有充分預知問(wèn)題的.發(fā)生。比如學(xué)生什么時(shí)候容易出現學(xué)習疲倦期，另外給學(xué)生施壓和減壓的工作不到位。對教學(xué)規律的把握不到位。經(jīng)過(guò)與老教師們的交談，我更深刻了解到，孩子一旦進(jìn)入青春期，就會(huì )容易出現各種問(wèn)題。因此，我更要居安思危，在初一甲班大部分學(xué)生邁入青春期的大門(mén)之前，提前閱讀相關(guān)書(shū)籍，多多向周?chē)�的同事請教，提高自己應對各�?lèi)事件的能力。最后，我由衷的感謝各位前輩同事對我的悉心指導，幫我在困惑混沌中撥云見(jiàn)日，在今后的時(shí)日里，我會(huì )努力和初一甲班一起進(jìn)步。

初中班級學(xué)期總結2

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的嚴格要求、正確引導下，在同事們的關(guān)心和幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動(dòng)班級前進(jìn)的一項有效的措施。根據我校德育工作的指導方針，合班級實(shí)際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：

　　一、激勵目標，形成推動(dòng)力

　　開(kāi)學(xué)初，我在班級提出了一個(gè)長(cháng)期目標：在各項活動(dòng)中勇?tīng)幍谝�。在這個(gè)目標的激勵下，班級學(xué)生一直做著(zhù)不懈的努力。在校廣播操比賽中，本著(zhù)“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學(xué)盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運會(huì )上，每位同學(xué)都銘記大會(huì )口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動(dòng)員，做文明觀(guān)眾。同學(xué)們?yōu)榱税嗉壍臉s譽(yù)時(shí)時(shí)刻刻都在注意自己的行為習慣;運動(dòng)員們?yōu)榱思�體的利益在比賽場(chǎng)上你爭我?jiàn)Z，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個(gè)集體的精神面貌。

　　隨后，我又不失時(shí)機地提出了“爭取好成績(jì)向父母負責”的目標，組織了“為提高學(xué)習成績(jì)立功”等自主學(xué)習活動(dòng)，并給每個(gè)學(xué)生都提出了具體的目標和任務(wù)，而且分小組、個(gè)人展開(kāi)比賽。由于目標明確，個(gè)人任務(wù)具體，調動(dòng)了全班學(xué)生學(xué)習積極性。成績(jì)好的學(xué)生利用下課休息時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補課，成績(jì)差的學(xué)生虛心向老師，同學(xué)請教。各小組經(jīng)常召開(kāi)學(xué)習交流，檢查學(xué)習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實(shí)現學(xué)習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個(gè)體目標也因此得到了有效的強化。

　　二、展開(kāi)活動(dòng)，形成凝聚力

　　對于剛入初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常有自顧自的現象。面對這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。合學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓同學(xué)們在班級開(kāi)展豐富的班會(huì )活動(dòng)，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等�！叭松�每月一道作業(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學(xué)生們都希望有一個(gè)像大海一樣能容納無(wú)數江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點(diǎn)小摩擦，只要一提到這個(gè)作業(yè)，就都會(huì )主動(dòng)承認自己的錯誤，也寬容了他人的過(guò)錯。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時(shí)也增強了班級的凝聚力。

　　三、完善制度，形成約力

　　班級常規管理需調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學(xué)生自我管理機制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己。

　　本學(xué)期我班用的方法是：

　　1、是建立值周班長(cháng)制度，按學(xué)號輪流“執政”，2、是對班上紀律管理，實(shí)行小組長(cháng)負責制，時(shí)時(shí)總評比。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期來(lái)的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。

　　3、是民主改選班干部。

　　4、是全班在學(xué)習、紀律方面都開(kāi)展競賽，先進(jìn)的加分，落后的減分。

　　5、是大膽放權，時(shí)時(shí)指導，讓學(xué)生自主管理。自習課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細化到班隊干部，各種活動(dòng)的.開(kāi)展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )!

　　四、家教感染，形成吸引力

　　家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的延伸和補充，能給學(xué)校教育以強有力的支持。德育工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(cháng)的幫助，良好的家校聯(lián)系在無(wú)形中給學(xué)生的生活織出了一張無(wú)微不至的關(guān)懷之網(wǎng)，同時(shí)，也能有效地填補對學(xué)生督促的盲區。學(xué)校的家長(cháng)會(huì )給我們班主任提供了一個(gè)特別好的平臺，我們可以和家長(cháng)面對面地交談，來(lái)了解學(xué)生在家的學(xué)習生活情況，同時(shí)也將學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)對自己的子女的在校表現有個(gè)及時(shí)的了解。而且家長(cháng)之間也可以相互交流，得到一些好的方法來(lái)更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系，充分調動(dòng)了家長(cháng)參與管理的積極性，家長(cháng)參與管理，也極大地感染了學(xué)生，使他們倍受鼓舞。從而促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習上的快速進(jìn)步。

　　通過(guò)以上的具體措施，本學(xué)期我班的德育工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)收獲。在今后聽(tīng)工作中，我會(huì )取他人之長(cháng)，補自己之短，不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長(cháng)遠意義的工作。

初中班級學(xué)期總結3

　　一學(xué)期匆匆而過(guò).奮斗的腳印還依稀可見(jiàn)，收獲的枝已經(jīng)碩果累累。

　　繼續抓好養成教育。

　　初二的學(xué)生處于心理和生理的轉軌時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期變化很大。部分學(xué)生已經(jīng)失去了初來(lái)到一個(gè)新環(huán)境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來(lái)。為了防止這種傾向的蔓延，我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學(xué)生的思想教育放在了重要的位置，通過(guò)多種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。使得學(xué)生懂得自己應該做什么和怎么做。

　　營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

　　在集體中占優(yōu)勢并為多數人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風(fēng)建設的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，我經(jīng)常組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。經(jīng)常通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生通過(guò)自己內心的警醒，從而達到自我教育和互相教育的目的。

　　沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。為此，我采用多種途徑激發(fā)學(xué)生的競爭意識。尤其是把班級學(xué)生分成學(xué)習水平均衡的12個(gè)小組進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，課前演講、體育活動(dòng)、從手抄報制作到漫畫(huà)比賽，只要一有活動(dòng)，我便鼓勵學(xué)生參加，并且用加紅旗、上紅花、小組之間，男女同學(xué)競爭等多種方式進(jìn)行激勵，學(xué)生的競爭意識明顯的增強了。

　　重視與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通活動(dòng)，形成合力，使學(xué)生能快樂(lè )成長(cháng)。

　　1、精心準備家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，提高家長(cháng)的教育水平。

　　在工作中，我越來(lái)越深刻的體會(huì )到家庭在孩子成長(cháng)中的關(guān)鍵作用。父母是孩子的第一任教師。父母的言談舉止對孩子的影響是深遠的。而我們的家長(cháng)，目前的這種主動(dòng)教育孩子的意識幾乎還沒(méi)有，為此，我在本學(xué)期共召開(kāi)大型家長(cháng)會(huì )四次，每次會(huì )前我都要精心的準備，力求給家長(cháng)以切實(shí)的幫助�！蹲屇繕丝赏�又可即》、《山頂風(fēng)光無(wú)限》、《幫助孩子，永遠不晚》、《全面出擊迎接期末》等為主題的家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)以強烈的震撼。一方面給家長(cháng)以教育孩子的理論指導，另一方面，及時(shí)下發(fā)學(xué)生的作品，如日記、作文、小制作等，使家長(cháng)認識到孩子多樣的才能，和家長(cháng)共同體驗孩子成功的喜悅。同時(shí)，還邀請學(xué)校的領(lǐng)導，優(yōu)秀家長(cháng)對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行主題講座，使家長(cháng)在不斷學(xué)習中獲得提高。

　　我們班的家長(cháng)會(huì )不再被學(xué)生所懼怕，家長(cháng)也紛紛表示每一次的家長(cháng)會(huì )自己都受益匪淺。而學(xué)生則說(shuō)家長(cháng)會(huì )后家長(cháng)都幫助自己學(xué)習了、并且不再一味的責怪自己了。家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的參與率接近，家長(cháng)會(huì )真正達到了教師、家長(cháng)、學(xué)生的相互溝通，共同促進(jìn)。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)，做好家訪(fǎng)工作。

　　在上學(xué)期的家訪(fǎng)工作基礎上，我注重了對學(xué)生的有針對性的家庭訪(fǎng)問(wèn)。

　　開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現有一些學(xué)生在各個(gè)方面起了很大的變化，尤其是和家長(cháng)有沖突。許多家長(cháng)反映自己的孩子太難管了，開(kāi)始和大人犟嘴。為此，我走訪(fǎng)了許多同學(xué)家庭，了解了他們和家長(cháng)矛盾的癥結所在，幫助家長(cháng)解決困惑。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)，我和同學(xué)的關(guān)系更加親密了，我忽然覺(jué)得離開(kāi)講臺的我似乎更能貼近學(xué)生的心。閆志偉、邊少桐等同學(xué)有了很大的進(jìn)步，我感到很大程度上就是從家訪(fǎng)開(kāi)始的。

　　3、主動(dòng)和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。

　　在上學(xué)期的電話(huà)溝通的成績(jì)的基礎上，我更加靈活的運用這種方式。我想，現代生活節奏感強，家長(cháng)們的工作也很繁忙，為了使家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在校的表現，我經(jīng)常和家長(cháng)電話(huà)溝通。一方面保全后進(jìn)生家長(cháng)的自尊，另一方面也節省家長(cháng)的時(shí)間，體現了為家長(cháng)著(zhù)想的思想，也真正實(shí)現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時(shí)及時(shí)和家長(cháng)溝通，孩子取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，更是及時(shí)通知家長(cháng)，這樣一方面讓孩子感到，老師絕不是放大他的缺點(diǎn)，而更是看到他的成長(cháng)和進(jìn)步，同時(shí)使家長(cháng)也獲得成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校教育的意識。我認為這一點(diǎn)在本學(xué)期運用較好，也使我和家長(cháng)的關(guān)系進(jìn)一步親密了。

　　關(guān)注后進(jìn)生，保護他們的.自尊心。

　　班級中的后進(jìn)生，他們的成績(jì)低的讓人擔心。他們或者小學(xué)基礎差，或者家在農村，父母無(wú)法照顧，或者父母工作繁忙，無(wú)暇顧及，或者沒(méi)有學(xué)習方法，上課不認真聽(tīng)講。這一切都使我牽腸掛肚。我關(guān)注他們的心理，讓他們懂得自己已經(jīng)長(cháng)大了，不再是可以隨便氣老師，對自己不負責的學(xué)生了。為了不讓孩子落隊，我經(jīng)常找同學(xué)談心，聯(lián)系家長(cháng)，組成四人小組學(xué)生進(jìn)行幫助。讓優(yōu)秀生和他們結成“對子”，在我的尊重的前提下，在我的熱切的期盼下，他們獲得了很大的進(jìn)步。

　　鼓勵學(xué)生參加各種活動(dòng)，并在活動(dòng)使學(xué)生受到教育。

　　本學(xué)期我們班級積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中受到取得優(yōu)異的成績(jì)。我們三次獲得學(xué)校的紀律衛生流動(dòng)紅旗;在語(yǔ)文默寫(xiě)競賽中獲得了年級第一名的好成績(jì);獲得了運動(dòng)會(huì )第一名，足球比賽中獲得精神文明獎和組織獎。優(yōu)異的成績(jì)帶動(dòng)了學(xué)生多方面的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)鍛煉了自己，提升了自己。同時(shí)我們成功的進(jìn)行了多次班會(huì )，使學(xué)生在活動(dòng)中端正了思想，完成了自我教育。

　　突出俄語(yǔ)特色，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。創(chuàng )建學(xué)習俄語(yǔ)的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性。

　　在品味孩子成長(cháng)的快樂(lè )的同時(shí)，我清楚的感到仍有一些問(wèn)題迫在眉睫，自己在今后的工作中應該加強。

　　1、班級學(xué)習兩極分化現象仍然十分嚴重。后進(jìn)生雖然有努力學(xué)習的愿望，但知識上存在的斷層使他們距離學(xué)習越來(lái)越遠，一些中等生受多種思想的影響，而在學(xué)習上有下坡的趨勢。

　　2、一些農村和林場(chǎng)的孩子因為學(xué)習基礎差和缺乏家長(cháng)的嚴格管理而成績(jì)落后，缺乏組織紀律性，比較自由和散漫。

　　3、學(xué)生迫切需要有專(zhuān)門(mén)的教師給予心理的疏導，引導他們走出困惑，順利度過(guò)青春期。對單親孩子，本學(xué)期因為工作繁忙，關(guān)照還不深入。

　　總之，一學(xué)期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有失敗的苦惱和困惑。隨著(zhù)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。我越來(lái)越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前的我對自己有那么多的不滿(mǎn)，但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻赤誠。

初中班級學(xué)期總結4

　　本學(xué)期，我擔任初一(4)班的班主任工作。作為一名剛進(jìn)入教師行業(yè)毫無(wú)經(jīng)驗的新人來(lái)說(shuō)，剛接手這個(gè)班級時(shí)心里的確很忐忑。擔心自己沒(méi)有經(jīng)驗，做不好班主任的工作，但是在學(xué)校領(lǐng)導的支持和各課任老師的密切配合下，我較好地完成了本學(xué)期班級管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。但在教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手。

　　一、新生入校的適應工作。

　　1、開(kāi)學(xué)前對學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。

　　與學(xué)生接觸前，我認真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話(huà)方式加強家長(cháng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。

　　2、進(jìn)行了校情、校史、校規的學(xué)習與教育。

　　開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行各種規章制度的學(xué)習和德育目標的實(shí)施。不以規矩，無(wú)以成方圓。通過(guò)制定相關(guān)班級制度，約束學(xué)生的不良行為。

　　3、幫助學(xué)生盡快適應初中寄宿生活。

　　一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務(wù)，如何與同學(xué)相處;二是學(xué)習上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習方法的掌握都有很大進(jìn)步。

　　4、確立班干部。

　　開(kāi)學(xué)初，我根據小學(xué)的資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對同學(xué)，同學(xué)對同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始確立正式的.班干部。

　　二、確立班級集體榮譽(yù)感的工作。

　　1、班干部隊伍的培養與完善。

　　定期召開(kāi)班干部會(huì )議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發(fā)現他們工作中的失誤我會(huì )及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

　　2、習慣的培養與規范。

　　我常與其他任課老師配合，引導學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習和生活習慣。學(xué)習方面，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，培養學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。生活方面，教育學(xué)生要勤儉節約，不攀比吃穿，不亂花錢(qián)，合理理財�？傊�，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，更要學(xué)會(huì )做人。

　　3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導，進(jìn)行以人生激勵為主的勵志教育。

　　我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來(lái)對他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來(lái)要求他們做人的規范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì )跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

　　4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書(shū)館的建立、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書(shū)法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，豐富校園、班級生活。

　　三、端正學(xué)習態(tài)度培養良好的學(xué)習習慣的工作。

　　1、適時(shí)的學(xué)習態(tài)度與方法的引導。

　　剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應初中的學(xué)習。為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習為主題的班會(huì )和學(xué)習報告會(huì )。比如“如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應新老師”等主題班會(huì )，學(xué)生很快掌握了學(xué)習方法，適應了初中多門(mén)功課的學(xué)習。

　　2、學(xué)習態(tài)度的激勵和學(xué)習方法的指導總結。

　　中期考試過(guò)后，開(kāi)班會(huì )主要由班上前幾名學(xué)生介紹他們的學(xué)習方法及心得體會(huì )，講解他們的學(xué)習法寶。讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不僅要勤奮學(xué)習、更要有技巧地學(xué)習，我們還充分利用黑板報，加強學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。

　　當然，我在取得一定成績(jì)的同時(shí)還存在很多不足，需要我在以后的工作中不斷去改進(jìn)和完善。我認為作為一名好的班主任要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )定位

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為一名教師，首先我們要弄清楚自己的身份，擺正自己的位置;其次要知道自己來(lái)這是干什么的;再次就是我們要在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)去干;最后就是如何去干。我們教師的職責就是教書(shū)育人，而學(xué)生的職責是學(xué)習科學(xué)知識和學(xué)習生存的能力。學(xué)生的行為潛移默化，耳濡目染的受到老師的影響。因此我們作為一名教師，要做到捫心自問(wèn)，問(wèn)心無(wú)愧。

　　2、懂得愛(ài)與尊重

　　美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出需求層次理論，他把人的需求分為五個(gè)層次，即生理上的需求，安全上的需求，愛(ài)和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現的需求。我們常常教導學(xué)生要尊敬師長(cháng)，但我們作為老師還應做到對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)，把學(xué)生當做自己的親人。學(xué)生也需要愛(ài)和尊重�，F在的學(xué)生大都從小嬌生慣養，生活條件也越來(lái)越好，生理和安全的需求已經(jīng)得到了滿(mǎn)足，他們需要更高層次得需求，那就是被關(guān)愛(ài)和被尊重。同時(shí)要使學(xué)生在班級中找到一種歸屬感，讓他們覺(jué)得自己就是班級不可或缺的一分子。

　　愛(ài)和尊重都是相互的，你愛(ài)你的學(xué)生、尊重你的學(xué)生，你的學(xué)生才會(huì )愛(ài)戴你、擁護你、尊重你。

　　3、要全面了解學(xué)生

　　作為班主任，要多和學(xué)生溝通交流，洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì )他們的內心要求。例如：開(kāi)學(xué)初老師就很快記住學(xué)生的名字，這對于學(xué)生也是一種鼓勵，讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得老師很重視自己，從而增強了他們自信心，學(xué)習也充滿(mǎn)了動(dòng)力。當我們真正了解學(xué)生了，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，防微杜漸，解決問(wèn)題，把學(xué)生引向正確的道路。

　　4、從授人以魚(yú)到授人以漁

　　作為一名老師，我們要教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習的方法，而不僅僅是傳授給他們死的知識，是教會(huì )他們應該怎么“捕魚(yú)”。讓他們不但要學(xué)會(huì )學(xué)習、更要學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活。

　　掌握了正確的學(xué)習方法，才能提高學(xué)習的效率。學(xué)生學(xué)習效率高，學(xué)生才會(huì )愛(ài)學(xué)習，由“要我學(xué)習”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習”。這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習效率。

　　總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信我會(huì )做得更好!

初中班級學(xué)期總結5

　　緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

　　中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉�體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：

　　(1)改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求; (2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力; (3)有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。

　　我們的具體作法如下：

　　一、集體備課、資源共享

　　為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：

　　1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。

　　3、課堂模式百花齊放。

　　二、認真上好每一節課

　　為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的.指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。

　　三、課后輔導

　　批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。

　　四、課堂教學(xué)案例研究

　　教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級的課題是《弧長(cháng)》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。

　　下學(xué)期工作的設想：

　　1、全組走出去聽(tīng)課;

　　2、利用本校的資源———信息技術(shù)，每位老師上一節錄像課，通過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足;

　　3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;

　　4、青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人;

　　5、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績(jì);

　　6、休息日開(kāi)提高班、補差興趣班等。

初中班級學(xué)期總結6

　　光陰似箭，不覺(jué)得一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結

　　一、充分利用主題班會(huì )，進(jìn)行養成教育，促使學(xué)生形成良好的個(gè)人品質(zhì)。

　　伴隨著(zhù)班主任工作經(jīng)驗的不斷積累，越來(lái)越意識到辦好主題班會(huì )的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班會(huì )課，是我不斷追求的目標，盡量不錯過(guò)每周一次的主題班會(huì )教育活動(dòng)。課前，會(huì )征求同學(xué)們的意見(jiàn)，落實(shí)好主題，然后大家齊心協(xié)力為主題做準備，全班齊動(dòng)員，共參與，在精彩紛呈的班會(huì )活動(dòng)中即增長(cháng)了才干、知識，又鍛煉提高了能力，真是相當益彰，一舉兩得。

　　本學(xué)期既按學(xué)校計劃安排開(kāi)展了一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，學(xué)習了有關(guān)的禮儀、安全知識等;也根據本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”、“做人有誠信”、“信心教育”、“學(xué)習習慣”“感恩教育”等主題班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生深受啟發(fā)和鍛煉，也非常贊成班會(huì )的組織形式和內容。這些活動(dòng)的舉行，發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識與創(chuàng )新能力，同時(shí)也對促進(jìn)班級良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成起到了關(guān)鍵作用

　　二、繼續抓好學(xué)習中心工作，形成良好的學(xué)習氛圍

　　1、建立良好的課堂紀律和秩序。

　　引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習委員和課代表及組長(cháng)從各個(gè)方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導學(xué)生如何在課堂上認真聽(tīng)講，并把良好的學(xué)習習慣歸結為“十二條準則”，從而使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)也受到了帶課老師的好評。

　　2、養成學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習的習慣。

　　無(wú)論是自習課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話(huà)、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。尤其是晚自修，一定要充分用好，嚴防講話(huà)、學(xué)習漫無(wú)目的等不良習慣形成。

　　3、加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。

　　本學(xué)期，我利用班會(huì )課、談話(huà)等多種方式，繼續加大力度從培養學(xué)生品行、指導學(xué)生進(jìn)行自我教育入手，嚴格要求，規范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力。把教書(shū)與育人有機地結合在一起，把心理教育與學(xué)生發(fā)展有機的結合起來(lái)，通過(guò)樹(shù)立好的典型，鼓勵落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺(jué)性大大增強。

　　三、利用網(wǎng)絡(luò )，提高自己理論水平、班級管理與教育能力。

　　我對于學(xué)生的教育，一向都傾向靈活性原則，樂(lè )于在活動(dòng)中培養學(xué)生的'動(dòng)手能力、實(shí)踐精神;使學(xué)生在活動(dòng)中感受過(guò)程、體驗成功;使學(xué)生在參與中體會(huì )生活、感悟人生。

　　我充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，認真學(xué)習相關(guān)的教育理論，與全國各地的教師，及時(shí)交流自己的教育思想與方法，使自己在學(xué)習與寫(xiě)作中，不斷提高教育能力。

　　此外，為了和學(xué)生保持暢通的聯(lián)系，建立了班級的xx群之外，希望同學(xué)們能夠充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，交流的同時(shí)也提高自己的寫(xiě)作水平。

　　四、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，取得了矚目的成績(jì)

　　有付出就有回報，這個(gè)學(xué)期，在我班級同學(xué)的共同努力下，班級取得了可喜的成績(jì)：在20xx年度屯昌縣優(yōu)秀團支部，我班xx等同學(xué)獲得了省生物競賽一等獎的好成績(jì)、王發(fā)訊同學(xué)還被評為省“優(yōu)秀三好學(xué)生”等。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為建設這個(gè)班花了不少心思，盡管取得了可喜的成績(jì)，但有幾個(gè)無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。以后的擔子還很重，工作還將復雜，因此，更需要再接再厲，不斷努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。

初中班級學(xué)期總結7

　　自今年9月份至今擔任八(1)班班主任，現就班主任在班級的日常管理中淺談自己的幾點(diǎn)看法：

　　一、要忠于教育這份事業(yè)，在摸索中前進(jìn)

　　正如魏書(shū)生老師所說(shuō)的我們要忠于自己的事業(yè)，熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，守住對平平凡凡事業(yè)的愛(ài)，守住自己心靈的寧靜。要把每一個(gè)學(xué)生都當做一個(gè)極其復雜的世界來(lái)看待，守住我們內心深處的真善美。作為一名年輕的班主任我們不可能沒(méi)有失敗的經(jīng)歷，如果我們能夠把失敗的經(jīng)歷化作成長(cháng)的資源，我們就有可能在摸索中獲得進(jìn)步，在進(jìn)步中獲得教育的智慧。

　　二、用心對待每一位學(xué)生，關(guān)懷隨處可見(jiàn)

　　在我們這個(gè)大家庭中有62位學(xué)生，絕大多數的同學(xué)起點(diǎn)都不一樣，這就要求我們要把心思花到每一位同學(xué)的身上。首先，在我們心里要有一桿天平，公平、公正的對待每一位同學(xué)，讓他們對自己都能夠樹(shù)立足夠的信心，讓他們覺(jué)得老師也是很關(guān)心自己的，讓他們在這個(gè)大家庭中都能過(guò)的舒心。對待后進(jìn)生我們要格外關(guān)注他們的生活和學(xué)習，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，要讓他們格外的感受到自己被老師重視與關(guān)注，要善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P與鼓勵，有時(shí)候你一句不經(jīng)意間的噓寒問(wèn)暖或是抿嘴一笑或許就會(huì )激勵一個(gè)學(xué)生一輩子。

　　三、學(xué)會(huì )正確處理好權威與關(guān)愛(ài)的關(guān)系，益友勝良師

　　教師對學(xué)生事務(wù)的`處理，按規章制度辦事，這就是嚴，就是權威，在此前提下，老師能夠從學(xué)生具體處境出發(fā)，以具體情況具體分析的態(tài)度處理，這就是寬，就是關(guān)愛(ài)�？傊�，老師不能沒(méi)有權威，但也不能濫用權威，不能沒(méi)有愛(ài)，但也不能只有愛(ài)。老師與學(xué)生的關(guān)系要始終處在一個(gè)松緊動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)，他松的時(shí)候你就要緊，他緊的時(shí)候你可以適當的松一下。老師要做到既要裝糊涂，又要學(xué)聰明，有時(shí)候知道了的事情要裝作不知道，但有時(shí)不知道的事情也要裝作是知道的。老師要有一顆寬容之心，我們要寬容的是有過(guò)失的學(xué)生，而不是學(xué)生的過(guò)失行為。

　　四、不斷提出新的奮斗目標，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力

　　班級體就是在奮斗目標的實(shí)現過(guò)程中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，他能激發(fā)學(xué)生的共同情感，激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向努力，只要學(xué)生能對自己的發(fā)展前景充滿(mǎn)信心，班集體就能朝氣蓬勃，就能不斷的奮發(fā)上進(jìn)。

　　五、巧妙處理一些小事

　　1、切勿在一個(gè)時(shí)間段上找班級的多數后進(jìn)生談話(huà)，可以差生和好生混雜著(zhù)談話(huà)，要不然有可能會(huì )傷了那些后進(jìn)生的自尊心。

　　2、安排座位應考慮學(xué)生的單科成績(jì)有效安排，比較調皮的小孩可安排坐在靠近走廊的窗戶(hù)邊上，因為在這些位置不認真聽(tīng)課是最容易被班主任逮到的。

　　3、充分考慮每一位學(xué)生的實(shí)際情況，給他們確立一個(gè)適合自己的目標，讓每一位學(xué)生都有奔頭。

　　4、選拔好班干部，培養積極分子。

　　5、多與家長(cháng)、任課老師溝通。

初中班級學(xué)期總結8

　　七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結束了�；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂(lè )參半，有喜有憂(yōu)。本學(xué)期本人擔任七年級三班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

　　一、首先，充分了解學(xué)生。

　　只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生，因材施教，因勢利導。因此在開(kāi)學(xué)初，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師、家長(cháng)那兒了解學(xué)生的根底。開(kāi)學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班近五十個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個(gè)紀律不是很好的學(xué)生，從一開(kāi)始我就“盯”上了他們，遇到問(wèn)題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問(wèn)題生思想上的波動(dòng)。雖然學(xué)習成績(jì)不是很理想，但他們把學(xué)習堅持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過(guò)于內向，有的學(xué)生學(xué)習上偏科，有的學(xué)生因家庭問(wèn)題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因為及時(shí)，一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生從根本上有了改變。

　　二、明確班規，規范學(xué)生的行為。

　　學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規范應該有新的要求，應該明確。因此一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規范》，并結合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向學(xué)生貫徹養成教育，并根據本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級三班班規》。這樣出現問(wèn)題都能夠及時(shí)對照班規，進(jìn)行相應的處理。

　　三、精心挑選培養班干部，培養“領(lǐng)路人”。

　　好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結合的方法來(lái)決定，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益，增加責任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也注意培養的重要性，為了樹(shù)立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話(huà)形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂(lè )于當班干部。班風(fēng)一直良好。

　　四、組織學(xué)習互助小組。

　　我把班級按成績(jì)分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設組長(cháng)。利用這個(gè)小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對一地對弱生進(jìn)行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習活動(dòng)中，不但使班級形成了很好的學(xué)習氛圍，而且也使學(xué)生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成績(jì)也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎勵。

　　五、采取方法，積極促進(jìn)與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通。

　　孩子的`教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學(xué)生的表現情況，對那些學(xué)習態(tài)度不端正，心里有事，上課不專(zhuān)心的學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習的，我讓家長(cháng)每周給我打一次電話(huà)說(shuō)明放假在家學(xué)習情況，然后我有針對性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯。

　　六、為各科任老師做好服務(wù)。

　　作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開(kāi)展順利。也取得了一定的成績(jì)。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使三班更上一個(gè)臺階當然，在管理好班級的同時(shí)，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、防兩病任務(wù)等。一學(xué)期工作已結束了，我從這忙碌的一學(xué)期中體會(huì )到了很多，有苦，有樂(lè )，但更多的是責任。

初中班級學(xué)期總結9

　　今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì )到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。

　　我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

　　我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的'情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級第二名的好成績(jì)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節才藝表演等全�；顒�(dòng)中都有上佳表現。

　　二、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力。

　　要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

　　開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

　　當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)

　　班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

　　做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

　　一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

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