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新編高三物理教學(xué)工作總結精篇

時(shí)間:2023-04-27 18:10:56 總結 我要投稿
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新編高三物理教學(xué)工作總結精篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家整理的新編高三物理教學(xué)工作總結精篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

新編高三物理教學(xué)工作總結精篇

新編高三物理教學(xué)工作總結精篇1

  高三物理總復習的指導思想就是通過(guò)多輪復習,讓學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系,靈活利用物理規律和公式,熟練掌握解題方法與技巧,從而提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  一.根據物理學(xué)科的特點(diǎn),把物理總復習分為三個(gè)階段

  第一階段:以章、節為單元進(jìn)行單元復習訓練,這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,復習的重點(diǎn)放到基本概念及其相互關(guān)系、基本規律及其應用上,因此,在這一階段中,要求學(xué)生掌握基本概念、基本規律和基本的解題方法與技巧。

  第二階段:按知識板塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗)進(jìn)行小綜合復習訓練,這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復習,復習的重點(diǎn)是在本知識板塊內進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,以及基本規律在小綜合中的利用。因此,這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內的基本概念及其相互關(guān)系,總結小綜合范圍內較復雜問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  第三階段:進(jìn)行大綜合(包含學(xué)科內綜合和理科綜合)復習訓練,這一階段主要針對物理學(xué)科內各個(gè)核心知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復習訓練,復習的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規律的應用,因此,在這一階段中,要求學(xué)生進(jìn)一步總結解題的方法與技巧,培養分析和解決綜合、復雜問(wèn)題的能力。

  二.復習方法

  在制定好復習計劃后,就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生具體情況的復習方法,而且還要根據不同的復習階段確定不同的復習方法:

  第一階段:以相關(guān)章節為單元復習時(shí),首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的知識結構網(wǎng)絡(luò ),并在老師的指導下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問(wèn)題及其解題方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,并著(zhù)重總結解題方法與技巧,然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性地訓練,但訓練題不宜過(guò)多,應精選練習題,不能搞題海戰術(shù)。最后,要根據訓練中和考試中出現的典型錯誤進(jìn)行有針對性的分析和小結。

  第二階段:本階段可根據各知識板塊的特點(diǎn),將有關(guān)內容分為幾個(gè)專(zhuān)題,進(jìn)行專(zhuān)題復習,加強板塊內核心知識的綜合利用,著(zhù)重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓練。

  第三階段:本階段主要是訓練知識的大綜合和較為復雜問(wèn)題的分析方法,并將整個(gè)物理知識分為幾個(gè)重要大專(zhuān)題,著(zhù)重訓練某些重要規律的應用,或某些重要的解題方法的利用。如:變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設法解題技巧、動(dòng)量守恒定律和能量守恒定律的綜合應用等等。

  本階段要特別訓練同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題通解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考試的套題訓練,試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達到高考的要求。

  三.處理好幾個(gè)關(guān)系

  高考物理總復習中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

 。ㄒ唬翱季V”與“教綱”的關(guān)系

  “考綱”即“考試說(shuō)明”,它是高考復習的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”,它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復習備考時(shí),應以“考綱”為準。

 。ǘ┱n本與復習資料的關(guān)系

  目前,各種高考復習資料很多,往往會(huì )造成以復習資料代替課本的現象,這是大錯特錯的,將會(huì )直接影響復習效果,因此,在復習備考時(shí),應以課本為主,充分發(fā)揮課本的主導作用,并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導資料進(jìn)行復習,有利于提升復習效果。

 。ㄈc(diǎn)與面的關(guān)系

  在高考物理總復習備考時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn),也要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復習的目的。

 。ㄋ模┗A與能力的關(guān)系

  在高考物理總復習中,要處理好基礎與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復習過(guò)程中,重點(diǎn)是復習基本概念、基本規律及其應用以及基本解題方法與技巧等基礎知識,只有在打好基礎的前提下,才能逐步提升學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,如果忽視基礎知識和基礎方法的復習,專(zhuān)門(mén)作難題、怪題,是達不到培養能力的最佳效果的。

  四.要培養的幾種能力

  理科綜合的命題指導思想是以能力測試為主導,重視創(chuàng )新。教師在教學(xué)中,應結合具體的教學(xué)目標和教學(xué)內容,學(xué)生的實(shí)際認知能力,實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花,激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng )造興趣,教師應不斷地“誘導、激勵、點(diǎn)撥”,從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。

 。ㄒ唬┘訌娦畔⑦w移問(wèn)題的訓練,提升閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。

  信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題,信息遷移問(wèn)題著(zhù)重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運動(dòng)基本知識分析和解決問(wèn)題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車(chē)的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車(chē)中的物理問(wèn)題。

 。ǘ┘訌娍萍紤脝(wèn)題的'訓練,提升利用物理知識去分析和解決科技問(wèn)題的能力。

  科技應用問(wèn)題一般都是利用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。

 。ㄈ┘訌妼(shí)驗技能訓練,提升實(shí)驗能力。

  物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,物理實(shí)驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分,通過(guò)以下幾個(gè)方面的訓練可以提升物理實(shí)驗技能:

  1.對基本儀器使用的訓練

  物理實(shí)驗要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實(shí)驗,并提升實(shí)驗技能。如:要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。

  2.注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓練

  物理實(shí)驗中的實(shí)驗操作技能是很重要的實(shí)驗技能,要放手讓學(xué)生親自操作各種儀器儀表,加強感性認識,不要因為擔心學(xué)生會(huì )損壞儀器儀表而不讓學(xué)生碰它們,只有加強這方面的操作訓練,才能有助于提升學(xué)生的實(shí)驗技能。

  3.加強物理實(shí)驗思想、原理、方法與技巧的訓練

  物理實(shí)驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗能力的核心,如:伏安法測電阻實(shí)驗中對實(shí)驗條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗誤差的控制方法(電流表的內、外接)、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、巧妙設置未知量讓圖線(xiàn)“化曲為直“(驗證牛頓第二定律時(shí)畫(huà)圖像)等等,只有加強這方面的訓練,才能提升實(shí)驗能力。

  4.加強設計性實(shí)驗的訓練,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗技能

  物理設計性實(shí)驗,是要求學(xué)生根據給出的實(shí)驗儀器,按題中要求設計出實(shí)驗的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗結論:或只給出實(shí)驗課題,由學(xué)生自選儀器、自己設計實(shí)驗原理、方法與步驟,得出實(shí)驗結論,這就要求學(xué)生有高超的創(chuàng )造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗技能與技巧。

  如:在電學(xué)實(shí)驗中,要求測電源的電動(dòng)勢和內電阻,自己設計方案,自選器材進(jìn)行實(shí)驗,看誰(shuí)設計的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過(guò)這樣的訓練,可培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力和實(shí)驗能力。

 。ㄋ模┘訌妱(chuàng )新思維訓練,提升創(chuàng )新思維能力

  創(chuàng )新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中出現的,重在考查學(xué)生能否尋求獨特而新穎的、并具備社會(huì )價(jià)值的思維方法來(lái)解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力,這些題大多數屬于開(kāi)放性的實(shí)際應用題,創(chuàng )新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規、尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它有流暢性、變通性和獨創(chuàng )性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據已有的信息和各種設想,朝著(zhù)解決問(wèn)題的方向求得最佳方案和結果的思維操作過(guò)程。發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。

  五.規范答題,輕松備考

  要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中認真審題、規范答題,減少不必要的失分。例如計量單位要規范、實(shí)驗操作要規范、學(xué)科用語(yǔ)要規范和解題格式要規范等。同時(shí)要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學(xué)習上的困擾,輕松備考。

  總之,在高考物理總復習中,加強上述幾個(gè)方面的訓練,可培養創(chuàng )新思維能力,提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。綜上所述,要搞好高考總復習,肯定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施,只有這樣,才能取得高考的勝利。

新編高三物理教學(xué)工作總結精篇2

  千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。高三物理備課組全體老師,堅持集體備課,鉆研教材,分析新課改下的形勢,認真分析學(xué)生的學(xué)情,做到有的放矢,采取了符合我校學(xué)生情況的教學(xué)模式,及時(shí)調整教學(xué)策略,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

  下面是我們的幾點(diǎn)做法:

  一.充分發(fā)揮備課組整體作用

  高三物理組老師之間的坦誠合作,精誠團結,是我們取得成績(jì)的保證。在教育、教學(xué)過(guò)程中一旦發(fā)現問(wèn)題,大家就是進(jìn)行探討研究,在最短的時(shí)間內加以解決。如果在某個(gè)問(wèn)題上有老師有好的方法就會(huì )告訴大家,實(shí)現共享。通過(guò)集備活動(dòng)的深入開(kāi)展,落到實(shí)處,使我們能高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學(xué)工作。

  二.認真研究高考大綱

  通過(guò)研究考綱,使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學(xué)科標準的內涵和要求?荚嚧缶V是考試命題的總綱,其中的些許變化都會(huì )直接影響或反映出命題指導思想以及試卷結構、形式和考查內容的轉變。因此我們會(huì )深入研究考試說(shuō)明,捕捉有用信息,內統外聯(lián),指導教學(xué)。

  提升學(xué)習效率是每位高三物理教師必須面對、并且要想辦法解決的問(wèn)題。如何才能提升效率?我個(gè)人的體會(huì )是:認真研究近年的高考試題,特別是新課改地區的試題,才能科學(xué)合理定位各階段的教學(xué)目標,使教學(xué)更加有針對性,以利于切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習效率。

  三.合理定位教學(xué)目標是有效教學(xué)成敗的關(guān)鍵

  第一輪復習任務(wù):按照高考大綱及說(shuō)明的要求,分章節對各個(gè)部分知識進(jìn)行全面的、系統的復習,夯實(shí)三基。一輪指導思想:“專(zhuān)研考綱,不要輕視”、“針對復習,不要盲目”、“規范解題,不要隨意”。這個(gè)階段主要著(zhù)眼于對基本概念和基本規律的復習并注意基本物理方法的掌握。全面復習是指要考查的知識點(diǎn)即《課程標準》《考試說(shuō)明》中要求的所有物理知識,無(wú)論是主干知識還是非主干知識,無(wú)論是重點(diǎn)內容還是非重點(diǎn)內容,在第一輪復習中都要抓到,不能遺漏,不能留下死角和盲點(diǎn);而系統復習是指在對每一部分知識復習中要注意總結、歸納和整理知識,使之形成一定規模的知識網(wǎng)絡(luò )和結構主線(xiàn),將知識條理化、結構化,形成一個(gè)聯(lián)系緊密、主次分明、重點(diǎn)突出的知識網(wǎng)絡(luò )系統。

  在一輪復習時(shí),我們對偏難題目和怪題進(jìn)行大膽刪減,突出基礎知識和技能,加強落實(shí)主干重點(diǎn)知識。高考復習不能離開(kāi)做題,在做題的過(guò)程中可以訓練物理思維,體驗科學(xué)方法,逐步形成能力。但學(xué)生解題能力的培養要分階段不斷提升。不提倡一竿子插到底、一步到位。

  我們根據學(xué)情,編寫(xiě)天津五中特色周章節小考。在每次考查完后,我們都會(huì )統計出失分題目,嘗試并開(kāi)始建立學(xué)生易錯題題庫;并對易錯易混題目循環(huán)考察,使學(xué)生能力得以提升。

  第二輪復習任務(wù):整合知識方法、技巧,綜合提升,靈活利用,適應理科綜合測試。二輪指導思想:“明主題、出實(shí)招、重實(shí)效”!皩ふ摇罱l(fā)展區’,制定合理目標”、“加強基礎和主干,保證正確熟練和規范”、“做好試卷分析,繼續總結易混易錯”、“重視書(shū)本和考綱,編寫(xiě)五中特色練習”

  我們針對學(xué)情,把工作重點(diǎn)放到選擇48分和兩個(gè)計算34分上,并設定每個(gè)時(shí)間段的習題難易程度(二輪一期簡(jiǎn)單主干,二輪二期中等主干,三輪簡(jiǎn)單覆蓋面廣)。我們設計了一套適合五中學(xué)生的選擇沖刺訓練試卷用作課堂練習,有效解決了學(xué)生“學(xué)新忘舊”的問(wèn)題。我們還安排學(xué)生每日完成兩道基礎計算題,這樣做既減輕了學(xué)生學(xué)習負擔,又提升學(xué)生學(xué)習效率。我們還設計出了天津五中系列模擬訓練試卷,其題型與高考完全相同。這套試卷達成了以下的目的':

 、帕私飧呖荚嚲斫Y構、題型題量。

 、茖W(xué)會(huì )考試——訓練考場(chǎng)上的審題分析能力、答題規范、時(shí)間掌控、心理調整。

 、潜┞秵(wèn)題、診斷原因、查缺補漏。

  第三輪復習,針對高考命題趨勢和學(xué)生特點(diǎn),在復習中要做到:

  1.回歸教材

  要特別關(guān)注非主干知識中的重要知識,這些知識相對容易,在試題中比例不小。其中,交變電流、電磁波、光學(xué)、原子物理等章都是相對容易拿分的,復習中應給予足夠的重視。

  2.處理好基礎題和難題的關(guān)系

  認準主攻方向是“提升中低檔題的正確率”。對可望且可即的目標,是最后階段復習工作的主攻內容,要特別下功夫將它們徹底搞懂。要求學(xué)生拿滿(mǎn)基礎分、拿足中檔分、爭取難度分。

  3.加強綜合訓練、查缺補漏

  認真分析各地市近期的模擬試題,“去粗取精、去偽存真”,根據學(xué)生的實(shí)際水平和問(wèn)題所在,精挑細選出來(lái)一些有代表性的試題,提升材料質(zhì)量,加強使用效果。我們注意針對性,引導學(xué)生反復練習天津市近年來(lái)的高考題目,以突破重點(diǎn)知識和提升解題能力,側重訓練解題速度、解題技巧和解題的規范化。

  4.加強實(shí)驗復習

  熟練掌握基本實(shí)驗儀器的使用,重視典型實(shí)驗原理的理解,弄清實(shí)驗方法,提升設計能力。

  以上就是我們高三物理組的教學(xué)工作總結。

  趁此機會(huì ),我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導長(cháng)期以來(lái)的支持,感謝汪主任、郝主任對工作的指導,感謝學(xué)校各部門(mén)同志們的幫助。謝謝大家!

新編高三物理教學(xué)工作總結精篇3

  本學(xué)年我擔任高三321.322班物理教學(xué)工作,在這學(xué)年度我結合學(xué)生實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地工作,使教學(xué)工作有計劃、有步驟地開(kāi)展,F總結如下:

  一.復習策略

  1.全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬(wàn)變。注意落實(shí)每一知識點(diǎn),不留知識缺漏。加強雙基,只有加強雙基才談得上能力。側重在核心和主干知識的基礎上,落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

  2.指導學(xué)生,學(xué)會(huì )復習,提升能力。指導學(xué)生編織知識網(wǎng)絡(luò ),自己總結,加強用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提升到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。

  3.強調聯(lián)系實(shí)際,加強實(shí)驗。以實(shí)驗帶復習,設計新的實(shí)驗。要求學(xué)生用新視角重新審視已做過(guò)的基本實(shí)驗,要有新的發(fā)現和收獲,以求正確領(lǐng)會(huì )創(chuàng )新實(shí)驗題的意圖。

  4.認真審題,規范答題,減少失分。如:計量單位規范、實(shí)驗操作(表述)規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。5.合理安排復習內容和進(jìn)度,選擇合適的教法

  在第一輪復習中,基本上按教材順序,按照考試大綱掃描全部的知識點(diǎn),不存在重不重要的、會(huì )不會(huì )考的部分,以免形成知識的缺漏。課堂上以問(wèn)題——知識點(diǎn)——典型題為主線(xiàn),構建知識網(wǎng)。以一個(gè)知識點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點(diǎn),并使它們有機地連成一體。重視二級結論的記憶和應用。采取學(xué)生自主復習總結、討論,教師點(diǎn)評、糾正、重點(diǎn)強調等方法,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提升學(xué)習興趣。

  第二輪復習通過(guò)專(zhuān)題復習加強學(xué)生學(xué)科內的綜合能力,幫助學(xué)生構建知識體系,同時(shí),通過(guò)一定數量的典型習題,訓練學(xué)生利用知識、提煉解題規律、培養敏捷的思維及綜合分析能力。加強小題訓練,當堂考當堂講評,訓練學(xué)生的解題技巧和答題速度,課后不留或少留作業(yè),留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配,進(jìn)行歸納總結。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,帶電粒子在磁場(chǎng)、復合場(chǎng)中的運動(dòng)適當少講。

  二.認真備課

  認真備課,是做好教學(xué)工作的.前提條件。根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行轉變整合,取其精華,有取有舍;研究教法,突破重難點(diǎn)。

  1.關(guān)注教材和課程標準的轉變。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的教材和課程標準發(fā)生了細微的轉變,如內容的調整,知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些變化將體現在高考命題中,了解這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度、加強復習的目的性。

  2.了解考試大綱。深入研究考綱,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步加強目的性,隨時(shí)調整復習的方向。

  3.研究高考物理試題?v觀(guān)每年的高考物理試題,可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之首先是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則,以指導顧客復習;又可以提升自己的業(yè)務(wù)水平,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  三.講究教學(xué)方法

  在教學(xué)中,盡量創(chuàng )建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在老師、集體面前想表現、敢表現,活躍課堂氣氛,增多師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔,推動(dòng)學(xué)生提升上課效率。另外,適時(shí)地設計一些問(wèn)題讓

  學(xué)生討論,可以深化他們對問(wèn)題的理解,并明確提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

  四.認真及時(shí)批改作業(yè)

  為了教學(xué)中的層次性和針對性,堅持認真批改作業(yè),堅持全批,盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。練習需要有一定的反復以求熟練掌握。

  五.認真輔導

  堅持利用課余時(shí)間和晚下班時(shí)間耐心輔導各類(lèi)學(xué)生,了解他們的思想狀況和學(xué)習狀況,及時(shí)給予幫助,鼓勵他們不斷進(jìn)步。

  六.反思

  1.選考內容(物理3—5)新課教學(xué)時(shí)進(jìn)度過(guò)快,學(xué)生對教材內容認識不深、理解不透,復習效果欠佳。

  2.小題訓練題過(guò)多,使學(xué)生陷于題海戰術(shù)。二輪復習時(shí)考試過(guò)多,學(xué)生疲于應付考試,無(wú)力消化鞏固課堂內容,當然談不上歸納總結提升?荚、講評沖淡了主干知識的整體性和連續性。

  3.二輪復習時(shí)對尖子生的指導不夠細致。

  4.繼續加強物理思想、方法的教學(xué)以及物理實(shí)驗的教學(xué),繼續加強圖形、圖像、數形結合的應用的教學(xué)。

  5.繼續加強二級結論的記憶和應用,提升選擇題的解題速度。嚴格規范答題。

  6.在讀題審題、抓關(guān)鍵語(yǔ)句、建立物理模型訓練學(xué)生,瞄準中低擋題,穩打穩扎。

新編高三物理教學(xué)工作總結精篇4

  當高三學(xué)生的時(shí)候,總是感覺(jué)日子過(guò)得很慢,仿佛遙遙無(wú)期;做高三教師的時(shí)候,卻感覺(jué)日子過(guò)得很快,感覺(jué)還有很多東西要叮囑學(xué)生,可是他們已經(jīng)走上考場(chǎng)了;厥组g,我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作,盡管教學(xué)內容是相似的,但由于對象的改變,于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同,現總結如下。

  一.經(jīng)驗總結

  1.事先制訂合理的階段性復習計劃

  俗話(huà)說(shuō):不打無(wú)準備之仗。高三的復習工作更是需要事先有一個(gè)精心、準確、合理的安排,在此基礎上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復習工作,這是能取得復習成功的首要必備條件。于是,在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,我就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復習計劃和階段性要達到的預期目標。我們整個(gè)高三的復習工作就是嚴格按照這個(gè)標準來(lái)執行的`,這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導性的工作。

  2.夯實(shí)基礎,做實(shí)一輪復習

  物理要想答高分,沒(méi)有扎實(shí)得基本功是肯定不行的,因此第一輪復習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要,第一輪復習的成功才會(huì )取得最后的勝利,于是就需要教師采取適合學(xué)生的方法進(jìn)行授課。在復習時(shí),教師先給出復習思路,復習內容,將要復習的內容細分成幾個(gè)模塊,不一下子給學(xué)生太多內容,否則難度太大,會(huì )打擊他學(xué)習的積極性。教師將高考考點(diǎn)告訴學(xué)生,然后學(xué)生根據教師的提示,從教材中找詳

  細的知識內容,最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間,但學(xué)生卻了解了教材,有利于學(xué)生接受知識,提升課堂教學(xué)效率。學(xué)生整理完知識體系再在展示臺上展示,教師根據學(xué)生的內容進(jìn)行知識上的補充,達到學(xué)生了解教材以及聯(lián)系生活的目的。

  3.多授之以“漁”

  4.提升練習質(zhì)量,及時(shí)講評糾錯

  練習是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節,練習必須靈活多樣,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維積極性。練習內容更重視層次性、適度性。練習講求適度,既有一定的難度、深度,也有一定的靈活性。講評時(shí),不但告知學(xué)生答案,更重要的是指點(diǎn)問(wèn)題癥結,啟迪答題思路,從而起到加深理解,培養能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習進(jìn)行再思考,逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作,幫助學(xué)生分析錯誤原因,建立錯誤試題本,盡量做到少犯同類(lèi)的錯誤。

  5.做好輔導答疑工作,彌補課堂上的漏洞

  課后的輔導答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽(tīng)不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問(wèn)題,因此,教師在輔導的過(guò)程中要做到一視同仁,耐心解答,讓學(xué)困生有學(xué)習的動(dòng)力,感覺(jué)老師并沒(méi)有因為他聽(tīng)不懂而討厭他;讓好學(xué)生有優(yōu)越感,覺(jué)得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識,從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習。

  二.存在的不足

  因為是第二年帶高三,很多東西就沿用了以前的一些做法,可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內容在他身上并不適用,于是就沒(méi)有起到應有的效果。

  1.夯實(shí)基礎的方法有欠缺

  由于學(xué)生的基礎很差,因此在一輪復習的過(guò)程中要加強夯實(shí)基礎的重要性。

  2.對學(xué)生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度

  教師的很多想法是好的,可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果,原因就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,對知識歸納整理的效果檢查方面,教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,沒(méi)有緊跟的意識,于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”,得過(guò)且過(guò),致使后進(jìn)生越落越遠,班級兩極分化的現象嚴重,最終也制約了班級整體成績(jì)的提升。

  總結反思是為了今后更好的發(fā)展,高第三是很鍛煉人的,因為有壓力才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力,因為有目標因此就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習的東西還有很多,但高三的教學(xué)絕對是一個(gè)讓教師快速成長(cháng)和進(jìn)步的好舞臺,前提是你要做好你自己。

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