教育研修總結通用

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的教育研修總結通用，希望對大家有所幫助。

　　我對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)展了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)歷的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)展了重新審視，現將在反思中得到的體會(huì )總結如下：

　　讀懂教材是理清教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標、設計教學(xué)方案的根底，也是高質(zhì)量教學(xué)設計、高水平課堂教學(xué)的前提。在研讀一節課教材時(shí)，可以先通讀教材，整體把握教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，理清教學(xué)根本內容和根本目標。詳細可以從以下幾個(gè)方面通讀教材。

　　1、讀懂問(wèn)題情境

　　新一輪課程改革以來(lái)，教材注重通過(guò)主題情境來(lái)引出數學(xué)問(wèn)題，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。只有充分領(lǐng)會(huì )情境的設計意圖，才能挖掘它所蘊涵的教學(xué)資源，使問(wèn)題情境增值。

　　2、讀懂習題

　　習題是數學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分。讀懂教材中的練習，關(guān)鍵要讀懂教材的內容與層次。首先教師要將習題都做一遍，理清每一道習題的功能和教學(xué)要求，理解教材的編寫(xiě)意圖。

　　在通讀教材，初步把握教材的根本內容及編寫(xiě)意圖后，教師要深入研讀教材，進(jìn)展“追問(wèn)式”“聯(lián)系性”“多視角”“延伸性”閱讀，進(jìn)一步理解數學(xué)知識的本質(zhì)，理清知識的縱橫聯(lián)系，把握知識的重難點(diǎn)，把握教學(xué)核心內容。

　　1、開(kāi)展“追問(wèn)式”研讀，深究核心知識的數學(xué)本質(zhì)，把握教材內隱的學(xué)習方式和數學(xué)思想方法。

　　在初步通讀教材后，教師要圍繞教材核心知識進(jìn)展“追問(wèn)式”閱讀，即圍繞教材核心知識追問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，促進(jìn)對知識的數學(xué)本質(zhì)的理解。如概念的內涵與外延、公式法那么的成立條件和適用范圍，教材內隱的學(xué)習方式和數學(xué)思想方法等。

　　2、開(kāi)展“聯(lián)系性”研讀，用整體聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)研讀教材，把握知識的階段性和連續性。

　　數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性都很強的學(xué)科，各部分知識組成了一個(gè)縱橫穿插、嚴密聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )，很多知識的呈現都是循序漸進(jìn)、螺旋上升的。研讀教材時(shí)，單元整體性閱讀和同一知識相關(guān)單元之間的聯(lián)系性研讀顯得尤為重要，要有利于學(xué)生的后續學(xué)習，幫助學(xué)生提高學(xué)習效能。

　　3、開(kāi)展“多視角”研讀，善于從學(xué)生的角度把握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　總之，研讀教材是教師開(kāi)展教材使用的學(xué)科教學(xué)知識的重要途徑，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“快車(chē)道”。只有認真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會(huì )教材，才能挖掘教材資源的深層價(jià)值才能最大限度發(fā)揮教材的功能，用好用活教材，創(chuàng )造性地使用教材，使自己的教學(xué)預設更具針對性和科學(xué)性。

　　為期10天的山東省初中教師全員培訓已經(jīng)接近尾聲。在這10天的研修期間，我們觀(guān)看了了專(zhuān)家講座，參加了網(wǎng)上研討，完成了作業(yè)，發(fā)表了文章，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。通過(guò)學(xué)習，我們再一次回憶了新課程改革所走過(guò)的歷程，重新認識了新課改下教與學(xué)，教與考的關(guān)系。并通過(guò)學(xué)習課時(shí)任務(wù)設計，目標分析從而科學(xué)地設定每節課的教學(xué)任務(wù)。從觀(guān)看教學(xué)案例和之后的專(zhuān)家點(diǎn)評，我們近間隔地體會(huì )到任務(wù)型教學(xué)和任務(wù)性評價(jià)的重要性和科學(xué)性，從而提高了對我省素質(zhì)教育改革的認識，對新課程實(shí)踐有了全面的梳理和總結。同時(shí)，在做作業(yè)和進(jìn)展作業(yè)互評時(shí)，我對我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展了全面深刻的反思，提高了專(zhuān)業(yè)開(kāi)展認識，解決了教學(xué)中一些遲遲未得到解決的棘手問(wèn)題。此刻，我深刻體會(huì )到，當你在實(shí)踐中走投無(wú)路時(shí)，就到科學(xué)的理論當中去找尋方法吧。

　　為了能夠順利完成這次培訓，我們付出了很多。祝學(xué)昌和王玉成老師是我們?yōu)H坊市初中數學(xué)七班的指導教師，他們每天都要瀏覽大量的學(xué)員作業(yè)，給每位學(xué)員點(diǎn)評，有時(shí)候要工作到深夜。有的老師不顧放暑假單獨在家的孩子，每天都保證在線(xiàn)時(shí)間，高質(zhì)高效地完成作業(yè)，發(fā)表點(diǎn)評。培訓給了我們一個(gè)互相學(xué)習，展示自我的平臺，在培訓中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué)，得到許多啟示。

　　在炎炎夏日，暑期的全員培訓就像送給山東省十萬(wàn)教師的夏日涼茶，沁人心脾，回味悠長(cháng)。

【教育研修總結】相關(guān)文章：

教育研修總結03-29

網(wǎng)絡(luò )教育研修總結07-20

繼續教育研修總結02-16

教育網(wǎng)絡(luò )研修總結07-16

教育研修總結（精選6篇）07-15

遠程教育研修總結05-26

教育研修總結（精選5篇）05-26

教育研修工作總結03-14

教育研修總結15篇04-15