英語(yǔ)師范生實(shí)習總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)師范生實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
9月，期待已久的頂崗實(shí)習正式拉開(kāi)帷幕。如我所愿，我被安排在撫州臨川孝橋鎮初級中學(xué)實(shí)習，希望能在這個(gè)坐落于文化名城——撫州的學(xué)校里感受才鄉的氛圍，汲取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，并增長(cháng)自己在教學(xué)方面的實(shí)踐能力。將近一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和老師的幫助下，我順利地完成了相應的教學(xué)任務(wù)，并得到了領(lǐng)導和老師們的一致好評，現在，我將從教學(xué)和班主任工作等方面就這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作情況和心得做如下匯報。
實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。為了“博采眾長(cháng)”，我利用在校時(shí)間聽(tīng)了多為老師的英語(yǔ)課。每一位老師的英語(yǔ)課風(fēng)格不一，各有千秋。有的老師的課比較傳統，有的又比較開(kāi)放，這一點(diǎn)讓我意識到，想要做以為受學(xué)生們尊重喜愛(ài)的老師，不但要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還要會(huì )根據班級學(xué)生的特點(diǎn)，總結出一個(gè)相應的有效的教學(xué)方式。最初的這些鋪墊為我的課堂教學(xué)提供了很大幫助。
從實(shí)習的第三周開(kāi)端，我體驗了幾節正軌的英語(yǔ)教學(xué)課。實(shí)在的英語(yǔ)課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。在實(shí)在的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，掌握學(xué)問(wèn)的程度不一樣，承受新學(xué)問(wèn)的速度也不一樣。而教師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說(shuō)有些同學(xué)們上課晃神該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是不可取的。再加上我是在初一年級實(shí)習，我的情緒很容易影響到這些“稚氣未脫”的孩子們，我唯一能做的就是想辦法讓他們“感興趣”。
給我印象最深的是我的第一節課教字母Ss.......Zz。我讓8個(gè)同學(xué)上來(lái)用形體表演，很有想象力的一群孩子！他們有的用兩只手做出X的形狀，有的張開(kāi)雙臂擺出一個(gè)Y。最特別的是科代表，她直接就蹲下來(lái)，手放在屁股后面，看了半年我們才猜出來(lái)是U。還有一個(gè)女孩子，大秀身材，她左手一叉，就是一個(gè)S型！本來(lái)計劃把他們拍下來(lái)，結果上臺一緊張忘了。真的很可愛(ài)！舉手發(fā)言也超級積極，超出了我的預期效果。課后改作業(yè)時(shí)“偷瞄”了其他班的聽(tīng)寫(xiě)，發(fā)現我們初一2班的同學(xué)真的很優(yōu)秀，大多很好地掌握了二十六個(gè)字母！之前坐在后面聽(tīng)課的鄧老師說(shuō)，這個(gè)游戲讓課堂活躍起來(lái)，游戲的同時(shí)學(xué)生們又在想字母該怎樣寫(xiě)，原來(lái)枯燥的字母也可以這樣教，以后要多讓我教，說(shuō)互相學(xué)習。她也告訴我教學(xué)時(shí)的不足，一個(gè)就是時(shí)間的控制，離下課還有十分鐘，可以做下書(shū)上的練習；另一個(gè)是說(shuō)話(huà)有點(diǎn)結巴，這個(gè)可能是緊張的緣故，以后要慢慢適應講臺。我認真地記住了老師的建議，同時(shí)因為得到老師的表?yè)P，心里美滋滋的。
真正的課堂演練讓我對課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步的理解。一堂好課，要以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的積極性。不管老師準備得多好多充分，如果學(xué)生部積極參與，那么這堂課還是失敗的。想英語(yǔ)這種互動(dòng)性很強的學(xué)科，更加需要師生之間的交流與配合。
在實(shí)習班主任任務(wù)方面，按照實(shí)習方案，每個(gè)實(shí)習生至多要體驗為期一個(gè)星期的班主任任務(wù)。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任任務(wù)分散到每個(gè)星期，均勻每周做兩至三天的班主任任務(wù)。我所在的實(shí)習班級是初一年級(2)班，共有58人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)話(huà)。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“崇高的”，只要我一進(jìn)教室，大家都規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生清掃衛生的情況。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴行動(dòng)”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)習班主任任務(wù)，本人初步地領(lǐng)略到了如何去指導教育學(xué)生，不只是在進(jìn)修上，還包括思想文明質(zhì)量方面。
通過(guò)班主任的日常工作，我認識到，作為祖國花朵的園丁，作為人類(lèi)心靈的工程師，老師不僅要教書(shū)，更要育人！學(xué)生的心理比較敏感和脆弱，作為老師要耐心、關(guān)心和細心。不到一個(gè)星期的時(shí)間我便把班上每一位同學(xué)的名字以及座位記熟了，這給我今后的班主任工作帶來(lái)了很大的方便。
教育無(wú)處不在，在講臺上為人師表，以身作則；在課后更要注重保持教師的良好形象。我堅持早讀，眼保健操，廣播體操，晨會(huì )，課前三分鐘到教室，讓學(xué)生保持紀律。在教學(xué)和日常管理中嚴格要求要求自己，同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì )嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實(shí)習教師的職責。
為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。實(shí)習生活雖然很忙碌，但是也很充實(shí)。在這段工夫里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但我覺(jué)得最大的收獲是和我的“孩子們”建立起來(lái)的感情，那天我說(shuō)要走時(shí)，我感覺(jué)到了他們的不舍，而我又何嘗不是呢？希望他們今后學(xué)業(yè)有成！同時(shí)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，四年級辦公室的老師一直都給予我們各種幫助，傳授我們他們的教學(xué)經(jīng)驗，指導我們如何管理班級，這些對我們來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財富。在生活方面，學(xué)校里的各位老師和工作人員都盡量給我們營(yíng)造一個(gè)溫馨的生活環(huán)境，給我們一種家的感覺(jué)。天冷了，洗澡沒(méi)熱水就給我們提供熱水器，到冬天了還給我們準備了火盆和炭，使我們這個(gè)冬天不會(huì )感覺(jué)到冷。
在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習師生的共同努力下，本次實(shí)習取得圓滿(mǎn)成功。最后由衷的感謝母校江西師大，感謝孝橋中學(xué)的校長(cháng)和各位老師們，感謝他們給了我們這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，感謝他們在我們實(shí)習過(guò)程中給予的關(guān)懷和幫助，尤其是初一2班班班主任肖國勝老師、指導老師鄧英老師以及四年級辦公室的其他老師，感謝他們在教學(xué)上對我的指導和教誨，讓我嘗到了教師的苦與甜。然后我還想感謝一下帶隊老師林莉老師，她在我的實(shí)習期間為我們在臨川的實(shí)習生各處奔波，給予我很大的幫助，真心感謝他們，祝他們工作順利！
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