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小學(xué)手拉手活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)手拉手活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)手拉手活動(dòng)總結1
為了貫徹落實(shí)全國少工委《關(guān)于開(kāi)展城市少年兒童與進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女“手拉手”活動(dòng)的通知》、區教育局、區團委《關(guān)于開(kāi)展20xx年度幫困助弱特別關(guān)愛(ài)行動(dòng)的通知》的有關(guān)精神, 按市委市政府提出的“要建和諧深圳，構建和諧社會(huì )”的有關(guān)要求以及落實(shí)學(xué)校提出的“自主和諧發(fā)展，創(chuàng )建兒童精神樂(lè )園”的辦學(xué)思想，學(xué)校積極響應號召，開(kāi)展“同獻一片愛(ài)心，手拉手共同成長(cháng)”的系列活動(dòng)，活動(dòng)從學(xué)校、家庭、社會(huì )三個(gè)方面開(kāi)展，現將我校開(kāi)展該系列活動(dòng)情況總結如下：
一、學(xué)校
1、學(xué)�！笆掷帧�
我校有25個(gè)班，每班根據實(shí)際情況讓城市少年兒童與進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女結成 “手拉手”小伙伴，并舉行 “手拉手”結對儀式，建立手拉手共同成長(cháng)的結對檔案。開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：
�。�1）互寫(xiě)一封信，向小伙伴介紹自己的家庭、學(xué)習、生活情況（中年級以上，低年級可以采用說(shuō)一說(shuō)的形式）
�。�2）動(dòng)手制作一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)記錄表，把相互交往活動(dòng)的情況記錄下來(lái)。（中年級以上）
�。�3）根據自己的特長(cháng)愛(ài)好共同確定一個(gè)進(jìn)步的目標，互相學(xué)習、互相幫助、互相激勵。
�。�4）同為學(xué)校做一件好事
�。�5）每月安排一次互助活動(dòng)。（活動(dòng)形式可以互訪(fǎng)，活動(dòng)需在輔導老師或家長(cháng)的組織下進(jìn)行）
�。�6）捐出一元壓歲錢(qián)，幫助需要幫助的好朋友
通過(guò)這“六個(gè)一”的活動(dòng)達到搭建奉獻愛(ài)心的平臺，形成“我為人人，人人為我”的社會(huì )風(fēng)尚，培養有愛(ài)心的人和建設有愛(ài)心的人和有愛(ài)心的社會(huì )。
像顧麗詩(shī)和代艷玲同學(xué)這樣的手拉手伙伴我們學(xué)校還有很多很多，她們只是學(xué)校眾多手拉手伙伴的一對。
2、為身患重病的賴(lài)小楠同學(xué)捐款
賴(lài)小楠同學(xué)是我校四（1）班的一名同學(xué)，他學(xué)習刻苦成績(jì)優(yōu)秀，是一名品學(xué)兼優(yōu)的'好學(xué)生。然而非常不幸，在幾年前醫生查出他患有一種先天性的心臟病。這種疾病非常危險，他必須堅持吃藥，并且還要動(dòng)手術(shù)，否則他隨時(shí)都會(huì )有生命危險�？墒前嘿F的藥費和手術(shù)費用對于他們家來(lái)說(shuō)就是一個(gè)天聞數字。當學(xué)校師生得知這一情況后，大家紛紛獻出了自己的愛(ài)心，并且通過(guò)深圳晚報向社尋求幫助，總共募集了六萬(wàn)多元人民幣，幫助他們家渡過(guò)燃眉之急。
3、感動(dòng)人心的“手拉手”中隊會(huì )
許鴻杰同學(xué)是我校六（3）班的同學(xué)，他母親患有重病住院，父親下崗，家庭環(huán)境非常困難，不但交不起學(xué)費，就連母親的醫藥費都成問(wèn)題。街道辦事處和居委會(huì )了解情況后，和學(xué)校取得到了聯(lián)系，學(xué)校領(lǐng)導、老師和班上的同學(xué)對他非常關(guān)心，大家都向他伸出了援助之手；特別是班上的同學(xué)，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期就一次主題為“手拉手、獻愛(ài)心”的中隊會(huì )，幫他渡過(guò)難關(guān)。
像這樣的活動(dòng)還有很多很多，例如：以幫助學(xué)習的“手拉手”學(xué)習互助小組，在小組成員中開(kāi)展“比學(xué)趕幫超”競賽，平均每班結對子達二十多對。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不但幫助了困難家庭同學(xué)的生活、學(xué)習，而且在學(xué)校、在社會(huì )形成了良好的風(fēng)尚，培養了大家播灑愛(ài)心、助人為樂(lè )的良好品德。另外還有學(xué)校教師與學(xué)生結對，學(xué)校行政領(lǐng)導與學(xué)生結對，通過(guò)捐助、幫教等形式使貧困生和后進(jìn)生得到幫助和教育。
二、家庭
學(xué)校根據各班學(xué)生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實(shí)情況，填表歸類(lèi)，對于不存在經(jīng)濟困難學(xué)生的班級可開(kāi)展學(xué)習和心靈上的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校根據具體情況和學(xué)生及家長(cháng)的意愿，幫助他們和他們的家庭建立聯(lián)系，做好結對工作，強調互助互學(xué)，共同受益，不把“手拉手”活動(dòng)等同于扶貧幫困，并對他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)的指導，制定活動(dòng)計劃，活動(dòng)持續時(shí)間為每一年循環(huán)一次，無(wú)終止，使手拉手小伙伴建立長(cháng)期聯(lián)系，以爭達到良好的教育效果�；ブ彝ケ仨毷亲栽竻⒓�；有志于公益事業(yè)；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習慣和興趣愛(ài)好；身心健康，有一定的經(jīng)濟能力；能認真按照活動(dòng)的要求執行。
每班參加家庭互助手拉手結對子的大約有三至五對，全校共有七十多對，我校參加xx區家庭互助手拉手結對對數有五對。
三、社會(huì )
1、海嘯災區募捐賑災活動(dòng)：
2、手拉手、獻愛(ài)心捐助活動(dòng)
在去年的二月十七日，我校全體少先隊員響應了上級少工委“交一次特殊隊費，建一所手拉手學(xué)�！焙� “捐獻一點(diǎn)壓歲錢(qián)，助困扶貧獻愛(ài)心”的倡議，在一個(gè)星期的時(shí)間里全校學(xué)生共捐款11253.2元，用以幫困助弱，在三月份全校發(fā)動(dòng)了捐衣物活動(dòng)，共捐衣物3350多件，參加捐獻學(xué)生人數達三千多人次。
在今年的“交一次特殊隊費，建一所手拉手學(xué)�！焙汀懊咳找簧剖譅渴帧被顒�(dòng)中，我校同學(xué)再一次獻出了自己的愛(ài)心，共捐款4萬(wàn)多元，在捐贈圖書(shū)支援xx的活動(dòng)中，我校共捐獻圖書(shū)一千多本。
3、手拉手學(xué)校
我校和地處xx山區的xx市第六小學(xué)．第七小學(xué)是教育教學(xué)“手拉手”的互幫互助學(xué)校,學(xué)校之間的活動(dòng)從四方面進(jìn)行：一是教育管理交流；二是教學(xué)交流；三是科研交流，我校將教育科研成果——“自讀會(huì )讀”語(yǔ)文閱讀教學(xué)新模式的專(zhuān)著(zhù)100本，教學(xué)實(shí)錄vcd幾十盒分贈給都勻全市各小學(xué)一套；四是將師生捐款2萬(wàn)多元再加上學(xué)校墊付共3萬(wàn)多元人民幣購買(mǎi)6臺電腦作為教學(xué)設備捐獻。三月十五日，xx省xx市教育考察團，蒞臨北斗小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)考察。我校校長(cháng)向客人介紹了我�？蒲信d校的成果和科學(xué)管理學(xué)校的做法，還組織人員為該市小學(xué)英語(yǔ)課程開(kāi)設作了科學(xué)規劃；最后，雙方還就今后的科研支教作了進(jìn)一步的探討。應對方要求我�，F正趕拍特色教學(xué)錄象課供貧困地區老師交流學(xué)習。
4、學(xué)校的它形式的結對方式、結對數量
學(xué)校與社區建立了幫教基地，與社區單位建立教育網(wǎng)，定期對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行法制教育，黨員與群眾結對、團員與問(wèn)題學(xué)生結對，從經(jīng)濟上幫，也從思想品德、學(xué)習上幫助他們，既進(jìn)行心理輔導，也進(jìn)行行為上的輔導。
目前，我校手拉手活動(dòng)已經(jīng)成為北斗小學(xué)的特色活動(dòng)之一，并以此活動(dòng)培養學(xué)生“關(guān)愛(ài)他人從身邊做起，從點(diǎn)滴做起”的意識，培養有愛(ài)心的人，建設有愛(ài)心的班集體，成就大家高尚的人生。
小學(xué)手拉手活動(dòng)總結2
為了加強少先隊文化陣地建設，倡導廣大少年兒童發(fā)揚“手拉手”互助精神，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶�(shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養成良好的閱讀與學(xué)習習慣，全面提升學(xué)校創(chuàng )新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。為此，我校全面開(kāi)展了“手拉手紅領(lǐng)巾書(shū)屋角”活動(dòng)，特將活動(dòng)總結如下：
一、大力宣傳，高度重視
我校高度重視此項活動(dòng)，為此召開(kāi)了全體教師大會(huì )，宣傳有關(guān)文件精神，要求班主任積極配合，大力宣傳，號召全體學(xué)生共同參與。我校在創(chuàng )建活動(dòng)中要堅持以?xún)和癁楸镜脑瓌t，滿(mǎn)足少年兒童通過(guò)“手拉手”互助，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求。采取教師和學(xué)生自愿捐書(shū)的原則，學(xué)生和教師都紛紛踴躍積極響應。
二、優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、加強圖書(shū)室創(chuàng )建，創(chuàng )造良好環(huán)境
繼續加強學(xué)校圖書(shū)室建設和管理，充分發(fā)揮其作用。要繼續認真做好定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。各個(gè)班級根據實(shí)際情況，利用了自習和中午休息時(shí)間借閱給學(xué)生看書(shū)，同時(shí)做好借閱記錄。通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，校園操場(chǎng)上的打架罵人現象明顯減少了，取而代之的是教室里安靜的看書(shū)情景和學(xué)生們專(zhuān)注的表情。
2、布置墻報及讀書(shū)標語(yǔ)，優(yōu)化讀書(shū)氛圍學(xué)校利用了可以利用的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)、讀書(shū)活動(dòng)標語(yǔ)、名人名言、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的'黑板報、墻壁等。教室環(huán)境的布置也符合了書(shū)香校園建設的要求，每個(gè)班級都很有特色，有不同的班級讀書(shū)標語(yǔ)，還設立了各種各樣的班級圖書(shū)角。讓師生在每時(shí)每處都感受到這種讀書(shū)的氛圍。
3、設立班級圖書(shū)角，擴大圖書(shū)流量
各班建設一個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)角，擴大了圖書(shū)流量系統。班級的圖書(shū)角的書(shū)由兩部分組成：一是由學(xué)校圖書(shū)室提供給各班級的圖書(shū)；二是由班級學(xué)生獻出自己的書(shū)籍（學(xué)生自主提供23本優(yōu)秀課外少兒讀物）。定期調換書(shū)角的書(shū)籍。每班圖書(shū)角內讀物不得少于5種�？倲盗恐辽俦ＷC人手2冊左右。同時(shí)各個(gè)班級創(chuàng )設的圖書(shū)角的名字很有創(chuàng )意，如：低年級的“我的讀書(shū)天地”，中年級的“我的精神領(lǐng)域”，高年級的“三味書(shū)屋”，這些名字的設立給學(xué)生帶來(lái)了新意，增加了學(xué)生的閱讀的興趣。同時(shí)還實(shí)行了開(kāi)架借閱，有些學(xué)生沒(méi)有一定的目的，只是來(lái)看看、翻翻、逛逛，但興趣卻就在隨便翻閱中產(chǎn)生了。這樣，對圖書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
4、開(kāi)設“閱讀課”，讓校園盈滿(mǎn)書(shū)香
以前，學(xué)生只是課程表安排之外的課外閱讀，就是學(xué)生利用課余時(shí)間自由閱讀。這就不能保證閱讀的時(shí)間，學(xué)生借書(shū)隨意性大，缺乏科學(xué)有意義的指導。從本期起，我校將在“讓師生共享學(xué)習快樂(lè )”的辦學(xué)理念指導下，重視豐富學(xué)生的人文底蘊和培養學(xué)生的科學(xué)素養。在書(shū)香校園的建設中，圖書(shū)室堅持明目標，給時(shí)間，留空間，展特長(cháng)的方針，引導學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)，學(xué)會(huì )看書(shū)，養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣。因而，我們學(xué)校從本期開(kāi)始每班每周安排了一節閱讀課，就是“把圖書(shū)搬進(jìn)教室”。每周由任課老師到圖書(shū)室借書(shū)給學(xué)生，同時(shí)又在教師指導下，在教室中有目的、有計劃的閱讀，通過(guò)有限的課堂時(shí)間來(lái)保證學(xué)生教科書(shū)之外的閱讀量，提高學(xué)生素質(zhì)。
“手拉手紅領(lǐng)巾”書(shū)屋活動(dòng)的開(kāi)展，使一些好看的書(shū)、有趣的書(shū)走進(jìn)學(xué)生的生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，真正的豐富了學(xué)生的精神文化生活。
小學(xué)手拉手活動(dòng)總結3
一、實(shí)施情況：
通過(guò)活動(dòng)，搭起了江港孩子友誼的橋梁，培養了學(xué)生與他人交往和合作的能力在“手拉手”活動(dòng)中，我們在“結對”后，看到他們那自然而純真的交往，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無(wú)形之中得到培養。
二、活動(dòng)效果：
通過(guò)此次活動(dòng)培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和審美情趣，繼承民族文化，了解我校特色教學(xué)，參與游戲活動(dòng)，使兩地學(xué)生互相了解，通過(guò)交流，加深感情，增進(jìn)友誼。
三、活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)“手拉手”活動(dòng)，少先隊員們學(xué)會(huì )了發(fā)展、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )互助、學(xué)會(huì )合作……同時(shí)，讓他們打破了“家——學(xué)�！钡膶�(shí)踐圈子，擴大生活實(shí)踐的窗口，也使他們在體驗中更好地認識社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )……我們在今后相當長(cháng)的`時(shí)間內，將把這一活動(dòng)推向更深，在更深、更廣的層次開(kāi)展江港學(xué)校的合作與交流。
小學(xué)手拉手活動(dòng)總結4
我們一年級全體學(xué)生開(kāi)展了 “手拉手”的活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行比較順利，現將此次活動(dòng)作簡(jiǎn)單總結。
1、從此次活動(dòng)中，可以感受到家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，短短的幾天時(shí)間，無(wú)論從人力、物力、財力上都給予大力支持，尤其是王婉秋、陳雨瑤、甘甜、曾智達、廖琨、夏恬、劉藝欣、劉奕釗等同學(xué)的'家長(cháng)帶了一個(gè)好頭。
2、此次活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走向農村，走向農村小伙伴，開(kāi)展農村生活體驗活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的責任心，培養其吃苦耐勞、團結協(xié)作精神。讓學(xué)生體驗農村寄宿學(xué)生的比較艱苦的生活和住宿條件，激發(fā)學(xué)生對自己所擁有的幸福生活的珍惜。
3、學(xué)生在聽(tīng)到對方學(xué)校介紹貧困學(xué)生的優(yōu)秀事跡時(shí)，心里有深深的同情，也有欽佩之情，這是值得表?yè)P的地方，說(shuō)明我們的學(xué)生還是有一顆愛(ài)心，會(huì )關(guān)心別人，并且想到去幫助別人。奉獻愛(ài)心，共捐助了四名同學(xué)的學(xué)雜費。
4、此次活動(dòng)中，有一個(gè)“合作做一個(gè)風(fēng)箏”參加比賽的環(huán)節，所使用的物品是用廢舊報紙、線(xiàn)、小竹棍子自己制作，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力不強，尤其是一部分女同學(xué)，首先根本不知道該怎么動(dòng)手做，今后還得加強學(xué)生動(dòng)手能力的培養。
5、從此次活動(dòng)中，可以看出學(xué)生的組織紀律還有待加強，鐵山中心完小的學(xué)生在升旗儀式上、主題隊會(huì )上以及做操時(shí)候的隊伍比我們要整齊，動(dòng)作比我們迅速。
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