校園活動(dòng)總結精選15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的校園活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
校園活動(dòng)總結1
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們在充分研究、積極實(shí)踐的基礎上，認真推進(jìn)區“營(yíng)造書(shū)香校園”工程計劃�，F將本次活動(dòng)總結如下：
一、整體著(zhù)眼，營(yíng)造書(shū)香氛圍
我校把書(shū)香校園的創(chuàng )建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由張憲彬校長(cháng)親自?huà)鞄�，教導處、少先隊、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，培養學(xué)生強烈的讀書(shū)興趣和良好的讀書(shū)習慣，使讀書(shū)成為伴隨人終生的生活方式，建設書(shū)香校園，為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的精神基礎。認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：
1、張掛宣傳標語(yǔ)，開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、加強學(xué)校校園文化的建設力度，營(yíng)造書(shū)報走廊、學(xué)生作品走廊等長(cháng)廊文化，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書(shū)香氛圍之中。
3、納入課程計劃，強化閱讀指導。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，強化午間閱讀效能，
措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書(shū)，巡視指導，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的.有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè )，切實(shí)引導學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高人文素養，打好終身發(fā)展的基礎。
二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結合，促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)
�。ㄒ唬╅_(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)
1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。
2、開(kāi)展草根教師講壇行動(dòng)：學(xué)校的最終目標是提高學(xué)生的成績(jì)和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校多位老師開(kāi)設了自己的草根講壇-------談自己的讀書(shū)體會(huì )。形成濃厚的讀書(shū)氛圍。
�。ǘ╅_(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)
1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我最喜歡的一本書(shū)”等作文比賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
2、認真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用閱覽室、主題班會(huì )、閱報欄、校園廣播、手抄報、讀書(shū)隨筆、讀書(shū)專(zhuān)欄等宣傳陣地，廣泛開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氣氛。
3、開(kāi)展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)。
4、開(kāi)展好“班級圖書(shū)角”創(chuàng )建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現有的教育條件，嘗試建立開(kāi)放式讀書(shū)廊。
三、小處入手，保證書(shū)香校園工作到實(shí)處。
1、積極加強學(xué)校圖書(shū)室建設和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入，積極購置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量達到合格標準。
2、認真做好圖書(shū)的定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。并做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作。
3、設置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導課。利用“讀書(shū)課”，做好班級讀書(shū)活動(dòng)的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后30，“午讀”時(shí)間為下午上課前20分鐘。 金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福�！弊x書(shū)對于女教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對男教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！碧岣呙總�(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現代社會(huì )的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習的“伊甸園”，我們在書(shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟，品味生活；我
們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們后王小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。
單位：經(jīng)開(kāi)區后王小學(xué)
時(shí)間：20xx年9月26日
校園活動(dòng)總結2
學(xué)校的安全工作事關(guān)廣大師生身體健康和生命安全，為切實(shí)加強各校的安全工作，保證學(xué)校師生的身體健康和生命安全，中心校根據上級有關(guān)精神，堅持各部門(mén)齊抓共管，廣泛發(fā)動(dòng)全體師生員工全員參與，始終把安全工作放在第一位，時(shí)刻緊繃安全之弦，時(shí)刻做到警鐘長(cháng)鳴，現將創(chuàng )建平安校園工作總結如下：
一、思想重視，認識到位。
領(lǐng)導與教師從保障學(xué)生身體健康和生命安全、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、維護社會(huì )穩定大局，充分認識此項工作的重要性、緊迫性和長(cháng)期性。確立“學(xué)校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到實(shí)處。堅持教育與管理、治理與建設相結合，切實(shí)維護學(xué)校師生的正常教學(xué)、教研和生活秩序，保證師生生命財產(chǎn)安全，營(yíng)造安全、穩定、文明、健康的育人環(huán)境。建立了以校長(cháng)為第一責任人的安全工作領(lǐng)導小組，各班主任為成員，做到分工明確，職責落實(shí)。學(xué)校與各班班主任每學(xué)期簽訂安全目標責任狀，明確責任與義務(wù)。在此基礎上，學(xué)校加強對安全工作的指導與監督。制訂值班制度，全力以赴打造“平安校園”。形成“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處，想安全，抓安全”的良好氛圍。
二、責任落實(shí)，嚴把關(guān)口。
中心校重視安全工作，充分利用宣傳窗、黑板報、校園廣播等各種媒體向廣大師生進(jìn)行宣傳、教育，增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我防范能力。學(xué)校利用告家長(cháng)書(shū)等形式加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，提高家長(cháng)對安全教育的認識，配合學(xué)校做好學(xué)生安全自我防范意識和能力的培養。同時(shí)學(xué)校要求班主任主動(dòng)家訪(fǎng)，多與家長(cháng)加強聯(lián)系，提高家長(cháng)監護意識，讓家長(cháng)切實(shí)負起學(xué)生安全教育與監護工作的職責。同時(shí)加強對學(xué)生的心理健康教育，防止學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。另外要求各班開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)，通過(guò)集會(huì )、國旗下講話(huà)、班隊課、平安歌曲的傳唱等各種活動(dòng)加強對學(xué)生的安全教育。
三、管理到位，嚴格制度。
為最大限度減少安全事故的隱患中心校從實(shí)際出發(fā)，加強安全日常工作的管理。
1、強化學(xué)校設施的安全管理，經(jīng)常檢查學(xué)校用房、用電、防火等安全，及時(shí)消除各類(lèi)事故隱患。一年來(lái)無(wú)“三無(wú)”事故發(fā)生。配合政府及各部門(mén)加強對學(xué)校周邊環(huán)境的集中整治，杜絕學(xué)校周?chē)男∩绦∝�，還學(xué)校一片寧靜與安全。
2、加強學(xué)生集體活動(dòng)的管理，建立學(xué)校審批制度，每一次活動(dòng)，都必須通過(guò)主管領(lǐng)導審批，在校園或學(xué)校組織的戶(hù)外集體活動(dòng)，都有相應的安全防范措施。認真做好春、秋游的安全教育，堅決貫徹“就近、徒步、安全”原則，精心組織，確保安全，確保師生安全。在校園或學(xué)校組織的其他戶(hù)外集體活動(dòng)，都有相應的安全防范措施，不發(fā)生死傷事故。
3、加強學(xué)生周末乘車(chē)管理，各校住宿生多，分布廣，交通運力不足，安全隱患極大，針對這些情況，中心校加強宣傳，杜絕學(xué)生乘坐“三無(wú)”車(chē)輛。
四、普法教育，強化意識。
預防青少年犯罪是我校開(kāi)展法制教育的重點(diǎn)。在教育活動(dòng)中，注重加強實(shí)踐鍛煉，促進(jìn)行為養成。為使法制教育深入人心，進(jìn)而轉化成師生的'自覺(jué)行為，我校堅持開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，將普法宣傳教育工作納入學(xué)校學(xué)年及學(xué)期工作計劃，同時(shí)發(fā)揮好四個(gè)作用：
一是法制教育基地的作用。我校與鎮派出所、司法所建立法制教育基地，通過(guò)多種形式，堅持開(kāi)展法制共建活動(dòng)，如每年舉行四次法制報告會(huì )，每周一次國旗下宣傳教育，另外學(xué)校還開(kāi)辟了校園廣播法制教育專(zhuān)欄。
二是發(fā)揮德育副校長(cháng)的作用。配合學(xué)校法制教育，法制副校長(cháng)通過(guò)現身說(shuō)法、家長(cháng)學(xué)生座談會(huì )、個(gè)別談心等形式，幫助做好有不良行為學(xué)生的教育轉化工作，收到良好的效果。
三是發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用。學(xué)校每學(xué)期組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，將法制教育列入家長(cháng)學(xué)校課程，收到良好的效果。
四是發(fā)揮課堂法制教育的作用。堅持抓住一切有利時(shí)機，有針對性地開(kāi)展法制教育活動(dòng)，對違法違紀問(wèn)題不回避、不手軟，大處著(zhù)眼，小處入手，懲前毖后，警鐘長(cháng)鳴。
五、健全制度，完善機制。
�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅�，規范管理。
預防青少年犯罪、治理校園周邊環(huán)境，是一項系統工程，必須進(jìn)行“綜合治理”。作為學(xué)校來(lái)講，肩負著(zhù)重要的責任。為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的校內外學(xué)習、生活環(huán)境，我們首先從抓內部管理入手，在建章立制、完善管理機制、規范學(xué)校管理行為等方面作出了積極的努力。
�。ǘ┩晟企w系，確保制度實(shí)施。
為了使綜合治理工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，中心校加強了管理體系的建設：第一，制定完善的社會(huì )治安綜合治理工作方案。將綜合治理工作納入學(xué)校工作計劃，分步實(shí)施。每學(xué)期都能圓滿(mǎn)完成綜合治理的各項工作。第二，建立健全了學(xué)校管理體制。職責明確，依法發(fā)揮了各自的作用。第三，用制度規范辦學(xué)行為。實(shí)行了校務(wù)公開(kāi)制度，對重大決策、重大事項、收費等事項，及時(shí)向學(xué)生、家長(cháng)公布，增加透明度，切實(shí)維護學(xué)生的合法權益。第四，實(shí)行定期檢查制度、安全事故報告制度，并建立了學(xué)生事故應急處理方案，確保了無(wú)重大安全傷害事故的發(fā)生。第五，簽訂安全責任書(shū)，加強安全監督檢查。
校園活動(dòng)總結3
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。作為培養人的場(chǎng)所學(xué)校，自然應該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現自己的人生價(jià)值。因此，我校積極響應區教育局“書(shū)香濱湖”的倡議，提出了“以好書(shū)為伴，與經(jīng)典同行”的口號，努力構建“書(shū)香校園”。構建“書(shū)香校園”得到了上至校長(cháng)室，下至普通同學(xué)的一致支持。無(wú)論是組織保障，還是環(huán)境布置，都值得我們好好總結。但今天我想就古詩(shī)積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡(jiǎn)單總結。
“沒(méi)想到，這么多古詩(shī)我都能背下來(lái)�！碑攲W(xué)期行將結束，老師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩(shī)積累方面的成績(jì)時(shí)，學(xué)生欣喜萬(wàn)分。古詩(shī)詞是中華傳統文化的瑰寶，學(xué)生時(shí)代積累一部分優(yōu)秀古詩(shī)詞，無(wú)論是對學(xué)生當前的人格養成，還是將來(lái)的發(fā)展，都有著(zhù)深遠的意義�？墒�，當學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩(shī)篇目時(shí)，無(wú)不產(chǎn)生畏難情緒。于是老師告訴他們，古詩(shī)背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法，如果用一周時(shí)間背一首古詩(shī)，就不會(huì )覺(jué)得難了。學(xué)生們在老師帶領(lǐng)下開(kāi)始一周一古詩(shī)的背誦。每天，師生抽出幾分鐘時(shí)間背古詩(shī)。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時(shí)半上便無(wú)人不會(huì )了。因為難度降低，許多學(xué)生背得興致勃勃。
在實(shí)施“一周一古詩(shī)”誦讀計劃時(shí)，我們發(fā)現難點(diǎn)在于老師而不在于學(xué)生。若老師三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，則古詩(shī)誦讀不免流產(chǎn)；若老師嫌麻煩，在驗收前才想到背誦古詩(shī)，則難免加重學(xué)生負擔。所以，對于古詩(shī)驗收，我們采取平時(shí)抽查與期末驗收相結合的方式，督促老師落實(shí)背誦計劃。本學(xué)期，教學(xué)處多次組織針對各年級的古詩(shī)抽背，除開(kāi)始階段有個(gè)別班級背誦情況不理想外，隨后的抽查結果卻令人滿(mǎn)意。當學(xué)期末進(jìn)行古詩(shī)驗收時(shí)，各班在也不見(jiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的情形，這表明本學(xué)期的古詩(shī)誦讀真正做到了功在平時(shí)，潛移默化。
“老師，這節是閱讀課�！睘橥七M(jìn)學(xué)生的課外閱讀，我校對課程設置作了調整，將各年級的第1節語(yǔ)文課改為閱讀課，語(yǔ)文課程設置形成6+1模式。這是一堂由語(yǔ)文課變化而來(lái)的閱讀課，難免有老師想“收復失地”。因此，我們在公開(kāi)場(chǎng)合多次向學(xué)生聲明：“當你發(fā)現老師將閱讀課上成語(yǔ)文課時(shí)，你可以告訴他老師，這節是閱讀課�！碑斎�，相對于教師而言，學(xué)生是弱勢群體，發(fā)現老師挪用，他們未必敢說(shuō)，而即使說(shuō)了也未必管用。有鑒于此，教學(xué)處進(jìn)行了多次課程執行情況的檢查，發(fā)現挪用現象，立即制止。終于我們看到在閱讀課上學(xué)生或安靜地翻看課外讀物，或與老師交流閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個(gè)全新課題。當王一嫻老師告知我們作為“書(shū)香濱湖”試點(diǎn)學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時(shí)，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進(jìn)行研究，一輪輪的試上，一次次的推翻重來(lái)，當兩堂閱讀課終于象模象樣地出現在我們面前時(shí)，我們的內心是喜悅的。這兩堂課雖然不意味著(zhù)我們已經(jīng)探索出閱讀教學(xué)模式，但畢竟是我們邁出的第一步。
為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著(zhù)，我們除了實(shí)行6+1模式，還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語(yǔ)文課上師生交流的分鐘，這樣學(xué)生在課堂上將作業(yè)處理掉，便有時(shí)間去讀課外書(shū)。所謂1+1是指摒棄其他五花八門(mén)的作業(yè)，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。但實(shí)行過(guò)程中，我們遇到不少阻力，學(xué)生的10分鐘作業(yè)時(shí)間得不到保證，而許多學(xué)生也視每日的練筆或摘錄為負擔。表面看是教師未能轉變觀(guān)念將學(xué)生的其他負擔降下來(lái)，其實(shí)更深層的原因是教師不敢轉變觀(guān)念。
“這確實(shí)是本有趣的'書(shū)�！睂W(xué)期初，我校啟動(dòng)了“師生共讀”計劃，全體語(yǔ)文教師面向自己任教的班級推薦一本兒童讀物，要求人手一本，進(jìn)行“師生共讀”。經(jīng)過(guò)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，我們基本上達到了人手一本兒童讀物。當學(xué)生翻開(kāi)推薦給他們的書(shū)時(shí)，很快便被精彩的故事情節吸引。許多同學(xué)書(shū)剛到手便一口氣看完。
書(shū)香校園活動(dòng)總結(2) 當我們剛提出“師生共讀”計劃時(shí)，有些老師很不理解：為什么不讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀物呢？這樣學(xué)生之間相互交換，便會(huì )有更多的讀物閱讀。這種說(shuō)法固然有其道理，但卻未能理解“師生共讀”的真正意義。因為有了“師生共讀”，大家對同一本讀物有了初步感知，這就使得在班級層面進(jìn)行的閱讀交流成為可能，二者在以往是不敢奢望的。通過(guò)教師引領(lǐng)下的閱讀交流，學(xué)生對作品的理解由“有趣”和“精彩”上升為“有意義”或“又感受”，學(xué)生真正受到文學(xué)作品的熏陶。
“師生共讀”能做得十分有限，一學(xué)期能讀完兩本名著(zhù)已是殊為不易。但通過(guò)“師生共讀”，學(xué)生領(lǐng)略到了文學(xué)名著(zhù)的真正魅力，從而激發(fā)起無(wú)窮的閱讀興趣�！皫熒沧x”的真正意義就在于此。隨著(zhù)“書(shū)香校園”活動(dòng)的深入，學(xué)生的閱讀興趣更為濃厚，如何為學(xué)生提供適合他們閱讀的書(shū)籍成了關(guān)鍵。每個(gè)班的共讀書(shū)目各不相同，相互交換便有多了幾本名著(zhù)；與此同時(shí)，學(xué)校圖書(shū)館內有3萬(wàn)多冊圖書(shū)可供各班借閱。此外，學(xué)校還開(kāi)展多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。5月18日，著(zhù)名作家董宏猷來(lái)我校簽名售書(shū)，場(chǎng)面十分火爆，共售出圖書(shū)七百多冊，有70%的學(xué)生購買(mǎi)了圖書(shū)，我校學(xué)生對書(shū)的喜愛(ài)由此可見(jiàn)一斑。
因為有了書(shū)，風(fēng)景變得更為美麗；因為有了書(shū)，人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友，讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書(shū)中跳躍著(zhù)美妙的音符，充滿(mǎn)了生命的憧憬。讓班級溢滿(mǎn)書(shū)香，讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香，讓我們一起做個(gè)快樂(lè )讀書(shū)人。
校園活動(dòng)總結4
一個(gè)充滿(mǎn)幸福和諧的校園，離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣。著(zhù)名學(xué)者朱永新這樣談讀書(shū)：“在一定意義上說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況”�！耙粋�(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì )一定是一個(gè)充滿(mǎn)希望的社會(huì )，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿(mǎn)生機的校園�！�
以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我校師生一個(gè)美好的理想追求。為此，我們黃川中心小學(xué)結合“連云港市振興閱讀行動(dòng)”提出，積極打造“書(shū)香校園”，提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了“書(shū)香校園”綠色讀書(shū)行動(dòng)工程。我們在學(xué)校圖書(shū)室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、班級圖書(shū)角等硬件建設上加大了投入;加強課外閱讀指導課研究;舉辦讀書(shū)節、讀書(shū)活動(dòng)匯報、課外閱讀展示等活動(dòng)，很快就在全校范圍內掀起一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)的高潮，營(yíng)造了一股濃郁的讀書(shū)氛圍，構建我校的學(xué)習化組織，讓書(shū)香縷縷飄逸校園，讓花園式的校園真正成為學(xué)生的學(xué)苑、樂(lè )園。為學(xué)生精神的成長(cháng)提供一個(gè)全新的平臺，使閱讀成為學(xué)生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來(lái)，在校園里掀起了一次又一次的讀書(shū)熱潮。
結合我校的書(shū)香校園創(chuàng )建工作實(shí)踐，向大家匯報一下我們已經(jīng)做的事、一些想法和今后努力的方向。
一、已經(jīng)形成的規模
1、規模之一：課外閱讀硬件配備立體化、多樣化
(1)學(xué)校按照市教研室的要求，加大了圖書(shū)室的建設，圖書(shū)數量充足，書(shū)架分類(lèi)設施規范。由專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員每天按規定時(shí)間開(kāi)放，第一時(shí)間、快速地為學(xué)生辦理圖書(shū)借閱手續。并且及時(shí)反饋學(xué)校的圖書(shū)流動(dòng)情況以及各個(gè)年級、各班級的圖書(shū)借閱情況，為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手數據，便于及時(shí)調控。
(2)現在配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿(mǎn)讀書(shū)的氛圍，各類(lèi)報刊上架供師生自由選擇，閱覽室還專(zhuān)門(mén)用于讀書(shū)交流、分享閱讀體會(huì )活動(dòng)，學(xué)校投資近萬(wàn)元購買(mǎi)提高教師業(yè)務(wù)素養方面的書(shū)籍。
(3)建設校園網(wǎng)站，使全校師生跨上網(wǎng)絡(luò )讀書(shū)、辦公的信息高速公路。20xx年9月起，我校就建立了“黃川中心小學(xué)網(wǎng)站”，并順利建成了校園網(wǎng)，使每個(gè)處室、辦公室網(wǎng)絡(luò )教室都連上校園網(wǎng)�，F在我校每一位師生無(wú)論走到哪里，都可以用電腦進(jìn)入我們自己的網(wǎng)站閱讀、交流。
(4)建立班級圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄。利用十分鐘晨會(huì )讓學(xué)生交流看書(shū)的體會(huì )。書(shū)由學(xué)生自帶或到圖書(shū)室借閱，班級存書(shū)量不少于50本，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。要求班級做到“四個(gè)一”，即每日一詩(shī);每周一篇讀書(shū)心得體會(huì )或讀后感;每生一本摘抄本;每班一本讀書(shū)活動(dòng)記錄本。同時(shí)，每個(gè)班級都有自己的圖書(shū)角的名字、讀書(shū)格言等。
(5)建設特色的班級書(shū)香文化氛圍，我校投入大量資金用于班級建設，形成了個(gè)性迥異的特色。如：雛鷹中隊、小嫩芽中隊、晨曦中隊、青青草中隊、揚帆中隊等等，各班級充滿(mǎn)了濃郁的書(shū)香氣息。
(6)努力營(yíng)造師生閱讀的文化氣息，為能讓全體師生在環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人、氣氛濃郁的校園里讀書(shū)，學(xué)校先后建設了繪畫(huà)壁80平方米、運動(dòng)場(chǎng)周?chē)ㄔO古詩(shī)長(cháng)廊100米、栽植草坪1200平方米，每個(gè)班級墻上都張貼名言、警句、詩(shī)句�，F在走在我們校園內，墻面上的行為規范，圍墻、櫥窗中的`讀書(shū)內容的展示;樓梯、走廊上的讀書(shū)標語(yǔ)的張貼;各處室滿(mǎn)目的有關(guān)讀書(shū)的宣傳，以及隨處可以聽(tīng)到的悅耳的讀書(shū)聲，無(wú)不使你沉浸在特有的書(shū)香氛圍之中。
(7)利用黑板報、學(xué)習園地以及教室走廊，布置讀書(shū)名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話(huà)，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍;充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說(shuō)話(huà)，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿(mǎn)書(shū)香。
2、規范之二：規范課外閱讀課程設置
(1)全校統一規定每周三下午第三節為大閱讀課，并且已形成以年級為單位的階段性閱讀主題規劃。
如：一、二年級閱讀欣賞課，三年級的讀物推薦課，四年級的閱讀指導課，五、六年級的讀書(shū)匯報課等基本課型，并能結合實(shí)際形成自己的班級特色。
(2)在學(xué)校整體規劃的基礎上，我們規定各年級段課外閱讀指導重點(diǎn)。起始年級以童話(huà)聽(tīng)讀欣賞為主，為此我們特地配備了《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等古今中外經(jīng)典童話(huà)配樂(lè )錄音，孩子跨越了閱讀障礙，遨游于美麗的童話(huà)世界;中低年級以繪本閱讀為主;中高年級以現代經(jīng)典兒童文學(xué)為主;高年級以古詩(shī)詞經(jīng)典閱讀為主。
(3)學(xué)校初步開(kāi)發(fā)了“閱讀月綜合實(shí)踐校本課程”，要求各個(gè)年級、各個(gè)班級每月要有課外閱讀主題，并圍繞主題開(kāi)展課外閱讀課指導活動(dòng)。每位語(yǔ)文教師根據本班的“閱讀月”主題，寫(xiě)好課外閱讀指導提綱，上好課外閱讀指導課，開(kāi)展好相關(guān)的學(xué)生課外閱讀展示活動(dòng)。
3、規模之三：課外閱讀活動(dòng)多樣化、生動(dòng)化
我校從“振興閱讀”活動(dòng)開(kāi)展之日起，就規定學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次“課外閱讀展示活動(dòng)”，如05年6月我校就在全鎮開(kāi)展以“第一屆讀書(shū)節”為主題的展示活動(dòng);06年4月我校開(kāi)展以“第二屆讀書(shū)節”為主題的讀書(shū)匯報活動(dòng);07年5月我校開(kāi)展以“誦經(jīng)典文，立君子品，做有德人”為主題的課外閱讀展示活動(dòng)。
我校還規定中高年級，每個(gè)班級每個(gè)月都要圍繞一個(gè)課外閱讀主題開(kāi)展一次課外閱讀指導課研究活動(dòng)，出一期課外閱讀小報，利用班隊會(huì )開(kāi)展一次主題式課外閱讀匯報活動(dòng)。
二、已初步形成的特色
1、我校的課外閱讀活動(dòng)是有課題作支撐的，結合我校的《在課外閱讀中培養學(xué)生研究性學(xué)習能力的研究》課題制定了“中心小學(xué)振興閱讀行動(dòng)計劃實(shí)施方案”，并且作兩次修改和增補，使方案更具有可行性。
2、我們的課外閱讀活動(dòng)是有主題的，“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整的書(shū)”這一主題全校師生都銘記于心，這為我校在地處農村的種種困境中還能堅持將振興課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行下去，奠定了精神支柱，讓全體師生都感受到我們將這項活動(dòng)長(cháng)期開(kāi)展下去的重大意義和決心。
3、我們正在繼續開(kāi)發(fā)“閱讀實(shí)踐活動(dòng)校本課程”，有力地促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的展開(kāi)，也有力地營(yíng)造良好的閱讀氛圍，這對振興閱讀將有著(zhù)更為積極的意義。
4、結合學(xué)校的星卡評價(jià)，以“星卡評價(jià)”為激勵手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從另一方面也展示學(xué)生快樂(lè )閱讀的過(guò)程，記錄閱讀成長(cháng)過(guò)程。每學(xué)期學(xué)生讀完2本課外書(shū)籍獎勵一張綠星卡，讀完10本課外書(shū)籍獎勵一張紅星卡。這樣的獎勵大大調動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，拓展了學(xué)生的視野。
5、為了開(kāi)拓教師的視野，使教師順應時(shí)代的要求，做一位新型的劃時(shí)代教育科研教育者，我校在20xx-20xx年開(kāi)展了教師博客文化，成立了“陽(yáng)光地帶，教師家園”博客圈，教師可以在圈內交流教育心得及課堂困惑，查找所需教育資料，大大節約了時(shí)間和空間，培養教師的信息技術(shù)能力。
6、把閱讀納入所有學(xué)科教學(xué)的研究?jì)热�。不光是語(yǔ)文課，其他學(xué)科也要指導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課教師負責該學(xué)科專(zhuān)業(yè)教室的圖書(shū)的借閱和推薦，為培養學(xué)生不同學(xué)科的興趣，擴展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識打好基礎。
7、經(jīng)常組織學(xué)生的演講會(huì )、辯論會(huì )、故事會(huì )、匯報讀書(shū)成長(cháng)故事等活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng )設了多渠道的展示、交流機會(huì )，使他們充分體驗了讀書(shū)的快樂(lè )，校園小書(shū)迷的隊伍日益壯大。
三、今后努力的方向
1、加強課題組管理，繼續提高校本課程的研究與開(kāi)發(fā)重視程度，進(jìn)一步完善校本課程機構，積極開(kāi)展校本課程的研討，提高實(shí)施水平。通過(guò)開(kāi)展評選書(shū)香班級、辦公室進(jìn)一步濃郁讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香氛圍濃厚的校園。
2、繼續健全讀書(shū)寫(xiě)作評價(jià)體系，進(jìn)一步深入“書(shū)香班級”創(chuàng )建活動(dòng)。從讀書(shū)數量和質(zhì)量?jì)煞矫娲_定評價(jià)指標：⑴讀書(shū)數量分低、中、高三個(gè)年級階段，嚴格按照新課標中關(guān)于“課外閱讀量”的規定而定。⑵讀書(shū)質(zhì)量以讀書(shū)筆記、讀書(shū)類(lèi)別以及優(yōu)秀習作發(fā)表為評估指標。避免簡(jiǎn)單化，力求既富有情趣又具有教育意義。
3、以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。結合大閱讀活動(dòng)，鼓勵學(xué)生讀經(jīng)誦典，時(shí)文及科普閱讀，拓寬知識面，培養學(xué)生的口頭表達能力，提高文字表達寫(xiě)作能力。
4、繼續加強學(xué)校圖書(shū)室建設，增加藏書(shū)總量和質(zhì)量，購置富有時(shí)代特色的時(shí)文、繪本類(lèi)圖書(shū)和科普類(lèi)圖書(shū)，拓寬學(xué)生的閱讀視野和知識面，豐富師生的文化內涵。
打造書(shū)香校園，是我們黃川中心小學(xué)全體師生一個(gè)美好的理想追求�！爸灰袆�(dòng)，就有收獲”;“只有行動(dòng)，才會(huì )收獲”，我們努力著(zhù)，引領(lǐng)閱讀文化;我們期盼著(zhù)，書(shū)海中走出奇跡;我們企盼著(zhù)，閱讀幸福一生!
校園活動(dòng)總結5
為了進(jìn)一步加強環(huán)境保護宣傳教育工作，增強廣大青少年學(xué)生的環(huán)境保護意識，努力培養學(xué)生養成良好的行為習慣，為我市建成環(huán)保模范城市貢獻力量，根據市教育局的統一安排，教育局在全區中小學(xué)生中開(kāi)展“寄語(yǔ)未來(lái)”綠色環(huán)保主題教育活動(dòng)。接到文件通知后，我校也積極響應上級號召，召開(kāi)了年級組長(cháng)會(huì )，認真安排落實(shí)，配合上級主管部門(mén)在全體學(xué)生中開(kāi)展了“寄語(yǔ)未來(lái)”綠色環(huán)保主題教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)對象及范圍：一至六年級學(xué)生
二、活動(dòng)時(shí)間、形式及要求
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月——5月
2、活動(dòng)形式：
利用雙休日，由學(xué)生自己動(dòng)手，通過(guò)多種渠道積極回收廢舊圖書(shū)和報紙來(lái)?yè)Q取中國郵政發(fā)行的“未來(lái)信”賀卡，將自己對一年后的目標，對一年后的暢想，對一年后的希望寫(xiě)入“未來(lái)信”。郵政局將為此活動(dòng)特別開(kāi)設“未來(lái)郵局”，將孩子們的美好愿望統一封存，“未來(lái)郵局”將在一年后統一將學(xué)生們寫(xiě)給自己未來(lái)的信郵寄回每個(gè)學(xué)生手中。
3、活動(dòng)要求：
(1)每個(gè)學(xué)生每收集至少2、5公斤廢舊書(shū)報、圖書(shū)即可換取一枚“未來(lái)信”賀卡。這次活動(dòng)強調“自愿”的原則、突出“免費”、“廢紙換再生紙賀卡”等關(guān)鍵詞。
(2)1——6年級學(xué)生將收集好的廢舊書(shū)報提前在家整理捆綁好，貼上標簽，標簽上寫(xiě)清：年級班姓名斤數。
(3)各班級“一人一崗”小干部，配和班主任老師做好班級學(xué)生的數量統計，填寫(xiě)政教處下發(fā)的“礦區小南坑小學(xué)寄語(yǔ)未來(lái)綠色環(huán)�；顒�(dòng)登記表”，在學(xué)�；厥蘸笠园嗌辖�。
三、活動(dòng)實(shí)施步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)。引導學(xué)生積極參與活動(dòng)，從4月份開(kāi)始利用節假日、星期天在街道、社區、公共活動(dòng)場(chǎng)所和自己家里收集廢舊書(shū)報和廢紙。4月27日前各班完成收集任務(wù)，以學(xué)生個(gè)人分捆并作好標記，標清學(xué)校、班級、姓名，將各班匯總表交回政教處。
2、收集過(guò)程中學(xué)生要將自己的親身感受寫(xiě)成文章，4月28日前三至六年級各班統一上交學(xué)生“我為環(huán)保做貢獻”，每班不少于5篇收集過(guò)程中的體會(huì )。體會(huì )要求工整規范，寫(xiě)明學(xué)校、班級、姓名并于4月28日上交政教處。
3、學(xué)生換到賀卡后，班主任老師要組織學(xué)生給一年后的自己寫(xiě)一封信。學(xué)生可將自己的`美好愿望和夢(mèng)想，以書(shū)信的形式記錄下來(lái)。學(xué)校政教處統一將帶有信件編號且封裝完好的“未來(lái)信”賀卡回收整理，交至郵政局。
四、活動(dòng)效果
1、學(xué)生熱情高漲，積極參與其中。各班接到通知后，迅速在班主任老師的組織下投身到“我為環(huán)保做貢獻”活動(dòng)中來(lái)。同學(xué)們有的開(kāi)始整理自己的廢舊書(shū)報，有的開(kāi)始在街道、社區收集廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學(xué)校。同學(xué)們還興致盎然地比了起來(lái)，看哪個(gè)同學(xué)收集得最多!
2、師生盡力貢獻，廢紙回收量多。經(jīng)過(guò)各班同學(xué)廣泛參與，各班的廢紙回收量都不小。11月28日星期一，政教處將各年級各班孩子們收集的廢舊書(shū)報統一進(jìn)行了回收，全校近1400名1——6年級的學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下排著(zhù)整齊的隊伍、懷抱一捆捆廢舊書(shū)報在政教處的指引下，整齊地堆放在了校園車(chē)房一角，看著(zhù)可敬的班主任、可愛(ài)的孩子們，他們在用實(shí)際行動(dòng)為城市環(huán)保盡力、貢獻。下午4:00左右，市郵政局來(lái)我校集中回收，全�；厥諒U舊書(shū)報、紙張約6600余斤，可換的“未來(lái)信”賀卡1300余張。
3、活動(dòng)助推實(shí)際，綠色環(huán)保、低碳生活走進(jìn)我們的身邊。通過(guò)此次活動(dòng)，我們明顯地感受到孩子們環(huán)保意識強了，校園里沒(méi)有了亂扔垃圾的行為，彎腰撿拾垃圾的行為多了起來(lái);沒(méi)有了破壞花草的行為，主動(dòng)擦拭校園欄桿、墻裙、窗臺等的行為多了起來(lái);沒(méi)有了浪費水資源的行為，隨手關(guān)緊水龍頭的行為多了起來(lái);大白天還開(kāi)著(zhù)燈的現象沒(méi)了，節電意識明顯強了。綠色、環(huán)保、低碳，逐漸地走進(jìn)了學(xué)生的生活。
此次活動(dòng)是宣傳環(huán)保、實(shí)踐環(huán)保的更進(jìn)一步深入，我們的目的就是讓學(xué)生了解這項活動(dòng)的意義和目的，充分認識活動(dòng)對培養學(xué)生環(huán)境保護意識的重要作用，今后我們會(huì )繼續努力，一如既往，把此次活動(dòng)的意義延伸下去，讓地球母親真正得到我們的呵護!
校園活動(dòng)總結6
我們這一次活動(dòng)的發(fā)起，是因為xx班的黃同學(xué)看到學(xué)院里總是有人隨意扔垃圾，不只是學(xué)院的馬路上，還有學(xué)校的后山坡，人工湖里等地方，都充斥著(zhù)塑料袋或是飲料瓶，奶茶的杯子，看上去非常的惡心，也是污染我們xx大學(xué)的整體形象。大學(xué)作為一個(gè)半開(kāi)放的地方，時(shí)常都會(huì )有外人前來(lái)參觀(guān)以及游玩，本身大學(xué)就是一個(gè)地方的地標，而我們xx大學(xué)又是在著(zhù)名的旅游城市xx市里，所以除了本地人員，還有不少外地的游客來(lái)我們學(xué)校里參觀(guān)。如果讓他們看到我學(xué)校一棟棟新穎的教學(xué)樓外；全是垃圾，行走的路上，全是垃圾；休息的`草地上，全是垃圾，那會(huì )怎樣看待我們學(xué)校？因此，黃同學(xué)作為xx班的班長(cháng)，發(fā)動(dòng)了班上的幾十名同學(xué)，創(chuàng )建了這一次清掃校園的活動(dòng)。并且也邀請了他的好朋友，也就是我，進(jìn)行宣傳，希望能夠有更多的同學(xué)加入進(jìn)來(lái)。我也開(kāi)始在班上進(jìn)行宣傳，沒(méi)想到班上的同學(xué)對此也是頗為的支持，我們兩個(gè)班級一拍即合。
作為一個(gè)全校性的活動(dòng)，是需要向學(xué)校進(jìn)行報備的，在征得學(xué)校的同意后，我們兩個(gè)班級利用空余時(shí)間，拿著(zhù)寢室里的掃把，帶著(zhù)抹布水桶就開(kāi)始了打掃活動(dòng)。一部分學(xué)生去打掃馬路，一部分去清理后山以及草地，并留下了5名同學(xué)進(jìn)行清掃活動(dòng)的宣傳。
這一次清掃校園的活動(dòng)能夠進(jìn)行的如此順利，得到這么多人的相應，讓我感到很意外，但也能夠從中看出很多同學(xué)們都是很愛(ài)護衛生環(huán)境的，不過(guò)我覺(jué)得相比于在有了垃圾后進(jìn)行清理，不如在源頭上根治更好，加強學(xué)生們的衛生意識，讓同學(xué)們少亂扔一些垃圾，這才是最重要的。
校園活動(dòng)總結7
讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )！這個(gè)理念隨著(zhù)學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創(chuàng )建班級圖書(shū)角以來(lái)，有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù)，持續到今天，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，現在做簡(jiǎn)要如下總結：
一、制定制度、有序發(fā)展。
班級讀書(shū)角的建立，給學(xué)生提供了大量的圖書(shū)，怎樣才能利用好班級圖書(shū)角，怎樣才能保證讀書(shū)活動(dòng)的有序發(fā)展，俗話(huà)說(shuō)，無(wú)規矩不成方圓，我簡(jiǎn)單制定了制度：
1。圖書(shū)管理員兩名，負責整理圖書(shū)、監督學(xué)生。
2。圖書(shū)借閱員兩名，每人一個(gè)本子，借書(shū)、還書(shū)必須到借閱員處登記，確保圖書(shū)不流失。
3。借書(shū)時(shí)必須按秩序排隊挑選，違反紀律者，一周內不準借書(shū)。
4。每人每次限借一本，還書(shū)后才可以借下一本，手中不能同時(shí)存在兩本圖書(shū)。
5．愛(ài)護圖書(shū)，丟失賠償，損壞圖書(shū)者，一周內禁止借閱。
6。主動(dòng)向圖書(shū)角捐書(shū)的學(xué)生，給予表?yè)P，并且在讀書(shū)評價(jià)上給予加分。
以上制度是為了維護借閱制度，保障同學(xué)們讀書(shū)活動(dòng)有序發(fā)展而制定，尚不完善，雖然是簡(jiǎn)單的幾條秩序，卻保障了班級讀書(shū)秩序，同學(xué)們借書(shū)排隊，圖書(shū)拿到手后，主動(dòng)去借閱員處登記，讀完一本書(shū)，再去借閱員處消除記錄，用心保護，不損壞圖書(shū)。
二、人人參與，蓬勃發(fā)展。
全班同學(xué)人人參與，熱情高漲，我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括慢慢放手讀，后來(lái)各人自己讀；讀書(shū)內容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等發(fā)展到讀名人名著(zhù)，科普宣傳；讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì )到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習成果與大
家分享。為了讓班級學(xué)生有書(shū)讀，我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng)，全班每人捐出兩本好書(shū)，放到班級的圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員統一管理，圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，我安排學(xué)生每天利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)，還要求學(xué)生交流讀書(shū)心得，以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當我在網(wǎng)上發(fā)現有好的文章時(shí)，我也會(huì )把文章下載下來(lái)，和同學(xué)們一起分享�，F在，班里樂(lè )意讀書(shū)、樂(lè )于表現自己的同學(xué)與日俱增。
班級圖書(shū)角建立以來(lái)，同學(xué)們踴躍借書(shū)，積極讀書(shū)，一下課，經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的到圖書(shū)角挑選自己喜歡的書(shū)，經(jīng)�？吹缴险n時(shí)間到了，有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書(shū)。班級圖書(shū)角每時(shí)每刻吸引著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，人人都參與到了班級讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，班級讀書(shū)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，作為班主任，我感到很欣慰。
三、成果展示、碩果累累。
同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū)，都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣，也表達了對學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道：每次從圖書(shū)角獲得一本好書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每周讀一本書(shū)，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會(huì )越聚越多。
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)了一系列活動(dòng)，例如畫(huà)畫(huà)、讀后感。有一次，看見(jiàn)班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳，里面有很多人物的插圖，這個(gè)同學(xué)邊讀邊畫(huà)里面的人物，竟然畫(huà)的栩栩如生，看得我贊嘆不已，我鼓勵他一句說(shuō)，好好畫(huà)，畫(huà)出來(lái)后給你貼到教室展板上，現在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了，另外還有學(xué)生們的'讀后感，這些優(yōu)秀的讀書(shū)成果，都張貼在班級“書(shū)林漫步”展板中，看到自己的讀書(shū)成果，同學(xué)們更喜歡讀書(shū)了，更喜歡在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng )作了！
四、讀書(shū)讓我們一生快樂(lè )！
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著(zhù)各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。。
校園活動(dòng)總結8
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為創(chuàng )設“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”。讓學(xué)生與書(shū)為友，和書(shū)作伴，使讀書(shū)成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自20xx年開(kāi)展“讓閱讀成為習慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”的讀書(shū)節活動(dòng)以來(lái)，每學(xué)期都開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。
一、搭建讀書(shū)平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書(shū)。
1、圖書(shū)館的建設
我校20xx年新購書(shū)籍3000余本，圖書(shū)館管理員將學(xué)校圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)，結合學(xué)生實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng )造良好條件。
2、班級圖書(shū)角的建設
由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設在各班級都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一本，看百本”的活動(dòng)。為了取得家長(cháng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪(fǎng)，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)捐贈書(shū)籍，豐富每個(gè)班級的讀書(shū)角，讓他們支持子女購買(mǎi)書(shū)報，為孩子們定期買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀；班班互動(dòng)，同年級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。
3.積極宣傳營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍
閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習的基礎和最大的本錢(qián)。
學(xué)校是孩子學(xué)習成長(cháng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著(zhù)舉足輕重的作用。二者結合起來(lái)，相輔相成，將對孩子一生的成長(cháng)，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(cháng)會(huì )，開(kāi)展親自共讀等活動(dòng)，建議每個(gè)家庭親子共讀做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）家長(cháng)要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。
�。�2）替孩子創(chuàng )造一個(gè)很好的閱讀習慣，如：有自己的書(shū)房、書(shū)桌、書(shū)架等。
�。�3）家長(cháng)要為孩子買(mǎi)一些書(shū)，也可與朋友交換書(shū)看。
�。�4）家長(cháng)要和孩子一起讀書(shū)。通過(guò)班會(huì )、黑板報、國旗下的講話(huà)、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長(cháng)倡議書(shū),征求家長(cháng)的意見(jiàn)，尋求家長(cháng)的配合，形成家校讀書(shū)合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長(cháng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內容”。
二、落實(shí)措施，保駕護航。
本學(xué)期我校要求我們的教師堅持閱讀教育書(shū)籍，每學(xué)期最少要精讀一本好書(shū)。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，我校要求教師作好一份讀書(shū)筆記；撰寫(xiě)好一篇讀書(shū)體會(huì )；每周一例會(huì )有一位教師發(fā)言，學(xué)期結束對教師閱讀情況進(jìn)行檢測。每學(xué)期學(xué)校都要讓教師自己挑選一份教育雜志，費用由學(xué)校承擔。
三、舉辦豐富多彩的讀書(shū)節。
本學(xué)期我校就開(kāi)始堅持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵學(xué)生讀書(shū)作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
每學(xué)期開(kāi)學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)節的開(kāi)幕儀式和讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話(huà)，墻壁、廣播站定期的進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級“好書(shū)推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書(shū)，人人提倡讀書(shū)。
2、閱讀指導課
要求每位語(yǔ)文老師每周上一節課外閱讀指導課，有語(yǔ)文任課教師具體實(shí)施，讓每一位孩子找到讀書(shū)的樂(lè )趣，愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)、時(shí)時(shí)在讀書(shū)，并且進(jìn)行定期的`檢查。
并且把課外閱讀指導課和語(yǔ)文教研相結合，開(kāi)展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進(jìn)教師的積極性，以點(diǎn)帶面。
3、多彩的活動(dòng)
本學(xué)期我校舉行了“讓閱讀成為習慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”的讀書(shū)活動(dòng)，就開(kāi)展了精彩豐富的活動(dòng)，極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長(cháng)�！白岄喿x成為習慣！”這句話(huà)已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書(shū)籍視為良師益友，體味到了“開(kāi)卷有益”的真諦。
因為有了書(shū)，風(fēng)景變得更為美麗；因為有了書(shū)，人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友，讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書(shū)中跳躍著(zhù)美妙的音符，充滿(mǎn)了生命的憧憬。讓班級溢滿(mǎn)書(shū)香，讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香，讓我們一起做個(gè)快樂(lè )讀書(shū)人。
校園活動(dòng)總結9
暖風(fēng)習習，春日和煦，我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節。為響應國家植樹(shù)綠化的號召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹(shù)木的知識，了解植樹(shù)節的來(lái)歷及其遠大意義;進(jìn)一步了解樹(shù)木與人類(lèi)的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護樹(shù)木花草的責任感;增強愛(ài)護樹(shù)木的能力。我校特將月日——日定為“綠色周”，組織了“全員參與護綠養綠”的創(chuàng )建綠色校園活動(dòng)。
在月日的升旗儀式上，團支部向全體隊員介紹綠色植物的作用并發(fā)出號召：人人參與植樹(shù)節護綠，積極創(chuàng )建綠色校園，為美化，凈化環(huán)境盡一份力。并且向全體教師發(fā)出倡議：開(kāi)展“愛(ài)樹(shù)育人”活動(dòng)，教師要結合自己學(xué)科的特點(diǎn)，在班級中深入開(kāi)展綠化環(huán)保、愛(ài)樹(shù)護樹(shù)教育，培養學(xué)生保護環(huán)境，愛(ài)護家園的良好行為，力爭形成人人關(guān)心綠化、人人參與綠化、人人爭當文明使者的良好氛圍。
月日下午兩節課后，全體黨員和團員率先行動(dòng)起來(lái)，分組成立護綠小組，認養校內綠化植物，并對校園內的花壇開(kāi)展了揀垃圾、落葉、擦花壇、翻土養護綠化等活動(dòng)。大家個(gè)個(gè)精神抖擻，用鐵鍬翻動(dòng)著(zhù)花池里的泥土，用抹布擦拭著(zhù)花壇，用雙手揀著(zhù)壇內的落葉及垃圾，團員和少先隊員用他們的實(shí)際行動(dòng)感染著(zhù)身邊的每一位老師和學(xué)生，不時(shí)有群眾老師和學(xué)生也紛紛加入到我們的行列之中，為美化我們的校園出一份力量!
月日，全校以班為單位舉行了一次以“護綠愛(ài)綠·美化校園”為主題的班隊活動(dòng)，深化學(xué)生的思想意識，在活動(dòng)中，學(xué)生們以小品、相聲、詩(shī)歌朗誦等形式，了解植樹(shù)節的來(lái)歷和意義，及如何愛(ài)護綠樹(shù)。并且讓學(xué)生談?wù)勑@里存在著(zhù)哪些破壞環(huán)境的不文明行為以及面對這些不良行為，我們應該怎樣做等等，另外學(xué)生們還搜集交流了環(huán)保宣傳標語(yǔ)。甚至還有班級發(fā)出號召：讓學(xué)生利用周末對本學(xué)校及自己所居住的小區進(jìn)行一次自發(fā)的愛(ài)樹(shù)護綠行動(dòng)，為小樹(shù)澆水、施肥，除雜草等，這樣既有思想認識又有實(shí)踐行動(dòng)的活動(dòng)，受到了師生的歡迎。
在“創(chuàng )建綠色校園”活動(dòng)中，所有老師都結合自己的學(xué)科開(kāi)展了各有特色的活動(dòng)。如語(yǔ)文教師，讓學(xué)生搜集、了解有關(guān)樹(shù)木的知識、植樹(shù)節的來(lái)歷及其遠大的意義;美術(shù)教師讓學(xué)生開(kāi)展了“我與小樹(shù)共同長(cháng)”為主題的`繪畫(huà)比賽;思品老師開(kāi)展了尋找生活中的垃圾等有意義的活動(dòng);信息技術(shù)課教師讓學(xué)生從網(wǎng)上了解樹(shù)類(lèi)知識及相關(guān)內容，進(jìn)行一次樹(shù)類(lèi)知識調查，在班內進(jìn)行匯報交流。
總之，此次植樹(shù)節“綠色周”活動(dòng)，使學(xué)生與老師們增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，達到為班級、學(xué)校、社會(huì )增添綠色，凈化，美化環(huán)境的目的，培養學(xué)生們愛(ài)綠、護綠、養綠的意識。大家都積極地行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際動(dòng)行，為了保護地球母親，為了美化綠城太原，也為了美化我們的校園，貢獻自己的力量!
校園活動(dòng)總結10
我班讀書(shū)活動(dòng)越來(lái)越深入到每一位同學(xué)的心中，為了讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，在實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，現總結如下：
一、形成了濃郁的讀書(shū)氛圍，師生共同參與
本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)的不斷開(kāi)展，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的讀書(shū)氛圍。讀書(shū)活動(dòng)內容從《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》開(kāi)始，現在已擴展到世界文學(xué)經(jīng)典名著(zhù)；學(xué)生們誦讀展示也從不會(huì )、不敢到現在很愿意把自己的學(xué)習成果與大家分享。
二、完善了讀書(shū)活動(dòng)制度，指導學(xué)生閱讀
1、繼續為學(xué)生推薦好書(shū)
為擴大學(xué)生的課外閱讀量，發(fā)揮好書(shū)的作用，學(xué)校根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續開(kāi)列相應的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)對孩子和家長(cháng)的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調整和完善工作，使推薦書(shū)目受到了孩子們的青睞。
2、在活動(dòng)中指導學(xué)生閱讀
為了指導學(xué)生讀好書(shū)，學(xué)校要求各年級每周安排一節課外閱讀指導課，讓老師對學(xué)生們進(jìn)行閱讀方法的指導，幫助他們用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。在指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能，如召開(kāi)班級讀書(shū)會(huì )，具體做法有：舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓老師和學(xué)生一起交流，聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，引導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，指導學(xué)生寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的.語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解，讓師生共同進(jìn)步，還通過(guò)墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學(xué)生讀書(shū)效果，如在歡慶“六一”活動(dòng)中，學(xué)校舉行了“誦讀經(jīng)典，快樂(lè )成長(cháng)”閱讀成果展示交流會(huì )。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)生閱讀水平的提高，有利于學(xué)生的成長(cháng)。
三、書(shū)海泛舟，成果豐碩。
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)生在書(shū)海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。通過(guò)課外閱讀，學(xué)校里許多學(xué)生的寫(xiě)作興趣被挖掘出來(lái)，學(xué)生們的習作水平顯著(zhù)提高，學(xué)生們積極向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，積極參與各類(lèi)征文活動(dòng)，得到了領(lǐng)導的肯定。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！钡拇_，讀書(shū)使孩子們變得越來(lái)越聰明，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展使我們這個(gè)美麗的校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香，讓孩子們享受到了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )。
校園活動(dòng)總結11
在這個(gè)金秋送爽，丹桂飄香的秋季里，為鼓勵同學(xué)們發(fā)現美麗的校園，熱愛(ài)我們可愛(ài)的學(xué)校，進(jìn)一步引導我校廣大團員青年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，將個(gè)人的成長(cháng)奮斗融入國家發(fā)展的潮流中，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，以實(shí)際行動(dòng)向學(xué)校第九次黨代會(huì )獻禮，我們班舉行了我心中的美麗校園攝影比賽，活動(dòng)在同學(xué)們積極的參加中圓滿(mǎn)取得了成功。
上帝給了每個(gè)人一雙耳朵，去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)世界的聲音，給了每個(gè)人一雙眼，去看見(jiàn)這個(gè)世界，愛(ài)美尋找美是每個(gè)人都在追求的事情，因為愛(ài)所以我們發(fā)現這個(gè)學(xué)校的美。從師大醫學(xué)院的大門(mén)到每一幢教學(xué)樓，我們見(jiàn)到了這所學(xué)校豐富人文底蘊，從田徑場(chǎng)到藥園，是我們精彩的課余生活，承載著(zhù)生活的美好與同學(xué)們對幸福的追求。忙忙碌碌的校園生活你是否無(wú)法停下腳步去看看身邊的美好?于是我們舉行了這樣的攝影比賽，停下那不停追逐的`腳步，每一個(gè)樹(shù)每一盞燈都會(huì )是你閃光燈下的主角，它們在等你去發(fā)現美。湛藍的天空，堆積的落葉，細細觀(guān)察，會(huì )是最美的風(fēng)景。
這次比賽中，我們看到了同學(xué)中的美麗校園，如第一名的楊溢同學(xué)拍攝的就是一張關(guān)于三葉草的圖片，翠綠的草與鮮艷的話(huà)形成強烈的對比，是我們不曾欣賞的校園美麗，所以同學(xué)們都將自己的票投到了這張照片上。得獎的作品中還有一抹斜陽(yáng)，幸福的階梯，夜晚的宿舍，從不同事物不同角度去看這個(gè)學(xué)校，是在匆忙生活中忽略的美麗。不僅自己受到了感動(dòng)，也感動(dòng)了班級同學(xué)。用一段話(huà)講述自己的照片，是在表象的一種深化，賦予了照片更深的內涵，也讓同學(xué)們記住了這張照片，了解了學(xué)校對于拍攝者對于自己的情感。
優(yōu)點(diǎn)：
1.活動(dòng)的積極開(kāi)展是在各個(gè)班干部的積極帶領(lǐng)下進(jìn)行的，從策劃到宣傳在到順利舉行，是各位團干的積極合作，在團支書(shū)的帶領(lǐng)下，組織委員的策劃，團支書(shū)、宣傳委員的積極宣傳，生活委員的禮物購買(mǎi)。在活動(dòng)中也有班長(cháng)、團支書(shū)、副班長(cháng)、宣傳委員的熱情參與。
2.同學(xué)們在參加活動(dòng)過(guò)程中積極性也很高，自信的介紹自己的作品，投入的觀(guān)賞其他同學(xué)的作品，認真的寫(xiě)下自己喜歡的作品。
3.整個(gè)活動(dòng)配合良好，順利進(jìn)行，在激烈的競爭中決出了一二三等獎，并頒發(fā)了獎品，鼓勵了同學(xué)們對課余活動(dòng)的熱情，更重要的發(fā)現了美麗的校園，更加熱愛(ài)師大醫學(xué)院。
缺點(diǎn)：
1.在活動(dòng)中也有一些不足，在比賽的前期宣傳中并沒(méi)有達到良好的效果，同學(xué)們的投稿人數不多，而是在最后一天里踴躍參加，投稿的地方也不同，這就給工作人員增添了壓力，需要在很短的時(shí)間內整理好很多的資料，所以在展出中也出現了失誤。因為ppT是最后一天工作人員完成的，沒(méi)有讓各參賽同學(xué)事先看過(guò)，導致在講解中出現了對自己的材料不熟的現象。
2.因為我們活動(dòng)舉行時(shí)間比較特殊，可能整個(gè)流程并不是特別正式，也有同學(xué)不能參加到活動(dòng)中，對此表示很遺憾，在下次的活動(dòng)之會(huì )協(xié)調好各個(gè)的時(shí)間，吸取這次的活動(dòng)經(jīng)驗，爭取做出更多更好的活動(dòng)。
校園活動(dòng)總結12
為了給廣大師生營(yíng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、空氣清新、健康舒適的工作學(xué)習和生活環(huán)境，根據上級要求在文明十月動(dòng)員學(xué)校師生全面綠化美化學(xué)校環(huán)境�，F在已近月末，在此次工作中確有收效。具體總結如下：
一、加大宣傳，提高認識
校園綠化的實(shí)質(zhì)，就是美化自己的家園，塑造高雅怡人的生活空間。
我校都能利用集會(huì )、班會(huì )時(shí)間向學(xué)生宣傳綠化工作的重要性，定期出綠化工作板報，開(kāi)展“綠化校園，美化環(huán)境”的主題宣傳活動(dòng)，組織教職工及學(xué)生參加義務(wù)植樹(shù)、移栽樹(shù)木活動(dòng)，增強了師生的綠化意識，環(huán)境意識和生態(tài)意識。
二、加強領(lǐng)導，明確責任
組織落實(shí)是搞好綠化工作的前提和重要保證。成立有校園綠化工作領(lǐng)導小組，史繼振校長(cháng)為組長(cháng)，是學(xué)校綠化工作第一責任人，王近三主抓學(xué)校綠化工作，張偉具體負責學(xué)校綠化規劃的實(shí)施工作，莊秀秀具體負責宣傳、教育工作。
綠化領(lǐng)導小組堅持“綠化、美化、凈化、亮化，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高�！钡乃枷�，定期召開(kāi)會(huì )議，總結經(jīng)驗，研究布置工作，制定綠化計劃。
在校園綠化實(shí)踐中，學(xué)校領(lǐng)導身先士卒，帶頭實(shí)干，增強了師生員工對搞好校園綠化工作的信心，提高了師生員工自覺(jué)愛(ài)護花草樹(shù)木、愛(ài)護環(huán)境的素質(zhì)，這對學(xué)校搞好校園綠化工作起到了促進(jìn)作用。
三、加強管理，保護成果
1、按照班級清潔區的劃分，將學(xué)校綠地也分包到班
凡在清潔區的樹(shù)木花草，由學(xué)生按時(shí)澆水，除草，并做好看管工作。落實(shí)并強化衛生清掃、檢查制度，衛生區每日定時(shí)清掃并隨時(shí)保潔，做到室內外地面整潔，無(wú)痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；墻壁、墻角、天花板沒(méi)有蜘蛛網(wǎng)，學(xué)校門(mén)窗、桌椅、樓梯及其它建筑設施無(wú)積塵、積泥、痰漬、垃圾，校內垃圾日產(chǎn)日清，垃圾箱外表清潔，無(wú)垃圾暴露，無(wú)衛生死角。
2、花木設計有內涵
校園綠化體現一定的文化內涵，設置具備育人功能的'景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合，花草樹(shù)木布局錯落有致、疏密合理
3、養護好花木
在加強校園綠化美化工作的同時(shí)，養護好花木，為了進(jìn)一步管理好學(xué)校已有的這些樹(shù)木，學(xué)校安排定期澆水施肥，認真做好校園花草樹(shù)木的修剪整理工作，及時(shí)噴灑了藥物，防止了病蟲(chóng)害。
4、花草安排四季交替
不放過(guò)邊邊角角，對校門(mén)口、樓后等待綠化的地方進(jìn)行了整翻、移栽。為提高綠化率，對已有草坪進(jìn)行了雜草清理和整理補苗，清除影響校園環(huán)境綠化的枯枝敗葉，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
5、建立標志
設立標志牌，專(zhuān)人給樹(shù)木掛牌管理。
6、設立查評制度
建立檢查評比制度，與班級量化考評掛鉤。
師生個(gè)人精神風(fēng)貌是校園最重要的環(huán)境、最美的風(fēng)景，因此我們把以人為本的文化建設，作為校園美化的重要內容，著(zhù)力做好以下工作：
1、校園內建有旗桿、旗壇，每周一早讀前舉行升國旗儀式，由少先隊大隊主持，并成立有國旗護衛隊。校園內各種教育標語(yǔ)、名人名言、校風(fēng)校訓、教風(fēng)學(xué)風(fēng)及辦學(xué)理念、小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規范等書(shū)寫(xiě)位置適宜且美觀(guān)醒目
2、學(xué)校各室、場(chǎng)、所分別貼掛有門(mén)牌或標志牌，警示牌、標語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、相關(guān)職責、制度、簡(jiǎn)介、課程表、作息時(shí)間表上墻，樓道貼掛有疏散指示標志、溫馨語(yǔ)句警示牌。
3、學(xué)校櫥窗定期更新、教室的學(xué)習園地等內容每月更新一次。
4、學(xué)校建立有安全工作責任制、安全工作預案，定期開(kāi)展專(zhuān)題安全教育，要求所有教師在日常教學(xué)工作中滲透安全教育，全校定期開(kāi)展安全演練活動(dòng)。校園、校舍、圍墻、飲水、飲食、用電、體育器材、電教儀器等設備設施沒(méi)有安全隱患
5、切實(shí)保障學(xué)生的飲水安全。
校園美化綠化工作，我們本著(zhù)“追求高品味，著(zhù)眼實(shí)用性，科學(xué)規范，合理高效”的原則，立足實(shí)際，突出特色，使校園形象更美、校園環(huán)境更優(yōu)、校園品位更高。讓師生在良好的環(huán)境中健康、快樂(lè )的學(xué)習和工作。
校園活動(dòng)總結13
20xx年度平安校園創(chuàng )建工作總結 安全工作是關(guān)系到人民生命財產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養二十一世紀人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。我校的綜合治理工作在教育局黨委的正確領(lǐng)導下，在鎮政府綜治辦的指導下，按照有關(guān)文件精神，經(jīng)廣大師生的共同努力，順利地完成了綜治各項任務(wù)，為學(xué)校的教育教學(xué)創(chuàng )造了良好的秩序和周邊環(huán)境，全校師生的法制意識得到進(jìn)一步強化�，F將一年來(lái)的綜治工作匯報如下：
一、 領(lǐng)導重視、落實(shí)責任
學(xué)校領(lǐng)導一貫重視綜合治理工作，健全綜合治理領(lǐng)導小組，把綜合治理工作納入學(xué)校年度總體工作目標，做到了與其他工作同布置、同落實(shí)。對學(xué)校綜合治理工作指出了明確的工作目標、任務(wù)和具體措施，學(xué)校層層簽訂了相應的責任狀。認真落實(shí)領(lǐng)導責任制，學(xué)校校長(cháng)切實(shí)負責，具體抓綜治工作，形成學(xué)校全體成員齊抓共管的領(lǐng)導機構。同時(shí)，我們還按照教育局綜治辦的具體要求，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，力求防患未然。通過(guò)領(lǐng)導責任制和目標管理推行實(shí)施，真正做到了齊抓共管，擔負起了保一方平安的責任。
二、 加強學(xué)習，嚴格制度、深化教育
我校綜治領(lǐng)導小組在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，能把學(xué)生的安全放在首位，努力構建我校較為完善的安全工作保障體系，全面落實(shí)安全工作責任制，保障了我校一年來(lái)安全無(wú)事故。建立健全各種安全管理制度，組織學(xué) 1
習綜治工作會(huì )議精神，進(jìn)行多次綜治專(zhuān)項檢查，并將檢查情況如實(shí)記錄及時(shí)匯報。我校不斷加強了保安工作，加強管理。制訂了各種安全措施，采取了許多有效的方法，如對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行安全教育，有效地防止了學(xué)生的安全隱患發(fā)生。
在總結幾年來(lái)綜治工作經(jīng)驗的基礎上，對校園及周邊的綜治情況進(jìn)行深入的調查研究找出擾亂學(xué)校秩序及周邊環(huán)境對學(xué)校教育工作的影響等突出問(wèn)題，制定了切實(shí)可行的整改措施，會(huì )同公安部門(mén)及社會(huì )各界力量加以整治，取得了良好的效果。為此學(xué)校還專(zhuān)門(mén)成立領(lǐng)導值班及少先隊值日小組，負責檢查登記每天學(xué)校環(huán)境及教育教學(xué)及學(xué)校周?chē)伟睬闆r，深化了綜治工作不斷發(fā)展。
三、我校長(cháng)期堅持定期學(xué)習制度。
每周一堅持的升國旗，有催人奮進(jìn)的國旗下講話(huà)，有學(xué)校領(lǐng)導的工作總結和布置，這些都是法制化管理的具體休現，各種法律法規、各項規章制度在潛移默化中讓師生接受，起到了很好的效果。我校的每一位教師，都能用法律法規要求自己，依法執教，做到既教書(shū)又育人。在課堂上，不體罰或變相體罰學(xué)生，對有錯誤的學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心細致地做學(xué)生的思想工作，用正確地輿論引導人，用高尚地人格塑造人。
實(shí)踐證明，推行依法治校策略是推進(jìn)教育改革的必要條件和有效手段，也是學(xué)校在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境中贏(yíng)得長(cháng)遠發(fā)展的根本保證。通過(guò)開(kāi)展“以法治�！被顒�(dòng)，增強了學(xué)校師生的法制觀(guān)念和依法辦事的能力，極大地推動(dòng)了我校各項工作的順利開(kāi)展，教育教學(xué)質(zhì)量更有了大幅度的'提高。 2
四、健全規章制度，完善工作機制
建章立制，規范管理。作為學(xué)校來(lái)講，肩負著(zhù)重要的責任。為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的校內外學(xué)習、生活環(huán)境，我們首先從抓內部管理入手，在建章立制、完善管理機制、規范學(xué)校管理行為等方面作出了積極的努力。特別是在社會(huì )治安綜合治理、預防青少年犯罪、校園安全防范。校園周邊環(huán)境治理等方面建立了完善的規章制度，為切實(shí)保障廣大師生的生命安全和國家財產(chǎn)安全奠定了良好的基礎。使我校的各項工作真正做到了有法可依，有法必依。
在制定這些規章制度的過(guò)程中，我們堅持做到了以下三點(diǎn)：一是要合法合理，與國家和上級法規政策的要求相統一； 二是明確責任，各項工作都建立了工作責任制和責任制落實(shí)檢查制度；三是注重結合工作實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重在解決實(shí)際問(wèn)題。完善體系，確保制度實(shí)施。
為了使綜合治理工作落到實(shí)處，全面提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，我校加強了管理體系的建設:第一，制定完善的社會(huì )治安綜合治理工作方案。將綜合治理工作納入學(xué)校工作計劃，分步實(shí)施。每學(xué)期都能圓滿(mǎn)完成綜合治理的各項工作。第二，建立健全了學(xué)校管理體制。機構健全，職責明確，依法發(fā)揮了各自的作用。第三，用制度規范辦學(xué)行為。實(shí)行了校務(wù)公開(kāi)制度，對重大決策、重大事項、招生規定、收費等事項，及時(shí)向學(xué)生、家長(cháng)公布；實(shí)施校務(wù)公開(kāi)。增加透明度，切實(shí)維護學(xué)生的合法權益。第四，實(shí)行定期檢查制度、安全事故報告制度，并建立了學(xué)生事故應急處理方案，確保了無(wú)重大安全傷害事故的發(fā)生。第五，簽訂安全責任書(shū)，加強安全監督檢查。簽訂有關(guān)協(xié)議時(shí)特別注重以下幾點(diǎn):學(xué)校門(mén)衛一旦發(fā)現學(xué)校周?chē)?3
異常情況，有義務(wù)向學(xué)校立即匯報，不得默然視之;嚴禁閑雜人員在校門(mén)口逗留對外來(lái)人口采取嚴格登記制度；門(mén)前三包，確保清潔，無(wú)車(chē)輛亂停亂放現象。第六，文明上網(wǎng)，節制上網(wǎng)，不到未成年人不應去的地方。
五、學(xué)校社區互動(dòng)，凈化周邊環(huán)境。
內強素質(zhì)的同時(shí)，我校十分重視善待友鄰。一直為學(xué)校營(yíng)造良好的周邊環(huán)境而努力。我們通過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)，座談、溝通、交流等方式解決了一系列學(xué)校與周鄰居間的矛盾，同時(shí)我們積極組織師生參與社區共建活動(dòng)，為學(xué)校各方面工作順利開(kāi)展打下了良好的基礎。
我校在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，通過(guò)提高認識，完善落實(shí)制度，嚴密防范，加強對廣大師生的法制教育。使社會(huì )治安綜合治理工作不斷加強。推進(jìn)了學(xué)校各項工作的開(kāi)展。在今后的工作中，將進(jìn)一步發(fā)揮廣大師生加強社會(huì )治安的積極性，努力使我校社會(huì )治安綜合治理工作再上新臺階。
校園活動(dòng)總結14
我們學(xué)校參加的新教育實(shí)驗子課題研究已于20xx年8月在北京清華大學(xué)舉行的第六屆新教育實(shí)驗研討會(huì )上通過(guò)專(zhuān)家組的評審，“享受閱讀快樂(lè )，師生共同發(fā)展”（主持人：王夫龍）、“撰寫(xiě)隨筆日記,師生共同成長(cháng)的實(shí)踐研究”（主持人：陳升柱）兩課題順利結題，我們學(xué)校也被新教育實(shí)驗總課題組評為新教育實(shí)驗先進(jìn)學(xué)校。為了進(jìn)一步推進(jìn)我們學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)的開(kāi)展，鞏固營(yíng)造書(shū)香校園成果，我們學(xué)校結合鎮中心校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)書(shū)香型校園，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校。本學(xué)期我們在營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)中主要做了如下幾方面的工作：
一、改進(jìn)課程計劃，讓師生有讀書(shū)的時(shí)間。
如何在保證進(jìn)行正常教學(xué)的同時(shí)，讓廣大師生有閱讀的時(shí)間成了擺在我們學(xué)校領(lǐng)導班子面前的一件大事，開(kāi)學(xué)初我們領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)討論，一致認為要想讓師生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，必須有時(shí)間上的保證。
為此我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)規定每周一辦公的時(shí)間為教師的閱讀時(shí)間，在這一天的晚辦公時(shí)間，你走進(jìn)我們學(xué)校的會(huì )議室，會(huì )看到從校長(cháng)到教師每個(gè)人都捧著(zhù)一本書(shū)在閱讀，在做讀書(shū)筆記，整個(gè)會(huì )議室內悄無(wú)聲息，洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氛圍。
為了確保學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間我們學(xué)校規定每個(gè)班級每周在地方課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)課中抽出一節課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間，在這一節課上教師可以與學(xué)生一起閱讀，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流，還可以對學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導�？傊浞掷煤眠@一節課外閱讀課時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀，與人類(lèi)的精神大師對話(huà)。
二、積極組織書(shū)源，讓師生有書(shū)可讀。
開(kāi)展營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)，必須要讓師生有書(shū)可讀。近來(lái)學(xué)校的經(jīng)費較為緊張，學(xué)校不可能花費大量的資金來(lái)購買(mǎi)圖書(shū)，我們就從多種渠道組織書(shū)源。首先是新教育實(shí)驗總課題組為我們學(xué)校捐贈了師生必讀的100本圖書(shū)，為了使這部分圖書(shū)充分發(fā)揮作用，我們對這總分圖書(shū)進(jìn)行專(zhuān)人管理，并分發(fā)到教師手中，要求教師每月進(jìn)行一次交換，并及時(shí)交流讀書(shū)心得。其次是廣泛與兄弟學(xué)校聯(lián)系，爭取他們的支持。新沂市鐘吾中學(xué)、新華小學(xué)、春華小學(xué)等學(xué)校共向我們學(xué)校捐贈學(xué)生用圖書(shū)3000余冊，為了發(fā)揮這部分圖書(shū)的作用，我們要求各個(gè)班級以集體方式向學(xué)校圖書(shū)館借閱，并定期進(jìn)行調換。
另外還要求教師向學(xué)生推薦優(yōu)秀圖書(shū)，引導學(xué)生購買(mǎi)圖書(shū)。本學(xué)期我們結合學(xué)校圖書(shū)的存書(shū)情況及圖書(shū)發(fā)展的動(dòng)態(tài)向學(xué)生推薦購買(mǎi)了《夏洛的網(wǎng)》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《窗邊的小豆豆》、《馬小跳系列》、《今天我是升旗手》、《男生賈里全傳》、《女生日記》等一系列優(yōu)秀少兒讀物，并把這部分學(xué)生自購的圖書(shū)進(jìn)行交流，達到讓學(xué)生每人購買(mǎi)一本書(shū)能讀到10本至20本書(shū)的效果。
三、舉行“讀書(shū)小博士”評比。
這項活動(dòng)的實(shí)行辦法是先由班主任對讀過(guò)書(shū)的同學(xué)進(jìn)行檢驗，證實(shí)學(xué)生確實(shí)讀過(guò)后，就發(fā)給學(xué)生一張“小書(shū)迷成長(cháng)足跡”卡片，上面先由學(xué)生寫(xiě)出所讀書(shū)的主要內容和感受（低年級可以是佳句摘抄），然后由班主任簽字。小書(shū)迷成長(cháng)足跡卡片內容如下：
小書(shū)迷成長(cháng)足跡同學(xué)：祝賀你讀了《》
這是知識的源泉！高爾基班主任簽字：
年月日主要內容或感受
學(xué)生每讀完五本書(shū)，得到了五張這樣的“小書(shū)迷成長(cháng)足跡”卡，就可以到學(xué)校教導處領(lǐng)取一張“讀書(shū)小碩士”卡，當然還要經(jīng)過(guò)教導主任的抽檢，確認學(xué)生真正讀了書(shū)后才發(fā)給他這張“讀書(shū)小碩士”卡，并把學(xué)生所讀的書(shū)目記錄在案，了防止學(xué)生重復領(lǐng)卡。讀書(shū)小碩士卡如下：
同學(xué)：
祝賀你讀了《》、《》等五本書(shū)。榮獲讀書(shū)小碩士稱(chēng)號希望你繼續努力。教導主任簽字：
年月日
當學(xué)生拿到了五張“讀書(shū)小碩士”卡，就可以到校長(cháng)室經(jīng)校長(cháng)抽檢確認，發(fā)給學(xué)生“讀書(shū)小博士”卡，這樣學(xué)生就獲得了“讀書(shū)小博士”的'稱(chēng)號。讀書(shū)小博士卡如下：
讀書(shū)小博士
同學(xué)：祝賀你讀了《》、《》等二十五本書(shū)。
世界上最寶貴的珍寶是知識，這些知識大部分是來(lái)自書(shū)籍古希臘
校長(cháng)簽字：年月日
學(xué)生定期舉行對讀書(shū)小博士進(jìn)行獎勵，獎品主要有鋼筆、課外書(shū)籍等，實(shí)驗開(kāi)展以來(lái)全校共有近2萬(wàn)人次獲得讀書(shū)碩士的稱(chēng)號，300人次獲得讀書(shū)小博士的獎勵。
四、進(jìn)行課外閱讀指導課的研討。
為了提高學(xué)生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個(gè)指導學(xué)生閱讀的平臺，我們學(xué)校在今年開(kāi)展課外閱讀指導課的研討活動(dòng)。定期開(kāi)展課外閱讀指導課，通過(guò)研究，我們基本上形成了低年級以指導閱讀童話(huà)、成語(yǔ)故事、寓言故事為主的指導課模式，中年級以指導優(yōu)秀的中外少年兒童讀物為主的課外閱讀課指導模式，高年級形成了以指導閱讀名著(zhù)為主的課外閱讀課指導模式。
五、每周一詩(shī)活動(dòng)，扎實(shí)有效。
本學(xué)期，我們繼續在校園里開(kāi)展“每周一詩(shī)”活動(dòng)，我們根據新課標的要求，按年級劃分，定期定量進(jìn)行背誦，每周一早晨由教導處印發(fā)各年段所要背的古詩(shī)內容，張貼在學(xué)校的公告欄內，然后由各班級抄于黑板的一角，學(xué)生在早晨5分鐘，課前2分鐘進(jìn)行背誦，一周下來(lái)學(xué)生對古詩(shī)爛熟于心，長(cháng)期堅持，學(xué)生的積累量增加了，說(shuō)話(huà)也不時(shí)能引用一些古詩(shī)文的名句了。我們?yōu)榱遂柟虒W(xué)生的積累，還在班級和學(xué)校經(jīng)常地開(kāi)展一些活動(dòng)，如“古詩(shī)文擂臺賽”、“名人佳句知多少”、“古詩(shī)文誦讀比賽”等。這一方面激發(fā)了學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣，我們也從中摸索出了背誦古詩(shī)文的方法。
本學(xué)期在元旦演出活動(dòng)中，有的班級就進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀表演，還有的班級把優(yōu)秀古詩(shī)文編成了課本劇的形式進(jìn)行演出，受到了學(xué)生的普遍歡迎。
六、通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)師生閱讀。
本學(xué)期我們舉行了形式多樣的閱讀活動(dòng)，以促進(jìn)營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)的開(kāi)展。
1、在9月28日孔子誕辰日我們舉行了阿湖小學(xué)第四屆閱讀節活動(dòng)。本次閱讀節我們開(kāi)展了多項活動(dòng)，首先進(jìn)行了“我讀書(shū)，我快樂(lè )演講比賽”，在比賽中共有14位同學(xué)分別獲一、二、三等獎；還舉行了參觀(guān)“新教育實(shí)驗工作室”的活動(dòng)，安排高年級同學(xué)做小導游，向中低年級同學(xué)介紹我校開(kāi)展的新教育實(shí)驗情況，一方面鍛煉了學(xué)生的口才，另一方面也激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的欲望；閱讀節后我們還開(kāi)放了學(xué)校的書(shū)吧，把一些優(yōu)秀的期刊、雜志放在書(shū)吧內，安排學(xué)生自主管理，讓中午在校就餐的同學(xué)和早到校的同學(xué)有閱讀的地方。
2、為了檢驗學(xué)生背誦古詩(shī)（新課標要求背誦的70首）的情況，我們在全體學(xué)生背誦的基礎上要求每班選取10名學(xué)生參加學(xué)校的古詩(shī)文競賽活動(dòng)，此項活動(dòng)大大推動(dòng)了我�！懊恐芤辉�(shī)”活動(dòng)的開(kāi)展，競賽中全校共有36位同學(xué)分別獲得一、二、三等獎。
3、開(kāi)展學(xué)生與作家對話(huà)活動(dòng)。
當代兒童文學(xué)作家楊紅櫻的系列作品馬小跳系列，是孩子們最?lèi)?ài)讀的，為了提高學(xué)生的課外閱讀興趣，我們在學(xué)生中開(kāi)展了與作家對話(huà)活動(dòng)。即學(xué)生把自己的讀書(shū)感想寫(xiě)成書(shū)信的形式寄給作家，與作家進(jìn)行交流，這些學(xué)生不久都收到了作家楊紅櫻的來(lái)信，增加了學(xué)生的成就感，增強了學(xué)生的閱讀興趣。
七、教師隨筆和學(xué)生日記，按時(shí)撰寫(xiě)和上傳。
我們繼續在全體師生中開(kāi)展隨筆和日記的撰寫(xiě)。在具體工作中，我們采取了“抓小與放大相結合，定性與定量相結合，精神與物質(zhì)相結合，學(xué)習與指導相結合”的四結合工作方法。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，使全體教師在隨筆的書(shū)寫(xiě)中品嘗到了教育的快樂(lè )，體驗到了自我成長(cháng)的喜悅。是新教育實(shí)驗提升了全體教師的品位。
學(xué)校要求每位教師每周至少寫(xiě)兩篇隨筆，由孫校長(cháng)親自批閱，擇優(yōu)發(fā)到教育在線(xiàn)學(xué)校的專(zhuān)貼“一群追夢(mèng)人”內。
36年級學(xué)生把每天的所見(jiàn)、所聞、所思加以記錄，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的批閱，選擇優(yōu)秀日記每周發(fā)5篇到教育在線(xiàn)的學(xué)生日記專(zhuān)貼“新星”內，學(xué)校組織人進(jìn)行檢查。為了總結“新教育”實(shí)驗的成果，每位教師把自己的隨筆結集，出了個(gè)人專(zhuān)集，專(zhuān)集設計精美，內容詳實(shí)，是我們全體教師心血的體現。二年級以上每個(gè)班級都出了一本班級學(xué)生日記選集。
取得的成績(jì)和變化。
由于我校營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)、有成效，周邊地區的兄弟學(xué)校多次到我校參觀(guān)考察。本學(xué)期我們學(xué)校接待了邳州市炮車(chē)小學(xué)和銅山縣張集中心小學(xué)的參觀(guān)采訪(fǎng)，在交流會(huì )上我們學(xué)校的孫校長(cháng)向他們介紹了我們學(xué)校開(kāi)展新教育實(shí)驗的情況，及我們學(xué)校在營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)中一些有效的做法，贏(yíng)得了來(lái)賓的一致好評。我們學(xué)校王夫龍、范小娟兩位教師還為來(lái)賓上了兩節課外閱讀指導課，得到了大家的好評。
本學(xué)期我們學(xué)校還為新沂市教育局制定了營(yíng)造書(shū)香校園檢查評估細則，這一方面說(shuō)明教育局對營(yíng)造書(shū)香校園活動(dòng)的支持，更重要的是對我們學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園工作的肯定，同時(shí)這也將進(jìn)一步鞭策我們繼續扎實(shí)做好營(yíng)造書(shū)香校園工作。
我們的思考：
經(jīng)過(guò)我們這半年的工作，雖然我們摸索出了新教育實(shí)驗在農村學(xué)校推行的一些的做法，但我們也深深地認識到，新教育實(shí)驗的推行，特別是營(yíng)造書(shū)香校園這一工作的推廣，問(wèn)題不在學(xué)校，而是在于如何營(yíng)造一個(gè)書(shū)香社會(huì )，如何使家長(cháng)、社區及更多的行政領(lǐng)導參與進(jìn)來(lái)，只有形成了大的閱讀環(huán)境，讓全民族都來(lái)閱讀，這才是我們要做的事情。
最后，我衷心地祝愿新教育實(shí)驗的明天更美好，更輝煌。
校園活動(dòng)總結15
和著(zhù)時(shí)代的節奏，懷著(zhù)對新型素質(zhì)教育的理想，我�！盃I(yíng)造書(shū)香校園，構建閱讀文化”的實(shí)踐。展開(kāi)了為期一年多的讀書(shū)活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)校、老師和學(xué)生都有了深刻的變化，它為學(xué)校內涵發(fā)展找準了支點(diǎn)，為新老教師的不斷成長(cháng)提供了平臺，為學(xué)生騰飛堅固了基石。
一、營(yíng)造校園書(shū)香環(huán)境。
我校的校園環(huán)境布置是非常要求品位的，花草樹(shù)木搭配比例要均衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長(cháng)廊與綠地渾然一體�！靶@香徑伴書(shū)聲”宣傳語(yǔ)；“漫步書(shū)林，為終身發(fā)展奠基”等巨幅標語(yǔ)引人注目。走廊與樓梯過(guò)道，均布置了關(guān)于古今中外的名人讀書(shū)名言宣傳牌。每個(gè)班級外墻壁上的讀書(shū)特色框，均是學(xué)生自己設計，內容豐富，圖文并茂，定期更換。班級設有圖書(shū)柜，布置了“每日一讀”、名人讀書(shū)格言，自創(chuàng )讀書(shū)格言等。學(xué)校閱覽室全天開(kāi)放，電子閱讀網(wǎng)絡(luò )貫通校園。所有這一切，令書(shū)卷的氣息撲面而來(lái)，讓書(shū)香的芬芳溢滿(mǎn)校園，為師生共同徜徉書(shū)海，浸潤書(shū)香創(chuàng )設了濃郁的文化氛圍。
二、成就儒雅的教師隊伍。
我們是農村學(xué)校，教師底蘊不厚，抑制學(xué)校發(fā)展，出路在何方？參加了新教育實(shí)驗后，我們認識到，教師的差異不是技術(shù)層面的.問(wèn)題，關(guān)鍵是在讀書(shū)的多少上。我們及時(shí)調整思路，將教師一心撲在教學(xué)工作上，引導為多些時(shí)間靜心撲在書(shū)上，學(xué)校成立了教師讀書(shū)沙龍。
我們首先向教師推薦了新教育實(shí)驗課題組開(kāi)列的教師閱讀書(shū)目，供教師閱讀。我們還將教育報刊中的優(yōu)秀論文推薦給教師學(xué)習。竇桂梅老師的學(xué)術(shù)文章，薛法根老師的帖子，都組織教師進(jìn)行研讀。
我校的青年教師讀書(shū)沙龍每?jì)芍芘e行一次，教師所讀的有教育類(lèi)的，也有非教育類(lèi)的；有古典的，也有現代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書(shū)體會(huì )，抒發(fā)教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書(shū)香充溢心田，讓書(shū)香釋放情感，讓書(shū)香驅逐疲憊，讓書(shū)香提升境界。
我們要求教師將讀書(shū)和寫(xiě)作結合起來(lái)。學(xué)校要求教師每月寫(xiě)四篇隨筆，很多教師已將寫(xiě)隨筆成為了一種需要，一種自覺(jué)，一種享受。教師們認識到，閱讀可以滋養底氣，思考可以帶來(lái)靈氣，而寫(xiě)作與實(shí)踐才可造就名氣。我校一些教師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進(jìn)的教育理念和過(guò)人的教育智慧以及對工作對讀書(shū)的熱情。聽(tīng)我校教師的課，你會(huì )感到，課堂上教師求實(shí)致遠，質(zhì)樸高雅。詩(shī)情激情兼備，德正氣華俱全的儒雅教師隊伍正在我校逐步形成。
三、豐富求知若渴的學(xué)生。
少年時(shí)代更是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光。我們?yōu)閷W(xué)生列出了“必讀書(shū)目”、“必背書(shū)目”、“薦讀書(shū)目”。每天午飯后一小時(shí)是專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間。此時(shí)校園一片寂靜，只見(jiàn)學(xué)生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫(huà)，有的頻頻點(diǎn)頭，有的雙眉緊蹙……沉浸書(shū)海中的學(xué)生是人世間最美的風(fēng)景。
每周開(kāi)設讀書(shū)指導課、好書(shū)推薦課、閱讀交流課。讀書(shū)指導課指導讀書(shū)方法：進(jìn)行略讀、精讀、瀏覽的指導，進(jìn)行小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等不同文體的讀法指導，進(jìn)行一本書(shū)的讀法指導等�？傊�，一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生逐步靈活運用正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。好書(shū)推薦課主要是學(xué)生互薦自己已閱讀的書(shū)目給伙伴。閱讀交流課，可以是語(yǔ)言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網(wǎng)上交流。
我們注意以活動(dòng)為載體，恒久學(xué)生的讀書(shū)熱情。
第一，書(shū)香班級的創(chuàng )建，以年級段橫向創(chuàng )建評比，既有硬性指標，又有軟件細則。
第二，開(kāi)展小書(shū)迷讀書(shū)爭五星等活動(dòng)，每讀完兩本書(shū)可得一星，比誰(shuí)最先讀完10本書(shū)，獲得“五星級小書(shū)迷”稱(chēng)號。
第三，搞好讀書(shū)月、讀書(shū)節活動(dòng)。我們將每年的三月和九月定為讀書(shū)月，將九月的第三周的星期五定為讀書(shū)節。其間學(xué)校、班級還進(jìn)行成長(cháng)日記、求知筆記展評，每學(xué)期，學(xué)生寫(xiě)日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報。另外講、演、說(shuō)、評齊全。在“一日開(kāi)放”活動(dòng)中，學(xué)生表演的課本劇，講的童話(huà)故事均受到與會(huì )者的好評。學(xué)校到處彌漫著(zhù)沁人的書(shū)香。第四，創(chuàng )辦了《時(shí)代少年》�？�，為師生激情抒懷，表達思想提供了陣地。
四、享受讀書(shū)的初步收獲。
參加新教育實(shí)驗一年多來(lái)，師生們少了些浮躁，多了些書(shū)香，群體素質(zhì)悄然提高，我校三名學(xué)生組隊參加市綜合技能競賽獲一等獎，學(xué)生參加市讀書(shū)競賽獲二等獎。十多位教師的論文、隨筆在省市報刊雜志上發(fā)表或獲獎。三十多篇學(xué)生的習作見(jiàn)于省報省刊。學(xué)校也首批步入市文明校園的行列，學(xué)生課余讀書(shū)的鏡頭也攝入市“創(chuàng )建文明校園紀實(shí)片”。
“營(yíng)造書(shū)香校園，構建閱讀文化”的實(shí)驗，精神了我校師生，學(xué)校特色得以彰顯，學(xué)校逐步走上內涵發(fā)展之路。我們將延著(zhù)此路走下去，走出精彩，走向輝煌。
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