英語(yǔ)期末考試總結范文
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的英語(yǔ)期末考試總結范文，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)期末考試總結范文1
本次試題注重了對學(xué)生基礎知識和基本技能的考查，同時(shí)也關(guān)注了對學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的考查，緊扣了現行教材，體現了課標要求，起到了較好的導向作用試題以基礎知識和基本技能為主體，把學(xué)生必須掌握的知識作為考查重點(diǎn)，知識點(diǎn)覆蓋面廣。另外在突出基礎的同時(shí)，也考慮了高水平學(xué)生，設置了一定量的提高題。
試題題型呈現靈活規范，主客觀(guān)題分布合理。但由于試卷版面限制，題量有些不足，部分題目分值過(guò)高。試卷題目梯度性好，聽(tīng)力和筆試兩部分題目均分別由易到難排列，順序呈現，符合學(xué)生考試心理特點(diǎn)，利于學(xué)生考試水平的發(fā)揮。
一、聽(tīng)力部分
本次考試統一錄制了磁帶，并統一了播放要求。主要是從聽(tīng)力角度考查學(xué)生在重點(diǎn)詞句、交際用語(yǔ)及語(yǔ)篇理解等方面的能力。
二、筆試部分。
單詞與詞組的考核，意在考查詞匯量。本題降低了考查要求，只要學(xué)生對單詞能夠再認就行，所以本題失分率很低。單項選擇主要綜合考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識與技能，反映了部分學(xué)生時(shí)態(tài)學(xué)習不夠扎實(shí)或沒(méi)有正確理解題目情境。閱讀理解，提供了兩篇短文，分兩種題型呈現：?jiǎn)芜x和判斷。此題要求學(xué)生通過(guò)閱讀，準確地從文章中獲取信息并能根據要求做出正確選擇或判斷。說(shuō)明了有相當一部分學(xué)生的閱讀水平還只停留在“在原文中找原句”的狀態(tài)，教師平時(shí)教學(xué)中應有針對性地做好閱讀理解方面的專(zhuān)項訓練。
對試題的評價(jià)：（是否超出課標要求的知識點(diǎn)；是否符合新課程和考試說(shuō)明的`要求；是否有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施；是否符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況；教師和學(xué)生的評價(jià)和反應。）
本套試題符合課標要求的知識點(diǎn)，符合新課程和考試說(shuō)明的要求，有利于推進(jìn)新課程的實(shí)施，符合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，所以本次考試結果比較令人滿(mǎn)意，本套試題是一套很好的試題。
意見(jiàn)與建議：
本次考試卷面中出現了一些非知識性失分現象，如書(shū)寫(xiě)混亂等，這是很可惜的。作為教師應在實(shí)現教學(xué)目標上花大力氣，重視基礎學(xué)力的培養，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。只有這樣，考試時(shí)才能以不變應萬(wàn)變。
教師平時(shí)教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導和學(xué)習策略指導，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣、預習復習習慣、考試習慣，包括考試答題方法與技巧訓練等，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。
英語(yǔ)期末考試總結范文2
一、基本情況
為了較好地考查每位學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，我校于元月20號參加由縣教研室統一命題，統一組織的期末考試。應該說(shuō)過(guò)程嚴密而又科學(xué)，且公平公正。
二、學(xué)生情況分析
從整體情況看，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用，正逐漸的形成。學(xué)生的成績(jì)正在穩步提高，這是學(xué)校的重視，老師和學(xué)生的共同努力的結果。
三、試卷情況分析
1、這次英語(yǔ)測試仍然分聽(tīng)力和筆試兩個(gè)部分，注重對學(xué)生基礎知識掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查學(xué)生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生。試題量較多，靈活性大。不僅考察知識的掌握情況，還考察學(xué)生的靈活運用能力和邏輯思維能力�；倔w現基礎性、實(shí)踐性、全面性的命題原則，對學(xué)生進(jìn)行全面的考核和測評。
2、試卷特點(diǎn)
從整體情況看，題量適當，題型較全，知識面較廣，難易結合，注重了學(xué)生基礎知識和基本技能的考查，注重了對學(xué)生運所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題能力的檢測。充分體現了英語(yǔ)學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，生活中語(yǔ)言運用較多。
四、學(xué)生答卷總體情況分析
本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮很好，各校的成績(jì)都有提高，特別是六年級，學(xué)生的平均分達到80分左右，較以往有了很大提高，十分難得。三年級學(xué)生雖然剛接觸英語(yǔ)，但是大部分班級平均分仍然能達到90分，成績(jì)非常理想。
1、學(xué)生對于詞匯的幾種形式掌握較好。
從本次考試卷面看，大部分孩子能較好地掌握教材中的相關(guān)題型，詞匯的分類(lèi)，書(shū)寫(xiě)，連線(xiàn)等題型都能準確做答。
2、學(xué)生對考試常識有了明顯的進(jìn)步。
比如：書(shū)寫(xiě)工整、干凈，不使用涂改液等等。
總體分析：通過(guò)試卷我們可以看到大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識，基礎知識較扎實(shí)。才使得這次英語(yǔ)各年級的成績(jì)都有提高。
五、存在的問(wèn)題；
從每位教師試卷的分析來(lái)看，普遍還存在著(zhù)以下幾方面的問(wèn)題：
1、聽(tīng)力（選擇句子的正確應答）每個(gè)年級學(xué)生都失分較多。反映出平時(shí)教師對學(xué)生的聽(tīng)力訓練還不夠。
2、選擇題丟分較多。反映出學(xué)生運用和理解語(yǔ)言的能力不強，對于詞匯和句子的掌握比較機械，許多孩子不知怎么進(jìn)行轉換。
3、對題的要求沒(méi)有讀懂，不按要求答題。
4、綜合語(yǔ)言運用能力還有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生對短語(yǔ)理解不深，對題的判斷含糊不清。
六、改進(jìn)措施：
通過(guò)分析本次質(zhì)量檢測，我認為在今后的教學(xué)中，應該從以下幾個(gè)方面抓起：
1、增強學(xué)生自信心，培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。
2、加強單詞的音、形、意的記憶。
�。�1）加強單詞和書(shū)寫(xiě)的聯(lián)系，在教學(xué)中，教會(huì )學(xué)生相應的'發(fā)音規則，用拼讀的方法，教學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞。
�。�2）加強單詞的書(shū)寫(xiě)與中文意思的聯(lián)系課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶，每節課抽出5分鐘來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生做到多看多記多練，可以有意識的增加他們的閱讀量，在閱讀的過(guò)程中輸入大量的詞匯。根據記憶的規律，單詞的重復率越高，記憶就越深。
3、多做各種形式的練習。同一類(lèi)知識，要通過(guò)各種形式進(jìn)行訓練，同時(shí)在做題時(shí)，多告訴學(xué)生一些做題的方法，在平時(shí)培養學(xué)生靈活思考問(wèn)題的能力認真審題的能力。
4、加強讀寫(xiě)訓練。熟練讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。
5、注重學(xué)法的指導，幫助學(xué)生發(fā)現一些單詞規律，拼讀方法等，讓學(xué)生活用英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際會(huì )話(huà)能力。
6、課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓練，注重知識的積累與運用。
總之，通過(guò)本次質(zhì)量檢測，每個(gè)英語(yǔ)教師要認真反思自己的教學(xué)工作，找出存在的問(wèn)題和不足。結合自己學(xué)生的現狀，能夠制定出相應的改進(jìn)方案和補救措施；繼續發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，扎扎實(shí)實(shí)搞好今后的教學(xué)工作，我相信通過(guò)我們的辛勤耕耘，加上領(lǐng)導的高度重視和大力支持，我們的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì )茁壯成長(cháng)。在今后的考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)！
英語(yǔ)期末考試總結范文3
一場(chǎng)準備了很久，等待了很久的期末考試終于結束了�？吹匠煽�(jì)我們英語(yǔ)老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統考中，我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jì)以最高平均分，名列前茅。這離不開(kāi)全體英語(yǔ)老師的團結協(xié)作和學(xué)生們的共同努力。
下面我們將把在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中總結的一些方法和做法，與大家一起分享，以邊更好交流。
一、對于單詞的記憶：我們采取先自學(xué)再點(diǎn)撥的方法，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，達到“見(jiàn)單詞能讀“的水平。每天堅持聽(tīng)寫(xiě)3———5個(gè)重點(diǎn)單詞，同桌判分，加強單詞記憶。
二、對于重點(diǎn)句子：學(xué)完每個(gè)單元學(xué)生自己總結中重點(diǎn)句型，利用課前5——10分鐘時(shí)間朗讀背誦。
三、對于語(yǔ)法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
四、對于課文的掌握要求：要求一單元背誦1——2篇范文，增強語(yǔ)感和寫(xiě)作時(shí)參考。
五、對于后進(jìn)生：我們實(shí)行“因人而異，因材施教”的方法，不同程度的學(xué)生有不同的`要求，在課堂上多用鼓勵性語(yǔ)言，增強孩子的自信心和學(xué)習興趣。
六、課下以自結組為單位，對已學(xué)過(guò)的知識加以提問(wèn)——鞏固——提高，達到溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語(yǔ)教學(xué)中總結出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作我們付出了很多，也收到了滿(mǎn)意的回報。領(lǐng)導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學(xué)生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會(huì )更加努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中再創(chuàng )佳績(jì)。我們相信有耕耘總會(huì )有收獲。
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